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幼兒園講故事的教案

時間：2024-10-24 11:11:15 幼兒故事我要投稿

（熱）幼兒園講故事的教案

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園講故事的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

（熱）幼兒園講故事的教案

幼兒園講故事的教案1

　　教材分析

　　本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的個有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學生看圖片，聽故事的興趣。學生通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領；再以連環(huán)畫為載體學習講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學會如何聽故事和講故事。最終達到訓練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目的。

　　教學目標

　　1.認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復述故事。(重點)

　　2.掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣。(難點)

　　前準備

　　1.相關圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

　　2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學生)

　　教學過程

　　音樂導入，激發(fā)興趣

　　師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？

　　生：好像是在辦喜事！

　　師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的郎呢？

　　師：(出示太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，郎會是誰呢？

　　生1：郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖！

　　生2：我猜郎是老鼠，因為老鼠和娘是同類。

　　師：小朋友們知道的真多！這里有個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道郎到底是誰了，這個故事的名字叫老鼠嫁女。

　　設計意圖：

　　堂伊始，教師播放音樂讓學生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導學生猜想老鼠嫁女的郎是誰，意在啟發(fā)學生想象，也激發(fā)起學生聽故事的濃厚興趣。

　　二、傾聽故事，了解內容

　　師：請小朋友們邊看書上的'圖畫，邊聽故事錄音，想想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的郎呢？

　　(教師播放故事錄音)

　　生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。

　　師：你聽得真仔細！你知道誰最后成了郎嗎？

　　生：最后貓成了老鼠的郎。

　　師：看來小朋友們聽得很認真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的郎了。真了不起！

　　師：聽故事就應該聽仔細，才能記得牢。

　　師：瞧，老師把這些

　　郎人選都請到了黑板上(貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結合生活，說說這些形象最強的本領是什么嗎？

　　生1：我知道太陽最強的本領是帶給大地溫暖和光明。

　　生2：太陽雖然很強大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強大的地方。

　　生3：風可以吹散烏云，所以說風很強大。

　　生4：圍墻能擋住風，圍墻就比風還強大。

　　生5：圍墻雖然結實，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是它最強大的本領。

　　生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強大的本領。

　　師：小朋友們不僅聽得仔細，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本領，真令我佩服！下面請你和同桌結合圖片用自己的話簡單說說故事的內容。

　　(學生同桌交流，自由說說主要內容。)

　　生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強大的貓，結果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？

　　師：你說得很準確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細，而且記得牢固，真棒！

　　設計意圖：借助錄音播放故事，使學生在觀察圖畫的過程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內容結合在

　　起。聽后，點撥傾聽的要領，并將學生所獲得的信息初步整理，為下環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準備。

　　三、學講故事，把握內容

　　1.教師示范講故事，學生發(fā)現(xiàn)要領。

　　師：下面請你們再聽老師講

　　遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。

　　(師繪聲繪色地講故事)

　　生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。

　　師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細。同學們要記住，講故事時的語言

　　定要清楚。

　　生：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。

　　師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應該注意的講故事時的要領。

　　2.學生試講

　　節(jié)，師生評議。

　　師：請你自己試著講講

　　幅圖畫上的內容。

　　生：從前，有

　　對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了

　　個如花似玉的女兒，他們看著女兒

　　天天長大，就想，定要給女兒找個最好的

　　郎，嫁出去。

　　師：你講得真好，從前這個詞用在故事的開頭，很恰當。這個故事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講

　　講，再講給同學們聽。

　　3.學生結合圖畫自主講故事，學生評價。

　　(學生自主練習，教師巡視并指導學生的語言。)

　　師：誰愿意先來講講這個故事？(學生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來試試。

　　生：大家好，我來給大家講個故事，故事的名字叫老鼠嫁女。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事��？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：我們的女兒嫁給誰��？老鼠爸爸是個老糊涂，說了

　　句糊涂話：誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰。老鼠爸爸去問太陽：太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀？太陽說：烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：大風會吹走我，看見大風我就害怕。老鼠爸爸又去問大風，大風說：圍墻會擋住我，看見圍墻我就害怕。老鼠爸爸又去問圍墻，圍墻說：老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。噢！太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：我怕別人欺負她，啊嗚

　　口吞下了她。

　　(全班響起掌聲！)

　　師：這個故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？

　　生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內容十分生動，讓大家越聽越愛聽。

　　生2：他講故事時先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。

　　生3：他按照圖畫順序講故事，結尾處是自己想象著加上去的。

　　師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時自己發(fā)揮想象這條，值得我們學習。

　　設計意圖：通過教師的示范，學生發(fā)現(xiàn)講故事的般要領。再由幅圖切入，講好開頭，接著為學生創(chuàng)建自主講故事的平臺，將學到的講故事要領應用到實踐中，使學生全面把握故事內容并為下環(huán)節(jié)表演故事做好準備。

　　四、表演故事，升華理解

　　師：同學們喜歡這個故事嗎？(生齊說：喜歡！)既然這么喜歡，下面我們來試著演演這個故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！

　　(學生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個學生，同時深入小組表演的活動中。)

　　師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪個小組愿意到前面來為大家表演故事？老師來做音響師，幫忙放音樂。

　　(指組到前面表演故事，師生評議。)

　　師：通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。

　　設計意圖：有了前幾個環(huán)節(jié)的鋪墊，本環(huán)節(jié)延續(xù)學生高漲的學習熱情，激發(fā)學生的表演欲望，為學生創(chuàng)建自主交流、表演故事的平臺，培養(yǎng)學生表達與表演的能力。

　　教學反思

　　興趣是學習的動力�？谡Z交際中對學生興趣的激發(fā)尤為重要，因為有了興趣，學生才有交流的動機；因為有了興趣，學生的思維才會活躍。在教學中，利用喜慶的音樂導入，讓學生猜想并感受故事的主題嫁女辦喜事。由此，激發(fā)求知的興趣。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導學生更好地進入情境，又能大大增加學生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學生的學習興趣，使堂教學達到事半功倍的效果。

幼兒園講故事的教案2

　　活動目的

　　1．欣賞中國神話故事。

　　2．學習講故事的技巧。

　　3．學習用肢體動作表達意思。

　　4．建立自信心。

　　活動準備

　　神話故事書。

　　活動過程

　　1．先給幼兒講《牛郎織女》的故事，再讓幼兒說說有沒有聽過其他神話故事。

　　2．請幼兒到圖書區(qū)翻閱神話故事的圖書，并選取一個最喜歡的`神話故事。

　　3．分享完畢，鼓勵幼兒運用動作和聲音配合講述故事，增加趣味性。其他同學一起以掌聲表示鼓勵和欣賞。

　　4．分享完畢，老師選取一些有趣的神話人物，帶領幼兒扮演神話人物，例如扮演嫦娥奔月（活動時要引導幼兒認識到神話有別于現(xiàn)實

幼兒園講故事的教案3

　　【活動目標】

　　1.學習要幫助他人，助人為樂。

　　2.仔細觀察圖片，能根據圖片內容說出一個完整的有情節(jié)的故事。

　　【活動準備】

　　制作掛圖（4）、幼兒用書。

　　【活動重點】

　　幼兒能根據圖片說出完整的故事

　　【活動難點】

　　通過故事知道關心和幫助別人，并能開動腦筋，解決一些難題。

　　【活動過程】

　　1.出示掛圖，請幼兒仔細觀察圖畫

　　小朋友，今天老師給你們帶來了一個你們都認識的小男孩，他常常出現(xiàn)在你們的書本里，你們猜猜他是誰呢？

　　出示掛圖

　�。�1）讓幼兒觀察，提問：這是誰呀，他在干什么？你們從他的表情知道他心里是怎樣的呢？讓幼兒個別回答。（一天下午，奇奇背著書包高高興興的走出學校，一路上蹦蹦跳跳的走著，嘴里還唱著歌呢。）說的真好，那他會遇到誰呢？出示掛圖（2）讓幼兒觀察，并自己說出，遇到了一個拄著拐杖，提著菜籃的老爺爺。奇奇看著老爺爺很吃力的樣子想幫助他（教師引導幼兒說出畫面上沒有的情節(jié)和內心活動及對話等）如：奇奇說，老爺爺讓我來幫你提籃子吧。老爺爺說，你要背書包，還是我自己提吧。奇奇說，我來想辦法。然后出示掛圖

　�。�3）提問：奇奇想了什么辦法？（他把自己的書包放了下來，讓老爺爺把菜籃子也放了下來，要老爺爺把拐杖給他)他要拐杖干什么呢？出示掛圖

　�。�4）請幾個幼兒說說他們看到了什么，并說出奇奇和老爺爺心里想些什么，說些什么。（奇奇把書包和菜籃子掛在拐杖上，把重心放在他那邊，他自己用肩膀扛著，老爺爺用手抬著，爺爺夸獎奇奇真是個聰明能干的.好孩子，奇奇說這是我們學校禮儀課老師教的。）

　　2.幼兒自由講述。

　�。�1）教師：請小朋友看著這四些圖片來說一個故事，先給這個故事起個名，（回家的路上）然后說一說奇奇在放學路上所發(fā)生的故事。

　　（2）幼兒自由編故事。蔣幼兒分成幾組，讓幼兒自己討論，先編好，再互相講述，（教師巡回指導）請各組派代表來講述，看哪組講得好。

　　3.教師注意聽幼兒的講述，并及時給予指導。

　　4.教師評價，并教育幼兒要關心和幫助他人，知道助人為樂，并能開動腦筋，解決一些難題。

幼兒園講故事的教案4

　　一：教學目標

　　1：理解故事內容，體味故事寓意。了解逐一牽制的關系。

　　2：初步了解被字句的特點，嘗試使用被字句。

　　3：體會傳統(tǒng)民間故事的趣味。

　　二：教學準備

　　大書

　　三：教學過程

　　1：導入活動

　　1）回顧游戲：出示老虎棒子雞蟲子的卡片，與幼兒共同擺出四種事物互相制約的關系

　　2）討論：它們當中誰最強大？你覺得世界上最強大的是什么？

　　3）出示封面，引出故事：這是一個老鼠嫁女兒的故事，老鼠爸爸想把女兒嫁給最強大的人，他會把女兒嫁給誰？

　　2：建構故事

　　遮擋大書，觀察與討論

　　1）第1-3頁討論：老鼠女兒要出嫁了，它家里發(fā)生了什么事？老鼠爸爸滿意前來提親的人嗎？他為什么要看書？猜猜他找到的最強大的人會是誰呢？

　　2）第4-8頁討論：老鼠爸爸先后找到了誰？他們都有什么強大的本領？

　　3）9-12頁討論：老鼠爸爸決定將女兒嫁給誰？確定女婿人選后發(fā)生了哪些事？

　　總結：故事發(fā)生在哪里？主人公式誰？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么選女婿的`？故事的結局如何？

　　3：閱讀文本

　　1）教師揭示大書文字，為幼兒完整示范朗讀

　　2）再次閱讀大書文本，幼兒跟讀，解釋一些傳統(tǒng)風俗，討論重點動詞的含義和運用

　　3）幼兒聽光盤跟讀

　　活動反思：

　　《老鼠嫁女兒》這則寓言以老鼠村長給女兒選女婿為線索，逐一展現(xiàn)了相互制約的種種事物，故事語言整齊，有句式重復，孩子們很喜歡，活動當中，孩子們表現(xiàn)出樂于表達的自己見解的好現(xiàn)象，在互相討論中，孩子們各抒己見發(fā)表自己的見解，老鼠村長的幾次改變主意，孩子們通過觀察畫面，認真觀察，學會提煉語言進行表達，在語言的概括性上在這本讀本的學習上得到了很好的鍛煉，孩子愛說，會說，提高他們的語言表達能力，利用孩子們喜歡這一讀本作為切入點，提供各種平臺，如：角色扮演區(qū)投放頭飾，木偶，收集不同畫風的讀本讓幼兒閱讀，以點帶面提高幼兒的閱讀興趣。

幼兒園講故事的教案5

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒早閱讀能力；

　　2、能通過故事歸納故事的教育意義；

　　3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神；

　　4、能以仿編的`形式進行大膽的角色表演。

　　活動準備：

　　1、故事相關圖片黑板畫；

　　2、小熊、小猴、小狗、小兔、小豬、小羊等頭飾若干；

　　3、表情圖片。

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　識表情圖片，找出快樂的表情。并討論：我們在什么時候感到快樂？

　　二、主體部分：

　　1、幼兒逐幅看圖講述。教師適時提問。

　�、�、第一幅畫：小熊不快樂，思考小熊要怎樣才快樂呢？

　�、�、第二幅畫：看到這樣的情景，小熊怎樣想，又會怎樣做呢？

　�、邸⒌谌嫞合胂胨麄冇惺裁礃拥膶υ�？

　�、堋⒌谒姆嫞盒」繁砬樵鯓�？小熊應該如何安慰他呢？

　�、�、第五幅畫：猜猜小狗和小熊的對話會是什么？

　�、�、第六幅畫：小熊他認為什么是快樂？

　　2、教師有感情地完整講述故事一遍。

　　3、游戲：《早睡早起做早操》，舒緩幼兒的緊張疲勞，起到再度引起幼兒注意力的作用。

　　4、角色表演：

　�、佟⒄堃唤M小朋友示范，教師做指點。

　�、凇⒄垉山M幼兒表演，看誰表演得好。

　�、�、仿編故事情節(jié)表演。（將動物和事件替換，幼兒仿編），請兩組幼兒進行表演。

　　三、結束

　　1、向家長致感謝詞；

　　2、介紹班級特色墻（幼兒作品）。

　　活動延伸：

　　1、這次角色表演大多數(shù)幼兒因時間關系都未能參加，下次準備一節(jié)角色表演課；

　　2、用美術形式制作快樂連環(huán)畫，即角色表演內容，教師配字將其裝訂成圖書《尋找快樂》。

幼兒園講故事的教案6

　　一．指導思想：

　　幼兒期是孩子語言發(fā)展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發(fā)展幼兒語言關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境�！敝v故事，能使幼兒的`語言表達能力、口語發(fā)展能力得到進一步提高，鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發(fā)展，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養(yǎng)幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽，為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，為幼兒提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。

　　二．參加對象：

　　全園小朋友

　　三．比賽時間：

　　10日18日—10月21日（各班級預賽）10月22日（全園決賽）

　　四、活動形式：

　　1、講故事表演。（2——4分鐘）

　　2、各班通過預賽評出優(yōu)勝者，參加全園比賽。3、每班兩名優(yōu)勝者，分別由兩位教師各輔導一名參加決賽。（比賽成績將計入量化分。）

　　五、決賽時間、地點：

　　1、時間：XX年10月21日（星期五）

　　2、地點：學校多媒體廳六、

　　六、活動流程：

　　1、參賽幼兒入場并按指定位置就坐。

　　2、參賽幼兒抽簽。

　　3、主持人介紹比賽規(guī)則

　　4、按抽簽順序進行比賽。

　　5、現(xiàn)場頒獎。

　　七、評分標準：評分標準分數(shù)

　　1、主動有禮貌的自我介紹1分

　　2、語速恰當吐字清楚2分

　　3、能生動完整地講述故事3分

　　4、普通話標準聲音響亮2分

　　5、能伴隨肢體語言大膽講述2分

　　6、總分10八、

　　八、評委：

　　學校領導、老師、家長委員會成員組成。

　　九、獎項設定：

　　評出一、二、三等獎。

幼兒園講故事的教案7

　　考點1硫的性質

　　1.物理性質

　　硫有同素異形體。如單斜硫、斜方硫、彈性硫等。常溫為色晶體（淡黃色固體有：等）。

　　2.化學性質

　　硫原子最外層6個電子，較易得電子，表現(xiàn)較強的氧化性。

　　（1）與金屬反應：Na+S（劇烈反應并發(fā)生爆炸）

　　Al+S（制取的唯一途徑）Fe+S（黑色）

　�。�2）與非金屬的反應：S+O2S+H2H2S

　　（3）與化合物的反應S+6HNO3（濃）

　　S+2H2SO4（濃）S+NaOH

　　[特別提醒]：①在溶液中通過化學反應生成少量硫時，有時稱乳白色。②硫的溶解性：不溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2。因此用物理方法洗去試管壁上的硫，只能用CS2作溶劑。③由硫能溶于熱堿溶液可知，用熱堿溶液可洗去試管壁上的硫，由于NaOH堿性強，腐蝕玻璃，故實驗室常用熱Ca(OH)2溶液而不用熱NaOH溶液除去試管內的硫。

　　[例1]（1）將mg鐵粉和ng硫粉均勻混合，在密閉容器中加熱到紅熱，冷卻后加入____LbmolL1的鹽酸就不再產生氣體。若把已放出的氣體收集起來，在標準狀況下的體積是______。

　　（2）若把0.1mol鐵粉和1.6g硫粉均勻混合后，鋪在石棉網上用酒精燈加熱引燃，完全反應后，將殘渣全部放入過量的稀H2SO4中充分反應，結果所產生的氣體體積在標準狀況下明顯少于2.24L，其原因是__________________________________________________。

　　[解析]（1）由Fe+SFeS，F(xiàn)eS+2HClFeCl2+H2S↑，得Fe～2HCl；又由Fe+2HClFeCl2+H2↑，得Fe～2HCl，即產生氣體的總體積和消耗的鹽酸的量與硫粉量無關，只由鐵的量確定。

　　設加入bmolL1鹽酸的體積為V，則

　　×2=V×bmolL1，得V=L或mL

　　標準狀況下產生氣體的體積為×22.4Lmol1=0.4mL。

　�。�2）n（S）==0.05mol＜0.1mol，鐵粉過量，過量的鐵粉在加熱的條件下被空氣中的氧氣氧化，生成的鐵的氧化物與H2SO4反應不再放出H2，故放出氣體的體積小于2.24L。

　　【答案】（1）0.4mL

　�。�2）與硫反應的鐵粉過量，過量的鐵粉在加熱的條件下被空氣中的氧氣氧化，生成了鐵的氧化物，與H2SO4反應不再放出H2，故放出氣體的體積小于2.24L

　　【方法技巧】本題定量考查硫與鐵化合及其生成的FeS與酸反應，通過分析，明確一定量的硫與鐵的混合物反應后，加鹽酸產生的氣體的物質的量只與鐵粉有關，且與鐵的物質的量相等。但利用此結論解題時需注意反應的條件和環(huán)境。

　　考點2二氧化碳和二氧化硫性質的異同

　　1．物理性質

　　相同點：常溫下，都是色氣體，密度都空氣。

　　不同點：CO2氣味，SO2有氣味；CO2毒，SO2毒；CO2水（1體積水大約溶解1體積氣體），SO2水（1體積水大約溶解40體積氣體）；SO2易液化。

　　2．化學性質

　　相同點：都是氧化物。

　�、俣寄芎退磻傻乃岱€(wěn)定，只能存在于溶液中CO2+H2OH2CO3；

　　SO2+H2OH2SO3。

　�、诙寄芘c堿反應，用量比不同，可以生成兩種鹽。

　　SO2、CO2氣體通入澄清石灰水中，都是先生成沉淀，當SO2、CO2過量時又溶解。

　　Ca(OH)2+SO2CaSO3+SO2+H2O

　　Ca(OH)2+CO2CaCO3+CO2+H2O

　　不同點：

　�、賁O2常表現(xiàn)性：2SO2+O22SO3CO2表現(xiàn)性：CO2+C2CO

　　SO2被高錳酸鉀、氯水、溴水、碘水等氧化劑氧化，CO2不能。

　�、赟O2具有漂白性，能漂白某些有色物質，CO2不能。

　�、墼斐森h(huán)境破壞的原因不同：SO2形成，CO2引起。

　　[特別提醒]：①能使品紅溶液腿色的物質有：SO2、Cl2、O3、H2O2、Na2O2、活性碳等。

　　②SO2使氯水、溴水、酸性KMnO4溶液腿色，不是由于其漂白性，而是因為其還原性。③干燥的SO2氣體無漂白作用。④等物質的量SO2和Cl2混合后通入品紅溶液中，不能使之腿色。原因是SO2和Cl2發(fā)生反應生成了無漂白性的鹽酸和硫酸。

　　[例2]下列實驗能證明某無色氣體為SO2的是（）

　　①能使澄清石灰水變渾濁②能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅③能使品紅試液褪色，加熱后又顯紅色④能使溴水褪色，再滴加酸化的BaCl2溶液有白色沉淀產生

　　A．①②③④B．①③④C．③④D．②③④

　　[解析]能使澄清石灰水變渾濁的氣體有SO2、CO2；能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅的氣體為酸性氣體(如：HCl、HBr、SO2、CO2等)；能使品紅褪色的氣體有Cl2、SO2，但Cl2有顏色，褪色后加熱又顯紅色的只有SO2；能使溴水褪色，再滴加酸化的BaCl2溶液有白色沉淀生成，只有SO2氣體符合。

　　【答案】C

　　【規(guī)律總結】SO2和CO2都能使澄清的石灰水變渾濁，若通入的氣體過量，則沉淀都可消失。所以不能用澄清的石灰水鑒別SO2和CO2。通�？捎靡韵路椒ǎ�

　�、儆闷芳t溶液，使品紅溶液褪色的是SO2，不能使品紅溶液褪色的是CO2。

　�、谟脷淞蛩幔霈F(xiàn)渾濁的是SO2，無明顯現(xiàn)象的是CO2.2H2S+SO22H2O+3S↓

　�、塾酶咤i酸鉀溶液，紫色褪去的是SO2，無明顯現(xiàn)象的是CO2。

　　2KMnO4+5SO2+2H2OK2SO4+2MnSO4+2H2SO4

　�、苡娩逅�，使橙色褪去的是SO2，無明顯現(xiàn)象的是CO2。Br2+2H2O+SO22HBr+H2SO4

　�、萦孟跛崴峄南跛徜^溶液，產生白色沉淀的是SO2，無明顯現(xiàn)象的是CO2。

　　2H2O+2HNO3+3SO23H2SO4+2NOBa(NO3)2+H2SO4BaSO4↓+2HNO3

　　⑥用FeCl3溶液，使棕黃色顏色變淺的是SO2，無明顯現(xiàn)象的是CO2。

　　2FeCl3+SO2+2H2OFeCl2+FeSO4+4HCl

　　考點3濃硫酸和稀硫酸氧化性比較

　　比較項目濃硫酸稀硫酸

　　氧化性強弱氧化性（S）氧化性（H+）

　　氧化性的原因

　　還原產物一般是，可以是硫單質H2

　　與金屬單質的反應在常溫下，使鐵、鋁鈍化，因加熱條件下可以反應。規(guī)律：金屬＋H2SO4→

　　能與排在金屬活動順序表氫之前的金屬發(fā)生置換反應。

　　與非金屬單質的反應加熱條件下可以和某些非金屬單質反應不能反應

　　與H2S等還原性物質反應能夠反應不能反應

　　[特別提醒]：①硫酸的性質取決于硫酸的濃度。②98.3%的濃H2SO4密度為1.84gcm3，比水的密度大；硫酸的濃度越大，密度越大，如將50%的H2SO4溶液和10%的H2SO4溶液等體積混合，則所得溶液的質量分數(shù)大于30%；濃H2SO4或密度小于濃硫酸的溶液被稀釋或與濃H2SO4混合時，都是將濃H2SO4沿玻璃棒注入其中，并不斷攪拌，使其散熱。

　　[例3]（20xx屆創(chuàng)博智典聯(lián)考題）中學教材高中化學第一冊有如下圖1所示的銅與濃硫酸反應實驗裝置，該實驗過程中會有二氧化硫氣體放出，污染室內空氣，嚴重地損害師生健康．為此某課外小組對此實驗進行如圖2所示的改進，改進的實驗操作簡單現(xiàn)象明顯，并且?guī)缀鯚o二氧化硫氣體泄漏。實驗步驟如下：

　　圖1圖2

　�、偈紫劝囱b置圖安裝儀器，安裝儀器時，在支管膠塞的鐵絲構上掛一片品紅試紙。

　�、谙蛟嚬苤屑尤爰s10毫升的濃硫酸，加熱（在加熱濃硫酸時，將銅片向上提起，銅片先不要伸入濃硫酸中），當加熱至沸騰時，把銅片放下，使其完全浸入濃硫酸中，反應即刻發(fā)生。等不需要反應時停止加熱并將銅片提起，離開濃硫酸，反應就停止了。

　　回答下列問題：

　�。�1）如圖2所示，銅片與沸騰的濃硫酸接觸后可看到的現(xiàn)象有：��；

　�。�2）塑料袋作用是：；

　�。�3）為了防止反應結束后留在試管中的氣體和塑料袋中的氣體污染環(huán)境，可進行的操作是：；相關的離子方程式是：。

　　[解析]當銅片接觸熱濃硫酸時，有大量的白霧產生（白霧是由于二氧化硫氣體與水結合形成亞硫酸小液滴緣故）并沿支管口噴在品紅試紙上，使品紅試紙的紅色開始褪色，而且原來無色硫酸溶液開始變綠，當品紅試紙完全褪成白色后，把銅片向上提使其離開濃硫酸溶液，反應馬上停止。

　　【答案】（1）支管口有白霧，試管中出現(xiàn)綠色，品紅試紙褪色，銅片部分溶解。

　�。�2）收集多余的'SO2氣體，防止污染空氣；

　�。�3）在反應后的試管中、塑料袋中加適量的堿吸收SO2氣體

　　SO2+2OHH2O+SO32或SO2+OHHSO3

　　【規(guī)律總結】濃硫酸的吸水性：吸收物質中由水分子組成的的水蒸氣或結晶水�？捎米鞲稍飫�，但一般不能干燥堿性和還原性氣體。脫水性：將某些化合物中（主要是有機化合物）中H、O兩原子按水的組成比2∶1脫去。（濃硫酸可用作有機反應的催化劑和脫水劑）

　　濃硫酸使?jié)駶櫟氖镌嚰埾茸兗t（酸性引起），后變黑（脫水性引起）；而稀硫酸則只能使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兗t，不能使之變黑或褪色。

　　考點4溶液中SO42的檢驗

　　1．原理：利用Ba2++SO42BaSO4↓（白色），BaSO4鹽酸、硝酸的特性。

　　2．試劑：。

　　3．檢驗的誤區(qū)

　　干擾檢驗的離子：Ag+能與SO42離子反應生成難溶于水的白色沉淀Ag2SO4；Ag+還能與Cl反應生成難溶于水的白色沉淀AgCl；SO32、CO32、SiO32、PO43等能與Ba2+反應生成難溶于水的白色沉淀。但這些白色沉淀溶于強酸中。

　　4．檢驗步驟

　�、僭诖郎y溶液中加入，排除等離子的干擾。注意一般不用稀HNO3，因為稀HNO3能將氧化成而被漏檢。

　�、谠谂懦蓴_后的溶液中加入，產生的白色沉淀一定是BaSO4，則此溶液中一定含有SO42。

　　[特別提醒]：檢驗SO42的關鍵是既要注意試劑的選擇，又要注意操作順序的優(yōu)化，方能排除干擾離子的誤導，要全面考慮，綜合分析，正確推導。

　　[例4]對某酸性溶液（可能含有Br、SO42、H2SO3、NH4+）分別進行如下實驗：

　�、偌訜釙r放出的氣體可以使品紅溶液褪色②加堿調至堿性后，加熱時放出的氣體可以使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍③加入氯水時，溶液略顯黃色，再加入BaCl2溶液時，產生的白色沉淀不溶于稀硝酸。對于下列物質不能確認其在溶液中是否存在的是（）

　　A．BrB．SO42C．H2SO3D．NH4+

　　[解析]①加熱時放出的氣體可以使品紅褪色，則溶液中一定含有H2SO3，因H2SO3不穩(wěn)定，分解產生的SO2可使品紅褪色。②加堿后加熱，產生使?jié)櫇竦募t色石蕊試紙變藍的氣體，即有NH3產生，說明溶液中一定含有NH4+。③加氯水時溶液顯黃色，說明原溶液中含有Br。再加BaCl2有白色不溶于HNO3的沉淀生成，說明此時溶液中含SO42，但可能是原溶液含有的，也可能是氯水氧化H2SO3產生的，故不能確定的為SO42。

　　【答案】B

　　【誤區(qū)警示】SO42檢驗的誤區(qū)：

　　①只加可溶性鋇鹽，不酸化。誤將CO32、PO43、SO32、Ag+等干擾離子判成SO42，此時上述離子同樣會產生BaCO3、Ba3(PO4)2、BaSO3、AgCl的白色沉淀。

　�、谡`將Ag+、Pb2+判成SO42。如向待測液中滴加BaCl2溶液，再加鹽酸有白色沉淀便斷定含SO42。其錯誤是未注意溶液中不含SO42而含Ag+或Pb2+也會有同樣現(xiàn)象。

　　因為Ag++ClAgCl↓（白色）Pb2++2ClPbCl2↓（白色）

　�、壅`將SO32判成SO42。如向待測液中滴加用鹽酸酸化的Ba(NO3)2溶液生成白色沉淀，便誤以為有SO42。該錯誤是未注意NO3具有強氧化性，在酸性環(huán)境中發(fā)生反應：Ba2++

　　SO32BaSO3↓（白色），3BaSO3+2H++2NO33BaSO4↓（白色）+2NO↑+H2O

　　再如向待測液中滴加用硝酸酸化的BaCl2溶液產生白色沉淀便錯誤認定一定含SO42，也同樣是落入干擾離子轉化為SO42從而生成BaSO4的陷阱中。

　　參考答案

　　考點1硫的性質

　　1.多種淡黃Na2O2、AgBr、黃鐵礦、TNT

　　2.（1）Na2SAl2S3Al2S3FeS（2）SO2

　�。�3）H2SO4+6NO2↑+2H2O2SO2↑+2H2ONa2S+Na2SO3+H2O

　　考點2二氧化碳和二氧化硫性質的異同

　　1．無大于沒有刺激性無有能溶于易溶于

　　2．酸性不CaSO3↓+H2OCa(HSO3)2CaCO3↓+H2OCa(HCO3)2還原氧化酸雨溫室效應

　　考點3濃硫酸和稀硫酸氧化性比較

　　強弱分子中＋6價的硫元素離出來的H+SO2硫酸鹽＋SO2↑＋H2O

　　考點4溶液中SO42的檢驗

　　1．不溶于2．可溶性鋇鹽〔BaCl2或Ba(NO3)2溶液〕、鹽酸

　　4．①稀鹽酸Ag+、SO32、CO32、SiO32、PO43SO32-SO42-②氯化鋇溶液

　　【精彩例題】

　　1．氯氣和二氧化硫皆可做漂白劑，若用兩者(體積比1:1)一起漂白一種物質時，漂白效果會()

　　A.增強B.不變C.減弱D.難確定

　　2．盛有氯化鋇稀溶液的甲乙兩試管分別通入SO2至飽和，若向甲試管中加入足量硝酸，乙試管中加入足量氫氧化鈉溶液，則下列敘述正確的是()

　　A.甲、乙兩試管都有白色沉淀生成B.甲、乙兩試管都沒有白色沉淀生成

　　C.甲試管沒有白色沉淀生成而乙試管有D.甲試管有白色沉淀生成而乙試管沒有

　　3．下列反應中，調節(jié)反應物用量或濃度，不會改變反應產物的是：()

　　A.H2S在O2中燃燒B.鐵在硫蒸氣中燃燒

　　C.二氧化硫通入石灰水D.硫酸中加入鋅粒

　　4．硫酸亞鐵強熱時反應方程式如下：2FeSO4＝＝Fe2O3+SO2↑+SO3↑，將氣體混合物通入足量氯水后加入氯化鋇溶液，實驗現(xiàn)象正確的是：()

　　A.生成白色BaSO4B.生成白色BaSO3沉淀

　　C.生成BaSO4及BaSO3沉淀D.生成白色BaSO4沉淀及放出SO2氣體

　　5．久置的油畫，白色部位(PbSO4)常會變黑(PbS)，用雙氧水揩擦后又恢復原貌，有關反應的化學方程為：。

　　題號12345678910

　　答案

　　一、選擇題

　　1．下列物質中硫元素只顯示還原性的是

　　A.H2SB.SO2C.SD.H2SO4

　　2．下列物質中不能由單質直接化合生成的是

　�、貱uS②FeS③SO3④Fe2O3⑤FeCl2⑥Hg2S

　　A.①②③⑤B.①③⑤⑥C.①③④⑤⑥D.全部

　　3．在空氣中不易變質的是

　　A.Na2SO3B.NaHSO4C.亞硫酸D.氫硫酸

　　4．已知下列氧化劑均能氧化+4價的硫元素，為除去稀硫酸中混有的亞硫酸，以得到純凈的稀硫酸，應選用的最合理的氧化劑是

　　A.KMnO4B.Ca(ClO)2C.H2O2D.Cl2

　　5．用1L1.0mol/L的NaOH溶液吸收0.8mol的SO2，所得溶液中的SO32－和HSO3－的物質的量濃度之比最接近于

　　A.2:1B.1:3C.3:2D.2:3

　　6．將碘水滴入Na2S溶液中，溶液渾濁；將溴水滴入KI溶液中，溶液由無色變?yōu)楹稚�，通過以上兩個實驗可得到的正確結論是（）

　　A．離子的氧化性由強到弱的順序為：Br-I-S2-

　　B．離子的還原性由強到弱的順序為：Br-I-S2-

　　C．元素的非金屬性由強到弱的順序為：BrIS

　　D．離子的還原性由強到弱的順序為：S2-I-Br-

　　7．在由Na2S、Na2SO3、Na2SO4組成的固體混合物中，已知S的質量分數(shù)為25.6%，則氧的質量分數(shù)為

　　A.36.8%B.37.6%C.51.2%D.無法計算

　　8．將SO2通入BaCl2溶液，未見沉淀，通入另一氣體X仍無沉淀，則X可能是

　　A.H2SB.NH3C.Cl2D.CO2

　　9．對于反應3S+6KOH△K2SO3+2K2S+3H20，下列說法中正確的是()

　　A．S是氧化劑，KOH是還原劑B．若3mol硫完全反應，則反應中共轉移了4mol電子

　　C．還原劑與氧化劑的質量之比為2：1D．氧化產物與還原產物的物質的量之比為3：2

　　10．X鹽和Y酸反應，可放出有氣味的氣體Z；Z跟NaOH溶液反應又得到X；Z氧化的最終產物為W，W溶于水又得到Y，則X和Y是

　　A.Na2S和H2SO4B.Na2SO3和鹽酸C.Na2S和鹽酸D.Na2SO3和H2SO4

　　二、填空題

　　1．①含硫煤燃燒時會產生大量的SO2，對大氣產生污染。在含硫煤中加入生石灰能有效地減少SO2的排放，這是為什么？_________________________________。

　�、趯嶒炇抑迫O2時多余氣體的處理方法：________________________________。

　　怎樣檢驗在SO2中混有CO2？______________________________。

　�、墼赟O2中混有HCl，怎樣除去？______________________________________。

　　2．亞硫酸鈉中有+4價的硫，它既有氧化性又有還原性，現(xiàn)有試劑：溴水、Na2S溶液、Na2SO3溶液、稀H2SO4、NaOH溶液、氨水

　　(1)要證明Na2SO3具有還原性，應選用的試劑有__________，看到的現(xiàn)象是____，反應的方程式為__________________________。

　　(2)要證明Na2SO3具有氧化性，應選用的試劑有_______________，看到的現(xiàn)象是________________，反應的方程式為_________。

　　3．按下列方法制得氣體A、B、C.①Na2SO3與濃H2SO4反應產生氣體A；②MnO2與濃鹽酸反應產生氣體B；③FeS與稀HCl反應產生氣體C.試回答下列問題：

　　(1)生成的三種氣體中具有漂白性，在空氣中燃燒；?

　　(2)把氣體B通入A的水溶液中，反應的化學方程式為，此反應中，是還原劑；

　　(3)把氣體A通入FeCl3溶液中，反應的現(xiàn)象為，化學方程式為；

　　(4)把氣體C通入到溴水中，反應的化學方程式為，反應中是氧化劑.

　　三、實驗題

　　1．某亞硫酸鈉試劑已部分被氧化，為確定它的純度，要進行如下實驗：①稱取樣品w1g;②將樣品溶解；③給溶液加入稍過量的鹽酸酸化了的BaCl2溶液；④過濾、洗滌、干燥沉淀，稱其質量為w2g.試回答：

　　(1)BaCl2要用鹽酸酸化的原因是

　　(2)BaCl2溶液要稍過量的原因是

　　(3)判斷操作③是否完成。方法是

　　(4)判斷沉淀是否洗凈的方法是

　　(5)Na2SO3純度的表示式為

　　硫和含硫化合物的相互轉化

　　專題四第一單元含硫化合物的性質與應用

　　課時3硫和含硫化合物的相互轉化

　　【學海導航】

　　1、掌握含硫化合物的制備方法

　　2、掌握硫及其化合物的相互轉化

　　【主干知識】

　　一、硫的性質

　　1、自然界中的硫元素主要以、、等形式存在。

　　2、硫元素的常見化合價有。

　　3、物理性質：顏色；俗名；溶解性。

　　4、化學性質：

　　①做氧化劑：H2+S→Fe+S→Cu+S→

　�、谧鲞€原劑：S+2H2SO4(濃)△3SO2↑+2H2O

　�、奂茸鲅趸瘎�，又做還原劑3S+6KOH△2K2S+3K2SO3+3H2O

　�。ù朔磻糜诔ピ嚬苤袣埩舻牧颍�

　　④特性：Hg、Ag在常溫下雖跟O2不反應，但卻易跟S反應

　　Hg+S＝HgS（此反應用于消除室內灑落的Hg）

　　5、硫及其化合物性質比較：

　　SH2SSO2H2SO4

　　色態(tài)味溶解性化學性質制取不同價態(tài)硫的相互轉化－20＋4＋6SSSS轉化關系圖：H2SSO2SO3、FeSSH2SO3H2SO、HgSNa2SO3Na2SO4

　　【鞏固練習】

　　一、選擇題

　　1.有Na2S、Na2SO3和Na2SO4的混合物，經測定此混合物中硫的質量分數(shù)為32%。則此混合物中氧的質量分數(shù)為

　　A.36.8%B.37.6%C.22.0%D.無法計算

　　2.下列物質在一定條件下能夠與硫發(fā)生反應，且硫作還原劑的是

　　A.O2B.FeC.H2D.Zn

　　3.下列試劑中，用來檢驗亞硫酸鈉是否被氧化，較為合理的是

　　A．氯化鋇溶液和鹽酸B．硝酸鋇溶液和硝酸

　　C．氫氧化鋇溶液和硝酸D．硝酸鋇溶液和鹽酸

　　4.某氣體的水溶液呈酸性，該氣體能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，也能使溴水褪色并出現(xiàn)渾濁，該氣體是

　　A．HBr　B．SO2C．H2SD．CO2

　　5.下列說法正確的是

　　A．硫可溶于水

　　B．硫易溶于二硫化碳

　　C．硫單質在與Cu、Fe、O2的反應中均作氧化劑

　　D．硫在自然界中僅以化合態(tài)存在

　　6.綠色植物是空氣天然的“凈化器”，研究發(fā)現(xiàn)，1公頃柳杉每月可以吸收160kgSO2，則1公頃柳杉每月吸收的SO2的物質的量為

　　A．164kgB．2.5molC．2500molD．2500g/mol

　　7.為了提高SO2的轉化率，通常通入過量的空氣，使SO2充分和O2反應，則從接觸室導出的混合氣體含有

　　A．SO3、O2B．SO3，O2，N2

　　C．SO3，SO2，O2，N2D．SO3，N2

　　8.將下列性質的番號，填入各小題后面對應的括號中：

　　(A)脫水性；(B)強酸性；(C)二元酸；(D)氧化性；(E)吸水性

　�。�1）將膽礬放入裝有濃H2SO4的干燥器中，過一段時間膽礬變白色。（）

　　（2）NaOH與H2SO4反應，可生成Na2SO4和NaHSO4這兩種鹽。（）

　�。�3）在燒杯中放入蔗糖，滴入濃H2SO4變黑，并產生大量氣體。（）

　　（4）在稀HNO3中放入鋁片就產生NO。（）

　�。�5）在稀H2SO4中放入鋁片就產生H2。（）

　�。�6）在冷濃HNO3中放入鋁片沒明顯現(xiàn)象。（）

　�。�7）濃H2SO4敞口久置會增重。（）

　　（8）用稀硫酸清洗金屬表面的氧化物（）

　　9.從降低成本和減少環(huán)境污染的角度考慮，制取硝酸銅最好的方法是

　　A．銅和濃硝酸反應　B．銅和稀硝酸反應

　　C．氧化銅和硝酸反應D．氯化銅和硝酸銀反應

　　10.有關亞硫酸的下列敘述中，不正確的是

　　A．亞硫酸是SO2的水溶液，顯酸性

　　B．亞硫酸不穩(wěn)定，容易分解為水和SO2

　　C．亞硫酸具有漂白性，能夠使品紅溶液褪色

　　D．亞硫酸對人體有害，所以用SO2漂白過的食品不能食用

　　二、填空題

　　11.硫通常是一種淡黃色晶體。有橙色、無色、紅棕色三種顏色的硫蒸氣，它們都是硫的單質，但每個分子中硫原子的個數(shù)不同，可用Sx表示。對三種蒸氣測定結果是

　　（1）橙色蒸氣密度折算到標準狀況后是11.34g/L,則它的化學式是__________.

　�。�2）紅橙色蒸氣的質量是相同狀況時同體積空氣的6.62倍,則它的化學式是__________.

　　（3）無色蒸氣對氫氣的相對密度是64,則它的化學式是__________.

　　此事實說明硫有______________________.

　　12.⑴下列事實反映了硫酸的什么性質：

　�、賹嶒炇抑迫錃鈅_______________；

　�、诟稍餁錃鈅_______________；

　�、蹪饬蛩崛芙饨饘巽~______________；

　�、軡饬蛩峥捎娩撈抠A運_____；

　　⑤硫酸使蔗糖變黑_______________；

　�、葡铝惺聦嵎从沉讼跛岬氖裁葱再|：

　　①硝酸應貯存在棕色試劑瓶中��；

　�、趯嶒炇抑艸2或SO2都不能使用硝酸　；

　�、跘g與稀硝酸作用制取AgNO3��；④可用稀硝酸與CaCO3作用制取CO2。

　　答案

　　一、選擇題

　　1.C

　　2.A

　　3.A

　　4.C

　　5.B

　　6.C

　　7.C

　　8.（1）E（2）C（3）A、D（4）B、D（5）B（6）D（7）E（8）B

　　9.C

　　10.A

　　二、填空題

　　11.(1)S8(2)S6(3)S4多種同素異形體

　　12.⑴.①酸性�、谖浴、蹚娧趸院退嵝浴、軓娧趸浴、菝撍�

　�、脾俨环€(wěn)定性②強氧化性�、蹚娧趸院退嵝浴、芩嵝�

　　硫教案

　　高二學業(yè)水平測試

　　硫

　　【學習目標】

　　1、了解硫及其重要化合物的主要物理性質，了解硫的可燃性，知道硫的主要用途。

　　2、了解二氧化硫與氧氣、水的反應。認識二氧化硫的漂白作用與次氯酸的漂白的區(qū)別

　　3、了解亞硫酸的不穩(wěn)定性。

　　4、了解濃硫酸的強氧化性，了解濃硫酸分別與銅、木炭的反應，了解常溫下鐵、鋁在濃硫酸的鈍化現(xiàn)象。

　　5、初步學會硫酸根離子的檢驗方法

　　【基礎知識】

　　一、硫

　　1．物理性質：色晶體，質脆，易研成粉末。不溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2

　　2．化學性質：硫的可燃性S＋O2

　　二、二氧化硫

　　1．物理性質：無色、刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易液化，易溶于水。

　　2．化學性質：是一種酸性氧化物(能與堿生成鹽和水的氧化物)

　　①與水

　�、谂c堿（SO2氣體也能使澄清石灰水變渾濁）

　�、叟c堿性氧化物SO2+CaOCaSO3

　　特殊性質：具有漂白性(漂白原理:與品紅等某些有色物質反應生成不穩(wěn)定的無色物質)

　　3．二氧化硫和三氧化硫的相互轉化：

　　4．硫酸型酸雨的成因：

　　三、亞硫酸

　　1．弱酸性

　　2．不穩(wěn)定性

　　3．還原性，在空氣中可被氧化成硫酸

　　四、硫酸

　　1．物理性質：無色透明油狀液體，98％，密度為1.84g/cm3

　　2．化學性質：稀硫酸具有酸的通性，濃硫酸除了具有酸的通性以外，還具有特性：

　�、傥裕何宅F(xiàn)成的H2O,例如水蒸氣和結晶水

　�、诿撍裕喊凑账慕M成比(2：1)脫去糖，紙，棉，木等有機物中的H和O，生成H2O

　�、蹚娧趸裕�

　　冷的濃硫酸使金屬、表面生成一層致密的氧化物薄膜而鈍化

　　與銅：

　　與木炭：

　　五.硫酸根離子的檢驗[

　　檢驗方法：先加稀鹽酸酸化，再滴加BaCl2

　　【典型例題】

　　1.（20xx年水平測試）下列氣體中無色無味的是（）

　　A．SO2B．Cl2C．NO2D．N2

　　2.（20xx年水平測試）下列氣體中不能用濃硫酸干燥的是（）

　　A．O2B．CO2C．NH3D．SO2

　　3.（20xx年水平測試）某氣體通人品紅溶液中，溶液褪色，加熱后又恢復為原來顏色。該氣體是（）

　　A．SO2B．O2C．CO2D．H2

　　4.（20xx年水平測試）下列關于二氧化硫的說法錯誤的是（）

　　A．無色無味B．有毒C．密度比空氣大D．氧化物

　　5.（20xx年水平測試）常溫下，鐵與下列酸溶液作用產生H2的是（）

　　A．濃硫酸B．稀硫酸C．濃硝酸D．稀硝酸

　　6.（20xx年水平測試）下列物質與水反應生成強酸的是（）

　　A．Na2OB．SO3C．CO2D．NH3

　　7.下列關于硫及含硫化合物的敘述正確的是（）

　　A．SO2的漂白原理與次氯酸相同B．硫在空氣中燃燒生成大量SO3

　　C．濃硫酸可以干燥H2、NH3、CO2等氣體

　　D．常溫下鋁遇濃硫酸鈍化，因此可用鋁槽儲運濃硫酸

　　8.（20xx年水平測試）pH＜的雨水稱為酸雨；向煤中加入適量的，可以大大減少燃物產物中SO2的量。

　　9.為分析某縣城的空氣質量情況，某�；瘜W研究性學習小組的同學擬測定該縣城空氣中SO2的含量。

　�、艡z驗SO2可選用試液。

　�、芐O2與酸性KMnO4反應的離子方程式5SO2＋2MnO4－＋2H2O＝5SO42－＋2Mn2＋＋4H＋。該反應的現(xiàn)象是，SO2在該反應中顯（“氧化”或“還原”）性。

　�、窃撔〗M的同學擬用下列裝置運用“⑵”中的反應原理定量分析空氣中SO2的含量：

　　①裝置中棉花的作用是，通入空氣前應進行的實驗操作是；

　�、谠搶嶒炛行枰赖臄�(shù)據除氣體流速、酸性KMnO4溶液的體積外還有。

　　硫的轉化

　　俗話說，凡事預則立，不預則廢。教師要準備好教案為之后的教學做準備。教案可以讓學生能夠聽懂教師所講的內容，讓教師能夠快速的解決各種教學問題。那么如何寫好我們的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“硫的轉化”，相信能對大家有所幫助。

　　第2課時不同價態(tài)硫元素間的轉化

　　酸雨及其防治

　　【學習內容】

　　一．實驗室里研究不同價態(tài)硫元素間的轉化

　�。ㄒ唬╊A測不同價態(tài)硫元素的性質

　　價態(tài)性質

　　-2價的S

　　0價的S

　　+4價的S

　　+6價的S

　�。ǘ┝虻膸追N常見的化合物

　　1、SO2的性質

　　A：物理性質：二氧化硫是一種色氣味的毒氣體，易溶于水且生成，說明二氧化硫是一種氧化物。

　　B化學性質：

　�。�1）酸性氧化物（與CO2性質相似）

　　SO2+H2O===（是它的酸酐）

　　SO2+NaOH===+（SO2少量）

　　SO2+NaOH===（SO2過量）

　　（2）氧化性：SO2→S

　�。�3）還原性：SO2→SO42-

　　（4）漂白性：

　　現(xiàn)象：將SO2通入品紅溶液后，品紅溶液很快變?yōu)槿芤骸Ｔ偌訜岷�，無色溶液又重新恢復為色。原理：。

　　[總結]總結學過的有漂白性的物質，并分析它們的漂白原理有何不同？

　　[遷移應用]①將SO2通入到紫色石蕊試液中，褪色，而將Cl2通入到紫色石蕊試液中，先，后。

　　②將等物質的量的SO2和Cl2的混合氣體通入到品紅試液中，發(fā)現(xiàn)品紅并不褪色。解釋其原理。

　　2、濃H2SO4的性質

　　A：物理性質：通常濃硫酸是無色油狀液體，難揮發(fā)，與水以任意比混溶，溶解時放出大量熱。（稀釋濃硫酸時應將濃硫酸沿容器內壁緩緩注入水或溶液中，并用玻璃棒不斷攪拌。）

　　B：化學性質：

　　（1）強氧化性

　�、倥c金屬的反應

　　濃H2SO4+Cu△++

　　[思考]

　�。�1）此反應中表現(xiàn)了濃H2SO4的什么性質？氧化劑與還原劑的物質的量之比是多少？

　　（2）反應規(guī)律：濃H2SO4+金屬△++

　　[合作探究]常溫下，為何盛濃H2SO4的容器可以用鐵（鋁）制品？

　�、谂c非金屬的反應

　　濃H2SO4+C△++

　　[思考]1.在此反應中濃H2SO4表現(xiàn)了什么性質？

　　2.濃H2SO4、稀H2SO4的氧化性有何不同？

　�。�2）吸水性

　　將濃H2SO4放置在空氣中，其質量會。

　　所以，可以用濃H2SO4來干燥、氣體。

　�。�3）脫水性

　　濃硫酸把蔗糖、木屑、紙屑和棉花等物質中的有機物按水分子中氫氧原子數(shù)的比（2∶1）奪取被脫水物中的氫原子和氧原子。有機物被脫水后生成了黑色的炭（碳化），C工業(yè)生產：（接觸法）

　　沸騰爐反應：

　　接觸室反應：

　　吸收塔反應：

　　3、常見的硫酸鹽:

　　石膏的化學式是，將石膏加熱到150℃－170℃，石膏失去所含的大部分結晶水而變成熟石膏（填化學式）；用做鋇餐透視，是因為它非常穩(wěn)定.

　　三、酸雨及其防治

　　【閱讀】：自讀課90頁，完成下列各題。

　　1.酸雨的形成與二氧化硫有何關系？寫出有關化學方程式。

　　2.結合實際談一下酸雨給人類帶來的危害。

　　3.在防治和減少酸雨形成方面我們應做些什么？

　　4.我國目前主要利用的能源是煤。假如你是一位工程師，火力發(fā)電廠燃燒廢氣中有二氧化硫，氧氣，一氧化碳等。你將采取什么措施防止二氧化硫排放到大氣中？

　　【課后練習】

　　1、下列關于濃H2SO4的敘述正確的是（）

　　A、濃硫酸具有吸水性，因而能使蔗糖炭化

　　B、濃硫酸在常溫下可迅速與銅片反應放出二氧化硫氣體

　　C、濃硫酸是一種干燥劑，能夠干燥氨氣、氫氣等氣體

　　D、濃硫酸在常溫下能夠使鐵、鋁等金屬鈍化

　　2、高溫下FeSO4發(fā)生如下反應：2FeSO4高溫Fe2O3+SO2↑+SO3↑，將生成的氣體通入氯化鋇溶液中，得到的沉淀物是（）

　　A、BaSO3和BaSO4B、BaSC、BaSO3D、BaSO4

　　3、下列不能用來區(qū)別SO2和CO2氣體的是（）

　　A.石灰水

　　B.KMnO4溶液

　　C.氯水

　　D.品紅溶液

　　4、.有關硫酸的下列化學反應中，不是表現(xiàn)硫酸氧化性的是

　　A．濃硫酸與鋁的反應B．濃硫酸與木炭的反應

　　C．稀硫酸與鋅的反應D．稀硫酸與純堿的反應

　　5、向50ml18molL-1濃H2SO4溶液中加入足量的銅并加熱，充分反應后，被還原的的物質的量為（）

　　A小于0.45mol

　　B等于0.45mol

　　C在0.45mol與0.9mol之間

　　D大于0.9mol

　　6、導致下列現(xiàn)象的主要原因與排放SO2有關的是

　　（A）酸雨�。˙）光化學煙霧　（C）臭氧空洞�。―）溫室效應

　　7、能證明SO2有漂白性的是

　　（A）酸性KMnO4溶液中通入SO2氣體后，紫色消失

　�。˙）顯紅色的酚酞溶液能入SO2后，紅色消失

　�。–）品紅溶液中通入SO2后，紅色消失

　�。―）氯水通入SO2氣體后，淡黃綠色消失

　　8、酸雨形成的最主要原因是（）

　　A、森林受到了亂砍濫伐，破壞了生態(tài)平衡B、工業(yè)上燃燒了大量含硫的燃料

　　C、大氣中二氧化碳的含量增多D、汽車排放出大量尾氣

　　9、下列反應中SO2被氧化的是（）

　　A、SO2+2NaOH=Na2SO3+H2OB、2H2S+SO2=3S↓+2H2O

　　C、SO2+H2O+Na2SO3=2NaHSO3D、Cl2+SO2+2H2O=H2SO4+2HCl

　　10、在某無色溶液中，加入BaCl2溶液有白色沉淀，再加稀硝酸，沉淀不消失，則下列判斷正確的是（）

　�。ˋ）一定有SO42-（B）一定有CO32－

　　（C）一定有Ag+（D）可能有SO42-或Ag+

幼兒園講故事的教案8

　　活動目的：

　　家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動中，到學著體會愛，進而初步表達愛，萌發(fā)從關心親人到關心他人的意識，知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆阿姨等女性的節(jié)日。了解媽媽的`工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。尊敬、關心媽媽，并通過各種方式表達對媽媽的愛。同時結合20xx年4月23日是第18個“世界讀書日”。讀書使人明理，讀書使人高尚。為了進一步激發(fā)全體師生、家長濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，我們小一班開展了家長講故事比賽，本次活動的主題是“聽媽媽講故事” 。

　　準備：

　　1.歌曲磁帶，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

　　2.通知媽媽參加活動。

　　3.鮮花、禮品

　　具體事項

　　1．參賽對象：小一班全體家長

　　2．參賽內容：自選一則幼兒故事（講述時間限定2～3分鐘）。

　　3．比賽時間：20xx年3月7日上午9:30。

　　4．評比標準：10分制。

　　A．主題突出，故事內容健康有趣，符合兒童年齡特點。（1分）

　　B．普通話標準，語氣自然、流暢。（3分）

　　C．緊扣故事情節(jié)，語感豐富、語速處理得當，富有表現(xiàn)力。（3分） D．口齒清楚，表達連貫、完整，生動有趣。（1分）

　　E．精神飽滿，衣著得體、自然。（1分）

　　F．講故事時間為3～5分鐘。（1分）

　　活動流程：

　　1.引語：三月，迎春花開了，陽光一天天地明媚起來，在這春意濃濃的日子里，我們小一班暖意融融，特地選擇了一個具有紀念意義的時刻：3月8日，媽媽們相約來到了幼兒園，開始我們的慶�；顒�。孩子們，3月8日是誰的節(jié)日呢？我們都知道今天是媽媽的節(jié)日。媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要為媽媽過一個特別而又意義的節(jié)日！下面先請媽媽代表上來講話。

　　2.歌曲表演：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》

　　3.家長講故事比賽

　　4.互動游戲

　　5.由教師組成評委組，以打分的方式評出最佳表現(xiàn)獎10個，最佳風采獎19個。

　　3.由評委做頒獎嘉賓。

　　成果展示

　　1．新聞報道：各班班主任。

　　2．宣傳：廣播站、網站。

　　教學反思：

　　感恩是一個人的優(yōu)秀品質。有顆感恩的心能夠給他人、給社會帶來溫暖，也讓自己的心靈充實、純潔。幼兒期是人生初級階段，也是培養(yǎng)良好情感，促進社會性發(fā)展的重要時期。感恩對幼兒良好素質的發(fā)展有著積極的作用，它能激發(fā)幼兒的良好情緒，培養(yǎng)幼兒的樂觀性格和良好品德，是幼兒適應未來社會的重要素質之一。

幼兒園講故事的教案9

　　設計思路：

　　中班幼兒的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，并能根據書頁前后畫面資料建立聯(lián)系；二是在閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的資料與畫應對應起來�？墒怯捎谥邪嘤變禾幱谥庇^形象性思維階段，在傾聽時更多關注的是畫面中明顯的圖案(如主要主角和背景等)，對圖的理解與對故事所表達的內在情節(jié)的感受與理解還不能同步進行。所以，我們想經過團體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。

　　活動目標：

　　1、經過團體活動幫忙幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的主角形象；2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事資料，發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。

　　3、激發(fā)幼兒的同情心和保護小動物的完美情感。

　　4、對文學作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

　　活動重點：經過圖畫，理解故事資料。

　　活動難點：讓幼兒感受丑小鴨的心境變化過程。

　　活動準備：《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程：

　　一、情景設置，激發(fā)興趣。

　　教師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。

　　評析：興趣是最好的教師，經過教師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

　　二、出示大圖書，感知故事資料。

　　1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

　　請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？

　　2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

　　請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

　　3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。

　　請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？

　　4、展示大圖書第四頁：農莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。

　　請幼兒說一說農莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應當怎樣辦呢？

　　5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農莊實在呆不下去了，就離開了農莊。

　　請幼兒說一說丑小鴨還在農莊嗎？它為什么離開農莊？

　　6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。

　　請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？

　　7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更悲痛了。

　　請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更悲痛了？

　　8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

　　請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

　　9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農夫救了它。

　　請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它誰救了它？

　　10、展示大圖書第十頁：可在農夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

　　請幼兒說一說丑小鴨一向住在農夫家嗎？春天來了，它看到了什么？

　　11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自我也是一只美麗的天鵝。

　　請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當他低下頭時發(fā)現(xiàn)自我變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自我變成天鵝的？

　　12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的`表情。

　　評析：經過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片資料，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事資料的展開，深入理解丑小鴨歷經苦難時的悲痛，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護弱小的完美情感。最終丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的歡樂心境。

　　三、聽故事、看圖書1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，教師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

　　2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的歡樂嗎？之后丑小鴨經歷了那些危險？"丑小鴨"有什么夢想？它的夢想實現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做？

　　評析：經過教師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒經過欣賞圖書進一步熟悉故事資料，經過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠更加關注故事，了解故事資料。

　　四、自由看圖書、相互講故事在背景音樂《天鵝湖》的美妙旋律中，幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書，然后自主結伴互相講一講"丑小鴨"的故事。

　　評析：為了滿足幼兒看圖書的興趣和表達的欲望，設置了自由看圖書、相互講故事這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒更進一步理解故事資料，加深印象，增強記憶。

　　五、送圖書寶寶回家，結束活動。

　　活動反思：

　　本次活動我設計使用兩種圖書，活動一開始我先是用大圖書分段落的講述，經過提問打開幼兒的思維，讓幼兒插上想象的翅膀大膽設想丑小鴨應當怎樣辦，同時教師加以引導，緊緊抓住幼兒的興趣點，把故事講出來。然后教師聲情并茂的講故事，幼兒人手一冊小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書，使幼兒更容易掌握故事資料和把握丑小鴨的心理變化，避免了幼兒單純聽故事的空洞性和枯燥性，激發(fā)了幼兒的學習興趣。

　　活動資源：

　　《安徒生童話》地反映了丹麥現(xiàn)實社會中的矛盾，生活氣息濃郁，富有浪漫主義色彩。在童話世界里，安徒生這個名字像一座永恒的豐碑，閃耀著最輝煌的光芒。他的一生創(chuàng)作了無數(shù)美麗的童話：童話故事《丑小鴨》，書中資料圖文并茂，每幅畫配有簡明的拼音文字，既便于理解故事，也利于小朋友的語言學習。讀小故事，明白大道理。貧困凄苦的賣火柴的小女孩去了她心中另一個溫暖美麗的世界；愚蠢的穿上了那根本不存在的新裝……這就是《安徒生童話》，一個不僅僅是寫給孩子也是寫給成人的童話，一個跨越時間、空間成為永恒的經典。

　　這個故事有三個結尾：

　　第一個結尾：

　　“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然還想接近他們！”丑小鴨猶豫著，但他最終還是下了決心，他飛到水里，向他們游去，他想即使永遠是一只丑小鴨，也要勇敢地生活。

　　第二個結尾：

　　丑小鴨向天鵝游去，這時，他在清澈的湖水里看到了自我的倒影，那不再是一只又丑又令人厭惡的鴨子，而是一只——天鵝！他想起了以往嘲笑和欺負他的人們，此刻他要驕傲地說：“你們是多么愚蠢、無知！”

　　第三個結尾：

　　丑小鴨已經變成了美麗的天鵝，他感到太幸福了，可是一點也不驕傲，因為一顆好的心是不會驕傲的，這時，他的心里發(fā)出一個歡樂的聲音：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒想到會有這么多的幸福！”

幼兒園講故事的教案10

　　活動目標：

　　1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事資料。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

　　2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自我的情感。

　　3、引導幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

　　活動準備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT活動過程：

　　一、觀察圖片，談話導入今日郭教師帶來一個故事想和小朋友們一齊分享。這本圖書的名字叫什么？有沒有小朋友認識這上頭的字呢？郭教師告訴你們上頭兩個藍色的字念猜猜，下頭的幾個字叫我有多愛你。這個故事的名字叫《猜猜我有多愛你》可是這上頭有這么多字都不認識沒關系只要認識一個字"愛"。因為這是一個關于愛的故事，兔媽媽和小兔子是怎樣相愛的呢仔細聽一聽，看一看，我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》

　　二、欣賞作品，感受愛的氛圍1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

　　他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。

　　小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。

　　教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你）教師提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演："我愛你有這么多。"3、請小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢？

　　教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一向到我的手指頭"。

　　兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一向到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又想了一個好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。

　　兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

　　提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）教師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）（伸高手臂：媽媽我愛你一向到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛你）就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么？

　　提問：你們看到了什么？

　�。ㄐ『印⑿÷�、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎樣說。小兔看著竹子對媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好，他怎樣說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的'愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都十分好，心里有多少愛就要大聲的說出來。

　　繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"媽媽，我愛你一向到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠。"兔媽媽說，"十分十分的遠。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一向到月亮那里，再從月亮上回到那里來。"三、拓展思維，遷移作品1、師提問：小朋友這個故事愛多嗎？平時在你愛誰？有沒有愛上你的同學？

　　2、說一說，我對爸爸媽媽教師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別本事較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自我的語言和動作來表達對父母的愛。

　　教師：剛剛教師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請小朋友用那里的圖片來表示對爸爸媽媽的愛好嗎？

　　四、教師小結師：愛讓我們這個世界溫暖起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，僅有表達出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

　　今日晚上別忘了對你愛的那個人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個教師說"猜猜我有多愛你"。

幼兒園講故事的教案11

　　一、活動目標

　　1．理解故事資料，能根據圖片的順序連貫地講述故事。

　　2．能運用新經驗，想象并講述大熊與小動物之間的對話。

　　3，積極參與講述活動，并能大膽地表達。

　　二、活動準備幼兒用書。

　　三、指導要點

　　1.活動重點：能根據圖片的順序連貫講述故事。

　　2.活動難點：能運用新經驗講述故事

　　3.指導要點：在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。

　　四、活動過程

　　1．激趣導入教師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會裝什么東西呢？聽聽故事就明白了

　　2、出示圖片，幼兒觀察提問：

　　這個故事里講了一件什么事情？（讓幼兒仔細觀察，調動幼兒原有經驗，請個別幼兒代表講述）教師：小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣呢？

　　3．重點觀察圖片，了解故事情節(jié)。

　　提問：

　�。�1）大熊跟爸爸說了什么？爸爸是怎樣做的？

　�。�2）誰最先看到了大熊？說了什么？

　�。�3）然后誰遇又到大熊？說了什么？

　�。�4）最終又遇到了大熊？說了什么？

　　教師：大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎？大熊又遇到了狐貍，它買東西了嗎？它遇到兔妹妹，它買東西了嗎？

　　提問：

　�。�1）大熊對鵝嬸嬸說了什么？

　�。�2）大熊對狐貍說了什么？

　�。�3）大熊對兔妹妹說了什么？

　�。�4）最終大熊怎樣樣啊？

　　教師：請你把它們的對話再說到我們的`故事里，使我們的故事變得又長又好聽。

　　4、教師完整講述一遍故事5、幼兒講述故事。

　�。�1）請小朋友分小組互相講故事。

　�。�2）你會把這個故事講給好朋友聽聽嗎？請你找個好朋友，相互講故事。（請2~3名幼兒講述故事）6.師生共同討論。

　�。�1）大熊出去旅游，見什么買什么好不好？為什么？

　�。�2）出去旅游應當帶些什么？

　�。�3）如果是你應當怎樣做呢？

　　五、活動評價幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽。

　　六、活動提議幼兒的回家說說旅游時旅行包應當帶些什么，并用簡筆畫的方式記錄下來，布置墻飾：我的旅行包。

　　大熊的旅行包一天，大熊說："咳，我已經長大了，讓我自我旅行去，好嗎？"熊爸爸樂開了，他拿出些錢和一個旅行包給了大熊，"好吧，兒子。自我旅行去。"大熊在旅行包上寫了幾個鮮紅大字：大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包，大聲喊："大熊啊，去旅行不買些面包和紅腸��？"大熊聽了說："對，對。"然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個面包和10根紅腸，裝進了旅行包。

　　狐貍看到大熊的旅行包，就說："大熊啊，去旅行要買些水果才好，有好吃有解渴。"大熊聽了說："對，對。"他就去狐貍的小店里買了10個蘋果和10個梨，統(tǒng)統(tǒng)裝進旅行包。

　　兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來，就說："大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了點，不然，再買些礦泉水和飲料該多好。"大熊一聽趕緊說："我的旅行包可大了，還能裝不少東西呢。來，讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背著重重的旅行包，一邊走一邊歡樂地想："我走到小河邊，先喝一瓶礦泉水，再吃2個面包和1根紅腸，然后再吃2個蘋果和3個梨……噢，好美啊。"想到那里，他趕緊擦了擦流出來的口水，繼續(xù)向前走。

　　大熊來到一棵大樹下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下來，一轉眼便打起呼嚕。

　　大熊做了好多好多的夢�？僧斔褋頃r，看到自我躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放著鼓鼓的旅行包，上頭寫著：大熊的旅行包。

幼兒園講故事的教案12

　　【活動目標】

　　1、知道遇到困難要會動腦筋。

　　2、學習其中的對話。

　　【活動準備】

　　如果可能，帶小朋友去看一看哈哈鏡。

　　【活動過程】

　　1、老師請幼兒猜一猜：一只小貓碰到了一頭獅子會發(fā)生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后，老師告訴朋友：獅子是想吃小貓，可是，小貓很會動腦筋，他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?

　　2、老師講故事。

　　3、提問：小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學習，多動腦筋。

　　4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

　　5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

　　附：獅子照哈哈鏡

　　有件事情真好笑，小貓和獅子比大小。

　　有一天，獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。

　　小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你為什么吃我呀?”

　　獅子聽了哈哈大笑：“那還用問，因為我大，你小。”

　　小貓說：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

　　獅子聽小貓這么一說，糊涂起來了。

　　小貓說：“你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

　　“對呀!”獅子想了一想說：“我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

　　小貓說：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了�！�

　　獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。

　　小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕一按就轉一轉。

　　“獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?”

　　獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。

　　小貓說;“你看明白了吧，你的.個兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。”

　　小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉了一轉，凹進去的一面朝著他。嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

　　“獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?”

　　獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。

　　你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一只跳蚤了。

幼兒園講故事的教案13

　　活動目標

　　1．猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。

　　2．樂意參與手指編故事的活動，并能在教師的引導下說出故事情節(jié)。

　　3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　教學重點、難點

　　樂意參與手指編故事的活動，并能在教師的引導下說出故事情節(jié)。

　　活動準備

　　事先準備一則用手指表演的小故事。

　　活動過程

　　1．玩手指．進入活動。

　　(1)老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

　　(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

　　(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

　　(4)老師做了這么多手勢．你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

　　(5)誰愿意上來表演給大家看?

　　2．手指講故事。

　　(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭旁邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

　　(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的.是什么故事。

　　(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導)

　　(4)整理故事，請個別幼兒說一說。

　　(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

　　3．創(chuàng)編手指故事。

　　(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。

　　(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

　　(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?

　　4．完整地表演手指故事。

　　教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

　　教學反思

　　在這次活動中，孩子們的表現(xiàn)讓我真的是非常意外，當里全部50多個小朋友除了一個劉淇小朋友偶爾有小動作，別的朋友都是一直在全神貫注地聽，學，做，沒有人在自己玩或者干別的。

　　當時講完課評課時領導也給予了很高的評價，我自己也比較滿意。

　　本次活動目標完成很好，但有一個地方出現(xiàn)了不應該出現(xiàn)的錯誤，是評課時一位老師提出來，“呷”字是一個多音字，在這里表示鴨子的叫聲，應該念ɡā。而我只是根據字形就直接念yā 。這是不應該出現(xiàn)的，以后的備課中一定要認真，對于自己認不準的字一定要查字典。我們園長在這次活動結束后還給我們每班發(fā)了一本字典讓我們有問題及時解決。

　　小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。