幼兒故事及教案（通用24篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒故事及教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒故事及教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識巴巴爸爸一家人，了解每個人物不同的特點。

　　2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護動物，保護環(huán)境。

　　3、認(rèn)識到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂于助人等美好品質(zhì)。

　　4、激發(fā)學(xué)生對巴巴爸爸一家人的喜愛之情，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。

　　教學(xué)活動：

　　一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

　　1、今天，我們的課堂上來了一位特殊的朋友，誰呀？——齊天大圣，孫悟空。知道他會哪些本領(lǐng)？

　　2、羨慕吧？如果你也會變，你想變什么？

　　3、告訴你們，還有一家人，也會變，而且個個都會，想變什么就變什么！是誰呢？

　　二、認(rèn)識成員，了解特點。

　　1、他們可是個大家族，除了爸爸媽媽，有7個巴巴寶寶呢。猜猜這些可愛的小動物是怎么出生的？覺得怎樣？

　　2、他們每個人還有一個好聽的名字呢。聽聽看，這外國人的名字是怎么叫的？好玩吧！

　　挑個最喜歡的名字也來叫一叫！自己先試試。

　　誰來試試和它們打個招呼？

　　把巴巴一家的名字快速地連起來說，比誰學(xué)得像！

　　3、這么多巴巴寶寶，你記住了誰呀？你怎么記住它的呀？

　　4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶，我們來聽聽看？每一巴巴寶寶顏色不同，愛好不同，都不一樣呢。

　　5、巴巴爸爸一家長得和其他小動物也不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　他們的身體軟軟的，就像棉花糖，很容易改變自己的`形狀。

　　6、所以，它們想變什么就能變什么。變的時候有一句神奇的魔法咒語，聽！

　　想不想看看它們變成什么樣？和我一起說說魔法咒語。

　　7、你喜歡這家人嗎？

　　三、共讀故事，激發(fā)興趣

　　1、和他們一家在一起，肯定會發(fā)生許多有趣的故事！

　　瞧，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥的樣子，和小鳥們一起唱歌，比誰的歌聲動聽；巴巴祖變成什么了？變成青蛙，和青蛙一起玩耍、說話；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑樹的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會享受了，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午覺。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長得太高了，怎么辦？變成蛇爬了上去；巴巴伯？又在畫畫了，這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味。

　　小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過得怎樣？

　　2、現(xiàn)在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺得他們會怎么走��？

　　瞧，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船，看看書、畫些畫，再玩玩水，他們多快樂！

　　可是，沒走多遠，它們突然看到了一副可怕的情景。怎么回事？生活在這里，天上的鳥，近處的青蛙，遠處的蛇、鴨子都怎么了？

　　3巴巴爸爸一家都很喜歡小動物，馬上停下來幫助那些動物。他們把小動物從臟水里撈出來，放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀？打針、喂藥、吸氧，不過給小刺猬打針還真是個麻煩事。為什么？巴巴媽媽豎了牌子，專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。

　　4、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動物們，突然，小兔子急匆匆地跑來，氣喘噓噓地說：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來。原來，一群獵人正騎著馬、端著槍追來。獵狗也在后面拼命地追。

　　5、得想個辦法對付對付這群獵人。巴巴爸爸念了魔法咒語，想了一個好主意。你覺得是什么？

　　魔法咒語——克里克里巴巴變！他們變成了什么？

　　這些五顏六色的怪物可把獵人們嚇壞了，怪不得小動物們哈哈笑呢，看看他們狼狽的樣子吧，什么樣？

　　6、不久，又來了一群專門捕捉珍惜動物的壞蛋。珍惜動物就是那些很少又很珍貴的動物。我們應(yīng)該要保護它們�？蛇@些壞蛋，卻在想些什么呀？

　　你覺得這群人怎么樣？動物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點被他們抓去。

　　7、不過，有巴巴爸爸一家在，動物們就不用擔(dān)心了。看這回巴巴爸爸是怎么對付的！巴巴爸爸想到了跳蚤�？死锟死铩�—巴巴變！巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤，就像下了一場跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝！

　　8、巴巴爸爸避難所里的成員越來越多了。有誰呀？數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的，地上走的，海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來到了這里。

　　9、巴巴爸爸接受了所有來避難的動物，還在避難所周圍蓋起了厚厚的圍墻。這下獵人們是進不來了。小朋友們，你看，現(xiàn)在爸爸爸爸避難所里和外面可是兩個完全不同的世界。有什么不一樣��？

　　巴巴爸爸生活在美麗的避難所里，為什么緊皺著眉頭呀？

　　10、于是，巴巴爸爸一家?guī)�上他們的朋友，乘著宇宙飛船，向另一個綠色星球飛去。離開了地球。再看看我們的地球，變得越來越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。

　　11、人們好想生活在原來那個鳥語花香的世界��！人們開始努力改變了，他們做了些什么呀？

　　地球又逐漸恢復(fù)原來的樣子。巴巴布萊特用他的天文望遠鏡看到地球重新變綠了。巴巴爸爸一家?guī)е�朋友又回到地球啦！故事聽完了，好聽嗎�?/p>

　　12、這就是《巴巴爸爸回到地球》的故事。它是法國漫畫家德魯斯；泰勒和他的妻子一起創(chuàng)作的。你知道他們通過這本書想告訴我們小朋友什么呀？

　　13、小朋友，陳老師小時候讀巴巴爸爸的故事，現(xiàn)在我長大了，你們又在讀。巴巴爸爸一家人身上到底還有什么魅力讓這么多小朋友喜歡它們呢？

　　四、拓展閱讀，創(chuàng)編故事

　　1、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假，又會發(fā)生什么有趣的故事呢？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。

　　2、交流：真有想象力。把你們的想法合起來就是一個很不錯的故事。老師這里有段視頻，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來看看，他是怎么編的。

　　3、巴巴爸爸的故事還有很多很多，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。

　　幼兒故事及教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事，從中感受語言的優(yōu)美。

　　2、體驗小動物開小船去玩耍的快樂氣氛。

　　重點和難點：

　　豐富詞：光光滑滑、搖搖晃晃

　　理解動詞：拖

　　活動準(zhǔn)備：

　　帶有磁鐵的紙偶（青蛙、小雞、田鼠）、實物：藕、茄子、香蕉，教具背景圖。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒活動的興趣

　　1、師：你們看圖上有誰？

　　2、你們知道他們想去干什么？

　　3、它們想到河對岸去，可是沒有船該怎么辦呢？

　　4、老師著兒有幾樣?xùn)|西，你們看是什么？（通過觀察，讓幼兒學(xué)說一節(jié)一節(jié)、光光滑滑

　　二、邊表演紙偶，邊講故事

　　1、動物們要到河對岸去玩，青蛙是怎么過河的？它用圓圓的荷葉做了什么？

　　2、田鼠是怎么過河的？

　　3、小雞是開了什么船呢？彎彎的香蕉船在河中央怎么樣呢？（搖搖晃晃）

　　4、誰給它們來領(lǐng)路了呢？

　　5、大家來到了岸上唱歌跳舞真高興，可是肚子餓了怎么辦呢？（請幼兒發(fā)表自己的想法）

　　6、（繼續(xù)觀看表演）小動物們想了什么好辦法的'呢？（學(xué)習(xí)詞：推、拉、拖）

　　三、完整欣賞故事一遍

　　通過欣賞故事，從中感受語言的優(yōu)美，和小動物們玩耍的快樂氣氛。

　　1、請幼兒為故事取個名字？

　　2、請幼兒和教師一起來復(fù)述故事一遍，并邊講邊表演動作。

　　四、利用道具師生共同復(fù)述表演故事

　　1、幼兒分組表演小動物，邊表演，邊復(fù)述小動物的話，體會活動的趣味。

　　2、自然結(jié)束

　　幼兒故事及教案 3

　　一、活動目標(biāo)：

　�。薄� 有感情地朗讀讀本，嘗試表現(xiàn)動物不同的情緒表現(xiàn)。

　�。�、 能夠根據(jù)邏輯順序進行合理的推測，初步了解一物降一物的特點。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　動物圖片、大書

　　三、活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動。

　　教師出示幾種有關(guān)系的小動物，如有強、弱關(guān)系或是一種怕另一種的動物。請幼兒說說它們的特點，每只動物最怕誰？

　　2、閱讀大書。

　�。�1）觀察封面：畫面上都有些什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？教師指讀書名，提問幼兒：“能夠在山里面稱王的可能有哪些動物呢？”

　　（2）、第1頁：畫面上有誰？它的動作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說什么呢？教師引導(dǎo)對于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進行朗讀。

　�。�3）、第2頁：畫面上都有誰？它的動作時什么樣子的它們的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲說了什么？它為什么要這么做？教師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動物的動作和表情。

　　（4）、第3頁：甲蟲的動作是什么樣子的`？它為什么這樣興高采烈的，甲蟲害怕的又是什么呢？下面可能是誰出現(xiàn)了？教師可以在黑板上用動物小圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。

　�。�5）、第4—11頁：它們的表情是什么樣子的？它們的動作是什么樣子的？下面又會是誰出現(xiàn)呢？為什么？教師示范兩頁左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字。

　　（6）、第12頁：公牛怕些什么？圖畫上半部分的曲線表示什么？它究竟怕什么東西呢？

　�。�7）、第13—14頁：是誰在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來了？它的表情什么樣子的？

　　3、教師完整地講述故事。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁朗讀文字，鼓勵幼兒讀出動物的語氣。

　　5、評議結(jié)束。

　　幼兒故事及教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強的性格特征。

　　2、能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達自己的經(jīng)驗和感受。

　　3、喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進一步了解民間神話故事的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、連環(huán)畫圖片、實物投影儀。

　　2、看過壁畫故事《大禹治水》。

　　3、幼兒進行過“治理洪水”的調(diào)查收集工作。

　　4、活動區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。

　　活動過程：

　　1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。

　　指導(dǎo)語：

　�、俸樗�給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難?

　�、诠艜r候，人們是怎樣治理洪水的'?

　　2、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

　　(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語：你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?

　　(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語：

　�、俅笥硎窃鯓又嗡�的?

　�、诼犃斯适潞竽阌X得大禹是個什么樣的人?

　　3、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。

　　(1)交流調(diào)查情況。

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?

　　(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗。

　　指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水?

　　延伸活動：觀看壁畫并講述故事。

　　附故事:大禹治水

　　禹是一位神仙，他來到人間和阿嬌姑娘結(jié)了婚，住在山洞里。有一年洪水泛濫，禹告別新婚的妻子，號召人和天神們團結(jié)起來到會稽山集合，商量治理洪水的辦法。

　　禹在去會稽山的路上遇到鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽了很高興，但是約定的時間快到了，他只好托鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)達他對妻子的問候。人和神都按時趕到了會稽山。禹說：“我想應(yīng)該用疏導(dǎo)的方法，讓洪水順著河道流到大海里去�！贝蠹矣X得這個辦法很好。于是，禹帶領(lǐng)眾人動手開鑿河道，挖出的泥土用來填平洪水沖成的大坑。

　　大家不停地工作，修了一條又一條河道。又是一天，禹帶領(lǐng)人們經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告訴他阿嬌生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想說：“治水是大家的事，不能因為我而耽擱了大家�！彼�托鄉(xiāng)親把草藥帶給阿嬌，又和大家一起上路了。禹去疏導(dǎo)另一條河道時，又經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對他說：“阿嬌快生孩子了，你快去看看她吧!”禹嘆了口氣說：“不，我回家一天，就耽誤一天治水的工作�！庇砣�次路過自己的家門都沒有回家，鄉(xiāng)親們聽了這件事十分感動，干起活來更加努力。

　　禹非常想念妻子，阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來，漸漸地化成了一塊巖石。當(dāng)禹把洪水完全治理好，回到家鄉(xiāng)之后發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲痛萬分，傷心哭泣，這時石人進裂，跳出了一個小孩。為了紀(jì)念孩子的母親，禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領(lǐng)袖，稱為“大禹王”。

　　幼兒故事及教案 5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對話。

　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達。

　　3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　重難點：

　　幼兒能基本進行各動物間的對話。

　　幼兒能大膽投入扮演。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事PPT課件、下雪flash。

　　【活動過程】

　　一、教師完整講述故事一遍。

　　1、師提問："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)

　　"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧!"

　　2、教師完整講述故事

　　師提問："小朋友們，這個故事里都有哪些小動物?"

　　"小貓和小狗它們在說什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"

　　3、幼兒自由討論交流

　　二、出示故事掛圖，師講述故事。

　　1、在講到小狗時，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

　　2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

　　3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。

　　三、請幼兒再次欣賞故事。

　　1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。

　　2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。

　　四、教師、幼兒分角色扮演對話。

　　1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。

　　2、師評價

　　延伸活動：

　　請幼兒回家觀察一下雪的.形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。

　　故事：美麗的雪花PPT

　　下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

　　小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。

　　小貓說："咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"

　　小狗說："是糖吧。"小貓說："我想是應(yīng)該是鹽。"

　　小狗說："那我們一起來嘗嘗吧。"

　　小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。

　　"咦，怎么冷冷的，沒有味道呢?""我們?nèi)�問問母雞媽媽吧!"

　　小貓和小狗一起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。

　　"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"

　　小貓說："哦，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀!"

　　母雞媽媽說："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"

　　小狗說："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。

　　幼兒百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。

　　幼兒故事及教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)《自相矛盾》，《濫竽充數(shù)》的生字詞。

　　2、詳細講解前兩則成語故事。

　　3、讓學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟兩則成語故事的寓意。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、理順故事發(fā)展的思路，把握重點字詞句。

　　2、讓學(xué)生體會兩則成語故事包含的寓意。

　　三、教學(xué)方法：講授法，一抓一放。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　師：同學(xué)們，你們一定知道不少成語了，誰來說幾個給大家聽聽？

　�。ㄉ�回答）

　　師：同學(xué)們積累得還真不少，那有同學(xué)知道成語的來源嗎？

　�。ㄉ�思索回答）

　　師引導(dǎo)學(xué)生：讓學(xué)生知道成語的來源，主要有兩個：一是民間口語，一是書本記載，本記載包括故事、典故、寓言。

　　師：今天啊，我們就一起來學(xué)習(xí)第八課《成語故事》。帶領(lǐng)學(xué)生讀課題。

　　2、精讀《自相矛盾》。

　　（1）師：下面我們一起來學(xué)習(xí)第一則故事《自相矛盾》。老師想問問同學(xué)們你們在學(xué)習(xí)這篇課文之前聽過自相矛盾這個成語嗎？

　　生:聽過或沒有。

　　師：有人聽過。那有人能說說你對這個成語的理解嗎？

　�。ㄉ�回答）

　　師：那自相矛盾究竟是什么意思呢？我們一起來學(xué)了這個故事就知道了。

　�。�2）師:下面請同學(xué)們自己把這則故事讀一讀，讀的時候注意畫出本課的生字詞。

　�。ㄉ�讀課文。）

　　師：我們一起來看看本課的生字詞。

　　“矛（茅） 盾 楚 銳 戳”

　　請學(xué)生讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。請學(xué)生自己說一說在寫這些生字詞時有哪些注意點。最后讓學(xué)生組詞。

　�。�3）師：好。本課的生字詞我們就學(xué)到這里，我們來看這里“矛”這里的“矛”是什么意思呢？（生思索）盾呢？（生思索）

　　矛是古代的一種兵器，在長桿的一頭有金屬槍頭。盾是古代的一種兵器，用來遮擋提防兵器。

　　師：我們這里還有一個字“戳”，這是一個動詞，同學(xué)們你們能做做戳的動作嗎？

　　生拿出筆紙。讓他們聽指令做動作。第一次“矛”戳不穿“盾”，第二次“矛”戳得穿“盾”。同時講解并板書

　　戳不穿→→矛 不銳利

　　戳得穿→→矛 很銳利

　　盾很堅固 盾不堅固

　　師：文中的楚國人是怎樣夸獎他的矛和盾的呢？請同學(xué)們找一找，用∽∽∽畫出。

　　生找到后請生朗讀。

　　師：你們注意到楚國人說此話時的提示語了嗎？

　　突出“夸口”一詞，夸口是說大話的意思。讓生再讀一遍，注意讀出“夸口”的語氣。

　　師：聽了楚國人的話你們有什么疑問嗎？

　　由學(xué)生提出自己的疑問。

　　師：我們的同學(xué)都很聰明，看出了這個楚國人的破綻。其實看穿他的不止我們同學(xué)，文中的路人他是怎么問的？請一個同學(xué)來讀一讀。

　　由生讀出路人的話。

　　師:那路人問完之后，那個楚國人有什么反應(yīng)？請一大組的同學(xué)來讀一讀。

　　師：誰能用一個詞來形容那個楚國人的神態(tài)?

　　生：張口結(jié)舌。

　　重點講“張口結(jié)舌”——張著嘴巴說不出話來了。

　　師：這里的“張口結(jié)舌”可以換成哪些詞語呢？

　　生：瞠目結(jié)舌 啞口無言 目瞪口呆

　　師：到這里，你想對那個楚國人說些什么呢？

　　生：說話，做事不要前后抵觸，否則吃虧的是自己；不要夸口，要老老實實，實事求是。

　　師：現(xiàn)在你能理解自相矛盾的意思了嗎？

　　自相矛盾比喻一個人的言語或行為前后抵觸。

　　在黑板上抄下寓意。

　　師：最后我們來分角色朗讀課文。A同學(xué)當(dāng)楚國人，B同學(xué)做路人，其他的同學(xué)讀旁白。

　　3、引讀導(dǎo)悟《濫竽充數(shù)》

　�。�1）師:《自相矛盾》我們就學(xué)到這里，接下來我們一起來學(xué)習(xí)第二則故事。板書課題（濫竽充數(shù)）讓學(xué)生齊讀。

　　師：下面請同學(xué)們自己把課文讀一讀，你們思考一下你們在讀的時候需要做些什么？

　　生：畫出本課生字詞，畫出不理解的地方。

　　生讀課文。

　　師:老師來檢查一下你們讀書的情況。

　　竽 腮 俸祿 奏

　　開火車讀，講生字詞讀及寫的時候的注意點，齊讀，組詞擴詞

　�。�2）師：我們已經(jīng)學(xué)過了本課的生字詞。下面老師請一位同學(xué)來朗讀這篇課文，其余的同學(xué)注意思考小黑板上的幾個問題。

　　先出示問題，讓學(xué)生讀問題。

　　小黑板上的問題是：

　�、龠@個故事的主人公是誰？

　�、谒麨槭裁匆�充數(shù)？

　�、鬯麨槭裁茨艹鋽�(shù)？

　�、芩�充數(shù)的'結(jié)果如何

　　生讀課文，其余學(xué)生思考。

　　師:我們一起來看看這幾個問題的答案。

　�、龠@則故事的主人公是南郭先生。

　　②他想得到俸祿，但又不會吹竽，所以他要充數(shù)。

　　③齊宣王在世時總是喜歡大家一起吹給他聽，給了南郭先生可乘之機

　　重點講“居然“居然表示出乎意料的意思。

　　師:這里的居然能換個詞嗎？

　　生：竟然。

　　師：從居然你看出了什么？

　　生：南郭先生蒙混騙人，不該得到俸祿。

　�、艹鋽�(shù)的結(jié)果是：當(dāng)齊宣王在世時他得到了和別人一樣多的俸祿

　　齊湣王在位時他只好逃走了。

　　師：通過南郭先生命運的轉(zhuǎn)變，你有什么收獲呢？

　　生1：人要有真才實學(xué)，否則只能混一時而不能混一世。

　　生2：作為管理者要善于識別那些沒有真本領(lǐng)的人，他們往往冒充有真本領(lǐng)的人混飯吃。

　�。ǎ常┱垖W(xué)生有感情地朗讀課文，讀出裝模作樣的語氣。

　　師：你能說說你對濫竽充數(shù)的理解嗎？

　　生：濫竽充數(shù)比喻沒有真才實學(xué)的人混在行家里面充數(shù)或比喻把不好的東西放在好的東西里面充數(shù)。

　　在黑板上寫出寓意。

　　４、作業(yè)

　　師：這節(jié)課我們就講到這里。今天的作業(yè)是：

　�。�1）仔細體會我們所學(xué)的兩則成語故事中包含的寓意

　�。�2）搜集與我們課文類似的成語故事

　�。�3）搜集成語包括除了四個字以外的三個字，七個字等字?jǐn)?shù)不等的成語。

　　幼兒故事及教案 7

　　活動目標(biāo)

　　欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

　　通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。

　　了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

　　活動準(zhǔn)備

　　城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

　　活動過程

　　（一）引出課題，激發(fā)興趣

　　今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！

　�。ǘ�）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片

　　逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？

　�。ㄈ�）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容

　　1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容

　　一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會發(fā)生什么有意思的事情？

　　2、講述故事第一段，幼兒討論

　　城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）

　　3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論

　�。�1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）

　　引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？

　　4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）

　�。ㄋ模┩ㄟ^分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見

　　你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”）

　　師小結(jié)：其實城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點，也各有各的不足之處，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對嗎？

　　（五）結(jié)束

　　我們都住在xx這個地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？

　　逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！

　　附：

　　故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

　　城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的'生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。

　　城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“�。≌媸娣�呀！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆......好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧�！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝�，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)�你到城市里去走走看看吧！�?/p>

　　鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，我們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的�！弊哌M餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團團轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進了洞里。

　　鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。

　　幼兒故事及教案 8

　　教材分析：

　　森林里有許多小朋友，他們都想去看大海，于是他們就建造了一艘“朋友船”，故事《朋友船》的一開頭就抓住了小朋友們的興趣，小船遇到了困難，小朋友們誰都不想離開誰，同心協(xié)力想出了辦法一起度過了難關(guān)。短小的故事，情節(jié)跌宕起伏，體現(xiàn)了小動物們團結(jié)、有愛、機智、勇敢的情感。幼兒通過觀看故事圖片，了解故事主要的情節(jié)，愿意用語言大膽的表述，鼓勵幼兒在遇到困難的時候不離不棄。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽表述。

　　2.知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的.時候不離不棄。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片制作的PPT

　　活動建議：

　　1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣提問：這是什么呀？你喜歡大海嗎？大海可真美啊，里面還藏著無窮的寶藏，你們想去大海里玩嗎？森林里有一群小動物，它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們一起來看看。

　　2.觀看故事圖片，觀察圖片，了解故事情節(jié)。

　　（1）引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片

　�。�2）提問、討論：圖片1：你在圖畫上看到了什么？它們在干什么？造船需要什么呢？他們分別在做什么？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木……）圖片2：船造好了，猜猜它們心情怎么樣？這么多好朋友一起造的船，你能幫它們的船起個好聽的名字嗎？

　　圖片3：朋友們一個一個的上了朋友船，準(zhǔn)備出發(fā)去探險了，他們順著小河駛進了大海，啊呀，發(fā)生了什么情況呢，你猜一猜它們遇到了什么事情了？從哪里看出來的？

　　3.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　（1）講述故事第一部分。

　　提問：小動物們遇到了什么困難？船被撞破進水了會怎么樣？這些小動物會游泳嗎？那快想個辦法來幫助它們呀！

　�。�2）繼續(xù)播放故事第二部分。提問：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動物看見了，也趕來幫忙了，看看誰來了。我們聽聽小海豚怎么說？小海豚要小狗怎么做？你覺得小狗會這么做嗎？我們一起聽一聽小狗怎么說的？為什么小狗不愿意離開破船呢？看看誰也游過來了？你覺得章魚會怎么對小猴說？我們一起來學(xué)章魚說一說？

　　小結(jié)：是啊，他們都是相親相愛的好朋友，誰也不愿意離開誰。

　�。�3）播放結(jié)束部分。提問：小動物們是怎么造船的？碰到困難的時候他們是怎么做的，最后他們又是怎么戰(zhàn)勝困難的？

　　4.幼兒完整欣賞故事。

　　小結(jié)：好朋友就是要相親相愛，遇到困難也不離開對方，只要大家齊心協(xié)力就一定能戰(zhàn)勝困難。附：故事朋友船森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船�！芭笥汛�”起航了，順著小河駛進了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友�！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友�！毙�動物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。

　　幼兒故事及教案 9

　　設(shè)計意圖

　　大班幼兒的觀察和理解能力比中班階段明顯提高，能獨立運用完整句式表達一些簡短的小故事。他們常常喜歡收集一些廢舊圖書剪下的圖案或舊圖卡，拼拼玩玩說說。為了進一步培養(yǎng)幼兒的口語表達能力創(chuàng)造性思維以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，我設(shè)計了本次組圖講述活動。組圖講述形式靈活，富于變化，避免了一般看圖講述活動中圖片單一的缺陷，也區(qū)別于排圖講述，情節(jié)設(shè)置有機結(jié)合在一起的語言活動方式，對大班幼兒園更有挑戰(zhàn)性。

　　活動目標(biāo)

　　1、能根據(jù)自己的意愿和想象對一組圖片進行選擇，組合，排列，初步學(xué)會用一段較為完整的語句連貫，清晰地表達出畫面的主要內(nèi)容。

　　2、在獨立選圖，組圖，市場調(diào)查中提高觀察力，口語表達能力，排序能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　3、在活動中感受故事中蘊含的積極情感，樂于與他人交流，合作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有排圖講述經(jīng)驗，初步了解故事的“四要不”，會用插圖板。

　　2、材料準(zhǔn)備：黑板，萬通板各2塊，自制大圖卡1大（19張），幼兒人手1套小圖卡（每套的內(nèi)容，數(shù)量與大圖卡一致），人手地塊插圖板，詞語卡若干，復(fù)讀機等。

　　活動過程

　　1、圖片展示，啟發(fā)幼兒調(diào)動經(jīng)驗參與觀察與講述。

　�。�1）出示大圖卡，引導(dǎo)幼兒對大圖卡進行逐張觀察，積極調(diào)動已有生活經(jīng)驗，一起說出每張圖卡的主要意思。

　　（2）啟發(fā)幼兒按照時間，人物，地點，事件把圖片分類擺放，鞏固對故事講述中“四要素”的認(rèn)識和作用。

　　例示：“在這些圖卡當(dāng)中有哪結(jié)是關(guān)于時間的？”（請個別幼兒上前在萬通板上插放。）

　　2、幼兒自由講述練習(xí)：獨立選圖，組圖，排圖，學(xué)會根據(jù)“四要素”，想象并創(chuàng)編出一個簡單的小故事。

　　（1）教師交代操作要求。

　　①分別選擇一張時間圖卡，地點圖卡，人物（含動植物，物品）圖卡，進行排列，想象它們之間發(fā)生的故事。

　　②提醒幼兒要把故事發(fā)生的時間，人物，地點和事件說完整，說清楚，講述順序可自定。

　�、蹎�發(fā)幼兒選圖，組圖邊想象故事的情節(jié)。

　�。�2）幼兒選圖后將圖放在自己的插板上進行排序，然后嘗試與同伴一對一地講述出自己的“開心小事情”。

　�。�3）教師輪回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點：

　　①傾聽幼兒的講述情況，啟發(fā)幼兒每次可以重新組合圖卡并編成不同的小故事，練習(xí)2—3遍。

　�、诒頁P想出多種擺法并能完整連貫的講述幼兒。

　�、壑攸c指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)會用一，兩句完整句式表述一張圖卡。

　　3、集體講述，幫助幼兒進一步提取圖卡中的講述要素，挖掘新的講述點。

　�。�1）出示大圖卡，啟發(fā)幼兒可根據(jù)圖卡先定故事主題，再選取具體圖卡。

　�。�2）對幼兒所選圖卡展開想象，師幼共同講述。

　�。�3）挖掘新的講述點，把故事講得更豐富，有趣。

　　逐一深入提問，如：“今天天氣是什么樣的？媽媽和妹妹的心情怎樣？她們穿著什么樣的衣服？去哪里？干什么？看見什么樣的菜？她們會怎樣買，會說些什么呢？接著還會發(fā)生什么事情呢？

　�。�4）啟發(fā)幼兒學(xué)會運用豐富的詞匯去描繪事物。豐富詞匯：火辣辣，漂亮，興高采烈，熱鬧，新鮮，有……有……還有……，突然，接著，于是等。

　�。�5）師幼共同復(fù)述：“我們一起把剛才區(qū)同編的小故事再說說吧�！�

　　（6）調(diào)整圖卡順序，請個別幼兒重新講述新的故事。

　�。�7）撤換一組圖中的任意一張或兩張，請個別幼兒講述新的故事。

　　4、分組講述練習(xí)：幼兒運用新的講述經(jīng)驗在組內(nèi)進行講述。

　�。�1）要求：選擇更多的圖卡，講出比上一環(huán)節(jié)更豐富，獨特的內(nèi)容，詞匯更豐富，句子更完整連貫。

　�。�2）幼兒獨立或合作操作。

　�。�3）師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點：

　　①啟發(fā)幼兒將兒張圖卡變換順序，創(chuàng)編出更多小故事。

　�、谧⒁鈭D與圖之間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會正確使用簡單的時間副詞和關(guān)聯(lián)詞。

　�、奂�勵幼兒多想象角色間對話和心理活動，大膽，靈活地運用詞匯進行講述。

　�、芙處熾S機地為個別講得出色的幼兒錄音。

　　5、集中傾聽與評價，互分享，共學(xué)習(xí)。

　　（1）請愿意上前的幼兒在集體面前操作大圖卡，講述自己編的小故事。

　　（2）師幼共同找出講得出色的地方（引導(dǎo)幼兒評價其講述的故事是否有趣，是否正確表述出圖卡的意思，是否注意“四要素”的使用，是否注意圖卡間的聯(lián)系，哪些地方運用詞匯最恰當(dāng)豐富等）。

　　（3）聽錄音，使用剛才的評價要素對其進行評價。

　　師：“剛才，老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友說得真棒，為他們錄音了，我們一起聽一聽，評一評！”

　　6、律動結(jié)束

　　師（播放音樂《快樂的節(jié)日》）：“剛才我們講了那么多開心的小故事，現(xiàn)在一起來動一動，跳個開心舞來表達一下快樂的心情吧。”

　　活動延伸

　　讓幼兒回家將自己編的故事講給家長聽或用繪畫方式進行記錄，可請家長幫助用文字記錄。

　　活動建議

　　在本次活動后，可進行相關(guān)主題的一些故事接龍活動，進一步發(fā)展幼兒的'想象力，表達力和思維力。

　　活動反思

　　組圖講述在語言活動中難度較大，通過語言表述達到對幼兒觀察力，思維力，表達力的綜合培養(yǎng)。在執(zhí)教中，我深深感受到：

　　1、組圖講述材料（圖卡或圖片）的提供是活動順利進行的前提。

　　圖片的內(nèi)容很大程度上決定了幼兒的主題，因此，內(nèi)容應(yīng)健康，向上，畫面應(yīng)色彩鮮艷，主題明確易懂。同時為配合幼兒的完整講述要求，類型應(yīng)有明確指向，如時間，地點，人物（含動植物等）。圖片數(shù)量也有一定的要求，一般以20張以內(nèi)為宜。

　　2、組圖講述中教師的指導(dǎo)是活動順利進行的保證。

　�。�1）以幼兒為主體，積極調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗。

　　活動中我為幼兒提供了多次自主組圖操作的機會，留給幼兒動腦，動手，動口的空間，多方位地為幼兒搭建語言發(fā)展的平臺。啟發(fā)他們通過看，分，想，組合等多種途徑，大膽地完整地講述。孩子們每次都能創(chuàng)編出許多新的，開心的小故事。同時，教師能適時介入，啟發(fā)幼兒不斷發(fā)現(xiàn)講述的要點。

　　讓幼兒按照“四要素”完整，連續(xù)講述的基礎(chǔ)上，我還激發(fā)幼兒適當(dāng)，巧妙地運用一些豐富的形容詞，關(guān)聯(lián)詞，想象和創(chuàng)編角色的心理活動和對話，大大調(diào)動了孩子們想象和表達的積極性。

　　幼兒故事及教案 10

　　教案目標(biāo)：

　　1、會用小動物的對話來對話。

　　2、幼兒愿意進行表演。

　　教案準(zhǔn)備：

　　小雞、小貓、小兔頭飾

　　教案過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：看，誰來了？（出示小雞、小貓和小兔）這三個小動物一起來和小朋友講一個，你們還記得叫《下雨的時候》這個嗎？我們一起來聽聽這個。

　　二、復(fù)習(xí)

　　1、聽第一部分

　　師：小兔子在草地上干什么？后來發(fā)生了什么事？他是怎樣做的？（請小朋友來表演小兔子）

　　2、聽第二部分

　　師：小兔子往前走，碰到了誰？他對小雞說了什么？（練習(xí)說小兔的`話）小雞是怎樣說的？（請小朋友來表演）

　　兔：小雞，快到葉子下面來吧。

　　雞：謝謝你！

　　兔：不用謝。

　　3、聽第三部分

　　師：小雞和小兔往前走，碰到了小貓，他對小貓說了什么？小貓是怎么說的？（再請一名幼兒表演小貓，三個小有一起表演）

　　4、請另外三名幼兒來表演，主要是記住小動物的對話。

　　師：還有誰也想表演？你們也戴上頭飾一起來表演，好嗎？

　　三、結(jié)束

　　師：下次老師把頭飾防在語言角里，小朋友早上來了再表演，好嗎？

　　幼兒故事及教案 11

　　活動目標(biāo)：

　　一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對身體健康的影響。

　　二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡

　　小蛇多多與小螞蟻。

　　活動過程：

　　介紹小蛇多多。

　�。ǔ鍪拘∩撸┱l知道，這是什么動物？

　　這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

　　一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果

　�。ㄒ唬┬蕾p教師講述故事的前半部分

　　（二）欣賞后理解

　　1.多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

　　2.水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

　�。ㄈ�）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。

　　1.小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

　　2.教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的`水果圖。

　　3.展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

　　4.現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字？

　　5.多多貪吃水果，會有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

　　二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻

　　（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分

　�。ǘ�）故事后理解

　　1.多多已經(jīng)把水果吃進肚子里，怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢？

　　2.為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

　　3.如果你是多多的媽媽，你會告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？

　　三、延伸活動

　�。ㄒ唬┨峁┬∩摺⑽浵�、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

　　（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

　　附故事小蛇多多

　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

　　走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

　　這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了

　　幼兒故事及教案 12

　　【活動目標(biāo)】

　　1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

　　2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

　　3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的'特點。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

　　2、會做律動《吃西瓜》。

　　3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

　　二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點

　　提問：

　　1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

　　2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

　　3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

　　4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

　　最后一次摔倒八戒是怎么說的?

　　5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

　　三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

　　你喜歡故事中的誰?為什么?

　　教師小結(jié)：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

　　八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非常可愛。

　　四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。

　　活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

　　幼兒故事及教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步掌握幼兒生活故事的概念。

　　2、了解幼兒生活故事的特點。

　　3、學(xué)會鑒賞幼兒生活故事。

　　教學(xué)重點：

　　掌握幼兒生活故事的特點；以及幼兒生活故事的特點。

　　教學(xué)難點：

　　掌握鑒賞幼兒生活故事的技巧。

　　教學(xué)方法：

　　講授、分析、討論、練習(xí)、表演法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)幼兒故事的類型劃分，那么同學(xué)們還記得我們將幼兒故事按照內(nèi)容來分，可以分成哪幾種類型么?（學(xué)生們來回答：按內(nèi)容可以分為民間故事、動物故事、歷史故事、人物故事、知識故事。）同學(xué)們回答的都很好，大家對上節(jié)課學(xué)習(xí)的東西掌握的都挺好，那么下來我們來學(xué)習(xí)幼兒故事的另外一種類型，幼兒生活故事。

　　二、新授：

　　幼兒生活故事幼兒生活故事雖然出現(xiàn)較晚，但數(shù)量最多，發(fā)展最快，影響也較大。那么什么是幼兒生活故事呢？文學(xué)界是怎么給它下定義的呢？（教師在多媒體上出示概念）幼兒生活故事是以現(xiàn)實的幼兒為主要角色，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。

　　因其主人公常常是幼兒，講述的就是他們自己身邊的故事，所以，幼兒會產(chǎn)生一種真實感和親近感，因此，對幼兒產(chǎn)生的.作用是其他幼兒文學(xué)作品樣式無法比擬的。其次，幼兒生活故事所要講述的通常是兒童的生活息息相關(guān)的事件，作品多幼兒園生活，幼兒與家長的生活，幼兒與幼兒間的生活。

　　幼兒生活故事又可以分為寫人的和寫事的那么那我們來看一段視頻，想一下這個視頻是寫人的還是寫事的呢（播放司馬光砸缸的視頻）。

　　三、七嘴八舌來議論教師：

　　那么我們看了這個視頻中講的這段故事大家來分析一下這故事有什么特點呢？

　　1、同學(xué)們分組討論。（學(xué)生會想到這樣的回答：語言簡練，內(nèi)容通俗易懂，故事短小精煉，容易被幼兒接受；此時，教師要適時的引導(dǎo)學(xué)生像幼兒生活故事的特點前進。）

　　2、老師針對學(xué)生的回答給予總結(jié)（同時，把以下內(nèi)容投到多媒體上。）教師：同學(xué)們回答的都很好，那么大家一定要注意這么一句話：生活故事是幼兒生活的一面鏡子，能讓幼兒關(guān)注自己，正確的認(rèn)識自己，更好的接觸生活。（此處可趁機對學(xué)生進行安全教育）

　　3、教師總結(jié)，幼兒生活故事的特點：具有較強的針對性；幼兒文學(xué)創(chuàng)作意圖往往源于幼兒成長教育中所需要解決的問題；具有濃郁的生活氣息,幼兒故事的優(yōu)秀程度取決于生活氣息的濃郁。它是幼兒接受作品重要因素，也是幼兒能夠受到感染的重要條件。

　　四、美美品讀教師：

　　同學(xué)我們剛剛已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒生活故事的特點了，我們現(xiàn)在就來考慮一下怎么樣來鑒賞幼兒生活故事呢？我們都已經(jīng)在幼兒園見習(xí)過了那你能說說，你在幼兒園是怎么給小朋友們上課語言課的么？(請學(xué)生回答，教師評價)一）請學(xué)生閱讀第108頁的文本內(nèi)容。

　　教師：同學(xué)們我們已經(jīng)讀完了文本上對閱讀的相關(guān)指導(dǎo)及方法了，那么我們就來共同總結(jié)一下鑒賞幼兒生活故事要做那幾件事情呢？

　�。�1）教師總結(jié)（并把步驟投在ppt上）首先，要引導(dǎo)幼兒尋找作者的敘事線索，理清思路。

　　其次，要理清故事的情節(jié)，尋找故事的精彩地方，比如人物的刻畫、語言、行為、動作的描寫。

　　最后，體會作者的思想感情以幼兒的視角去看待問題。

　�。�2）小試牛刀，品鑒《藍色的樹葉》

　　1、閱讀藍色樹葉。

　　2、那么我們接下來來分組演繹一下這篇文章。（在觀看表演的過程中再來思考以下幾個問題）為什么樹葉是藍色的而不是綠色的呢？

　　通過與閱讀你能理清文章的結(jié)構(gòu)么？是以什么為線索的呢？

　　故事的情節(jié)是什么樣的呢？（起因、經(jīng)過、結(jié)果）大家最后來體會一下老師那句話"要好好地給，人家才肯接受"的深層含義？

　　幼兒故事及教案 14

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)；

　　2、學(xué)習(xí)用較連貫的語言講述水果屋的組成。

　　3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗設(shè)計水果屋的樂趣。

　　活動重點：

　　幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。

　　活動難點：

　　幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事錄音、PPT。

　　2、未涂色的各種水果圖片；

　　3、蠟筆、膠水。

　　活動過程：

　　(一)教師帶幼兒觀看"果園"，感受秋天水果豐收的景象。

　　1、出示P1，提問："果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？"

　　2、教師以"這是誰的果園？（熊貓媽媽的）"引出故事。

　�。ǘ�）邊看PPT，教師邊講述故事。

　　1、教師講故事：從開頭講至"…… 怎么辦呢？"

　　2、提問："誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法"？

　　引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的`想法。

　　3、教師出示水果屋圖片。

　　引導(dǎo)幼兒觀察"屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門（窗）？"啟發(fā)幼兒講述。

　　4、教師繼續(xù)講故事，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？"

　　（三）幼兒完整欣賞故事。

　　1、教師完整講述故事。

　　2、提問："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？"引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說"用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。"（四）幼兒分組設(shè)計水果屋并大膽講述。

　　1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點涂色。（播放故事錄音）

　　2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。

　　附：故事《水果屋》

　　秋天到了，水果豐收了！熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。

　　一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個又一個，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他們高興的把一車車的水果運回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。

　　熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺，在院子里走來走去。小熊貓著急地說："媽媽，我們沒地方坐、沒地方站，也沒地方睡覺，這可怎么辦呢？"熊貓媽媽想了想，大聲說："有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。

　　他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小花狗到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。

　　幼兒故事及教案 15

　　活動目標(biāo)

　　大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。

　　喜歡聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語言。

　　喜歡欣賞文學(xué)作品，感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動的故事情節(jié)。

　　重點難點

　　理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。

　　大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

　　活動準(zhǔn)備

　　一、經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　1、幼兒有做夢的體驗。

　　2、有繪畫的基礎(chǔ)。

　　二、教具準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。

　　3、油畫棒，長廊畫畫紙。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！

　　二、幼兒觀看課件，欣賞故事

　　1.播放動畫-小松鼠聽夢部分。（小紅鳥和小黃鳥做的夢）

　　問：小紅鳥做了個什么夢？

　　小黃鳥做了個什么夢？

　　師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。

　　2.播放動畫-小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）

　　師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個什么辦法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。

　　3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演：

　　問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？

　�。ㄕl來當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）

　　買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過）

　　可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？

　　4.播放小松鼠做夢的情景。

　　問：小松鼠做夢了嗎？他做了什么夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的'？ 小松鼠的夢是買來的嗎？

　　師小結(jié)：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣?xùn)|西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

　　5.給故事取名字。

　　這個故事好聽嗎？可這個故事還沒有名字呢？誰來幫這個故事取個好聽的名字？

　　6.幼兒完整的欣賞故事，進行情境熏陶，情感教育。角色表演。

　　問題：小松鼠以前不會做夢，為什么現(xiàn)在又做夢了呢？

　　師小結(jié)：夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開始一個人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。

　　三、延伸活動

　　1.小朋友說夢；

　　小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分享。

　　2.小朋友畫夢。

　　我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

　　四、活動結(jié)束

　　幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想。

　　附：童話故事《買夢》

　　有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。

　　一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"

　　小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

　　小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。"

　　小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

　　小黃鳥說完，就飛走了。

　　小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個夢。

　　到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。

　　可是他沒有做夢。

　　小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

　　突然，小松鼠想到一個好主意："對了，我去買一個夢吧。"

　　他拿了一分錢，買夢去了。

　　小松鼠走到大湖邊，看到紅鯉魚在水里游。他對紅鯉魚說："紅鯉魚，紅鯉魚，我想買一個夢，你有嗎？"

　　紅鯉魚說："我不賣夢。"說完，紅鯉魚游走了。這時候，一只白天鵝落到了水面上，小松鼠對天鵝說："白天鵝，白天鵝，我想買個夢，你有嗎？"白天鵝說："我不賣夢。"說完，白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里，看到小白兔在樹林里蕩秋千。小松鼠大聲說："小白兔，小白兔，我想買一個夢，你有嗎？"小白兔說："我的夢怎么能賣給你呢？"說完，又蕩起秋千來。她蕩呀，蕩呀，好像一朵白云在飄。

　　小松鼠買不到夢，難過去回家去了。

　　天黑了，他想：我沒有買到夢，今天晚上肯定也不會做夢了。

　　夜里真靜，小松鼠輕輕呼吸著，一下子睡著了。

　　小松鼠開始做夢了。

　　他做了一個大湖的夢。在夢里，他和紅鯉魚一起在湖中游來游去，一起做游戲。接著，他又做了一個飛的夢。在夢里，白天鵝背著他，在藍天上飛，越過湖水，越過高山，飛到了很遠很遠的地方。他還做了一個秋千的夢。在夢里，他和小白兔坐在秋千上，蕩呀，蕩呀，蕩到云朵里去了……

　　天亮了，他眨著眼睛，想著自己做過的夢。

　　"原來，我會做這么多好玩的夢呀！"小松鼠高興極了。

　　可是，他還有點不明白：以前我不會做夢，為什么現(xiàn)在會做了呢？

　　幼兒故事及教案 16

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在觀察、表達的過程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗。

　　2、讓幼兒通過聯(lián)想、大膽的推測，表達自己的想法。

　　【重點與難點】

　　重點：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗來表達自己的想法。

　　難點：理解用雨天、晴天來比喻心情的好壞。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、請幼兒看天氣預(yù)報，并學(xué)習(xí)播報。

　　2、日常生活中，請幼兒說說自己生病時的`感受。

　　材料準(zhǔn)備：

　　用紙箱做的電視機一只，話筒一只，兔子頭飾一個，背景圖一幅，小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干(高興、緊張、生氣)

　　【活動過程】

　　一、引起興趣。

　　1、請幼兒模仿播報天氣預(yù)報。剛才播送的是什么預(yù)報?

　　2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報，請仔細聽，它們有什么不同?下面請看森林電視臺的心情預(yù)報。(播兩遍)

　　請一名幼兒扮演兔：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人小白，歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見。

　　第一遍提問：天氣預(yù)報和心情預(yù)報有什么不同?

　　小結(jié)：一個是天氣的情況，一個是心情的情況。

　　二、組織討論。

　　1、小動物的心情和獅子的心情有什么不同?

　　2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?教師歸納：當(dāng)人們傷心流淚時，眼睛里就會流出淚水：當(dāng)天氣不好下雨時，雨水就會落下來，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來表示不愉快的心情。

　　3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?

　　4、小朋友說了這么多原因，那么究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎么了?

　　5、請幼兒回憶自己生病時的感覺。

　　輔助提問：

　�、佼�(dāng)你生病時，身體會有哪些不舒服的反應(yīng)?

　�、诋�(dāng)你生病時，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺?

　　③當(dāng)你生病時，最希望什么?

　　教師小結(jié)：

　　6、如果你是森林里的小動物聽到這一預(yù)報會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)

　　7、(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物是怎么做的。

　　8、獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?

　　三、情感教育。

　　1、這里還有幾位小動物的心情圖，請你們來當(dāng)主持人，播送一下它們的心情預(yù)報。

　　2、出示心情圖，分析小動物的心情圖。

　　3、請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后播報。

　　4、剛才我們聽了多種心情預(yù)報，你最喜歡哪種?為什么?

　　5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

　　6、分組解決不愉快的情緒。

　　幼兒故事及教案 17

　　活動目標(biāo)：

　　1.進一步熟悉和理解《小貓釣魚》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

　　2.能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

　　3.在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成連環(huán)畫的制作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 有制作連環(huán)畫的'經(jīng)驗。

　　2. 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉。

　　3. 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機、相關(guān)的圖片。

　　4. 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

　　活動過程：

　　一、回憶故事《小貓釣魚》的主要情節(jié)。

　　1、播放錄音，再次欣賞故事《小貓釣魚》。

　　根據(jù)錄音推進，教師逐漸出示《小貓釣魚》圖片，讓幼兒更好掌握故事情節(jié)和角色特征。

　　2、 教師提問：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？發(fā)生了什么事情？（根據(jù)情節(jié)先后順序啟發(fā)幼兒回答）

　　二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

　　1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）

　　2、怎樣來做連環(huán)畫呢？

　�、�.畫故事。教師：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？

　　②.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　　教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環(huán)畫？

　�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小貓釣魚》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事，最后裝訂好。

　　三、幫助幼兒分工合作畫連環(huán)畫

　　1、教師：前次我們畫《三只蝴蝶》時，花了好長時間，為了更省時間，今天我們采取分工合作的辦法。

　　2、討論分工獨立畫，小組合作裝訂成冊

　�。ǚ此迹哼@個環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試分工合作做連環(huán)畫，以幼兒為主體，在幼兒自由結(jié)合的基礎(chǔ)上教師介入調(diào)整，以便畫出完整的故事，避免內(nèi)容重復(fù)單一。活動過程中發(fā)現(xiàn)孩子分工合作比較混亂，教師及時介入才較好完成任務(wù)，下次在這個環(huán)節(jié)中可以嘗試選個能力強的孩子負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織。每個孩子完成繪畫時間不同，先完成的孩子我讓他們畫封面。）

　　四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。

　　幼兒故事及教案 18

　　設(shè)計思路：

　　經(jīng)過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了，如：不愿意將玩具借給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)動手打人的場面;不愿意自己動手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信，導(dǎo)致不愿意來園等等。為此在開學(xué)的第一周，針對孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列精心設(shè)計的活動，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌，逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動的設(shè)計靈感來源于上面所說的問題，以大烏龜為活動主要線索，在幫助摔跤大烏龜?shù)?故事情節(jié)中，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感，體驗到同伴間互相幫助的快樂。

　　學(xué)習(xí)活動：

　　送大烏龜回家活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。

　　2、激發(fā)愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件《送大烏龜回家》

　　活動過程：

　　一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：

　　“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”

　　師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想辦法)

　　二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

　　1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

　　2、師：“哪些朋友來幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

　　3、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)?烏龜爺爺?shù)玫酱蠹业膸椭�后是怎么說的?”(再次欣賞多媒體課件，引導(dǎo)孩子用語言、動作來學(xué)著模仿)

　　幼兒故事及教案 19

　　目標(biāo)

　　1、能夠在觀察畫面的基礎(chǔ)上說出相關(guān)的動物和食物的，學(xué)說"啊嗚"。

　　2、喜歡和一起看書，閱讀帶來的樂趣。

　　3、簡單了解幾種動物喜歡吃的食物，知道吃飯時要"啊嗚、啊嗚"大口的吃。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制大書《啊嗚》（繪本《啊嗚》見《東方》2008年第1期）。

　　2、圍裙，蘿卜、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的`圖片（背面粘有魔術(shù)貼）。

　　活動過程

　　1、和寶寶一起做手指《包餃子》。

　�。�1）招呼寶寶："來，寶寶，我們一起來做手指游戲《包餃子》吧！"（2）做完手指游戲后說："寶寶包的餃子可真香啊！我們來嘗一嘗吧！"和寶寶模仿吃餃子的動作，問："你是怎么吃餃子的？"（3）小結(jié)："寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的，吃得可真香��！"2、和寶寶一起翻閱大書《啊嗚》，講述的內(nèi)容。

　　（1）介紹圖書，了解圖書的封面和書名。"今天，老師給寶寶帶來了一本書，這本書的名字就叫《啊嗚》！我們來看看，這是封面，上面有什么呀？他要干什么？""小寶寶張開嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西，這本書里面藏著很多好吃的東西，我們一起來看一看吧！"（2）和寶寶一邊翻書、一遍講述，了解故事的內(nèi)容翻開1—2頁，問寶寶："咦，這是什么？""想一想，那個小動物最愛吃蘿卜？""是小兔子嗎？我們來看一看，呀！真的是小兔子！"翻到3—4頁，"小兔子看到大蘿卜，會怎忙樣�。课覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小兔子吧！"和寶寶一起學(xué)小兔子嘣嘣跳，然后"啊嗚、啊嗚"的吃蘿卜。

　　問寶寶："蘿卜好吃嗎？""看！大蘿卜怎么樣了？""大蘿卜吃得就剩一點點了，小兔子的嘴巴大不大呀？"（3）用同樣的方式閱讀接下來的內(nèi)容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受：小老鼠嘴巴小，"啊嗚啊嗚"吃半天，大梨子只咬下來一點點；小狗牙齒很厲害，"啊嗚"一口就把大骨頭咬斷了。

　　（4）"小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會怎么樣？""看著兩只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么樣了呀？為什么小蜜蜂要蜇小熊？"寶寶了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。

　　3、教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和寶寶做"我要吃，啊嗚啊嗚"的游戲。

　　幼兒故事及教案 20

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風(fēng)景。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的.油菜花等，大紙箱做成的山洞。

　　活動流程：

　　一、游戲：坐火車。

　　1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。

　　提問：你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看，能看見什么?

　　2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)

　　3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

　　老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

　　二、欣賞散文。

　　1、老師配樂朗誦散文。

　　坐在火車上向外瞧，我們看見了什么?(學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會什么也看不見呢?

　　2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”

　　三、戶外活動：開火車。

　　老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

　　四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動。

　　幼兒故事及教案 21

　　一、活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件黑板一塊，上面畫有蘋果樹。

　　二、活動過程

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

　　1、分別請幼兒到黑板前摘蘋果。

　　2、當(dāng)大家都摘不到蘋果時，請幼兒想想辦法。

　　(二)、學(xué)習(xí)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、教師有感情地講故事一遍。

　　2、結(jié)合多媒體課件，邊講故事邊提問。

　　(1)、故事里想吃蘋果的小動物都有誰?

　　(2)、小烏龜摘不到蘋果怎么辦?

　　(3)、小動物們最后吃到蘋果了嗎?

　　(三)、討論：怎樣才能摘到蘋果?

　　1、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒討論：小動物還差一點才能摘到蘋果，怎么辦?誰可以想出好辦法來?

　　2、教師小結(jié)。

　　4、讓幼兒完整觀看故事，教師再選擇孩子們想到的某一種辦法編成故事結(jié)尾，成為一個完整的故事。

　　評析：

　　在活動中，我首先創(chuàng)設(shè)“摘蘋果”的情景，讓幼兒體驗想摘蘋果卻又摘不到的過程，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。在學(xué)習(xí)故事的過程中，我采用多媒體教學(xué)軟件，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，增強了幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。在活動的最后一個環(huán)節(jié)，我讓幼兒幫小動物想辦法，怎樣才能摘到蘋果呢?讓孩子們進行討論，充分發(fā)揮想象力。幼兒由于有了開始時的體驗，思維更開闊了，孩子們?yōu)樾�動物想出了各種各樣的辦法。我選擇了孩子們想的其中一種辦法，編成故事的結(jié)尾。

　　在整個活動中，孩子們不但學(xué)會了遇到困難時要積極想辦法，同伴間要互相幫助，想象力、思維能力也得到了發(fā)展。

　　三、活動目標(biāo)

　　1、幫助幼兒學(xué)習(xí)理解童話內(nèi)容，感受童話中動物互相關(guān)心的氣氛與真正互愛的情感，知道團結(jié)合作才能克服困難的道理。

　　2、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)習(xí)并喜歡模仿動物的對話。

　　3、啟發(fā)幼兒根據(jù)作品留下的線索和重復(fù)結(jié)構(gòu)，想象一個新的形象參與摘蘋果的情節(jié)。

　　幼兒故事及教案 22

　　教案目標(biāo)：

　　在活動中能認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編，會大膽地表述自己的想法和見解。

　　活動流程：

　　完整聽聲音，熟悉角色→分段傾聽講述，了解脈絡(luò)→再次傾聽聲音，幼兒創(chuàng)編

　　教案準(zhǔn)備：

　　錄音機磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）

　　教案過程：

　　一、熟悉角色：小朋友聽聽，這個聲音里講的是誰？你覺得它們在干什么？（完整傾聽）

　　提問：里講的是誰？你覺得小狗、小鳥在干什么？

　　二、了解脈絡(luò)：

　　1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：小狗的.叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？

　　2、（導(dǎo)入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢？

　　3、（導(dǎo)入）小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什么？（放小鳥聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小鳥會說什么？你認(rèn)為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢？

　　4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在干什么？它可能會對小鳥說些什么呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗高興地會說些什么？做些什么呢？

　　三、幼兒創(chuàng)編：

　　1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音，邊聽邊給起個名字，聽完后請你來講講你聽到的聲音，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）

　　2、提問：誰來做王講你聽到的聲音？

　　3、小結(jié)：小朋友講了情節(jié)不同的聲音，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開會，比比誰講得新穎、與眾不同。

　　幼兒故事及教案 23

　　活動名稱：

　　動物城里的百貨商店

　　活動目標(biāo)：

　　1、 在理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒感受噪音對我們的危害；

　　2、 激發(fā)幼兒在日常生活中養(yǎng)成不制造噪音的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　關(guān)于故事的PPT一個，故事一則，噪音的錄音。

　　活動過程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入

　　t：動物城里開了幾家百貨商店，我們一起去逛逛（到熊、狐貍站在百貨店門口那段暫停）

　　提問：

　　1、你看見了什么？你從哪里看出來的？（出示字卡）

　　2、熊和狐貍的百貨商店顧客太少了，你有什么好辦法幫助他們吸引顧客呢？（可以說些什么廣告詞呢？）

　　二、欣賞討論

　　t：我們來看看熊和狐貍是怎么做的？（到熊、狐貍互相裝喇叭那段暫停，無語言）

　　提問：

　　1、它們是怎么做的？（熊一開始裝了幾個音響？狐貍呢？熊見了又怎么做？），猜猜他們可能會說什么話？

　　2、它們這樣做你們感覺怎么樣？（從哪里看出來很吵？）

　　t：他們這樣做到底能不能吸引小動物呢，我們一起去看看（到小動物們都逃走了，無語言）

　　提問：

　　3、怎么了？

　　t：后來還會發(fā)生什么事情，請大家仔細的看（到彩色路的那段暫停，有語言）

　　提問：

　　4、你們猜猜這條路通向哪里？

　　t：我們一起去找找答案（到兔子介紹完兔子開的商店后暫停，有語言）

　　提問：

　　5、怎么回事��？你們愿意去誰的商店購物？為什么？

　　6、完整欣賞：我們再仔細的聽聽這個故事吧

　　三、活動延伸：

　　1、t：你們聽了這個故事有什么感覺？

　　請幼兒說說自己對故事的理解，引出對噪音的討論。

　　2、t：你們在生活中有聽到過噪音嗎？

　　請幼兒先說說自己對噪音的`認(rèn)識，然后播放噪音的錄音，請幼兒說說自己聽后的感受。

　　3、總結(jié)：噪音對我們是有危害的，它會使我們的耳朵和身體都感到很不舒服，所以我們也不能制造噪音，這樣會影響到別人的。

　　幼兒故事及教案 24

　　活動目標(biāo)：

　　1、能安靜的傾聽故事，復(fù)述故事。

　　2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。

　　2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·小豬變干凈了》

　　活動過程：

　　1、教師出示手偶，引出活動。

　　教師引出故事名，并逐一出示小動物手偶。

　　2、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶著問題欣賞故事。

　　3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

　　組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的？小豬為什么變干凈了？

　　4、教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。

　　設(shè)計提問：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話。

　�。�1）小豬怎樣對小白兔說的？小白兔又是怎樣回答小豬的.？

　�。�2）小豬怎樣對小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？

　　（3）最后小白鵝又是怎樣說的、怎樣做的？小豬洗干凈后小白鵝說了什么？最后它們做什么了？

　　請幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對話。

　　5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。

　　活動推薦：

　　1、區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進行表演；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。

　　2、生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。

　　3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

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