（實(shí)用）幼兒故事15篇
幼兒故事1
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥(niǎo)真可憐，它在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖。
一位老爺爺走來(lái)，看到了小鳥(niǎo)，心想："這只小鳥(niǎo)多可憐呀，這么冷的天，它一定會(huì)凍死的。"小鳥(niǎo)對(duì)老爺爺說(shuō)："風(fēng)把我們的窩給走了，我們沒(méi)有家了。"老爺爺說(shuō)："別著急，我來(lái)幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩，帽子真暖和。
小鳥(niǎo)想到樹(shù)林里還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，就把它們都叫來(lái)，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊�。它們很感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來(lái)看小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們每次都唱歌給老爺爺聽(tīng)。
有一天老爺爺沒(méi)有來(lái)，原來(lái)他病了。小鳥(niǎo)想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥(niǎo)們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺很感謝小鳥(niǎo)，他的病很快就好了。
這是一篇社會(huì)性教育童話故事，適用于中班年齡的'孩子。
《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以"老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺，"這一主題，將我們還入了一個(gè)溫馨、和諧、充滿愛(ài)的世界。現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會(huì)考慮他人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關(guān)心、幫助他人。而未來(lái)社會(huì)需要幼兒從小"學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心"。
目的：
1.引領(lǐng)幼兒初步理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
2.激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。
幼兒故事2
一天，小豬棒棒和小猴子丟丟，帶著各自的零食，來(lái)到森林里玩兒。
到了中午，它們把一塊布鋪在草地上，小豬棒棒拿出自己的牛奶糖，小猴子丟丟拿出了一大盒香噴噴的杏仁兒，它們開(kāi)心的吃了起來(lái)。
吃著吃著，突然看見(jiàn)了一只小老鼠，小老鼠望著它們，顯得非常可憐。
小豬棒棒說(shuō)：小老鼠，你是不是也想吃啊？
小老鼠搖搖頭，渾身都瑟瑟發(fā)抖。
小老鼠是不是冷啊？小猴子說(shuō)。
小老鼠點(diǎn)點(diǎn)頭。
你沒(méi)有家嗎？小豬棒棒又問(wèn)。
沒(méi)有，我的家被山洪沖掉了。小老鼠嗚嗚的哭了起來(lái)。
小豬棒棒和小猴子丟丟想了想，說(shuō)：小老鼠正可憐，我們來(lái)為它造一個(gè)家吧！
說(shuō)干就干，它們一個(gè)拿出自己的`杏仁，一個(gè)拿出自己的奶糖，小豬棒棒把奶糖放在太陽(yáng)下暴曬，很快，奶糖就融化開(kāi)來(lái)，它們把杏仁涂上一層黏黏的奶糖，一顆疊著一顆，最后，終于造好了一個(gè)香氣四溢的小房子了。
瞧！這就是你的新家哦！小豬棒棒和小猴子丟丟一起說(shuō)。
小老鼠見(jiàn)了，高興的又蹦又跳起來(lái)，別提多開(kāi)心啦！
幼兒故事3
一只小鴨子和兄弟姐妹們一起跟媽媽在草地上吃嫩草，他看見(jiàn)一只花蝴蝶飛來(lái)，就向花蝴蝶追去，追了一陣，蝴蝶飛上了樹(shù)梢，轉(zhuǎn)眼不見(jiàn)了。
小鴨子回頭一看，大家都不見(jiàn)了。他想他們一定是回家了，自己也回家吧�？墒羌以谀睦锬�?
小鴨子走到狗的家門(mén)前，問(wèn)：“這是我的家嗎?”狗說(shuō)：“小鴨子，我的家是土房子，這不是你的'家�！�
小鴨子走到豬的家門(mén)前，問(wèn)：“這是我的家嗎?”豬說(shuō)：“小鴨子，我的家是木欄子，這不是你的家�！�
小鴨子走到鵝的家門(mén)前，問(wèn)：“這是我的家嗎?”鵝說(shuō)：“小鴨子，我的家是草棚子，這不是你的家。”
小鴨子走到雞的家門(mén)前，問(wèn)：“這是我的家嗎?”雞說(shuō)：“小鴨子，我的屋里有橫桿，我們睡在橫桿上，這不是你的家�！�
這時(shí)鴨媽媽找來(lái)了，她把小鴨子領(lǐng)回家，指著自己的房子說(shuō)：“我們家是木板房子，以后不要忘記了�！毙▲喿釉僖膊粫�(huì)找不到家了。
幼兒故事4
從前有一片大森林，猶如一片綠海，一陣風(fēng)拂過(guò)，這片綠海就蕩起綠色的波紋。冬天來(lái)臨的時(shí)候，綠海被銀色的雪花包裹了，動(dòng)物們各奔了東西，唯有披著銀衣的雪人經(jīng)常出沒(méi)于雪地。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，雪人們就會(huì)舉辦一場(chǎng)選美比賽。
今年的比賽大廳里面聚集了成千上萬(wàn)的雪人，有的身披盔甲，有的身嵌寶石，有的飄飄欲仙，有的奇形怪狀。
一位金頭發(fā)銀胡子的`老雪人站在臺(tái)上說(shuō)：第999999999屆選美比賽現(xiàn)在開(kāi)始！
話音剛落，一個(gè)身穿錦毛衣的女雪人和著輕快的音樂(lè)走上舞臺(tái)，一陣風(fēng)拂過(guò)，她長(zhǎng)發(fā)飛舞，飄灑出白銀似的雪花，觀眾掌聲震天撼地。下一個(gè)也不賴，他身負(fù)美麗的金甲，在燈光下發(fā)出七色光芒，五彩繽紛。這時(shí)一個(gè)雪人吸引了大多數(shù)觀眾，她是誰(shuí)？在大家的注視下，一位佩戴鉆石的美麗女雪人出現(xiàn)了，全場(chǎng)的觀眾都發(fā)出了熱烈的掌聲。此時(shí)，大廳突然安靜了下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人敢上臺(tái)來(lái)競(jìng)選。
在這片沉靜中，突然，一個(gè)農(nóng)夫生病倒地，一個(gè)外表普通的小雪人挺身而出，來(lái)到農(nóng)夫身邊，把自己化成一股清流流進(jìn)農(nóng)夫嘴里，農(nóng)夫活過(guò)來(lái)了，而他自己卻消失了。小雪人的舉動(dòng)讓現(xiàn)場(chǎng)所有的雪人驚嘆不已。老雪人宣布今年的選美比賽的冠軍是小雪人。因?yàn)樾牡厣屏忌峒簽槿瞬攀亲蠲利惖摹?/p>
幼兒故事5
很久很久以前，有個(gè)了不起的音樂(lè)家。
一天，他在林間散步，一會(huì)兒想這個(gè)，一會(huì)兒想那個(gè)，最后沒(méi)事兒可想了。
他對(duì)自己說(shuō)，“我一個(gè)人在林間，時(shí)間過(guò)得這么沉重，我得給自己找個(gè)愉快的伙伴。”
他把小提琴拿了出來(lái)，一直拉，一直拉，拉到回聲傳過(guò)來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一只狼穿過(guò)茂密的樹(shù)林，來(lái)到了音樂(lè)家身邊。
“哦，是狼，對(duì)嗎？”他說(shuō)，“我可不想和它打交道。”
但是狼過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“親愛(ài)的音樂(lè)家，你拉得多好��！我希望你能教我�！�
“很好學(xué)的�！币魳�(lè)家說(shuō)，“按我說(shuō)的做就行了�！�
“我一定會(huì)的�！崩钦f(shuō)，“你會(huì)知道的，我是個(gè)最聰明的學(xué)生�！�
于是他們走在一起，相互做伴。走了一會(huì)兒，來(lái)到了一棵老橡樹(shù)下，樹(shù)是中空的，樹(shù)干上有個(gè)裂縫。
“你要是想學(xué)提琴，機(jī)會(huì)來(lái)了，把前爪放在裂縫上。”
狼照辦了。音樂(lè)家飛快地抓起塊石頭，把狼的前爪牢牢地釘在了裂縫上。
“在這兒等我回來(lái)�！币魳�(lè)家說(shuō)著，就走了。
過(guò)了段時(shí)間，他又對(duì)自己說(shuō)：“我一個(gè)人在林間，時(shí)間過(guò)得這么沉重，我得給自己找個(gè)愉快的伙伴�！�
于是，他拿出提琴，精力充沛地拉了首曲子，一只狐貍從樹(shù)之間溜了過(guò)來(lái)。
“啊哈，看這回是什么？”音樂(lè)家說(shuō)，“狐貍。我可沒(méi)興趣讓它陪�！�
狐貍走到他面前，說(shuō)：“我親愛(ài)的朋友，你的琴拉得太棒了，我想跟你學(xué)習(xí)�！�
“沒(méi)什么比這更容易啦�！币魳�(lè)家說(shuō)，“你只要聽(tīng)我的，就行了�！�
“當(dāng)然�！焙傉f(shuō)，“你說(shuō)的，我都聽(tīng)。”
“好。跟我來(lái)�！币魳�(lè)家說(shuō)。
他們走了一段路，來(lái)到一條小徑上，路兩邊都是樹(shù)。音樂(lè)家停下了腳步，彎下一枝榛樹(shù)枝，用自己的腳踩住，然后又彎下路另一邊的樹(shù)枝，說(shuō)：“要是你想學(xué)，把左前爪伸出來(lái)，小狐貍�！�
狐貍照辦了。音樂(lè)家用樹(shù)枝把它的左前爪捆了起來(lái)。
“現(xiàn)在把右前爪伸出來(lái)�！彼f(shuō)。
他把狐貍的右前爪用另一根樹(shù)枝捆了起來(lái)，他又檢查了一遍，確實(shí)捆得很牢，他松了腳，樹(shù)枝了起來(lái)，把可憐的狐貍掛在了半空中。
“在這兒等我回來(lái)�！币魳�(lè)家說(shuō)著，就走了。
他又對(duì)自己說(shuō)，“我一個(gè)人在林間，時(shí)間過(guò)得這么沉重，我得給自己找個(gè)伴兒。”
他又拿出了提琴，拉了一首歡快的曲子。這回，跑來(lái)一只野兔。
“哦，來(lái)了一只野兔。”音樂(lè)家說(shuō)，“我可不想要它陪�！�
“你拉得真棒啊，小提琴家先生�！毙∫巴谜f(shuō)，“我希望我能學(xué)會(huì)�！�
“很好學(xué)的�！币魳�(lè)家說(shuō)，“按我說(shuō)的做就行了�！�
“這我能做到�！币巴谜f(shuō)，“你會(huì)覺(jué)得我是最專心的學(xué)生的。”
他們往前走了一小段路，到了一片稀薄的`樹(shù)叢間，那兒有棵白楊樹(shù)，音樂(lè)家綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子在野兔的脖子上，另一端就系在樹(shù)上。
“現(xiàn)在，快樂(lè)的小朋友，繞樹(shù)跑二十圈。”音樂(lè)家說(shuō)。
小兔子聽(tīng)了他的話，繞著樹(shù)跑了二十圈。繩子繞樹(shù)二十圈，可憐的小東西被緊緊拴住了，踢啊咬啊也沒(méi)用，只能把它的脖子勒得更緊。
“等我回來(lái)。”音樂(lè)家說(shuō)著，走了。
這時(shí)候，狼在石頭上又拉又拽又咬又抓，最后終于跑出來(lái)了。它怒氣沖沖地追音樂(lè)家去了，決定把他撕成碎片。
狐貍看見(jiàn)它經(jīng)過(guò)，聲嘶力竭地叫：“狼兄弟，來(lái)救我啊，音樂(lè)家把我騙啦！”
狼把樹(shù)枝拽了下來(lái)，咬斷了兩根，把狐貍放了出來(lái)，它們一起上路了，都發(fā)誓要報(bào)復(fù)音樂(lè)家。路上，它們又看見(jiàn)了可憐的小野兔，也把它救下來(lái)，一起出發(fā)去找共同的仇人去了。
這時(shí)候，音樂(lè)家又拉起了提琴，這回他幸運(yùn)多了，聲音把樵夫吸引來(lái)了，他丟下手中的工作，帶著斧子來(lái)聽(tīng)音樂(lè)了。
幼兒故事6
小松鼠坐在大樹(shù)上看故事書(shū)，突然“撲通”一聲，書(shū)掉到樹(shù)下的池塘里。小松鼠急得從樹(shù)上跳下來(lái)，大叫道：“我的書(shū)!我的書(shū)!”小松鼠不會(huì)游泳，看著書(shū)往水里沉去，急得哭了起來(lái)。
他哭呀哭呀，突然一個(gè)聲音喊道：“喂，別哭了，我?guī)湍惆褧?shū)撈上來(lái)了!”小松鼠抬頭一看，青蛙把水淋淋的書(shū)放在了草地上。小松鼠連忙道謝。他翻開(kāi)書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)里的字寶寶全不見(jiàn)了。“哎呀，字寶寶丟了，這可怎么辦啊?”他又哭了起來(lái)。
小蝌蚪們說(shuō)：“別著急，我們來(lái)幫助你!”
小蝌蚪們?cè)谇嗤軏寢尩膸椭�，把字寶寶全撈了上�?lái)，一排排地放到荷葉上曬。青蛙媽媽高興地說(shuō)：“哈哈!這張荷葉也成了故事書(shū)啦!”她大聲地讀著荷葉上的字，讀出了一個(gè)有趣的故事。
岸上的小松鼠奇怪地說(shuō)：“這個(gè)故事我怎么沒(méi)看過(guò)?哦，一定是字寶寶調(diào)換了位置，變成了一個(gè)新的`故事了!”
小蝌蚪們?nèi)氯缕饋?lái)：“媽媽，我們要聽(tīng)新故事!”“媽媽，我們每天都要聽(tīng)新故事!”
“可是，這些字寶寶是小松鼠的呀!”青蛙媽媽為難地說(shuō)。
看到小蝌蚪們那么愛(ài)聽(tīng)故事，小松鼠便把字寶寶留給了青蛙媽媽。
青蛙媽媽說(shuō)：“那以后我就讀故事給你們聽(tīng)吧!”小松鼠想：我每天都可以聽(tīng)一個(gè)新故事，也不錯(cuò)!
每天早上，小蝌蚪們把字寶寶調(diào)換位置，然后，青蛙媽媽放開(kāi)嗓門(mén)開(kāi)始朗讀故事。她的聲音很嘹亮，蜻蜓、蝴蝶飛來(lái)了，小鳥(niǎo)也來(lái)了，大家都聚在池塘邊，靜靜地聽(tīng)故事。小松鼠躺在被窩里，支著耳朵聽(tīng)。小魚(yú)兒游到荷葉下，聽(tīng)得都入了迷。
冬天快到來(lái)的時(shí)候，青蛙媽媽把字寶寶還給了小松鼠，因?yàn)樗麄円吡恕?/p>
字寶寶又回到了故事書(shū)上。小松鼠說(shuō)：“我也每天給大家讀一個(gè)新故事!有了這些故事，這個(gè)冬天肯定會(huì)過(guò)得很快樂(lè)!”
幼兒故事7
玲藍(lán)是妹妹，玲橙是姐姐。玲藍(lán)很勤勞，玲橙卻很懶惰。
有一天，母親叫她們過(guò)來(lái)，對(duì)她們說(shuō)：你門(mén)已經(jīng)長(zhǎng)大了，該到外面去生活了。我這兒有點(diǎn)錢(qián)，你們一起分吧！
聽(tīng)了母親的話，姐妹倆把錢(qián)拿過(guò)來(lái)，各拿了100銀子，去外面生活了。
玲橙整天游手好閑，不一會(huì)兒就把100銀子花光了，成了乞丐。
玲藍(lán)可不像玲橙那樣，整天游手好閑。她把100銀子換成了20xx個(gè)小錢(qián)，存了1000元。用200元買(mǎi)了一幢小屋子，開(kāi)了一家店。
她每天辛勤勞動(dòng)賺了不少錢(qián)！她又把賺來(lái)的銀子換成了50000元，成了當(dāng)?shù)氐拇蟾晃獭?/p>
過(guò)了一些日子，玲藍(lán)想姐姐玲橙了。于是，她用錢(qián)顧了幾個(gè)仆人，叫他們?nèi)フ易约旱慕憬恪?/p>
終于，那幾個(gè)仆人找到了餓的半死的玲橙，他們把玲橙帶到主人的'家。玲橙驚奇看著那幢大別墅，心想：大富翁找我干嘛？要顧我當(dāng)女仆嗎？我那么窮，她怎么會(huì)叫我呢？
這時(shí)，玲藍(lán)走了出來(lái)。她看見(jiàn)姐姐又黑又瘦，心疼極了。玲橙發(fā)現(xiàn)大富翁居然是妹妹玲藍(lán)，又驚又喜。
玲藍(lán)帶姐姐來(lái)到餐廳，請(qǐng)姐姐美餐一頓。玲橙大口大口的吃著大魚(yú)大肉，高興極了。她下決心也要做個(gè)勤勞的人。
從此，玲藍(lán)和玲橙都成了勤勞的大富翁，過(guò)著幸福美滿的日子。
幼兒故事8
一天,小蘋(píng)果樹(shù)看見(jiàn)爺爺彎著腰、駝著背，滿臉愁容，就奇怪地問(wèn)：“爺爺，你怎么啦?”爺爺唉聲嘆氣地說(shuō)：“我老了，蟲(chóng)子都跑到我身上來(lái)了!
你老了，蟲(chóng)子也都會(huì)跑到你身上去的�！� 小蘋(píng)果樹(shù)聽(tīng)了，說(shuō)：“爺爺，我一定要請(qǐng)醫(yī)生來(lái)給你治病�！�
喜鵲飛來(lái)了，小蘋(píng)果樹(shù)連忙說(shuō)：“喜鵲阿姨，請(qǐng)你幫我一個(gè)忙，好嗎?”喜鵲問(wèn)：“什么忙啊?” 小蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“我的'爺爺病了，你能請(qǐng)個(gè)醫(yī)生來(lái)給他治病嗎?”“你不要著急，我這就去幫你請(qǐng)醫(yī)生�！� 喜鵲拍著翅膀飛走了。
晚上，貓頭鷹飛來(lái)了，他停在蘋(píng)果樹(shù)上。小蘋(píng)果樹(shù)輕聲問(wèn)：“您是來(lái)幫我爺爺治病的吧?”“我不是幫你爺爺治病的，我是來(lái)捉老鼠的，明天，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生會(huì)來(lái)幫你爺爺治病的�！�
第二天，啄木鳥(niǎo)真的來(lái)了，他用長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴把小蘋(píng)果樹(shù)爺爺樹(shù)干里的害蟲(chóng)全部鉤出來(lái)吃光了。
爺爺?shù)牟≈魏昧�，腰也不彎了，背也不駝了，小蘋(píng)果樹(shù)和爺爺都笑了。
幼兒故事9
克里斯動(dòng)物王國(guó)里有一位非常愚蠢的黑熊?chē)?guó)王。有一天，黑熊?chē)?guó)王向全城子民發(fā)布詔書(shū)，要招聘一位優(yōu)秀的米倉(cāng)管理者。告示一出，全城的小動(dòng)物們紛至沓來(lái)。
國(guó)王親自面試，可是天都快黑了，國(guó)王還是沒(méi)有挑到滿意的人選。這個(gè)時(shí)候，一只小老鼠不知從哪里鉆出來(lái)，對(duì)黑熊說(shuō)：尊敬的黑熊陛下，或許我可以勝任!國(guó)王皺了皺眉頭，老鼠繼續(xù)說(shuō)：因?yàn)槲易钚膼?ài)的食物就是大米，所以我一定會(huì)看守好米倉(cāng)。尊敬的大王，請(qǐng)您允許我來(lái)管理這個(gè)米倉(cāng)吧。
黑熊早就知道老鼠的名聲不好，于是他果斷地對(duì)老鼠說(shuō)：不行!你的品行惡劣，怎么能做一個(gè)優(yōu)秀的管理者呢?況且，你若管理了米倉(cāng)，那我的糧食豈不是都被你吃啦!你還是放棄這種想法吧!黑熊被拒絕后，只好悻悻地回去了。
第二天，老鼠的朋友狐貍來(lái)為老鼠求情，狐貍憑借花言巧語(yǔ)說(shuō)服了黑熊?chē)?guó)王。老鼠順理成章的成了皇宮里的米倉(cāng)管理者，還是個(gè)公務(wù)員哩!
老鼠就這樣一直管理著國(guó)王的米倉(cāng)，這下好了，老鼠再也不用為了找不到吃的而發(fā)愁了。不僅如此，就連老鼠的.老婆孩子和所有家族的親戚們都不愁吃喝了。
很久以后有一天，當(dāng)黑熊?chē)?guó)王打開(kāi)米倉(cāng)時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)米倉(cāng)里空空如也，連一粒米都沒(méi)有!老鼠竟然吃光了自己所有的大米。
而老鼠，早已不見(jiàn)了蹤影。
小故事有大智慧：愚蠢的黑熊?chē)?guó)王竟然相信了老鼠的謊言，把米倉(cāng)交給最愛(ài)偷吃大米的老鼠，把不適合的人放在不適合的位置是很危險(xiǎn)的一件事。
幼兒故事10
一、主題活動(dòng)
由來(lái)孩子們?cè)絹?lái)越喜歡來(lái)幼兒園了，他們從家中帶來(lái)了玩具、小飾品、故事書(shū)等等，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡看故事書(shū)，一次，我看到羅比帶來(lái)故事書(shū)正在圖書(shū)區(qū)津津有味地看著，我走過(guò)去說(shuō)：“羅比，你帶的是什么書(shū)��？”“小兔和狼。”“那你會(huì)講嗎？”“會(huì)。”“那你講給小朋友聽(tīng)好嗎？”他搖搖頭，“為什么呢？”“你講吧，老師�！蔽蚁�，他肯定是怕講不好才請(qǐng)我講的，于是我說(shuō)：“咱們倆一起講好嗎？”他高興地點(diǎn)一點(diǎn)頭，于是，我們?cè)陂g點(diǎn)后講給小朋友聽(tīng)。第二天，有很多幼兒帶來(lái)了故事書(shū)，并請(qǐng)我和他們一起講，我想，既然孩子們興趣這么高，為什么不搞一個(gè)講故事的主題呢，于是“故事啊故事”的主題便在孩子們濃厚的興趣推動(dòng)下產(chǎn)生了。首先我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選一個(gè)會(huì)講的故事書(shū)帶到幼兒園來(lái)，請(qǐng)小朋友盡量自己將給大家聽(tīng)，并可以在圖書(shū)區(qū)講給個(gè)別小朋友聽(tīng)，通過(guò)討論，大家都很喜歡白雪公主的故事，我們決定與小朋友共同制作白雪公主的故事主題墻，并由講故事逐漸發(fā)展到表演故事，孩子們積極愉快地參與著每一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，不僅提高了孩子們的講述能力，幼兒還從中體驗(yàn)了與人分享的快樂(lè)，初步培養(yǎng)了幼兒表演能力等。
二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)
1。 通過(guò)多種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡講述故事，并能夠?qū)Ｐ膬A聽(tīng)。
2。 通過(guò)幼兒帶來(lái)故事書(shū)，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
3。 學(xué)習(xí)翻閱圖畫(huà)書(shū)，感受故事的豐富性，增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力。
4。 鼓勵(lì)幼兒參與集體游戲體驗(yàn)合作的快樂(lè)，嘗試大家一起改編故事的樂(lè)趣。
5。 鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力，動(dòng)手操作能力。
6。 能用適當(dāng)形體動(dòng)作與手表現(xiàn)自己對(duì)故事人物的情感和體驗(yàn)。
7。 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
三、網(wǎng)絡(luò)分級(jí)指標(biāo) 成人講
講故事高手 幼兒講 故事磁帶 聽(tīng)故事，找故事 圖畫(huà)書(shū)分享
我會(huì)看書(shū)
自制故事錄 講故事、編故事 故事啊故事 故事接龍
白雪公主
體驗(yàn)故事 音樂(lè)故事
可愛(ài)的公主
白雪公主
故事劇場(chǎng) 看戲時(shí)間
大家來(lái)看戲
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
主題墻面：
1、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“白雪公主”的主題墻飾。
2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，共同制作大森林的背景、環(huán)境及道具等材料。
資料：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選一個(gè)會(huì)講的故事書(shū)帶到幼兒園來(lái)。
2、開(kāi)展“大家來(lái)看戲”，邀請(qǐng)其他班的小朋友來(lái)參加。
各游戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容：
圖書(shū)區(qū)：各種收集來(lái)故事書(shū)、磁帶和VCD。
美工區(qū)：利用舊破故事書(shū)簡(jiǎn)帖制作新的圖書(shū)，投放皺紋紙、手工紙與幼兒共同制作表演區(qū)的背景。
表演區(qū)：提供故事人物頭飾、道具；幼兒自制門(mén)票。
家園園地：
1、利用家園園地向家長(zhǎng)出示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖及教育目標(biāo)、主要內(nèi)容。
2、向家長(zhǎng)展示幼兒活動(dòng)的照片及作品。
3、提出家園合作建議：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選會(huì)講的故事書(shū)帶到幼兒園來(lái)。
可利用的教育資源：
1、 故事圖書(shū)
2、 VCD：白雪公主
五、主要活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬⒙�(tīng)故事，找故事
1、感受不同人講故事的方式，增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力，體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒感受故事內(nèi)容的豐富性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用與幼兒一起收集故事圖書(shū)、磁帶。
家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選一個(gè)會(huì)講的故事書(shū)帶到幼兒園來(lái)。
幼兒活動(dòng)過(guò)程、教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)、場(chǎng)景及材料內(nèi)容：圖畫(huà)書(shū)分享目標(biāo)：增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
過(guò)程：
1、通過(guò)教師與幼兒的談話，了解幼兒在家中一般都喜歡看什么書(shū)，自己會(huì)講什么故事。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒挑選一本會(huì)講的書(shū)拿到幼兒園來(lái)。陸續(xù)幾天，有幼兒將自己會(huì)講的書(shū)拿到了班里。
3、教師與幼兒共同商討圖書(shū)擺放的位置，及制作講故事的牌子。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)诩蚁矚g看書(shū)嗎？”“喜歡”�！罢l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡看什么書(shū)��？” 思思：“我喜歡看《白雪公主》的書(shū)”王潤(rùn)明：“我喜歡看《小豬》的那本書(shū)�！� 李添悅：“我也喜歡看《白雪公主的》的書(shū)”�！澳悄銈兌紩�(huì)講嗎？”有的小朋友會(huì)，有的小朋友不會(huì)�！澳悄銈�?cè)敢夂蛣e的小朋友一起看嗎？”“愿意�！苯處煟骸拔覀儼嘤性S多小朋友拿來(lái)了故事書(shū)，有的小朋友在活動(dòng)區(qū)和大家面前講了自己的故事，那咱們的圖書(shū)越來(lái)越多了，分不清楚誰(shuí)是誰(shuí)的了怎么辦呢？”宋卓成：“自己的書(shū)放在自己的包里�！苯處煟骸澳且窍胫v故事或者有的小朋友想借你的書(shū)看都太嘛煩了？”王潤(rùn)明：“寫(xiě)上自己的.名字，就分的清了�！� 教師：“你們說(shuō)王潤(rùn)明的辦法好嗎？”“好”“可是有的小朋友把書(shū)放在圖書(shū)區(qū)，有的小朋友放在桌子上，這樣好嗎？”“不好”“那怎么辦？”“都放在圖書(shū)區(qū)”“可是和幼兒園的書(shū)就混了？”“放在桌子上”“怎么能看出來(lái)是放圖書(shū)的地方呢？”……“老師做一個(gè)牌子，以后小朋友就把自己帶的書(shū)放在牌子下面好嗎？” “好�！睂�(xiě)出本班主題活動(dòng)的內(nèi)容及通知，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒挑選一本自己會(huì)講的書(shū)拿到幼兒園來(lái)。教師請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒將自己的書(shū)寫(xiě)上名字，教師制作放書(shū)的標(biāo)志。
活動(dòng)小結(jié)：由于通過(guò)本次活動(dòng)是由幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，因此幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性很高，能夠主動(dòng)參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極想辦法解決問(wèn)題。但通過(guò)幼兒講故事的環(huán)節(jié)看出，有部分幼兒能夠大膽地、獨(dú)立講述故事；有部分幼兒需要教師幫助講述故事；還有部分幼兒不敢在別人面前表現(xiàn)自己，因此，在講述及大膽表現(xiàn)方面還需要教師的培養(yǎng)。
幼兒活動(dòng)過(guò)程、教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)、場(chǎng)景及材料內(nèi)容：故事聚寶盆目標(biāo)：感受故事內(nèi)容的豐富性 培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)的能力
過(guò)程：
1、教師講述《故事啊故事》
2、展示準(zhǔn)備好的“故事聚寶盆”。
3、教師將“摸”出來(lái)的故事講給大家聽(tīng)。
4、故事講完后，將“故事聚寶盆”放在語(yǔ)言區(qū)中。
教師：“這個(gè)盒子里面會(huì)跑出來(lái)很多好聽(tīng)的故事，你們信不信？”“信”，“不信”�！白屛覀儊�(lái)摸一摸”“剛才的故事好聽(tīng)嗎？”“好聽(tīng)”�！斑@個(gè)盒子里還會(huì)跑出很多好聽(tīng)的故事，你可以到語(yǔ)言區(qū)去看故事、講故事好嗎？”教師準(zhǔn)備一個(gè)“故事聚寶盆”里面裝進(jìn)很多的故事書(shū)。
活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)此次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣更高了，不僅激發(fā)了幼兒看故事的欲望，也激發(fā)了幼兒講述故事的欲望，教師要更加注意幼兒在活動(dòng)區(qū)中看書(shū)的情景，并及時(shí)給予指導(dǎo)。
幼兒故事11
活動(dòng)背景：
幼兒最喜歡聽(tīng)故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動(dòng)探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛(ài)吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒(méi)有車(chē)子。最后它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車(chē)。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達(dá)為核心，展開(kāi)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。
2、體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。
3、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂(lè)。
2、水果、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：嘟嘟——
小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車(chē)，我們一起來(lái)瞧瞧！
提問(wèn)：（1）這輛車(chē)與別的車(chē)有什么不同呢？
�。�2）那這“蘿卜車(chē)”是怎么來(lái)的呢？我們趕緊來(lái)瞧瞧，聽(tīng)聽(tīng)。
二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言。
蘿卜兔：嘿嘿，大家好！我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過(guò)去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。我可開(kāi)心了！旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行�？墒菦](méi)有車(chē)，怎么辦呢？師：請(qǐng)你們幫助它想想辦法吧�。ㄓ變鹤杂苫卮穑﹛xx小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)。開(kāi)著蘿卜車(chē)就去旅行了。 “蘿卜兔”坐在“蘿卜車(chē)”里心里可開(kāi)心啦。那路上還會(huì)發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看。
2、師：前面一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路。怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)想想好辦法？
謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來(lái)看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)向前。
3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦？怎么辦呢？（表演繼續(xù)）
師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰(shuí)來(lái)幫幫它呀。師：你們真熱心。那我們一起來(lái)看看蘿卜兔想了什么好辦法？
師：蘿卜兔呀給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜長(zhǎng)出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。提問(wèn)：蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水？（請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)蘿卜車(chē)澆了水會(huì)長(zhǎng)出葉子）。
師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝了。三、幼兒完整看課件聽(tīng)故事。
師：蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問(wèn)題，小朋友開(kāi)動(dòng)了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請(qǐng)大家聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事，然后請(qǐng)你們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字，好嗎？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒完整地說(shuō)：我給故事取的名字是什么）。四、教師總結(jié)結(jié)束。
師：蘿卜兔通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)去旅游，如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄?huì)做什么車(chē)呢？
師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車(chē)的。
附故事：蘿卜兔
森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門(mén)口種了很多的.蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過(guò)去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。蘿卜兔非常的開(kāi)心！有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行�？墒菦](méi)有車(chē)，怎么辦呢？+（它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路，怎么辦呢？蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車(chē)向前。突然，聽(tīng)到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)長(zhǎng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝了。
教案反思
《蘿卜兔的故事》講述了一只愛(ài)吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒(méi)有車(chē)子。最后它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車(chē)。故事情節(jié)生動(dòng)、有趣，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫�，通過(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語(yǔ)言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。
中班語(yǔ)言故事教案《蘿卜兔的故事》含反思這篇文章共5534字。
幼兒故事12
要睡覺(jué)的小青蛙
“青蛙青蛙，起床啦！”小老鼠在窗外喊。
“不要不要，我再睡會(huì)兒！”小青蛙迷迷糊糊的回答。
“青蛙青蛙，起床啦！”小母雞在窗外喊。
“不成不成，我還沒(méi)睡好！”小青蛙捂著耳朵回答。
“青蛙青蛙，起床啦！”小兔子在窗外喊。
“不行不行，別來(lái)煩我啦！”小青蛙蒙著被子回答。
不知道睡了多久，小青蛙終于睜開(kāi)了眼睛，它已經(jīng)睡飽啦！
它伸伸懶腰，走出家門(mén)。
這時(shí)候，它看見(jiàn)小老鼠、小母雞和小兔子一起有說(shuō)有笑，每個(gè)人的手里都拎著一籃子小漿果。
“哇！你們?nèi)ツ睦锢�？”小青蛙望著籃子，羨慕的`問(wèn)。
“幸福超市做活動(dòng)，這都是免費(fèi)送的哦！”大家回答。
“啊！這么好的事兒你們?cè)趺床唤形已�？”小青蛙有些生氣�?/p>
“我們都喊了你好多遍啦！可你總是說(shuō)要睡覺(jué)！”大家說(shuō)。
小青蛙撓撓頭，沒(méi)話說(shuō)了。
幼兒故事13
小豬和小松鼠的沙漠之旅
小豬和小松鼠準(zhǔn)備一道去沙漠旅行探險(xiǎn)，它們背了一些水，帶了一些吃的，就上路了。
小松鼠一路走一路欣賞沿途的.風(fēng)景，小豬則是改不了好吃的本性，邊走邊吃，邊吃邊喝，小松鼠看見(jiàn)了，對(duì)小豬說(shuō)：“小豬，我們還沒(méi)到沙漠呢，你不要把東西吃完了，到時(shí)候我們可怎么在沙漠里生存下去呀！”
小豬卻說(shuō)：“沒(méi)事兒沒(méi)事兒，我聽(tīng)說(shuō)沙漠里也是有水的，還有小動(dòng)物，只要我們有信心，一定能找到吃的喝的！”
說(shuō)完，它繼續(xù)大吃大喝，吃的撐了還在吃。
它們走啊走，走啊走，經(jīng)過(guò)了好幾天的時(shí)間，終于來(lái)到了沙漠里。
沙漠的砂礫柔軟但卻滾燙，烈日當(dāng)空，酷熱難耐。
小松鼠家實(shí)在是渴的受不了了，它準(zhǔn)備拿水喝，可是當(dāng)它拿出瓶子，哪里還有水呀！幸好還不是走的很遠(yuǎn)，因此它們就只好沿途返回了。
幼兒故事14
一、《知仙不為》
一次，趙國(guó)國(guó)君趙襄子，率領(lǐng)十萬(wàn)多人，在中山國(guó)一帶打獵。所到之處，草木踐踏，山林焚燒；方圓百里，人聲鼎沸，煙火飛揚(yáng)。
這時(shí)，忽見(jiàn)一人從石壁中走出，并隨著煙火，徐徐上下。眾人見(jiàn)了，都以為遇到鬼物。火蔓延到別處，見(jiàn)他又從火中慢慢走出，所經(jīng)過(guò)的地方，好象對(duì)他沒(méi)有任何阻礙。
趙襄子見(jiàn)了，覺(jué)得很奇怪，便遣人邀他來(lái)，逗留片刻。那人悄然來(lái)到襄子近旁，如入無(wú)人之境。襄子細(xì)細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他形色七竅象人。氣息聲音也象人。
于是，襄子很恭敬地問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)先生，用什么道術(shù)，使自己住在石中？用什么道術(shù)，使自己入于火中？”
只見(jiàn)那人目視遠(yuǎn)方，漠然答道：“什么東西是石？什么東西是火？”
“噫！”襄子有點(diǎn)詫異，“適才，您出來(lái)的地方就是石，您進(jìn)入的地方就是火呀！”
那人聽(tīng)了，微微低頭，看了一下襄子，然后，又抬頭繼續(xù)漠視遠(yuǎn)方，半晌，回道：“不知！”隨后，飄然而去。
魏文侯聽(tīng)說(shuō)了這件事，便問(wèn)孔子的弟子子夏說(shuō)：“那是一個(gè)，怎么樣的人呀？”
子夏回文侯道：“在下?lián)䦶睦蠋熌抢锫?tīng)來(lái)的言教分析，那個(gè)人，大概是一個(gè)，已經(jīng)心物融通的仙者。這樣的人，外物不能傷，游于金石，蹈于水火，也都無(wú)所阻礙�！�
“哦！那你為什么不這樣呢？”文侯笑著問(wèn)。
子夏搖搖頭：“這要凈心欲，絕智思才可以。我哪里能做得到？不過(guò)說(shuō)說(shuō)道理而已�！�
“那你們的老師，為什么也不這樣呢？”文侯好奇地接著問(wèn)。
“我們的老師啊，他是屬能做得到，不去做的人�！弊酉男缾偟卮鸬馈�
“這又是為何呢？”文侯不禁追問(wèn)。
看著有點(diǎn)急切的文侯，子夏笑著說(shuō)：“老師是為了我們呀。想想看，如果老師也象那位仙者一樣，一問(wèn)三不知，那么，一旦我們有什么疑問(wèn)，有什么危難，要怎么辦呢？”
文侯聽(tīng)到這里，大悅。
圣人們來(lái)到這個(gè)世間，為了直接、有效地幫助我們，不惜犧牲自己身體的逸樂(lè)，與我們同甘共苦，同赴危難。所以，易曰：圣人吉兇與民同患。菩薩說(shuō)：地獄不空，我不成佛。
——故事取材于《列子：黃帝篇》
二、《善易不卜》
在魯國(guó)，有一位君子叫漆雕馬人。他曾事奉臧文仲、武仲、孺子容，這一家三代魯國(guó)大夫。
一次，孔子問(wèn)漆雕馬人道：“先生曾事奉過(guò)臧氏一家，三位做大夫的。您可不可以說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)要更賢明一些呢�！�
漆雕馬人回道：“臧氏家族有一塊很名貴的龜殼叫‘蔡’。如遇有什么大事不能定奪，就會(huì)用‘蔡’來(lái)占卜決疑。在文仲主事時(shí)期，三年內(nèi)，用‘蔡’占卜過(guò)一次。在武仲主事時(shí)，三年內(nèi)，用‘蔡’占卜過(guò)二次。孺子容主事，三年內(nèi)，用‘蔡’占卜過(guò)三次。這都是我親眼所見(jiàn)。至于這三位大夫誰(shuí)最賢明，馬人我就不知道了�！�
孔子聽(tīng)完笑著說(shuō)：“先生真會(huì)說(shuō)話！”
孔子回到家里，跟弟子們談及此事，贊嘆不已地說(shuō)：“馬人先生可真是一位君子呀！他不愿在別人面前議論主人的賢愚，但卻很巧妙地舉了一個(gè)實(shí)例，將事情的真相，表露無(wú)遺。他的意思是說(shuō)：一個(gè)人，因智識(shí)無(wú)力察遠(yuǎn)，德慧無(wú)足見(jiàn)機(jī)，所以才要一而再，再而三地去問(wèn)卜。而古人云：善易者不卜。也就是說(shuō)，一個(gè)真通易道，真有智慧的人，不用卜卦，也能直覺(jué)洞悉，事物變化的規(guī)律�！�
——故事取材于《說(shuō)苑》
三、《慎言鬼神》
在《論語(yǔ)》里，談到鬼神問(wèn)題的，主要有兩處。
比如，雍也篇：樊遲問(wèn)知。子曰：“務(wù)民之義，敬鬼神而遠(yuǎn)之，可謂知矣。”
先進(jìn)篇：季路問(wèn)鬼神。子曰：“未能事人，焉能事鬼？”“敢問(wèn)死�！痹唬骸拔粗�，焉知死？”
從上面的`話我們可看出，孔子是相信有鬼神現(xiàn)象存在的。不過(guò)，他認(rèn)為鬼神道與人道，還是有差別、有距離的。最好是各安其道，不要攪合到一起。尤其對(duì)從政的人來(lái)講，把政治與宗教搞到一起，非失敗不可。所以，敬而遠(yuǎn)之比較好。至于一般人，如果你連人道的事都沒(méi)搞清楚，沒(méi)擺平，卻要去瞎究那深層次的鬼神道問(wèn)題，那只會(huì)把自己弄得更迷亂，是在自己給自己找麻煩。
同樣道理，如果你對(duì)當(dāng)下“生”的現(xiàn)象不清楚，那你也沒(méi)辦法了解將來(lái)“死”，是怎么一回事。你不能清醒、坦然、喜悅地面對(duì)“生”，那你也就無(wú)法清醒、坦然、喜悅地面對(duì)“死”。而惟有對(duì)生與死，都能做到清醒、坦然和喜悅的人，才有可能，超越生死。
另外，孔子對(duì)社會(huì)上一些怪異、暴力、昏亂、神秘的現(xiàn)象也多不談?wù)摗Ｒ驗(yàn)樗鼈兒苋菀酌曰笠话闳说男闹�。所以，在《論語(yǔ)》里，有“子不語(yǔ)怪、力、亂、神。”的說(shuō)法。
孔子教導(dǎo)人們修行，走的是非常平實(shí)的路線。即注重從當(dāng)下的事做起，從解決現(xiàn)實(shí)的人生問(wèn)題做起。他不跟你談功夫，談神秘現(xiàn)象。用佛家的話講，他教的是心地法門(mén)，走的是智慧解脫之路。你如果對(duì)人生的現(xiàn)象了解透徹了，其他的事，自然就會(huì)豁然貫通。
平淡是真，平常心是道，道在平常日用間。只要我們的心態(tài)，能變得日趨平常、平淡，那么，在哪里，都有令我們悟道、得真智慧的契機(jī)
幼兒故事15
天真冷，一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里。“阿嚏，阿嚏”恐龍說(shuō)：“真冷呀，去暖和暖和!”
小姑娘看見(jiàn)了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”恐龍伸長(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺(jué)得冷。
“阿嚏，阿嚏”恐龍的碰體打的.更厲害了。老奶奶看見(jiàn)了，說(shuō)：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服?”
大家都來(lái)了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺(jué)得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。
這時(shí)，一群小朋友看見(jiàn)恐龍直大哆嗦，忙喊：“來(lái)，大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)�！庇谑牵铸埲拥袅嗣抟旅薇唬托∨笥淹嫒チ�。
嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢。
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