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幼兒園大班小故事(12篇)
幼兒園大班小故事1
活動目標：
1、能根據(jù)自己的意愿和想象對一組圖片進行選擇、組合、排列，初步學(xué)會用一段較完整的語句連貫、清晰地表達出畫面的主要內(nèi)容。
2、在獨立選圖、組圖、講述中提高觀察力、口語表達能力、排序能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、積極參與講述活動，樂于與他人交流、合作。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有排圖講述經(jīng)驗，初步了解故事的"四要素"，會用插圖板。
2、材料準備：課件、小圖卡若干。
活動過程：
1、出示課件，啟發(fā)幼兒觀察與講述。
（1）出示課件，引導(dǎo)幼兒對大圖卡片進行逐張觀察，積極調(diào)動已有生活經(jīng)驗，一起說出每張圖片的主要意思。
（2）啟發(fā)幼兒按照時間、人物、地點、事件把圖片分類擺放，鞏固對故事講述中"四要素"的 認識和運用。
"在這些圖片當(dāng)中有哪些是表示時間的？哪些是表示人物的（地點、事件）？"
2、幼兒自由講述練習(xí)：獨立選圖、組圖、排圖，學(xué)會根據(jù)"四要素"，想象并創(chuàng)編出一個簡單的小故事。
�。�1）教師交代操作要求。
分別選擇一張時間圖片、地點圖片、人物圖片進行排列，想象它們之間發(fā)生的故事。提醒幼兒要把故事發(fā)生的時間、人物、地點和 事件說完整、說清楚。
（2）教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點：傾聽幼兒的講述情況，鼓勵幼兒想出多種擺放并能完整連貫地講述，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)會用一、兩句完整句式表達一張圖卡。
3、集體講述，幫助幼兒進一步提取圖卡中的講述要素，挖掘新的.講述點。
4、分組講述練習(xí)：幼兒運用新的講述經(jīng)驗在組內(nèi)進行講述。
�。�1）要求：幼兒合作操作、講述，能比上一環(huán)節(jié)更豐富、獨特的內(nèi)容，詞匯更豐富、句子更完整連貫。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點：注意圖與圖之間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會正確使用簡單的時間副詞和關(guān)聯(lián)詞。激勵幼兒多想象角色間的對話和心理活動，大膽、靈活地運用詞匯進行講述。
5、集中傾聽與評價，互分享、共學(xué)習(xí)。
（1）請每組幼兒代表講述小故事。
（2）教師與幼兒共同找出講得出色的地方。
6、活動結(jié)束。
"剛才我們講了那么多開心小故事，現(xiàn)在我們把這些故事講給小伙伴聽聽，讓他們也分享我們的快樂。"
幼兒園大班小故事2
小兔家門前有一片綠絨絨的草地。草地上開滿了五顏六色的小野花。
小白兔想，這真是游戲的好地方，又舒適，又美麗。于是，它請來了小猴、小狗和小羊來和它一起游戲。
第二天，天氣晴朗，朋友們都來了，每個人各自提著個塑料袋，袋里裝著許多好吃的東西，它們準備在這兒美餐一頓。
小白兔和它的朋友們一起唱呀、跳呀，玩得可開心了。瞧，它們一會兒玩開火車的游戲，一會兒玩“藏瞇瞇”的游戲，可有趣了。到了吃午飯的時候，朋友們各自打開自己帶來的食物和大家一起分享。吃飽了，大家又玩開了，可是，小猴子在草地上打滾，全身沾滿了果殼，小羊一跑，就踩到香蕉皮滑到了，小狗跑去踢球時，絆上了塑料袋，怎么也踢不掉…..綠色的草坪上白一塊、黃一塊地撒滿垃圾。
小白兔在一旁看見了，它想，怎樣才可以讓草地不被弄臟呢？噢，有了！小白兔拍了拍自己的腦袋，一溜煙跑回家，找出剪刀、硬紙和膠水，準備做間綠色小屋。
朋友們都玩累了，躺在那兒休息，這才發(fā)現(xiàn)小白兔不見了，你問我，我問你，但是誰也不知道。正在這時，只見小白兔抱著一間小房子走來了，這綠色小屋可真精致，綠色的墻上用紅筆寫了三個字“垃圾箱”。朋友們看著草地上的.垃圾，再看看小白兔手中的小屋，個個臉都紅了，它們恍然大悟，趕緊把草地上的垃圾拾進小房子你。真是人多力量大，不一會兒功夫，草地又變得綠絨絨的。那間綠色小屋靜靜地站在那里，認真聽著小白兔和朋友們的快樂歌聲：綠草地，是我家，人人都來愛護它。
幼兒園大班小故事3
目的：
1.引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容，并能清楚、連貫地講述故事。
2.鼓勵幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
準備：
幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。
過程：
1.我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。
2.請幼兒說說哪些地方看不懂。
3.教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒，并請幼兒完整講述圖片內(nèi)容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當(dāng)幼兒提出“小狐貍為什么要學(xué)變身法”的問題時，教師可以這樣引導(dǎo)：
(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）
(2)第二幅圖片講了什么？誰愿意講給大家聽？
(3)教師小結(jié)圖片內(nèi)容。
4.請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。
5.故事里講了一件什么事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？
6.看了這個故事，你是怎么想的？
小結(jié)：有了本領(lǐng)，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的朋友。
7.假如不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？
8.下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的'變身法》第二集，好嗎？
附：小狐貍的變身法
小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起。”
正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！
小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。
正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。
小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。
小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。
突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。
幼兒園大班小故事4
活動目標：
1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會根據(jù)動物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)2. 能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。
3. 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動準備:
課件
活動過程:
1. 出示第一畫面”開出租車的小猴”,引起興趣師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？
�。ㄅ�，原來它是開出租車的）
2. 教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.
(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”(出示小熊畫面)小熊來了,你看它長的怎么樣?
你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?
小熊會怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！
小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”
現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的`這一段）
(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢？（個別幼兒講述）蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來�！�
如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子”（點擊墊子跳出來）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！
教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
3．續(xù)編故事師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐！
�、偎鼈兌荚诤竺媾胖牭戎�！呆會請你去請一個小動物來坐出租車，想想它會遇到什么困難？會說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）②你請的是什么小動物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請你完整地講給大家聽�。ㄕ�2-3個幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補充）③小猴的出租車讓森林里的小動物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個好聽的故事吧！
幼兒園大班小故事5
墻角過有一扇圓圓的小木門，里面住著小老鼠吱吱一家，他們自由自在地生活著，日子過得很快樂。
一天清早，吱吱伸著懶腰起來了，他剛打開門，就“哇呀---”一聲尖叫起來,轉(zhuǎn)身”砰”地一下重重地著了門：“噓---門外有貓!”在家一聽嚇得不敢吱聲了。
過了會兒，老鼠膽子又大了起來。他們踮起腳尖，伸長脖子，你推我擠地從門縫里往外瞧.可不一會兒，他們都一個個縮著脖子伸長舌頭溜了回來，誰也不敢出去。
過了幾天老鼠們的食物吃完了，大家肚子餓得咕咕叫，一個個東倒西歪地躺在床上，可門外的貓呢，還是一動也不動。
看著伙伴們的樣子，吱吱難受極了，他想：“這樣下去我們都會餓死的,要是我出去引開那只貓,大家就可以找東西吃了�！庇谑�，吱吱打開門勇敢地走了出去。
吱吱沿著墻角轉(zhuǎn)了一圈，一邊走一邊很小心地看著那只貓，咦，貓怎么沒有動靜?吱吱輕手輕腳地走到貓前面：哇!一副兇模樣。 吱吱壯著膽子，上前拉了拉它的胡須,撒腿就跑，可跑到門口也沒見貓追上來。 吱吱膽子大起來了，它“骨碌碌”爬到貓背上，發(fā)現(xiàn)上面有一個黑洞洞，呀，原來是只貓頭鞋，吱吱笑了，他一下子把鞋推到了一邊。“噢，貓走了!”老鼠們?nèi)芰顺鰜��！拔梗靵硌? ”貓頭鞋里傳來細細的聲音。慢慢地，又露出兩只尖尖的灰耳朵和一對圓溜溜的.小眼睛。
“呀，是吱吱!”大家圍了上去，這個拉拉貓頭的胡須，那個捏捏貓頭鞋的鼻子，蹦蹦跳跳地玩開了。從此以后，這里算成了老鼠們的樂園。
幼兒園大班小故事6
小猴找家小猴的家在一個小村莊里。前面有兩棵高高的樹，一個小小的池塘，一條彎彎的小路。小猴每天在大樹上跳來跳去，爬上爬下。
一天，小猴和朋友們出去旅行，它們玩了好多天，走了好多地方，玩得真開心。后來，小猴告別了朋友們，它要回家了。
小猴走呀走，終于回到了自己的家�？墒�，原來的村莊不見了，高高的大樹不見了，小小的池塘不見了，彎彎的小河也不見了。我的家哪兒去了呢？唉，我還是去問問朋友吧！
小猴走呀走，看見了大象伯伯。"大象伯伯，你知道我的家到哪兒去了嗎？""原來的村莊拆遷了，現(xiàn)在建成了一排排整齊的新樓房。"小猴走呀走，看見了小草弟弟。"小草弟弟，你知道我的家到哪兒去了嗎？""原來的大樹移走了，現(xiàn)在家家門前都有花草樹木。"小猴走呀走，看見了白鵝哥哥。"白鵝哥哥，你知道我的家到哪兒去了嗎？""原來的池塘填平了，現(xiàn)在的河道可美了。"小猴走呀走，看見了小兔姐姐。"小兔姐姐，你知道我的家到哪兒去了嗎？""原來的小路沒有了，現(xiàn)在的`大路可寬了。"小猴聽了大家的話，正在想到哪兒可以找到自己的家，只見媽媽從一幢漂亮的房子里走出來了，小猴高興地跑過去問："媽媽，這里是我的家嗎？""是啊，整個村莊搬遷了，大家都住上了新樓房，道路變寬了，環(huán)境變美了，你喜歡嗎？""喜歡"，小猴緊緊地依偎在媽媽的懷里，開心地笑了。
幼兒園大班小故事7
目標
1.理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點及其與各類工作的關(guān)系。
2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
準備
1.小螃蟹若干個。
2.小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
3.故事磁帶。
過程：
1.觀察螃蟹。
――出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點。
――有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會幫他找什么工作?為什么?
――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?
2.聽故事。
――聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。
�、傩◇π返竭^哪些地方找工作，為什么這些地方的.工作不適合他?
�、谧詈�，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他?
�、坌◇π氛业胶线m的工作后，心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的?
3.游戲：動物職業(yè)介紹所。
――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動“動物職業(yè)介紹所”。
――創(chuàng)設(shè)游戲情景：以小組為單位，自由選擇場地。
――讓幼兒分析動物的不同特點，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。
――交流討論結(jié)果，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，只要是合適的，均予以肯定。
建議：在活動前，有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動特點，并鼓勵幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。
附：小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。
他來到理發(fā)館，揮動大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。
小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書�？墒牵拇篁徊恍⌒木桶褧浩屏�，嘴里的泡泡又弄濕了書。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡，會不高興的，還得另外找一個工作。
小螃蟹走到食品店門口，他想，我會冒泡泡，別人會以為我很饞，我還是去請醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。
醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會撕破衣服，還擔(dān)心吐出的泡泡會弄濕了衣服。
小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作�！彼梅试硭党鲆粋�個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”
幼兒園大班小故事8
活動目標：
一、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺
二、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
三、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
活動重點難點：
傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
活動準備：
一、課件《小桃仁》
二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。
活動理論依據(jù)：本課是一節(jié)語言活動，《綱要》中指出：語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
活動過程：
一、猜謎、引入課題。
"小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。"請你說一說，是啥水果（出示桃子圖片觀察）提問：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀察）師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢！這個小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯"小桃仁"）大家想不想認識它呢？教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個長長地故事呢？我們一起聽一聽好不好？
二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》
提問：
1、故事的名字叫什么？
2、小桃仁變成了什么？
三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答
1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？
2、它們是怎樣幫助小桃仁的？
3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？
分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的'語調(diào)。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結(jié)：
小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。
拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？
五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。
六、幼兒操作：種玉米
1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認識嗎？（出示玉米種子）
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導(dǎo)幼兒種植玉米。
七、活動延伸
1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
評價建議：
《綱要》中指出：語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計了課件，配合課件進行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐，進行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。
幼兒園大班小故事9
小松鼠皮皮
有一天，小松鼠皮皮出去玩，遇到一只大灰狼。
大灰狼一把抓住皮皮，惡狠狠的說：“小家伙，我要吃了你！”
皮皮嚇壞了，哭著說：“你，你別吃我……媽媽，我要找媽媽……”
大灰狼眼珠子一轉(zhuǎn)，嘿嘿笑著說：“只要你肯聽我的話，我就不吃你�！�
皮皮連忙說：“我聽你話，我聽你話，你別吃我……。”
大灰狼放下皮皮，掏出個口袋說：“好，你只要乖乖的每天給我摘一袋松子來，我就不吃你！”
皮皮看著大灰狼手里的口袋，為難的說：“這，這么大啊，我……”
“怎么，你想被我吃掉嗎？！乖乖按照我說的去做，我就饒你一條小命！你也不能把遇到我和給我摘松子的事情告訴任何人，包括你爸爸媽媽在內(nèi)，否則我就吃了你們?nèi)�！”大灰狼惡狠狠的說著，張開血盆大口沖皮皮喊到。
皮皮嚇得打了個哆嗦，害怕的接過大灰狼的口袋，用力點了點頭。從那天開始，皮皮每天天剛亮就出門去摘松子，一直到晚上天黑了才回來。
皮皮媽媽見皮皮每天早出晚歸，很累的樣子，就問：“皮皮，這幾天你是怎么了？發(fā)生了什么事情嗎，怎么回家都不見你說話？”
皮皮連忙搖頭：“沒，沒什么！我每天出去找小朋友玩，玩的好累好累，就不想說話�！�
皮皮媽媽不相信皮皮說的話，第二天早上跟著他悄悄出門了。
很快，媽媽就發(fā)現(xiàn)了皮皮的秘密，沖在樹上摘松子的皮皮喊到：“皮皮，你不是出來找小朋友玩嗎，怎么摘起了松子？”
皮皮嚇了一跳，沒扶穩(wěn)從樹上掉下來了，邊哭邊跟媽媽說：“我，我這幾天都在給大灰狼摘松子呢……。他不讓我告訴任何人，包括你和爸爸……現(xiàn)在怎么辦？你知道我的秘密了，我們一家都會被大灰狼吃掉的，嗚嗚嗚……”
皮皮媽媽替皮皮擦掉眼淚，認真的說：“傻孩子，媽媽是你的好朋友啊，怎么不早告訴媽媽這些事？你要相信媽媽，所有事情媽媽都有辦法解決，即使媽媽解決不了，媽媽也會想辦法請別人解決！”皮皮點了點頭，跟著媽媽回家了。
下午，皮皮媽媽和皮皮爸爸請來了一些好朋友，大家一起藏在大樹上，等大灰狼前來取松子時用力拿松果打它，很快就把它打跑了。
小貓與小魚
小貓家對面有一條清澈而透亮的水塘，水塘里住著一群快樂又善良的小魚們。
小貓?zhí)焯烊ニ吝呩烎~，有時候她的魚桶里會滿載而歸，但有時卻空空如也，但小魚們并不介意，甚至有時會是心甘情愿的讓小貓去吃，他們想：我們幫助了別人，別人也會在我們有困難的時候幫助我們的�？墒�，并不像小魚們想象的那樣。
在一個風(fēng)和日麗的早晨，小貓又去釣魚了，這次她一釣就是好幾條哩！好景不長，炎熱干旱的夏季到來了�；鹄崩钡奶栔鄙涞剿嫔�，水塘里的水都蒸發(fā)掉了，可憐的小魚都沒了家。
一條大魚對小貓說：“求求您了，我們的家被可惡的太陽毀掉了，請您救救我們吧！”小貓沒有好氣地說道：“救你們？我干嘛要救你們呢？”說完，就向大魚撲去，一口就把他給吃掉了。
魚媽媽見了，趕緊說：“尊敬的小貓女士，倘若你不來救我們，那您以后就吃什么呢？”“那我就不能吃老鼠嗎？真笨！”小貓說完，又撲上去吃掉她了。
剩下的只是魚寶寶們了，有的慌亂逃竄；有的大哭起來；有的還喊起老鼠哥哥來。
老鼠見了，心疼地問：“你們怎么了？”魚寶寶們把事情講訴了一遍，并讓老鼠家族也懲罰不懂得樂于助人的小貓，讓她沒有東西吃。老鼠滿意的答應(yīng)了。
小貓終于知錯了，她以后不但經(jīng)常幫助小魚，還總是很謙虛，成了人見人愛的小貓。
懶熊買西瓜
熊媽媽有兩個兒子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懶，熊弟弟呢？也很懶。熊媽媽管熊哥哥叫大懶，管熊弟弟叫小懶。
夏天到了。天氣又悶又熱，知了在樹上不停地叫著，熊媽媽的小木屋里，悶得透不過氣來。
小懶說：“要是吃個西瓜，那該多美！”大懶說：“對，對！西瓜又甜又解渴——可是誰去買呢？”小懶說：“你比我大，應(yīng)該你去！”大懶說：“你比我跑得快，應(yīng)該你去！”小懶說�！霸撃闳�！”大懶說�！霸撃闳ィ 毙軏寢尵驼f：“別吵啦！別吵啦！要想吃西瓜，就一起去買，誰偷懶，不許吃！”
大懶、小懶都怕自己吃不著西瓜，只好一起走出家門去買了。他們走過綠色的草地，走過開滿野花的河灘，來到山羊公公的瓜園。
這個瓜園真大呀！地上爬滿綠油油的`瓜藤，藤上結(jié)著又圓又大的西瓜。大懶說：“山羊公公，給我們挑個最大的！”小懶說：“山羊公公，給我們挑個最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑著說“行啊，行啊！”
山羊公公彎下腰，拍拍一個西瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜還沒熟。山羊公公又拍拍另一個瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜熟過頭啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚邊有個最大的西瓜。他趕緊過去拍了拍，嘭嘭嘭，聽聲音，準是個頂甜頂好的大西瓜！
付了錢，大懶抱起西瓜就走。才走了幾步就哼喲嘿喲地喊起來，他把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺沉的，不能光讓我來拿。弟弟，該你抱一會兒啦！”小懶不好意思再耍賴，皺著眉頭抱起大西瓜往前走。才走了幾步，覺得胳膊發(fā)酸背發(fā)麻，也把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺重的，干嘛讓我一個人拿？哥哥，你來抱！”大懶說：“還是你抱吧！”小懶說：“不，還是你抱吧！”兄弟倆推來推去，誰也不肯再抱大西瓜。
小懶不小心碰了碰瓜，西瓜咕嚕咕嚕滾了幾下。小懶拍拍腦袋，大聲喊：“哥哥，哥哥，有辦法啦！咱們讓西瓜自個兒跑回家去！”
“大西瓜沒長腿，能自個兒跑回家去嗎？”
“大西瓜沒長腿，可是會滾呀！”
大懶一聽，高興了。兄弟倆就不爭吵了，笑著滾起大西瓜。小懶推一把，西瓜滾兩下；大懶踢一腳，西瓜滾三下。
西瓜滾過小河灘，西瓜滾過青草地，滾呀滾，滾呀滾，一直滾到懶熊的家門口。小懶喊：“媽媽，媽媽！西瓜買回來啦1”人懶喊：“媽媽，快看吧！我們買了個最好最甜的大西瓜！”
熊媽媽走出門來，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干凈。搬到桌上準備切開它。大懶看著西瓜伸伸舌頭說；“這瓜保準很甜很甜！”小懶看著西瓜舔舔嘴唇說；“瓜瓤一定又紅又沙！”大懶說：“媽媽，快切吧！我要一塊最大的！”小懶說：“媽媽，快切吧！最大的一塊給我。不要給他！”兄弟倆又爭又吵，眼睛瞪得又圓又大，都在等著媽媽切開這個大西瓜。
熊媽媽一刀切下去，你猜怎么啦？哎呀！真沒想到，稀哩哩！嘩啦啦！
紅紅的瓜瓤全都變成了水，流到桌上，又流到地上。懶哥哥，懶弟弟，你看看我，我看看你，干瞪著眼睛沒辦法，誰叫你們讓西瓜滾回家？這么好的西瓜沒有吃上，你說，這件事兒該怪誰呀？
幼兒園大班小故事10
活動目標：
1、理解童話的主要情節(jié)和不同動物形象的.特點，學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
2、體驗失去幫助和關(guān)心時的難受、傷心地情感，以及得到幫助時及幫助別人時獲得快樂地情感。
活動準備：
磁性教具一套及小動物頭飾若干。
活動過程：
1、直接引題
2、教師有感情地講述故事一遍，請幼兒認真傾聽，提問：童話的題目？
3、第二次講述，邊講述邊出示磁性教具，注意突出不同動物的特點，按照故事情節(jié)發(fā)展順序提問：
�。�1）小猴借不到繩子為什么哭？
�。�2）小猴得到小象的幫助，它心里覺得怎么樣？從哪里可以看出？
�。�3）小象幫助了小猴，小象感到怎樣？從哪里可以看出？
4、小結(jié)：
我們生活在這個世界上，每個人都會遇到困難，都需要關(guān)心和幫助，如果大家都學(xué)會關(guān)心和幫助別人，困難就會被克服，大家都能生活得很快樂。
5、結(jié)束活動
幼兒園大班小故事11
目的：
1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。
2.啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。
3.懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來歡樂的道理。
準備：
大圖片一套，小圖片若干。
過程：
1.今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。
2.什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。）
3.介紹第一幅圖片。
(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？
(2)小結(jié)第一幅圖片的'內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。
4.引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。
(1)看見小兔來了，小狐貍會干什么呢？
(2)請幼兒仔細觀察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。
(3)請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。
(4)教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片，進一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。
5.裝訂圖書。
(1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？
(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。
6.引起幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)束。
幼兒園大班小故事12
森林里住著一只狗熊，它常常欺負小動物。清早，狗熊一出門，看見小鴨子在河里游泳，就悄悄地躲到樹背后，悄悄地撿起一塊石頭，往河里扔。小鴨子以為狐貍來了，嚇得趕緊躲到蘆葦叢里。狗熊說："哈哈哈哈，膽小鬼！"小鴨子說："狗熊最壞！"狗熊繼續(xù)往前走，看見小刺猬，便攔住它，叫它背著蘋果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背著蘋果走路。狗熊說："哈哈哈哈，不中用的小家伙！"小刺猬說："狗熊盡欺負人！" 狗熊繼續(xù)往前走，看見小猴子，跑過去奪下小猴頭上的草帽戴在自己頭上。小猴說："狗熊哥哥，把草帽還給我吧，狗熊哥哥，把草帽還給我吧，"狗熊說："你有本事自己來拿呀!"長頸鹿來了，低下頭去，咬住狗熊頭上的帽子還給小猴。狗熊說："你、你、你多管閑事！"長頸鹿不說話，咬住狗熊，把它舉得高高的.，狗熊嚇壞了，說："放開我，放開我！"長頸鹿放下狗熊，說："下次不許大欺��！"狗熊說："我知道，我知道！"狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙們都愿意和它交朋友了。
結(jié)束語：好了，我的故事今天就講到這里,大家說，棒不棒？
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