[精品]中班幼兒故事教案15篇

　　作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班幼兒故事教案，歡迎閱讀與收藏。

中班幼兒故事教案1

　　活動要求：

　　1、認識音色，認識對稱重復。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)嗓音，打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實音響時的共同性及差異。

　　3、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)文學作品中的有關形象。

　　4、體驗人對朋友的需要。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動程序：

　　1、聽教師有表情地講述故事、

　　2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動作來表現(xiàn)三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。

　　3、教師用打擊樂器，如大鼓，串鈴，木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲、請幼兒辨認是什么樂器？模仿的是誰走路的腳步聲？并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應。

　　4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲，如：請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作，對演奏做出快速表現(xiàn)性的`反應。

　　5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。

　　6、在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

　　附：小灰老鼠的故事

　　在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠、朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了、朋友們走了，小灰老鼠覺得很寂寞、它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友們再來拜訪它、小灰老鼠豎起耳朵仔細聽、仔細聽。咚咚！咚！咚！小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是巨人先生從橋上走過，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲、小灰老鼠失望地輕輕把門關上，小灰老鼠豎起耳朵仔細聽，仔細聽、刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是皮球小姐從橋上走過，刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠失望地輕輕把門關上、小灰老鼠豎起耳朵仔細聽，仔細聽，迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠趕緊把門打開，哈！這回真的是朋友來了，迪篤迪篤的聲音，正是朋友們的腳步聲，在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠、朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班幼兒故事教案2

　　一、教學目標：

　　1、學習《自相矛盾》，《濫竽充數(shù)》的生字詞。

　　2、詳細講解前兩則成語故事。

　　3、讓學生認真領悟兩則成語故事的寓意。

　　二、教學重點：

　　1、理順故事發(fā)展的思路，把握重點字詞句。

　　2、讓學生體會兩則成語故事包含的寓意。

　　三、教學方法：講授法，一抓一放。

　　四、教學過程：

　�。�、導入新課，揭示課題。

　　師：同學們，你們一定知道不少成語了，誰來說幾個給大家聽聽？

　�。ㄉ�回答）

　　師：同學們積累得還真不少，那有同學知道成語的來源嗎？

　�。ㄉ�思索回答）

　　師引導學生：讓學生知道成語的來源，主要有兩個：一是民間口語，一是書本記載，本記載包括故事、典故、寓言。

　　師：今天啊，我們就一起來學習第八課《成語故事》。帶領學生讀課題。

　�。�、精讀《自相矛盾》。

　�。�1）師：下面我們一起來學習第一則故事《自相矛盾》。老師想問問同學們你們在學習這篇課文之前聽過自相矛盾這個成語嗎？

　　生:聽過或沒有。

　　師：有人聽過。那有人能說說你對這個成語的理解嗎？

　�。ㄉ�回答）

　　師：那自相矛盾究竟是什么意思呢？我們一起來學了這個故事就知道了。

　�。�2）師:下面請同學們自己把這則故事讀一讀，讀的時候注意畫出本課的生字詞。

　�。ㄉ�讀課文。）

　　師：我們一起來看看本課的生字詞。

　　“矛（茅） 盾 楚 銳 戳”

　　請學生讀生字詞，讀準字音。請學生自己說一說在寫這些生字詞時有哪些注意點。最后讓學生組詞。

　�。�3）師：好。本課的生字詞我們就學到這里，我們來看這里“矛”這里的“矛”是什么意思呢？（生思索）盾呢？（生思索）

　　矛是古代的一種兵器，在長桿的一頭有金屬槍頭。盾是古代的一種兵器，用來遮擋提防兵器。

　　師：我們這里還有一個字“戳”，這是一個動詞，同學們你們能做做戳的動作嗎？

　　生拿出筆紙。讓他們聽指令做動作。第一次“矛”戳不穿“盾”，第二次“矛”戳得穿“盾”。同時講解并板書

　　戳不穿→→矛 不銳利

　　戳得穿→→矛 很銳利

　　盾很堅固 盾不堅固

　　師：文中的楚國人是怎樣夸獎他的矛和盾的呢？請同學們找一找，用∽∽∽畫出。

　　生找到后請生朗讀。

　　師：你們注意到楚國人說此話時的提示語了嗎？

　　突出“夸口”一詞，夸口是說大話的意思。讓生再讀一遍，注意讀出“夸口”的語氣。

　　師：聽了楚國人的話你們有什么疑問嗎？

　　由學生提出自己的疑問。

　　師：我們的同學都很聰明，看出了這個楚國人的破綻。其實看穿他的不止我們同學，文中的路人他是怎么問的？請一個同學來讀一讀。

　　由生讀出路人的話。

　　師:那路人問完之后，那個楚國人有什么反應？請一大組的同學來讀一讀。

　　師：誰能用一個詞來形容那個楚國人的神態(tài)?

　　生：張口結舌。

　　重點講“張口結舌”——張著嘴巴說不出話來了。

　　師：這里的“張口結舌”可以換成哪些詞語呢？

　　生：瞠目結舌 啞口無言 目瞪口呆

　　師：到這里，你想對那個楚國人說些什么呢？

　　生：說話，做事不要前后抵觸，否則吃虧的是自己；不要夸口，要老老實實，實事求是。

　　師：現(xiàn)在你能理解自相矛盾的意思了嗎？

　　自相矛盾比喻一個人的言語或行為前后抵觸。

　　在黑板上抄下寓意。

　　師：最后我們來分角色朗讀課文。A同學當楚國人，B同學做路人，其他的同學讀旁白。

　　3、引讀導悟《濫竽充數(shù)》

　�。�1）師:《自相矛盾》我們就學到這里，接下來我們一起來學習第二則故事。板書課題（濫竽充數(shù)）讓學生齊讀。

　　師：下面請同學們自己把課文讀一讀，你們思考一下你們在讀的時候需要做些什么？

　　生：畫出本課生字詞，畫出不理解的地方。

　　生讀課文。

　　師:老師來檢查一下你們讀書的情況。

　　竽 腮 俸祿 奏

　　開火車讀，講生字詞讀及寫的時候的注意點，齊讀，組詞擴詞

　�。�2）師：我們已經(jīng)學過了本課的生字詞。下面老師請一位同學來朗讀這篇課文，其余的同學注意思考小黑板上的幾個問題。

　　先出示問題，讓學生讀問題。

　　小黑板上的問題是：

　�、龠@個故事的主人公是誰？

　�、谒麨槭裁匆�充數(shù)？

　�、鬯麨槭裁茨艹鋽�(shù)？

　　④他充數(shù)的結果如何

　　生讀課文，其余學生思考。

　　師:我們一起來看看這幾個問題的答案。

　　①這則故事的主人公是南郭先生。

　�、谒�想得到俸祿，但又不會吹竽，所以他要充數(shù)。

　�、埤R宣王在世時總是喜歡大家一起吹給他聽，給了南郭先生可乘之機

　　重點講“居然“居然表示出乎意料的意思。

　　師:這里的'居然能換個詞嗎？

　　生：竟然。

　　師：從居然你看出了什么？

　　生：南郭先生蒙混騙人，不該得到俸祿。

　�、艹鋽�(shù)的結果是：當齊宣王在世時他得到了和別人一樣多的俸祿

　　齊湣王在位時他只好逃走了。

　　師：通過南郭先生命運的轉變，你有什么收獲呢？

　　生1：人要有真才實學，否則只能混一時而不能混一世。

　　生2：作為管理者要善于識別那些沒有真本領的人，他們往往冒充有真本領的人混飯吃。

　　（３）請學生有感情地朗讀課文，讀出裝模作樣的語氣。

　　師：你能說說你對濫竽充數(shù)的理解嗎？

　　生：濫竽充數(shù)比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數(shù)或比喻把不好的東西放在好的東西里面充數(shù)。

　　在黑板上寫出寓意。

　�。础⒆鳂I(yè)

　　師：這節(jié)課我們就講到這里。今天的作業(yè)是：

　　（1）仔細體會我們所學的兩則成語故事中包含的寓意

　�。�2）搜集與我們課文類似的成語故事

　�。�3）搜集成語包括除了四個字以外的三個字，七個字等字數(shù)不等的成語。

中班幼兒故事教案3

　　教材分析：

　　《小老鼠去做客》是一個有趣的童話故亊，情節(jié)生動，富有童趣。故事講述了小老鼠去大老鼠家做客人迷路了，依靠動物朋友們的幫助找到大老鼠家的過程，激發(fā)幼兒養(yǎng)成在困難面前放棄的精神品質。本次活動的設計，關注幼兒親身體驗幼兒感受小老鼠迷路時著急的心情以及通過自己的努力克服困難后成功的快樂心情、幫助幼兒懂得遇到困難要自己學著解決的道理。

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，了解故事中動物們幫助迷路的小老鼠的過程。豐富詞匯:孤獨、筆直。

　　2.能講出故事的基本內容，學說小老鼠與動物們的對話，會使用“請、謝謝，等禮貌用語，能大膽地表演故事。

　　3.遇到困難能尋求幫助，體驗克服困難后的'快樂心情�；顒訙蕚洌�

　　《幼兒素質發(fā)展課程?語言》CD，《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件3。

　　活動建議：

　　一、播放課件，呈現(xiàn)小老鼠，引發(fā)幼兒學習興趣。

　　提問:這是一只怎樣的小老鼠？

　　二、請幼兒完整欣賞故事，理解故事的基本內容，初步感受小老鼠遇到困難不放棄的精神。提問:故事的名字叫什么？故事講了一件什么事情？

　　三、播放課件，請幼兒分段欣賞故事，理解故事內容，豐富詞匯“孤獨、筆直”，學說角色對話，體驗小老鼠克服困難后的快樂心情。

　　1.播放課件，講述故事第1段，引導幼兒了解小老鼠獨自在家時孤獨的心情，豐富詞匯“孤獨”。

　　提問:大老鼠和小老鼠見面后是怎么打招呼的？它們說了什么？小老鼠為什么要去找大老鼠？什么是“孤獨”？

　　2.播放課件，講述故事第2-6段，引導幼兒了解故事里動物們幫助迷路的小老鼠的過程，學說角色對話，豐富詞匯“筆直”。

　　提問:小老鼠去大老鼠家的路上發(fā)生了什么事？迷路的小老鼠心情怎么樣?動物們是怎樣幫助小老鼠的？“筆直”是什么意思？

　　引導幼兒有感情地學說故事中的對話。

　　四、引導幼兒表演故事，學說故事中的對話.加深對故亊內容的理解,和富幼兒的悄感體驗。

　　1.提問：你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？小老鼠通過自己的努力終于找到了大老鼠家心情怎么樣？你想對小老鼠說什么？鼓勵幼兒做遇到困難努力克服的孩子。

　　2.請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾用自己喜歡的動作表情表演故事。

　　附：

　　小老鼠去做客

　　大老鼠和小老鼠在路上碰面了，高興地互相打招呼。大老鼠問：“小老鼠，你好嗎？” “很好，謝謝你！只是，我總是一個人在家，悶極了�！贝罄鲜笳f:“我也是這樣，總覺得非常孤獨�！庇谑�，大老鼠邀請小老鼠到自己家去玩，還給它留了地址。

　　過了幾天，小老鼠開著它那輛紅色的轎車去看大老鼠。開著開著，它迷路了。小老鼠來到一座淡綠色的小屋前，敲敲門，一只青蛙來開門。小老鼠問：“請問去大老鼠的家怎么走？”青蛙搖搖頭說:“我不知道，請去問問別人吧�！�

　　小老鼠謝過青蛙，繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前。它敲敲門，一只公雞來開門。小老鼠問：“請問去大老鼠的家怎么走？”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走�！�

　　小老鼠謝過公雞，沿著這條路筆直開下去，來到路口一幢深褐色的房子前。它敲敲門，一只狗熊來開門。小老鼠問：“請問去大老鼠的家怎么走？”狗熊說：“你繼續(xù)往前走，看到一座漂亮的城堡，大老鼠的家就在那附近。”

　　小老鼠謝過狗熊，繼續(xù)往前走，看見了大城堡。它敲敲門，一頭獅子來開門。小老鼠問：“請問去大老鼠的家怎么走?”獅子說:“就在我家的后面，那幢可愛的黃色小房子就是大老鼠的家。”

　　小老鼠一看，大城堡后面果然有一幢可愛的黃色小房子。它敲敲門，正是大老鼠來開門。大老鼠和小老鼠高興地擁抱在一起。

中班幼兒故事教案4

　　活動目標：

　　1、學會傾聽，理解故事內容，感受故事的情節(jié)變化。

　　2、能夠用完整的語言復述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3、教育懂得尊重別人，能夠知錯就改，學習別人的長處彌補自己的短處。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動重難點：

　　重點：學會傾聽，理解故事內容，能夠根據(jù)提問回答問題。

　　難點：能夠用完整的語言復述故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2、PPT課件。

　　活動過程：

　　一、理解故事內容

　　1、觀看PPT1—2（小蝸牛嘲笑啄木鳥）

　�。�1）師提問：

　�、傩∥伵Ｓ鲆娏苏l？（啄木鳥）啄木鳥在干什么？（在給大樹治病）

　�、谛∥伵Ｕf了什么話？

　�。ǘ颊f你是森林醫(yī)生，原來你是給大樹治病的，這太容易了。）

　　③啄木鳥聽了小蝸牛的話是怎么做的？

　�。�2）幼兒學習說一說小蝸牛與啄木鳥的.對話。

　　（3）討論：小蝸牛說的對嗎？為什么？

　�。◣熞龑в變捍竽懼v述自己的觀點）

　　2、觀看PPT3—4（小蝸牛嘲笑小螞蟻）

　　（1）師提問：

　�、傩∥伵Ｓ钟鲆娏苏l？（小螞蟻）

　�、谛∥伵Ｒ娦∥浵仜]理他，是怎么說的？

　�、坌∥浵伿窃谕鎲�？它到底在干什么？（往高處搬家）

　�、苄∥浵伿遣皇呛妥哪绝B一樣沒理他？（不是）小螞蟻說了什么？

　　（2）討論：小螞蟻說的對嗎？

　�。ㄒ龑в變簭乃麄兏髯员绢I談談自己的意見）

　　（3）幼兒學一學小蝸牛與小螞蟻的對話。

　　（4）繼續(xù)提問：小蝸牛是怎么暈過去的？

　　（被大雨沖下了大樹）

　�。�5）討論：小螞蟻醒來后會發(fā)生什么事情呢？

　�。ㄒ龑в變捍竽懴胂�，勇于表達自己的想法，發(fā)揮自己的想象力）

　　3、觀看PPT5—6（小蝸牛認錯）

　　（1）提問：

　�、僬l叫醒了小蝸牛？（小螞蟻）

　�、谛∥伵Ｐ褋砗蟛缓靡馑嫉恼f了什么？

　�、坌∥浵伿窃趺凑f的？

　�。�2）幼兒學一學小螞蟻和小蝸牛的對話。

　　4、完整的看一遍PPT故事。

　　（1）告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領》

　�。�2）組織幼兒認真完整欣賞一遍課件。

　�。�3）提問：啄木鳥有什么本領？小螞蟻有什么本領？小蝸牛有什么本領？

　�。�4）討論：我們可以嘲笑別人嗎？為什么？

　�。�每個人都有自己的長處和短處，我們要尊重別人才能學到別人的長處，彌補自己的短處。）

　　5、談一談

　　（1）你有哪些優(yōu)點？你還有哪些不足的地方？

　　（教師可以從自身談起如：我畫畫很好看，但是我不會跳舞。）

　　（2）我們該怎樣去向別人學習來彌補自己的不足？

　�。ㄈ纾阂�尊重別人，虛心請教）

　　二、學習復述故事（分角色表演）

　　1、教師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進行對話。

　　2、出示頭飾請三名幼兒進行情境角色表演。（教師給予語言和動作上的指導。）

　　3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進行情境表演。

　　三、情感教育（結束活動）

　　小蝸牛雖然嘲笑別人不對，但他也是個知錯就改的好孩子，今天他把自己的故事分享給我們，希望我們小朋友也能做的知錯就改，學本領時要知道尊重別人，只有這樣才能學到別人的長處，來彌補自己的短處。能做到嗎？小蝸牛要去學本領了，我們和它道別吧！再見。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班幼兒故事教案5

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解故事情節(jié)，豐富相應的詞匯。

　　2、根據(jù)動物基本特征與相應的樂器匹配，創(chuàng)造性的`運用樂器、語言、身體動作等多種形式大膽表現(xiàn)。

　　活動準備：打擊樂器：鑼、雙響筒、小鈴、等，連環(huán)圖片，動物圖片

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：“小朋友，你們知道森林之王獅子是怎樣走路的嗎？誰來學一學？”

　　“剛才小朋友學了獅子走路，那誰會用一個詞語形容大獅子走路的樣子？”（威武）

　　師：“威武的大獅子和小老鼠竟然成了好朋友，這到底是怎么回事呢？我們一起來聽個故事《小老鼠和大獅子》

　　二、教師講述故事

　　1、師：“老師今天講故事和以前有什么不一樣？我請誰來幫忙了？

　　2、逐一出示圖片：這個故事里有誰？（大獅子、小馬、小兔、小鳥、）

　　a、誰第一個出場？（獅子）它是怎樣走出來的？（模仿威武、神氣）

　　b、師：“突然，大獅子做了個什么動作？”“學獅子叫？”（幼兒學獅子叫）

　　c、師：“獅子這一聲吼嚇走了許多小動物，瞧！小動物都怎么啦？”

　　d、大獅子呢？他是怎樣的表現(xiàn)？（得意，繼續(xù)威武地走）

　　e、突然，大獅子怎么啦？大獅子掉進陷阱可著急啦，它會怎樣喊呢？（救命啊……）

　　f、師：“結果是誰來救它了？我們來學小老鼠救大獅子�！�

　　g、師：“噢，大獅子得救了，它會怎么感謝小老鼠？它會怎么說、怎么做？”

　　三、給故事匹配樂器

　　師：“旁邊還有許多的小樂器，他們想和故事里的小動物做朋友，想想樂器可以來表示故事里哪種動物的聲音。

　　四、教師講故事，幼兒配樂。

　　師：“現(xiàn)在請小朋友用樂器來講故事，劉老師講，小朋友配音，聽好哪個動物出來了，該用哪種樂器發(fā)出聲音？小結：貼圖片講講樂器配什么動物。

中班幼兒故事教案6

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒同情心和保護小動物的美好情感.

　　2、對文學作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣.

　　3、了解天鵝的外型特征及生活習性，學習用語言表達自己的意愿.

　　活動準備：

　　1、活動區(qū)投放有關圖書，如；故事書，科普書.

　　2、《丑小鴨》故事有關影像資料、自制課件或掛圖.

　　3、背景音樂《天鵝》.

　　活動過程：

　　一、播放背景音樂《天鵝》，請幼兒根據(jù)音樂自由進行模仿飛禽的動作，并交流自己飛禽的名稱，可在教師的指導下，學習用一句話來描述自己表演的飛禽的特征.如：“我是一只美麗的小鳥”，“我是一只愛跳舞的'孔雀”.

　　二、組織幼兒觀看影象資料，聽故事《丑小鴨》后，引導幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開始時他生活的快樂嗎？后來“丑小鴨”經(jīng)歷過哪些危險？“丑小鴨的夢想實現(xiàn)了嗎？”如果你看到一只“丑小鴨”會怎樣做？激發(fā)幼兒同情心及關心別人的美好情感.

　　三、請幼兒說一說變美的“丑小鴨”長成什么樣子了？這一環(huán)節(jié)，教師可利用有關天鵝的科普資料，幫助幼兒了解天鵝的知識，懂得要愛護天鵝.

　　四、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書或掛圖，可自由結伴互相講述.

中班幼兒故事教案7

　　活動目標

　　1、理解故事內容，了解動物們幫助“查理”找房子的過程。

　　2、能根據(jù)情節(jié)展開想象，大膽表達自己的想法。

　　3、如果同伴遇到困難，我們應積極想辦法幫他克服困難。

　　活動準備

　　投影儀、繪本《小蝸牛找房子》

　　活動建議

　　1、解讀封面，引發(fā)幼兒猜想。

　　提問：畫面上有誰？它哪里比較特殊？為什么會這樣？

　　2、分段講述，理解故事內容，能根據(jù)畫面細節(jié)，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達。

　　出示繪本第 1-4 頁，知道小蝸牛的房子為什么沒有了。

　　提問：小蝸牛們在干什么？小蝸牛查理怎么了？它心情怎么樣？

　　小結：小蝸牛們正在進行賽跑比賽，查理遙遙領先，結果被一只大紅鞋踩碎了蝸牛殼，查理傷心的哭了起來。

　　出示第 5-16 頁，初步感受同伴間相互幫助的情感。

　　(1)提問：誰幫助了查理？怎么幫助它的？這些房子適合查理嗎？

　　小結：刺猬大媽給了查理針和線，讓查理自己織了一個暖和的毛線房子； 螞蟻們給查理搭了一個結實又防水的磚房子，但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地；老鼠帶查理去了垃圾場，但是里面的房子都不適合查理。最后查理找到了一個他喜歡的奶酪房子，一周后奶酪房子卻被它吃沒了。

　　(2)提問：查理把磚房子送給了誰？查理和甲殼蟲的心情怎樣？

　　小結：查理把磚房子送給了無家可歸的甲殼蟲，甲殼蟲一家可開心了，查理幫助了別人他也很開心。

　　出示 17-22 頁，知道查理和米夏是怎么成為好朋友的。

　　提問：查理去了哪里？他發(fā)現(xiàn)了什么？這個新房子是什么樣子的？是誰送給它的`？查理的心情是怎樣的？

　　小結：查理去了原來居住的花園，在那里他發(fā)現(xiàn)了一個最美的蝸牛房子， 原來是米夏給他做的新房子。查理有了新房子可開心了。

　　3、完整欣賞繪本，感受同伴間互相幫助帶來的快樂。(1)完整欣賞，理解故事結局。

　　提問：查理喜歡米夏送它的新房子嗎？有多喜歡？

　　小結：又一次賽跑比賽，查理第一次鉆進新房子里，待了好長一段時間才肯露出頭來。

　　(2)結合實際情況，懂得要主動幫助別人。

　　提問：你喜歡米夏嗎？為什么？如果別人遇到困難時，你會怎么辦？

　　小結：如果同伴遇到了困難，我們應該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開心的事情。

中班幼兒故事教案8

　　活動目標

　　1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

　　2、通過添畫水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編部分情節(jié)，大膽地續(xù)編故事。

　　3、樂意大膽在集體面前講述，并注意傾聽同伴的講述。

　　活動過程

　　一、音樂活動《蘋果》，引出主題。

　�。�、師生隨著音樂表演《蘋果》

　�。�、啟發(fā)幼兒仿編歌曲，例如：《梨子》《桃子》等。

　�。场⒔處煟呵锾斓搅�，水果豐收了，小朋友到果園里摘了許多水果，刺猬媽媽是怎么取水果給寶寶吃的？

　　二、采用邊看圖（或觀看多媒體故事課件）邊提問的方式，初步感知故事內容。

　�。薄⒔處煟呵锾斓搅�，地上有什么？故事里有誰？刺猬是什么樣子的？

　�。病⒔處煟捍题瑡寢尦鲩T去找吃的東西，刺猬媽媽路過哪里？樹上掉下一只什么？水果落在刺猬媽媽的哪里？刺猬媽媽是怎么將水果帶回家的？你覺得刺猬媽媽身上長滿了水果，像什么呢？

　�。场⒅攸c講述水果的名稱，認識櫻桃。

　　三、帶領幼兒看圖或多媒體課件完整地欣賞故事。

　�。�、教師：刺猬是什么樣子的？刺猬媽媽身上有哪些水果？

　�。�、教師在黑板上畫刺猬，并根據(jù)幼兒的講述在刺猬的身上添畫水果。

　�。�、教師：小刺猬在家門口看見會走路的水果樹是誰？

　　四、啟發(fā)幼兒用“刺猬媽媽走過xx樹,一只xx正好掉在刺猬媽媽的.背上”句型仿編故事情節(jié)。

　�。�、教師：秋天的果樹林里，還有許多果樹呢！刺猬媽媽還會走過什么果樹？帶上什么好吃的水果給小刺猬呢？

　　２、鼓勵幼兒仿編故事情節(jié)，教師根據(jù)幼兒的講述在刺猬媽媽的身上添畫水果，然后帶領幼兒講述“刺猬媽媽走過xx樹,一只xx正好掉在刺猬媽媽的背上”的情節(jié)。

　�。场⒐膭钣變捍竽懺诩�體面前講述自己仿編的句子，同時提醒幼兒認真傾聽同伴講述，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

中班幼兒故事教案9

　　目的：

　　1、根據(jù)畫面內容大膽想象講述

　　2、根據(jù)畫面中角色的動作表情，了解故事的情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力。

　　準備：大圖、小圖、白紙，紅、黃、白三色花叢場景。

　　過程：

　　一、活動導入。

　　兔媽媽帶小兔游戲進場。在草地上游戲后“回家”休息。

　　二、看圖講述

　　①（圖一）

　　1、提問后出示前半圖

　　教師（兔媽媽）：還有三位寶寶走丟了，兔爸爸已經(jīng)出去找了。不過，媽媽剛收到他們給媽媽的信，我們一起來看看它們的信吧�？纯�，他們長什么樣子呀？三只小兔是什么顏色的？（小白兔、小黃兔、小紅兔）

　　兔子們在哪里？仔細看看小兔子的表情是什么樣子的？他們要去干什么？

　　2、出示后半圖

　　教師（兔媽媽）：他們遇到了誰呢？討論，出示圖。

　　這是一只什么樣的大灰狼？

　　小兔子遇到大灰狼，接下來會發(fā)生什么事情呢？（幼兒想象、講述）

　　②（圖二）

　　提問：你看到發(fā)生了什么事情？

　　看圖說后總結：三只小兔子遇到兇惡的狼，狼撲向小兔子，哎呀，這可不好了，三只小兔遇到危險了，怎么辦呢？小兔子害怕嗎？從哪里看出他們不害怕？大灰狼抓到小兔了嗎？為什么？

　　幼兒想象講述。

　　③（圖六）

　　狼吃到小兔了嗎？是不是向你們說的那樣呢？從哪里看出他沒吃到呢？

　�、埽▓D三、四、五）

　　我們一起來看看大灰狼為什么沒有吃到小兔子的。小兔子躲在哪里啦？

　　1、瞧，小紅兔是躲在哪里的'�。繛槭裁创蠡依钦也坏剿�？（幼兒說）

　　2、那小白兔小黃兔躲哪里呢？為什么大灰狼找不到它們？出示圖幼兒講述。

　　請幼兒完整講述著三張圖

　　3、用紅、黃、白三色花叢場景進行角色情景表演。幼兒表演三只小兔中的任一只，教師或另請幼兒表演大灰狼。

　�。▓D七）

　　小兔子躲過了兇惡的大灰狼，心理怎么樣？從那里看出他們高興？

　　三、以“打電話游戲”的方式，師生看圖完整講述

　　教師（兔媽媽）：兔爸爸還在外面找兔寶寶呢，我們趕緊打電話告訴它這件事吧。

　�。ㄒ源螂娫捫问綄�圖片連起來完整講述，加上問候語）

　　四、這件事被編成了故事，請兔寶寶為故事起個題目。

　　五、情景導入，幼兒小組排圖講述。

　　教師（兔媽媽）：三只小兔不僅給媽媽給了信，還個你們這些兔寶寶也寫了信，可是媽媽不小心把信弄亂了，怎么辦呢？請兔寶寶自己把信按順序排放，并講一講。

　　幼兒小組操作講述。

　　附故事內容：

　　兔媽媽有三只小兔，一只小白兔，一只小紅兔，一只小黃兔，他們在草地上快樂地游戲。石頭后面，來了一只肚子餓地咕咕叫的大灰狼發(fā)現(xiàn)了三只肥嘟嘟的小兔，大灰狼很高興。

　　大灰狼張開血盆大口，“啊嗚“一聲跳出來，撲向小兔。三只小兔可機靈拉，他們一點也

　　不害怕，馬上跳進了花叢。小紅兔躲進了紅花叢，小白兔躲進了白花叢，小黃兔躲進了黃花叢。

　　灰狼睜大眼睛東瞧瞧，西看看，山上只有白花、紅花、藍花，卻看不見小兔。肚子餓得咕咕叫的大灰狼垂頭喪氣地走了。

　　等大灰狼走后，三只小兔從花叢中鉆出來，開心地唱歌、跳舞。

中班幼兒故事教案10

　　活動目標：

　　1、體驗風對不同物體的影響。

　　2、知道風對人們既有好處又有壞處。

　　活動準備：

　　幼兒已認識了風是由于空氣流動而產(chǎn)生的。

　　幼兒活動材料第二冊第13—16頁。

　　風的圖片。

　　活動過程：

　　一、哪些物體會移動。

　　1、有的時候、風兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動搖了，我們扇動扇子、開電風扇，呀，風兒來了，讓我們再想想，還有什么辦法能使風兒快快出現(xiàn)。

　　2、每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請幼兒猜想吵他們吹氣時它們時候會移動，并作記錄。

　　3、引導幼兒向不同的物體吹風，一次只能一個孩子吹。

　　4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了，哪些沒有被吹動，看看與自己的猜測是否一致。

　　5、出示一個重物，如一塊石頭，引導幼兒想辦法制造風使其移動。

　　二、表演風來了的情景。

　　1、剛才我們都看了風對不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請一個小朋友來風，把自己想象成風，并說說你表演的是什么風。

　　2、引導幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風中艱難行走的樣子?

　　在我們的生活中我們經(jīng)�？梢愿惺艿斤L的存在，風很大的時候，我們行走特別的`困難，有的時候衣服也會被風吹起來，在有些地方風達到七八級，很多大樹都會被風吹倒，還有人的家也被吹倒。

　　三、風娃娃想做好事。

　　1、出示風娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀!(風娃娃)風娃娃它想干什么呢?請小朋友猜猜風娃娃想干什么。(想好后大膽地說聽)

　　2、風娃娃到底想干什么呢?我們來聽一個故事，故事的名字叫《風娃娃的心愿》。

　　3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。

　　提問：風娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風娃娃聽了大家的話，心里怎么樣?它有什么想法?(做更多的好事)風娃娃是怎么做的?小朋友對風娃娃說了些什么?(風娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛)

　　4、討論：這次風娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是，因為風娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)

　　5、風娃娃這樣，大家喜歡風娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風娃娃要怎么樣?大家才會喜歡它。

　　6、風娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎么做的呢?我們繼續(xù)來聽故事到最后。

　　提問：風娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來，輕輕地吹起來)

　　7、這次大家喜歡風娃娃了嗎?為什么?

　　8、幼兒在完整傾聽故事一遍。

　　9、風娃娃做了這么多好事，那你喜歡風娃娃幫你做什么好事?引導幼兒大膽說出字的想法。

　　10、風娃娃做了這么多的好事，那風娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢?引導幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說出風帶來的壞處。如：有時風把房子吹到了，或把樹吹斷了等。

　　11、老師對上課的情況進行。

中班幼兒故事教案11

　　一．活動目標：

　　1．通過觀察圖片，初步理解故事內容。

　　2．嘗試用語言，動作，表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。

　　3．感受故事詼諧，幽默的風格。

　　二．活動準備：

　　故事圖片各形象頭飾

　　三．活動過程：

　　1．通過觀察，了解形象特點

　　師：（出示老鼠爸爸的形象）看！這是誰呀？

　　幼：老鼠爸爸

　　師：今天老鼠爸爸家在辦一件大喜事，他想把自己的女兒嫁給世界上最神氣的人,那你們覺得誰是世界上最神氣的呢？

　　幼：（大膽想象，自由回答）

　　師：那到底是不是和你們說的一樣呢？我們來聽一個有趣的故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》

　　2．完整講述故事

　　故事講至“老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家”

　　3．理解故事內容，學習對話（分段提問的方式）

　�。ˋ）師：老鼠爸爸嫁女兒的.要求是什么呀？

　　幼：要嫁給世界上最神氣的人

　　師：那神氣是什么樣子的？誰來表演一下

　　師：哦！原來神氣是這樣的，你真神氣！那老鼠爸爸他是怎么說的呢？

　　幼：（自由回答，總結）

　　師：“誰最神氣，女兒就嫁給他”我們一起來學一學老鼠爸爸的話（反復強調讓幼兒記�。�

　　（B）師：老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那他去找了誰啊？

　　幼：太陽烏云大風圍墻

　　師：他第一個去找了誰啊？

　　幼：太陽

　　師：老鼠爸爸是怎么問太陽的？

　　幼：太陽太陽，你是不是世界上最神氣的呀？

　　師：我們一起來學一學老鼠爸爸問太陽的話

　　師：那太陽他是怎么回答老鼠爸爸的？

　　幼：我怕烏云，烏云會遮住我

　　師：我們來學一學太陽的話

　�。▽υ捵鳛橹攸c反復練習，用不同的方式，目的是為下文做鋪墊，便于幼兒學習以下對話）

　　師：恩，學的可真像！可是太陽說他怕烏云，你們猜猜接著老鼠爸爸會去找誰了呢？

　　幼：烏云

　　師：哦！老鼠爸爸去找烏云了，那他們會說寫什么呢？

　　請你和旁邊的好朋友說一說，學一學他們對話的樣子，還可以加上動作

　　師：我們一起再來學一學

　　師：可是烏云說他怕大風，那接下來你們覺得他會去找誰呢？

　　幼：大風……

　　師：哦！老鼠爸爸會去找大風，那他們兩個人又會說些什么呢？

　　幼：自己討論學習

　　師：那我們一起來說一說

　　師：可是大風他怕圍墻啊，那怎么辦呢？老鼠爸爸又會去找誰呢？

　　幼：圍墻

　　師：老鼠爸爸找到圍墻會說什么呢？圍墻又說了些什么呢？

　　幼：（自由回答）

　　師：他們是這樣說的呀，那我們一起學一學他們的話

　�。–）師：老鼠爸爸把女兒嫁給了貓咪，那結果是什么樣的呢？你們覺得會發(fā)生什么事呢？三個一組輕輕地說一說。

　　幼：（自由回答）

　　師：那結果是不是和小朋友們說的一樣呢？請大家接著往下聽！（講到結尾）

　　師：結果怎么樣？

　　幼：老鼠被貓吃掉了

　　師：喲，真的被貓吃掉了，老鼠爸爸明知道自己最怕老鼠，為什么還會把女兒嫁給他呢？

　　幼：因為他很笨

　　師：恩！他呀真是一個老糊涂，它怎么樣？（引導幼兒說出老糊涂）

　　師：我們一起來學一學這個新的詞：老糊涂

　　師：真棒！你們想不想再來聽一聽這個有趣的故事啊?(完整講述)

　　4．延伸活動：

　　角色表演：現(xiàn)在請小朋友們把你們椅子下的頭飾拿出來，這個頭飾是用來表演這個故事的，你拿到的是太陽那么你就是太陽，怎么表演呢，聽好要求，對話的時候輪到誰說就誰說，不是對話的地方就由老師講，會講的小朋友可以和老師一起講，明白了嗎？那我們來試一試

　　附：故事《老鼠嫁女》

　　老鼠家可真熱鬧，又是敲鑼鼓又是吹喇叭！原來是老鼠家有個女兒要出嫁了，可老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，女兒就嫁給他！”

　　老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀？”太陽說：“我怕烏云，烏云會遮住我�！崩鲜蟀职钟秩�問烏云：“烏云，烏云，你是不是世界上最神氣的呀？”烏云說：“我怕大風，大風會吹走我�！崩鲜蟀职钟秩�問大風：“大風，大風，你是不是世界上最神氣的呀？”大風說：“我怕圍墻，圍墻會堵住我。”老鼠爸爸又去問圍墻：“圍墻，圍墻，你是不是世界上最神氣的呀？”圍墻說：“我怕老鼠，老鼠會打洞�！编蓿∧俏覀兝鲜笈抡l呢？老鼠爸爸想了想，樂得哈哈大笑：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他！

　　嘰里啦，嘰里啦，又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。

　　過了幾天，拉書爸爸去貓咪家看自己的女兒，可是他找啊找，找啊找，怎么也找不到，他去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口就吞下了她！”

中班幼兒故事教案12

　　活動目標：

　　1、主動與同伴合作講述鉛筆盒上的故事。

　　2、能按筆盒上圖畫，講述一個有情節(jié)的故事。

　　3、學習用簡練語言概括的能力。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、簡單復述故事。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一個帶圖畫的鉛筆盒

　　2、有用單個鉛筆盒上的圖案講述的經(jīng)驗

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、小朋友，你的鉛筆盒是誰挑選的？那請你說說你為什么要選它？

　　2、幼兒自由發(fā)言。鼓勵引導幼兒完整地表述自己選該文具盒的`理由（從顏色、畫面、形狀、功能等多方面闡述）。

　　二、引導幼兒觀察創(chuàng)編鉛筆盒上的故事

　　1、小朋友的每個鉛筆盒都是漂亮的，這些好看的鉛筆盒里都藏著一個個美妙的故事。那現(xiàn)在請小朋友們自主邀請幾個同伴將文具盒放在一起，仔細觀察鉛筆盒上的畫面，發(fā)揮想象將畫面聯(lián)系起來，創(chuàng)編一個好聽的故事吧！

　　2、鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象，可以聯(lián)系你所看過的動畫情境。

　　3、請幼兒在集體面前講述你和同伴一起創(chuàng)編的鉛筆盒上的故事。

　　4、教師小結。

　　三、向同伴介紹自己的文具盒（同時播放背景音樂）

　　活動反思：

　　本次活動我采取循序漸進的方式。先從幼兒自己的鉛筆盒說起，再引導幼兒將多個鉛筆盒的畫面內容聯(lián)系起來創(chuàng)編。語言由簡短的幾句話到有情節(jié)的故事。由于幼兒對鉛筆盒上的畫面感興趣，又根據(jù)幼兒愛看動畫片，故鼓勵幼兒聯(lián)系動畫片將情節(jié)更好地發(fā)揮。

　　幼兒百科：鉛筆是一種用來書寫以及繪畫素描專用的筆類，距今已有四百多年的歷史，其中，繪畫素描的鉛筆分為諸多類型，它分成三個發(fā)展階段，分為石墨、木制筆桿、帶帽鉛筆；另外，它的顏色有紅白、黑白、黃黑等條紋。

中班幼兒故事教案13

　　目的：

　　⑴ 能根據(jù)自己的想象講述簡單的角色和情節(jié)。

　　⑵ 培養(yǎng)幼兒的'想象力，創(chuàng)造性講述的能力。

　　準備：圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。

　　過程：

　　1、出示圖片，提出問題

　�、� 這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）

　�、� 看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，

　　然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。

　�、� 教師示范講述。

　　2、幼兒想象編故事。

中班幼兒故事教案14

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對月亮盈虧變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的傾聽理解能力及進行簡單記錄的能力。

　　3、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，了解月亮由缺到圓再到缺的盈虧變化。

　　活動準備：

　　1、《月亮姑娘做衣裳》的故事掛圖。

　　2、幼兒每人一份月亮變化圖的.貼紙。

　　活動過程：

　　1、教師：“每位小朋友都喜歡穿漂亮衣服，可哪位小朋友見亮姑娘穿新衣服呢？是她不想穿嗎？那就來聽老師給大家講的故事吧！”

　　2、講述故事《月亮姑娘做衣裳》后提問：月亮姑娘是不喜歡穿衣裳嗎？誰能告訴我為什么月亮姑娘總是穿不上合適的衣服呢？

　　3、教師：“你們看見的月亮姑娘是什么樣的？它像什么呀？”幼兒回答后教師提出問題：“為什么每個人看到的月亮是不一樣的？”請全體小朋友討論，先不說出答案，請幼兒再聽一遍故事。

　　4、講述故事。提問：為什么每天月亮是不一樣的？

　　5、教師：“讓我們做個實驗揭曉答案吧！”教師邊示范邊講解：手電好比太陽，前面的卡片好比地球，后面的卡片好比月亮，月亮圍地球轉一圈是一個月。讓幼兒觀察到地球遮住的太陽光折射到月亮上的情景。從而理解月亮圓缺的變化。

　　6 、教師示范做月亮變化圖，激發(fā)幼兒制作的愿望。

　　7 、幼兒粘貼月亮變化圖。

中班幼兒故事教案15

　　中班繪本故事《小熊的尾巴》

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，理解故事內容，學習句式：要是我也有xxxx的尾巴，我就能用尾巴XXX！

　　2.讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。

　　3.體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。

　　活動準備：

　　PPT，音樂活動過程：

　　一、播放課件，講述故事內容

　�。ㄒ唬┩ㄟ^猜尾巴游戲，導入故事內容

　　1.猜尾巴游戲--這是誰的尾巴？

　　教師："小朋友們，今天郭老師給大家?guī)�來了一個猜尾巴的游戲。猜一猜這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領？（猴子有一條細細長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈活�。┻@是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什么本領？（松鼠有一條大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。）有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢？我給你們看一點點，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

　　2.播放PPT：通過觀察圖片，引導幼兒總結小熊的本領。

　　教師："小熊的尾巴雖然很小很短，但是小熊有很多的本領。他會翻筋斗、倒立、還會咕嚕嚕的打滾呢。"請幼兒仔細觀察小熊翻筋斗、打滾、倒立的圖片。

　　3.教師："雖然小熊有這么多的本領，但是他開心嗎？你從哪里看出來的？"請幼兒回答。

　�。ǘ�）結合故事播放課件，引導幼兒大膽表達

　　1.結合故事提問：

　　一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？

　　用什么掃地？小熊見了會怎么想？

　　學說：要是我有毛茸茸的大尾巴，我就能用尾巴掃地了。

　　2. 小熊繼續(xù)往前走，看見了誰？小豬兄弟用尾巴在干什么？小熊見了又會怎樣想?"學說：要是我也有細細卷卷的尾巴，我就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。

　　3. 小熊走呀走，又看到了誰？它們有怎樣的尾巴可以做什么事情？小熊見了又會怎樣想?

　　學說：要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。

　　二、通過尾巴操游戲，感受故事的趣味性

　�。ㄒ唬┮�出尾巴操

　　1. 教師："小熊真是太羨慕好朋友的尾巴了，小熊也想有又長又有力的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。""你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計--尾巴操。"教師示范。

　　教師表演小熊的尾巴操：尾巴尾巴翹一翹，尾巴尾巴伸一伸，尾巴尾巴長長長。

　　2．一起來做尾巴操游戲小熊是怎么做尾巴操的？（點擊畫面：長出狐貍的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了？真的長出了誰的'尾巴？他的心情怎樣？

　　我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點擊畫面：長出松鼠的尾巴）瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴？那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）

　　（二）播放課件,感受故事發(fā)生的變化1.教師："小熊長出了新尾巴，好高興呀，他開始和新尾巴做游戲了，你們看它在做什么？我們也來學一學這個動作吧！"（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）2.教師："可是不久，小熊就不高興了，原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，哪里不方便呢，誰看出來了？"（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴。）教師："小熊開始想念自己的小尾巴了，怎么辦呢？"引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（尾巴尾巴夾一夾、尾巴尾巴縮一縮、尾巴尾巴小小小）

　　3.教師："小熊的尾巴終于變回以前短短的圓圓的，它又能翻跟頭、倒立，骨碌碌的打滾了！媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：還是自己的尾巴好，我最喜歡我自己的尾巴了！" 小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？

　　師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

　　教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》，我們一起來聽一聽，講一講這個故事吧。

　�。ㄈ�）教師復述故事完整播放PPT

　　三、活動延伸教師："你最喜歡你身體的哪個部位？""我們自己的東西就是最好的!"

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