幼兒園中班故事
幼兒園中班故事1
昨天是小雨一個(gè)月休假后的第一天去幼兒園，前一天晚上，更多的是關(guān)于幼兒園的話提。我和雨無論下一步準(zhǔn)備干什么，我都會(huì)提前和她聊有關(guān)的話題，讓她心里有準(zhǔn)備�？赡苁且�?yàn)檫@個(gè)，小雨對(duì)幼兒園的喜愛是從始至終。昨天一大早起來，我們的心情都很愉快，我必須讓她這樣，必須看著女兒開開心心的進(jìn)幼兒園，再送我走出幼兒園，這才能讓我們一起生活一個(gè)多月后的第一天分離沒有一點(diǎn)的不快樂。
走在去幼兒園的路上，小雨跑跑跳跳，好開心，同時(shí)也感染著我。馬上看到幼兒園的時(shí)候，小雨好興奮的沖向幼兒園，因?yàn)橛變簣@正好放著音樂，小雨是從大門口一直跳舞跳到幼兒園的樓里的。在樓下有家長(zhǎng)告訴我今天就升班了，中班在二樓的右側(cè)（小雨原來的小班是在二樓的左側(cè)），我?guī)е暌獜挠覀?cè)樓梯上樓，小家伙還不適應(yīng)，堅(jiān)持從左側(cè)走，這種小事，依她。上了樓，我?guī)в曜哌^原來的教室，小雨有些不知道怎么回事的，一邊回頭一邊往前走。我告訴她，中班在前面，剛走過去時(shí)，小家伙不干了，我知道她是不想進(jìn)陌生的教室，看到陌生的人。當(dāng)再往前走時(shí)，看到了婷婷老師，小雨笑了，和老師說話，看著女兒的笑容我放下了心。劉老師過來，說小雨是分到小班的，沒讓小雨升班，因?yàn)樾∮晔前嗬镒钚〉暮⒆�，一般都比她大半年到十個(gè)月那樣。我說，“雨得升班了，我不想讓她在小班�！眲⒗蠋�，讓我找園長(zhǎng)說說。因?yàn)榧敝フ覉@長(zhǎng)，就讓雨先進(jìn)了中班，急忙離開。
去園長(zhǎng)室，里面的.人很多，大部分是關(guān)于孩子升班，或是哪個(gè)班，哪個(gè)老師的事在詢問，我在旁邊等了一下。大概快20分鐘后，才輪到我。我說了一下，我的來由。園長(zhǎng)沒說什么，就同意了。我還有些奇怪，因?yàn)榍皫滋煺f要升班的，她都在勸，主要是怕孩子跟不上。然后園長(zhǎng)說：“升不升班，得看孩子的能力。你姑娘就是那種自理能力強(qiáng)，還很聰明的孩子。我們天天在幼兒園，對(duì)孩子都是了解的，所以你一說升班，我就同意了。”聽著園長(zhǎng)的話好心慰。
下午，我早早的就到了幼兒園，坐在那里等待接孩子的時(shí)候。當(dāng)大門打開，我風(fēng)到女兒時(shí)，她沖到我身邊，使勁的摟著我，我把她抱起，很想念的緊摟著我，然后看著我張著大嘴笑，這是一種分離后的相見，好幸福！
晚上的聊天，感覺小雨的語(yǔ)言能力的增強(qiáng)。
我“寶貝，在幼兒園十點(diǎn)喝豆?jié){了嗎？”
雨“喝了�！�
我“喝的多嗎？”
雨“大半杯�！毙∮甑倪@種表達(dá)，我很満意，應(yīng)該就是事實(shí)。以前她是不會(huì)這樣說的，會(huì)說喝好幾杯，她們是用那種小的不銹鋼杯子喝。也就一盆，一個(gè)孩子能喝上一杯就不錯(cuò)了。
我“吃水果了嗎？”
雨“吃了�！�
我“吃的什么水果呀？”
雨“西瓜�！�
我“吃的多嗎?”
雨“多”又過了一會(huì)，雨接著說：“我吃西瓜時(shí)，就有尿了�！�
我“誰(shuí)帶你去尿的？”
雨“沒人帶呀！”
我“那你自己去的呀?”
雨“沒有呀�！�
我“那你怎么尿的？”
雨“老師沒讓我尿�！甭犞⒆拥脑挘睦锖貌皇亲涛�，有尿怎么不讓孩子馬上去尿呢，唉！
我“啊，那是不是你們都吃完了，老師才讓你去尿的呀？”
雨“嗯�！�
我“對(duì)呀，在幼兒園里孩子太多了，老師少，照顧你們很累，所以怕你一去尿了，別的小朋友也去尿，然后弄的亂亂的。是不是你要尿的時(shí)候，也快吃完了呀？”
雨“嗯”幼兒園就是幼兒園，把她送去了，就得讓她適應(yīng)里面的一切，這種情況下萬萬不能說老師的不是，如果這樣孩子會(huì)心有不満，這樣對(duì)誰(shuí)都不好。
雨“我喝豆?jié){的時(shí)候把衣服弄濕了�！边^了一會(huì)雨對(duì)我說，我很開心，她主動(dòng)告訴我幼兒園里的事情，這是以前幾乎沒有過的事情。
我“濕的地方大嗎？”
雨“大”
我“那你要求換衣服了嗎？”
雨“沒有”
我“老師知道你衣服濕了嗎？”
雨“我沒告訴她�！�
我“啊，寶貝，以后記住了，在幼兒園吃飯喝水的時(shí)候一定小心點(diǎn)，弄濕了衣服，這樣穿著很難受，盡可能的不弄在衣服上。如果真的弄濕了很大的地方，要求老師給你拿衣服。媽媽在你的柜子里放著干凈的衣服，知道了嗎？”
雨“知道了�！�
雨“媽媽你今天早上都沒親我就走了。”
我“唉呀，寶貝，真是對(duì)不起。媽媽給忘了�！�
雨“我和婷婷老師說，媽媽沒親我�！�
我“婷婷老師說什么呀?”
雨“她說，下次吧�！�
我“啊，你知道今天早上媽媽為什么走的急嗎？”
雨“不知道。”
我“因?yàn)槔蠋熣f你不能升中班，因?yàn)槟闾×恕Ｋ晕胰フ覉@長(zhǎng)了�！�
雨“那你和園長(zhǎng)是怎么談的？”
我“我就說，小雨要上中班，不在小班了，園長(zhǎng)就同意了�！�
雨“為什么？”
我“因?yàn)閳@長(zhǎng)說，小雨雖然小，但小雨很棒，很聰明，可以升中班�！�
小家伙很満意我的回答，也為自己驕傲，自信心十足。今天早上上幼兒園的時(shí)候，還邊走邊說：“媽媽，我上中班，我不上小班了�！北茸蛱爝�開心的進(jìn)了教室，在門口大聲和我再見，看著小家伙跑進(jìn)教室，聽她喊：“老師，早上好！”
幼兒園中班故事2
設(shè)計(jì)思路：
最近正在開展“我在馬路邊”的主題活動(dòng)，我們帶孩子走出校園，找路，小朋友們認(rèn)識(shí)了幼兒園的園牌、標(biāo)志性的圖案、所在的路名和門牌號(hào)，由此對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。中班孩子雖思維較活躍，但發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出問題能力相對(duì)還有所欠缺。因此這個(gè)活動(dòng)從語(yǔ)言領(lǐng)域中的創(chuàng)意出發(fā)，為他們創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，從孩子感興趣的標(biāo)志人手，帶孩子在猜圖游戲中認(rèn)識(shí)標(biāo)志、探索標(biāo)志、感知標(biāo)志在生活中的作用。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)、能力差異等，主要運(yùn)用差異性師幼互動(dòng)介入策略、分享交流策略等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察、理解故事中的.標(biāo)志，感受標(biāo)志對(duì)我們生活的幫助并愿意關(guān)注。
2．能在集體面前分享、表述自己的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《兔子先生去散步》大圖書；書中標(biāo)志；生活中常見標(biāo)志。
活動(dòng)過程：
一、看看、猜猜標(biāo)志（引起興趣，并初步引發(fā)對(duì)標(biāo)志的關(guān)注。）
1．教師出示“安靜”的標(biāo)志。
提問：為什么你們看見這張圖都不說話了？
小結(jié)：哦，原來這是一個(gè)安靜的標(biāo)志，它提醒我們別出聲，該安靜了。
2．猜猜“兔子”標(biāo)志。
你們這么聰明，那再給大家看一個(gè)標(biāo)志，猜猜可能是什么意思？（直接引導(dǎo)孩子從兔子帶著的領(lǐng)帶中看出是“兔子先生”。）
小結(jié)：生活中有很多標(biāo)志，標(biāo)志是圖案也會(huì)是文字，標(biāo)志是要仔細(xì)看認(rèn)真猜的。（在互動(dòng)中告訴孩子怎樣認(rèn)識(shí)標(biāo)志。）
二、看看、說說故事《兔子先生去散步》
兔子先生要出門去散步，這一路上也有很多標(biāo)志。兔子先生一路會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，讓我們一起來看看故事《兔子先生去散步》。
1．看大圖書，解讀書中出現(xiàn)的標(biāo)志與故事情節(jié)之間的關(guān)系。
第4頁(yè)：這個(gè)標(biāo)志畫了什么？是什么意思？
第6頁(yè)：這次的標(biāo)志畫了什么？這個(gè)標(biāo)志想要告訴兔子先生什么？
第8頁(yè)：兔子先生又看見了什么標(biāo)志？
第12頁(yè)：
(1)兔子先生蹦蹦跳跳過了橋！哎呀，發(fā)生了什么事情？兔子先生為什么會(huì)摔跤？
(2)摔跤了，該怎么辦？哪里有醫(yī)院呢？你在什么地方看見過這個(gè)紅十字？
第14頁(yè)：
(1)包扎好了，兔子先生看見前面有兩個(gè)標(biāo)志，你說兔子先生是繼續(xù)走還是回家去呢？為什么？
(2)兔子先生如果繼續(xù)往前走，該注意什么呢？（激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)o）
第16頁(yè)：瞧，又有標(biāo)志了，可能是什么意思？
第18頁(yè)：哎呀，兔子先生掉進(jìn)洞里了，你想對(duì)它說些什么？
第20頁(yè)：是呀，兔子先生真不小心。不過，還好這次沒有受傷�？催@里又出現(xiàn)一個(gè)標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志貼在什么地方？打開門會(huì)是什么地方？
第22頁(yè)：好美的大海��！海里有一艘船，這個(gè)標(biāo)志貼在船上是為什么？ （鞏固認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的意義。）
2．總結(jié)故事。
提問：
(1)故事里，兔子先生一共碰到多少個(gè)標(biāo)志？
(2)看了大圖書，你們覺得標(biāo)志重要嗎？為什么？
小結(jié)：生活中有各種各樣的標(biāo)志。有的是告訴大家周圍的情況，有的是警告大家有危險(xiǎn)，有的是禁止我們做一些事情。注意周圍的標(biāo)志，就會(huì)更安全。（提煉總結(jié)，提升幼兒個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。）
三、找找、說說生活中的標(biāo)志（在互動(dòng)中交流分享，提升個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。）
1．說說自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。
提問：這里，我們也找到了很多標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)嗎？在哪里看見過？
2．延伸：在周圍的生活環(huán)境中尋找、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
幼兒園中班故事3
中班的孩子已經(jīng)有了較強(qiáng)的自我意識(shí)，同伴間的交往能力也明顯增強(qiáng)，會(huì)有各自友好的小群體，也經(jīng)常是幾個(gè)小群體在一起開展一些游戲活動(dòng)和討論活動(dòng)，所以在區(qū)域活動(dòng)中，同伴間的相互合作的意識(shí)也有了積極性的上升。特別是男孩子，一向都是以活躍的群體出現(xiàn)在老師的面前，他們對(duì)趣味性較強(qiáng)的走迷宮和棋類特別的感興趣。以下是我班幾個(gè)男孩子參與活動(dòng)的前后經(jīng)過。
陶晨、宇辰、永暢是很要的小伙伴，他們經(jīng)常在區(qū)域活動(dòng)時(shí)結(jié)伴進(jìn)入益智屋，一開始是討論走迷宮的事情，各自拿著一張迷宮圖看著走著，有時(shí)會(huì)討論一下，覺得沒有勁了就一起打打鬧鬧，因?yàn)槲覜]有規(guī)定具體的游戲規(guī)則和方法，所以他們嘗試了自己的游戲方法，持續(xù)了一段時(shí)間后就被其他的事情帶走了心思，他們有些漫無目的，但因?yàn)橛泻没锇�，所以游戲的興趣還是很高，我就在一旁沒有發(fā)表自己的意見，看他們接下來會(huì)對(duì)其他什么事情感興趣。
有一天，班級(jí)的區(qū)角里拿來了幾張漂亮的報(bào)紙，上面有棋譜，陶晨第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，課后，他就立即叫上了他的好伙伴，他們就在區(qū)角里翻弄起了這張報(bào)紙，討論著：“這個(gè)棋譜我見過�！薄拔乙惨娺^，我還知道是怎么玩的。你看”正當(dāng)陶晨拿起報(bào)紙準(zhǔn)備比劃時(shí)，老師敲小鈴了，上課的時(shí)間到了，我看見他們幾個(gè)小伙伴的眼神在上課之前還停留在那個(gè)角落里，肯定是好奇心在驅(qū)使。于是我覺得自己有必要抓住機(jī)會(huì)參與到他們的活動(dòng)中了。
這周三的區(qū)域活動(dòng)開始了，我有意地把他們安排在了有棋譜的區(qū)域里，他們也強(qiáng)烈的表示出了自己的這個(gè)愿望�；顒�(dòng)開始了，他們把這張報(bào)紙拿出來放在桌上，很愛惜的`鋪平了，陶晨是很有號(hào)召力的，他是這幾個(gè)孩子里的頭“玩這個(gè)是要骰子的。”可是他也沒有頭緒，到底應(yīng)該拿怎么玩，只是在那里比劃著，其他幾個(gè)孩子就在一旁看，因?yàn)樗麄儧]有找到骰子，我就提醒了他們：“區(qū)角里不是有瓶蓋嗎?”宇辰很快的拿來了瓶蓋當(dāng)骰子，我再一次提醒“你們不是玩過石頭剪刀布嗎?”于是陶晨命令到：“我先和永暢玩，你們看著�！庇谑怯螒蜷_始了，他們選定了一個(gè)起點(diǎn)，用石頭剪刀布的方式?jīng)Q出了輸贏，陶晨頭腦很靈活，一下就知道了輸贏的方式，而永暢的反應(yīng)比較慢一點(diǎn)，可贏了到底走多少呢，他們商量著，“就走一格吧�！薄白咭桓窈苈模邇筛癜�。”“還是走一格，你看，路很短的�！庇谑菦Q定了走一格，兩個(gè)輪回后，遇到了他們伸出來的是一樣的，“這樣走嗎?”我搖搖頭，表示他們可以繼續(xù)往前，第一輪的游戲在我的帶領(lǐng)下走到了終點(diǎn)，旁邊看的孩子就有些躍躍欲試了，但又顯得不夠自信，我就說：“你們看，石頭碰剪刀，剪刀肯定輸了，剪刀剪步，布就碎了，而布卻能包石頭，如果一樣就再來一次。明白了嗎?”孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭，于是游戲繼續(xù)以緩慢的速度開始了，我就離開了。
這次活動(dòng)后，帶動(dòng)了其他孩子，有更多的孩子參與了進(jìn)來，而最先玩的那幾個(gè)又在討論著換一個(gè)規(guī)則玩是否更有意思，我想這會(huì)帶動(dòng)他們思考的積極性，更會(huì)以他們?nèi)后w合作的智慧來豐富他們的游戲內(nèi)容，提高區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí)和游戲價(jià)值，正因?yàn)楹⒆觽冇辛诉@樣濃厚的興趣，我的指導(dǎo)才有如此好的效果，而介入的藝術(shù)便是教師要有敏銳的目光發(fā)現(xiàn)并抓住孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，及時(shí)和適時(shí)的介入，孩子有了想要學(xué)習(xí)的東西，又有了老師給予的正確的學(xué)習(xí)方法，就能自己去建構(gòu)知識(shí)，孩子都是很聰明，就看老師如何引導(dǎo)。所以指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)的關(guān)鍵是老師要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)，善于適時(shí)介入，善于正確指導(dǎo)。
幼兒園中班故事4
游戲來源
冰棒棍來源于生活，是安全環(huán)保又低結(jié)構(gòu)的幼兒操作材料，同時(shí)，材質(zhì)自然，可塑性強(qiáng)，可以有許多創(chuàng)意的玩法，可在五大領(lǐng)域中進(jìn)行加工設(shè)計(jì)使用。中班幼兒經(jīng)過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)對(duì)低結(jié)構(gòu)材料的使用有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但是創(chuàng)新使用還是比較薄弱，進(jìn)入中班孩子的思維活躍度明顯比小班活躍，對(duì)這種低結(jié)構(gòu)材料很新奇，同時(shí)在他們生活中很少有創(chuàng)意使用這種低結(jié)構(gòu)材料的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)將在益智區(qū)中投放冰棒棍，讓孩子們?cè)诮處熞龑?dǎo)下充分利用冰棒棍，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩冰棒棍的樂趣，讓幼兒在探索、操作的過程中培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)新，勇敢探索與操作的精神。
預(yù)期目標(biāo)
1．體驗(yàn)創(chuàng)造性玩冰棒棍的樂趣：學(xué)習(xí)按粗細(xì)、顏色分類，用冰棒棍小動(dòng)物講述故事，冰棒棍創(chuàng)意手工等，感受創(chuàng)意游戲的快樂。
2.培養(yǎng)合作、大膽想象、不怕困難的良好品質(zhì)，與團(tuán)結(jié)合作的精神。
材料投放
各色粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色不同的冰棒棍
游戲玩法
將冰棒棍結(jié)合各區(qū)目標(biāo)創(chuàng)意進(jìn)行游戲
觀察目標(biāo)
嘗試將同色不同粗細(xì)、長(zhǎng)短的冰棒棍進(jìn)行分類的游戲活動(dòng)。
觀察分析觀察：在游戲中，小明和小華一起拿出操作盤（盤中同色粗細(xì)、長(zhǎng)短兩種冰棒棍、紅黃藍(lán)三色的冰棒棍）小明抓起一把冰棒棍，說：開火車了開火車了。將冰棒棍一根一根橫著擺，不一會(huì)就沿著桌子長(zhǎng)邊擺了一排。小華一根一根冰棒棍拿出來擺，邊擺邊說：這是長(zhǎng)的這是短的，這是長(zhǎng)的，這是短的。他擺了一會(huì)兒看見小明的“火車”：你的火車亂七八糟。小明把火車收起來：我再擺一次。這次他將粗細(xì)不同的'冰棒棍先挑出來，一根一根擺。兩個(gè)孩子站在桌子的兩邊你看我的火車我看你的火車。小華：你的一根粗一根細(xì)，我的都是長(zhǎng)的。小紅在旁邊默默的看著，說，你們都沒有送它們回家。然后從另一個(gè)操作盤中拿出操作單，給了小明和小華一人一張，小明把自己的冰棒棍火車收起來，一把抓在手上，一根一根根據(jù)粗細(xì)把冰棒棍分別放在操作單上。小華把火車上所有長(zhǎng)的冰棒棍抓在一起放在操作單中表示長(zhǎng)的那一格中，再?gòu)牟僮鞅P中將剩下的短的冰棒棍抓在一起放在操作單中表示短的那一格中。小紅：我看看，現(xiàn)在輪到我了。
分析：
小明和小華能很好的根據(jù)冰棒棍的長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同進(jìn)行分類，小華在擺火車中雖然火車擺的比較單一，但是他能對(duì)自己材料的使用有一定的設(shè)想。小明在第二次擺火車中能很好的用ABAB的形式擺放火車車廂，對(duì)簡(jiǎn)單的ABAB的排序掌握較好。小紅對(duì)按長(zhǎng)短和粗細(xì)分類掌握較好，會(huì)關(guān)注其他同伴的操作并進(jìn)行檢驗(yàn)。
幼兒園中班故事5
小貓是個(gè)饞嘴貓，整天吃了睡，睡起來又吃，身體一天天胖起來，肚子像一個(gè)皮球一樣，走起路來身體兩邊擺。
有一天，小貓出去散步。小貓遇見了正在樹上曬太陽(yáng)的小猴子，羨慕地說：“小猴子，可以帶我曬太陽(yáng)嗎?”小猴子說：“當(dāng)然可以，你上來吧!”可是，小貓的身體太胖了，剛爬到樹干的一半，就像皮球一樣滾下來了，怎么也爬不到樹上。氣得小貓?jiān)跇湎轮笨?
小猴子說：“小貓，別哭了，你太胖了，真要減肥了�！毙∝堈f：“怎么減呀?”“你天天早起跑步呀!”于是，小貓?zhí)焯煸缙鹋懿�，村里的跑道上、操�?chǎng)上隨處都能見到它的身影。
運(yùn)動(dòng)了一段時(shí)間，小貓?jiān)诩依锓Q體重，體重絲毫沒有減，反而還增加了幾斤?這是怎么回事呢?小貓趕緊跑去請(qǐng)教小猴。小猴子說：“你告訴我，你天天是怎么鍛煉的，飲食又是怎樣的?”小貓說：“我天天鍛煉，體力消耗得多，吃得比前更多了�！毙『镒诱f：“小貓，你這樣可不行，不僅天天鍛煉，還要合理控制飲食，才能真正減肥�！�
于是，小貓按照小猴的方法，不但每天早睡早起鍛煉，又做到了合理飲食。沒過多久，小貓的身體一天天苗條起來，穿什么衣服都好看，和小伙伴們玩的時(shí)候，登高爬樹無所不能。
朋友們都向小貓請(qǐng)教減肥秘訣。小貓激動(dòng)地說：“這真要感謝小猴科學(xué)的減肥法，讓我不但瘦下來了，同時(shí)還更健康了�！�
和減肥一樣，做任何事情都要講究方法，有了正確方法，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能成功。
小熊是出了名的愛攀比，其他小動(dòng)物有什么，它也一定要擁有。這不，又跟長(zhǎng)頸鹿露露比起來了。
幾天沒見，露露的.個(gè)子又長(zhǎng)高了許多，它不用踩石頭就可以吃到樹上的葉子了。小熊看到這些，心里不服氣了，露露可以有那么長(zhǎng)的脖子和那么高的個(gè)頭，我為什么就不可以擁有？
于是，它氣沖沖的跑回家，找來了繩子和椅子，又氣沖沖的回森林找到露露，對(duì)露露說：“你有什么了不起的，我也可以有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，高高的個(gè)頭�！闭f著，只見小熊用繩子在樹枝上系了個(gè)圈，然后踩著椅子將脖子放入圈中，對(duì)著露露喊到：“只要我稍加努力，馬上就可以擁有你那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子啦!”還沒等露露出聲，小熊就踢翻了踩在腳下的椅子。只見它晃晃悠悠的掛在樹枝上，喉嚨里發(fā)出哼哼的聲音，揮動(dòng)著雙手，拼命掙扎。
露露趕緊跑到小熊下面，努力伸長(zhǎng)自己的脖子，讓小熊踩在它的頭上，就這樣，慢慢的將小熊放到了地上。
氣喘吁吁的小熊在地上躺了好長(zhǎng)時(shí)間，才慢慢恢復(fù)過來。這時(shí)，露露忍不住對(duì)它說：“小熊，我的長(zhǎng)脖子并不是用你那樣的辦法抻出來的，我天生就是長(zhǎng)脖子、高個(gè)子。就如同你天生力氣大一樣。我們各有各的優(yōu)點(diǎn)，為什么要一味攀比呢？”只見小熊羞愧的低下了頭，對(duì)露露說道：“露露，對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，愛攀比是不對(duì)的，我以后一定改正�！�
幼兒園中班故事6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例(小童、小卡、小靜等)。
活動(dòng)過程：
1、教師講故事《生氣的時(shí)候》
�、倥c幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?
② 你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的`時(shí)候可以做些什么?
2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。
告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。
3、 組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。
4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
附：《生氣的時(shí)候》
麗麗和豆豆是鄰居。
一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：“明天再講吧�！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。
這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫片，爸爸走過來說：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了�！闭f著把動(dòng)畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過集體教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來說無疑是非常重要的。
根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒視覺、聽覺的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對(duì)話，讓幼兒更加投入到活動(dòng)中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗(yàn)。
總之，整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中，積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助故事中的小兔消除不良情緒。
整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù)，未能達(dá)到再上一個(gè)臺(tái)階的效果。建議調(diào)整活動(dòng)方案時(shí)，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境，讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫剡\(yùn)用于生活中。
幼兒園中班故事7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
4、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過程
一、激趣設(shè)疑
1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動(dòng)）
2、介紹故事名稱，講述第一段。
提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。
1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。
導(dǎo)語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問
�。�1）一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"
（2）花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？
�。�3）看見樹上的.鳥窩，又會(huì)發(fā)生什么情況？
聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想？小動(dòng)物們又會(huì)怎么想？
2、聽講第三段：
�。�1）你聽到小動(dòng)物在說什么？（回憶對(duì)話）
�。�2）花臉虎心里是怎么想了？（"要對(duì)付我"）
3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、體驗(yàn)角色情感變化。
提問：你得過感冒嗎？你得病時(shí)會(huì)希望什么？如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎？
（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。
1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備）
2、分組編
結(jié)尾，教師巡回聽講。
3、傾聽完整故事。
導(dǎo)語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。
四、概括討論，表演延伸。
1、你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？
�。ǹ杀硌莼�?qū)ふ倚枰獛椭氖�，作為延伸結(jié)束。）
幼兒園中班故事8
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受做客的快樂
2．了解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)文明做客。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受快樂活動(dòng)難點(diǎn)文明做客活動(dòng)準(zhǔn)備課件：熊媽媽做客
【幼兒園PPT課件制作】
一、游戲情景
導(dǎo)入熊媽媽過生日了，熊媽媽要請(qǐng)客了，請(qǐng)小朋友去當(dāng)小客人，我們一起給熊媽媽過生日好嗎？快來吧！
提示寶寶敲門。
二、出示課件，引出做客故事
1．出示課件，觀看。
2．提出問題，幼兒自由發(fā)言：還有哪個(gè)小動(dòng)物給熊媽媽過生日，他們是怎么做的？
3．熊媽媽怎么對(duì)小動(dòng)物說？你來學(xué)一學(xué)？
三、創(chuàng)設(shè)做客情景，幼兒學(xué)習(xí)
1．教師說我們上娃娃家怎樣做客？
2．請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
3．娃娃家的媽媽怎樣招待客人？
四、活動(dòng)結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做文明小客人。
設(shè)計(jì)意圖
以游戲的.方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)如何做客在娃娃家中幼兒進(jìn)行模仿。
幼兒園中班故事9
很久以前，在森林里住著小豬，小狗、小熊和小老虎。小老虎是個(gè)很不合群的孩子，總是不和小豬、小狗、小熊他們一起來玩。
有一天，小豬、小狗、小熊一起去集市上買了些好吃的，回來后，他們坐在小河邊高興得吃起了好吃的。小豬津津有味的吃著他最愛吃的玉米，這個(gè)時(shí)候，小老虎躲在樹林里看見了，便沖到小豬面前，一把搶走了小豬的玉米，小豬氣得坐在地上哭了起來，小老虎若無其事地走了！
一會(huì)小老虎吃完了玉米，又發(fā)現(xiàn)小狗再啃骨頭，便沖了上去搶走了小狗的骨頭，小狗氣的大哭了起來，而小老虎還是若無其事地走了！
小老虎吃完了骨頭，又沖到小熊面前搶走了他的蜂蜜！
小豬、小狗和小熊三個(gè)小伙伴都?xì)鈮牧�，決定想個(gè)辦法教訓(xùn)一下小老虎。
第二天一大早，小豬就跑到小老虎那對(duì)小老虎說："我們發(fā)現(xiàn)了一頭小獅子，他嘴里咬著個(gè)特別漂亮的皮球，我們讓他送給你，他不但不同意，還說你是個(gè)，你快去看看吧"！
小老虎聽后，氣壞了，便對(duì)小豬說："好，帶我去看看"。小老虎跟著小豬跑到了廟前的'石獅子處，小豬神秘的說："我不敢去了，就在那，你自己去吧！"說完就跑進(jìn)樹林了。
小老虎看見石獅子咬著皮球，便喊道："快把皮球交給我，不然讓你嘗嘗我的厲害"！
可是石獅子那會(huì)說話呀！還是一動(dòng)不動(dòng)的坐著！小老虎氣壞了，張開大嘴狠
狠的撲向石獅子，只聽得砰的一聲，小老虎坐在地上捂著頭號(hào)啕大哭，地上還有他的半顆牙齒！
這時(shí)，躲在樹林里的三個(gè)小伙伴出來了，對(duì)著坐在地上的老虎說："以后可要記住，不要再欺負(fù)別人了，大家友愛才是的！"
幼兒園中班故事10
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。
2、學(xué)會(huì)安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對(duì)大家說什么？
2、幼兒自由交流自己的`感受，教師記錄幼兒的語(yǔ)言。
3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià)，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”
活動(dòng)反思：故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
幼兒園中班故事11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)人過年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗。
2、通過故事欣賞，知道壓歲錢的來歷。
3、體驗(yàn)與老師、同伴共同游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：壓歲錢的故事
2、收集有關(guān)過年的各種慶�；顒�(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等)。
3、音樂：《金蛇狂舞》。
4、豐富幼兒的吉祥話知識(shí)。
活動(dòng)過程：
1．參觀“過年”圖片展，了解我國(guó)過年的幾種習(xí)俗。
師：很快我們又要過年了，你喜歡過年嗎？過年時(shí)，人們會(huì)做些什么好玩的`事呢？
師：恩，你們知道的可真多，我們?cè)僖黄饋砜纯础?/p>
師小結(jié)：過年要做這么多事，你覺得過年怎么樣？
2．看課件，了解過年的來歷。
�。�1）師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。為什么呢？答案就在楊老師的故事里，仔細(xì)聽哦！”
幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。
師：原來人們?yōu)槭裁春ε逻^年��？小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對(duì)付這個(gè)怪獸吧。
幼兒討論，發(fā)表意見與想法。
(2)繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“祟”的故事。
師：“大家想的辦法都不錯(cuò)，可故事里有個(gè)辦法比你的更好更簡(jiǎn)單呢，你想知道么？我們一起來繼續(xù)看下去。
師：人們用了什么好辦法？（壓歲錢）
(3) “從那以后，每年過年送壓歲錢和收壓歲錢的習(xí)俗就傳了下來，表達(dá)了大人們對(duì)小孩的關(guān)心和愛護(hù)。所以當(dāng)你收到紅包時(shí)，你應(yīng)該對(duì)他們說什么？（謝謝）還可以說一句祝福的話，誰(shuí)會(huì)說？（�！┱f的真好！
3、游戲《表演故事》
師：楊老師也給我們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)紅包，在你的小椅子下面。拿起來看一看，搖一搖（摸索摸索，說說）。好，現(xiàn)在把它藏起來，藏好哦。
師：我們請(qǐng)一個(gè)老師來當(dāng)怪獸。我們來表演一下這個(gè)故事吧。
大年夜晚上，黑黑的，我們都在睡覺，當(dāng)我念到“就怕銅錢響叮當(dāng)”時(shí)，你趕緊拿起你的紅包對(duì)著怪獸使勁的搖，我們一起趕跑它。趕跑后，我們就又可以繼續(xù)安心睡覺了，想玩嗎？
師：天亮啦，我們可以平安過年了，讓我們先來向客人老師祝福祝福吧。
幼兒園中班故事12
活動(dòng)要求：
1、認(rèn)識(shí)音色，認(rèn)識(shí)對(duì)稱重復(fù)。
2、探索發(fā)現(xiàn)嗓音，打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。
3、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。
4、體驗(yàn)人對(duì)朋友的需要。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)程序：
1、聽教師有表情地講述故事、
2、請(qǐng)幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動(dòng)作來表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。
3、教師用打擊樂器，如大鼓，串鈴，木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲、請(qǐng)幼兒辨認(rèn)是什么樂器？模仿的是誰(shuí)走路的'腳步聲？并要求幼兒用動(dòng)作對(duì)樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。
4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲，如：請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作，對(duì)演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。
5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。
6、在有條件的班級(jí)可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。
附：小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠、朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了、朋友們走了，小灰老鼠覺得很寂寞、它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友們?cè)賮戆菰L它、小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽、仔細(xì)聽。咚咚！咚！咚！小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是巨人先生從橋上走過，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲、小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上，小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽，仔細(xì)聽、刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是皮球小姐從橋上走過，刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上、小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽，仔細(xì)聽，迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠趕緊把門打開，哈！這回真的是朋友來了，迪篤迪篤的聲音，正是朋友們的腳步聲，在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠、朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園中班故事13
小熊非常健康活潑，它能倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸她做得好，還使勁地鼓掌呢。
可是，小熊有一件事不滿意，那就是尾巴。小熊的尾巴太小，緊緊地貼在屁股上，什么都干不了。狐貍毛茸茸的尾巴能掃地，多好呀！小豬細(xì)細(xì)卷卷的尾巴能拉鉤鉤，多好呀！松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀！小蛇細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴能拎包，多好呀！"我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。"小熊對(duì)自己說。小熊開始做尾巴操。"尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)"。這下還真成功啦！小熊的屁股上真得長(zhǎng)出一段又大又長(zhǎng)、又有力的尾巴。"哇，太好了。我長(zhǎng)出狐貍的尾巴了！"小熊可高興啦。小熊繼續(xù)做操。"尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)。"屁股上的尾巴繼續(xù)長(zhǎng)。"噌噌"地長(zhǎng)…….。"哇，太好了。我長(zhǎng)出松鼠的尾巴了！"小熊高興得合不攏嘴。小熊又繼續(xù)做操。"尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)。"屁股上的尾巴繼續(xù)長(zhǎng)。"噌噌"地長(zhǎng)……。"哇，太好了。我長(zhǎng)出蛇的`尾巴了！小熊高興極了。小熊繼續(xù)做操。"尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)。"這樣一來，尾巴不停地長(zhǎng)著。 "噌噌"地長(zhǎng)….。"哇，太好了。我長(zhǎng)出豬的尾巴了！小熊非常高興。小熊玩著他的長(zhǎng)尾巴。他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。可是，還是有點(diǎn)兒不太好。他不能再像以前那樣倒立、翻筋斗、骨碌碌地打滾了。走路不方便。睡覺也不方便。睡覺的時(shí)候，光是大尾巴就把床占滿了，小熊真不知怎么辦才好。他開始懷念自己的小尾巴了。小熊發(fā)出了命令："尾巴，恢復(fù)原狀！"可是尾巴不聽命令。"對(duì)了，做相反的操，翹一翹，伸一伸反過來就是翹一翹，縮一縮吧！""尾巴，尾巴縮一縮，尾巴短、短、短"于是，小熊的尾巴很快就變小了。
小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣。"這才是你可愛的尾巴"。媽媽說。小熊也說："是啊，我最喜歡我的尾巴了！"
幼兒園中班故事14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事，從中感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、體驗(yàn)小動(dòng)物開小船去玩耍的快樂氣氛。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
豐富詞：光光滑滑、搖搖晃晃
理解動(dòng)詞：拖
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶有磁鐵的.紙偶（青蛙、小雞、田鼠）、實(shí)物：藕、茄子、香蕉，教具背景圖。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1、師：你們看圖上有誰(shuí)？
2、你們知道他們想去干什么？
3、它們想到河對(duì)岸去，可是沒有船該怎么辦呢？
4、老師著兒有幾樣?xùn)|西，你們看是什么？（通過觀察，讓幼兒學(xué)說一節(jié)一節(jié)、光光滑滑
二、邊表演紙偶，邊講故事
1、動(dòng)物們要到河對(duì)岸去玩，青蛙是怎么過河的？它用圓圓的荷葉做了什么？
2、田鼠是怎么過河的？
3、小雞是開了什么船呢？彎彎的香蕉船在河中央怎么樣呢？（搖搖晃晃）
4、誰(shuí)給它們來領(lǐng)路了呢？
5、大家來到了岸上唱歌跳舞真高興，可是肚子餓了怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的想法）
6、（繼續(xù)觀看表演）小動(dòng)物們想了什么好辦法的呢？（學(xué)習(xí)詞：推、拉、拖）
三、完整欣賞故事一遍
通過欣賞故事，從中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，和小動(dòng)物們玩耍的快樂氣氛。
1、請(qǐng)幼兒為故事取個(gè)名字？
2、請(qǐng)幼兒和教師一起來復(fù)述故事一遍，并邊講邊表演動(dòng)作。
四、利用道具師生共同復(fù)述表演故事
1、幼兒分組表演小動(dòng)物，邊表演，邊復(fù)述小動(dòng)物的話，體會(huì)活動(dòng)的趣味。
2、自然結(jié)束
幼兒園中班故事15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在想想、說說中理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2、感受故事中小熊的心情，知道關(guān)心同伴和接受同伴的愛都是一件幸�？鞓返氖虑�。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、 出示多媒體課件，引發(fā)興趣
提問：你們看到了什么？今天我們來講一個(gè)有關(guān)小熊和月亮的故事。在這個(gè)安靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的.故事也從這里開始了。
二、 故事欣賞，學(xué)說對(duì)話。
1、【一天晚上……月亮聽不到�！�
提問：如果你是小熊，有什么辦法可以離月亮近一點(diǎn)，讓月亮聽到你說話？
小結(jié)：你們想的辦法都有可能，那么小熊用了什么辦法？我們繼續(xù)往下聽。
2、【于是，他劃船度過小河，走過樹林，爬到高山上�！�
提問：1）小熊想送月亮生日禮物，他會(huì)對(duì)月亮說些什么呢？
2）你們說了那么多，那小熊到底對(duì)月亮說些什么呢？月亮又是怎么回答他的呢？我們仔細(xì)聽。
3、【小熊心里想……月亮說。】
提問：1）小熊對(duì)月亮說了哪些話？小熊說這句話的時(shí)候，月亮又是怎么回答他的呢？
2）你們想不想學(xué)學(xué)故事里小熊和月亮說的話？我們分弟弟組和妹妹組，分別扮演小熊和月亮，一起對(duì)話吧
3）現(xiàn)在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎？他們都想得到什么禮物呢？小熊到底有沒有送給月亮帽子呢？我們接著看。
4、【小熊回到家，就把小豬儲(chǔ)錢罐里的錢，全部倒了出來，然后他上街去，為月亮買了一頂漂亮的帽子】
提問：帽子是買到了，可月亮高高的掛在天上，怎樣才能給月亮戴上帽子呢？誰(shuí)有辦法？
小結(jié)：你們想了那么多辦法，那故事中的小熊是怎么做的？
5、【當(dāng)天晚上，他把帽子掛在樹上，好讓月亮戴上】
提問：你覺得月亮能戴上帽子嗎？為什么？我們和小熊一起來靜靜的等一等。
6、【然后他在樹下等著……“戴起來剛剛好耶！”】
提問：1）你們看，小熊高興嗎？你從哪里看出來的。
7、【小熊睡覺的時(shí)候……他帶起來也剛剛好耶！】
提問：小熊得到了月亮送來的帽子，他心里會(huì)怎么想呢？你們學(xué)學(xué)小熊高興的樣子。
8、【就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了，他在后面追著，但是，帽子卻飛走了�！�
提問：1）你們看呀，帽子飛走了，小熊呆呆的站在河邊，他的心里會(huì)想些什么？
2）小熊會(huì)對(duì)月亮說些什么呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)故事。
9、【那天晚上……“生日快樂”】
提問：小熊對(duì)月亮說什么了？月亮又是怎么回答他的呢？現(xiàn)在我們妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起來學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：雖然他們把帽子弄丟了，可是他們互相還是喜歡著對(duì)方，他們真幸福。
三、交流、情感遷移
提問：你喜歡小熊嗎？為什么？
小結(jié)：小熊關(guān)心著月亮，在月亮生日時(shí)送他禮物，也收到了月亮給自己的禮物，小熊都感到很快樂，原來關(guān)心好朋友，和接受好朋友的關(guān)心都是一件幸�？鞓返氖隆�
四、再次欣賞故事
現(xiàn)在我們?cè)僖淮蝸砺犅犘⌒芎驮铝林g快樂溫馨的故事。
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