教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿(精選15篇)
隨著社會一步步向前發(fā)展,發(fā)言稿的使用越來越廣泛,發(fā)言稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
上午好!說實話,讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言,我有些誠惶誠恐,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手,對于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué),我很沒有發(fā)言權(quán),所以,在此不存在經(jīng)驗介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到拋磚引玉的作用,真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好。我的做法總結(jié)起來有以下兩點:
一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
經(jīng)常聽到有老師跟我說:“你六(5)班的紀(jì)律真好,孩子們都很聽話!泵慨(dāng)我聽到這句話時,我都感到很欣慰。我想這位老師的評價恰恰是我們班能取得較好成績的一個重要原因吧!下面我就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點做法。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)期開始,我班就積極開展“小組爭優(yōu)”活動。每個星期評比一次,項目包括平時作業(yè)情況,上課聽講情況,發(fā)言情況等,排名前三的周末作業(yè)減免,因此大家學(xué)習(xí)勁頭十足。
2、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。我班的班長侯柯汝同學(xué),自律性很強(qiáng),我把班上的一切事物都交給她管理。同時選拔幾個成績好又有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)小組長,共同管理班級。每天早上一來領(lǐng)讀員就帶領(lǐng)學(xué)生讀背書,班長負(fù)責(zé)督促紀(jì)律;早讀下課組長負(fù)責(zé)檢查前一天晚上的家庭作業(yè)。然后及時反饋給我。我就能及時掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況。從而更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、讓孩子體會到自己的價值。姚校長發(fā)過一篇微信,讓每個孩子有事干,自覺地孩子就有了自律性。本學(xué)期我們班幾乎人人有責(zé)任,大到班長,小到衛(wèi)生值日組長,幾乎每個人都有職務(wù)。孩子們感受到了自己存在的價值,班級離不開他,都想做個乖孩子,學(xué)習(xí)氛圍自然而言就好了。
特別值得注意的是要關(guān)注一些后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變,臨近畢業(yè)是一個非常時期,很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習(xí)上,一有風(fēng)吹草動就要在班上進(jìn)行思想教育,六年級的學(xué)生在很多程度上都有自己的認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)問題我一般拿到班上,集體討論然后曉之以情、動之以理,讓學(xué)生自己明白是非對錯從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、抓好教學(xué),努力提高教學(xué)效率。
大家都知道,教學(xué)成功的.最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系,再加上采用正確的教學(xué)方法。我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
1、夯實基礎(chǔ):平時要求學(xué)生晨讀、早讀,多讀多悟。每篇課文都讀,選重點熟讀精點背誦。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇,凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內(nèi)容,必須熟練背誦,然后默寫。有時間我就檢查默寫。對于生字、重要詞語,讓學(xué)生聽寫,聽寫過后立刻由老師或小組長批改,有錯立即快速訂正三遍,緊接著進(jìn)入下一課詞語的聽寫準(zhǔn)備,然后,把這些寫錯的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍;最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語,爭取這一次無錯字。
2、提高閱讀能力。教給孩子做閱讀題的方法。比如:善于抓住中心段落,答題時步驟清晰,語言表述完整等。然后針對具體的閱讀段落多加練習(xí)。
3、加強(qiáng)習(xí)作。寫作,大多數(shù)人都覺得特別煩惱。如何讓學(xué)生的習(xí)作寫得語句通順,語言優(yōu)美,我想這是大多數(shù)人面臨的一個難題。
我的作文訓(xùn)練方法是:
、、大量閱讀。我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時,并積累好詞佳句。我始終堅信作文只有厚積才能勃發(fā)。
、、精講多練。除單元作文以外,不放過書本上每一次的小練筆機(jī)會,要求并指導(dǎo)學(xué)生去寫。對于寫的好的要講評并表揚。
③、精批細(xì)評。這個環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵,在批改作文中,我是最賣力的。錯字標(biāo)點都圈出來讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出,等等。分發(fā)作文時,還要花一節(jié)課的時間來點評。有點進(jìn)步的點名鼓勵,寫得好的大肆表揚,然后拿出幾篇有代表性的來進(jìn)行詳細(xì)的點評,這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。
總之,學(xué)無止境,教無定法。沒有必勝的訣竅,只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對您來說是否適合。這只是我在教學(xué)中摸索出來的幾點不成熟的心得體會,講得不對的地方請大家批評指出。
謝謝大家!
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 2
各位老師們:
大家下午好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵,今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐,甚至有點無地自容的感覺,大家知道我來城南二小才短短的一年時間,還是一名新老師,只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗是談不上的,有的只是短短一年來從事教育事業(yè)的一點點膚淺的體會;這些感想體會可能會很幼稚,還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。
回顧這一年以來的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動工作到主動安排自己的工作的的過程,慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。還記得剛剛開學(xué)的時候,因為不熟悉環(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂乎,9月份整整一個月我都沒睡過好覺,晚上都在自己的房間里看教學(xué)視頻。半年來,我困惑過、迷茫過、無助過,每次遇到困難的時候,我都會請教身邊的任老師和石老師他們,幫我解決過無數(shù)次難題,借此機(jī)會我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业耐聜兊酪宦曊嬲\的感謝,謝謝你們!
下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>
。ㄒ唬┰诮逃虒W(xué)方面,我覺得作為年輕老師,最重要的是要好學(xué),不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)習(xí)的對象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書籍甚至包括自己的學(xué)生、家長。 我擁有的是充沛的精力。但我相信,自己會始終堅守一個信念——教育選擇了我,我會終身把教育工作作為自己的事業(yè),在事業(yè)的園地里努力耕耘,在事業(yè)中逐漸實現(xiàn)自己的人生價值。我會努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情,不管周圍和外面世界怎么精彩,我都會把自己的一份愛心獻(xiàn)給學(xué)生。也就是我們老師常說的一句話“憑自己的良心去工作,對得起學(xué)生!睂σ粋教學(xué)新手來說,不清楚的問題很多,對大綱的把握,對教材的熟悉,怎樣備課,上課,對學(xué)生的認(rèn)知情況,對教學(xué)進(jìn)度的調(diào)節(jié),都還處于摸索階段,面對的一個個問題和重重的困難,我沒有埋怨,沒有退縮,別人休息了我還要準(zhǔn)備課,深夜別人熟睡了,我還在學(xué)習(xí)、觀看示范課,查資料給學(xué)生找相關(guān)習(xí)題。常常為這個班的試卷改到12點多,往往是腰酸背疼,疲憊不堪。但我始終堅持第二天把試卷發(fā)到學(xué)生手里。就這樣,一年一晃而過,辛勤沒有白費,汗水澆灌了花朵,贏得了學(xué)生的尊敬,同行的贊許,社會的認(rèn)可。工作幾分責(zé)任,事業(yè)幾多成果。
(二)要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,站穩(wěn)講臺是首要的一步。沒有這個前提,不管你有多么淵博的知識,都難以傳授給孩子們。教師的特殊性在于我們面對的是天真幼稚的孩子們,要征服了他們才能站穩(wěn)講臺。不管你是上什么課,不管有多少老師聽課,哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課,只要學(xué)生課堂常規(guī)不好,有吵鬧的現(xiàn)象,你都必須停下你的課整頓紀(jì)律,課堂常規(guī)是前提。
。ㄈ┳鲆粋受孩子們歡迎的老師。如果能做到孩子們非常樂意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話說:親其師,則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對待關(guān)心每一個孩子,孩子們喜歡你,就自然會愛上你的課。 數(shù)學(xué)是來源于生活的,所以最終還要回到生活。使數(shù)學(xué)知識生活化,是提高學(xué)生對數(shù)學(xué)用途的'認(rèn)識,是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的最好途徑。相反,天天讓學(xué)生面對枯燥的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作,學(xué)生就不會感到數(shù)學(xué)的多姿多彩,當(dāng)然也就不會產(chǎn)生濃厚的興趣。如有理數(shù)的運算,教材中沒有每節(jié)課都講計算,而是把許多實際應(yīng)用的運算安排在各小節(jié)中,如足球賽中的凈勝球、股票的漲跌等。在一元一次方程應(yīng)用上,教材中的例題,也全是典型的一些實際生活問題,如《用哪種燈省錢》、電話套餐問題,這些都是人們在生活中最關(guān)心的問題,學(xué)生自然有興趣學(xué),學(xué)好后能運用于實際生活中。老師講解這樣的問題,一方面是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識,另一方面又可以使學(xué)生獲得生活知識,兩全其美。還有就是改變教學(xué)觀念,樹立新理念,注意技巧,創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識;實施研討式教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神;應(yīng)用于生活現(xiàn)實,學(xué)有用的數(shù)學(xué)。
(四)精心設(shè)計課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過多聽課、評課,向其他老師學(xué)習(xí)。這一點,學(xué)校的師徒結(jié)對活動做得非常好,為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺,我們可以通過聽師傅課、聽組內(nèi)其他老師的課,邀請師傅和其他老師聽自己的課,通過評課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,也及時知道自己的不足之處,及時改進(jìn)。另外,也可以向更多的名師學(xué)習(xí),不斷開闊自己的視野。還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處,不斷提升自己。
(五)及時總結(jié)教學(xué)反思。這一點也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老在教學(xué)崗位上總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時地記錄下來,也可以方便自己的積累,無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用。
(六)、巧設(shè)練習(xí),狠抓復(fù)習(xí):掌握全班學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的個體差異。有梯度地設(shè)置習(xí)題。如果全班設(shè)置一樣的練習(xí)就會出現(xiàn)“差生受不了”,“優(yōu)生吃不飽”的情況,要讓每個學(xué)生都參與到課堂中來,所以在習(xí)題的設(shè)置上,盡量做到有淺有深,有易有難。這樣既是對班上基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生的積極性的保護(hù),又兼顧了班上成績較好的學(xué)生。
每學(xué)期期末,我總是拿近三年的試卷來仔細(xì)分析,哪些為基礎(chǔ)必考,哪些類型的題目可能在期末考試中出現(xiàn),基礎(chǔ)題反復(fù)講,反復(fù)練,讓每個學(xué)生都能拿下基礎(chǔ)的分值。
以上是我個人在教學(xué)過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo),老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更大的進(jìn)步!謝謝大家!
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
受教務(wù)處之托,與大家交流自己語文教學(xué)的點滴感受。那我就實事求是,實話實說,如有不當(dāng)之處,敬請指正。
不知大家有沒有同感,每送完一級學(xué)生,心中總有些許的遺憾:比如書寫不規(guī)范,錯別字嚴(yán)重,寫作訓(xùn)練不系統(tǒng)、沒有引導(dǎo)孩子多讀點書等等,每逢這時,自己就暗暗下決心,再送一級學(xué)生一定要彌補這些不足,而每次又都事與愿違。這是為什么?究其原因,措施可操作性不強(qiáng),很難堅持下去,久而久之,又歸于原狀。比如說改正學(xué)生寫錯別字、讀錯音這一習(xí)慣,單靠老師強(qiáng)調(diào)、測試時反饋遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要把這一點貫穿于每一堂課,每一個語文活動、每一次語文作業(yè),一年、兩年學(xué)生才會形成習(xí)慣。特別是在初一這一年,培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)重要。為糾正學(xué)生寫錯字讀錯音的不良習(xí)慣,我讓同學(xué)們帶詞典,一遇到拿不準(zhǔn)的讀音或多音字,就養(yǎng)成查字典的習(xí)慣,并及時積累下來,貌似費時間,其實不然,我給學(xué)生說,徹底消滅一個個攔路虎,我們才會在以后的學(xué)習(xí)中暢通無阻;除此之外,就是建立集默寫、糾錯、書法練習(xí)于一身的田子格練習(xí)本,讓學(xué)生養(yǎng)成背準(zhǔn)、寫準(zhǔn)、寫好的習(xí)慣;再一點就是在課堂上老師要抓實。濫竽充數(shù)的故事大家都不陌生,大家知道,齊宣王喜歡聽合奏,于是南郭先生拿高薪,吃美餐,一混就是好幾年?升R宣王死后,齊。╩ǐn)王當(dāng)了國君。這個齊湣王也喜歡聽音樂,但是,不愛聽合奏。他讓樂師挨個兒獨奏給他聽。這一來,南郭先生混不下去了,就悄悄地卷起鋪蓋溜了。這則故事很受用于我們老師,在課堂上,我們是不是應(yīng)該學(xué)學(xué)齊湣王,讓濫竽充數(shù)的人少一些,甚至杜絕這一現(xiàn)象,所以,讀課文也好、回答問題也好,要讓不同層次的學(xué)生站起來回答,讓錯誤無容身之處。另外,注重與學(xué)生之間培養(yǎng)默契的感覺,其實就是讓學(xué)生熟悉你的教學(xué)思路,熟悉學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律、知道什么時候干什么事。比如早自習(xí),不用你布置任務(wù),課代表就知道干什么,并及時寫到黑板上,大家有序的進(jìn)行背誦、默寫、反饋。這樣既節(jié)省了時間,學(xué)生又養(yǎng)成了習(xí)慣。
第二點,我覺得教學(xué)的計劃性要加強(qiáng)。不只是每學(xué)期的計劃,還要著眼于三年乃至更長遠(yuǎn)的計劃。就寫作來說吧,現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)長于概述,而疏于細(xì)節(jié)描寫;喜歡從大處落筆,忽視生活細(xì)微處。有的學(xué)生甚至傾心與散文或議論性、哲理性很強(qiáng)的文章,卻在寫作中丟失了主題。曾經(jīng)有個學(xué)生說:“老師,我看高考作文沒有寫記敘文的,都是散文或議論文!边@話不無道理,但是做老師的要明白,初中寫好記敘文這是重中之重,在初一學(xué)會記敘、描寫就好比人學(xué)會走路;隨著年齡及閱歷的增長,初二側(cè)重于抒情的指導(dǎo);初三適當(dāng)加強(qiáng)議論的引導(dǎo),就好比人學(xué)會了跑步;到了高中學(xué)生有了自己深刻而獨到的思想,那么就好比人學(xué)會了飛。那三年的作文指導(dǎo)規(guī)劃自然而然就了然于胸了。我們語文老師很累,累得很重要的原因就是寫作訓(xùn)練,不只要指導(dǎo),還要批閱,學(xué)生也很累,不只寫作文,還要寫隨筆。一周三篇隨筆,隔周一篇作文,花費了我們師生多少時間與心血,可最終的`結(jié)果不盡人意,所以,我們要改變這種費力不討好的現(xiàn)狀。那就是靜下心來,精雕細(xì)琢。一篇作文,從創(chuàng)設(shè)情境、寫作指導(dǎo)到評改到賞析,再到二次作文,直至學(xué)生自己感到滿意為止。不在練得多,要講究練的精。此外,利用好課本,今學(xué)期,我們備課組達(dá)成共識,只要與學(xué)生生活貼近、學(xué)生感興趣、在寫作方面借鑒性強(qiáng)的文章都與學(xué)生細(xì)細(xì)研讀,不管是不是講讀課文,讓學(xué)生仿些、借鑒著寫,效果還真不錯。
再一點,我們要時時有保護(hù)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的意識。在開學(xué)第一課,我與學(xué)生探究了三問題:語文是什么?我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)語文?語文怎么學(xué)?讓學(xué)生明白,語文學(xué)習(xí)的天地有多廣,語文與我們的生活密切相關(guān),語文學(xué)習(xí)是多么有趣。其次是在教學(xué)中善于反思,及時調(diào)整教學(xué)思路,甚至是思想。比如培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我周日布置預(yù)習(xí)《綠色蟈蟈》,一是字詞,而是問題探究,而周一回來一檢查,就連班里的一號多不敢說字詞掌握準(zhǔn)確了。此時老師還有心情把精美的課件展示出來,與學(xué)生興趣盎然的學(xué)習(xí)新課嗎?訂正讀音、糾正錯字、問題反饋。一節(jié)課很沉悶。課后我就反思,班里有預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生到底有多少?布置怎樣的預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)生感興趣?《綠色蟈蟈》這一課提前預(yù)習(xí)效果好不好?如果變換一種思路,預(yù)習(xí)作業(yè)是讓學(xué)生觀察一種喜歡的小動物或植物,寫下來,上課交流,進(jìn)而引出《綠色蟈蟈》的學(xué)習(xí),又會是怎樣一種情景?如果不讓學(xué)生先讀這篇課文,以一上課出示“蟈蟈”的圖片,繼而引入文本,讓學(xué)生看著動畫欣賞文章的配樂朗讀,效果又會怎樣?我想,效果一定會比前者強(qiáng)!所以,我覺得當(dāng)老師最忌諱的就是思維定式,預(yù)習(xí)不一定就是讀課文、寫字詞這一種方式!
最后一點,我們的語文教學(xué)最獨到的一點,就是超前學(xué)習(xí)最受益,拓展積累環(huán)節(jié)要重視,數(shù)學(xué)一上來學(xué)微積分,估計天才也會吃不消,但是語文,即使你現(xiàn)在不懂古詩文的意思,但你能做到多背多積累,就會終生受益。我經(jīng)常跟學(xué)生說:“積累古詩文、讀經(jīng)典名著,就好比人生病了,吃中藥,藥效長還能除病根;美文、雜志好比吃西藥,見效快,但容易治標(biāo)不治本。只要兩者一結(jié)合,語文學(xué)習(xí)就會百病皆除!
啰啰嗦嗦說了這么多,總歸一句話:“心在哪兒,智慧就在哪兒,快樂也就在哪兒!
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會,其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵。本著學(xué)習(xí)的原則,借用這次難得的機(jī)會,把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個匯報。
今年我和一年級六班的孩子組成了一個溫暖的大家庭,看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點,我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪無拘無束,對新鮮事物充滿了好奇,喜歡嘗試探索,同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,針對孩子們的這些特點,我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時期,抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。總結(jié)起來,我做到了以下幾點:
1、低要求。
一年級的孩子年齡小,口頭表達(dá)能力和理解能力較差,對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),所設(shè)定的目標(biāo)要求起點要低,只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,他們才能踏踏實實地前進(jìn),才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時,學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),我布置了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生抄作業(yè);向?qū)W生講完作業(yè)要求后,我總是再做一個范例并只提兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階,使其不斷進(jìn)步。
2、巧訓(xùn)練。
提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,所以對他們的訓(xùn)練,方法要多樣。記得薛瑞平老師說過:“優(yōu)美的音樂,能在潛移默化中,將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅。有時在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,我就會播放一小段輕音樂,慢慢的教室靜了下來,連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課,為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講,我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,我說前半句,他們接后半句,大眼睛往前看,小耳朵豎起來,小手指伸出來等等都是我們一年級老師常用的兒歌。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練,為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊紀(jì)律,我要求學(xué)生做到不說話、不推人、不拉人,人站正、隊排直。如果有一位學(xué)生沒做到,我就重新排,不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多,但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也就提高了。
3、勤檢查。
孩子們持久性差,自制力薄弱,容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,檢查是督促學(xué)生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),有勞動習(xí)慣的培養(yǎng),還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實的,再說時間也不允許。為此,平時我大膽任用小干部,采取輪流值班制并明確分工職責(zé),每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個項目,如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄,及時通報,便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,既鍛煉了小干部,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
4、多鼓勵。
蘇霍姆林斯基說:教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個贊揚,給他們一個被別人認(rèn)可的機(jī)會,使其賞識自我,這便會在其幼小的心靈中,點燃追求進(jìn)步的火把。一年級的兒童更是愛聽表揚,為了給學(xué)生們更多的鼓勵,我像拿了放大鏡似的,尋找班上學(xué)生的優(yōu)點。我班的李翔宇很調(diào)皮,在上課時他特別喜歡接老師的話,還總愛與同學(xué)竊竊私語,我把他調(diào)到哪里,哪里就不安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子,我決心好好引導(dǎo)他改正這個壞毛病,經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)李翔宇在下課的時候很熱心,不時的提醒這個同學(xué)不要跑,那個同學(xué)撿起廢紙。等上了課,我就借機(jī)表揚了他一番,讓小朋友們向他學(xué)習(xí),還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課李翔宇都坐的直直的,沒亂說過一句話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望,慢慢的李天宇不再那么調(diào)皮了,他變得越來越有責(zé)任心,現(xiàn)在還當(dāng)上了衛(wèi)生委員呢!
5、常示范。
一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的.。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說:身教最為貴,知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時,就首先做到不亂扔廢紙,要求小朋友們將普通話,我就率先講普通話,再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確,們對故事情有獨鐘,童話中的小動物,典型的英雄人物,神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格,為了便于學(xué)習(xí),激發(fā)興趣,我常給學(xué)生講一些生動幽默的故事,潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)我就請做得好的同學(xué)上臺來做小老師當(dāng)眾讀,其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生慣受到良好的熏陶。
總之,當(dāng)班主任,我們應(yīng)該始終如一的堅守“不是所有的種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果,但只要開花了,就會有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲,但如果不付出辛苦,就永遠(yuǎn)得不到碩果”。
對于這些剛剛起步的孩子,不是一朝一夕,一個月,兩個月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個賞識的眼神,一句表揚的話語,一個溫柔的微笑,就會有所收獲,而是需要我們科學(xué)的教育,耐心的引導(dǎo),不懈的堅持!
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
首先感謝各位給我這次交流的機(jī)會。下面我代表13級一部語文組從語文學(xué)科的角度跟大家交流一下如何引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。拋磚即為引玉,不當(dāng)之處敬請各位批評指正。
一、提高道德素養(yǎng),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,點燃學(xué)習(xí)激情,是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
文史哲學(xué)科,除了擔(dān)負(fù)知識傳承作用之外,精神思想的傳承尤為重要。因此,我們語 文老師借助學(xué)科優(yōu)勢,特別注重學(xué)生道德素養(yǎng)的教化,從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,點燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情。通過演講等各種方式讓學(xué)生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài),盡最大可能性讓每個學(xué)生成為樂觀向上、積極奮進(jìn)的人。
而這一點對我們語文學(xué)習(xí)是極為重要的,最簡單的說,目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量。有人總結(jié)說作文離不開“人生”二字,我覺得作文就是“做人”,就是“教化”。
這幾天我關(guān)注了一下在我們學(xué)校辦培訓(xùn)班的李陽瘋狂英語,發(fā)現(xiàn)接受培訓(xùn)的學(xué)生都非常興奮,階梯教室的講臺前圍得密密匝匝,學(xué)生都排到了教室外。我就想,為什么我們的學(xué)生愿意花錢參加這樣的培訓(xùn)?我覺得最主要的原因可能是,我們的學(xué)生在平時的課堂上缺乏這樣的一種激情氛圍。而瘋狂英語的講師幾乎一直處于接近亢奮的狀態(tài),學(xué)生似乎聽的也非常投入。其實,學(xué)科知識我們老師已經(jīng)全面講過,學(xué)生在培訓(xùn)班學(xué)的更多是技巧,如果就興奮這幾天而不把這種技巧與狀態(tài)落實到今后的學(xué)習(xí)中,那培訓(xùn)也不能算是有效的。而這樣的技巧我們是否也可以適當(dāng)借鑒呢?
二、簡單有效的方法指導(dǎo),夯實知識的基石,將落實進(jìn)行到底。
魏書生先生曾說過:規(guī)矩一旦確定,那就去落實,大可不必改來改去。我們給學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法就是標(biāo)記和反思,就是孔老先生說的:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。這兩點看起來簡單,而落實到學(xué)生實踐真的不容易。到現(xiàn)在不拿筆不讀書,有些學(xué)生還是做不到。如果發(fā)現(xiàn)我們就把筆遞到他手里,進(jìn)行督促。反思與所說的回放電影很相似,每節(jié)自習(xí)我們學(xué)生的第一件事不是急著完成作業(yè),而是首先回顧課堂內(nèi)容,進(jìn)行鞏固、查漏補缺,然后再有針對性地做作業(yè)。不以作業(yè)為目的,而以個性學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)為目標(biāo)。每個學(xué)生都有每日基礎(chǔ)知識積累本和閱讀摘抄反思本,在高一初設(shè)時我們就決定讓這些知識、思想內(nèi)容一直指導(dǎo)到高考。
三、樹立大語文觀念,做一個有思想的自己人。
生活即是語文。學(xué)生要想在高考實現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍,在熟練掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,沒有平時廣泛的視野開拓和大腦的思考訓(xùn)練,沒有一定的文化積淀,那是極難的。因此,我們也有效利用學(xué)校先進(jìn)資源,比如讓學(xué)生進(jìn)行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較,在比較中讓學(xué)生感受文字藝術(shù)的細(xì)膩與美好。引導(dǎo)學(xué)生做到所見就必有所思,一句話、一篇文章、一部經(jīng)典讀過就要發(fā)表自己的觀點,學(xué)生讀書報告交流的不是這部書寫的什么內(nèi)容,而是自己思想智慧的火花。
在這里我想說一下暑假里令我非常感動的一種狀況:雖然是臨時拼湊的班級,暑期上課我們?nèi)匀话凑粘R?guī)環(huán)節(jié)進(jìn)行,每節(jié)課都從誦讀、字詞積累、演講開始。第一天我臨時指定了一位課代表讓他安排此后的常規(guī)活動。結(jié)果第二天,李學(xué)敏老師的兒子李正孜就上臺完全脫稿、十分流暢、抑揚頓挫的做了一次《我讀曾國藩家書有感》的演講,同學(xué)們都給予了熱烈掌聲。在一天之內(nèi),即使是5分鐘的演講,做到完全脫稿、而又十分流暢的確是不容易的,還包括準(zhǔn)備稿子。我當(dāng)場就表達(dá)了自己的感動之情。而之后,其他同學(xué)受他的影響,也讓我感受到了他們的努力。在另一班進(jìn)行“閱讀經(jīng)典 傳承文明”讀書報告交流時,我完全是個觀眾,學(xué)生自己推舉的主持人,將報告會串臺詞組織的非常到位,引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處。所以,適時放手給學(xué)生一個展示的平臺,我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生永遠(yuǎn)比我們更精彩,在這個過程中更重要的是學(xué)生得到了提高。
在這里我們也請合作的其他學(xué)科老師放心,我們的原則是在本學(xué)科有限的.時間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生無限的能量。都說語文提高難,我們認(rèn)為要想語文基礎(chǔ)知識提高立竿見影并不難,但學(xué)生如果能夠?qū)嵺`以上幾點,語文成績的全面提高真的也不難!
為了落實以上內(nèi)容,我們13級一部語文組切實實踐學(xué)校各項常規(guī),虛心向各位同仁請教,積極進(jìn)行不同方式的集體備課,群策群力,對語文教材進(jìn)行大膽組合,精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容和各種輔助材料。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上各盡其能、各負(fù)其責(zé)。不但收獲了成績,也收獲了深厚的友情。在此,我向一起奮斗過的各位同仁表示深深的感謝!
學(xué)生學(xué)業(yè)尚未成功,我們還需繼續(xù)努力!在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,有精力充沛的高主任在我們組坐鎮(zhèn),有經(jīng)驗豐富的李老給我們引路,有善于從心靈深處引導(dǎo)學(xué)生的王老師給予幫助,有開朗溫和的新禹老師帶來活力,有上一級高三優(yōu)秀教師的加入,有在座各位的支持,我們將盡最大努力爭取在新學(xué)期成績更上一層樓!謝謝!
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
每周一次的經(jīng)驗交流會,如期而來。首先請允許我感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂和向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會。俗話說得好:教無定法,貴在得法。在教學(xué)的這條道路上,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法。自從工作以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就一直帶著我們到各地學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方式,05年到東廬中學(xué)學(xué)習(xí)了講學(xué)稿、06年學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,07年到杜郎口學(xué)習(xí)了“三三六”教學(xué)模式,09年學(xué)習(xí)了新知的“自主交流”教學(xué)模式。市教育局也在結(jié)合前幾年提出來的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎(chǔ)上提出了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的新模式。一時之間,百花齊放、百家爭鳴。在諸多的學(xué)習(xí)模式之中,我注意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學(xué)習(xí)這個法寶。既好操作又有效果。從09年開始,我就慢慢把小組合作學(xué)習(xí)帶進(jìn)課堂,在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化改進(jìn),至今已經(jīng)堅持使用了4年。今天,我就小組合作學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊稽c不成熟的看法,僅供大家參考。希望各位同仁多提寶貴意見。
一、小組的建立
小組合作學(xué)習(xí),是我們推進(jìn)課堂教學(xué)的重要抓手。其合作效果,直接決定了課堂效益的高低。我班按照“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”的原則對全班學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組。每小組由4或6人組成,每個小組中都有優(yōu)等生(一名或二名)、中等生(二名)、和學(xué)困生(一名或二名)組成,便于他們互教互學(xué)、合作探討、主動參與。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合,由組內(nèi)成員民主推薦兩名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任組長和副組長。討論形成小組學(xué)習(xí)管理制度。學(xué)生經(jīng)討論為各小組取名,形成小組文化,增強(qiáng)小組合力。為鼓勵學(xué)生大膽合作、積極交流。我多次召開小組長會議,交給他們科學(xué)的管理方法、傳授先進(jìn)的管理經(jīng)驗;以學(xué)科為單位成立積分俱樂部,把展示交流、小組合作、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分?jǐn)?shù)。在黑板上設(shè)立小組積分專欄,并通過開展演講比賽、朗誦比賽等活動,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量,同時也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)小組的凝聚力。
二、任務(wù)的分配。
我通常提前一天布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),要求怎樣完成任務(wù),以及告知評價的標(biāo)準(zhǔn)是什么(小組的任務(wù)完成的怎么樣,個人的學(xué)習(xí)成果怎么樣)
三、小組的合作。
每個小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段,每個學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流,形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視,針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導(dǎo),幫助學(xué)生提高合作技巧,并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),做到心中有數(shù)。要鼓勵學(xué)困生多思考、多發(fā)言、多問why。在自主學(xué)習(xí)和自主交流的過程中,學(xué)生不僅拓展了自己的活動思維空間,而且每一個同學(xué)都有平等的發(fā)言機(jī)會,使每一個同學(xué)都得到了鍛煉。一對一的進(jìn)行互學(xué)互教,這個過程達(dá)到1+1 >2的效果。
四、小組的展示
讓每個小組的報告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報,了解每個小組學(xué)習(xí)的情況,同時注意了解每個小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況;對于每個小組提出的疑問,可以請其他小組介紹解決辦法。
五、小組的激勵
積極的評價,將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識,也使學(xué)生不斷獲得成功的`喜悅。因此,合理運用小組成員互評與自評,對于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時,正確的評價與被評也正是學(xué)生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一評價可以是個人評價、小組互評、教師評價。評價的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度等。獎勵的方式是多種多樣的?刹捎每陬^表揚、鼓掌祝賀、授予榮譽稱號等。通過獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價值的,是能得到認(rèn)可的,激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華,開發(fā)他們的潛能,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,提高合作能力。
“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,我班的小組合作學(xué)習(xí)還停留在初級階段,還需要我們不斷地進(jìn)行研究,不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法,以實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。以上只是個人的一些粗淺的思考和做法,請大家多多批評指導(dǎo)!
謝謝!
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 7
同志們:
這次再就業(yè)工作經(jīng)驗交流會,是市委、市政府決定召開的一次重要會議,目的就是認(rèn)真貫徹落實國家和省再就業(yè)工作會議精神,總結(jié)我市再就業(yè)工作,推廣典型經(jīng)驗,進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道,推動再就業(yè)工作的開展。
這次會議籌備工作很充分,在國學(xué)同志擔(dān)任市委書記期間就準(zhǔn)備召開這個會,后來由于防治非典,推遲了一段時間。曉華同志到任后,對再就業(yè)工作也非常重視,對開好這次會議做了重要指示,因為他出差在外,未能參加。為了開好這個會,會前,市勞動和社會保障局、市就業(yè)局等部門對我市下崗職工再就業(yè)情況進(jìn)行了深入調(diào)查,掌握了第一手資料。會議期間,大家參觀了4個就業(yè)基地典型,會上發(fā)言的3個單位和書面交流的10個單位介紹了經(jīng)驗和做法,從不同側(cè)面反映了我市下崗職工再就業(yè)工作情況,具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒性。幾年來,再就業(yè)工作得到了全市上下的高度重視,無論是在國學(xué)同志擔(dān)任市委書記期間,還是曉華同志到任之后,都一以貫之的把再就業(yè)工作作為一件大事來抓,在勞動和社會保障、工商、民政、宣傳、工青婦及縣(市)區(qū)等單位的共同努力下,盡管這方面工作的壓力很大,但是全市上下克服了許多困難,使我市再就業(yè)的壓力得到了初步的緩解。今年1—8月份,全市共安置下崗失業(yè)人員27111人,完成年計劃的82.9%。組建勞動保障基層組織機(jī)構(gòu)375個,配備專(兼)職工作人員716人。再就業(yè)培訓(xùn)7178人,勞動預(yù)備制培訓(xùn) 2460人。發(fā)放小額貸款擔(dān);1200萬元、社保補貼1000萬元、公益性崗位補貼120萬元、再就業(yè)培訓(xùn)補貼315萬元、職業(yè)介紹補貼143萬元。再就業(yè)工作取得了明顯的成效,成績大家有目共睹。但按照省、市委的要求,面對再就業(yè)工作的嚴(yán)峻形勢,我們還要進(jìn)一步加大力度,把這項工作做好。下面,我講兩點意見。
一、進(jìn)一步提高對再就業(yè)工作的認(rèn)識,把這項工作當(dāng)成第一要務(wù)來抓
要充分認(rèn)識到再就業(yè)工作面對的是一個特殊的群體,一個較困難的群體,也是一個最需要人關(guān)心、幫助的群體。我們再就業(yè)工作要面對的就是這樣一個比較特殊的群體,所以我們做好再就業(yè)工作就必須提高認(rèn)識,無論怎么樣認(rèn)識都不為過。省委書記宋法棠同志在全省再就業(yè)工作電視電話會議上強(qiáng)調(diào):“要把擴(kuò)大就業(yè)與促進(jìn)再就業(yè)作為各級黨委、政府發(fā)展的第一要務(wù),堅持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與擴(kuò)大就業(yè)并舉的方針,用發(fā)展和改革的辦法促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)”。我們各級領(lǐng)導(dǎo)一定要按照省委書記宋法棠同志的要求,站在實踐“三個代表”重要思想的高度,正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系,把再就業(yè)工作作為第一要務(wù)真正的重視起來。
第一,解決好再就業(yè)問題,是我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的責(zé)任。為官一任,造福一方。堅持執(zhí)政為民是實踐“三個代表”重要思想的本質(zhì)體現(xiàn),要把實現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展好大多數(shù)群眾的利益作為一切工作的根本出發(fā)點和歸宿,就要從下崗職工再就業(yè)等關(guān)系群眾根本利益的實事、難事抓起,這是為官一任的基本要求,是實現(xiàn)努力快發(fā)展,全面建小康的基礎(chǔ)。做好再就業(yè)工作,就是要解決特殊群體能夠吃上飯、能夠維持家庭的正常生活、能夠保證其子女上學(xué)、能夠保證基本生活條件等問題。這是我們一級政府的責(zé)任,也是對我們每個領(lǐng)導(dǎo)干部最基本的要求。從我們下崗職工的家庭實際來看,家庭真正有一定積累的很少,一但下崗,生活沒有來源,利益沒有保證,所以解決好下崗職工再就業(yè)問題就成了落實“三個代表”重要思想最現(xiàn)實、最迫切的需要,搞好再就業(yè)工作就成了各級領(lǐng)導(dǎo)干部實踐“三個代表”重要思想最實際的行動。
第二,解決好再就業(yè)問題,是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部對群眾感情深與不深的具體體現(xiàn)。群眾觀點是我們黨最基本的政治觀點,從根本上說,主要是對人民群眾的態(tài)度問題,同人民群眾的關(guān)系問題。解決再就業(yè)問題的過程是傾聽群眾呼聲,關(guān)心群眾疾苦,千方百計為群眾排憂解難的過程,是領(lǐng)導(dǎo)干部能不能切實做到想群眾之所想,急群眾之所急,幫群眾之所需,把群眾的安危冷暖時刻掛在心上的具體體現(xiàn)。我們做干部的就得為群眾出力,就必須有濃厚的群眾感情。不是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部后對群眾的感情自然就深了,絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對群眾的感情確實很深,但確有個別領(lǐng)導(dǎo)同志對群眾的感情不深,甚至極個別的領(lǐng)導(dǎo)同志對群眾基本上體現(xiàn)不出什么感情來。對群眾的感情深與不深就是要看領(lǐng)導(dǎo)干部對群眾的困難是不是當(dāng)作自己的困難那樣來解決,是不是當(dāng)作自己家庭的問題去對待,真正做群眾的貼心人。在去年底召開的全市再就業(yè)工作會上,國學(xué)同志要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部,要象給自己子女找對象、找工作那樣,來關(guān)心下崗職工的工作問題,這個要求我非常贊成。如果解決再就業(yè)問題都能這樣熱心、細(xì)致周到,都能這樣出實招,講實效,動真情,那么這項工作就能抓好,反之,這項工作的效果就會大打折扣。
第三,解決再就業(yè)問題,是對每位領(lǐng)導(dǎo)干部思想境界的檢驗,更是對每個領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力和水平的檢驗。就業(yè)是民生之本,就業(yè)問題不僅是經(jīng)濟(jì)問題,而且是重要的社會問題和政治問題,它直接關(guān)系廣大人民群眾的切身利益,關(guān)系改革的成敗,關(guān)系經(jīng)濟(jì)和社會的持續(xù)發(fā)展。再就業(yè)是一項綜合性的指標(biāo),涉及到經(jīng)濟(jì)和社會的方方面面,是一項難度很大的系統(tǒng)工程。再就業(yè)工作的好壞,充分反映出一個地區(qū)、一個單位和部門的工作好壞,在很大程度上體現(xiàn)出工作水平的高低。今后,我們在考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績上,除了要考核經(jīng)濟(jì)指標(biāo),還要看再就業(yè)工作的進(jìn)展情況。各地各部門要集中力量,齊抓共管,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),實行整體推進(jìn),確保取得實效。
總之,抓好再就業(yè)工作必須按照省委書記宋法棠同志的要求,作為第一要務(wù)來抓。要認(rèn)識認(rèn)識再認(rèn)識,重視重視再重視,真正把這項工作抓在手上,采取切實可行的措施認(rèn)真抓好。
二、進(jìn)一步抓好我市再就業(yè)工作應(yīng)該認(rèn)真注意解決好的幾個問題
我市的再就業(yè)工作雖然取得了很大成績,形成了良好的局面,但我們必須清醒地看到,由于這項工作量大、面廣,需要做的工作還很多,還有許多問題亟待解決。目前,全市有下崗職工8.3萬人,加之我們的國企改革、產(chǎn)權(quán)制度改革正在加速推進(jìn),勞動力結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度也將隨之加大,企業(yè)下崗職工和社會失業(yè)人員將繼續(xù)增加,就業(yè)和再就業(yè)的矛盾將愈加突出。所以,再就業(yè)工作不是簡簡單單就能做好的事情,是壓力很大的一項工作。各級黨委、政府要牢固樹立抓就業(yè)就是抓發(fā)展,抓發(fā)展必須首先抓就業(yè)的思想觀念,把再就業(yè)工作擺在各項工作之首,千方百計開辟就業(yè)之路,拓寬下崗職工再就業(yè)渠道。
1、進(jìn)一步形成和完善市場導(dǎo)向的再就業(yè)機(jī)制。當(dāng)前及今后一個時期,要把建立健全國家政策指導(dǎo)下的勞動者的自主擇業(yè),市場調(diào)節(jié)就業(yè),政府促進(jìn)就業(yè)的市場就業(yè)機(jī)制作為各級黨委、政府的工作重點。這個機(jī)制在我們國家正在逐漸的形成,從大局來看還不夠完善,功能上也不配套。所以我們要依據(jù)國家的政策,結(jié)合我市的實際情況,按照勞動力市場建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的要求,建立起機(jī)制健全、運行規(guī)范、服務(wù)周到、指導(dǎo)監(jiān)督有力的勞動力市場體系。不斷完善社會保障、職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)體系,為下崗職工的`合理流動創(chuàng)造便利條件,促進(jìn)下崗職工自由地在地區(qū)之間、同一地區(qū)不同部門或行業(yè)之間、城鄉(xiāng)之間、此企業(yè)與彼企業(yè)之間暢快地流動。盡快把功能和機(jī)制完善,盡快組織和實施到位,只有這樣,我們才能更好的鼓勵和支持下崗職工再就業(yè)。
2、進(jìn)一步做好宣傳教育工作,積極營造良好的再就業(yè)環(huán)境。要充分利用報紙、電視等新聞媒體加強(qiáng)輿論宣傳,教育下崗職工進(jìn)一步明確和全面理解再就業(yè)工作的,轉(zhuǎn)變對再就業(yè)的依賴性,增強(qiáng)自主擇業(yè)、自謀職業(yè)的能力,更好地推動全市再就業(yè)工作的開展。各級政府要積極對下崗職工進(jìn)行安置,幫助推薦用人單位。同時,隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,就業(yè)和再就業(yè)對每個人來講,不是和過去一樣,端上鐵飯碗就一輩子不下崗,成為一勞永逸的事。在市場經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)與再就業(yè)是一個反復(fù)多次的過程。所以要想真正搞好這項工作,就要教育和幫助我們的下崗職工,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,通過自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)再就業(yè),引導(dǎo)下崗職工不等不靠,走向市場,增強(qiáng)自我擇業(yè)能力。剛才會議上介紹的幾個典型很有說服力,像樺南世紀(jì)商廈總經(jīng)理王淑琴,下崗后,從一個小商店起步,經(jīng)過十幾年的努力,20xx年以來投資6300萬元建成了現(xiàn)代化的綜合性商廈,取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。還有下崗女工劉志宏搞的配餐,東風(fēng)區(qū)于杰三姐妹創(chuàng)辦的老年公寓等都是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,通過個人努力奮斗實現(xiàn)再就業(yè)的典型。所以我說這三個典型很好,這樣的典型還有很多,各地各部門都要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)這些具有代表性和示范性的先進(jìn)典型,號召全市人民向他們學(xué)習(xí)。要在全市的下崗職工中大力弘揚這些先進(jìn)典型吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。這些精神同我市在防治非典過程中創(chuàng)造的防治非典精神一道形成了我們佳木斯人的精神。集中體現(xiàn)就是不管多么困難,不管難度多大,只要我們想辦的事,想干的事,就一定能把它辦好,一定把它干成。這種精神非?少F,我們一定要發(fā)揚這種精神,把再就業(yè)工作做得更好。
總之,希望我們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大工作力度,采取切實可行的措施,推動我市再就業(yè)工作進(jìn)入良性循環(huán)的軌道,為努力快發(fā)展,全面建小康,實現(xiàn)富民興佳新跨越做出積極的貢獻(xiàn)。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位老師以及各位同學(xué)們:
大家好!
我是來自于高三年級的xxx。通過將近三年的時間,對韓語學(xué)習(xí)有一些自己的見解,如果只靠我一個人的努力不可能有這樣的成績。學(xué)校在師資上的大力支持、老師課上課下的精心講解、同學(xué)間的互幫互助還有父母生活上的堅強(qiáng)后盾都是缺一不可的必要元素。當(dāng)然還是需要一定的磨合期才能更好地相互配合,更快的接近于你的預(yù)想值。那我就把我的一些想法拿出來,和大家一起分享。
兩千零九年九月份是中韓第一屆新生入學(xué),大家都一樣,在一個新的環(huán)境里去接觸一個新的語種,難免都會有些無從下手、不知所措。其實我們?nèi)祟惻c生俱來最基本的學(xué)習(xí)能力就是模仿。所以在遇到一個陌生的事物時不要因為害怕而一味的躲避,試著從你身邊從你所熟悉的輔助線入手,用你自己的方式慢慢的接近它。比如說:和韓語學(xué)習(xí)相比英語對我們來說就不是那么的陌生了。同英語一樣韓語的入門也是從最基礎(chǔ)的發(fā)音開始的。越是基礎(chǔ)的東西往往不受重視,卻又是最重要的。學(xué)習(xí)一個新的語種,學(xué)到本土發(fā)音很重要。最后要無異于當(dāng)?shù)厝艘粯幽茏匀坏慕涣鳌K潘闶菍儆谀憔`球里的寵物,對你言聽計從。所以不要因為一時的害羞而不張嘴練習(xí)。就從最簡單的日常對話開始。在五樓的辦公區(qū)有六位韓語老師,見到每一位韓語老師,一句簡單的問好;見到韓國部的同學(xué),一些簡單的對話,每天早自習(xí)的大聲跟讀。這樣算下來又會增加多少糾正發(fā)音的時間。
和對方交流的時候你張開嘴的一瞬間,發(fā)音是你給予對方的第一印象,那么接下來就是單詞了。單詞量就像是你腳下的路。一個個單詞就是一塊塊方磚。前方?jīng)]有路,你有多少塊方磚你就可以走多遠(yuǎn)。你比別人多會一個單詞你就能比他多走一步。當(dāng)天所學(xué)的單詞必須按照會拼讀、能聽寫以及中文翻譯這樣的標(biāo)準(zhǔn)來完成。用第二天的單詞、課文句子的聽寫來檢查這一課的掌握程度。每大周放假返校的百詞考試,是對上一大周的階段性總結(jié),所以周末放假回家時也不能完全放松,至少要把老師所總結(jié)的單詞熟記。
每天的韓語課時是最重要的。無論這節(jié)課是復(fù)習(xí)學(xué)過的知識還是繼續(xù)新的一課,一定要好好利用上課的時間,跟著老師走。記好該有的筆記,以便課后自行復(fù)習(xí)。對于老師的課上提問,不要僅限于幾個單詞的應(yīng)付,多多回想已學(xué)過的語法句型,套用語法用簡單的.句子來回答。老師糾正你的語法錯誤時,把以前你所不確定的替換掉。不求量多,但如果要背下一個句子,就要做到毫無錯誤的說出來。每課的對應(yīng)練習(xí)是課后復(fù)習(xí)的第。一道工序。做練習(xí)或是做作業(yè)的時候,不要一邊翻看筆記或是課本一邊去寫,就憑借著上課時所記憶的去寫,之后再查找筆記去填補漏洞。課下的時間如果你認(rèn)為你已經(jīng)掌握這一課的內(nèi)容,就不要把時間浪費在你會的部分?梢蕴崆白孕蓄A(yù)習(xí)下一課。我們自己預(yù)習(xí)的時候不用像老師備課那樣的精細(xì),只要做到有印象,這樣第二天老師再講解的時候,對你來說就不是完全新的知識了。每次老師批改完的作業(yè),你自己也需要再一次的查看。不要把它認(rèn)為是你已經(jīng)完成的,而把它放置一旁不聞不問。與之相反,老師批改出來的錯誤才是更重要的,那才是體現(xiàn)出你不足的部分。每天的作業(yè)是如此,返發(fā)下來的試卷亦是如此。及時的發(fā)現(xiàn)漏洞及時的填補漏洞,才不會給自己增設(shè)一個又一個陷阱。
在平常的生活中,如果有機(jī)會,就多去了解那個國家的當(dāng)?shù)匚幕嗔私猱?dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,多去一些能體現(xiàn)韓國文化的公共場合去交流、去發(fā)表一些自己的見解。這樣從生活中的耳濡目染,不僅能加快消除你大腦里對外來文化突然入侵的排斥感,對以后的留學(xué)生活也會有很大的幫助。我們都說良好的學(xué)習(xí)氛圍、充分的語言環(huán)境很重要。的確是這樣。經(jīng)常地接觸和使用韓語,讓它逐漸成為一種習(xí)慣,就會更快的提高你的閱讀速度,寫作時也可以更自然的表達(dá),也就大可不必將中文譯成韓文了。
這些也都只是我自己的一些習(xí)慣而已,更重要的還是要找到適合你自己的學(xué)習(xí)方法,循序漸進(jìn)的不斷提高。我們的求學(xué)之路本來就是一次未知的旅途,在這次旅途中我們誰都不會知道會在哪里遇到誰,誰都不知道會因哪一處美景而改變你前進(jìn)的方向,但我希望誰都不要中途下車。不必遺憾過路風(fēng)景,若是美好叫做精彩;若是糟糕,叫做經(jīng)歷。但只要你肯堅持必定會驚異于迷霧之后的世界。我相信,努力加上幸運就會看到奇跡。希望我們每個人都會又一次精彩的旅途。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位老師以及各位同學(xué)們:
大家好!
今天,我能在這里和大家共同交流英語教學(xué)體會,感到萬分榮幸,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會。
回顧自己15年來在英語教學(xué)中的點點滴滴,感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗”,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法?傊痪湓挘谟⒄Z教學(xué)中要想取得好成績,就是“種瓜得瓜,種豆得豆”,成績和平時心血的付出是成正比的。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,以下是自己在英語教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,有不當(dāng)之處,請各位多批評指正。
建立良好的師生關(guān)系,做一名同學(xué)們喜歡的英語老師
英語教學(xué)中,我感受最深的是,同學(xué)們在成長過程中,需要知識,更需要關(guān)愛,關(guān)愛是一份情感,也是一份責(zé)任,作為英語老師,除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識,更重要的是在傳道授業(yè)解惑時,做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的,同學(xué)們雖小,但他們都有著一顆敏感而真誠的心,只要你真心關(guān)愛他們,他們一定會有令你驚喜的回報!坝H其師而信其道”,只有讓同學(xué)們喜歡你,他們才會信任你,向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。
在多年的英語教學(xué)中,我學(xué)會激勵自卑的同學(xué)們,點撥后進(jìn)的同學(xué)們,暗示自負(fù)的同學(xué)們,發(fā)現(xiàn)特殊的同學(xué)們,服務(wù)每一個同學(xué)們,關(guān)愛所有的同學(xué)們,用心去與同學(xué)們交流,用愛去撫慰心靈,構(gòu)建師生平等,關(guān)系和諧,共同進(jìn)步的求知家園。
狠抓英語課堂教學(xué),構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型英語課堂
現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期,既要求減輕負(fù)擔(dān),又要求提高教育質(zhì)量,這就要求我必須在英語課堂上下功夫,提高英語課堂教學(xué)效率,我通常注重以下幾個方面:
認(rèn)真?zhèn)湔n
大家都知道,備好課是上好課的前提,備課包括三方面,備教材、備同學(xué)們、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,對于哪些是重點難點,哪些知識點擴(kuò)展到什么程度,會以什么形式出題,做到心中有數(shù)。備同學(xué)們,就是要了解同學(xué)們的年齡特點、接受能力、知識儲備情況,這樣可以避免起點太高,同學(xué)們聽不懂,或起點太低,同學(xué)們感到無聊的'情況。備教法。每一級每個班同學(xué)們特點各不相同,所以我非常注重仔細(xì)研究同學(xué)們,采取適合同學(xué)們的方法導(dǎo)入新課,用同學(xué)們易于掌握的方法講解新知,用同學(xué)們感興趣的方法組織課堂活動。
用激情帶動同學(xué)們,煥發(fā)英語課堂活力
我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上,每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進(jìn)教室,哪怕身體不適、滿心煩惱,在站上講臺,面向同學(xué)們的那一刻,我都會面帶笑容,精神抖擻,講課時也是充滿激情,抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染,如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給同學(xué)們,他的英語學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。
關(guān)注每個同學(xué)們,提高課堂凝聚力
講課時,我的視線遍布每個角落,始終用眼光愛撫每個同學(xué)們,同學(xué)們的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛,并且與同學(xué)們進(jìn)行眼神的交流,久而久之,每個同學(xué)們都會感到老師一直在關(guān)注我,從而使他們集中注意力,認(rèn)真聽講。
精講多練,提高英語課堂效率
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課。”的教學(xué)模式,就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,同學(xué)們聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視同學(xué)們在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過。初中生的接受能力還是有限的,對于重難點的知識,我會根據(jù)同學(xué)們特點細(xì)致的講解,多舉例,多操練,講一點,練一點,講練結(jié)合,讓大多數(shù)同學(xué)們都能跟上,參與活動。講得太粗太快,同學(xué)們跟不上,學(xué)不會,久而久之,就會慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”,只照顧尖子生,不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體同學(xué)們,才會取得良好的英語教學(xué)效果。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
在這秋氣暢爽,豐盈收獲的季節(jié),今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開始我們的交流任教工作。這對我們來說是一種全新的生活、全新的體驗,充滿了艱辛的同時也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。這是檢驗我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機(jī)遇;這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富!
首先,請允許我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),為我們搭建了一個學(xué)習(xí)交流的平臺,給我們創(chuàng)設(shè)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,給予了我們工作上的信賴和支持。
城區(qū)學(xué)校,有優(yōu)越的教育教學(xué)資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,還有機(jī)會參與各項學(xué)習(xí)研究,共享研究成果,分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗。校領(lǐng)導(dǎo)也常為我們悉心安排學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會,不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說,我們今天的成長和進(jìn)步,與城區(qū)學(xué)校密不可分。因此,我們有責(zé)任,有義務(wù),為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)我們的綿薄之力。
山區(qū)學(xué)校,是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責(zé),為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的好老師,用他們平凡的工作,書寫并不平凡的教育故事,他們的堅定、執(zhí)著和智慧,需要我們用心體會;他們對于工作的投入、對學(xué)生的熱愛,值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習(xí);那里有純真質(zhì)樸,熱情好學(xué)的孩子,他們對知識的渴望、對理想的追求,讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會嚴(yán)格要求自己,向身邊的老師們虛心請教、認(rèn)真學(xué)習(xí),把握好這次難得的鍛煉機(jī)會,以此來檢驗自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師的成長道路是漫長的!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業(yè)將是我們永遠(yuǎn)堅持的信念!我相信,交流任教的'經(jīng)歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶,也是我們投身教育一份難得的財富,更是我們成長的重要歷程。
在成長的道路上,我們并不孤獨,有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有名師的指引,有同事的幫助,我們將懷著對教育事業(yè)的熱愛、懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛,帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中!相信我們的交流工作一定能順利展開,為我縣的教育教學(xué)改革開辟出新的道路,推動我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師,我們感到自豪,感到驕傲,感到光榮!
謝謝大家!
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、同學(xué)們:
大家下午好!
我是高一年級的政治老師,今天很榮幸能夠在這里發(fā)言,聽了各位同仁的發(fā)言,深受鼓舞,也倍感壓力。在已經(jīng)過去的三個月中,我們兩個班總體上取得了可喜的成績,有些同學(xué)的成績進(jìn)步了,我們很滿意。而有些同學(xué)沒有考出自己理想的成績,我們很替他惋惜。但愿在今后的日子里我們老師們的付出,能成為你們進(jìn)步的源泉,我們期待著你們的成長和進(jìn)步。這就要求我們在平時教學(xué)工作中努力做到以下幾點:
加強(qiáng)備課,努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效益。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料,合理取舍講課的內(nèi)容,只講授學(xué)生可能懂的`內(nèi)容,不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。
上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能聽懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時,優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別,體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難,要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴},要讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作的時間。堂課要有動有靜,有張有弛,有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處,一定要放慢速度,讓學(xué)生能銘刻在心。教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,盡可能讓學(xué)生自己活動。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進(jìn)行。
對于平時的考試千方百計要讓成績差的同學(xué)考出好成績。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動的、體驗的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于考試中暴漏出來的問題,要及時、快速幫助學(xué)生解決,對于基礎(chǔ)知識就要求平時狠抓落實,鞏固基礎(chǔ),提升能力。
要鼓勵學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來,進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強(qiáng),切實幫助解決學(xué)生提出的問題。從問題到問題,學(xué)無止境。
同學(xué)們,學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù),我們必須心無旁騖的去履行。要認(rèn)真的聽好每一堂課;要做到“勝不驕,敗不餒”,樹立良好的信念與意志。勤學(xué)、苦練,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。管理好自己的時間,合理安排自習(xí)時間以及課余時間,爭取收到事半功倍的效果。
同學(xué)們,讓夢想的力量點燃生命,讓自己的靈魂浸潤信仰!相信自己,將不可能的一切都變成可能。沸騰的斗志刷新了我們的世界,不要放棄,勇往直前!不管結(jié)局如何,我們不要后悔。讓我們?nèi)ビ赂业钠床,?chuàng)造新的奇跡吧!
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長們,親愛的小朋友們:
大家上午好,我是xx班xxx的家長,很開心能夠在陽光燦爛的冬日里參加幼兒園的運動會。幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心籌備,加班加點為運動會做了充分的準(zhǔn)備,首先請允許我代表所有家長對園領(lǐng)導(dǎo)、老師,表示最誠摯的謝意,老師們,你們辛苦了!
作為家長,孩子健康快樂的長大是我們最大的心愿。我很欣喜目睹了小孩這三年的成長:三年前哭著鬧著不肯進(jìn)幼兒園的'大門到如今周末都想著念著去上學(xué);三年前的不愛與人交流的高冷型寶寶,現(xiàn)在學(xué)會了和其他的小朋友相處,學(xué)會了分享,變得膽大禮貌并且講衛(wèi)生了……這都源于領(lǐng)導(dǎo)和老師們用智慧書畫著孩子們多姿世界,用愛心陪護(hù)著他們習(xí)慣的。養(yǎng)成。感謝你們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L付出的辛勤勞動,給我們這些在各個崗位上工作的家長們一個安心工作的后勤保障。謝謝你們!
家長朋友們,作為幼兒園的家長也是幸運的。小孩在幼兒園一天一天的長大,作為家長的我們也學(xué)會了很多本領(lǐng)。參加每一次親子活動,完成每一次手工作業(yè),觀察老師、家長與小孩們的交流,觀摩其他家長精美的手工作業(yè),這都是我不斷學(xué)習(xí)和提高水平的過程。
今天的校運會,在老師精心訓(xùn)練和輔導(dǎo)下,孩子們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。相信我們的孩子會在運動中獲得健康;在競爭中學(xué)會合作;在游戲中找到快樂。
讓我們家校攜手,為孩子健康快樂成長共同努力。最后祝這次運動會取得圓滿成功,謝謝大家!
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 13
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和各位老師一起交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗,其實,在在座各位前輩面前著實談不上經(jīng)驗,只是在平時工作中的一點感受,在這里與各位老師共同交流分享。
來到北成將近一年了,我接手六一班是學(xué)期中,半路接手,用很多老師的話來說,就是后媽。小學(xué)階段尤其是中低段時正是孩子養(yǎng)成良好做題聽課習(xí)慣的時候,可我接手的時候孩子們的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,有些孩子的習(xí)慣非常不好,我就需要用更多時間和精力糾正,就連最起碼的作圖要用尺子鉛筆的習(xí)慣,都花費了很多時間出糾正過來。半路接手的困難我已做好了準(zhǔn)備,可是我還是太年輕,壓力不止來源于孩子,還有家長,這是我之前從未有過的經(jīng)歷,所幸遇到了黃老師在這方面給了我很多的支持和幫助,讓我逐漸學(xué)會了如何跟孩子們、家長們相處溝通。
我接手六一班時,六一班的成績不甚理想,實際上我發(fā)現(xiàn)這個班的孩子光數(shù)學(xué)成績來說,成績好拔尖的孩子是全年級最多的,學(xué)困生的孩子也是最多的。所以我明白要提高六一班的成績就要從學(xué)困生和中下等成績的孩子入手。
一、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中,多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實有時也沒有機(jī)會輪到他們發(fā)言,久而久之,對上課所學(xué)內(nèi)容毫無興趣,成為課堂學(xué)習(xí)的陪客,我在課堂教學(xué)中,非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。比如,新課一開始復(fù)習(xí)舊知識時發(fā)言機(jī)會,例題講完后鞏固練習(xí)的發(fā)言機(jī)會以及復(fù)習(xí)課上的發(fā)言機(jī)會,我都會優(yōu)先留給學(xué)困生。開始他們不舉手或很少舉手,回答時吞吞吐吐,聲音很低,但堅持一段時間后,他們就逐漸會比較自覺地舉手,到了都來我們班的數(shù)學(xué)學(xué)困生在平時上課時發(fā)言很積極,只要他們會一般就會舉手,而且發(fā)言時越來越爽快,聲音也越來越響亮。
二、課后輔導(dǎo)
對于寄宿制學(xué)校最困難的就是這一點了,再加上我的搭班老師黃老師和甘老師都是極其負(fù)責(zé)的老師,晚餐后的時間我基本輪不上,我又不愿意占用孩子們六年級緊張課業(yè)中難得的副科時間,我只有盡量擠時間出來,于是我挑出全班數(shù)學(xué)成績最為頭疼的幾個孩子,讓他們每個課間來我辦公室做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題。學(xué)困生在數(shù)學(xué)考試中能保證穩(wěn)拿的分,就是計算,于是我找了各式各樣的計算練習(xí)就利用課間的時間做并且在老師面前做題,還能保證高效。在這幾個月每天的幾分鐘里,孩子們的成績有了顯著的提高。本學(xué)期期中考試我班數(shù)學(xué)平均分89,取得了全年級第一的成績,其中以我班曾炫嶸同學(xué)最為顯著由我剛接手時全班第25名上升到全班第15名。
三、小升初
剛開始接觸小升初時著實嚇了我一跳,由于地區(qū)差異,我之前學(xué)校的孩子近乎全部都要讀公辦的中學(xué),并無太多的升學(xué)壓力?墒,這里的孩子,尤其還是成績較好的.孩子面臨的升學(xué)壓力還是不小,數(shù)學(xué)題的難度更是很大的,一些題老師做都要費些腦筋,所以在空余時間里我就找來四川名校的招生考試真題自己先做,選擇比較有價值的題拿給孩子們做。在這期間,所幸有顧主任、美蓉姐以及支老的無私幫助。
四、畢業(yè)考試
畢業(yè)考試的時間在小升初考試之后,這個時候大部分孩子要上的學(xué)校已經(jīng)確定,難免心浮氣躁,而龍泉驛區(qū)的試題我們又不得不小心應(yīng)對。所以在復(fù)習(xí)期間我跟同年級的楊老師每人都模仿歷年龍泉驛區(qū)的畢業(yè)試題出了兩、三套試題,并且都配了相應(yīng)的答題卡,鍛煉孩子們做題的習(xí)慣。
為了提高孩子們的學(xué)習(xí)激情,我又想了一個辦法。復(fù)習(xí)期間,每周都要小考一至兩次,我就獎勵小考中第一名的孩子免作業(yè)卡,用于免去周末作業(yè),有獎就有罰,對于成績最后一名的孩子,就有加作業(yè)卡,周末比別的孩子多做一部分基礎(chǔ)性練習(xí)的作業(yè),周一再交給我當(dāng)面批改當(dāng)面改錯。這樣為了周末的免作業(yè)卡,學(xué)優(yōu)生做題都小心翼翼爭取不丟分,為了不要加作業(yè)卡,學(xué)困生做題也變得謹(jǐn)慎起來。
五、注重錯題的收集。
我平時很注意收集學(xué)生的錯題及普遍性問題,這樣有利于對學(xué)生進(jìn)行針對性的鞏固練習(xí)。要求學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯本,將平時作業(yè)、考試中的錯題收集起來,便于以后復(fù)習(xí)。
一份耕耘,一份收獲。剛剛傳來的好消息,我校此次畢業(yè)考試數(shù)學(xué)取得了全區(qū)第四的好成績,較去年前進(jìn)兩名。我還記得小升初考試后,黃老師跟我說謝謝;孩子畢業(yè)前寫給我的信;家長們在孩子離校后發(fā)信息跟我說感恩,我想這些都是為人師的樂趣吧。教學(xué)工作苦樂相伴,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,務(wù)實地工作,爭取把教學(xué)工作搞得更好。 以上是我的點滴總結(jié),謝謝大家。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天在座的都是青年教師,是學(xué)校的骨干,你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往,給自己補充新鮮的血液,使自己不斷地跟上時代,不斷地進(jìn)取,這有利于讓自己保持身心健康,時時充滿青春的活力。今天,我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議,更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會。下面我就簡單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、備課
1.備課前的準(zhǔn)備:
了解整本教材的內(nèi)容,教材編排的特點,章節(jié)之間的聯(lián)系(了解人家為什么這么編排)。多看有關(guān)教材的資料,弄清楚每個知識點,怎樣圍繞知識點出習(xí)題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學(xué)生的基礎(chǔ),為講課時的講解深度,出例題時的難度做準(zhǔn)備。還要多看一些小故事、幽默、笑話,為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備。
2.備課:
列出所講內(nèi)容的提綱,選擇準(zhǔn)備好的材料,不能多多益善,一堂課時間容量是有限的,學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點,突破難點,這句話好說,但不好做,采用什么措施,用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點,設(shè)置什么樣的平臺使難點分化,就像上樓一樣,讓學(xué)生一級一級地上,不能跳躍。把握基礎(chǔ),照顧到大多數(shù)同學(xué),怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學(xué)呢?期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小,中間大是原則,比如此次期中考試二(5)班的化學(xué)成績70-80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學(xué)生的評調(diào)中自然會獲得好評。
3.備課完成后:
用藍(lán)或黑筆備課,用紅筆修改,仔細(xì)斟酌,慢慢修改,或增補內(nèi)容,或調(diào)整順序,直到自己滿意為止。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后,如果教案還需要改進(jìn),課后及時修改,否則時間長了就忘了(好記性不如爛筆頭)備課本要妥善保存,以備后用。
二、講課
1.首先心情要好。心無旁騖,不能有雜念,不把課外的情緒帶到課堂,不能隨便發(fā)怒,性格開朗。語言要風(fēng)趣幽默,1-2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時拿得出來。
2.語言要充滿吸引力。語言的磁性,語氣的抑揚頓挫,節(jié)奏感明顯。注意語言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的'求知欲。
3.肢體語言、面部表情均可有助于學(xué)生對問題的理解,教師就是要善于課堂表演。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來確定學(xué)生對知識的掌握程度。
4.板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。
5.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容,尤其重點內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶,讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點。
6.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,開發(fā)學(xué)生的智力,不僅受益一科,對學(xué)習(xí)任何知識都有幫助。
7.講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型,講解分析一定要仔細(xì),注意知識點的覆蓋面,多角度剖析,但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做,不要代勞。
以上是我的幾點體會,僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課,這樣,你的業(yè)務(wù)能力就會很快提高。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天很和大家坐在一起利用這個機(jī)會交流,談不上經(jīng)驗,只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道,班主任官兒不大,但事不小,繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我是這樣想的,也是這樣做的,前兩天我就自己的工作談幾點體會:
一、有一顆真愛、寬容、無私的心,使孩子健康成長。
私立學(xué)校幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對這些純潔無私的孩子,也許也許不必須什么天才的班主任,我覺得不也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界,你發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然,這顆愛心里還要有你的尊重,你的關(guān)愛,你的責(zé)任!盁釔劢逃聵I(yè),熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,也班主任是學(xué)長工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基寫到的:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子!钡拇_,只有你的愛心付出了,你才能發(fā)現(xiàn)孩童的點滴進(jìn)步,即可幫孩子健康的成長。
二、全校內(nèi)三位教師密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
班內(nèi)三位教師的通力合作產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一個班級和諧發(fā)展的前提,當(dāng)中所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流,達(dá)成共識,注重保教結(jié)合。如:老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩童孩子的不良習(xí)慣,我們都會妥善交流,互相溝通,三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣;每天下午家長接孩子的這個時間是比較忙亂的,這時我們?nèi)唤處煏芮泻献,保育員老師負(fù)責(zé)照管孩子,一位教師站在教室的門口,負(fù)責(zé)招呼孩子;另一位教師則與考生家長及時溝通交流有關(guān)小孩或作業(yè)的事項,這樣再說既保證了幼兒的人身安全,又超越了家園互動的目的。
三、家園合作,共同進(jìn)步。
家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一,所以必須努力抓好。人們常說:“好的開始,是成功的一半”幼兒能高高興興地上樹上幼兒園,將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時,我總是興致的接待每一個孩子。面帶笑容站在圖書室門口與幼兒互道“早上好”,因為老師的微笑可以帶出孩子的玫瑰花,主動摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到安全,親切。孩子情緒不好時,抱一抱孩子,讓父母感到我對他的愛護(hù)、關(guān)心,用真誠的、信任的眼光急著看孩子,讓孩子感到暖暖的,蹲下來和孩子說說話,拉進(jìn)試試心靈的距離,讓孩子們覺得也許教師和他們是平等的。這樣小朋友就會跟著你的感覺走,很快融入到幼兒園生活中,為健康發(fā)展戰(zhàn)略打下良好基礎(chǔ),最重要的'是用早接待的間隔巧妙地讓家長感到,把孩子交由老師踏實、放心,取得了家長的信任與全力支持。
班主任還要了解孩子、了解家長。要對每個孩子事無巨細(xì),這樣才能教育者,使每個幼兒得到各不相同程度的發(fā)展。將孩子的在園里表現(xiàn)、境況發(fā)展情況如實的與家長交流,讓家長了解到小周訓(xùn)導(dǎo)主任對孩子的關(guān)愛,再與家長一起分析孩子的問題所在,共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請求家長的指導(dǎo)與幫助,以達(dá)到家園合作的最終目的。
四、勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實做好班主任工作。
扎實認(rèn)真的認(rèn)真仔細(xì)做好教育工作教學(xué)工作,是做好班主任工作的基礎(chǔ)。所以,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新,一直提醒自己,把課的質(zhì)量上為到最好,讓幼兒學(xué)到盡量多的知識。當(dāng)然這些與專業(yè)人才理論知識是分不開的,我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電,利用可利用的三十天研究,才能讓自己更快的提高,才能下一階段進(jìn)一步增進(jìn)我對幼兒教育的認(rèn)識和理解。
以上就是我數(shù)學(xué)老師班主任工作的一點感悟,總之,幼兒園教育工作是最辛苦的,少年宮班主任要尊重自己,尊重每個孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中所,讓那些可愛的孩子在學(xué)長的帶領(lǐng)展翅下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!
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