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初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2023-01-26 12:05:23 發(fā)言稿 我要投稿

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿集合15篇

  在當(dāng)下社會(huì),發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿集合15篇

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好!我是八年級(jí)三班班主任。很高興因?yàn)楹⒆,我們走到了一起。首先?qǐng)?jiān)试S我代表全體初二(3)班的師生,感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)兩個(gè)多月了。雖然通過(guò)短信和電話,我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn),但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。

  作為八年級(jí)三班班主任,首先我要跟大家承諾的是:我會(huì)盡我最大的能力,去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。

  召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,更清楚的了解在座各位的子女在;蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的,那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。

  俗話說(shuō):“人無(wú)完人。”每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。”我會(huì)盡我最大的能力,去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。

  一、班級(jí)整體情況和存在差異

 。ㄒ唬┍景嘤18位男生,13位女生.。開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了,我已經(jīng)逐漸熟悉了這些孩子。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真,思維活躍,也敢于表達(dá),作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,書(shū)寫(xiě)漂亮。例如,陳佳怡、孫燕、吳夢(mèng)桓、周夢(mèng)、劉杰、趙小涵、馬新惠、蘇平安、陳超、趙碩、支彤、王凡、袁曉茜、許金梅、高暢、楚玉順、郜同雷、李九龍、單籽亮、陳西等。班干部同學(xué)非常負(fù)責(zé),譬如紀(jì)律委員董平同學(xué)在午自習(xí)和早自習(xí)上管理紀(jì)律,使我班的紀(jì)律得到校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。衛(wèi)生委員董平,帶領(lǐng)著三個(gè)衛(wèi)生小組長(zhǎng),干得非常好。每天清晨的清掃和每周一的勞動(dòng)大掃除,學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;晚自習(xí)后,一些同學(xué)如許金梅、高暢、郭佳萌晚幾分鐘后離開(kāi)教室,就為了有效地管理好班級(jí)的燈火和財(cái)務(wù)問(wèn)題。還有一些人,他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù),想老師所想,急老師所急。

  體育委員董平,每次做操時(shí)總是按老師的要求帶領(lǐng)同學(xué)們整整齊齊的走向操場(chǎng)。英語(yǔ)課代表周夢(mèng)、語(yǔ)文課代表許金梅數(shù)學(xué)課代表是郭佳萌,物理課代表孫艷,生物課代表陳西,歷史課代表陳佳怡,政治課代表吳夢(mèng)桓,地理課代表,音樂(lè)課代表趙小涵,他們都非常負(fù)責(zé),是老師的好幫手。

  他們的家長(zhǎng)現(xiàn)在坐在這兒,我想說(shuō)聲謝謝,謝謝孩子的爸爸媽媽。

  我班語(yǔ)、數(shù)、外、物理、歷史、政治、生物、地理都劃分了學(xué)習(xí)小組,幫助老師檢查和督促同學(xué)學(xué)習(xí),并帶動(dòng)積極的學(xué)習(xí)氛圍。各位小組長(zhǎng)們也是好樣的。我們教師的墻壁、燈、門(mén)窗都有專人負(fù)責(zé),回去問(wèn)問(wèn)你的孩子在辦理?yè)?dān)任什么職務(wù),并經(jīng)常詢問(wèn)一下您的孩子的管理工作做得怎么樣了,也有宜于培養(yǎng)孩子自理自立的能力和初步的管理能力。

  開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間,班里已經(jīng)取得了一定進(jìn)步。紀(jì)律方面有了很大的改變,F(xiàn)在即使老師不在教室里,教室里也很安靜。上課做小動(dòng)作的說(shuō)話的很少了。所以在每次考試中,我班的整體成績(jī)都是很好的!

  秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們的孩子取的了很好的成績(jī):王凡同學(xué)跳高女子第一名、許金梅女子1500米長(zhǎng)跑第二名、誥同雷男子200第三名、郭佳萌男子100第一名、蘇平安跳高第三名。

  開(kāi)學(xué)以來(lái),我們學(xué)校每周都對(duì)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)進(jìn)行了小考,我們稱之為“周周清”。應(yīng)該說(shuō),檢測(cè)是手段,不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè),讓孩子了解自己上周的學(xué)習(xí)情況,讓我們老師了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn),使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。每次周清后,每位課任老師都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的輔導(dǎo),幫助孩子及時(shí)把不會(huì)的內(nèi)容弄會(huì)。

  在這里我要說(shuō)說(shuō)我們的任課老師們,他們對(duì)待孩子都很有耐心。家長(zhǎng)們請(qǐng)放心。

 。ǘ┐嬖趩(wèn)題

  班里雖然有值得肯定的地方,但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異

  1、學(xué)生習(xí)慣有差異

  班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦,所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好,等得心急了,說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。一些學(xué)生早上到了學(xué)校后就開(kāi)始補(bǔ)作業(yè),抄作業(yè),這些現(xiàn)象屢禁不止

  2、家長(zhǎng)的重視程度和學(xué)生學(xué)習(xí)方法有差異

  對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄,但是我們老師不會(huì)輕言放棄,特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰?wèn)題,而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,造成了輸在起跑線上的狀況,無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō),都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,成績(jī)無(wú)所謂的,甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù),更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò):決心+毅力=100,決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

  3、學(xué)習(xí)方法的差異

  有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí),除了完成老師布置的有限作業(yè),還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢,是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。如果您的孩子一回家就要看電視開(kāi)電腦,一邊寫(xiě)著作業(yè)一邊看著電視或聽(tīng)著音樂(lè),或者說(shuō)沒(méi)作業(yè),這都是不行的,換句話說(shuō),您的監(jiān)管力度不夠。有些家長(zhǎng)就說(shuō)了,老師啊,孩子放學(xué)校里,你管吧,俺不知道怎么管,俺們平時(shí)很忙的,孩子你怎么管都行,揍也可以。對(duì)于這點(diǎn)我想說(shuō)的是,首先感謝家長(zhǎng)的信任,然后就建議

  你無(wú)論多忙,每天拿出一小時(shí)或2小時(shí),陪孩子學(xué)習(xí)或談心。談孩子的在校表現(xiàn),談老師和同學(xué),談日常生活都可以,只要你能和孩子交談,而不是只有簡(jiǎn)單的幾句,“吃飯!完成作業(yè)了?”之類。

  其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的`教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。

  4、部分學(xué)生上課聽(tīng)講很不認(rèn)真,眼睛盯著黑板,人坐在那兒,心呢?不知跑哪去了,注意力非常不集中,一節(jié)課45分鐘,您的孩子能認(rèn)真聽(tīng)講多長(zhǎng)時(shí)間?這聽(tīng)講的時(shí)間與成績(jī)是成正比的,相輔相成的。同齡的孩子的智商差異不大,造成成績(jī)懸殊的原因,在初二年級(jí)這個(gè)時(shí)候,大部分在于聽(tīng)課效率與作業(yè)效率。還有一部分學(xué)生自信心不足,少部分學(xué)生盲目自大,在教室內(nèi)口出狂言、臟話,

  5、學(xué)科之間不平衡,有偏科現(xiàn)象。

  二、孩子進(jìn)入初二的變化。

  孩子升入初二年級(jí),一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求,都和原來(lái)有了很大的區(qū)別。因此初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,如果孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越輕松,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成績(jī)?cè)铰湓胶。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,初三中考考上心目中的學(xué)校,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化:

  1、學(xué)習(xí)方面:

  知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,考試類型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng),接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀,有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡,尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從9

  9、100落到了80多分,更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,又是抱怨老師水平低,把自己的孩子教差了。其實(shí),我要告訴在座的各位家長(zhǎng),這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù),更要看分?jǐn)?shù)的含金量。

  2、心理方面:

  其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,可以先答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。

  3、思想意識(shí)。

  再次,孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō):這孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。應(yīng)該說(shuō),初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段,孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,對(duì)正逐步想

  要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

  三、需要各位配合的幾個(gè)方面。

  家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任,更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

  1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:抓緊時(shí)間不拖欠。

  首先,讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。

  我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很容易解決的。

  其次,要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。

  2、培養(yǎng)孩子的勤奮與耐挫力。

  在家中,有意識(shí)地讓孩子去做做家務(wù)等,經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:適當(dāng)?shù)膸透改父尚┺r(nóng)活,承擔(dān)力所能及的家務(wù),自己嘗試獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

  上周的班會(huì)上孩子的一句話讓我很是心痛。我對(duì)孩子們說(shuō),我們都是農(nóng)村的孩子,上學(xué)是我們的唯一出路,我們要好好學(xué)習(xí),因?yàn)閷?lái)你們是要掙錢(qián)養(yǎng)家糊口的,如果你們不好好上學(xué),初中畢業(yè)就呆在家里,你們能干什么?好多孩子說(shuō)什么,家長(zhǎng)們可能會(huì)想不到,他們說(shuō):打麻將。〖议L(zhǎng)們你們只留給孩子你們娛樂(lè)的一面嗎?你們要讓他們看到你們的辛苦,你們的不易 。

  孩子在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果孩子生活在批評(píng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自愛(ài);如果生活在安逸的環(huán)境之中,他就會(huì)學(xué)會(huì)懶惰與不思進(jìn)取,乃至成為廢物。你希望你的孩子成為什么樣的人呢?

  今天這次家長(zhǎng)會(huì),算是我們的第一次交流!想和您探討的東西很多,限于時(shí)間關(guān)系,不能詳盡敘述,但相信隨著彼此了解的深入,我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手。書(shū)信,面談,電話都可以,再次深深感謝各位的理解與支持,為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終相信,付出終有回報(bào),在各位家長(zhǎng)的配合下,在孩子們的努力下,我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。今天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處,請(qǐng)各位海涵。

  謝謝。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好!我是八年級(jí)10班班主任陳新立。很高興因?yàn)楹⒆,我們走到了一起。首先?qǐng)?jiān)试S我代表初二(10)班全體師生,感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)兩個(gè)多月了。我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn),但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。其實(shí),我早應(yīng)該和大家見(jiàn)見(jiàn)面了,大部分家長(zhǎng)都知道我是暑期開(kāi)學(xué)才接的這個(gè)班,這個(gè)班的情況大部分家長(zhǎng)們也都應(yīng)該了解,比較復(fù)雜。(簡(jiǎn)單介紹開(kāi)學(xué)前的情況)開(kāi)學(xué)進(jìn)兩個(gè)多月我對(duì)這個(gè)班級(jí)進(jìn)行了大刀闊斧的整治,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面已步入正;,F(xiàn)在期中考試剛過(guò),此時(shí)與大家見(jiàn)見(jiàn)面,探討探討如何更好地教育好我們大家的孩子。使孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  作為班主任,首先我要跟大家承諾的是:我會(huì)盡我最大的能力,去幫助每一個(gè)學(xué)生,去愛(ài)護(hù)他們、去關(guān)心他們。我不會(huì)拋棄每一個(gè)孩子,哪怕他到了人人討厭的地步,因?yàn)檫@樣的孩子更需要我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,更清楚的了解在座各位的子女在;蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的,那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。

  俗話說(shuō):“人無(wú)完人”。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò):“ 情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花”。我會(huì)盡我最大的能力,去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。

  各位家長(zhǎng),下面我把我們這個(gè)班級(jí)的現(xiàn)況講講:

  一、班級(jí)整體情況和存在差異

 。ㄒ唬┍景喱F(xiàn)有33個(gè)男生,21個(gè)女生.。開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了,我已經(jīng)逐漸熟悉了這些孩子。他們聰明、熱情、勤勞、活潑、調(diào)皮搗蛋、但課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真,思維活躍,也敢于表達(dá),作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,書(shū)寫(xiě)漂亮。

  班干部成員:

  班長(zhǎng):鄭曉靜

  副班長(zhǎng)(兼團(tuán)支書(shū)):董陳文

  學(xué)習(xí)委員:李麗婷

  衛(wèi)生委員:沙士崢

  宣傳委員:李曉萌

  體育委員:高爽

  課間大甩臂領(lǐng)隊(duì):蔣曉彤

  電教員:邢偉

  廢品收購(gòu)站站長(zhǎng):宮慶美

  共有六個(gè)小組:1、康東劍小組 組長(zhǎng):康東劍

  2、李曉萌小組 組長(zhǎng):李曉萌

  3、彭麗琰小組 組長(zhǎng):彭麗琰

  4、劉周燕小組 組長(zhǎng):劉周燕

  5、崔海林小組 組長(zhǎng):崔海林

  6、呂云麒小組 組長(zhǎng):呂云麒

  英語(yǔ)課代表:鄭曉靜和牛夢(mèng)凡,每次收發(fā)作業(yè)都很及時(shí),檢查督促六個(gè)英語(yǔ)小組課代表,使同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中互幫互助,積極練習(xí)。

  語(yǔ)文課代表:魏希金和申亞琪;語(yǔ)文老師耿老師也非常滿意。

  數(shù)學(xué)課代表:李曉萌 ;物理課代表:崔海林;生物課代表:任逍遙 ;歷史課代表:董陳文和彭麗琰 ;政治課代表:李麗婷和劉周燕。

  這些班干部、課代表他們都非常負(fù)責(zé),還有的同學(xué)身兼數(shù)職,照樣幫助老師出色的完成了各項(xiàng)工作。

  他們的家長(zhǎng)現(xiàn)在應(yīng)該都坐在這兒,我想說(shuō)聲謝謝,“謝謝你們,培養(yǎng)出怎么優(yōu)秀的孩子。”

  我班共有六個(gè)小組,每個(gè)小組都有語(yǔ)、數(shù)、外、物理、歷史、政治、生物、地理各科小組課代表,幫助各科大課代表檢查作業(yè)和督促同學(xué)學(xué)習(xí),并帶動(dòng)積極的學(xué)習(xí)氛圍;厝(wèn)問(wèn)你的孩子在班里擔(dān)任什么職務(wù),并經(jīng)常詢問(wèn)一下您的孩子的管理工作做得怎么樣了,也有宜于培養(yǎng)孩子自理自立的能力和初步的管理能力。

  各位家長(zhǎng),請(qǐng)看一下我們班的班級(jí)文化和黑板上方的班徽,這是我們的宣傳委員李曉萌同學(xué),還有董陳文、李麗婷、魏希金,這些同學(xué)共同策劃完成的。

  開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間,班里已經(jīng)取得了一定進(jìn)步。紀(jì)律方面有了很大的改變,F(xiàn)在即使老師不在教室里,教室里也很安靜。上課做小動(dòng)作的說(shuō)話的幾乎很少了,我們做到了《入班即靜,入座即學(xué)》;無(wú)論是任課老師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),都說(shuō)八年級(jí)10班變得越來(lái)越好。有幾個(gè)家長(zhǎng)也跟我提起過(guò)這一點(diǎn),大概您的孩子也曾經(jīng)回家說(shuō)過(guò),換班主任了,班里有變化了之類的話,是不是啊,家長(zhǎng)們!

  開(kāi)學(xué)以來(lái),各科進(jìn)行了一次月考和一次期中考試,我把這些成績(jī)總結(jié)起來(lái),發(fā)給了各位家長(zhǎng),各位家長(zhǎng)可以對(duì)比其他同學(xué)的成績(jī)看一看, 應(yīng)該說(shuō),檢測(cè)考試是手段,不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè),讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向,讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn),使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。

 。ǘ┐嬖诘膯(wèn)題

  班里雖然有值得肯定的地方,但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異

  班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快。在初一時(shí)怎么亂照樣優(yōu)秀?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦,做作業(yè)時(shí)不專注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好,等得心急了,說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。一些學(xué)生早上到了學(xué)校后就開(kāi)始補(bǔ)作業(yè),抄作業(yè),這些現(xiàn)象屢禁不止

  2、家長(zhǎng)的重視程度

  對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況,有的家長(zhǎng)在平時(shí)可能從來(lái)就沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò),也可能是輔導(dǎo)不了,問(wèn)也沒(méi)用,可是一到考試分?jǐn)?shù)下來(lái),才暴跳如雷,大聲斥責(zé),“怎么靠這點(diǎn)分,怎么學(xué)的”之類的話,怎么學(xué)的/你家長(zhǎng)知道嗎?你都不知道怎么好意思斥責(zé)孩子呢?你不會(huì)輔導(dǎo)孩子,你想辦法了嗎,你幫助孩子想辦法了嗎?比如請(qǐng)家教,或與老師溝通怎么辦?我們這個(gè)班有本事的家長(zhǎng)比較多,據(jù)我了解有的家長(zhǎng)連后路都給孩子鋪好了,這么做應(yīng)該是好事,但你想過(guò)沒(méi)有,當(dāng)你為孩子籌劃這件事的時(shí)候,你無(wú)意識(shí)的給孩子傳遞著一種信息,那就是我學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)一樣有個(gè)好前景,我學(xué)他干嘛,怎么費(fèi)勁!他有了這個(gè)想法,老師在學(xué)校再怎么管他也不會(huì)聽(tīng)的,誰(shuí)愿意學(xué)習(xí)呢,誰(shuí)不愿意玩啊,大人也愿意玩啊,別說(shuō)孩子啦!有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,成績(jī)無(wú)所謂的,甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù),更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò):決心+毅力=100,決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

  4、學(xué)習(xí)方法的差異

  有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí),除了完成老師布置的有限作業(yè),還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢,是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。我要求學(xué)生每天晚上做完作業(yè)后或早上在家時(shí)要讀和背誦英語(yǔ),您的孩子是否做到這一點(diǎn)了,因?yàn)樾绿砹宋锢磉@一學(xué)科,來(lái)年又面臨著生物和地理會(huì)考,每天晚上學(xué)到十點(diǎn)左右是正常的。如果您的孩子一回家就要看電視開(kāi)電腦,一邊寫(xiě)著作業(yè)一邊看著電視或聽(tīng)著音樂(lè),或者說(shuō)沒(méi)作業(yè),這都是不正常的,換句話說(shuō),您的監(jiān)管力度不夠。有些家長(zhǎng)就說(shuō)了,老師啊,孩子放學(xué)校里,你管吧,俺不知道怎么管,俺們平時(shí)很忙的,孩子你怎么管都行,揍也可以。對(duì)于這點(diǎn)我想說(shuō)的是,首先感謝家長(zhǎng)的'信任,然后就建議你無(wú)論多忙,每天拿出一小時(shí)或2小時(shí),陪孩子學(xué)習(xí)或談心。談孩子的在校表現(xiàn),談老師和同學(xué),談日常生活都可以,只要你能和孩子交談,而不是父子之間只有簡(jiǎn)單的幾句,“吃飯!完成作業(yè)了嗎?”之類。

  其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。

  4、學(xué)習(xí)效率有差異。

  作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,希望自己的孩子能快樂(lè)輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題,作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論,學(xué)校的作業(yè)不是很多,每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能做的快一些,而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的,單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的。同樣的作業(yè),而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做學(xué)到晚上十一點(diǎn),而有的家長(zhǎng)要孩子學(xué)到晚上十點(diǎn)半到十一點(diǎn),早上還要五點(diǎn)半起床,那這個(gè)孩子白天還有精力來(lái)學(xué)習(xí)嗎?這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。

  5、部分學(xué)生上課聽(tīng)講很不認(rèn)真,眼睛盯著黑板,人坐在那兒,心呢?不知跑哪去了,注意力非常不集中,比如我班的典型代表徐學(xué)慶、蔣曉彤、胡澤陽(yáng)、李天一、張志強(qiáng)、穆春麗等同學(xué),明明可以學(xué)得很好,成績(jī)就是上不去,這就與聽(tīng)課效率有很大的關(guān)系了。一節(jié)課45分鐘,您的孩子能認(rèn)真聽(tīng)講多長(zhǎng)時(shí)間?這聽(tīng)講的時(shí)間與成績(jī)是成正比的,相輔相成的。同齡的孩子的智商差異不大,造成成績(jī)懸殊的原因,在初二年級(jí)這個(gè)時(shí)候,大部分在于聽(tīng)課效率與作業(yè)效率。還有一部分學(xué)生自信心不足,

  6、學(xué)科之間不平衡,有偏科現(xiàn)象。

  其實(shí)就是他喜歡的任課老師,這科成績(jī)就好,他討厭的這科成績(jī)就不好。希望家長(zhǎng)就這個(gè)問(wèn)題好好問(wèn)問(wèn)孩子,并要給他正確的引導(dǎo)。

  二、孩子進(jìn)入初二的變化。

  孩子升入初二年級(jí),一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求,都和原來(lái)有了很大的區(qū)別。因此初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,如果孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越輕松,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成績(jī)?cè)铰湓胶。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,初三中考考上心目中的學(xué)校,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化:

  1、學(xué)習(xí)方面:

  知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,考試類型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng),接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀,有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡,尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99、100落到了80多分,更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,又是抱怨老師水平低,把自己的孩子教差了。其實(shí),我要告訴在座的各位家長(zhǎng),這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù),更要看分?jǐn)?shù)的含金量。

  2、心理方面:

  其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,可以先答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。

  3、思想意識(shí)。

  再次,孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō):這孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。應(yīng)該說(shuō),初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段,孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,也就是對(duì)著孩子不要說(shuō)老師怎么怎么不行。否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

  三、我的教育教學(xué)思想

  在近兩個(gè)月的班級(jí)管理中我使勁了我平生對(duì)付孩子所有的辦法,(打、罵、騙、哄、嚇唬、舉例子、講事實(shí)、講道理等),但最終制服他們的還是講道理。在外觀上大多數(shù)人都認(rèn)為是學(xué)生怕我才聽(tīng)得,是打怕的,就連校長(zhǎng)都這么認(rèn)為,錯(cuò)了,從接手這個(gè)班我還真沒(méi)有打過(guò)幾個(gè)學(xué)生。我自始至終認(rèn)為打聽(tīng)話的學(xué)生,不是真聽(tīng)話,他不可能自助學(xué)習(xí)。

  我的教育觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。我常對(duì)學(xué)生說(shuō),這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單的一個(gè)字。一撇,表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn)。要做好這個(gè)人,誠(chéng)信是首要。要做正直的人,坦坦蕩蕩,清清白白。我還就《成人 成才 成功》開(kāi)了個(gè)專題班會(huì)。我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,不食言!(有些事情也許你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做,沒(méi)事情找茬?蓪W(xué)校沒(méi)小事,件件是大事。這是教育人的事情,得從小事情抓起。否則,老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?會(huì)那么聽(tīng)老師的話,你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用?而且隨著孩子年齡的增大,你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想,其中的原因就在于此。)對(duì)待孩子說(shuō)謊,有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),騙過(guò)了一次,就可以減少一次“災(zāi)難”?墒呛⒆诱f(shuō)的謊話,往往站不住腳,很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊,家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:可以給孩子三次機(jī)會(huì),第一次說(shuō)理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。比如:張?jiān)獎(jiǎng),遲到、上課說(shuō)話,屢教不改,給他的機(jī)會(huì)不止三次,最后我對(duì)他說(shuō):你說(shuō)再給你幾次機(jī)會(huì),他說(shuō),一次,我說(shuō)給你兩次行不行,要不就三次,他有點(diǎn)不好意思的說(shuō)就兩次吧陳師,這回我一定改。從那以后遲到說(shuō)話現(xiàn)象再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。這樣,給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,一個(gè)過(guò)程,孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。

  其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心,培養(yǎng)孩子的耐挫力。

  感恩,是一種心態(tài),一種品質(zhì),一種藝術(shù)。對(duì)父母,對(duì)老師,對(duì)同學(xué),對(duì)生活……他懂得感恩了,一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。我把在家干一些力所能及的家務(wù)活當(dāng)成作業(yè)來(lái)安排、(如吃飯時(shí),搬搬凳子、端端碗;做完作業(yè)后,擦擦桌子,掃掃地。給爸爸媽媽倒上一杯水等)也不知道家長(zhǎng)在家注意到了沒(méi)有。我向一部分家長(zhǎng)了解過(guò)孩子在家是否按照老師的安排在做,有一部分在做,我希望今后在各位家長(zhǎng)的配合下能夠堅(jiān)持,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩,能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì)生活,有這么多的好處,我們家長(zhǎng)為什么一定要包辦呢?

  現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:適當(dāng)?shù)膸透改父尚┺r(nóng)活,承擔(dān)力所能及的家務(wù),自己嘗試獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

  各位家長(zhǎng),你認(rèn)為這是做的小事情嗎?這是在塑造人,塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人!這樣的人誰(shuí)不喜歡?哪樣的社會(huì)不歡迎?

  再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

  中學(xué)三年很快就會(huì)一晃而過(guò),學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容于今后生活所運(yùn)用的知識(shí)比起來(lái),絕對(duì)是杯水車薪的問(wèn)題。所以在校學(xué)習(xí)階段,致力每個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí),特別是讓每個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習(xí)的能力,這是至關(guān)重要的。如果他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),那他就擁有了一個(gè)聚寶盆。通過(guò)學(xué)習(xí),孩子的心智會(huì)快速地發(fā)展起來(lái),品德性情都會(huì)有顯著的提高。這樣的人,我想定會(huì)是一個(gè)有修養(yǎng)的人。到老時(shí),你還會(huì)為自己的子女不孝順而揪心嗎?

  四、需要各位配合的幾個(gè)方面。

  家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任,更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

  1、家長(zhǎng)周記。

  家長(zhǎng)周記一定要堅(jiān)持寫(xiě),還要認(rèn)真去寫(xiě)。這是家校聯(lián)系的一種方式,它可以了解孩子在家的表現(xiàn)(作業(yè)完成情況、對(duì)父母的態(tài)度問(wèn)題、勞動(dòng)情況、包括和什么人交往的問(wèn)題等);只有了解了老師視線以外的情況,老師才可以在校進(jìn)一步管理。

  家長(zhǎng)周記記錄的內(nèi)容:

 。1).學(xué)生反思(即是把每天聽(tīng)課、做作業(yè)、交作業(yè)、紀(jì)律、個(gè)人衛(wèi)生、你幫助的人、幫助過(guò)你的人等情況記錄下來(lái))。

 。2).班主任評(píng)語(yǔ)(不定期的給每個(gè)學(xué)生的近段表現(xiàn)下一個(gè)評(píng)語(yǔ))。

 。3).小組長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)(每周一評(píng))

  (4).家長(zhǎng)記錄(記錄孩子在家的表現(xiàn):作業(yè)完成情況、對(duì)父母的態(tài)度問(wèn)題、勞動(dòng)情況、包括和什么人交往的問(wèn)題等,還可以反思一下自己在管理孩子過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題;)

  2、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

  可憐天下父母心,每天都有父母把孩子忘記的東西,校服、書(shū)、本子,甚至水杯等送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料而不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。

  3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  首先,讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。

  我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很容易解決的。

  其次,要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。

  4、必須抓住晚自習(xí)下學(xué)后到10點(diǎn)之間這段時(shí)間的學(xué)習(xí)。最好每天抽出一點(diǎn)時(shí)間幫助孩子背背英語(yǔ)單詞。把幫助孩子學(xué)習(xí)落到實(shí)處,要有細(xì)節(jié),要知道怎么幫。

  5、培養(yǎng)孩子的耐挫力。

  現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:適當(dāng)?shù)膸透改父尚┺r(nóng)活,承擔(dān)力所能及的家務(wù),自己嘗試獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

  孩子在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果孩子生活在批評(píng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自愛(ài)。

  今天這次家長(zhǎng)會(huì),算是我們的第一次交流!想和您探討的東西很多,限于時(shí)間關(guān)系,我們先聊到這兒,以后我們可以再聯(lián)系,到辦公室、打電話都可以,還有就是為了各位家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況,便于大家及時(shí)相互溝通交流,以后我會(huì)及時(shí)的把有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)信息和考試成績(jī)發(fā)送到這個(gè)郵箱,希望大家及時(shí)打開(kāi)觀看。在各位家長(zhǎng)的配合下,在孩子們的努力下,我想孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)慢慢的、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,健康茁壯的成長(zhǎng)。今天我就講這些。講得不當(dāng)之處,請(qǐng)各位包涵。

  謝謝大家。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

尊敬的各位家長(zhǎng)大家下午好:

  感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校,共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,關(guān)注我們七年級(jí)2班的發(fā)展。你們的到來(lái),給了我在以后班主任中作中增添信心,因?yàn)槲蚁嘈,家庭和學(xué)校的合作教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生活取得進(jìn)步的決定因素。其次就是學(xué)生自身的努力因素。

  一、現(xiàn)狀介紹

  首先,想向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生上學(xué)期以及這學(xué)期開(kāi)學(xué)后近來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。自從新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。

  這都是家長(zhǎng)們平時(shí)對(duì)孩子教育的成果表現(xiàn)。再次我非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持。希望,在以后的學(xué)期里每一位家長(zhǎng)繼續(xù)做好時(shí)時(shí)處處看到和關(guān)心自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,多表?yè)P(yáng)、激勵(lì),讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢(shì),認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我,從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。

  二、共同關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題:

  1、青春期的問(wèn)題:

  “有人說(shuō),13歲是風(fēng),14歲是雨,15歲是霧,16歲是花。12—16歲年齡段上,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們,特別是處于青春期的學(xué)生。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識(shí)能力差。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,在這一時(shí)期,作為家長(zhǎng)要高度重視,沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

  2、安全問(wèn)題:

  首先:交通安全。上學(xué)放學(xué)期間,結(jié)伴而行。遵守交通規(guī)則。課間禁止打鬧,在校學(xué)校教育,在家家長(zhǎng)教育,以保證自身的安全。

  其次:是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的較多。但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣,不吃似乎少了些什么,一種原因是沒(méi)有吃早飯,所以強(qiáng)調(diào),也為了我班的管理,更為了您孩子的身體健康,請(qǐng)讓孩子吃早餐。少吃或不吃零食。

  再次:學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。孩子上網(wǎng)大多是兩種:一是游戲,一是聊天,來(lái)做學(xué)問(wèn)的少之又少,他們篩選信息的能力,抵擋誘惑的能力都很差,如果家里有網(wǎng)絡(luò),建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)監(jiān)督。

  三、學(xué)生的家庭教育。

  我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(zhǎng)會(huì),我主要談怎樣針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育和溝通。

 。ㄒ唬├碇菒(ài)子的問(wèn)題(參考資料)

  溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,溺愛(ài)是一種本能的愛(ài),真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài),吃喝拉撒睡是愛(ài),教子吃苦教子成材更是愛(ài)。孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的`學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教育環(huán)境是一致的,教育規(guī)則是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。

 。ǘ┳尯⒆用鞔_學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

  我首先明確告訴我的學(xué)生:學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比,你要為你、你的家人,甚至你的后代,擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。

 。ㄈ榱藷o(wú)近憂,請(qǐng)您多遠(yuǎn)慮。

  家庭的教育,對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長(zhǎng),往往到了初三,等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師,或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的,到了木已成舟的地步,老師,家長(zhǎng)都沒(méi)有辦法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕。所以,家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為:一個(gè)學(xué)生,初中畢業(yè)應(yīng)該不成問(wèn)題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求,這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺,學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。各位家長(zhǎng),各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù),如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度,請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途,不要給他安排,讓他自己去奮斗!我常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō):“等我的孩子初中畢業(yè),就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子,到了初三,就成了老師感到頭疼的對(duì)象。所以,在初一時(shí),一定要給家長(zhǎng)打打這個(gè)預(yù)防針。

  (四)、分?jǐn)?shù)上,多關(guān)心,小細(xì)節(jié),多留心。

  多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度,家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何。及時(shí)了解學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)情況,各科測(cè)試如出現(xiàn)不及格現(xiàn)象,就要引起你們的足夠重視,家長(zhǎng)、老師、孩子一道想辦法一定要盡快改變這種狀況,因?yàn)檫@時(shí)孩子這門(mén)課沒(méi)有達(dá)到最基本的要求,若不能盡快改變這種狀況,將會(huì)導(dǎo)致孩子這門(mén)課跟不上,上課聽(tīng)不懂,形成惡性循環(huán),最終是厭學(xué)或不學(xué)這門(mén)課,上課無(wú)事可做,便會(huì)找事去做,這樣不僅學(xué)習(xí)上不去,而且易惹出事非來(lái)。在這兒我們有一些家長(zhǎng)似乎對(duì)孩子的成績(jī)已經(jīng)麻木,因?yàn)槊看味荚诓患案窬之下,因?yàn)樾W(xué)就有這樣的分?jǐn)?shù)在眼前晃動(dòng),久而久之,對(duì)初中的得到的不及格線下分?jǐn)?shù)也只有默認(rèn),就因?yàn)檫@樣一次一次的默認(rèn),才導(dǎo)至了孩子的無(wú)所謂,考試不重要,分?jǐn)?shù)多少無(wú)所謂,這樣下去,做為家長(zhǎng)的你們每天那樣的辛苦工作,在孩子將來(lái)的淚水中發(fā)黃,所以,我們現(xiàn)在的努力,辛苦是為了孩子,既然這樣,那我們更要努力的管理孩子。也許此時(shí)我說(shuō)的分?jǐn)?shù)最能振憾我們的家長(zhǎng),因?yàn)槲乙蔡幵谏钌畹膽n慮中:

  怎么辦,我的家長(zhǎng)們,您的孩子將來(lái)能張開(kāi)雙翅飛向天空嗎?我的學(xué)生明天能承擔(dān)起肩膀上的責(zé)任嗎?當(dāng)我這樣想的時(shí)候,課上的他們?nèi)匀辉隰[著,玩著,樂(lè)著他們的樂(lè)。怎么辦?我認(rèn)為一定是學(xué)校,家庭,學(xué)生三者的合力才能解決的,所以請(qǐng)您多同任課教師取得聯(lián)系,準(zhǔn)確及時(shí)地掌握你孩子的各科學(xué)習(xí)情況,同時(shí)交流對(duì)孩子的管理方法。這樣的話你就能有針對(duì)性地向你的孩子指出他存在的問(wèn)題,要比你泛泛地對(duì)他說(shuō)好好學(xué)要強(qiáng)百倍。好處:使任課教師更了解你的孩子;使孩子非常重視任課教師對(duì)他的評(píng)價(jià);使任課教師的管理更有力。

  四、十留心:

  1、在外留宿;

  2、回家很遲;

  3、帶同學(xué)住宿;

  4、打電話時(shí)間長(zhǎng),次數(shù)多;

  5、受傷回家;

  6、超消費(fèi);

  7、超出友誼交往;

  8、成績(jī)突然下降,

  9、穿奇裝異服,愛(ài)好打扮,或沉默寡言;

  10、愛(ài)玩游戲。

  五、十條建議:

  一、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo),這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到,樹(shù)立孩子自信心,從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。象摘果了一樣。

  二、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望,要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。

  三、幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心,讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗,洗自己的衣服,整理自己的床鋪,用具,盡到自己的那份責(zé)任。

  四、學(xué)著感恩,感謝父母,感謝老師,感謝學(xué)校,感謝自己能健康的生活著。

  五、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí),你也學(xué)習(xí),孩子不學(xué)習(xí),你要帶動(dòng)孩子來(lái)學(xué)習(xí)。

  六、盡量不要在孩子面前議論老師,尤其不要在孩子面前貶低老師。

  七、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,并且自始至終執(zhí)行,以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作息習(xí)慣。

  八、養(yǎng)成說(shuō)到做到的習(xí)慣,心里有數(shù),每天上學(xué)去做什么,比如說(shuō)明天交費(fèi),那你一定要重視起來(lái),養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。做心責(zé)任在心中。

  九、引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題,要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。

  十、要使孩子重視上學(xué),盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

  作為孩子的班主任,我也和您的心情一樣,希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西,懂得尊重、孝順父母,養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中三年,初一是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵,而初二是心智成熟的關(guān)鍵。在這一年里,不僅要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要讓孩子們?cè)谛闹巧涎杆俪墒炱饋?lái),健康而不叛逆,穩(wěn)重而不浮躁。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要靠我們老師和家長(zhǎng)的通力配合,根據(jù)不同孩子的習(xí)性,有針對(duì)性的加以引導(dǎo)和教育,使他盡快改掉自己身上的不良行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面就孩子的教育問(wèn)題談一些我自己的做法和看法,不妥之處,請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。

  一、我們的教育以學(xué)會(huì)做人為核心。

  有這樣一個(gè)故事:一個(gè)在日本的中國(guó)留學(xué)生,課余為日本餐館洗盤(pán)子以.......取學(xué)費(fèi)。日本的餐飲業(yè)有個(gè)不成文的規(guī)定,即餐館的盤(pán)子必須用水沖洗七遍。洗盤(pán)子的工作是按件計(jì)酬的,這位留學(xué)生計(jì)上心頭,洗盤(pán)子時(shí)少洗一兩遍。果然,勞動(dòng)效益便大大提高,工錢(qián)自然也迅速增加。一起洗盤(pán)子的日本學(xué)生向他請(qǐng)教技巧。他毫不隱諱,說(shuō):“你看,洗了七遍的盤(pán)子和洗了五遍的盤(pán)子有什么區(qū)別?少洗一兩次嘛!比毡緦W(xué)生聽(tīng)后,與他漸漸疏遠(yuǎn)了。餐館老板偶爾抽查盤(pán)子的清洗情況。一次抽查中,老板用專用的試紙測(cè)出盤(pán)子的清洗程度不夠,并責(zé)問(wèn)我們這位留學(xué)生時(shí),留學(xué)生振振有詞:“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤(pán)子的清潔嗎?”老板只是淡淡地說(shuō):“你是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人,請(qǐng)你離開(kāi)!睘榱松(jì),他又到其他餐館應(yīng)聘洗盤(pán)子,再也沒(méi)有老板用他。他屢屢碰壁,不僅如此,他的房東要他退房,原因是他的名聲對(duì)其他住戶(多半是留學(xué)生)的工作產(chǎn)生不良影響。他就讀的學(xué)校也找他談話要他轉(zhuǎn)學(xué),因?yàn)榕滤绊懥藢W(xué)校的生源……萬(wàn)般無(wú)奈,他只好收拾行囊,搬到另一所城市,一切從頭開(kāi)始。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學(xué)生:“在日本洗盤(pán)子,一定要洗七遍呀!”

  還有一個(gè)故事,說(shuō)的也是一名中國(guó)學(xué)生在德國(guó)留學(xué),畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)異,卻在求職時(shí)處處碰壁,連一家很小的公司都拒絕他的求職請(qǐng)求。最后一家公司的德國(guó)老板給留學(xué)生看了一份記錄,記錄他在乘公共汽車曾經(jīng)被抓住過(guò)3次逃票(德國(guó)逃票被抓住的幾率是萬(wàn)分子三)。

  這兩個(gè)故事,都告訴我們,當(dāng)前中國(guó)教育的缺失,那就是忽略了品德教育。我們把德育放在教育首位。在學(xué)科教學(xué)中滲透品德教育,特別是班會(huì)課和夕會(huì)課上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的品德教育。我們圍繞“仁、義、禮、智、信,溫、良、恭、儉、讓”八個(gè)字,對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)美德教育。這學(xué)期圍繞“感恩”“明禮”“忠誠(chéng)”“尚美”“視野”“求真”“守信”“生命”八個(gè)主題進(jìn)行品德教育。以后的每次班會(huì)我還準(zhǔn)備由學(xué)生準(zhǔn)備、主持,讓他們?cè)跍?zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中就接受了一次教育。

  同時(shí)對(duì)學(xué)生的教育結(jié)果進(jìn)行及時(shí)跟蹤和評(píng)價(jià)。每天記錄每個(gè)同學(xué)的行為習(xí)慣,每天表?yè)P(yáng)常規(guī)表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué),統(tǒng)計(jì)表彰好人好事。

  二、從嚴(yán)治班,愛(ài)在細(xì)微處。

  開(kāi)學(xué)初,我們就制定了《八(8)班日常管理細(xì)則》。我們將學(xué)校的各種規(guī)章制度細(xì)化量化,實(shí)行量化管理,從生活到學(xué)習(xí)、從值日到勞動(dòng)、從校內(nèi)到校外的各種行為,哪些是要加分的,哪些是要扣分的,一一具體化,讓學(xué)生知道怎樣做是對(duì)的,怎樣做是不對(duì)的。從而規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

  為了讓每個(gè)孩子都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí),也為培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,我們實(shí)行班干部輪換制度,現(xiàn)在每個(gè)孩子都至少做過(guò)一次班干部,很多孩子在周記中寫(xiě)到,做好班干部真不容易!孩子們?cè)诟杏X(jué)管理有難度的同時(shí),自己也相當(dāng)于接受了一次非常深刻的紀(jì)律教育。

  對(duì)于每周扣分最多的學(xué)生,我們要求他積極反思,并于每周五的“班級(jí)之星”評(píng)選結(jié)束后發(fā)言,分析犯錯(cuò)原因,找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這一系列的管理措施,班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了改善,學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在逐漸形成。一個(gè)聰明的孩子,如果沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,就無(wú)法想象他能在任何領(lǐng)域做出驕人成績(jī)。而一個(gè)勤懇踏實(shí)的孩子,也許天分并不聰穎,卻很可能在人生競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,再加上良好的人際關(guān)系、處世原則,更會(huì)讓他如虎添翼。

  1987年1月,75名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者聚會(huì)在巴黎。有記者問(wèn)到其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阍谀乃髮W(xué),哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答:“在我家里!薄霸诩依锬銓W(xué)到了什么呢?”記者接著問(wèn)。學(xué)者說(shuō):“把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的東西不要拿,吃飯前要洗手,做錯(cuò)了事要歉意,午飯后要休息,要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的,我想我為此受益一輩子!彼倪@番話,從根本上說(shuō),就是父母教會(huì)了他養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)了生活,學(xué)會(huì)了做人,這是他邁向成功的最根本的原因。

  三、家庭教育,孩子成長(zhǎng)的沃土。

  家庭教育需要智慧。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事,這里說(shuō)出來(lái)同大家一起分享。

  有一位母親,她的兒子剛剛上幼兒園。在家長(zhǎng)會(huì)上,幼兒園的阿姨對(duì)她說(shuō):“你的孩子有多動(dòng)癥,他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生!蹦赣H沒(méi)有說(shuō)話,她低下頭。走在回家的路上,她的眉頭皺得緊緊的,她在想,該怎么和兒子說(shuō)呢?回到家里,她恢復(fù)了平日燦爛的笑容,她抱住兒子,說(shuō):“阿姨今天夸你了。說(shuō)你以前只能堅(jiān)持安靜地坐一分鐘,現(xiàn)在,你居然可以堅(jiān)持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢!”接下來(lái)吃晚飯時(shí),母親發(fā)現(xiàn),兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯,而沒(méi)有像平時(shí)那樣要她喂。

  幾年后,兒子上小學(xué)了,母親又去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上,兒子的老師對(duì)她說(shuō):“你的兒子有,你應(yīng)該帶他去看醫(yī)生!彼'兒子考了全班第59名。母親低下頭;氐郊依铮龑(duì)兒子說(shuō):“老師夸你進(jìn)步非常大,如果你努力,你一定可以超過(guò)你的同桌。他考了第21名!蹦赣H發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼睛開(kāi)始發(fā)亮,緊鎖的眉頭開(kāi)始舒展開(kāi)來(lái),驚恐的臉龐也開(kāi)始變得溫柔起來(lái)。

  兒子上了初中,母親又一次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。奇怪的是,這次家長(zhǎng)會(huì)上,老師自始至終都沒(méi)有提到兒子的名字。母親變得有些不習(xí)慣,家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束,她就急急地追上老師問(wèn)道:“怎么沒(méi)有點(diǎn)我兒子的名字?”老師對(duì)母親說(shuō):“你的兒子考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)!蹦赣H回到家里,對(duì)兒子說(shuō):“老師說(shuō)了,你非常有實(shí)力,如果你再努力一點(diǎn),就可以考上重點(diǎn)中學(xué)!焙髞(lái),她的兒子果真如愿地考上了重點(diǎn)中學(xué),幾年后,他竟然順利地考取了清華大學(xué)。

  這位母親不是職業(yè)老師,卻勝似老師。在孩子成長(zhǎng)的路上,她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如果不是這位母親積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì),他的兒子不會(huì)有今天的自信和成功。如果她在教子過(guò)程中只是一味盲目地責(zé)怪和訓(xùn)斥,就會(huì)吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火,把孩子推向相反的方向。

  教育怎樣進(jìn)行呢?教育就在生活的點(diǎn)滴中。

  生日時(shí)——對(duì)孩子來(lái)說(shuō),生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準(zhǔn)備生日禮物和美味飯菜的同時(shí),不要忘了生日贈(zèng)言。生日贈(zèng)言,既可是書(shū)面的,也可是口頭的。贈(zèng)言應(yīng)使孩子明白一些道理。

  就餐時(shí)。就餐時(shí),就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴,使他(她)明白飯菜來(lái)之不易的道理。讓孩子在餐桌上學(xué)會(huì)禮貌和謙讓。

  交際時(shí)——應(yīng)利用家庭交際的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。

  旅游時(shí)——給孩子講解名勝古跡來(lái)歷或故事的同時(shí),有意識(shí)地教育孩子熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,不要攀折花枝、亂涂亂寫(xiě)、用石場(chǎng)面或臟物投擲動(dòng)物、亂丟瓜皮果殼。

  家務(wù)勞動(dòng)時(shí)——培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣,可從洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手,然后隨年齡增長(zhǎng)而“加碼”。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

尊敬的各位家長(zhǎng)大家下午好:

  世界上有很多路,但有條路我們必須得走,那就是套路。所以首先感謝你們的到來(lái),感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班主任工作的理解。謝謝大家!剛才我們家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行了很精彩的思維碰撞,也相互學(xué)到了很多的東西。下面我簡(jiǎn)單的和大家交流三點(diǎn),這三點(diǎn)能力,也是我們大家要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的地方。因?yàn)檫@三點(diǎn)能力,不僅關(guān)乎于學(xué)習(xí),更關(guān)乎于孩子們的將來(lái)。

  一、深入思考能力

  我們的身邊有很多孩子,他們學(xué)習(xí)特別刻苦認(rèn)真,老師上課的每一點(diǎn)都記錄的很扎實(shí)。可是考試成績(jī)卻不是很突出,甚至有些人還不是很好。這就是我常常跟孩子們的講的假勤奮。很多同學(xué)為了逃避真正的思考,愿意做任何事情。為什么孩子們經(jīng)常愿意語(yǔ)文英語(yǔ)的抄抄寫(xiě)寫(xiě),卻不愿意去寫(xiě)一道數(shù)學(xué)大題,即使數(shù)學(xué)花的時(shí)間遠(yuǎn)比語(yǔ)文英語(yǔ)抄寫(xiě)要少。因?yàn)樽鰯?shù)學(xué)需要思考,而思考很困難。與之相反,抄語(yǔ)文和英語(yǔ),不需要思考,這就成了他們大多數(shù)人的選擇。上次我赫然發(fā)現(xiàn)盡然有同學(xué)在罰抄數(shù)學(xué)題目,我問(wèn)他你抄這個(gè)干什么,他說(shuō)老師讓的,我說(shuō)不是老師讓的,是你自己愿意,你愿意花更多的時(shí)間去抄寫(xiě),卻不愿意在寫(xiě)作業(yè)是認(rèn)真思考。所以很多時(shí)候他們雖然花了時(shí)間,但這只是制造了勤奮的假象而已。這種假勤奮到考試時(shí)一戳就破。真正的勤奮一定是深入的思考,和嚴(yán)密的計(jì)算得來(lái)的。我希望我們孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間的每一份每一秒都是花在刀刃上的,每次的作業(yè)都是認(rèn)真思考來(lái)的。也請(qǐng)家長(zhǎng)要警惕孩子們的這種假勤奮,那些晚上一學(xué)就是那么晚,很多情況下只是消磨時(shí)間假勤奮而已等。

  二、堅(jiān)定的'意志能力

  各位家長(zhǎng)我們先看一張照片,這是期中考試前我們班的郭建華同學(xué)因?yàn)樯≌?qǐng)假,半天沒(méi)來(lái)。這張照片是剛過(guò)兩節(jié)課的時(shí)候我拍下的。僅僅兩節(jié)課桌上就堆了這么多的試卷,所以想一想孩子們的學(xué)習(xí)有多辛苦。作為父母、老師我們要理解孩子很的辛苦,但我也跟孩子們講過(guò),我理解你的辛苦,作為老師父母,我們也愿意盡一切可能支持并幫助你,但我絕不允許你的懈怠,你的不努力。你學(xué)習(xí)餓了,只要你張口,父母立馬就會(huì)做好你想吃的;你寫(xiě)作業(yè)不會(huì)了,只要你問(wèn),老師立馬就會(huì)講給你聽(tīng)。但你唯獨(dú)不可以,學(xué)習(xí)累了就放棄,遇到不會(huì)的就不思考,怕難、畏難。這個(gè)世上哪個(gè)人,哪份工作不辛苦。如果因?yàn)樾量啵憔屯丝s,你就畏難,那是堅(jiān)決不允許的。如果沒(méi)有老師父母的督促你就不學(xué)習(xí)了,那就是意志力不堅(jiān)定。早晨起不來(lái)床,周末離不開(kāi)手機(jī),遇到難題不愿意思考等等這些都是意志力不堅(jiān)定的表現(xiàn)。家長(zhǎng)們平時(shí)一定要注意鍛煉他們的意志力,實(shí)在不行,必須采取強(qiáng)硬手段。

  三、時(shí)間管理的能力

  各位家長(zhǎng),以后社會(huì)最值錢(qián)的肯定是時(shí)間。每位同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間可以說(shuō)基本都一樣,那么在相同的時(shí)間內(nèi),如何讓自己的效益最大,讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)最好。那么這就需要我們孩子們學(xué)會(huì)管理時(shí)間,學(xué)會(huì)合理利用自己的時(shí)間。早晨大家都是六點(diǎn)半進(jìn)班,可是每個(gè)人讀書(shū)的時(shí)間卻不一樣。優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)班第一件事就是拿書(shū)出來(lái)讀,心無(wú)旁騖,其他什么事都放一邊。而有同學(xué)來(lái)了之后卻要放下書(shū)包,上個(gè)廁所溜一圈,然后再把自己的東西從書(shū)包里拿出來(lái)收拾整理,磨磨蹭蹭,就這樣可以耽誤十來(lái)分鐘。在他看來(lái)這些事情是必須做的,但在我看來(lái)這些事情做不做根本無(wú)所謂。所以人家讀二十分鐘,而有同學(xué)只讀了十分鐘。中午,晚自習(xí)的時(shí)間都是這樣。很多同學(xué)每天都是這樣,不是在學(xué)習(xí),而是在忙著準(zhǔn)備學(xué)習(xí),忙著翻東找西,最關(guān)鍵的他還認(rèn)為自己很認(rèn)真,很勤奮。很多同學(xué)沒(méi)有時(shí)間的觀念,不知道如何高效的利用時(shí)間。這就是為什么我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在規(guī)定的時(shí)間,做指定的任務(wù)。我們一直強(qiáng)調(diào)的定制教育,就是因?yàn)樗麄儫o(wú)法自己管理自己的時(shí)間。希望我們家長(zhǎng)從現(xiàn)在起就要為小孩規(guī)劃好時(shí)間,培養(yǎng)他們養(yǎng)成時(shí)間管理的好習(xí)慣,要學(xué)會(huì)忙而不亂。

  以上就是我今天要交流的三個(gè)點(diǎn),最后給家長(zhǎng)也給同學(xué)們算個(gè)帳,中考地生20分,音樂(lè)美術(shù)10分,計(jì)算機(jī)10分,體育60 分,這幾門(mén)加起來(lái)就是100分。這些分?jǐn)?shù)我們的目標(biāo)是所有人都要拿到,因?yàn)檫@些分?jǐn)?shù)只要你努力基本就沒(méi)問(wèn)題的。所以也請(qǐng)我們家長(zhǎng)也要提高意識(shí),每科分開(kāi)是少,但加起來(lái)一點(diǎn)都不少。你每科少幾分最后就比人家少很多。

  各位家長(zhǎng),最后再次感謝你們的到來(lái)和聆聽(tīng)。我相信我們初二(11)班在各位家長(zhǎng)的支持下,在孩子們的努力下,在我們老師的教導(dǎo)下,孩子們一定可以,健康成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí)。謝謝大家!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

  今天家長(zhǎng)會(huì)可分為兩大塊。首先我談?wù)勂谀┛荚嚦煽?jī)、班級(jí)存在問(wèn)題以及假期安全三個(gè)方面內(nèi)容,然后剩下時(shí)間由各位家長(zhǎng)自由發(fā)言,對(duì)我的工作提出合理意見(jiàn)或要求,也可交流教育孩子的心得或困惑。

  一、期末成績(jī)分析

  這次考試班級(jí)整體成績(jī)未如我所愿。作為班主任,我首先應(yīng)該檢討,這與我最后管理失策有很大關(guān)系。原一年二班學(xué)生非常習(xí)慣周老師的人性化管理。剛接手這個(gè)班,我恰恰嚴(yán)格限制了他們?cè)鹊牟糠肿杂伞F鸪跛麄冸m然也不習(xí)慣,但隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)基本上能夠適應(yīng)了。政治、歷史、生物和地理學(xué)科期末考試結(jié)束后,由于將近元旦,學(xué)生都有些放松,這時(shí)我就怕他們會(huì)如放手的野馬,一放而難以收回,因此在元旦前一周,我還禁止學(xué)生寫(xiě)賀卡以及排演節(jié)目等。元旦那周,我覺(jué)得應(yīng)該讓學(xué)生放松一下了,所以這周學(xué)生徹底找到了當(dāng)年的感覺(jué)。元旦回來(lái)后,我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些散亂。這時(shí)離期末考試還有一周了,盡管我嚴(yán)格限制,可已很難收回他們放飛的心,這是部分同學(xué)成績(jī)倒退的主要原因。因此下學(xué)期,我必須從嚴(yán)管理。

  成績(jī)的進(jìn)步和倒退都是很正常的事情,關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)學(xué)生分析進(jìn)步和倒退的原因,否則以后還會(huì)在同樣的地方摔倒。進(jìn)步時(shí),我們不僅僅是和他們樂(lè)在其中。退步時(shí),我們也不是和他們悲觀失望,更應(yīng)該冷靜下來(lái)分析原因,恰恰我認(rèn)為這是教育的最佳契機(jī)。從成績(jī)很容易看出,除了雅、如、佳和靈不是因?yàn)槠茖?dǎo)致成績(jī)下降外,其他都是因?yàn)槠扑。這次帥、劉志、兆斌和藝霖進(jìn)步比較大,而這幾個(gè)同學(xué)最讓老師擔(dān)心,因?yàn)樗麄兺庹Z(yǔ)都還不足50。因此要想提高學(xué)習(xí)成績(jī),并使成績(jī)穩(wěn)定,必須重視各學(xué)科均衡發(fā)展。

  這次由于政策規(guī)定,在這里我就不公布學(xué)生在年級(jí)或班級(jí)排名了,只是給各位一個(gè)成績(jī)單,希望家長(zhǎng)理解。

  二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  1、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。通過(guò)成績(jī)單,很容易看出你們的孩子哪門(mén)學(xué)科存在偏科。假期的時(shí)間是最好的查漏補(bǔ)缺時(shí)間。如果家長(zhǎng)能夠督促他們從基礎(chǔ)抓起,并跟蹤到位,大部分學(xué)生都是有機(jī)會(huì)重新找回學(xué)習(xí)的感覺(jué)的。初二是個(gè)轉(zhuǎn)折期,如果這個(gè)時(shí)期不注意,估計(jì)以后就很難挽回了。語(yǔ)文要鼓勵(lì)孩子多閱讀,多積累,至于物理我有方法讓他們主動(dòng)去學(xué),大部分家長(zhǎng)大可放心。數(shù)學(xué)和外語(yǔ)是亟待解決的學(xué)科,如果基礎(chǔ)不好,以后真是寸步難行。

  2、早戀,F(xiàn)在孩子感情豐富,如果沒(méi)有可釋放或寄托感情的地方,他們就很容易將這種感情依賴于相近的年齡的異性,這可能是正常異性交往,但無(wú)疑增加了早戀的幾率。所以我希望各位家長(zhǎng)能多給予孩子關(guān)心,讓你們成為孩子感情寄托的港灣。據(jù)我了解,我們班已經(jīng)有兩位同學(xué)好像是進(jìn)行時(shí),但我沒(méi)有確鑿證據(jù),但在這里提出來(lái),每位家長(zhǎng)都要注意了。

  3、借讀生。最近我發(fā)現(xiàn)有部分借讀生,不知從哪里了解到借讀生政策。既借讀生即使考上白云或旅中都要交錢(qián)。有些成績(jī)好的借讀生認(rèn)為反正考上考不上都要交錢(qián),就現(xiàn)在這成績(jī)花錢(qián)肯定能上,因此而不思進(jìn)取,安于現(xiàn)狀;成績(jī)相對(duì)差一些的借讀生心想,努力考上了還要交那么多錢(qián),更何況差距這么大,努力還不一定能考上,還不如初三分流走呢!這導(dǎo)致一些同學(xué)不再能安心學(xué)習(xí)了。就這件事情,我還想說(shuō),有些事情不是孩子這個(gè)年齡需要知道的,最好別讓孩子知道。

  4、請(qǐng)假過(guò)于頻繁。孫中洋經(jīng)常以身體不舒服,自己給我打電話請(qǐng)假。遲鵬偉、喬寬往往無(wú)故曠課。對(duì)于一些確實(shí)生病的同學(xué),最好家長(zhǎng)親自、及時(shí)電話請(qǐng)假。如果你們能主動(dòng)電話聯(lián)系班主任,在你孩子不在的時(shí)候,我可以主動(dòng)給你們電話,否則我工作也很困難。

  5、兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)。這在相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生身上表現(xiàn)最為突出。我經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō),孩子只要好好學(xué)習(xí),其它任何事情我都不讓他做。其實(shí)你這種教育是有欠缺的。真真優(yōu)秀的學(xué)生不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí),而啥事不做的。這主要表現(xiàn)在不關(guān)心班集體,對(duì)于班級(jí)瑣事能躲則躲。這與家庭教育有很大關(guān)系。我問(wèn)一學(xué)生,在家你自己的衣服自己洗嗎?她說(shuō)我不洗,都俺媽幫我洗。我說(shuō)父母能給你洗一輩子嗎?她說(shuō)長(zhǎng)大了她要找保姆。聽(tīng)了這話,我不知該說(shuō)什么,我只說(shuō),自己事還是自己做的好!有些話真不好和孩子說(shuō)。

  6、正確對(duì)待學(xué)生間、師生間的矛盾。這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)例子。當(dāng)然這不是在我們班出現(xiàn)的。一學(xué)生打另外一位同學(xué)。被打的學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校就就要找打人學(xué)生,要教訓(xùn)教訓(xùn)他。這被班主任制止了。等會(huì)打人的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)了,家長(zhǎng)間又吵吵起來(lái)了。這樣的結(jié)局只有一個(gè),兩個(gè)孩子之間矛盾勢(shì)必要加深。新虧這是被班主任制止了,要不然你成年人打孩子,就不那么簡(jiǎn)單了。還有就是一學(xué)生和老師發(fā)生矛盾,家長(zhǎng)一來(lái)火氣沖天,和老師大吵,你想這最后害的`是誰(shuí)?這只能增加學(xué)生對(duì)老師的敵視。如果家長(zhǎng)把這件事協(xié)調(diào)好,老師也不可能因?yàn)檫@事就對(duì)孩子有偏見(jiàn)。學(xué)生之間的矛盾甚至是師生之間的矛盾,都是很正常的事情。矛盾的產(chǎn)生,雙方都難免有責(zé)任。作為家長(zhǎng)不是要追究誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),而更應(yīng)該注意協(xié)調(diào)好矛盾雙方的關(guān)系。

  7、手機(jī)使用。有關(guān)手機(jī)使用,我第一次已經(jīng)告知各位家長(zhǎng),而現(xiàn)在又過(guò)之而無(wú)不及。作為班主任我有告知各位家長(zhǎng)義務(wù),至于家長(zhǎng)如何選擇,我干涉不了。但我要問(wèn)各位家長(zhǎng),你給孩子買手機(jī)的目的是什么?孩子處于何種目的要手機(jī)?如果你和孩子的目的,在你看來(lái)是利大于弊,那你繼續(xù)。

  三、安全教育

  1、煤氣安全。旅順發(fā)生兩起比較嚴(yán)重的煤氣爆炸事故,已經(jīng)給煤氣安全敲響了警鐘。因此我們必須防范于未然,要教育孩子基本的煤氣泄漏處理措施和注意事項(xiàng)。

  2、交通安全。我親眼看見(jiàn),一學(xué)生為追三路車,而不顧過(guò)往車輛。我看那司機(jī)剎車的痕跡很清晰,真是觸目驚心。如果司機(jī)剎車不及時(shí),結(jié)局可想而知。中國(guó)道路交通事故死亡人數(shù)連續(xù)十年排在世界首位。你說(shuō)我們還能不重視嗎?

  3、燃放煙花爆竹安全。為烘托節(jié)日氣氛,各家都要燃放鞭炮,這項(xiàng)工作不要讓孩子燃放。同時(shí)還要教育孩子遠(yuǎn)離摔炮、擦炮等,畢竟這些東西里都含有火藥,非常危險(xiǎn)。

  4、甲型H1N1流感安全。假期要注意流感預(yù)防,如果出現(xiàn)甲流疑似癥狀要及時(shí)和班主任或?qū)W校聯(lián)系。

  安全無(wú)小事。只要我們提高安全防范意識(shí),一些事故是完全可以避免的。所以希望家長(zhǎng)要經(jīng)常教育孩子的安全。新年在即,真誠(chéng)的祝愿每位家長(zhǎng)新年快樂(lè),全家幸福安康!

  今天家長(zhǎng)會(huì)另一個(gè)主題就是想聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)朋友們對(duì)我工作的要求和建議,無(wú)論措辭嚴(yán)厲與否,我都會(huì)很樂(lè)意接受,因?yàn)槲覀冇兄餐康,既為了孩子健康發(fā)展。我想你們的要求和建議,對(duì)我后期工作一定會(huì)起到不可或缺的指導(dǎo)意義。希望各位家長(zhǎng),能敞開(kāi)心扉。當(dāng)然也可以交流你教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和困惑。還有不少家長(zhǎng)朋友們,沒(méi)有發(fā)言,會(huì)后也希望你們能寫(xiě)在紙上。我會(huì)耐心等待你們寶貴的意見(jiàn)和建議,因?yàn)槲曳浅P枰?/p>

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

尊敬的各位家長(zhǎng):

  您們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。作為孩子的班主任,我也和您的心情一樣,希望孩子學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,走向成功。

  今天,借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流,希望在我們的共同努力和配合下,使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。

  一、樹(shù)立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念。

  隨著科學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步的不斷升華,教育問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的又一熱門(mén)問(wèn)題。人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅是權(quán)利和金錢(qián)的競(jìng)爭(zhēng),更是孩子教育的競(jìng)爭(zhēng),孩子的成功才是父母真正的成功。萬(wàn)丈高樓平地起。天才不是一夜炮制的,成功不會(huì)輕易降臨。孩子的未來(lái)需要你我從現(xiàn)在做起。初中三年,初一是關(guān)鍵。在這一年里,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以,我個(gè)人認(rèn)為,身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間,監(jiān)督孩子。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下,習(xí)慣養(yǎng)成了,基礎(chǔ)扎實(shí)了,以后再也不用操心,包括以后離開(kāi)您上高中,上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢(qián),即使您少打了幾場(chǎng)麻將,即使您少看了一會(huì)電視,即使您每晚少睡了一小時(shí)的覺(jué)……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較,您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎?

  二、八年級(jí)的重要性。

  八年級(jí)面臨著承上啟下的雙重任務(wù)、這一時(shí)期既是學(xué)生發(fā)展?jié)摿Φ臅r(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺。

  從孩子這方面來(lái)講,進(jìn)入初二以后,他們面對(duì)的主要困難有以下幾點(diǎn):

  1、課程難度增大,容量增多,并且新增加了物理科目,現(xiàn)在初二學(xué)生的開(kāi)設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了十幾門(mén)之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加,部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象,許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。

  2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉,部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽(tīng)計(jì)從,而是有了自己的主張和見(jiàn)解,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。

  3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助,孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常軌道。

  4、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感,還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切,但部分學(xué)生自我約束能力較差,一旦放松,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松,降一降;抓一抓,上一上”的現(xiàn)象。

  綜合這些因素,對(duì)待這個(gè)階段的孩子,我們的老師和在座的家長(zhǎng)都必須有這樣的心理準(zhǔn)備:現(xiàn)在正是他們成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是教育的關(guān)鍵時(shí)期,雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn),但只要把握住教育的時(shí)機(jī),給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo),這些孩子就會(huì)順利的跨過(guò)這個(gè)分水嶺,并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。要把孩子教育好,家長(zhǎng)積極配合對(duì)教育好孩子起著關(guān)鍵作用,所以我們的工作需要社會(huì)和家庭的配合。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓,就是“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),一切為了家長(zhǎng)的希望”。這是我們共同的出發(fā)點(diǎn)。

  三、關(guān)于班級(jí)管理的一點(diǎn)看法:

  作為一名班主任老師,首先要對(duì)班級(jí)工作有自己的思路,在自己剛接到一個(gè)新班的時(shí)候,就應(yīng)該清楚班級(jí)的.奮斗目標(biāo)是什么,對(duì)學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的教育方式。我個(gè)人認(rèn)為:

  首先,樹(shù)立良好的班風(fēng),班級(jí)是一個(gè)整體。

  學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神,這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,通過(guò)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等多種組織,利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此班主任除了要求班級(jí)在學(xué)生集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)形象外,還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。一年來(lái),學(xué)生的集體意識(shí)增強(qiáng)了,自律性提高了,班級(jí)獲得較多的殊榮。

  其次,大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí)注意工作方法。

  經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生,即加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的管理教育,更下大力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)生病的學(xué)生從生活給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實(shí)踐證明:這樣做效果往往較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉班主任,二者之間就能互相尊重、相互信任。如此,也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ),若本班與其他各年級(jí)之間有矛盾時(shí),班主任要妥善處理好,化消極因素為積極因素。

  四、不嬌慣孩子,敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”。

  以色列有句名言:再富不能富孩子。愛(ài)子乃人之常情,但僅有愛(ài)是不夠的。父母之愛(ài)的力量或許無(wú)法估量,但缺少教育的愛(ài),不是真正的愛(ài),而是一種“害”。天下父母一定要深深懂得教子比愛(ài)子更重要的真諦。

  1、電腦、網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來(lái)的利和弊接近于各占一半,關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何引導(dǎo)和管理。無(wú)數(shù)事例證明若家長(zhǎng)能對(duì)孩子上網(wǎng)的場(chǎng)所(最好只限于家庭場(chǎng)所)、時(shí)間(最好只限于周末和寒暑假,且每天不超過(guò)兩小時(shí))、形式(最好少玩游戲)等進(jìn)行明確要求和嚴(yán)格監(jiān)督,那的確對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。反之,若家長(zhǎng)沒(méi)有引起足夠重視或沒(méi)有采取合理措施,那絕對(duì)是原則性的錯(cuò)誤或?yàn)?zāi)難性的損失。

  2、手機(jī)、小靈通等通訊工具對(duì)孩子現(xiàn)在來(lái)說(shuō),幾乎沒(méi)有任何好處和意義。若非要說(shuō)個(gè)作用的話,那主要有三點(diǎn):滋生干擾因素;助長(zhǎng)攀比意識(shí);增加額外支出。因此,我建議:在孩子進(jìn)大學(xué)以前最好不要配備通訊工具;已經(jīng)配備了的最好收回由家長(zhǎng)保管;確實(shí)因特殊原因需要配備的最好告知班主任,以便進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

  3、我們支持孩子從小學(xué)習(xí)為人,學(xué)習(xí)處事,但我們更要對(duì)孩子的交友進(jìn)行指導(dǎo),尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發(fā)展極快的初中階段。指導(dǎo)什么呢:交友不要過(guò)多過(guò)雜;異性交往不宜過(guò)于密切;活動(dòng)場(chǎng)所、時(shí)間、形式都應(yīng)當(dāng)有節(jié)有度。

  五、肩負(fù)起指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。

  父母雖不是專業(yè)教師,但父母必須兼任助理教師。有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈,成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急,抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能。家長(zhǎng)也應(yīng)和教師一道,不要等成績(jī),而要向過(guò)程要結(jié)果,向細(xì)節(jié)要成功。

  那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

  1、和孩子一道制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。

  2、每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。(哪怕是一句話:今天數(shù)學(xué)學(xué)的什么?)

  3、規(guī)范孩子的作息習(xí)慣。

  4、指導(dǎo)孩子合理看電視、上網(wǎng)和交友。

  5、每周五過(guò)目一下孩子的作業(yè)。

  較好的學(xué)習(xí)方法是先復(fù)習(xí),然后做作業(yè),再預(yù)習(xí)。每天如是,孩子在家說(shuō)“今天無(wú)作業(yè)”,這是絕對(duì)不可信的謊話。

  6、關(guān)心孩子的雙休日。

  家長(zhǎng)們,孩子是您生命的延續(xù)和未來(lái)的希望,您的配合與老師的努力,是孩子走向成功的基礎(chǔ),讓我們攜手合作,架設(shè)孩子成長(zhǎng)的橋梁,共創(chuàng)孩子美好的明天!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

  初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  首先感謝大家能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),雖然我們今天來(lái)的家長(zhǎng),有著不同的成長(zhǎng)環(huán)境,身兼不同的社會(huì)職業(yè),秉持不同的教育理念,但是我們擁有一顆相同的心,一顆關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子的心,是啊,孩子是父母生命的延續(xù),是父母的未來(lái)和希望,每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳,我們也希望家長(zhǎng)一定要堅(jiān)信:世界上除了父母,就只有老師,做夢(mèng)都盼望自己的學(xué)生,人人進(jìn)步、個(gè)個(gè)成才.今天我們的家長(zhǎng),能推辭外界的各種應(yīng)酬,坐在這里,就最有力的證明了,你們對(duì)孩子的愛(ài),和對(duì)我們工作的配合與支持,所以容我真誠(chéng)地對(duì)大家的到來(lái)說(shuō)一聲謝謝!

  各位家長(zhǎng)的到來(lái),無(wú)疑是對(duì)孩子的又一次激勵(lì)和鼓舞。我們的家長(zhǎng)都希望在座的每一位孩子,在雙語(yǔ)的有限時(shí)光里,能如愿以償?shù)膶⒆约旱膲?mèng)想變成現(xiàn)實(shí),將家庭的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)!無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們,家校的精誠(chéng)合作是孩子成功的保障,父母和老師間的坦誠(chéng)、理解、信任與支持是孩子成才的必備條件!走進(jìn)這個(gè)門(mén),我們就是榮辱與共的一家人;孩子的成人成才,就是你我的最高任務(wù)!

  孩子進(jìn)入初二。雖然通過(guò)短信、電話、見(jiàn)面,我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng),交流了孩子在家、在校的情況,但與絕大多數(shù)的家長(zhǎng)交流很少,甚至沒(méi)有交流,所以我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),目的就是通過(guò)交流,更清楚的了解孩子升入初二以后在;蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠一如既往地,繼續(xù)積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)是一致的。

  同學(xué)們,今天我們召開(kāi)的是家長(zhǎng)會(huì),應(yīng)該是老師和家長(zhǎng)互相交流,商討讓你們快速進(jìn)步的辦法,但是,前途命運(yùn)是你們自己的,你們才是自己命運(yùn)的主人。老師著急,家長(zhǎng)著急,比不上你的著急;老師努力,家長(zhǎng)努力,代替不了你的努力。所以本次會(huì)議,既是家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)也是一次班會(huì)。目的是讓家長(zhǎng)、老師和同學(xué)三方攜起手來(lái),形成合力,讓合力出狀態(tài),讓狀態(tài)出成績(jī)。

  一、班級(jí)整體情況介紹.

  無(wú)論是同學(xué)與同學(xué)之間,還是老師與同學(xué)之間,我的感受是,只要有一顆真誠(chéng)待人的心,那么隨著時(shí)間的推移,我們相互間的關(guān)系就一定會(huì)越來(lái)越融洽,也會(huì)越來(lái)越親密的。我是信奉“嚴(yán)師出高徒”的,但我更“信奉身教勝于言教”,只有當(dāng)老師的對(duì)工作一絲不茍認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生一腔熱血,滿腔熱忱,在學(xué)生中樹(shù)起威信,你的話學(xué)生才會(huì)聽(tīng),才會(huì)從內(nèi)心深處積極配合你。在班級(jí)管理過(guò)程中,我特別感謝所有代課老師,他們與我密切配合,齊抓共管,付出了很大的心血和汗水,在教給孩子文化知識(shí)的同時(shí),我們每位老師都利用課余時(shí)間給孩子們做思想教育工作,更多的是引導(dǎo)孩子如何做人做事,如何與人相處,如何懂得感恩,如何樂(lè)于奉獻(xiàn),如何勇于擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然作為班主任思想教育更是首當(dāng)其沖,利用班會(huì)課、晚檢和一切教育契機(jī),培養(yǎng)孩子們的誠(chéng)信責(zé)任意識(shí),滲透勵(lì)志教育,滲透理想教育。例如:10月初參加了學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì),同學(xué)們一開(kāi)始報(bào)名不積極,后來(lái)我給他們講了體育的重要性,特別是與中考的關(guān)系后,同學(xué)們積極參與,踴躍報(bào)名,經(jīng)歷了比賽的過(guò)程,體驗(yàn)了成功的喜悅和失敗的`沮喪,鍛煉了體魄,磨煉了意志,他們的拼搏精神和不服輸?shù)木瘢档梦覀兠總(gè)人學(xué)習(xí)。表現(xiàn)突出的有等。

  當(dāng)然,一日常規(guī)中我關(guān)注更多的是課堂,關(guān)注課堂上同學(xué)們參與的狀態(tài),關(guān)注課堂上知識(shí)的落實(shí)情況,關(guān)注課堂上的學(xué)習(xí)效率,關(guān)注課堂的有效性,我還關(guān)注無(wú)聲自習(xí)時(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)效果等;班級(jí)各項(xiàng)考核管理都向?qū)W習(xí)方面傾斜。下面我將期中考試情況分析。

  二、期中考試情況分析:

  1、初二新增了物理學(xué)科,孩子們學(xué)生任務(wù)更重了,時(shí)間更緊了,而且初二各科的難度也都加大了。本次考試太原教研室都認(rèn)為物理、歷史試題偏難。這次期中考試評(píng)卷判得嚴(yán)格,學(xué)校有意嚴(yán)格,絕不會(huì)因家長(zhǎng)會(huì)而放水,我們不像某些學(xué)校那樣,為什么統(tǒng)一嚴(yán)格呢?初一嚴(yán)格,是為了讓孩子們知道初一和小學(xué)不一樣了;初二嚴(yán)格是因?yàn),初二是學(xué)生的分化期,過(guò)渡期,出的題難,物理新學(xué)科更不能掉以輕心,為的是引起孩子們的重視。初三是因?yàn)橐獏⒓又锌,更得引起足夠的重視,精益求精?/p>

  班里代課老師集中進(jìn)行了班級(jí)考試教情分析,又對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了學(xué)情分析。在學(xué)情分析時(shí),我們將學(xué)生以組為單位進(jìn)行分析,各科老師特別認(rèn)真、辛苦,一個(gè)一個(gè)不厭其煩、有針對(duì)性地對(duì)不同類的學(xué)生進(jìn)行了分析。我感覺(jué)分析以后同學(xué)們都有了明顯變化,現(xiàn)在課堂上坐姿端正,聽(tīng)課專心認(rèn)真,而且還積極主動(dòng)問(wèn)同學(xué)問(wèn)題。

  2、我們還采用師傅帶徒弟的形式,以四人小組為單位,小組中語(yǔ)、數(shù)、外、物理四科分別選出一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的人作為本科師傅,負(fù)責(zé)帶其他三個(gè)徒弟 ,并且平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)也好,量化考核也好,排名都要師徒綁定,這樣師傅會(huì)盡心盡力幫徒弟,在幫的過(guò)程中也鞏固了自己的知識(shí),而徒弟怕拖師傅后腿也很努力,同時(shí)這樣做也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。是的,每當(dāng)看到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,看到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不斷進(jìn)步,我都感到非常的滿足、快樂(lè)、自豪。我是幸運(yùn)的能遇到這么善解人意的孩子,我是幸運(yùn)的能搭上這么優(yōu)秀的各科老師,我更是幸運(yùn)的能遇到這么配合支持我工作的各位家長(zhǎng)。

  三、給家長(zhǎng)的建議

  1.人們常說(shuō)“初一不相上下,初二兩極分化,初三天上地下”,可見(jiàn)初二在初中階段的重要性,初二學(xué)科增多了,難度加大了,競(jìng)爭(zhēng)加劇了,就極容易會(huì)出現(xiàn)兩極分化,但我們班由于同學(xué)們的自覺(jué),更由于各位老師的通力合作,還有班干部的認(rèn)真負(fù)責(zé),這一現(xiàn)象不但沒(méi)有出現(xiàn),反而出現(xiàn)了后進(jìn)生奮起直追的好勢(shì)頭。

  2、成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要,我覺(jué)得父母都希望孩子分?jǐn)?shù)好,可全班四十三個(gè)學(xué)生不可能并列第一,總會(huì)有前有后,我覺(jué)得只要盡力就好,要重過(guò)程,輕結(jié)果,不要總拿自己的孩子和別人比,要讓孩子和自己比,只要有進(jìn)步就要肯定他,鼓勵(lì)他,讓他自信,自尊。父母對(duì)孩子最大的期望,應(yīng)該是讓孩子有一個(gè)完整幸福的人生,無(wú)論他將來(lái)從事什么職業(yè),有多少收入,只要發(fā)揮了自己的最大潛力,實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值,父母就盡到了自己的責(zé)任,就應(yīng)當(dāng)為自己的孩子感到驕傲。

  四、溫馨提示

  1.請(qǐng)您按規(guī)定路線出入校門(mén),進(jìn)校門(mén)出示家長(zhǎng)卡,出校門(mén)出示雙卡,卡證丟失一定要補(bǔ)辦,補(bǔ)辦一定要對(duì)照保證書(shū)。

  2.請(qǐng)您在校園內(nèi)自覺(jué)維護(hù)校園衛(wèi)生,不丟棄臟物,不提前進(jìn)教學(xué)樓,做孩子的榜樣。

  3、非放假時(shí)間盡量不要來(lái)看望孩子,不要給孩子帶過(guò)多的零食,只準(zhǔn)帶水果、面包、餅干、奶。

  4.不準(zhǔn)帶手機(jī)、MP3、MP4以及其他貴重物品。關(guān)注孩子儀容儀表,例如:校服上不亂涂亂畫(huà),不私自裁改校服,大小假寒暑假盡量不提前離校,家長(zhǎng)會(huì)離返校無(wú)校車。

  五、關(guān)于假期

  1、幫助孩子合理安排假期作息時(shí)間,勞逸結(jié)合,規(guī)律生活。放松不等于放縱,要有控制有節(jié)制。否則無(wú)法適應(yīng)開(kāi)學(xué)后緊張的學(xué)習(xí)。

  2、孩子身體上的一些病痛應(yīng)趁假期及時(shí)治療,堅(jiān)持身體鍛煉。

  3、走出家門(mén)開(kāi)拓視野。多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增長(zhǎng)知識(shí)與才干。

  4、適當(dāng)補(bǔ)習(xí)及預(yù)習(xí)新知,溫故知新,承上啟下。教育孩子應(yīng)培養(yǎng)自主自覺(jué)的學(xué)習(xí)品質(zhì),多閱讀好書(shū)、報(bào)紙、雜志。

  5、多參與家庭生活管理,學(xué)做家務(wù),關(guān)心體貼家人。

  孩子們?cè)诟骺评蠋煹男燎谂嘤,通過(guò)自身的不懈努力,獲得了驕人的成績(jī),我的內(nèi)心涌動(dòng)著一份感動(dòng):為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動(dòng),為他們的努力上進(jìn)而感動(dòng),為他們那顆想為集體爭(zhēng)光的心而感動(dòng)。成績(jī)確實(shí)是主要的但不足也是存在的。

  六.需要關(guān)注的問(wèn)題

  1.您的孩子返校時(shí)有無(wú)帶違禁物品來(lái)校?不是學(xué)生該帶的就不要帶過(guò)來(lái),如煙、酒、火種、撲克、各種刀具、貴重物品、手機(jī)等等。

  2.您的孩子是否將學(xué)校的校服擅自改動(dòng)了?個(gè)別同學(xué)改成窄腿褲,不便于運(yùn)動(dòng)。

  3.您的孩子的發(fā)型是否合格?有沒(méi)有帶項(xiàng)鏈?zhǔn)罪椀?女孩子有沒(méi)有帶化妝品來(lái)校?

  4.您是否關(guān)注過(guò)孩子的思想動(dòng)態(tài)?您的孩子有無(wú)男女交往過(guò)密的思想和行為?您在孩子做人做事方面有無(wú)指導(dǎo)?是如何指導(dǎo)的?

  5.當(dāng)您的孩子與其他同學(xué)有矛盾時(shí)您如何引導(dǎo)化解?如何處理?是選擇暴力解決嗎?

  6.您對(duì)孩子的關(guān)注程度如何?是只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)嗎?關(guān)注過(guò)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程嗎?是不是只有等成績(jī)下來(lái)了才發(fā)一頓脾氣,而平時(shí)都很少過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)的事情呢?您知道孩子的優(yōu)勢(shì)學(xué)科是哪些科目嗎?哪些學(xué)科又是他的弱勢(shì)學(xué)科呢?

  7.升入初二以來(lái)您是否主動(dòng)找各科老師溝通過(guò)孩子的在校情況?找過(guò)哪幾科老師?找過(guò)幾次?您是否電話溝通過(guò)?溝通過(guò)幾次?您對(duì)孩子自身存在的問(wèn)題是選擇面對(duì)還是逃避?

  成績(jī)和問(wèn)題都已經(jīng)成為過(guò)去,迎接我們的將是更大的挑戰(zhàn)。一月份就要期末考試了,從現(xiàn)在到期末還有一個(gè)半月的學(xué)習(xí)時(shí)間,我們打算怎么做呢?請(qǐng)我們大家思考。

  作為孩子的班主任,我認(rèn)為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師我們是三位一體,是不可分割的,只有學(xué)生不自棄;家長(zhǎng)不放棄、老師不嫌棄,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),積少成多,最終才能取得好成績(jī)。最后對(duì)大家的支持再次表示感謝!希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,各科老師的辛勤培育下,各位家長(zhǎng)的大力配合下,孩子們的不懈努力下,我們18班能百尺竿頭,更進(jìn)一步!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng),大家好:

  首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校,與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái),就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)所有任課教師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。

  在座的家長(zhǎng)當(dāng)中,已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次,或者平時(shí)也通過(guò)電話等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。

  一、從孩子這方面來(lái)講,進(jìn)入初二以后,他們面對(duì)的主要困難有這樣一些:

  1、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉,部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽(tīng)計(jì)從,而是有了自己的主張和見(jiàn)解,這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著被曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們。

  2、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時(shí)期的,我們要高度重視,決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮?duì)孩子產(chǎn)生不良影響,我們的孩子雖未達(dá)到辨析是非的能力,但很自信,而自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

  3、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感,還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切,但部分學(xué)生自我約束能力較差,一旦放松,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松,降一降;抓一抓,上一上”的現(xiàn)象。

  針對(duì)這些情況,我們老師對(duì)學(xué)生是積極引導(dǎo),說(shuō)服教育 ,以德服人,針對(duì)不同學(xué)生的不同情況認(rèn)真分析,耐心講解,教育學(xué)生如何做人 。在學(xué)習(xí)上不同學(xué)科的老師針對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督管理,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),不放棄任何的教育機(jī)會(huì)。我們學(xué)校有嚴(yán)格的管理制度,年級(jí)內(nèi)部又根據(jù)實(shí)際制定了年級(jí)公約,班里針對(duì)學(xué)生的不同情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組,實(shí)行小組互助,競(jìng)爭(zhēng),提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。也收到了良好的效果。

  但是學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式,它的德、智、體等教育都是群體性的教化,主要是以傳授知識(shí)為主體,但是從教育的時(shí)間和精力和教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō),家庭教育有著特殊的地位和作用。

  二、希望家長(zhǎng)予以配合的幾個(gè)方面:

  1、我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

  由于孩子的個(gè)體差異,免不了孩子的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,多多加以鼓勵(lì),而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對(duì)成績(jī)不理想的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄,我們?cè)撟龅氖歉黄鹋,幫助孩子想想怎樣才能把成?jī)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況,幫助孩子樹(shù)立切合實(shí)際而又需通過(guò)努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓孩子調(diào)整心態(tài),積極向上。

  2、教育孩子遵守紀(jì)律。

  家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒(méi)有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。

  3、針對(duì)孩子的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。

  由于班級(jí)中學(xué)生比較多,作為班主任,我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解孩子,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到孩子的心坎上,做到真正有效果。有個(gè)別的孩子,家長(zhǎng)、老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。這就需要我們進(jìn)一步交流。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,靠一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問(wèn)題。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,形成一股合力。

  三、利用這個(gè)場(chǎng)合,我向各位家長(zhǎng)提出一些建議。

  首先,家長(zhǎng)肯定要從思想上對(duì)孩子的成長(zhǎng)要有相當(dāng)?shù)闹匾。但如果僅僅意識(shí)到孩子現(xiàn)在所處的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該采取切實(shí)可行的幫助措施。因?yàn)閷?duì)于孩子,對(duì)于家長(zhǎng)而言,一生只有這么一次。

  其次,要正確看待考試成績(jī),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。說(shuō)實(shí)話,做一個(gè)獨(dú)生子女的家長(zhǎng)真的很不容易。我們都沒(méi)有教子的經(jīng)驗(yàn),我們不可能像我們的父輩那樣,這個(gè)孩子不成功,還可以指望下一個(gè)。我們大部分都只有一個(gè)孩子,現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又是如此激烈,我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大,我們又把這種壓力有意無(wú)意的傳給孩子,特別是孩子進(jìn)入初中以后,家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,家長(zhǎng)的情緒往往也會(huì)隨著孩子成績(jī)的起伏而波動(dòng)。

  孩子考試分?jǐn)?shù)高,家長(zhǎng)心里非常高興,當(dāng)別人問(wèn)起孩子的成績(jī)時(shí),家長(zhǎng)的得意、自豪之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低,家長(zhǎng)往往情緒低落,煩躁不安,感覺(jué)很沒(méi)面子。

  可以這樣說(shuō),現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí),是考試成績(jī)。

  有的家長(zhǎng)說(shuō):只有成績(jī)好是實(shí)實(shí)在在的。

  有的家長(zhǎng)說(shuō):只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種享受。

  還有的家長(zhǎng)說(shuō):只要看見(jiàn)孩子看電視、玩電腦,我就心煩。

  這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)?再有一些做法,比如:

  “快考試了,好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考多少多少分,考到第幾名,考好了有獎(jiǎng)勵(lì)。如果考不好,哼,你什么也甭想。”

  “你看某某怎么學(xué)習(xí),你怎么就那么笨,就那么不爭(zhēng)氣!

  “把卷給我拿出來(lái),咋就考這成績(jī)呀!我看你是越來(lái)越?jīng)]出息了!”

  “你上次考的都比這次好,你是越來(lái)越退步了!”

  “從明天開(kāi)始,你不許玩電腦、不許看電視,只能給我好好念書(shū),什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了,什么時(shí)候再玩兒!

  除此之外,過(guò)激些的還有拳腳相加。

  采取如此簡(jiǎn)單化的做法,對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助,這些做法不僅不解決問(wèn)題,往往會(huì)引起孩子的反感。家長(zhǎng)重視孩子的'考試分?jǐn)?shù)是可以理解的,但當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候,應(yīng)該告訴孩子,考多少分并不重要,重要的是要讓他明白問(wèn)題出在哪里,是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,還是有別的一些原因。坐下來(lái),與孩子一起分析,順藤摸瓜,把問(wèn)題了解清楚后再有針對(duì)性地幫助解決,這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),還應(yīng)該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人,怎么發(fā)展自己的個(gè)性,怎么培養(yǎng)健康心理。習(xí)慣成就未來(lái),孩子只有先學(xué)會(huì)做人,才能學(xué)會(huì)做事。

  對(duì)于成績(jī),通常要從以下這些方面進(jìn)行分析:孩子的學(xué)習(xí)水平、非智力因素、學(xué)習(xí)方法以及孩子與老師的關(guān)系,這里我重點(diǎn)要說(shuō)的是孩子的非智力因素的問(wèn)題

  學(xué)習(xí)成績(jī)與非智力因素關(guān)系密切,一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,有的是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題,有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,有的是意志品質(zhì)問(wèn)題,有的是情緒問(wèn)題,有的是責(zé)任心問(wèn)題。應(yīng)該具體分析,孩子學(xué)習(xí)不好是什么原因。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,他是否想學(xué)習(xí),孩子能否自我約束,嚴(yán)格要求自己,有無(wú)堅(jiān)定地意志品質(zhì),學(xué)習(xí)生活中遇到困難能否正確的去面對(duì)和解決,都直接影響著孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們的孩子只有明確的知道自己每天要做什么,才有可能去做,而不至于無(wú)事可做。學(xué)習(xí)中遇到困難,應(yīng)該主動(dòng)積極的向老師和同學(xué)請(qǐng)教,而不是怕丟人不愿意問(wèn),進(jìn)而導(dǎo)致問(wèn)題越積越多,成績(jī)下降,喪失信心。

  家長(zhǎng)還可以主動(dòng)與班主任、任課教師及孩子的同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,聽(tīng)聽(tīng)老師、同學(xué)對(duì)孩子的評(píng)價(jià),看看家長(zhǎng)能夠做些什么。只有家校形成合力,教育效果才可能是加法。

  有句話是這樣說(shuō)的:好孩子都是夸出來(lái)的。數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一功。這是值得家長(zhǎng)和老師效法的金玉良言。沒(méi)有人喜歡被別人說(shuō)的一無(wú)是處,孩子也不例外,傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代需要,父母要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)燃起孩子奮斗的激情,這就需要我們尋找孩子的閃光點(diǎn)?梢阅脤W(xué)生的“今天”同他的“以前”相比,細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,學(xué)習(xí)上的,生活上的,為人處事上的等等。家長(zhǎng)要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿希望的,他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī),真正建立起自尊與自信,從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng),讓它得到強(qiáng)化,孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng),不好的神經(jīng)就弱化了。

  第三,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的監(jiān)督和指導(dǎo)。

  學(xué)習(xí)方法因人而異,但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡(jiǎn)單,學(xué)生也知道,但卻在執(zhí)行上沒(méi)有毅力,這就需要家長(zhǎng)不斷監(jiān)督,幫助他養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  除了以上幾方面的內(nèi)容外,家庭中還要有這樣的氛圍。

  1、家長(zhǎng)以身作則,為孩子樹(shù)立良好的榜樣。因?yàn)槌齻(gè)別優(yōu)秀學(xué)生外,其余大部分學(xué)生會(huì)有改正的決心,但缺少毅力。因此,父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書(shū)、看報(bào),時(shí)刻呈現(xiàn)出一種積極生活的狀態(tài),這種狀態(tài)就是對(duì)學(xué)生最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。如果我們一有空就淹在電視劇里,或者斗地主,搓麻將,甚至出現(xiàn)在孩子按時(shí)回到家后,父母還都不知去向,這一切孩子會(huì)看在眼里,他們會(huì)怎么想呢?

  2、融洽、和睦、平等、相互尊重的家庭氣氛會(huì)讓孩子有安全感,增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心,可以使孩子能夠與家長(zhǎng)暢所欲言。如果我們能清楚地知道孩子的真實(shí)想法,解決問(wèn)題應(yīng)該就不會(huì)是難事。孩子主動(dòng)與父母交流,也是他們積極成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。有的家長(zhǎng)忙于工作,或只重視孩子的學(xué)習(xí),不注重溝通,不注意孩子青春期產(chǎn)生的心理變化,結(jié)果就是孩子認(rèn)為父母不能成為感情歸宿,心里的話無(wú)法給父母講,就會(huì)另外尋求感情寄托,導(dǎo)致精力分散。所以父母要經(jīng)常與學(xué)生溝通,增進(jìn)彼此的感情。

  3、我們都想讓家庭的生活條件好一些,但如果為了掙錢(qián)而忽略了孩子的教育,那么掙的錢(qián)再多也沒(méi)有任何作用。所以不要舍本逐末,不要因小失大,任何時(shí)候,未來(lái)都是最重要的,而孩子是我們未來(lái)的全部希望!

  今天家長(zhǎng)會(huì)的目的只有一個(gè),就是希望家校能夠緊密配合,誰(shuí)也別等,誰(shuí)也別推。對(duì)于工作來(lái)說(shuō),再苦再累那也是分內(nèi)的事;對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),再難再痛那也是責(zé)任和義務(wù),F(xiàn)在就做,不遲。讓我們一起為了孩子,共同努力吧。

  關(guān)于孩子總有說(shuō)不完的話題,希望今天我的發(fā)言能使各位家長(zhǎng)有所啟發(fā),也希望各位家長(zhǎng)能留下寶貴的意見(jiàn)或建議。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好!

  首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和初二7班全體老師,向今天在座各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),感謝各位家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的大力支持。今天家長(zhǎng)會(huì),趙校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作做了非常詳細(xì)的匯報(bào),不再贅述,我簡(jiǎn)單說(shuō)下班級(jí)的情況。希望通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人三方的共同努力,搞好學(xué)生的教育工作,使每位學(xué)生在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步。

  我相信各位家長(zhǎng)在事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯、健康地成長(zhǎng)。面對(duì)孩子進(jìn)入初二年級(jí)后,孩子比初一更成熟了,生理、心理也發(fā)生了很大變化,部分家長(zhǎng)有些不知所措,希望能和老師多交流,得到老師的幫助。

  事實(shí)也是如此,初二確實(shí)是極其重要的一年,有部分學(xué)生進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài),做事學(xué)習(xí)憑興趣,憑心情,逆反心理強(qiáng),甚至專門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。所以初二對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一年,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是焦慮的一年,對(duì)老師來(lái)說(shuō)是著急的一年。為此,我代表學(xué)校初二7班各位老師將近期大致情況向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

  從本次期中考試來(lái)看,各學(xué)科差異不是很大,班級(jí)間的發(fā)展較為平衡,各學(xué)科老師都相當(dāng)負(fù)責(zé),工作熱情很高,因此,我班在這次期末考試中取得了很不錯(cuò)的成績(jī),其中浸透了任課老師相當(dāng)多的汗水與心血。然而老師們也明白:競(jìng)爭(zhēng)激烈,不進(jìn)則退,老師們將一如繼往不斷努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步、更好的成績(jī)。

  學(xué)生角度看,優(yōu)秀學(xué)生相當(dāng)不錯(cuò),馬德藝同學(xué)多次考試成績(jī)位于年級(jí)第一名,當(dāng)然,這次考試失利了,我相信他一定會(huì)利用寒假,自己找到原因追趕上來(lái)的。班里還有很多尖子生的表現(xiàn)也很有優(yōu)勢(shì),比如王伊凡同學(xué),一躍成為班級(jí)第一名,跟她平時(shí)認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度是分不開(kāi)的,老師們心里非常高興。然而,最令人痛心的是,我們班也是學(xué)習(xí)成績(jī)尾巴最大的班級(jí),后面有一大幫考試十幾分。甚至零分的同學(xué),F(xiàn)在造成學(xué)生高分與低分兩極分化的原因有許多,家長(zhǎng)也要作些了解,從主觀上看:學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。從客觀上講:學(xué)科多了,學(xué)習(xí)內(nèi)容深了,有部分學(xué)生還不適應(yīng),出現(xiàn)了不按時(shí)完成作業(yè),抄作業(yè)等不好現(xiàn)象、更有相當(dāng)一部分一點(diǎn)作業(yè)也不寫(xiě)。有部分學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,但對(duì)平時(shí)付出的過(guò)程不夠關(guān)心,如果這樣下去,勢(shì)必影響他們初三的學(xué)習(xí)。

  怎樣做好這階段學(xué)生的教育工作,依目前的形勢(shì)看,只能學(xué)校、家庭攜手配合來(lái)完成,創(chuàng)造良好的環(huán)境。

  有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈,成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。面對(duì)初二年齡段的孩子簡(jiǎn)單地使用這些方法是十分欠妥的,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過(guò)程,

  “恨鐵不成鋼”,這種心情可以理解,但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的,要使鐵成鋼就必須“煉”,“煉”就要有耐心,嘗試多種教育方法,講究對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理,不能殺雞取卵,急燥急暴,急于求成。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)科可以短期內(nèi)提高,但是語(yǔ)文學(xué)科短期內(nèi)卻提高不了,只有長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)有效。

  那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?簡(jiǎn)單地說(shuō):

  第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

  第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”。

  第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,在高質(zhì)量中求快,語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚。

  另外,家長(zhǎng)的“抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,結(jié)果還是紙上談兵。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)直,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,這些操作雖很簡(jiǎn)單,但很實(shí)用,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

  剛才說(shuō)到了學(xué)習(xí)習(xí)慣,我認(rèn)為良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可缺少的,也是至關(guān)重要的。這里我著重提出以下幾點(diǎn):

  第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),讀書(shū),比如上學(xué)下學(xué)時(shí)間把控等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)逐漸被孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。

  第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,而且,一定要用心寫(xiě)。做作業(yè)是加深知識(shí),理解知識(shí)、鞏固知識(shí)的主要方式,有些孩子不愿下功夫按時(shí)完成自己的作業(yè),甚至于在校抄襲他人做的作業(yè),這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。在這里我可以和大家交流一下某位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)的約法三章:1、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的,不要問(wèn)別人;2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的,要先復(fù)習(xí)概念,再看例題,接著自己思考,爭(zhēng)取獨(dú)立完成;3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考,在求助于老師講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解,說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。這就要求家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)注孩子生活的有心人。

  第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。在學(xué)習(xí)過(guò)程中有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,整天看電視,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查等等。這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯,但以后就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),所以家長(zhǎng)一定要和教師互相配合,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。(家長(zhǎng)要幫助掌握分寸。)

  以上所說(shuō)的主要是關(guān)于“怎樣培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”在平時(shí)工作中還發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)在與老師的交流中,幾乎都會(huì)說(shuō),我們孩子最聽(tīng)教師的,其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒(méi)有深入的思考,孩子為什么聽(tīng)老師的而不太聽(tīng)家長(zhǎng)的這個(gè)問(wèn)題呢?因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生有要求、有落實(shí)。著名教育家陶行知先生曾說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!弊鋈私逃羌彝ソ逃暮诵,欲使孩子成才,先教孩子做人,我們的家長(zhǎng)無(wú)不希望孩子成為“有用”的人,在知識(shí)技能上頗費(fèi)心機(jī),而忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng),結(jié)果造成終身的悔恨。磨刀不誤砍柴工,學(xué)生自我覺(jué)醒的力量是非常強(qiáng)的,所以我希望各位家長(zhǎng)要以自己人格的力量去影響孩子,在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo),實(shí)實(shí)在在作示范,只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人,才可能成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭有用的人。為此,我們家長(zhǎng)應(yīng)做到如下三點(diǎn):

  首先,注重全面素質(zhì)培養(yǎng),讓孩子身心健康發(fā)展。孩子像小樹(shù),生長(zhǎng)中既要水分,也要土壤、陽(yáng)光的養(yǎng)育。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),知識(shí)技能固然重要,但健康的心理,強(qiáng)健的體魄也不可缺失。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件,讓孩子們承受挫折,使孩子們身心健康發(fā)展。別家長(zhǎng)、老師說(shuō)幾句就頂嘴、就翻臉、就離家出走。

  其次,恩威并施終有效。

  我們的家長(zhǎng)都信奉“棒頭出孝子”的做法,我也很同意這觀點(diǎn)。但對(duì)孩子的錯(cuò)誤不能一味依賴拳腳相加。要恩威并施。否則會(huì)在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜,種豆得豆,這種子在一定的情況下爆發(fā),產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。所以我們的父母對(duì)孩子一定要恩威并施,持之以恒,定會(huì)收到好的效果。

  第三,是有愛(ài)無(wú)教終害子。

  教育孩子,不能沒(méi)有愛(ài),但必須愛(ài)得適度,愛(ài)得理智。溺愛(ài)是一種十分愚昧的愛(ài),往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子,俗話說(shuō)“嬌縱如殺子”,如今不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝,不少孩子患上了“四二一”綜合癥,奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著孩子轉(zhuǎn),對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。由于溺愛(ài)而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長(zhǎng)常說(shuō)“再苦不能苦孩子”,但逐漸富裕起來(lái)的人們也要深思,“再富不能寵孩子!边@句話值得我們作父母的深思。

  所以,我還有幾點(diǎn)建議家長(zhǎng)的地方:

  1、關(guān)注自己的孩子學(xué)習(xí)狀況,為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;

  2、把控學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間;

  3、通過(guò)有效事例,調(diào)查成功孩子的發(fā)展,找自己孩子的差距;

  4、把控孩子放學(xué)后的外出、交友、聚群的信息;

  5、抓好行為習(xí)慣教育和引導(dǎo);

  6、建議家長(zhǎng)能經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系、溝通,使家庭、學(xué)校形成合力;

  最后我代表初二7班全體老師,歡迎家長(zhǎng)為我們初二7班的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)或建議!

  我堅(jiān)信有我們班師生的共同努力,有在座各位家長(zhǎng)的支持與配合,孩子們一定能成人成才。家長(zhǎng)朋友們,為了孩子,讓我們攜手并肩為開(kāi)創(chuàng)教育的美好明天而努力吧。

  今天,我的發(fā)言就到此結(jié)束。

  謝謝大家!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!首先請(qǐng)?jiān)试S我代表二(4)班全體師生,對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝,感謝各位對(duì)我們工作的大力支持,大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明都對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長(zhǎng)不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?我們家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望:教育好他們!就讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題為:溝通、理解、合作。本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是, 我知道,有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,成績(jī)?cè)趺礃?在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣?召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是:希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,共同交流孩子的教育問(wèn)題,家校合作,促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)!在這個(gè)時(shí)間召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),就是希望大家能夠了解孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和思想表現(xiàn),都來(lái)關(guān)注一下孩子健康成長(zhǎng),多給孩子以鼓勵(lì),給老師們以支持,努力培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣!

  下面我們逐項(xiàng)進(jìn)行。

  一、 介紹本班基本情況

  作為班主任,我首先介紹本班情況:我們班有學(xué)生47人,其中男生27人,女生20人,住宿生32人,走讀生15人,總體情況是男生較調(diào)皮,而女生相對(duì)文靜,所有女生的成績(jī)都相當(dāng)不錯(cuò),只有部分男生因不足齡,所以各方面稍微薄弱些。經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力,還有一些孩子自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想,我們班上人比較多,顧了這個(gè)就難免會(huì)忽視了另外一個(gè),如果我在工作中有什么疏忽,請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。

  現(xiàn)在就各位家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題做簡(jiǎn)單說(shuō)明:

  一、教學(xué)方面:

  1、總體成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有:張恒楠、謝慧慧、孫蓉、杜鵬飛、顏文靜、魏熠熠、王冠韜、孫婷婷、吳莎莎、王罡、顏蕾

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)突出的同學(xué)有:靳榮壯、吳文靜、杜欣欣、劉志遠(yuǎn)、胡露瑩、李菲、孟軍偉

  英語(yǔ)成績(jī)比較突出的有:王治朝、孫寒、張康、王一凡、李曉春2、課堂上聽(tīng)講專心的有:路美美、陳興、吳曉妍、韓曉涵、黃碩、劉志鵬、崔秋婷、劉海超、

  3、講文明懂禮貌的有:申樂(lè)、王玉帥、戰(zhàn)海猛、李康、張廣路、周慶玉、張菲菲、趙龍冰、孟祥祥、閆現(xiàn)智

  以上幾種情況有些優(yōu)秀的同學(xué)各項(xiàng)都具備就不再一一點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。 以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)跟我們一年級(jí)每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的,請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的、支持我這個(gè)班主任工作的各位家長(zhǎng)表示感謝,我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。

  二、存在問(wèn)題

  在取得成績(jī)的同時(shí),我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題, 有的聽(tīng)講不認(rèn)真,上課愛(ài)做小動(dòng)作,沒(méi)有聽(tīng)課的習(xí)慣。不管老師說(shuō)什么他一律不聽(tīng),干什么事都走在別人的后面,做題速度慢,這樣怎么能學(xué)好呢?班上部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。我是班主任,是47個(gè)孩子的當(dāng)家人,對(duì)于每個(gè)孩子的安全,我是非常重視的,每次上課前都要講幾句,班會(huì)課上更是不停的重復(fù),可孩子畢竟是孩子,他們是貪玩的,是好動(dòng)的,一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室,這是好多孩子的寫(xiě)照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定教育孩子要注意安全,在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一!不要到危險(xiǎn)的地方去,不能滑樓梯,等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)和希望,所以安全真是太重要了,學(xué)校對(duì)安全教育抓的很緊,同時(shí)也需要您的配合,我們都希望每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

  再者就是部分同學(xué)做作業(yè)慢、書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。尤其是星期天在家時(shí),有些同學(xué)根本就不看書(shū)。希望家長(zhǎng)百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),畢竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的,錯(cuò)過(guò)了便沒(méi)有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),我們不識(shí)字呀!我想,即使你不識(shí)字,只要你搬張凳子往他身邊一坐,我不信他還敢亂畫(huà)嗎?

  教了快一個(gè)學(xué)期了,我覺(jué)得孩子們都很聰明,可是為什么同樣擁有聰明的頭腦,同一個(gè)班級(jí),同樣的講課方式,為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差別那么大呢?我認(rèn)為,這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣,造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果,一個(gè)班里有47個(gè)人,會(huì)有無(wú)數(shù)種情況,老師不可能固定一種方法,要做到因人而異的確很難。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要重視對(duì)孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  三、下面有我們班的英語(yǔ)老師張老師,和大家交流一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法及問(wèn)題的解決。

  四、和家長(zhǎng)共同交流幾個(gè)問(wèn)題:

  因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,我的時(shí)間也有限,學(xué)生年齡也尚小,所以工作中不能面面俱到,這也是我心中最大的遺憾。實(shí)際上,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個(gè)日積月累的過(guò)程,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的.辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)

  的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用,家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。不知各位家長(zhǎng)有沒(méi)有留心中央臺(tái)的一則關(guān)于端洗腳水的公益廣告,父母是孩子的榜樣,榜樣是最好的老師,榜樣是最好的教育方式。說(shuō)到這些,有的家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說(shuō)我忙呀!說(shuō)句實(shí)在話,誰(shuí)不忙?您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法,教給他做人的道理,47名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍!有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說(shuō)老師您多費(fèi)心了,我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在,但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做到家校合一。

  五、我們應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

  1、對(duì)孩子的愛(ài),要適度,不能溺愛(ài),對(duì)孩子的愛(ài)要有原則。

  2、教給學(xué)生做人的道理:能正確的認(rèn)識(shí)自己的孩子,正視孩子的不足。能夠服從學(xué)校和班主任老師的管理與要求。

  3、強(qiáng)調(diào)孩子的安全問(wèn)題,雙休是對(duì)孩子的監(jiān)管問(wèn)題,孩子的交友問(wèn)題

  4、注重孩子的心理健康教育,多與孩子溝通,關(guān)心孩子的精神生活與要求。

  5、正視對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上的投入。

  結(jié)尾:

  學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育,家長(zhǎng)的配合,自己的努力,社會(huì)的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中,前三者較為重要,而前兩者又更為重要。因?yàn)椋瑢W(xué)生的可塑性很大,作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任,因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻,總之一句話,就是?zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),讓好的能更好。當(dāng)然我也非常需要各位家長(zhǎng)的繼續(xù)配合。俗話說(shuō)得好:錢(qián),你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

  祝各位家長(zhǎng)家庭和睦,生活幸福,工作愉快!

  祝你們的孩子健康成長(zhǎng),學(xué)業(yè)有成!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

各位家長(zhǎng):

  盡管日程很緊,每個(gè)人都參加了這樣的會(huì)議。我代表我自己和所有的老師,感謝你們的到來(lái)。今天的會(huì)議有四個(gè)議程。一個(gè)是向大家匯報(bào)這個(gè)階段學(xué)生的表現(xiàn),反思這個(gè)階段學(xué)生的情況。另一種是讓一些班里的成員匯報(bào)班級(jí)工作。三是請(qǐng)一些家長(zhǎng)介紹自己的家教經(jīng)驗(yàn)。第四是要求所有老師就教學(xué)問(wèn)題與家長(zhǎng)溝通。

  第一,學(xué)生分析

  二年級(jí)是一個(gè)穩(wěn)定的發(fā)展期,沒(méi)有一年級(jí)對(duì)中學(xué)生活的新鮮感和暫時(shí)的壓力,也沒(méi)有三年級(jí)面臨畢業(yè)、升學(xué)和職業(yè)選擇困境的壓力,處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期,這是一個(gè)潛心學(xué)習(xí)、劇變、危險(xiǎn)、攀登、分水嶺的時(shí)期。

  這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn):

  12-16歲時(shí),教育學(xué)和心理學(xué)稱這個(gè)階段為‘青春期’。這期間心理生理變化比較快,身心各方面都是矛盾的。父母要高度重視這個(gè)關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和控制。這期間精力旺盛,好奇心強(qiáng),總是想嘗試什么,但愿望與實(shí)際能力大相徑庭,獨(dú)立性增強(qiáng)?傁霐[脫對(duì)老師和父母的信任,總覺(jué)得自己不是小孩子。不愿意和父母老師交流,處于半封閉狀態(tài)。我告訴同齡人,風(fēng)險(xiǎn)暴露,讓他們覺(jué)得沒(méi)有朋友沒(méi)人能理解,尤其是青春期的女生。他們的情緒很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很魯莽,后果意識(shí)差。前幾天《齊魯晚報(bào)》發(fā)表了一篇關(guān)于三個(gè)初中生被老師批評(píng),被家長(zhǎng)訓(xùn)斥,因?yàn)閷?xiě)不完作業(yè)一起走的文章。然后在濟(jì)南立交橋下被發(fā)現(xiàn),就是典型的例子。

  這一時(shí)期的另一個(gè)顯著特征是生理發(fā)育逐漸成熟。他們一方面對(duì)自己身體各個(gè)部位的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安。他們不想讓父母進(jìn)自己的房間,有自己的秘密。心理表現(xiàn)是容易激動(dòng)和沖動(dòng),對(duì)神經(jīng)敏感,從而導(dǎo)致愛(ài)情的萌發(fā)。大多數(shù)相愛(ài)的孩子都發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。這個(gè)時(shí)期,家長(zhǎng)要高度重視。一定不能有不好的刺激影響孩子。我們必須注意家庭生活對(duì)電影、電視節(jié)目和互聯(lián)網(wǎng)的影響。我們必須有一個(gè)適度的選擇。沖動(dòng)是這個(gè)時(shí)期最大的特點(diǎn),好奇是他們?nèi)松膸p峰。雖然分不清對(duì)錯(cuò),但自信滿滿,這一時(shí)期的自我約束能力是最低的。因此,家長(zhǎng)和教師必須加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。

  在此期間,他們的思維有以下兩個(gè)特點(diǎn):

  1、抽象邏輯思維有所發(fā)展,但很大程度上還是經(jīng)驗(yàn)性的。在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題時(shí),往往需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐。理解還是比較片面的,容易受到別人的影響,人和事往往是按照自己的好惡來(lái)對(duì)待的。

  2、獨(dú)立性和差異性發(fā)展到新的水平,不滿足于老師和課本上的`講解,有時(shí)會(huì)提出相反的觀點(diǎn),最喜歡爭(zhēng)辯,尤其是在家長(zhǎng)面前,有時(shí)很片面,很有主見(jiàn),有時(shí)自信到了過(guò)分的程度。

  3、逆反心理重。

  家長(zhǎng)和老師總覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子沒(méi)有小學(xué)時(shí)那么聽(tīng)話。他們喜歡頂嘴,聽(tīng)大人說(shuō)教,不想告訴父母自己的自信。所以父母經(jīng)常罵他們長(zhǎng)大后調(diào)皮搗蛋。其實(shí)從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)看,這是青春期兒童心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)。所以,我們是父母。老師要明白,孩子目前出現(xiàn)一些問(wèn)題是正常的。一方面,他們應(yīng)該理解和容忍不違反原則的行為,不要大驚小怪。另一方面,在這一時(shí)期對(duì)孩子的教育方式上要更加合理,態(tài)度不要粗魯,語(yǔ)言不要冷嘲熱諷,注意分寸。如果小學(xué)單純的說(shuō)教是不夠的,家長(zhǎng)要改進(jìn)教育方法和水平,讓他們提高認(rèn)識(shí),明白道理,只要和家長(zhǎng)統(tǒng)一。

  第二,我們的工作

  新學(xué)期,我們繼續(xù)貫徹“一切為了孩子,一切為了孩子,一切為了孩子”的辦學(xué)理念,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步宣傳每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。一班在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上又向前邁進(jìn)了一大步。

  英國(guó)教育家羅素說(shuō),‘愛(ài)情是一縷金色的陽(yáng)光。在教育缺乏愛(ài)的地方,學(xué)生的性格和智慧不能充分或自由地發(fā)展。是的,被老師喜愛(ài)的學(xué)生往往充滿自信,朝氣蓬勃,積極向上。我越來(lái)越喜歡這些體貼的孩子和這個(gè)班級(jí)。雖然我比以前更忙,但我從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)班級(jí)管理。像往常一樣去宿舍,經(jīng)常和孩子聊天,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和情緒變化。孩子們?cè)谶@個(gè)集體中感到溫暖和希望,他們?cè)絹?lái)越愛(ài)這個(gè)集體。在這樣好的班風(fēng)下生活學(xué)習(xí)的孩子,有一種優(yōu)越感和自豪感。他們努力維護(hù)集體榮譽(yù),自覺(jué)提高和發(fā)展集體。比如:33303000005

  我們的班級(jí)日常管理規(guī)范科學(xué),我們的經(jīng)驗(yàn)在很多班級(jí)推廣。我們的常規(guī)管理成績(jī)一直名列學(xué)校前三,曾多次榮獲常規(guī)管理紅旗,包括程羽楊、戴輝、許、賀福瑞、顧、朱、許

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13

尊敬的各位家長(zhǎng):

  你們好!

  很高興,今天學(xué)校給了我們這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們又相聚在這里,共同感受孩子成長(zhǎng)的歷程。首先我要感謝大家百忙之中來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì),感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解,也感謝大家對(duì)孩子教育問(wèn)題的關(guān)心。今天是教師節(jié),我代表家長(zhǎng)向我們班的代課教師問(wèn)好:祝老師節(jié)日快樂(lè)!

  今天和各位家長(zhǎng)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。八年級(jí)是極其重要的一年,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一年,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是焦慮的一年,對(duì)老師來(lái)說(shuō)是著急的一年。八年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校的情況已經(jīng)熟悉,不再充滿好奇,加之他們正處于青春期,很多孩子認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不希望受別人的管教與約束。另外課程的增加和難度的加深,給部分孩子心理上會(huì)造成一定壓力。這個(gè)時(shí)候,如果家長(zhǎng)不進(jìn)行正面引導(dǎo),教師不嚴(yán)格管理,將會(huì)給孩子的未來(lái)帶來(lái)一些麻煩。這次家長(zhǎng)會(huì),希望通過(guò)我們的共同的努力,在今后的學(xué)習(xí)和生活中讓我們的孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),使每個(gè)孩子在本學(xué)期各方面都能更上一層樓!

  回顧過(guò)去的一年,我們班在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)所有任課教師和全班同學(xué)共同努力,在學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成、愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)、文明就餐等方面都取得了很好的成績(jī),曾今兩次被評(píng)為優(yōu)秀班集體(我們學(xué)校對(duì)班級(jí)的考核是由總務(wù)處、德育處、教務(wù)處、營(yíng)養(yǎng)餐辦公室、團(tuán)支部、值周、值班教師八個(gè)部門(mén)進(jìn)行綜合考評(píng)的得出的成績(jī)),在去年秋季學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班又獲得了總分第一和精神文明班級(jí)體的稱號(hào)。我們班也是一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的班級(jí),學(xué)生們愛(ài)好廣泛,求知欲強(qiáng),涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生。在今年的開(kāi)學(xué)典禮會(huì)上,許曉月、李啟梅、蘭重赫、羅博文、袁杯、李華研同學(xué)獲得學(xué)習(xí)標(biāo)兵的稱號(hào)。去年期末考試,年級(jí)前十名的學(xué)生我們班有六名。這些同學(xué)之所以能取得優(yōu)異成績(jī),與他們平時(shí)的努力是分不開(kāi)的。我真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲。

  成績(jī)是可喜可賀的,在取得成績(jī)的同時(shí),我們班存在的問(wèn)題也不少:少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性、主動(dòng)性。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),做什么事都沒(méi)有激情,沒(méi)有興趣。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,學(xué)習(xí)效率較低。上課愛(ài)說(shuō)閑話,做小動(dòng)作,注意力不夠集中。有些學(xué)生行為習(xí)慣較差,隨手爛丟垃圾,張口就說(shuō)臟話。

  針對(duì)以上問(wèn)題我想給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議:

  1、家長(zhǎng)要掌握孩子個(gè)性特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激。

  想想做父母的,在看到孩子出生時(shí)那一刻的喜悅,小時(shí)候你無(wú)數(shù)次的教他說(shuō)話,扶她走路的那種耐心。想想他們現(xiàn)在既不要你抱,又不要你背,要的是你與孩子的心更近一些。因此家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與多孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流,詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況,注意他們思想上的變化,進(jìn)行正面引導(dǎo)。

  2、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

  時(shí)代變化了,評(píng)價(jià)人的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合,全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。因受條件影響,著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè),發(fā)明家愛(ài)迪生小學(xué)被老師稱為“教不會(huì)的孩子”, 世界首富的比爾蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè),他們的成績(jī)大家可以想象。因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好,能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差,能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的`問(wèn)題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較孩子的現(xiàn)在與過(guò)去,看他們是否在進(jìn)步。

  3、多鼓勵(lì),少批評(píng)。

  對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn),要多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

  4、要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力

  在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育,習(xí)慣養(yǎng)成,性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,相互交流,相互包容。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無(wú)完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。

  5、注重對(duì)孩子的安全教育

  在學(xué)校,我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生,反復(fù)強(qiáng)調(diào),注意安全,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲,上下路上不逗留,不玩耍,放學(xué)后要直接回家,相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全,因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南M菍W(xué)校的希望,更是國(guó)家的希望。希望家長(zhǎng)在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育,告訴他們?cè)鯓颖苊馕kU(xiǎn),怎樣行路。為此,學(xué)校制定了一份安全責(zé)任書(shū),希望家長(zhǎng)與孩子一起認(rèn)真學(xué)習(xí),并且牢記在心理。(今年的保險(xiǎn)八年級(jí)投的是人壽保險(xiǎn),每人50元/年,最近就可以交錢(qián)購(gòu)買。)

  各位家長(zhǎng):在教育孩子的同時(shí),您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師,要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。“家長(zhǎng)是孩子的第一位老師”。想讓你的孩子將來(lái)成為什么樣的人,家長(zhǎng)現(xiàn)在就要做一個(gè)什么樣的人。

  最后,我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校,也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映孩子在家里的情況,為了方便聯(lián)系,減少費(fèi)用,如果是移動(dòng)用戶的話,亦可以訂購(gòu)校訊通。今年的收費(fèi)是年費(fèi)120元,返70元作為話費(fèi),校訊通的費(fèi)用只要50元。如果是按月繳費(fèi),每月10元。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”同時(shí),我們?cè)诠ぷ髦,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。

  今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14

各位尊敬的家長(zhǎng):

  你們好!非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議,我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。

  我校一貫堅(jiān)持素質(zhì)教育方向,致力使學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí),得到全面的發(fā)展。當(dāng)然,學(xué)校的工作需要社會(huì)和家庭的配合,要把孩子教育好,僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用。正是基于這種認(rèn)識(shí),我校一貫以來(lái)都很重視與家長(zhǎng)的交流,這次舉行“家長(zhǎng)會(huì)”的目的也是為了最大限度地發(fā)揮家庭在教育子女上的作用,共商教育子女的大計(jì)。

  初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期,沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力,也沒(méi)有初四面臨畢業(yè)升學(xué),擇業(yè)的兩難選擇的壓力,處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺。

  一、這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn):

  12-16歲年齡段上,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”.這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們,特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識(shí)能力差,前些日子報(bào)紙上刊登了一則消息:三個(gè)初中生因完不成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)差,被老師批評(píng),家長(zhǎng)訓(xùn)斥,聯(lián)合出走。便是一個(gè)典型的例子。

  這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安,不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽,大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期,在這一時(shí)期,作為家長(zhǎng)要高度重視,決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響,特別是性感之類的刺激,要注意從家庭生活到電影,電視節(jié)目,一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

  這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征:

  1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展,但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的,在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題,還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持。

  2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平,不滿足于老師和課本中的解釋,有時(shí)提出相反的看法,最喜歡爭(zhēng)論,在家長(zhǎng)面前更是如此,有時(shí)很片面,很有主見(jiàn),有時(shí)自信到過(guò)分的程度,“誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌唱家?”“我,只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問(wèn)。

  當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話,很喜歡頂嘴,所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析,這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn),父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理,態(tài)度不要粗暴,語(yǔ)言不要挖苦,要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理,和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),只要從內(nèi)心服了,教育效果就是良好的。

  二、針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn),在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題:

  1、要努力提高家庭教育質(zhì)量。孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民,孩子是我們晚年的繼承和希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式,現(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡了自己的努力和職責(zé),否則就會(huì)欠賬,欠帳越多就會(huì)還債,還債有三個(gè)方面:一是升學(xué),二是就業(yè),三是婚姻,他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí),需要你的不斷接濟(jì)和幫助,有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松,不注重教育付出,只能是一代懲罰一代,惡性循環(huán),然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代,一代孝敬一代,一代勝過(guò)一代,為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才,自己也有一個(gè)幸福的晚年。

  2、理智愛(ài)子的問(wèn)題。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛(ài),連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛(ài)是一種低本能的愛(ài),真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài),吃喝拉撒睡是愛(ài),教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

  3、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。作為家長(zhǎng),首先明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,從家庭,幼兒園,小學(xué)到初中,這已是第四棒,在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,離不開(kāi)正確家庭教育的配合,倘若沒(méi)有良好,正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

  學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式,它的德智和其它教育都是群體性的教育,主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體,一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講,還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō),家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位,其潛在能量是巨大的,開(kāi)拓的前景是廣闊的。

  孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的。

  4、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。

  作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì),這種評(píng)估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的`學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”,還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。作為智力好些的孩子父母,一定要看到“人外有人,天外有天“

  5、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的,靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的,靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

  同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面:

 、俣虏蝗缡,比如一點(diǎn)不讓看電視,這也不現(xiàn)實(shí)。

 、诓回(fù)責(zé)任的放任,不管不問(wèn),有人說(shuō),我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁,孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞,樸實(shí)的品質(zhì),在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。

  ③盲目的嚴(yán)管型

  三、家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)

  1、重日常修養(yǎng),只有受過(guò)教育,才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。

  2、注重家庭教育的一致性

  3、樹(shù)立自己的威信,父母要注意自己在孩子心目中的形象,要明白,有怎樣的父母,將培養(yǎng)出怎樣的孩子。對(duì)孩子不是吹胡子瞪眼擺架子,一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人,一問(wèn)三不知的人,品質(zhì)惡劣,行為庸俗,自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

  4、建立良好的朋友關(guān)系,放下架子。

  5、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

  6、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。

  7、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閑談,無(wú)知的人,盡量少在家中接待。

  8、教給方式方法,不做保姆或警察。

  四、我的工作重點(diǎn)

 。1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (2)嚴(yán)抓班級(jí)管理,大量地跟學(xué)生做思想工作;以正面教育為主,同時(shí),抓典型,規(guī)范學(xué)生行為。

  (3)進(jìn)一步發(fā)揮班干部的作用,督促他們管理好班級(jí)。

  (4)建立一套比較完善的管理制度,以制度約束人。

  (5)中段后開(kāi)了分層會(huì)議,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,幫其樹(shù)立信心。

  五、班級(jí)現(xiàn)狀

  經(jīng)過(guò)一年多的努力,絕大部分同學(xué)在校表現(xiàn)比較好,他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)班里的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)、勤奮刻苦,成績(jī)也較好。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng),同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。形成了積極向的班風(fēng),本次月考在六個(gè)普通班中總評(píng)第一。

  但是,也存在許多不足,現(xiàn)在存在比較多的問(wèn)題是:

 。1)多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),你追我趕,但個(gè)別同學(xué)仍無(wú)動(dòng)于衷。不思進(jìn)取。沒(méi)從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

 。2)學(xué)習(xí)上相當(dāng)一部分同學(xué)存在厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)不主動(dòng),靠老師管,不積極回答問(wèn)題,不懂不問(wèn),不按時(shí)完成作業(yè),成績(jī)較差等。

 。3)少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律,但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致成績(jī)較差。

  六、聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)

  要教育好一個(gè)孩子并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作,它牽涉到社會(huì)、學(xué)校和家庭多個(gè)方面。如果家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作,雙管齊下,我想這樣的教育效果會(huì)好很多。下面請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)剬?duì)我們班級(jí)的工作有什么意見(jiàn)和建議,以便我們能不斷改進(jìn)今后的工作。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15

  各位家長(zhǎng):

  大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表八年級(jí)(6)班的全體師生對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎!我們學(xué)校一貫堅(jiān)持素質(zhì)教育方向,致力使學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí),讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。當(dāng)然,學(xué)校的工作需要社會(huì)和家庭的配合,要把孩子教育好,僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們教師工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,我們的工作會(huì)更有激情,孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力,八年級(jí)(6)班的明天會(huì)更加燦爛!下面我就結(jié)合這學(xué)期以來(lái)的有關(guān)情況跟各位家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào),互相交流。

  一.簡(jiǎn)單介紹我們的工作和學(xué)生現(xiàn)階段的特點(diǎn)

  八年級(jí)是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期,沒(méi)有了七年級(jí)對(duì)中學(xué)生活的新奇,也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué),擇業(yè)的兩難選擇的壓力,處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈思想變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺。八年級(jí)是兩極分化較重的一個(gè)教學(xué)時(shí)段,本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)組采取了一系列強(qiáng)有力的措施加強(qiáng)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)對(duì)個(gè)性化輔導(dǎo)的管理和指導(dǎo),防止兩極分化。在這一時(shí)期,作為家長(zhǎng)也要高度重視,決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響,要注意從家庭生活到電影,電視節(jié)目,一定要有適度的選擇。而作為學(xué)生本人,也應(yīng)該要注意聽(tīng)從大人的話,聽(tīng)從別人的意見(jiàn),防止在這一時(shí)期走彎路,走錯(cuò)路。 我們是將你們的子女當(dāng)作我們自己的孩子,甚至比自己的孩子還重要來(lái)教育來(lái)培養(yǎng)的!這也是你們應(yīng)當(dāng)理解我們并全力配合我們、支持我們工作的一個(gè)充分的理由!

  二、目前班級(jí)管理中的幾個(gè)問(wèn)題

  在這半學(xué)期盡管我們付出了很大的努力,根據(jù)平時(shí)的觀察和每次測(cè)試,學(xué)生們也存在許多不足,現(xiàn)將存在比較多的問(wèn)題在這里反饋給各位家長(zhǎng):

 。1)多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),你追我趕,但個(gè)別同學(xué)仍無(wú)動(dòng)于衷。不思進(jìn)取。沒(méi)從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,連上課都不好好聽(tīng)課,作業(yè)不完成,教師進(jìn)行批評(píng)教育不認(rèn)真聽(tīng)取,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差,有些甚至是雪上加霜。

  (2)部分同學(xué)的責(zé)任心、班級(jí)榮譽(yù)感,進(jìn)取心不足。對(duì)于老師布置的工作不認(rèn)真對(duì)待,例如在教室清潔值日敷衍了事,或根本不做。

 。3)學(xué)習(xí)上相當(dāng)一部分同學(xué)存在懶學(xué)情緒,有一種惰性,表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)不主動(dòng),靠老師時(shí)刻盯著,更不用說(shuō)積極回答問(wèn)題;不按時(shí)完成作業(yè),每周留的周考試題敷衍了事,潦草完成,有的甚至是周一跑到學(xué)校來(lái)抄作業(yè)。

 。4)少數(shù)同學(xué)自控能力差,不守紀(jì)律,課上不認(rèn)真聽(tīng)講,課堂上亂插嘴,自己課不安靜,對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩。個(gè)別同學(xué)臟話多,謊話多,影響了自己的個(gè)人形象和整個(gè)班集體的形象,也造成同學(xué)矛盾,更敗壞了班級(jí)風(fēng)氣。讓老師和同學(xué)們都極為反感,請(qǐng)家長(zhǎng)們重視自己孩子的日常表現(xiàn)。

  三、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的幾點(diǎn)看法

  作為家長(zhǎng),首先明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,從家庭,幼兒園,小學(xué)到初中,這已是第四棒,在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,離不開(kāi)正確家庭教育的配合,倘若沒(méi)有良好,正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

  學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式,它的德智其它教育都是群體性的教化,主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體,一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教化的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講,還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō),家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位,其潛在能量是巨大的,開(kāi)拓的前景是廣闊的。

  孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的。

  四、就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長(zhǎng)交換意見(jiàn)

  1.做人的教育

  著名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,我一

  直持這樣觀點(diǎn):學(xué)會(huì)做人是第一重要的,然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。說(shuō)實(shí)話,我對(duì)學(xué)生不會(huì)有偏愛(ài),成績(jī)好差,在我的眼里都一視同仁。如果說(shuō)我對(duì)哪些學(xué)生有偏愛(ài)的話,我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好、遵守記律的同學(xué),。一個(gè)人才能有高低,但只要是一個(gè)好人,就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn),對(duì)他人有益。因此,我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

  ①教育孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出,但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事,但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心,正所謂“一屋不掃、何以掃天下?”,責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人,從家庭到學(xué)校,從小事到大事,從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中,讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任,比如:要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé),不挑食,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),認(rèn)真完成作業(yè),自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗自己的衣物,洗碗筷,倒垃圾,孩子在學(xué)校,父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé),做清潔衛(wèi)生不能偷奸;。

 、谝逃⒆幼鹬厮。人人都喜歡尊重,尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì)上要尊重任何一個(gè)人,哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán),在家里就要尊重父母、長(zhǎng)輩,在學(xué)校就要尊重老師,少數(shù)同學(xué)對(duì)老師的批評(píng)教育顯得極不耐煩,甚至在公開(kāi)場(chǎng)合和老師頂撞,讓老師下不了臺(tái),缺少對(duì)老師最起碼的尊重,喊別人綽號(hào)、背后說(shuō)別人的`壞話是不尊重別人的表現(xiàn),也不利于團(tuán)結(jié),容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說(shuō)話要考慮到他人的感受,要能寬容別人,與人為善,不能自私自利,一切都以自我為中心,否則不利于孩子的健康成長(zhǎng),走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。

  ③教育孩子要正直、單純,做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人,不要斤斤計(jì)較。個(gè)別同學(xué)平時(shí)愛(ài)講臟話、搬弄是非,已經(jīng)帶來(lái)了一些問(wèn)題。

 、苤匾暫⒆恿己玫牧(xí)慣的培養(yǎng)。英國(guó)有句諺語(yǔ):行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)、決定人生,好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的,并會(huì)受益終生。需要家庭和學(xué)校密切配合,共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣。

  ⑤理智愛(ài)子的問(wèn)題

  大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了

  愛(ài),連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài),我覺(jué)得滿足孩子的物質(zhì)需求是愛(ài),教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

  古語(yǔ)說(shuō)“自古雄才多磨難,紈闊子弟少偉男”。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對(duì)他們的一生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足,不袒護(hù)孩子。做家長(zhǎng)的對(duì)孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不一定十分清楚,這就要求各位家長(zhǎng)在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到老師批評(píng)時(shí)不能只聽(tīng)信自己孩子一面之詞,要全面了解清楚,孩子畢竟是孩子,要充分相信老師,相信老師的為人,相信老師處理問(wèn)題的能力,千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對(duì)別的孩子或老師的不滿,否則就壞了孩子。

  2.關(guān)于分?jǐn)?shù)問(wèn)題

  大家都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù),我們完全可以理解家長(zhǎng)望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性,影響分?jǐn)?shù)的因素很多,分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù),作為老師,我們會(huì)通過(guò)分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為,尋找教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,以達(dá)到改進(jìn)方法、提高效率的效果;作為家長(zhǎng),也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題,自己孩子身上還存在哪些問(wèn)題?

  我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),分?jǐn)?shù)很重要,我們始終把學(xué)習(xí)成績(jī)看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面,但不應(yīng)該是我們教育的全部,更不應(yīng)該是我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的唯一砝碼,我誠(chéng)懇歡迎各位家長(zhǎng)就這個(gè)話題和我討論。

  3.關(guān)于要否給孩子壓力問(wèn)題

  在分?jǐn)?shù)問(wèn)題上乃至于教育孩子的問(wèn)題上互相埋怨、推卸責(zé)任是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn),對(duì)孩子的教育是沒(méi)有任何好處的,所以我們需要的是交流,共同尋找解決問(wèn)題的措施。對(duì)自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫,但?duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成績(jī)不是太理想的孩子,我勸家長(zhǎng)們不要再施加壓力了,否則會(huì)適得其反,全國(guó)不斷有中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大精神錯(cuò)亂而離家出走、甚至跳樓自殺的案例,應(yīng)該引起我們做父母的高度重視,F(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)真的很辛苦,心理也很脆弱,需要我們呵護(hù)。

  五、對(duì)家長(zhǎng)教育孩子提幾點(diǎn)建議:

  1、 多關(guān)心,少責(zé)罵。

  多關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的身體健康,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況

  2、 多嚴(yán)格,少溺愛(ài)。

  少上網(wǎng),禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看,周末必須保證一定的看書(shū)時(shí)間,督促孩子完成周考試題。

  3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

  要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

  4、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

  由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè),同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作:如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

  5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

  家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白:一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。

  我希望我的每個(gè)學(xué)生從今天起會(huì)有一個(gè)新的開(kāi)始,一定要記住教育不是單方面的,是孩子、老師、家庭教育的完美結(jié)合才會(huì)造就一個(gè)棟梁之材。為了你的孩子的將來(lái),讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始一起努力、一起配合來(lái)完成這個(gè)目標(biāo)吧。希望下次相見(jiàn)時(shí)我能跟每一位家長(zhǎng)說(shuō):你的孩子很優(yōu)秀!

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