幼兒園故事(集合15篇)

幼兒園故事1

　　神奇的愿望花

　　一天，小兔子和同學(xué)們?nèi)ソ加�。小兔子看見不遠(yuǎn)處的樹底下有一個漂亮的蘑菇。她興奮地跑過去，摘下了這個蘑菇。可是，等她回來的時候，同學(xué)們早走遠(yuǎn)了。就這樣，小兔子迷路了。她坐在一棵大樹旁哭了起來。

　　突然，小兔子看到樹底下有一朵十分美麗的花，就摘下來戴在頭上。那朵花神奇得發(fā)光了，散發(fā)出了五顏六色的'光芒。突然之間，這朵花竟然說話了：“小兔子，我是傳說中的愿望花，你有什么愿望需要我?guī)椭�你�?shí)現(xiàn)的嗎?”小兔子聽了連忙說：“有啊!有啊!我迷路了，請你把我送回家�！彼⒌囊幌拢�小兔子就回到了家。

　　小兔子高興極了。她終于回到了家，摸摸頭上的愿望花。哇!還在。

　　這一切都被狡猾的狐貍看見了。她想：小兔子頭上的花又神奇又漂亮，我一定要得到它。到了晚上，狐貍來奪花了。她輕輕地靠近小兔子，看見小兔子睡得正香，伸手就搶走了花。狐貍把花戴在了頭上。不一會，花就變黑了，還長出了許多刺，都扎在了狐貍的頭上和臉上。狐貍疼得哇哇大叫，一下子就拔下了花丟在了地上。這時小兔子來了，她撿起花，戴在頭上，花朵又變成了一朵美麗的花，又散發(fā)出五顏六色的光芒。一個仙女出現(xiàn)了，說：“小兔子，小狐貍，你們好，我是愿望花的使者。這愿望花戴在善良的人頭上會越變越美，邪 惡的人戴上它會變黑長出刺�！�

　　小狐貍聽了，害羞地底下了頭。經(jīng)過了這次教訓(xùn)，小狐貍也變善良了。

幼兒園故事2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事，看圖了解輪子的演變過程，感知科技的進(jìn)步。

　　2、仔細(xì)觀察圖片，并分析每一階段輪子演進(jìn)的好處。

　　3、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己心中未來輪子的樣子，并說出設(shè)計(jì)理由。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、白紙、筆每人一份。

　　2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-29、練習(xí)冊。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師出示一個比較重的玩具箱，引發(fā)幼兒思考，如何能輕松地搬動箱子。

　　教師：如果讓你將這個重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦

　　法比較省力呢？

　　二、出示教學(xué)掛圖，理解輪子的故事。

　　1、鼓勵幼兒獨(dú)立看圖連接輪子的故事。

　　教師：圖中的輪子有什么不一樣？

　　請你按照箭頭的指示，仔細(xì)看圖，想想后一種輪子與前一種輪子相比，

　　想想哪一種輪子更好，為什么？

　　2、幼兒獨(dú)立看圖，教師認(rèn)真觀察、傾聽。

　　3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。

　　教師：請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。

　　三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的'好處。

　　1、講述輪子的故事

　　很久以前，人們在搬運(yùn)很重物體的時候，選用滾木搬運(yùn)重物。后來人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子，就不用費(fèi)力搬滾木了。不久以后，人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力，車跑起來更輕巧。后來人們在車子上加上鐵皮，目輪子就更堅(jiān)固了。接著在木輪外圈包上實(shí)心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來很舒服�，F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時、快速地撤換，也越來越安全，方便。

　　2、教師引導(dǎo)又熱看圖，了解輪子演講的好處。

　　剛才我們聽了輪子的故事，知道了在很久以前并沒有輪子的時候，人們是用滾木來搬運(yùn)東西的，后來，從滾木上砍下一節(jié)來當(dāng)輪子，科技在進(jìn)步，人們越來越聰明設(shè)計(jì)出現(xiàn)在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來特別的安全、方便。

　　有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區(qū)旅行，輪子給我們的生活帶來了很多的方便。

　　四、鼓勵幼兒設(shè)計(jì)自己心目中的輪子。

　　1、輪子是人們動腦筋設(shè)計(jì)出來的，想想未來的輪子會是怎樣的呢？如果是你，你會設(shè)計(jì)出什么樣的輪子呢？它有怎樣的好處呢？請你把它畫下來。

　　2、讓幼兒講述自己設(shè)計(jì)的輪子。

　　活動反思：

　　幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

幼兒園故事3

　　小老鼠忙碌的一天

　　這天，天氣炎熱，陽光火辣辣的，大老鼠忙著在花園里翻土。小老鼠在悠閑地蕩秋千，頭上戴著他最喜歡的那頂太陽帽。

　　大老鼠沖著小老鼠喊：“還有好多土要翻呢，快過來幫幫我!”

　　“我太忙了，不能幫你。”小老鼠慢吞吞地回答，“我正在想很重要的.事情呢!”他蕩過來蕩過去，蕩過來蕩過去……

　　“我們一起播種吧，”大老鼠說，“把種子撒在地里，它們就會開出像夢一樣美麗的花兒。”

　　“我已經(jīng)找到夢了，正在想著該怎么去做呢�！毙±鲜笳f。

　　小老鼠“咚”地跳進(jìn)手推車?yán)铩４罄鲜蠼衅饋恚骸澳憧茨�，把稻雜草弄得亂七八糟!”可是小老鼠滿不在乎地躺在車?yán)�，望著天空發(fā)呆。

　　“求求你，幫幫忙吧!”“不行，不行，我非常非常忙!”小老鼠使勁嚷嚷，一溜煙跑到一邊采雛菊去了。大老鼠只好重新收拾雜草�！鞍�，熱死了!”他擦了擦額頭上的汗，又捶了捶背，拉起手推車。

　　“撲通!”手推車突然變沉了——原來小老鼠又重新跳了上來。他坐在雜草堆上，把雛菊一枝一枝穿起來。

　　大老鼠正準(zhǔn)備爬下梯子，小老鼠探出了腦袋，“我正忙著呢�！彼�叫道，“我在收集鳥兒的羽毛，實(shí)現(xiàn)夢想可不是一件容易的事情!”小老鼠找到了三根雪白的羽毛，把它們帶回了家。

　　大老鼠仍然忙個不停�！靶±鲜�，幫我把草莓搬下去!”他喊道�！艾F(xiàn)在不行，”小老鼠說，“我得去廚房拿點(diǎn)東西�！�

　　大老鼠只好自個兒把草莓搬了下來。他熱得實(shí)在受不了，頭也疼得嗡嗡作響�！靶±鲜蟮降自诟墒裁囱�?”他琢磨著。

　　正在這時，小老鼠突然沖進(jìn)了花園，“大老鼠，快看，快看我給你做了什么!”

　　“這是我專門為你做的，全世界只有這一頂喔!”

　　“啊，謝謝你!”大老鼠戴上帽子，“原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊!”

　　“嗯，”小老鼠一邊打著哈欠一邊說：“今天我們都很忙喔!”

　　“不過，還有個非常非常重要的任務(wù)呢……”大老鼠說著，拉起了小老鼠的手。

　　非常非常重要的任務(wù)?到底是什么呢?小老鼠和大老鼠一起躺到吊床上睡起了午覺。

　　小老鼠的帽子掉了下來，大老鼠的帽子歪到了一邊。他們“呼嚕呼嚕”睡得好香啊!

幼兒園故事4

　　太陽好大，天空好藍(lán)。

　　今天是學(xué)校郊游的日子，

　　大家開開心心地走呀走，

　　狐貍阿布也高興得蹦蹦跳跳。

　　你牽著我的手，我牽著你的手，一同去郊游。

　　大家唱著歌，大步走，終于來到了海邊。

　　咕嚕咕嚕，肚子好餓呀！

　　大家排著隊(duì)，準(zhǔn)備領(lǐng)學(xué)校發(fā)的營養(yǎng)午餐。

　　哇，今天的午餐是一個好大的漢堡！

　　漢堡里面有生菜、荷包蛋，有西紅柿、火腿，

　　還有好大的一片奶酪。

　　大家都吃得津津有味。太好吃了！

　　只有阿布悄悄躲起來。咦，阿布到底在做什么？

　　原來阿布一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地把不愛吃的食物，

　　都從漢堡里面挑出來。

　　最后，只剩下了一片奶酪。

　　原來阿布這么挑食呀！

　　吃過了午餐，大家在海灘上玩耍，

　　有的打排球，有的'堆沙堡，有的游泳。

　　阿布也和同學(xué)們打排球，

　　卻連一個球都沒接到。

　　回家的路上，阿布再也走不動了。

　　咦，阿布的力氣都跑到哪里去了？

　　原來，力氣都躲在不同的食物里面，

　　阿布把力氣和精神一個一個都趕走啦！

　　故事總結(jié)：不要挑食，什么食物都要吃，

　　這樣才營養(yǎng)均衡哦！

幼兒園故事5

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。

　　3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。

　　4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件及多媒體教師準(zhǔn)備。

　　2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）。

　　3、背景音樂CD及播放器。

　　活動過程：

　　一、談話設(shè)疑，引出主題。

　　師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。

　　師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？

　　二、根據(jù)線索，想象講述

　　師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

　　1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢？

　　2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

　�。�1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？

　　（2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？

　　師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）

　　師：小狗在大家的.幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？

　　3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？

　　4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

　　5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

　　三、再次感知，完整講述

　　師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的過程中發(fā)生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎？

　　四、制作路線，交流表述

　　1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。

　　2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。

　　教學(xué)反思

　　1、利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。

　　2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過渡自然，提問設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動想象，激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想。

　　3、教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。

　　4、 活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。

　　5、在活動中，小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動中，要加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園故事6

　　一、主題活動

　　由來孩子們越來越喜歡來幼兒園了，他們從家中帶來了玩具、小飾品、故事書等等，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡看故事書，一次，我看到羅比帶來故事書正在圖書區(qū)津津有味地看著，我走過去說：“羅比，你帶的是什么書��？”“小兔和狼�！薄澳悄銜�講嗎？”“會。”“那你講給小朋友聽好嗎？”他搖搖頭，“為什么呢？”“你講吧，老師�！蔽蚁耄�他肯定是怕講不好才請我講的，于是我說：“咱們倆一起講好嗎？”他高興地點(diǎn)一點(diǎn)頭，于是，我們在間點(diǎn)后講給小朋友聽。第二天，有很多幼兒帶來了故事書，并請我和他們一起講，我想，既然孩子們興趣這么高，為什么不搞一個講故事的主題呢，于是“故事啊故事”的主題便在孩子們濃厚的興趣推動下產(chǎn)生了。首先我們請家長幫助幼兒在家挑選一個會講的故事書帶到幼兒園來，請小朋友盡量自己將給大家聽，并可以在圖書區(qū)講給個別小朋友聽，通過討論，大家都很喜歡白雪公主的故事，我們決定與小朋友共同制作白雪公主的故事主題墻，并由講故事逐漸發(fā)展到表演故事，孩子們積極愉快地參與著每一個活動，通過這一系列的活動，不僅提高了孩子們的講述能力，幼兒還從中體驗(yàn)了與人分享的快樂，初步培養(yǎng)了幼兒表演能力等。

　　二、主題活動教育目標(biāo)

　　1。 通過多種活動，培養(yǎng)幼兒喜歡講述故事，并能夠?qū)Ｐ膬A聽。

　　2。 通過幼兒帶來故事書，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂。

　　3。 學(xué)習(xí)翻閱圖畫書，感受故事的豐富性，增進(jìn)幼兒語言表達(dá)力。

　　4。 鼓勵幼兒參與集體游戲體驗(yàn)合作的快樂，嘗試大家一起改編故事的樂趣。

　　5。 鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力，動手操作能力。

　　6。 能用適當(dāng)形體動作與手表現(xiàn)自己對故事人物的情感和體驗(yàn)。

　　7。 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

　　三、網(wǎng)絡(luò)分級指標(biāo) 成人講

　　講故事高手 幼兒講 故事磁帶 聽故事，找故事 圖畫書分享

　　我會看書

　　自制故事錄 講故事、編故事 故事啊故事 故事接龍

　　白雪公主

　　體驗(yàn)故事 音樂故事

　　可愛的`公主

　　白雪公主

　　故事劇場 看戲時間

　　大家來看戲

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

　　主題墻面：

　　1、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“白雪公主”的主題墻飾。

　　2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，共同制作大森林的背景、環(huán)境及道具等材料。

　　資料：

　　1、請家長幫助幼兒在家挑選一個會講的故事書帶到幼兒園來。

　　2、開展“大家來看戲”，邀請其他班的小朋友來參加。

　　各游戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容：

　　圖書區(qū)：各種收集來故事書、磁帶和VCD。

　　美工區(qū)：利用舊破故事書簡帖制作新的圖書，投放皺紋紙、手工紙與幼兒共同制作表演區(qū)的背景。

　　表演區(qū)：提供故事人物頭飾、道具；幼兒自制門票。

　　家園園地：

　　1、利用家園園地向家長出示主題活動網(wǎng)絡(luò)圖及教育目標(biāo)、主要內(nèi)容。

　　2、向家長展示幼兒活動的照片及作品。

　　3、提出家園合作建議：請家長幫助幼兒在家挑選會講的故事書帶到幼兒園來。

　　可利用的教育資源：

　　1、 故事圖書

　　2、 VCD：白雪公主

　　五、主要活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬�、聽故事，找故事

　　1、感受不同人講故事的方式，增進(jìn)幼兒語言表達(dá)力，體驗(yàn)與人分享的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒感受故事內(nèi)容的豐富性。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用與幼兒一起收集故事圖書、磁帶。

　　家長工作：請家長幫助幼兒在家挑選一個會講的故事書帶到幼兒園來。

　　幼兒活動過程、教師推動與預(yù)設(shè)、場景及材料內(nèi)容：圖畫書分享目標(biāo)：增進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力。體驗(yàn)與人分享的快樂。

　　過程：

　　1、通過教師與幼兒的談話，了解幼兒在家中一般都喜歡看什么書，自己會講什么故事。

　　2、請家長協(xié)助幼兒挑選一本會講的書拿到幼兒園來。陸續(xù)幾天，有幼兒將自己會講的書拿到了班里。

　　3、教師與幼兒共同商討圖書擺放的位置，及制作講故事的牌子。

　　教師提問：“小朋友們，你們在家喜歡看書嗎？”“喜歡”。“誰來說說你喜歡看什么書�。俊� 思思：“我喜歡看《白雪公主》的書”王潤明：“我喜歡看《小豬》的那本書�！� 李添悅：“我也喜歡看《白雪公主的》的書”。……“那你們都會講嗎？”有的小朋友會，有的小朋友不會。“那你們愿意和別的小朋友一起看嗎？”“愿意。”教師：“我們班有許多小朋友拿來了故事書，有的小朋友在活動區(qū)和大家面前講了自己的故事，那咱們的圖書越來越多了，分不清楚誰是誰的了怎么辦呢？”宋卓成：“自己的書放在自己的包里�！苯處煟骸澳且�是想講故事或者有的小朋友想借你的書看都太嘛煩了？”王潤明：“寫上自己的名字，就分的清了。” 教師：“你們說王潤明的辦法好嗎？”“好”“可是有的小朋友把書放在圖書區(qū)，有的小朋友放在桌子上，這樣好嗎？”“不好”“那怎么辦？”“都放在圖書區(qū)”“可是和幼兒園的書就混了？”“放在桌子上”“怎么能看出來是放圖書的地方呢？”……“老師做一個牌子，以后小朋友就把自己帶的書放在牌子下面好嗎？” “好。”寫出本班主題活動的內(nèi)容及通知，請家長幫助幼兒挑選一本自己會講的書拿到幼兒園來。教師請家長幫助幼兒將自己的書寫上名字，教師制作放書的標(biāo)志。

　　活動小結(jié)：由于通過本次活動是由幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，因此幼兒對活動的積極性很高，能夠主動參與活動，并在活動中積極想辦法解決問題。但通過幼兒講故事的環(huán)節(jié)看出，有部分幼兒能夠大膽地、獨(dú)立講述故事；有部分幼兒需要教師幫助講述故事；還有部分幼兒不敢在別人面前表現(xiàn)自己，因此，在講述及大膽表現(xiàn)方面還需要教師的培養(yǎng)。

　　幼兒活動過程、教師推動與預(yù)設(shè)、場景及材料內(nèi)容：故事聚寶盆目標(biāo)：感受故事內(nèi)容的豐富性 培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力

　　過程：

　　1、教師講述《故事啊故事》

　　2、展示準(zhǔn)備好的“故事聚寶盆”。

　　3、教師將“摸”出來的故事講給大家聽。

　　4、故事講完后，將“故事聚寶盆”放在語言區(qū)中。

　　教師：“這個盒子里面會跑出來很多好聽的故事，你們信不信？”“信”，“不信”。“讓我們來摸一摸”“剛才的故事好聽嗎？”“好聽”。“這個盒子里還會跑出很多好聽的故事，你可以到語言區(qū)去看故事、講故事好嗎？”教師準(zhǔn)備一個“故事聚寶盆”里面裝進(jìn)很多的故事書。

　　活動小結(jié)：通過此次活動，發(fā)現(xiàn)幼兒對故事的興趣更高了，不僅激發(fā)了幼兒看故事的欲望，也激發(fā)了幼兒講述故事的欲望，教師要更加注意幼兒在活動區(qū)中看書的情景，并及時給予指導(dǎo)。

幼兒園故事7

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察并講述圖片信息，理解故事資料，嘗試多元表達(dá)。

　　2.體驗(yàn)朋友之間歡樂相處、相互幫忙、相互關(guān)愛的完美情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件等。

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)入，引出故事第一段。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒講講自我的朋友，激起講述愿望。

　�。�2）打開PPT，出示圖片形象，導(dǎo)入故事。

　　師：今日，來了一對好朋友，他們是誰呢

　　（3）教師講述第一段。

　　小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩耍，一齊聊天�？墒牵�每當(dāng)回到各自的家里，總是很想念自我的朋友。

　�。�4）想念朋友的時候，我們能夠怎樣做

　　2.觀察信件，理解故事第二段。

　�。�1）演示PPT——第一封信，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察信件中的信息，講述信的資料。

　　（2）敘述故事片斷，然后提問：兩個好朋友在一齊，能夠做哪些趣味的事

　　（3）演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他們是怎樣放風(fēng)箏的

　�。�4）根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)，提升幼兒的語言。

　　3.觀察、猜測，講述故事第三段。

　　（1）演示PPT——第二封信，引導(dǎo)觀察信件中的信息，進(jìn)行猜測，并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀信。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒體會咪咪的心境以及照顧朋友的決心。

　�、倏吹竭@樣的一封信，咪咪會怎樣呢

　　②咪咪心里很著急，會怎樣做呢

　�、郏ㄔO(shè)置語言情景，堅(jiān)定看望朋友的決心）讓我們學(xué)做咪咪，去看望自我的`朋友吧！

　�。�3）調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個別、相互講述：咪咪會怎樣照顧汪汪呢

　　（4）演示PPT——四幅圖片，啟發(fā)連貫講述。

　�、龠溥涞降诪榕笥炎隽四男┦履卣埓蠹铱匆豢�，講一講。

　�、谀囊环鶊D最讓你感動呢請你用連貫的話來講一講。

　�、蹘熒�共同講述四幅圖片資料。

　�、軆蓛苫�動，選擇圖片資料進(jìn)行表演。請你和你的好朋友一個做咪咪、一個做汪汪，選擇一幅圖片演一演。

　　4.概述故事，遷移生活，體會情感。

　　（1）概述故事，然后提問：聽了這個故事，你覺得咪咪和汪汪是一對怎樣的朋友汪汪的病好了，會對咪咪說些什么

　�。�2）引導(dǎo)孩子講述朋友之間相互幫忙的事，體會相互關(guān)愛的完美情感。

　　附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》

　　小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩，一齊聊天�？墒�，每當(dāng)它們回到各自的家的時候，它們總是很想念自我的朋友。

　　有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說：“噢，我懂了。”

　　第二天，當(dāng)太陽升起的時候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真歡樂！他們開心地一塊兒放風(fēng)箏。咪咪拉著線，汪汪拿著風(fēng)箏跑。一陣風(fēng)吹來，“哇！”風(fēng)箏飛上天啦！風(fēng)箏像一只彩色的鳥，在藍(lán)藍(lán)的天空中飛呀，飛呀！兩個好朋友在下頭盡情地追呀，跑呀！“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍(lán)天。一對好朋友在一齊渡過了愉快的一天。

　　過了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，著急地說：“哎呀，汪汪怎樣生病了？”

　　得知這個消息，咪咪十分著急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進(jìn)門，就焦急地問“汪汪，汪汪，你怎樣啦”汪汪躺在床上，有氣無力地說：“我生病了，頭昏眼花，渾身發(fā)抖。”咪咪說：“別著急，我來照顧你！”咪咪立刻端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛；咪咪買來骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營養(yǎng)；咪咪講好聽的故事、趣味的笑話，讓汪汪心境舒暢；咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照顧汪汪雖然很苦很累，可是他心里充滿了歡樂。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來了。汪汪的心中充滿了感激。

幼兒園故事8

　　懶懶熊很懶，和他的名字一樣。

　　這天，伙伴們到他家來玩。剛一進(jìn)門，“撲哧”一聲，橙子貓踩到了一個香蕉皮，幸好被跳跳猴扶了一把。跳跳猴扶完瘦小貓，剛坐到沙發(fā)上休息休息，“喀嚓!”一聲，一個西紅柿坐在了屁股下面，跳跳猴的新褲子就這么被西紅柿畫上了一副美麗的圖畫。西瓜鼠個子小，速度快，他躲過香蕉皮，爬過瓜子殼小山，終于來到懶懶熊身邊，還沒說話，突然感覺頭頂上有水滴下來：“你的屋子里還會下雨?”

　　懶懶熊慢吞吞地說：“下的不是雨，是蜂蜜哦!”

　　西瓜鼠一摸脖子，粘粘的、香香的，放在嘴巴里一嘗，還真是蜂蜜：“你的屋子會下蜂蜜?”懶懶熊哈哈直笑，用手指了指上面，順著他的'手望去，西瓜鼠發(fā)現(xiàn)一罐蜂蜜正倒掛在衣服架上。

　　“我躺在下面不用費(fèi)勁就可以接蜂蜜喝了!”懶懶熊頗為得意地說。

　　橙子貓站累了，想靠在墻上靠一會兒，“啪嗒!”背后不知道粘到了什么東西，感覺粘乎乎的。

　　“哎呀，一大塊口香糖!”跳跳猴發(fā)現(xiàn)了橙子貓背后的秘密：“粘得還挺牢!”

　　好家伙，現(xiàn)在伙伴們是站也沒地方站，坐也沒地方坐，不知道做什么好了。

　　“真拿他沒辦法!”“還是自己動手吧!”伙伴們幫懶懶熊收拾房間，人多力量大，一會兒功夫，房間就被收拾得干干凈凈。

　　伙伴們這哪里是來做客，簡直是來當(dāng)做運(yùn)動的。不，不僅僅是做運(yùn)動，跳跳猴的褲子被西紅柿改成了花褲子，橙子貓的衣服也被口香糖裝扮得很“漂亮”。

　　“你也太懶了!”“屋子里整整齊齊多好!”伙伴們累了，想回家了，還不忘叮囑懶懶熊。

　　懶懶熊卻坐在沙發(fā)上：“幫我把門帶上!”

　　“你為什么不自己關(guān)門?”橙子貓問。

　　“我懶得動嘛!”懶懶熊慢吞吞地說。

　　“就不幫你關(guān)!”西瓜鼠很無奈。

　　“不關(guān)就不關(guān)，開著門也好，涼快!”

　　“啪嗒!”跳跳猴順手把燈給關(guān)了：“哈哈，看你起不起來開燈!”

　　“關(guān)了好，關(guān)了我就睡覺!省得我自己起來關(guān)燈了!”懶懶熊打著哈欠說。

　　伙伴們跑出了很遠(yuǎn)，回頭看了看，懶懶熊家的門依舊開著，燈依舊關(guān)著：“這個懶懶熊，真夠懶!”

　　懶懶熊正在睡覺，屋子里傳來“咚!”的一聲，“誰!”懶懶熊從夢中醒了過來，急忙跳下床，到門口開燈，發(fā)現(xiàn)一張紙條，上面寫著：“懶懶熊，熊懶懶，不愿關(guān)門不關(guān)燈，如果再這么懶下去，我把你的蜂蜜喝光光!蜂蜜大俠!”

　　懶懶熊趕緊將門關(guān)緊，“招惹蜂蜜大俠了?不能再懶了，沒蜂蜜喝了可不行!”

　　第二天，伙伴們經(jīng)過懶懶熊的家，發(fā)現(xiàn)懶懶熊正打掃房間呢。

　　“怎么這么勤快?”西瓜鼠笑著問。

　　“你們不知道，昨天蜂蜜大俠來了，他警告我說如果我還這么懶，他就會把我的蜂蜜都喝光!”

　　橙子貓?jiān)谝贿呁低禈罚�跳跳猴在一邊哈哈笑，懶懶熊不會知道，哪來的什么蜂蜜大俠，那是伙伴們想來出的辦法，讓懶懶熊不懶的沒有辦法的辦法。

幼兒園故事9

　　我是個很愛熱鬧的人，很喜歡請客吃飯，認(rèn)為一起吃飯能增進(jìn)了解、聯(lián)絡(luò)感情，有的家長也看好這種交流方式，請吃飯的故事就是這樣開始的。

　　記得一天放學(xué)后，我班的某某小朋友家長沒來接孩子，我便給文某某的媽媽打了電話，告知他盡快到學(xué)校來接。家長解釋說家里有點(diǎn)事，還要十多分鐘就到，于是我就跟某某聊了起來，他告訴我，媽媽在家務(wù)農(nóng)，爸爸開貨車給人送貨。

　　將近五點(diǎn)的時候，我收拾好東西帶某某去幼兒園門口等，終于他的媽媽趕來了，只見他牽過孩子的手，邊聲道謝，邊邀我叫上同班老師一起吃飯，我反復(fù)謝絕，她卻一再堅(jiān)持，理由有：一是接孩子晚了，耽擱了我下班的時間；二是今天是教師節(jié)，提前慶祝一下。第三個理由他沒有說出口，但我能感覺到這也是最重要的理由，就是希望我們多關(guān)心一下她的孩子，我只好以必須接孩子回家為由再次婉拒，見我態(tài)度堅(jiān)決，他只好遺憾地離開了。

　　看著母子倆遠(yuǎn)去的.背影，我思緒萬千：對于一個簡單的農(nóng)民工家庭來說，請客吃飯是多么浪費(fèi)呀！她如此的盛情只能說明一點(diǎn)，為了孩子，再大的犧牲也值得，每個孩子的身上承載著來自全家的愛，我們班有20幾名幼兒，我們的身上就承擔(dān)著20多個家庭的責(zé)任。我們是否關(guān)愛每個孩子，是否努力工作，是否讓每個孩子富有個性的發(fā)展，家長的心里是明白的。

　　套用修改一首老歌的歌詞，與大家共勉：天地之間有桿秤，那秤砣是家長，秤桿子挑教育，教師就是那定盤的星。

　　我愿以自己無盡的愛，去擔(dān)當(dāng)二十幾個家庭沉甸甸的責(zé)任。

幼兒園故事10

　　話說西游

　　說起豬頭三，人們馬上就會想到他的好吃、好色，走到哪里第一件事情就是肚子餓了找吃的，或者看到美女就兩眼發(fā)光。許多次，他就是為了貪個嘴、圖個色而被師父埋怨，被師兄捉弄。所以，這個可愛的豬呆子就成了好吃、好色的最佳代言人。

　　同樣，人們一談起孫猴子，就會想起他的好斗。孫猴子可是一個典型的好戰(zhàn)分子：與天斗，大鬧天空：與海斗，大鬧龍宮：與地斗，大鬧地府。這廝不僅敢拉大桿扯大旗，與十萬天兵抗衡，還膽敢跟佛祖提要求：“皇帝輪流做，明年到我家�！睂Υ�，如來佛祖嘲弄道：分明是個猴子成精，卻敢欺心，要奪玉皇上帝尊位，也不掂量掂量自己有幾斤幾兩。

　　除此之外，他還好賭，且不分階層、不分正邪、大小通殺：與佛祖，賭在巴掌里翻筋斗，賭輸了，被壓在五行山下五百年：與增長天王，猜枚贏瞌睡蟲，賭贏了，瞌睡蟲在孫猴子的手上幾次立功：與鎮(zhèn)元子，賭活樹，也賭贏了，請來觀音大士，并和地仙拜把子，做了兄弟：與虎力鹿力羊力等大仙，賭砍頭開腸破肚下油煎，為西行路上降妖除魔：與平頂山的小妖賭裝天，請來哪吒三太子忽悠小妖精……凡此種種，功成身就，終贏得“斗戰(zhàn)勝佛”之雅號。

　　作為他們的老大，唐僧也是有所好的：一是好哭，二是好埋怨。唐僧好哭，通常不是大男人的那種哭法，而像個小女人，動不動就腮邊淚墮，甚至嚶嚶啼哭，全然沒有個得道高僧的模樣。至于哭的緣由，多半是被妖精的陣勢嚇哭的，小半是因?yàn)樗监l(xiāng)念家的緣故。從這一點(diǎn)來看，唐僧在超脫之前，也是一個怕死念家的和尚。

　　唐僧的好埋怨，主要表現(xiàn)在當(dāng)孫猴子撞禍的時候，他會忙不迭地埋怨道：“都是你，都是你!”“你這個猴頭，番番撞禍!”“你這弼馬溫!專撞空頭禍，帶累我哩!”“潑猢猻!害煞我也!現(xiàn)是雷音寺，還哄我哩!”諸如此類，脫口而出：對豬頭三，舉止粗魯了些，也是直接訓(xùn)斥：“你這夯貨，全不知一毫禮體!”

　　好哭、好埋怨，是大家看得到的唐僧之好。事實(shí)上，唐僧還有一好：好炫耀。“我徒弟干別的事不濟(jì)，但說降妖捉怪，正合他宜。”當(dāng)有人奉承唐僧為大唐高僧時，唐僧就更不知道南北了。如夜宿八百里荊棘嶺，唐長老和素昧平生的幾個妖精賞月聯(lián)詩，全然不懼自己身處險境：如師徒四人在西行的路上做了諸般好事，鄉(xiāng)人感恩建寺廟、建生祠，唐僧也是欣然給新寺新廟賜名。

　　人一旦有“所好”，就存在被人攻破的弱點(diǎn)。你不是好吃好色嗎?那就多準(zhǔn)備些美食美女，喂足喂飽喂好，直到了年關(guān)，一刀了賬：你不是好斗好賭嗎?那就用五指設(shè)個圈套讓你鉆，壓你一個五百年：你不是好哭好埋怨好炫耀嗎?那就多給你設(shè)置一些障礙，讓你哭的更長久怨氣更深，處處遭殃……

　　從唐僧師徒走過的十萬八千里的征途來看，有著這般那般“所好”的豬頭三、孫猴子、唐僧等三人吃盡苦頭。而沙僧，因?yàn)橄駛�學(xué)習(xí)標(biāo)兵一般，沒有什么特別的“所好”，吃的苦頭最少。

　　話說回來，正是豬頭三、孫猴子、唐僧有以上諸般“所好”，才惹得眾生對其追捧：因?yàn)檫@些人物是有“所好”，才更鮮活。反而是看起來無甚“所好”的沙和尚，就沒人記得住，也不招待人喜歡。

　　嘆紅塵，幾多學(xué)習(xí)標(biāo)兵，皆被雨打風(fēng)吹去。

　　歡迎加入盜義公司

　　你還在為找不到活干而煩惱嗎?你還在為經(jīng)常被警察抓而頭疼嗎?不論各位是公交上的伸手敏捷者，還是夜晚梁上君子者，我們都?xì)g迎你們加入本公司。

　　本來有很多人買的東西是不需要用到的，有些東西是仍在旮旯里怎么找也找不到的`，是你們用你們辛勤的勞動和汗水，把這些別人用不到或者找不到的東西充分發(fā)揮它應(yīng)有的作用，你們的勞動是值得肯定的，是需要被褒獎的，在此我謹(jǐn)代表公司全體同仁向你們鞠躬致意。

　　但是社會很多人看不起我們，說我們是小偷，什么是小偷啊，想我們也是受過九年義務(wù)教育的，讀書人的事能叫偷嗎?古語有云“盜亦有道，好有好盜，惡有惡盜，不是不盜時候未到，時候一到該盜就盜”

　　所以我們要踩在巨人的肩膀把盜的精神發(fā)揚(yáng)光大，我們要萬眾一心，眾志成城，僅僅團(tuán)結(jié)在以把全部身心奉獻(xiàn)給盜事業(yè)的革命先烈的周圍，是他們用牢獄之災(zāi)換來我們作案手段快速更新?lián)Q代，是他們用皮肉之苦換來我們的作案的多元化，沒有他們我們哪有今天的幸福生活。

　　一個人的力量是有限的，所以我們要團(tuán)結(jié)起來，加入本公司，加入“盜義協(xié)會”，你們的權(quán)利就有了保障了，加入我們這個大家庭吧，讓我們用愛來溫暖你在外無所獲和被人欺負(fù)受傷的心吧，來感受大家的愛吧。

　　此外歡迎各界人士投訴那些坐車不帶錢包，出門不帶信用卡的客戶，我們?nèi)�力保障您盜的權(quán)力。

幼兒園故事11

　　一、說課題名稱

　　今天我要說課的題目是幼兒園。

　　接下來我會從以下幾個方面進(jìn)行我的說課。

　　二、說設(shè)計(jì)意圖

　　眾所周知，中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，具備主動積極的特性，思維能力也在不斷的增強(qiáng)，語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化，他們雖然在生活中觀察過父母怎樣去招待客人，但那只是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)過做好一名小主人。設(shè)計(jì)這個活動，不僅可以使幼兒學(xué)會日常基本的接待禮儀，也可以讓他們養(yǎng)成樂于與人交往，樂于分享的能力，正如《綱要》所要求，“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能”。因此此活動即來源于生活，又能在活動后服務(wù)于幼兒的生活，很適合在中班進(jìn)行開展。

　　三、說活動目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動作的發(fā)展情況，將本次活動的目標(biāo)定位于：

　　1、情感目標(biāo)：樂于招待客人，有小主人翁意識，樂于與人分享，與人交往。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握招待客人的基本禮儀。

　　3、動作技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用招待禮儀，禮貌用語。

　　四、說活動重難點(diǎn)

　　在活動目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動的重點(diǎn)定位為：了解招待客人的基本禮儀，學(xué)習(xí)招待禮儀，禮貌用語。需要突破的難點(diǎn)為：樂于招待客人，有小主人翁意識，樂于與人分享，與人交往。

　　五、說教法、學(xué)法

　　美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，選擇了以下教學(xué)法：

　　教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用以下教法：

　　①提問法：在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，這也是語言教育的任務(wù)之一。

　　②交流討論法：創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)，加深了幼兒各自的認(rèn)識。

　　③游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在角色扮演的環(huán)節(jié)中，激發(fā)幼兒對待客禮儀的興趣，更好的掌握待客禮儀。

　　④觀察法：是幼兒活動中常用的方法：可以讓幼兒在觀察時有一個直觀的感知。

　　幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，采用以下學(xué)法：

　�、俣嗤ǖ绤⑴c法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果�！币虼�，我在活動中，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

　�、谛〗M合作法：通過自由分組的方式，在游戲中體會待客禮儀以及與同伴一起合作玩耍的樂趣。

　　這些教法學(xué)法都能在活動中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。

　　六、說活動準(zhǔn)備

　　為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�、傥镔|(zhì)準(zhǔn)備：開放娃娃家，布置成待客室。

　�、诮�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已對父母待客禮儀進(jìn)行觀察；學(xué)習(xí)過《學(xué)做小客人》。

　　七、說活動過程

　　活動過程是為了實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，為了能讓幼兒在快樂中學(xué)，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的`五個環(huán)節(jié)：

　　激發(fā)興趣---幼兒交流---師幼互動---學(xué)習(xí)童謠---角色扮演

　　八、說活動延伸

　　根據(jù)綱要要求，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合，所以此次活動延伸教師給幼兒布置任務(wù)，邀請小伙伴到家里去做客，做好小主人。

幼兒園故事12

　　小精靈的靴子

　　小精靈咕咕今天第一次用飛行掃把，她開心地一蹬腳，耶，飛起來啦!

　　突然，咕咕的一只靴子掉了，可她忘了怎樣才能把掃把停下來啦。

　　咕咕的靴子翻了一個又一個跟頭，最后落在大海里，像小船一樣漂在海面上。

　　一只鳥兒飛過，哎呀，它的便便掉進(jìn)了小精靈的靴子里。

　　慢慢地，靴子里長出了一棵綠色的小苗苗，又過了幾天，小苗苗長成了一棵可愛的小樹。

　　水里的.小魚看見了，開心地叫：“快來看哪，大海里有一棵小樹!”

　　空中的老鷹看見了，開心地叫：“快來看哪，大海里有一棵小樹!”

　　靴子里的小樹越長越大，靴子也跟著越長越大，要知道，它可是小精靈的靴子啊。

　　小精靈咕咕來找靴子了，瞧，海面上漂著一只巨大的靴子，靴子里長著一棵粗粗的樹，鳥兒們在樹枝上唧唧喳喳地唱歌跳舞，真快樂!

　　咕咕只要念一下咒語，就可以讓靴子恢復(fù)原樣，可她悄悄地脫下另一只靴子，丟進(jìn)大海里，希望它能成為另外一棵樹的家。

幼兒園故事13

小猴子

　　一天，小猴子去找它的好朋友小白兔玩。到了小兔家，它看見小白兔坐在窗前想著什么，小猴子很好奇，問道：“小白兔，你在干什么?”小白兔說：“我正在寫作文，我想當(dāng)一名作家。”小猴一聽，心想：我也學(xué)寫作文吧，說不定將來也能成為一名作家呢!于是，它開始和小兔學(xué)寫作文。

　　寫著寫著，小猴子忽然聽到一陣?yán)�叭聲，那聲音清脆悅耳，真好聽。小猴心想：寫作文這么難，不如我去學(xué)吹喇叭吧。于是小猴順著喇叭聲找到小熊，又開始學(xué)吹喇叭了。 正當(dāng)小猴認(rèn)認(rèn)真真吹著的`時候，一個身影從它面前一閃而過，小猴一看，原來是小鹿在學(xué)跑步呢，小猴又決定和小鹿學(xué)跑步，可是沒跑多久，它又覺得太苦太累，不學(xué)了。

　　最后，小白兔成了大作家，寫出了優(yōu)美的文章;小熊成了音樂家，吹出了動聽的樂曲;小鹿呢，則成了一名運(yùn)動健將;只有原本聰明伶俐的小猴，什么也沒學(xué)會。

　　看來，害怕困難、不能堅(jiān)持到底的人什么本領(lǐng)也學(xué)不會。

幼兒園故事14

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。

　　2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

　　3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《三只小豬》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。

　　活動重點(diǎn)：

　　豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

　　活動難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

　　活動過程：

　　1、以音樂進(jìn)場，組織小朋友觀看多媒體電教。

　　2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

　　教師提問：小朋友看故事《三只小豬》時，看到了故事中都有誰？它們都做了什么事？之后又發(fā)生了什么事？

　　3、發(fā)散思維。

　�。�1）看故事時，故事中有那些動物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎樣做的.？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）（2）做好房子時，發(fā)生了什么事情？

　�。�3）之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？

　�。�4）最后大灰狼怎樣樣了？

　　4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個步驟進(jìn)行：

　�。�1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。

　　（2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

　　（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

　　5、教師完整講述故事。

　　6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

　　7、教師小結(jié)：

　　透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：

　　搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。

幼兒園故事15

　　今年剛接到班時，一次語文課上，我發(fā)現(xiàn)張某同學(xué)從上課開始到結(jié)束，本子都是空空的。據(jù)我觀察，她平時是個很活潑的孩子，愛說愛笑，只有到了寫字才表現(xiàn)得沉默。經(jīng)過和家長接觸，我了解到以前她很愛寫字，但寫得不好。有一次寫字，老師批評她說：“人長得挺漂亮，寫的字可不怎樣樣呢！”還把她的字和別的小朋友比較。從那以后她十分厭惡寫字，我意識到，這件事嚴(yán)重傷害了她那顆幼小的心靈，自卑和怯懦使她對寫字產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的恐懼感。要想讓她重新喜愛寫字，關(guān)鍵是要幫她樹立信心，讓她覺得“我能行！”以后她開始寫字時，我個性關(guān)注她，經(jīng)常走到她身邊摸摸她們的頭，親切地對她說：“你很聰明，只要你敢寫，用心寫，你必須會十分出色�！甭犃宋业脑挘�她開始在本子上試著寫起來，看到她歪歪斜斜的字，我由衷夸獎她說：“你寫得真好，如果這樣改一改，會更好�！彼�美滋滋地點(diǎn)點(diǎn)頭，在我的不斷鼓勵和贊賞下，她最后能照著田字格寫出比較端正的字了。我還經(jīng)常把的字在全班小朋友面前展覽。慢慢的她對寫字逐漸產(chǎn)生了濃厚興趣，每次寫字時都十分認(rèn)真，家長也反應(yīng)她回家就喜歡練字。

　　一些孩子在幼兒園和小學(xué)低年級有很強(qiáng)的`求知欲，不管人們問什么問題，盡管有時他們并不會，但他們總會挺著小胸脯滿懷信心地說：“我會。”但是，隨著年級的升高，相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自信、興趣與熱情蕩然無存，對學(xué)生產(chǎn)生了畏難情緒甚至厭學(xué)的心理。造成這種狀況的原因固然是多方面的，但教師或許難逃其咎。讓我們捫心自問：我們真正做到毫無偏見地評價每個孩子嗎？我們真正做到公正地對待每一個孩子并承認(rèn)他的價值了嗎？我們是否以前因?yàn)閷W(xué)生平庸而灰心過？是否因?yàn)閷W(xué)生玩劣而失望過？

　　記得心理學(xué)家蓋杰和伯令納說過這樣一句話：“表揚(yáng)是一種最廉價、最容易使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法。”對那些某方面潛力不足的孩子，我們不僅僅要充分理解她，不斷鼓勵、表揚(yáng)、激勵她，使她感到自身價值所在，相信自己能“行”，讓她在獲得成功的體驗(yàn)中認(rèn)識自己的長處，從而將自身潛力最大限度發(fā)揮出來。

　　自信，邁進(jìn)成功之門的通信證，跋涉人生旅途的心靈之拐。讓我們給每位孩子一份自信。

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