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歌頌老師的經(jīng)典演講稿

時(shí)間:2023-03-03 16:50:26 發(fā)言稿 我要投稿

歌頌老師的經(jīng)典演講稿

  演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿,F(xiàn)如今,越來越多地方需要用到演講稿,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編幫大家整理的歌頌老師的經(jīng)典演講稿,歡迎大家分享。

歌頌老師的經(jīng)典演講稿

歌頌老師的經(jīng)典演講稿1

  每個(gè)人的心中都有一位好老師,有人認(rèn)為對(duì)學(xué)生嚴(yán)的老師是好老師,有的同學(xué)認(rèn)為對(duì)學(xué)生松懈的老師是好老師。我心目中的老師是這樣的。

  首先,老師應(yīng)該愛崗敬業(yè)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè),老師應(yīng)該認(rèn)真的批改,對(duì)學(xué)生不足的地方,應(yīng)該當(dāng)面指出,并且有耐心的教導(dǎo),老師應(yīng)該不在乎工資的高低,不在乎繁重的工作,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生生病受傷了,就應(yīng)該多關(guān)心多照顧,為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,噓寒問暖,使學(xué)生得以心靈上的安慰。

  其次,老師教學(xué)就應(yīng)該有特別的教學(xué)方式。在課前講幾個(gè)笑話,吸引學(xué)生,提起學(xué)生的興趣使學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容感到好奇,讓這節(jié)課上的有滋有味。我在書上看到這樣一位好老師,他的教學(xué)方式很特殊。他會(huì)把學(xué)生分為好。中。差三級(jí)。然后擬定三套不同的試卷,讓處在下游的同學(xué)做最簡單的,這樣一來,結(jié)果使人大吃一驚,因?yàn)楹脤W(xué)生考得很差甚至不及格,差生考了滿分及出色,這樣,使好學(xué)生不至于被驕傲沖昏頭腦,使差生會(huì)認(rèn)識(shí)到原來自己也可以考高分,從而信心大增,埋頭苦學(xué)。

  再次,老師也應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生。當(dāng)學(xué)生有什么錯(cuò)誤時(shí),不能體罰學(xué)生,不以難聽的話去罵學(xué)生,使學(xué)生的自尊心受到傷害。而要?jiǎng)駥?dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生知道并改正自己的錯(cuò)誤,對(duì)待任何一名學(xué)生都要嚴(yán)慈相濟(jì),一視同仁,不能偏袒學(xué)習(xí)好的而冷落學(xué)習(xí)差的。要做學(xué)生的良師益友。

  接著,作老師最重要的一點(diǎn),就是不以學(xué)生的成績來作為評(píng)價(jià)老師的'標(biāo)準(zhǔn)。有的老師認(rèn)為成績好的學(xué)生一定是好學(xué)生,因而對(duì)他(她)們很注重,把他們抓的很緊,對(duì)差生卻不聞不問,任由他們隨心所欲。老師就要循循善誘,誨人不倦,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),應(yīng)嚴(yán)于律己,以身作則,作學(xué)生的好榜樣。

  最后,老師要樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓展知識(shí)面,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),敢于探索﹑創(chuàng)新,不斷提高教育教學(xué)水平。

  老師,這是一個(gè)最光榮﹑最神圣的職業(yè),它雖不能聞名天下,也不能揚(yáng)名立萬,但是他們的身上卻肩負(fù)著重大的責(zé)任,那就是育人。他(她)們?yōu)閲矣隽艘慌忠慌鷹澚褐模瑹o聞的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一輩子,不求任何回報(bào)。這就是我心中的好老師。

  老師為國家的發(fā)展起到了非常大的作用,難道不值得我們尊重嗎?作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),長大成為一名棟梁之材,做一個(gè)像老師一樣默默無聞,無私奉獻(xiàn)的人。

歌頌老師的經(jīng)典演講稿2

  您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,無數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊(yùn)含著哲理,又顯得那么神奇呵,在我的腦海里,它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪!您推崇真誠和廉潔,以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人,但是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人??我的老師您。您對(duì)我們嚴(yán)格要求,并以自我的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求,甚至命令,一經(jīng)提出,便要我們必須做到,然而又總使我們心悅誠服,自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中,您是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄,又是教壇名師。您的音容笑貌,時(shí)時(shí)閃此刻我的眼前;您是品行人格,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

  啊,老師人類靈魂的.工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!老師,這個(gè)光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白,依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上,老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊

  的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!毫不吝惜地燃燒自我,發(fā)出全部的熱,全部的光,全部的能量。老師,您像紅燭,受人愛戴,令人敬仰!有人說,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬。我還要說,師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無法估量。您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標(biāo)燈。??老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!

歌頌老師的經(jīng)典演講稿3

  九月金秋,丹桂清香撲鼻,清風(fēng)送爽。當(dāng)?shù)谝黄t葉在風(fēng)中搖曳時(shí),我們迎來了教師節(jié)。

  以前,我們只是一只趴在地上的毛毛蟲,懵懂無知,郁郁蔥蔥,卻也無憂無慮。你為懵懂的人生打開了天窗,打開了我們求知的欲望,讓心靈渴望飛翔。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我生病的時(shí)候,你一直問我是否覺得不舒服。你想去看看嗎?直到第二天早上,我來到教室,你還問我感覺好點(diǎn)了嗎?是你用一切可能的`方式關(guān)心我。它像春風(fēng)一樣滋潤著我幼小的心靈,讓我感受到第二種愛。我做錯(cuò)了,你沒有大聲吼我,只是輕聲問原因,幫我解決問題。看著你,真想說一句“謝謝老師!”

  我考試成績好的時(shí)候,你上課夸我,帶頭鼓掌。我們應(yīng)該明白,老師給了我一點(diǎn)掌聲,給我的學(xué)習(xí)增添了信心,讓我明確了目標(biāo)。

  有人說,老師是燭光,燃燒自己,釋放光芒;有人說,老師是能讓學(xué)生在天空中翱翔的翅膀;有人說,教師是基石,人才的建設(shè)是巨大的。從一招一式到馳騁賽場,從齒科到放聲歌唱,從點(diǎn)到點(diǎn),縱橫馳騁到文采飛揚(yáng),誰沒有感受到老師的滋養(yǎng)?誰沒經(jīng)歷過老師的心?老師有海納百川的胸襟,有取之不盡的寶藏。他們傳遞的是接力棒,留下的是精神食糧,注入的是努力和力量。只有這樣,黃帝子孫才能屹立于世界之東。

  尊師重教已經(jīng)成為一種時(shí)尚,科教興國更是一派芬芳。老師就像有教養(yǎng)的老農(nóng)一樣,挑起一個(gè)籮筐。雖然沉重的收獲壓彎了脊梁,幸福卻寫在臉上。這是老師的寫照,也是老師的度量。

  讓我們唱首贊美詩,請(qǐng)老師們獻(xiàn)上最美好的祝愿。我的演講結(jié)束了,謝謝。

歌頌老師的經(jīng)典演講稿4

  今天我演講的題目是:照亮生命的那縷陽光。

  我們都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,用自己的奉獻(xiàn),成就著我們每個(gè)人光明的未來。

  總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,因?yàn),我希望我們的老師能夠和我們一起,永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,永遠(yuǎn)散布在我的周圍,給我悄無聲息的溫暖。

  記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師,不高不矮,不胖不瘦,戴著一副金絲眼鏡,文謅謅的。他是我們的年級(jí)主任,每天有許多事情要去做,一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班,所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師。

  剛上六年級(jí)時(shí),我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感,每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)痛快,一點(diǎn)危機(jī)感也沒有。

  那一天,李老師給我們上第一節(jié)課,陽光很好,我拿著新買的三角板對(duì)著陽光玩,陽光射進(jìn)來,經(jīng)過反射,在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題,我玩得正高興,他突然停了下來,對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字:“張嘉揚(yáng),你來回答一下這個(gè)問題”。這時(shí),全班的目光都集中到了我的身上,我不知所措地愣在那兒,臉漲得通紅,不知如何是好。這時(shí),同桌小聲地說了答案,我又大聲重復(fù)了一遍。后來,李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,他們都對(duì)答如流。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說:“很好,請(qǐng)坐!蔽疫以為是對(duì)我說呢,坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說:“哎——誰讓你坐下去的?算了算了,坐就坐著吧!比嗪逄么笮Α

  在那一年的期中考試中,我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,在徐老師的自習(xí)課上,我壯起膽子小聲地問:“李老師,我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說話,只是微微笑笑說:“以后努力點(diǎn)兒就好了!

  直到現(xiàn)在,每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神,真的,就像是一縷陽光,掃去我內(nèi)心的陰霾,給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師,我碰到許許多多,在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說一聲:謝謝你,我的老師,我的`陽光!

  老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!

  您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!

  您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

  啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!

  如果沒有您思想的滋潤,怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚(yáng)!

歌頌老師的經(jīng)典演講稿5

  因?yàn)楦卸鳎艺驹谶@里。常懷感恩之心,我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人,比如我們成長的領(lǐng)路人敬愛的老師。

  老師,您就像蠟筆,在我們的心里畫上了五彩繽紛的色彩;老師,您就像建筑師,在我們的心里建筑了壯觀雄偉的工程;老師,您就像橡皮,在我們的心里擦去了黑暗。記得我剛上一年級(jí)時(shí),看到校園里陌生的一切,我的心中充滿了恐懼。就在我惴惴不安的時(shí)候,是老師您陽光般的笑容給了我安慰,把我?guī)нM(jìn)了豐富多彩的校園生活,帶進(jìn)了快樂的學(xué)習(xí)殿堂,讓我感受到校園生活原來是那么豐富多彩。有一次媽媽沒來接我,同學(xué)們都被接走了,只有我獨(dú)自在教室里的座位上靜靜的坐著,是老師把我送回了家。老師的關(guān)心讓我感受到一種人間的親情和無盡的溫暖。雖然我已經(jīng)忘了那個(gè)老師的模樣,但是,她的慈愛永遠(yuǎn)留在了我的`心里。有人說:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”老師就是把我們當(dāng)作自己的孩子一樣看待。記得以前,我回答問題不積極、不主動(dòng)。有時(shí)我雖然已經(jīng)把答案想好了,可就是怕抬起那只手。老師見此情景,找我談話,對(duì)我說:“不要害怕,勇敢舉起自己的手!要相信自己!”就是這一句“要相信自己!”時(shí)時(shí)在我耳邊回響,時(shí)時(shí)激勵(lì)著我不斷戰(zhàn)勝自己。從此,我克服了內(nèi)心的膽怯,那只手也總是高高舉過頭頂!學(xué)校的活動(dòng)我敢參加了,唱歌比賽,班長競選,大隊(duì)委競選……隨處可見我活躍的身影。這一切的成績都來自于您呀,老師!如果沒有您的細(xì)心栽培,我怎么可能有今天?感謝您,我敬愛的老師!古人說:滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。我們應(yīng)該報(bào)答可敬的老師們。我把手放在自己的胸口捫心自問:我能用什么來報(bào)答老師呢?想來想去,沒有答案,我忍不住問:老師,怎樣才能報(bào)答您?老師微笑著說:孩子,你們個(gè)個(gè)成才就是對(duì)老師最好的報(bào)答呀!原來,老師是不要回報(bào)的,他們最大的心愿就是他的學(xué)生健康成長,成為有用之才。

  “誰言寸草心,報(bào)得三春暉”。老師的恩情我們又怎么能報(bào)答得了呢?同學(xué)們,我們從心底感謝老師,我們無法報(bào)答我們的老師,那就讓我們好好學(xué)習(xí),努力成才,讓我們成為老師驕傲吧!只有這樣,我們才對(duì)得起愛我們的老師。讓我們高喊:感謝老師,勤奮學(xué)習(xí)!謝謝大家!

歌頌老師的經(jīng)典演講稿6

老師、同學(xué)們:

  老師,是美麗的。

  人們把所有贊美的語言都獻(xiàn)給了老師:說老師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業(yè);是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……

  是啊,當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候,我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢?

  那就是——師德。

  學(xué)高為師,德高為范。師德是為人之師的根本,是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人,是為人師表,是熱愛學(xué)生,是愛崗敬業(yè)……

  學(xué)生就應(yīng)是幸福的`,是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽和春天,而老師心中裝的只能是春天和太陽,我們很難相信,一個(gè)拜金主義者會(huì)教給學(xué)生高尚和職責(zé),一個(gè)極端利己者會(huì)教給學(xué)生寬容和善良,一個(gè)偽科學(xué)者會(huì)教給學(xué)生真理和追求。

  “一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹林;百年大計(jì),莫如樹人!泵褡鍙(fù)興,國家強(qiáng)盛,追根求源,在于教育;千鈞重?fù)?dān),系于教師。教師履行天使的職責(zé),時(shí)代和社會(huì)賦予了教師沉甸甸的職責(zé),而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢?

  當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí),在我心中,老師是無所不知,無所不能的是完美的。而如今,我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識(shí)到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個(gè)學(xué)生感冒了,上課時(shí)咳嗽得小臉通紅,作為老師,我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生,給他拿了藥,倒來開水,哄著他吃下去。沒過幾天,不巧我也感冒了,上午上課時(shí)咳嗽得連話都說不下去了。下午,我一走進(jìn)教室,我驚呆了,只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥,而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著我。此情此景,我哽咽了。在以后的從教路上,這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉,她讓我懂得什么是“老師”。

  老師是學(xué)生心中的太陽,是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者,是智慧的開啟者,是人類禮貌的傳播者,是過去、此刻、未來之間的傳承者。作為教師,無論何時(shí),都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生之后的回憶。所以我想,老師,應(yīng)當(dāng)是美麗的,就應(yīng)是真善美的化身,她把美麗播種到每一顆心靈,把芳香灑到每一個(gè)角落;在陽光下耕耘,在花叢中忙碌,在智慧里開拓,展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠,每一個(gè)眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽,每一縷白發(fā)都是飄逸靈動(dòng)的青春。而作為一名老師,我們無怨無悔于自我的選取,無愧無負(fù)于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào)。我們那一己微末的青春,在三尺講臺(tái)上將常綠不老,在盈寸粉筆中將如燎原的火種,生生不息。

  老師是美麗的,她就應(yīng)擁有美麗的語言,美麗的動(dòng)作,美麗的形象,美麗的心靈。親愛的老師們,就讓我們把心中的那份美麗釋放,用愛去澆灌每一座心靈的大廈,讓每一個(gè)期望都能實(shí)現(xiàn),讓每一個(gè)笑容都如陽光般燦爛,讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。

歌頌老師的經(jīng)典演講稿7

  九月金秋,丹桂飄香,柔風(fēng)送爽,當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中,我們迎來了教師節(jié)。

  以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲,懵懂青澀,卻也悠然自得,是您為無知的生命打開了天窗,開啟了我們求知的欲望,讓驛動(dòng)的心渴望飛翔。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí),您一個(gè)勁兒的問我有沒有難受,要不要去看看······直到第二天早上,我來教室時(shí),您還關(guān)心的問我,身體好些了嗎?是您,對(duì)我生活上無微不至的關(guān)懷,如春風(fēng)般滋潤著我幼小的心田,讓我感受到了第二份親情。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候,您并沒有大聲呵斥我,而是輕聲細(xì)語地問清了事情的緣由,幫我排憂解難。望著您,我真想說:“多謝您,老師!”

  當(dāng)我在考試中取得好成績的`時(shí)候,您在班上表揚(yáng)了我,還帶頭鼓掌。要明白,老師是因?yàn)槟⌒〉恼坡,是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心,讓我明確了奮斗目標(biāo)。

  有人說,老師是燭光,燃燒自我釋放光芒;有人說,老師是翅膀,能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說,老師是奠基,構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場,從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱,從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng),誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗(yàn)老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛,老師有取之不盡的寶藏,他們傳遞的是接力巨棒,留下的是精神食糧,注入的是拼搏剛強(qiáng),才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

  尊師重教已成時(shí)尚,科教興國綻放清香,老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐,沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁,卻把幸福寫在臉上,這就是老師的寫照,老師的度量。

  讓我們高唱贊歌,問各位老師獻(xiàn)上最誠摯的祝福。我的演講完畢,多謝大家。

歌頌老師的經(jīng)典演講稿8

  一雙肩膀,千萬份責(zé)任。他們,在茫茫人海中,為我們,指引前行的路!}記

  趴在窗邊,腦海中浮現(xiàn)出了老師們的身影。如今,上了高中,他們,是我們最親近的人。

  是老師,用肩膀扛起責(zé)任,對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活,他們時(shí)時(shí)關(guān)心,用耐心和笑容,給我們知識(shí),給我們囑咐。

  是老師,用肩膀頂著困難,用身軀和心靈為我們守護(hù)內(nèi)心的寧靜,用肩膀迎著艱辛。堅(jiān)守在三尺講臺(tái),用汗水澆灌每個(gè)同學(xué)的心房。加減乘除,算不出他們無盡的付出;詩詞歌賦,詠不盡他們無怨的身影。他們用赤橙黃綠,繪出我們多彩的人生。

  肩膀,越發(fā)傷痕累累,可老師仍然會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐著,栽下桃李無數(shù),放飛無盡夢(mèng)想。老師,就是這樣,用無怨的付出,無悔的人生,造就每個(gè)學(xué)生的輝煌。肩膀會(huì)傷,但心,依然堅(jiān)強(qiáng)。

  極目遠(yuǎn)眺,思緒萬千。

  每天,老師都站在講臺(tái)上,面對(duì)著渴望得到知識(shí)的眼神,拿著課本,點(diǎn)燃激情,用心上著每節(jié)課。

  放學(xué)了,他們抱著一大箱作業(yè),回到了家。吃了飯,便又坐在了桌邊,一本一本地批改著作業(yè)。筆芯里的墨,似落潮一般,越來越少,一旁改好的本,似漲潮一般,越來越多。當(dāng)他們放下筆時(shí),家里的鐘已然敲響十二下。這時(shí),老師才拖著疲憊的身子,進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  周末了,為了給學(xué)生鞏固一下知識(shí),便舍棄了和家人出去玩的打算,又站到了講臺(tái)上,帶著大家鞏固知識(shí)。那負(fù)責(zé)認(rèn)真的眼神中,滿是對(duì)學(xué)生的殷殷期待。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。一句再熟悉不過的話,現(xiàn)在聽來,卻有了不同的感受。那里面,充滿了汗水,充滿了責(zé)任,充滿了無窮無盡的付出。

  這些,都是我身邊的老師啊。一句承諾,一個(gè)一生的選擇,教書育人,是他們頂起了半邊天,是他們,用肩膀扛著祖國的未來!

  肩膀,離我真的很近,近得觸手可及,寬闊溫馨。

  同學(xué)們啊,當(dāng)我們學(xué)業(yè)有成時(shí),千萬別忘記了去看看咱們的老師,是他們成就了我們,是他們,用肩膀,扛出了你璀璨的人生!

  老師,您們辛苦了。等我成功后,一定為您們,揉一揉那依然堅(jiān)強(qiáng)的肩膀!

  你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去,在年復(fù)一年的期待中,看著你的詩句從校園里長出,在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵,老師,校園里有著你的驕傲和光榮。

  在你嘔心瀝血的澆灌下,有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地,就像守護(hù)著你的陽光照在你的臉上,那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天,擁有陽光,擁有花朵;在永恒的歌聲中,成為果實(shí)!你晶瑩,是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠摯,毫無自私之心地默默奉獻(xiàn)青春,在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠;你無畏,歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開拓前進(jìn),為整個(gè)中華民族的振興而奮斗;你奮進(jìn),站在時(shí)代的潮頭之上,呼喚著一個(gè)燦爛的未來……

  這一切,匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽的樂章。因?yàn),這是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴,怎么能不激昂奔越,怎么能不高亢雄渾,怎么能不起伏跌宕,怎么能不繽紛絢麗呢……呵,我贊美你,為培育祖國花朵而辛勤工作的老師!加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩歌歌賦,頌不完對(duì)您的`崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤育我們情操的美果。

  在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,我親愛的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快。您是園丁,為祖國山川添秀色;您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌,用遍地鮮花編織詩篇,也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。

  在您的節(jié)日里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛的老師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠地祝福您:康樂、如意!我們從幼苗長成大樹,卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,祝您生命之樹常青。您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績,來祝賀您的勝利!老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。老師,您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

  送您一束鮮花表達(dá)我們對(duì)您的敬意;送您一首動(dòng)聽的歌曲,給您帶來一絲甜蜜。老師——您辛苦了,是您帶我們走過風(fēng)雨,是您用知識(shí)的營養(yǎng)將我們哺育,卻從來不求回報(bào)與索取。是您給我們解答一道道難題,是您告訴我們:遇到困難時(shí),不要輕易說放棄。從此我們的生命中,隨時(shí)充滿了歡喜。少了許多煩惱,增添了一份堅(jiān)毅。又是一個(gè)收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫筆。描繪著美好的藍(lán)圖,滋潤著祖國的桃李。深夜里您還在認(rèn)真地備課,睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂趣。我們是春天里盛開的鮮花,是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁,我們會(huì)牢記您的諄諄話語。走好生命中的每一步,友愛,健美,求實(shí),進(jìn)!

  你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去,在年復(fù)一年的期待中,看著你的詩句從校園里長出,在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵,老師,校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下,有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地,就像守護(hù)著你的陽光照在你的臉上,那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天,擁有陽光,擁有花朵;在永恒的歌聲中,成為果實(shí)!你晶瑩,是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠摯,毫無自私之心地默默奉獻(xiàn)青春,在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠;你無畏,歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開拓前進(jìn),為整個(gè)中華民族的振興而奮斗;你奮進(jìn),站在時(shí)代的潮頭之上,呼喚著一個(gè)燦爛的未來……這一切,匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽的樂章。

  因?yàn)椋@是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴,怎么能不激昂奔越,怎么能不高亢雄渾,怎么能不起伏跌宕,怎么能不繽紛絢麗呢……呵,我贊美你,為培育祖國花朵而辛勤工作的老師!

歌頌老師的經(jīng)典演講稿9

朋友們:

  你聽過這樣一個(gè)美麗的寓言了嗎?說的是古時(shí)候,歐洲有個(gè)國王舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎(jiǎng)。第一個(gè)是畫家,他捧著心愛的畫冊(cè),要國王把獎(jiǎng)授給他。國王看了他的畫,比阿爾卑斯山的春天還要美麗,可國王卻對(duì)他搖了搖頭。第二個(gè)是醫(yī)生,他走到國王跟前,說:“我醫(yī)術(shù)高明,去年流行瘟疫,我親手治好了九萬九千九百九十九個(gè)病人,連王妃的病都是我治好的。”國王說:“可是,你卻不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)賞。”第三個(gè)走上授獎(jiǎng)臺(tái)的是個(gè)偉大的詩人,他向國王朗誦了一首贊美功德的頌歌,讓國王聽得如醉如癡,詩人說:“獎(jiǎng)我吧,只有我的詩能獲得此等殊榮!眹鯇(duì)他微笑了一下,說:“今天,我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人,而你還不是!庇谑,又有好些認(rèn)為對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人

  走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),可又都空手而回。人們開始議論,今天的獎(jiǎng)賞究竟發(fā)給誰呢?最后,在一片金色的霞光里,一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來到了國王的跟前,說:“陛下,祖國遍地桃花都開了……”國王走下寶座,滿面春風(fēng)地來到老教師跟前,滿懷敬意地向他鞠了一個(gè)躬,然后把一枝從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前,說:“沒有你的辛勤勞動(dòng),既沒有詩人學(xué)者,也不會(huì)有畫師和園藝家……”廣場上,頓時(shí)發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

  讀這個(gè)寓言的時(shí)候,我還在小學(xué)讀書。從那時(shí)起我便懂得了教師職業(yè)的平凡、偉大和崇高;從那時(shí)起,我就立下了長大要當(dāng)一名教師的志愿。我想和那個(gè)老教師一樣,育得滿園桃李,然后,能夠從人民手上得到一枝艷紅的桃花! 高中畢業(yè)時(shí),18歲的我回鄉(xiāng)終于當(dāng)上了一名民辦教師。我被分配在一個(gè)小小的教學(xué)點(diǎn)上,教25個(gè)7-12歲的小學(xué)生。每天散學(xué)以后,我又背上一面小小的黑板,攀爬著羊腸小道,到深山里去送教。那里,也有25個(gè)農(nóng)家子弟不能上學(xué)。我翻山越嶺,到茶園,到草甸子上,到牛群羊群和草籃子中間,教他們認(rèn)一個(gè)一個(gè)的漢語拼音和“大小多少”的方塊漢字。每天教完學(xué)生,我回到家里,早已是月上柳梢。精疲力盡的我躺在床上連晚飯也不想吃,可卻從來不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美好:只為那一枝夢(mèng)中的桃花。

  為了那一枝桃花,我當(dāng)了整整四個(gè)春秋的'民辦教師,一千多個(gè)日日夜夜,每月只有15元的報(bào)酬,四年也沒加過一分工資;為了那一枝桃花,我報(bào)考了師范大學(xué);為了那一枝桃花,當(dāng)好多人紛紛下海經(jīng)商、跳離教育崗位尋求新的發(fā)展時(shí),我卻牢牢地固守著我的陣地,固守著我的追求。

  從教小學(xué)到教中學(xué),時(shí)光已悄悄流逝了近20個(gè)寒暑。20個(gè)寒暑,我用過的粉筆的碎末,集中起來可以鑄一座圣潔的豐碑;我流下的汗水也可以灌溉出一塊美麗的園林。可是我知道,要想得到那一枝艷紅的桃花,還有一段非常遙遠(yuǎn)的距離。

  去年6月,我們幾位教師每人收到了一份大紅的請(qǐng)柬,去參加一個(gè)鄉(xiāng)辦企業(yè)的10周年慶典。請(qǐng)者是一個(gè)廠長,他的工廠經(jīng)濟(jì)效益好,社會(huì)聲譽(yù)也高,每年上繳給國家的利稅近千萬元,稱得上是我們小城的龍頭企業(yè),因此他得到了一枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆K俏覀兘踢^的學(xué)生,有些老師也許早就忘記了他的名字,可他卻仍然記得每一位老師。他的話說得深情而又實(shí)在:“沒有各位老師的教育,我不可能成為一名合格的勞動(dòng)者。我對(duì)各位老師辛勤的付出表示深深的敬意!彼芑貞浀贸霎(dāng)年做學(xué)生時(shí)老師教育他的每一個(gè)值得記憶的細(xì)節(jié),他回憶的每一個(gè)細(xì)節(jié)都包涵著老師的良苦用心和無限深情。他說:“這枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)該歸功于你們!焙髞恚诳h長競選中又當(dāng)上了副縣長,F(xiàn)在,這枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)氯匀魂惲性谒感5男J氛褂[室。我想,與其說是展覽校史,倒不如說是展覽我們教師的光榮和驕傲!

  當(dāng)然,教學(xué)生活中并不完全是一些動(dòng)聽的樂音,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符,它甚至?xí)鼓阈幕乙饫洹R淮,我們帶學(xué)生到郊區(qū)搞社會(huì)調(diào)查,回城已經(jīng)很晚了,按規(guī)定我們?cè)谝患绎埱f吃工作餐。正準(zhǔn)備用餐時(shí),我聽到餐廳不遠(yuǎn)處傳來一個(gè)熟悉的聲音:“哥兒們,今宵我們一醉方休。過去,我的老師曾教育我要好好學(xué)習(xí),要么將來沒有飯吃?涩F(xiàn)在的實(shí)踐卻證明,我不僅有飯吃,而且絕對(duì)的吃得比他好。”我一回頭,發(fā)現(xiàn)隔桌坐著一位我過去的學(xué)生,他和他的哥兒們飯菜豐盛,酒水高檔,劃拳行令,熱鬧非凡。我知道我的學(xué)生一定是在寒磣我,我們的樸素和清淡被他們認(rèn)為是寒酸。那時(shí),我的心里有一種無法盡訴的感傷。過去他做學(xué)生時(shí),經(jīng)常和社會(huì)上的一些不三不四、游手好閑的人混在一起,打架斗毆,偷摸扒拿……我的批評(píng)是為他好,可他今天居然以這種方式來報(bào)答我!

  為這事,我苦惱了很長時(shí)間,我甚至反思自己,當(dāng)年,我對(duì)職業(yè)的選擇是不是錯(cuò)了 我夢(mèng)中的那一枝桃花,似乎離我越來越遠(yuǎn),甚至變得有點(diǎn)虛幻縹渺了?墒,幾年后的一天,我收到了一封遠(yuǎn)方來信,是我過去的那位學(xué)生寄來的,實(shí)際上是一份遲到的懺悔書。他告訴我,他的那一頓飯實(shí)際上也是偷來的,后來案發(fā),他被勞教一年。解教后奮發(fā)圖強(qiáng),重新振作,學(xué)會(huì)了裁剪和服裝設(shè)計(jì),生意還算紅火。現(xiàn)在他是個(gè)體戶聯(lián)誼會(huì)的副會(huì)長,生活得很充實(shí)。對(duì)著這封來信,我終于開心地微笑了。為我自己,更是為他!

  今天,我對(duì)那枝艷紅桃花的理解逐漸深刻而具體了:當(dāng)我的學(xué)生有了一些進(jìn)步之后,我覺得自己就得到了一枝桃花;當(dāng)我的學(xué)生拿上了大學(xué)通知之后,我認(rèn)為自己就拿上了一枝桃花;當(dāng)我的學(xué)生有了業(yè)績寫信向我報(bào)喜之后,我感到自己就擁有了一枝桃花……還有,人民的理解,社會(huì)的承認(rèn),黨和國家的關(guān)懷,那都是一枝又一枝艷紅的桃花啊!我的桃花不是一枝,而應(yīng)該是一束。我拿著這一束桃花向著祖國揮動(dòng),向著未來微笑……我愿我的同行每人手上都有一束這樣的桃花。

  謝謝大家!

歌頌老師的經(jīng)典演講稿10

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我是xx班的xx,非常榮幸在這里講話,現(xiàn)在馬上就到了畢業(yè)季了,包括我也是一名的即將畢業(yè)的高中學(xué)生,想了想真的是感覺時(shí)間很快,我現(xiàn)在一直都在思考自己是不是可以做的更好,在此時(shí)此刻我真的特別懷念過去,同時(shí)也非常感激老師,老師讓我們學(xué)習(xí)的了很多知識(shí),教會(huì)了很多東西,在成長的過程當(dāng)中,除了我們父母的關(guān)心跟愛,還有老師的悉心教導(dǎo),現(xiàn)在我想了想真的特別感激,高中階段老師們是非常幸苦的,不僅僅只有我們作為學(xué)生的每天作業(yè)多,課程滿,老師也是非常幸苦的,老師是需要做的工作很多,為了讓我們能夠在學(xué)習(xí)路上少走彎路,要付出很多時(shí)間跟精力指導(dǎo)我們。

  我感激我的老師,作為一名高三的學(xué)生,現(xiàn)在這種感覺是非常明顯的,我也一定會(huì)持續(xù)發(fā)揮好這樣的狀態(tài),說到我的老師,我都是映象非常深刻,就像我們的班主任老師,每天需要操心的事情非常多,同時(shí)也是兼任我們的'數(shù)學(xué)老師,雖然在上課的時(shí)候非常的嚴(yán)肅,但是我們遇到了麻煩總是第一個(gè)出來給予幫助,這不僅僅是學(xué)習(xí)上面更多的是還有生活上面的,我現(xiàn)在也是非常的感慨能夠在這樣的環(huán)境下面讓自己的變得更加的優(yōu)秀,這是非常好的一種狀態(tài),我也愿意持續(xù)的發(fā)展下去,感激老師的悉心教導(dǎo),我一定不會(huì)讓老師失望的,在這一點(diǎn)上是毋庸置疑的。

  老師是無私的,總是會(huì)把最好的教給我們,讓我們能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí),仿佛這些細(xì)節(jié)現(xiàn)在還歷歷在目,回顧老師的幸苦,每一次上完課的之后疲倦的身體讓我真的非常的感動(dòng),一節(jié)課雖然四十五分鐘,但是老師從來都不會(huì)坐下,一節(jié)課都是站著講課,時(shí)刻關(guān)注我們的們情況,生怕我們的沒有好好的學(xué)習(xí),這真的是非常讓我感動(dòng),每次想到這些細(xì)節(jié)我內(nèi)心非常的觸動(dòng),一直到現(xiàn)在我們馬上也是要畢業(yè)了,老師也是非常的關(guān)心我們,每天恨不得把時(shí)間一分為二,為的就是讓我們的學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),每每想起這些真的是非常的感動(dòng),老師是一盞明燈,或許不會(huì)一直伴隨著我們,但是一定會(huì)陪我們做過非常有意義的一段路,讓我們的留下深刻的映象,或是受益終身,感激老師的幫助,感激老師的教導(dǎo),是您讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),也是您讓我獲取了知識(shí)。

歌頌老師的經(jīng)典演講稿11

  在我的人生道路上,為我撥動(dòng)真誠的心弦,銘記我成長的艱辛,陪伴我走過的,除了我的父母親,還有我心目中的好老師——曾xx老師。

  曾老師的個(gè)子并不高,長著烏黑的短發(fā),在她那圓圓的臉蛋上還嵌著一雙炯炯有神的'大眼睛和兩道柳眉,眼睛下還有一個(gè)嗅覺靈敏的鼻子和一張能說會(huì)道的小嘴巴。

  記得有一次,上課鈴響了,我們班全體同學(xué)都立馬進(jìn)入了課前的經(jīng)典誦讀,讀了很久很久,老師還沒來,我們都伸長脖子看,正當(dāng)我們以為老師不來上課,突然一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在教室門口,就在老師走進(jìn)門口的一剎那,我看見老師的臉色蒼白,神情十分疲倦。老師進(jìn)來后就如往日一樣給我們上課,不過聲音有點(diǎn)沙啞,不時(shí)還帶有一兩聲咳嗽,我們都用關(guān)切的眼神看著她,老師看了看我們,笑著說:“沒事,老師今天有點(diǎn)感冒,不礙事的!闭f完又接著給我們上課,正當(dāng)我們聽得津津有味的時(shí)候,老師突然昏倒在教壇上,我們馬上走上教壇扶起她,有同學(xué)趕忙跑去教師辦公室叫老師來幫忙,后來,120救護(hù)車來了,曾老師被送到醫(yī)院了。原來曾老師為了我們帶病回來上課,結(jié)果昏倒了。

  第二天,曾老師又出現(xiàn)在教室里,只見她瘦了很多,我問她:“曾老師,你不多休息幾天?”老師說:“你們不是快要考試了嗎?我要爭取時(shí)間給你們復(fù)習(xí)呀!”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都流淚了,那節(jié)課全班同學(xué)都聚精會(huì)神聽曾老師講課,沒有一個(gè)同學(xué)開小差,聽著曾老師那沙啞的聲音,我們都覺得那是天籟之音啊!

  老師像春蠶,把自己的一生奉獻(xiàn)給學(xué)生,最后自己卻什么也沒得到;老師像蠟燭,照亮了別人,卻燃燒了自己……

  我深深感謝曾老師,感謝她用心血培育我們,帶領(lǐng)我們一步步走向知識(shí)的殿堂,打開知識(shí)的寶庫。

歌頌老師的經(jīng)典演講稿12

尊敬的老師,親愛的同學(xué):

  大家好!這天我演講的題目是《最美的眼神》。

  最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一向在尋找這兩個(gè)問題的答案,直到之后,我漸漸的明白了……

  在我小的時(shí)候,父母都很忙,沒有時(shí)間來陪我,因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí),膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱,可那時(shí)的我根本就不明白什么是懦弱。在學(xué)校里,我沒有朋友,下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上,我總是安靜的聽老師講課,從來都不敢大膽的舉手發(fā)言,我曾多少次暗下決心要改變我自我,但是每當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí),我總是缺少勇氣與自信,我明白我能夠,可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。

  老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來,像做了錯(cuò)事一樣,低著頭,我的臉紅得發(fā)燙,心也跳得很快,雙手冰涼冰涼的,腿也微微發(fā)顫,我一個(gè)字也說不出來,可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評(píng)我,而是給予我鼓勵(lì)的眼神,讓我坐了下來。

  課后,老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,告訴我必須要有自信,要相信自我能夠做好,上課要用心的舉手回答問題,試試就能成,爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定,我看著老師的眼神,突然覺得那眼神真的好完美美,我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛,點(diǎn)點(diǎn)頭。

  從那以后,每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候,那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我。從一年級(jí)到此刻,我對(duì)自我充滿了自信,我相信我能行,那個(gè)眼神給了我力量,給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我有勇氣應(yīng)對(duì)一切,讓我有勇氣站在那里。

  而此刻我也最后明白了,那最美的眼神,就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí),老師鼓勵(lì)我的眼神,也只有心中有愛,無私奉獻(xiàn),不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神,而那個(gè)人,就是老師。

  每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人,都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情,是老師的.傳道、授業(yè),是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評(píng)、怒斥,是老師的呵護(hù)、引領(lǐng)。

  教師一生默默奉獻(xiàn),不求回報(bào),換來的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)!

  您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……

  贊美老師的演講稿5篇贊美老師的演講稿5篇

  您用語言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤。

  感恩老師,不需要華麗的詞語,因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無法用語言和文字來表達(dá)的。

  多謝老師

  這天我演講的題目是:照亮生命的那縷陽光。

  我們都明白:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自我照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,用自我的奉獻(xiàn),成就著我們每個(gè)人光明的未來。

  總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,因?yàn),我期望我們的老師能夠和我們一齊,永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,永遠(yuǎn)散布在我的周圍,給我悄無聲息的溫暖。

  記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師,不高不矮,不胖不瘦,戴著一副金絲眼鏡,文謅謅的。他是我們的年級(jí)主任,每一天有許多事情要去做,一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班,所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)十分有職責(zé)感的好老師。

  剛上六年級(jí)時(shí),我根本不明白學(xué)習(xí)的緊迫感,每一天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)痛快,一點(diǎn)危機(jī)感也沒有。

  那一天,李老師給我們上第一節(jié)課,陽光很好,我拿著新買的三角板對(duì)著陽光玩,陽光射進(jìn)來,經(jīng)過反射,在屋頂上構(gòu)成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題,我玩得正高興,他突然停了下來,對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字:“張嘉揚(yáng),你來回答一下這個(gè)問題”。這時(shí),全班的目光都集中到了我的身上,我不知所措地愣在那兒,臉漲得通紅,不知如何是好。這時(shí),同桌小聲地說了答案,我又大聲重復(fù)了一遍。之后,李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,他們都對(duì)答如流。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說:“很好,請(qǐng)坐!蔽疫以為是對(duì)我說呢,坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣貌說:“哎——誰讓你坐下去的?算了算了,坐就坐著吧。”全班哄堂大笑。

  在那一年的期中考試中,我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,在徐老師的自習(xí)課上,我壯起膽子小聲地問:“李老師,我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說話,只是微微笑笑說:“以后努力點(diǎn)兒就好了!

  直到此刻,每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神,真的,就像是一縷陽光,掃去我內(nèi)心的陰霾,給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師,我碰到許許多多,在那里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說一聲:多謝你,我的老師,我的陽光!

  老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!

  您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,能夠用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!

  您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

  啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!

  如果沒有您思想的滋潤,怎樣會(huì)綻開那么多完美的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚(yáng)!

  傳播知識(shí),就是播種期望,播種幸福。老師,您就是這期望與幸福的播種人!

  老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!

  您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!

  您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。

  您給了我們一桿生活的尺,讓我們自我天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

  您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

  當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。

  不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì),種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

  老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量……

  用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

  您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方。

  老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。

  您的教師生涯,有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。

  假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,知識(shí)精深的老師。

  教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

  您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自我。這無私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。

  您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……

  春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

  您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您--老師的愛,天下最偉大,摘自《》()最高潔。

  螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人帶給方便。

  是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!

歌頌老師的經(jīng)典演講稿13

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家早上好!當(dāng)五星紅旗再次飄揚(yáng)在校園上空,嘹亮的國歌回響在我們耳畔,悅耳的鈴聲回蕩在整個(gè)校園,陽光又一次灑進(jìn)青青校園,新的一學(xué)期又開始了。秋高氣爽,丹桂飄香,我們共同期盼的豐富而又充滿生氣的校園生活再一次拉開了帷幕。這個(gè)暑假對(duì)于我們學(xué)校來說,是別樣的!同學(xué)們,當(dāng)我們漫步校園,走進(jìn)教室,很多同學(xué)都驚奇的發(fā)現(xiàn)我們的校園煥然一新!環(huán)校路重新鋪建,食堂里裝修整潔,教室內(nèi)外粉刷一新。老師們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾,為我們?chuàng)造出如此美好的學(xué)習(xí)環(huán)境!本周三,我們將迎來第24個(gè)教師節(jié)。在此,我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心,祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長的全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!

  老師是偉大而崇高的職業(yè),被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。自從踏進(jìn)校門的第一天起,老師就每時(shí)每刻地牽掛著我們,是您用滿滿的愛心呵護(hù)著我們,用淵博的知識(shí)灌溉著我們,使我們像一顆顆小樹苗茁壯成長。多少個(gè)日日夜夜,是老師在燈下不知疲倦的為我們批改作業(yè),多少次成功的喜悅老師與我們一起分享,多少次風(fēng)風(fēng)雨雨是您教我們不怕困難,在哪跌倒就在哪爬起,使我們一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走到了今天。今年的5。12汶川大地震,一個(gè)個(gè)鮮明的實(shí)例再一次證實(shí)了老師的崇高和偉大。xx桑棗中學(xué)的'2300多名師生,在這次地震中無一傷亡,而且僅用了1分36秒就全部撤離到安全地帶,這些都得益于老師平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的緊急避險(xiǎn)演練。老師不僅傳授了知識(shí),也教會(huì)了我們?nèi)绾巍坝弥R(shí)守護(hù)生命”。老師,用愛勾勒著人性的高潔,直到那生命的寄托從春華孕育為秋實(shí)。有人說,老師的生命像一個(gè)長長的句子:艱辛是導(dǎo)語,無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語,耐心是補(bǔ)語。也有人說,您的生命像一個(gè)根號(hào),那似乎永遠(yuǎn)批不完的作業(yè)為您的青春開無數(shù)次平方。同學(xué)們,面對(duì)老師無私的愛和付出,讓我們將感恩化作行動(dòng)。

  一、尊重老師的勞動(dòng)。老師不僅教會(huì)我們知識(shí),更教會(huì)我們做人的道理,他們的辛勤付出值得我們尊重。上課要認(rèn)真聽講,積極回答問題,遵守課堂紀(jì)律,課后還要認(rèn)真完成作業(yè)。見到老師要有禮貌的向老師問好,主動(dòng)給老師讓路,等等。

  二、將感恩融入到一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中。一句親切的問候、一個(gè)感激的微笑、一次愉快的交流都能表達(dá)我們對(duì)老師的感恩,尤其是我們努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、健康成長更是對(duì)老師最大的回報(bào)。讓我們對(duì)老師們道一聲:“老師,您辛苦了!寫一封表露真情的親筆信,字字句句”皆我心;親手做一張賀卡,送給老師,一切盡在不言中;給老師買一包潤喉糖,告訴他(她)您沙啞的聲音讓我們很揪心;以全班同學(xué)的名義,為老師倒一杯茶,滴滴皆是報(bào)恩情。

  最后,再次祝我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康、工作愉快!

歌頌老師的經(jīng)典演講稿14

各位領(lǐng)導(dǎo),老師,在座的朋友們:

  晨光朦朧,我在抗震紀(jì)念碑的石雕下默立良久,又在古老而清新的月光中繞到一片地震遺留下來的廢墟前。透過堆堆煙土,我仿佛看見了疾馳而至的火球和千奇百怪耀眼的光亮;我仿佛聽到了颶風(fēng)般的呼嘯和轟隆隆沉悶的巨響。山崩地裂、房搖樹晃,大地發(fā)泄仇恨般地瘋狂痙攣,二十四萬同胞喪生。我校劉xx老師的一兒一女也不幸死于這場劫難。

  誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉?失去了膝下繞行的一雙小兒女,二十五歲的劉老師心里總是隱隱作痛。極目遠(yuǎn)眺,大地只剩下一片蒼茫……亞里斯多德曾說過:人生最終的價(jià)值,在于覺醒和思考的能力,而不只在于生存。悲痛過后,劉老師便將全部的心血都傾灑在教學(xué)中。

  劉老師二十九歲那年冬天,她剛懷孕兩個(gè)月。劉老師給來問問題的幾名學(xué)生講完最后一道題,正要回家,突然一個(gè)學(xué)生跑來,說她班上的王大明頭摔了很長的.一條大口子,還在流血呢!劉老師一急,從樓上往樓下跑,一腳踏空摔了下去……王大明的頭被及時(shí)止血包扎了,而我們劉老師的孩子卻再也保不住了,醫(yī)生診斷說她再也不能生育。丈夫聞?dòng)崳娜绲督g,他用雙手使勁捶打著自己的頭。蒼天在上,你為什么一次又一次地奪走他們的孩子呢?巍巍群山不語,回報(bào)給她的是滿目蔥蘢;滔滔江河無聲,流淌著她對(duì)黨對(duì)人民的一片真情……填海的精衛(wèi)!逐日的夸父!你們都來看看,她雖沒有彩衣飛舞,沒有功章閃耀,但她是天地間行走的最美、最神圣的精靈!她公而忘私、剛直不阿,不正是我們唐山人民抗震精神之所在,不正是我們共和國師魂精髓之所在嗎?

  二十多年來,她的教學(xué)成績連年在區(qū)里排前幾名,她以火一樣的熱情教育并感染著一批又一批學(xué)生。有位叫劉金成的學(xué)生,學(xué)習(xí)非?炭,但家里只有重病的父親,他想輟學(xué)。劉老師便從自己微薄的工資中每月抽出幾十元,從初中供到高中,又從高中供到大學(xué)畢業(yè)。當(dāng)劉金成從稅務(wù)局領(lǐng)取了第一個(gè)月的工資,提著大包小包的東西來看望劉老師時(shí),這個(gè)生性堅(jiān)強(qiáng)的小伙子竟激動(dòng)得一句話也說不出來,任憑眼淚刷刷地流……

  由于長期站立,劉老師患了嚴(yán)重的靜脈曲張。19xx年冬天,有一天上課時(shí),她實(shí)在支撐不住了,雙腿一軟,從高高的水泥臺(tái)上跌了下來。學(xué)生們撲過來想扶起她,可她卻強(qiáng)裝笑容說:“我沒事,你們快做練習(xí)去!蓖鴦⒗蠋熌峭纯嗟臉幼,學(xué)生們說不出心里是什么滋味。劉老師不是將軍,也不是勞模,然而為了神圣的事業(yè),她做出了自己所能做出的的奉獻(xiàn)!在那之后不久,她竟分不清哪里是大雪堆、哪里是路,醫(yī)生檢查后說她左眼0.4,右眼0.3,患了嚴(yán)重的青光眼,必須馬上手術(shù)治療?伤胱约菏前嘀魅,又教著四個(gè)班的課,學(xué)生又臨近大考,再說哪有足夠的錢做手術(shù)呢?于是她悄悄請(qǐng)別的醫(yī)生開了些止痛藥,硬撐到放假。

  后來,她再吃止痛藥也不管用了,她才不得不來到醫(yī)院做手術(shù)。醫(yī)生診斷說由于耽誤治療,雙眼已不可能完全恢復(fù)。學(xué)生們得知后,排著整整齊齊的隊(duì)來到醫(yī)院門口,班長捧著學(xué)生們捐來的夾雜著硬幣的三百元錢,望著劉老師蒼白的臉及纏著厚厚的白紗布的眼睛,他早已泣不成聲。“劉老師啊,我們雖然看不到您往日兩汪清水似的大眼睛,但我們卻看得見您透明的心靈……”讓歷史停留在這一秒鐘吧,讓我為我們敬愛的劉xx老師行一個(gè)深情的注目禮!青春會(huì)在這里留下美好,世紀(jì)會(huì)在這里刻下永恒的豐碑!

  我們晨觀日出,暮看日落,珍視生命,忙忙碌碌在這個(gè)鳥語花香的世界里。而我身邊的劉老師,心中曾滿布傷痕,但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮,像馬爾克斯一樣,她用行動(dòng)著就了新時(shí)代的“《百年孤獨(dú)》”。她正如一股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽的余輝里注視著她瘦小而背略彎的身影,每當(dāng)我親眼目睹著她手提幾塊很重的小黑板,頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景,我的心中便涌起一陣陣感動(dòng)!望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā),望著她眼角額頭深深的皺紋,望著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑容,朋友啊,您難道不為祖國擁有這么好的老師而感到驕傲和自豪嗎?正是千千萬萬個(gè)像劉xx一樣的人接過共和國教育這面大旗,延續(xù)著人類的文明;正是千千萬萬個(gè)這樣的唐山人,以不屈不撓的抗震精神,建設(shè)并改變著這座美麗的新城!

  擰在一起,我們就是一道閃電,一束火繩;聚在一塊,我們就是整個(gè)太陽,整個(gè)星空;站在一處,我們就是用心靈結(jié)成的信念不倒的墻!

  攜起手來,讓我們肩并肩,用青春和熱血鑄造共和國的師魂!

  謝謝大家!

歌頌老師的經(jīng)典演講稿15

  收起了撲騰的翅膀,勒住了心靈的駿馬,青春的我們,卸下滿身的歡樂,背上父母的期望,踏上了九年級(jí)的征途。帶著對(duì)未來的憧憬,我們滿腔熱情,豪情萬丈。一路走來,時(shí)而像奮勇向上的攀登者,披荊斬棘;時(shí)而又像搏擊前行的航行者,乘風(fēng)破浪。但當(dāng)我們遇到了山巖前阻,重重迷霧時(shí),我們躊躇了,我們迷茫了,這時(shí)遠(yuǎn)方總會(huì)有一座熠熠生輝的燈塔指引我們繼續(xù)前進(jìn)。我們知道這燈塔就是老師,那光輝就是老師的關(guān)愛。細(xì)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨的十幾年,驀然發(fā)現(xiàn)師恩伴我一路走來。曾幾何時(shí),我們像一顆休眠的種子,沉睡在大地的懷抱,沒有理想,沒有追求是老師像山間的清泉,滋養(yǎng)著我們,讓我們勃發(fā)萌芽,喚起了我們對(duì)知識(shí)的渴望,讓我們知道了“外面的.世界很精彩”,讓我們向往于“亂石穿空,驚濤拍岸”的恢弘氣勢(shì)。初露鋒芒的我們,經(jīng)不住“八月秋高風(fēng)怒號(hào)”的肆虐,受不了“北風(fēng)卷地百草折”的殘敗。是老師像明媚的太陽,用和煦的陽光,溫暖著我們,讓我們堅(jiān)強(qiáng),更讓我們明白“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的人生哲理。記得一次考試,因過分的緊張而導(dǎo)致了錯(cuò)誤的演算,結(jié)果令我傷感、失落。成績的不穩(wěn)定,讓我感覺九年級(jí)仿佛右邊是天堂,左邊是地獄,這時(shí)語文老師只是輕輕的道了聲:“人生的競技場上沒有永遠(yuǎn)的輝煌,也應(yīng)有失敗的記錄。于是,我重拾信心,繼續(xù)前進(jìn)!庇浀迷(jīng)的一次遲到,使我暴露在眾目睽睽之下,我無地自容、羞愧難當(dāng),恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去。這時(shí),我感覺九年級(jí)仿佛就是一場賽跑,對(duì)手是時(shí)間,它總在我前面,我感到力不從心?晌铱吹搅送庹Z老師每天與月亮為伴,來的那么早,回去的那么晚,我的心便

  釋然了。即使我每天披著晨曦而來,戴著星月而歸也毫無怨言。我還記得一天,那是一個(gè)疲倦的午后,不優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)使太陽都暗淡了光芒,我討厭數(shù)學(xué)、抱怨數(shù)學(xué),可抱怨過后,看到講桌上的老師仍在孜孜不倦的工作,怨氣就消了。看!那黑板上奇妙的構(gòu)思,精彩的解答,讓人心生欽佩,那不就是老師辛勤的汗水,混合著對(duì)我們的期望嗎?時(shí)間太瘦,指縫太寬。如今,我們九年級(jí)(1)班已走過風(fēng)風(fēng)雨雨的半年,這匆匆歲月中,我們努力過,我們哭泣過,但我們從未放棄過,因?yàn)槔蠋熓怯肋h(yuǎn)的燈塔,會(huì)指引我們不斷前進(jìn)。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;雄鷹感恩長空,因?yàn)殚L空讓它翱翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;我們感恩老師,因(yàn)槔蠋熥屛覀冏呦虺晒。在元旦到來之際,讓我們感恩您為我們所做的一切!謝謝大家!

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