小學(xué)寓言故事經(jīng)典（15篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有令自己印象深刻的寓言故事吧，寓言的主人公可以是人，可以是動物，也可以是植物等。寓言多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理，在情節(jié)高度凝練的故事中得到揭示。你知道有哪些廣為流傳的寓言故事嗎？下面是小編整理的小學(xué)寓言故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寓言故事1
披上虎皮的羊
有一只山羊，在森林里與那些跟它一樣弱小的動物們生活在一起。平時它們都集體外出，走路都格外小心，就連吃草的時候也還得隨時東張西望，提心吊膽地警惕著猛獸的侵襲。山羊覺得自身活得太委屈了，自身要是能像虎豹那樣威風(fēng)該多好。
一次，山羊獨自走到森林邊上，忽然發(fā)現(xiàn)地上有一張虎皮，也不知是哪一位獵人丟下的。開始，山羊還有些害怕，不敢上前去撿這張虎皮。幾經(jīng)猶豫后，山羊壯了壯膽，拾起了虎皮，它覺得挺有趣的。突然它靈機一動：要是我穿上這身虎皮，不也會很威風(fēng)嗎？誰會發(fā)現(xiàn)我是一只假虎呢？于是，山羊把虎皮披在自身身上，在森林里走著。
當(dāng)山羊走到自身的住地的時候，那些和自身一樣弱小的動物突然看到“老虎”來了，都嚇得跑的跑、躲的'躲，四處逃竄。山羊見此情景，心里覺得自身果然很了不起。現(xiàn)在，自身再也不用提心吊膽地過日子了，山羊一邊這樣想著，一邊向一片草地走去。
山羊停在草地上，原來那些伙伴都不認識它了，一個個離它遠遠的。于是，披著虎皮的山羊自由自在地在草地上吃起草來。
正當(dāng)山羊香噴噴嚼著青草的時候，突然一只豺狼朝它走來。披著虎皮的山羊猛地嚇得渾身顫抖起來，連那只已停下腳步遲疑不前的豺狼都有些莫名其妙。是豺狼已看出來這是一只假虎嗎？顯然還不是。只是羊自身清楚自身的底細，它一輩子都是豺狼虎豹的口中食，一見到這些猛獸就會膽戰(zhàn)心驚，以至于它此刻根本就忘了自身還披著老虎皮。
因此說，徒有虛假外表而無真正本領(lǐng)的人，是經(jīng)不住實際檢驗的，一旦讓他們面對考驗，空虛的內(nèi)心很快便使他們敗下陣來。
小學(xué)寓言故事2
小花貓整天坐在家里，它不去捉老鼠，卻在嫉妒小母雞在主人眼中的地位。"不就會下兩個蛋嗎，有什么了不起呢！每天咯蛋咯蛋的炫耀自己，好討厭哦。"小花貓心中這樣想。
有一天，小花貓看見小母雞出去找食物吃了，它就跑到雞窩里偷了一個雞蛋抱到自己的窩里。"要是主人知道我也會下蛋，肯定會非常喜歡我！"有了這個主意，它就開始大著嗓子喵喵的叫起來。主人聽到小花貓的叫聲，就問道："花貓啊花貓，什么事情叫個不停呢？"
"主人啊，快來看，我生下一個貓蛋寶寶啦！"小花貓回答說。主人聽后非常奇怪，"有人活到九十二，還沒有見過貓兒生個蛋出來！"于是他跑過來看，結(jié)果看見真有一個蛋在貓的肚子下面�！�"花貓啊花貓告訴我，這個蛋是你生的？"主人懷疑的問�！�"是啊，主人，你難道不相信我嗎？這樣真叫我傷心�。�"小花貓裝作難過的哭起來。
"好啦好啦，我相信你�？墒悄阏f這個蛋里會有什么呢？"主人又問道�！�"當(dāng)然是一只小貓咪，我要把它孵出來！可是孵化的時候得什么事都不干，還得吃好多吃的東西呢！"小花貓欺騙主人說�！�"我會滿足你所需要的一切。"主人說完，給它一條大魚吃。
此后，小花貓每天都會有條大魚吃，它什么事情都不干，爬在蛋上做孵化出小貓咪的美夢。糊涂的`它幾乎忘掉了那個蛋是自己從小母雞窩里偷來的，還信以為真呢！
過了一段時間，被小花貓孵化的這個蛋里面蹦出一個活潑可愛的小雞來。主人得知此事，非常腦火，把撒謊的小花貓趕出來家，從此，小花貓成了一只無家可歸的流浪貓。
小學(xué)寓言故事3
森林里住著一只漂亮的梅花鹿，它老是到處驕傲地炫耀自己的`漂亮。
一天，萬里無云，梅花鹿又在驕傲地炫耀。見到小羊，它說：“嘿，看你這么多毛，丑死了，你要剪毛了，哈哈！”小羊無話可說，梅花鹿心滿意足地走了。見到小貓，它又說：“哈，小貓，你的腿太短了，看我，四肢多么漂亮��！”小貓氣得直跺腳。
于是，小貓和小羊決定展開“復(fù)仇計劃”，結(jié)果森林里沒有動物跟梅花鹿玩了，它不知道大伙兒為什么都不跟它玩了，它依然到處炫耀，直到有一天，小兔告訴它：“我們不跟你玩是因為你到處炫耀自己的美麗，還挖苦別人，所以我們就不跟你玩了�！泵坊孤牶�，回家好好地反省了自己，于是它在森林廣播站說：“我不該到處炫耀，我們各有各的長處，也有短處，我不應(yīng)挖苦小貓和小羊，請你們原諒我�！�
最后，大家都和好了，森林里時常能聽見動物們歡快的笑聲。
小學(xué)寓言故事4
在一個美麗的大森林里有一只勇敢的小白兔，因為他很勇敢，所以動物們給這只小白兔起了個好聽的'名字叫聰聰。
有一天，媽媽叫聰聰去買菜，聰聰走著走著迷路了，這時，大灰狼看見聰聰迷了路，就走去說：“聰聰你在這干么？”聰聰說：“剛才，我去看那些小玩意去了，結(jié)果，走著走著迷了路。”“狼大哥，你可要幫幫我呀！”聰聰說。大灰狼一聽高興極了，就說：“聰聰你是我們的好朋友，我一定會幫助你的，你放心吧！”聰聰一聽，高興得一蹦三尺高。大灰狼說：“天黑了，我明天再送你回家吧！好嗎？”聰聰想了很久，就說好。
一到大灰狼家，聰聰就很不安心，果然，大灰狼露出了它的真面目。聰聰一閃，大灰狼一下摔在地上，聰聰正高興，大灰狼一下又撲來了，聰聰拿了一把刀，刺向大灰狼。大灰狼“啊！”的一聲慘叫，倒在地上再也起不來了。
第二天，聰聰高興的回了家。
小學(xué)寓言故事5
一個羊在山坡上玩，突然從樹林里竄出一只狼，看見這只羊就“嗷――”這只狼因為好久沒吃東西了，所以肚子很餓，叫不響。
“嗷――”它要把這只羊吃掉。這時候羊跳起來，拼命地用羊角抵抗，并大聲地叫：“大家來救我��！大家來救我��！”這時候牛從樹叢中往那個地方看了一下，看見是狼在，它跑了；馬低頭一看，發(fā)現(xiàn)是狼，一溜煙也跑掉了；驢停下腳步，發(fā)現(xiàn)是狼，“咩――”溜掉了；豬經(jīng)過這里，一看見是狼，沖下山坡逃走了；兔子一聽，箭一般地逃走了，沒有沖上去幫助。這時候山下的狗聽見羊叫，急忙奔上坡，從草叢中閃出，一下子咬住了狼的脖子。這個狼痛得叫喚，趁狗在換氣的時候，猖狂地逃走了。
羊回到家里之后，它的朋友都來了。
牛首先說：“你怎么不告訴我啊？你告訴我的時候，我的腳可以剜出狼的腸子�！�
馬說了：“你怎么不告訴我啊？我的蹄子可以踢碎狼的腦袋�！�
驢子說了：“你怎么不告訴我呀？我一聲吼叫，能嚇破狼的膽��！”豬說了：“你怎么不告訴我？我用嘴巴一拱，把他摔下山去�！�
兔子說：“你怎么不告訴我？我跑得快，我可以傳信的�！痹谶@熱鬧的場所，唯獨沒有看見狗在那里。
這就是告訴大家一個道理，整天圍在你身邊，說要幫助你的人并不是真正能夠幫到你的人。真正的'友誼不是花言巧語，而是在關(guān)鍵的時候能夠伸出手，拉你上來的人，這就是觀世音菩薩。
那些整天圍在你身邊，讓你有些小歡喜的朋友，不一定是真正的朋友；而那些看似遠離，實際上在很遠的地方還關(guān)心著你的人，在你快樂的時候，他法喜充滿，在你需要的時候，他默默地為你付出，關(guān)心著你的人，這些人才是我們的佛和菩薩啊！
小學(xué)寓言故事6
東郭子向莊子請教道家所謂的“道”究竟存于何處，莊子簡單而明確地告訴他：“大道無處不在。”
東郭子似乎對這一回答并不滿意，他希望莊子能具體指出“道”在何方。
莊子于是說：“‘道’就在螻蛄和螞蟻中問。”
東郭子不解地問：“‘道’怎么會在這么卑微的生物中間存在呢？”
莊子接著說：“‘道’還存在于農(nóng)田的.稻谷和稗草之中�！�
東郭子更糊涂了：“這不是越發(fā)低賤了么？”
莊子仍然不緊不慢地說：“怎么能說這是低下呢？其實，‘道’還存在于大小便里哩�！�
東郭子以為莊子是在戲弄他，便滿臉不高興地悶坐在一旁，再也不作聲了。
莊子知道東郭子產(chǎn)生了誤會，便耐心地對他解釋：“您再三追問‘道’存在于什么地方，但這個問題并不是‘道’的本質(zhì)。因為我們不可能在某一個具體事物中去尋找‘道’，大道無處不在，萬事萬物都蘊含著‘道’的規(guī)則，并無貴賤之別�！�
莊子的理論說明，世間萬物在生存的意義上都得遵循生存的規(guī)律，彼此并無高下尊卑之別。而有些人在生活中往往要刻意去分辨貴賤并分別待之，這只能暴露出自己的淺薄與無知。
小學(xué)寓言故事7
我是一條小魚，一條在水中快樂生活的小鯉魚。
我住在大山腳下的一條小河里，河水清澈見底。可以看見那綠綠的水藻；藍藍的天、白白的云、高聳的大山、綠色的樹，還有天上飛著的鳥兒，往水里一看就可以看見自己的影子。我聞著花草的芳香，和小伙伴們一會兒捉迷藏，一會兒進行游泳比賽，一會兒在吐泡泡……水面上不時地傳來我們的歡聲笑語。
可是，好景不長，災(zāi)難從天而降。
一天，我出家找小伙伴，走了沒多遠，“啪啪”的一聲，一個香蕉皮正好砸到我的腦袋上，我抱著頭蹲了下來，疼得我齜牙咧嘴了半天，我向四周張望，看看是誰干的“好事”�！昂�---”一個可樂瓶正向我飛來，幸好我機靈，猛得向旁邊一轉(zhuǎn)，才躲過這一劫，我不敢再往前走了，生怕再被什么“暗器”所傷，我趕緊向家跑去。
一路上，我東躲西藏，提心吊膽，好不容易才到了家，媽媽看著臉色蒼白的我，連忙問：“寶貝兒，你怎么回來了？”我哭著，把自己的'經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽既心疼，又十分地氣憤�！斑@樣的事經(jīng)常發(fā)生，前幾天鰱魚大嬸被西瓜皮滑倒，那漂亮而又光滑的衣服被劃爛了；樓下的螃蟹婆婆的手，被一只臭皮鞋打骨折了，到現(xiàn)在還沒有恢復(fù)呢！哎……”“媽媽這樣下去，我們可怎樣出門呀？”我急的地跺腳。
媽媽搖了搖頭無奈地說：“人類口口聲聲地說保護生態(tài)環(huán)境，實際上還不斷地破壞我們的家園，我們以后只能打傘出門了�！眿寢屨f完又嘆了一口氣。
過了幾天，我們都打著傘出門了。我小心翼翼打著傘出來了，可是雨傘很重，我剛走了幾步就累地氣喘吁吁，蝦爺爺被傘壓得走不動了，小黑魚抱著雨傘，走得東倒西歪……可又有什么辦法呢？水面上飄著五顏六色的垃圾，看來雨傘也不能解決問題，我們要戴防毒面具了�！翱瓤取蔽铱人院靡粫䞍�，淚水都快流出來了。哎，你們來救救我吧！
善良的人們呀！你們?yōu)槭裁床荒馨牙鴣G到垃圾桶呢？人類，我們什么時候才可以過上以前那美好的生活呢？
小學(xué)寓言故事8
情節(jié)簡單，線索分明，學(xué)生基本自己能讀懂，無須老師作多少點點撥、引導(dǎo)，那是否意味著寓言故事可以不教了呢？其實不然，我們老師要善于抓住文本的留白處，進行挖掘、拓展，讓學(xué)生展開豐富的想象，在此基礎(chǔ)上，動筆寫寫。在教《狐貍和葡萄》這課時，當(dāng)讀到這句話：“狐貍想盡了各種辦法去夠葡萄，但是白費勁�！蔽易屝〗M合作討論：“狐貍能想到哪些方法去夠葡萄？”這一問題一拋出，引起了許多學(xué)生的興趣。
生1說：狐貍用石子扔葡萄，結(jié)果掉下來的葡萄全都摔爛了�？墒撬挠胁桓�，爬到了葡萄架上，葡萄沒摘到，反而摔了個底朝天，真是“賠了夫人又折兵”啊。
生2說：狐貍眼珠咕嚕一轉(zhuǎn)，一個法子就想出來了。它去拆葡萄架，可是鋼絲繩擰得太緊了，怎么也拆不開，反而把手弄腫了，疼得它哇哇大叫。
生3說：饑餓的狐貍見到這串串晶瑩剔透的葡萄怎么會不動心呢？它為了得到葡萄便耍起了小聰明。狐貍曾經(jīng)拜過貓為師，學(xué)得了一點皮毛，對爬樹也有些經(jīng)驗，它看見葡萄架邊有一棵參天大樹，便想：我為什么不先爬到樹上，然后再從樹上跳到葡萄架上呢？于是，狐貍?cè)齼上戮团赖搅藰渖�，可�?dāng)它從樹上往葡萄架上跳的時候，手一滑，沒抓牢葡萄架，如果不是尾巴勾住了葡萄架，狐貍就命喪黃泉了。狐貍不敢大意，連忙翻過身來，它發(fā)現(xiàn)樹的周圍有很多葡萄，便伸長手去摘，結(jié)果不小心，一頭栽了下來。狐貍醒來后，自言自語道：“想不到我狐貍聰明一時，卻為了吃葡萄做出了糊涂事。哎，早知如此，何必當(dāng)初呢！ 學(xué)生說得頭頭是道，興致勃勃，真有一發(fā)不可收拾之勢，于是，我乘機鼓勵學(xué)生通過自己的筆把狐貍的自作聰明的辦法寫出來，看誰寫得最精彩，最傳神。
在教《高爾基和他的兒子》一課時，學(xué)到高爾基“寫信教子”的段落中省略號的作用，學(xué)生說是省略了信的內(nèi)容，我隨即提問：那高爾基還會對兒子說些什么？
生1說：高爾基可能會說：“兒子，在家要懂得好好照顧母親，為她做一些力所能及的家務(wù)活。同時要多關(guān)心鄰居，努力做一個所有人都需要你的.人�！�
生2說：高爾基會說：“兒子，你在學(xué)校里要認真聽講，勤奮學(xué)習(xí)，開拓進取。課后與同學(xué)和睦相處，學(xué)會關(guān)心、幫助身邊有困難的學(xué)生�！�
生3說：高爾基會說：“兒子，爸爸在島上很好，你和媽媽不必牽掛我，我會早日養(yǎng)好身體，與你們團聚的�！�
這次，發(fā)言的學(xué)生很多，基本每個學(xué)生都舉手了，有種欲罷不能的勢頭，我順勢給了他們一個表達的機會。 只有練在刀刃上，練在火候時，效果才會好。
語文能力只有在語文實踐中才能得到有效提高，“寫”就是很好的一種實踐活動。我們在語文教學(xué)中要時時牢記，“寫”是語文教學(xué)的基本任務(wù)之一，我們要挖掘教材的的生長點，，“讀”有感情，“寫”有依據(jù)，讀寫結(jié)合，才能上出更精彩的語文課。
小學(xué)寓言故事9
老蜘蛛總是諄諄告誡小蜘蛛：這種衣服雖然不好看，但是便于隱藏，不易被獵物發(fā)現(xiàn)。你們要想吃飽肚子，就不要惦記著把自己打扮得漂亮。想漂亮，得有蝴蝶那樣的翅膀。
蜘蛛們都很聽長輩的話，世世代代穿著灰不溜秋的衣服，一動不動地守在自己織就的網(wǎng)上，等待著粗心大意的獵物落網(wǎng)。
不過，美麗實在太有誘惑力了。
一天，幾只小蜘蛛毅然脫下身上的灰衣服，換上了五彩斑斕的禮服，個個打扮得花枝招展，好不快活。
富有經(jīng)驗的老蜘蛛趕緊警告其他蜘蛛：“孩子們，你們千萬別學(xué)它們的樣兒！它們這樣張揚，肯定要吃虧的！你們就等著瞧吧！”
但是，老蜘蛛的'話沒有應(yīng)驗。穿花衣服的蜘蛛們不但沒有挨餓，而且捉到的蟲子比其他蜘蛛還要多。因為，森林里有很多愛漂亮的蟲子，把它們的花衣服當(dāng)成了盛開的鮮花哩！
小學(xué)寓言故事10
有一個叫李孟浩的人，他是一個礦主。有一條400米深的礦井。一天，他的工人來這里采礦石。他們很早下來，很晚才下班。李礦主整天就會說：快點挖，多挖點。
一天，小趙把老板叫到了礦道口，他對老板說：老板，這塊坑木不牢固，您趕緊修一修吧！李老板看了看這塊坑木，一手插兜，一手指著那塊坑木對小趙說：沒關(guān)系，你看，不就彎了點嗎，改天再說吧。小趙聽后，只好認真地干活兒。
半個月后，工人小趙又把老板叫到了自己的`工作地點，他擔(dān)憂地對老板說：李老板，這里漏水嚴重，您還是趕緊補補吧，要不該出人命了！老板雙手抱住肩膀，抬頭望了望這一只在流水的小洞，然后不緊不慢地對小趙說：去去去！快點干你的活去！不就一小孔嗎，沒什么大不了的，不用擔(dān)心。
半天后的某一天，小趙突然感覺什么東西砸倒了自己身上，接著又掉到了地上。他抬頭一看，嘿！這里有個地方正在掉石塊呢！石塊嘩啦啦地掉著，他趕忙把老板叫來，非常擔(dān)心地對老板說：李老板，都掉石塊了，我看現(xiàn)在必須加固了！李老板抬頭望了望那個那個掉石塊的洞，笑瞇瞇地對他說：沒事的！
這天快下班了，一場突如其來的災(zāi)難襲擊了這條礦道。石頭一塊接一塊地往下砸，地下水不知從哪兒流來了。剎時間，地下水淹沒了整個礦井。李老板在水中掙扎著，費勁地說：沒—命—了！最終只有小趙逃了出來。
這篇故事告訴我們：安全勝于一切！
小學(xué)寓言故事11
秋天到了，秋風(fēng)吹紅了楓葉，吹熟了莊稼、水果，吹開了農(nóng)民伯伯的笑臉，又是一個豐收年！
你聽，蘋果和梨又在說悄悄話了：“我說蘋果老兄，你愿意當(dāng)人類的‘盤中餐’嗎？”“我呀是十二分的愿意！”“你怎么那么傻呀？還愿意自己讓別人吃掉？那不是什么都沒有了嗎？”“怎么會什么都沒有了呢？大家會知道我很甜很好吃啊，也不辜負了農(nóng)民伯伯對我們的精心載培，總比爛掉了的'好吧！”“真不明白你，我可要多在這個世界上玩玩看看�！�
這時，走過來一個伯伯要摘水果，他先爬到梨樹上去摘那個梨，可梨死活也不肯下來，農(nóng)夫沒有辦法，只好去摘蘋果了，蘋果微笑著跟伯伯走了。沒有了蘋果的。陪伴，梨無聊的搖來搖去，一不小心掉到了地上，摔壞了，這下更沒有人理睬它了，它慢慢地腐爛掉了，它真后悔沒聽蘋果的話，現(xiàn)在自己才什么都沒有留下，成了一個沒用的廢物，但一切都已經(jīng)太遲了。
小學(xué)寓言故事12
一天，海潮退了，天氣很好，艾子走到海灘上去散步。忽然，艾子發(fā)現(xiàn)自己腳跟前有一個小動物在爬著，艾子好奇地蹲下身子去仔細地看這小東西。只見這小動物的身子又扁又圓，周圍長著很多腳，爬行的方向是橫的。艾子把小動物拾起來放入袖口，找到一位住在海邊的人，問他道：“請問這是什么東西？”那人告訴艾子說：“先生，這是梭子蟹�！�
艾子在海灘上繼續(xù)往前走，他又看到一個小動物，身子也是又扁又圓，同樣長著很多腳，但形體比先前那個要小些，行動似乎也遲緩一些，于是艾子拾起這個小動物，放到袖口里，又去找那個住在海邊的人，問：“您看，這是什么東西呀？”那人告訴他說：“這是只螃蟹�！卑佑涀×耍瓉碛质且恢恍�。
艾子繼續(xù)朝前，不料又看到一只小動物在海灘上爬著，形狀、體貌與先前看見的.梭子蟹、螃蟹一模一樣，僅僅比前兩個更小了。艾子又拾起這個小東西，把它放進袖口，去問那個住在海邊的人說：“您看，這又是什么東西呀？”那人回答說：“這是蟛蜞（pengqi），也是一種蟹。”
艾子離開那個人，想著今天的事情頗覺有趣。這梭子蟹、螃蟹、蟛蜞都是蟹，而形體卻一個比一個小。艾子不覺感嘆道：“咳！為什么一蟹不如一蟹呢！”
生活中的確有如這些蟹似的人和事，一個不如一個，越往后越糟糕。
小學(xué)寓言故事13
12月1日晚上我讀了四個《伊索寓言》故事。
《胡鬧的驢》講的是驢學(xué)猴子跳到屋頂上亂蹦，討了主人一頓好打，它還不明白自己哪里做錯了。驢不實事求是，只知道模仿別人，好心卻辦了錯事。
《公牛和青蛙》這個故事我在幼兒園時就聽老師講過，但媽媽沒聽過，我就又給媽媽講了一遍。講的是一只小青蛙不小心被公牛踩死，另一只卻告訴媽媽：哥哥被大怪獸踩死了。媽媽不明白到底是什么，也不問清楚，就以鼓肚皮來比量怪獸大小，結(jié)果最后肚皮都脹破了。這說明不了解清楚情況，冒然行事就會得不償失。
《披著獅子皮的驢》講的是調(diào)皮的.小驢披著獅子皮嚇唬動物們，結(jié)果被狐貍一下就識破了。小驢冒充別人，欺騙別人是不對的，它就是一頭驢怎么也變不成獅子的。狐貍很聰明，很有主意。
《狐貍和蛇》講的是狐貍看到河里纏住荊棘在漂浮的蛇，就在岸上笑話蛇而不是想辦法救它。狐貍很自私，沒有愛心，這樣做是錯誤的。蛇很勇敢，也很堅強，遇到危險時不放棄，努力想辦法自救，這種做法和精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
小學(xué)寓言故事14
仙女的寓言故事
據(jù)說有一種仙女喬裝改扮住在在森林里靠近河流和湖泊會合的地方，在那兒，她們要等自己飛去以后，才讓人們識破真相。
一個王子走進這座森林，當(dāng)他走近河流和湖泊會合的地方，他看見河岸上坐著一個鄉(xiāng)下姑娘，她在撥弄流水，教百合在水上舞蹈。王子低聲地問她：“告訴我，你是什么仙女？”
這個姑娘給他問得不禁笑了出來，山坡上回響著她的歡悅之聲。王子心想她是愛笑的瀑布仙女。消息傳到國王的耳朵里，說王子娶了一位仙女，他便派遣人馬，把他們帶到他的王宮里。
王后看見了這個新娘，厭惡的轉(zhuǎn)過臉去，王子的妹妹窘得臉紅，侍女們也在問，難道仙女就是這樣打扮的嗎？“噓！我的仙女是改扮了到咱們家里來的�！蓖踝拥吐暤卣f。
一年一度的節(jié)會來到了，王后對她的兒子說：“告訴你的`新娘，咱們的親戚要來看看仙女，教她不要在親戚面前丟咱們的臉�！�
于是王子對他的新娘說：“看在我對你的愛情的分上，在我們的親戚面前顯一顯你的真相吧�！�
她默默地坐了好久，繼而點頭允諾，這時候淚珠滾下了她的面頰。
圓月皎潔，王子穿著一身婚服，走進他的新娘的房間。房間空無一人，只有從窗口射進來的一道月光，斜照在床上。
王親國戚隨著國王和王后擁進新房，王子的妹妹站在門旁。
大家異口同聲問道：“仙女新娘在哪兒？”
王子回答說：“為了讓你們認識她的真相，她已經(jīng)永遠消逝了。”
寓言啟示：
好多時候，我們沒有必要事事都“打破沙鍋紋（問）到底”，一旦紋（問）到底了，沙鍋碎了，再后悔也就來不及了。
小學(xué)寓言故事15
【教學(xué)內(nèi)容】《陶罐和鐵罐》《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》等
【教學(xué)理念】以“單元整合·群文閱讀”策略為指導(dǎo)，借助求同思維，互文印證，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法全面開放的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機整合。
【教學(xué)目標】1.互文閱讀《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》，了解內(nèi)容，粗知寓意；2.領(lǐng)悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法，嘗試仿編寓言故事；3.感受閱讀寓言故事的樂趣，激發(fā)閱讀寓言故事的興趣。
【重點難點】領(lǐng)悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法，嘗試仿編寓言故事。
【教學(xué)準備】多媒體課件等
【教學(xué)流程】
課前交流：
猜謎游戲：同學(xué)們，課前，咱們先來玩一個猜謎的游戲，好嗎？老師說寓言故事中的關(guān)鍵詞，你們說寓言故事的名字。（課件出示：河，船舷，寶劍，刻舟求劍；農(nóng)夫，莊稼，兔子，守株待兔；狼，洞，羊圈，亡羊補牢。）看來，大家對學(xué)過的寓言故事印象都很深刻�。ò鍟涸⒀怨适拢�
一、聚焦課內(nèi)，引“對比”
1.回顧課文
�。ǔ鍪菊n件：陶罐和鐵罐的圖片）這兩個人物，大家一定不會陌生吧？是的，他們就是咱們?nèi)昙壣蟽詫W(xué)過的一則寓言——《陶罐和鐵罐》中的主人公。哪位同學(xué)愿意來說一說這則寓言帶給我們的啟示？
（每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）這就是這則寓言的寓意，同學(xué)名說得很準確。
2.揭示課題
同學(xué)們有沒有仔細想過，作者是通過什么方法來推進故事情節(jié)展開，揭示寓言的`寓意的？
預(yù)設(shè)一：（學(xué)生能說出——對比，板書：對比）教師引導(dǎo)：是的，那寓言中都有哪些對比呢？歸納并板書：人物性格特點結(jié)局
今天這節(jié)課，我們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關(guān)于閱讀與寫作的密碼，這個密碼就是對比。（出示課件，補齊板書：中的）
預(yù)設(shè)二：（學(xué)生不能說出對比）
教師引導(dǎo)：老師提示一下大家，同樣是國王御廚中的兩個罐子，一個陶罐，一個鐵罐，一個易碎，一個堅硬，這就形成了一種鮮明的——對比，板書對比。是的，那寓言中除了人物、特點（板書：人物）的對比，還有哪些對比呢？歸納并板書：性格表現(xiàn)結(jié)局
是呀！他們一個謙虛，一個驕傲，很多年后一個仍然是那樣光潔、樸素、美觀而且還很有價值，一個連影兒也沒有了，
同學(xué)們，今天這節(jié)課，咱們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關(guān)于閱讀與寫作的密碼，這個密碼就是對比。（出示課件，板書：寓言故事中的）
板書：
寓言故事中的對比
人物 性格特點 結(jié)局
二、拓展課外，找“對比”
1.接下來，就讓我們走進更多的寓言故事中，去尋找更多的“對比”，并感受寓言帶給我們的啟發(fā)。
2.二讀故事：
（1）請同學(xué)們默讀《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》這兩個故事，像我們剛才回顧《陶罐和鐵罐》那樣，邊讀邊尋找故事中的“對比”，并說說寓意的寓意，以小組為單位，完成閱讀卡。
讀后交流：①對比：人物性格特點結(jié)局
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�。�2）同學(xué)們，《陶罐和鐵罐》這則寓言通過人物的語言和神態(tài)，把二者的截然不同的表現(xiàn)突出得淋漓盡致。那《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》這兩個故事，分別又是通過人物的什么來突出人物的不同性格特點的呢？請同學(xué)們選擇其中的一則，再次細細品讀。
讀后交流：歸納——動作、語言。（板書：動作語言）品讀。
三、從讀到寫，用“對比”
1.引導(dǎo)：同學(xué)們讀了三個故事，找到了很多的“對比”，這些“對比”讓我們對故事中人物的印象更深了，從故事中受到的啟發(fā)也更明了了。剛才有同學(xué)悄悄地告訴我，他也會用這樣的“對比”，來創(chuàng)編故事�，F(xiàn)在，老師就給你們這個展示自我的機會。
2.這不，老師準備寫一個寓言故事，可是只寫了個開頭。[出示開頭，指名朗讀]
一天，太陽和風(fēng)在爭論誰比較強壯。風(fēng)說：“當(dāng)然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來�！�
說著，風(fēng)便……
風(fēng)便怎么做呢？請同學(xué)們小組討論，創(chuàng)編故事，寫在學(xué)習(xí)卡的反面。
[學(xué)生創(chuàng)編，教師巡視]
展示交流。找到一組“風(fēng)沒能使老人把衣服脫下來的”，
出示：說著，風(fēng)便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它越吹，老人越把外套裹得更緊了。
風(fēng)吹累了，太陽便從后面走出來……
太陽怎么做、怎么說呢？請同學(xué)們小組討論，創(chuàng)編故事，寫在學(xué)習(xí)卡上。
[學(xué)生創(chuàng)編，教師巡視]
展示交流。找到一組“太陽使老人把衣服脫下來了的”，出示：
后來，風(fēng)吹累了，太陽便從烏云后面走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開始擦汗，并且把外套脫下了。
給故事加標題。
3.說一說，還可以運用對比的手法創(chuàng)編那些寓言故事？
4.小結(jié)歸納：各種“對比”，有的突出語言，有的突出動作，有的語言和動作結(jié)合。不管哪種，總會給我們留下深刻的印象，使人們收到啟發(fā)和教育，這就是寓言故事的魅力。介紹幾本寓言故事，鼓勵閱讀，總結(jié)下課。
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