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幼兒園大班語言公開課《聲音的故事》教案
活動背景：
《聲音的故事》是由聲音展開聯(lián)想與想象并不斷的發(fā)生變化，使幼兒在不斷的猜想中深深的被聲音所吸引，所以，從本次活動的情節(jié)來看，聲音能很好的激發(fā)幼兒的興趣；其次，聲音能很快的吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合大班語言教學目標中提出的"能集中注意地傾聽，養(yǎng)成良好的傾聽習慣，培養(yǎng)幼兒的想象力及口語表達能力的要求。
設計意圖：
在我們的生活中有著各種各樣奇妙的聲音，聲音以它特有的形式吸引著孩子，孩子們喜歡聽聲音，也都能表達出對聲音的想法。針對這一特點和本年齡段幼兒心理發(fā)展各方面的規(guī)律特征，我選用了"聲音"作為本次活動的題材。
活動目標：
1、愿意用自己的語言表達所聽到的聲音。
2、能對所聽到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進行講述。
3、感受聽聲音創(chuàng)編故事的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒對聲音已具有初步的分辨能力。
2、物質(zhì)準備：與聲音有關(guān)的八組課件
�。�1）、圖片：拍手圖片、小狗、電話、刮風
（2）、三組聲音：①哭聲②倒水聲、喝水聲③貓聲、器皿破碎聲、腳步聲
�。�3）、四組聲音：
①風聲、雨聲、走路聲
②公雞打鳴聲、鳥叫聲、老虎吼聲
�、鄹杪�、掌聲、寶寶笑聲
�、芮嗤芙新暋Ⅱ序薪新�、走路聲
活動過程:
一、觀看圖片，模仿聲音。
�。ń處熞来尾シ艌D片，請幼兒模仿圖片中物體發(fā)出的聲音。）
1、談話：今天我給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想看嗎？
2、提問：圖片上是什么？（你看到了什么？）他們能發(fā)出什么樣的聲音？
二、聽一聽、猜一猜、講一講
1、教師設問，激發(fā)幼兒參與的興趣。
"生活中有各種各樣的聲音，不同的聲音會告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"
2、播放一個聲音，啟發(fā)幼兒圍繞這一聲音進行想象。
�。ń處煵シ乓粋�聲音，鼓勵幼兒對聲音所表述的事情進行聯(lián)想。如：播放一段哭聲，請幼兒猜想并講一講：誰哭了？他為什么哭？）
3、播放兩個聲音，讓幼兒進行聯(lián)想。
�。�1）教師播放兩個聲音，鼓勵幼兒對聲音進行猜想。
�。�2）啟發(fā)幼兒將兩個聲音聯(lián)系在一起，用自己的語言講述一件所發(fā)生的事情。引導幼兒發(fā)揮自己的想象，講述不同的內(nèi)容。
4、播放三個聲音，讓幼兒進行聯(lián)想與創(chuàng)編，并由此編講一段故事情節(jié)。
�。�1）教師播放一組聲音，鼓勵幼兒對聲音進行猜想。
（2）啟發(fā)幼兒將一組聲音聯(lián)系在一起，大膽想象創(chuàng)編故事并鼓勵幼兒在集體面前講述自己創(chuàng)編的故事。
三、小小故事會
1、教師鼓勵、肯定幼兒創(chuàng)編的故事，把幼兒分成四組，并向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，"還有幾組不同的聲音，你們能創(chuàng)編出好聽的故事嗎？"
2、教師依次播放幾組聲音，請幼兒注意傾聽。
3、請各組幼兒選擇自己將要進行創(chuàng)編的一組聲音，圍坐在一起，相互交流分享。教師請每組幼兒選一個或兩個幼兒在集體面前講述自己組創(chuàng)編出來的故事，教師及時給予幫助與肯定。
四、我的故事我表演鼓勵小組內(nèi)的幼兒繼續(xù)編講故事，并給自己組編講的故事創(chuàng)編名字，在將創(chuàng)編的故事進行角色表演。
活動反思：
1、大班幼兒思維活躍，但有時要把豐富的內(nèi)涵通過比較到位的語言表達出來有一定的難度，必須借助教師的引導和幫助。
2、由于借班教學，教師與幼兒的互動性沒有達到預期效果。
活動點評：
1、活動過程層層遞進，環(huán)環(huán)緊扣，目標完成較好。
2、教師引導幼兒的能力還有待提高。
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