二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿15篇
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編整理的二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1
親愛(ài)的老師們,家長(zhǎng)們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家早上好!
今天,我很高興也很榮幸作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。首先,我自我介紹一下。我叫馬。我來(lái)自湖南吉首,現(xiàn)在是班級(jí)組織的一員。
請(qǐng)?jiān)试S我代表全班同學(xué)向你的叔叔阿姨們致敬
來(lái)表示最熱烈的歡迎,也衷心的感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)!今天你們能來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),就可看出您們對(duì)我們子女的關(guān)心,感謝你們的到來(lái),因?yàn)槟銈冇眯袆?dòng)表示了對(duì)我們的關(guān)心,你對(duì)我們來(lái)說(shuō)這就是前進(jìn)的力量。
這兩天我一直在想,在今天的家長(zhǎng)大會(huì)上,面對(duì)可親可敬的老師和家長(zhǎng),作為學(xué)生代表的我講點(diǎn)什么才最能代表廣大同學(xué)們的心愿呢?想得很多,但最想說(shuō)的,首先還是要感謝家長(zhǎng),感謝家長(zhǎng)們當(dāng)初為我們選擇了長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校,把我們送到長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校來(lái)讀書。如果不是這樣的話,那么我們能有今天這么好的校園生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?
尊敬的家長(zhǎng)們,在這里讀書,讓我們感到遺憾的僅僅是學(xué)校缺少了一流的硬件條件,但我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們的老師們的作法,正好彌補(bǔ)了這一缺憾。我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),他們把“一切為了學(xué)生”、“為學(xué)生服務(wù)”定為學(xué)校的辦學(xué)宗旨的主要內(nèi)容之一,更堅(jiān)守“不讓一個(gè)學(xué)生在建校掉隊(duì)”的承諾。在實(shí)際工作中時(shí)時(shí)把我們放在心上、放在第一位。
今日在此,我望著父親早已微微花白的雙鬢,看著我現(xiàn)在仍舊碌碌無(wú)為的人生,不由涌起陣陣心痛。
其實(shí)和大家一樣,去年下半年我就懷著沖動(dòng)的心情來(lái)到了這所學(xué)校,對(duì)這門專業(yè)充滿了無(wú)限的想象和好奇,回頭想想時(shí)間過(guò)的真是快,一眨眼的.工夫,呆在這里都快一年了,在這里我自身學(xué)到了很多,很合理的補(bǔ)充了以前的不足,做人方面,自從三年前離開(kāi)學(xué)校直接踏入社會(huì)的那段時(shí)間里,我真的認(rèn)識(shí)到了好多、好多。原來(lái)所謂的“人”是這么回事,回想起以前的自己,真的是太不像話了,我曾經(jīng)被家人放棄過(guò),在學(xué)校被永遠(yuǎn)的拋在后面,這樣的我在初中混了兩年之后就被學(xué)校給淘汰了,那時(shí)才剛滿十六歲的我就冒充著公民從此踏上了社會(huì)的旅途,從此就過(guò)著自己本不該過(guò)的生活,就這樣,一天一天、一年一年的過(guò)去了,在這個(gè)不屬于自己的舞臺(tái)里帶給自己的挫折卻是說(shuō)不盡的,久而久之,自己也慢慢的了解了這個(gè)社會(huì),對(duì)于自身也有了一定的了解,所以就抱著那么一絲絲的希望來(lái)到了這里,來(lái)到了長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校,希望能在這里找到一個(gè)屬于自己的環(huán)境,到這里之后,我真好沖動(dòng),對(duì)自己有了一大堆的計(jì)劃,關(guān)于每一天、每一個(gè)星期的,反正好多、好多,F(xiàn)在!我終于開(kāi)始適應(yīng)了這里,同學(xué)們!在這里的一個(gè)多學(xué)期,我真的目睹了好多,從一起到這里來(lái)的整個(gè)班級(jí),現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)一個(gè)的開(kāi)始離去,我仿佛從這里又看到了以前的自己,同學(xué)們!我真的好想告訴你們,從我們生下來(lái)的那一刻起,我們的人生就已經(jīng)開(kāi)始了,不管以前的路我們是怎么走過(guò)來(lái)的,就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,從現(xiàn)在開(kāi)始踏出一條直路來(lái),踏出一條美好人生的直路,讓我們過(guò)好自己的每一天吧,不要讓一些小事給困住了,也不要讓我們的生命老是充滿了省號(hào),就讓我們從這里開(kāi)始一起奮斗吧!
尊敬的各位家長(zhǎng)、老師們,我們非常的清楚,您們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了如此之好的學(xué)習(xí)環(huán)境,定是對(duì)我們寄予了比天高的期望。請(qǐng)你們放心,我們決不會(huì)辜負(fù)你們的期望,展望未來(lái)的學(xué)習(xí)和每年一度的中考,我們一定會(huì)加倍努力,奮力拼搏,爭(zhēng)取以理想的成績(jī)向你們匯報(bào),報(bào)答學(xué)校和老師們的教誨之思,報(bào)答家長(zhǎng)們的養(yǎng)育之恩。
各位家長(zhǎng),在以后的日子里,我們定會(huì)確立明確的目標(biāo),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,繼續(xù)保持踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力;同時(shí)鍛煉身體,強(qiáng)健體魄。我們知道,成功的路上布滿坎坷與荊棘,但我們更清楚:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹!相信吧,今年的期末考試,我們一定以一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您們!
最后,我再次衷心地感謝您們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。在此,我再次代表所有的同學(xué)向您們鞠躬!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng):
你們好,我是咱夢(mèng)園班二年一班的班主任兼語(yǔ)文老師,好多家長(zhǎng)與我是第一次見(jiàn)面,我先自我介紹一下,我姓張,單名一個(gè)華字。在你們手上的紙上有。今天的家長(zhǎng)會(huì)我們主要有以下幾個(gè)目的:1、見(jiàn)面,認(rèn)識(shí)一下。因?yàn)槲沂墙衲陝倓偨邮诌@個(gè)班,家長(zhǎng)們對(duì)我并不熟悉。有些家長(zhǎng)只是通過(guò)電話或者是網(wǎng)絡(luò)和我聊過(guò),但是沒(méi)見(jiàn)過(guò),今天就借這個(gè)機(jī)會(huì)咱們見(jiàn)見(jiàn)面,我發(fā)給各位家長(zhǎng)的材料中有一張是我們班老師的聯(lián)系方式,其中有我的,這學(xué)期,新進(jìn)了好多老師,有些家長(zhǎng)并不熟悉,一會(huì)有時(shí)間的話,咱們會(huì)安排其他老師與你們見(jiàn)面。大家都熟悉熟悉,特別是咱們開(kāi)展了社團(tuán)活動(dòng),這些社團(tuán)都是有專業(yè)的老師負(fù)責(zé),像武術(shù),器樂(lè),美術(shù),有時(shí)候家長(zhǎng)詢問(wèn)我,我解答的不到位,所以,有了這些聯(lián)系方式方便你們更多地于老師溝通、交流,了解孩子的境況。
咱們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不單單是一場(chǎng)老師和家長(zhǎng)的見(jiàn)面會(huì)。咱們最重要的目的還是通過(guò)老師和家長(zhǎng)的交流,溝通,共同發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),共同想辦法,幫助他形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣。說(shuō)的正式點(diǎn)就是正確的世界觀和人生觀。所以第二項(xiàng)就是我先向家長(zhǎng)們回報(bào)一下我接過(guò)這個(gè)班以后的主要工作。我接過(guò)這個(gè)班來(lái)時(shí)間不長(zhǎng),才三個(gè)月的時(shí)間,這是我的第一個(gè)班,我非常珍惜班里的每一個(gè)孩子。不知道你們看沒(méi)看過(guò)一部電影《一個(gè)都不能少》具體的故事情節(jié)我忘了但是講的就是老師的事情。他的精神我一直印在心里,我的教育宗旨就是一個(gè)都不能落下。都說(shuō)理想是豐滿的,現(xiàn)實(shí)是骨感的。我在實(shí)際教學(xué)中,雖然很想幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)上落下的課程,可是一是時(shí)間太緊,二是我是班主任,事情比較多,好些時(shí)候都沒(méi)辦法拿出額外的時(shí)間關(guān)注孩子,只能是利用在學(xué)校上課的時(shí)間,好多計(jì)劃和設(shè)想只能是擠時(shí)間做。先說(shuō)說(shuō)我對(duì)咱們班的期望吧。就是我想把班里的孩子培養(yǎng)成知書懂禮,勤奮好學(xué),有愛(ài)心,能團(tuán)結(jié)同學(xué),懂得合作,善于動(dòng)腦,獨(dú)立自立的孩子。我為實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)做了一下努力:首先,咱們家長(zhǎng)都知道,我們夢(mèng)園班是昌樂(lè)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)的特色班,咱們的特色就特在我們的課程加入了國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)。都知道,咱們國(guó)家近幾年掀起了一陣國(guó)學(xué)熱,為什么學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)?我不知道他們的怎樣宣揚(yáng)的,我只知道國(guó)學(xué)經(jīng)典中有值得我們學(xué)習(xí)的地方,特別是咱們選取的國(guó)學(xué)經(jīng)典課程《弟子規(guī)》《百家姓》《千字文》等都是古代啟蒙教育所用書籍。這些書的內(nèi)容一是可以在品行上引導(dǎo)孩子,教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,像弟子規(guī)中"朝起早,夜眠遲…像出必告,反必面。"等都在教育孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,懂得尊重師長(zhǎng)。你們看到了嗎,我們班的班級(jí)標(biāo)語(yǔ)就是尊師敬長(zhǎng),兄友弟恭。我覺(jué)著吧,孩子還小,學(xué)知識(shí)很重要,但是還有比這更重要的就是養(yǎng)成教育。習(xí)慣和態(tài)度往往會(huì)決定一個(gè)人的成敗,這些都需要從小抓起。所以,我提出一點(diǎn)建議就是,咱的應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn),不要只盯著孩子一時(shí)的成績(jī)和表現(xiàn)不放,要自己給自己定下一個(gè)教育目標(biāo):你想要你的孩子養(yǎng)成哪些習(xí)慣,你到底想讓自己的孩子成長(zhǎng)成哪樣的人才。還有就是在教育孩子過(guò)程中要學(xué)會(huì)觀察和反思:孩子能取得這樣的成績(jī)?cè)蚴鞘裁,以孩子現(xiàn)在的狀態(tài)能不能保持住好成績(jī),或者是能不能再進(jìn)一步。這些都是需要老師家長(zhǎng)們思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)了,凡是習(xí)慣養(yǎng)成不理想的,成績(jī)沒(méi)有很好的,要不就是原地踏步,很快就會(huì)被其他的學(xué)生追上的。所以,現(xiàn)階段,我認(rèn)為,孩子的養(yǎng)成教育要比成績(jī)重要。
二就是有實(shí)用性,通過(guò)讀國(guó)學(xué)經(jīng)典可以增加孩子的識(shí)字量。咱們國(guó)學(xué)經(jīng)典課程,我分為了兩部分進(jìn)行,一部分是吟誦一部分是識(shí)字。我每節(jié)國(guó)學(xué)課拿出10分鐘,從國(guó)學(xué)經(jīng)典中挑出比較簡(jiǎn)單,常見(jiàn)常用的字讓他們認(rèn)讀。我一般都會(huì)想辦法照顧到每位學(xué)生,識(shí)字的時(shí)候采用開(kāi)火車,四人小組,或者學(xué)習(xí)小組的形式認(rèn)讀字,對(duì)于上課愛(ài)走神的學(xué)生,我有時(shí)會(huì)單獨(dú)點(diǎn)名起來(lái)認(rèn)字。我在盡最大努力爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能參與到課堂中來(lái)。不過(guò),孩子很多,時(shí)間有限,我不可能每節(jié)課都照顧到每一位孩子,只能是分階段分批的關(guān)注一部分學(xué)生。這一點(diǎn)希望家長(zhǎng)能理解。不過(guò)有一點(diǎn)你們放心,我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)或者其他原因偏袒任何一位學(xué)生的。這一點(diǎn)我可以保證。就算是咱們班學(xué)習(xí)最好的李雨穎等學(xué)生,在管理中出現(xiàn)了問(wèn)題,我也是會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)的,沒(méi)有例外。因?yàn)槠缓湍鐞?ài)不是真的愛(ài),是在主張孩子的壞習(xí)慣,我是不允許在我的教學(xué)中出現(xiàn)這樣的教學(xué)事故的。不過(guò)家長(zhǎng)們也要多理解支持一下老師們的工作,有些顧不過(guò)來(lái)的事情家長(zhǎng)們多擔(dān)待點(diǎn),也多提醒一下,只要是合理的,我們都會(huì)虛心接受的。
第二、我說(shuō)過(guò)我的教育目標(biāo)和重點(diǎn)就是習(xí)慣的養(yǎng)成。我希望我們班的孩子出去后能從骨子里散發(fā)出那種知書達(dá)理的氣質(zhì),不是迫于老師的威嚴(yán)才做的。所謂習(xí)慣就是在哪都一樣才是習(xí)慣,現(xiàn)階段孩子們接觸最多的就是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)。習(xí)慣的養(yǎng)成也必然發(fā)生在學(xué)校和家庭中。所以說(shuō)家長(zhǎng)和老師和合作至關(guān)重要?赡茉蹅儼嗟暮眯┘议L(zhǎng)不認(rèn)識(shí)我,咱們交流不多,對(duì)現(xiàn)在班級(jí)的一些管理上的變化不熟悉。我現(xiàn)在就把我認(rèn)為的以及咱們班正在進(jìn)行的習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容說(shuō)一下,家長(zhǎng)們?cè)诹私庵螅X(jué)著哪些需要補(bǔ)充或者不恰當(dāng)可以提出建議。我們會(huì)在商量之后不斷完善。習(xí)慣養(yǎng)成:學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、與人交往的習(xí)慣。先說(shuō)家長(zhǎng)們最關(guān)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣:每天下午放學(xué)前把自己的學(xué)習(xí)用品包括桌椅板凳、書本鉛筆等文具收拾整齊,作業(yè)記好,拿好需要帶回的個(gè)人物品站隊(duì)放學(xué)。放學(xué)回家后不能看電視,我們的要求就是周一到周四晚上不能看電視,周五晚上以及周六周天可以適度的看電視。每天早上上學(xué)前要檢查一下自己的學(xué)習(xí)用品,是否帶齊了。我們?yōu)榱俗尯⒆羽B(yǎng)成自覺(jué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,要求學(xué)生在家準(zhǔn)備好鉛筆,不能把轉(zhuǎn)筆刀帶到學(xué)校。這樣要求,一是他們會(huì)想著上學(xué)前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,因?yàn)椴粶?zhǔn)備上課就沒(méi)得用,沒(méi)辦法完成課上的作業(yè),以便提高他們的重視度。二來(lái)也衛(wèi)生,防止他們把鉛筆屑弄得到處是,三是我發(fā)現(xiàn)有些孩子上課總是拿著轉(zhuǎn)筆刀玩,注意力不集中。所以我就要求他們?cè)诩覝?zhǔn)備好鉛筆。進(jìn)教室后,會(huì)有專門的學(xué)生檢查他們的準(zhǔn)備情況,起初會(huì)有忘記的,但是反復(fù)強(qiáng)調(diào),獎(jiǎng)罰對(duì)比下,孩子們都能在上學(xué)前準(zhǔn)備好鉛筆了。
每天學(xué)生們進(jìn)教室后的要求就是先把自己的書桌整理好,把學(xué)習(xí)用品擺放整齊,在沒(méi)有櫥子的時(shí)候我要求學(xué)生們統(tǒng)一把書包放在后面,書桌上留下上午或者下午所需的書和工具。桌洞中的物品要求分類擺放,這樣上課的時(shí)候不至于孩子找不到要用的東西一是能讓學(xué)生提高對(duì)學(xué)習(xí)的重視度,養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。二是上課節(jié)約了時(shí)間,能學(xué)更多的東西。每天也會(huì)有學(xué)習(xí)委員檢查學(xué)生們的物品擺放和文具準(zhǔn)備情況。學(xué)生們整理好自己的物品,就開(kāi)始交作業(yè),值日生打掃衛(wèi)生。不是值日生的我會(huì)給他們布置早讀或者午讀的任務(wù),讓他們讀書或者做手工。早讀午讀我主要是讓他們培養(yǎng)興趣為主,讀書識(shí)字的興趣,做手工和畫畫的興趣。家長(zhǎng)們可能知道,孩子往學(xué)校里帶了好多書,我鼓勵(lì)孩子們帶書過(guò)來(lái),最好是故事書,因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g讀故事,通過(guò)讀故事,他們潛移默化的認(rèn)識(shí)好多字,而且通過(guò)讀書特別是他們喜歡讀的書,能讓他們培養(yǎng)出讀書的興趣,不會(huì)在覺(jué)著讀書是家長(zhǎng)和老師讓讀的.,而是會(huì)發(fā)自內(nèi)心的想去讀。起初,班里的書很孤單的放在書架上,后來(lái)我先從幾個(gè)學(xué)生身上入手,表?yè)P(yáng)了他們幾個(gè)的讀書行為。后來(lái),我發(fā)現(xiàn)不用我再刻意的去強(qiáng)調(diào),好多孩子就已經(jīng)很自覺(jué)地。孩子們是很渴望被肯定得,只要巧妙地利用榜樣的作用,慢慢的每個(gè)學(xué)生都會(huì)變成榜樣的。雖然孩子們是為了得到表?yè)P(yáng)才讀書的,可是好在他們讀的都是自己喜歡讀的,讀著讀著,不用老師再去表?yè)P(yáng),他們就會(huì)被書中故事吸引了,喜歡才能形成興趣,有興趣才會(huì)有做好的動(dòng)力。我希望通過(guò)這種方式增加孩子的識(shí)字量,擴(kuò)寬孩子們的視野,F(xiàn)階段孩子們接觸的書籍還是以故事為主,他們主要培養(yǎng)的是能正確表達(dá)自己意圖的能力,之后要是有能力我希望給孩子補(bǔ)充一些科普類的書籍。讓他們從小就養(yǎng)成觀察生活,懂得一些簡(jiǎn)單的生活常識(shí)。不管是對(duì)以后得學(xué)習(xí)還是生活都將是有用的。
上課前的我們有這樣幾個(gè)要求:1、做好課前準(zhǔn)備。就是把上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品收起來(lái),準(zhǔn)備好下節(jié)課的用品。調(diào)整好自己的桌椅。2、上廁所或者喝水。我們夢(mèng)園班的孩子上廁所要求排隊(duì)去,排隊(duì)回來(lái)。不能跑鬧,爭(zhēng)吵。
上課我們的要求比較的瑣碎,比較多,現(xiàn)在老師們提醒最多的就是正確的坐姿。要求是腳定,身直,頭正,肩平。因?yàn)橹挥凶苏,他們才?huì)有緊張感,才能集中注意力。學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。不信你們私下里可以問(wèn)問(wèn),那些上課能定住的是不是學(xué)習(xí)成績(jī)也好。因?yàn)闂l件的限制,我沒(méi)有合適照片給你們看。因?yàn)槲乙徽蘸⒆觽兙桶l(fā)現(xiàn)了找出來(lái)的照片不典型。不過(guò)我平時(shí)也找了一些孩子們的照片,發(fā)到了咱們的群里面。家長(zhǎng)們回去看看。要是沒(méi)有網(wǎng)的家長(zhǎng),可以到有網(wǎng)的學(xué)生家里去看看,咱們能聚在一起就是一種緣分,家長(zhǎng)們多溝通多交流,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很有幫助的。咱們也成立了家委會(huì),希望能做好家長(zhǎng)和老師之間的橋梁,做好家長(zhǎng)與老師,家長(zhǎng)與學(xué)校,家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間的溝通。課上我們鍛煉的東西很多,拿語(yǔ)文課來(lái)說(shuō),不單單是識(shí)字練習(xí),還要會(huì)用字組詞,用詞造句,鍛煉學(xué)生們會(huì)用學(xué)過(guò)去的字詞表達(dá)自己的意思。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生識(shí)字認(rèn)字總體上可以了,但是涉及到短文題就有些學(xué)生看不懂題意。不過(guò)經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)和講解,大部分學(xué)生有進(jìn)步了。希望家長(zhǎng)在家里也要注意培養(yǎng)孩子們的自我表達(dá)能力。要求能清楚地表達(dá)自己的意圖,理解和傳達(dá)他人的話。給家長(zhǎng)讀讀故事,講講故事也很好。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,平時(shí)要求的都很瑣碎,一時(shí)間也說(shuō)不完,我先說(shuō)這些。以后再有補(bǔ)充我會(huì)再發(fā)給大家。下面我說(shuō)說(shuō)生活習(xí)慣養(yǎng)成:生活習(xí)慣聽(tīng)起來(lái)應(yīng)該是在家里養(yǎng)成的,但是我認(rèn)為習(xí)慣都是相同的,不會(huì)隨著地方的變化而變。生活習(xí)慣的養(yǎng)成主要是要孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自理,所以從我借這個(gè)班依賴我就要求學(xué)生自己打掃衛(wèi)生,自己學(xué)會(huì)整理個(gè)人用品。你們可以回家問(wèn)問(wèn)孩子,是不是要求他們自己學(xué)著疊衣服、學(xué)會(huì)把自己的物品擺放整齊,書包擺放整齊。這樣,他們?cè)趯W(xué)校里會(huì)自覺(jué)地把個(gè)人物品擺放整齊,這樣每個(gè)孩子眼睛里看到的是整齊的東西,時(shí)間長(zhǎng)了,他會(huì)覺(jué)著不整齊就看著不舒服,那樣他就會(huì)自己整理了。你看習(xí)慣養(yǎng)成了。習(xí)慣養(yǎng)成不是用嘴說(shuō)出來(lái)的,我們要教育孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,首先自己要有好習(xí)慣,只要孩子眼中看到的,耳朵聽(tīng)到的都是正面的行為習(xí)慣,他自己自然而然會(huì)做好的。小孩子習(xí)慣養(yǎng)成的初期受環(huán)境影響的因素要大一些。希望咱們都能在教育孩子的同時(shí)也要反思一下自己的行為,自己是不是給孩子樹(shù)立了好的榜樣。
再一個(gè)就是與人交往的習(xí)慣。我認(rèn)為在學(xué)生從家中的寶貝來(lái)到了一個(gè)寶貝聚集的地方,不能再像在家里那樣被家長(zhǎng)寵著,讓著。來(lái)到學(xué)校得學(xué)會(huì)與人交往,與人分享,與人合作。我為了讓他們有集體意識(shí),合作的觀念。我從開(kāi)學(xué)就強(qiáng)調(diào)兄友弟恭,同學(xué)之間小矛盾小摩擦不要總是想著告狀,要先想想自己是不是有錯(cuò),錯(cuò)了就要道歉,要學(xué)會(huì)諒解。起初剛接這個(gè)班的時(shí)候我聽(tīng)到的最多的就是老師誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)碰到我了,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哭了,孩子有一點(diǎn)委屈就會(huì)告狀,有一點(diǎn)磕磕碰碰就受不了了。我起初還相信,但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)他們?nèi)狈ο嗷ラg的諒解和謙讓。不過(guò)孩子們很懂事,慢慢跟他們說(shuō)他們會(huì)懂,只不過(guò)是習(xí)慣了。我就從幾個(gè)轉(zhuǎn)變最快的入手,為他們樹(shù)立榜樣,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的,其他孩子自然就會(huì)向他看齊。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)會(huì)自己處理同學(xué)之間的關(guān)系了,有的還會(huì)教育其他孩子了。像董姝,劉夢(mèng)瑤,郭傲冉,在這方面比一年及進(jìn)步很大。
時(shí)間問(wèn)題關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成我就先說(shuō)這么些,說(shuō)起孩子的變化就是在給我們兩個(gè)小時(shí)也是說(shuō)不完的,每天看到他們進(jìn)步了很開(kāi)心。以前的同學(xué)說(shuō)我現(xiàn)在就像孩子。
還有好些活動(dòng)和計(jì)劃由于時(shí)間原因我就不說(shuō)了,一些我在群里都說(shuō)過(guò)了,特別是班級(jí)文化建設(shè),也就是我愛(ài)我班活動(dòng),家長(zhǎng)們可以去看看。以后有條件我會(huì)印成紙質(zhì)版的發(fā)給家長(zhǎng)們。班級(jí)文化建設(shè)其實(shí)滲透在班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中的,我也不拿出來(lái)單獨(dú)說(shuō)了。以后有機(jī)會(huì)咱們?cè)诮涣,好吧?/p>
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3
此次會(huì)議是例行的家校聯(lián)系會(huì)議,其內(nèi)容為匯報(bào)上學(xué)期末成績(jī)情況和本學(xué)期工作目標(biāo)與打算、請(qǐng)家長(zhǎng)配合的事情等。目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)生前期的在校情況,促進(jìn)后期班級(jí)的教育與教學(xué),有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
時(shí)間:20xx-3-3(周五)晚7:45~9:15地點(diǎn):各班教室
現(xiàn)將有關(guān)安排與注意事項(xiàng)說(shuō)明如下:
1、周五晚7:15~7:50,彭漢新、楊子文、莫克燊老師,協(xié)助門衛(wèi)指揮家長(zhǎng)車輛按指定位置停放。彭漢新老師負(fù)責(zé)。
2、班主任要安排學(xué)生做好開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的環(huán)境布置、搞好課室、走廓樓梯的衛(wèi)生,并提醒學(xué)生轉(zhuǎn)告家長(zhǎng):
7:30~7:40來(lái)校則可,不要來(lái)得太早;
按規(guī)定將車輛停放在校園指定位置,不要停放在校道上。
說(shuō)清楚本班家長(zhǎng)就座的位置。
3、班主任要向?qū)W生強(qiáng)調(diào):所有學(xué)生晚上不得私自回校。來(lái)校協(xié)助班主任工作的同學(xué)(確有必要,每班不多于5人),不得在校園內(nèi)玩耍、吵鬧,影響其他年級(jí)晚自習(xí)?墒潞笤谳o導(dǎo)室自習(xí),待家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,與他們的家長(zhǎng)一起回家。
4、各班語(yǔ)、數(shù)、英、物任課老師7:45到達(dá)辦公室,并按任教班班主任的安排次序向家長(zhǎng)匯報(bào)有關(guān)學(xué)科的學(xué)生學(xué)習(xí)與表現(xiàn)情況和請(qǐng)家長(zhǎng)配合的地方。請(qǐng)注意以正面評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)為主,每人每班的發(fā)言時(shí)間控制在5~10分鐘。
大致內(nèi)容:
一、班主任作期末考試的情況介紹等——以正面評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)家長(zhǎng)士氣為主。
二、各班任課老師與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流——以正面評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)為主。
三、班主任簡(jiǎn)要總結(jié)本學(xué)期工作及后期打算,包括:
①初三將至前的初二下學(xué)期,班中五類學(xué)生應(yīng)如何做,特別是中層生們,向家長(zhǎng)指出他們將是班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的中堅(jiān),也是自己命運(yùn)的主人。
②初三時(shí),班中五類學(xué)生將何處去?現(xiàn)應(yīng)作那些準(zhǔn)備才行!
、鄢跞厴I(yè)時(shí),班中五類學(xué)生會(huì)何處去?所以他們必須有為自己的近一年多時(shí)間的行為負(fù)責(zé)的心理準(zhǔn)備!
四、請(qǐng)家長(zhǎng)配合的事情,例如:
、僖P(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)及身體狀況及心理健康等。
、诩皶r(shí)了解孩子能否按學(xué)校及老師的要求去做事、做人
。ㄗ饚煇(ài)校、克己容人、會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)、校內(nèi)不遲到、不吵鬧、做好作業(yè)、搞好衛(wèi)生校外重安全、講文明、孝順父母、自覺(jué)學(xué)習(xí)。)
、垡郧凹议L(zhǎng)會(huì)上已和家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一些內(nèi)容
〖希望家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)
1、 幫助您的孩子
。1)安排好作息時(shí)間
(2)督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作
。3)有選擇地看課外書
。4)引導(dǎo)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法
2、盡量保證每天與孩子的及時(shí)溝通
了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況
掌握思想動(dòng)態(tài)客觀分析孩子的成績(jī),
多關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程生活上嚴(yán)格要求把握其身體狀況
3、指導(dǎo)雙休日的安排。
對(duì)孩子玩電腦游戲、qq加以監(jiān)督和控制多安排全家戶外的'活動(dòng)
4、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系,及時(shí)反映孩子
的異常動(dòng)態(tài)。
5、注意家長(zhǎng)形象、營(yíng)造家庭文化氛圍。
6、幫助子女樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想!
五、班主任或任課老師談關(guān)于家庭教育的建議,如:
、侔押⒆赢(dāng)朋友對(duì)待
、诩议L(zhǎng)千萬(wàn)不能走到孩子的對(duì)立面,要意識(shí)到自己是第一監(jiān)護(hù)人,要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任,與老師作好及時(shí)的家校溝通工作,讓老師們能及時(shí)了解學(xué)生在家的異常情況,做好針對(duì)性工作。(馮校長(zhǎng)語(yǔ))
、酆玫年P(guān)系勝過(guò)許多教育
(領(lǐng)導(dǎo)謬論:講忍耐、講道理、講原則、不放棄、不比較、不破壞、不轉(zhuǎn)移)
、芴嵴(qǐng)家長(zhǎng)按以下順序考慮自己孩子在學(xué)校的五個(gè)問(wèn)題:
長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、近期成長(zhǎng)、態(tài)度習(xí)慣、文明紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)
六、本學(xué)期,學(xué);诎踩紤]決定初二學(xué)生不上晚自習(xí)。請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要加強(qiáng)管理(注意方法,以引導(dǎo)為主),使學(xué)生晚上在家的學(xué)習(xí)得到保證。
七、周六輔導(dǎo)問(wèn)題
1、 按上學(xué)期模式(科目、分班、時(shí)間等)開(kāi)設(shè),原則上前500名可以報(bào)名參加。
2、 上學(xué)期參加了但表現(xiàn)欠佳者,未能得到家長(zhǎng)的保證不再重犯的,不收。
3、 家長(zhǎng)會(huì)上或下周一報(bào)名,下周六爭(zhēng)取上課。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿4
教育孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂(lè)趣的工作,不過(guò)看著孩子一天天地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,我內(nèi)心也是甜的也是喜悅的。所以我愿意和各位家長(zhǎng)一起努力,讓我們的孩子更快樂(lè)、更健康地去學(xué)習(xí)和生活。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面:
一、下面我先介紹一下我班的基本情況
我們班有學(xué)生42人,整體看來(lái),學(xué)生進(jìn)步都很大,從一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)的注意力不集中,到現(xiàn)在基本有了較好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣了,特別是通過(guò)幾次學(xué)校的集體活動(dòng)的開(kāi)展,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面也都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,大部分同學(xué)作業(yè)完成得也又快又好,特別是早晨到校后,在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,能夠自覺(jué)地朗讀課文,這是一個(gè)不小的進(jìn)步,說(shuō)明孩子們知道自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了。
二、接下來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期的工作設(shè)想,以利于我和各位家長(zhǎng)在孩子教育目標(biāo)上達(dá)成一致,取得最佳教育效果。
1、讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)
從本期開(kāi)始,我將讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)走上講臺(tái),發(fā)表自己的見(jiàn)解,可能有的孩子會(huì)講的不太好,但只要堅(jiān)持,孩子們肯定會(huì)有一個(gè)大的進(jìn)步,孩子們只要會(huì)講了,那么就說(shuō)明孩子是真的懂了。但是要做到這一點(diǎn)也非常不容易,單憑老師一個(gè)人的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要我們的家長(zhǎng)在家庭教育中也要注意給孩子展示的機(jī)會(huì),不要什么都為孩子代勞,為孩子做主,要為孩子留出展示和發(fā)揮的空間,允許孩子有自己的見(jiàn)解,甚至孩子犯了錯(cuò)誤也要給孩子申辯的機(jī)會(huì)。
2、讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
時(shí)代不同了,我們的教育觀念也要跟這改變,在這個(gè)知識(shí)激增的時(shí)代,要讓孩子將來(lái)在社會(huì)上更穩(wěn)的立足,僅僅掌握一定的知識(shí)是不夠的,必須讓學(xué)習(xí)伴隨終生。因此,孩子就必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
那么作為家長(zhǎng),怎樣在家庭教育中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力?怎樣與老師在學(xué)校的教育形成合力?我們很多家長(zhǎng)每天工作很忙,沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴他、照顧他、督促他,那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和調(diào)查,我個(gè)人認(rèn)為有個(gè)方法可以試試,那就是讓孩子堅(jiān)持做一件事,天天做,不停歇。在不知不覺(jué)中向他們滲透一個(gè)人生道理,那就是:持之以恒,滴水成淵。
家長(zhǎng)可以給孩子訂計(jì)劃,每天學(xué)幾個(gè)詞語(yǔ),或每天讀一篇短文,每天十道題等等,并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上,貼在墻上。(這很關(guān)鍵,一定要讓孩子看到自己的成績(jī),他會(huì)大為驚訝。哇,這么多呀。┗蚴菍⒚刻斓膶懙姆e累的,用夾子整理在一起,等一段時(shí)間,他會(huì)看到他的成績(jī)。這樣堅(jiān)持下來(lái),就能潛移默化地告訴孩子一個(gè)道理,日積月累,積少成多。不怕少,就怕堅(jiān)持,堅(jiān)持了就會(huì)有收獲。當(dāng)孩子有了收獲,取得了成績(jī),他會(huì)認(rèn)同這種做法,以后,自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了,不用再讓家長(zhǎng)催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵(lì)孩子,如暗示法、引導(dǎo)法等。孩子在此過(guò)程中,為了一個(gè)目標(biāo)去努力,去完成一個(gè)又一個(gè)小的目標(biāo),最后成就了大的目標(biāo)。另外家長(zhǎng)們也可以根據(jù)自己童年的一些往事,和一些親身實(shí)踐和自身感受,想一些有趣多樣的引導(dǎo)方式,來(lái)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、和各位家長(zhǎng)交流孩子的在校表現(xiàn),針對(duì)孩子出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。
小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段,正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的好壞,智力因素只占20%,非智力因素占80%。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中,性格又占據(jù)著十分重要的位置。
事實(shí)正是如此,習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是非常深遠(yuǎn)的。13歲就成為中國(guó)科技大學(xué)大學(xué)生的周峰,在談到自己成功的秘訣時(shí)總是說(shuō)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了自己。據(jù)說(shuō)周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:一是量化的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。他認(rèn)識(shí)漢字,記英語(yǔ)單詞,每天都是10個(gè),即使是走親戚串門也從不間斷。一年下來(lái),3000個(gè)、多個(gè)漢字記住了,3000多個(gè)英語(yǔ)單詞也記住了。二是定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),改玩的時(shí)候玩,自覺(jué)性極強(qiáng),不需要?jiǎng)e人提醒。好習(xí)慣使人不由自主地|去學(xué)習(xí)、工作,壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地拖拉、懶惰。所以,對(duì)于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。
四、針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況,除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo),家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。
1、檢查孩子每天的家庭作業(yè), 一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
去年時(shí),我也呼吁過(guò)家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字,但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多,今年我們的孩子
已經(jīng)到二年級(jí)了,不能再疏忽大意了,否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了,所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議:孩子做完作業(yè)后一定要檢查,看孩子的作業(yè)是否按要求完成,作業(yè)本是否整潔,書寫是否工整規(guī)范。雖然我們平時(shí)的作業(yè)很少,但關(guān)鍵是我們不能養(yǎng)成孩子的這種壞習(xí)慣。對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,可以寫在作業(yè)本后,也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心,為了孩子著想,我相信,孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、提高作業(yè)的書寫質(zhì)量
我發(fā)現(xiàn)孩子們寫的興趣都較濃厚,特別喜歡寫字,喜歡練字。對(duì)于孩子們的作業(yè),最基本的要求是工整,干凈,高效。要求孩子們要一筆一畫,起筆運(yùn)筆都要認(rèn)認(rèn)真真,每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。
3、孩子動(dòng)作慢,首先要分析原因,是孩子不會(huì)做,還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢,就大聲呵斥孩子,這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了,而且還容易出錯(cuò),還有的家長(zhǎng)看孩子慢,就幫孩子做,這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,家長(zhǎng)不要太著急,要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
4、孩子作業(yè)不能自覺(jué)按時(shí)完成,可能是孩子依賴性過(guò)強(qiáng),當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,孩子索性就不寫了,到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟到家里了。這種情況,說(shuō)明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式,孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題,千萬(wàn)不要直接告訴答案,要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo),注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?梢远喙膭(lì)孩子,培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心,循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視,一是對(duì)眼睛不利,二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng),第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué),或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容,家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。
6、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念 ,平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。
7、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義,子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子,而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制,而且要努力獲得報(bào)答,使孩子在報(bào)答的過(guò)程中,學(xué)會(huì)愛(ài)父母,愛(ài)他人,愛(ài)家庭,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)祖國(guó),培養(yǎng)孩子的健康心理,使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。
8、身體是革命的本錢,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力,反應(yīng)敏捷,動(dòng)作協(xié)調(diào),聰明,樂(lè)觀,促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng),這樣可使他保持旺盛的精力,消除疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng),這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系,玩得更加開(kāi)心,有益于身心健康。
為了孩子全面發(fā)展,健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,在此我真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)學(xué);蛘叽螂娫拞(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做起,請(qǐng)和我們一樣:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長(zhǎng)記住“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!
由于時(shí)間關(guān)系,今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi),最后幾句話與大家共勉:
我相信,我能行!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng),大家好!
感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),從各位家長(zhǎng)到會(huì)的情況可以看出,你們對(duì)孩子的教育非常重視,也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。我們這個(gè)班升入二年級(jí)后任課老師幾乎都發(fā)生了變化,所以,借這次家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)們也互相認(rèn)識(shí)一下。(自我介紹)
撫養(yǎng)和教育孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂(lè)趣的工作,看著孩子一天天地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,再辛苦再累我們內(nèi)心也是甜的也是喜悅的。所以我愿意和各位家長(zhǎng)一起努力,讓我們的孩子更快樂(lè)、更健康地去學(xué)習(xí)和生活。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面:一、班級(jí)介紹,二、交流本學(xué)期的工作設(shè)想,三、了解孩子的在校表現(xiàn),孩子的不良行為習(xí)慣及矯正,四、經(jīng)驗(yàn)交流。
一、下面我先介紹一下我班的基本情況 我們班有學(xué)生44人,男生23人,女生21人。
1、品德方面:我應(yīng)該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。
2、學(xué)習(xí)方面:我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,而學(xué)生與學(xué)生之間也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ),智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出千差萬(wàn)別。有些同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言,成績(jī)優(yōu)異。有些同學(xué)文靜內(nèi)向,上課雖認(rèn)真聽(tīng)講,但,發(fā)言甚少,成績(jī)較為理想,但,還有進(jìn)步空間。有些同學(xué)上課不認(rèn)真,作業(yè)不完成,成績(jī)令人堪憂。上個(gè)學(xué)期,期末考試,平均分79。1,,成績(jī)差強(qiáng)人意。仔細(xì)分析了試卷,原因不外乎基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),審題不認(rèn)真,做題馬虎,應(yīng)付了事。但是,真正因?yàn)椴粫?huì)做而考的不好的學(xué)生其實(shí)并不是很多。大部分學(xué)生是不認(rèn)真做造成的。本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,我們剛好教學(xué)完前面兩個(gè)單元,上周測(cè)試,平均分86。3分,略有進(jìn)步,不及格的孩子人數(shù)減少了,還有一個(gè)孩子不及格?嫉牟缓玫暮艽笠蛩厝匀皇谴中脑斐傻。下面我們要表?yè)P(yáng)在新學(xué)年中表現(xiàn)較優(yōu)秀的孩子。
。1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。戴佳凝、林佳雯、鄭信華、陳靜、葛炳南、李子涵、林錦興、王世敏、邱雯璐、邱琳
。2)表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)。戴佳凝、林佳雯、邱雯璐、邱琳、陳靜、李子涵、林錦興、練紀(jì)航、侯伊琪、張子霞
。3)表?yè)P(yáng)上課發(fā)言積極的同學(xué)。林佳雯、邱雯璐、邱琳、戴佳凝、侯伊琪
。4)表?yè)P(yáng)書寫認(rèn)真的同學(xué)。陳靜、邱琳、戴佳凝、李悅、侯伊琪
。5)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)。劉超軍、邱龍藝、謝章華、張子霞
3、行為規(guī)范上面。這點(diǎn)是讓我最頭疼的,我教了20xx年的書,也當(dāng)了20xx年的班主任,但是,這個(gè)班是最讓人頭疼的,表現(xiàn)在哪些方面呢?首先,也許是已經(jīng)養(yǎng)成了隨便想講話就講話的習(xí)慣,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,班級(jí)亂七八糟的,就連老師已經(jīng)到了班級(jí),他們?nèi)匀皇煲暉o(wú)睹,繼續(xù)講話。早讀午休,老師還沒(méi)到位,基本就是一個(gè)字亂。第二,值日生從來(lái)不知道要打掃衛(wèi)生。就算老師提醒強(qiáng)調(diào)了,仍然有偷跑,隨便亂掃的現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題,我花了無(wú)數(shù)的精力,時(shí)刻跟班,這管,那管。以至于,剛開(kāi)始有個(gè)孩子說(shuō),邱老師好兇啊!聽(tīng)到這句話,我心里很不是滋味。但是,令人欣慰的是,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理,班級(jí)面貿(mào)還是發(fā)生了許多變化, 前幾天,學(xué)校少總還表?yè)P(yáng)我們班現(xiàn)在在二年段中是表現(xiàn)最好的一個(gè)。
二、接下來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期的工作設(shè)想,以利于我和各位家長(zhǎng)在孩子教育目標(biāo)上達(dá)成一致,取得最佳教育效果。
1、讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)。
從本期開(kāi)始,我將讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)加入班級(jí)管理的隊(duì)伍。老師在班級(jí)的時(shí)間是有限的,只有孩子學(xué)會(huì)自我管理,班級(jí)才能更加井然有序。剛開(kāi)始可能有些孩子是不懂怎樣管理的,也不敢管理,所以目前這個(gè)階段,我先挑選了幾個(gè)比較敢管也會(huì)管的孩子擔(dān)任班干部,將來(lái)慢慢會(huì)讓大部分的孩子來(lái)參與班級(jí)管理。也希望家長(zhǎng)們能鼓勵(lì)自己的孩子勇于表現(xiàn)自己,積極參加班級(jí)活動(dòng)及班級(jí)管理。
2、讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)同志們可能對(duì)自主學(xué)習(xí)這個(gè)詞有點(diǎn)陌生,千百年來(lái),我們的孩子不都是在校由老師教育,在家聽(tīng)父母教導(dǎo)嗎?不錯(cuò),可是,時(shí)代不同了,我們的教育觀念也要跟著改變,在這個(gè)知識(shí)激增的時(shí)代,要讓孩子將來(lái)在社會(huì)上更穩(wěn)的立足,僅僅掌握一定的知識(shí)是不夠的,必須讓學(xué)習(xí)伴隨終生。因此,孩子就必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
那么作為家長(zhǎng),怎樣在家庭教育中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力?怎樣與老師在學(xué)校的教育形成合力,這也是我久久思考的一個(gè)問(wèn)題,我們很多家長(zhǎng)每天工作很忙,沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴他、照顧他、督促他,那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和調(diào)查,我個(gè)人認(rèn)為有個(gè)方法可以試試,那就是讓孩子堅(jiān)持做一件事,天天做,不停歇。在不知不覺(jué)中向他們滲透一個(gè)人生道理,那就是:持之以恒,滴水成淵。
家長(zhǎng)可以給孩子訂計(jì)劃,每天學(xué)幾個(gè)詞語(yǔ),或每天讀一篇短文,每天十道題等等,并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上,貼在墻上。(這很關(guān)鍵,一定要讓孩子看到自己的成績(jī),他會(huì)大為驚訝。哇,這么多呀。┗蚴菍⒚刻鞂懙姆e累的,用夾子整理在一起,等一段時(shí)間,他會(huì)看到他的成績(jī)。這樣堅(jiān)持下來(lái),就能潛移默化地告訴孩子一個(gè)道理,日積月累,積少成多。不怕少,就怕堅(jiān)持,堅(jiān)持了就會(huì)有收獲。當(dāng)孩子有了收獲,取得了成績(jī),他會(huì)認(rèn)同這種做法,以后,自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了,不用再讓家長(zhǎng)催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵(lì)孩子,如暗示法、引導(dǎo)法等。孩子在此過(guò)程中,為了一個(gè)目標(biāo)去努力,去完成一個(gè)又一個(gè)小的目標(biāo),最后成就了大的目標(biāo)。另外家長(zhǎng)們也可以根據(jù)自己童年的一些往事,和一些親身實(shí)踐和自身感受,想一些有趣多樣的.引導(dǎo)方式,來(lái)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、和各位家長(zhǎng)交流孩子的在校表現(xiàn),針對(duì)孩子出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。
美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō):播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。就是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn),好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生,反之,不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。
我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō):什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。是呀,良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一、二年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此,讓我們聯(lián)起手來(lái),相信這么一句話:好的習(xí)慣就是好的未來(lái)!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿6
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:
你們好!我是***的家長(zhǎng)。首先感謝王老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。
今天,我就家庭教育話題說(shuō)三句話。第一句,“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”;第二句,“適度的教育方式”;第三句,“有效的交流溝通”。這三個(gè)話題,大家以前都談?wù)撨^(guò)。盡管是老話題,但在孩子身上,永遠(yuǎn)是新的,永遠(yuǎn)值得探討。
我的第一句話是“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。我們知道,好的習(xí)慣使人受益終生。一、二年級(jí)孩子的可塑性強(qiáng),習(xí)慣培養(yǎng)非常重要。我在教育孩子時(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)三方面習(xí)慣。
一是培養(yǎng)孩子按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。孩子放學(xué)回家后,首先要寫作業(yè),其次是家長(zhǎng)檢查作業(yè)、簽字,然后是孩子整理書包,最后才是孩子看電視、玩玩具,或做其它事情時(shí)間。這個(gè)約定是雷打不動(dòng),不保質(zhì)保量完成作業(yè),其它問(wèn)題都免談。孩子做作業(yè)期間,我和妻子盡量不說(shuō)話,也不與孩子說(shuō)話,有話等到作業(yè)完成后再說(shuō)。同時(shí)還提醒孩子作業(yè)時(shí)不說(shuō)話,不玩玩具,不吃東西,以保證孩子有一個(gè)有規(guī)律的、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二是培養(yǎng)孩子自行解決問(wèn)題的習(xí)慣。孩子在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí),我從來(lái)不直接告訴他答案,只是從不同角度幫他。如孩子遇到不會(huì)寫的字詞,能查字典的,堅(jiān)決讓他通過(guò)查字典的方式,解決自己的問(wèn)題;孩子遇到不會(huì)做的數(shù)學(xué)題,能通過(guò)類比、分析、啟發(fā)方式解決的,就不能直接告訴他答案;孩子寫小作文時(shí)感到困難,這也是家長(zhǎng)學(xué)生都普遍感到棘手的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我是這樣解決的:第一步是什么也不告訴他,先讓他按照自己的理解寫出來(lái),家長(zhǎng)指出其中的問(wèn)題,讓他感悟;第二步是幫他找篇范文,或告訴他如何寫作此類的小作文,讓他先仿照范文寫;第三步是針對(duì)他第二遍小作文中的問(wèn)題,一點(diǎn)點(diǎn)指出其中問(wèn)題,尤其是小文章中的段落布局,一定要和他說(shuō)清楚。久而久之,孩子通過(guò)努力,對(duì)小作文也不是那么望而生畏,自行解決問(wèn)題的.能力也在逐步增強(qiáng)。
三是要培養(yǎng)孩子自覺(jué)遵守時(shí)間的習(xí)慣,F(xiàn)在孩子小,自制力差,玩起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,看電視就會(huì)忘記一切。為解決這個(gè)問(wèn)題,我們家里對(duì)孩子制訂了嚴(yán)格的時(shí)間表。如每天放學(xué)回家先做作業(yè),作業(yè)完成后再看電視,晚上9:30按時(shí)睡覺(jué),早上6:20準(zhǔn)時(shí)起床,7:00吃完飯后,利用上學(xué)前的15分鐘進(jìn)行英語(yǔ)晨讀,這個(gè)時(shí)間表基本是不變的。另外,我們還約定,周末的作業(yè)必須在周六完成,否則周日不能出去玩。在我的督導(dǎo)下,孩子逐步形成自覺(jué)遵守時(shí)間的習(xí)慣。
我的第二句話是,“適度的教育方式”,F(xiàn)在提倡鼓勵(lì)教育、賞識(shí)教育,這確實(shí)是一種非常有效的方式。我日常和孩子在一起時(shí),也是以鼓勵(lì)為主。比如說(shuō),下午放學(xué)時(shí),通常是我接孩子。我們父子倆在路上走時(shí),我通常會(huì)問(wèn):***,今天做了那些好事。問(wèn)到好事,只要孩子做了,他肯定會(huì)積極告訴你。這時(shí),我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)他兩句,有時(shí)會(huì)立即到路邊的商店買雪糕或什么東西獎(jiǎng)勵(lì)他。由于受到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),孩子非常高興,回家做作業(yè)的積極性也很高。
鼓勵(lì)教育可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松自由的氛圍。當(dāng)鼓勵(lì)教育不起作用時(shí)怎么辦?我們每位家長(zhǎng)都遇到過(guò)類似問(wèn)題,孩子和你使上性子,好說(shuō)歹說(shuō)就是不聽(tīng),睜著眼氣你。在此情況下,我的觀點(diǎn)和做法就是必須給予處罰。比如,星期天不準(zhǔn)去公園,一周不給零花錢,一個(gè)月不許吃肯德基等等,再不聽(tīng)話時(shí),可以用罰站、用戒尺體罰的方式處罰,但千萬(wàn)不能使用語(yǔ)言暴力。沒(méi)有懲罰的教育不是完美的教育,沒(méi)有懲罰的教育也不可能讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。所以說(shuō),家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育過(guò)程中,該說(shuō)不的時(shí)候一定要說(shuō)不。只有鼓勵(lì)教育與處罰教育適度結(jié)合,我們的家庭教育中才能受到良好效果。
我的第三句話是,“有效的交流溝通”。在和孩子交流溝通時(shí),一定要把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)。人與人之間的距離是可怕的,父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。孩子在考試成績(jī)不理想時(shí),我從來(lái)不會(huì)當(dāng)面批評(píng),更不會(huì)對(duì)他大吼大叫。孩子考試成績(jī)?cè)讲缓,我越?huì)表面上冷靜,平心靜氣地幫他分析原因,找出問(wèn)題差距,只要以后不犯類似錯(cuò)誤,我們的教育的目的就達(dá)到了。
孩子有孩子的心理世界,大人有大人的心理世界。要和孩子有效交流溝通,大人還必須有足夠的時(shí)間和精力陪伴孩子。如和孩子一起學(xué)習(xí),一起看書,一起下棋,一起看動(dòng)畫片,只要孩子喜歡或感興趣的東西,大人也去注意,去學(xué)習(xí),去了解。這樣和孩子談話、聊天才會(huì)有共同語(yǔ)言,才能讓孩子覺(jué)得和我們可以溝通。只有讓孩子信任你,佩服你,喜歡和你交流,成為朋友,我們才能了解孩子真實(shí)的想法。
當(dāng)然,家庭教育沒(méi)有固定的模式,我們所做的也只是個(gè)人家庭教育的一點(diǎn)探討,不足之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指教。
孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)老師的辛勤培育。我和各位家長(zhǎng)一樣,希望老師對(duì)全班69個(gè)孩子都精心呵護(hù),使孩子的明天更美好!
謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(zhǎng):
今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先,感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),感謝大家一直以來(lái)對(duì)我們學(xué)校工作及班級(jí)工作的支持與幫助。這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,面對(duì)面的交流學(xué)生在校及在家的情況,以便我們對(duì)孩子的了解更加全面,也為了幫助我們更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)更加真誠(chéng)地期待家長(zhǎng)也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
一、班級(jí)整體情況
經(jīng)過(guò)兩年多的相處,我和孩子們相處越來(lái)越融洽與默契,我能感覺(jué)到孩子們一天天長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。整體來(lái)看,班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃,正如我們上學(xué)期班級(jí)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo):惜時(shí)、勤學(xué)、善悟。家庭作業(yè)完成情況已經(jīng)基本上不再成為問(wèn)題,孩子們上課發(fā)言也表現(xiàn)越來(lái)越積極。學(xué)校多次聽(tīng)課后老師們反饋的情況就是感覺(jué)我們班孩子很有自己的思想,有主見(jiàn),敢于提出自己的意見(jiàn)及建議。學(xué)習(xí)氣氛濃郁,班級(jí)風(fēng)氣也很正氣。有人說(shuō)班里孩子很單純,我認(rèn)為是因?yàn)樗麄兪欠怯^念清楚,沒(méi)有過(guò)多束縛,在他們心中黑白分明,所以對(duì)待問(wèn)題有了強(qiáng)烈的求知欲,喜歡問(wèn)為什么。而這種執(zhí)著的精神也是一個(gè)人進(jìn)步不可缺少動(dòng)力。上學(xué)期班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)位于年級(jí)前列,英語(yǔ)成績(jī)也在改善和提高之中。數(shù)學(xué)上面對(duì)新老師很多學(xué)生不適應(yīng),家長(zhǎng)及時(shí)和我溝通,使我能夠及時(shí)與任課老師聯(lián)系,調(diào)整了教學(xué)方法,孩子也能在家長(zhǎng)和老師的教育下轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。這些工作都是家長(zhǎng)和老師共同完成了,我們都是為了孩子能在學(xué)校收獲到更多。借這個(gè)機(jī)會(huì)也向家長(zhǎng)們表示感謝,有了大家的理解與支持,相信我們班級(jí)的工作會(huì)越來(lái)越好。
二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子
在學(xué)校,大部分孩子能認(rèn)真完成作業(yè),某些孩子的作業(yè)不認(rèn)真,老師會(huì)讓他重寫,直到寫好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿意。對(duì)錯(cuò)是理解問(wèn)題,書寫工整與否是態(tài)度問(wèn)題。我非常理解做父母的心情,我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不該忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。當(dāng)看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步時(shí),我們的內(nèi)心是非常開(kāi)心的。我想,可能是有些家長(zhǎng)工作比較繁忙吧,因此,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的時(shí)間去過(guò)問(wèn)。其實(shí),現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望。尤其是學(xué)習(xí)不太自覺(jué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子,我們做父母的更應(yīng)該付出一些時(shí)間,陪陪孩子。我想每天抽出30-40分鐘,還是可以的。例如,在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容,查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。督促孩子每天讀半個(gè)小時(shí)課文(或預(yù)習(xí),或復(fù)習(xí))。雙休日有時(shí)間,可以幫助他默寫一下詞語(yǔ),溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩(shī),小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘,甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。
家長(zhǎng)們,省什么,別省錢不買書給孩子;沒(méi)什么,別沒(méi)時(shí)間和孩子一起坐著看會(huì)兒書。聽(tīng)起來(lái)不算復(fù)雜的事情,卻很難堅(jiān)持做下去,它考驗(yàn)著家長(zhǎng)的愛(ài)心與耐心。在座的每一位都是愛(ài)自己的孩子的,但是,光用心愛(ài)是完全不夠的,得用行動(dòng)。您的付出,必定換來(lái)孩子的不斷進(jìn)步!
三、從“思想、行為習(xí)慣”方面引導(dǎo)孩子。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣,我要求孩子早上不能遲到,來(lái)了以后就讀書,每天孩子一到校,總是自覺(jué)地拿出書包里的東西,書放在桌腳,作業(yè)本也放好,等組長(zhǎng)來(lái)收。做作業(yè)時(shí),總是規(guī)范他們的寫字姿勢(shì),做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室,總要把桌上收得干干凈凈,把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì),基本做到有條有理。作為家長(zhǎng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(zhǎng)輩,待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。首先,家里要有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛,家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中,我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng),他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的.行為也是粗魯、暴躁的。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣,在一定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣,從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子生長(zhǎng)在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中,很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要,以至形成一種千金難買的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此,家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛(ài)學(xué)習(xí),形成家風(fēng),以自己的言行熏陶子女。
我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理,自己的鞋帶松了,也不會(huì)系,這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子,多輔導(dǎo)孩子,他們能做的很好。在學(xué)校里,我們就是放手讓孩子自己去布置教室,自己去整理教室,有時(shí)還自己去排練節(jié)目,這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉,孩子的能力就慢慢提高了。(校會(huì)上已經(jīng)聽(tīng)吳強(qiáng)同學(xué)介紹了他在家庭中,父親是如何幫助他改變不良習(xí)慣,逐漸形成了良好的習(xí)慣)
四、要相信鼓勵(lì)孩子,對(duì)孩子的教育是個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。
父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)付出了太多的心血,有些時(shí)候真的是因?yàn)楹苊蛘咂渌颍鲆暳撕⒆拥膶W(xué)習(xí)。可是話說(shuō)回來(lái),作為家長(zhǎng)掙錢就是為了孩子,你留給孩子萬(wàn)貫家產(chǎn),也比不上留給她掙錢的能力和處事學(xué)習(xí)的能力。是,有時(shí),我們付出了那么多,可是孩子好像根本沒(méi)進(jìn)步,不免會(huì)急躁。但是他真的一點(diǎn)沒(méi)進(jìn)步嗎?我們可以從小的方面去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,比如今天的作業(yè)比昨天認(rèn)真了一點(diǎn)點(diǎn),哪怕這一點(diǎn)連他自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn),只要家長(zhǎng)去真誠(chéng)的鼓勵(lì)他一番,我相信第二天的作業(yè)會(huì)有明顯的進(jìn)步。我們得對(duì)他們嚴(yán)格要求,同時(shí)又要相信孩子,鼓勵(lì)孩子。今天就給家長(zhǎng)布置一項(xiàng)作業(yè):回家之后表?yè)P(yáng)一下您的孩子,老師在學(xué)?渌憩F(xiàn)很好。你再注意看看他的表現(xiàn)。
。ㄕ(qǐng)家長(zhǎng)們看一看孩子們想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話。從他們的話語(yǔ)中您感受到了什么?是否從沒(méi)有聽(tīng)您的孩子說(shuō)過(guò),很多時(shí)候話在他們的心里,只是我們沒(méi)有給他們機(jī)會(huì)表達(dá)。當(dāng)我看這一位位孩子的日記中的話語(yǔ),邊往電腦里錄入,我邊從心中發(fā)出一陣陣感慨)
五、家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。不要當(dāng)看到成績(jī)時(shí),憤怒的質(zhì)問(wèn)孩子,你冷靜想一想原因。也要想一想:自己作為家長(zhǎng),是不是做到了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)?有沒(méi)有因?yàn)槭虑槎喽潘闪藢?duì)孩子的學(xué)習(xí)?成績(jī)不好有很多原因。而且你不要老是羨慕表現(xiàn)好的孩子,你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水。他們是從孩子很小時(shí)就注意教育了,每天對(duì)孩子的作業(yè),知識(shí)掌握情況,和同學(xué)的交往情況,孩子的興趣以及各項(xiàng)表現(xiàn),這些父母都很有數(shù)。你知道孩子的興趣嗎?知道孩子的朋友是誰(shuí)嗎?知道孩子今天在學(xué)校的表現(xiàn)嗎?知道孩子最近有什么學(xué)習(xí)或生活上的困擾嗎?他們不是只知道吃好喝好的孩子,現(xiàn)在的孩子還需要您更多的監(jiān)督指導(dǎo)幫助。而且父母是孩子的第一任老師,你對(duì)孩子今天的家庭作業(yè)的檢查應(yīng)付了,他明天接著就學(xué)會(huì)了應(yīng)付功課。你今天應(yīng)付了孩子的學(xué)習(xí),明天他同樣會(huì)以很差的成績(jī)應(yīng)付你。我們作為老師家長(zhǎng),都要給孩子做表率。
。ㄖ芭c有些同學(xué)家長(zhǎng)聊過(guò),家長(zhǎng)有些認(rèn)為孩子好是全是老師的功勞,我不否認(rèn)在學(xué)校老師盡心盡力把每個(gè)孩子都當(dāng)自己的孩子來(lái)看,來(lái)關(guān)心教育,但是家庭的教育才是使您的孩子與眾不同的直接原因。家長(zhǎng)的教育觀念會(huì)選擇不同的教育行為,也會(huì)使孩子有不同的生活習(xí)慣。請(qǐng)辛強(qiáng)強(qiáng)、李迎春家長(zhǎng)來(lái)和大家分享一下他們教育思想,相信很多家長(zhǎng)也都是這樣做的)
六、從各方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
作為語(yǔ)文老師兼任班主任的我,接下來(lái),我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的能力!奥(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息。現(xiàn)在這方面的訓(xùn)練,課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言,F(xiàn)在的孩子很會(huì)"說(shuō)",有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情,也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上,孩子"說(shuō)"的能力也很重要。要說(shuō)出精彩的話來(lái),除了必要的生活經(jīng)驗(yàn),還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基本環(huán)節(jié),我們知道杰出的人才都愛(ài)讀書。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,你可以首先選擇孩子感興趣的書籍,找他感興趣的內(nèi)容給他看,讀完后和孩子交談,使他嘗到讀書的樂(lè)趣。學(xué)校也開(kāi)放了閱覽室,圖書借閱制度也使孩子能接觸更多的課外書。課間、午休時(shí)間看到很多孩子捧著心愛(ài)的書籍閱讀,我覺(jué)得那是非常美的畫面。關(guān)于寫,主要是指寫好字和寫好話。寫話應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀有關(guān),多讀一定會(huì)寫得很美。因?yàn),“不積跬步,無(wú)以致千里”,量的積累才有質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累,學(xué)生是無(wú)法寫好作文的。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng):
大家好!
各位能來(lái)參加這次激會(huì),是對(duì)我們工作的最大支持,和孩子經(jīng)過(guò)一的接觸和磨合,孩子與我之間已經(jīng)形成了一種默契。數(shù)學(xué)方面的一些基本習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。如:課堂聽(tīng)講的習(xí)慣、正確書寫的習(xí)慣,但是二級(jí)的知識(shí)也對(duì)我們的孩子提出了更高的要求,抽象知識(shí)增多,難度加大,有些孩子如果上課不好好聽(tīng)講,再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,很容易出現(xiàn)兩極分化。因此,作為孩子的老師,為了我們每個(gè)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步,下面我將自己本期工作方面的一些設(shè)想和大家交流如下:
一、讓課堂成為展示學(xué)生的舞臺(tái)。
讓學(xué)生走上講臺(tái)
在一級(jí)下期,我已經(jīng)開(kāi)始培養(yǎng)班里幾個(gè)優(yōu)秀的孩子走上講臺(tái)位同學(xué)們講解試題,雖然孩子們講的不到位,但也是給了孩子鍛煉的機(jī)會(huì),從本期開(kāi)始,我將讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都要走上講臺(tái),發(fā)表自己的見(jiàn)解,可能有的孩子會(huì)講的不太好,但只要堅(jiān)持,孩子們肯定會(huì)有一個(gè)大的進(jìn)步,孩子們只要會(huì)講了,那么就說(shuō)明孩子是真的.懂了。
學(xué)生有選擇權(quán)
孩子們可以選擇自己喜歡的方法去學(xué)數(shù)學(xué),在課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)中。我會(huì)設(shè)計(jì)兩套練習(xí)題目,一套是基礎(chǔ)練習(xí),即本課知識(shí)的基本的知識(shí)點(diǎn)練習(xí),二類則是一些愛(ài)揚(yáng)練習(xí)習(xí)題,對(duì)于一些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),對(duì)于他們,一套練習(xí)題已不能滿足他們的需求了,經(jīng)過(guò)二類習(xí)題的練習(xí),他們的思維會(huì)更活躍,成績(jī)也會(huì)更優(yōu)秀。這樣設(shè)計(jì)即保底不封頂,能讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)的學(xué)習(xí),也能讓每個(gè)孩子都能得到最大限度的發(fā)展。
學(xué)生可以挑戰(zhàn)老師
課堂上,我有時(shí)有意識(shí)的制造一些錯(cuò)誤,請(qǐng)同學(xué)們判斷是非,向?qū)W生發(fā)起挑戰(zhàn),經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)真理是屬于愛(ài)動(dòng)腦子思考的人,這樣,課堂上孩子們?cè)敢夂屠蠋熃涣,大膽地闡述自己的觀點(diǎn),從而制造一個(gè)民主,平等,友好的課堂氣氛。或者我們馬上要學(xué)習(xí)的乘法口訣,可以向老師挑戰(zhàn)背誦乘法口訣,這樣孩子們會(huì)背的更加積極、努力。
二、培養(yǎng)孩子用數(shù)學(xué)語(yǔ)言完整的表達(dá)自己的見(jiàn)解
每次在課堂上孩子們總是爭(zhēng)先恐后的積極舉手回答問(wèn)題,但叫站起來(lái)回答時(shí),卻不能很完整的表達(dá)清楚自己的意思。因此,本期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子用完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題,如在發(fā)言時(shí),可以這樣說(shuō):“我補(bǔ)充發(fā)言..... ”“ 我的意見(jiàn)和他的不同!薄拔屹澇蓌x的觀點(diǎn)”“因?yàn)?....所以...”在剛開(kāi)始的時(shí)候,我會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)~~再到提醒~~最后到放手。我相信,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的變化。
三、繼續(xù)加強(qiáng)孩子的口算能力的培養(yǎng)
這學(xué)期我們的口算會(huì)擴(kuò)大到以內(nèi)的加減法,同去一樣,每節(jié)課之前都會(huì)有道口算題,孩子們也已經(jīng)形成了習(xí)慣,在上課之前,會(huì)自覺(jué)的把本子準(zhǔn)備好,只不過(guò)要求要比去要求會(huì)更高,每次如果有一道題出錯(cuò)的話,那么全小組的成員每人都會(huì)在下課時(shí)給他出一道口算題來(lái)練習(xí),兩道的話以此類推,這樣來(lái)督促孩子在做題時(shí)一定要做到認(rèn)真、仔細(xì)。從而提高孩子做題的正確率。,
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng)朋友:
大家下午好!我是潘云海老師,分管學(xué)校安全和德育工作,同時(shí)也是我們二年級(jí)的行政蹲點(diǎn)。很高興今天能把大家請(qǐng)到學(xué)校,召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì),今天我們開(kāi)會(huì)的目的主要是就孩子的教育、學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題一起進(jìn)行探討和交流,讓我們學(xué)校老師和家長(zhǎng)形成教育的合力,更好的為孩子的健康成長(zhǎng),奠定良好的基礎(chǔ)。
今天主要給大家交流三個(gè)方面:
一是要關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng),二是要加強(qiáng)安全方面的要管理,三是講家校配合,形成育人合力。
一、關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)
1、孩子的全面成長(zhǎng)是家長(zhǎng)的責(zé)任,也是學(xué)校的使命。首先,我也是一名二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),平時(shí)在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)、課外才藝等方面忙的不亦樂(lè)乎。盡管這樣,仍然是為人父母的責(zé)任心驅(qū)使著我全力的付出。學(xué)生的全面成長(zhǎng)就是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的核心素養(yǎng),培養(yǎng)孩子一生發(fā)展的必備技能。我們現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),而忽略了很多必要的東西:身體素質(zhì)、情感表達(dá)、控制力、文明素養(yǎng)、良好的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等等。我想;作為父母有培養(yǎng)孩子全面成長(zhǎng)的責(zé)任,作為孩子我們也應(yīng)該從小培養(yǎng)他的責(zé)任心;“比如認(rèn)真學(xué)習(xí)是他的責(zé)任,能保持衣物的整潔是他的責(zé)任,愛(ài)護(hù)教室衛(wèi)生是她的責(zé)任”等等。正如我們學(xué)校的辦學(xué)理念“仁愛(ài)心 責(zé)任心 心心相印”,我們學(xué)校就是要從小培養(yǎng)孩子做仁愛(ài)之人,擁有責(zé)任之心。
2、目前我們大邑教育也在重點(diǎn)關(guān)注一些教育工作,提出了大邑教育“1511”發(fā)展規(guī)劃,提出了大邑教育“十大品牌”,“素質(zhì)教育+”理念以及培養(yǎng)學(xué)生“十個(gè)好習(xí)慣”等系列舉措。 應(yīng)該說(shuō)我們二年級(jí)的家長(zhǎng)都是比較年輕的,文化知識(shí)水平高,見(jiàn)多識(shí)廣,都是比較懂教育的家長(zhǎng),在孩子的教育問(wèn)題上,更多的是想讓孩子有一個(gè)好習(xí)慣、有較強(qiáng)的綜合素養(yǎng),F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)靠什么,靠的就是習(xí)慣和綜合素養(yǎng),特別是縣教育局提出的培養(yǎng)孩子擁有“十個(gè)好習(xí)慣”:
“每天鍛煉一小時(shí); 學(xué)習(xí)認(rèn)真有計(jì)劃; 干干凈凈每一天; 節(jié)約資源不浪費(fèi); 自己事情自己做; 家務(wù)勞動(dòng)主動(dòng)做; 文明禮儀待他人; 說(shuō)了就要努力做; 按照規(guī)則來(lái)行動(dòng);對(duì)待別人要寬容!币陨线@些都是從小事、細(xì)節(jié)做起,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,身心兩健。
大家知道素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育一個(gè)永恒的話題,大邑教育提出了“素質(zhì)教育+”理念,目的就是通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)孩子有健康身心、有實(shí)踐能力、有社會(huì)責(zé)任、有審美情趣、有創(chuàng)新精神。其實(shí)子龍街小學(xué)就在一直做這方面的工作,目的也是通過(guò)我們德育活動(dòng),校本課程活動(dòng),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),給學(xué)習(xí)提供展示自己的平臺(tái),提供各種才藝興趣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供拓展學(xué)生視野的實(shí)踐活動(dòng)。
3、素質(zhì)教育是學(xué)校自20xx年以來(lái)學(xué)校一直努力的方向。近幾年來(lái);我們學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng),比如4月份即將進(jìn)行的四月的子龍文化藝術(shù)節(jié)、六月的六一親子活動(dòng)、11月體育節(jié)、讀書節(jié),12月的合唱比賽等等,通過(guò)這些活動(dòng)可以看到參加活動(dòng)的孩子展示出的天真、無(wú)畏、自信的.氣質(zhì)。
在近2年來(lái),學(xué)校利用各種資源、提供人力、財(cái)力、物力,在每周三下午開(kāi)展了校本課程活動(dòng)。我們請(qǐng)到了校外一些老師、有藝術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)的志愿者、學(xué)校部分特長(zhǎng)教師。給同學(xué)們專門開(kāi)設(shè)了包括足球、吉他、書法、健美操、跆拳道、科創(chuàng)、手工、景泰藍(lán)等等的校本課程活動(dòng)。應(yīng)該說(shuō),每周三下午是孩子們最期待的時(shí)候,這些活動(dòng)也是受到專家、部分家長(zhǎng)的一致好評(píng)和大力支持。
讀萬(wàn)卷書,不如行萬(wàn)里路。盡管學(xué)校校內(nèi)提供了豐富的課程和活動(dòng),我們還想帶孩子們出去走一走,參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。去年12月,教育局出臺(tái)了學(xué)生旅行研學(xué)的實(shí)施意見(jiàn),明確了小學(xué)階段4-6年級(jí)可以組織孩子參加社會(huì)實(shí)踐,提高學(xué)生的社會(huì)視野。學(xué)校根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和相關(guān)要求制定了以科技、文化、畢業(yè)旅行為主題的子龍街小學(xué)社會(huì)實(shí)踐方案。
4、當(dāng)然,在實(shí)施這些素質(zhì)教育活動(dòng)的過(guò)程中,也面臨一些困境,(1)比如部分家長(zhǎng)的觀念還比較陳舊,不愿意孩子除學(xué)習(xí)外花較多的時(shí)間。(2)家長(zhǎng)在孩子參與這些活動(dòng)的支持不夠,比如時(shí)間、財(cái)力支持。(3)師資力量不夠,比如目前校內(nèi)教師資源比較缺乏,今后還希望有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)到校開(kāi)展一些校本課程活動(dòng)。
二、做好安全教育和管理
俗話說(shuō),安全重于泰山。我們常常在各種新聞媒體上看到一些關(guān)于孩子的安全實(shí)踐,這些都是我們每個(gè)家庭不能承受的痛。為了避免這些事故的發(fā)生,我們希望更為家長(zhǎng)做好以下方面的安全工作:
一是做好防溺水的教育:
1.教育您的孩子不要玩水,更不要在沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)陪同的情況下去游泳,特別是在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的路上,雙休日、假日、暑假等脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時(shí)間里,做好您對(duì)孩子安全監(jiān)護(hù),保證您孩子的安全。
2.教育他們掌握必要的自我保護(hù)、自護(hù)自救方法。如果發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要貿(mào)然施救,而要迅速就近呼救,請(qǐng)有救護(hù)能力的人來(lái)進(jìn)行救護(hù),或打 110 、 120 等求助電話,積極、及時(shí)地向有關(guān)部門求助。
二是交通安全教育:
1、教育孩子遵守交通規(guī)則,確保人身安全。在上學(xué)、放學(xué)路上一定要靠右邊走人行道,人多、車輛多的地方要停下來(lái)觀察安全后才通行,不搶紅燈,確保安全。
2、橫穿馬路要走人行道,一定要左右看清,觀察沒(méi)有危險(xiǎn)時(shí),才能通過(guò)。特別是在校門口下車后,嚴(yán)禁突然橫穿馬路。
3、嚴(yán)禁在馬路上追鬧戲笑,忘記了安全。
4、小學(xué)生嚴(yán)禁騎自行車上公路。
5、家長(zhǎng)一定不能酒后駕車。
三是衛(wèi)生方面教育:
1、各位家長(zhǎng)要教給子女常見(jiàn)的個(gè)人衛(wèi)生常識(shí)以及常見(jiàn)傳染病如流感、腮腺炎、麻疹、手足口病、結(jié)核病等癥狀及預(yù)防知識(shí);要教育孩子不吃不衛(wèi)生、超過(guò)保質(zhì)期的腐爛變質(zhì)的食品,不到無(wú)證攤販處買食品,不買無(wú)商標(biāo)或無(wú)出廠日期、無(wú)生產(chǎn)單位,無(wú)保質(zhì)期等標(biāo)識(shí)不完整的的食品和其他定型包裝食品。不喝未經(jīng)消毒、燒煮過(guò)的水(包括自來(lái)水),不喝存放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的、過(guò)時(shí)的純凈水。
2、如果是確證了是傳染病的。愈后,須出示醫(yī)院康復(fù)證明方能回班就讀。
四是注意消防安全,預(yù)防火災(zāi)發(fā)生。
五是及時(shí)完成安全教育平臺(tái)。
六是做好特殊體質(zhì)孩子的管理,不隱瞞孩子的情況,且應(yīng)及時(shí)向班主任老師上報(bào)。
三、家校配合,形成育人合力
教育是一項(xiàng)持久的工程,需要我們的老師、家長(zhǎng)持之以恒的支持和付出,必須要形成教育的合力,才能達(dá)到事半功倍的效果。
因?yàn)槲乙彩且幻议L(zhǎng),所以提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考。
一是基于老師與家長(zhǎng)的目標(biāo)都是一樣的,都希望孩子健康成長(zhǎng)。所以希望大家關(guān)注學(xué)校微智平臺(tái)、公眾號(hào)、告家長(zhǎng)書等。積極溝通,在教育理念上形成共識(shí),如什么樣的孩子才能適應(yīng)未來(lái),那些事孩子必須的,小學(xué)生應(yīng)該掌握那些技能等等。
二是有效益、有情感得表達(dá)訴求,防止師生、家校產(chǎn)生一些誤會(huì)。 可以通過(guò)電話、家委會(huì)等形式及時(shí)交流。
三是積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。是作為孩子的榜樣,也是體會(huì)教師的難處,增加與孩子、老師、學(xué)校之間的了解。也是參與學(xué)校管理的需要,更是見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。想一想多年后,翻出您到校參與活動(dòng)的照片,校根據(jù)情況可以到學(xué)校開(kāi)展一些家長(zhǎng)講堂等活動(dòng),。我們也希望今后需要家長(zhǎng)支持配合的時(shí)候,能得到你們熱情的回應(yīng),比如到校品餐、參加親子活動(dòng)等等。
各位家長(zhǎng),今天我們走到這里都為了一個(gè)共同的目標(biāo),希望今后我們?nèi)匀粩y手同行,共促孩子的健康成長(zhǎng)。非常感謝大家百忙之中到校開(kāi)會(huì),謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿10
各位尊敬的家長(zhǎng)!
大家好!這已經(jīng)是我們第三次舉行家長(zhǎng)會(huì)了。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,向今天所有的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家這一年多來(lái)對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。正因?yàn)橛辛四銈冞@樣的支持,孩子們才有這么大的進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)呢,我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下:
一、班級(jí)情況
一晃孩子們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了,在這個(gè)原有37個(gè)小朋友的小家庭中又加進(jìn)了新朋友李俊杰,組成了具有38位小朋友的家庭。這學(xué)期的他們,真的懂事了很多也長(zhǎng)大了很多,課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中,大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講,積極動(dòng)腦筋;做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了,效率高了很多,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級(jí),并有很好的禮貌。如我們班的:尤婷楓、王欣雨、劉亦丁、姚睿一、桑明辛等他們能以身作則,幫老師管理班級(jí)紀(jì)律,早晨早早到校領(lǐng)讀,真是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真,字寫的好的小朋友有:桑明辛、孫嘉苑、史志杰、倪心赟等。愛(ài)勞動(dòng),學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有:金亦誠(chéng)、、楊紀(jì)鴻、王伽恩等。課上積極回答問(wèn)題的有:姚睿一、張雨濤、張?jiān)姁、王欣雨等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。確實(shí),孩子們?cè)谧约旱呐ο,在各位家長(zhǎng)的幫助下,各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊(duì)員的意識(shí)更強(qiáng)了,更加懂事有禮貌了。
二、期中考試
期中測(cè)試是比較重要的,家長(zhǎng)們一定很關(guān)心。下面我就針對(duì)此次期中試題,談?wù)勎业乃妓鳌.?dāng)我第一個(gè)拿到我們班的卷子時(shí),我問(wèn)了自己很多個(gè)為什么?執(zhí)教兩個(gè)班,同一個(gè)老師,同樣的教學(xué)方法,同樣的進(jìn)行復(fù)習(xí),為什么成績(jī)不怎么理想?為什么做過(guò)的題目還要錯(cuò)?可是當(dāng)我再次翻開(kāi)試卷看時(shí),卻有很多的計(jì)算錯(cuò)誤,如20÷4=16,9÷3=27等。為什么考不出好成績(jī)呢,是“粗心”二字在作祟,不是的,是缺乏自我檢查的能力與細(xì)心的好習(xí)慣。要提高孩子們這方面的能力還要家長(zhǎng)們的配合,在家時(shí)應(yīng)讓孩子自己檢查,獨(dú)立完成作業(yè),少口授多引導(dǎo)。但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上,每次試卷有難易之差。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),要看孩子錯(cuò)的真正原因。是不懂,還是粗心,還是根本就沒(méi)弄懂,然后對(duì)癥下藥,教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法,讓他們重新樹(shù)立自信。
三、我的建議
1、專心致志。孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書寫工整,按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,從一年級(jí)開(kāi)始,就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的.事物家長(zhǎng)要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬,這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5、養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,但書最好不要訂得過(guò)多,書要少而精。為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書中的問(wèn)題,并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。低年級(jí)的孩子以模仿為主,記多了好詞好句,自然而然就會(huì)寫了。書就是打開(kāi)他們?cè)捪蛔幼雍迷慈,書看多了,自然就?huì)寫會(huì)說(shuō)了。
四、強(qiáng)調(diào)學(xué)校的作息時(shí)間
現(xiàn)在,學(xué)校特別注意學(xué)生的安全情況,因?yàn)閷W(xué)校前面是馬路,車輛來(lái)來(lái)往往非常危險(xiǎn),所以校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生早上7:30分左右才可以到校,不得在校門口的馬路上逗留。下午4:15放學(xué)。希望家長(zhǎng)共同注意學(xué)生的作息時(shí)間。
做到有事先請(qǐng)假,以便老師隨時(shí)知道學(xué)生的情況。現(xiàn)在已有家校通,希望家長(zhǎng)如果學(xué)生有事能及時(shí)聯(lián)系。
五、加強(qiáng)聯(lián)系。
孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出,我們肯定會(huì)"有則改之,無(wú)則加勉"。在班級(jí)教育過(guò)程中,我們會(huì)盡全部的力量,盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師,教育孩子是一門科學(xué),孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù),這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹(shù)杈,我們就要及時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉,使他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。各位家長(zhǎng),你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。
學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿11
家長(zhǎng)朋友:
下午好!感謝你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì),
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)生發(fā)言稿。能有和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì),我很高興。
就月考剛剛結(jié)束,先和大家交流一下這次月考的問(wèn)題。這可能是家長(zhǎng)都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題,因?yàn)榧议L(zhǎng)都希望自己的孩子是最棒的一個(gè)。全班31名學(xué)生:平均分在90分以上,18名學(xué)生,大約占一半。80―89的:11人;70x79的;1人;沒(méi)有不及格的同學(xué),這點(diǎn)讓老師比較欣慰。
我分析為一下幾點(diǎn):
1、學(xué)生不認(rèn)真審題
2、做題馬虎
學(xué)生提高措施:
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,如做題認(rèn)真,做完后檢查
2、堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題,提高計(jì)算能力。
借此機(jī)會(huì),我就把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
低年級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng),有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī),好習(xí)慣可以讓孩子終生受用,說(shuō)句實(shí)在話,有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的,而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí),正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。所以建議家長(zhǎng)朋友們用心用時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、專心致志。課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。請(qǐng)您提醒您的孩子上課一定要用心聽(tīng)講,聚精匯神
2、學(xué)會(huì)思考。本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決實(shí)際問(wèn)題,對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題,要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白,先讓孩子多讀幾遍題,一定要讀清楚題目的要求,在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析理解,幫助孩子思考,不要孩子一問(wèn),家長(zhǎng)就告訴怎么做,一定要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。因?yàn)橹匾牟皇墙虝?huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,我們家長(zhǎng)知道從哪里去幫助孩
子,要多讓孩子來(lái)講自己的想法,要解決什么問(wèn)題,需要什么條件,或要先求出什么條件才能解決什么問(wèn)題等等,這樣也許會(huì)給他一定的啟發(fā)。俗話說(shuō):熟讀百遍,其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題,有可能他在讀的過(guò)程中自己就理解了題目的意思,就會(huì)了。
3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具。我發(fā)現(xiàn)孩子家庭作業(yè)的質(zhì)量和課堂作業(yè)的質(zhì)量相差很大。對(duì)于作業(yè),請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒(méi)有什么用處。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有用心的寫作業(yè),請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn),只要有一點(diǎn)進(jìn)步,就要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、及時(shí)糾錯(cuò)。學(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正,重新提高的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要,沒(méi)有改錯(cuò),可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高。所以,請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下,叮囑他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完,最好能輔導(dǎo)訂正。有些家長(zhǎng)的做法值得借鑒,孩子每次的作業(yè)或測(cè)試后,他都要看看孩子錯(cuò)了哪幾題,并針對(duì)錯(cuò)題,出幾道類似的習(xí)題鞏固一下,效果很好。
二、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如,很多孩子做題時(shí),往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō):“你太粗心了,下次細(xì)心點(diǎn)1這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí),對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤,應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析,有些錯(cuò)誤是由于粗心,如抄錯(cuò)數(shù)字,把加法算成減法,有部分孩子在豎式計(jì)算時(shí)把加法也算成乘法,針對(duì)不同的原因請(qǐng)你們?cè)诤⒆佣砸嗵嵝,有些由于運(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧不熟練,如20以內(nèi)加減法基礎(chǔ)沒(méi)打好,請(qǐng)您要陪孩子多加練習(xí),由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小
這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的,近來(lái)我發(fā)現(xiàn)部分孩子的口算和筆算能力比較弱,錯(cuò)誤率高。因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù),需要大家配合完成。請(qǐng)督促您的孩子把1~9的`乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),非常重要。
三、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī)。
每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后都會(huì)有單元考試,而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足,更有助于我們家校配合。你也不要對(duì)孩子拿回家的卷子只看分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較,分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。
各位家長(zhǎng)朋友,歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn),希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!最后,祝各位家長(zhǎng)合家歡樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意!謝謝大家!
四、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議:
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、每天的作業(yè)家長(zhǎng)要監(jiān)督,要跟進(jìn)檢查?纯春⒆佑袥](méi)有少做,漏做的情況,檢查完后家長(zhǎng)要簽名。
3、及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè),督促孩子把上次的作業(yè)改過(guò)來(lái)。
4、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī)。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥,
5、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。
各位家長(zhǎng)朋友,歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn),希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!能給您的孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛,一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿12
尊敬的家長(zhǎng)們:
大家好!與各位家長(zhǎng)愉快地合作半個(gè)學(xué)期,早就開(kāi)始期待此次家長(zhǎng)會(huì),針對(duì)家長(zhǎng)們都比較關(guān)注二年級(jí)新增加的看圖寫話,所以公開(kāi)課選擇上看讀寫話,讓家長(zhǎng)對(duì)寫話指導(dǎo)和孩子能力有所了解,此次家長(zhǎng)會(huì)我主要從學(xué)習(xí)、生活、做人、陪伴幾個(gè)方面與家長(zhǎng)交流。
學(xué)習(xí):
1、重中之重是閱讀,根據(jù)孩子興趣給孩子準(zhǔn)備足夠的書,難易程度要適中,書包至少一本課外書,看完及時(shí)換,在家保證每天至少半小時(shí)閱讀時(shí)間,不要求些讀后感,但要與家長(zhǎng)分享書中的故事,讀后的感悟收獲,本學(xué)期讀書卡由家長(zhǎng)填寫,從家長(zhǎng)的堅(jiān)持情況可以看出孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,表?yè)P(yáng)讀書卡寫的好的家長(zhǎng)。
2、預(yù)習(xí):課文至少讀三遍,圈出生字,查字典寫出漢字結(jié)構(gòu)、部首、音序?yàn)樯纸M詞,描紅。
3、復(fù)習(xí):課文必須課課背誦,簽名,不大量抄寫生字詞語(yǔ),為孩子聽(tīng)寫,即使老師沒(méi)有布置,也要做到字詞過(guò)關(guān),及時(shí)糾錯(cuò),不加深錯(cuò)誤印象。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)只需要家長(zhǎng)做到以上幾點(diǎn)相信各位家長(zhǎng)都能積極配合。
生活:
你可以不關(guān)注孩子的成績(jī),但一定要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其實(shí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)自有條理的良好的生活習(xí)慣,良好的生活習(xí)慣來(lái)自家庭環(huán)境的影響,留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子就是家長(zhǎng)的影子,二年級(jí)的孩子完全靠家長(zhǎng)照顧,孩子遲到養(yǎng)成沒(méi)有時(shí)間觀念的習(xí)慣,就是家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間觀念,你一會(huì)兒讓孩子吃水果,一會(huì)兒讓孩子喝點(diǎn)水,一會(huì)問(wèn)孩子餓不餓,一面又想孩子專心致志學(xué)習(xí),他們才是二年級(jí)的孩子,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)太難了,你在孩子面前抱怨老師抱怨學(xué)校孩子怎么會(huì)尊敬師長(zhǎng),熱愛(ài)學(xué)校。
說(shuō)到生活就不得不說(shuō)勞動(dòng),學(xué)校的勞動(dòng)無(wú)非就是值日、累點(diǎn)的就是大掃除,從孩子們的值日中我發(fā)現(xiàn)了孩子們做事是否有耐心,從孩子們的勞動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們做事是否善始善終。習(xí)慣好的孩子每次值日結(jié)束都會(huì)把掃把放得整整齊齊的。而部分孩子呢,地是掃完拖完了,但是教室里的掃把橫七豎八亂放,桶里的臟水也沒(méi)有倒掉。勞動(dòng)給孩子帶來(lái)的`好處自然不必多說(shuō),所以請(qǐng)不要忽視老師安排的勞動(dòng)作業(yè)。從小讓孩子知道勞動(dòng)是快樂(lè)的,勞動(dòng)是光榮的。
做人:
我始終堅(jiān)信孩子可以不會(huì)學(xué)習(xí),但一定要會(huì)做人。
1、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的孩子。
3、做一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)美的孩子。
4、做一個(gè)善良的孩子。
就像我在我們班的班級(jí)名片上寫的:如陽(yáng)光般明媚自己溫暖他人。
陪伴:
孩子再獨(dú)立,自理能力再?gòu)?qiáng),老師再關(guān)心也需要家長(zhǎng)的陪伴,陪孩子玩耍,陪孩子讀書,陪孩子成長(zhǎng),畢竟孩子的教育不是老師所能全程包辦的,沒(méi)有家長(zhǎng)的參與,教育成了老師孤軍奮戰(zhàn),累自然不必說(shuō),孩子又怎么耽誤得起呢?所以我希望有能力不讓孩子住校的家長(zhǎng)就不要讓孩子住校。
推薦書目:
《不一樣的卡梅拉》、《我的個(gè)人演唱會(huì)》、《小狐貍買手套》、《安娜的新大衣》、《二年級(jí)的小朵朵》、《窗邊的小豆豆》、《彼得兔和它的朋友們》、《裝在口袋里的爸爸》、《兒童百問(wèn)百答》。
最后希望所有的家長(zhǎng)在此次家長(zhǎng)會(huì)中有所收獲,有所感悟,放心把孩子交給老師的同時(shí)也要用心與老師合作,讓我們的孩子更優(yōu)秀!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿13
各位家長(zhǎng):
上午好!
首先,我代表二(3)班全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。今天,把大家從百忙中請(qǐng)來(lái),就是想共同教育好孩子,讓您的孩子,我們的學(xué)生,愉快學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),讓他們?cè)诟鱾(gè)方面都能穩(wěn)步提高。一句話,一切為了孩子,為了孩子的一切!
轉(zhuǎn)眼間,孩子升入二年級(jí)已經(jīng)一學(xué)期了,這些日子,家長(zhǎng)的心里肯定不平靜。孩子能適應(yīng)新的老師嗎?老師對(duì)他怎么樣?孩子在學(xué)校里表現(xiàn)怎樣?我是一名老師,我跟大家一樣,也是一名家長(zhǎng)。我能深深體會(huì)到等待孩子成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)過(guò)程,從培養(yǎng)教育孩子這方面,可以說(shuō),我們的心是相通的,F(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子,所有的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子寄予了很高的期望,想盡一切辦法來(lái)培養(yǎng)自己的孩子,渴望他們既有很高的分?jǐn)?shù),又有很強(qiáng)的能力。每當(dāng)周末放學(xué)時(shí)我領(lǐng)著學(xué)生走出大門口,看到家長(zhǎng)們那一雙雙殷切期望的眼睛,我都感到肩膀上沉甸甸的壓力:一定不能忽視每一個(gè)孩子。因?yàn)楹鲆曇粋(gè),對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō),只是忽視了三十四分之一,但對(duì)家庭來(lái)說(shuō)則是忽視了百分之百!
下面,我就家庭和學(xué)校如何配合談一下自己的一些看法。
一、匯報(bào)班級(jí)情況:
記得剛開(kāi)始接到這個(gè)班級(jí)時(shí),通過(guò)我兩周的觀察與了解,發(fā)現(xiàn)很多孩子課堂紀(jì)律渙散,隨意講話,搞小動(dòng)作;聽(tīng)課不專心,不主動(dòng)思考;作業(yè)書寫不工整,不按時(shí)完成作業(yè),邊做邊玩;學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然原因之一是剛過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假;原因之二是換了新老師;原因之三是孩子們自身的原因,愛(ài)玩是孩子的天性,別想他們有多自覺(jué),很多壞毛病還需要糾正。所以剛開(kāi)始我并不著急要上多少新課,而是從入學(xué)教育開(kāi)始,對(duì)孩子們進(jìn)行收心教育,訓(xùn)練課堂常規(guī),從規(guī)范做起。只有課堂紀(jì)律好了,注意力集中,專心聽(tīng)講,才能很輕松地完成作業(yè)。一學(xué)期下來(lái),孩子們進(jìn)步是很大的:
1、課堂上:
課堂表現(xiàn)很優(yōu)秀的孩子:劉雅文、黃俊瑤、劉治遠(yuǎn)、王博右、楊豆蝶、陳冠宇、鄧欣妍、陳楷林、李文豪、戴潤(rùn)麟、徐嘉晨、秦意、萬(wàn)怡然、王浩、夏石。
課堂表現(xiàn)進(jìn)步很大的孩子:賈心如、梁藝、錢思宇、林星杰、林采穎、邱馨萱、楊雯淇、周沁媛、馮心怡、何姿霖、羅鑫、官正崎、張禹昊、丁海成、李馨蕊、包涵。
2、作業(yè)方面:
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,我班的作業(yè)完成非常不好,有一部分孩子不能按時(shí)完成作業(yè),速度很慢;還有幾個(gè)孩子根本無(wú)法完成聽(tīng)寫,完成的作業(yè)質(zhì)量也不高。通過(guò)一學(xué)期的努力,現(xiàn)在在學(xué)校的作業(yè)除了羅鑫、馮心語(yǔ)、周興瑩需要老師更多的幫助以外,其余的都基本上不用我操更多心了。
家庭作業(yè)上,家長(zhǎng)們也是越來(lái)越優(yōu)秀,你追我趕,生怕自己落后,會(huì)輔導(dǎo)的自己輔導(dǎo),不會(huì)輔導(dǎo)的請(qǐng)家教。有部分孩子的作業(yè)交過(guò)來(lái)根本就不用我改了,當(dāng)然,我還是會(huì)認(rèn)真的去檢查,做得好的家長(zhǎng):黃俊瑤、劉雅文、徐嘉晨、萬(wàn)怡然、王博右、楊雯淇、錢思宇、梁藝、邱馨萱、馮心怡、官正崎、丁海成、陳楷林、張禹昊、夏石、李文豪等等。這些孩子要么學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,要么學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大,都是跟他們家長(zhǎng)的努力分不開(kāi)的。比如我班的張禹昊的家長(zhǎng),孩子剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái),基礎(chǔ)特別差,家長(zhǎng)每個(gè)周末是完全陪著孩子學(xué)習(xí),孩子從剛到班上時(shí)的倒數(shù)第一進(jìn)步到一個(gè)中等生,家長(zhǎng)是功不可沒(méi)的。羅鑫,我跟他媽媽溝通以后,我說(shuō)在學(xué)校我們老師管,回家,不管你再忙,都得管孩子,現(xiàn)在這個(gè)孩子也是進(jìn)步非常大。剛開(kāi)始考試四五十分,每周末返校時(shí)不想到學(xué)校,不想上學(xué),到現(xiàn)在主動(dòng)上學(xué),課堂積極發(fā)言,主動(dòng)完成作業(yè),考試能考八九十分了。當(dāng)然,讓孩子書寫再認(rèn)真些,堅(jiān)持下去,相信孩子會(huì)很棒!
對(duì)于作業(yè),我再多說(shuō)兩句:希望家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段——“你作業(yè)完成沒(méi)有?”而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了,有一定的學(xué)習(xí)自理能力,不需要你全程陪護(hù)了,但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們,他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè),不光有書面作業(yè),還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的`學(xué)習(xí)不但要寫,還需要朗讀,背誦,聽(tīng)寫,背寫等,這些軟性作業(yè)的完成一定要認(rèn)真去監(jiān)督,并且保質(zhì)保量的完成。如聽(tīng)寫不過(guò)關(guān),讓他改正錯(cuò)誤,再抄寫兩遍。否則在學(xué)校,孩子完不成學(xué)習(xí)任務(wù),會(huì)學(xué)得很累、很不愉快。因?yàn)樗谟邢薜臅r(shí)間內(nèi),既要補(bǔ)習(xí)原來(lái)差的,又要學(xué)習(xí)新的知識(shí),孩子就會(huì)造成惡性循環(huán),開(kāi)始厭學(xué)。所以,我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,就從認(rèn)真完成作業(yè)開(kāi)始吧!
3、活動(dòng)上:班級(jí)文化建設(shè)獲得一等獎(jiǎng),建隊(duì)日活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng),運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。
二、 談孩子安全意識(shí)和自護(hù)能力的培養(yǎng)
各位家長(zhǎng),孩子的安全是我們最關(guān)心的事情,為孩子營(yíng)造安全的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境是我們的責(zé)任。因此,對(duì)二年級(jí)孩子進(jìn)行“重安全,抓習(xí)慣”教育,成為我們這半年工作的主旋律,每周一的教師例會(huì),學(xué)?偸前褜(duì)各班安全工作的指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià),放在首位強(qiáng)調(diào)。老師教育孩子在家中、在校內(nèi)、在上學(xué)路上養(yǎng)成自護(hù)意識(shí),掌握一些自護(hù)的方法。尤其在課間,上下樓梯靠右走,不能亂扔?xùn)|西,不能亂跑,同學(xué)嬉戲要適度,不能過(guò)分。在寢室教育他們不能再上鋪站著,不能再上鋪伸出頭和下鋪講話等等。因?yàn)椋w生活中的安全隱患要比孩子自己在家多。
但是,即使老師再?gòu)?qiáng)調(diào),再盡心,再努力,家長(zhǎng)再關(guān)心,也難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的磕磕碰碰,有些事是防不勝防的。為此,建議家長(zhǎng),對(duì)孩子多進(jìn)行安全防護(hù)意識(shí)的教育,培養(yǎng)孩子一定自護(hù)能力。同時(shí),教育孩子學(xué)會(huì)寬容,能夠善待別人。其實(shí),善待別人,就是善待自己。
三、培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣:
俗話說(shuō):“習(xí)慣成自然”,每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子!良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子!有這樣一句話:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。俄羅斯著名教育家烏申斯基也有這樣一句名言:“良好的習(xí)慣讓你一生有享受不完的利息,不良的習(xí)慣讓你終身有償還不盡的債務(wù)!彼陨倌陜和慕逃龑(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣,二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī),也是很重要的一個(gè)教育階段。
家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包,培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣,消除孩子的依賴性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育,比如:按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè)于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩,節(jié)約用水、用電,隨手關(guān)水關(guān)燈,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,講衛(wèi)生、不亂扔果皮紙屑等等,只有家校教育能同步、能默契,(闡述:5+2 7 或5+2=0孩)子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。
平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著,這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。家庭教育是門學(xué)問(wèn)是需要智慧的。我簡(jiǎn)單地給大家說(shuō)幾個(gè)供大家參考:
我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧,她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù),對(duì)孩子說(shuō):你是一個(gè)聰明的孩子,你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回,是不是太多了?能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回?孩子知道媽媽注意他了,就說(shuō):5回就5回。第二天做作業(yè),果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō):?jiǎn),我兒子真了不起,一天就改了一半,進(jìn)步太大了,我看你站4回也能做到。孩子說(shuō):4回就4回……慢慢地,孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。
有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如,孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片,就給他約定:今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以內(nèi),你就可以看動(dòng)畫片,超過(guò)3次,動(dòng)畫片不能看。這就是說(shuō),達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,一定要有所限制,要懲罰,這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情,這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整,慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,可以總結(jié)出一句話:培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法。
四、幾點(diǎn)建議
1、 賞識(shí)教育。認(rèn)識(shí)自己的孩子,了解他的優(yōu)點(diǎn),也了解他的缺點(diǎn),全心全意接納自己的孩子。每個(gè)孩子都有缺點(diǎn),有缺點(diǎn)的孩子也是父母的最愛(ài)。愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn),也接納他的缺點(diǎn)。如果他的缺點(diǎn)連父母都不能接納,別人怎么會(huì)去接納他,喜歡他。
多和孩子交流。交流是建立感情的橋梁,不是問(wèn):你今天又學(xué)了什么?考得怎樣?表現(xiàn)得怎樣?而是讓孩子感受到你的關(guān)愛(ài)。可以這樣說(shuō):今天高興嗎?能和爸爸、媽媽分享嗎?如果看他不高興,可以問(wèn),有什么不愉快?可以說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)嗎?談話中讓孩子感受到你的關(guān)愛(ài)。有愛(ài)才有教育。
對(duì)孩子多一些耐心,多一些表?yè)P(yáng)少一些指責(zé),讓孩子多一份信心。舉個(gè)例子,如果咱的領(lǐng)導(dǎo)整天對(duì)咱橫挑鼻子豎挑眼,我們會(huì)是什么心情?孩子的感受和我們是一樣的。他們也需要表?yè)P(yáng),需要激勵(lì)。好孩子是夸出來(lái)的。
2、無(wú)批評(píng)教育是偽教育
剛才,咱們談了對(duì)孩子要多一些表?yè)P(yáng),少一些指責(zé),但是,并不是沒(méi)有批評(píng),沒(méi)有批評(píng)的教育是假的教育,是不負(fù)責(zé)任的教育。從表面上看,無(wú)批評(píng)的教育似乎頗具人文色彩,而實(shí)質(zhì)上是教育上的無(wú)知。對(duì)每個(gè)未成年人來(lái)說(shuō),批評(píng)教育是人生中不可缺少的珍貴營(yíng)養(yǎng),對(duì)容易受到嬌寵的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō),無(wú)批評(píng)教育簡(jiǎn)直就是讓他們?cè)诶щy面前信馬由韁。以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主來(lái)教育孩子永遠(yuǎn)是對(duì)的,堅(jiān)持以批評(píng)懲罰為輔也永遠(yuǎn)是對(duì)的。沒(méi)有批評(píng)的教育是缺鈣的教育,是危險(xiǎn)的教育。
那么,如何對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育呢?
首先,努力在親子之間和師生之間,建立起信任,因?yàn)闆](méi)有信任就沒(méi)有好的關(guān)系,好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。
其次,強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,家有家規(guī),校有校紀(jì),批評(píng)教育應(yīng)以規(guī)則行事,不可隨心所欲。
再次,給孩子陳述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)其明辨是非及原因,激勵(lì)其強(qiáng)烈的自信心和責(zé)任感。著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,孩子是在犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的。因此,面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,我們不必驚慌失措,而應(yīng)視為成長(zhǎng)的良機(jī)。事實(shí)上,孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,往往是最容易教育的時(shí)候,因?yàn)槿巳硕加邢蛏现,已?jīng)在悄悄地起作用了,關(guān)鍵在于因勢(shì)利導(dǎo),促使孩子內(nèi)心的矛盾向真善美轉(zhuǎn)化。如果這樣做了,我們仿佛會(huì)聽(tīng)見(jiàn)莊稼拔節(jié)的聲音,花開(kāi)的聲音,那是世界上最美妙的聲音。
3、引導(dǎo)學(xué)生親其師,信其道。
各位家長(zhǎng),教師工作也是一份普普通通的職業(yè),已不是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的化身。幾十年前,教師是某一地域內(nèi)識(shí)字最多、知識(shí)最豐富的人,非常受人尊重,幾乎是奉若圣人。而現(xiàn)在的教師,尤其是小學(xué)教師,是普通人中的普通人,盡管我們已盡心盡力了,但一定仍有讓您不滿意之處。建議家長(zhǎng)真誠(chéng)地與我們交流,以便我們更好地改進(jìn)工作。千萬(wàn)不能當(dāng)著您孩子的面,對(duì)老師說(shuō)三道四,這樣,不是對(duì)我們不好,而是對(duì)您的孩子不利。想一想,你對(duì)老師不滿了,勢(shì)必影響孩子對(duì)老師的信任,不可能做到親其師,信其道了。
五、怎樣讓家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得更有效呢?
家長(zhǎng)會(huì)的目的是通過(guò)家長(zhǎng)教師的交流,家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn),在群體中的位置及孩子的努力方向,以便共同教育好孩子。有的家長(zhǎng)開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后,得知自己的孩子各方面都不錯(cuò),高高興興回家了;有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子的不足,回去之后改善教育方法;有的則回家之后就把孩子吵一頓,打一頓,完事了;還有的家長(zhǎng)卻認(rèn)為,孩子尚小,樹(shù)大自然直。下面一位家長(zhǎng)的做法,我很受啟發(fā),讀一讀大家聽(tīng)聽(tīng),也許和我有同感。
一位母親與家長(zhǎng)會(huì)
一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì),幼兒園的老師說(shuō):“你的獨(dú)生子有多動(dòng)癥,在板凳上三分鐘都坐不了!被丶业穆飞,兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么?她鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來(lái)。然而,她還是告訴兒子:老師表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)都羨慕媽媽,因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。那天晚上,兒子破天荒地吃了一碗米飯,并且沒(méi)讓她喂。
在第二次家長(zhǎng)會(huì)上,老師說(shuō):“全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排名第49,我們懷疑他智力上有些障礙,您最好是能帶他去醫(yī)院檢查一下!被厝サ穆飞希飨铝藴I。然而,當(dāng)回到家,看到誠(chéng)恐誠(chéng)惶的兒子,她又振作精神說(shuō):“老師對(duì)你充滿了信心。他說(shuō)了,你并不是個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些 ,會(huì)超過(guò)你的同桌!闭f(shuō)這話時(shí),她發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼神一下子充滿亮光,沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。第二天,兒子比平時(shí)起得都要早。
孩子上初中,又一次家長(zhǎng)會(huì)。老師告訴她:“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī),考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)!彼龖阎@喜的心情走出校門,她告訴兒子:“班主任對(duì)你非常滿意,她說(shuō)了,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)!
高中畢業(yè)了,一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子,學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感,她兒子被清華錄取了,因?yàn)樵趫?bào)考時(shí),她給兒子說(shuō)過(guò),她相信他能考取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué);貋(lái),把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里,突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō):媽媽,我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子,是您……”
這時(shí),她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上。
這位家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子“完美”的要求,用“賞識(shí)”的眼光來(lái)代替“挑剔”的眼光,用孩子的優(yōu)點(diǎn)去點(diǎn)燃孩子的自信,用“自信”去點(diǎn)燃他對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情,因此,這是一位成功的家長(zhǎng)。
有人說(shuō),在小學(xué)階段,掌握知識(shí)很重要,但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一句話,愛(ài)孩子,僅憑給孩子吃得飽飽的,穿得暖暖的是不夠的,愛(ài)孩子更要關(guān)注孩子的心靈,關(guān)注孩子的成長(zhǎng),要知道孩子真正需要的是什么。
教育孩子難,把孩子教育好更難。有這樣一句話,孩子是父母一生中最難讀的一本書,也是父母一生中讀得最有幸福感的一本書。讓我們都能靜下來(lái)潛心研究世上那本惟獨(dú)屬于自己的那本書。衷心祝愿每一位家長(zhǎng)都能從中摸索出一條真正適合自己孩子發(fā)展的教育之道來(lái),愿每個(gè)家庭的教育都成功。
最后希望通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì),讓我們家校攜手,共同撐起孩子未來(lái)的藍(lán)天!謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿14
各位家長(zhǎng):
大家晚上好,借這次期中考試,我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
第一方面:班級(jí)介紹
半個(gè)學(xué)期以來(lái),整體看來(lái),學(xué)生進(jìn)步都很大,從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中,到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦,特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,作業(yè)完成也得又快又好,還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面:說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂,喜的是孩子考到了好成績(jī),憂的是孩子的成績(jī)不理想,其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的,新課程改使孩子的兩級(jí)分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí),不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血,當(dāng)然,現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò),從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。
第三方面:經(jīng)驗(yàn)交流
1、激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。
現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難,如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣,不僅是老師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí),隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字,比如:上街,可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng),認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣,孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。
2、家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù),有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認(rèn)真檢查,幫助找問(wèn)題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。
3、認(rèn)識(shí)“減負(fù)”的責(zé)任感和緊迫感,做到“減負(fù)”不減質(zhì)量,“減法”與“加法”并用。
在全體學(xué)生中大力宣傳引導(dǎo),知道“減負(fù)”不減學(xué)習(xí)質(zhì)量,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)健體,學(xué)生審美,注重勞逸結(jié)合,積極參加有益的'文體、娛樂(lè)活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),自覺(jué)抵制不良侵蝕。同時(shí),以班召開(kāi)了“勤奮學(xué)習(xí),遵紀(jì)守法”主題班會(huì),要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,以改革課堂教學(xué)為切入點(diǎn),向四十分鐘要質(zhì)量。真正做到減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),有效提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格控制了學(xué)生作業(yè)量,保證學(xué)生有足夠的睡眠時(shí)間。真正樹(shù)立“功在課前,利在課上,益在學(xué)生,提高質(zhì)量,減輕負(fù)擔(dān)”的觀念,才能達(dá)到既減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān),又有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、孩子動(dòng)作慢,怎么辦。
首先要分析原因,是孩子不會(huì)做,還是懶得做。
我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢,就幫孩子做,這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,家長(zhǎng)不要太著急,要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:1)如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病,如:任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西,生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重,自我為中心,自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開(kāi)心的。
各位家長(zhǎng),隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài),百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō):“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。”今天,我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(zhǎng)輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中,我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng),他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的!靶(shù)易直也易彎”,家長(zhǎng)們,只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。
2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如,要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理,自己的鞋帶松了,也不會(huì)系,這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子,多輔導(dǎo)孩子,他們能做的很好。在學(xué)校里,我們就是放手讓孩子自己去布置教室,自己去整理教室,有時(shí)還自己去排練節(jié)目,這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉,孩子的能力就慢慢提高了。
3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng),我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每天抽出5—10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。
總結(jié)半期來(lái)孩子們各方面情況:
上課專心聽(tīng)講的小朋友:李澄昕、段欽凱、文欣康、李一茗、蔣曼尼、林青怡、李睿爾、曾偉恒、曹詩(shī)琪、洪瓊馨、謝瑩萱、唐一娜、周鈺欣、歐陽(yáng)芊貴、佘宇饒、向文樂(lè)、
書寫認(rèn)真工整的小朋友:湯文豪、段欽凱、李一茗、張曉彤、劉啟東、江佳穎、陳宇翔、佘宇饒、曾偉恒、文欣康、謝瑩萱、曹詩(shī)琪、周鈺欣、李睿爾、唐一娜、唐子健、劉瑾俊、
上課積極舉手發(fā)言的小朋友:湯文豪、盧天麟、顧俊杰、蔣曼尼、周浩宇、陳宇翔、曹詩(shī)琪、常玉薇、佘宇饒、彭雅琴、吳展鵬、曾偉恒
學(xué)習(xí)進(jìn)步的小朋友:顧俊杰、陳凱文
以上就是我提出的一些要求,說(shuō)的不妥之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家!
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)、朋友們:
大家下午好!
我是玲玲五班夏天孩子們的媽媽。作為家長(zhǎng)代表發(fā)言,我非常激動(dòng)。此時(shí)此刻我最想說(shuō)的一句話就是謝謝。感謝尊敬的齊校長(zhǎng)、肖主任,感謝六一幼兒園全體老師。正是因?yàn)槟銈儫o(wú)私的奉獻(xiàn)和辛勤的工作,我們的孩子才會(huì)在這個(gè)美麗的校園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我記得我的孩子剛來(lái)六一幼兒園的時(shí)候,很想家很想媽媽,但是老師告訴他:“寶貝,別哭,幼兒園是你的家,老師是你的媽媽!碑(dāng)他摔倒害怕疼痛時(shí),老師告訴他:“寶貝,別害怕,勇敢點(diǎn)!”當(dāng)他匆忙穿不上衣服的時(shí)候,老師告訴他:“寶貝,試一試,我相信你能行!”6月1日,孩子學(xué)到了很多,每天都很開(kāi)心。
三年前,孩子們剛剛來(lái)到六一幼兒園。作為父母,我們特別緊張和擔(dān)心。然而,從孩子們回家時(shí)激動(dòng)的表情和生動(dòng)的描述中,我們所有的擔(dān)憂和擔(dān)憂都消失了。是老師甜美的笑容,溫柔的語(yǔ)言,鼓勵(lì)的眼神,母親般溫暖的懷抱,讓孩子一下子有了家的感覺(jué),我的孩子也很快適應(yīng)了幼兒園的生活。每天早上醒來(lái)第一句話就是:“媽媽,快幫我穿衣服,我要去幼兒園!”
每天放學(xué)回來(lái),孩子都會(huì)給我講幼兒園的事。他告訴我,每天睡覺(jué)的'時(shí)候老師都會(huì)悄悄幫他鋪被子。他的羽絨服有長(zhǎng)袖。老師看到了,總是幫他卷,還批評(píng)我沒(méi)幫他卷。我覺(jué)得老師對(duì)孩子比我這個(gè)媽媽還細(xì)心。他還跟我說(shuō),班里有些同學(xué)把凳子從身上拿下來(lái),孩子怕用臟東西捂住鼻子,但老師從來(lái)不嫌棄,總是一遍又一遍地擦洗。這讓我很感動(dòng)。
記得有一次,寶寶生病好幾天沒(méi)去上學(xué),那天早上我準(zhǔn)備去學(xué)校拿被子回家晾。但我只是走到樓下上課,抬頭看了看。嬰兒的米老鼠被子正在享受溫暖的陽(yáng)光。那一刻,我的心感到很溫暖,很感動(dòng)。從這些小細(xì)節(jié)中,我感覺(jué)老師的心里都是我們的孩子。我想,中午,孩子們會(huì)睡得很香,因?yàn)楸蛔永锊粌H有溫暖的陽(yáng)光味道,還有老師甜蜜的愛(ài)香。
正是因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心和呵護(hù),孩子才特別喜歡老師。我家孩子回家經(jīng)常說(shuō):“我們老師天天笑,沒(méi)她媽那么兇。媽媽,下次我犯錯(cuò)了,你能像我們老師一樣和我講道理嗎?”有時(shí)候晚上,他總是吵著要打電話給他的老師。我問(wèn)他怎么了,他說(shuō)要給老師唱歌。每次都舍不得讓他打擾我,因?yàn)槔蠋焸円惶斓酵矶荚诠ぷ鳎砩峡隙ê芾邸?/p>
過(guò)一段時(shí)間,我的孩子就要上小學(xué)了。最近在家里經(jīng)常說(shuō):“媽媽,我不想上一年級(jí)。我喜歡我的幼兒園和這里的老師。他還問(wèn)我能不能把小學(xué)初中高中大學(xué)都搬到六一幼兒園。可以讓他的老師繼續(xù)教他嗎?從孩子稚嫩的語(yǔ)言中,我感受到了他在六一生活中是多么的快樂(lè)和幸福。相信這段美好時(shí)光的回憶會(huì)伴隨孩子一生的成長(zhǎng)!謝謝大家!
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