幼兒園大班故事(通用15篇)

幼兒園大班故事1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能理解故事《下雨之前》。

　　2、知道有許多動(dòng)物都有預(yù)測(cè)氣象本領(lǐng)。

　　3、了解氣象與動(dòng)植物的行為反應(yīng)之間有一定聯(lián)系。

　　4、在活動(dòng)中教育幼兒從日常生活中注意觀察動(dòng)、植物在下雨之前的變化，了解天氣狀況。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　 1、重點(diǎn)：聽講故事，了解動(dòng)植物氣象預(yù)報(bào)天氣的方式。

　　2、難點(diǎn)：說說還有哪些動(dòng)、植物能夠預(yù)報(bào)天氣，怎樣預(yù)報(bào)的？

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《下雨之前》。

　　2、幼兒用書《找不同》。

　　3、含羞草、南瓜苗圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　 一、活動(dòng)導(dǎo)入談話引入課題：小朋友，你們想知道一些動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的.本領(lǐng)嗎？（如：蜻蜓、小魚、螞蟻），它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的呢？請(qǐng)聽故事《下雨之前》。

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)（一）聽講故事《下雨之前》。

　　1、教師出示掛圖，講述故事內(nèi)容。

　　2、討論：

　　（1）故事中談到哪些小動(dòng)物？（小公雞、小蜻蜓、小魚、小螞蟻）。

　�。�2）下雨之前，小公雞感到怎樣？（又悶又熱）（3）小公雞走著走著，看到誰飛得很低？（小蜻蜓飛得很低）小蜻蜓為什么飛不高呀？（天快下雨，空氣里有許多水汽、小飛蟲的翅膀沾滿了水氣、飛不高）。

　　（4）小公雞又看到了誰游到水面上？（小魚）小魚為什么要游到水面上？（小魚在水里覺得很悶到水面吸收新鮮空氣）（5）小公雞又看到誰在往高處上搬運(yùn)東西？（小螞蟻）小螞蟻為什么要往高處搬運(yùn)東西呀？（小螞蟻說：天快下雨了，我們家原來住的地方太低會(huì)被水淹沒的）。

　　3、教師小結(jié)：小公雞走出家門想去玩一會(huì)兒，看到小蜻蜓飛不高，小魚游到水里，小螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，正往高坡上搬運(yùn)東西，打聽到天快要下雨了，就連忙跑回家了。當(dāng)我們看到這些小動(dòng)物有這種動(dòng)態(tài)時(shí)，就知道天氣要變化了對(duì)嗎？

　�。ǘ�）討論1、教師：你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢？它們是怎樣預(yù)報(bào)的？

　　啟發(fā)幼兒說：還有青蛙、蚯蚓在叫，好象在唱歌。

　　2、教師：植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎？你覺得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣？（有含羞草、南瓜苗兒）邊講邊出示圖片，讓幼兒觀察。

　　3、教師：這些植物在天氣變化的時(shí)候，會(huì)有什么的反應(yīng)呢？教師告訴幼兒，含羞草的反應(yīng)是半開半含，南瓜苗兒往下垂。

　�。ㄈ�）德育教育。

　　在日常生活中，我們要注意，觀察這些動(dòng)物或植物的動(dòng)態(tài)，從小學(xué)會(huì)觀察、探索，做個(gè)氣象員，為人民服務(wù)好嗎？

　�。ㄋ模┍纫槐取�

　　幼兒翻開幼兒用書《找不同》，教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請(qǐng)你找一找并圈出來，比一比誰找得快？誰找到的不同多？（教師評(píng)講幼兒練習(xí)）三、活動(dòng)結(jié)束簡(jiǎn)要小結(jié)：通過學(xué)習(xí)《下雨之前》，知道有許多動(dòng)、植物有預(yù)測(cè)氣象的本領(lǐng)，我們要學(xué)會(huì)觀察、探索，了解天氣的變化狀況好嗎？

幼兒園大班故事2

　　小狗小貝冬天沒事的時(shí)候總喜歡懶洋洋的躺在愛莫尼的朝南的窗臺(tái)上曬太陽，旭暖的陽光總是曬得小貝的卷毛蓬松蓬松的，舒服極了。

　　這天，小貝正在曬太陽，窗臺(tái)上飛來了一只燕子，歇了下來，抖了抖翅膀，向小貝打了聲招呼："嗨，漂亮的小狗，你知道附近什么地方有池塘可以喝水么？"

　　小貝抖了抖她的漂亮的總是被人稱贊的小卷毛，眨了眨她的長(zhǎng)著漂亮的`長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛的眼睛，用她引以為豪的甜美的嗓音說："池塘倒有好幾個(gè)，但沒一個(gè)能喝水，都污染了。"

　　"暈~！"燕子用了網(wǎng)上一個(gè)時(shí)髦的詞來表達(dá)自己的不滿，"那你家里可有水給我喝？"

　　小貝用嘴指了指地上自己的小小的飯盆，小貝的飯盆在非就餐時(shí)間總是有那么一點(diǎn)清水。愛莫尼總是說，經(jīng)常喝水能使女孩子保持一個(gè)好皮膚，所以也總是讓小貝多喝水。

　　"謝謝！"燕子飛進(jìn)窗里來，喝飽了水，就向小貝告辭。

　　"你這是要去哪里呀？"小貝對(duì)燕子印象極好，不禁對(duì)她的行程充滿了好奇。

　　燕子挺了挺胸脯，驕傲的說，"流浪去！每年春天我們總是要忙著捉蟲子，夏天忙著孵蛋蛋，秋天忙著帶孩子，工作太忙了，只有冬天閑一點(diǎn)，所以每年冬天我總是流浪去，飛我沒去過的地方，徒翅旅行，找一點(diǎn)寂寞獨(dú)立的感覺。"

　　"88！"燕子說完，就告辭飛走了。

幼兒園大班故事3

　　森林里住著一只狗熊，它常常欺負(fù)小動(dòng)物。清早，狗熊一出門，看見小鴨子在河里游泳，就悄悄地躲到樹背后，悄悄地?fù)炱鹨粔K石頭，往河里扔。小鴨子以為狐貍來了，嚇得趕緊躲到蘆葦叢里。狗熊說："哈哈哈哈，膽小鬼！"小鴨子說："狗熊最壞！"狗熊繼續(xù)往前走，看見小刺猬，便攔住它，叫它背著蘋果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背著蘋果走路。狗熊說："哈哈哈哈，不中用的小家伙！"小刺猬說："狗熊盡欺負(fù)人！" 狗熊繼續(xù)往前走，看見小猴子，跑過去奪下小猴頭上的草帽戴在自己頭上。小猴說："狗熊哥哥，把草帽還給我吧，狗熊哥哥，把草帽還給我吧，"狗熊說："你有本事自己來拿呀!"長(zhǎng)頸鹿來了，低下頭去，咬住狗熊頭上的帽子還給小猴。狗熊說："你、你、你多管閑事！"長(zhǎng)頸鹿不說話，咬住狗熊，把它舉得高高的，狗熊嚇壞了，說："放開我，放開我！"長(zhǎng)頸鹿放下狗熊，說："下次不許大欺�。�"狗熊說："我知道，我知道！"狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的`小家伙們都愿意和它交朋友了。

　　結(jié)束語：好了，我的故事今天就講到這里,大家說，棒不棒？

幼兒園大班故事4

　　一只小駱駝來到了小溪邊，在溪水中照著自己的影子。從遠(yuǎn)處跑來一匹小馬，噴著響鼻說：“哈！沒見過有這么丑的家伙！”

　　小駱駝心里很難過，跑回家對(duì)媽媽說：“都怪你把我生的太丑了，要是有小馬那樣的身材，別人就不會(huì)笑話我了�！眿寢屨f：“孩子，明天跟我去沙漠，到那時(shí)你會(huì)什么都明白了�！�

　　第二天，小駱駝跟媽媽進(jìn)了沙漠。他們走啊走，走了很遠(yuǎn)也沒有看見水和草。

　　小駱駝問媽媽：“走了這么遠(yuǎn)的路，我們不吃也不喝嗎？”媽媽說：“我們背上的駝峰里儲(chǔ)存著養(yǎng)料，身體里存著水分，足夠我們路上用的�！�

　　小駱駝那又大又厚的腳掌穩(wěn)穩(wěn)地踏在沙漠上。媽媽說：“多虧我們長(zhǎng)了這樣的腳掌，如果象馬蹄那樣，陷在沙子里就拔不出來了。”

　　走著走著，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地地刮了過來。媽媽讓小駱駝閉上眼睛，關(guān)上鼻孔。風(fēng)沙過后，小駱駝的眼睛和鼻孔里沒進(jìn)一點(diǎn)兒沙子。

　　小駱駝默默地想：“為什么要為自己的長(zhǎng)相害羞呢？我們就應(yīng)該長(zhǎng)成這副模樣，其實(shí)這也很美呀！”

　　“小豬先生，小豬先生，快救救我，我嚇?biāo)览?”“嗯……嗯……不行，不行，木筏太小，我還要去運(yùn)食物呢�！毙∝i哼著小調(diào)隨木筏漂流而去。

　　河邊出現(xiàn)了兩只狼，它們看見小島上的'小羊羔，高興極了。

　　“哈哈，那個(gè)小東西一定是又嫩叉香的�！薄拔覀兊孟朕k法把它弄到手……”

　　“嘎!嘎!”一只野鴨在天空中飛翔，看到小羊羔處在危險(xiǎn)的境地，便飛快地叫來小兔、小烏、小海貍、仙鶴，還有小羊羔的媽媽。它們乘坐木條扎成的木筏去救小羊羔。

　　此時(shí)，兩只狼也乘著木筏朝小羊羔趕去。如果兩只狼先趕到，小羊羔的生命就會(huì)有危險(xiǎn)!

　　“加油!加油!”小動(dòng)物們邊喊邊劃雙槳，為了救小羊羔，它們加快了速度。狼劃的木筏也接近了小島。這時(shí)，小烏兒紛紛飛起來了，它們飛到狼的頭頂上，用嘴狠狠地啄狼的頭頇和脖子。狼失去平衡，掉入水中。

　　小羊羔終于得救了。小羊羔的媽媽為感謝大家，準(zhǔn)備了豐盛的晚宴。小動(dòng)物們都來了，小豬也來了，但今天的小豬沒有往日玩的高興勁，它始終低著頭，內(nèi)心感到十分愧疚……

幼兒園大班故事5

　　大班故事講述——狐貍孵蛋

　　一、 設(shè)計(jì)意圖

　　《狐貍孵蛋》是兒童文學(xué)作家孫晴峰的作品，他顛覆了傳統(tǒng)童話故事中狐貍狡猾貪婪的刻板形象，賦予讀者全新的價(jià)值觀。這是一個(gè)既幽默有蘊(yùn)含著愛的故事，情節(jié)充滿戲劇性，符合幼兒的興趣需要，也易于激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的猜測(cè)與想象，在真實(shí)世界中不可能交朋友的兩種動(dòng)物，卻在故事中成為一家人，善良的狐貍，于是成為孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。同時(shí)，在《綱要》中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。大班幼兒經(jīng)過長(zhǎng)期的教育培養(yǎng)，語言表達(dá)能力有了很大的提高，生活經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)豐富，他們喜歡有趣味、新穎的故事。因此，我把故事和《綱要》結(jié)合在一起，特設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，意在通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中狐貍的心理變化和蘊(yùn)含其中的美好情感，借助故事中的懸念，鼓勵(lì)幼兒展開想象，大膽表達(dá)自己的`想法。

　　二、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 理解故事內(nèi)容，借助故事中的懸念，鼓勵(lì)幼兒展開想象，大膽表達(dá)自己的想法與感受。

　　2、 體會(huì)故事中狐貍的心理變化和蘊(yùn)含其中的美好感情。

　　三、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《狐貍孵蛋》多媒體圖片，配樂。

　　四、 活動(dòng)過程

　　1、 出示圖片一，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入故事。

　　設(shè)問：這是誰？你們喜歡它嗎？為什么？

　　2、 分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)提供的線索大膽想象并講述，在此基礎(chǔ)上教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　（1） 出示圖片二，教師講述故事并設(shè)問：

　　狐貍找到鴨蛋以后心情怎么樣？他會(huì)怎么做

　�。�2） 教師講述故事并設(shè)問：

　　1）

　　2） 狐貍能孵出小鴨子嗎？為什么？ 狐貍會(huì)用什么辦法來孵蛋呢？

　�。�3） 出示圖片三.圖片四，教師講述故事。

　�。�4） 出示圖片五，設(shè)問：

　　1） 第一天小鴨子孵出來了沒？第二天呢？第三天呢？這時(shí)候狐貍的心情怎么樣？我們一起來數(shù)一數(shù)狐貍一共孵了多少天？

　　2） 狐貍已經(jīng)孵了21天了，小鴨子還沒有出來，這時(shí)候狐貍的心情怎么樣？它又會(huì)怎么做呢？

　　（5） 出示圖片六，教師講述故事并設(shè)問：

　　1）

　　2） 狐貍看到小鴨子終于出來了，他的心情怎么樣？為什么？ 當(dāng)狐貍聽到小鴨子叫他“媽媽”以后會(huì)怎么對(duì)待小鴨子呢？

　�。�6） 出示圖片七，教師講述故事并設(shè)問：

　　狐貍最后不但沒有吃小鴨子，還當(dāng)起了小鴨子的爸爸，這是為什么？

　　3、 完整欣賞故事，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的美好情感。

　　設(shè)問：現(xiàn)在小朋友們喜歡這只狐貍嗎？為什么？

　　4、附故事：

　　狐貍孵蛋

　　狐貍肚子餓了，便到處找東西吃。

　　他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個(gè)大鴨蛋！狐貍一個(gè)健步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。這時(shí)腦袋里卻有個(gè)聲音，說：“你想吃鴨蛋，還是肥嘟嘟的小鴨子呢？狐貍決定把鴨子孵出來，在大吃一頓。

　　可是。怎么孵蛋呢？狐貍想呀想，想到了一個(gè)好主意，便在地上挖了一個(gè)洞。把蛋放在洞口，用前爪和后爪緊緊地趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個(gè)主意真不錯(cuò)，蛋既能飽暖又不會(huì)被壓破，可是這個(gè)姿勢(shì)太難受了，不到五分鐘，狐貍的四肢便痛的受不了了。

　　于是，狐貍又想到一個(gè)好主意。他撿到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹皮。用它把蛋緊緊的綁在肚皮上，這樣蛋就不會(huì)掉下來了，盡管這樣也很不舒服，可他仍然堅(jiān)持每天在一張紙上觀察記錄著蛋的變化。

　　有一天，狐貍在追兔子的時(shí)候，突然樹皮脫落，差點(diǎn)兒就把寶貝蛋給師生共同講述故事，活動(dòng)結(jié)束。

　　砸破了，狐貍氣的把蛋放在嘴里，想一口吃掉算了。沒想到，就在這時(shí)，小鴨子突然從蛋殼里鉆了出來，它朝著狐貍喊：“媽媽，媽媽”。

　　狐貍被這個(gè)意外嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“不，不，不，我不是你媽媽，我是個(gè)男的，最多只能做爸爸。”“爸爸，爸爸�！毙▲喿痈咝牡呐郎狭撕�貍的鼻子撒起嬌來。

　　狐貍真的當(dāng)起了小鴨子的爸爸，在狐貍的精心呵護(hù)下，小鴨子健康快樂的成長(zhǎng)著，它每天都把肚皮吃的圓滾滾的，然后把頭鉆到狐貍的爪子底下心滿意足的說：“謝謝你，爸爸，我好愛你��！。” 狐貍又嘆口氣，自言自語的說：“少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，這也很不錯(cuò)嘛！”

幼兒園大班故事6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

　　2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒畫冊(cè)，第三冊(cè)第31頁，水彩筆。

　　2.課件《小貓的故事》、輕音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀察連環(huán)畫圖片。

　�。�1）出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。

　　提問：畫面上有誰？他在干什么？發(fā)生了什么意外？

　�。�2）出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。

　　提問：貓爸爸看見后怎樣了？

　�。�3）出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。

　　提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的？他知道錯(cuò)了嗎？

　　小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對(duì)嗎？他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎？

　　2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。

　　提問：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎？他是如何改正的？

　　3.出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。

　　咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情？讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢？

　　4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

　　讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。

　　5.相互交流分享。

　　展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的'故事，但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎�，但是在表述時(shí)語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。

　　小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園大班故事7

　　一、作品賞析

　　(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事，可是她突然生了場(chǎng)大病，病好后就不能說話了，這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里，誰吃了粽子，誰就會(huì)講故事了……

　　(二)主題分析

　　通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里，然后再尋找吃了會(huì)講故事的孩子的曲折經(jīng)歷，引發(fā)孩子們對(duì)粽子的美好向往，同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。

　　(三)情節(jié)分析

　　密密的樹林里有一座房子，里面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線：啊，住在里面的老奶奶病了！小讀者是否很擔(dān)心呢?

　　拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外，她的病好了，可是她拿著白米和葉子做什么呢?

　　小動(dòng)物們都來吃包著故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動(dòng)物的叫聲一定引起了孩子們的興趣，也引發(fā)了焦慮：松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會(huì)說話!

　　于是小動(dòng)物們找到了會(huì)說話的小姑娘，并動(dòng)腦筋把她帶到了老奶奶家，小讀者的焦慮此時(shí)可以放下一半了�？�，小姑娘吃了香噴噴的粽子，給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

　　(四)角色分析

　　故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙，除了生病的那幅畫面，都是笑瞇瞇的、慈祥的表情，讓人一看就覺得很親切。

　　故事中每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子，溫順的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻，每個(gè)小動(dòng)物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂，顯露出它們的苦惱。

　　小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化，正是她對(duì)“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程，刻畫得入木三分，讓人印象深刻。

　　(五)圖畫分析

　　1．畫面構(gòu)圖、色彩

　　畫面的色彩明亮，大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息，凸顯了故事的主題。

　　在構(gòu)圖上，作者運(yùn)用了大片的、簡(jiǎn)單的背景來烘托人物和主題，使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰，突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。

　　2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

　　圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮，還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來，展現(xiàn)出

　　濃濃的民俗韻味。

　　(六)語言分析

　　故事中的文字優(yōu)美，娓娓道來，其中也不乏跌宕的情節(jié)，增強(qiáng)了故事的可讀性。

　　“吃吧吃吧，吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù)，貫穿整個(gè)故事，使小讀者讀上去既瑯瑯上口，又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

　　“粽葉”和“粽米”對(duì)于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯，但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對(duì)形容詞就比較容易理解和掌握了。

　　“采、洗、包、吃、講”這五個(gè)動(dòng)詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來：采粽葉——洗粽米——包粽子——吃粽子——講故事。

　　象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動(dòng)物的叫聲，同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　老奶奶有許多好聽的故事，可是她突然生了場(chǎng)大病，病好后就不能說話了。為了把故事講下去，聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里，并在小動(dòng)物們的幫助下開始尋找吃了粽子會(huì)講故事的小朋友……

　　優(yōu)美的故事娓娓道來，不禁引發(fā)了孩子們對(duì)粽子的`美好向往，也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的愿望。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)聽故事，理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

　　(2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲，體驗(yàn)聽說的樂趣。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫書、PPT課件

　　自制大粽子兩只：一只用來“傳話”，一只用來“接龍”

　　粽子糖若干

　　4、活動(dòng)過程

　　(1)經(jīng)驗(yàn)回顧，引發(fā)興趣

　　出示封面：

　　一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

　　一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。

　　(2)傾聽、理解故事情節(jié)

　�、侔�粽子(出示第1～5頁)：

　　一生病前，老奶奶有什么本領(lǐng)?

　　一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

　　小結(jié)：原來，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

　　②吃粽子(出示第6～1 2頁)：

　　一誰吃了老奶奶的粽子?它會(huì)講故事嗎?

　　一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。

　　小結(jié)：小動(dòng)物們雖然吃了粽子，但是它們不會(huì)說話，所以不會(huì)講故事。

　�、壑v故事(出示第1 3～22頁)：

　　一小動(dòng)物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?

　　一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

　　小結(jié)：小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚铮�小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)粽子，講了一個(gè)又一個(gè)故事。

　　④完整欣賞故事：

　　一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家后會(huì)做什么呢?

　　(3)遷移運(yùn)用，開展游戲

　　一老師這里有幾只大粽子，我們一起來吃粽子講故事吧!

　�、�(拆開第一只粽子。)傳話游戲：

　　玩法：將幼兒分成兩組，將詞組傳給每組的第一個(gè)，幼兒依次傳話至最后一個(gè)，公布答案，比比哪組傳的準(zhǔn)確率高，哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

　　規(guī)則：傳話者要附在聽者耳邊傳話，聲音不能響但應(yīng)清晰；聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容，盡可能正確模仿并傳遞。

　�、�(拆開第二只粽子。)詞語接龍：

　　玩法：將幼兒分成兩組，教師說出詞組后，由兩組幼兒輪流依次接龍，直到接不上為止，接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

　　規(guī)則：詞頭接詞尾，可同音相接。

　　(4)延伸活動(dòng)

　　一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng)，這里還有最后一只粽子，里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里，下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子，一邊故事接龍哦。

幼兒園大班故事8

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、了解中國(guó)古代的神話故事，為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪。

　　2、學(xué)著講述故事的主要內(nèi)容，對(duì)故事復(fù)述有興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）已經(jīng)開始《我是中國(guó)人》的主題

　　(材料準(zhǔn)備)故事圖書、錄音

　　教學(xué)過程：

　　一、翻閱圖書，師生共同閱讀圖書：

　　1、今天老師帶來了一本書（出示圖書），引導(dǎo)幼兒閱讀圖書封面，了解故事名稱，引發(fā)興趣。

　　2、師生共同翻閱圖書：·你看到了什么？

　　·它在講述一件什么事情？

　　二、聽賞故事《盤古開天辟地》：

　　提問：1、傳說中地和天是怎么會(huì)分開的？

　　2、盤古讓自己呼出的氣變成什么？讓自己的聲音變成什么？

　　3、太陽和月亮又是他的什么部分變的.呢？

　　4、還有哪些地方也是盤古變成的？

　　三、再次聽賞故事，記住故事的主要內(nèi)容：

　　·討論：究竟有沒有盤古？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法）

　　● 小結(jié)：這個(gè)故事是古代人們想象的神話故事，但是，直到現(xiàn)在人們還喜愛這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。

　　四、跟著老師學(xué)說故事的主要內(nèi)容。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　區(qū)角活動(dòng)中提供錄音、故事書、圖片，繼續(xù)學(xué)習(xí)故事。

幼兒園大班故事9

　　小兔種了一顆小樹苗，每天細(xì)心的照顧小樹苗，呵護(hù)小樹苗。

　　可是淘氣的小老虎卻不小心把小樹苗給壓倒弄壞了，小樹苗慢慢枯萎死掉了，小兔生氣的說：“你這只淘氣的.老虎，你弄壞了我的小樹苗，我再也不想理你了�！�

　　還沒等小老虎來得及道歉，小兔子就傷心的跑走了，小老虎看著小兔子辛辛苦苦培育的樹苗就這樣被自己弄壞，非常的傷心，心里很愧疚。

　　第二天一大早，小兔一開門就看見手里捧著一棵樹苗的小老虎，小老虎說：“對(duì)不起小兔，我不是故意弄壞你的樹苗，這是我送給你的新樹苗，我們一起來種吧！”

　　小兔子接受了小老虎的道歉，高興地把樹苗埋到土地里。

幼兒園大班故事10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。

　　2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《皮鞋車》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　�。�1）小朋友，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）（2）如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì)怎樣做？（扔掉、賣掉等）小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。

　　二、基本部分：

　　1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見了會(huì)怎么樣呢？（分組討論、回答）小結(jié)：小朋友都說小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢？

　　2、通過表演，了解故事內(nèi)容（1）快看，有一只小動(dòng)物過來了，它是誰呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會(huì) 怎么做，怎么說呢？（自由說）（2）又有一只小動(dòng)物過來了，它是誰？（小松鼠）咱們?cè)賮聿乱徊滤鼤?huì)怎樣做怎樣說？（自由說）（3）小朋友再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說？誰來說一說？（自由說）（4）小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組討論）（擦干凈、按上車把、輪子等）（5）變廢為寶教育：

　　小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì)把它變成什么有用的東西？（自由說）3、續(xù)編故事：

　　師：故事聽完了，老師有一個(gè)問題請(qǐng)小朋友想一想：

　�。�1）小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會(huì)干什么呢？（討論，提醒幼兒用完整的話回答）（2）你喜歡故事里的那只小動(dòng)物？為什么？

　�。�3）如果你有一輛這樣的.皮鞋車，你會(huì)開著車做什么呢？（自由說）4、完整欣賞故事：

　　現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動(dòng)物們說的話。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　1、小結(jié)故事大意。

　　2、廢舊物品制作：

　　小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。

幼兒園大班故事11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　＊欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

　�。�通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

　�。�了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┮�出課題，激發(fā)興趣

　　今天老師請(qǐng)來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！

　　（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片

　　逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？

　　（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容

　　1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容

　　一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情？

　　2、講述故事第一段，幼兒討論

　　城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）

　　3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論

　�。�1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的`生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）

　　引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？

　　4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們?cè)谝粋�(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了，已經(jīng)習(xí)慣了。）

　�。ㄋ模┩ㄟ^分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見

　　你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）

　　師小結(jié)：其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足之處，每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對(duì)嗎？

　　（五）結(jié)束

　　我們都住在xx這個(gè)地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？

　　逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！

　　附：

　　故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

　　城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。

　　城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對(duì)著它咪咪笑！小鳥對(duì)著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長(zhǎng)著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長(zhǎng)著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊！真舒服呀！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆......好多好吃的，對(duì)城市老鼠說：“兄弟快請(qǐng)坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧�！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校�皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)�你到城市里去走走看看吧！�?/p>

　　鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時(shí)，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會(huì)兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的。”走進(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。

　　鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。

幼兒園大班故事12

　　有一只善良的小黑熊，他經(jīng)常做一些幫助弱者的事情。

　　有一天，一群山羊遭到了一只大灰狼的襲擊。山羊們拼命地跑啊跑啊，可是，一只小山羊終因體力不支摔倒在地上。

　　眼看大灰狼就要撲到小山羊身上，這時(shí)，一只小黑熊忽然從灌木叢中跳出來，護(hù)住了小山羊。

　　小黑熊雖然年齡不大，但個(gè)頭卻不小，所以，大灰狼并不敢冒然向小山羊發(fā)起進(jìn)攻。

　　大灰狼用惡狠狠的'目光盯著小黑熊說：“快走開，少管閑事！”

　　小黑熊也不示弱：“有本事你過來呀！看我不一掌打死你！”

　　僵持了半天，大灰狼見無機(jī)可乘，只好灰溜溜地離開了。

　　大灰狼走后，小黑熊安慰小山羊說：“別怕，有我呢！”小黑熊邊說邊扶起了小山羊。

　　“媽媽，我要找媽媽！”小山羊哭著要走。

　　“好吧，我陪你找媽媽去！”

　　小黑熊爬到一塊大石頭上，想看一看羊群在哪里，可是看了很久也沒看到羊群的影子。

　　小黑熊只好對(duì)小山羊說：“你媽媽他們已經(jīng)跑到很遠(yuǎn)的地方去了，我們要走很遠(yuǎn)的路才能找到他們，你可不要怕累喲！”

　　小山羊點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著小黑熊踏上了尋找媽媽的路。

幼兒園大班故事13

　　目標(biāo)

　　1.理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

　　2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

　　準(zhǔn)備

　　1.小螃蟹若干個(gè)。

　　2.小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。

　　3.故事磁帶。

　　過程：

　　1.觀察螃蟹。

　　――出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。

　　――有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會(huì)幫他找什么工作?為什么?

　　――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

　　2.聽故事。

　　――聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。

　�、傩◇π返竭^哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他?

　�、谧詈�，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他?

　�、坌◇π氛业胶线m的工作后，心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的?

　　3.游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所。

　　――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。

　　――創(chuàng)設(shè)游戲情景：以小組為單位，自由選擇場(chǎng)地。

　　――讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn)，尋找他們的特長(zhǎng)，為它們尋找合適的`工作。

　　――交流討論結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，只要是合適的，均予以肯定。

　　建議：在活動(dòng)前，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。

　　附：小螃蟹找工作

　　愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，他想去找一件工作干干。

　　他來到理發(fā)館，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。

　　小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報(bào)。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書�？墒�，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。

　　小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對(duì)大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡，會(huì)不高興的，還得另外找一個(gè)工作。

　　小螃蟹走到食品店門口，他想，我會(huì)冒泡泡，別人會(huì)以為我很饞，我還是去請(qǐng)醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。

　　醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)小螃蟹說，螃蟹都會(huì)吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會(huì)找到適合自己的工作。

　　小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服，還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。

　　小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出一個(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”

幼兒園大班故事14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　童話《青蛙賣泥塘》通過青蛙想賣泥塘，而聽取很多動(dòng)物的意見，把爛泥塘改進(jìn)成美麗家園的故事。這里面有很多對(duì)話，還有青草如何長(zhǎng)滿泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，類似這種知識(shí)點(diǎn)，如果我們運(yùn)用圖片是很難去解決的。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)課件，我們利用多媒體聲圖并茂的特點(diǎn)將生活中無法直接感知的現(xiàn)象真實(shí)、形象地模擬出來，彌補(bǔ)了常見教育手段的缺陷，使教學(xué)達(dá)到生動(dòng)有趣的效果。這次活動(dòng)我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學(xué)習(xí)，不管是學(xué)習(xí)對(duì)話，還是游戲都是利用多媒體，我們主要力求新、奇、趣，營(yíng)造出新穎有趣的情景，激起幼兒的興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，促使幼兒主動(dòng)探索、積累經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事，體驗(yàn)用不同的語氣表達(dá)句子的`樂趣。

　　2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù)。

　　3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

　　配套課件：大班語言公開課課件《青蛙賣泥塘》PPT課件

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體PPT課件。

　　2、廢物制作的獎(jiǎng)品若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　1、聽說有只青蛙要賣泥塘，我們一起看看。（觀看課件）

　　2、提問：小青蛙能賣掉泥塘嗎？為什么？

　　3、會(huì)有誰要買泥塘？

　　幼兒自由討論

　　二、初步理解故事

　　1、到底會(huì)有誰來買呢？（老牛走出來）是誰呀？

　　2、提問：老�？吹侥嗵�?xí)�怎么說？

　　幼兒討論

　　3、到底怎么說的？學(xué)說老牛說話的語氣。

　　4、聽了老牛的話，青蛙會(huì)怎么做？

　　幼兒討論

　　繼續(xù)觀看課件

　　5、觀看課件提問：

　　（1）這個(gè)時(shí)候，誰來了？（野鴨）

　�。�2）他看見泥塘，會(huì)怎么說？

　�。�3）是不是你們說的那樣，聽聽看。

　　學(xué)說野鴨的語氣。

　�。�4）這個(gè)時(shí)候，青蛙會(huì)怎么做？

　　幼兒討論后，觀看課件。

　　6、那還有誰會(huì)過來買泥塘，我們一起看看。

　　繼續(xù)觀看課件并提問：

　�。�1）小動(dòng)物提出了這么多的意見，青蛙會(huì)怎么想？

　�。�2）幼兒討論

　　7、觀看課件提問：

　�。�1）泥塘變得怎么樣了？

　�。�2）青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會(huì)賣掉泥塘嗎？為什么？

　　幼兒討論

　　8、到底有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎么說的。（播放課件）

　　三、完整講述故事

　　提問：

　　1。完整欣賞青蛙賣泥塘的故事，一起聽聽。

　　2。提問：青蛙經(jīng)過自己的努力，把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方，小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環(huán)境？你會(huì)怎么打扮？

　　幼兒討論：

　　小結(jié)：只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界，那我們的世界將會(huì)更美好！

　　四、游戲《奇思妙想》

　　把幼兒分成紅黃兩隊(duì)，看哪一隊(duì)能猜對(duì)小猴開的“變廢為寶”商店里的商品，哪一對(duì)加分。

幼兒園大班故事15

　　老狐貍肚子餓了，在森林里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，想找點(diǎn)吃的。老狐貍見灰兔 在小溪邊吃草，悄悄走過去一把抓住了他。老狐貍看著手中胖胖的灰 兔，心想足夠自己美餐一頓了，不由輕輕地哼起了小曲。

　　一只金錢豹從樹叢中鉆出來，突然出現(xiàn)在老狐貍面前。老狐貍見躲 已經(jīng)來不及了，就一邊把灰兔恭恭敬敬交到金錢豹手中，一邊說:“ 豹大哥，我知道你要來，抓了一只灰兔在這里恭候多時(shí)了，請(qǐng)你收下。”

　　金錢豹高高興興接過灰兔，對(duì)老狐貍說:“我餓得很，正好把他作點(diǎn)心�！�

　　老狐貍想，金錢豹吃了灰兔，很可能又要吃自己，還是乘金錢豹不注意，悄悄溜走。他拔腿就逃�；彝眉敝猩�智，裝出嘔吐的樣子，對(duì)金錢豹說:“你要吃就快點(diǎn)吃罷，我剛才誤吃了有劇毒的草，現(xiàn)在毒性發(fā)作，正難受呢!”

　　金錢豹聽了灰兔的話，半信半疑地說:“這是真的嗎?”

　　灰兔裝出痛苦的樣子，說:“哎唷，我難受死了。你快吃了我吧，別像老狐貍，不敢吃我�！�

　　金錢豹把灰兔丟在一邊，咬牙切齒地說:“這該死的老狐貍，怪不得他逃得這么快，原來是想用有毒的`兔子來毒害我，我決不放過他!”金錢豹飛快地朝著老狐貍逃跑的方向追去�；彝贸藱C(jī)鉆進(jìn)了附近的洞里，躲了起來。

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