幼兒園講故事的教案精品6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園講故事的教案，歡迎大家分享。

幼兒園講故事的教案1

　　設(shè)計思路：

　　中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn)：一是能逐頁翻書，并能根據(jù)書頁前后畫面資料建立聯(lián)系；二是在閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的資料與畫應(yīng)對應(yīng)起來。可是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要主角和背景等)，對圖的理解與對故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。所以，我們想經(jīng)過團(tuán)體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。

　　活動目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過團(tuán)體活動幫忙幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的主角形象；2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事資料，發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。

　　3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動物的完美情感。

　　4、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

　　活動重點(diǎn)：經(jīng)過圖畫，理解故事資料。

　　活動難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心境變化過程。

　　活動準(zhǔn)備：《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程：

　　一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。

　　教師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。

　　評析：興趣是最好的教師，經(jīng)過教師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

　　二、出示大圖書，感知故事資料。

　　1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

　　請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？

　　2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

　　請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

　　3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

　　請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？

　　4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

　　請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)當(dāng)怎樣辦呢？

　　5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。

　　請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？

　　6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。

　　請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？

　　7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更悲痛了。

　　請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更悲痛了？

　　8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

　　請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

　　9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。

　　請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它誰救了它？

　　10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

　　請幼兒說一說丑小鴨一向住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？

　　11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自我也是一只美麗的天鵝。

　　請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時發(fā)現(xiàn)自我變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自我變成天鵝的？

　　12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

　　評析：經(jīng)過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片資料，同時聯(lián)想故事的.下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事資料的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的悲痛，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的完美情感。最終丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的歡樂心境。

　　三、聽故事、看圖書1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，教師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

　　2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的歡樂嗎？之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險？"丑小鴨"有什么夢想？它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做？

　　評析：經(jīng)過教師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒經(jīng)過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事資料，經(jīng)過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事資料。

　　四、自由看圖書、相互講故事在背景音樂《天鵝湖》的美妙旋律中，幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書，然后自主結(jié)伴互相講一講"丑小鴨"的故事。

　　評析：為了滿足幼兒看圖書的興趣和表達(dá)的欲望，設(shè)置了自由看圖書、相互講故事這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒更進(jìn)一步理解故事資料，加深印象，增強(qiáng)記憶。

　　五、送圖書寶寶回家，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　本次活動我設(shè)計使用兩種圖書，活動一開始我先是用大圖書分段落的講述，經(jīng)過提問打開幼兒的思維，讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)當(dāng)怎樣辦，同時教師加以引導(dǎo)，緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，把故事講出來。然后教師聲情并茂的講故事，幼兒人手一冊小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書，使幼兒更容易掌握故事資料和把握丑小鴨的心理變化，避免了幼兒單純聽故事的空洞性和枯燥性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動資源：

　　《安徒生童話》地反映了丹麥現(xiàn)實(shí)社會中的矛盾，生活氣息濃郁，富有浪漫主義色彩。在童話世界里，安徒生這個名字像一座永恒的豐碑，閃耀著最輝煌的光芒。他的一生創(chuàng)作了無數(shù)美麗的童話：童話故事《丑小鴨》，書中資料圖文并茂，每幅畫配有簡明的拼音文字，既便于理解故事，也利于小朋友的語言學(xué)習(xí)。讀小故事，明白大道理。貧困凄苦的賣火柴的小女孩去了她心中另一個溫暖美麗的世界；愚蠢的穿上了那根本不存在的新裝……這就是《安徒生童話》，一個不僅僅是寫給孩子也是寫給成人的童話，一個跨越時間、空間成為永恒的經(jīng)典。

　　這個故事有三個結(jié)尾：

　　第一個結(jié)尾：

　　“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然還想接近他們！”丑小鴨猶豫著，但他最終還是下了決心，他飛到水里，向他們游去，他想即使永遠(yuǎn)是一只丑小鴨，也要勇敢地生活。

　　第二個結(jié)尾：

　　丑小鴨向天鵝游去，這時，他在清澈的湖水里看到了自我的倒影，那不再是一只又丑又令人厭惡的鴨子，而是一只——天鵝！他想起了以往嘲笑和欺負(fù)他的人們，此刻他要驕傲地說：“你們是多么愚蠢、無知！”

　　第三個結(jié)尾：

　　丑小鴨已經(jīng)變成了美麗的天鵝，他感到太幸福了，可是一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是不會驕傲的，這時，他的心里發(fā)出一個歡樂的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒想到會有這么多的幸福！”

幼兒園講故事的教案2

　　一、活動目標(biāo)

　　1．理解故事資料，能根據(jù)圖片的順序連貫地講述故事。

　　2．能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)，想象并講述大熊與小動物之間的對話。

　　3，積極參與講述活動，并能大膽地表達(dá)。

　　二、活動準(zhǔn)備幼兒用書。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：能根據(jù)圖片的順序連貫講述故事。

　　2.活動難點(diǎn)：能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)講述故事

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。

　　四、活動過程

　　1．激趣導(dǎo)入教師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會裝什么東西呢？聽聽故事就明白了

　　2、出示圖片，幼兒觀察提問：

　　這個故事里講了一件什么事情？（讓幼兒仔細(xì)觀察，調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，請個別幼兒代表講述）教師：小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣呢？

　　3．重點(diǎn)觀察圖片，了解故事情節(jié)。

　　提問：

　�。�1）大熊跟爸爸說了什么？爸爸是怎樣做的？

　　（2）誰最先看到了大熊？說了什么？

　　（3）然后誰遇又到大熊？說了什么？

　�。�4）最終又遇到了大熊？說了什么？

　　教師：大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎？大熊又遇到了狐貍，它買東西了嗎？它遇到兔妹妹，它買東西了嗎？

　　提問：

　　（1）大熊對鵝嬸嬸說了什么？

　�。�2）大熊對狐貍說了什么？

　�。�3）大熊對兔妹妹說了什么？

　�。�4）最終大熊怎樣樣��？

　　教師：請你把它們的對話再說到我們的故事里，使我們的故事變得又長又好聽。

　　4、教師完整講述一遍故事5、幼兒講述故事。

　　（1）請小朋友分小組互相講故事。

　�。�2）你會把這個故事講給好朋友聽聽嗎？請你找個好朋友，相互講故事。（請2~3名幼兒講述故事）6.師生共同討論。

　�。�1）大熊出去旅游，見什么買什么好不好？為什么？

　　（2）出去旅游應(yīng)當(dāng)帶些什么？

　�。�3）如果是你應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

　　五、活動評價幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽。

　　六、活動提議幼兒的回家說說旅游時旅行包應(yīng)當(dāng)帶些什么，并用簡筆畫的方式記錄下來，布置墻飾：我的旅行包。

　　大熊的旅行包一天，大熊說："咳，我已經(jīng)長大了，讓我自我旅行去，好嗎？"熊爸爸樂開了，他拿出些錢和一個旅行包給了大熊，"好吧，兒子。自我旅行去。"大熊在旅行包上寫了幾個鮮紅大字：大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包，大聲喊："大熊啊，去旅行不買些面包和紅腸��？"大熊聽了說："對，對。"然后就去買了鵝嬸嬸店里的.10個面包和10根紅腸，裝進(jìn)了旅行包。

　　狐貍看到大熊的旅行包，就說："大熊啊，去旅行要買些水果才好，有好吃有解渴。"大熊聽了說："對，對。"他就去狐貍的小店里買了10個蘋果和10個梨，統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)旅行包。

　　兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來，就說："大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了點(diǎn)，不然，再買些礦泉水和飲料該多好。"大熊一聽趕緊說："我的旅行包可大了，還能裝不少東西呢。來，讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背著重重的旅行包，一邊走一邊歡樂地想："我走到小河邊，先喝一瓶礦泉水，再吃2個面包和1根紅腸，然后再吃2個蘋果和3個梨……噢，好美啊。"想到那里，他趕緊擦了擦流出來的口水，繼續(xù)向前走。

　　大熊來到一棵大樹下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下來，一轉(zhuǎn)眼便打起呼嚕。

　　大熊做了好多好多的夢�？僧�(dāng)他醒來時，看到自我躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放著鼓鼓的旅行包，上頭寫著：大熊的旅行包。

幼兒園講故事的教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能安靜的傾聽故事，復(fù)述故事。

　　2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。

　　2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·小豬變干凈了》

　　活動過程：

　　1、教師出示手偶，引出活動。

　　教師引出故事名，并逐一出示小動物手偶。

　　2、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶著問題欣賞故事。

　　3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

　　組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的？小豬為什么變干凈了？

　　4、教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。

　　設(shè)計提問：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話。

　�。�1）小豬怎樣對小白兔說的？小白兔又是怎樣回答小豬的？

　　（2）小豬怎樣對小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？

　�。�3）最終小白鵝又是怎樣說的、怎樣做的.？小豬洗干凈后小白鵝說了什么？最終它們做什么了？

　　請幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對話。

　　5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。

　　活動推薦：

　　1、區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。

　　2、生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。

　　3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

幼兒園講故事的教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。

　　2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

　　3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《三只小豬》的.動畫片；故事圖片；詞匯字卡。

　　活動重點(diǎn)：

　　豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

　　活動難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

　　活動過程：

　　1、以音樂進(jìn)場，組織小朋友觀看多媒體電教。

　　2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

　　教師提問：小朋友看故事《三只小豬》時，看到了故事中都有誰？它們都做了什么事？之后又發(fā)生了什么事？

　　3、發(fā)散思維。

　　（1）看故事時，故事中有那些動物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎樣做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）（2）做好房子時，發(fā)生了什么事情？

　�。�3）之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？

　�。�4）最終大灰狼怎樣樣了？

　　4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個步驟進(jìn)行：

　�。�1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。

　�。�2）讓幼兒觀察圖片說出自我的想法，然后討論，最終排序。

　　（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

　　5、教師完整講述故事。

　　6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

　　7、教師小結(jié)：

　　透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲

　　活動延伸：

　　搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。

幼兒園講故事的教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事資料。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

　　2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達(dá)自我的情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感，并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

　　活動準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT活動過程：

　　一、觀察圖片，談話導(dǎo)入今日郭教師帶來一個故事想和小朋友們一齊分享。這本圖書的名字叫什么？有沒有小朋友認(rèn)識這上頭的字呢？郭教師告訴你們上頭兩個藍(lán)色的字念猜猜，下頭的幾個字叫我有多愛你。這個故事的名字叫《猜猜我有多愛你》可是這上頭有這么多字都不認(rèn)識沒關(guān)系只要認(rèn)識一個字"愛"。因?yàn)檫@是一個關(guān)于愛的故事，兔媽媽和小兔子是怎樣相愛的呢仔細(xì)聽一聽，看一看，我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》

　　二、欣賞作品，感受愛的氛圍1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

　　他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。

　　小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。

　　教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你）教師提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一齊來表演："我愛你有這么多。"3、請小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢？

　　教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一向到我的手指頭"。

　　兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一向到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又想了一個好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。

　　兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

　　提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）教師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）（伸高手臂：媽媽我愛你一向到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛你）就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么？

　　提問：你們看到了什么？

　　（小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎樣說。小兔看著竹子對媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好，他怎樣說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都十分好，心里有多少愛就要大聲的.說出來。

　　繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽，我愛你一向到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說，"十分十分的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一向到月亮那里，再從月亮上回到那里來。"三、拓展思維，遷移作品1、師提問：小朋友這個故事愛多嗎？平時在你愛誰？有沒有愛上你的同學(xué)？

　　2、說一說，我對爸爸媽媽教師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別本事較強(qiáng)的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自我的語言和動作來表達(dá)對父母的愛。

　　教師：剛剛教師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請小朋友用那里的圖片來表示對爸爸媽媽的愛好嗎？

　　四、教師小結(jié)師：愛讓我們這個世界溫暖起來，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，僅有表達(dá)出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

　　今日晚上別忘了對你愛的那個人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個教師說"猜猜我有多愛你"。

幼兒園講故事的教案6

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解故事資料，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。

　　2.學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自我對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　故事磁帶、圖片。

　　【活動過程】

　　1.完整欣賞故事。

　　――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今日，教師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p>

　　――完整欣賞故事錄音一遍。

　　――故事里有誰烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎

　　2.幼兒看圖片分段討論。

　　――觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。

　　――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎樣辦

　　――觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢(鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分主角對話)

　　――觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會怎樣想它的心境又會是什么樣的呢

　　――觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最終的.結(jié)局是什么。

　　3.主角對白。

　　――教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對白。

　　――在前一輪對白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。幫忙幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。

　　提議

　　1.活動前幼兒已對烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。

　　2.為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一部分能夠一帶而過。

　　3.“主角對白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的表現(xiàn)出來。主角對白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。

　　一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。

　　狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，一點(diǎn)兒也不明白。

　　這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。

　　“哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴”狐貍叫了起來。

　　烏龜回答了嗎沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎烏龜不說話，一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。

　　青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。

　　狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看：“啊，原先是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行�！�

　　烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。

　　狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚�殼，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。

　　狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你�！�

　　烏龜說：“多謝你，多謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”

　　狐貍說“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你�！�

　　烏龜說：“多謝你，多謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆來烤烤火呢!”

　　狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你�！�

　　烏龜聽到狐貍這么一說，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了!”

　　狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。

　　烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一向劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎說呀，說呀!”

　　狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出水面來。