小班幼兒故事教案精選【15篇】

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小班幼兒故事教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班幼兒故事教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

　　2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。

　　4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、貓手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌

　　1、問好�？�，小貓?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出來(lái)的?

　　2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。

　　3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的`朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家餅屋，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)(一)小老鼠來(lái)了

　　1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同吱吱、吱吱，小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓

　　2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。

　　3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?(二)小綿羊來(lái)了

　　1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來(lái)幫小羊問問吧。師生小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅師答：好，我來(lái)做

　　2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!

　　3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?

　　(三)大象來(lái)了

　　1、黑喲、黑喲誰(shuí)來(lái)了?對(duì)呀，是大象來(lái)了，他也想吃香香的軟軟的薄餅，誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓?

　　2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?

　　3、大象的薄餅太大了，我們一起來(lái)幫小貓吧。

　　4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

　　三、這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》

　　四、欣賞動(dòng)畫和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來(lái)看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。附故事：森林里的餅屋森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!吱吱，吱吱，小老鼠來(lái)了。你好，我們要吃薄餅。小貓：好，我來(lái)給你做!攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠：吱吱，真像我們。

　　謝謝小貓!咩咩，咩咩，喜羊羊來(lái)了，你好，我要吃薄餅。小貓：好，我來(lái)給你做!攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!嗨呦嗨呦，大象來(lái)了你好，我要吃薄餅。

　　小貓：好，我來(lái)給你做!攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。

小班幼兒故事教案2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

　　2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話。

　　3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　　教師講述1D2小節(jié)2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？

　　5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話？

　　三、學(xué)說(shuō)對(duì)話教師講述5D7小節(jié)1、你聽到了小鳥和小老鼠都說(shuō)了些什么？

　　分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會(huì)說(shuō)些什么話呢？

　　3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事四、結(jié)束活動(dòng)小鳥和小老鼠不光說(shuō)著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽！

　　歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：

　　附故事：喇叭花電話一棵很高很高的.樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。

　　小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會(huì)爬樹。

　　一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

　　小老鼠在樹下問："喂，是小鳥嗎？"小鳥們?cè)跇渖匣貞?yīng)："喂，是小老鼠嗎？"小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩��?滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們都非常開心.活躍.如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

小班幼兒故事教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。

　　2、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《小青蛙聽故事》八張圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一.問候

　　1、熱身：小朋友們?cè)缟虾茫�現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)《手指變變變的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友們伸出一對(duì)小小手，跟老師一起來(lái)做手指變變變的游戲。

　　一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

　　兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

　　三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵

　　四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀，爬呀爬呀

　　五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小鳥，飛呀飛呀飛呀，飛到哪里去，飛到幼兒園拉。

　　2、(1)談話，引出課題

　　師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰(shuí)講故事?最喜歡聽什么故事呢聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢?現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)《小青蛙聽故事》的小故事。

　　二.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。

　　圖片(1)教師提問：小朋友你們知道圖片中有誰(shuí)嗎?小青蛙坐在哪里呢?

　　圖片(2)教師提問：小朋友你們知道他們?cè)谀膫�(gè)地方嗎?圖片中有誰(shuí)呢?他們?cè)诟墒裁茨?圖片中是白天還是黑夜呢?

　　圖片(3)教師提問：小朋友，你們知道圖片多了誰(shuí)嗎?小青蛙在干什么呢?現(xiàn)在小魚們都看著誰(shuí)呀?

　　圖片(4)教師提問：小朋友，為什么小魚們都看著小青蛙?

　　圖片(5)教師提問：小朋友，為什么月亮婆婆扁著嘴，她是生氣了嗎?她又是為什么而生氣呢?

　　圖片(6)教師提問：小朋友，現(xiàn)在圖片中有什么呢?圖片中的小魚們游去哪里了呢?為什么突然游開了?

　　圖片(7)教師提問：小朋友，圖片中只剩下誰(shuí)呢?為什么它閉著嘴巴，眼睛濕濕的呢?

　　圖片(8)教師提問：小朋友，現(xiàn)在圖片中都有誰(shuí)呢?月亮婆婆張著嘴巴看著誰(shuí)呢?小青蛙和小魚們閉著嘴巴看著月亮媽媽干嘛呢?

　　三.教師再次講述故事，并提出問題。

　　(1)小青蛙先是怎么聽故事的?

　　(2)月亮怎樣了?為什么會(huì)生氣呢?

　　(3)后來(lái)，小青蛙怎么聽故事的`?

　　四.集體前講訴：請(qǐng)2位小朋友當(dāng)小老師，為其他小朋友簡(jiǎn)單講訴這個(gè)小故事。老師用圖片或者詞語(yǔ)引導(dǎo)幼兒講訴。

　　教師點(diǎn)評(píng)：兩位小朋友的講訴有哪些相同的地方和不同的地方?

　　五.幼兒自由討論：讓幼兒給故事起名字。

　　教師提問：小朋友，你們覺得這個(gè)好聽的故事還有什么還聽的名字呢?

　　六.教師總結(jié)：引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗(yàn)，幼兒鞏固新的講訴經(jīng)驗(yàn)，通話游戲引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒善于認(rèn)真聆聽別人講話。

　　1.師：現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說(shuō)話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，今天，我們來(lái)做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說(shuō)的話才能做游戲。

　　2.講解方法一組幼兒上來(lái)示范。

　　3.幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。

小班幼兒故事教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎”。

　　2、幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你�！�

　　3、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)勇敢的孩子，不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎”。

　　難點(diǎn)：幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子到戶外，感受冬天的寒冷。觀察尋找小蟲子、小動(dòng)物。知道為什么天冷?(是北風(fēng)爺爺)和幼兒一起運(yùn)動(dòng)鍛煉。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備;PPT課件、木偶娃娃一個(gè)、北風(fēng)爺爺?shù)念^飾一個(gè)。

　　3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒面向黑板分?jǐn)?shù)排坐成半弧開放式。

　　查看課件：

　　小班語(yǔ)言故事課件《北風(fēng)爺爺你吹吧》PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激活喚醒。

　　(3)你們現(xiàn)在在哪?為什么不回家?(我們不怕北風(fēng)爺爺)

　　2、教師小結(jié)：我們不是膽小鬼，我們是勇敢的孩子不怕北風(fēng)爺爺。

　　二、探索提升。

　　1、提問：天氣冷的'時(shí)候穿少了衣服，你會(huì)怎么樣?(渾身發(fā)抖)

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“渾身發(fā)抖”通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒理解。

　　2、提問：我們?cè)趺礃泳筒挥X得渾身發(fā)抖了?有什么辦法?(跑步、做操……)

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“熱乎乎”尋找身上哪里熱乎乎，幫助幼兒理解。

　　3、教師小結(jié)：我們多做運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身上就不會(huì)渾身發(fā)抖，而是熱乎乎的不怕冷了。

　　三、內(nèi)化表達(dá)。

　　1、教師引入情景，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中能完整說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。”

　　(1)教師扮演北風(fēng)爺爺“北風(fēng)爺爺吹到了我們XX班，我的本領(lǐng)最大了，看看你們怕不怕我?”

　　A、吹女孩引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你�！�

　　B、吹男孩“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你�！�

　　C、吹全體“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你�！�

　　(2)教師小結(jié)：我們都是勇敢的孩子把北風(fēng)爺爺趕走了，我們不怕冷。

　　2、教師引入故事完整講述。

　　(1)提問：請(qǐng)來(lái)一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕北風(fēng)爺爺。

　　(2)引出故事名稱《北風(fēng)爺爺你吹吧》。

　　(3)教師播放課件完整講述故事內(nèi)容。

　　四、歸納總結(jié)。

　　1、教師有目的進(jìn)行小結(jié)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒回憶名稱。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。

　　2、帶領(lǐng)幼兒走出教室，鼓勵(lì)到戶外鍛煉身體。

小班幼兒故事教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察繪本畫面理解故事，體驗(yàn)繪本故事的的童趣。

　　2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。

　　3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察與大膽想象的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙制成的小魚一條。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示小魚，激興趣：你們看，這是誰(shuí)呀？原來(lái)是一條美麗的小魚。它長(zhǎng)得什么模樣呀？

　　教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特征畫出來(lái)）

　　二、在觀察、理解中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒看看，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點(diǎn)都不開心，他為什么不開心呀？（魚兒說(shuō)：我一個(gè)人在魚缸里沒有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）小魚不見了。請(qǐng)小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？

　�。�2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導(dǎo)。

　　2、集中交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，講講體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　�。ù昂煯嬅妫┬◆~會(huì)逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？

　�。ɑㄅ璁嬅妫┭�，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？

　�。ㄆ孔赢嬅妫┌パ�，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？

　�。ㄍ婢呶莓嬅妫┬◆~又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會(huì)躲在哪呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒想像。

　�。盒∨笥褎偛耪f(shuō)的真棒，小魚又逃走了，它還會(huì)躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句小魚躲在××）

　　三、畫小魚

　　1、教師根據(jù)幼兒的回答：小魚會(huì)躲在××，會(huì)躲在××，還會(huì)躲在××。小朋友講得真好。小魚想請(qǐng)你們幫他躲起來(lái)。

　　2、老師提出作畫的`方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。

　　3、幼兒大膽作畫。

　　四、欣賞作品

　　1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰(shuí)？

　　2、（欣賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說(shuō)：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了。請(qǐng)小朋友找找那只小金魚在哪？

　　五、延伸：

　　老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來(lái)逃去這個(gè)好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了，請(qǐng)你把它找出來(lái)。

小班幼兒故事教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。

　　2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。

　　3、進(jìn)一步了解雪的'特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。

　　2、掛圖、故事磁帶。

　　3、動(dòng)物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：

　　——下雪后周圍景象有什么變化？

　　——地上有什么變化呀？

　　——走在雪地上有什么感覺？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

　　3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題：

　　——下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變化？

　　——小動(dòng)物是怎樣掃雪的？

　　引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

　　4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演，教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

　　5、延伸活動(dòng)：將動(dòng)物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。

小班幼兒故事教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。

　　2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒畫冊(cè)、掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片。

　　師：圖片上有誰(shuí)呀？（指小女孩）這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn)，（指媽媽）這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事，它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》

　　二、欣賞故事。

　　1．講故事一遍。

　　2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？

　　欣賞故事一遍，再通過(guò)提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

　　三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

　　師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的.路上看到了誰(shuí)的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說(shuō)的？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）

　　再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

　　四、第三遍聽錄音欣賞故事。

　　師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

　　小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。

　　第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

小班幼兒故事教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)。（重點(diǎn)）

　　2、會(huì)講述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。（難點(diǎn)）

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件，操作材料、雪花片若干。

　　【活動(dòng)方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少？

　　2、幼兒依次說(shuō)出圖中的水果數(shù)量。

　　提問：你是怎么知道草莓有5個(gè)的？

　　學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類，教師：草莓有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。

　　二、通過(guò)《池塘里的故事》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。

　　1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。

　　2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么？各有幾只？

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的`數(shù)字用線連到括號(hào)里。

　　2、看數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。

　　四、教師講評(píng)幼兒作品并小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

小班幼兒故事教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險(xiǎn)會(huì)動(dòng)腦筋。

　　2、理解“機(jī)靈”的含義。

　　3、復(fù)述故事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　山羊和狼的頭飾。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　l、復(fù)習(xí)上—次學(xué)習(xí)的繞口令，回憶山羊的`特點(diǎn)：它有長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的角，特別會(huì)爬山……引出故事<機(jī)靈的小山羊）。

　　2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。

　　3、提問：

　�。�1）狼碰上了小山羊，它怎么沒有吃它呢？

　�。�2）秋天的時(shí)候，狼找到了小山羊，它為什么又沒有吃它呢？

　�。�3）小山羊機(jī)靈嗎？

　　4、請(qǐng)小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊，在老師復(fù)述故事時(shí)，模仿角色對(duì)話。

　　附：機(jī)靈的小山羊

　　有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。

　　狼說(shuō)：“我要吃掉你！”

　　小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，沒有什么肉，只有骨頭。請(qǐng)你耐心地等一等。等到了秋天，我就會(huì)長(zhǎng)胖了�！�

　　狼看了看小山羊，說(shuō)：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長(zhǎng)胖了我就不客氣了。那你叫什么名字？”

　　“我叫機(jī)靈�！毙∩窖蛘f(shuō)完，趕緊跑了。

　　樹葉開始落了，秋天到了，狼來(lái)找小山羊了。

　　“機(jī)靈，機(jī)靈！”它使勁地叫著小山羊的名字。

　　“哎，我在這兒啦！”

　　狼順著聲音找過(guò)去，看見小山羊呆在羊圈里，羊已經(jīng)長(zhǎng)胖了。

　　狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說(shuō)：“唉，我怎么那么傻呢？它說(shuō)它叫‘機(jī)靈’呀！”

小班幼兒故事教案10

　　教案目標(biāo)：

　　1、愿意大膽地表達(dá)自己對(duì)生活中圓形物體的認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)念兒歌，感受兒歌的句式結(jié)構(gòu)，體會(huì)仿編兒歌的樂趣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　與兒歌相符的PPT。

　　教案過(guò)程：

　　一.談話，引出課題。

　　（出示圓形）師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)圖形寶寶，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)。

　　師：是什么圖形呀？（圓形）師：那哪些東西是圓圓的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）師：小朋友們真厲害，說(shuō)出了許多圓圓的東西，看看這里有哪些東西也是圓圓的？（看圖片）（和幼兒逐一欣賞圖片）二．練習(xí)說(shuō)話：xx圓圓，幼兒通過(guò)圖片上各種物體，練習(xí)說(shuō)話。

　　師：生活中圓圓的東西可真不少，瞧，老師還帶來(lái)了一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔術(shù)，我們來(lái)看看，它變成了什么？（出示皮球，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的物體）師：皮球是什么形狀呀？（圓圓的）師：哦，皮球圓圓（請(qǐng)小朋友一起學(xué)習(xí)）師：圓除了變出了皮球，看，圓還變出了什么（出示圖片）（依次將兒歌內(nèi)容的圖片一張張的翻看）師：皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子還有橘子它們都是什么形狀的`呀？（圓圓）。

　　三．教師和幼兒共同完成符號(hào)圖列，并說(shuō)出兒歌。

　　師：老師把這些圓圓的東西連起來(lái)編了一首兒歌，請(qǐng)小朋友聽一聽。（教師邊出示圖譜邊朗誦兒歌）1、看符號(hào)朗誦兒歌，鞏固對(duì)符號(hào)含義的認(rèn)識(shí)。

　　2、為兒歌取名字。

　　師：我們說(shuō)的都是什么形狀的東西，那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？教師將三個(gè)大圓貼在最上方，并請(qǐng)幼兒跟這讀一遍：圓圓圓。

　　3、再次朗誦兒歌。

　　四、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。

　　師：除了兒歌里說(shuō)到的，我們還可以把生活中圓圓的東西也編入到兒歌中來(lái)，今天回家后和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧，并在《幼兒畫冊(cè)》第31頁(yè)中及時(shí)記錄。

小班幼兒故事教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿2、體驗(yàn)買草莓、做草莓蛋糕的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT，小河馬頭飾活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示蛋糕，引出話題

　　1、PPT出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗(yàn)————看看，李老師帶來(lái)了什么？

　　————你喜歡吃什么蛋糕？草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓。

　　2、介紹愛吃蛋糕的小河馬

　　二、參與故事，模仿情境

　　1、說(shuō)說(shuō)草莓，體驗(yàn)幫助小河馬的快樂————河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？

　　————今天，河馬媽媽又要做蛋糕啦！看！媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕啊？（草莓）（觀察畫面）做草莓蛋糕一定要有什么啊？

　　————我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。

　　2、念念草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的`快樂————小河馬邊走邊念草莓歌————碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌————碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌3、買買草莓，體驗(yàn)買賣對(duì)話的快樂————呦，好多森林商店��！都有哪些店呢？我們要上哪兒買草莓呢？

　　————水果店到了啦！看看有沒有草莓��？

　　4、做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)�擬制作的快樂————買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！

　　三、延伸話題————做草莓蛋糕需要草莓，做一個(gè)水果蛋糕的話需要什么呢？

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿

　　2、體驗(yàn)買草莓、做草莓蛋糕的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT，小河馬頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ǖ�1張）

　　————小朋友，看看，李老師帶來(lái)了什么？

　　————你喜歡吃蛋糕嗎？你喜歡吃什么蛋糕？有一只小河馬也和你們一樣也喜歡

　　蛋糕。

　　（第2張）

　　————圖片上誰(shuí)會(huì)是媽媽？

　　（第3張）

　　————呦，河馬媽媽在干什么？河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？（雞蛋餅）

　　————今天，河馬媽媽又要做蛋糕啦！

　�。�點(diǎn)擊一下）

　　看！媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕啊？（草莓）

　�。ㄓ^察畫面）

　　做草莓蛋糕一定要有什么��？

　　————（帶上頭飾）小一班小朋友你們好！

　�。ǖ�4張）

　　讓我從冰箱中找找草莓吧，忘記了，草莓長(zhǎng)什么樣子的，（打開冰箱）紅紅的、三角形、戴著小帽子、有點(diǎn)點(diǎn)的，（第5張）

　　冰箱上面有嗎？

　�。ǖ�6張）

　　下面去看看。

　　冰箱里有草莓嗎？冰箱里有沒有草莓呀？（冰箱里沒有草莓哎）去買草莓？

　　播放右下角錄音：（幫媽媽去買6個(gè)草莓）

　　2、念念草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂

　�。ǖ�7張）

　　————小河馬邊走邊念草莓歌

　�。▋焊瑁翰葺�、草莓，紅紅的草莓，三角形草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓）

　　（第8張）

　　————碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌（一個(gè)）

　�。▋焊瑁翰葺�、草莓，紅紅的草莓，三角形草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓）

　�。ǖ�9張）

　　————碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌（集體）（誰(shuí)是我的好朋友————小老鼠）

　�。▋焊瑁翰葺�、草莓，紅紅的草莓，三角形草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓）

　　好像還沒走到，我們?cè)俪�一次，（兒歌：草莓、草莓，紅紅的草莓，三角形草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓）

　　走的有點(diǎn)累了，這里有許多小凳子，我們休息一下，好嗎？

　�。ǖ�10張）

　　————呦，好多森林商店�。《加心男┑昴�？我們要上哪兒買草莓呢？

　�。ǖ�11張）

　　————水果店到了啦！看看有沒有草莓��？水果店里的老板是誰(shuí)？哦，仔細(xì)聽！

　�。�點(diǎn)第一個(gè)喇叭）

　　歡迎光臨，你們要買什么呀？

　�。�點(diǎn)第二個(gè)喇叭）

　　那草莓長(zhǎng)什么樣子的？（唱歌）

　　這下小熊老板肯定知道？

　�。�點(diǎn)第三個(gè)喇叭）

　　要買幾個(gè)草莓？

　�。�點(diǎn)第四個(gè)喇叭）

　　好的給你們6個(gè)草莓，再見。

　　我們跟你說(shuō)。

　　3、做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)�擬制作的快樂（閉上眼睛，草莓就出現(xiàn)）

　　————買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！

　　A。一起來(lái)打雞蛋，放些什么？攪拌

　　B。蛋糕放點(diǎn)糖，放點(diǎn)鹽

　　C。出現(xiàn)當(dāng)?shù)靡幌拢�蛋糕就做好了，你們�(cè)俦犻_眼睛，放上草莓。

　�。ǖ�12張）

　　三、延伸話題————做草莓蛋糕需要草莓，做一個(gè)水果蛋糕的話需要什么呢？

　　朋友們讓我們一起來(lái)分享草莓蛋糕吧！

小班幼兒故事教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。

　　2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程，知道蘋果樹的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。

　　3、掌握句型“我來(lái)抱抱你吧�！�

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽(yáng)一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥一只。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引出課題。

　　1、師扮演蘋果樹，躲在后面。

　　師：我是一棵蘋果樹，我在這里好孤單呀……小朋友們，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>

　　2、幼兒品嘗（請(qǐng)配班老師給小朋友送切好的蘋果）

　　師從蘋果樹后面出來(lái)

　　師：小朋友蘋果好吃嗎？

　　剛才是劉老師躲在蘋果樹后面呢，小朋友和我握手，擁抱，我再也不孤單了。 咦，這黑黑小小的是什么呀？

　�。ǘ�）師幼共同講述故事

　　1、一邊提問一邊講故事

　　（2）老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”

　　幼兒：蘋果種子的故事。

　　2、老師和幼兒共同把故事講述一遍

　　（3）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)故事《蘋果種子的故事》吧，誰(shuí)講的最好聽，我就請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小芽。（老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍）

　　師：小朋友講的很棒得真好，那蘋果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？

　　幼：太陽(yáng)，雨水（師點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片）。

　　師：（總結(jié)）有了陽(yáng)光和水的擁抱，蘋果種子才能長(zhǎng)成的蘋果樹呢。

　　四、游戲活動(dòng)

　　1、師：那我們現(xiàn)在來(lái)扮演蘋果樹，太陽(yáng)，雨水，小鳥吧。

　　師：但是我先來(lái)學(xué)學(xué)他們都是怎么說(shuō)的，

　　（引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)）太陽(yáng)說(shuō)：我來(lái)抱抱你吧，雨水說(shuō)：我來(lái)抱抱你吧，小鳥叫它：喂，蘋果樹。

　　2、師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小芽，陽(yáng)光，雨水，小鳥吧。

　�。◣熣�(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)表演）

　　開始時(shí)，小芽蹲在地上，隨著故事情節(jié)的'發(fā)展……

　　3、師：現(xiàn)在我們大家都來(lái)當(dāng)小芽，我請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)陽(yáng)光，雨水，小鳥

　　分組（師和小朋友來(lái)當(dāng)小芽，小朋友分別當(dāng)陽(yáng)光，雨水，小鳥）

　　開始時(shí)，師和小朋友蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展……

　　引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程。隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。

　　五、結(jié)束部分

　　外面太陽(yáng)在微微笑，蘋果種子們，一起去讓陽(yáng)光來(lái)抱抱我們吧！

小班幼兒故事教案13

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　小班閱讀活動(dòng)，繪本故事《我愛你》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒會(huì)對(duì)親密的人或者朋友說(shuō)|：我愛你。并體驗(yàn)說(shuō)這句話的時(shí)候帶給自己的一種愉悅感。

　　2、記住故事，能夠用多種方式表達(dá)自己對(duì)別人的愛。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛你〉的課件。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　律動(dòng)組織活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場(chǎng)的閃光點(diǎn)，教師愛撫地摸著孩子們的臉，說(shuō)一句：我愛你，引出課題。

　　剛才我說(shuō)了一句我愛你。想想看，還有誰(shuí)說(shuō)過(guò)我愛你呢？（我媽媽，爸爸）

　　媽媽說(shuō)這句話的時(shí)候你心里感覺怎么樣？（開心）。

　　哦，原來(lái)啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說(shuō)給別人聽過(guò)沒有？（說(shuō)過(guò)）。

　　今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示課件。

　　他叫樂樂，他非常喜歡說(shuō)我愛你。樂樂呀，是一個(gè)非常可愛的小男孩兒，他無(wú)論看到什么，都會(huì)歡快地說(shuō)我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對(duì)小花說(shuō)：小花，我愛你。樂樂繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛你呢？哦，猜不出來(lái)呀，那讓我們看看是什么？一朵黃顏色的小花。樂樂對(duì)黃顏色的小花說(shuō)，小花，我愛你。樂樂又繼續(xù)往前走，再來(lái)猜猜看，他又會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛你呢？哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不？哦，一棵大樹。樂樂對(duì)著大樹大聲說(shuō)：大樹，我—愛—你。樂樂對(duì)小花，大樹，還有藍(lán)天上飄動(dòng)的什么？（白云）

　　對(duì)，樂樂會(huì)對(duì)白云說(shuō)什么呢？（白云，我愛你。）

　　樂樂回到了哪兒？（家）

　　誰(shuí)在等著他？（小狗）教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢？（小狗，我愛你）。

　　哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對(duì)小狗說(shuō)我愛你，小狗會(huì)更開心的，試試著。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話，小狗想再聽一遍。再說(shuō)一遍怎么樣？哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來(lái)，把我愛你說(shuō)給別人聽，會(huì)讓別人很快樂，很高興。那我們也說(shuō)說(shuō)看怎么樣？看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對(duì)著他說(shuō)我愛你。哇，說(shuō)得好動(dòng)情呢。下來(lái)看看，還有你最愛的伙伴嗎？哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說(shuō)我愛你。小二班的`小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說(shuō)給我，我會(huì)很開心很高興的，你們開心嗎？我還得到了一個(gè)大大的擁抱。瞧，把我愛你說(shuō)給別人聽，自己會(huì)很高興，別人也會(huì)很高興，還能得到一個(gè)大大的擁抱，這感覺簡(jiǎn)直太美好啦。

　　樂樂把玩累了的小狗送回了家。樂樂的肚子餓了。要開飯了，樂樂會(huì)說(shuō)什么呢？猜猜看？（米飯我愛你，青菜我愛你。）

　　這么多好吃的，是媽媽給樂樂準(zhǔn)備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會(huì)為我們做很多很多的事情。你們知道嗎？（知道）

　　來(lái)，閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣�？茨銈円残Σ[瞇的樣子，原來(lái)想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會(huì)是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢？

　　瞧，老師遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭�我嗎？（愿意�?/p>

　　為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢？有誰(shuí)能告訴我？為什么呀，因?yàn)閶寢寪壑�我們，深深得愛著我們。你們愛媽媽嗎？愛媽媽就要用好聽的聲音�?duì)媽媽說(shuō)媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面，聽一個(gè)溫暖的故事，一個(gè)我愛你的故事。

　　有一天，老師教了一句我愛你。老師說(shuō)，愛是要說(shuō)出來(lái)的。回家的路上，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白云，我愛你。回到家，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過(guò)來(lái)，樂樂說(shuō)對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說(shuō)：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進(jìn)溫暖的被窩兒，歡快地說(shuō)：小床，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說(shuō)：我愛你。這就是我愛你的故事。

小班幼兒故事教案14

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《我和小豬》是一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事，內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)重復(fù)富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞來(lái)表現(xiàn)，適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進(jìn)幼兒園，孩子們逐漸適應(yīng)了集體生活，通過(guò)故事中小豬和魯尼的生活情景再線，回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)：“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的?”“怎樣和小伙伴相處的?”擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和表達(dá)生氣、高興等情緒。

　　《指南》中指出：“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”本次活動(dòng)從完整語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀念出發(fā)，遵循《指南》對(duì)語(yǔ)言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣……。引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語(yǔ)言，增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。(重點(diǎn))

　　2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

　　3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、幽默的情感。(難點(diǎn))

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。

　　分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說(shuō)說(shuō)他們的長(zhǎng)相。

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)與小豬和魯尼打招呼→說(shuō)說(shuō)他們的樣子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　二、分頁(yè)觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。

　　1、魯尼和小豬睡覺。

　　引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時(shí)的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎么睡覺的?

　　師：奧，困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼�！彼�覺，(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時(shí)的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

　　(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，在溫馨的.氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受：小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂趣。)

　　2、魯尼和小豬吃飯。

　　引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

　　師：餓了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?

　　(此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個(gè)完整畫面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：餓了時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地述說(shuō)，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來(lái)，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)

　　3、魯尼和小豬喝水。

　　引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出：魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

　　師：對(duì)，渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會(huì)喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?

　　(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)

　　4、魯尼和小豬生氣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，逐一說(shuō)出：

　　呀!魯尼和小豬這是怎么了?

　　猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣?

　　生氣好不好?

　　那應(yīng)該怎么做?

　　(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們猜測(cè)想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時(shí)老師可繼續(xù)跟進(jìn)：他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說(shuō)出來(lái)并予以解決。)

　　5、魯尼和小豬高興。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。

　　師：高興的時(shí)候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……

　　(此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)小豬和魯尼高興的時(shí)候會(huì)做什么，滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過(guò)回憶講述，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。)

　　三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

　　觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。

　　(此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛在一起的感受。)

　　【活動(dòng)延伸】

　　在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。

　　在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖。

　　附故事《我和小豬》

　　我的小豬說(shuō)：魯尼，你像我一樣可愛呀!

　　是嗎?

　　是的是的是的——

　　困了的時(shí)候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。

　　餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。

　　渴了的時(shí)候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。

　　生氣的時(shí)候，我也像小豬，什么樣?撅嘴。

　　高興的時(shí)候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀……

　　小豬說(shuō)：“魯尼，你在干嘛呀?哼!嚇我一跳。”說(shuō)著他又把嘴撅起來(lái)了。

　　哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假裝生氣，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

小班幼兒故事教案15

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不大聲說(shuō)話。

　　2、能較細(xì)致的觀察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問。

　　3、明白在幼兒園里的小朋友應(yīng)該相親相愛，不打小報(bào)告。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　Flash課件

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話。

　　難點(diǎn)：知道幼兒之間是相親相愛的.，不打小報(bào)告。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰�漂亮的�?dòng)物幼兒園，你們想去嗎？

　　師：動(dòng)物幼兒園里呀有只小狐貍，它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動(dòng)物幼兒園背景圖）

　　1、我們一起來(lái)找找小狐貍都有哪些好朋友呢?（播放課件）

　　個(gè)別幼兒回答教師提問：小狐貍在動(dòng)物幼兒園里都有哪些好朋友。

　　2、動(dòng)物幼兒園里呀還有一位院長(zhǎng)媽媽，她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的圖片）

　　二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、幼兒欣賞故事第一部分。

　　師：動(dòng)物幼兒園剛開學(xué)，小鳥、小狐貍、小虎夠和小灰貓幾個(gè)好朋友常常一塊兒上學(xué)。誰(shuí)能告訴我小灰貓發(fā)生了什么事情嗎？小狐貍怎么跟老虎媽媽說(shuō)的？告訴老虎媽媽后，小灰貓是怎么做的？

　　教師小結(jié)：原來(lái)小狐貍向老虎媽媽打小報(bào)告說(shuō)了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學(xué)了。

　　2、幼兒欣賞故事第二部分。

　　師：小花狗和小鳥發(fā)生了什么事情？小狐貍是怎么跟老虎媽媽說(shuō)的？小狐貍把小花狗和小鳥的事情告訴老虎媽媽后，它們還是小狐貍一起玩嗎？

　　教師小結(jié)：小鳥和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報(bào)告了，它們呀也躲著小狐貍呢。

　　3、幼兒欣賞故事第三部分。

　　師：小灰貓，小鳥和小花狗都躲著小狐貍了，不和小狐貍一起做游戲了，小狐貍它到大樹林去找誰(shuí)了？大象伯伯怎么說(shuō)的？小狐貍聽了大象伯伯的話它是怎么跟小灰貓說(shuō)的？怎么跟小鳥和小花狗說(shuō)的？那小灰貓、小鳥和小花狗有沒有和小狐貍一起玩了呢？

　　教師小結(jié)：小狐貍找大象伯伯幫忙，小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報(bào)告了，現(xiàn)在小動(dòng)物們又和小狐貍一起玩了呢。

　　4、教師完整講述故事

　　師：老師的故事講完了，但是故事還沒有好聽的名字，誰(shuí)能想一個(gè)好聽的名字？

　　師：老師也想了一個(gè)好聽的名字，你們想知道嗎？（愛打小報(bào)告的小狐貍）

　　三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

　　共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報(bào)告，說(shuō)其他小朋友的壞話，為什么？

　　總結(jié)：我們不能學(xué)小狐貍愛打小報(bào)告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛。

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