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給幼兒講故事有哪些步驟
導(dǎo)語：眾所周知：語言是幼兒智力發(fā)展的一個重要標(biāo)志。孩子從小對成人說話就很敏感，喜歡注視、傾聽。這就是托班老師經(jīng)常用故事吸引孩子的原因。那么，怎樣講故事才能受到孩子的喜愛呢？在實踐中。對幼兒講故事可以分三步走。以下是小編整理給幼兒講故事有哪些步驟的資料，歡迎閱讀參考。
一、 看書講
幼兒對語言的理解能力還很弱，他們的思維是直覺行動思維，是具體形象的。老師在給幼兒講故事時首先應(yīng)考慮看書講，并最好是分組講，讓幼兒圍繞在老師的兩旁，孩子們一邊聽一邊說看畫面，既能從成人那里得到情感上的滿足，又使孩子近距離地觀察和模仿成人講話，理解故事內(nèi)容。還可以把小故事制作成一個一本或幾個一本的大圖書，以便全班小朋友共同欣賞。另外還有木偶表演、成人表演和桌面教具等也是給孩子講故事的很好途徑，可以穿插使用。
二、 反復(fù)講
幼兒喜歡聽已經(jīng)聽“爛”了的故事，這是因為當(dāng)孩子熟悉了這些故事之后能夠從中獲得理解的滿足，感到很親切。因此老師給幼兒講故事的第二步是反復(fù)講。在講之前老師應(yīng)該注意考慮孩子的喜好，篇幅短小的內(nèi)容，老師可以有間隔地反復(fù)講給孩子的喜好，篇幅短小的內(nèi)容，老師可以有間隔地反復(fù)講給孩子的聽。在每次反復(fù)中逐步使他們學(xué)會重復(fù)一兩句話，一些片段。老師應(yīng)注意堅持每日至少用二十分鐘（分次進行）的時間給孩子講故事，這種語言上的經(jīng)常的刺激對調(diào)動幼兒語言的內(nèi)部動機、發(fā)展幼兒的語言有很大的意義。
三、 自己講（看）
老師為幼兒準(zhǔn)備充分的適合托班孩子年齡特點的圖書，也為幼兒制作一些簡易圖書。當(dāng)老師給孩子們講故事后，有的孩子有看書的要求時，可以鼓勵幼兒到圖書角自己看，在觀察孩子看書時我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對熟悉的內(nèi)容非常興奮，或自言自語，或制給孩子和同伴看，這是幼兒閱讀興趣的萌芽，老師應(yīng)細(xì)心地給予呵護和培養(yǎng)。在看書時由于孩子堅持性差，老師要多關(guān)注。在組織幼兒看書時注意復(fù)本要多，人手一冊，時間要短，避免幼兒坐不住，折損圖書。
愛聽故事是幼兒的一大特點，老師只有了解了幼兒的特點才能有效地講好故事，幫助幼兒理解內(nèi)容，促進孩子的發(fā)展。我相信大家看完了會得到一定程度的啟發(fā)，與我們以前對幼兒講故事相對比可以看出我們的欠缺在哪里？在此我還想補充一點，曾有一位優(yōu)秀的幼兒教師對我說，“如果你想在對幼兒講故事的時候充分吸引幼兒的目光，你必須“神經(jīng)病”一樣的講，表情要眉飛色舞，聲音要抑揚頓挫�！逼鋵嵾@一點都不夸張，所謂幼兒的世界就是這樣奇思妙想，一位好老師要做到這一點。
【拓展】給幼兒講故事的要點
一、多復(fù)述
一個故事多講幾遍，復(fù)述后可簡要給孩子分析故事情節(jié)和人物，教孩子學(xué)故事中的對話，在父母不斷啟發(fā)幫助下，最后發(fā)展到讓孩子自己能復(fù)述整個故事內(nèi)容。
二、輪流講
如父母先講一個，孩子后講一個，比比看誰講得生動。記�。褐灰⒆又v得不錯，應(yīng)多給鼓勵，這樣可提高孩子的自信心和表達(dá)能力。
三、接著敘
先由父母講一段故事，讓孩子根據(jù)故事的發(fā)展接著講下去，父母可以假設(shè)幾種結(jié)局，以引導(dǎo)孩子打開思路，發(fā)展想象的空間。
四、作評議
當(dāng)你給孩子講完一個故事后，讓孩子根據(jù)故事內(nèi)容，對其中人物的行動、品質(zhì)的好壞等作出評議，這樣可培養(yǎng)孩子的是非判斷能力，達(dá)到自己教育自己的目的。
五、多設(shè)問
在講故事過程中，如遇到問題，可設(shè)一個特定的條件，讓孩子想辦法解決：如上學(xué)時下雨了，沒帶雨傘怎么辦，皮球掉進溝里如何撈起來，父母不在家突然起火時你該如何辦等等，這些有助于調(diào)動孩子豐富的想象，鍛煉其擴展性思維。
六、常表演
孩子最具有表現(xiàn)欲，總希望自己的行為、話語受到父母的贊揚。父母要常引導(dǎo)孩子一起通過對話、動作和表情來再現(xiàn)故事。鼓勵常表演，在游戲中學(xué)習(xí)，孩子開心，收效也大。
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