幼兒園大班故事
幼兒園大班故事1
國王養(yǎng)了兩只小兔子，一只是灰兔，叫小灰；一只是白兔，叫小白。驕傲的小白常常奚落小灰。
有一天，小白傲慢的說：“你敢跟我比美嗎？你這黑乎乎的家伙。”
“不敢，小白姐姐�！毙』抑t虛地回答。
“我就知道你不敢，丑陋的家伙�！毙“渍f，帶著更加輕蔑的神氣。
“我確實不敢跟你比，但并不是丑陋的。”小灰爭辯道，“我們生來就是給人當當寵物的，并不是用來相互比美的。說到當寵物，我也見不得比你差。再說。”
“住嘴！”小白惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會被國王送人，我卻永遠在這里，什么也不怕�！�
“何必這樣說呢？”小灰說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的`呢！”
“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”小白說，“走著瞧吧，總有一天，我要國王把你送人”
小灰不再理會小白。
有一天，國王的好朋友來做客�？腿艘幌伦泳涂吹搅诉@兩只兔子，國王的朋友說：“我最喜歡兔子了，國王朋友，你能送我一只嗎？”“當然可以啦！”國王回答道。
這時候，被小白聽見了，心想：國王一定會把那只丑陋的小灰送給他的朋友。
結果，國王把那只可愛的小白抱了起來，說：“朋友，我把這只可愛的小白送給你吧！”小白傷心地說：“為什么你要把我送人，而不把那只丑陋無比的小灰送人呢？”國王沒有回答。
“我終于知道了：每個人都有長處和短處。我不應該奚落別人�！毙“讉牡卣f。
幼兒園大班故事2
有一只善良的小黑熊，他經常做一些幫助弱者的事情。
有一天，一群山羊遭到了一只大灰狼的襲擊。山羊們拼命地跑啊跑啊，可是，一只小山羊終因體力不支摔倒在地上。
眼看大灰狼就要撲到小山羊身上，這時，一只小黑熊忽然從灌木叢中跳出來，護住了小山羊。
小黑熊雖然年齡不大，但個頭卻不小，所以，大灰狼并不敢冒然向小山羊發(fā)起進攻。
大灰狼用惡狠狠的.目光盯著小黑熊說：“快走開，少管閑事！”
小黑熊也不示弱：“有本事你過來呀！看我不一掌打死你！”
僵持了半天，大灰狼見無機可乘，只好灰溜溜地離開了。
大灰狼走后，小黑熊安慰小山羊說：“別怕，有我呢！”小黑熊邊說邊扶起了小山羊。
“媽媽，我要找媽媽！”小山羊哭著要走。
“好吧，我陪你找媽媽去！”
小黑熊爬到一塊大石頭上，想看一看羊群在哪里，可是看了很久也沒看到羊群的影子。
小黑熊只好對小山羊說：“你媽媽他們已經跑到很遠的地方去了，我們要走很遠的路才能找到他們，你可不要怕累喲！”
小山羊點點頭，跟著小黑熊踏上了尋找媽媽的路。
幼兒園大班故事3
活動目標：
1、通過故事，看圖了解輪子的演變過程，感知科技的進步。
2、仔細觀察圖片，并分析每一階段輪子演進的好處。
3、大膽發(fā)揮想象，設計自己心中未來輪子的樣子，并說出設計理由。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、白紙、筆每人一份。
2、幼兒用書、教學掛圖60-29、練習冊。
活動過程：
一、設置疑問，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師出示一個比較重的玩具箱，引發(fā)幼兒思考，如何能輕松地搬動箱子。
教師：如果讓你將這個重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦
法比較省力呢？
二、出示教學掛圖，理解輪子的故事。
1、鼓勵幼兒獨立看圖連接輪子的故事。
教師：圖中的輪子有什么不一樣？
請你按照箭頭的指示，仔細看圖，想想后一種輪子與前一種輪子相比，
想想哪一種輪子更好，為什么？
2、幼兒獨立看圖，教師認真觀察、傾聽。
3、幼兒與同伴分享自己的看圖結果。
教師：請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。
三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。
1、講述輪子的故事
很久以前，人們在搬運很重物體的時候，選用滾木搬運重物。后來人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當輪子，就不用費力搬滾木了。不久以后，人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔重力，車跑起來更輕巧。后來人們在車子上加上鐵皮，目輪子就更堅固了。接著在木輪外圈包上實心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來很舒服�，F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時、快速地撤換，也越來越安全，方便。
2、教師引導又熱看圖，了解輪子演講的.好處。
剛才我們聽了輪子的故事，知道了在很久以前并沒有輪子的時候，人們是用滾木來搬運東西的，后來，從滾木上砍下一節(jié)來當輪子，科技在進步，人們越來越聰明設計出現(xiàn)在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來特別的安全、方便。
有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區(qū)旅行，輪子給我們的生活帶來了很多的方便。
四、鼓勵幼兒設計自己心目中的輪子。
1、輪子是人們動腦筋設計出來的，想想未來的輪子會是怎樣的呢？如果是你，你會設計出什么樣的輪子呢？它有怎樣的好處呢？請你把它畫下來。
2、讓幼兒講述自己設計的輪子。
活動反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
幼兒園大班故事4
一個春天，小熊急急忙忙的工作，他在干什么呢？他在種花生。種花生干什么？他種花生來當冬天的食物，才不會在冬天時沒有東西吃。
一轉眼春天、夏天過去了，秋天到了，小熊就在上面看看有沒有動物來偷花生，還要看看花生長得好不好，只見花生長得又大又多，小熊可高興了，可沒人知道地鼠正在挖地洞準備偷花生呢！
有一天，小熊看見有一些熟了的花生在跑，小熊想：“原來花生成熟了會跑掉的`。”小熊又急急忙忙地把花生放在一個大袋子里說：“這又大又多的花生，可千萬不能被別人偷吃的，我把它們藏在什么地方好呢？放在家里會被老虎和獅子偷吃，放在樹上會被鳥兒偷吃，藏在地下應該沒人會知道的�！�
小熊把花生藏在地下，做了個圖標放在藏花生的地方，地鼠們高興地說：“小熊給我們送花生了�！�
冬天到了，小熊來到圖標的地方，飛快地挖出大袋子，看見里面是空的，還有一個大洞，它自言自語地說：“怎么回事呢？我的花生在哪兒呢？
幼兒園大班故事5
活動目標：
1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會根據(jù)動物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)2. 能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。
3. 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動準備:
課件
活動過程:
1. 出示第一畫面”開出租車的小猴”,引起興趣師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？
（哦，原來它是開出租車的）
2. 教師出示第二畫面,引導幼兒理解故事內容.
(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”(出示小熊畫面)小熊來了,你看它長的怎么樣?
你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?
小熊會怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！
小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”
現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）
(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢？（個別幼兒講述）蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來�！�
如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子”（點擊墊子跳出來）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的`事情和老師一起來說一說！
教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
3．續(xù)編故事師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐！
�、偎鼈兌荚诤竺媾胖牭戎�！呆會請你去請一個小動物來坐出租車，想想它會遇到什么困難？會說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）②你請的是什么小動物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請你完整地講給大家聽�。ㄕ�2-3個幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補充）③小猴的出租車讓森林里的小動物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個好聽的故事吧！
幼兒園大班故事6
小狗小貝冬天沒事的時候總喜歡懶洋洋的躺在愛莫尼的朝南的窗臺上曬太陽，旭暖的陽光總是曬得小貝的卷毛蓬松蓬松的'，舒服極了。
這天，小貝正在曬太陽，窗臺上飛來了一只燕子，歇了下來，抖了抖翅膀，向小貝打了聲招呼："嗨，漂亮的小狗，你知道附近什么地方有池塘可以喝水么？"
小貝抖了抖她的漂亮的總是被人稱贊的小卷毛，眨了眨她的長著漂亮的長長的睫毛的眼睛，用她引以為豪的甜美的嗓音說："池塘倒有好幾個，但沒一個能喝水，都污染了。"
"暈~！"燕子用了網(wǎng)上一個時髦的詞來表達自己的不滿，"那你家里可有水給我喝？"
小貝用嘴指了指地上自己的小小的飯盆，小貝的飯盆在非就餐時間總是有那么一點清水。愛莫尼總是說，經常喝水能使女孩子保持一個好皮膚，所以也總是讓小貝多喝水。
"謝謝！"燕子飛進窗里來，喝飽了水，就向小貝告辭。
"你這是要去哪里呀？"小貝對燕子印象極好，不禁對她的行程充滿了好奇。
燕子挺了挺胸脯，驕傲的說，"流浪去！每年春天我們總是要忙著捉蟲子，夏天忙著孵蛋蛋，秋天忙著帶孩子，工作太忙了，只有冬天閑一點，所以每年冬天我總是流浪去，飛我沒去過的地方，徒翅旅行，找一點寂寞獨立的感覺。"
"88！"燕子說完，就告辭飛走了。
幼兒園大班故事7
在一座有許多茂密的樹的山上，生活著好多好多小動物。住在森林中間的是老虎和獅子，他們統(tǒng)治著整座山。在老虎和獅子家旁邊的那一個房子里住的是狐貍一家，他們用又厚又硬的石塊把房子圍得嚴嚴實實的，在房子的正中間才開了一個小小的門，只夠他們自己彎著腰鉆進來。
早上的太陽剛剛從山頂爬上來，森林里一片喧鬧。小鳥在枝頭蹦來蹦去，吱喳吱喳的叫；剛剛長出嫩芽的小樹和幾棵蒼翠的大樹，順著早晨那涼絲絲的風輕輕搖曳著。這一切讓人感覺是多么的美好啊，可是狐貍一家子卻感受不到。他們那堵石墻把陽光堵在了門外，也把一切美好的聲音攔住了。這時，它們正在悶悶不樂的吃著早餐。
“不知道怎么的.，最近心情總是好不起來�！焙偺蜒b著早餐的盤子推到了一邊。
“是呀，我的心也好象有一塊大石頭在壓著，沉甸甸的。我們總是去偷東西——連這塊香噴噴的咸肉也是從烏鴉太太嘴里騙來的呢。”狐貍先生眼睛無奈的看著那塊咸肉，搖了搖頭，把手中的筷子放在了盤子旁邊。
“我昨天做了一個夢。”小狐貍把嘴里的咸肉咽了下去，“夢見我到了山羊伯伯的實驗室，里面有一個小瓶兒，瓶兒上還有一個標簽，上面寫著幾句話：‘快樂藥水，專治不快樂的動物的藥水。’我想要伸手去抓，可是，我剛抓起瓶子，瓶子就不見了。再后來我就醒了。”
幼兒園大班故事8
一天，大熊貓又在和同伴們炫耀了。它驕傲地說：“我長得又高又壯，你們長得又小又矮。再說我還是國寶呢！不相信，我們就來比一比�！�
“好呀！”小猴子連忙應道�！氨仁裁茨兀俊薄拔覀兙驮跇渖媳缺瓤�，誰秋千蕩得高好嗎？”大熊貓歪著腦袋說�！靶邪 ！北荣愰_始了，小猴飛奔而上，一下子就竄到樹上，尾巴勾住樹枝，蕩得老高老高�？墒谴笮茇堖�站在樹上，連爬得沒爬上呢！哈哈，第一局大熊貓輸了。
小兔自告奮勇地說：“我和你來比跳遠，好嗎？”“比就比�！贝笮茇埐环䴕獾卣f。比賽開始了，小兔后腿一蹬，往前一撲，一下子就跳出了一米多遠�？墒谴笮茇埵钩龀阅痰牧�，也才只跳了一點距離。哈哈，第二局大熊貓又輸了。
大熊貓紅著臉，難為情地說：“對不起，我不應該看不起你們的.�！蓖閭凖R聲說：“沒關系，大家都有自己的長處，也有自己的短處。作朋友，就要發(fā)現(xiàn)別人身上的長處，不能嘲笑別人的短處�！贝蠹矣殖闪撕门笥选�
幼兒園大班故事9
在竹林的深處住著一位公主，她很善良也很聰明。不管是誰見了她都會立刻愛上她，她的兩雙眼睛就像兩顆寶石一般，皮膚白的像雪，嘴巴小的像紅紅的小櫻桃，留著一頭長長的秀麗的頭發(fā)。傳說只有善良的人才能看見她，因為她住在竹林深處，所以人們就叫她竹林公主。
竹林公主喜歡到竹林的'邊緣玩，所以有很多善良的人見過她，就這樣，不知過了多少天，她終于遇到了自己的真命天子，這是一位王子，是一個從外地來的王子，因為某一件事情來到了這里，當王子看到公主時就立刻愛上了公主，就向公主求婚了，公主知道后也很高興，因為她知道自己也愛上了那一個王子，可是她并沒有當應王子的求婚，因為她還不知道王子對自己的的真心，所以她決定試一試王子對自己的真心，如果是真的，就打贏嫁給他。
于是她對王子說只要你能找到世界上我找不到的東西，我就答應嫁給你，王子答應了，因為他太愛公主了，他用了整整一年多的時間去找那個東西，他幾乎找遍了世界的每一個地方，可是每次都是一無所獲，終于公主看到了王子的真心，答應了他的求婚。
結婚這一天，王子的國家紅紅的喜氣洋洋的真好，他們兩人是相愛的，可是王子一直到現(xiàn)在都還不知道公主所說的他找了第一個就再也找不到了的就是他，不過也好這個謎王子不知道也好。
從此，他們幸福�？鞓返厣钤谝黄�，結了婚不久，這位竹林公主就為王子子生了一個小女孩和一個小男孩，他們一家子就快快樂樂地生活在一起，再也沒有分離過。
幼兒園大班故事10
今天，油畫棒家族可熱鬧了，36個成員會聚一堂，個個神采奕奕，春風滿面，原來是一年一度的選美大賽開始了。
油畫棒們心中早就有了合適的人選。黃色第一個站起來說：“我覺得檸檬黃最有資格，她是世界上最亮的顏色，我認為她最美。”“不，是嫩綠最美，它是一種美麗的混合色�！本G色也不甘示弱。“天藍才是真正的當之無愧!”藍色說，“小主人經常要請他幫忙�！薄皺幟庶S!”“嫩綠!”“天藍!”……叫喊聲此起彼伏，大家都認為自己的人選最合適，誰也不服輸。爭吵聲震耳欲聾，油畫棒家族頓時亂成了一片……
這時，一直沉默不語的黑爺爺終于發(fā)話了：“孩子們，大家先靜一靜!”一聽到黑爺爺?shù)脑�，油棒們立刻安靜了下來，都在認真地聽黑爺爺?shù)母咭姟?/p>
黑爺爺接著說：“大家想一想，是誰為人類帶來這五彩的世界?又是誰為大自然增添色彩，給人們帶來美的享受?”對啊，是我們油畫棒家族中的.每一個成員，缺了誰都不行!“黑爺爺，我們選出來了，最美的是——我們油畫棒家族!”大家異口同聲地喊道。
一場選美大賽在熱烈的掌聲中結束了。
幼兒園大班故事11
小兔種了一顆小樹苗，每天細心的照顧小樹苗，呵護小樹苗。
可是淘氣的小老虎卻不小心把小樹苗給壓倒弄壞了，小樹苗慢慢枯萎死掉了，小兔生氣的說：“你這只淘氣的.老虎，你弄壞了我的小樹苗，我再也不想理你了�！�
還沒等小老虎來得及道歉，小兔子就傷心的跑走了，小老虎看著小兔子辛辛苦苦培育的樹苗就這樣被自己弄壞，非常的傷心，心里很愧疚。
第二天一大早，小兔一開門就看見手里捧著一棵樹苗的小老虎，小老虎說：“對不起小兔，我不是故意弄壞你的樹苗，這是我送給你的新樹苗，我們一起來種吧！”
小兔子接受了小老虎的道歉，高興地把樹苗埋到土地里。
幼兒園大班故事12
狐貍三番五次地從烏鴉嘴里騙到大塊大塊的肉后，得意非凡，他一邊舔嘴，一邊唱到：“啦啦啦，啦啦啦，我是騙肉的小專家，一邊騙，一邊跑，滿嘴的肥肉惹人笑，幾句好話就把肉騙到……”
唱著唱著，他忽然掉到了一個大坑里，恰好烏鴉從他頭上飛過，他大叫：“烏鴉大哥，快過來救我！”可是烏鴉什么也沒聽見就飛走了。
烏鴉看見狐貍掉進了坑里，高興不已，大聲唱到：“啦啦啦，啦啦啦，我是飛行的大專家，一邊飛，一邊唱，狐貍掉坑惹人笑，遲早要被獵人捉到……”
狐貍這才后悔自己真不該欺騙烏鴉，可是后悔已經晚了。獵人來了，把狐貍掛在大刀上，邊走邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是捕獵的'老專家，一邊捕，一邊唱，滿身的獵物惹人笑，幾個大坑就把狐貍捕到……”
幼兒園大班故事13
大班故事講述——狐貍孵蛋
一、 設計意圖
《狐貍孵蛋》是兒童文學作家孫晴峰的作品，他顛覆了傳統(tǒng)童話故事中狐貍狡猾貪婪的刻板形象，賦予讀者全新的價值觀。這是一個既幽默有蘊含著愛的故事，情節(jié)充滿戲劇性，符合幼兒的興趣需要，也易于激發(fā)幼兒進行大膽的猜測與想象，在真實世界中不可能交朋友的兩種動物，卻在故事中成為一家人，善良的狐貍，于是成為孩子學習的對象。同時，在《綱要》中指出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)造一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力。大班幼兒經過長期的教育培養(yǎng)，語言表達能力有了很大的提高，生活經驗也相對豐富，他們喜歡有趣味、新穎的故事。因此，我把故事和《綱要》結合在一起，特設計了這個活動，意在通過活動引導幼兒理解故事內容，體會故事中狐貍的心理變化和蘊含其中的美好情感，借助故事中的懸念，鼓勵幼兒展開想象，大膽表達自己的想法。
二、 活動目標
1、 理解故事內容，借助故事中的懸念，鼓勵幼兒展開想象，大膽表達自己的想法與感受。
2、 體會故事中狐貍的心理變化和蘊含其中的美好感情。
三、 活動準備
《狐貍孵蛋》多媒體圖片，配樂。
四、 活動過程
1、 出示圖片一，激發(fā)幼兒興趣，導入故事。
設問：這是誰？你們喜歡它嗎？為什么？
2、 分別出示圖片，引導幼兒根據(jù)提供的線索大膽想象并講述，在此基礎上教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事，提升經驗。
�。�1） 出示圖片二，教師講述故事并設問：
狐貍找到鴨蛋以后心情怎么樣？他會怎么做
�。�2） 教師講述故事并設問：
1）
2） 狐貍能孵出小鴨子嗎？為什么？ 狐貍會用什么辦法來孵蛋呢？
�。�3） 出示圖片三.圖片四，教師講述故事。
（4） 出示圖片五，設問：
1） 第一天小鴨子孵出來了沒？第二天呢？第三天呢？這時候狐貍的心情怎么樣？我們一起來數(shù)一數(shù)狐貍一共孵了多少天？
2） 狐貍已經孵了21天了，小鴨子還沒有出來，這時候狐貍的心情怎么樣？它又會怎么做呢？
�。�5） 出示圖片六，教師講述故事并設問：
1）
2） 狐貍看到小鴨子終于出來了，他的心情怎么樣？為什么？ 當狐貍聽到小鴨子叫他“媽媽”以后會怎么對待小鴨子呢？
�。�6） 出示圖片七，教師講述故事并設問：
狐貍最后不但沒有吃小鴨子，還當起了小鴨子的爸爸，這是為什么？
3、 完整欣賞故事，體會故事中蘊含的美好情感。
設問：現(xiàn)在小朋友們喜歡這只狐貍嗎？為什么？
4、附故事：
狐貍孵蛋
狐貍肚子餓了，便到處找東西吃。
他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個大鴨蛋！狐貍一個健步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。這時腦袋里卻有個聲音，說：“你想吃鴨蛋，還是肥嘟嘟的小鴨子呢？狐貍決定把鴨子孵出來，在大吃一頓。
可是。怎么孵蛋呢？狐貍想呀想，想到了一個好主意，便在地上挖了一個洞。把蛋放在洞口，用前爪和后爪緊緊地趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意真不錯，蛋既能飽暖又不會被壓破，可是這個姿勢太難受了，不到五分鐘，狐貍的四肢便痛的`受不了了。
于是，狐貍又想到一個好主意。他撿到一條長長的樹皮。用它把蛋緊緊的綁在肚皮上，這樣蛋就不會掉下來了，盡管這樣也很不舒服，可他仍然堅持每天在一張紙上觀察記錄著蛋的變化。
有一天，狐貍在追兔子的時候，突然樹皮脫落，差點兒就把寶貝蛋給師生共同講述故事，活動結束。
砸破了，狐貍氣的把蛋放在嘴里，想一口吃掉算了。沒想到，就在這時，小鴨子突然從蛋殼里鉆了出來，它朝著狐貍喊：“媽媽，媽媽”。
狐貍被這個意外嚇呆了，結結巴巴地說：“不，不，不，我不是你媽媽，我是個男的，最多只能做爸爸�！薄鞍职�，爸爸。”小鴨子高心的爬上了狐貍的鼻子撒起嬌來。
狐貍真的當起了小鴨子的爸爸，在狐貍的精心呵護下，小鴨子健康快樂的成長著，它每天都把肚皮吃的圓滾滾的，然后把頭鉆到狐貍的爪子底下心滿意足的說：“謝謝你，爸爸，我好愛你�。��！� 狐貍又嘆口氣，自言自語的說：“少了頓大餐，多了一個兒子，這也很不錯嘛！”
幼兒園大班故事14
在寒冷的玩大山腳下，馬路邊不知誰堆了一個小雪人。
他用稻穗做的頭發(fā)，她有一雙核桃做的眼睛，還有一個圓圓的小紅蘿卜鼻子，帶著一頂草編的帽子，樣人真的很喜歡。一天，一只大尾巴小松鼠在雪地里找不到一點兒吃的東西。小松鼠找的又餓又累。來到了小雪人的面前。
小雪人說：把我做頭發(fā)的稻穗送給你吧。小松鼠接過稻穗。吃下后，肚子不餓了。
“非常感謝你小雪人，你是世界最美雪人，你真好！”小松鼠謝過小雪人，一蹦一蹦地游玩去了。一天，山腳下有一只小白兔在雪地里找啊，找，怎么也找不到一點兒吃的東西。小白兔找的.筋疲力盡，很餓很餓。還好，來到了小雪人的身邊。
小雪人說：把我做鼻子的小紅蘿卜給你那去吧。小白兔接過小紅蘿卜吃下后，肚子不餓了。有了精神了，“謝過了小雪人，你是冬天最美的小雪人！”小白兔謝過小雪人，一跳一跳地走了。
有一天，兩只無家可歸的小鳥飛來，站在小雪人的帽子上冷的直打哆嗦：“好冷啊，好冷！”小雪人聽見了。
問：“你們?yōu)槭裁床换丶�？�?/p>
小鳥說：“我倆的鳥巢都沒了�！北蝗祟惤o破壞掉了。
“小雪人聽了很同情小鳥，你倆把我用草編的帽子那去吧，做你倆的家吧！”
小鳥說：“謝謝你小雪人，你真好！”小雪人說春天來了我的身體融化帽子就沒用了。你倆拿去吧，兩只小鳥再次謝過了小雪人，銜著小雪人的帽子飛走了。
幼兒園大班故事15
這是大班語言編故事教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。
活動目標：
1、引導幼兒積極續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。
2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。
3、通過理解故事，知道有錯就改的道理。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動重點：引導幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力。
活動難點：引導幼兒連貫、完整、生動的表達。
活動準備：
1、木偶劇“小猴改錯”；
2、各色彩紙，剪刀，白紙，彩筆，雙面膠；
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
"小朋友們好！今天李老師有一部很好看的木偶戲，來和大家一起分享！請小朋友們仔細看，認真聽，我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺，種了一顆蘿卜，蘿卜成熟了，老爺爺正背著它下山呢。"
二、幼兒邊看故事，邊根據(jù)老師的提問續(xù)編故事內容。
1、師："老爺爺睡著了，你們猜猜誰來了？又會發(fā)生什么事情呢？"（幼兒討論，個別講述）"好的，那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情？"(繼續(xù)放碟，幼兒觀看)
2、師："我們小朋友都很棒，誰能幫老爺爺想一個好辦法？"（幼兒討論，個別講述）"小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法，不知道老爺爺采用了沒有？我們一起看看" (繼續(xù)放碟，幼兒觀看)
3、師："老爺爺想了一個什么辦法呢？你們覺得這個辦法能抓住小猴子嗎？為什么？"（幼兒討論，個別講述）
4、(繼續(xù)放碟，幼兒觀看)師："老爺爺沒有抓住小猴子，那接下來他會想什么辦法呢？"（幼兒討論，個別講述）
5、師："老爺爺抓到小猴子了，小朋友們如果你是老爺爺，接下來你會怎么做呢？"引導幼兒用'如果……我會……'的句型練習說話。"那么老爺爺?shù)降资窃趺醋龅模孔屛覀円黄鹑タ纯?
6、師："老爺爺是怎么做的？"（幼兒討論，個別講述）小猴子得到了老爺爺?shù)?原諒，他以后會做哪些好事情呢？"（幼兒討論，個別講述）
7、師："小朋友們，故事里的小猴子做錯了事情，改正過來，大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯了事情，改正過來，一樣還是好孩子！"
8、師："我們的故事看完了，可是這個故事還沒有名字，誰愿意幫它取個名字呢？"
三、幼兒分組活動，制作圖書。
1、師："我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來，下面我們就一起來制作一本大圖書，把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來！"
2、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內容制作故事大書。
延伸活動：
帶領幼兒一起邊看圖書，邊講故事。
活動反思：
本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動，對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內容了解到故事內容，并進行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進行繪畫。
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