- 相關(guān)推薦
幼兒園案例中班學(xué)習(xí)故事《好玩的編織》
故事，在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上，對(duì)其描寫(xiě)成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。以下是小編收集整理的幼兒園案例中班學(xué)習(xí)故事《好玩的編織》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園案例中班學(xué)習(xí)故事《好玩的編織》 1
觀察者：
觀察對(duì)象：
觀察時(shí)間：20xx.12.25
觀察目標(biāo)：
1、通過(guò)編織活動(dòng)發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。
2、編織過(guò)程中學(xué)會(huì)與同伴共同合作。
3、感受手工制作活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣
一、發(fā)生了什么：
區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，你選擇了操作區(qū)進(jìn)行編織活動(dòng)，你在編織材料中選擇了小娃娃頭飾，你先梳理好小娃娃的頭發(fā)，然后看了看對(duì)面的小伙伴，而后自己試了一下，發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法獨(dú)立完成，并向?qū)γ娴耐閷で蠛献鳎氵x擇了難的方法進(jìn)行了編織，先把頭發(fā)分成了三股，然后開(kāi)始交叉編織，編一步后，用力的'拉緊繩子而后繼續(xù)往下編，過(guò)了一會(huì)，你對(duì)面的伙伴不編了你說(shuō)：我們一起編嘛，被伙伴拒絕后，你從籃子里拿了系鞋帶的材料，接著跟老師說(shuō)這一共有八個(gè)孔對(duì)不對(duì)，然后開(kāi)始左邊穿孔，右邊穿孔，每穿過(guò)兩個(gè)孔，你都用力拉緊一下，串好了一雙鞋后，讓我?guī)湍愦蚪Y(jié)系鞋帶，后來(lái)我?guī)椭四�，你拿著系好的鞋帶十分的開(kāi)心，并像同桌的小朋友展示你的成果，并幫助了其他不會(huì)系鞋帶的小伙伴。
二、學(xué)習(xí)了什么：
1.你對(duì)編織感興趣，知道了穿孔、編織的方法，并且能夠運(yùn)用打結(jié)、穿鞋帶來(lái)進(jìn)行編織。
2.在編織過(guò)程中，能有耐心，研究如何編織，善于觀察、發(fā)現(xiàn)。
3.在編織過(guò)程中，喜歡與伙伴合作，有自己的想法，善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于探究，并勇于突破自我。
4.編織完成后，你能與同伴介紹你的作品并幫助不會(huì)編織的伙伴。
三、下一步怎么做：
1.編織活動(dòng)主要的就是動(dòng)手操作的能力，你已經(jīng)會(huì)使用初步的編織技能，下一次應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的編織技能。
2.在于同伴交往的時(shí)候，注意與同伴的友好相處，不與同伴爭(zhēng)搶材料，要是發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)要學(xué)會(huì)用猜拳、輪流等方式解決。
幼兒園案例中班學(xué)習(xí)故事《好玩的編織》 2
一、活動(dòng)背景
在幼兒園的一次區(qū)域活動(dòng)中，孩子們選擇了操作區(qū)進(jìn)行編織活動(dòng)。編織材料豐富多樣，包括小娃娃頭飾、系鞋帶的材料等。
二、活動(dòng)過(guò)程
1. 選擇材料：
xx（四歲8個(gè)月）選擇了小娃娃頭飾作為編織對(duì)象。
他先梳理好小娃娃的頭發(fā)，然后嘗試自己編織，但發(fā)現(xiàn)無(wú)法獨(dú)立完成。
2. 尋求合作：
xx向?qū)γ娴耐閷で蠛献�，但被拒絕。
他隨后選擇了較難的方法，將頭發(fā)分成三股進(jìn)行交叉編織。
3. 編織過(guò)程：
xx在編織過(guò)程中用力拉緊繩子，確保編織的緊密性。
編織了一段時(shí)間后，他對(duì)面的伙伴停止了編織，但他沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)堅(jiān)持。
4. 嘗試新材料：
當(dāng)發(fā)現(xiàn)無(wú)法繼續(xù)編織小娃娃頭飾時(shí)，xx從籃子里拿了系鞋帶的材料。
他向老師確認(rèn)孔的數(shù)量后，開(kāi)始左邊穿孔、右邊穿孔，每穿過(guò)兩個(gè)孔都用力拉緊一下。
5. 完成作品：
在老師的幫助下，xx完成了系鞋帶的編織，并感到非常開(kāi)心。
他向同桌的小朋友展示自己的'成果，并幫助了其他不會(huì)系鞋帶的小伙伴。
三、學(xué)習(xí)收獲
1. 編織技能：
xx對(duì)編織產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學(xué)會(huì)了穿孔、編織的方法。
他能夠運(yùn)用打結(jié)、穿鞋帶來(lái)進(jìn)行編織，展示了初步的編織技能。
2. 耐心與觀察力：
在編織過(guò)程中，xx表現(xiàn)出極大的耐心，研究如何編織，善于觀察、發(fā)現(xiàn)。
3. 合作與分享：
盡管在編織初期尋求合作被拒絕，但xx沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)嘗試。
完成后，他樂(lè)于與同伴分享自己的作品，并幫助其他不會(huì)編織的小伙伴。
4. 審美情趣：
通過(guò)編織活動(dòng)，他感受到了手工制作過(guò)程中的樂(lè)趣，培養(yǎng)了審美情趣。
四、下一步計(jì)劃
1. 學(xué)習(xí)更多編織技能：
xx已經(jīng)掌握了初步的編織技能，下一步應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的編織技法。
2. 友好相處與解決爭(zhēng)執(zhí)：
在與同伴交往時(shí)，注意友好相處，不與同伴爭(zhēng)搶材料。
若發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，學(xué)會(huì)用猜拳、輪流等方式解決。
五、總結(jié)
《好玩的編織》不僅是一次簡(jiǎn)單的編織活動(dòng)，更是一次孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)編織活動(dòng)，孩子們不僅掌握了編織技能，還培養(yǎng)了耐心、觀察力、合作精神和審美情趣。這樣的活動(dòng)對(duì)于孩子們的全面發(fā)展具有重要意義。
【幼兒園案例中班學(xué)習(xí)故事《好玩的編織》】相關(guān)文章：
幼兒園案例中班學(xué)習(xí)故事《小木塊》05-24
幼兒園案例中班學(xué)習(xí)故事《吹畫(huà)五彩世界》05-16
小班學(xué)習(xí)幼兒案例故事02-07
小班學(xué)習(xí)幼兒案例故事《自信的力量》04-06
幼兒園編織教案09-20
中班編織教案（通用12篇）04-15
幼兒園中班教案《好玩的報(bào)紙》03-17
好玩的皮球幼兒園中班體育教案01-17
幼兒園中班游戲教案《好玩的球》11-13