教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

　　在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請批評指正。

　　一、深入鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

　　大家都知道，每節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點，精心設(shè)計課堂練習(xí)、課后作業(yè)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué)，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué)，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。

　　比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要同學(xué)討論交流，還需要提醒同學(xué)注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。

　　二、嚴抓課堂，提高課堂效率

　　1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　魏書生說“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ”從第一節(jié)課起，我就嚴抓聽課習(xí)慣，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強化，就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

　　2、恩威并施。

　　讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對同學(xué)要求比較嚴格，在開學(xué)第一節(jié)課時，我就向同學(xué)提出了嚴格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強調(diào)。上課沒幾天的時候，同學(xué)就跟我說，老師，你太有威嚴了。但是，嚴歸嚴，同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué)。

　　所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和同學(xué)“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，同學(xué)沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達到了我們預(yù)期的效果，都有成就感，自然就感覺時間過得快了。說實話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，同學(xué)也煩，所以我就鼓勵同學(xué)講，同學(xué)講完后，多表揚，夸要夸到點子上，不能太籠統(tǒng)。

　　3、尊重同學(xué)。

　　讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心同學(xué)都是要面子，我在提問同學(xué)的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

　　4、授人以魚不如授人以漁

　　思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂。課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完，而且，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。

　　比如實際應(yīng)用問題，主要是讓同學(xué)學(xué)會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時，同學(xué)就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此方法比知識更重要。

　　三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細節(jié)，有效落實小事成就大事，細節(jié)成就完美。戴維帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改，引導(dǎo)同學(xué)找到自己的`錯點，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個同學(xué)一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨找他來，讓同學(xué)自己說錯誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個同學(xué)，全部是移項錯誤，也是相同的做法。

　　四、及時與同學(xué)交流，做同學(xué)的思想工作親其師信其道。平時多與同學(xué)交流，了解同學(xué)。

　　五、重視小結(jié)和反思。

　　如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如同學(xué)做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導(dǎo)、點撥，具體工作還是讓同學(xué)做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。

　　六、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。

　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園” 。事實證明，一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿2

　　入職三年多，一直從事英語學(xué)科的教學(xué)工作，由于英語學(xué)科并不是班主任，每年都所教的學(xué)生都在200人左右。由于學(xué)生多，管理的困難可想而知。英語老師，每天接觸孩子的時間是40分鐘，既要完成教學(xué)任務(wù)又要管理學(xué)生的課堂紀律，確實需要動一動腦筋。

　　每個班級都了微信群，這讓我們這些英語老師和家長交流起來更加方便了。既然有了這么方便的平臺，我就要好好的利用它。

　　第一：每天在群里表揚認真完成作業(yè)的孩子;

　　第二：每天在群里展示孩子們的單詞聽寫成績;

　　第三：在群里發(fā)布孩子們背誦課文的情況;

　　第四：運用一起作業(yè)軟件，督促孩子們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文;

　　第五：提前在群里發(fā)布第二天要講內(nèi)容的筆記。

　　通過每天堅持這四件事，就還是收到了一些效果，對一些關(guān)注孩子，關(guān)注班級群的家長來說，確實能起到督促學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果。

　　每天的英語小測，我都要求孩子改正確并家長簽字，目的就是要孩子利用在家的時間，并讓家長重視孩子一點一滴的進步，家長重視了，孩子的成績自然會提高了。

　　其實學(xué)生在家的`時間至關(guān)重要，尤其是五年級以上的孩子，學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加，考試難度也增大，光靠上課時間是遠遠不夠的，沒有課下的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)是很難跟上教學(xué)進度的。對于這一點，一定要讓家長有所了解，增加在家里的監(jiān)督。在平時和家長交流中，我也是不斷的灌輸這個觀點。只要能讓家長認識到，他們在孩子的學(xué)習(xí)過程中起到了至關(guān)重要的作用。那以后的教學(xué)就能事半功倍了。這個學(xué)期教學(xué)任務(wù)很繁重，我一定和兩位英語老師多交流，多溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗，提高自己的自身素質(zhì)，提高所帶班級的英語成績。

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿3

　　同志們：

　　今天，我很高興能參加德育處組織召開的德育工作培訓(xùn)暨班主任工作經(jīng)驗交流會，這次會議開的很有必要，也很成功！四位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗，相信這次大會一定會促進我校班主任工作良性發(fā)展。

　　班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。 我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務(wù)實，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！ 本學(xué)期，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步走向正軌，正在向既定的目標(biāo)邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化，促進學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。

　　做好班級管理工作，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。

　　召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會，就是為大家搭設(shè)一個交流的平臺，大家可以相互學(xué)習(xí)班級管理和控輟保學(xué)等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻。

　　剛才，聽了幾位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔(dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行動楷�！�…總之，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恒的毅力和無微不至的`愛心……班主任同志要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任，爭做優(yōu)秀班主任。

　　下面，我再就班主任工作提幾點要求：

　　1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。

　　2、加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平。

　　3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。

　　4、熱愛學(xué)生，嚴格要求，促進成人成才。

　　同志們，學(xué)期工作即將進入到期末階段，還有許多艱巨的任務(wù)擺在我們面前，無論一年級還是九年級都有各自的使命需要我們?nèi)ネ瓿�，所話說，編筐織簍全在收口，希望大家都要以極大的熱情投入到工作之中，面向全體學(xué)生，實施有針對性的教育，決不辜負學(xué)生及家長對我們的期望，決不辜負學(xué)校對我們的信任，希望同志們能以此次會議為新起點，認真履行工作職責(zé)，扎實有效地做好班主任工作，通過我們共同的努力，促進學(xué)校工作不斷提升。

　　最后祝愿同志們、同學(xué)們工作 學(xué)習(xí)順利，事業(yè)學(xué)業(yè)有成，快樂幸福！

　　謝謝大家

　　20xx年6月5日

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！很高興能有這樣一次機會和大家共同分享我在教學(xué)中的一些真實感受。希望大家對我的發(fā)言多提寶貴意見，使自己在今后的教學(xué)工作中取長補短，更進一步！下面我就簡單談一談教學(xué)中的點滴體會。

　　要想成為一名優(yōu)秀的老師，就得要做一個學(xué)生都喜歡的老師。這是自己多年教學(xué)工作的切身感受。很難想象一個與學(xué)生有距離感的老師能在授業(yè)解惑的過程中與學(xué)生形成默契，順利完成教學(xué)目標(biāo)；更不可能用自己的一言一行去熏染學(xué)生的心理、行為，進而與學(xué)生打成一片。

　　那么，怎樣才能成為一個學(xué)生都喜歡的老師呢？

　　一、首先，要讓學(xué)生喜歡你這個人

　　學(xué)生對老師的態(tài)度，其實就是老師對學(xué)生態(tài)度的一種折射。一個態(tài)度真誠并付出艱苦努力的老師，也一定會贏得學(xué)生的信任和喜歡。關(guān)于這一點，我有這么幾點感受：

　　1、給學(xué)生的第一印象特別重要，所以要重視第一堂課的教學(xué)。

　　有一年，送完畢業(yè)班后，按照學(xué)校的循環(huán)接班制，我應(yīng)接教一年級，結(jié)果校長又安排我接手五年級的教學(xué)工作。這是一個學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和各方面表現(xiàn)都很差的班級，一說起這個班，老師們都很頭疼。起初，我心里也確實有些想法，不愿意接這個燙手的“山芋”，但最后還是及時調(diào)整好心態(tài)，欣然接受下來，并很快找到原來的班主任，向他了解班級情況。從談話中知道，這個班的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀律也差，雖然他們都愿意學(xué)習(xí)好，都想表現(xiàn)好，可是對自己普遍缺乏信心。于是我就特意把第一堂課設(shè)計成一節(jié)故事課，以平和的方式，給他們講毛澤東、朱德、魯迅等一些偉人小時候的故事，激發(fā)孩子們的進取心，樹立他們的自信心。一節(jié)課下來，孩子們都很激動，也很受鼓舞。在這之后，孩子們都愿意上我的課了，班級各方面的表現(xiàn)也有了很大改觀；到畢業(yè)考試時，這個班的數(shù)學(xué)成績排在全區(qū)第一。當(dāng)然，一個班級的進步僅靠一節(jié)課還是不夠的；不過有一點可以肯定，由于給學(xué)生留下了較好的的第一印象，無形之中拉近了我和學(xué)生之間的距離，也為成功改造班級奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　2、善待孩子的錯誤，等待他們的成長

　　這里所說的錯誤是指學(xué)生身上的不足、缺點，也包括作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，對他們在這些方面的包容、等待，確實讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點。

　　在上面提到的那個班級里有一個學(xué)生，各科成績在班里都是倒數(shù)。我接手后布臵的第一次作業(yè)題，他竟然做錯了一半多。于是我把他單獨叫到辦公室，先讓他把錯題改了，然后問他想不想把作業(yè)題全都做對，在班里受到表揚？他低著頭，沒有說話。我知道，他在自責(zé)，于是我就鼓勵他說：“老師知道你是很棒的，有能力把作業(yè)題全都做對，只是今天檢查的不夠仔細，是嗎？”他點了點頭。我接著對他說：“你看這樣行不行，我給你三次機會，你來辦公室改錯，不要告訴別人，我在課堂上照樣表揚你，怎么樣？”孩子聽后，不好意思地笑著點了點頭。之后，我真的連續(xù)表揚了他三次。在受到表揚后，我發(fā)現(xiàn)課堂上他能認真聽講了，作業(yè)也知道反復(fù)檢查了，錯題現(xiàn)象也越來越少，他自己高興，我也很開心。后來這個學(xué)生的自信越來越強，甚至能主動和同學(xué)討論問題，和數(shù)學(xué)科代表一起研究我出的思考題，還經(jīng)常到辦公室主動幫我拿小黑板，抱作業(yè)本，爭著當(dāng)小老師，給全班講題。到畢業(yè)時，他的數(shù)學(xué)成績上升到班里前幾名�，F(xiàn)在這個孩子已經(jīng)上初三了，每次放假時他都會到學(xué)校來看我。

　　還有一個學(xué)生，性格叛逆，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，不認真聽課，更不想做作業(yè)，還常和同學(xué)鬧別扭。為了這個孩子，我沒少費腦筋。對待這樣的孩子，就不只是補補數(shù)學(xué)知識那么簡單了，而是要解決他的心態(tài)和正確做事情的持久性的問題。我經(jīng)常和他談話，并留心他的一言一行、一舉一動，哪怕有一丁點進步，我都把他的名字寫在表揚欄里。為此，他的家長經(jīng)常打電話感謝我�？蓪�這樣學(xué)生的改造不是一蹴而就的事情，畢竟長期養(yǎng)成的壞習(xí)慣不是一朝一夕就能改過來的。雖然我在他身上下了不少功夫，但他有時還是不完成作業(yè)，還是和同桌發(fā)生口角，還是不想好好聽課、做筆記。。。有時候我真的想放棄，可是做老師的良知告訴我，這個學(xué)生在我班里，他就是我的孩子，我能放棄自己的孩子嗎？我就這樣一直堅持了下來。一年后，這個學(xué)生發(fā)生了明顯的改變，對待同學(xué)態(tài)度友善了，甚至能主動幫助同學(xué)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。到畢業(yè)考試時，這個孩子的各科總成績排在了班級前幾名，為此，他還寫了一封感謝信送給我。

　　3、做學(xué)生的好朋友

　　要想做一名稱職的老師、班主任，就必須舍得投入時間，舍得投入感情，做學(xué)生的良師益友，和學(xué)生打成一片。多年來，我一直堅持和學(xué)生交流談心的習(xí)慣，以便了解每個學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近師生之間的距離，增進相互間的了解，建立起師生間的友情。我也經(jīng)常換位思考，設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來考慮問題，絕不隨便發(fā)脾氣，獨斷專行，打罵學(xué)生，以至于傷害學(xué)生的自尊心、自信心。因為我知道，一位高高在上的老師永遠不會真正的了解學(xué)生，也不會贏得學(xué)生真正意義上的的尊重。記得有一次，我去上課時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊，精神不振，怎么辦？這樣想著上課的鈴聲也響起來了，我果斷地讓孩子們站起來，對他們說；“同學(xué)們，今天老師想和你們一起唱首歌，大家說好嗎？”學(xué)生一聽唱歌，馬上來了精神，站的整整齊齊，和我一起拍著手唱起了歌…”僅僅過了幾分鐘，學(xué)生便都個個興奮起來，結(jié)果這節(jié)課的教學(xué)效果比平常還要好。設(shè)想一下，如果我以另一種態(tài)度對待學(xué)生，結(jié)果又會是怎樣的呢？可見只有了解學(xué)生、尊重學(xué)生、設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能得到學(xué)生的認可，也才能真正達成教育教學(xué)目標(biāo)。

　　二、讓學(xué)生喜歡你教的課

　　蘇霍姆林斯基說過：“無條件地?zé)釔勰闼�教的學(xué)科”。要想成為一名稱職的數(shù)學(xué)老師，首先就得喜歡、熱愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科，喜歡自己的事業(yè)；并且具備較強的學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)實踐中不斷吸收新知識，教出自己的特色；只有這樣才能讓學(xué)生也熱愛你所教的學(xué)科。自參加教育工作以來，我就全身心地投入到教書育人工作中，兢兢業(yè)業(yè)完成學(xué)校交給的教學(xué)工作任務(wù)，從沒有無故耽誤學(xué)生一節(jié)課。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，我?guī)缀醢阉�有的業(yè)余時間都用在了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)理論上面，不斷拓寬自己的視野，擴展自己的知識面，為做好課堂教學(xué)積累了較為豐富的知識儲備，打下了較為扎實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

　　人們常說，好教師靠一堂課成就自己，好醫(yī)生靠一把刀成就自己，好演員靠一臺戲成就自己。一個教師教學(xué)能力的大小、教學(xué)水平的高低，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)水平上面，傳授學(xué)生知識、提高學(xué)生能力也要依靠課堂這個主陣地。在多年的教學(xué)實踐中，我始終把提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率放在第一位，每一堂課都堅持做到仔細解讀課標(biāo)、認真研讀教材、細心解讀學(xué)生，做到細致周到，萬無一失。當(dāng)然備出一堂好課，只是課堂教學(xué)成功的`一半，教學(xué)的主陣地畢竟還是在課堂上。因此在上每一堂課的時候，我都本著“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命的活力”的信條，用自己的激情和智慧感染學(xué)生，為他們提供適宜的“溫度、空氣和陽光”，讓學(xué)生的心靈快樂成長，讓學(xué)生的情感盡情流淌，讓學(xué)生的智慧自然生成，讓學(xué)生的個性盡情張揚。這也許正是學(xué)生喜歡我教的數(shù)學(xué)課的原因吧。

　　三、讓學(xué)生享受成功的喜悅

　　要讓學(xué)生有成功的喜悅，就要對學(xué)生進行及時的、鼓勵性的正確評價，以便讓他們有繼續(xù)奮進的動力、愿望和信心。在這方面，我借鑒了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗做法。每當(dāng)新接到一個班級，我都會指導(dǎo)數(shù)學(xué)課代表設(shè)計三張表揚欄，名字分別為“數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”、“數(shù)學(xué)作業(yè)星”、“數(shù)學(xué)智慧星”�！皵�(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是根據(jù)學(xué)生在課堂和課外的表現(xiàn)來加，“數(shù)學(xué)作業(yè)星”則根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加。我給學(xué)生設(shè)計的課堂作業(yè)要求他們獨立完成，不商量，不討論，作業(yè)全部由我自己批改，全對的加星一顆。我還布臵有周末作業(yè)，每周星期一，課代表要做的第一件事就是把周末作業(yè)收集到我的辦公桌上，批改完后，根據(jù)作業(yè)的優(yōu)劣決定每名學(xué)生加星的顆數(shù)。加星時，我會適當(dāng)照顧學(xué)困生�！皵�(shù)學(xué)智慧星”主要是針對那些優(yōu)生設(shè)臵的。我每天都要在小黑板上出一道思考題，讓他們獨立完成。只要在我講評題目之前做對了的，都可以加一顆星。這三張表揚欄一般是一月一評，由課代表和小組長管理和評價。喜報則由我自己設(shè)計，其實也就是一張小獎狀，學(xué)生很在乎，學(xué)生家長看到喜報也會知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了。正是由于這三張表揚欄，有好多同學(xué)漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)課，因為他們從中享受到了成功的喜悅。在評價學(xué)生課堂作業(yè)本方面我也是本著這一原則，一般采用A+、A、A—區(qū)別出三個等級，而不用ABC來表示等級，這樣是為了保護學(xué)生的自尊心。提高一個等級只會讓孩子更有自信。這樣的評價，可能有不合適的地方，但是卻能讓一個教室里各個層次的學(xué)生都能感受到成功的喜悅、進步的開心。 以上就是我多年教學(xué)實踐的一些真實感觸，不妥當(dāng)、不成熟的地方還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指教。

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿5

　　精致常規(guī)教學(xué)管理 潛心課堂改革發(fā)展

　　——20xx年春季樊城區(qū)教學(xué)工作會上的表態(tài)發(fā)言稿

　　新華路小學(xué) 楊 榮 尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位同仁：

　　大家好！2月25日下午接到區(qū)教研室關(guān)于召開教學(xué)會議的通知后，立即下載相關(guān)文件，召開校長、書記、副校長、教導(dǎo)主任專題會議，會上首先明確會議的參會人員、時間地點、會議要求和議程，接著學(xué)習(xí)相關(guān)文件，對《樊城區(qū)教研室20xx工作要點》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實施方案》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步深化區(qū)域課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》做了細致的學(xué)習(xí)和分析，三份文件指明了方向，明確了要求，我們一是嚴格按照文件要求執(zhí)行區(qū)教育局教研室的決定，二是結(jié)合學(xué)校實際，精致常規(guī)教學(xué)管理，保證各項要求落實到位，三是潛心課堂教學(xué)改革研究，深化改革發(fā)展。最后學(xué)習(xí)了三份評比通報，知道了我們?nèi)〉玫某煽�，存在的問題，針對問題也進行反思，找原因、找差距、找方法。

　　下面作如下十點表態(tài)發(fā)言，敬請批評指正：

　　一、精致教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。質(zhì)量靠管理，我校近年來一直注重全程管理、全員管理。我們將從三方面開展進一步的實踐研究，探索精致管理的有效辦法：

　　1.健全制度，抓源頭。結(jié)合《樊城區(qū)教研室20xx工作要點》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實施方案》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步深化區(qū)域課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》，精致《新華路小學(xué)常規(guī)管理辦法》，優(yōu)化常規(guī)檢查的內(nèi)容、細化常規(guī)檢查的形式，固化常規(guī)檢查的反饋整改；精致《新華路小學(xué)高效課堂常規(guī)質(zhì)評六要素》，規(guī)范高效課堂質(zhì)評、小組的.使用與管理、導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合等一系列常規(guī)管理制度和實施方案。

　　2.注重過程，抓平時。我校的 “教學(xué)常規(guī)管理細則”和“學(xué)生作業(yè)以及批改規(guī)范”經(jīng)過近年的修訂完善，更具科學(xué)性、更具操作性。我們將進一步加強對全體教師進行專門培訓(xùn)，讓規(guī)范走進每位教師心里，使教學(xué)行為有規(guī)范，也使督查有據(jù)可依。除了平時加強對課堂教學(xué)、導(dǎo)學(xué)案、集智備課、反思會、巡課質(zhì)評、學(xué)生作業(yè)的月查，我們還打算開展校內(nèi)督導(dǎo)抽查，讓管理層和教師代表組成督導(dǎo)小組，進行不定期的一日督導(dǎo)，放大微觀環(huán)節(jié)，加大監(jiān)控力度，使過程管理更精致、更有實效。

　　3.重視評價，抓典型。我校將繼續(xù)運用積累起來的有效經(jīng)驗，關(guān)鍵年級重點抓在節(jié)點上的，如一年級習(xí)慣教育、三年級學(xué)段變化適應(yīng)教育、六年級畢業(yè)階段教育；關(guān)鍵時期重點抓習(xí)慣和方法，如低年級寫字、讀書、聽講等習(xí)慣、中年級預(yù)習(xí)、展示、評價等學(xué)習(xí)方法；高年級思維能力、解決問題能力的培養(yǎng)；關(guān)鍵人物，如每個班吃不飽的、吃不了的，有專項特長的學(xué)生。將“提優(yōu)補差”工作制度化、常態(tài)化。堅持“管理層圍著老師轉(zhuǎn)、老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)、重心下沉前沿轉(zhuǎn)”，勤走、勤看、勤參與，全校凝心聚力不松懈，確保教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

　　二、堅持校本教研，積極深化課改。

　　我們繼續(xù)堅持以教科研為先導(dǎo)，深化校本教研，構(gòu)建“行動·反思·研究·合作·成長”的教研組，按照“基于學(xué)校”、“為了學(xué)�！焙汀霸趯W(xué)校中”的要求，繼續(xù)深化課堂改革的研究，讓每個孩子參與實踐，讓每個孩子體驗成功，注重行為變化，注重情感體驗，讓學(xué)生對自己和他人負起責(zé)任，體會成長的幸福與快樂。

　　我們通過“課堂診斷”將教學(xué)工作和科研工作緊密結(jié)合，通過看(師生在教學(xué)全過程中的活動、表現(xiàn)、情感、態(tài)度)、聽(師生在教學(xué)活動中交流發(fā)言和由此反映出的思維狀況)、問(了解教師的執(zhí)教意圖與學(xué)生的內(nèi)心感受)等手段，以先進的教育理論作指導(dǎo)，在理性思考的基礎(chǔ)上，總結(jié)與提煉執(zhí)教者的教學(xué)經(jīng)驗與特色，發(fā)現(xiàn)與研究執(zhí)教者存在的問題與不足，并及時提出相關(guān)改進措施與意見，幫助教師實施高效課堂。努力形成真誠合作、相互切磋、相互探討、共同提高的研究氛圍，實現(xiàn)學(xué)�？蒲械男１净�、師本化、高效化。

　　三、堅持課堂創(chuàng)新，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

　　我們將繼續(xù)“三究四學(xué)”課堂教學(xué)改革的研究，重視新課標(biāo)的“四基”要求（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗），培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題的能力和分析、解決問題的能力，在教學(xué)中既要讓學(xué)生學(xué)會知識、形成技能，更要讓學(xué)生學(xué)會思維方法、學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)科知識的整合能力。具體表現(xiàn)在教學(xué)形式上做到“動”，身動、心動、神動，豐富生與生、生與師、小組與小組的互動交流，讓思索與探究貫穿整個課堂；在教學(xué)主體上做到“實”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，突出學(xué)生實實在在的主體地位；在教學(xué)方法做到“活”， 目標(biāo)分步，設(shè)問分類，練習(xí)分層，鼓勵不同見解，做到一切的預(yù)設(shè)服務(wù)于課堂生成，而不是服務(wù)于教師及教案。

　　四、重視隊伍建設(shè)，提供有力保障。

　　我們將繼續(xù)堅持用新的課程理念引導(dǎo)教師，用“榮譽、品質(zhì)、品牌、品位”來激勵教師增強自豪感，用成功實踐來鼓舞教師證明個人價值，用搭建平臺來提升教師專業(yè)發(fā)展，用人文關(guān)懷營造和諧氛圍，增強歸屬感、幸福感。通過推薦教育論著書目、贈送閱讀書籍、開展成長論壇、撰寫教育故事、推介先進個人等做法，引導(dǎo)教師主動學(xué)習(xí)；繼續(xù)通過片區(qū)校際聯(lián)盟這個平臺邀請專家、名師來校指導(dǎo)，邀請教研員對教師的教學(xué)工作進行診斷；進一步充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢，專題展示、專題研究，組織全校教學(xué)大比武、課件評比、論文評比、案例評比等，促進教師專業(yè)成長；通過民主管理，人文關(guān)懷，來進一步調(diào)動教師投身教改的積極性。

　　五、優(yōu)化集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。

　　進一步充分發(fā)揮同伴研修、共同進步的作用，更好地將個體經(jīng)驗匯聚為群體資源，使集智備課真正成為自己的日常功課。集智備課采取“輪流主備、共同研究、優(yōu)選教案”的方式，倡導(dǎo)教案以“好用、實用、有個性、有新意”為原則，創(chuàng)造性地開展集智備課。充分運用信息技術(shù)將備課方式逐步由人對人過渡到鍵對鍵，不斷提高教案共享度，提倡現(xiàn)代網(wǎng)上辦公，加強學(xué)科間橫向聯(lián)系和縱向溝通。

　　六、培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　如何提高課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，我們將重點培養(yǎng)學(xué)生三種學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是培養(yǎng)先預(yù)習(xí)后上課、先復(fù)習(xí)后作業(yè)的自學(xué)習(xí)慣；二是培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中多動腦，勤思考，善質(zhì)疑，不僅要掌握是什么，也要弄清為什么，更要學(xué)會怎么用，舉一反三，在解決問題的過程中發(fā)展、提高自己；三是培養(yǎng)學(xué)生自覺整理歸納知識的習(xí)慣，要求學(xué)生把學(xué)過的知識認真地回憶、再現(xiàn)、梳理和歸納，根據(jù)每個知識點間的聯(lián)系把它穿成線、連成片，從而形成系統(tǒng)的知識體系。

　　七、完善作業(yè)流程，提高作業(yè)質(zhì)量。

　　我們將探索和推行作業(yè)環(huán)節(jié)“三個一”模式，即抓好課內(nèi)一刻鐘，課外一組題，用好一本教輔資料的落實工作；作業(yè)練習(xí)做到“四精四必”，即精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。學(xué)生作業(yè)練習(xí)題選擇注意階段性、典型性、層次性，進一步提高作業(yè)的針對性和有效性。建立糾錯制度，做到有錯因分析、錯題再做、反思感悟和檢查批改。

　　八、及時輔導(dǎo)答疑，開展結(jié)對幫扶。

　　我們要求各科教師深入到學(xué)生中去，了解學(xué)情，了解困惑，及時釋疑解惑。一是鼓勵學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)合作小組，進行互幫互學(xué)，開展結(jié)對幫扶；二是根據(jù)“個別化”教育的要求，每天安排時間對學(xué)習(xí)有特殊需要的學(xué)生以幫助，及時輔導(dǎo)，及時答疑；三是要求教師利用通過網(wǎng)絡(luò)、家校通平臺開展“一對一”或“一對多”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，努力讓基礎(chǔ)差的學(xué)生增強學(xué)習(xí)信心，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生享受成功的喜悅。

　　九、加強質(zhì)量調(diào)控，實現(xiàn)科學(xué)評估。

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家好！今天，能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問題，我感到非常榮幸！面對新的教育形勢，怎樣進一步加強教學(xué)管理、提高教育成效，是我們共同面對的課題。下面，我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會，謹向各位匯報如下。

　　一、以身作則，與時俱進。

　　身為教導(dǎo)主任，首先，在教學(xué)上必須以身示范，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要成為教學(xué)的內(nèi)行。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤于學(xué)習(xí)、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師，當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人。

　　二、堅持不懈地狠抓常規(guī)管理。抓好常規(guī)管理是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　在教學(xué)工作中，我們抓好制度建設(shè)，建立和完善教學(xué)規(guī)章制度體系，使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面，與教師考核息息相關(guān)，并貫穿工作的每一個環(huán)節(jié)，以“剛性”制度來保證教學(xué)管理的實施，以“軟性”的人文管理來保證規(guī)章制度的全面落實。

　　1、學(xué)期初，選好各科教研組長，讓組長努力做到了教一科、管一線，及時組織教師參加學(xué)科教研活動，并對活動進行指導(dǎo)、記錄、評價，使教研活動真正落到了實處，使業(yè)務(wù)活動富有實效。而教導(dǎo)處主要是檢查教師的備課、學(xué)生作業(yè)的批改與反饋、測試、后進生輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)筆記、反思等常規(guī)教學(xué)檢查，并及時反饋檢查結(jié)果，督促教師不斷改進教學(xué)工作方法。

　　2、扎扎實實開展教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　（1）、積極組織教師外出學(xué)習(xí)，參加教研及聽課等活動，加強教師間的.交流與學(xué)習(xí)。對于市、縣教研室及中心校安排的活動，我們都積極組織學(xué)科教師參加，每次活動結(jié)束，參與教師回校后要上好匯報課，開好學(xué)科研討會。

　�。�2）、學(xué)校還實行推門聽課制度，每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)，并規(guī)定每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課。為調(diào)動全體教師的積極性，學(xué)校出臺了一系列的激勵政策；如上公開課、示范課，參加各類賽教課，申報課題研究的教師，分別給予量化加分。

　　3、強化過程監(jiān)控。在期中、期末考試后，教導(dǎo)處定時下發(fā)成績分析表，召開成績分析會，并要求各教師對本科成績進行認真分析，以有效的提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。而且，利用期中、期末考試召開學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，分別讓優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進步較快的學(xué)生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進生受到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，進一步調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　三、存在的問題。

　　1、雖然學(xué)校出臺了一系列的激勵政策，但教師的工作積極性并不高，也有教師報著無所謂的態(tài)度。如：有部分教師不配合學(xué)校開展教研活動，派出聽課學(xué)習(xí)也沒有幾次到場，一年下來又抱怨自己的學(xué)分不夠。

　　2、常規(guī)檢查的問題。比如：我們要檢查教師的教案或?qū)W生作業(yè)，我從不搞突然襲擊，而是給教師適當(dāng)留出提前量，因為我們工作的出發(fā)點是讓大家積極努力完成工作，而絕不是存心挑毛病，挖別人的墻角。只有這樣才能得到教師的支持、信賴、尊敬和擁護，達到上下齊心，把工作做好。但是，每當(dāng)?shù)綑z查的時候，總有那么一兩個教師不上交檢查材料，經(jīng)過多次做其思想工作，也沒有好轉(zhuǎn)。這樣的問題也一直困擾著我。

　　總之，在教育教學(xué)的過程中，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，很多，我會努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動教師的積極性，注重方式、方法，創(chuàng)新管理措施，不斷在反思中促進教學(xué)的和諧發(fā)展，進一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后，我們會虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，取得更大的進步。

　　謝謝大家！

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