小學(xué)發(fā)言稿
在當(dāng)下社會，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好。能夠有這樣的機(jī)會跟大家一起切磋和交流，我覺得非常榮幸。如果說在以往的語文教學(xué)工作中我取得了一定的成績，我想這成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)們的信任和鼓勵，同事們的支持和幫助。當(dāng)然，在教學(xué)中，我也進(jìn)行了一些探索和嘗試，現(xiàn)在我就借此機(jī)會談?wù)勛约旱囊恍w會和做法，希望我的一孔之見能夠起到拋磚引玉的作用。
愛因斯坦曾說過：“教師在他的本職工作上應(yīng)該成為一種藝術(shù)家�！鄙頌樗囆g(shù)家的我們就必須講究教學(xué)的藝術(shù)。
高三備考中，我們教師采用最多的基本教學(xué)模式是：①大量訓(xùn)練；②發(fā)現(xiàn)普遍性問題；③爭分奪秒地講解。這種做法固然有一定的成效，但也存在著一定的弊端。體現(xiàn)為主客倒置，忽視學(xué)生的個體需求。我覺得高三語文教學(xué)藝術(shù)的靈魂在于管理，教學(xué)管理的生命則是“指導(dǎo)”，指導(dǎo)學(xué)生精力的'投放，時間的安排；點撥學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。而不是牽著學(xué)生的鼻子在備考的路上飛奔。
所以，我認(rèn)為，高三語文教師要做的工作有兩件：①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件；②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。
語文教師要踐行為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的理念，就必須把時間還給學(xué)生。有了充裕的時間，他們才有思考的空間，才有可能自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有提出和解決問題的機(jī)會，學(xué)習(xí)才能具有較強(qiáng)的針對性。這樣，學(xué)生將不再是知識的奴隸；教師也不再是知識的“霸主”。在這樣的前提下再進(jìn)行難度適中而又合乎“考試大綱”要求的考查訓(xùn)練，就避免了“地毯式轟炸”的漫無目的，學(xué)生對考查與訓(xùn)練中暴露出的問題才會萌動解決的欲望，從有效學(xué)習(xí)中收獲無限的快樂。
提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績，是每一個教師的愿望。要實現(xiàn)這一愿望，教師就應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章。我覺得高三語文教師的作用并不僅僅體現(xiàn)在知識講解和組織考查上，主要任務(wù)在于：①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo)；②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥；③幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo)；④對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。教師的根本職責(zé)是指明方向，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的復(fù)習(xí)，使學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾保蔀閷W(xué)習(xí)的主動出擊者。
當(dāng)然，對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理和指導(dǎo)要想有效，前提是了解學(xué)生，真正做他們的“良師益友”。
就拿上一屆的高三（7）班來說吧，從語文這方面看，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是比較寬松的。我很少要求學(xué)生今天內(nèi)必須完成什么，也沒有因為他們是實驗班的學(xué)生就進(jìn)行大劑量高難度的訓(xùn)練。我只要求他們除了年級統(tǒng)一征訂的資料外，針對個人情況為自己準(zhǔn)備一套復(fù)習(xí)資料，課余時間根據(jù)自身的情況去研究，去訓(xùn)練，遇到不解的地方再和老師探討，從中把握一些規(guī)律性的東西。大部分學(xué)生方向感是很強(qiáng)的，知道自己該做些什么。
從他們拿來問我的問題我就知道他們的自主學(xué)習(xí)狀況和復(fù)習(xí)的深淺程度。課余聊天的時候?qū)W生也常常主動告訴我最近在語文復(fù)習(xí)上在做些什么。因為很多學(xué)生是我從高二一直帶上來的，對他們的情況可謂了如指掌。同時，又因為每次測試我都認(rèn)真地研究他們的試卷，把他們每一類題的得分情況記錄下來，學(xué)生把握知識的優(yōu)劣長短更是一目了然，在指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)時就可以真正地做到因材施教。我覺得這樣的教學(xué)還是比較有效的。
關(guān)于這一點，蘇霍姆林斯基說得好：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！碧招兄苍袀�生動的比喻：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。”為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，在充分研究學(xué)生的基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)他們，也許我們收獲的將是令人驚喜的碩果。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
小學(xué)發(fā)言稿2
親愛的家長們：
一、孩子成長路上的陪伴者
各科教師介紹
二、我的治班理念
現(xiàn)在，我站在班主任的角度，來談?wù)勎业闹伟嗬砟�。走過十年的教學(xué)路，一路走一路思考：我應(yīng)該帶出一個什么樣的班級，把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人？這個問題在我陪伴兒子的過程中也在不停地問自己：我該把孩子引向何方？
漸漸地我理清了自己的方向：健康第一，品德第二，學(xué)習(xí)第三。沒有生命，一切沒有意義，品質(zhì)不好，學(xué)習(xí)再好有什么用！
我明確了總的目標(biāo)：
1、讓孩子鍛煉一個強(qiáng)健的體魄�。ㄟ@學(xué)期的跳繩活動正在風(fēng)風(fēng)火火的開展著。）在我的空間里有兩篇班集日記分享的是孩子們的跳繩。看過的請舉手。我也還寫了兩篇兒子跳繩的日志。分享最近的一篇給大家看看。
2、培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！
本期：寫字習(xí)慣——姿勢、書本干凈整潔、認(rèn)真對待；
完成作業(yè)習(xí)慣——自覺、主動地做作業(yè)、達(dá)到老師的要求；
閱讀習(xí)慣——愛書情結(jié)、每周一書。
家長一定要配合！
3、有一個快樂的童年和健康的心態(tài)！
在校教育里，我盡最大努力去做到平等。
座位：輪換制，前后左右都輪，有利于眼眼健康。
職務(wù)：輪流當(dāng)，按學(xué)號排著走，讓每個孩子都是一三班的小主人。
特長：均衡發(fā)展。書法思維訓(xùn)練。練習(xí)寫字、數(shù)學(xué)思維、閱讀寫作三個方面。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育結(jié)合，我們會根據(jù)孩子的情況做一些調(diào)整。班集同學(xué)：相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
競爭機(jī)制：奪旗拿花，每周班會總結(jié)，不斷進(jìn)步。孩子有進(jìn)步時我會抓住機(jī)會進(jìn)行表揚(yáng)肯定給孩子信心，但他確實還沒有進(jìn)步時，請你也不要著急，請你一定陪伴孩子，耐心等待他成長！
三、你的陪伴
你們?yōu)楹⒆舆x擇了繼光實校，繼光實校為孩子創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；你們把孩子送到了一年級三班，我們這支教師團(tuán)隊會盡最大力量去引領(lǐng)孩子；可是，孩子的成長路上有了繼光實校，有了我們這些老師，你知道孩子的成長路上不可缺少的是什么嗎？
你的陪伴！
父母是孩子的第一任老師，父母可以教孩子第一句謊言，也可以教他做一個誠實的人。父母可以教孩子做一個自私的人，也可以教他做一個善良無私的人。父母可以在孩子的心里種下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上愛的種子。一位早期教育專家認(rèn)為，一個人6歲之前所受到的教育會影響他的一生。
沒有家長積極參與的教育是殘缺的教育，單靠學(xué)校無法包打教育的天下。
因此，我仍然要呼吁：讓我們陪孩子一起成長！是我們。我和你。前面給你們總共寫了五封信。我很感謝認(rèn)真讀我信的家長朋友們，也特別感動家長朋友們給我的回信。但同時我不得不說一點小失望。請看后面黑板上的孩子的照片，我在信中提過三次，可到現(xiàn)在孩子的照片還沒交齊。當(dāng)別人把小花貼在照片上時，你的'孩子心里在想什么呢？它心中必然失去了一個目標(biāo)。借此提醒家長：現(xiàn)在我們用的是校訊通。請認(rèn)真閱讀學(xué)校老師給你的每一條短信。每天發(fā)作業(yè)住校生的我也一起發(fā)，雖然你不能輔導(dǎo)孩子，但是要了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便周末輔導(dǎo)。請你不要看都不看就刪了。
現(xiàn)在孩子們的物質(zhì)條件富足，他們需要的是精神的食糧。不如我們來算一算我們到底能陪孩子多久吧？
算一算：
每天有效陪孩子一小時。
一周：1x5+2x2=9小時
一學(xué)期：9x4=36x4=144小時
兩學(xué)期：144x2=288小時
長假：120x2=240小時
一年：288+240=528小時
六年：528x6=3168小時
折合成天數(shù)：3168/24=150天。
六年我們最多可以有效陪伴孩子5個月
住校生：一周減少5小時，一個月減少20小時，一學(xué)期減少80小時，一年減少160小時，六年減少960小時，3168-960=2208小時，折合成天數(shù)是92天，3個月。
3個月，這個數(shù)字讓我們震驚吧！有些父母長年在外，陪孩子的時間就更少！當(dāng)我把這個算給我老公聽后，我老公也震住了！他現(xiàn)在盡可能多地抽時間陪孩子。孩子上了中學(xué)、高中以后，基本上住校。而那時他有自己的朋友了，就很少受父母的影響了。初中以后陪孩子的時間會更少。其實，我是反對小學(xué)就讓孩子住校的。孩子在學(xué)校更多的是在制度下生活，而在家里是可以撒撒嬌，在愛的包容下生活的。小學(xué)就開始住校、然后初中、高中、大學(xué)。十幾二十年都在這樣的集體中長大，如果是你，你會煩嗎？所以，我時常告訴我自己：好好珍惜陪伴兒子的時間吧！因為這樣的時間沒有多少！
四、如何陪伴孩子成長？
有的家長會說：“你的工作決定了你可以陪孩子，我的工作又抽不出時間。你是老師懂知識可以輔導(dǎo)孩子作業(yè)，我們又不懂，還不如把孩子送來住校呢？”是的。我們大人要工作、生活、面臨一些現(xiàn)實問題。有些是沒有辦法的。我要說的是：“請你盡最大的努力去創(chuàng)造時間陪伴孩子！當(dāng)你忙得顧不過來時，當(dāng)你有時間去打麻將搓一圈時，請你問問自己忙的目的是什么？我想我們就知道該怎樣做了。”
簡要說兩點目前家庭教育的誤區(qū)：
1、請縱向比較，不要橫向比較。每個孩子從出生到進(jìn)入小學(xué)是在不同的環(huán)境、不同的家庭里成長的。這就是為什么同樣的老師，同樣的學(xué)校，但是最后到畢業(yè)那一天，孩子們會有所差別。孩子們的對新知識的接收度、記憶力、上課的注意力、以及家長們扶的力度等等各不樣，孩子們肯定會有差別。所以請你縱向比，永遠(yuǎn)拿孩子的今天跟昨天相比，當(dāng)你要責(zé)怪他時，請問問自己為他做了什么？有的家長開學(xué)沒幾天就問我：“我孩子成績怎么樣？”我一直都是這樣說：“現(xiàn)在還看不出誰的成績好，孩子是會發(fā)展變化的。”分?jǐn)?shù)不能說明什么，就拿第一次月考來說，有的孩子可能細(xì)心些，這次得了一百分，有的孩子因為粗心得了99分。你能說99分的孩子不如100分的孩子嗎？當(dāng)然，如果差得太遠(yuǎn)，就應(yīng)該去看看孩子是不是碰到了難題，可能他在某些方面基礎(chǔ)不太好，以前比別的同學(xué)接觸得少而已。
2、溺愛。著重講包辦代替。現(xiàn)象一：孩子不會系鞋帶�，F(xiàn)象二：作業(yè)本沒帶怪婆婆、怪媽媽。現(xiàn)象三：無禮貌，理所當(dāng)然。
五、四入手行動——陪孩子成長
1、學(xué)會從愛孩子入手。理解孩子學(xué)習(xí)的艱辛。如果孩子失敗，幫助他找到原因，協(xié)助他成功。舉例：我兒子舉手問題。害怕在眾人前面說，其實表達(dá)完全沒問題。我就先陪他在家里練習(xí)舉手，對著鏡子練。出一些問題和他搶答。告訴他肢體語言傳遞出去。堅定的眼神�；卮饐栴}聲音較小時，教他如何自信地回答。雖然兒子現(xiàn)在舉手發(fā)言仍然不屬于特別積極那種。但是我發(fā)現(xiàn)他在進(jìn)步，我已經(jīng)很高興了。這件事情我也詳細(xì)地寫在QQ空間里。有的家長可能已經(jīng)看過。愛孩子要讓孩子充滿希望。這一點非常重要。因為我們很多時候會不自覺地把孩子拿來橫向比較，你看別家孩子怎么怎么樣，其實，孩子是非常反感這一點的，在比較中孩子沒了自信，在比較中孩子沒有希望，在比較中孩子放棄了前進(jìn)的步伐。所以，不管你的孩子和別的孩子比較差得多遠(yuǎn)，請永遠(yuǎn)對他充滿期望。分享故事：一位母親與家長會
2、從合理的管教入手。父母的教育要一致。這樣兩個人才不會因為孩子而經(jīng)常吵，孩子也不會因為媽媽說這樣好、爸爸卻說那樣好而自我矛盾。不知道從何處下手。
3、從與孩子的溝通入手。與孩子要做到心靈的溝通，小時孩子好像什么都會跟我們說，但漸漸大了，孩子就不那么說了。因為他說了一次被否定了一次，說了一次又被否定了一次。他最后就不說了。前段時間我們對韻母進(jìn)行默寫，對有的孩子來說似乎太難了。我兒子就給我擺了他默寫偷看的事。作為老師，要求默寫是不允許他們偷看的。但是作為媽媽，我理解了孩子。兒子吃飯時擺起：“我今天默寫時偷看了同桌的書�！蔽乙龑�(dǎo)他問：“當(dāng)你寫不起時你感覺怎么樣？”兒子說：“著急！”我再問：“那你偷看寫起后心理感覺怎么樣？”兒子說：“高興！”我再問：“那你通過自己努力寫起高興還是偷看高興寫起高興些呢？”兒子說：“都高興�！蔽揖蜎]有再問兒子了。我想要的是：兒子能通過努力寫起更高興。偷看應(yīng)該覺得更羞恥。但我沒有再問，我尊重他的那一份感受。兒子肯定是明白不應(yīng)該偷看的。如果我硬要讓他覺得偷看羞恥，那他下次肯定不愿意和我分享這樣的事情了。當(dāng)孩子愿意說時，你就聆聽，認(rèn)同他，然后去相信他。
4、從做孩子的榜樣入手。你是什么樣子的，你的孩子肯定會是什么樣子的。父母是鏡子，孩子是影子。他肯定都是從你那兒學(xué)到的一切�！耙陨碜鲃t”最為重要。
分享故事一：先給大家講一個故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了�！卑职謰寢尭械胶芷婀郑瑔杻鹤�，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里�！�
爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
分享故事二：我自己倒也是嘗到了一點苦果，不過還好，現(xiàn)在改正也還來得及。煮飯的事情。
給孩子創(chuàng)造一個美滿融洽的家庭氛圍，孩子將來也學(xué)會去創(chuàng)造這樣的家庭。如果你創(chuàng)造的是埋怨、爭吵、痛苦，那孩子從你這兒學(xué)到的也是這些。你還怎么指望他將來能幸福呢？
給孩子營造一個學(xué)習(xí)環(huán)境！不要他在一傍做作業(yè)，你在一傍看電視。再者他在一傍做作業(yè)，你在一傍當(dāng)監(jiān)督員。最好的做法是：他在傍邊做作業(yè)時，你最好也給自己買一本書也看看。這樣你不會對他的作業(yè)太埋怨，讓他感覺到做作業(yè)是快樂的。而且當(dāng)他注意力被分散時，你告訴他你看書時不希望有聲音，約定好做完作業(yè)之前不說話。讓他靜心學(xué)習(xí)。同時，孩子會想：媽媽或爸爸這么大了，都喜歡學(xué)習(xí)看書，不知道書中定了什么？這樣會激發(fā)孩子想學(xué)的欲望。你享受看書的樂趣孩子也會學(xué)到的。
小學(xué)發(fā)言稿3
尊敬的各位叔叔阿姨們：大家下午好！
首先，我代表五（x）班全體同學(xué)向您們表示熱烈的歡迎，并對您們能在百忙之中抽出時間參加今天的家長會表示衷心的感謝！
我是今年x月份從xx市第x小學(xué)轉(zhuǎn)來的一名新生，今天我很榮幸在這里和大家分享我的學(xué)習(xí)方法。
首先是語文方面，除了完成老師布置的作業(yè)外，應(yīng)該多讀課外書籍，尤其是國內(nèi)外名著，并從中積累一些好詞好句，沉淀得多了，在習(xí)作時就可以得心應(yīng)手；老師分析課文時，應(yīng)認(rèn)真傾聽，學(xué)會歸納總結(jié)，剖析作者寫作背景和意境，時間久了，閱讀理解就沒有太大的`問題了。
再者就是數(shù)學(xué)方面，課堂上一定要跟著老師的思維轉(zhuǎn)，老師上課時講的就是重點，是精華，只要把課本上的例題研究通透，學(xué)會舉一反三，數(shù)學(xué)也就不攻自破。
至于英語，應(yīng)該多讀多記多練，“練”是核心，是關(guān)鍵，要時時練，天天練，不間斷地練，從小打好基礎(chǔ)，英語就沒有太大難度了。
當(dāng)然，我也有一些不足之處，有時會貪玩，懶惰，不按時完成作業(yè)，在這里，我要衷心的感謝語文陳老師，數(shù)學(xué)謝老師和英語黃老師對我的耐心引導(dǎo)與孜孜不倦的教誨！我們班有這么優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，有這么融洽的學(xué)習(xí)氛圍，所以，從現(xiàn)在開始，為自己制定一個目標(biāo)，并努力向著這個目標(biāo)前進(jìn)吧！
以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，如果有什么不足之處，請大家諒解！
謝謝各位家長的傾聽！
小學(xué)發(fā)言稿4
尊敬的教師、各位家長：
我是朝陽小學(xué)二三班**的媽媽，首先，十分感激各位教師對孩子以及本班級所有孩子們的精心培養(yǎng)和關(guān)愛;于此同時也很感激各位家長給我這樣一個機(jī)會，讓我在那里和大家共同探討孩子的教育問題。作為一名年輕的家長，教育孩子的經(jīng)驗倒也談不上，以下是我平時教育我的孩子積累的一點提議和方法，期望能與在座的各位家長朋友們共勉!
一、讓孩子歡樂的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓他在歡樂中理解，在微笑中體會，這一點馬博宇在讀課文時我感受最深。他一邊讀課文，一邊做動作，十分形象生動，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、悲痛的'、夸張地，都在他的動作里一覽無余，就這樣，一篇課文、一個故事，他能十分生動地表演出來，背古詩他有時也會用一幅圖畫表現(xiàn)出來，他說，這樣學(xué)習(xí)既簡便，又歡樂，也很容易記住資料。
二、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵。我們明白，表揚(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)。孩子有了提高，隨時鼓勵表揚(yáng)他，讓他有成就感，促使他再接再勵;孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當(dāng)面數(shù)落他，更不能拿自我的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的進(jìn)取性和自尊心，有一次，我拿馬博宇和別的小朋友比，他不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長處比，為什么不拿我的長處和別人的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵孩子，孩子必須會有更出色的表現(xiàn)。
三、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。作為家長，我們都期望自我的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我認(rèn)為，必須要尊重孩子自我的選擇，孩子自我喜歡了，他就愿意去學(xué)，就會學(xué)得很好。馬博宇平時很喜歡看書、繪畫和下棋。周末我會時常帶他去圖書館和書店，買一些他喜歡的課外讀物，比如前不久剛給他買了一套少兒百科全書，他如視珍寶，每一天都會拿出來看一看。有時我還會陪他一齊看，這樣長期下來，他就會積累很多知識，視野拓寬了，同時還激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績自然就會有所提高。另外，我還會和孩子時常下下棋，每當(dāng)他贏我的時候，那個高興勁兒不言而喻，這樣一來，孩子的思維也有所延伸，并且自信心也會隨之提高，有了自信心，他就會更加努力地去做好每一件事。
四、不做“嘮叨”家長，不做代理家長，讓孩子養(yǎng)成自我的事情自我做的行為意識。以前我也是事無巨細(xì)。有體育課叮囑孩子穿球鞋、帶飲料，上美術(shù)課叮囑他帶剪刀、畫筆，早上出門為他整理衣服，提醒他帶紅領(lǐng)巾，就這樣全身心地為他服務(wù)，我都成了他的貼身保姆了。他還總是說：“明白了，明白了，嘮叨媽媽”，這段時間，我不再提醒他，雖然有時他也忘了帶水，忘了帶畫筆，一回家就說我渴死了，或是沒帶學(xué)具教師批評我了。但這時，他也已經(jīng)明白這些生活、學(xué)習(xí)上的事都是他自我的事，他應(yīng)當(dāng)對自我的行為負(fù)責(zé)。
五、和你的孩子多溝通、多交流，全心去愛我們的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同時與他共同成長。我每一天都會抽出一些時間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分鐘，我會問問他今日在學(xué)校的情景，有沒有不開心，和同學(xué)有沒有鬧別扭等等……這樣一來，久而久之，孩子無行中增強(qiáng)了與人溝通的本事，膽識也有所提升，并且還會和我成為好朋友，為我以后教育孩子供給了先決條件。
孩子是我們的期望，也是祖國的未來。相信我們的孩子，今日，他們只是家中一棵小小的盆景;明天，在廣闊的天地里，他們必須會長成一棵棵參天大樹。
期望我們做家長的，平時要和王教師勤溝通、多聯(lián)系，主動協(xié)助教師共同教育好我們的孩子，讓孩子茁壯健康、自由自在地成長，讓他們擁有一個歡樂難忘的童年!讓我們就從此刻做起，加倍重視我們的孩子，因為教育好孩子是我們義不容辭的職責(zé)和義務(wù)!
多謝大家!
小學(xué)發(fā)言稿5
從五月份開始，我們小學(xué)畢業(yè)班進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。今年是實行新課程標(biāo)準(zhǔn)后迎來的第二次畢業(yè)考，總復(fù)習(xí)怎樣進(jìn)行呢？在這，我就把我們學(xué)校畢業(yè)班復(fù)習(xí)的一些做法與大家一起探討，希望能給大家起個借鑒作用。
基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
1、漢語拼音和字詞句。說到漢語拼音，對于小學(xué)生并不陌生。可不知是什么原因，檢查的時候我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語拼音近六年的畢業(yè)生對漢語拼音竟然生疏起來。比如整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan記不清，七、八和去聲的字連讀時不變聲等，復(fù)習(xí)的時候我們針對本班學(xué)生掌握情況，在反復(fù)強(qiáng)調(diào)的同時隨堂進(jìn)行一些口頭小測試，以達(dá)到鞏固提高的目的。對字、詞語、句子的復(fù)習(xí)，我們教師幫助學(xué)生梳理出要歸類概括的內(nèi)容，例如：詞語這一項引導(dǎo)學(xué)生們梳理為：①形近字組詞。②多音字組詞。③補(bǔ)充詞語。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫詞語。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語等。糾正錯別字是復(fù)習(xí)的重點和難點，我們讓學(xué)生都準(zhǔn)備一本改正本，把平時書寫，練習(xí)、測試中不會寫的、常寫錯的字詞摘錄下來，便于復(fù)習(xí)。理解詞語這項能力訓(xùn)練我們注重分析過程，實實在在訓(xùn)練學(xué)生的推測、理解能力。復(fù)習(xí)時讓學(xué)生練習(xí)后交流各自所用的方法，再歸納總結(jié)出：重點字突破法，近義詞替換法，反義詞體會法，拆字組合法，聯(lián)系文意領(lǐng)悟法等。
古詩詞的復(fù)習(xí)、古詩詞背誦積累，光靠老師講，學(xué)生死記硬背是不行的，這樣既不科學(xué)也很枯燥。面對大量的古詩文內(nèi)容，對詩歌進(jìn)行分類復(fù)習(xí)是有必要的。古詩詞可以以作者進(jìn)行分類，也可以內(nèi)容為分類，以內(nèi)容的可以分
為八大類：山水田園詩、邊塞詩、詠物詩、托物言志詩、四季風(fēng)光詩、贈別詩、感懷詩、思鄉(xiāng)詩
通過整理，學(xué)生對小學(xué)階段所要掌握的古詩一目了然，為古詩的復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。背誦是為了運(yùn)用，也就是常說的語文實踐能力，我們在日常的課堂中，注意在具體的語言環(huán)境中啟發(fā)學(xué)生引用古詩和名言警句。
激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)古詩的興趣，可以開展以下幾種活動：1、以賽促背。
比賽是學(xué)生喜聞樂見的形式，在復(fù)習(xí)階段，可以組織學(xué)生展開詩詞競賽活動，學(xué)生詩歌誦讀知識競賽，頌古詩說詩人，舉辦“詩詞連句接龍”比賽，詩詞文學(xué)常識比賽，評出“誦讀之星”，以豐富多彩的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生對古詩詞的積累。
2.以唱助讀
小學(xué)生對唱歌十分感興趣，如果讓學(xué)生用古詩詞篡改自己喜歡的歌曲的歌詞來誦讀，學(xué)生趣味濃，而且更容易記住。
3、以編寫詩歌集促記憶。
指導(dǎo)學(xué)生把詩歌編成冊，配上插圖，從而達(dá)到抄寫記憶的目的。把詩歌集展示在教室，同學(xué)們利用課間給自己最欣賞的詩集打分，評出優(yōu)秀詩集。
閱讀的復(fù)習(xí)1、抓住要點，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。我們要求學(xué)生熟讀教材后進(jìn)行歸類：種類有①內(nèi)容要點歸類。例如：《索溪峪的“野”》“野”指什么？寫索溪峪的哪些具有野性美？②人物特點歸類�？梢跃幊蛇B線題或填空題進(jìn)行練習(xí)。例如：這學(xué)期，我們認(rèn)識了閏土，魯濱孫。③文學(xué)常識歸類：可以設(shè)計成連線題或填空題進(jìn)行練習(xí)。我國元曲四大家是哪幾個？（關(guān)漢卿馬致遠(yuǎn)白樸鄭光祖）
�、鼙磉_(dá)方法歸類：可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。例如：《凡卡》這篇課文作者運(yùn)用了——表達(dá)方法。
2、利用教材，以典型的課文為例子進(jìn)行復(fù)習(xí)（課文以十一、十二冊為主），教給學(xué)生方法。
3、向?qū)W生提供類似于課文的內(nèi)容，進(jìn)行單一方法的訓(xùn)練，如分段、概括段落大意的方法，歸納課文主要內(nèi)容的方法、了解作者安排材料的方法，理解含義深刻的句子的一些方法等。單一方法訓(xùn)練后，最后提升到綜合方法訓(xùn)練。
習(xí)作復(fù)習(xí)
在習(xí)作復(fù)習(xí)中，我們明確習(xí)作的復(fù)習(xí)重點不是寫作文，而是放在反復(fù)的修改和指導(dǎo)審題立意以及指導(dǎo)一些寫作技巧上。還有訓(xùn)練學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成習(xí)作的`能力。
復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生將之前寫過的習(xí)作找出來按不同類別進(jìn)行歸類整理，老師引導(dǎo)學(xué)生對過去學(xué)習(xí)的最基本的習(xí)作知識和技巧進(jìn)行必要的整理回顧，注意以下一些寫作技巧進(jìn)行反復(fù)修改。
精心審題。習(xí)作的第一步，要審清題目的含義、范圍和要求。有的命題作文的題目往往是一個含意豐富的詞，在審題時，既要弄清這個詞的本意，還要理解這個詞所代表事物的象征意義和比喻意義，只有抓住象征和比喻意義，才能寫出新意。
精巧構(gòu)思。指導(dǎo)學(xué)生盡可能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要選擇恰當(dāng)?shù)奈恼陆Y(jié)構(gòu)形式。啟發(fā)學(xué)生從一個獨特的視角，進(jìn)行形形色色的創(chuàng)意構(gòu)思，體現(xiàn)個性化表達(dá)的魅力。
在習(xí)作復(fù)習(xí)中，可根據(jù)閱讀的課內(nèi)課外文章的表達(dá)方式上的不同特點，每篇課文確定一個“讀寫訓(xùn)練點”。在閱讀教學(xué)中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟這些表達(dá)方式的妙處，如文章的布局謀篇、遣詞造句，文章如何寫人、敘事,如何表達(dá)真情實感,文章怎樣開頭結(jié)尾、如何過渡、照應(yīng)等等進(jìn)行片斷仿寫。
為提高學(xué)生的積極性，習(xí)作復(fù)習(xí)時可以開展一系列活動。①佳作展評。開辟“復(fù)習(xí)佳作專欄”，按照不同主題精選學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作或精彩片斷，引導(dǎo)學(xué)生品評欣賞。②編選作文。學(xué)生將自己小學(xué)階段的習(xí)作進(jìn)行修改后歸類整理成一本自己的作文選。③競賽驅(qū)動。可組織2-4次專題作文競賽，如寫人、記事、想象文、應(yīng)用文的專題，結(jié)合競賽，進(jìn)行有針對性的習(xí)作輔導(dǎo)和練習(xí)。設(shè)立獎項，鼓勵創(chuàng)新。
接下來談?wù)勌岣邚?fù)習(xí)效率的一些有效措施
一、制定好復(fù)習(xí)計劃
教師要深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉課標(biāo)對第三學(xué)段學(xué)生的具體要求及評價建議，并以此作為總復(fù)習(xí)的指南、目標(biāo)，同時緊緊扣住課本這一重要學(xué)習(xí)資源，結(jié)合《總復(fù)習(xí)指導(dǎo)和檢測》等復(fù)習(xí)資料，深入了解學(xué)情（學(xué)生能力情況和知識掌握情況），再制定好系統(tǒng)、完整的復(fù)習(xí)計劃。計劃應(yīng)有階段性，如制定5月底，也就是模擬考試前以《總復(fù)習(xí)指導(dǎo)和檢測》為主，六月份以復(fù)習(xí)課文、閱讀、習(xí)作為主等，只有這樣，才能在復(fù)習(xí)時較準(zhǔn)確地把握好復(fù)習(xí)的目標(biāo)和要求，做到有的放矢。
二．調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。
復(fù)習(xí)課畢竟不同新授課，沒有了新鮮感，難以引起學(xué)生求知的欲望。但“興趣是最好的老師”，我們還是要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。除了上面講到以豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)生興趣外，在復(fù)習(xí)時還要向?qū)W生講明復(fù)習(xí)的重要性。其次，要求學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制定一個經(jīng)過自己的努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在復(fù)習(xí)過程中不斷檢查，不斷修正，老師對達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)給予獎勵，未達(dá)目標(biāo)的同學(xué)幫他查找原因并經(jīng)常幫助他，鼓勵他下次達(dá)到目標(biāo)。
三、采用集中與個別相結(jié)合
集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；復(fù)習(xí)時教師還要充分利用好學(xué)生的力量、小組的力量。通過學(xué)生互相檢查、評比促進(jìn)集體學(xué)習(xí)，想法激勵學(xué)生競爭，教師要敢于放手，讓學(xué)生自己出題，同學(xué)解題，以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
四、閱讀的過程就是積累語言材料的過程，因此將習(xí)作復(fù)習(xí)與閱讀復(fù)習(xí)整合起來，往往可以收到事半功倍的效果。
五、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
從大量的試卷分析看，造成學(xué)生考試失分的原因雖然主要是由于所學(xué)知識的缺陷，但不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是其中之一，如字跡潦草，粗心漏題等，其中最常見的是由于不仔細(xì)審題造成答所非問。因此，復(fù)習(xí)階段，教師編制復(fù)習(xí)題時，可選擇一些有附加要求學(xué)生容易疏忽而產(chǎn)生錯誤的題型，讓學(xué)生比較異同，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
上面羅列了那么多的內(nèi)容和方法，其實，在復(fù)習(xí)中，起關(guān)鍵作用的還是我們畢業(yè)班的教師，我們的老師和學(xué)生一樣有壓力，一樣覺得復(fù)習(xí)煩躁，誰來幫我們解決呢？在我們學(xué)校，我們領(lǐng)導(dǎo)也關(guān)注這一點，除了在評優(yōu)中名額側(cè)重于畢業(yè)班的老師外，還組織畢業(yè)班的老師外出學(xué)習(xí)，放松心情。
最后，我要說的是，教無定法，貴在得法。只有切合實際，適合自己和自己的學(xué)生的方法才是最好的方法。
小學(xué)發(fā)言稿6
大家好，我是來自桐南小學(xué)六（4）班的鐘悅，我是一個活潑開朗的女孩，在老師平日春風(fēng)化雨的愛國教育、集體教育下，我愈發(fā)熱愛那偉大的祖國，熱愛我的學(xué)校，熱愛我們的班級體，文明、守信、遵紀(jì)，已成為心中不可磨滅的座佑名。
作為一個連任六年的班長，我有積累下的工作經(jīng)驗，能夠更好的完成老師交給我的'各項任務(wù)，能協(xié)助老師搞好班級管理工作，當(dāng)然在開展工作中我也遇到不少棘手的問題，不過憑著我不怕勞累，不怕困難的精神，都能將問題解決。
我學(xué)習(xí)努力刻苦，各門功課名列前茅，這次在我校舉辦的作文比賽中，我獲得了一等獎。當(dāng)然，這與老師的細(xì)心輔導(dǎo)，同學(xué)的熱心幫助是分不開的，在這次“校園之星”評比活動中，我一定不負(fù)重望，爭取成為一顆閃亮的“校園之星”。
小學(xué)發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會，作為師傅代表在這里發(fā)言。相信我們所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅是信任，是囑托，是榮幸，是壓力，是義務(wù)，更是責(zé)任。借此機(jī)會，請允許我代表全體師傅向大家表個態(tài)：作為師傅我們首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我們會將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助。認(rèn)真履行師徒結(jié)對協(xié)議中師傅的所有職責(zé)：從高從嚴(yán)要求新教師，使之成為一名稱職的教師，為陶堰鎮(zhèn)小的新教師培養(yǎng)工作盡我們的全力。
在這我還想和徒弟們說幾句心里話：
當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，是每一位教師的追求和理想。要實現(xiàn)這樣的理想，我們要始終堅持做到：
1、虛心學(xué)習(xí)，提高自己。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我們?nèi)w師傅愿與在座的徒弟們一起努力，做到勤學(xué)好問，做好教學(xué)反思，一步一個腳印，上好每一節(jié)課，講評好每一份練習(xí)，組織好每一次活動，為自己不斷的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、學(xué)會積累，充實自己。教學(xué)活動，教學(xué)過程乃至教學(xué)生涯是一個動態(tài)的發(fā)展過程。里面有規(guī)定動作，更有不少自選動作；有學(xué)習(xí)借鑒，更有創(chuàng)新生成；有程式規(guī)范，更有個性張揚(yáng)；有教學(xué)常規(guī)，更有情感領(lǐng)悟。因此，要想盡快成熟，就必須學(xué)會積累，下一些滴水穿石的功夫，苦練內(nèi)功，顯現(xiàn)個性，才能縮短成長周期，站穩(wěn)講臺，并成為受學(xué)生歡迎的老師。
3、教學(xué)相長，切磋提升。師傅們有的`是經(jīng)驗，有的是閱歷，有的是整合；而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學(xué)活動中，徒弟既要向師傅學(xué)習(xí)，更要大膽地提出自己的觀點，加強(qiáng)研討，增進(jìn)交流，促進(jìn)師徒共同提高。
4、加強(qiáng)研究，勤于筆耕。新課改的形勢使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實驗教材，探討新問題，變成師徒共同的話題。因此，希望新教師學(xué)會寫一些切口小而有實用價值的文章，積極參加各類論文評獎活動，向各類雜志投稿，以積淀更多的教學(xué)智慧，并學(xué)會智慧教學(xué)，為自己的課堂教學(xué)譜寫新美的華章。最后，我想說，我們將會和徒弟一起快樂地學(xué)習(xí)，快樂地工作。我相信，今天的師徒結(jié)對活動，明天定會結(jié)出豐碩的果實！謝謝大家！
小學(xué)發(fā)言稿8
老師們，同學(xué)們：
大家好！
伴隨著歲月匆匆的腳步，承載著勤奮耕耘的喜悅，我們圓滿結(jié)束了20xx年上學(xué)期緊張而充實的學(xué)習(xí)生活，學(xué)期的結(jié)束意味著一個嶄新的開始，意味著同學(xué)們又將跨入知識的新起點。
同學(xué)們，你們知道嗎？一學(xué)期以來，你們能時刻將安全牢記在心，健康快樂的成長，使老師感到高興；一學(xué)期來，你們能遵守校紀(jì)校規(guī)，展示良好的精神面貌，使老師感到欣慰；一學(xué)期來，你們能認(rèn)真學(xué)習(xí)、合作探究、積極參加學(xué)校的各項活動，取得了長足的進(jìn)步，使老師為之自豪，使家長感到滿意！
過去的一期我校無論在教育教學(xué)管理，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣特長和動手能力的培養(yǎng)等方面都取得了豐碩的成果。開學(xué)之初，在全國數(shù)學(xué)創(chuàng)新大賽中，我校9名同學(xué)分別獲得省一、二、三等獎。在4月份的“讀書月作文大賽”活動中，有185同學(xué)分別獲得一、二、三等獎。在5月份的“感恩獻(xiàn)禮”活動中，共有17個班級獲得黑板報評比的`一、二等獎。有228名同學(xué)分別獲得“五個一作業(yè)”評比的一、
二、三等獎，收到作品1000余件，展出108件。在期中考試中，涌現(xiàn)出了一大批品學(xué)兼優(yōu)、進(jìn)步明顯的同學(xué)，經(jīng)學(xué)校評比，有345名同學(xué)獲優(yōu)秀獎，173名同學(xué)獲進(jìn)步獎。在6月的英語口語競賽中，更是成績喜人，涌現(xiàn)出了不少“英語交際小能手”，分別有33人次獲得一等獎，35人次獲得二等獎，53人次獲得三等獎和優(yōu)勝獎。不僅僅在學(xué)科知識上我們有所收獲，在特長興趣的活動中我們更是碩果累累，本學(xué)期我們成功的舉辦了第四屆家長會暨慶六一親子同心大型游藝活動�；顒又型瑢W(xué)們不僅充分展示了自己的才華，更進(jìn)一步感受到了親情的快樂。也使自己的父母回到了美好的童年，拉近了親子之間的距離。利用活動的機(jī)會，幾百名師生和家長共同繪制了九十米長卷，向建黨九十周年獻(xiàn)上了一份厚禮。本期的“快樂星期三”活動，組織了合唱、障礙接力、籃球等一系列的競賽，同學(xué)們奮力拼搏、團(tuán)結(jié)合作，留下了不少感人的片段。本期共開設(shè)了40個特長班培養(yǎng)同學(xué)們的興趣愛好和動手能力。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上增開了體育舞蹈、跆拳道、管樂、手工、電腦美術(shù)等項目，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，效果顯著。管樂隊在升旗儀式上的演奏獲得了師生和家長的一致好評，舞蹈、聲樂、跆拳道等班級在慶六一游藝活動中的表演更是讓人賞心悅目。舉行了龍池附小第三屆書法、繪畫作品展，共展出500余件優(yōu)秀作品。更值得一提的是在20xx年縣“三獨”比賽中選派的6名同學(xué)分別獲得了縣一、二等獎。省少兒才藝大賽中，學(xué)校選送的作品分別獲得省級二等獎2名，市級二等獎2名。參加省計算機(jī)表演賽獲省三等獎、優(yōu)勝獎和集體組織獎。臨近期末，學(xué)校對同學(xué)們一期來的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行了綜合評比，在本次評比中，分別評選出了優(yōu)秀學(xué)生干部104名，三好學(xué)生348名，四好少年303名。因為有他們、有你們、有我們的努力，學(xué)校便擁有了希望，此刻才能鮮花漫天、幸福在身邊。在此，我建議同學(xué)們用熱烈的掌聲對老師的辛勤勞動表示衷心的感謝，也用熱烈的掌聲對自己的付出和收獲表示最大的鼓勵。
同學(xué)們，成績只能屬于過去，昨天已經(jīng)告別，今天彌足珍惜。在新的學(xué)年中，我們要更加努力的學(xué)習(xí)，更加珍惜每一個今天，共創(chuàng)龍池附小的美好未來。
愉快的暑假就要開始了。學(xué)校預(yù)祝你們假期愉快祥和，同時也請你們特別關(guān)注兩個問題：一是人身安全問題。平安是福。請你們牢記生命屬于我們只有一次，牢記人的生命需要珍惜與呵護(hù)。其次，在假期里，除了每天及時獨立完成暑假作業(yè)之外，你們還應(yīng)該抽出一定的時間完成“五個一”作業(yè)。讀一本好書寫好讀后感，畫一幅畫，寫一幅字，辦一份手抄報，做一件有意義的事并寫好心得體會，做一次社會實踐并按要求填寫好實踐調(diào)查報告。8月31日回校時交上最滿意的作業(yè)。
此刻，夏天的期盼洋溢在我們的心頭，讓我們瞄準(zhǔn)新的目標(biāo)，讓我們放飛新的夢想。養(yǎng)精蓄銳，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。最后，祝老師們、同學(xué)們暑假快快樂樂，平平安安。
謝謝大家！
小學(xué)發(fā)言稿9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：
大家好！
我是xx小學(xué)的xx。我今天做的這節(jié)課是一年級《看圖寫話》的期末復(fù)習(xí)�？磮D寫話是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力和思維習(xí)慣的重要憑借之一，為了訓(xùn)練學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，并且和中年級的語文寫作相銜接，從低年級就要逐步開展一定的寫話訓(xùn)練。因為這是一堂復(fù)習(xí)課，學(xué)生已經(jīng)掌握了“誰干什么”的句式，這也是我們期末復(fù)習(xí)的重點，結(jié)合學(xué)生的已知，我設(shè)計了如下的教學(xué)步驟：
以連一連的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固“誰干什么”的句式。以填一填的形式，讓學(xué)生根據(jù)給出的提示把句子寫具體，層層遞進(jìn)，提高難度，讓有能力的學(xué)生嘗試用“什么時間誰在什么地方干什么”的句式把句子說具體。一般學(xué)生掌握“誰干什么”的句式就達(dá)到了看圖寫話的基本要求。同時，我結(jié)合大綱的要求讓學(xué)生初步學(xué)會使用句號和逗號。為每一位學(xué)生都創(chuàng)造了可發(fā)展的空間。以寫一寫的形式，讓學(xué)生進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練。因為這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，所以讓學(xué)生在說的基礎(chǔ)上去寫，然后去檢查，教給他們看圖寫話的方法，也培養(yǎng)了學(xué)生逐步養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。由于這是復(fù)習(xí)課，每個環(huán)節(jié)我都讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，在教師的指導(dǎo)下，復(fù)習(xí)鞏固看圖寫話的方法。最后由學(xué)生自己小結(jié)的基礎(chǔ)上，本著學(xué)有所得，學(xué)為所用的原則，幫助學(xué)生編了一個小兒歌，讓學(xué)生在寫作中正確、巧妙的運(yùn)用。通過這次的做研究課，我的`教學(xué)理念有了的轉(zhuǎn)變，課堂實踐能力得到了提高。下面我就結(jié)合剛才這節(jié)課，談?wù)勎业膫�人體會。我先談?wù)勎腋杏X幾處成功的地方：
進(jìn)入填一填的練習(xí)后，我利用提示語的方式讓學(xué)生把句子補(bǔ)充完整，通過比較第一二句話，讓學(xué)生知道用上“在什么地方”使句子更加具體了。再通過引導(dǎo)啟發(fā)，由學(xué)生說出，句子的開頭還可以加上“什么時間”就更加的具體了。因為學(xué)生掌握的時間只是局限在“早上”，“中午”等等，我給出了在“語文課上”，又引導(dǎo)學(xué)生自己來說。其中一個學(xué)生回答了“數(shù)學(xué)課上”，我及時通過引導(dǎo)讓學(xué)生注意到圖上小朋友看的是一本語文書，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固要“仔細(xì)觀察”的概念，同時讓學(xué)生明確想象要合理。
最后，在觀察、交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去試著寫出一句話。我就“仔細(xì)觀察”這個要點給出了一句話：早上，明明和小文在院子里下象棋。讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，圖上實際是兩個小朋友在下圍棋。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生觀察的能力。本著“學(xué)有所得，學(xué)為所用”的原則，我給學(xué)生設(shè)計了一個看圖寫話的小兒歌，強(qiáng)化了看圖寫話的方法，也變于學(xué)生的記憶和運(yùn)用。在這節(jié)課上，我也出現(xiàn)了很多問題：
例如，剛才我提到的，在觀察看語文書這個環(huán)節(jié)時，我應(yīng)該在學(xué)生說出“數(shù)學(xué)課上”以后，當(dāng)時就讓學(xué)生再來說一說，然后讓其他學(xué)生認(rèn)真聽，由他們自己去發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生要“仔細(xì)觀察”的同時，還要想象合理。在觀看課件的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己多處都出現(xiàn)了“那么”的口頭語。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該刻意的去發(fā)現(xiàn)，改正，使得自己的語言更加的簡潔、精練。
評價學(xué)生的時候應(yīng)該在充分給予肯定的基礎(chǔ)上，對其他學(xué)生提出更高的要求。我評價僅僅是“你真棒”，“你回答的真好”等，沒能說出好在什么地方，就顯得評價的語言過于單調(diào)，缺乏新意。
我是第一次嘗試這樣的研究課，實踐經(jīng)驗不夠豐富，還有很多的不足之處，也希望在座的各位老師給我提出意見，幫助我進(jìn)步。最后，在這里我還要感謝給予我大力幫助的xx主任和xx老師。謝謝大家！
小學(xué)發(fā)言稿10
同學(xué)們：
今天我們開一個簡短的座談會。今天在座的同學(xué)大多是在某些方面(如學(xué)習(xí)成績，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度等)沒有受到老師的青睞。當(dāng)然，不是說在座的同學(xué)每門學(xué)科的成績都是很差，可能只是某一門或某些學(xué)科成績比較落后，也可能是在行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣上做的不夠好。同時，老師也知道很多同學(xué)在其他方面表現(xiàn)很突出，比如有的特別勤勞，工作干的特別突出，有的遵守學(xué)校的規(guī)章制度等。所以今天開會的目的是給同學(xué)們打打氣，鼓鼓勁，確定今后的努力方向。
以老師分析來看，同學(xué)們的成績差的原因有這么幾個方面：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確。先問大家一個問題，你們學(xué)習(xí)到底是為了什么?為了誰?從大的方面來講，我們的學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們偉大的祖國、為了振興中華做準(zhǔn)備，只要我們現(xiàn)在打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才談得上將來為祖國建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn);從小的方面講，我們學(xué)習(xí)也是為了自己，為我們自己的將來有一個好的工作環(huán)境和美滿幸福的家庭。
態(tài)度決定一切，只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才有資格學(xué)習(xí)。如果態(tài)度端正，就有毅力克制自己的貪玩，有催促自己前進(jìn)的動力。
2、學(xué)習(xí)懶散，不勤奮，以不想讀書為借口，不思進(jìn)取。我們可以看到，從語文的文言文到英語的單詞、詞組;從數(shù)學(xué)的定理到物理的公式，需要的無不都是多看、多讀、多記、多背、多默，我想這五“多”，只有勤奮者方能堅持。古今中外，哪一個有所成就的人不勤奮呢?正如古人所云：“一份耕耘，一份收獲�！币虼藢W(xué)習(xí)離不開勤奮。
3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。光有勤奮還不行，良好而行之有效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。比如：課前要預(yù)習(xí)，只有在家中認(rèn)真充分的預(yù)習(xí)了，才能提高聽課的效率，加深對新知識的`理解。聽課要專心，聽課一定要排除一切干擾，簡明扼要的筆記也是有助學(xué)習(xí)的好幫手。課后要復(fù)習(xí)，這是對課堂學(xué)習(xí)的消化與鞏固，也是對即將要做的作業(yè)作一個提前的預(yù)習(xí)。重視做作業(yè)。作業(yè)作為檢查知識掌握程度的檢驗方式，一定要認(rèn)真對待，千萬不可敷衍，甚至抄襲。 4、信心不足、害怕失敗，因而對學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性。不知大家是否了解世界公認(rèn)的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)——林肯的成功之路：林肯——22歲，生意失敗;23歲，競選州議員失敗;24歲，生意再次失敗;25歲，當(dāng)選州議員;26歲，情人去世;27歲，精神崩潰;29歲，競選州議長失敗;36歲，競選選舉團(tuán)失敗;34歲，競選國會議員失敗;39歲，國會議員連任失敗;46歲，競選參議員失敗;47歲，競選副總統(tǒng)失敗;49歲，競選參議員再次失敗;56歲，當(dāng)選美國總統(tǒng)。
這就是林肯，是公認(rèn)的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)。
由此，我們可以看出，每一個職業(yè)最輝煌的成功者都是從零開始的，都遭遇過失敗。只要細(xì)心觀察一個人對待失敗的態(tài)度和失敗以后的行動，就能斷定他在成功的路上能走多遠(yuǎn)。在成功者眼里，失敗不只是暫時的挫折，失敗還是一次機(jī)會。它說明了你的不足和欠缺。找到它，補(bǔ)上這個缺口，你就又增加了一份別人所沒有的智慧。這樣，也就離成功更近了。真正的失敗只有一種，就是放棄。成功者不怕失敗，反之，他們重視失敗，懂得從失敗中如何一步一步走向成功。同學(xué)們，抬起頭，挺起胸，走出自我，學(xué)會自我賞識，學(xué)會自制，走出迷惘，努力創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
最后老師希望同學(xué)們要明確自己的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重新樹立學(xué)習(xí)的信心，把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，還要做到“五自”(自信、自尊、自律、自覺、自強(qiáng))以堅韌的毅力，努力克服缺點，爭取學(xué)習(xí)上、思想上的進(jìn)步，以實際行動感恩父母、感恩老師、感恩社會。
小學(xué)發(fā)言稿11
同學(xué)：
大家早上好。五月底來，六月來。我們會有什么節(jié)日？“六一”。到了六一節(jié)，我們會想起很多開心的事。父母會帶我們出去玩，孩子們會收到很多禮物。然而，這樣一個充滿歌曲和笑聲的節(jié)日卻有著嚴(yán)肅甚至沉重的淵源。
國際兒童節(jié)的設(shè)立與二戰(zhàn)期間一次著名的大屠殺有關(guān)。1942年6月，德國法西斯在特凱利的骰子村槍殺了140多名男性公民和所有16歲以上的嬰兒，并將婦女和90名兒童送往集中營。村里的房屋建筑被燒毀，一個好村子被德國法西斯摧毀。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界各地都出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)蕭條，成千上萬的工人失業(yè)，過著饑寒交迫的生活。孩子情況更糟，有的得了傳染病，成批死亡；還有的被迫做童工，飽受折磨，生命得不到保障。1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科舉行了一次理事會會議，紀(jì)念在利迪斯村和全世界法西斯侵略戰(zhàn)爭中死去的所有兒童。為了保障世界各地兒童的生命權(quán)、保健權(quán)和教育權(quán)，改善兒童生活，會議決定將利迪斯村被屠殺的6月1日作為國際兒童節(jié)。
同學(xué)們，當(dāng)我們慶祝六一的時候，我們也應(yīng)該記住，我們的世界曾經(jīng)因為戰(zhàn)爭和災(zāi)難的摧殘而千瘡百孔。即使在和平年代的今天，當(dāng)我們和父母團(tuán)聚的時候，無數(shù)的孩子在同一片藍(lán)天下，因為災(zāi)難和動蕩，失去了親人；當(dāng)我們快樂地上學(xué)時，有許多落后的地方，孩子們因為落后和閉塞而無法上學(xué)。追求幸福是我們的權(quán)利，但我們也要有這樣的.信念，需要幫助的人也應(yīng)該得到他們應(yīng)得的幸福。我希望在場的孩子們
們可以再長大以后盡自己的一份力讓世界變得更美好。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
小學(xué)發(fā)言稿12
親愛的同學(xué)們：
大家好!
這段時間我們五.五班的變化很大,變得驕傲，變得讓老師生氣。
人人都說謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。同學(xué)們都明白這個道理吧，這句話在五班就是一個示范。我們班有好的，有壞的，還有卡在中間的，這學(xué)期來了個五·四班，我們班就有人開始驕傲了，我不知道是不是我們太小看四班了，其實我們開始就不該輕敵，四班是一個陣容很強(qiáng)大的班級，所以，請同學(xué)們別再驕傲，趕快恢復(fù)我們五班該有的.面目，這樣，四班對于我們來說簡直是不堪一擊!
我們這段時間也令老師們非常失望。數(shù)學(xué)作業(yè)不是有人沒做完或是沒做，就是做得非常糟;語文課上幾乎沒有一次袁老師沒生氣，比如今天下午第一節(jié)課，我們卷子上的那篇作文有五十多個人應(yīng)該重寫，只有幾個人才令袁老師比較滿意。
同學(xué)們看吧，這就是我們來段時間的表現(xiàn)。趕快用行動來讓我們班恢復(fù)吧!
小學(xué)發(fā)言稿13
親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，敬愛的同學(xué)們：
大家好
在這百花爭艷，萬紫千紅的春天，是我們學(xué)習(xí)的大好時機(jī)，可是有些同學(xué)卻只知道學(xué)習(xí)，卻忘了文名和禮儀。如：見到老師不問好，放學(xué)唱歌她不唱，隨手亂丟果皮紙屑，在公共汽車上不給老幼病殘讓座，迷戀網(wǎng)吧，經(jīng)常打架斗毆，這些難道是文明小學(xué)生應(yīng)該做的事嗎？所以我們應(yīng)該從小事做起，從點滴做起，不隨地吐痰，不踐踏草坪，管住自己的手，管住自己的腳。
記得孔子曾經(jīng)說過：“不學(xué)禮無以立。”這句話的.意思是：文明和禮儀是無處不在的，它可以體現(xiàn)出一個人的道德。連孔子這個偉人都如此注重文明和禮儀，更何況我們這些小學(xué)生呢？
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，做一個講文明和禮儀的小學(xué)生吧！
謝謝大家！
小學(xué)發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！能作為代表在此發(fā)言，我感到不勝榮幸！
感謝領(lǐng)導(dǎo)和組織對我們的關(guān)懷、信任與培養(yǎng)，感謝各位老師一直以來給與我們的信任與支持。我謹(jǐn)代表新競聘的四位同志向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示最衷心的感謝！
朝氣的華小、騰飛的華小。能站在我�？焖侔l(fā)展的軌道上添磚加瓦，這是一種榮光！在感到榮光的同時，我們更感到的是沉甸甸的責(zé)任和巨大的壓力。
我們深知自己的政治素質(zhì)、人文底蘊(yùn)、學(xué)科知識、管理能力、服務(wù)精神都還需要進(jìn)一步提高，要想勝任自己的`本職工作，必須付出艱辛的努力。我們明白，要讓自己成為一名合格的服務(wù)者、傳承者、發(fā)揚(yáng)者，不僅需要長期的錘煉和不斷的超越，更需要每一個華小人的大力支持和無私幫助，只有這樣才能不辜負(fù)大家對我們的期望、做出我們的貢獻(xiàn)。為此，我想說的是：首先我們要讓自己講一個“心”，那就是對待工作要有熱心、服務(wù)心、責(zé)任心，奉獻(xiàn)心。其次是講學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的起點在于學(xué)習(xí)，能力的提高離不開學(xué)習(xí)，思想的進(jìn)步有賴于學(xué)習(xí)，境界的提升依靠學(xué)習(xí)，管理的藝術(shù)憑借學(xué)習(xí)。第三，眾人拾柴火焰高，火要燒得旺，就要講團(tuán)結(jié)，講人氣，講原則。在部門內(nèi)，我們要互相協(xié)助，互相尊重，互相溝通。在部門之間，要站在全局上想，著眼大局，服從大局。第四，要求變求新，講主動性創(chuàng)造性。主動切實地深入教育教學(xué)工作第一線，找準(zhǔn)工作著力點和突破口，向管理要質(zhì)量，向教研要效果，努力提升育人水平，執(zhí)著追求學(xué)生成才的高精尖效果，讓每一個華小人都吹響華小快速發(fā)展的號角。
老師們，讓我們同心協(xié)力，精誠團(tuán)結(jié)，攜手成就華小的美好明天。
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和組織的厚愛與栽培，感謝全體老師的信任與支持，我們將竭盡所能地工作，力求做得更好！
謝謝大家！
小學(xué)發(fā)言稿15
各位老師，各位同學(xué)：
我很高興有機(jī)會代表這里的所有學(xué)生發(fā)言！
現(xiàn)在是春天和三月，陽光燦爛。在這美好的春日里，我們迎來了新學(xué)期，迎來了新學(xué)期的開學(xué)典禮，這標(biāo)志著我們又要開始新的征程。
我還記得四年前，在父母的勸誡和老師的期望下，帶著好奇和憧憬走進(jìn)這所期待已久的學(xué)校。
經(jīng)過四年的`學(xué)習(xí)和生活，我真的覺得我們學(xué)校是一個校風(fēng)積極、師風(fēng)純正、觀念新穎的知識殿堂。
在與老師的日日夜夜的相處中，深深感受到什么是奉獻(xiàn)，什么是為老師學(xué)習(xí)，什么是在做榜樣；在每天和同學(xué)的相處中，我深深的明白了什么是關(guān)心，什么是愛同學(xué)，什么是幫助別人比學(xué)習(xí)更好。
在過去的四年里，我目睹了教學(xué)設(shè)施的不斷更新，校園環(huán)境的更加美麗，教師教學(xué)生的精力更加充沛。
在四年的校園生涯中，我們的老師和同學(xué)在各級各類比賽中都取得了巨大的成績，喜訊頻頻見報，全校師生都為此歡欣鼓舞！
親愛的同學(xué)們，和你們一樣，還有很長的路要走。路上有花有刺。片刻的成功并不意味著永遠(yuǎn)的成功，片刻的失敗也不意味著永遠(yuǎn)的失敗。讓我們永遠(yuǎn)記住，的贏家會繼續(xù)贏而不驕不躁，輸家也不會失去鍛煉的勇氣。
我們應(yīng)該知道，是我們周圍的人——父母、老師和同學(xué)——幫助我們克服性格上的弱點，教會我們?nèi)绾螆詮?qiáng)、如何行為和如何學(xué)習(xí)。
走進(jìn)-小學(xué)，我們的腳步鏗鏘，不再迷茫。出了玉屏，我們瞄準(zhǔn)四面八方，敢闖風(fēng)雨。我們知道成功的道路充滿坎坷和荊棘，但我們更清楚，沒有風(fēng)雨就看不到彩虹！在接下來的日子里，讓我們牢記老師和朋友的殷切期望，揚(yáng)起夢想的風(fēng)帆，昂首闊步，保持自信，迎接祖國的輝煌！
最后，作為一名小學(xué)主，衷心祝愿全體玉屏學(xué)生學(xué)業(yè)有成，祝愿老師身體健康，祝愿玉屏小學(xué)明天更加輝煌！
謝謝大家！
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