我是幼兒園教師的演講稿（精選29篇）

　　演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編為大家收集的我是幼兒園教師的演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇1

　　從小時(shí)侯就向往成為一名幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來(lái)光明；它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下！而今，我已是一名幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我愛幼兒教師這一行。

　　我愛幼師這一行，是因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。有這樣一句名言：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育�！�

　　我愛幼教這一行，是因?yàn)槲覑塾變簣@里那些天真活潑的孩子。每當(dāng)我值早班的時(shí)候，只要一看到我的身影，孩子們就像小鳥一樣一邊喊著：“老師早上好！”一邊飛快地跑到我的身邊，“老師，我想你了”，“老師我也想你了！”我走到哪里，孩子們就跟到哪，他們那純真的感情、活潑的性格、可愛的笑臉深深地感染著我。其實(shí)，與孩子們?cè)谝黄�，他們的天真爛漫，可愛善良時(shí)時(shí)都在感動(dòng)著我，全都記刻在我心靈的中央！我想這是我一生都回味無(wú)窮的！我愛幼教這一行，是因?yàn)槲宜鶑氖碌氖且环N平凡而高尚的事業(yè)，在孩子們的眼里，我就是智慧女神，經(jīng)常被孩子們圍著問(wèn)這問(wèn)那，如：到了春天，看到大樹發(fā)芽了就問(wèn)：“樹會(huì)說(shuō)話嗎會(huì)餓嗎？它有眼睛嗎”這種種的“新大陸”都會(huì)引起他們極大的興趣，對(duì)于孩子們萌發(fā)出的許多智慧的火花，我都盡量滿足孩子們的好奇心。當(dāng)他們的好奇心得到滿足時(shí)，笑得是那樣的快慰！這一切使我領(lǐng)悟到了高爾基的一句話：“單單愛孩子，母雞也會(huì)這樣做，但是要善于教育他們這卻是一件偉大的公共事業(yè)�！�

　　正因?yàn)槿绱�，所以我才像一個(gè)演員，有時(shí)扮演孩子們的老師，有時(shí)扮演孩子們的朋友，有時(shí)扮演孩子們的媽媽。既教他們?cè)鯓映燥�、穿衣、洗臉，又教他們�(cè)鯓诱J(rèn)識(shí)世界，怎樣做人。從早到晚，成年累月，這些天真，活潑、可愛的孩子給我增添了多少快慰和樂趣！

　　正因?yàn)槿绱耍�我才深深地愛上幼教這一行。這是我無(wú)悔的選擇，我會(huì)盡心盡力地工作。如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑酆⒆�，我愛幼教這一行，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。

　　我愛孩子，我喜歡著陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)，晨光中我站在教師門口用微笑迎來(lái)一張張朝陽(yáng)般的小臉，暮色里，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個(gè)個(gè)離去的背影。聽?wèi)T了清晨聲聲的問(wèn)候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時(shí)刻蕩漾著母親的溫柔，是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的行為讓我時(shí)而露出嚴(yán)師的表情，我深深的體會(huì)到做一名幼兒教師的不易和光榮。

　　一名優(yōu)秀的幼兒教師首先要具有高度的責(zé)任感。家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)幼兒園，除了想讓他學(xué)到一定的知識(shí)，懂得道理以外，最大的心愿莫過(guò)于讓孩子安安全全、開開心心地度過(guò)每一天。那么能否滿足家長(zhǎng)最大的愿望？就取決于我們幼兒教師有沒有責(zé)任心，沒有責(zé)任心，一切工作都無(wú)從談起。

　　其次，要有一顆無(wú)私的母愛之心。大教育家蘇霍姆林斯基把愛孩子看作是一個(gè)教師最高的品質(zhì)，他說(shuō)“做孩子真正的教育者，就要把愛心奉獻(xiàn)給他們�！蹦敲词裁词菒�？什么是愛孩子？我們班有一個(gè)叫徐靜怡的孩子，由于她爸媽很少讓她與別人接觸，養(yǎng)成了她孤僻、內(nèi)向的性格，在班上她一語(yǔ)不發(fā)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機(jī)會(huì)與她交流，請(qǐng)她加入小朋友的集體活動(dòng)，讓她感受集體活動(dòng)的快樂�？伤�一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，但我沒有氣餒，一如既往的找她玩和她說(shuō)話，用自己的.愛心和微笑起感染她，慢慢的，我們之間產(chǎn)生了微妙的變化，一天，她在搭積木，我過(guò)去問(wèn)她搭什么，她沒反應(yīng)，我剛轉(zhuǎn)身，卻聽到她輕輕的說(shuō)“我搭飛機(jī)”當(dāng)時(shí)，我的感覺真的無(wú)法形容。我知道她開始接受我了，我也慢慢的走進(jìn)了這個(gè)孩子。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。

　　第三，幼兒教師要不斷提高專業(yè)能力，不斷地再學(xué)習(xí)。有人說(shuō)，要給學(xué)生一瓶水，教師就應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但是如果只有這一桶水，必然會(huì)有給光的時(shí)候；如果只是一桶死水，也必然有跟不上時(shí)代的一天。所以，我認(rèn)為教師應(yīng)該讓自己成為一口泉，泉涌不斷而且清澈甘甜。而成為泉的唯一途徑就是不斷地讀書再學(xué)習(xí)。對(duì)于我們這些青年教師尤是如此。剛開始可以學(xué)習(xí)老教師的帶班經(jīng)驗(yàn)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等等等，只有不斷的自我學(xué)習(xí)，才有不斷的個(gè)人進(jìn)步發(fā)展。“活到老，學(xué)到老”，你可以“偷偷的學(xué)”、光明正大的學(xué)，面對(duì)面請(qǐng)教等等，除了向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)的其他途徑還有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，雜志學(xué)習(xí)，教研學(xué)習(xí)，參觀學(xué)習(xí)等等，自己注意平時(shí)的積累，隨時(shí)總結(jié)和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論，

　　常聽人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。今天，我站在這里，感到無(wú)比神圣與自豪。因?yàn)椤�————我就從事著“綠葉的工作”！

　　究竟怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師，——我想我會(huì)用一生去思考，用一生去回答。

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇2

　　我不是詩(shī)人，不能用漂亮的語(yǔ)言來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位，然而，我是——是一名普通的幼兒教師，我要用腦海中采擷如花的詞匯去構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深動(dòng)的思考，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我愛我的工作崗位。因?yàn)閻叟c信念，我選擇了幼教，選擇了孩子。在我近兩年的幼教生涯中，碰到過(guò)不少調(diào)皮淘氣卻又可親可愛的孩子，怎樣教育這樣的孩子，是我一直在摸索的一件事情。

　　我們班的嬌嬌，是個(gè)適應(yīng)能力很強(qiáng)的孩子。九月份剛上幼兒園時(shí)，沒有像其他小朋友一樣哭鬧著找媽媽，但是她也沒有像其他小朋友一樣跟著老師做游戲,參加集體活動(dòng)。她呀,喜歡自己玩,喜歡跑、跳，不喜歡安靜的活動(dòng)。用我們常說(shuō)的一句話來(lái)形容就是——坐不住。我深深知道每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間內(nèi)讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體確非易事。剛?cè)雸@，他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜的坐一段時(shí)間等等。他們還要知道，一件事做完接下來(lái)應(yīng)該做什么，因?yàn)橛幸?guī)律的作息是孩子安全感的重要保證。

　　剛開始，我對(duì)嬌嬌的我行我素有點(diǎn)發(fā)愁，她不但老脫離老師的視線，還會(huì)影響其他小朋友的正�；顒�(dòng)……記得教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“沒有不好的孩子，只有不好的教育�！庇谑�，我堅(jiān)定了教育好她的信心，她的父母來(lái)園，我主動(dòng)找他們了解嬌嬌在家的情況，空閑的時(shí)候我留心觀察她的一舉一動(dòng)。一有機(jī)會(huì)，我就和她聊天，還跟她一起玩。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，你要是直接了當(dāng)?shù)母嬖V她：你做得不對(duì)，應(yīng)該……

　　她是不會(huì)聽的。如果你輕輕在她耳旁說(shuō)兩句悄悄話，并用手摸摸她的頭，握握她的手，她就會(huì)安穩(wěn)下來(lái)。讓我真正找到教育契機(jī)的還是一次偶然的談話。那天下午，我和嬌嬌聊天時(shí)無(wú)意中說(shuō)了一句：“我像你這么大時(shí)，最喜歡聽故事了�！薄按蘩蠋�,我喜歡聽故事，我還會(huì)講呢！”她的話出乎我的意料，因?yàn)樵S多次聽故事時(shí)她都忙著在做小動(dòng)作�！澳悄阍敢庵v給小朋友聽嗎？”“愿意！”她肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我們的嬌嬌第一次站在小舞臺(tái)上，為全班小朋友講故事，她用甜甜的的充滿童趣的聲音講著。后來(lái)，我常讓她給小朋友講故事,嬌嬌都快成了故事大王了!從此活動(dòng)課里經(jīng)常能聽到她回答問(wèn)題的聲音，游戲活動(dòng)時(shí)，也經(jīng)常能看到她與伙伴嬉戲的身影。

　　嬌嬌的巨大變化，使我深切地體會(huì)到，只有悉心研究幼兒的心理，抓住孩子的個(gè)性特征，并審時(shí)度勢(shì)，施以恰當(dāng)?shù)慕逃�，無(wú)論是什么樣的孩子，她都會(huì)沉浸到有趣的集體活動(dòng)中，體驗(yàn)到同伴給她帶來(lái)的快樂。

　　一次上完手工課，小朋友都拿著自己的.作品圍著我讓我看，我忙得應(yīng)接不暇。無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)天天拿著他的作品站在我的旁邊，那眼睛里分明充滿了期望。天天是個(gè)很特別的孩子，他生性膽小孤僻，常常是整天坐在教室里一動(dòng)不動(dòng)。集體活動(dòng)時(shí)缺乏興趣和主動(dòng)性，自由活動(dòng)時(shí)總是孤單的一個(gè)人，不愿與小朋友在一起游戲。盡管我經(jīng)常與他主動(dòng)交談，他卻常常一聲不響，或者用點(diǎn)頭和搖頭來(lái)回答。今天雖然他沒開口來(lái)喊我，但終于也走出了第一步。于是我連忙走過(guò)去，接過(guò)他的作品，那是一件不很成功的作品，但我從那里看到了天天的進(jìn)步，我在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了他，并當(dāng)著全班小朋友的面親了他一口。沒想到第二天，他竟主動(dòng)對(duì)我笑了，還主動(dòng)問(wèn)我好。在家園聯(lián)系冊(cè)上他媽媽這樣寫到：“天天回家說(shuō)，崔老師親我了，就像媽媽一樣�！笨吹竭@樣的語(yǔ)句我很欣慰。

　　以后的日子里，我總是留意著安靜的小天天，在集體活動(dòng)時(shí)，總不忘給他個(gè)機(jī)會(huì)，讓他在小朋友面前表現(xiàn)一下。剛開始常常是小天天站在舞臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)，小臉憋得紅紅的，這時(shí)我便邀請(qǐng)全班小朋友跟他做伴，一起來(lái)回答老師的問(wèn)題，一起來(lái)說(shuō)兒歌，而且每次都不忘夸夸小天天，說(shuō)他比上次大膽多了，這時(shí)的天天會(huì)帶著羞澀的笑容悄悄地回到座位上。為他盛飯、接水、幫他掖背心、穿鞋子，不管什么時(shí)候我都盡可能多的和他交流�，F(xiàn)在的天天雖然算不上是班上最活潑的孩子，但他也有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在的他敢在小朋友面前大膽發(fā)言，敢和鄰座、鄰床的小朋友玩耍打鬧了！天天的這些進(jìn)步我們的老師都看在眼里喜在心頭。

　　幼兒教育是一種對(duì)孩子的保護(hù)，一種喚醒，一種激勵(lì)，一種發(fā)現(xiàn)，一種寬容。我要小心翼翼地呵護(hù)孩子，了解孩子的心靈，做一個(gè)孩子心目中的好老師。

　　幼兒教育是啟蒙教育，是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育,我們要以《綱要》的精神和要求為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣和多種能力,更要培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們?cè)诶蠋煹难�循善誘中，在幼兒園健康快樂的成長(zhǎng)。我希望自己能有一雙巨大的手，將孩子全托在掌心中，托上蔚藍(lán)的天空，托向金色的太陽(yáng)……讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)！

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇3

　　六月轉(zhuǎn)眼即逝，我總覺得六月是最能讓人思緒萬(wàn)千的火熱之夏，因?yàn)橹锌�、高考、事業(yè)單位招考等一系列決定人生命運(yùn)的大考都在六月。這些重要的日子常常讓我不斷地審視、反省自己的人生，每次都有不同心情的解疑答惑。今年六月是學(xué)前教育宣傳月，我再一次肯定了一個(gè)重要的人生答案，那就是：我是幼兒園教師，我驕傲。

　　我是誰(shuí)？將要度過(guò)怎樣的人生？中考的六月，我曾這樣問(wèn)自己。那時(shí)的懵懂還不懂什么宏偉藍(lán)圖，只知道他們說(shuō)在那個(gè)年代師范是最好的學(xué)校，學(xué)習(xí)最好的學(xué)生都上師范。所以我一心想考上師范，就是為了成為老師口中的好學(xué)生。那時(shí)的我想象著將要過(guò)上一種怎樣耀眼的生活，在茂密的枝葉里，理想長(zhǎng)出了花骨朵兒。就這樣，我和懵懂的`一代人踏上了成為一名教師的平凡之路。

　　我是誰(shuí)？我能過(guò)好這樣的人生嗎？初為人師的六月，我也曾這樣問(wèn)過(guò)自己。初為人師，有激動(dòng)、有驕傲，也有膽怯和緊張�？吹揭浑p雙清澈的眼睛，我不斷感受到"學(xué)到用時(shí)方恨少"的境遇，理想的花骨朵還沒有足夠的營(yíng)養(yǎng)來(lái)開放，因此我不斷用各種方法充實(shí)自己，讓自己離"老師"的目標(biāo)更近一點(diǎn)。

　　我是誰(shuí)？我會(huì)有不同的人生嗎？鄉(xiāng)村教師日復(fù)一日長(zhǎng)久的平淡如水讓我在高考的六月也曾常常這樣問(wèn)自己。當(dāng)中專的時(shí)代很快成為歷史，滿大街綻放著大學(xué)的青春之花，他們讓我無(wú)比羨慕，也感到遺憾。我常常想，如果我也選擇了高考，一切會(huì)不會(huì)不一樣。有些日子，我常常迷失在讓人抓狂的寂靜中，無(wú)數(shù)次在迷茫中渴望理想之花的綻放。

　　我是誰(shuí)？我要怎樣過(guò)好現(xiàn)在的人生？當(dāng)決心成為一名幼兒教師的六月，在和孩子們歡度每一個(gè)快樂兒童節(jié)的六月，忙碌的工作讓我拋棄那些不切實(shí)際的幻想，因?yàn)楹⒆觽冏屛铱吹搅俗鲆幻�幼兒教師的流光溢彩。是的，不得不說(shuō)這是一個(gè)豐富到手忙腳亂的工作，吹拉彈唱、琴棋書畫，各種技能考核……

　　讓你時(shí)時(shí)感到跟不上時(shí)代的步伐，逼迫你去學(xué)習(xí)、去成長(zhǎng)；面對(duì)形形色色的同事、家長(zhǎng)，我時(shí)刻提醒自己，要守得住清貧、耐得住寂寞、忍得了委屈、吼得住各種場(chǎng)面，于是，不得不去修身、修口、修行；你原本連做好一個(gè)孩子的母親都那么膽戰(zhàn)心驚，但當(dāng)你成為一群孩子的幼兒老師，你不得不練就七十二般變化，有時(shí)你是母親，有時(shí)你是保姆，有時(shí)你是清潔工，有時(shí)你是一只蹦來(lái)蹦去的猴子……你得無(wú)所不能；一直站在高高的講臺(tái)上接受同學(xué)們敬仰的"老師"形象在這里不再受歡迎，為了迎合那個(gè)愛哭鼻子的小妹妹，你得坐下來(lái)、蹲下來(lái)、甚至跪下來(lái)，使出渾身解數(shù)，為了那個(gè)老是尿褲子的小男孩，你得從為他提尿開始教他學(xué)會(huì)獨(dú)立，為了那個(gè)睡不著覺的怪娃娃呀，你要抱著他走過(guò)多少來(lái)回……可疲憊的身心往辦公桌前一坐，你又成了筆下生風(fēng)的文學(xué)才子，生活因?yàn)槲沂且幻�幼兒教師而變得充�?shí)。當(dāng)我偶爾閑下來(lái)再次反省人生的時(shí)候，竟意外地發(fā)現(xiàn)我因?qū)W習(xí)而獲得了很多的知識(shí)，我因修行而獲得了很多的朋友，我因無(wú)所不能而獲得了榮譽(yù)，我因放下姿態(tài)而獲得了信任，得與失就是這般如影隨形，在不經(jīng)意間，理想的花或許已然綻放過(guò)了吧。

　　現(xiàn)在我再來(lái)和您一起問(wèn)自己，我們是誰(shuí)，我們?cè)鯓舆^(guò)有價(jià)值的人生呢？我想說(shuō)，熱愛這份豐富多彩的工作吧，盡管忙碌，但這忙碌讓我們變得寬容、博大、優(yōu)秀、從容、真實(shí)、魅力無(wú)窮。讓我們自信且從容地對(duì)我們自己說(shuō)：我是幼兒園教師，我驕傲！

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　我，是一名幼兒園教師。

　　記得當(dāng)初，我是在茫茫寰宇間被推上了幼教工作的行列，當(dāng)上了一名我從未理想過(guò)的“孩兒王”，我也曾嘆息自己的青春歲月從此留在嘰嘰嘰喳喳的樹梢上，許多完美的人生計(jì)劃，都留在了夢(mèng)幻的檔案里。而九年來(lái)，我的心緒在逐漸的改變。雖然我的同窗好友們也在這九年里發(fā)生了太多的變化：有的出園當(dāng)上了富有的少奶奶，有的跳槽經(jīng)商去了，也有的找到了輕松、愜意的工作------而在當(dāng)初大伙兒認(rèn)為最有可能離開“幼教”這一工作崗位的我，卻依然在這兒構(gòu)畫心中的希望。當(dāng)他們，當(dāng)身邊所有認(rèn)識(shí)我的人問(wèn)我“為什么”時(shí)我只能輕輕地告訴你：“因?yàn)槲覑邸睕]有任何理由，沒有一句句謳歌的豪言壯語(yǔ)。在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我，那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我以無(wú)窮的回味，還有那全班孩子去我家做客，認(rèn)我做媽媽的“認(rèn)親的游戲”，又令我嬌傲萬(wàn)分，而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成功感，是其他任何工作都無(wú)法比擬的------于是，我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。

　　為了使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了使他們獲得豐富的知識(shí)技能，為了使他們適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，我毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)著自己的精力，才能和智慧。91年時(shí)，我便勇創(chuàng)特色，開始了對(duì)郊區(qū)幼兒音樂教學(xué)的癡迷鉆研。為了上好音樂課，我對(duì)教材熟悉得滾瓜爛熟，每一個(gè)教材都在教學(xué)中根據(jù)班中孩子的特點(diǎn)以及它的實(shí)用性、趣味性加以改編。還吸集了大量的音樂教材，自費(fèi)訂閱了《兒童音樂》、《小音樂家》等雜志、書籍，買音樂磁帶等，作為大部分的補(bǔ)充教材。并在教法上不斷地探索、改進(jìn)。因而我的音樂課也受到了孩子們的喜愛。而音樂作為橋梁以使我班中的孩子個(gè)個(gè)活潑開朗、聰明可愛，每一位來(lái)過(guò)我班的客人教師都會(huì)嘖嘖“你班中孩子不一樣，真是不一樣”。

　　是的，是這愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力迎接市縣客人教師的檢閱------久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上葉，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒

　　教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。連家長(zhǎng)看了我們的工作后也溢止不住心中的感激：看了你上課，才和幼兒教師有多辛苦，看了你教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，何謂耐心。

　　工作九年來(lái)，我就這么一直;默默地努力工作著，鉆研著，榮譽(yù)遠(yuǎn)離我時(shí)，青睞我時(shí)，永遠(yuǎn)如此。為了這份事業(yè)，我產(chǎn)假上來(lái)便放棄了喂奶時(shí)間，把兒子全托給了我媽媽，以便能專心于工作。這以后接連不斷的.公開活動(dòng)，帶教活動(dòng)，我成了一個(gè)不稱職的母親，妻子。又成了一個(gè)不稱職的女兒。我媽媽為了支持我工作，包攬了所有家務(wù)，可當(dāng)她住院開刀時(shí)，我卻忙得沒有送過(guò)一次飯，陪過(guò)一次夜。我深愛我的父母與家人，對(duì)他們我是最虧欠的，但我想，既然他們一向支持我，也一定會(huì)了解我，原諒我的。

　　使我感到欣慰，感到自豪的是：我的青春并沒有浪費(fèi)，我以我的努力，促成了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我以我的努力，換取了我成功和希望。

　　春催桃李滿天下。一張張節(jié)日的賀卡，寄托著孩子們對(duì)我的思念，一個(gè)個(gè)家中的電話回響著孩子們對(duì)我的留戀，而一次次街頭的偶遇，家中的招待又重歡了多少回昔日的師生間、朋友間的友情。

　　當(dāng)然，我們的教師只是他們漫長(zhǎng)生活道路中的第一個(gè)老師，以后，他們又會(huì)碰到許多的良師益友，也或許他們以后會(huì)漸漸把你遺忘，但我已滿足了。因?yàn)樗麄兊纳�命中曾�?jīng)有過(guò)我，他們的身上曾經(jīng)有過(guò)我的影子。

　　九年艱辛的耕耘，幾度金秋的收獲。當(dāng)我連續(xù)破格，25歲時(shí)成為我縣最年輕的高級(jí)教師時(shí);當(dāng)我作為唯一一名郊縣老師榮獲“上海市幼兒園十佳青年教師”的稱號(hào)時(shí);當(dāng)我看到家長(zhǎng)都爭(zhēng)搶著要求把孩子排在我班時(shí)------我感動(dòng)得眼睛濕潤(rùn)了。是啊，事業(yè)之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但只要對(duì)孩子們付出了愛，孩兒王也同樣有著無(wú)比輝煌的前程。為此，我禁不住想高歌一曲：“我的未來(lái)不是夢(mèng)”!

　　我的演講完畢，謝謝大家。

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇5

在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：

　　大家好！

　　秋風(fēng)送爽,云淡風(fēng)輕的美好時(shí)節(jié)，在這收獲的季節(jié),我們滿座與此。首先,我們滿懷真誠(chéng)向普天之下的教師,道一聲:“節(jié)日快樂!”

　　有這樣一首小詩(shī):

　　當(dāng)你把愛灑向綠地,

　　一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,

　　一顆顆童心戀著你,

　　最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。

　　當(dāng)你把愛灑向綠地,

　　一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,

　　大自然變得更加美麗,

　　祖國(guó)的明天變得更加美麗,

　　還有你也變得更加美麗!

　　是啊!就像愛碧水藍(lán)天的澄澈,就像愛陽(yáng)光雨露的晃動(dòng),我深深地愛著我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教育!只因?yàn)楹⒆铀�晶般的童�?珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。然而,回想,這一年多走過(guò)的.路,我發(fā)現(xiàn)自己在用無(wú)限熱情,無(wú)限希望,無(wú)限愛追逐理想的過(guò)程中,經(jīng)歷了許多,更收獲了很多、很多……

　　記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí),一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中度過(guò)每一天,最后,你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作�！币粋�(gè)初出茅廬的丫頭,就這樣帶著這份困惑與迷惘開始了自己的工作。

　　的確,幼兒園教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的“吃、喝、拉、撒”,保教任務(wù)相當(dāng)?shù)姆敝?如果,不是堅(jiān)持的態(tài)度和一顆炙熱的愛心是不行的:有多少次、不厭其煩的教導(dǎo)指正,循循善誘;有所少次,忍著陣陣上涌的惡心,將嘔吐在身上、大小便在身上的孩子換洗干凈;還有多少次,伴著星星燈親人來(lái)接……

　　可是,當(dāng)孩子喊我一聲“老師好”時(shí),當(dāng)我擦窗戶,汗流浹背,孩子說(shuō):“老師辛苦了!”

　　當(dāng)我不小心磕手時(shí),孩子說(shuō):“我給你吹吹!”那原來(lái)的辛苦已經(jīng)不足為道了!記得有次,一個(gè)并非節(jié)日的早晨,我們班的周朋禾小朋友入園時(shí)拿著幾支鮮花,一進(jìn)門說(shuō):“苗老師,送給你的�！蔽液荏@奇呀!“朋禾,今天不是什么節(jié)日啊,干嘛要送老師鮮花呀?”“老師,你身體不舒服,還要帶我們做游戲,我聽媽媽說(shuō),送鮮花能讓人高興,高興了身體就會(huì)好了!”看著孩子那雙真誠(chéng)的眼睛,我還能說(shuō)什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝,但在我心中始終艷麗如初。

　　當(dāng)然這樣的關(guān)心,這樣的愛護(hù),不僅如此!當(dāng)所有人把幼兒教師的愛,全部放入孩子身上的時(shí)候,我卻想到了還有一直與我并肩作戰(zhàn)的同事們、朋友們,我們同住一個(gè)屋檐下,既是同事也是朋友,雖然沒有共同血緣的聯(lián)絡(luò),卻用真情與真愛,走到一起為這份工作努力著!當(dāng)我生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語(yǔ)問(wèn)候我。當(dāng)我難過(guò)時(shí),有人拍拍肩膀安慰我。當(dāng)我疲憊時(shí),是同事把被子搭在我身上溫暖我、激勵(lì)我……這樣的關(guān)心,有更多、更多!

　　有人說(shuō),幼兒園老師很辛苦,可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗!這份美麗當(dāng)中有溫暖、有感動(dòng)、有鼓勵(lì),那全部源于孩子們與同事對(duì)我的愛,對(duì)于青春年華的丫頭來(lái)說(shuō),這份愛就是我最完美的收獲。

　　我將把這份彌足珍貴的收獲,予以保存。更把它當(dāng)成對(duì)我未來(lái)工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業(yè),更不奢求成為眾人矚目的焦點(diǎn)。我只愿奉獻(xiàn)一片愛心,傾吐一片真情,與愛我的你們共同攜手托起一輪輪太陽(yáng),挖出一顆顆明珠,鑄造更為燦爛的明天

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇6

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)踏上工作崗位一年多了，生活過(guò)得多姿多彩，有苦，有累，有辛酸，有疲憊，但更多的是甜蜜，溫馨，感動(dòng)和幸福。

　　每次和幼兒在一起都是我最開心的時(shí)候，幼兒的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作都深深的印在我的腦海中，我堅(jiān)信他們都是純潔無(wú)暇的天使，賜予我快樂和無(wú)止境的愛。

　　老師在向幼兒表達(dá)愛的時(shí)候會(huì)有很多方式，同樣的，幼兒也會(huì)回贈(zèng)給老師他們的愛。記得有一次，我在打掃衛(wèi)生，幾個(gè)幼兒跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我親親你吧。”我說(shuō)：“老師現(xiàn)在忙，等有時(shí)間了在讓你親，好不好?”幼兒撅起小嘴巴跑開了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失，我開始后悔拒絕了她。

　　或許幼兒的心里裝不下不愉快的事，沒有幾分鐘，她又跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我親親你吧�！边@一次我欣然同意了，趕緊放下手中的活蹲下讓她親了一下。小家伙笑著跑開了，而且還對(duì)起他小朋友說(shuō)：“剛才我親老師了，老師喜歡我，”我忍不住的笑了，原來(lái)幼兒是那樣的容易滿足，只要一個(gè)小小的表示，就可以讓他們高興好長(zhǎng)時(shí)間。

　　人們常說(shuō)每個(gè)幼兒都是一本有趣的書，要想讀本書并不容易，只有愛他們的`人才能讀懂。有一次，我穿了一件才買的衣服，我班的韓藝非小朋友說(shuō)：“老師你的衣服真漂亮。”其余的小朋友也都圍上來(lái)左瞧右瞧�！袄蠋煹任议L(zhǎng)大了，也要買這么漂亮的衣服�！薄昂冒��！庇變簜兌脊�哈的笑了。

　　我覺得我是世界上最幸福的人，因?yàn)橛羞@樣一群可愛的幼兒陪伴著我，在我高興的時(shí)候他們會(huì)一起陪我笑;在我疲憊的時(shí)候他們會(huì)用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水;在我失落的時(shí)候他們又會(huì)用甜甜的歌聲換回我繼續(xù)努力的信心。謝謝你們，我可愛的幼兒，你們是我心中永遠(yuǎn)的牽掛。

　　我快樂，我是一名幼兒教師。

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇7

　　如果我是一顆星星，那幼教就是那片天空。沒有了天空，再燦爛的星星也會(huì)變成一塊隕石。

　　如果我是一顆大樹，那幼教就是那方沃土，沒有了泥土，再茁壯的大樹也會(huì)變成一段枯枝。

　　如果我是一架彩虹，那幼教就是那輪太陽(yáng)，沒有了陽(yáng)光的照耀，再絢爛的彩虹也無(wú)法綻放出它那迷人的色彩，如果……如果……

　　可是，我不是明星，不是大樹，也不是彩虹，我只是一個(gè)普普通通的幼教人。那么幼教，就是我終生無(wú)悔的選擇，是我快樂的源泉！

　　七年前，略帶懵懂的我，踏進(jìn)幼教這方神奇的土地。在帶給我一個(gè)又一個(gè)驚喜的同時(shí)，幼教工作帶給我更多的是快樂和感動(dòng)。沒有波瀾壯闊，沒有蕩氣回腸，沒有華麗詞藻的堆砌，有的是絲絲入扣的溫馨與感動(dòng)。這份快樂和感動(dòng)來(lái)得那么真實(shí)，那么觸手可及。它來(lái)自于幼教生活的一點(diǎn)一滴，如春雨般無(wú)聲地滋潤(rùn)著我的心田，蕩滌著我的靈魂。

　　一個(gè)冬天的中午。一個(gè)孩子在午睡中驚醒，大哭不止。我忙來(lái)到他的床邊哄他，他哭鬧的很厲害，我便躺到他的床上，緊緊地?fù)ё∷�。孩子終于平靜下來(lái)。突然，我聽到身后有聲音。猛然回頭，一個(gè)孩子顫悠悠地抱著一床大被子來(lái)到我的面前：“老師，你要蓋被子，不然會(huì)感冒的！”只一句話，就讓我熱淚盈眶……

　　一個(gè)深秋的下午，天氣驟然變冷，下雨了！我沒帶雨衣，所以遲遲沒有走。一位同事看到了說(shuō)：“你怎么還不走�。磕銢]帶雨衣��？”“是��！誰(shuí)想到會(huì)下雨呢！”同事關(guān)切地問(wèn)：“那你一會(huì)兒怎么走？”“打車吧！”我笑著說(shuō)。孩子們陸續(xù)接走了，我也收拾東西準(zhǔn)備回家。突然，那個(gè)同事一路小跑著跑到教室門口，手里拿著雨衣�！拔覀兗液芙�，正好要出來(lái)，就順便給你拿個(gè)雨衣來(lái)！”她真的是順便嗎？還是特意為我送的？不，這些都不重要，重要的是我體會(huì)到了同事的關(guān)懷，陶醉于那份濃濃的友情……

　　一個(gè)初春的早上，陽(yáng)光明媚，我站在教室門口接孩子。一位家長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，送進(jìn)孩子后把藥遞給了我。我接過(guò)藥，看了看，上面沒寫字，于是，我馬上把藥遞給了家長(zhǎng)，對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，麻煩您寫清楚吃藥的時(shí)間和藥量。把藥放藥箱里好嗎？最近吃藥的孩子挺多……”家長(zhǎng)笑了：“孩子說(shuō)您的嗓子啞了，這是給您帶的含化片！”給我的？我無(wú)法形容我當(dāng)時(shí)的`感動(dòng)，只覺得一陣陣暖流在我的心底蕩漾著開來(lái)……

　　一次又一次，無(wú)數(shù)的感動(dòng)讓我陶醉，無(wú)數(shù)的快樂讓我開懷，這樣的感動(dòng)俯拾皆是，信手拈來(lái)。它們充溢在我的身邊，讓我一次又一次接受心靈的洗禮。

　　誠(chéng)然，幼教不是一首詩(shī)，幼教生活也不可能是完美的童話王國(guó)，我們要在生活的瑣碎中忙碌著，為孩子的安全和教育操碎了心。幼兒園的道路上不只有鮮花，也有荊棘。有時(shí)我們也會(huì)心煩，有時(shí)也會(huì)郁悶，有時(shí)也會(huì)彷徨，甚至，有時(shí)也會(huì)覺得無(wú)聊。然而，孩子們那一聲聲甜蜜的問(wèn)候能夠驅(qū)散我們心中所有的陰霾，把我們疲倦的心情一掃而光。

　　在幼兒園的土地上，我耕耘著，收獲著，播灑著汗水，收獲著快樂。我對(duì)自己說(shuō)，這就是我喜歡的工作，我愛幼兒園！

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇8

　　在小風(fēng)車幼兒園做實(shí)習(xí)老師已經(jīng)2個(gè)多禮拜了，依然清晰的記得第一次來(lái)園時(shí)的感覺：很可愛、很干凈、很舒適。

　　這2個(gè)多禮拜來(lái)，我一直在乖乖班做實(shí)習(xí)老師。我們班的帶班老師是喻老師，她對(duì)我很照顧，就像大姐姐一樣來(lái)引導(dǎo)我，幫助我。還有高老師也很照顧我，我只要有不懂的地方，她們馬上就會(huì)幫我指出，真是謝謝她們了。

　　這2個(gè)多禮拜發(fā)生了很多事，最讓我記憶憂心的事，發(fā)生在我來(lái)園的第一周。

　　那時(shí)，我剛進(jìn)乖乖班，對(duì)所有的事情都不太了解。班上有一個(gè)叫施天成的小朋友，我們都叫他天天。天天脾氣不太好，不太愿意聽老師的話，總是自說(shuō)自話的。那天中午吃飯時(shí)，天天又開始不聽話了，左顧右盼的，就是不愿吃飯，不管我再怎么去說(shuō)去哄，他還是不愿動(dòng)口，還把身體轉(zhuǎn)了過(guò)去，背對(duì)著我。我心想：怎么回事啊？是不是我平時(shí)對(duì)他們太好了，在他們面前沒有了威信了？還是他們根本就沒把我當(dāng)回事？……不行，我不能讓天天這樣不聽話下去，一定要讓他做出規(guī)矩來(lái)。于是，我把天天抱正了想跟他說(shuō)話，可是他卻用手打了一下我的頭。我不管他的“掙扎”，想把他抱離餐桌，可他一個(gè)勁的哭，邊哭邊用手想甩我的臉，我把他放了下來(lái)，認(rèn)真的說(shuō)：“天天，看著王老師的眼睛�！钡人�稍微平靜下來(lái)時(shí)我又說(shuō)：“天天，你這樣對(duì)嗎？你干嘛要打老師��？”他搖了搖頭，不說(shuō)話。我放慢了聲音，輕輕的說(shuō)：“天天，你知道嗎，王老師其實(shí)很喜歡你的`，可是剛才你卻這樣對(duì)王老師，王老師真的是很難過(guò)，很傷心。你希望王老師難過(guò)嗎？”天天很懂事，馬上就說(shuō)：“王老師，對(duì)不起�！蔽依^續(xù)說(shuō)到：“天天，你這樣是不對(duì)的知道嗎？不管是老師還是小朋友都不能隨便的動(dòng)手去打他，知道嗎？”天天懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳呛�，快去把飯吃掉吧，表現(xiàn)的好一點(diǎn)，王老師還是很喜歡的噢！”說(shuō)完，天天跑回了自己的座位，開始吃飯了。這時(shí)，我再也控制不住自己的眼淚了，趕忙跑到后面就哭了起來(lái)……我哭不是因?yàn)楸惶焯齑蛱鄱�哭，而是因�(yàn)楦杏X自己對(duì)每一個(gè)小朋友都很好，可是他們竟然會(huì)這樣對(duì)我，有一點(diǎn)窩心罷了……這時(shí)喻老師進(jìn)來(lái)了，我抱住她，問(wèn)她我該怎么辦？她理解的拍拍我的背說(shuō)：“沒事的，你要知道，孩子們的情緒起伏很大的��！他們一會(huì)兒乖，一會(huì)兒鬧的，但是只要你能抓住規(guī)律就好了，你看沈奕淳，帶上手了還是很好帶的��！”我記住了她的話，擦掉眼淚，開開心心的繼續(xù)和孩子們玩了起來(lái)……

　　對(duì)我而言，要想在短時(shí)間內(nèi)成為一名出色的幼兒教師，似乎不太可能，因?yàn)槲胰狈�很多�?jīng)驗(yàn)。但是不要緊，我時(shí)刻記得謝園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的話：“只要有愛，就一定能做好這份工作。”現(xiàn)在我和乖乖班的孩子相處的非常融洽，時(shí)常瘋成一堆�？商m、愷昕都非常喜歡把頭埋在我的懷里撒嬌，沈奕淳也時(shí)不時(shí)的聽點(diǎn)話。這讓我感到非常的開心，他們一個(gè)個(gè)都像我的孩子一樣，我很愛他們。上個(gè)禮拜開始，我也學(xué)寫了教案，還上了課，雖然上的不好，但是我一定會(huì)努力，我相信我一定能做好“幼兒教師”——這一份神圣的工作！

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇9

親愛的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)踏上工作崗位一年多了，生活過(guò)得多姿多彩，有苦，有累，有辛酸，有疲憊，但更多的是甜蜜，溫馨，感動(dòng)和幸福。

　　每次和孩子在一起都是我最開心的時(shí)候。孩子的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作都深深的印在我的腦海中，我堅(jiān)信他們都是純潔無(wú)暇的天使，賜予我快樂和無(wú)止境的愛。

　　老師在向孩子表達(dá)愛的時(shí)候會(huì)有很多方式，同樣的，孩子也會(huì)回贈(zèng)給老師他們的.愛。記得有一次，我在打掃衛(wèi)生，幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我親親你吧�！蔽艺f(shuō)：“老師現(xiàn)在忙，等有時(shí)間了在讓你親，好不好？”孩子撅起小嘴巴跑開了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失，我開始后悔拒絕了她�；蛟S孩子的心里裝不下不愉快的事，沒有幾分鐘，她又跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我親親你吧�！边@一次我欣然同意了，趕緊放下手中的活蹲下讓她親了一下。小家伙笑著跑開了，而且還對(duì)起他小朋友說(shuō)：“剛才我親老師了，老師喜歡我�！蔽胰滩蛔〉男α�，原來(lái)孩子是那樣的容易滿足，只要一個(gè)小小的表示，就可以讓他們高興好長(zhǎng)時(shí)間。

　　人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀本書并不容易，只有愛他們的人才能讀懂。有一次，我穿了一件才買的衣服，我班的韓藝非小朋友說(shuō)：“老師你的衣服真漂亮�！逼溆嗟男∨笥岩捕紘�上來(lái)左瞧右瞧�！袄蠋煹任议L(zhǎng)大了，也要買這么漂亮的衣服�！薄昂冒�。”孩子們都哈哈的笑了。

　　我覺得我是世界上最幸福的人，因?yàn)橛羞@樣一群可愛的孩子陪伴著我，在我高興的時(shí)候他們會(huì)一起陪我笑；在我疲憊的時(shí)候他們會(huì)用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水；在我失落的時(shí)候他們又會(huì)用甜甜的歌聲換回我繼續(xù)努力的信心。謝謝你們，我可愛的孩子，你們是我心中永遠(yuǎn)的牽掛。

　　我快樂，我是一名幼兒教師。

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇10

尊敬的各位評(píng)委，親愛的各位朋友們：

　　大家下午好！

　　我演講的題目是《我的天使我的夢(mèng)》。

　　童年就像一個(gè)絢麗多彩的夢(mèng)，在銀鈴般的歡聲笑語(yǔ)中，一張張的天真無(wú)邪的笑臉定格在我的記憶里，那是我快樂的源泉，從此我在心中播下了一顆美麗的種子。

　　經(jīng)過(guò)三年學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)和一年的實(shí)習(xí)，我終于成為了一名正式的幼兒教師。去年8月份，帶上夢(mèng)想，我踏上了溫州這片熱土，走進(jìn)應(yīng)聘的單位，映入眼簾的卻是一片灰蒙蒙的廠房。園長(zhǎng)說(shuō)，你怕吃苦嗎？我們一起創(chuàng)業(yè)，我們可以按照自己的想法來(lái)建設(shè)這所幼兒園，將它打造成溫州第一品牌的幼兒園！仰望藍(lán)天，心中思緒萬(wàn)千，我思考了一陣，堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我相信，因?yàn)槟贻p，一切皆有可能。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。我知道這是一份非常艱辛的工作，但何嘗不是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)呢？從此我們開始不斷轉(zhuǎn)換角色：搬運(yùn)工、清潔工、環(huán)境創(chuàng)設(shè)者、招生顧問(wèn)、教師、媽媽……那段時(shí)間，我們把所有的熱情和精力全都投入到工作中，在大家共同努力下，幼兒園一天天變得美麗起來(lái)。開園儀式那天，一所規(guī)模宏大、漂亮氣派的幼兒園展現(xiàn)在大家面前。我站在藍(lán)天下的舞臺(tái)上，主持的聲音高昂而激動(dòng)，因?yàn)楦杏X自己離夢(mèng)想更近了一點(diǎn)，一種莫大的喜悅溢滿心間。

　　經(jīng)過(guò)前期大量的準(zhǔn)備工作，幼兒園逐漸步入正軌。今年的“六一”活動(dòng)大家都非常重視，我和王老師負(fù)責(zé)整場(chǎng)活動(dòng)的主持，另外我們要排練自己的舞蹈、為幼兒和家長(zhǎng)排練節(jié)目，同時(shí)，班級(jí)一切活動(dòng)照常進(jìn)行，必須做到“眼觀六路、耳聽八方”，保證每一位幼兒的安全，按計(jì)劃開展班級(jí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，那段時(shí)間，整個(gè)人神經(jīng)繃得緊緊的，天天加班加點(diǎn)，挑燈夜戰(zhàn)。雖然辛苦，但是我心中一直有種堅(jiān)定的聲音：不能放棄，我一定能行！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？

　　直到活動(dòng)圓滿結(jié)束，得到了大家一致的認(rèn)可，我終于長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。大家一起歡天喜地的參加“慶功宴”，聊到這段時(shí)間的感悟，我一下子淚流滿面，其實(shí)，這更是一種苦盡甘來(lái)幸福的淚水，一串串沉甸甸的豐收的淚水。因?yàn)槲覀兏冻鼋K有回報(bào)，更因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇恰皭邸钡慕逃��?/p>

　　對(duì)幼師來(lái)說(shuō)，孩子們天真無(wú)邪的眼神和最純粹的愛是人世間最珍貴的禮物。還記得，一群小朋友“爭(zhēng)寵”的情景：“彭老師是我的！”還記得小朋友撒嬌的情形：“老師就像媽媽一樣！"還記得小寶貝的”真情告白“：“彭老師，我愛你！”每一句稚嫩的話，每一個(gè)甜甜的微笑，都深深印在我的'心里。能得到寶貝們的信任和喜愛，是老師莫大的欣慰和幸福。

　　深刻得記得，有一次生病了請(qǐng)假幾天之后來(lái)到班級(jí)，寶貝們一下子都撲到我的懷中，關(guān)切的問(wèn)“老師，你好點(diǎn)了沒？”還有幾個(gè)小寶貝掏出自己最愛的零食塞給我，認(rèn)真的說(shuō)“彭老師，給你吃糖果，你就不會(huì)生病了。”我握住小寶貝們的手，再也控制不住的自己的情緒，眼淚“嘩”一下滴落下來(lái)。孩子們最純潔的愛溫暖著我的心，所有的辛苦在這一刻覺得都是值得的。

　　回顧曾經(jīng)走過(guò)的那段漫長(zhǎng)而又充滿荊棘的道路，我們用艱辛的汗水沖散了痛苦，用堅(jiān)強(qiáng)的信念在崎嶇的道路上鋪就了一條通往理想的大道，我們要學(xué)會(huì)珍惜這里的一切，要在風(fēng)雨雷電中成長(zhǎng)，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進(jìn)。

　　堅(jiān)持夢(mèng)想是不易的，但是我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，卻能真實(shí)的感受人生在一點(diǎn)點(diǎn)被充實(shí)，內(nèi)心一點(diǎn)點(diǎn)在被豐盈。時(shí)刻被愛包圍，累著并快樂著。雖然目前我還是一名普通的幼兒教師，但是我堅(jiān)信，只要堅(jiān)定不移的走下去，不斷的提升自己，就能一步步走向卓越，收獲彩虹般的人生！

　　親愛的朋友們，讓我們用青春的烈火燃燒永恒，讓生命的閃電劃過(guò)天邊，用所有的熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)想沒有終點(diǎn)！

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇11

　　“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;

　　作為一名幼兒教師，不但要以母親的愛去關(guān)心每個(gè)幼兒，還要承擔(dān)起社會(huì)的委托，自覺地把歷史使命體現(xiàn)在熱愛幼兒之中。我們深知自己責(zé)任重大，因?yàn)槲覀冋驹谄鹋芫�事業(yè)上，培養(yǎng)的是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。幼兒進(jìn)入幼兒園后，很自然的把他們與父母交往中產(chǎn)生的情感、期望和對(duì)愛的要求，轉(zhuǎn)移到我們身上，所以我們教師具備的不僅是教育技能，還要有象父母般對(duì)幼兒的愛。所以，我的育人方法是：激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待。

　　身為一名幼兒教師，我深深地體會(huì)到，幼兒是多么需要老師給予的愛呀!記得我教過(guò)一個(gè)叫小超的幼兒。他可愛稚嫩，可是不知什么原因，他手腳不太靈活，生活自理困難重重。幼小的他多了幾分靦腆，少了幾分活潑，總是低著頭，偷偷的打量四周，出于同情和責(zé)任，我全身心地投入愛，每天清晨當(dāng)他走進(jìn)教室，我總會(huì)以親切的微笑和他打招呼;每次自由活動(dòng)，我便會(huì)叫上一群幼兒和他一起玩玩具;每次做游戲，我更會(huì)伸出溫暖的雙手鼓勵(lì)他一起參與。

　　遇到一天數(shù)次的`尿褲子，我就微笑著跟他說(shuō)：怎么，超超你的水龍頭又忘記關(guān)了?來(lái)減少幼兒的心理壓力，手把手地教他學(xué)著自己上廁所。我將自己愛的情感傳遞給他，同時(shí)也感染了全班的幼兒，于是，超超的身邊多了許多小幫手，小超超也漸漸活潑起來(lái)，也愛傻傻又可愛的笑了，由于種種原因，幼兒轉(zhuǎn)學(xué)了，我只在路上見過(guò)他一次，他坐在爺爺?shù)能嚭笞�上，看見我，很激�?dòng)的用他模糊不清的聲音喊著：“x老師，x老師……“然后傻傻又可愛的用力回頭看我，我的眼前模糊了，對(duì)于他來(lái)說(shuō)能夠記住我姓什么比一個(gè)正常幼兒唱一首動(dòng)聽的歌來(lái)的更珍貴，我內(nèi)心感到了莫大的快樂!

　　愛，可以拯救一個(gè)有身體缺陷的幼兒;愛，可以造就一個(gè)健全的人格;愛，是我對(duì)幼教事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，不斷探索，讓我的每一個(gè)幼兒獲得最大的快樂和進(jìn)步。因?yàn)閻鄄攀墙處熥蠲赖恼Z(yǔ)言。

　　我們幼兒教師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，也不會(huì)慷慨陳詞，但我們卻如紅燭在默默中流淌著生命�！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉底花兒，結(jié)成快樂的果子�！边@就是紅燭的生命，也是我們幼兒教師神圣而無(wú)聲的誓言!

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇12

親愛的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　在許多人的眼里，當(dāng)一名幼兒園教師是一件容易的事情。但是，要做到精益求精，當(dāng)一名佼佼者，教育好、照顧好每一位孩子就不是簡(jiǎn)單的活兒�；顫婇_朗的我，在大學(xué)時(shí)代同學(xué)們就認(rèn)為我具有當(dāng)幼兒園老師的潛質(zhì)。想不到在一次偶然的機(jī)會(huì)，我真當(dāng)上了一名幼兒園的英語(yǔ)專職老師。初出茅廬之際，我以為天賦能抵得過(guò)經(jīng)驗(yàn)，但工作過(guò)程中大大小小的困難讓我當(dāng)頭棒喝。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的循循教導(dǎo)下，通過(guò)慢慢地努力摸索，我深刻認(rèn)識(shí)到了一名幼兒園老師的責(zé)任和榮譽(yù)。而這個(gè)偉大的職業(yè)需要的不僅僅是天賦，更是需要汗水去耕耘。意識(shí)到這一點(diǎn)后，我很快投入到幼師這一角色，漸漸地做到了心手相應(yīng)，融入到上了一名幼兒園的英語(yǔ)專職老師。初出茅廬之際，我以為天賦能抵得過(guò)經(jīng)驗(yàn)，但工作過(guò)程中大大小小的困難讓我當(dāng)頭棒喝。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的循循教導(dǎo)下，通過(guò)慢慢地努力摸索，我深刻認(rèn)識(shí)到了一名幼兒園老師的責(zé)任和榮譽(yù)。而這個(gè)偉大的職業(yè)需要的不僅僅是天賦，更是需要汗水去耕耘。意識(shí)到這一點(diǎn)后，我很快投入到幼師這一角色，漸漸地做到了心手相應(yīng)，融入到孩子們的生活和學(xué)習(xí)中。

　　一直以來(lái)，我都以“有教無(wú)類，誨人不倦”作為自己的工作宗旨。在教育的過(guò)程中，我曾遇到過(guò)很多棘手的學(xué)生，但我嚴(yán)格要求自己要做到一視同仁。因?yàn)楹⒆觽冇兄�同樣的渴望去學(xué)習(xí)，有著同樣的熱情來(lái)到這兒聽課。還記得以前大（3）班的周俊杰小朋友，他是班上的特殊兒童，特別的調(diào)皮好動(dòng)、總是喜歡跟別人唱反調(diào)。無(wú)論是正常的教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)他總喜歡影響旁邊小朋友。

　　在其位謀其職，所以我絲毫沒有自怨自艾或是把錯(cuò)誤推到孩子身上。我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“小孩是喜歡稱贊的，沒有一個(gè)孩子不喜歡聽好話，也沒有一個(gè)孩子是喜歡有人罵他的�！笔堑模瑢�(duì)幼兒鼓勵(lì)是影響幼兒積極接受教育的重要因素。鑒于周俊杰小朋友的特點(diǎn)，我策劃了這樣一個(gè)活動(dòng)。在《你是哪國(guó)人》的英語(yǔ)活動(dòng)中，根椐學(xué)習(xí)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)一個(gè)情境表演，小朋友們都扮演不同國(guó)家的'人，大家都對(duì)自己扮演的角色非常感興趣，并用英語(yǔ)表達(dá)自己來(lái)自哪國(guó)……在活動(dòng)前，我以各種方式鼓勵(lì)周俊杰小朋友要勇敢地表現(xiàn)。在活動(dòng)的表演中，他竟然跟著大家一起說(shuō)“我來(lái)自己中國(guó)，你呢？”。那一刻，我會(huì)心一笑，情不自禁地用雙手摸了摸下他的臉蛋，并說(shuō)了一句：“你真棒！”他似懂非懂地微笑了。那節(jié)課以后，他對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越自信、學(xué)習(xí)成績(jī)也有著明顯的進(jìn)步。

　　其實(shí)，孩子的心是最純真，在老師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下，他感受到被喜愛、被關(guān)注的溫暖。他們都有進(jìn)步的潛力，只不過(guò)是他們有時(shí)找不到學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新進(jìn)步的動(dòng)力。而我作為一名老師，就應(yīng)該多給幼兒一些鼓勵(lì)和幫助，因?yàn)椋�老師的一個(gè)句話、一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)指導(dǎo)。

　　孩子們就是一棵棵幼苗，需要我們?nèi)ビ脿I(yíng)養(yǎng)灌溉，才能茁壯成長(zhǎng)；孩子們就是一張張白紙，需要我們?nèi)ビ蒙�彩描繪，才能成畫入冊(cè)；而我，作為一名幼兒園教師，一名熱愛幼兒教育事業(yè)的工作者，我會(huì)用愛心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，讓他們擁有快樂的童年；我會(huì)用耐心之筆勾勒每一節(jié)課，讓他們每一天充實(shí)愉快！我希望我的熱情也能感染我的孩子，讓他們每天都過(guò)得陽(yáng)光般燦爛。

　　家長(zhǎng)們的期望，是小朋友能夠在知識(shí)和快樂的培養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)，而我有的是專業(yè)和責(zé)任心。

　　我的責(zé)任，是教育孩子，而傳遞的就是我的愛心和所學(xué)所知。我快樂，每天都能讓孩子成長(zhǎng)一點(diǎn)。我充實(shí)，總能讓自己的夢(mèng)想豐富一點(diǎn)。我驕傲，我是一名幼兒園教師！

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇13

親愛的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　時(shí)光流轉(zhuǎn)，記憶回旋。幼師十年，面對(duì)家長(zhǎng)，人間百味盡嘗，個(gè)中滋味，不足為外人道也；面對(duì)孩子，愛與責(zé)任交織。所謂愛，不僅僅是我對(duì)孩子的愛，更重要的是孩子給予我的愛；所謂責(zé)任，也不單單是教書育人，因?yàn)槲覀兣c義務(wù)教育其他階段不同，我們教的不是書，是孩子。

　　記得剛踏進(jìn)幼教工作，我便接手了一個(gè)好動(dòng)的小男孩軍軍，他的頑皮，頑皮后的倔強(qiáng)，倔強(qiáng)后的反抗，反抗后的不計(jì)后果，都讓我因此吃了很多虧，每天在理不清的官司中度過(guò)，對(duì)他自然是很關(guān)注，自然也就相對(duì)嚴(yán)厲。為了保證它與其他幼兒的安全，我總是在活動(dòng)時(shí)牽著他的手，并且給他規(guī)定了很多條條框框。直到一天，我把隨手摘得一朵小野花送給他，他高興地對(duì)其他小朋友說(shuō)："看，于老師喜歡我，送我小花，還經(jīng)常陪我玩，我喜歡于老師！"那一刻，我僵坐在那里，幸福來(lái)得太突然！軍軍把我對(duì)他過(guò)多的關(guān)注與束縛理解為喜歡與陪伴，繼而回報(bào)我以愛。這就是孩子，給我無(wú)限的寬容與無(wú)私的愛。試問(wèn)，每天面對(duì)這樣的孩子們，我如何能不愛上他們？又如何能不去愛他們？怎么忍心去傷害他們？

　　幾年的工作經(jīng)歷，已經(jīng)讓我充分了解了幼兒的年齡特點(diǎn)，我能應(yīng)對(duì)自如。現(xiàn)時(shí)如讓我改行，我有深深的不舍，因?yàn)榕c孩子在一起是簡(jiǎn)單快樂的。我愛他們，喜歡與他們一起游戲，聽他們天馬行空的想象，妙不可言；享受被他們贊美，被他們崇拜，自我價(jià)值爆棚；陶醉于他們的童言稚語(yǔ)，妙不可言；更感慨于他們的寬容和樂觀，勇者無(wú)畏。孩子們身上具備了太多成人所舍棄的寶貴品質(zhì)，與他們?cè)谝黄穑�讓我也時(shí)刻審視自己身上的世俗，做一個(gè)簡(jiǎn)單善良的人。我愛他們的'所有，即使他們過(guò)分無(wú)序，甚至讓我哭笑不得，但我能理解他們，也愿意包容他們。大自然有四季，春天生長(zhǎng)，夏天開花，秋天結(jié)果，冬天休養(yǎng)，我對(duì)孩子的愛也如四季，鼓勵(lì)時(shí)的和煦春風(fēng)，引導(dǎo)時(shí)的熱烈燦爛，肯定時(shí)的收獲滿滿，糾正時(shí)的嚴(yán)詞正色，只有這樣，孩子們才能像四季組成生命的輪回，愛亦因此而完整，不是盲目的贊賞，不是消極的看管，而是恩威并施，雨露均沾。

　　有了孩子們的愛，即使再苦再難，我也覺得自己的工作是有價(jià)值的，因?yàn)橛變航逃�是所有的教育的基礎(chǔ)。事實(shí)上，束縛我遵守職業(yè)道德的從來(lái)都不是壓力，而是愛。因?yàn)橛袗�，我才愿意去�?fù)責(zé)任，自覺地規(guī)范自己的行為，主動(dòng)地，心甘情愿的。我是一名幼兒教師，我以教師之名起誓：童心無(wú)價(jià)，善德待之，與同仁共是一名幼兒教師，我以教師之名起誓：童心無(wú)價(jià)，善德待之，與同仁共勉之！

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇14

親愛的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　說(shuō)起幼兒教師你是否會(huì)想起這樣一首歌：小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你和神奇，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地……

　　說(shuō)起幼兒教師你是否會(huì)想起這樣一首歌：靜靜地深夜群星在閃耀，老師的窗前多么明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的月光照耀我心房……是啊，每當(dāng)我想起這兩首歌的時(shí)候，記憶總會(huì)將我?guī)Щ氐酵�年，帶回到我那懵懂幼稚的孩子時(shí)代，記得小時(shí)候，我總是拉著媽媽的手，問(wèn)一些不著邊際，媽媽也回答不出的問(wèn)題，這時(shí)媽媽總會(huì)說(shuō)：“孩子快快長(zhǎng)大吧，等長(zhǎng)大了，老師會(huì)告訴你�！�

　　媽媽的話激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，對(duì)知識(shí)追求。媽媽的話讓我從那一刻定下了屬于自己的理想：等我長(zhǎng)大了，一定要當(dāng)一名教師。于是我發(fā)奮努力地學(xué)習(xí)，閱讀很多很多的書。

　　今天，我終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，我來(lái)到了師聯(lián)幼師培訓(xùn)學(xué)校，來(lái)到了可以幫我實(shí)現(xiàn)理想的地方。

　　這里是五彩的樂園，這里是茁壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃，在這里誰(shuí)擁有大禹的志向，堯舜的心，在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧，慈母的`愛。

　　我，可以大聲的告訴你：“這就是我們，我們光榮的幼兒教師�！�

　　用閃耀著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔！

　　來(lái)吧，為實(shí)現(xiàn)你的理想，來(lái)師聯(lián)吧！在這里，可以使你成為桃李的開拓者；在這里，放飛著愛的夢(mèng)；在這里，我自豪因?yàn)槲沂且幻�幼兒教師�?/p>

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇15

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是“我為幼兒園添光彩”隨著秋天的腳步迎來(lái)了九月的時(shí)光，九月是屬于教師的節(jié)日，在這教師節(jié)即將來(lái)臨，我園特舉辦我為幼兒園添光彩這次演講比賽活動(dòng)，首先，請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們表示節(jié)日的祝愿！祝你們身體健康，合家歡樂。

　　“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，改變觀念，注重表達(dá)方式，提高教師自身素質(zhì)，去愛幼兒、去愛教育，更愛我的幼兒園。曾經(jīng)在一本幼教雜志上看到這樣一段話“不要漠視孩子渴求關(guān)愛的心。

　　假如你有一個(gè)孩子，你會(huì)捧在手心里呵護(hù)，那么請(qǐng)給孩子一個(gè)母親的擁抱。你像母親一樣愛孩子，孩子也會(huì)像愛母親那樣愛你。”是的，每個(gè)孩子都需要?jiǎng)e人的關(guān)愛與尊重，這樣，我們才能走進(jìn)孩子的心靈深處，也只有這樣，我們才能做他們真正喜愛的老師。有個(gè)教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩是神圣！”因?yàn)檫@種愛是只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，這種愛是神圣的。這種愛是對(duì)孩子進(jìn)行教育的感情基礎(chǔ)，我清楚地記得我剛剛帶小班時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)哭的跟淚人似的，不肯吃飯，不肯睡覺。我把他們輕輕的抱在懷里，擦干臉上的淚水，告訴他們老師就是幼兒園里的媽媽，第二天，當(dāng)孩子流著淚把小手伸向我的懷抱時(shí)，我感到前所未有的滿足和快樂，我第一次感受到被一個(gè)孩子接納是那么的甜蜜、那么的幸福。我愛孩子，我愛教育，俗話說(shuō)“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子�！彼�道出了幼兒教育工作的真實(shí)寫照，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。開展好幼兒園的教育工作，自身的業(yè)務(wù)能力也應(yīng)該不斷的提高。

　　記得在三年前的這個(gè)時(shí)候，我參加了遼源市的主題教學(xué)新秀課比賽。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)布置給我時(shí)，我的心里特別激動(dòng)，從剛剛參加工作一年的我，心里更多的是膽怯。但那時(shí)，我們的何園長(zhǎng)卻對(duì)我們說(shuō)，“經(jīng)驗(yàn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的`，只要參加了就一定會(huì)有收獲的，不管能不能評(píng)上，你都會(huì)獲得了人生最寶貴的財(cái)富經(jīng)驗(yàn)。相信自己是最棒的！”這句話我一直記到心里。那時(shí)聽到了園長(zhǎng)的話，和好多老師對(duì)我的的支持，使我有了自信，在我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也是園長(zhǎng)精心的為我導(dǎo)課，只要我們需要園長(zhǎng)幫忙的，不管園長(zhǎng)多忙，她都不厭其煩的為我們指導(dǎo)，是呀！

　　有這么多的老師在幫助我成長(zhǎng)，我還有什么好怕的呢？俗話說(shuō)的好“成功乃失敗之母”�？上驳氖俏疑系闹黝}教學(xué)活動(dòng)《聽指令》一課榮獲了全市第一名。20xx年的市里督導(dǎo)檢查組來(lái)園檢查，當(dāng)謝書記和姜主任帶領(lǐng)督導(dǎo)組走進(jìn)我班時(shí)，由于有了上主題課的經(jīng)驗(yàn)，我信心十足的上完了那節(jié)《小兔乖乖》一課。

　　當(dāng)檢查組領(lǐng)導(dǎo)為我們?cè)u(píng)課時(shí)，針對(duì)我們一對(duì)一的指導(dǎo)，使我們的業(yè)務(wù)能力又有了大步的提升。這節(jié)示范課得到了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定，并且給了高度的評(píng)價(jià)。我的心里充滿了陽(yáng)光！不知不覺中，已經(jīng)從事幼兒教育六個(gè)年頭了，在我休完產(chǎn)假的這一年多的時(shí)間里是我最充實(shí)，最快樂的日子，使得現(xiàn)在我想大聲的對(duì)大家說(shuō)“我驕傲，我自豪，因?yàn)槲沂沁|源市第三幼兒園的一員�！蔽覑畚业挠變簣@，在這片滿是綠色的凈土上，與孩子們?yōu)槲�，找到藍(lán)天下的綠蔭，找到了我生命的價(jià)值。于是我有了一個(gè)新家，一個(gè)綠色事業(yè)的家，生活在這個(gè)大家庭里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都感覺到園領(lǐng)導(dǎo)的和同事們對(duì)我的關(guān)心和幫助，讓我在幼兒園學(xué)到了許多的知識(shí)，愛的力量讓我在幼兒園快樂的成長(zhǎng)。我愿奉獻(xiàn)出一片愛心，傾吐出一片深情，用我的雙手托起一輪太陽(yáng)，挖出一顆顆明珠，嘔出我們的心血，培育出千萬(wàn)英才，創(chuàng)造出更為燦爛輝煌的明天！

　　最后，祝我們幼兒園越辦越好。謝謝大家，我的演講完了。

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇16

　　許多家長(zhǎng)告訴我，說(shuō)孩子都很喜歡我，覺得我最漂亮。我聽了特高興�？蓪�(duì)著鏡子想想，又覺得疑惑，比我漂亮的老師多得是，孩子們?cè)趺磿?huì)認(rèn)為我最漂亮呢？忽然，腦海中浮現(xiàn)出一件件小事……

　　孟超是我班最調(diào)皮的孩子，經(jīng)常打人，小朋友接二連三告他的狀，對(duì)他這種攻擊性行為，我不是簡(jiǎn)單地批評(píng)了事，而是分析他產(chǎn)生這種行為的原因，然后再想辦法矯正其問(wèn)題心理及行為�；顒�(dòng)中我注意發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)�，F(xiàn)在，他不僅改掉了打人的壞毛病，還成了老師得力的助手。趙梓君是個(gè)文靜內(nèi)向的女孩子，平時(shí)不愿多說(shuō)一句話，更不愿在同伴面前表現(xiàn)自己，容易被人忽視。游戲時(shí)，我尋找機(jī)會(huì)跟她聊天，陪她游戲，發(fā)現(xiàn)她的興趣所在。一次我發(fā)現(xiàn)她拼塑積木能力很強(qiáng)，小朋友也稱贊她，于是對(duì)她說(shuō)：“你拼得這么好，我和小朋友都想學(xué)，你來(lái)當(dāng)我們的老師吧？”孩子們紛紛鼓掌。從那以后，她變得自信起來(lái)，逐漸愛說(shuō)愛笑了。還有不愛午睡的譚玉文，驕傲任性的孫霖妤，受不得半點(diǎn)批評(píng)的大、小雙，……在我適時(shí)地捕捉教育契機(jī)、耐心地引導(dǎo)下他們也逐漸發(fā)生了改變。想到這，我似乎找到了他們說(shuō)我最漂亮的原因。原來(lái)在我一點(diǎn)一滴關(guān)注他們，愛護(hù)他們，尊重他們的時(shí)候，我和孩子之間，多了一份融洽，少了一份隔閡；多了一份親切，少了一份威嚴(yán)；多了一份平等，少了一份距離。愛在平等的交談中交匯，愛在平等的對(duì)視中延伸。

　　的確，當(dāng)老師是不易的，必須無(wú)私、公平地對(duì)待每一位孩子。他們年齡雖小，但同樣需要?jiǎng)e人的尊重和理解。只有這樣我們才能走進(jìn)孩子的心靈深處;成為孩子們真正喜愛的好老師。

　　一次開學(xué)初，出于“讓墻壁都能對(duì)孩子說(shuō)話”的想法，我依據(jù)環(huán)境的整體性、教育性、趣味性相結(jié)合的原則，把活動(dòng)室布置得煥然一新。家長(zhǎng)們驚嘆不已，孩子們歡呼雀躍，我的心里也美滋滋的�？珊镁安婚L(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)精心布置的墻飾有幾處被損壞了，我趕緊對(duì)孩子們進(jìn)行了教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要尊重老師的勞動(dòng)，愛護(hù)墻壁布置�？蓻]幾天，類似的情況又發(fā)生了，我看見一個(gè)孩子正想把一處的墻飾撕下來(lái)，我一把抓住了他�？伤�這樣向我解釋：“我覺得這個(gè)刺猬貼在那不好看，我想畫一只蝸牛貼在那”。孩子的話讓我把到嘴邊的一大堆道理全咽了下去。是啊，我主觀地認(rèn)為只要布置漂亮了，就是給孩子營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)在才知道孩子們只是在被動(dòng)地接受這一切，起初的新奇消退后，他們動(dòng)手的`欲望悄悄萌生，可是我們布置得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膲Ρ谀挠薪o他們動(dòng)手的機(jī)會(huì)呢？孩子們是教育的客體，更是教育的主體，教育絕不能由教師一手包辦，更不能讓孩子“依葫蘆畫瓢”，而是要更新觀念大膽放手，給孩子一個(gè)良好的空間，讓他們有獨(dú)特的個(gè)性和選擇的自由。

　　教育家杜威曾說(shuō)：“教育的問(wèn)題是抓住活動(dòng)，并適時(shí)給活動(dòng)以指導(dǎo)的問(wèn)題”。杜威的思想，無(wú)疑給幼教工作者在課程內(nèi)容的選擇上提供了啟示：要尊重孩子的興趣，更要了解孩子的興趣。

　　在小班主題活動(dòng)《玩具真好玩》中，家長(zhǎng)制作的小藤球引起了孩子們極大的興趣。我根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點(diǎn)，在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩制成了好玩的鈴鐺球，并設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小貓玩鈴鐺球》。在活動(dòng)中我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓孩子在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動(dòng)探索鈴鐺球的多種玩法，并抓住孩子們喜歡扮演角色的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓孩子們通過(guò)“打老鼠”游戲，不斷地獲得經(jīng)驗(yàn)和成功。整個(gè)活動(dòng)孩子們始終興味盎然，思維非�；钴S，充分發(fā)揮了他們對(duì)一物多玩的想象力和創(chuàng)造力。

　　幼兒教師，不僅要教給孩子們知識(shí)，還要照顧孩子們的日常生活。鞋帶松了找你；摔跤了找你；不會(huì)擦屁股，還得找你。上課時(shí)哪怕是你教得再直接，講得再具體，仍然會(huì)有孩子問(wèn)：“老師，這怎么做呢？”“老師寫在哪里呀？”，甚至小朋友永遠(yuǎn)向你打不完的小報(bào)告……也許你會(huì)問(wèn)：“天天和這些孩子一起，干著包括擦屁股在內(nèi)的繁瑣工作，心里不煩嗎？”如果說(shuō)從來(lái)都沒煩過(guò)，那是不真實(shí)的。一個(gè)母親帶一個(gè)孩子都有心煩的時(shí)候，更何況我們每天面對(duì)的是二三十個(gè)來(lái)自不同家庭，有著不同個(gè)性的孩子呢？但是我們是高尚的幼兒教師，就是要有更多的一份愛心、細(xì)心和耐心。面對(duì)著一顆顆真摯的童心，使我忘卻煩惱，和孩子們同樂，使我永遠(yuǎn)年輕。

　　去年六月是我最難忘的日子，帶了三年的孩子即將畢業(yè)。這些時(shí)日里他們是那么地活潑、可愛、聰明、懂事。一句句真情地告白深深打動(dòng)著我……“老師，我不會(huì)忘記你，以后一定來(lái)看您……”“我要畫幅畫，把我的老師和小朋友全畫在上面，這樣我就可以天天看見你們了……”“我希望老師能把我后面的學(xué)生教得象我這么好，將來(lái)長(zhǎng)大了能出國(guó)……”“老師我會(huì)去找您，如果找不到就坐計(jì)乖車去找，一定能找到的……”“老師，我都不想畢業(yè)了，還想從小班讀起，和我心愛的老師小朋友在一起……”孩子�。±蠋煻嘞朐俦Ьo你們，一起聊些不著邊際的話；多想再拉起你們的小手隨著音樂翩翩起舞；多想再和你們一起念好聽的兒歌；多想再一起迎著寒風(fēng)"一二、一二"的跑步；多想再一次鋪開畫紙，一起用彩色描繪夢(mèng)想！一次次體味著這幸福而又痛楚的感覺。知道嗎？當(dāng)你們離開我的時(shí)候，我的心里很難過(guò)、很失落，但當(dāng)你們展翅高飛的時(shí)候，我卻為你們感到驕傲、為你們感到自豪！

　　“溪流湍急愿作橋，高山險(xiǎn)峻甘為梯”“鋪路作石子，護(hù)花化春泥”。

　　我愿在幼教這片熱土上繼續(xù)耕耘下去。讓我們?cè)谕�一片藍(lán)天下，共同托起明日的希望之星！

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇17

　　在今天的演講前，我要與大家分享一則新聞。題目是《幼兒教師5年流失83萬(wàn)！請(qǐng)珍惜每一位堅(jiān)守崗位的幼師！》，看著題目有些觸目驚心。文章指出，在過(guò)去的五年間，我國(guó)幼兒教師流失了83萬(wàn)，這是一個(gè)什么概念呢？這意味著我們每年100位幼師中，要流失近39位，這樣的比例令人咋舌，要知道我們?nèi)珖?guó)的幼師共計(jì)也不過(guò)208萬(wàn)人。

　　這則新聞的發(fā)布不禁讓我們深思，為什么會(huì)有這么多幼兒教師選擇離開這個(gè)行業(yè)？最重要的一個(gè)原因是大環(huán)境對(duì)幼師這一個(gè)職業(yè)的偏見。每個(gè)幼師都認(rèn)為這是一份充滿愛心和偉大的工作，但事實(shí)上卻發(fā)現(xiàn)社會(huì)上對(duì)幼師的不理解已經(jīng)進(jìn)入了惡性循環(huán)。大家甚至對(duì)幼師充斥著無(wú)由來(lái)的偏見，使得幼師們對(duì)自己工作的認(rèn)可程度不高。

　　有人問(wèn)我，既然這么多負(fù)面因素你為什么還要繼續(xù)在幼教之道走下去呢？我的回答是：“因?yàn)樾腋�，讓我篤定前行！”的確。有的時(shí)候我們會(huì)對(duì)自己的職業(yè)產(chǎn)生迷茫和不確信。但是，當(dāng)你面對(duì)孩子的純真的笑臉時(shí)，我知道自己一切都是值得的。

　　什么是幸福呢？讓我來(lái)告訴你，幸福就是當(dāng)你累了，他們用小手幫你錘錘腿；幸福就是當(dāng)你感到工作壓力大時(shí)他們拉著你的手沖著你甜甜的笑；幸福就是街角相遇時(shí)，聽見他們脆亮的招呼聲；幸福就是他們奶聲奶氣得說(shuō)：“老師，你比媽媽還要好。”

　　做一名幼師與孩子經(jīng)歷了人生最快樂的一段學(xué)習(xí)時(shí)光�？粗�他們從蹣跚奔向你懷里到踏著矯健步子走出校園與你揮手告別，你會(huì)像他們的父母一樣感到欣慰。很榮幸的是我從參加工作到至今經(jīng)歷了孩子們完整的三年。幼兒園的三年，讓他們從爸爸媽媽的包辦到自己獨(dú)立；從被父母捧在手心到說(shuō)要保護(hù)媽媽的小大人；從掛著鼻涕哭哭啼啼進(jìn)學(xué)校到能彎下腰為弟弟妹妹擦眼淚。三年時(shí)間，一千多個(gè)日夜，成長(zhǎng)的不僅是孩子，還有我。我不再像三年前一樣空有滿腔熱血卻在孩子們需要幫助時(shí)束手無(wú)策了。這三年中我與孩子們經(jīng)歷了太多人生第一次。畢業(yè)的那天，看著他們背著小小的書包往校門口走，離我愈來(lái)愈遠(yuǎn)。但是他們不斷地回頭，我不禁淚目了。我知道，對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)完成了這一個(gè)階段，我再也不能陪伴他們繼續(xù)前行，但我心中那最真摯的祝福會(huì)一直伴隨著他們。而這不也是一種幸福嗎？

　　曾經(jīng)有人跟我說(shuō)“幼兒園的小孩子畢業(yè)了不就忘記你們了��？畢竟孩子畢業(yè)太小了！”一段時(shí)間里我也為這個(gè)問(wèn)題感到悲傷過(guò)。但在一個(gè)溫暖的午后，許久沒有動(dòng)靜的微信群有消息推送。一個(gè)叫王子見的孩子拍了一個(gè)視頻，視頻里他正在背誦一首詩(shī)歌《歌頌我的老師》。起初我還以為是他發(fā)錯(cuò)了群，但是在朗誦的最后王子見說(shuō)：“俞老師，雖然我已經(jīng)離開了你，但是我想說(shuō)俞老師，我想你了！”不一會(huì)兒，群里越來(lái)越多的孩子拍著小視頻過(guò)來(lái)，爭(zhēng)先恐后得說(shuō)想我。我的'眼眶泛紅了，我的內(nèi)心久久不能平靜！我想告訴大家，幼兒園的孩子不會(huì)忘記自己的老師！這就是我們的幸福！

　　家長(zhǎng)們跟我們討教育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還問(wèn)我們?yōu)槭裁春⒆釉诩倚∶�病就跑出�?lái)，不愛吃飯、不愛睡覺、愛玩手機(jī)等等一切。這個(gè)時(shí)候我的回答就是，你們有真的在陪孩子嗎？為什么孩子在學(xué)校就能夠很自覺得做到？除了系統(tǒng)的生活安排，更多的是我們陪著他們。陪著他們游戲，陪著他們吃飯、睡覺。只要他們一轉(zhuǎn)頭，我們就在身后。這就是幼兒園老師的職責(zé)。雖然我們教不了孩子們英語(yǔ)，也教不了孩子們寫作，更別提數(shù)理化生。但是我們教會(huì)了他們物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。我們教會(huì)了他們對(duì)飲食，勿揀擇；我們教會(huì)了他們列典籍，有定處；讀看畢，還原處。所有的這些都為孩子們終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)！這就是我們的職業(yè)，這就是我們的幸福！

　　正是因?yàn)檫@些林林總總小幸福，讓我看清自己的人生道路，讓我篤定前行！這輩子，與這些小孩兒是注定在一起了！我們的幸福簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀冃闹械哪欠輬?zhí)念：學(xué)高為師，身正為范。

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇18

　　記得那時(shí)九月初的大班家長(zhǎng)會(huì)，剛剛工作一個(gè)月的我?guī)ьI(lǐng)著四十多個(gè)孩子在活動(dòng)室等待，當(dāng)時(shí)的狀況可想而知，面對(duì)黑壓壓一片的孩子，我有些手足無(wú)措，但有一點(diǎn)我很確定，那就是不能再讓他們這樣打鬧下去了。可是任我喊破喉嚨卻收效甚微，情急之下我竟急的嗚嗚哭了起來(lái)，孩子們見老師哭了你看看我我看看你，很是驚訝！緊接著有幾個(gè)小姑娘不知為什么跟著哭了起來(lái)，慢慢的大家哭成一片雖然他們不知道自己為什么在哭。家長(zhǎng)會(huì)終于結(jié)束了，看著眼睛紅紅的我和孩子們，家長(zhǎng)們?cè)诿靼资虑榈木売珊蠊�哈的笑了，我記得很清楚，就在那一刻我下定決心一定要做一名讓孩子喜歡的老師，讓他們?cè)敢饴犖业脑挕?/p>

　　那段時(shí)間我感覺自己每天都在打仗，應(yīng)付孩子們每天的新變化新想法，生活是充實(shí)的，是與快樂相伴的。然而離別卻悄悄而至，那天中午孩子們睡下后領(lǐng)導(dǎo)通知我要換班了，還沒來(lái)得及和孩子們告別我就去了小班，下午的時(shí)光我不知道自己在小班是如何度過(guò)的，因?yàn)樾睦锵氲囊恢笔悄桥�大班的孩子。感情在第二天的`早操時(shí)爆發(fā)了，我去辦公室交材料此時(shí)正在操場(chǎng)上做早操的他們一見到我什么都不顧得跑過(guò)來(lái)把我圍住，大家稀里嘩啦的哭成一團(tuán)，那是感情的自然流淌！

　　與孩子相處就是這樣，你對(duì)她好他能感受到，而且心里也會(huì)美滋滋的，雖然有時(shí)他不會(huì)對(duì)你說(shuō)出來(lái)！經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我說(shuō)，孩子回家得意洋洋的跟家人說(shuō)：“我們?nèi)卫蠋熥钕矚g我了！”，那種自豪溢于言表。

　　與孩子們相處，收獲最多的是成就感與滿足感，當(dāng)看到他們盡情的繪畫、動(dòng)情的朗誦詩(shī)歌，舒展的表演歌舞……老師的心就會(huì)在快樂的歌唱。但是當(dāng)老師也有難過(guò)的時(shí)候，今年最難過(guò)的時(shí)候是在大班的畢業(yè)典禮上，教師講話時(shí)我未語(yǔ)聲先噎，和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一起涌上心頭，一句句話語(yǔ)是對(duì)孩子們的不舍，一絲絲祝福是對(duì)他們美好的期望。

　　是的，和孩子們相處的每一天都是新的，和孩子們的故事每天都在上演，在這里我們體會(huì)著孩子們成長(zhǎng)的喜怒哀樂，在這里耕耘，在這里守巢，在這里放飛希望！

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇19

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

　　大家好！

　　最美的語(yǔ)言？肯定是加了很多修飾詞創(chuàng)造出來(lái)的吧？然而，學(xué)前教育卻不是這樣。學(xué)前教育的首要條件是要有一顆愛孩子的心，愛像涓涓流水一樣慢慢滲透到孩子的心里。語(yǔ)言可能很簡(jiǎn)單，沒有華麗的詞藻修飾。雖然沉默，但是很神圣很偉大。

　　愛是人類特有的最偉大的情感。如果說(shuō)父母和孩子的愛來(lái)自于血緣本能的愛，那么老師的愛更多的是博愛。教育是非選擇性的，所有的孩子都有被愛的權(quán)利和義務(wù)。

　　愛體現(xiàn)在很多方面：一個(gè)眼神，一個(gè)撫摸，一個(gè)擁抱等等。孩子的世界是最純粹的，沒有虛偽的余地。

　　有一次，孩子剛上幼兒園的時(shí)候，經(jīng)常躲在被子里哭，因?yàn)檫m應(yīng)不了。我們發(fā)現(xiàn)自己不知所措，嘗試了很多方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。后來(lái)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)——那天我抱著他，輕輕的撫摸他，和他輕聲的說(shuō)話，發(fā)現(xiàn)他就那么安靜的在我懷里，臉上不斷的笑著。從那以后我就沒見過(guò)他哭了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的變化，他們很開心。這件事讓我深受感動(dòng)。像對(duì)待自己一樣對(duì)待自己的孩子，付出自己的愛。抱著你的孩子，讓他們知道你的愛。從那以后，我給自己定了一個(gè)死亡法則，就是每天都要擁抱班上的每一個(gè)孩子。讓他們知道老師和父母一樣愛他們，因?yàn)槲覀円恢卑阉麄儺?dāng)成自己的孩子。

　　其實(shí)我們都知道，擁抱是一種交流，一種溝通。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就是給他們帶來(lái)快樂和安全感，穩(wěn)定他們的情緒，讓他們放松。得到他們應(yīng)得的幸福。愛情是一種肢體語(yǔ)言，它表達(dá)了豐富的情感，更容易被接受和理解。孩子可以更好的理解真愛和其他虛假的'矯情和表象的區(qū)別。孩子的眼睛是最純粹的，永遠(yuǎn)不會(huì)有偏見。他們有能力接受和感知外部信息。他們可以用一只眼睛，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)語(yǔ)氣等來(lái)感受。并快速判斷：你到底愛不愛他？然后做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　當(dāng)然，愛不是單純的溺愛，而是要適度理性。溺愛是一種愚蠢的愛，它常常會(huì)毀掉孩子。會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。所以，不應(yīng)該讓孩子放任自流。但是，并不是因?yàn)閻鬯麄�，才盲目的從大人的角度去�?wèn)孩子，抓到一點(diǎn)小毛病就抱怨指責(zé)。其實(shí)“錯(cuò)”在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中意義重大。孩子因?yàn)闊o(wú)知而犯錯(cuò)，惹上麻煩。記住“六。“1”節(jié)前夕，班里一位老師因?yàn)檠莩霰焕�了出�?lái)，各種因素造成了孩子跑、推、撞、出血的現(xiàn)象。在很多人心目中，孩子應(yīng)該懂事，不應(yīng)該鬧，不應(yīng)該那樣做。其實(shí)，“錯(cuò)”只是孩子滿足自己需求的一種不恰當(dāng)?shù)姆绞健Ｓ袝r(shí)候孩子的“缺點(diǎn)”往往反映出我們老師在很多方面的不足。這件事的發(fā)生說(shuō)明了一件事：我們的場(chǎng)地太小，孩子沒有跑的環(huán)境(其實(shí)孩子不會(huì)跑，不利于孩子的成長(zhǎng))；還有就是教室布局不合理；教師的工作方法也不當(dāng)；園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排不規(guī)范等等。孩子的“錯(cuò)”其實(shí)是提醒我們要引導(dǎo)和教導(dǎo)孩子如何合理地做事。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，“錯(cuò)”是應(yīng)該被允許和容忍的。不要生氣，不要失望，不要難過(guò)。放棄完美的想法，要提出切實(shí)可行的建議。要愛孩子，就要明白，孩子不僅要掌握自己成長(zhǎng)發(fā)展的一般規(guī)律，還要了解自己獨(dú)特的個(gè)性特征。愛孩子就是愛所有的孩子，包括他們的缺點(diǎn)和不足。老師是孩子的合作者，配合孩子改正自己的缺點(diǎn)。和幼兒一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。

　　當(dāng)孩子意識(shí)到我們的愛時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了愛周圍的人。心態(tài)也開闊了，一切都會(huì)覺得美好，從而讓你越來(lái)越開心。這樣，社會(huì)在他們眼里會(huì)變得更加美好。愛情是最好最美好的語(yǔ)言。誰(shuí)能否認(rèn)？當(dāng)我們面對(duì)那些天真可愛的孩子時(shí)，為什么不應(yīng)該給他們最好最美好的東西呢？所以希望你不要吝嗇你的愛，拿出你最美的語(yǔ)言。

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇20

尊敬的各位老師：

　　大家好！千思萬(wàn)索，在我那極為貧乏的詞庫(kù)中，我找到了這樣一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我今天的演講——偉大的平凡。教師，一項(xiàng)平凡的事業(yè)，一份平凡的工作。作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，生活的目的，并不在于顯耀與享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)槲覀兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。

　　教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來(lái)求索。于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目�模�?lái)模仿。其實(shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

　　于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行。躬行者，以身作則也。不會(huì)忘記，早上進(jìn)入學(xué)校時(shí)，無(wú)論日曬雨淋，都會(huì)看到校長(zhǎng)在校園里的來(lái)回巡視的身影，始終心系整個(gè)校園；不會(huì)忘記，校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力；更不會(huì)忘記，辦公室里老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候和一次次真誠(chéng)的幫助，這一切的一切，是老師們的愛心使然，責(zé)任使然，更是良心使然，這些工作中的平凡點(diǎn)滴，我想就是師德師風(fēng)的最好體現(xiàn)。

　　平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時(shí)涌現(xiàn)著一幕又一幕動(dòng)人的情景，深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我身邊一群可愛的教師們用他們的行動(dòng)，默默無(wú)聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有、踐行著自己的承諾。

　　要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景；要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評(píng)語(yǔ)筆畫端莊；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱，用心批注；要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡；要求孩子們考試誠(chéng)信，他會(huì)在上公開課時(shí)，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。

　　所以，我可以驕傲地說(shuō)，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)，行政領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)結(jié)向上，是每一個(gè)教師的愛崗敬業(yè)。

　　曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現(xiàn)在我想說(shuō)高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心�，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的`師德榜樣；大而言之，他們是祖國(guó)教育的脊梁。

　　我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫暖的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

　　老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開始用一絲不茍對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思；我開始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長(zhǎng)；我開始用溫暖真誠(chéng)去接待每一位家長(zhǎng)，我用實(shí)際行動(dòng)告訴他們，老師和家長(zhǎng)的心是一致的，一切都是為了孩子。

　　教師讓生命的光和熱長(zhǎng)久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內(nèi)涵和社會(huì)文明的進(jìn)步深深地震撼著地球上的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著我，我曾捫心自問(wèn)：“如果我是一滴水，我是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果我是一縷陽(yáng)光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國(guó)。

　　然而，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，班主任工作更是一門科學(xué)的藝術(shù)。我還只是位初學(xué)者，探索者。“有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是啊，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì)真愛每一個(gè)孩子；我，會(huì)善待每一個(gè)生命，我，會(huì)衷情于教育事業(yè)！

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇21

　　幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么？幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

　　幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，教育改革的深化，對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話。我覺得，對(duì)于這句話，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。

　　每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外；她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛每一個(gè)孩子，這樣天天都很開心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。

　　教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過(guò)你的教育，孩子有變化了，有進(jìn)步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等；都離不開老師的教育、幫助�？吹阶约旱母冻鰶]有白費(fèi)，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。

　　當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作�；蛘呤怯變簣@開展的活動(dòng)，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合；再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”�！岸�，這個(gè)老師真不錯(cuò)�！本瓦@么一句話或幾句話，說(shuō)明老師的'工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重，家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào)，這也是教師的幸福所在。

　　幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件�！比绻�你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會(huì)變成快樂的天使。

　　當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái)，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng)，最純潔，最美好，最無(wú)私的愛！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！

　　讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇22

親愛的老師們，親愛的孩子們：

　　大家早上好！我是高二班的黃。我演講的主題是：為自己做事。

　　在家里，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)整理自己的'物品：疊衣服、放襪子和打包玩具。飯前洗手，飯后漱口。周末，我也可以盡我所能幫助父母做家務(wù)。

　　在幼兒園，我們可以有秩序地安排我們的學(xué)習(xí)用品和運(yùn)動(dòng)器材。我可以在午休時(shí)間疊衣服。這學(xué)期我們來(lái)到了新幼兒園，老師教我們要把物體擺放整齊，方向一致，讓我們班的孩子有意識(shí)的做這些事情。

　　孩子們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做好自己的事情，我們的生活會(huì)更加完美！

　　我在國(guó)旗下說(shuō)完了話。

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇23

親愛的老師、小朋友們：

　　大家好!

　　今天，我們國(guó)旗下講話的題目是《我愛祖國(guó)媽媽》。再過(guò)四天，也就是10月1號(hào)，你們知道是什么節(jié)日嗎?對(duì)了，是一年一度的國(guó)慶節(jié)。國(guó)慶節(jié)就是我們祖國(guó)的節(jié)日。

　　有一首歌中唱到“花朵的媽媽是大地，星星的媽媽是天空，我們的媽媽是中國(guó)”。大家知道我們的祖國(guó)媽媽的全稱叫什么呢?“中華人民共和國(guó)”小朋友一起說(shuō)一遍。(等待一會(huì)兒)

　　你們知道我們祖國(guó)的首都在什么地方嗎?(北京)

　　北京有許多有名的建筑，有長(zhǎng)城、天安門、故宮、天壇……

　　還有頤和園，人民英雄紀(jì)念碑，人民大會(huì)堂等等。

　　我們的祖國(guó)美麗富饒，非常強(qiáng)大，是世界上人口最多的'國(guó)家，有56個(gè)民族，其中漢族是人口最多的民族。我們小朋友就是漢族人。我們和祖國(guó)有著密不可分的關(guān)系，面對(duì)著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，我們愛祖國(guó)就要從愛學(xué)習(xí)做起，用心學(xué)習(xí)本領(lǐng);我們要從愛身邊的人做起，向需要幫助的人伸出友愛之手;我們要從愛幼兒園，愛家，愛我們的環(huán)境做起，主動(dòng)拾起每一片垃圾，主動(dòng)回收每一張廢紙。

　　鳥兒愛藍(lán)天，魚兒愛江河，蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵，我們好孩子，從小愛祖國(guó)。

　　我們的媽媽是中國(guó)，我們都是中國(guó)人，所以我們要愛自己的祖國(guó)，長(zhǎng)大之后，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn)，報(bào)答我們偉大的祖國(guó)!

　　今天的國(guó)旗下講話到此結(jié)束!謝謝大家!

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇24

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和同事：

　　大家好！

　　我今天演講的題目是：我為自己是一名幼師而驕傲。

　　有這樣一個(gè)地方，它是一個(gè)美麗的花園，充滿陽(yáng)光，每一朵花和每一片草看起來(lái)都那么生機(jī)勃勃；有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿了歡笑和歡笑，歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩；有這樣一個(gè)地方，它是成長(zhǎng)的搖籃，充滿了希望、夢(mèng)想和抱負(fù)，是如此美麗動(dòng)人�，F(xiàn)在，我很榮幸能成為這里的一員，我將在這里書寫我人生的新篇章。她在__幼兒園。在這里，每一位老師都是那么平易近人，和藹可親，他們對(duì)幼兒教育的.堅(jiān)持和熱愛，既讓人感動(dòng)，又讓人震撼。來(lái)了以后聽很多老師給我講他們和孩子之間有趣的，印象深刻的故事。當(dāng)我看到他們的幸福和投入時(shí)，我真的很感動(dòng)。我想向他們學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。一個(gè)一輩子默默無(wú)聞，把青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒園老師。

　　我記得剛進(jìn)園子的時(shí)候聽老師講過(guò)這樣一個(gè)故事。

　　……

　　聽到這里，我哽咽了。我知道像這樣真實(shí)平凡的故事每天都在發(fā)生。我知道有成千上萬(wàn)個(gè)這樣負(fù)責(zé)而簡(jiǎn)單的老師；同時(shí)我也更加清楚，孩子帶給我們的不僅僅是成長(zhǎng)，還有那顆年輕的心給我們的觸動(dòng)和震撼，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為他們付出愛和青春，無(wú)怨無(wú)悔。每次聽到孩子們說(shuō)：“黃老師，休息一下。”當(dāng)你吃的多了，我覺得累了辛苦了都是值得的。

　　教師不是雕塑家，但他們塑造了世界上最珍貴的藝術(shù)作品；老師不是偉人，但孩子們熾熱的目光凝聚在他們的身上。教師這個(gè)職業(yè)是高尚的，是無(wú)價(jià)的�，F(xiàn)在我已經(jīng)成為一名幼師，我想用我的愛去關(guān)心和呵護(hù)這些可愛的孩子，為他們編織一段美好的童話之旅，讓我的生活變得美好。

　　幼苗不一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，花朵不一定凋謝，但生命的光輝是無(wú)限的。我想用我有限的生命，在學(xué)前教育這個(gè)平凡的崗位上做一些不平凡的事情，因?yàn)槲覟樽约菏且幻�幼師而驕傲�?/p>

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇25

老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好，今天和大家談?wù)労诵膬r(jià)值觀這個(gè)話題。

　　今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步�！弊鳛閲�(guó)家未來(lái)的希望，樹立偉大的夢(mèng)想并為自己的理想而艱苦奮斗是每一個(gè)學(xué)生義不容辭的義務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值不可或缺的理忥。“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早上八、九點(diǎn)的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上�！卑雮�(gè)世紀(jì)前毛澤東的`囑托猶在身邊回蕩。

　　青年是一個(gè)龐大的社會(huì)群體，小學(xué)生是這個(gè)群體里面不可分割的一部分。在建設(shè)祖國(guó)的過(guò)程中必將產(chǎn)生舉足輕重的作用。

　　世紀(jì)初，作為跨世紀(jì)人才，我們承擔(dān)者繼往開來(lái)、迎接挑戰(zhàn)和實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史使命。當(dāng)代小學(xué)生必須認(rèn)識(shí)自己幸逢的時(shí)代，認(rèn)清時(shí)代賦予自己的歷史使命，做好承擔(dān)歷史使命的準(zhǔn)備，努力使自己成長(zhǎng)為青年馬克思主義者和優(yōu)秀建設(shè)人才。為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而奮斗。

　　黨和國(guó)家歷來(lái)把希望寄托在青年一代身上。我們要繼承老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家所開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)和革命傳統(tǒng)，使中國(guó)沿著社會(huì)主義方向堅(jiān)定不移的繼續(xù)前進(jìn)。在新的歷史時(shí)期承擔(dān)起中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史重任，譜寫中國(guó)歷史的新篇章。

　　樹立崇高的信忥，堅(jiān)定自己的理想。在時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，把握時(shí)代的脈搏，跟上時(shí)代的步伐，在變革中完成自己角色的轉(zhuǎn)換，為國(guó)家的發(fā)展、會(huì)的進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇26

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

　　你們好!

　　有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔!

　　這學(xué)期一開學(xué)，x主任就找我談話：讓我做xx班的副班主任。雖然不像正班主任那樣忙碌，但是也面臨著同樣管理班級(jí)，同樣要與孩子打交道。在班級(jí)管理x，最重要的一個(gè)關(guān)注，就是孩子的情緒能力!五年級(jí)的這個(gè)年齡是最容易很多的煩惱化成一種莫名的不安情緒襲擾著學(xué)生，他們心x有千千結(jié)無(wú)人解釋，面對(duì)的是只知催促學(xué)習(xí)的父母，他們的心境壞極了，心的郁積無(wú)處發(fā)泄，一點(diǎn)點(diǎn)小事與摩擦都能點(diǎn)燃一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。在是非面前，孩子是有他自己的`判斷力的，只是被當(dāng)時(shí)的情緒所左右，比如說(shuō)，一個(gè)男同學(xué)看到同桌拿著一個(gè)新奇的筆，就想看一看，可是女孩子不讓看，于是你爭(zhēng)我搶，女孩子不小心打到男孩子的臉，男孩子一下急了，將筆狠狠的扔向外面。此時(shí)兩個(gè)孩子都冷靜下來(lái)了，他們都認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，只是在當(dāng)時(shí)情緒的左右下，才不顧一切后果!所以，關(guān)注孩子的情緒，給予孩子情緒支持和引導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的情緒能力顯得尤為重要!它是一種比知識(shí)、技能更厲害的本事，被用來(lái)衡量一個(gè)人的智力，甚至能預(yù)測(cè)未來(lái)的成敗。

　　作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?作為教師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛，表達(dá)這份情呢?如果讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄�培養(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛;播種希望，收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)，如果我們不付出，不創(chuàng)造。不追求，那我們的青春必然在似水年華x悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)x——熠熠閃光。

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇27

親愛的老師們，親愛的孩子們：

　　大家早上好！

　　我xxx，大二！今天我們演講的題目是《感謝您，我親愛的老師》。

　　又一個(gè)美好的早晨！幼兒園的墻壁粉刷一新，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，我們可以和親愛的老師一起開始快樂的一周。

　　時(shí)間過(guò)得好快。轉(zhuǎn)眼間，我大二了。我還記得第一次離開媽媽，第一次去上課，第一次在幼兒園睡覺，第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，第一次帶著孩子出去，第一次上臺(tái)唱歌講故事……太多的第一次好像就在昨天。我緊張害怕，但最后還是笑了。因?yàn)檫@里有我喜歡的'老師，他們教給我知識(shí)，鼓勵(lì)我，照顧我。我的每一次成長(zhǎng)都伴隨著老師最溫暖的心。在此，我真誠(chéng)地說(shuō)：謝謝老師！你已經(jīng)很努力了！

　　昨天是教師節(jié)。我們不能和老師一起慶祝節(jié)日，我們有些遺憾。媽媽說(shuō)：“愛要在心里，愛要隨時(shí)隨地�！睆默F(xiàn)在開始，認(rèn)真上課，吃好，快樂成長(zhǎng)，做老師的甜寶寶！

　　最后祝各位老師教師節(jié)快樂！我愛你！

　　謝謝大家！

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇28

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：

　　大家晚上好！

　　我演講的題目是，老師要有愛，要有責(zé)任。

　　人民教師是人類靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)。教師不僅是一個(gè)光榮的稱號(hào)，也是一項(xiàng)崇高的使命，肩負(fù)著傳播人類文明的重要責(zé)任。有人說(shuō)，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)，老師就像航燈，指明方向，照亮未來(lái)；有人說(shuō)老師像春蠶，吃綠葉吐銀絲。但是我覺得老師應(yīng)該是學(xué)生的家長(zhǎng)。父母怎么能不愛自己的孩子呢？除了那份愛，還有教育孩子的責(zé)任！所以，老師要對(duì)學(xué)生有愛，有責(zé)任。

　　“愛”和“責(zé)任”密不可分�！皭邸笔秦�(zé)任的體現(xiàn)，“責(zé)任”是愛的體現(xiàn)。沒有愛，就沒有教育，沒有責(zé)任，教育也做不好。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛。只有愛孩子的人才能教育孩子�！薄�愛學(xué)生不僅是教師應(yīng)該具備的美德，也是教師義不容辭的責(zé)任。師愛比淵博的知識(shí)更重要。得到老師的關(guān)心是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求。老師的愛是對(duì)學(xué)生的鞭策和鼓勵(lì)，極大地促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。師愛是慈悲的愛，是無(wú)私而廣泛的愛。只有“親親老師”，學(xué)生才能“信其道”。

　　中華民族自古以來(lái)就勇于承擔(dān)責(zé)任。"每個(gè)人都對(duì)世界的興衰負(fù)責(zé)。"國(guó)家的富強(qiáng)，靠的是教育，靠的是有愛心有責(zé)任心的老師。

　　愛與責(zé)任是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì)。教師的責(zé)任感源于他們對(duì)教育的熱愛和獻(xiàn)身教育的堅(jiān)定信念。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，教師才能快樂敬業(yè)，才能“不厭其煩的學(xué)習(xí)，不厭其煩的教書育人”一輩子。一個(gè)沒有責(zé)任感的人，無(wú)論他或她的職位如何，都不可能全身心的投入，也不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。

　　教育部部長(zhǎng)周濟(jì)指出，“愛與責(zé)任”是師德的靈魂�！皼]有愛，就沒有教育”，“沒有責(zé)任，就沒有教育”。愛是一種無(wú)形的力量，是師德的核心，是教育的靈魂，是教育成功的橋梁、動(dòng)力和基礎(chǔ)。作為一個(gè)合格的老師，愛只是表面的要求，道德是更高的要求。沒有道德，社會(huì)就會(huì)墮落，沒有道德，教育就會(huì)沒落。——道德是愛，也是一種責(zé)任！如果沒有責(zé)任感，沒有責(zé)任感，你的職責(zé)就不明確，你肩負(fù)的歷史責(zé)任就不明確，你就不能做好教育，培養(yǎng)好學(xué)生。

　　“一日為師，一生為父”是學(xué)生尊敬老師的一句話。既然是“爸爸”，就應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。俗話說(shuō)得好，“孩子不教，父親不及格，但教的不嚴(yán)，老師懶”。可見對(duì)學(xué)生的愛也應(yīng)該體現(xiàn)在嚴(yán)格的要求上。

　　教育家陶行知老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的指針下有瓦特，你冰冷的'眼睛里有牛頓，你饑餓的笑聲里有愛迪生”。是的，我們的學(xué)生中會(huì)有無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們會(huì)給我們的學(xué)生以充滿愛心的愛。當(dāng)學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)時(shí)，我們感動(dòng)不已。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們理解他們。我們每天早起變得貪婪，因?yàn)槲覀兯�有的老師都相信，每個(gè)孩子的心都是一顆純潔的種子，在老師的愛浴下，會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。正因?yàn)槿绱�，我們吃苦，享受�?/p>

　　無(wú)論什么樣的教材，什么樣的思潮，什么樣的獎(jiǎng)懲，教師個(gè)人對(duì)學(xué)生的影響所產(chǎn)生的力量都是不可替代的。在學(xué)校里，老師是學(xué)生的榜樣，榜樣，榜樣。他們的言行，甚至愛好，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如杜甫詩(shī)中所說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！彼囆g(shù)家常翔宇是戲曲界的名人。從現(xiàn)在的角度來(lái)看，她是一個(gè)職業(yè)精神很強(qiáng)的人。她把自己的愛情和一生都獻(xiàn)給了事業(yè)。她經(jīng)常跟徒弟說(shuō)“戲比天大”�！巴娲笥谕妗本褪恰敖檀笥谟�人”。

　　總之，師愛是激發(fā)學(xué)生人格和諧發(fā)展的不可替代的教育力量。愛是陽(yáng)光，可以融化冰雪；愛情是春雨，可以孕育萬(wàn)物；愛情是溝通師生心靈的橋梁。有了愛，師生才能真誠(chéng)相見，關(guān)愛學(xué)生是做好教育的前提。希望每一個(gè)教育工作者都能無(wú)私地把自己的愛和責(zé)任交給學(xué)生！用愛和責(zé)任改變學(xué)生的心！

　　我的演講結(jié)束了，謝謝！

　　我是幼兒園教師的演講稿 篇29

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)們：

　　愛心是水、創(chuàng)新是船在兒時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來(lái)光明；它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下！而今，我已是一名十年教齡的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”“你煩嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“我非常愛幼兒教師這一行。”因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。

　　愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。

　　對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒興趣，跟他說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，我會(huì)更不知所措，所以對(duì)于這樣的孩子，我必須具備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在在活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。

　　“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)成功的彼岸。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才。現(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。教育的改革，時(shí)代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢？我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書籍資料，經(jīng)常為及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性；常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)。看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語(yǔ)，我欣慰的笑了。

　　一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。當(dāng)?shù)玫酵�行、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可時(shí)；當(dāng)聽到孩子們說(shuō)：“我最喜歡吳老師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好快樂！

　　如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

　　讓幼教贊美生命。“師者，所以傳到授業(yè)解惑者也”。轉(zhuǎn)眼間，我走進(jìn)幼兒園工作已經(jīng)快十年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。

　　教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

　　一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

　　我個(gè)人感覺，良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的`基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

　　我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

　　1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

　　3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。

　　4、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

　　“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！讓幼教贊美我的生命！

　　愛心讓我更美麗。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！記得在讀幼師的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計(jì)自己美好的未來(lái)，用自己火樣的熱情和赤誠(chéng)去描繪自己未來(lái)的事業(yè)，畢業(yè)的時(shí)候，我將玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，帶到工作崗位上去尋找夢(mèng)幻的人生，然而現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園里的菩提果那般完滿和甜蜜，當(dāng)一個(gè)個(gè)囂鬧不停、不諳世事、淘氣調(diào)皮的孩子在我面前扮鬼臉，�；�頭時(shí)，我才真正體驗(yàn)到了做教師的平凡滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力，但我卻絲毫都沒有后悔過(guò)，幾年的實(shí)踐告訴我：只要擁有一顆愛孩子、愛事業(yè)的心就能變不會(huì)為會(huì)，變苦為樂，變平凡為高尚。

　　成為一個(gè)孩子王，便與孩子們結(jié)下了不解之緣，每天與那些天真可愛的孩子們?cè)谝黄�，我都�?huì)把自己融進(jìn)孩子的世界里，他們的調(diào)皮，他們的任性，他們的幼稚……許許多多，讓我深深地愛著這些孩子們，看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，看到他們一天天長(zhǎng)大長(zhǎng)高，我感到無(wú)比欣慰，愛是奉獻(xiàn)的，愛是不需要任何回報(bào)的。不知不覺，在幼兒園工作近十一年，回想過(guò)去的工作和孩子們的每一次活動(dòng)，每一次交流，每一次溝通，我都用心體會(huì)，將自己的愛心奉獻(xiàn)給每一位孩子。在我付出心血的同時(shí)獲得了更多：我收獲了一顆顆天真的童心，收獲了一個(gè)個(gè)燦爛的微笑，收獲了一串串信任的目光，他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息？沒有一點(diǎn)成就感�！笨僧�(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋事故時(shí)；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。

　　久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多。豐子愷先生說(shuō)過(guò)：“圓滿的人格，就像一個(gè)鼎，真、善、美好比鼎的三足。”我將會(huì)在自己的人生道路上求真、求善、求美。用愛心燃燒起永恒的火焰，照亮孩子們的心田，幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。是愛心讓我如此美麗，愿愛心讓我們更加美麗！愿我們幼兒教師愛心永駐！

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