高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿通用15篇
在生活中,需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編整理的高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1
尊敬的諶老師、各位家長(zhǎng):
下午好!
中午孩子回家吃飯時(shí)告訴我,班主任諶老師要求我在明天的家長(zhǎng)會(huì)上能發(fā)個(gè)言,這是老師對(duì)我的信任,我當(dāng)即答應(yīng)下來(lái)。靜下心來(lái)一想,準(zhǔn)備從下面幾個(gè)方面去說(shuō):
第一,表達(dá)我的感謝。
衷心感謝老師們特別是班主任諶老師的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)!說(shuō)實(shí)話,當(dāng)老師的要講好一堂課,帶好一個(gè)班,把60多名學(xué)生都培養(yǎng)成有用之材是很不容易的,學(xué)校寄予了厚望,家長(zhǎng)也寄予了厚望,老師們壓力大,精神負(fù)擔(dān)重,不管三年之后怎么樣,每天從早晨6點(diǎn)到晚上0點(diǎn)多,連續(xù)6個(gè)鐘頭老師們的心都要用在學(xué)生們身上,這一點(diǎn)我是有切身體會(huì)的。
人們常說(shuō),老師是辛勤的園丁。是春蠶(春蠶到死絲方盡)。是蠟燭(蠟炬成灰淚始干)。是人類靈魂的工程師。是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),這些溢美之辭用在老師身上一點(diǎn)也不為過(guò)。在今天的家長(zhǎng)會(huì)上,謹(jǐn)讓我代表各位家長(zhǎng)衷心的說(shuō)一聲:老師們,你們辛苦了!
第二,表白我的慚愧。
望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同愿望,但子女成龍成鳳只望是不行的,現(xiàn)代人成才的三大支柱是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的完美結(jié)合。而事實(shí)上在把子女送進(jìn)校門(mén)之后,不少家長(zhǎng)就只對(duì)子女的吃穿住行負(fù)了責(zé),家庭教育做得太少,社會(huì)教育幾乎為零,在這一點(diǎn)上,我深感慚愧。
說(shuō)句實(shí)在話,我是師范院校畢業(yè)的,也曾經(jīng)拿過(guò)六年的教鞭,但我至今不曉得如何教好自己的孩子,方法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴,即使教了她也不聽(tīng)我的,平時(shí)也很少到學(xué)校與老師溝通,所以在班里成績(jī)處于下游,拖了全班的后腿,我對(duì)此無(wú)地自容。
第三,表露我的期待。
人的智商有高有低,這是與生俱來(lái)的,但一個(gè)人的成才不完全取決于智力因素。我認(rèn)為學(xué)校教育的關(guān)鍵不能只注重傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、具備吃苦耐勞的學(xué)習(xí)精神是學(xué)校教育必不可少的四個(gè)環(huán)節(jié)。特別是對(duì)差生和不能全面發(fā)展的學(xué)生提升他們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短的信心才是最重要的!總理在訪問(wèn)美國(guó)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):信心比黃金和貨幣還重要。
這句話同樣適用于對(duì)待差生——這是我的期待之一;
期待之二,家長(zhǎng)會(huì)要經(jīng)常開(kāi),任課教師也要參加方式可以靈活多樣,要改變只有班主任老師一人唱獨(dú)角戲的狀況。任課教師針對(duì)所教科目情況進(jìn)行講評(píng),家長(zhǎng)可以互相交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)生代表可以現(xiàn)場(chǎng)提意見(jiàn),真正讓家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)出實(shí)效來(lái);
期待之三,作為家長(zhǎng)都希望自己的子女各方面能得到全面發(fā)展,我認(rèn)為,一個(gè)手無(wú)縛雞之力的文弱書(shū)生亳無(wú)用處,一個(gè)兩耳不聞窗外事的書(shū)呆子也毫無(wú)用處,只有智商沒(méi)有情商的人也不會(huì)有大的出息。教書(shū)和育人是學(xué)校教育的雙重責(zé)任。
我聽(tīng)說(shuō)在班里每周都要搞一次主題班會(huì)活動(dòng),這是一種鍛煉學(xué)生的好方式,希望能不斷完善并發(fā)揚(yáng)光大;期待之四,希望三年之后這個(gè)奧賽班的60多名學(xué)生都能象云南曲靖一中一個(gè)班一樣,人人高考都在600分以上,到那時(shí)我們?nèi)w家長(zhǎng)都到教育局為老師們請(qǐng)功!謝謝大家!
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,每個(gè)家庭的狀況不同,所面臨的問(wèn)題也不一樣。由于時(shí)間關(guān)系,我們不可能一一探討到位。下面,針對(duì)于“高三”這個(gè)特殊時(shí)期,提一些個(gè)人的看法,供各位家長(zhǎng)參考:
1、了解孩子。
有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),“我自己的孩子當(dāng)然了解了!他就是脾氣倔,學(xué)習(xí)不努力,懶散……”如果僅僅如此,那就太膚淺了。首先,了解自己的孩子千萬(wàn)不能盯著缺點(diǎn)不放;其次,了解孩子應(yīng)該力求全方位,不但要了解他的生活習(xí)慣、行為模式,還要深入他的性格及所思所想。更重要的是,要思考,“他為什么那樣做?他為什么那么想?”而不僅僅是“怎樣才能不讓他那樣做”“怎樣才能不讓他那么想”。
“對(duì)癥下藥”——只有找到了“癥結(jié)”,才能談得上治愈的方法。
2、反思自己
教育的過(guò)程是個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程,不了解并反思自己就很難對(duì)孩子施加影響。比如,與孩子關(guān)系鬧得很僵,家長(zhǎng)只是一味地埋怨和生氣,想“我的孩子怎么這樣”“氣死我了”,而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什么問(wèn)題——“為什么我的孩子不愿意與我溝通呢?”那么,最終的結(jié)果就可能是,孩子也只會(huì)埋怨和生氣,不去反思和改進(jìn)自己的言行。
其實(shí),每位孩子的眼睛都是極其雪亮的,孩子往往會(huì)通過(guò)察言觀色和模仿來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界并修改自己的言行。就像我們老師,如果某個(gè)問(wèn)題不懂裝懂或者知錯(cuò)不改,學(xué)生馬上就能夠感覺(jué)得到,并且在他的心中就會(huì)留下一份輕視,并促使他類似不良言行的發(fā)生。當(dāng)我們?nèi)シ此甲约旱难孕,并且通過(guò)行動(dòng)讓孩子感知到時(shí),孩子就會(huì)學(xué)會(huì)一種極其有用的品格——反思,這樣他們才會(huì)更好地了解自己,改善自己的行為。
3、溝通交流
交流一定是建立在真誠(chéng)、尊重基礎(chǔ)上的。尤其孩子已經(jīng)成年,他們往往不自覺(jué)地去極力維護(hù)自己的`尊嚴(yán)。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里有句話,“我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默地告訴你:不必追!笔裁匆馑?也就是說(shuō),孩子成長(zhǎng)就意味著父母的放手。
我想起自己女兒學(xué)走路的過(guò)程,先是學(xué)會(huì)了慢慢站立,再是扶著沙發(fā)或床沿移動(dòng),而后扶著大人的手邁步,再后來(lái)我用一根線繩引導(dǎo)著讓她向前走了幾步,直到后來(lái)她慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走以至于奔跑。這個(gè)過(guò)程想必家長(zhǎng)們都深有體會(huì)。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了走路,他就再也不愿意被攙扶;如果一定要去攙扶,得到的回應(yīng)往往是不耐煩或惱怒,這時(shí)的攙扶對(duì)他來(lái)說(shuō),不再是幫助而是挑釁——攙扶的行為傷了他的自尊、妨礙了他的成長(zhǎng)。
每一位孩子的成長(zhǎng)都是類似的,他會(huì)不斷地要求一些突破,并以挑戰(zhàn)的姿態(tài)或言行來(lái)宣示自己的成長(zhǎng)。當(dāng)他覺(jué)得自己的成長(zhǎng)受到束縛,他就會(huì)發(fā)起挑戰(zhàn)或進(jìn)攻。而與孩子走得最近的家長(zhǎng)往往會(huì)成為孩子挑戰(zhàn)的對(duì)象,尤其是在他們感覺(jué)被父母控制而感覺(jué)失去自由的時(shí)候。這時(shí),有的家長(zhǎng)就會(huì)感覺(jué)到權(quán)威受到脅迫,要么直面向前與自己的子女“開(kāi)戰(zhàn)”,要么就感覺(jué)到手足無(wú)措。最后的結(jié)果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制,很少有父母能夠最終控制得了子女的,如果有,那也只是形式上的、暫時(shí)的,或者子女的成長(zhǎng)是被完全壓抑著的。
可能會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō),“孩子長(zhǎng)大了,是不是我們就需要撒手不管了?”毫無(wú)疑問(wèn),肯定不是。即使是孩子成家立業(yè)了,我們也不可能完全不管不問(wèn)。只是,孩子逐漸長(zhǎng)大,我們?cè)谂c孩子相處交流的方式也要隨著做出一些改變,要從“命令遵從”逐漸過(guò)渡到“協(xié)商建議”。要讓孩子體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng),并學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。
所謂“叛逆”,往往是在被壓制的環(huán)境中才會(huì)發(fā)生的行為。父母與子女交流不暢,多數(shù)原因是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的。作為父母,要時(shí)時(shí)警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子,而不是控制。
另外,父母所提供的影響盡可能不要太顯露在外。“你能不能像誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)那樣……”這種顯性化的教育往往會(huì)成為子女眼中的干涉,召來(lái)的多是抗拒。
針對(duì)于如何與子女交流呢?特提出如下幾條供家長(zhǎng)們參考:
(1)換位思考、控制言行
多站在孩子角度上思考問(wèn)題,不要緊盯行為,要深挖其背后的原因。比如,孩子最近情緒有些低落或者成績(jī)波動(dòng)較大,不要第一時(shí)間就質(zhì)疑和責(zé)難,而是盡可能地通過(guò)更多觀察、咨詢老師、嘗試交流等方式了解原因。出了問(wèn)題,孩子肯定也會(huì)處在焦慮不安中,本身已經(jīng)有了一定的壓力,如果父母再施壓而不是幫忙他解決真正的問(wèn)題,往往會(huì)使孩子更加心煩意亂,甚至?xí)c父母爆發(fā)沖突、冷戰(zhàn)或者自暴自棄。其實(shí),每一個(gè)人都是一樣,當(dāng)有了煩心事時(shí),有人不是給你幫忙,而是質(zhì)詢、責(zé)難甚至嘲諷,你會(huì)有什么感受?
即使了解了孩子出現(xiàn)某些狀況的原因,也不能夠貿(mào)然采取行動(dòng)。應(yīng)該先站在孩子角度,想一想如果我是他,我是怎樣看待這樣問(wèn)題的,我會(huì)糾結(jié)在什么地方。然后,再想一想,我能夠?yàn)樗鲂┦裁,如果我采取這樣的言行,會(huì)起到什么效果,對(duì)他有幫忙嗎?如果說(shuō)出的話只能引發(fā)孩子的“叛逆”行為,那還不如不說(shuō)。
遇事一頓臭罵或者暴打,有時(shí)看似有效,實(shí)則往往適得其反。有的家長(zhǎng)說(shuō),我實(shí)在忍不住了才打罵的。那我只能說(shuō),孩子也會(huì)忍不住越來(lái)越叛逆。果真打罵了孩子,事后還需要花相當(dāng)?shù)木θグ矒岷⒆,?zhēng)取孩子的理解和寬容。與其事后彌補(bǔ),不若事前防范。
又有家長(zhǎng)說(shuō),除了打罵,我實(shí)在不知道有什么辦法。如果你的打罵只能造成對(duì)立、加強(qiáng)孩子的叛逆,又實(shí)在沒(méi)有別的辦法,那還不如什么都不做,順其自然——這肯定比沒(méi)有幫忙孩子解決問(wèn)題還引起了他們的反感要好得多。
“為什么孩子就不理解父母的一片苦心呢?”我們常常聽(tīng)到這樣的哀嘆。“孩子是父母的一面鏡子”,從這個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō),父母也并未真正理解孩子的內(nèi)心渴望和需求。倘若父母帶著真誠(chéng)及尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子,孩子往往也會(huì)嘗試去體會(huì)父母的感受。
(2)給予信任,真誠(chéng)交流
很多時(shí)候,就像小孩子學(xué)走路時(shí)一樣,只要我們放手再稍加鼓勵(lì),孩子自己就能夠解決問(wèn)題、順利前行。就拿我的成長(zhǎng)為例,自從上了中學(xué),在學(xué)習(xí)上,我父母就極少管我,可以說(shuō)是“不聞不問(wèn)”,當(dāng)有人對(duì)我父母說(shuō),“你孩子懂事,不用人多操心!”我父母就會(huì)笑著回答,“這倒是的,他們沒(méi)用我們操什么心!”父母的信任給了我別樣的動(dòng)力,讓我感覺(jué)到自己不能夠讓他們失望。高中三年,父母在外地打工,我在校外租房子吃住,也確實(shí)基本做到了沒(méi)有讓父母操心。
現(xiàn)在的許多孩子最苦惱的`一件事情就是父母不相信他們,導(dǎo)致的結(jié)果是他們也拒絕從父母那里接受教育。18歲的孩子正當(dāng)成年,極其渴望別人能夠認(rèn)同這個(gè)事實(shí),期待能夠得到成人的待遇。如果你把他當(dāng)成“小屁孩”來(lái)進(jìn)行教育,顯然會(huì)引起他們的不滿甚至抗拒。成人間是怎樣交流的?肯定不是一個(gè)高高在上、一個(gè)言聽(tīng)計(jì)從。
作為父母,要時(shí)時(shí)注意自己是否是在“蹲下來(lái)”(這里不是指身高而是指態(tài)度)與孩子進(jìn)行真誠(chéng)平等的交流。
成長(zhǎng)就意味著會(huì)遇到一些挫折、要克服一些困難、要實(shí)現(xiàn)一些蛻變。不要寄希望于孩子會(huì)“十分聽(tīng)話”,太聽(tīng)話的孩子的成長(zhǎng)往往是處于停滯狀態(tài)。孩子的想法和行為跟我們?cè)O(shè)想的一不樣才是正常的,這說(shuō)明孩子正在嘗試獨(dú)立地思考問(wèn)題、探索生活。明白了這些,作為父母,也許就不會(huì)常常因著急于“孩子出了什么問(wèn)題”而“慌不擇路”地采取行動(dòng)。人生的每個(gè)階段都會(huì)或多或少地遇到問(wèn)題,這非常正常。
父母心平氣和,給予孩子充分的理解和寬容,即使沒(méi)有提出很好的建議,也往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自己已經(jīng)在積極主動(dòng)地去解決面臨的問(wèn)題。信任及交流能夠激發(fā)孩子身上的正能量。
另外,要注意不要給孩子“貼標(biāo)簽”。家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“你這樣怎么可能學(xué)得好”“我看你就學(xué)不好了”“你就會(huì)這樣屢教不改”“你就是不要好”,甚至直接說(shuō)“笨蛋”“蠢豬”“敗家子”……這樣往往不僅會(huì)引起孩子反感和不配合態(tài)度,還可能會(huì)讓孩子“破罐子破摔”,最后真的如父母所預(yù)言的那樣成了笨蛋敗家子。
(3)適度示弱,引發(fā)共鳴
無(wú)論是父母還是老師,都是凡人,都既有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。不能為了掩蓋自己的不足,特意在孩子面前“裝大”。就像老師,面對(duì)學(xué)生提出的某個(gè)問(wèn)題不能夠很好地作答,就應(yīng)該坦然承認(rèn),不懂裝懂的結(jié)果往往會(huì)降低老師在學(xué)生心中的位置;坦然承認(rèn)了,孩子就會(huì)受到“誠(chéng)實(shí)”品質(zhì)的熏陶,從而會(huì)被老師的真誠(chéng)感動(dòng),增加老師的親和力。示弱是為了讓看到生活的本質(zhì),學(xué)生從老師承認(rèn)不足并努力改進(jìn)的言行中,就會(huì)學(xué)到面對(duì)生活的積極心態(tài)。父母對(duì)待孩子也應(yīng)如此。
父母適度示弱,去除“權(quán)威”的偽裝,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些家庭教育的問(wèn)題就能夠得到緩解或解決。比如,主動(dòng)承認(rèn)自己在某些方面做得不好(缺乏耐心、方式粗暴、擁有的不良習(xí)慣等),并且尋求子女的諒解,就會(huì)發(fā)現(xiàn),子女真的能夠諒解自己;倘若父母一邊打罵一邊說(shuō)“你怎么就不理解我呢”,給孩子的第一感覺(jué)往往是,“你還不理解我呢,我憑什么要理解你!”,打罵得兇了,他們與父母心的距離就更遠(yuǎn)了。
父母與子女鬧了矛盾,不一定要子女向父母賠不是,父母有時(shí)也可以主動(dòng)些。如果你覺(jué)得當(dāng)面向孩子示弱有些不適應(yīng),可以嘗試通過(guò)QQ短信、手機(jī)短信、寫(xiě)便條、寫(xiě)信等方式與孩子進(jìn)行溝通、尋求和解。當(dāng)子女收到父母反思自己言行的短信或書(shū)信時(shí),他的第一反應(yīng)往往也是在反思自己的言行。
說(shuō)了那么多,可以總結(jié)成一句話:“想要子女作出改變,父母首先要作出改變;父母成長(zhǎng)了,才能夠更好帶動(dòng)子女成長(zhǎng)!
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng):
下午好!
首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎,對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。
向各位做一個(gè)自我介紹。我是五年級(jí)的班主任,同時(shí)擔(dān)任數(shù)學(xué)、音樂(lè)、科學(xué)、生命、探索活動(dòng)的教學(xué)。首先請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我一起來(lái)了解、認(rèn)識(shí)我們的班級(jí)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)五年級(jí)了,因?yàn)楣餐哪康,我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活,作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家兩個(gè)月來(lái)對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。借此機(jī)會(huì)呢,我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家交流一下,在坐的各位有些家長(zhǎng)我們是接觸過(guò)的,所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些,但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些,相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。
下面,我再把我們五年級(jí)的`特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是女生比較多,有35個(gè),而女生卻只有24個(gè),男女生人數(shù)的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度,所以,班里總的情況是課外比較活,好動(dòng)的孩子比較多?墒巧险n時(shí),敢于回答問(wèn)題的孩子卻又比較少,常常就是幾個(gè)人在唱主角,一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì):一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母和老師要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我是幸福的,這里有一流的設(shè)施,一流的同事;一流的學(xué)生,也是幸福的,作為家長(zhǎng),您感覺(jué)幸福嗎?我想,您的回答也是肯定的。家長(zhǎng)們,你們的心情我能理解。望子成龍、望女成鳳。
一,真正關(guān)愛(ài)孩子
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子,可是經(jīng)過(guò)調(diào)查,卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
(一)把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1,每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感。
2,每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩"猜謎語(yǔ)"等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯,豈不一舉兩得
3,和孩子一起外出。節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步,上街購(gòu)物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。
4,和孩子一起看書(shū),看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目,并相機(jī)交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
。ǘ涯愕墓膭(lì)送給孩子
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):"不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,思維,興趣,愛(ài)好,才能,天賦,傾向,就談不上教育。"每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到"我是好孩子"的感覺(jué)。事實(shí)上,我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)"那只杯子里的水越來(lái)越多"。 當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱,鼓勵(lì)送給孩子,那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
(三),把你的信任送給孩子
根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當(dāng)參與你的工作,他們會(huì)對(duì)你有所幫助,并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的"事情"。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。
把你的時(shí)間,你的家撫,你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí),你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。
二,真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢,我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),題目我自己都不會(huì),叫我怎么教。 面對(duì)這些情況,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢?
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。
其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī),看小說(shuō),看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。
第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
三、借此機(jī)會(huì),向各位家長(zhǎng)提一些建議。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。
2、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。
總之,我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。在孩子的成功里,將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有十里堡小學(xué)的學(xué)子早日成才!
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家晚上好!
高三如期而至,在我們的關(guān)注中,高考的號(hào)角已經(jīng)吹響。如果說(shuō)鄭州四中八角樓永遠(yuǎn)是戰(zhàn)斗的前線,那么我們八角樓上的初三、九年級(jí)應(yīng)該是兵家必爭(zhēng)之地,但卻是我們九年級(jí),曾經(jīng)是人有多倨傲的代名詞。
進(jìn)入高三已經(jīng)一個(gè)月了。在新老師的.領(lǐng)導(dǎo)下,我們九班呈現(xiàn)出新的學(xué)風(fēng)、新的氛圍和新的面貌。隨著高中各種任務(wù)的開(kāi)展,程老師提出并實(shí)施了“有效早讀”
安靜班級(jí)”,“復(fù)習(xí),鞏固,充實(shí),提高”的八字方針等一系列有效措施,極大地提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,營(yíng)造了良好的學(xué)風(fēng)。雖然我們的成績(jī)與高考要求還有一定的距離,但高三.九班的每一位成員在面對(duì)高考的挑戰(zhàn)時(shí)沒(méi)有畏懼,退縮,沒(méi)有灰心,氣餒,有的只是摔倒了再站起來(lái)的恒心與毅力!
都說(shuō)高三是殘酷的,枯燥的,辛苦的。沒(méi)錯(cuò),我們已充分感受到了六月火藥的氣息,但逃避不一定能躲過(guò),面對(duì)不一定最難受,那就讓我們堅(jiān)持到底,全力以赴!既然孤單不一定不快樂(lè),失去不一定不再有,那就讓我們以苦為樂(lè),持之以恒!
一直以來(lái),我都認(rèn)為我們九班是一簇熊熊燃燒的火焰,有著燎原之勢(shì)的潛力,只要再添一把火,必將是烈火如歌,太陽(yáng)的光輝也會(huì)為之黯淡,而這位添柴人,正是我們?cè)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo),程老師和我們同學(xué)自己,因?yàn)檫@把火的名字就叫信念與信心!
最后,我們相信,天道酬勤,有志者,事競(jìng)成,苦心人,天不負(fù)。
看吧,高考來(lái)了,我們的勝利還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
還有一個(gè)月,我們就開(kāi)始高考征程了,現(xiàn)在是最后的沖刺階段,今天約大家一齊來(lái),目的是向大家匯報(bào)下我們高三級(jí)復(fù)習(xí)階段的情況以及跟大家探討下,在貴子弟最后復(fù)習(xí)階段我們作為父母需要注意的一些事項(xiàng)。
。ㄒ唬⒁越處煘橹鲗(dǎo),通過(guò)“三個(gè)加強(qiáng)”來(lái)全面落實(shí)和完成高考攻堅(jiān)階段的教學(xué)任務(wù)
一是加強(qiáng)班主任主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的激發(fā),自己做到以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中,深入了解實(shí)際情況,切實(shí)采取有效措施,細(xì)致解決具體問(wèn)題。
二加強(qiáng)任課教師群體的優(yōu)勢(shì)與合力的形成,做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào),心往一處想,勁往一處使,齊心協(xié)力,和衷共濟(jì)。只有這樣,眾人的合力才能形成,集體的力量才能體現(xiàn),大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。
三是加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查,全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。
。ǘ、以學(xué)生為主體,通過(guò)“三個(gè)樹(shù)立”來(lái)全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)
一是樹(shù)立紀(jì)律觀念。越是臨近高考,學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng),越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象,所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育,嚴(yán)格管理,考前適當(dāng)放松不等于放縱。通過(guò)耐心細(xì)致的思想政治工作,要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度,達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。
二是樹(shù)立時(shí)間觀念。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的'體育鍛煉時(shí)間的情況下,督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí),甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”,注重時(shí)間的有效性,力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲,天天有進(jìn)步。
三是樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴(kuò)招,但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同,就一定存在著競(jìng)爭(zhēng)。所以,在復(fù)習(xí)備考階段,在對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時(shí),應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我,明確“競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī),競(jìng)爭(zhēng)出人才”、“人生能有幾回搏”的道理,明確“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”的道理,要敢于吃大苦、攻難關(guān),要力爭(zhēng)上游,奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高。
本學(xué)期本般學(xué)生參加了兩次模擬高考,根據(jù)學(xué)校劃定的分?jǐn)?shù)線,高三(23)班在一本線(480)以上有46人;二本線(430)以上有64人;總分在500分以上30人。
(四)、考前沖刺及高考中家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么
隨著高考日期的臨近,大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時(shí)候,家長(zhǎng)不管暗地里是如何的心急如焚,表面上你都得扮演的輕松愉快。做為孩子的父母,在這一階段應(yīng)該注意些什么?怎樣才能為孩子提供良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境?
下面僅圍繞學(xué)生心理素質(zhì)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷龑W(xué)生家長(zhǎng)首先要了解高考不是單純的知識(shí)的考試、能力的考試,是全方位的素質(zhì)考驗(yàn)。知識(shí)、能力僅是考好的必要條件,但不充分,考試的成效還取決于第三因素——心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素——心理素質(zhì)。因?yàn)椋?/p>
1、高考是難度的考試,是速度的考試,——緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。
2、高考是考生向自己極限的一次沖擊,——所以考生除了要具備一定的智力因素,還要具備非智力因素:心理、意志、品質(zhì)、習(xí)慣、情操。達(dá)到知識(shí)、能力、心理的完美結(jié)合才能超越自己的極限。
3、高考是選拔考試,高考追求的是區(qū)分度,因此不是每一道題都是為每一個(gè)考生預(yù)備的!钥忌龅讲粫(huì)做的題要能坦然處之。
4、高考復(fù)習(xí)的過(guò)程,考試的過(guò)程實(shí)際上是考生知識(shí)的能量、心理的能量同時(shí)釋放的過(guò)程。而心理能量釋放的過(guò)程是知識(shí)能量釋放過(guò)程的基礎(chǔ),催化劑。
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng):
歡迎大家來(lái)參加高三(1)班這天的家長(zhǎng)會(huì),大家的到來(lái)既是對(duì)我工作的配合與支持,也是對(duì)自我子女的激勵(lì)和督促。這天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是為了讓大家相對(duì)準(zhǔn)確地了解子女真實(shí)的領(lǐng)悟狀況,以便在距離高考僅剩74天的狀況下和子女一齊制定切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)和措施,家長(zhǎng)、學(xué)生、老師共同發(fā)奮,爭(zhēng)取使你們的子女、咱們的學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。請(qǐng)到會(huì)的家長(zhǎng)先簽到并坐到自我子女的座位上(事先讓學(xué)生在上午放學(xué)前用紙寫(xiě)上自我的姓名用膠帶紙粘在自我的桌子上并整理好桌面、抽屜)。
1、我首先發(fā)給大家的是《學(xué)生進(jìn)校成績(jī)、名次狀況一覽表》,里面有學(xué)生20xx年進(jìn)校時(shí)的中考成績(jī)、當(dāng)時(shí)在學(xué)校700多名學(xué)生中的名次及就應(yīng)在班級(jí)的名次;還有上學(xué)期5次考試的成績(jī)冊(cè),里面有各門(mén)學(xué)科的具體成績(jī)、語(yǔ)數(shù)外總分、名次及與前一次考試相比的進(jìn)退狀況。請(qǐng)各位家長(zhǎng)了解一下自我子女的成績(jī)及變化狀況。
可能有些家長(zhǎng)看到子女成績(jī)及名次時(shí)會(huì)大吃一驚,這與你從子女嘴里了解的狀況并不吻合甚至相距甚遠(yuǎn)。事實(shí)上,每次放月假,班級(jí)都發(fā)放了家校聯(lián)系單,上方有你子女上次考試的成績(jī)、名次、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及班主任評(píng)語(yǔ),你有沒(méi)有看到?有沒(méi)有詢問(wèn)?有沒(méi)有與老師聯(lián)系?你們可能并不是不關(guān)心子女的成績(jī),也不是不負(fù)職責(zé),而是過(guò)于堅(jiān)信了子女,而子女卻利用你們的信任欺騙了你。
2、接下來(lái)發(fā)放的是部分學(xué)生上學(xué)期的成績(jī)報(bào)告單,里面有學(xué)生上學(xué)期的總評(píng)成績(jī)、各科老師對(duì)你子女領(lǐng)悟態(tài)度的評(píng)價(jià)、班主任評(píng)語(yǔ)、你子女的獎(jiǎng)懲狀況及操行等第。這份成績(jī)報(bào)告單早在寒假之前就已經(jīng)發(fā)到了你子女的手上,這是學(xué)校向你報(bào)告你子女一學(xué)期以來(lái)的領(lǐng)悟和紀(jì)律狀況的,是孩子一到家就就應(yīng)主動(dòng)交給你的,即就是孩子不主動(dòng)交,也是你們就應(yīng)催著要的。你們也就應(yīng)清楚,從幼兒園開(kāi)始,各個(gè)學(xué)校就每學(xué)期都向家長(zhǎng)發(fā)成績(jī)報(bào)告單了。但看到這份成績(jī)報(bào)告單的家長(zhǎng)有幾個(gè)?開(kāi)學(xué)后,我以前打電話查詢了部分家長(zhǎng),只有不到五分之一的家長(zhǎng)看到過(guò)。你向你的孩子要了嗎?孩子說(shuō)沒(méi)有,你有沒(méi)有打電話向老師核實(shí)?
3、接下來(lái)發(fā)放的是學(xué)生在兩次假期中(寒假及3。19—3。21期間)作業(yè)完成狀況的匯總表及部分學(xué)生的寒假作業(yè)、寒假作業(yè)檢測(cè)試卷及成績(jī)。
放假前各科均布置了作業(yè),我也多次強(qiáng)調(diào)高三的寒假及假期不一樣于高一、高二,因他們即將面臨人生中十分重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高考!多次督促他們要認(rèn)真完成假期作業(yè),年級(jí)組還印發(fā)了《告家長(zhǎng)書(shū)》,但學(xué)生的假期作業(yè)完成得怎樣樣呢?請(qǐng)各位家長(zhǎng)認(rèn)真看看手上的假期作業(yè)檢查狀況匯總表、子女的寒假作業(yè)及檢測(cè)的試卷、分?jǐn)?shù)。
有的假期作業(yè)上還要求家長(zhǎng)簽字,但你們督促了嗎?檢查了嗎?簽字了嗎?還是只是問(wèn)了問(wèn),但沒(méi)有檢查,子女說(shuō)沒(méi)有布置或做完了,你立即就堅(jiān)信了?說(shuō)實(shí)話,學(xué)生能否考上大學(xué)或考上什么樣的大學(xué)對(duì)你們的影響要遠(yuǎn)比對(duì)我的影響要大得多,如果你們?cè)诩倨诶锒紝?duì)自我的子女不負(fù)職責(zé)的話,又怎樣能苛求老師呢。
4、接下來(lái)發(fā)放的是《我的高考奮斗目標(biāo)》,這是要求學(xué)生在3。19—3。21的假期里與家長(zhǎng)一齊制定的,不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有參與并根據(jù)孩子的實(shí)際狀況,共同制定切實(shí)可行的高考奮斗目標(biāo)及措施,F(xiàn)將學(xué)生制定的.目標(biāo)發(fā)放到你手上,請(qǐng)你看看他制定的目標(biāo)是否與你的期望相吻合,能不能大家共同發(fā)奮,將目標(biāo)、措施落到實(shí)處。還有幾個(gè)人(周超、常琛、馮峰、張翀)到此刻都沒(méi)有制定并上交高考奮斗目標(biāo),如果到此刻還連目標(biāo)都沒(méi)有的話,他還會(huì)在剩下的時(shí)刻里認(rèn)真領(lǐng)悟、奮力拼搏嗎?
5、接下來(lái)發(fā)放的是《高三(1)處罰學(xué)生狀況一覽表》,從這個(gè)表上能夠看出,在處罰的9個(gè)人中,有7個(gè)人是違規(guī)使用手機(jī),這一點(diǎn)家長(zhǎng)有不可推卸的職責(zé)。雖然我嚴(yán)厲禁止學(xué)生手機(jī),并在幾次的家長(zhǎng)會(huì)上一再?gòu)?qiáng)調(diào),還處理了好幾個(gè)學(xué)生,但此刻仍有部分學(xué)生在偷偷摸摸地使用,甚至家長(zhǎng)也知道、也支持,甚至還反對(duì)老師的做法,家長(zhǎng)想當(dāng)然的認(rèn)為孩子用手機(jī)只是為了跟自我聯(lián)系,但請(qǐng)你去查一下他(她)的通話清單,里面所有撥打的電話中及收發(fā)的消息中有幾個(gè)是與你聯(lián)系的呢?我以前檢查過(guò)一個(gè)女生的電話,一個(gè)月的通話、消息記錄近千個(gè),通話單子從教室前面一向拉倒教室后面,但里面與家長(zhǎng)聯(lián)系的電話與消息加起來(lái)但是30來(lái)個(gè)。更何況,此刻的手機(jī)不光是只能通話、發(fā)消息,還能夠上網(wǎng)、聊qq、看錄像、看電子書(shū),已經(jīng)從部分學(xué)生的手機(jī)里發(fā)現(xiàn)了不健康的錄像和書(shū)籍。請(qǐng)各位家長(zhǎng)在距離高考僅剩的70多天中務(wù)必加強(qiáng)對(duì)子女手機(jī)的管理,不好讓手機(jī)干擾了他(她)的領(lǐng)悟和休息。
最后請(qǐng)?jiān)蹅兊膶W(xué)生家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn):
負(fù)職責(zé):多與子女溝通、督促,多與老師聯(lián)系(我的手機(jī)號(hào)碼是13952661869,歡迎家長(zhǎng)經(jīng)常與我聯(lián)系,保證家校聯(lián)系的暢通,千萬(wàn)不好擔(dān)心打擾老師或堅(jiān)信孩子所謂的老師很忙不期望被打擾的謊言。如果我沒(méi)有接你的電話,并不是正因我嫌煩不愿接,可能是在上課或開(kāi)會(huì),你能夠待會(huì)再打或我下課、散會(huì)以后打給你。最好在早晨6:50——7:10;上午9:05——9:25;晚上18:50——21:20期間打電話與班主任聯(lián)系),家校構(gòu)成合力,不能自我對(duì)子女無(wú)能為力,卻完全指望學(xué)校、老師。沒(méi)有家長(zhǎng)的支持、配合,老師也無(wú)能為力!
講良心:正因我班的老師對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán),有些學(xué)生并不明白,甚至在家長(zhǎng)那兒說(shuō)老師的壞話,但我能夠問(wèn)心無(wú)愧地講,我班老師沒(méi)有理解過(guò)班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的任何吃請(qǐng),咱們所有的工作只是為了學(xué)生紀(jì)律的好轉(zhuǎn)與領(lǐng)悟的提高,事實(shí)證明咱們的發(fā)奮也有了效果。但咱們的家長(zhǎng)不應(yīng)跟有些學(xué)生一樣,如果子女的高考成績(jī)不能令你滿意的話,還請(qǐng)你講講良心,不好一味地把職責(zé)推到學(xué)校、班主任、老師身上,昧著良心說(shuō)三道四。
我的講話到此結(jié)束,多謝大家!
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿6
各位家長(zhǎng):
大家好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表高三年級(jí)的全體教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。召開(kāi)這次部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的狀況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也促使家長(zhǎng)也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),使我們的學(xué)生、你們的孩子在07年的高考中能取得理想的成績(jī),以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果。
這天我想與各位家長(zhǎng)交流兩方面的問(wèn)題:
一、向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下本學(xué)期來(lái)學(xué)校對(duì)高三年級(jí)做的一些工作
1、加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),實(shí)行科學(xué)決策,管理上重點(diǎn)落實(shí)。
高三年級(jí)學(xué)生應(yīng)對(duì)的是高考,高考是選拔性考試,是競(jìng)爭(zhēng)性考試。高考對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),關(guān)系到人生的轉(zhuǎn)折,關(guān)系未來(lái)的前途發(fā)展。高考對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),那是全家人的期望,所有的家長(zhǎng)都望子成龍,望女成鳳。同樣,高考對(duì)于學(xué)校來(lái)講,也是學(xué)校發(fā)展的生命線和生存線。因此,學(xué)校對(duì)高三年級(jí)工作倍加重視。學(xué)校成立了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng),統(tǒng)領(lǐng)高三教育教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)以來(lái)先后召開(kāi)高三年級(jí)工作會(huì)議、高三年級(jí)班主任會(huì)議、高三年級(jí)教學(xué)工作會(huì)議、高三年級(jí)期中考試總結(jié)分析會(huì)。全校上下人人關(guān)心高三工作,支持高三工作。
2、強(qiáng)化輔導(dǎo)。
對(duì)不同的學(xué)生而言,學(xué)生理解知識(shí)、信息轉(zhuǎn)化為潛力是有差異的,而且“轉(zhuǎn)化率”的差別也是比較大的。因此,我們覺(jué)得老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)尤為重要,我們要求全體高三老師做好學(xué)生個(gè)體細(xì)致的思想工作、心理指導(dǎo)、學(xué)法輔導(dǎo),為此,年級(jí)組宏觀地調(diào)控好各學(xué)科的時(shí)間總量,增加老師在教室內(nèi)答疑的時(shí)間。除安排晨讀和第九節(jié)課外,還安排老師中午進(jìn)教室為學(xué)生解惑。所以我們高三的任課教師相當(dāng)辛苦,每一天工作量很大,能夠說(shuō)把所有的精力都撲在了學(xué)生身上,他們有經(jīng)驗(yàn)也個(gè)性能吃若,在教學(xué)上都取得過(guò)十分好的業(yè)績(jī),他們完全有潛力指導(dǎo)好我們的高考。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理,重視過(guò)程操作。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,強(qiáng)化管理的重心在于教學(xué)管理,因此我們提出集中精力把教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。本屆高三我們主要致力于從教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節(jié)入手、抓落實(shí)、抓實(shí)效:
。1)抓計(jì)劃,突出條理。學(xué)期開(kāi)始時(shí),高三就在教學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上,制訂了整個(gè)高三的工作計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。在此基礎(chǔ)上各個(gè)教師根據(jù)各班的狀況制訂相應(yīng)的計(jì)劃,克服了教學(xué)上的盲目性、隨意性。
(2)抓備課,突出規(guī)范。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)群眾備課,以此來(lái)提高課堂效率與復(fù)習(xí)課效率。
。3)抓課堂,突出效率。我們要求全體教師務(wù)必鉆研教材教法,重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的.非智力因素并充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)效率。
。4)抓訓(xùn)練,突出落實(shí)。訓(xùn)練是檢測(cè)和提高學(xué)生潛力的重要環(huán)節(jié),我們強(qiáng)調(diào)教師在高三復(fù)習(xí)的各個(gè)階段都要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和解題潛力的訓(xùn)練,對(duì)試卷作比較分析,精選精練,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試潛力。
。5)抓分析,突出改善。每次測(cè)驗(yàn)考試我們都重視質(zhì)量分析,召開(kāi)專題任課教師會(huì)并通報(bào)各科均分、還要進(jìn)行縱向、橫向比較,透過(guò)測(cè)驗(yàn)考試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)提出整改措施,調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
(6)研究高考。在教學(xué)研究和高考研究中,學(xué)校不惜人力、物力和財(cái)力。馬校長(zhǎng)曾多次表示,凡是對(duì)教學(xué)和高考有作用的,一律亮綠燈。由此我們加強(qiáng)高考信息交流、研討高考信息,拓展信息渠道,本學(xué)期請(qǐng)來(lái)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四科的區(qū)教研員來(lái)我校擔(dān)任專家指導(dǎo)團(tuán),推動(dòng)我校教學(xué)水平向更高臺(tái)階邁進(jìn)。
從以上我所講的,各位家長(zhǎng)能夠看出,學(xué)校的確對(duì)高三相當(dāng)重視,也做了超多的工作。離開(kāi)明年6月的高考我們算一下時(shí)間的話,大概也只有180天左右了,目前我們大部分的高三同學(xué)能夠說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài),學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)门妥杂X(jué),中午圍著老師問(wèn)問(wèn)題,學(xué)習(xí)的氛圍很濃,但也有一部分同學(xué),目前還是處于糊里糊涂的狀態(tài),學(xué)習(xí)很不努力,上課不專心聽(tīng)講,作業(yè)也不能認(rèn)真完成,我們的老師相當(dāng)?shù)弥薄N覀兠靼祝簩W(xué)校教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。同樣,家庭教育、對(duì)孩子的成長(zhǎng)也起著重要作用。接下來(lái),我想與各位家長(zhǎng)交流一下家庭教育問(wèn)題。
二、家長(zhǎng)如何與學(xué)校共同承擔(dān)起對(duì)子女的教育職責(zé)。
那么家長(zhǎng)能為子女做些什么?首先要做子女的支持者。家庭要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于孩子生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境,持續(xù)家庭整潔、有序、安靜,家長(zhǎng)們努力去改變自身的生活習(xí)慣,少看幾次電視,少打幾次牌,少喝幾次酒。多看書(shū)、多學(xué)習(xí),給孩子樹(shù)立榜樣,為孩子學(xué)習(xí)多帶給幫忙,要確保子女有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。另外,要做子女的知心朋友。要學(xué)會(huì)與子女溝通,多聽(tīng)聽(tīng)子女的想法,引導(dǎo)子女正確看待問(wèn)題、分析問(wèn)題,正確對(duì)待人生、對(duì)待學(xué)習(xí)。再者,要做子女的監(jiān)管人。很多家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子送到學(xué)校后,所有教育、教學(xué)管理就是學(xué)校的事,家長(zhǎng)無(wú)事了。其實(shí)學(xué)校只能起到教育的職責(zé),實(shí)際孩子的監(jiān)管人仍然是家長(zhǎng)。平時(shí)家長(zhǎng)要注意孩子的言行、思想變化,往往學(xué)生成績(jī)下滑都是與上網(wǎng)、交朋友、講究吃喝、穿著打扮、追求時(shí)髦、遲到早退等因素有關(guān)。對(duì)于存在以上問(wèn)題的學(xué)生,家長(zhǎng)要堅(jiān)決制止。
在那里我還要指出:有部分學(xué)生科目發(fā)展不平衡。高考中,學(xué)生有任何一科“瘸腿”都將影響高考成績(jī)。學(xué)生受年齡所限,大多數(shù)狀況下學(xué)習(xí)還是非理智的,即:考得好的科目興趣就濃,自然愿意多投入,反過(guò)來(lái)又促進(jìn)該科成績(jī)的提高,構(gòu)成良性互動(dòng)。另一方面,考得不好的科目興趣不濃,做題畏難情緒重,覺(jué)得花時(shí)間多,收效低。這樣反過(guò)來(lái)又導(dǎo)致成績(jī)的進(jìn)一步下滑,構(gòu)成一種惡性循環(huán)。其實(shí)最后算下來(lái),優(yōu)勢(shì)科目提高的分?jǐn)?shù)還抵不上“瘸腿”科目損失的分?jǐn)?shù),導(dǎo)致整體成績(jī)下滑,這是得不償失的。這也需要我們家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校共同做好學(xué)生的思想工作,引導(dǎo)學(xué)生注意科目平衡發(fā)展,以利提高高考的總分。
我們期望各位家長(zhǎng)能持續(xù)與班主任與任科教師的聯(lián)系,把孩子在家表現(xiàn)、思想狀況及時(shí)與老師反饋,以便有針對(duì)性的教育。另外,學(xué)校、家庭要共同承擔(dān)對(duì)學(xué)生教育的職責(zé),此刻已是高三了,家長(zhǎng)更要多過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,督促好子女,在高三最后的180天中,家長(zhǎng)還應(yīng)個(gè)性對(duì)孩子加強(qiáng)時(shí)間觀念的教育。因?yàn)閷?duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)間就是分?jǐn)?shù),在保證孩子有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的狀況下,督促孩子抓緊每一天、每一時(shí),甚至每一分、每一秒,并注重時(shí)間的有效性,力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲,天天有進(jìn)步。
最后,我衷心期望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,并堅(jiān)信:在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下,必須能實(shí)現(xiàn)我們共同的完美的目標(biāo)。謝謝大家!
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿7
各位家長(zhǎng):
您們好!在高三學(xué)子們即將踏入神圣高考考場(chǎng)的九十多天,在這個(gè)改變命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻,我們聚在一起,為了一個(gè)目標(biāo),謀劃孩子們的最后沖刺,在這里,對(duì)大家的到來(lái)表示感謝,感謝大家對(duì)我們高三工作的支持。
常言道:“行百里者,半九十”,它寓指著我們?cè)绞墙咏晒,前方的路愈是困難。這九十多天,需要堅(jiān)持的不僅是同學(xué)們、老師們,更包括在座的各位家長(zhǎng)朋友們。孩子們求學(xué)十二年,你們守望十二年,十二年來(lái),你們的付出與艱辛,九十多天后,即將開(kāi)花結(jié)果,要想碩果累累,我們還必須竭盡全力,全力以赴,全家總動(dòng)員,在最后的沖刺階段,助他們一臂之力,全力沖關(guān)。
1.孩子們要明確目標(biāo),家長(zhǎng)更要明確孩子的目標(biāo)
高三的目標(biāo)就是大學(xué),目標(biāo)是是一種愿望,是一種理想,經(jīng)過(guò)年后的調(diào)整,孩子們把重新定下的目標(biāo)已經(jīng)寫(xiě)在了墻上。可以說(shuō)這些目標(biāo)大都高于他們現(xiàn)在所擁有的能力,志存高遠(yuǎn),我們應(yīng)該鼓勵(lì)、支持,要對(duì)他們無(wú)限接近目標(biāo)的態(tài)勢(shì)表示欣慰。我們?cè)诿看慰荚嚭笠膭?lì)孩子去欣賞對(duì)手、感謝失敗,因?yàn)檫@又是他們向成功轉(zhuǎn)折的一次機(jī)會(huì)。
2.孩子要有信心與耐心,家長(zhǎng)更需要信心與耐心
不要輕易對(duì)孩子的智力與毅力下結(jié)論,考一個(gè)普通的本科不需要很高的智商,而需要的是腳踏實(shí)地,一點(diǎn)一滴。很多看起來(lái)智商平平的學(xué)生,后來(lái)考上了大學(xué),走向了事業(yè)的巔峰。李陽(yáng)與俞敏洪兩位的英語(yǔ)最初都很差,最后,一個(gè)考上了蘭州大學(xué),一個(gè)考上了北京大學(xué),并戲劇性地分別創(chuàng)辦了瘋狂英語(yǔ)與新東方兩家大型英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。數(shù)學(xué)只能考30分左右的馬云,被老師斷言考不上大學(xué),后來(lái)卻進(jìn)入了杭州師范學(xué)院,并成為中國(guó)電子商務(wù)的開(kāi)拓性人物,做了阿里巴巴的掌門(mén)人。
孩子的潛力是很大的,班上也有許多同學(xué)經(jīng)過(guò)高三半年的努力,已經(jīng)將弱勢(shì)科目變成了自己的優(yōu)勢(shì)科目,曾經(jīng)幾經(jīng)想放棄的他們,最終靠自己的拼搏精神和聰明才智戰(zhàn)勝了困難。當(dāng)然潛力的爆發(fā)需要一個(gè)過(guò)程,這需要家長(zhǎng)朋友們有極大的耐心,也即是平常心,而不是急躁地責(zé)備。孩子們畢竟在心理方面不是很成熟的,在面臨人生的十字路口進(jìn)行重大抉擇時(shí)難免焦慮,成績(jī)難免起伏,我們要做他們心態(tài)的穩(wěn)定器。急躁與焦慮的碰撞肯定會(huì)擦出諸如“爭(zhēng)吵”“對(duì)抗”的火花,結(jié)果很容易導(dǎo)致孩子對(duì)于后期復(fù)習(xí)消極對(duì)待,而這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻恰好需要的是激情。
3.家長(zhǎng)不是萬(wàn)能的,要做好一位服務(wù)型家長(zhǎng)
家長(zhǎng)們都從事不同的職業(yè),有著不同的`社會(huì)閱歷,知識(shí)背景,但在面臨復(fù)雜心理的高三考生面前,在面臨浩如煙海的高三知識(shí)面前,你或許感到力不從心、些許無(wú)奈。其實(shí)我們可以做很多事情,這些事情的宗旨就是“服務(wù)”。如何在后階段給我們的孩子進(jìn)行有效服務(wù)呢?這是我們思考的重點(diǎn)。
第一,適度關(guān)愛(ài),避免“過(guò)分”,過(guò)分會(huì)造成心理負(fù)擔(dān),所有的愛(ài)要適可而止。你的愛(ài)是產(chǎn)生動(dòng)力,而不是壓力。高三的考試很多,家長(zhǎng)期待也會(huì)很多。那么,考完試后,我們?cè)撛鯓訙贤?兩種不同的溝通方式,會(huì)產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果。第一種情景:“你考的怎么樣?有哪些沒(méi)有做出來(lái)?”—壓力;第二種情景:“回來(lái)了,累不累,躺一會(huì)兒,媽媽正在給你做飯呢?”—?jiǎng)恿Α?/p>
第二,陪太子讀書(shū)轉(zhuǎn)變到默默守望。高一高二我們強(qiáng)調(diào)陪太子讀書(shū),那是因?yàn)槟菚r(shí)他們的行為習(xí)慣還在塑造當(dāng)中,而同學(xué)們走到現(xiàn)在,大都具有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,這時(shí)孩子如何督促,最好采用那種隱性、漸進(jìn)的方式,而不是那種顯性、急于求成的方式;氐郊液螅覀儾荒軣o(wú)休止的督促,只要想法合理合據(jù),我們應(yīng)該支持,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,即使與老師溝通,以便班主任工作有的放矢。不要急于求成地喋喋不休,這時(shí)候默默守望的效果會(huì)好很多。
第三,合理評(píng)價(jià),懂得欣賞。對(duì)孩子每一階段的學(xué)習(xí),要進(jìn)行合理評(píng)價(jià),欣賞其進(jìn)步的地方,尤其注重對(duì)其縱向評(píng)價(jià)、微觀評(píng)價(jià),忌橫向比較與宏觀定性。針對(duì)不足的地方,盡量采用商量的口吻去一道尋求解決途徑,但不要一味地強(qiáng)調(diào)“對(duì)不起父母、老師”,不要一味地責(zé)備,不要一味地盲目指導(dǎo),諸如“疲勞戰(zhàn)術(shù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等。
第三,督促合理休息,科學(xué)用腦。
第四,家庭和諧,減少雜事、瑣事安排。
第五,關(guān)注孩子身心健康,促其快樂(lè)備考。
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng):
大家好!
感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓舆@次會(huì)議。這天我想說(shuō)的第一句話就是不論你們有多忙都要把孩子的高考當(dāng)成今年的頭等大事來(lái)抓,此刻高三年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考最后沖刺階段,在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)一齊討論孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題。為他們?cè)诮衲旮呖贾锌汲龊贸煽?jī)做最有效的努力。
此刻我就高三(14)班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào),也有幾點(diǎn)想法和大家交流,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。(看投影)
關(guān)于老師在那里我表個(gè)態(tài),我要做的是,自己做到以最高度的職責(zé)心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中,深入了解實(shí)際狀況,切實(shí)采取有效措施,細(xì)致解決具體問(wèn)題。加強(qiáng)任課教師群體的優(yōu)勢(shì)與合力的構(gòu)成,做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào),心往一處想,勁往一處使,齊心協(xié)力,和衷共濟(jì)。只有這樣,眾人的合力才能構(gòu)成,群眾的力量才能體現(xiàn),大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查,全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。
一、關(guān)于學(xué)生也從三個(gè)方面來(lái)抓
1、樹(shù)立紀(jì)律觀念。越是臨近高考,學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng),越容易出現(xiàn)群眾觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象,所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育,嚴(yán)格管理,考前適當(dāng)放松不等于放縱。透過(guò)耐心細(xì)致的思想政治工作,要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度,到達(dá)紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。
2、樹(shù)立時(shí)間觀念。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的狀況下,督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí),甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”,注重時(shí)間的有效性,力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲,天天有進(jìn)步。
3、樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴(kuò)招,但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同,就必須存在著競(jìng)爭(zhēng)。所以,在復(fù)習(xí)備考階段,在對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時(shí),應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我,明確“競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī),競(jìng)爭(zhēng)出人才”、“人生能有幾回搏”的道理,明確“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”的道理,要敢于吃大苦、攻難關(guān),要力爭(zhēng)上游,奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高。
二、考前沖刺及高考中家長(zhǎng)就應(yīng)做些什么
隨著高考日期的臨近,大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時(shí)候,家長(zhǎng)不管暗地里是如何的心急如焚,表面上你都得扮演的簡(jiǎn)單愉快。做為孩子的父母,在這一階段就應(yīng)注意些什么怎樣才能為孩子帶給良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境
下面僅圍繞學(xué)生心理素質(zhì)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷龑W(xué)生家長(zhǎng)首先要了解高考不是單純的知識(shí)的考試、潛力的考試,是全方位的素質(zhì)考驗(yàn)。知識(shí)、潛力在學(xué)校由我們?nèi)ω?fù)責(zé),考試的成效還取決于第三因素――心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素――心理素質(zhì)。因?yàn)椋?/p>
其中情緒與意志在考試時(shí)起直接作用。有個(gè)考生說(shuō),當(dāng)前面那道題“開(kāi)窗”之后,自己心中一向不安,無(wú)心做后面的題目,明明白這樣不行,但也無(wú)法控制自己,如果不是考試,這些題目我是就應(yīng)會(huì)解的.。這就是情緒失控的。有個(gè)考生說(shuō),我一看那道題,題目那么長(zhǎng),數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜,平時(shí)又沒(méi)見(jiàn)過(guò),我肯定自己解不出,就干脆沒(méi)有做,如果不是考試,我還是有潛力把那道題看懂的,這就是意志不堅(jiān)。不少考生高考考不好決非知識(shí)問(wèn)題,也不是簡(jiǎn)單的潛力問(wèn)題,主要是心素質(zhì)沒(méi)有到位造成的。解決學(xué)生心理問(wèn)題家長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。
三、“盡量不要給孩子施加壓力
高考越近家長(zhǎng)越留意,其實(shí)這也是一種心理壓力。這種無(wú)形的壓力使考生更擔(dān)心自己考不好的后果了。家長(zhǎng)“盡量不要給孩子施加壓力!比ツ陰孜桓呖紶钤母改甘紫葟(qiáng)調(diào)的都是這一句話。一位文科狀元的父親說(shuō):“快高考了,孩子本身思想壓力就不輕,做父母的就應(yīng)淡化高考?xì)夥眨尯⒆幼约喝?fù)習(xí)!币晃焕砜茽钤膵寢屨f(shuō):“高考之前家里和平時(shí)一樣,沒(méi)有緊張氣氛。”她覺(jué)得家長(zhǎng)關(guān)心得太多,會(huì)讓孩子產(chǎn)生“我要考不好,對(duì)不起爹媽”的想法,增加孩子的思想負(fù)擔(dān),對(duì)考試不利。
其實(shí),功夫在平時(shí),孩子已經(jīng)構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這時(shí)候沒(méi)有必要打亂。就算家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,也不要在最后階段突然過(guò)分關(guān)心孩子,這樣做反而會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律,給孩子造成壓力。
當(dāng)然學(xué)生的狀況千差萬(wàn)別,對(duì)那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點(diǎn)壓力。提出一些具體的要求,學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來(lái)的。在管理過(guò)程中地定要注意管理的方法。
四、降低過(guò)高的期望,讓考生心里有“底”
由于家長(zhǎng)總愛(ài)拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和此刻的成就教育學(xué)生,有的家長(zhǎng)經(jīng)常和考生算賬,說(shuō)自己培養(yǎng)子女如何辛苦,甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢(qián)等。使考生構(gòu)成了巨大的精神壓力?忌菫榧议L(zhǎng)“面子”去應(yīng)試,是為滿足家長(zhǎng)“光宗耀祖”的虛榮心去應(yīng)試,這是心理壓力之源,家長(zhǎng)必須要徹底丟掉“面子”,減輕考生壓力。首先,家長(zhǎng)要相信孩子有把握、有潛力、有信心對(duì)付這場(chǎng)考試,相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作。不要去過(guò)多地渲染考前的緊張氣氛,盡量讓孩子持續(xù)平靜的情緒,穩(wěn)定的狀態(tài)。對(duì)孩子,家長(zhǎng)就應(yīng)有著正確的定位,不要去和別人攀比,只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平,就已經(jīng)成功了,就值得慶賀、高興。在現(xiàn)階段,孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了,千萬(wàn)不要反復(fù)叮嚀、嘮叨,相反就應(yīng)找一些簡(jiǎn)單的話題,讓孩子看看新聞、散散步,放松一下緊張的神經(jīng)。降低過(guò)高的期望,讓考生心里有“底”。“萬(wàn)一”考不好,家長(zhǎng)應(yīng)作出安排,并告訴孩子,讓他心里有“底”,這樣,孩子心里也就踏實(shí)了。
“考生就能以最佳狀態(tài)在高考時(shí)發(fā)揮出最佳實(shí)力,到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng):
感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),來(lái)這兒商討我們共同的大事——高考。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,學(xué)生是沖鋒陷陣的士兵,我們是指揮作戰(zhàn)的軍師,而你們就是勝利的基礎(chǔ)保證人物——后勤部長(zhǎng)。古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。你們的作用是巨大的。時(shí)間過(guò)得飛快,細(xì)細(xì)算來(lái),刨去假期,距20xx年高考,還有240天不到!我們的孩子們現(xiàn)在正處在爬山的攻堅(jiān)期,在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,家校共同努力,給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng),使學(xué)校、學(xué)生,家庭三方形成合力,爭(zhēng)取在明年的高考中最大限度地發(fā)揮他們的水平,考上理想的大學(xué)。所以,我今天發(fā)言的主題是:讓青春無(wú)悔 助夢(mèng)想起飛。我將從班級(jí)總體情況、備考主要成績(jī)和不足、后階段治班方略和對(duì)您的殷切期望四個(gè)方面來(lái)闡釋這個(gè)主題:
一、班級(jí)總體情況
首先,關(guān)于任課老師:對(duì)于我們班,學(xué)?梢哉f(shuō)是舉全校之力,將最好的師資合理調(diào)配,組成了一支支教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的科任教師隊(duì)伍。我們班歷史趙老師是校教導(dǎo)處的趙西川主任,管理嚴(yán)格、經(jīng)驗(yàn)豐富,不僅把學(xué)生的歷史成績(jī)搞得好,更為班級(jí)整體提建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn);語(yǔ)文張美麗老師,年輕有為,業(yè)務(wù)突出,教學(xué)很有一套,學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提升很快;外語(yǔ)朱麥華老師和藹可親,經(jīng)驗(yàn)豐富,愛(ài)崗敬業(yè),成績(jī)突出;地理雷曉麗老師教學(xué)能力強(qiáng),很受學(xué)生歡迎;數(shù)學(xué)韓紅美老師長(zhǎng)期在高三數(shù)學(xué)教研組挑大梁、擔(dān)重任,一直帶文科沖刺班,是高考備考的先頭兵,深受校方信任和學(xué)生的喜愛(ài)。我本人教政治,免貴姓劉,我的特點(diǎn)也是與“嚴(yán)”有關(guān),對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài),對(duì)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),在嚴(yán)肅活潑的氛圍下,發(fā)揮學(xué)生最大的潛能。
其次,關(guān)于學(xué)生情況:我們班共有學(xué)生66人,男生11人,女生55名。其中,結(jié)合這幾次考試,以下同學(xué)成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)能力強(qiáng):任灝、張?chǎng)、袁張莎?/p>
張華琳、孫彤、馬佩、張敏、奧若晨、賈喆珣、王真、趙晨華、王濤、路妍、王澤偉這些同學(xué)基礎(chǔ)較好,只要繼續(xù)努力,相信一定能考上理想大學(xué);以下同學(xué)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)穩(wěn)定:曹蓓潔、趙逢娟、李小蓉、李娜、范詠瑤、韋瑩、劉一璇、楊晶、雷森康、李亦男、溝夢(mèng)元、萬(wàn)苗、劉喬悅、梁桐、傅舸、程夢(mèng)宇、史戈、李小亞,這些同學(xué)中的大部分成績(jī)優(yōu)異,可見(jiàn)學(xué)習(xí)上就是一分耕耘一分收獲,而有些同學(xué)目前成績(jī)還不是很理想,但假以時(shí)日,必會(huì)取得理想成績(jī);以下同學(xué)進(jìn)步較大,發(fā)展勢(shì)頭良好:劉曉雨、王凱、曾候婉、董欣彤、韓珂、趙勝杰、劉彤、李菲、齊佳、嚴(yán)夢(mèng)珂、惠宇張卓、劉茹菲、李靜、陳倩、吳青穎、趙丹妮、權(quán)含怡、任洋、常巾、秦玉婷、宋銳,這些同學(xué)較之高二,無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)成績(jī),都有很大的突破,值得表?yè)P(yáng)。
二、備考主要成績(jī)和不足:
首先,取得的主要成就:通過(guò)前一階段的磨合,本班目前備考氛圍濃,學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦,勁頭十足,通過(guò)六月縣對(duì)抗賽、八月月考和九月月考及每次周練來(lái)看,整體成績(jī)穩(wěn)步上升,發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。
其次,存在的主要不足:第一、高分段同學(xué)存在跛科,影響他們的總體成績(jī)?nèi)〉猛黄菩赃M(jìn)展。如張?chǎng)、奧若晨的.英語(yǔ)是軟肋;袁張莎、王真、賈喆珣、張敏等同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)偏差,任灝的文綜偏科較嚴(yán)重的,這些短腿學(xué)科嚴(yán)重拖了他們總分的后腿。若不及時(shí)補(bǔ)救,對(duì)高考是很不利的,因?yàn)闅v屆高考都證明,最后真正考得好的各科均衡的同學(xué),所以希望這些同學(xué)的家長(zhǎng)能高度重視,配合老師齊抓共管,讓學(xué)生文理并重,齊頭并進(jìn),主動(dòng)跟我和當(dāng)科老師聯(lián)系,我們共商措施,爭(zhēng)取在短期內(nèi)取得補(bǔ)差治跛的最大進(jìn)展。
第二、學(xué)習(xí)方法還有待調(diào)整,要尋求突破,提高效率。說(shuō)實(shí)在的,我們班刻苦勤奮的同學(xué)有很多,但是有的同學(xué)成績(jī)總是上不來(lái),什么原因,我認(rèn)為,基礎(chǔ)差當(dāng)然是一個(gè)方面,但是更主要的是他們?nèi)狈φ_的學(xué)習(xí)方法,效率較低,另外平時(shí)他們的復(fù)習(xí)總是被老師牽著鼻子走,沒(méi)有自己的主見(jiàn),每天總是埋頭做題,做了大量的習(xí)題,弄得自己非常辛苦,可是做題之后就懶得去管了,沒(méi)有反思和總結(jié),特別是碰到的很多難題,他們很少有同學(xué)大膽地去問(wèn)老師,去解決,而是不聞不問(wèn),因此他們的學(xué)習(xí)就原地踏步,缺少進(jìn)展。
第三、意志品質(zhì)有待提高。高三就是一場(chǎng)意志力的較量,一兩天的幡然醒悟、痛下決心,誰(shuí)都能做到,但一復(fù)一日的堅(jiān)持,在考試成績(jī)不理想的情況下依然不放棄不遲疑,這種品格卻是難能可貴的,我希望家長(zhǎng)能高度重視,配合我們及早進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
第四、外界的因素對(duì)有些同學(xué)影響比較大。如手機(jī),雖然我們學(xué);撕艽蟮牧鈦(lái)禁止,但是總有個(gè)別同學(xué)帶手機(jī),其實(shí)我們?cè)谧募议L(zhǎng)應(yīng)該知道手機(jī)的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它對(duì)學(xué)生的益處,F(xiàn)在高三作息時(shí)間非常緊張,學(xué)生睡覺(jué)的時(shí)間非常有限,而好多同學(xué)在10點(diǎn)回寢室梳洗完畢后要磨蹭到十二點(diǎn)多才睡,因?yàn)樗纱采狭司腿滩蛔“咽謾C(jī)拿出來(lái)上哈網(wǎng)聊哈天,第二天朝讀五點(diǎn)半就要起來(lái),您說(shuō)他怎么不打瞌睡?此外課外書(shū)籍,網(wǎng)絡(luò)游戲,和早戀對(duì)某些同學(xué)的影響都比較大,這些方面嚴(yán)重分散了學(xué)生精力影響了他們的成績(jī)。
第五、學(xué)習(xí)缺乏激情,每天總是感覺(jué)疲憊,學(xué)習(xí)效率低下。這種疲憊其實(shí)是假性的,主要是成就動(dòng)機(jī)不強(qiáng),缺乏學(xué)習(xí)壓力造成的。有些同學(xué)甚至根本還沒(méi)有意識(shí)這一年的關(guān)鍵性,處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)當(dāng)中。高三生活是單調(diào)枯燥的,也是辛苦的,如果你的心態(tài)不夠積極,缺乏激情,只會(huì)越來(lái)越辛苦、無(wú)聊。長(zhǎng)此下去,結(jié)果肯定不會(huì)理想。
以上就是學(xué)生中目前存在的一些問(wèn)題,希望各位家長(zhǎng)通過(guò)和學(xué)生溝通或者自己的觀察,在自己孩子身上找找,看看存不存在以上問(wèn)題,一旦存在,要及時(shí)采取相關(guān)補(bǔ)救措施。
三、后階段治班方略:
①嚴(yán)格要求,一盤(pán)棋,一刀切。熟悉我的同學(xué)和家長(zhǎng)都知道,我對(duì)學(xué)生的要求是很?chē)?yán)的,而且一視同仁。每個(gè)學(xué)生,不管成績(jī)的好壞,以前怎么樣,到這個(gè)班,就必須不折不扣地遵照?qǐng)?zhí)行相關(guān)紀(jì)律和要求。因?yàn)樵谖铱磥?lái),紀(jì)律對(duì)于一個(gè)普通班而言,是取得成績(jī)最大的保證。而一個(gè)班集體要營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),必須杜絕出頭鳥(niǎo)、歪脖樹(shù),要讓整個(gè)集體的每一份子都是純良一致的。
、趪(yán)愛(ài)共濟(jì),走進(jìn)學(xué)生的心靈,關(guān)懷他們的情感,愛(ài)他們就像愛(ài)自己的孩子一樣。我自己女兒前年剛從堯中畢業(yè),所以每每看著他們,我都有一種很深的情感依戀。對(duì)于一個(gè)女性而言,青春真的如此短暫,但是令我欣慰的是,和在座的家長(zhǎng)一樣,我把我青春最美好的這幾年,獻(xiàn)給了他們,雖然班主任工作真的很辛苦,但眼角日益增多的小細(xì)紋,卻并沒(méi)有讓我后悔,相反我覺(jué)得自己很幸福,因?yàn)槎潭處讉(gè)月后,這一屆和我在堯中共同成長(zhǎng)、成熟的孩子們就要過(guò)度到他們?nèi)松咏k麗的階段了。所以,我在決定上高三那一刻起,就告訴自己,今年一定傾盡全力,帶好這屆(B09)班。這三個(gè)月,我每天都在細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,只要發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)在學(xué)習(xí)上或者生活上稍有異樣,我會(huì)及時(shí)找到他,了解情況,有實(shí)際困難的,我會(huì)盡自己所能去幫助解決,沒(méi)有實(shí)際困難的,我會(huì)悉心開(kāi)導(dǎo)、安撫?傊抑缹W(xué)生在高三這一年是比較脆弱敏感的,我告訴自己一定要做一名愛(ài)心使者,把愛(ài)和陽(yáng)光傳遞到他們內(nèi)心去,幫助他們快樂(lè)、穩(wěn)妥地走過(guò)高三。
、奂訌(qiáng)方法輔導(dǎo),過(guò)程監(jiān)督,全面幫助學(xué)生提升各科成績(jī)。一方面,就像前面提到的,我基本上對(duì)每個(gè)學(xué)生的各科成績(jī)都進(jìn)行了分析,對(duì)他們各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)熟稔于心,會(huì)在個(gè)別談心中給學(xué)生提供適合自己的方法上的指導(dǎo),另一方面,也會(huì)集中針對(duì)具體科目做系統(tǒng)指導(dǎo),譬如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的提高,文綜學(xué)科怎么讀背等。此外,我會(huì)經(jīng)常性檢查、督促學(xué)生的學(xué)習(xí)完成情況,幫助他們克服懶散的習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊張感。
四、對(duì)您殷切的期望:
若把學(xué)生比作樹(shù)苗,學(xué)校就是滋養(yǎng)它的雨露,而家長(zhǎng),當(dāng)之無(wú)愧是頭頂普照的太陽(yáng)。在您的孩子最關(guān)鍵的這一年里,我希望您能從以下方面去擔(dān)好自己的責(zé)任:
第一、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),明確任務(wù)的緊迫性。家家有本難念的經(jīng),每位家長(zhǎng)都有自己的事業(yè),有壓力也有難處,但無(wú)論您有多忙,我都希望在今年您能稍停下來(lái),把更多的精力投放到孩子身上,多關(guān)心、指導(dǎo)他,畢竟,您這么多年的拼搏,他這么多年的苦讀,都是為了明年的高考。
第二、保證他(她)們正常的學(xué)習(xí)生活所需。我也要提醒各位家長(zhǎng):雖然說(shuō)要指導(dǎo)孩子和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步,而不是比穿得好,用得好,是不是名牌。但是如果是孩子合理要求,就盡量滿足,不要讓孩子帶著情緒學(xué)習(xí)。
第三、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費(fèi)情況、手機(jī)使用情況等。我剛也提過(guò),我知道家長(zhǎng)們給學(xué)生手機(jī)多半是為了聯(lián)系起來(lái)方便,特別是很多常年在外的家長(zhǎng),也是為了經(jīng)常性對(duì)孩子進(jìn)行教育,但大家一定要采取各種方式保證您的孩子不拿它來(lái)干擾自己的學(xué)習(xí),否則,這種方便最后就是您的孩子高考落榜的罪魁禍?zhǔn)祝?/p>
第四、積極關(guān)注學(xué)生身體、心理雙重健康,做好后勤保衛(wèi)工作。身體是革命的本錢(qián),很多同學(xué)身體素質(zhì)本來(lái)就不好,到了高三,由于學(xué)習(xí)壓力大、睡眠不足,更喜歡生病,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)制定營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給計(jì)劃,例如多給學(xué)生買(mǎi)牛奶、水果等,讓他們少吃泡面等垃圾食品。同時(shí),及時(shí)關(guān)懷他們的內(nèi)心世界,多跟他們交心、談心,這一年,他們會(huì)因?yàn)閭淇紶顟B(tài)經(jīng)歷很多的心理起伏,做家長(zhǎng)的要能給予心理支持,多鼓勵(lì),給他們加油打氣。對(duì)學(xué)生的期望值要合理,要不然就會(huì)形成巨大的壓力,更不要求全責(zé)備,傷心失望。這些負(fù)面情緒都會(huì)成為他們心里的陰霾,干擾他們學(xué)習(xí)的節(jié)奏和效率。
第五、正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少,名次的高低。成績(jī)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習(xí)情況,但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí),我們應(yīng)該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),以利于下次能有所提高。
第六、積極與老師進(jìn)行溝通、聯(lián)系。孩子是我們每個(gè)家庭的未來(lái),我想,到了高三,每位家長(zhǎng)都是抱著讓孩子最后一搏的心態(tài),也對(duì)他們投放了更多的期望和心血。要想使他們有質(zhì)的突破,必須加強(qiáng)家校聯(lián)系,我希望在座的家長(zhǎng)能經(jīng)常性的主動(dòng)與我聯(lián)系,多詢問(wèn),多了解。我也會(huì)經(jīng)常和大家溝通,把我所了解到的所有情況向家長(zhǎng)匯報(bào),我們共同來(lái)對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)好責(zé),這也是對(duì)每一個(gè)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。
最后,我想用一句話來(lái)概括我今天的講話:您的孩子需要我們的教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。
家校連心,其利斷金。我們的目標(biāo)就是:讓青春無(wú)悔,助夢(mèng)想起飛,祝愿我們的孩子們都能圓夢(mèng)20xx,我們每一個(gè)家庭都能擁有美好的未來(lái)!謝謝!
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng):
大家好,感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),來(lái)這兒商討我們孩子共同的大事——高考。我是高三(1)班的班主任,姓余,教數(shù)學(xué),電話是135xxxx5800,歡迎大家以后聯(lián)系。
高考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程,因此,高考參戰(zhàn)的是不僅僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生,還有全體科任老師和在座的每位家長(zhǎng)。他們是沖鋒陷陣的士兵,我們是指揮作戰(zhàn)的軍師,而你們就是勝利的基礎(chǔ)保證人物——后勤部長(zhǎng)。古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。你們的作用是巨大的。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)斗,勝利必將屬于有準(zhǔn)備者。我們就應(yīng)準(zhǔn)備什么呢?這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí)。
各位家長(zhǎng),時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)已有四個(gè)月,他們明年6月份就要參加高考了,這天距離高考僅有100多天,除去月假、寒假,也只有150天不到!他們此刻正處在爬山的艱苦困難時(shí)期,在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,家校共同努力,給他們以適當(dāng)?shù)膸兔屯苿?dòng),使學(xué)校、學(xué)生,家庭三方構(gòu)成合力,爭(zhēng)取在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平,考上理想的大學(xué)。所以,我這天發(fā)言的主題是:齊心協(xié)力,共創(chuàng)1班輝煌,下面我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、班級(jí)總體狀況
1、班級(jí)構(gòu)成:高三理科學(xué)生390多人,共6個(gè)班,我們高三(1)班是高三兩個(gè)理科重點(diǎn)班之一,共67人。
2、任課老師:我們學(xué)校老師,教學(xué)潛力強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富的老師基本上都集中在高三級(jí)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能很好的把握高考的方向。
3、學(xué)習(xí)氛圍、總體特點(diǎn):學(xué)習(xí)刻苦,競(jìng)爭(zhēng)勁頭足,成績(jī)進(jìn)步明顯。女生學(xué)習(xí)尤其刻苦。但也有一小部分同學(xué)目標(biāo)比較不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,上課走神,遲交作業(yè)。
4、紀(jì)律:本學(xué)期高三(1)班紀(jì)律很好,班級(jí)采取組隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)積分制,各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)秩序井然,幾乎所有同學(xué)都能很好的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
5、成績(jī)狀況:
進(jìn)入高三之后,很多學(xué)生意識(shí)到了高三對(duì)自己的重要性,意識(shí)到了學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要行,也意識(shí)到了高三這一年對(duì)自己一生的重要性。
但也有一部分同學(xué)存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)無(wú)緊迫感、學(xué)習(xí)效率不高、不熱愛(ài)勞動(dòng)、輪值工作不盡力、考勤差等狀況。
為此,我在本學(xué)期引進(jìn)了新的班級(jí)管理機(jī)制:分組PK制,具體實(shí)施如下:我將高三(1)班分為12小組,這些小組的高三暑假考試分?jǐn)?shù)基本平均,每個(gè)星期由一個(gè)小組選出自己的班長(zhǎng),副班長(zhǎng),并負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生,考勤紀(jì)律等班級(jí)事務(wù)管理,這樣能夠體現(xiàn)同學(xué)們當(dāng)家作主的主人翁精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),又能夠減少班主任和班干部的工作負(fù)擔(dān),大大激發(fā)了同學(xué)參與班級(jí)管理的熱情。到每月質(zhì)檢時(shí)將每個(gè)小組的總得分和紀(jì)律得分加在一齊,對(duì)得分名列前茅的組隊(duì)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)獲得在班級(jí)優(yōu)先選座位的權(quán)利,這無(wú)疑給高三(1)班注入新的學(xué)習(xí)動(dòng)力!透過(guò)這一措施的實(shí)施,每位同學(xué)都想為自己的隊(duì)伍做貢獻(xiàn),認(rèn)真學(xué)習(xí),并且遵守紀(jì)律,所以自開(kāi)學(xué)以來(lái),高三(1)班紀(jì)律良好。
總體看,班里的學(xué)生可分為以下幾種狀況:
。1)目標(biāo)明確,刻苦努力,成績(jī)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。他們有的從早晨5點(diǎn)30分起床到晚上11點(diǎn)就寢,基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),課間操、上課前等一些時(shí)間也抓得很緊。如剛才有提到的那幾位同學(xué),這些同學(xué)學(xué)習(xí)十分刻苦,讓我也感到十分感動(dòng)。當(dāng)然這些同學(xué)成績(jī)也比較優(yōu)秀。大家都唯恐落后,競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足。在這種環(huán)境下,很多同學(xué)的成績(jī)有了明顯的上升。
(2)有目標(biāo),學(xué)習(xí)刻苦,但效果不太明顯的同學(xué),如果我們把山頂比作成功之巔的話,那么這類學(xué)生就像正處在到達(dá)山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登,但暫時(shí)還沒(méi)有看到山頂,這可能只是一片樹(shù)葉擋住了他們的視線,其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。對(duì)于他們,這時(shí)最需要老師和家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和信任,需要家長(zhǎng)更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑,給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力,給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己能登上山頂。作為老師,我們會(huì)幫忙他們樹(shù)立信心,幫他們撥開(kāi)擋住視線的那片樹(shù)葉。
。3)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),但目標(biāo)不夠明確,學(xué)習(xí)不夠勤奮,學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭、學(xué)習(xí)丟三落四,用潮汕話來(lái)說(shuō)就是“天天”的同學(xué),這些學(xué)生由于上進(jìn)心不強(qiáng),不愿吃苦,做事不能持之以恒、不能吃苦耐勞,最終導(dǎo)致成績(jī)不太理想,他們要想走完高考這條路,要比別人付出更多的努力,而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想。
。4)成績(jī)狀況:高三(1)班是邱中重點(diǎn)班,據(jù)近幾年邱中理科班的成績(jī)來(lái)看,班里面要考本科甚至2A以上的人數(shù)是相當(dāng)可觀的,個(gè)性是班里前十名的同學(xué);另外,只要同學(xué)們能堅(jiān)持努力,家長(zhǎng)多多支持、關(guān)心、督促,就應(yīng)說(shuō),每個(gè)同學(xué)要考本科都是大有期望的。因此,家長(zhǎng)要重點(diǎn)關(guān)注,對(duì)于沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)要嚴(yán)加督促,對(duì)于認(rèn)真學(xué)習(xí)但不能提高的同學(xué)在家要多鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)、交流(個(gè)性是女同學(xué)),相信在不久的將來(lái)這些人會(huì)得到提高。
二、學(xué)生目前存在的問(wèn)題。
1、缺乏學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性。有些同學(xué)不明白為何而學(xué),怎樣學(xué),如何學(xué)。自習(xí)課無(wú)所事事,總是需要老師去督促,他們又不喜歡別人去管,自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長(zhǎng)指導(dǎo),認(rèn)為自己長(zhǎng)大了,但是好多方面比較幼稚,所以怎樣讓我們的好心被他們理解,對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生用心影響,是值得我和各位家長(zhǎng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。
2、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的,智力水平差異不是最主要的,以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的,我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力,定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng);生活習(xí)慣不科學(xué),上課累了就走神甚至睡覺(jué)等。我透過(guò)抓教室衛(wèi)生,抓考勤,課桌書(shū)籍?dāng)[放、行為習(xí)慣、增強(qiáng)時(shí)間觀念(限時(shí)訓(xùn)練)等讓同學(xué)們培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致有規(guī)律的生活習(xí)慣,然后在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成認(rèn)真、全面、規(guī)范的好習(xí)慣,取得了必須成效。
那里我也告訴家長(zhǎng)們幾條我總結(jié)的高考成績(jī)不理想同學(xué)的特征:
1、不聽(tīng)老師話,自以為是,執(zhí)行潛力差;
2、和班主任老師及科任老師關(guān)系不好;
3、迷戀網(wǎng)絡(luò)、早戀。
只要有其中一條的學(xué)生,高考必然失敗。
其他方面
1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,主要表此刻三門(mén)課中,數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理。
2、部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好,這和他們的飲食習(xí)慣有關(guān)。
3、部分學(xué)生心理壓力大,學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁,總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。
4、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上,不能做到實(shí)干加巧學(xué)。
5、不能正確地估價(jià)自己,有時(shí)把目標(biāo)定得太高,有時(shí)把目標(biāo)定的太低。
6、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī),個(gè)性是一次、兩次考得不理想就感到無(wú)所適從,喪失信心。歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是:壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法,自信心不足。針對(duì)以上這些問(wèn)題,我想我們從老師和家長(zhǎng)的角度就應(yīng)為他們做些什么呢?
我認(rèn)為有如下幾點(diǎn):
。ㄒ唬├蠋煟▊(gè)性是班主任)方面
1、規(guī)范學(xué)生的行為。雖然是18、19歲的人了,但畢竟還是小孩子,紀(jì)律行為方面自控潛力還比較弱,再說(shuō)人本身也是有惰性的,有時(shí)難免偷懶和放松,需要不時(shí)的督促。同時(shí)學(xué)校又是一個(gè)群體生活,需要有統(tǒng)一的行動(dòng),才能保證大家都有一個(gè)學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。
2、在學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫。做人是無(wú)止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人,孝敬父母,熱愛(ài)祖國(guó)。培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。
3、幫忙學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先合理利用時(shí)間,時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的,大家都比較努力認(rèn)真的狀況下,誰(shuí)合理地利用了時(shí)間,誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。實(shí)際上,每個(gè)人都要認(rèn)真按照學(xué)校安排的時(shí)間去學(xué)習(xí),也差不多了。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō),早起是重要的,但效率更重要。中午必須要有一段休息的時(shí)間,這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,一要心靜,心無(wú)雜念;二要多問(wèn),多向老師請(qǐng)教,向同學(xué)問(wèn)。
4、用心與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅僅需要很好的學(xué)校教育,還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任,要主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,要多聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和推薦,但同時(shí)也期望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問(wèn)題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。
(二)家長(zhǎng)方面
1、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友上網(wǎng)消費(fèi)狀況有無(wú)手機(jī)(請(qǐng)不要讓您的孩子帶手機(jī)到學(xué)校,利少弊多)等等都就應(yīng)成為我們關(guān)注的問(wèn)題。
2、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí),家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確,多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí),也承擔(dān)著巨大的心理壓力,如升學(xué)壓力,人際交往青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠情緒煩躁看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況,這樣,長(zhǎng)此以往,學(xué)生免疫力低下,精神差,容易生病。
3、正確看待高考(不要在孩子面前談讀書(shū)無(wú)用論)。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考,是綜合素質(zhì)的考試——知識(shí)心理意志力的全面考查。不是說(shuō)考上大學(xué)或者考上名牌大學(xué)就注定成為對(duì)社會(huì)有用的人,也不是說(shuō)考不上大學(xué)就注定對(duì)社會(huì)無(wú)用,事情沒(méi)有這樣絕對(duì)的劃分。但務(wù)必承認(rèn),我們的社會(huì)沒(méi)有發(fā)展到人人都能享受高等教育,高考成了到目前為止我們社會(huì)都能普遍理解的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說(shuō),高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認(rèn)多數(shù)時(shí)候受教育的高低確實(shí)決定著人的成長(zhǎng),決定著人生質(zhì)量的好壞,那我們就理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾屪约涸跅l件許可的范圍內(nèi),盡可能多地理解教育。高考其實(shí)就是在決定誰(shuí)能夠繼續(xù)理解教育,我們?yōu)樽约籂?zhēng)取的其實(shí)就是進(jìn)一步受教育的機(jī)會(huì)。
4、有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食,導(dǎo)致胃病感冒等時(shí)有發(fā)生,有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習(xí)沒(méi)有效率。所以家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)注重觀察,及早發(fā)現(xiàn)一些狀況,有病及早治療,身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。
5、正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少,名次的高低。成績(jī)和名次務(wù)必程度上反映了他的學(xué)習(xí)狀況,但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí),我們就應(yīng)和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),以利于下次能有所提高。
6、加強(qiáng)與老師與您的孩子的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過(guò)硬,認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),精心設(shè)計(jì)著每一堂課,批改每一次作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題,我們不怕學(xué)生的萬(wàn)萬(wàn)次請(qǐng)教,就擔(dān)心學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。相信我們的老師,當(dāng)您的孩子說(shuō)某位老師不好時(shí),你就應(yīng)告訴他,決定自己成績(jī)好壞的是你自己的態(tài)度和努力程度,為什么你認(rèn)為不好的老師所教的學(xué)生中仍然有個(gè)性出色的。千萬(wàn)不能助長(zhǎng)學(xué)生不喜歡老師認(rèn)為老師講的不好是造成自己成績(jī)不好打原因的想法,因?yàn)檫@樣會(huì)害了孩子。
7、其次孩子回家要督促他學(xué)習(xí),少看一些雜書(shū),少玩一些電腦,少看一些電視。
8、保證他(她)們正常的學(xué)習(xí)生活所需。我也要提醒各位家長(zhǎng):讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步,而不是比穿得好,用得好,是不是名牌。
在座的家長(zhǎng)都就應(yīng)年過(guò)四十,你們的經(jīng)歷告訴我們,人活在世上,其實(shí)沒(méi)有多少事情需要自己、也值得自己全力以赴。全力以赴就是不給自己留任何余地,全力以赴就意味著無(wú)論結(jié)果如何,我們都無(wú)怨無(wú)悔。需要自己全力以赴的,常常是對(duì)自己的人生有重大決定和影響好處的事情,是此番過(guò)去就必不再來(lái)的無(wú)可替代的重要過(guò)程。最大限度地發(fā)揮自己的潛力,它的結(jié)果即便不是成功,也必須是無(wú)怨無(wú)悔。因此,請(qǐng)你們?cè)谶@高三的最后一年,全力支持您的孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),完成孩子們?nèi)松牡谝粋(gè)大考,送自己一個(gè)最壯美的成人禮!
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿11
首先,感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加家長(zhǎng)會(huì)。剛才校長(zhǎng)已經(jīng)把近期學(xué)校的工作及學(xué)校對(duì)全體學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)們的期望作了報(bào)告,各位任課老師也就自己學(xué)科的教學(xué)狀況做了說(shuō)明,下面我就我們高三一班的具體工作給各位家長(zhǎng)做匯報(bào)。
我將談以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
一.任課老師的工作狀況。
這是家長(zhǎng)們最關(guān)心也是最不放心的問(wèn)題。剛才各位科任老師已經(jīng)把自己的工作狀況做了簡(jiǎn)單的介紹。我還要告訴大家的是,我們的這個(gè)隊(duì)伍是一個(gè)十分團(tuán)結(jié)的群眾。
首先,各位任課老師都有具有高度的職責(zé)心和用心的工作態(tài)度。
高三老師首先要具備的素質(zhì)就是經(jīng)驗(yàn)的積累和高度的熱情。大家都明白,我們以前應(yīng)對(duì)了學(xué)校前途十分困難的選。ㄔ敿(xì)說(shuō)明),但是我們沒(méi)有因此而影響自己的工作,高三組的辦公室內(nèi)每一天都充滿著對(duì)學(xué)生的分析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。高三的一年,短暫,但是對(duì)老師來(lái)說(shuō)卻是很漫長(zhǎng),時(shí)間要一天一天地過(guò),大家可能想象不到我們每一天的狀況。進(jìn)入高三之后,理科班的各學(xué)科每一天都有課,大家可能不了解高三的老師上一節(jié)課的辛苦。復(fù)習(xí)課的一節(jié)課40分鐘內(nèi)要講的資料,通常狀況下,象我這樣20幾年經(jīng)驗(yàn)的所謂老老師,也要花去2-3小時(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間,要寫(xiě)教案,查閱資料找習(xí)題,習(xí)題要做好答案,留過(guò)作業(yè)后還要用去1-2個(gè)小時(shí)的批改時(shí)間,除這些必做的事情之外,還要進(jìn)行教研,而且還要經(jīng)常找學(xué)生交流學(xué)習(xí)狀況,如果工作時(shí)間再有一些會(huì)議或其他工作,就務(wù)必加班完成備課任務(wù)。這些我們老師都毫無(wú)怨言,作為我們應(yīng)盡的職責(zé)認(rèn)真去完成。
我那里不是要單純給各位家長(zhǎng)介紹這些,我最引以為自豪的是,我們的老師能夠以博大的胸懷去愛(ài)我們的學(xué)生。各位家長(zhǎng)可能都了解,當(dāng)今我們的社會(huì),教育行業(yè)有各種為大家所不愿理解的行業(yè)不正之風(fēng),我要告訴大家,在我們的群眾里沒(méi)有這些奇怪現(xiàn)象。師生相處2年多的時(shí)間,已經(jīng)融合為一個(gè)團(tuán)結(jié)的群眾,在我們這個(gè)群眾里,老師如同父母和兄長(zhǎng),處處關(guān)心學(xué)生,對(duì)老師的鼓勵(lì),學(xué)生們能夠感受到溫暖和信心,而對(duì)于老師的批評(píng)教育,學(xué)生們會(huì)體會(huì)出老師們嚴(yán)厲的愛(ài)護(hù)。我們的孩子們?cè)趯W(xué)校里對(duì)老師的依靠和信任已經(jīng)滲透到他們的意識(shí)之中,所以此刻我能夠十分驕傲地講,我們的工作很成功!因?yàn)槲覀儾粌H僅能夠很好地教授學(xué)生知識(shí),而且我們已經(jīng)做到了教學(xué)生們?cè)鯓幼鋈耍?/p>
二、學(xué)校的管理:(簡(jiǎn)單介紹)嚴(yán)格的管理制度(學(xué)生行為規(guī)范,針對(duì)我校實(shí)際制訂學(xué)生行為十不準(zhǔn),實(shí)行封閉校園管理,保證學(xué)生安定的學(xué)習(xí)秩序和人身安全),實(shí)行嚴(yán)格的作息時(shí)間安排,下面我將學(xué)生一周的時(shí)間安排說(shuō)一下,每一天早7點(diǎn)30上早課,午休一個(gè)半小時(shí)。下午放學(xué)是5:35,為全體學(xué)生必上,晚自習(xí)是6點(diǎn)40――9:10除住宿生外其他自愿。另外,為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校為住宿生開(kāi)設(shè)第五自習(xí),9:15――10:20及在寢室11:10--11:40)。周六補(bǔ)課到下午5:35。住宿生每周能夠回家一次,住宿生周日晚七點(diǎn)半之前務(wù)必回到學(xué)校上自習(xí)。期望家長(zhǎng)準(zhǔn)確把握孩子的作息時(shí)間,防止出現(xiàn)意外。
二.學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況。
我們班級(jí)住宿的同學(xué)有一部分,很多同學(xué)不經(jīng);丶遥紶柣丶乙淮,可能也不會(huì)跟家長(zhǎng)談?wù)摳嗟膶W(xué)校的事情。剛才我已經(jīng)跟大家講了我們師生之間的和諧的關(guān)系,大家可能也不難想到,同學(xué)之間也必須是團(tuán)結(jié)的。此刻的孩子們個(gè)性差異很大,但是我們?nèi)粘9ぷ鞯闹攸c(diǎn)之一就是鍛煉學(xué)生的性格,讓學(xué)生樹(shù)立群眾觀念,團(tuán)隊(duì)意識(shí),協(xié)作精神。學(xué)習(xí)是一種自私的行為,但是也是最能夠考驗(yàn)學(xué)生做人的原則的。我們的'班級(jí)內(nèi)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠互相毫不保留地互相幫忙,共同進(jìn)步。同時(shí),班級(jí)的日常工作都能認(rèn)真負(fù)責(zé),在我們這個(gè)群眾里,自私是站不住腳的,自私會(huì)遭到遣責(zé)。
但是,并不是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),在學(xué)習(xí)上,我們還要提倡競(jìng)爭(zhēng),不論成績(jī)好的還是比較差的,都要找自己的“對(duì)手”,我也經(jīng)常在“背后”進(jìn)行“挑撥離間”,鼓勵(lì)學(xué)生們“攻擊”對(duì)手。
另外,學(xué)生們的自理潛力也相當(dāng)強(qiáng),我這個(gè)做班主任的此刻十分簡(jiǎn)單,班級(jí)的日常工作差不多全部是由學(xué)生們自己處理。班級(jí)繼續(xù)實(shí)行“周負(fù)責(zé)”制度,一周內(nèi)的班級(jí)工作,比如值日的衛(wèi)生、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都由值日小組負(fù)責(zé),小組長(zhǎng)即本周的值日班長(zhǎng),全權(quán)負(fù)責(zé)本周的各項(xiàng)工作。
三.學(xué)生中表現(xiàn)的問(wèn)題
1、開(kāi)學(xué)初表現(xiàn)的“過(guò)渡期”的煩燥的現(xiàn)象。
這種現(xiàn)象也是每屆高三學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。進(jìn)入高三以后,突然增加了心理壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)等的壓力,有些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)不適應(yīng)癥狀,突出表現(xiàn)是身體的不適應(yīng)導(dǎo)致的精神不振。具體表現(xiàn)是:經(jīng)常煩燥,不穩(wěn)定。開(kāi)學(xué)后晚課時(shí)間延長(zhǎng)到11點(diǎn),調(diào)整時(shí)間后此刻是到10點(diǎn)30,但是大部分同學(xué)都要學(xué)習(xí)到11點(diǎn)30以后,身體開(kāi)始出現(xiàn)疲勞,意志力強(qiáng)的同學(xué)能夠克服,意志力弱的同學(xué)就要放棄了,逃自習(xí)回寢室睡覺(jué)等。還有心理上的壓力和成績(jī)的壓力,因?yàn)榻?jīng)常進(jìn)行考試,很多同學(xué)成績(jī)忽高忽低,由于存在急于求成的心理,成績(jī)低的時(shí)候就會(huì)失去信心。
這樣的狀況下,我們老師會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并經(jīng)常找學(xué)生談心,分析原因,及時(shí)幫忙他們排除心理煩燥。
另外,在同學(xué)中間也存在一些不安定因素,比如有些同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),還有個(gè)別同學(xué)因?yàn)閼賽?ài)等影響學(xué)習(xí)(根據(jù)考試狀況,類似偏等問(wèn)題詳細(xì)說(shuō)明)。
四.家長(zhǎng)就應(yīng)做些什么
作為高三學(xué)生家長(zhǎng)首先要了解高考不是單純的知識(shí)的考試、潛力的考試,是全方位的素質(zhì)考驗(yàn)。知識(shí)、潛力僅是考好的必要條件,但不充分,考試的成效還取決于第三因素――心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素――心理素質(zhì)。因?yàn)椋?/p>
1、高考是難度的考試,是速度的考試,――緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。
2、高考是考生向自己極限的一次沖擊,――所以考生除了要具備必須的智力因素,還要具備非智力因素:心理、意志、品質(zhì)、習(xí)慣、情操。到達(dá)知識(shí)、潛力、心理的完美結(jié)合才能超越自己的極限。
3、高考是選拔考試,高考追求的是區(qū)分度,因此不是每一道題都是為每一個(gè)考生預(yù)備的。――所以考生遇到不會(huì)做的題要能坦然處之。
4、高考復(fù)習(xí)的過(guò)程,考試的過(guò)程實(shí)際上是考生知識(shí)的能量、心理的能量同時(shí)釋放的過(guò)程。而心理能量釋放的過(guò)程是知識(shí)能量釋放過(guò)程的基礎(chǔ),催化劑。
以上這些可能是理論性太強(qiáng),通俗一點(diǎn)講,高考不但是考知識(shí),而且還要考經(jīng)驗(yàn)。高三復(fù)習(xí)的過(guò)程,不但是知識(shí)的積累,還是經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程。作為一名高三的學(xué)生,每一位同學(xué)都有他的追求方向和目標(biāo),都會(huì)身不由己地產(chǎn)生自我的壓力,所以我們作為家長(zhǎng),必須要給孩子們充分的理解。
不要給孩子太多的壓力,不要對(duì)孩子太苛刻的期望,生活上多照顧孩子,經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
謝謝大家!
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿12
親愛(ài)的同學(xué)們:
首先,展望明天,活在當(dāng)下
我們今天所做的一切都是為了明天做準(zhǔn)備。到明天,我就可以參考這個(gè)考試,參考_ _,參考以后更長(zhǎng)的人生的高考。風(fēng)景很長(zhǎng),應(yīng)該很醒目?吹倪h(yuǎn)一點(diǎn),免得用眼前的浮云遮住睿智的眼睛。
有人說(shuō)我就是想早點(diǎn)畢業(yè),想干什么就干什么。我想提醒大家,我們每個(gè)人都只能活在當(dāng)下。任何不能把握當(dāng)下的人,他所謂的明天只能成為空中樓閣,他的各種想法只能成為奢侈品,只能成為永恒的.夢(mèng)想。因?yàn)槲覀兘裉焖龅囊磺卸际窃跒槊魈熳鰷?zhǔn)備。
以高中階段為例。三年過(guò)程中的每一次考試都只是一種手段。只有一次帶有明顯功利色彩的——高考。但是,沒(méi)有今天過(guò)程中一次又一次的量的積累,又怎么可能做出最后的質(zhì)的飛躍呢?
第二,平時(shí)工作,不要放棄臨時(shí)抱佛腳
《易經(jīng)》有云:君子藏物,待之以動(dòng)。當(dāng)你是一個(gè)表演者時(shí),你應(yīng)該參考你的能力。時(shí)間,機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)。我已經(jīng)積累了我所有的能力,當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),我可以輕易地抓住它。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。
準(zhǔn)備,怎么準(zhǔn)備?——平時(shí)我給孩子上課,老師和學(xué)生都這樣跟我打招呼:老師問(wèn)——準(zhǔn)備好了嗎?健康回答——時(shí)刻做好準(zhǔn)備!這一招無(wú)非是想滲透一個(gè)思想——,做一個(gè)有準(zhǔn)備的人!有人可能會(huì)說(shuō),你現(xiàn)在來(lái)晚了。平時(shí)不準(zhǔn)備。不用擔(dān)心。人們常說(shuō)我平時(shí)不燒香。我覺(jué)得我們提倡和平時(shí)期做事,但不放棄臨時(shí)抱佛腳。很容易臨陣退縮。有人說(shuō)人的潛力在絕望中可以發(fā)揮出來(lái),那就去試試。只要你磨,只要你付出,總會(huì)有收獲和回報(bào)。除非你連這個(gè)都不想做,那么,對(duì)不起,他幫不了你。
第三,作為蛹在生活中堅(jiān)持生命歷程
可能你對(duì)自己的成績(jī)不滿意。你覺(jué)得自己目前不優(yōu)秀。在眾多美麗的蝴蝶面前,你充其量是一個(gè)顧影自憐的蛹。但誰(shuí)知道,有多少自滿的蝴蝶在前進(jìn)的路上折斷了翅膀,有多少沉默的蛹變成了蝴蝶,綻放著生命的美麗。每個(gè)人都想成為一只蝴蝶,但不是每個(gè)人都能像蛹一樣堅(jiān)持艱難的生命歷程。最終,能破繭成蝶,能掙脫束縛,能優(yōu)雅飛翔的,一定是那些耐得住寂寞,抗拒誘惑,默默積蓄力量,不斷真正提升自己的人。
從生活到考試,我覺(jué)得,這是真的。
謝謝大家!
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿13
各位家長(zhǎng)朋友:
晚上好!
首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),感謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)和老師工作的大力支持和幫助。很高興我們今天又能坐在一起,為了一個(gè)共同的目的:那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,做孩子的護(hù)航使者。
我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要是希望家長(zhǎng)更多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望大家進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
一、總結(jié)回顧:
現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)讀二年級(jí)了,整體看,孩子各方面的進(jìn)步都很大,從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中,到現(xiàn)在基本能專心聽(tīng)老師講課,能積極動(dòng)腦。特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,小干部能力增強(qiáng)了。(早讀、做值日生、收發(fā)本子都很自覺(jué))
1、班級(jí)榮譽(yù):每周獲得紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗;
2、個(gè)人榮譽(yù):校級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中,方春陽(yáng)、鄭俞凡、邵靈捷同學(xué)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),徐佳恒、沈夢(mèng)鈺、孫伊文同學(xué)獲得二等獎(jiǎng);鄒寧浩同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng):方春陽(yáng)、鄭俞凡、徐佳恒。二等獎(jiǎng):三等獎(jiǎng):在海寧市小學(xué)生講故事比賽中,方春陽(yáng)代表我們學(xué)校參加比賽,獲得二等獎(jiǎng)。
3、存在的不足之處:
新課改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。
學(xué)習(xí)上,一部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真按時(shí)完成,平時(shí)愛(ài)看課外書(shū),成績(jī)很優(yōu)秀。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重,聽(tīng)寫(xiě)關(guān)難以跟上,閱讀理解能力差,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng),做作業(yè)拖拖拉拉,經(jīng)常要老師家長(zhǎng)催促,導(dǎo)致家長(zhǎng)、老師都很累。這次的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中差距更加明顯(因?yàn)楦?jìng)賽試卷較難,題目是閱讀理解方面的,還有很多是課外閱讀。),主要是兩方面原因造成的:一是上課是否專心聽(tīng)講,二是課外閱讀知識(shí)的積累。競(jìng)賽中成績(jī)好的學(xué)生都是上課專心聽(tīng)講、積極動(dòng)腦、認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題,發(fā)言積極、會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言,喜歡看課外書(shū)。差的同學(xué)則相反,上課經(jīng)常開(kāi)小差,不會(huì)聽(tīng)課,不能認(rèn)真聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言,很少看課外書(shū),導(dǎo)致成績(jī)不理想。一二等獎(jiǎng)的同學(xué)就是平時(shí)愛(ài)看課外書(shū),認(rèn)真閱讀認(rèn)真思考,都是上學(xué)期和暑假中評(píng)選出來(lái)的的閱讀之星。
行為習(xí)慣上也有差距:一部分學(xué)生舉止文明,自覺(jué)守紀(jì),知道什么事該做,什么事不該做,會(huì)自己管理自己;而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰,下課愛(ài)追逐吵鬧,上課自控力差,不能專心聽(tīng)講,作業(yè)拖拖拉拉不能按時(shí)完成。
有些學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,那我想問(wèn)一句:你的孩子對(duì)什么感興趣呢?玩是孩子的天性,但要正確處理好玩和學(xué)習(xí)的關(guān)系,學(xué)的時(shí)候靜得下心來(lái)專心地學(xué)習(xí),玩的時(shí)候可以痛痛快快地玩,而不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩,浪費(fèi)時(shí)間還學(xué)不好,學(xué)習(xí)效率很低。
二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)上述現(xiàn)象,我想談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。
要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),而且必須檢查后再出去玩,不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小,長(zhǎng)大些就會(huì)懂事了。其實(shí)這些家長(zhǎng)想法是錯(cuò)誤的。如果這樣認(rèn)為那將來(lái)后悔都來(lái)不及了。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位,個(gè)別不自覺(jué)的.孩子,家長(zhǎng)真的要一對(duì)一的陪在身邊督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年、兩年后,孩子漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣,那你就不用整天盯著孩子了。適當(dāng)采用些獎(jiǎng)勵(lì)措施,以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主,也可以模仿老師獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
2.培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)、看書(shū)的習(xí)慣。
要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話,不吃東西、不看電視。家長(zhǎng)要隨時(shí)抽查孩子是否專心,姿勢(shì)是否正確。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,家長(zhǎng)一定要持之以恒。尤其在低年級(jí)必家長(zhǎng)必須要犧牲自己的時(shí)間,不要為了做生意或者忙自己的事,而忽視了孩子的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒(méi)有書(shū)面作業(yè),都是口頭閱讀作業(yè),主要是預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書(shū)。家長(zhǎng)要督促孩子不折不扣的認(rèn)真完成。因?yàn)轭A(yù)習(xí)課文不過(guò)關(guān)就會(huì)直接影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量,(預(yù)習(xí)要求在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè):讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落)
,有些同學(xué)書(shū)面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎完成,但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料。如果課文預(yù)習(xí)不認(rèn)真,課文讀不通就不能深入理解課文的意思和有感情地朗讀了,老師分析提問(wèn)的時(shí)候他就答不上來(lái)。就會(huì)直接影響課堂聽(tīng)課,跟不上大家的步伐,最終影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
復(fù)習(xí)要求(朗讀課文、背誦課文、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ))背誦的課文一定要過(guò)關(guān),有些同學(xué)學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)不過(guò)關(guān)的,回家后家長(zhǎng)要讓孩子在自己本上再重新聽(tīng)寫(xiě)一遍。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的孩子呢,我覺(jué)得做做《同步練》或《當(dāng)堂練》還是有必要的,可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),提高短文閱讀能力。
3.培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的,閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵(lì)孩子看課外書(shū)和新聞節(jié)目等,為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀,養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情,孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。睡覺(jué)前讓孩子讀一兩個(gè)經(jīng)典的故事。
三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
良好的閱讀習(xí)慣可以讓孩子受益終身,多看課外書(shū)不僅可以豐富孩子的知識(shí)面,培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力,為以后寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。我們的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一千多個(gè)常用漢字了,可以閱讀一些淺顯的課外書(shū)了。我要求孩子們每天在家要看半小時(shí)以上的課外書(shū)。閱讀課外書(shū)一天兩天效果不明顯,但時(shí)間長(zhǎng)了,積累多了就能?chē)L到讀書(shū)的甜頭,F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)周記了,班級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作水平相差較大,這跟看課外書(shū)多少有直接聯(lián)系。
低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,必將促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,乃至整體素質(zhì)的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀,享受閱讀的樂(lè)趣!薄氨痴b優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段),課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字!
然而,目前小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的課外閱讀存在許多學(xué)生對(duì)課外書(shū)缺乏興趣,沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,不注重積累,沒(méi)有達(dá)到課標(biāo)要求的閱讀總量,造成課外知識(shí)少之又少,語(yǔ)感不強(qiáng),語(yǔ)言貧乏。
低年級(jí)課外閱讀低效現(xiàn)象成因透視
透視之一:部分家長(zhǎng)不重視,觀念滯后
學(xué)生家庭中大多沒(méi)有形成一種讀書(shū)的家庭氛圍。在家中,家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣,家長(zhǎng)工作之余,很少去閱讀書(shū)籍,也較少督促子女去博覽群書(shū)。特別是成績(jī)不是很理想的孩子的家長(zhǎng),在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè),讀好語(yǔ)文書(shū)就足矣。一些對(duì)孩子學(xué)習(xí)比較重視的家長(zhǎng)只給孩子買(mǎi)課外練習(xí),而一些家長(zhǎng)一提到給學(xué)生買(mǎi)課外書(shū),就給孩子買(mǎi)習(xí)作的書(shū),學(xué)生看書(shū)的面非常狹窄。
透視之二:學(xué)生迷戀電視,對(duì)課外書(shū)不感興趣
一、二年級(jí)正處于活潑好動(dòng)的年齡階段,要坐定身子、靜下心來(lái)看書(shū),確非易事,F(xiàn)在,電視已經(jīng)普及到家家戶戶,很多的家庭也已擁有了電腦,有聲有色、絢爛多彩的活動(dòng)圖象,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),其誘惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書(shū)籍。放學(xué)后、雙休日,一些學(xué)生坐在電視機(jī)前不愿離開(kāi)。有的家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子,有的家長(zhǎng)因?yàn)檗植贿^(guò)孩子,就由他去了,孩子看起來(lái)更是沒(méi)完沒(méi)了。另外,部分家庭沒(méi)有書(shū)房,環(huán)境嘈雜,外面一有動(dòng)靜,就無(wú)心看書(shū)。有的學(xué)生在房間里一邊看電視,一邊翻著書(shū),翻上幾頁(yè)就被電視吸引過(guò)去了。一些學(xué)生缺乏耐心,讀書(shū)只看圖畫(huà)不看文字,厚厚的一本書(shū),三下兩下就被他翻完了。也有學(xué)生被家長(zhǎng)強(qiáng)迫看課外書(shū),很不情愿地翻著,規(guī)定的時(shí)間一到,馬上像解放了一樣,效果可想而知。
有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯看課外書(shū),那么應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子喜歡讀書(shū)的習(xí)慣呢?
1、培養(yǎng)看課外書(shū)的興趣
首先要激發(fā)孩子閱讀課外書(shū)的興趣和欲望。要使孩子明白讀課外書(shū)會(huì)使人更聰明、更能干。可先給孩子講一些精彩的有教育意義的故事,然后告訴他這些都是從課外書(shū)上得來(lái)的,并翻給孩子看。這樣可以激發(fā)孩子對(duì)課外書(shū)的興趣,從而激發(fā)他看書(shū)的欲望。讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)要一個(gè)過(guò)程,從簡(jiǎn)單到難,從淺到深,剛開(kāi)始家長(zhǎng)可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書(shū),邊看書(shū)邊看插圖,這樣容易理解,孩子也比較感興趣。
2、選擇有意義的課外書(shū)
要為孩子選擇適合其年齡特點(diǎn)的課外書(shū)。年齡有差異,感興趣的事物和理解能力也不一樣,因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書(shū)籍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等有意義的書(shū)籍。(推薦看書(shū)《語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)(導(dǎo)讀版)系列》推薦大家網(wǎng)上博庫(kù)書(shū)城購(gòu)買(mǎi),可以打折優(yōu)惠)
因?yàn)檫@些課外書(shū)不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)面,還可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。我們學(xué)校也發(fā)了一本配套閱讀《金色的小船》,平時(shí)布置孩子回家閱讀,要求孩子要認(rèn)真閱讀。我建議每位小朋友書(shū)包里帶一本課外書(shū),在晨讀時(shí)和午餐班上進(jìn)行閱讀。
成語(yǔ)的積累很重要,以往大考中都有出現(xiàn),如:填數(shù)字成語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)填空等。成語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)較好是因?yàn)檫@段時(shí)間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了。
3、和孩子一起閱讀
相信有心的家長(zhǎng)平常能和孩子一起閱讀,那就是親子伴讀?梢院秃⒆涌赐槐緯(shū),適當(dāng)提幾個(gè)問(wèn)題,檢查孩子是否讀懂。也可以是家長(zhǎng)和孩子各看各的書(shū)報(bào)。
家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書(shū)、看報(bào),這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子買(mǎi)一些課外書(shū),努力抽時(shí)間和孩子共讀一本好書(shū),一起交流讀書(shū)心得,一起成長(zhǎng)進(jìn)步。邊讀邊想,文章主要講了什么呀?什么地方?jīng)]明白呀?什么地方有趣?為什么好看?這樣嘗試去思考,可幫助學(xué)生提高理解能力,增強(qiáng)語(yǔ)感。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的字詞,鼓勵(lì)孩子多問(wèn),或者查查字典,理解文章意思,避免囫圇吞棗。家長(zhǎng)努力騰出房間一角,給孩子布置一個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)架,創(chuàng)造一個(gè)讓孩子靜心閱讀的環(huán)境。所以家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子一起共同建立一個(gè)書(shū)香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。
另外雙休日可帶領(lǐng)孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等地方看書(shū),因?yàn)槟抢锏淖x書(shū)氛圍比較濃。也可以辦理一張借書(shū)卡,到圖書(shū)館借閱。學(xué)校的圖書(shū)館要到三年級(jí)才能開(kāi)始借閱。開(kāi)闊孩子的視野,豐富孩子的閱讀,讓孩子體會(huì)到,這些都是閱讀的樂(lè)園。
四、下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。
今天,我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。家長(zhǎng)們,現(xiàn)在只要我們教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。
2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如,要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理,紅領(lǐng)巾松了也不會(huì)系,經(jīng)常有學(xué)生忘帶作業(yè)本、書(shū)本橡皮尺子等學(xué)習(xí)用品,這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子,多輔導(dǎo)孩子,多督促孩子,他們能做的很好。
3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng),我們身有體會(huì),我每天晚上都要逐項(xiàng)檢查孩子的作業(yè),全部完成了在簽字,簽字的目的是檢查孩子的作業(yè)完成情況,而不是應(yīng)付老師。我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。要知道,孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每天抽出半小時(shí),還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ),朗讀和背誦一下課文,出上幾道數(shù)學(xué)題,和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。每次單元測(cè)試后,幫助孩子分析錯(cuò)誤原因,針對(duì)性的給予輔導(dǎo)。
4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問(wèn)題,有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng),孩子一般比較聽(tīng)老師的話,所以可以跟老師說(shuō)說(shuō),讓老師跟孩子說(shuō),效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師?梢源螂娫挕(lái)接孩子時(shí),也可以寫(xiě)在家校練習(xí)本上及時(shí)溝通。
5、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè),動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。
很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多,因?yàn)椴徽J(rèn)真,所以錯(cuò)誤也多,而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。
平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)姿勢(shì)不正確(坐姿和握筆姿勢(shì)),這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。
6、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦游戲。要留心孩子的視力是否下降,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們班里有幾個(gè)孩子視力不太好(上次短信已經(jīng)通知過(guò)了)。
7、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。二年級(jí)的孩子晚上8:30睡覺(jué)差不多,不要太晚,否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。
這個(gè)學(xué)期大考時(shí)間是1月14日。
各位家長(zhǎng)朋友,孩子是你們家庭的希望,而家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。我請(qǐng)您在今后的日子里能多關(guān)注孩子,教育孩子,引導(dǎo)孩子,讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。以上就是我提出的一些要求,說(shuō)的不妥之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。最后,我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通,多和別的家長(zhǎng)溝通,多和老師溝通。我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。謝謝大家!
謝謝大家!
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿14
各位家長(zhǎng):
首先,我謹(jǐn)代表高三(1)班全體師生向所有到會(huì)的學(xué)生家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!
古人云:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。此次邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友,是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)步入高三,學(xué)校和家庭在孩子們復(fù)習(xí)備考的緊要關(guān)頭更需要進(jìn)一步攜手,加強(qiáng)交流與溝通,心往一處想,勁往一處使,擰成一股繩,共同把孩子們托進(jìn)大學(xué)之門(mén),圓孩子們的大學(xué)之夢(mèng)。
各位家長(zhǎng),時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)已快兩個(gè)月了,高三對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口,至關(guān)重要。我們都知道,他們明年6月7號(hào)、8號(hào)就要參加高考了,今天距離高考僅有228天,除去星期天、寒假等假期,也只有180天左右!回首過(guò)去,這屆學(xué)生一路走來(lái),學(xué)生的身心健康發(fā)展,知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力、思想素質(zhì)穩(wěn)步提高。高一學(xué)年是“老師扶著走”, 高二學(xué)年是“老師領(lǐng)著走”, 面對(duì)當(dāng)今現(xiàn)實(shí),素質(zhì)教育和新課改的背景之下,高考制度巋然不動(dòng)。因而,高三學(xué)年就需要“老師引著學(xué)生走”了。
為了使同學(xué)們?cè)诿髂甑母呖贾凶畲蟮匕l(fā)揮他們的水平,考上理想的大學(xué)。所以,我今天發(fā)言的主題是:《齊心協(xié)力, 再創(chuàng)輝煌》,下面我圍繞這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、 班級(jí)總體情況
1、班級(jí)構(gòu)成:
我們高三(1)班共有學(xué)生51人,文科特色,女多男少。男生14人,女生37名。其中有1名復(fù)習(xí)生。
2、任課老師:
我們學(xué)校老師,教學(xué)能力強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富的老師基本上都集中在高三。
語(yǔ)文景老師,語(yǔ)文教研組組長(zhǎng),帶過(guò)多屆畢業(yè)班,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,認(rèn)真負(fù)責(zé); 數(shù)學(xué)李老師,帶過(guò)多屆畢業(yè)班,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富;
英語(yǔ)馬老師,成績(jī)優(yōu)秀,責(zé)任心強(qiáng);
地理王老師,文綜教研組長(zhǎng),從事高三地理課教學(xué)幾十年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,認(rèn)真負(fù)責(zé);
政治董老師,從事多年高三政治科教學(xué),上課很有自己的思想,分析問(wèn)題有有見(jiàn)地;
本人教歷史,從去年就擔(dān)任高三(1)班班主任和歷史科教學(xué),今年高考上線率88.6%,為關(guān)中中學(xué)建校至今文科高考最好成績(jī)。
3、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、總體特點(diǎn):
(1)目標(biāo)明確,刻苦努力,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)增多。女生學(xué)習(xí)尤其刻苦。 他們從早晨6點(diǎn)起床到晚上10點(diǎn)下自習(xí),基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)都是非?炭嗟。他們中有些人晚上還要加班加點(diǎn),大家都唯恐落后,競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足。在這種環(huán)境下,很多同學(xué)的成績(jī)較高一高二有了明顯的進(jìn)步上升。
(2)有目標(biāo),學(xué)習(xí)刻苦,但效果不太明顯的同學(xué)仍然不少。他們雖然有目標(biāo),學(xué)習(xí)也刻苦,成績(jī)也即將達(dá)到優(yōu)秀,但效果就是不太明顯。對(duì)于他們,這時(shí)最需 壹
要老師和家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和信任,需要家長(zhǎng)更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑,給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力,給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己。
。3)滿足于現(xiàn)狀,知道學(xué)習(xí)但不夠刻苦,成績(jī)中等的同學(xué)。這類學(xué)生大多數(shù)性格外向,交友、愛(ài)好廣泛,能夠真誠(chéng)待人,但學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力,易滿足于現(xiàn)狀,上進(jìn)心不夠強(qiáng),但可塑性較強(qiáng),溝通起來(lái)較為容易。這就要求我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo),尋找身邊學(xué)習(xí)的榜樣,找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),耐心與他們溝通。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn),對(duì)他們的要求也會(huì)更為嚴(yán)格,希望他們能盡早改變對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,我堅(jiān)信這些同學(xué)必能成為將來(lái)班級(jí)的佼佼者!
。4)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),但目標(biāo)不夠明確,學(xué)習(xí)不夠勤奮,成績(jī)不太理想的同學(xué)。這類學(xué)生呢或許由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,上進(jìn)心不強(qiáng),不愿吃苦,導(dǎo)致成績(jī)不太理想,進(jìn)而感覺(jué)前途迷茫,不愿學(xué)習(xí),出現(xiàn)遲到、睡覺(jué)的現(xiàn)象。這類學(xué)生在家家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng),恨鐵不成鋼,在校老師整天在耳邊羅索,進(jìn)行思想教育。他們要想走考學(xué)這條路,要比別人付出更多的努力,而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想。
4、第一次月考成績(jī)狀況分布、總體成績(jī)通報(bào)。
9月23、24日高三進(jìn)行了第一次月考,這次月考第一名435分,最后一名256分。前三名同學(xué)分別是:王子豪、任新玲、李金花。且均在400分以上;330分以上31人;300分以上39人。
二、班級(jí)目前存在的問(wèn)題。
歸納起來(lái)班級(jí)目前存在的主要問(wèn)題是:壓力比較大、學(xué)習(xí)干擾多、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法,自信心不足。
1、和去年高考成績(jī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況相比差距較大。
去年高三(1)班共有學(xué)生70人,上大專線62人?忌先镜9人,大專53人,高考上線率88.6%。我們班目前能達(dá)到三本標(biāo)準(zhǔn)的只有3人,達(dá)到大專標(biāo)準(zhǔn)的28人。比起去年來(lái)這個(gè)成績(jī)顯然是不夠的,我今年的目標(biāo)是高考上線至少達(dá)到90%。人數(shù)超過(guò)46人。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)目前難度有些大,但我還是很有信心的。只要學(xué)生積極配合我,按我和其他代課老師的要求不折不扣的去完成,加上各位家長(zhǎng)的通力合作。我想在明年的高考中,高三(1)班一定會(huì)再創(chuàng)輝煌,完成滿意的高考答卷。
2、作風(fēng)散漫拖拉,時(shí)間觀念差。
個(gè)別同學(xué)上課打盹睡覺(jué)、玩手機(jī)、說(shuō)閑話,作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草,自習(xí)課效率低,小毛病多,認(rèn)識(shí)偏激,頂撞老師,缺乏刻苦精神等等,這些都是制約我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。
3、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
有些同學(xué)不知道為何而學(xué),怎么學(xué),如何學(xué)。自習(xí)課無(wú)所事事,總是需要老師去督促,他們又不喜歡別人去管,自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長(zhǎng)指導(dǎo),認(rèn)為自己長(zhǎng)大了,但是好多方面比較幼稚,所以怎樣讓我們的好心被他們接受,對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生積極影響,是值得我和各位家長(zhǎng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。
4、意志品質(zhì)需提高。
其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的,智力水平差異不是最主要的,以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的,我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力,定的目標(biāo)和計(jì)劃不 貳
能堅(jiān)持到底,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng);生活習(xí)慣不科學(xué)。另外不能根據(jù)所定計(jì)劃堅(jiān)持下去這是造成成績(jī)差的最重要的原因,誰(shuí)都會(huì)訂計(jì)劃,有的人能堅(jiān)持三天,有的人一個(gè)月,有的人一年,有的人始終如一的奮斗了三年。執(zhí)行力差,也是造成成績(jī)差的原因,不能按老師的要求不打折扣,百分之百的完成,總是少做一點(diǎn)。有些事,比如聽(tīng)講時(shí)不要寫(xiě)字看書(shū),至少提醒過(guò)近百次,不要遲到也有幾十次。所以我們老師們?cè)诳偨Y(jié)那些成績(jī)好的在共同特征時(shí)會(huì)有同樣的結(jié)論:這些學(xué)生聽(tīng)老師的話。這里聽(tīng)話不代表缺少自己的思想,惟命是從。而是他們信任老師,相信這樣做是正確的,并能持之以恒,成績(jī)自然會(huì)非常優(yōu)異。
5、其他方面
。1)學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,主要表現(xiàn)在三門(mén)課中,數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、地理。
(2)部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好,這和他們的飲食,習(xí)慣有關(guān)。
。3)部分學(xué)生心理壓力大,學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁,總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。
。4)很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上,不能做到實(shí)干加巧學(xué)。
(5)不能正確地估價(jià)自己,有時(shí)把目標(biāo)定得太高,有時(shí)把目標(biāo)定的太低。
。6)不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī),特別是一次,兩次考得不理想就感到無(wú)所適從,喪失信心。
三、幾點(diǎn)希望
家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,積極配合學(xué)校做好工作。
1、當(dāng)好勤務(wù)兵。多關(guān)心孩子的飲食起居,多加強(qiáng)他們的營(yíng)養(yǎng),使他們有健康的體魄承受緊張繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)。今年學(xué)生都在外租房住,家長(zhǎng)要時(shí)常去他們租住的地方看看,關(guān)心一下他們的生活,多帶點(diǎn)好吃的,并檢查一下用電安全等。讓孩子們還能更感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。這種關(guān)愛(ài)在孩子感受到以后,會(huì)迅速的轉(zhuǎn)化為巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,何須父母再督促和嘮叨?這樣平凡而偉大的父愛(ài)、母愛(ài)往往比批評(píng)責(zé)罵來(lái)得更有效。
2、指點(diǎn)迷津,避免誤區(qū)。
誤區(qū)一:過(guò)分保護(hù)。家長(zhǎng)高考前把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來(lái),全家人都圍著孩子轉(zhuǎn),甚至有的父母請(qǐng)假在家照顧孩子,實(shí)際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考,反而給孩子造成太大的心理壓力,影響孩子在考場(chǎng)內(nèi)正常發(fā)揮。
誤區(qū)二:過(guò)分干涉。有許多家長(zhǎng)認(rèn)為,這段時(shí)間太重要了,孩子要一門(mén)心思復(fù)習(xí)、做功課,不能做其他的事,對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制,不準(zhǔn)做這,不準(zhǔn)做那,這樣的效果反而適得其反。
誤區(qū)三:過(guò)分期待。對(duì)孩子的期望值過(guò)高,超過(guò)了孩子的實(shí)際水平,不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn),這樣容易挫傷孩子的自信心。
誤區(qū)四:家長(zhǎng)要言傳身教,有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō),快高考了,不能看電視了,而他們自己卻在看電視,不但容易引起孩子的反感,而且也會(huì)影響孩子的復(fù)習(xí)。
誤區(qū)五:要重視心理健康,有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù),卻忽視了孩子的心理健康。
3、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費(fèi)情況、有無(wú)小靈通手機(jī)(請(qǐng)不要讓您的孩子帶手機(jī)到學(xué)校,利少弊多)等等都應(yīng)該成為我們關(guān)注的問(wèn)題。
4、關(guān)注學(xué)生飲食。有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食,導(dǎo)致胃病、感冒等
時(shí)有發(fā)生,有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習(xí)沒(méi)有效率。所以家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)注 叁
重觀察,及早發(fā)現(xiàn)一些情況,有病及早治療,身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。
5、正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少,名次的高低。成績(jī)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習(xí)情況,但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí),我們應(yīng)該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),以利于下次能有所提高。
6、要督促他學(xué)習(xí)。孩子回家后少看一些與學(xué)習(xí)、高考無(wú)關(guān)的閑書(shū),少玩一些電腦,少看一些電視,一般每回去每周不超過(guò)3小時(shí),晚上不超過(guò)11點(diǎn)。
7、加強(qiáng)與老師的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過(guò)硬,認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),上好每一堂課,批改號(hào)每一次作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)、解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題,我們不怕學(xué)生問(wèn)問(wèn)題,就擔(dān)心學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。相信我們的老師,當(dāng)您的孩子說(shuō)某位老師不好時(shí),你應(yīng)該告訴他,決定自己成績(jī)好壞的'是你自己的態(tài)度和努力程度,為什么你認(rèn)為不好的老師所教的學(xué)生中仍然有特別出色的。千萬(wàn)不能助長(zhǎng)學(xué)生不喜歡老師、認(rèn)為老師講的不好是造成自己成績(jī)不好打原因的想法,因?yàn)檫@樣會(huì)害了孩子。
8、高三不苦。高三不苦,它很充實(shí),很簡(jiǎn)單,是人生中第一次把命運(yùn)掌握自己的手中,是快樂(lè)的!所以我們要向他們灌輸一種思想:快樂(lè)的高三,充實(shí)的高三!
9、正確看待高考。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考,是綜合素質(zhì)的考試——知識(shí)、心理、意志力的全面考查。
各位家長(zhǎng),我這次講話的其實(shí)可以概括成一句話:您的孩子需要我們的教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。最后讓我們一起來(lái)考慮這樣一個(gè)問(wèn)題:我對(duì)孩子教育的根本目的到底是什么?是為了他能考上名牌大學(xué),為了讓他替自己圓未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,為了給自己撐門(mén)面,還是為了孩子有成功快樂(lè)的人生?
我的帶班理念是:不求個(gè)個(gè)都成才,但愿人人有出息!
我的高考目標(biāo)是:一個(gè)都不能少!
最后我想說(shuō):我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,并堅(jiān)信:在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、學(xué)生自己三方共同努力下,能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo),讓我們拭目以待。
最后謹(jǐn)祝大家:身體健康!工作順利!家庭滿美!萬(wàn)事如意!
祝愿我們的孩子都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)!
謝謝!
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿15
各位家長(zhǎng):
感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),來(lái)這兒商討咱們共同的大事,高考。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,是一場(chǎng)咱們務(wù)必共同參與的戰(zhàn)斗,參戰(zhàn)的是不僅僅僅是你們的孩子,我的學(xué)生,還有全體科任老師和在座的每位家長(zhǎng)。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)斗,勝利必將屬于有準(zhǔn)備者。咱們就應(yīng)準(zhǔn)備什么呢?這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí)。時(shí)刻過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)已有四多月,高三對(duì)咱們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口,至關(guān)重要。孩子們明年6月份就要參加高考了,他們此刻正處在爬山的艱苦困難時(shí)期,在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,咱們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),共同關(guān)心、了解和分析他們的領(lǐng)悟和生活狀況,家校共同發(fā)奮,給他們以適當(dāng)?shù)膸兔屯苿?dòng),使學(xué)校、學(xué)生,家庭三方構(gòu)成合力,爭(zhēng)取在今年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平,考上理想的大學(xué)。因此,我這天發(fā)言的主題是:齊心協(xié)力,共創(chuàng)高三(1)班輝煌。下方我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、班級(jí)總體狀況
1、班級(jí)構(gòu)成咱們高三(1)班現(xiàn)有學(xué)生44人,文科特色,女多男少。男生15人,女生30名。
2、任課老師:咱們學(xué)校老師,教學(xué)潛質(zhì)強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富的老師基本上都集中在高三。語(yǔ)文老師王鵬霞,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,認(rèn)真負(fù)責(zé)。英語(yǔ)老師袁繼俠,成績(jī)優(yōu)秀,職責(zé)心強(qiáng)。續(xù)紅老師,作為一個(gè)新老師工作熱情十分高,上課深受學(xué)生歡迎;歷史寧;ɡ蠋,上課很有自我的思想,分析問(wèn)題有見(jiàn)地,地理汪勇老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,講課風(fēng)趣幽默。作為班主任,本人擔(dān)任政治課已多年。
3、領(lǐng)悟氛圍總體特點(diǎn):領(lǐng)悟刻苦,競(jìng)爭(zhēng)勁頭足,成績(jī)進(jìn)步明顯。女生領(lǐng)悟尤其刻苦。
(1)目標(biāo)明確,刻苦發(fā)奮,成績(jī)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。他們從早晨6點(diǎn)10分起床到晚上11點(diǎn)10分就寢,基本上是除了領(lǐng)悟還是領(lǐng)悟。領(lǐng)悟都是十分刻苦的。他們中有很多人晚上領(lǐng)悟還要加班加點(diǎn),早晨6點(diǎn)多一些就起床到教室看書(shū),早操后,課間操后等一些點(diǎn)滴時(shí)刻抓的個(gè)性緊。如:許貝、馬蓉慧、李琴琴、楊璐等這些同學(xué)領(lǐng)悟十分刻苦,讓我也感到十分感動(dòng)。當(dāng)然這些同學(xué)成績(jī)也十分優(yōu)秀。大家都唯恐落后,競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足。在這種環(huán)境下,很多同學(xué)的成績(jī)有了明顯的上升。
(2)有目標(biāo),領(lǐng)悟刻苦,但效果不太明顯的同學(xué)。如果咱們把山頂比作成功之巔的話,那么這類學(xué)生就像正處在到達(dá)山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登,但暫時(shí)還沒(méi)有看到山頂,這可能只是一片樹(shù)葉擋住了他們的視線,其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。他們有目標(biāo),領(lǐng)悟刻苦,成績(jī)即將到達(dá)優(yōu)秀,對(duì)于他們,這時(shí)最需要老師和家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和信任,需要家長(zhǎng)更多的和他們交流領(lǐng)悟中的困惑,給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力,給他們足夠的時(shí)刻來(lái)證明自我能登上山頂。作為老師,咱們會(huì)幫忙他們樹(shù)立信心,幫他們撥開(kāi)擋住視線的那片樹(shù)葉。
(3)滿足于現(xiàn)狀,知道領(lǐng)悟但不夠刻苦,成績(jī)中等的同學(xué)。這類學(xué)生大多數(shù)性格外向,交友、愛(ài)好廣泛,能夠真誠(chéng)待人,但領(lǐng)悟上缺乏動(dòng)力,易滿足于現(xiàn)狀,上進(jìn)心不夠強(qiáng),但可塑性較強(qiáng),溝通起來(lái)較為容易。這就要求咱們這些同學(xué)的家長(zhǎng)幫忙他們樹(shù)立領(lǐng)悟目標(biāo),尋找身邊領(lǐng)悟的榜樣,找到領(lǐng)悟的動(dòng)機(jī),耐心與他們溝通。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn),對(duì)他們的要求也會(huì)更為嚴(yán)格,期望他們能盡早改變對(duì)待領(lǐng)悟的態(tài)度,我堅(jiān)信這些同學(xué)必能成為將來(lái)班級(jí)的佼佼者!
(4)有領(lǐng)悟動(dòng)機(jī),但目標(biāo)不夠明確,領(lǐng)悟不夠勤奮,成績(jī)不太理想的同學(xué)。這類學(xué)生呢或許由于領(lǐng)悟基礎(chǔ)薄弱,上進(jìn)心不強(qiáng),不愿吃苦,導(dǎo)致成績(jī)不太理想,進(jìn)而感覺(jué)前途迷茫,不愿領(lǐng)悟,出現(xiàn)遲到、睡覺(jué)的現(xiàn)象。這類學(xué)生在家家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng),恨鐵不成鋼,在校老師整天在耳邊羅索,進(jìn)行思想教育。他們要想走考學(xué)這條路,要比別人付出更多的發(fā)奮,而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想。對(duì)于第四類學(xué)生,同樣需要咱們家長(zhǎng)用實(shí)在的情景刺激教育,這要比你們批評(píng)他一千句一萬(wàn)句都強(qiáng)。當(dāng)然,咱們老師也會(huì)盡力地去幫忙他們改掉一些不良習(xí)慣,引導(dǎo)他們走入正確的道路。
4、成績(jī)狀況班級(jí)總體成績(jī),
總體成績(jī)還比較滿意,個(gè)性是高分段和班級(jí)總平均分在四個(gè)平等班中占有必須的優(yōu)勢(shì)。這是學(xué)生和老師發(fā)奮的結(jié)果,更是咱們家長(zhǎng)支持的結(jié)果。
二、我校近幾年的高考形勢(shì)的簡(jiǎn)單說(shuō)。
我校參加兩屆高考取得輝煌的成就,第一年二本達(dá)線100人,第二年突破110人大關(guān)
三、學(xué)校的楊校長(zhǎng)將說(shuō)清華園中學(xué)的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和嚴(yán)格的管理制度,嚴(yán)格的時(shí)刻安排。
四、班級(jí)目前存在的問(wèn)題。
1、作風(fēng)散漫拖拉,時(shí)刻觀念差。個(gè)別同學(xué)上課打盹,坐姿不端正,書(shū)寫(xiě)潦草,自習(xí)課效率低,小毛病多,認(rèn)識(shí)偏激,缺乏刻苦精神等等,這些都是制約咱們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。
2、缺乏領(lǐng)悟的主動(dòng)性。有些同學(xué)不知道為何而學(xué),怎樣學(xué),如何學(xué)。自習(xí)課無(wú)所事事,總是需要老師去督促,他們又不鐘愛(ài)別人去管,自我又管不住自我。
3、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的,智力水平差異不是最主要的,以前的'知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的,我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn),領(lǐng)悟差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力,執(zhí)行力差。
那里我也告訴家長(zhǎng)們幾條我歸納的高考成績(jī)不理想同學(xué)的特征:1、不聽(tīng)老師話,自以為是,執(zhí)行潛質(zhì)差;2、和班主任老師及科任老師關(guān)聯(lián)不好;3、早戀。只要有其中1條的學(xué)生,高考必然失敗。
其他方面
1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,主要表此刻三門(mén)課中,數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、地理。
2、部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好,這和他們的飲食習(xí)慣有關(guān)。
3、部分學(xué)生心理壓力大,領(lǐng)悟上過(guò)于急躁,總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。
4、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上,不能做到實(shí)干加巧學(xué)。
5、不能正確地估價(jià)自我,有時(shí)把目標(biāo)定得太高,有時(shí)把目標(biāo)定的太低。
6、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī),個(gè)性是一次,兩次考得不理想就感到無(wú)所適從,喪失信心。
歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是:壓力比較大、領(lǐng)悟效率不高、心理承受力弱、領(lǐng)悟不得法,自信心不足。針對(duì)以上這些問(wèn)題,我想咱們從老師和家長(zhǎng)的角度就應(yīng)為他們做些什么呢?
五、班主任工作
1、做好學(xué)校、任課老師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與配合。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一。學(xué)校對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通,保證領(lǐng)悟,生活的有序進(jìn)行;另一方面,及時(shí)了解各門(mén)學(xué)科的教學(xué)狀況,聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲,把學(xué)生的信息反饋給任課老師,及時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段和方法。數(shù)學(xué)和外語(yǔ)偏科的同學(xué),今后還要想辦法,盡量多投入時(shí)刻和精力,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多請(qǐng)教,爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn)。
2、規(guī)范學(xué)生的行為。雖然是18、19歲的人了,但畢竟還是小孩子,紀(jì)律行為方面自控潛質(zhì)還比較弱,再說(shuō)人本身也是有惰性的,有時(shí)難免偷懶和放松,需要不時(shí)的督促。同時(shí)學(xué)校又是一個(gè)群體生活,需要有統(tǒng)一的行動(dòng),才能保證大家都有一個(gè)領(lǐng)悟和休息的環(huán)境。
3、在學(xué)生學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟做人、學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟領(lǐng)悟上下功夫。做人是無(wú)止境的。領(lǐng)悟首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟做人,學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人,孝敬父母,培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。
4、幫忙學(xué)生構(gòu)成良好的領(lǐng)悟習(xí)慣首先合理利用時(shí)刻,時(shí)刻對(duì)每個(gè)人都是平等的,大家都比較發(fā)奮認(rèn)真的狀況下,誰(shuí)合理地利用了時(shí)刻,誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。實(shí)際上,每個(gè)人都要認(rèn)真按照學(xué)校安排的時(shí)刻去領(lǐng)悟,也差不多了。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō),早起是重要的,但效率更重要。中午必須要有一段休息的時(shí)刻,這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個(gè)良好的領(lǐng)悟環(huán)境,一要心靜,心無(wú)雜念;二要多問(wèn),多向老師請(qǐng)教,向同學(xué)問(wèn)。
5、用心與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅僅需要很好的學(xué)校教育,還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任,要主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,要多聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和推薦,但同時(shí)也期望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問(wèn)題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。
六、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面
1、保證他(她)們正常的領(lǐng)悟生活所需。我也要提醒各位家長(zhǎng):讓學(xué)生和別人比領(lǐng)悟、比發(fā)奮、比進(jìn)步,而不是比穿得好,用得好,是不是名牌。
2、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費(fèi)狀況、有無(wú)小靈通手機(jī)(請(qǐng)不好讓您的孩子帶手機(jī)到學(xué)校,利少弊多)等等都就應(yīng)成為咱們關(guān)注的問(wèn)題。
3、在關(guān)注領(lǐng)悟的同時(shí),家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確,多數(shù)學(xué)生在緊張的領(lǐng)悟的同時(shí),也承擔(dān)著巨大的心理壓力,如升學(xué)壓力,人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠、情緒煩躁、看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況,這樣,長(zhǎng)此以往,學(xué)生免疫力低下,精神差,容易生病。
4、有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食,導(dǎo)致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生,有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天領(lǐng)悟沒(méi)有效率。因此家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)注重觀察,及早發(fā)現(xiàn)一些狀況,有病及早治療,身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),如奶粉、水果都比較好。
5、正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的領(lǐng)悟不好只關(guān)注他的成績(jī)多少,名次的高低。成績(jī)和名次必須程度上反映了他的領(lǐng)悟狀況,但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí),咱們就應(yīng)和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),以利于下次能有所提高。
7、加強(qiáng)與老師與您的孩子的溝通。
8、向孩子灌輸終身領(lǐng)悟的意識(shí)。領(lǐng)悟是一種潛質(zhì)!終身領(lǐng)悟、終身進(jìn)步、終身愉悅!
9、高三不苦。高三不苦,它很充實(shí),很簡(jiǎn)單,是人生中第一次把命運(yùn)掌握自我的手中,是愉悅的!因此咱們要向他們灌輸一種思想:愉悅的高三,充實(shí)的高三!
10、正確看待高考。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考,是綜合素質(zhì)的考試,知識(shí)、心理、意志力的全面考查。
不是說(shuō)考上大學(xué)或者考上名牌大學(xué)就注定成為對(duì)社會(huì)有用的人,也不是說(shuō)考不上大學(xué)就注定對(duì)社會(huì)無(wú)用,事情沒(méi)有這樣絕對(duì)的劃分。但務(wù)必承認(rèn),咱們的社會(huì)沒(méi)有發(fā)展到人人都能享受高等教育,高考成了到目前為止咱們社會(huì)都能普遍理解的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說(shuō),高考仍舊是人生的分水嶺。如果咱們承認(rèn)多數(shù)時(shí)候受教育的高低確實(shí)決定著人的成長(zhǎng),決定著人生質(zhì)量的高低
機(jī)會(huì)面前人人平等。即便是為考而考,終究大家機(jī)會(huì)均等,這場(chǎng)考試考的不僅僅僅是學(xué)生的成績(jī),更考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生吃苦耐勞的精神品格,一個(gè)在頭緒紛繁的領(lǐng)悟任務(wù)重壓之下,科學(xué)掌握領(lǐng)悟方法、科學(xué)調(diào)試自我心態(tài)的綜合潛質(zhì),一個(gè)不斷打倒自我又肯定自我、終究百折不撓的意志品質(zhì)。相對(duì)于考試資料,這種品格和潛質(zhì)的塑造與鍛煉,對(duì)孩子生命的影響是最直接也是最為重要的。表面上看,孩子可能輸?shù)舻氖且粓?chǎng)考試,但最終輸?shù)舻氖菆?jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和解決實(shí)際困難的潛質(zhì)。放眼觀察那些歷來(lái)考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,他們具備的常常不是過(guò)人的大腦,而是過(guò)人的自我約束潛質(zhì)、一種不給自我找借口,不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。這種潛質(zhì)和品質(zhì)恰好是將來(lái)人生做大事做成事的必備之條件。既然如此,做家長(zhǎng)的又怎能掉以輕心?
當(dāng)然,一個(gè)人的潛質(zhì)有大小,有上就必有下,但同時(shí)咱們還聽(tīng)到這樣一句話:無(wú)論做何事,態(tài)度決定一切!
我有很多缺點(diǎn),比如有時(shí)缺乏耐心,脾氣比較急躁,訓(xùn)斥多了一些,親和力不夠,期望您和您的孩子多包涵,我會(huì)不斷改善我的工作,提高我的修養(yǎng)。正因我和您有共同的目標(biāo),讓這些孩子能實(shí)現(xiàn)理想,過(guò)上愉悅的生活,這也是我最大的愉悅!我在那里保證:我不會(huì)放下任何一名學(xué)生,我不會(huì)辜負(fù)你們的信任和支持!
祝愿咱們的孩子都能夠愉悅的成長(zhǎng)!
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