(優(yōu)選)幼兒園小班故事15篇

幼兒園小班故事1

　　一、主題介紹：

　　動物一向是幼兒比較喜歡、容易親近的一種角色，尤其是小班的幼兒。在與動物親近的過程中往往伴隨著幼兒情感、思維、能力的發(fā)展。我們小班幼兒特別喜歡可愛的小動物，喜歡做扮演小動物的游戲，動物的主題很適合小班幼兒。根據(jù)幼兒的興趣熱點和教材內(nèi)容，我們班近階段進(jìn)行主題活動——《熊的故事》，旨在通過主題活動，讓孩子接觸富有情趣的關(guān)于“熊的故事”作品，引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，并愿意嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗，初對物體的大小多少進(jìn)行比較和匹配，使幼兒在主題活動中獲得進(jìn)一步發(fā)展。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。

　　2、能根據(jù)物體的`大、中、小以及多少進(jìn)行比較或匹配。

　　3、喜歡自己的朋友，體驗與老師、朋友一起活動的樂趣。

　　三、家園共育：

　　1、根據(jù)主題活動征集“三只熊”的故事書和VCD。邀請家長參加“三只熊搬家”的親子游戲。

　　2、可以讓孩子帶一個有關(guān)熊的玩具。

　　3、家長可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山，讓孩子從爸爸身體的一側(cè)翻越到另一側(cè)。

　　4、家長可以在日常生活中讓孩子嘗試進(jìn)行碗、筷子、勺、碟的匹配。

幼兒園小班故事2

　　在一座大大的森林里，有一座很矮很矮的，用樹皮搭成的屋子，矮婆婆就住在里面。

　　有一天呀，高婆婆來到矮婆婆家玩，她的腳剛跨進(jìn)門，嘭，頭就撞在門上了，腫起了一個大包。矮婆婆抱歉地說：“對不起啊，我的房子太矮了�！备咂牌胖缓没丶伊恕Ｅ制牌乓瞾淼桨�婆婆的家，胖胖的身子被門卡住了，怎么也進(jìn)不了矮婆婆的.家門。她被門卡得好疼啊!矮婆婆抱歉地說：“對不起，對不起，我的房門太窄了。”胖婆婆也只好回家了。沒有朋友登門與矮婆婆聊天，矮婆婆覺得真孤單。

　　一群小娃娃在森林里發(fā)現(xiàn)了樹皮小屋，他們高興地叫起來：“喲，多像童話里的小屋啊。真美麗!“矮婆婆看見有那么多小娃娃來跟她玩，心里可高興了!矮婆婆請娃娃們坐在小椅子上，嗬，不高也不矮，坐著真舒服!矮婆婆端出自己做的又香又甜的蛋糕，請小娃娃們吃。小娃娃吃得真開心。娃娃們又在矮婆婆家的墻上畫畫，有的畫了美麗的花蝴蝶，有的畫上神氣的大公雞。哇，樹皮小屋變得更漂亮了。娃娃們和矮婆婆一起做游戲，矮婆婆好開心哪!

　　矮婆婆的樹皮小屋變成了娃娃們最喜歡的地方。有了娃娃們的笑聲，矮婆婆再也不覺得孤單了。

　　故事點評：一個人待著是很孤單的，一個人玩一大堆玩具，會覺得很無趣。所以陪伴真的是一件很重要的事情呢！我們應(yīng)該融入大集體，多去交一些好朋友，這樣就不會感到孤單了。

幼兒園小班故事3

　　制作意圖：

　　運用形象生動的動物圖形，讓幼兒在愉快的游戲中感知圖形

　　教育目標(biāo)：

　　讓幼兒輕松的認(rèn)識圖形，并將圖形分類。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　選用材料：

　　生活中常見的廢舊口袋

　　制作方法：

　　把口袋上裝飾成動物形象，并將動物的嘴巴掏成不同的圖形

　　應(yīng)用年齡：

　　小中班幼兒

　　應(yīng)用地點：

　　可在集體活動時使用，也可在區(qū)角活動中使用操作方法：首先認(rèn)識口袋上動物的`嘴巴是什么圖形，然后幼兒可將圖形卡片分類放入相應(yīng)的口袋里。

幼兒園小班故事4

　　設(shè)計意圖：

　　小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經(jīng)能用簡單的詞語和、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在白時很不流暢，帶有很的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會產(chǎn)生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設(shè)計了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。

　　這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動開始以實物小烏龜導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對小烏龜習(xí)性的認(rèn)識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會，介紹孩子們互相認(rèn)識，會簡單的句子：XX,請你和我一起……，學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：縮進(jìn)、邀請。

　　2、認(rèn)識新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩，學(xué)會簡單的句子：XX,請你和我一起……

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕�活�?xí)性。

　　2、實物準(zhǔn)備：PPT課件，故事錄音，小烏龜一只，小鴨、小雞、青蛙、烏龜?shù)念^飾。

　　活動過程：

　　一、以實物小烏龜導(dǎo)入，鞏固認(rèn)識烏龜?shù)纳�活�?xí)性。

　　1、小朋友們，今天老師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀?

　　2、對了，是小烏龜，家都認(rèn)識它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來保護(hù)自己的 )

　　3、你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。

　　二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。

　　(一)教師第一遍完整講述故事并提問，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　提問：

　　1、故事題目叫什么?

　　2、故事里哪些小動物?

　　(二)教師結(jié)合圖片，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

　　1、觀察PPT1圖，提問：

　　(1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的.人它都不認(rèn)識，它的心情怎樣?

　　(2)小烏龜害怕的時候，它是怎么做的呀?

　　(3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進(jìn)"。教師出示烏龜："現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么應(yīng)?"

　　(4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。

　　2、觀察第PPT2至PPT5幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了?它為什么哭了?

　　3、觀察PPT6圖，講述并提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友，家一起玩又唱又跳，很開心。)

　　4、學(xué)習(xí)詞語："邀請"。

　　1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："XX，請你和我一起玩吧。"

　　2)教師和幼兒交換角色表演。

　　三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會。

　　1、談話交流：你們剛來幼兒園的時候，心情是什么樣的?

　　我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎樣助他? (如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)

　　2、教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學(xué)說簡單句："請你和我一起……"

　　結(jié)束：后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開心來幼兒園上課。

　　活動延伸：

　　準(zhǔn)備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過互動游戲助新生盡快融入集體生活。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察書封面，初步了解書中講的守于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

幼兒園小班故事5

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)會在手指(或手掌)上較均勻地涂色并進(jìn)行印雷的方法。

　　2．積極參與操作活動，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。

　　3．運用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象和創(chuàng)作，對手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．知識準(zhǔn)備：

　　幼兒已掌握手指、手心和手掌的印畫方法，認(rèn)識蝸牛、螃蟹、小雞等動物的外形特征。

　　2．材料準(zhǔn)備：

　　各種顏色的繪畫紙、水粉筆、水粉顏料、油畫棒、袖套、圍兜、調(diào)色盤等。

　　活動過程：

　　1．引入活動，引發(fā)幼兒的前期經(jīng)驗。

　　(1)手指印畫，啟發(fā)幼兒想象：小小的圓點可以變出什么?(小雨點、小花、小石頭等)

　　(2)手掌印畫：它像什么?可以變出什么東西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)

　　2．介紹手指印畫的方法和注意點。

　　(1)用筆蘸顏料均勻涂于手指(或手心)，然后在紙張上印畫。

　　(2)要在印好的色塊上點印花紋，需等色塊千了后才能再次印營。

　　(3)要重復(fù)使用手掌印昏，用濕布把手掌擦干凈，再涂上另一種顏色。

　　3．幼兒手印營。

　　幼兒以組為單位自由選擇有色紙張，選取不同的顏色進(jìn)行均勻地艴， “變”出各種圖像。鼓勵幼兒用手指印畫出與其他小朋友不—樣的小動物。

　　4．作品賞評。

　　(1)請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒就作品的用色、添畫等方面進(jìn)行評價。

　　篇6：吐泡泡

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的.提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

　　2、通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

　　3、能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、康定斯基作品《圓之舞》的PPT。

　　2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，黑色卡紙每人一張。

　　3、泡泡槍一個，膠水、抹布每組一份。

　　4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

　　活動過程：

　　一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗

　　1、你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)

　　2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)

　　3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基作品《圓之舞》PPT，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗。

　　1、有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?

　　2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。)

　　3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)

　　(分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為如果問題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。)

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)

　　1、出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”

　　2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

　　3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上膠水，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上�！碑�(dāng)貼第二個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢還是離它遠(yuǎn)一點，或者離它很遠(yuǎn)呢?”

　　(分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。)

　　4、再次交代操作要求。

　　(1)今天我們要學(xué)習(xí)用膠水來黏貼“泡泡”。(教師逐一介紹工具材料——膠水、抹布。)你們會用膠水黏貼嗎?

　　(2)誰會用膠水貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹膠水及黏貼。)

　　(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)<其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過>，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。)

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。已完成的幼兒坐白線上看書。

　　五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品

幼兒園小班故事6

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)按順序觀察每幅畫面，重點觀察圖中各種動物的動作和表情。

　　2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中動物依次出現(xiàn)時說話語氣的不同。

　　3.知道有好的東西要和大家一起分享。

　　環(huán)境與準(zhǔn)備

　　PPT、大頭飾（小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿）。

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入活動

　　今天，我們要認(rèn)識一位新朋友，它是誰呢？（播放第一張圖片）看看，是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢？（讓幼兒自由想象）

　　小田鼠很開心，因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎？（漂亮）

　　背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來背帶褲很神奇，會越變越大，你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎？那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的`背帶褲》的故事。

　　2.看圖聽故事

　�。�1）仔細(xì)觀察每幅圖，觀察圖中各種動物的動作和表情。

　　（2）學(xué)習(xí)各種動物的動作和話語。

　　（3）提問：小田鼠的背帶褲好看嗎？

　　看一看，野兔想干什么？小田鼠答應(yīng)了嗎？野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎？

　　有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲？

　　教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。

　　這些動物的體型特征有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察，得出這些動物是一個比一個大的結(jié)論。）

　　背帶褲有什么變化？最后變得像什么？如果是你，你會生氣嗎？你會怎么做呢？

　　小田鼠來了，它的表情是什么樣子？小田鼠生氣了嗎？它是怎么做的？

　　3.教師：雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責(zé)怪伙伴們，而是把背帶褲當(dāng)做了秋千，開心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小伙伴們開心了，自己才會更開心！

幼兒園小班故事7

　　1、貪吃的小豬

　　從前有個小豬非常貪吃，買到的糖果，無論多少一定要一下子吃完，結(jié)果，不僅第二天沒有得吃了，而且一下子吃得太多東西了，小豬的肚子痛了，捂著肚子在“哎喲，哎喲”地叫，怎么辦呢？我們應(yīng)該叫救護(hù)車，叫醫(yī)生，打針。對了，要打120叫救護(hù)車和醫(yī)生來，打了針，小豬的肚子就不痛了。

　　2、找不到媽媽的小明

　　小明和媽媽去商場玩，媽媽出發(fā)前問：出去玩的時候要怎么辦呢？ “手拉手。”來到商場里，小明看見前面有許多好玩的東西，于是掙脫媽媽的手，跑走了。過了一會，小明看不見媽媽了，開始找媽媽了，可是到處都不見，小明做在地上開始哭了起來。這時候，有個阿姨走了過來了，說：小朋友，我給你吃糖，我?guī)�你去找媽媽吧。你覺得小明應(yīng)該去嗎？那應(yīng)該怎么辦？對了，我們不能跟陌生人走，打110讓警察叔叔帶你找媽媽。

　　3、聰明的小猴子

　　小猴子的媽媽要外出辦事，留下小猴子一人在家，臨走，猴媽媽對小猴子說：媽媽很快就回來，如果外面有人叫你開門，千萬不要開，要等媽媽回來才能開門的。如果不認(rèn)識的'人，你就要打110給警察叔叔叫他幫助你。過了一會，有個大灰狼想偷東西來敲門了，小猴子從門縫里看到了大壞蛋大灰狼，于是，撥打110：警察叔叔，我是小猴子，大灰狼來我家了，請快點來抓他吧。結(jié)果，警察叔叔把大壞蛋抓走了，小猴子用聰明智慧保護(hù)了自己的安全。

　　4、小熊和小鹿的故事

　　小熊是個調(diào)皮的孩子，在家里、在路上、在幼兒園??他總會闖一些禍，不是把自己弄傷，就是把別人弄傷，他總是讓熊爸爸、熊媽媽和老師很擔(dān)心。還好，小熊家附近搬來了新鄰居——小鹿一家。小鹿是個女孩子，雖然年紀(jì)小，但可懂事了。很快，小熊就和小鹿成了形影不離的好朋友。

　　一天，小熊和小鹿在玩抓豆子的游戲，玩著玩著，小熊就想把一顆豆子塞到鼻孔里，小鹿看見了，連忙說：“小熊，這樣做很危險的，如果塞進(jìn)去拿不出來的話，豆子會漲大，鼻孔會發(fā)炎，嚴(yán)重時要做手術(shù)才可以弄出來的�！毙⌒車樀泌s緊停住了手，吐了吐他的小舌頭，不好意思地對小鹿說：“謝謝你，要不是你提醒，我又把自己弄傷了。”

　　后來的幾天里，小鹿總要提醒小熊一些事情，第二天提醒小熊：不能用手弄插座，也不能把其他物品放入插座內(nèi)，小心觸電。

　　第三天提醒小熊：火和刀子要遠(yuǎn)離，小心燒傷和割傷。如果有火災(zāi)，要先用濕手帕或濕毛巾捂住口鼻；如果不小心割傷，要用干凈的布條綁住出血的地方，并撥打120或趕緊通知爸爸媽媽。

　　第四天提醒小熊：不能爬到很高的地方，更不能爬窗戶，要小心摔傷。

　　一個月后，小熊不再做危險的事情了，在小鹿的幫助下，在家里、在路上，他成了讓爸爸媽媽放心的乖寶寶；在幼兒園里，他成了老師最喜歡的小朋友。

幼兒園小班故事8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能專心地聽指示做工作，發(fā) 展肢體活動的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的'靈敏性。

　　2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.事先在活動室的地板上貼上箭頭標(biāo)志。

　　2.播放輕快的音樂。

　　3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。

　　活動過程：

　　1.告訴幼兒故事屋開幕了，現(xiàn)在教師請小朋友一起去故事屋。

　　2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個跟一個，跟著教師走。

　　3.播放音樂，教師和幼兒跟著箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

　　4.當(dāng)另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的教師出現(xiàn)時，教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來到了故事屋。

　　活動評價：

　　1.能專心聽教師的指示做出相應(yīng)的動作。

　　2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動作。

　　活動建議：

　　當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以請一位幼兒當(dāng)指揮，帶領(lǐng)大家做動作。

幼兒園小班故事9

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解人是慢慢長大的，不能著急。

　　2.感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集幼兒不同時期的照片。

　　2.故事PPT

　　3.故事掛圖

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

　　小朋友們，剛才我們在教室里已經(jīng)互相認(rèn)識過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!

　　老師很開心，因為你們都記住了。

　　二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。

　　師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個人來的`，我?guī)Я巳齻�好朋友。你們想認(rèn)識他們嗎?(想)好，我們趕緊把他們請出來吧!"

　　出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師："小眼睛可真亮呀!我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著......

　　小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大……(連接下一環(huán)節(jié))

　　三、重點：聽故事，懂道理。

　　1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師："這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!"

　　2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師："咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢?"

　　3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗證猜測的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大。"

　　4.教師提問，幫助理解師："看看(指著圖)，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高)

　　師："它們真的一下子就長大了嗎?"(沒有，他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎?")

　　四、經(jīng)驗遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化。

　　現(xiàn)在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長大呢?

　　長大了你想干點什么?

　　五、活動結(jié)束：

　　開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展!

　　附：

　　小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。

　　哎!要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法。

　　小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢!

　　小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了!他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!

　　小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢!

　　小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。

　　教學(xué)反思：

　　在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

　　小百科：長大：1、長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。2、生命的一個過程。也有"成熟"的意思。如:孩子，你已經(jīng)長大了，很多事情，需要自己獨立思考啊!;等蘋果長大后，我們就可以盡情享受了!

幼兒園小班故事10

　　陽光明媚的`一天，小白兔跳跳去找小花貓笑笑玩。走著走，他們遇到了一只大狼狗。

　　這只大狼狗惡狠狠地對小白兔跳跳狂叫，嚇得跳跳渾身發(fā)抖，一邊往后退一邊喊“救命。”正巧被小花貓笑笑聽見了，趕忙跑了過來。

　　小花貓笑笑把自己的毛豎子起來，尾巴變得直真的，嘴里發(fā)出“嘶嘶”的聲音，并用前爪拼命地抓大狼狗。

　　小白兔跳跳也學(xué)小花貓笑笑，兩只前爪亂打大狼狗，大狼狗被打得沒站穩(wěn)，一下子摔倒在地上。

　　從那以后，小白兔跳跳再也不怕大狼狗了。

幼兒園小班故事11

　　小老鼠和白云

　　一朵云，和小老鼠變成了好朋友，它們形影不離，云每天都呆在小老鼠的頭上，小老鼠去哪里，云就去哪里。

　　太陽出來了，火辣辣的照著大地，云呆在它的頭上，它感覺一點兒也不熱了呢！

　　玩了一天的小老鼠，全身臟兮兮的，它想洗澡，云呆在它的.頭上，立刻噴出水，好像一個蓬蓬，小老鼠洗的可高興啦！

　　晚上，小老鼠要睡覺了，云呆在它的頭上，變成了它的枕頭，枕著云做的枕頭，小老鼠很快就進(jìn)入了甜甜的夢想……

幼兒園小班故事12

　　一只小小的，綠綠的變色龍，爬到褐色的樹干上，就變成了褐色。它停在紅紅的花朵上，就變成了紅色。它慢慢爬過黃沙地，就變成了黃色。

　　變色龍在暖和又有東西吃的時候，就會變成亮麗的綠色。但是，當(dāng)它又冷又餓的時候，它就會變成黯淡的灰色。當(dāng)它餓的時候，它就會伸出又長又粘的舌頭，捉蒼蠅吃。

　　日子并不十分有趣，但是有一天，變色龍看到動物園中漂亮的動物。它想：我身材小，行動又慢，身子太弱，我要是能像北極熊那樣又大又白就好了。它的.心愿實現(xiàn)了，可是它一點也不快樂。它希望能像紅鶴那樣漂亮，像狐貍那樣機(jī)靈，像魚兒那樣會游泳，像鹿那樣會跑，像長頸鹿那樣看得遠(yuǎn)，像烏龜那樣躲在殼里，結(jié)果它都如愿了。這時，剛好一只蒼蠅飛過，這只有點兒像這個又點像那個的變了形的變色龍，捉不到蒼蠅了。它想：“我要是能做我自己就好了�！彼�的心愿實現(xiàn)了，又變成了一只變色龍，最終捉到了蒼蠅。

　　科學(xué)道理：變色龍會根據(jù)周圍的環(huán)境和自己的心情變色，舌頭還可以伸得很長很長。

幼兒園小班故事13

　　在一座美麗的山腳下，住著小雞一家。一天，雞媽媽說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，自己可以去找食物了！”小雞們高興地歡呼起來，跑到草地上專心致志地找食物去了。

　　只有樂樂不知所措地站在那兒，想：平時都是媽媽幫我找食物，現(xiàn)在讓我自己找，怎么找呀？這時，它看見歡歡正一心一意地找食物，眼珠一轉(zhuǎn)，想：等歡歡找到食物后，我給它搶過來！對，就這樣！

　　不一會兒歡歡就找到了一條又大又肥的蟲子，它心滿意足地想：今天，我可以美美地吃一頓了！“它伸出尖尖的嘴巴叼住了蟲子的頭。樂樂看見后，猛得撲過來，叼住了蟲子的尾巴，它們彎著腰，眼睛瞪得圓圓的'，撅著臀部，使勁扯著蟲子，誰也不松口。扯得蟲子吱吱亂叫。

　　歡歡氣憤地說：”蟲子是我找到的，你憑什么跟我搶！”樂樂說：“蟲子上又沒刻著你的名字！”它們你一言我一語地吵了起來。趁著它們爭吵不休的時候，蟲子悄悄地溜走了。

　　等它們商量好一人一半的時候，才發(fā)現(xiàn)蟲子早已不見了。最后它們誰也沒有吃到蟲子。

幼兒園小班故事14

　　這是一棵已經(jīng)有一百年歷史的蘋果樹，樹上生活著許多果樹的精靈。只要它們?nèi)チ颂O果樹的某個地方，那里就會結(jié)出一個美味的蘋果。

　　小妮、小好和小呀是蘋果樹上的三個小精靈，它們正在商量要去哪里結(jié)果子。

　　“我想成為最頂端的果子，這樣我就可以欣賞到最美麗的景色了。”小妮首先說出了自己的想法。

　　“我想去樹干中間的位置，既不高也不低。”小好想成為最普通的果子。

　　“我想去低一些的.地方�！毙⊙讲幌矚g太高，它喜歡和大地靠得近一點。

　　商量完畢，果樹的精靈們就去了自己想去的地方。從初夏到初秋，果子們逐漸成熟。

　　小妮如愿站在了樹梢，它看到了整個蘋果林，還有遠(yuǎn)處蜿蜒的山脈。

　　蘋果樹的中間結(jié)出了許多果子，非常熱鬧，小好交了很多新的蘋果朋友。

　　在蘋果樹下，小呀認(rèn)識了很多動物朋友，動物們還從未見過這么矮的蘋果。

　　深秋悄然來臨，蘋果們都成熟了。

　　一只小刺猬帶著小呀離開了蘋果樹，小呀成為小刺猬過冬的食物。

　　小好被果農(nóng)摘了下來，和許多蘋果一起被裝進(jìn)籃子里，陸續(xù)送到水果店，又被裝進(jìn)人們的購物袋里。

　　小妮呢？蘋果樹的頂端太高了，沒有人能摘到它。于是，小妮在樹枝上站了整個秋天。初雪和寒風(fēng)一起吹落了小妮。雪花一片片覆蓋著小妮的身體，把它埋進(jìn)了土地媽媽的懷抱里。

　　每個果樹的精靈都有了自己的歸宿，它們都是蘋果樹上結(jié)出的幸福果子。

幼兒園小班故事15

　　活動目標(biāo)：

　　1．體驗用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣，讓幼兒愛上洗澡。

　　2．能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．知識經(jīng)驗：

　　有意識地觀察一次自己洗澡的過程。

　　2．材料準(zhǔn)備：

　　沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

　　3．藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備：

　　布置洗澡的.情境。

　　活動過程：

　　一、視頻體驗

　　觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時感受洗澡的快樂。

　　二、情景游戲體驗

　　通過洗澡的游戲，讓孩子重現(xiàn)洗澡時情景，孩子在游戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時會洗身體的各個部位，為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　三、幼兒作畫

　　教師：老師來聞聞你們身上都好香啊！都洗得干干凈凈了。

　　洗澡的游戲做完了，我們來把洗澡時的情景畫下來，你會畫些什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時的動作、心情是怎樣的)

　　教師：你們在畫洗澡時記得把人畫得大一些哦，畫在中間位置！(提醒幼兒作畫的構(gòu)圖和習(xí)慣) 幼兒作畫時，教師巡視和觀察并有針對性地指導(dǎo)。

　　(指導(dǎo)內(nèi)容：畫面構(gòu)圖，洗澡時的心情，蝌蚪人的完整)

　　四、幼兒評價

　　1．幼兒自評，說一說，你覺得自己的畫哪里畫得最好？

　　2．幼兒互評：把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽？

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