幼兒園大班語言繪本故事《鴨子騎車記》含反思

　　在現(xiàn)在的社會生活中，我們要在教學(xué)中快速成長，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言繪本故事《鴨子騎車記》含反思，希望能夠幫助到大家。

　　分析

　　本堂課的設(shè)計，是想通過這堂課的教學(xué)讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細(xì)心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思，并放飛孩子大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。

　　目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察畫面，想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法，并能用不同的方式表達(dá)對故事的理解。（難點）

　　2、感受鴨子騎車帶來的快樂，體驗堅持不懈就會等到成功。（重點）

　　準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：有騎自行車的經(jīng)歷

　　過程

　　一、突發(fā)奇想的鴨子：

　　你們猜猜鴨子想干什么？這個想法能實現(xiàn)嗎？

　　二、鴨子騎車上路：

　　鴨子一搖一擺地爬上自行車，騎了起來，剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點也不怕，還覺挺好玩的。于是他出發(fā)了。

　　感知鴨子騎自行車的決心。

　　1、鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手�！澳愫�，母牛！”母牛了應(yīng)了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車，這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說：“我行、我行、我一定行！”

　　2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎？她用了一個什么詞語？

　　是啊，母牛并不贊同鴨子騎車的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒有因此而放棄呢？它是怎么說的？

　　3、鴨子堅持自己的想法，繼續(xù)向前騎著。

　�。�1）接下來鴨子又會遇到哪些動物？

　　（2）他們之間可能會發(fā)生什么事呢？

　　（3）分析畫面

　　擔(dān)心的母雞

　�。�1）母雞在和鴨子說些什么？你們是怎樣知道的？

　�。�2）的確大家所料，母雞又擔(dān)心又害怕。那鴨子會不會母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車的想法呢？它會怎么說呢？

　　不屑一顧的馬

　　鴨子越騎越好，經(jīng)過了馬的身邊。

　�。�1）看看馬是什么表情？請一個小朋友上來學(xué)學(xué)看。這個表情是什么意思？馬會對鴨子說些什么呢？那鴨子又會說什么？

　　（2）幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子？

　　鴨子并沒有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

　　羨慕的老鼠

　　（1）鴨子快速地騎過了老鼠的身邊。

　　（2）老鼠是什么表情？它想干什么？那鴨子會對它說什么呢？

　　（3）看來鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了。

　　小結(jié)：雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法，有的擔(dān)心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅持著自己的夢想，他一直鼓勵自己說“我行，我行，我一定行”最終學(xué)會了騎車。

　　5、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會騎車的？看懂了，和你的同伴說一說。

　�。ㄏ纫恢荒_跨上自行車，然后開始慢慢騎車，等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上，最后可以撇開車把騎車了）

　　6、你會騎自行車嗎？你是怎么騎的，我們一起來試一試！

　　鴨子們鼓勵一下自己“我行，我行，我一定行！”

　　三、驚喜的秘密（進(jìn)一步體驗堅持不懈就會獲得成功）

　　突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。

　�。�1）動物們一個個瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？

　�。�2）你們看到了誰在騎車？動物們騎車太可愛！

　�。�3）動物們一開始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢？

　　小結(jié)：鴨子成功騎上自行車告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行！

　　那么，我們的鴨子是不是學(xué)會了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢？瞧！此時此刻的鴨子他又會有什么瘋狂的想法了？

　　四、延伸（情感遷移）

　　小朋友有沒有像鴨子那樣，遇到過一些困難的事情，但通過自己的不懈努力，最終成功了呢？那有沒有努力了，但還是沒有成功的呢？不要緊，遇到困難了記得對自己說 “我行、我行、我一定行”！ 對了，相信你們經(jīng)過努力，一定會成功。到時候記得與我們一起來分享哦！

　　反思

　　繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

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