小學畢業(yè)發(fā)言稿15篇

　　在社會發(fā)展不斷提速的今天，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學畢業(yè)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學畢業(yè)發(fā)言稿1

敬愛的的老師，親愛的同學們：

　　在這個蟬鳴綿綿，合歡溢香的日子里，我們又一次歡聚在三班的教室里，又一次聚在宋塔的白楊樹旁。

　　從入學到現(xiàn)在，六個春夏秋冬已悄然離去，我們從一個個天真無邪的小小子、小丫頭，變成了懂事乖巧的少男少女。老師同學之間，由陌生變?yōu)槭熳R相知�；叵脒^去，那些純真的歲月里，朗朗誦聲讓我懷念，無拘的笑聲使我留戀；而敬愛的老師們、親愛的同學們和美麗的母校，更讓我不舍。

　　記得那年夏天，我抱病在家，不由因功課被耽誤而著急上火。老師就讓離我家近的同學幫我把作業(yè)帶回家，并幫我補習功課。到曹蕾和桐彤家拿作業(yè)時，我總會聽到這樣讓人心頭一熱的話語：咱們班的同學可想你啦，都讓我代表他們向你問好呢；趙老師說，你可必須趕快養(yǎng)好病回班上課哦；別擔心，你們組的作業(yè)副組長一手包攬了……在那段時間里，我并沒有因為獨自在家而悶悶不樂，反而倍感幸福。返校后，我的成績一點也沒落下，這一切都要感謝同學、老師對我的關心和幫助。

　　我還記得小學最后一場運動會上的情景。從沒參加過運動會的我鼓起勇氣報了名。雖然我也努力認真的練習了，可我心里明白，和那些訓練有素的同學比賽起來，我還是差了一大截。比賽結果顯而易見。那次運動會我們班分時本來就落后，因為我這一項比賽的失利，原本就不好的局面更糟糕了。我慢慢的`從終點走向班里，向同學老師道歉的腹稿已經(jīng)打好了，可我發(fā)現(xiàn)根本毫無用處——老師善意的目光和同學們好心的問候把我暖暖的包圍著，我忽然明白了，在老師同學的的心里，分數(shù)榮譽永遠都不是第一。

　　在母校的六年，讓我記得競選班長時同學們高舉的手；記得比賽時同學們震耳的加油；記得夜色下老師飛舞的紅筆；記得校園里我們班的“春游”……這一件件往事，一幅幅圖畫，好似一串串閃亮的水晶亮片，綴滿了我的成長道路，讓我的小學時代熠熠發(fā)光。

　　敬愛的老師，親愛的同學，六年的光陰如白駒過隙，轉瞬即逝。我們馬上就要分別了。同學們即將離開親愛的母校，去迎接團徽的召喚，要從少先隊員，變成一名共產(chǎn)主義團員；老師們，也要告別教育了六年的同學，重新站在一年級的講臺上，去教導新一批學生。

　　再見，親愛的同學們，六年的同窗時光里，你們無微不至地關愛著我，給予我最真摯的友情，我永遠不會忘記和你們相處的時光。我相信，海內存知己，天涯若比鄰，我們的友誼一定會地久天長！

　　再見，敬愛的老師們，古人常說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。你們?yōu)槲腋冻龅男难�又何至于春蠶吐出的絲，蠟燭留下的淚？滴水之恩，當涌泉相報，老師，你們的教導之恩，我定將用更優(yōu)異的成績來回報！

　　再見，敬愛的母校！您是我快樂童年的搖籃，您記錄著我點點滴滴的進步與成長。您的每個角落都灑滿了我的歡笑，鋪滿了我的故事。今天，我為您而驕傲，當我再回到您的懷抱時，我一定讓您為我而榮光！

小學畢業(yè)發(fā)言稿2

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　風風雨雨，朝朝暮暮，在不經(jīng)意間，我走過了小學六年生涯。六年來，每一聲歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，都是我難以忘懷。如今，我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。母校的一樹一木，一花一草，一磚一瓦，都是那么熟悉，那樣親切！

　　六年的歲月，1900多個日日夜夜，聽起來似乎那樣的漫長，而當我今天面對離別，又覺得它是那樣的短暫，似彈指一揮間，但很多東西確確實實地烙在我們的記憶里，無法抹去……

　　忘不了，母校和諧的校園，這一方寧靜的沃土，綠樹成蔭，這里是知識的搖籃，懵懂的孩子在這里插上翅膀，放飛自己的夢想，這里是我們充滿歡樂真情的家……

　　忘不了，老師孜孜不倦的教導，當我失敗時，是老師給我鼓勵；當我遇到困難時，是老師給我?guī)椭�；當我迷茫時，是老師為我們引導方向……有時候，我覺得老師就像我的父母，給我們無微不至的`關懷；有時候我覺得老師就像我的朋友，在我們遇到了挫折時給我安慰；有時候我覺得老師就像我身邊的同學，與我們融洽相處，是那樣和藹，親切。

　　忘不了，同學之間真誠的友誼，同學之間相處的美妙片段，重疊成美麗的光環(huán)，閃耀著人生的七彩。

　　我們要告別爛漫的天真，步入了幾絲沉穩(wěn)；脫去了童年的稚氣，獲得了成長的自信；拋棄了依賴，學會了選擇，懂得了自尊，自立，自強。

　　"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"。明天再向我們招手，前方有無限的輝煌，前方有奮斗的闊野，前方有理想的圣殿。讓我們抓住眼前的機會，是自己的笑容充滿著青春的驕傲，期待著明天會更好！

　　最后，我祝愿所有與我一樣即將走出這個校園的同學們能百尺竿頭更進一步；祝愿各位老師桃李芬芳；同時也將美好的祝福獻給我們的學校，原母校的明天輝煌奪目，光彩照人！

小學畢業(yè)發(fā)言稿3

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　我們有緣相聚在這里，相聚在這快樂而雙溫馨的六二班，再過一個月，我們就要分離了，一想到這里，我就好想流淚。真希望時間就永遠停留在這一刻，讓我們不再有分離。

　　父母把我們送進了這所學校，讓我們接受新的教育，我們臉上的笑容天天有，快樂的歌聲回蕩在我們耳邊，優(yōu)美的舞蹈在我們眼前晃動。

　　記得我上一年級時過的第一個六一兒童節(jié)，老師讓我上臺表演。我那里很害羞，但是張澤花老師鼓勵我，讓我不要害羞，要對自己有信心。聽了老師的鼓勵的話，我心里熱乎乎的。我應該相信自己。終于我克服了困難，走上屬于自己的舞臺。從此，我不再害羞，因為我懂得了只要對自己有信心，就一定會成功的。

　　老師，是您讓我們學到了新知識界。每當我站起來回答問題錯時，你都沒有罰我們站著。

　　所有認識我的同學們，謝謝你們，是你們讓我活得更精彩，讓我有了一個快樂而又有意義的童年。在你們的笑聲歌聲當中，我看到了我們的'友誼，還看到了我留在你們心目中的印象。

　　再見了老師，再見了母校，再見了同學們，是你們讓我對自己更有信心，讓我變得勇氣十足，讓我的生命更有活力。

　　真是不舍得，再多的甜言蜜語也表達不了我對你們的感情。再多的感情也無法表達我對你們的不舍。讓我們用實際行動來表現(xiàn)吧。

小學畢業(yè)發(fā)言稿4

尊敬的各位領導老師，親愛的各位同學：

　　大家好！我是應用法律二系09級xx班學生xx。首先，我非常感謝系領導能夠在我們即將走出校門步入社會的時候，給我們這個機會，與各位領導和老師交流大學三年的收獲與感受，與各位同學共同分享這珍貴的三年成長經(jīng)歷。

　　回首三年的大學生活，可以說，大學的三年是我人生中收獲頗豐的三年，也是我時刻心懷感動與感恩的三年。三年的學習和生活，讓我退卻了年少無知的青澀，一次又一次的跌倒與爬起。在這三年當中，我有兩點深刻的認識：

　　第一，你希望你的大學生活是什么樣的，你就做一個什么樣的大學規(guī)劃，這個規(guī)劃可以很粗略的，只代表一個大方向，不必很細致的，有了方向才不會茫然迷惑。而且只要你朝著這個方向走，結果一定不會讓你失望。

　　有人說：大學一年級往往"不知道自己不知道"，大學二年級就進了一步"知道自己不知道"，大學三年級時"知道自己知道"。我的大一和很多人一樣，是茫然沒有方向的。除了去上課，上自習，看一些自己愛看的書以外，當時根本就不知道還有什么其他事可以做。雖然每天都有事可做，事實上心里卻很迷茫，因為畢竟是大學，高中有一個高考，始終是努力的.目標，現(xiàn)在卻沒有方向了。我感覺到這并不是我想要的大學生活，大學就應該是五彩繽紛的，豐富多彩的，于是開始去參加學生會，就這樣我從一個學生會干事開始直到成為學生會的主席，在學生會一呆就是三年。在學生會的三年多里，我付出過汗水，也會遇到一些棘手的問題，我學會了沉著、冷靜，學會了如何更好地與同事們相處，學會了帶著微笑地與別人交流。更加學會如何組織好一個活動；學會了在遇到困難的時候，勇敢地面對。更重要的是，我不僅收獲了令人難忘的大學生活經(jīng)歷，而且作為一名學生干部，在工作中使我具有了高漲的工作熱情、高度的責任感和開拓進取的精神。這些特質使我在應聘求職過程中充滿自信，并且使我在應聘求職過程中擁有其他人沒有的優(yōu)勢。

　　第二，如果你覺得生活很枯燥，這不是大學的錯，大學給了你充分的自由，你要做的是利用好這種自由，充分發(fā)掘自己的生活。

　　我覺得大學有三件事是一個大學生必須做的，第一是學好專業(yè)知識，第二是懂得去圖書館，三是能參加實踐，接觸社會。只要你認真的做好了這三件事情，你的大學生活一定會豐富多彩，你也一定會收獲很多你意想不到的知識和經(jīng)歷。我在大學三年里，我積極地參加各項社會實踐活動，鍛煉自己，使自己在社會實踐中獲得了成長。在拓展視野上，雖然沒有太多的時間去圖書館去看書，但是我一直保持著定期去圖書館找一些自己感興趣的書籍來閱讀。三年中，比較遺憾的是專業(yè)知識沒有學好，專業(yè)功底還比較薄弱，這就使得在現(xiàn)在教學過程中，面對我的學生的時候，我必須花費更多的時間去備課，去想怎么樣上好課。從今天開始，我們就正式的從寧司警院走向社會了，我想此時此刻，對于每一位即將離校的學子來說，內心都是充滿著復雜心情的，一方面是對未來工作和生活的無限憧憬與興奮，而另一方面，則是對母校的留戀與不舍。就像電視劇《奮斗》中的臺詞一樣：我們舍不得您，非常非常舍不得您，但是我們必須告訴您，我們必須離開您，我們必須去工作，去談戀愛，去奮斗，這件事十萬火急，我們一天也不能等，請您接受我們離開前最后的問候。

　　謝謝大家！

小學畢業(yè)發(fā)言稿5

尊敬的老師、同學們：

　　大家好！

　　又是一年離別時

　　分別時難免會落下幾滴眼淚，往事回首，又不禁使我眼眶微潤，點點滴滴流入心田。

　　那個時節(jié)“分別”橫掃著畢業(yè)生的大樓，我們互相傳遞著同學錄。那個時候正值盛夏天氣很熱，操場上只有微風在漫步，可那風也卻是熱的，操場上幾乎看不到人影，都在教室里吹著電風扇。而我們則是很努力、很努力地學習，想要在畢業(yè)中考出好成績。接近考試的時候，往往是卷子漫天飛，做完了一張卻還要趕著做下一張。最后，在漫天的白卷中，我們順利的結束了畢業(yè)考，我們卻不感到開心，只聽到一聲聲“嘆”聲。

　　領通知書的那天，經(jīng)過她家門前時正好遇見了她，我們一齊坐著談了許多，卻不曾提到“分別”這一類詞的出現(xiàn)，大概是不想讓我悲哀吧！其實，我心里很明白，這一天之后我們就要分別了，以后的我們各自東奔西走，去尋找自己的夢。

　　帶著惋惜我們接過通知書，站在樓道里許久，不離去。站在樓道里的我們沉默了很久，看著即將落下的夕陽，才不情愿地說了再見。話別了幾分鐘后，整幢大樓就之留下我的.影子。

　　只是沒想到那句“再見”說了之后，我們竟沒有再次見過，心里仍然停留著她的影子，我沒要過她的聯(lián)系電話，這幾年便失去了她的聯(lián)系。

　　時間毫不留情地往前奔去，而我卻停在原地不斷回首。今年是升入初三的日子，不少人也要離去，“分別”又向我揮手。

　　也許以后的我只能獨自一人望著天空發(fā)呆，不斷回想，但回到現(xiàn)實中來，每一次卻是越想越悲哀，越想越感到孤單。

　　又到離別時，眼淚又不自覺地滾落下來……

小學畢業(yè)發(fā)言稿6

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是六(6)班xxx的媽媽。

　　今天是個好日子。我們歡聚一堂，一起為曾經(jīng)付出的耕耘播種而期待守望，為即將來臨的收獲豐收而憧憬喝彩。在這樣一個意義非凡的日子里，我能以家長代表的身份在此發(fā)言，感到無比榮幸和激動。

　　借此機會，我首先要代表所有的家長和同學，對一實驗小學的全體老師們，致以崇高的敬意和由衷的感謝！

　　老師，是你們把希望的種子播撒在每一寸歡樂的土地上，披星戴月、含辛茹苦為孩子們擎起了一片蔚藍的天空；是你們用美的陽光，愛的雨露，日復一日，年復一年，灌溉孩子們幼小的心田，才迎來了今天這個綠草如茵，繁花似錦的春天；是你們以超人的智慧、辛勤的汗水和無怨無悔的青春，譜寫了一曲曲動人的樂章，鑄造了一個個人生的輝煌！

　　孩子們會永遠記住你們！家長會永遠感激你們！

　　春風化雨，吹開了滿山的鮮花；桃李無語，結出了累累的碩果。同學們，七年來，你們在一實驗小學這個人才的搖籃里，沐浴著愛的陽光雨露，吮吸著知識的瓊漿玉液，茁壯成長。老師的諄諄教誨，造就了你們自由舒展的思想、靈性飛揚的智慧。母校的博大精深滋養(yǎng)了你們豐厚的內涵，做人的美德。

　　現(xiàn)在，你們就要迎來人生的.第一個重要渡口。在你們身上，承載著老師的深情囑托、家長的殷切期望和母校的熱切期待。你們要鼓足士氣，全力以赴，爭取以優(yōu)異的成績?yōu)槟感Ｔ龉馓聿�，圓満地交上人生的第一份答卷。明天，你們將鼓足風帆，奮力遠航，以信念為舵，以理想為帆，以汗水為漿，載著夢想之舟駛向成功的彼岸。

　　天行健，君子以自強不息。你們要只爭朝夕，斗志昂揚，像雄鷹一樣展翅搏擊長空。我堅信，在今后的人生中，你們定能披荊斬棘，乘風破浪，穿越一片片險灘，繼續(xù)追尋勝利的曙光。

　　今天，你們以昌邑一實驗小學為榮；明天，昌邑一實驗小學將以你們?yōu)橐��?/p>

　　最后，衷心祝愿每一個孩子夢想成真，前程似錦！祝愿學校領導和全體老師，身體健康，家庭幸福!祝愿昌邑一實驗小學的明天更加美好！

小學畢業(yè)發(fā)言稿7

　　從五月份開始，我們小學畢業(yè)班進入了復習階段。今年是實行新課程標準后迎來的第二次畢業(yè)考，總復習怎樣進行呢？在這，我就把我們學校畢業(yè)班復習的一些做法與大家一起探討，希望能給大家起個借鑒作用。

　　基礎知識的復習

　　1、漢語拼音和字詞句。說到漢語拼音，對于小學生并不陌生�？刹恢�是什么原因，檢查的時候我們發(fā)現(xiàn)學習漢語拼音近六年的畢業(yè)生對漢語拼音竟然生疏起來。比如整體認讀音節(jié)yun、yuan記不清，七、八和去聲的字連讀時不變聲等，復習的時候我們針對本班學生掌握情況，在反復強調的同時隨堂進行一些口頭小測試，以達到鞏固提高的目的。對字、詞語、句子的復習，我們教師幫助學生梳理出要歸類概括的內容，例如：詞語這一項引導學生們梳理為：①形近字組詞。②多音字組詞。③補充詞語。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫詞語。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語等。糾正錯別字是復習的重點和難點，我們讓學生都準備一本改正本，把平時書寫，練習、測試中不會寫的、常寫錯的字詞摘錄下來，便于復習。理解詞語這項能力訓練我們注重分析過程，實實在在訓練學生的推測、理解能力。復習時讓學生練習后交流各自所用的方法，再歸納總結出：重點字突破法，近義詞替換法，反義詞體會法，拆字組合法，聯(lián)系文意領悟法等。

　　古詩詞的復習、古詩詞背誦積累，光靠老師講，學生死記硬背是不行的，這樣既不科學也很枯燥。面對大量的古詩文內容，對詩歌進行分類復習是有必要的。古詩詞可以以作者進行分類，也可以內容為分類，以內容的可以分

　　為八大類：山水田園詩、邊塞詩、詠物詩、托物言志詩、四季風光詩、贈別詩、感懷詩、思鄉(xiāng)詩

　　通過整理，學生對小學階段所要掌握的古詩一目了然，為古詩的復習奠定了基礎。背誦是為了運用，也就是常說的語文實踐能力，我們在日常的課堂中，注意在具體的語言環(huán)境中啟發(fā)學生引用古詩和名言警句。

　　激發(fā)學生復習古詩的興趣，可以開展以下幾種活動：1、以賽促背。

　　比賽是學生喜聞樂見的形式，在復習階段，可以組織學生展開詩詞競賽活動，學生詩歌誦讀知識競賽，頌古詩說詩人，舉辦“詩詞連句接龍”比賽，詩詞文學常識比賽，評出“誦讀之星”，以豐富多彩的形式調動學生的積極性，幫助學生對古詩詞的積累。

　　2.以唱助讀

　　小學生對唱歌十分感興趣，如果讓學生用古詩詞篡改自己喜歡的歌曲的歌詞來誦讀，學生趣味濃，而且更容易記住。

　　3、以編寫詩歌集促記憶。

　　指導學生把詩歌編成冊，配上插圖，從而達到抄寫記憶的目的。把詩歌集展示在教室，同學們利用課間給自己最欣賞的詩集打分，評出優(yōu)秀詩集。

　　閱讀的復習1、抓住要點，系統(tǒng)地歸類復習。我們要求學生熟讀教材后進行歸類：種類有①內容要點歸類。例如：《索溪峪的“野”》“野”指什么？寫索溪峪的哪些具有野性美？②人物特點歸類�？梢跃幊蛇B線題或填空題進行練習。例如：這學期，我們認識了閏土，魯濱孫。③文學常識歸類：可以設計成連線題或填空題進行練習。我國元曲四大家是哪幾個？（關漢卿馬致遠白樸鄭光祖）

　�、鼙磉_方法歸類：可以編成選擇題進行練習。例如：《凡卡》這篇課文作者運用了——表達方法。

　　2、利用教材，以典型的課文為例子進行復習（課文以十一、十二冊為主），教給學生方法。

　　3、向學生提供類似于課文的內容，進行單一方法的訓練，如分段、概括段落大意的方法，歸納課文主要內容的方法、了解作者安排材料的方法，理解含義深刻的句子的一些方法等。單一方法訓練后，最后提升到綜合方法訓練。

　　習作復習

　　在習作復習中，我們明確習作的復習重點不是寫作文，而是放在反復的修改和指導審題立意以及指導一些寫作技巧上。還有訓練學生在規(guī)定的時間內完成習作的能力。

　　復習時，讓學生將之前寫過的習作找出來按不同類別進行歸類整理，老師引導學生對過去學習的最基本的習作知識和技巧進行必要的整理回顧，注意以下一些寫作技巧進行反復修改。

　　精心審題。習作的第一步，要審清題目的含義、范圍和要求。有的命題作文的題目往往是一個含意豐富的詞，在審題時，既要弄清這個詞的本意，還要理解這個詞所代表事物的象征意義和比喻意義，只有抓住象征和比喻意義，才能寫出新意。

　　精巧構思。指導學生盡可能根據(jù)習作內容的需要選擇恰當?shù)奈恼陆Y構形式。啟發(fā)學生從一個獨特的視角，進行形形色色的創(chuàng)意構思，體現(xiàn)個性化表達的魅力。

　　在習作復習中，可根據(jù)閱讀的課內課外文章的表達方式上的不同特點，每篇課文確定一個“讀寫訓練點”。在閱讀教學中側重引導學生領悟這些表達方式的妙處，如文章的布局謀篇、遣詞造句，文章如何寫人、敘事,如何表達真情實感,文章怎樣開頭結尾、如何過渡、照應等等進行片斷仿寫。

　　為提高學生的積極性，習作復習時可以開展一系列活動。①佳作展評。開辟“復習佳作專欄”，按照不同主題精選學生的優(yōu)秀習作或精彩片斷，引導學生品評欣賞。②編選作文。學生將自己小學階段的習作進行修改后歸類整理成一本自己的.作文選。③競賽驅動�？山M織2-4次專題作文競賽，如寫人、記事、想象文、應用文的專題，結合競賽，進行有針對性的習作輔導和練習。設立獎項，鼓勵創(chuàng)新。

　　接下來談談提高復習效率的一些有效措施

　　一、制定好復習計劃

　　教師要深入學習《語文課程標準》，熟悉課標對第三學段學生的具體要求及評價建議，并以此作為總復習的指南、目標，同時緊緊扣住課本這一重要學習資源，結合《總復習指導和檢測》等復習資料，深入了解學情（學生能力情況和知識掌握情況），再制定好系統(tǒng)、完整的復習計劃。計劃應有階段性，如制定5月底，也就是模擬考試前以《總復習指導和檢測》為主，六月份以復習課文、閱讀、習作為主等，只有這樣，才能在復習時較準確地把握好復習的目標和要求，做到有的放矢。

　　二．調動學生的復習積極性。

　　復習課畢竟不同新授課，沒有了新鮮感，難以引起學生求知的欲望。但“興趣是最好的老師”，我們還是要想辦法調動學生的復習興趣。除了上面講到以豐富多彩的活動激發(fā)學生興趣外，在復習時還要向學生講明復習的重要性。其次，要求學生根據(jù)自己的實際情況制定一個經(jīng)過自己的努力可以達到的學習目標，并在復習過程中不斷檢查，不斷修正，老師對達到目標的同學給予獎勵，未達目標的同學幫他查找原因并經(jīng)常幫助他，鼓勵他下次達到目標。

　　三、采用集中與個別相結合

　　集體與自主復習相結合的方法進行復習，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；復習時教師還要充分利用好學生的力量、小組的力量。通過學生互相檢查、評比促進集體學習，想法激勵學生競爭，教師要敢于放手，讓學生自己出題，同學解題，以培養(yǎng)學生合作學習的習慣。

　　四、閱讀的過程就是積累語言材料的過程，因此將習作復習與閱讀復習整合起來，往往可以收到事半功倍的效果。

　　五、注意學習習慣的培養(yǎng)

　　從大量的試卷分析看，造成學生考試失分的原因雖然主要是由于所學知識的缺陷，但不良的學習習慣也是其中之一，如字跡潦草，粗心漏題等，其中最常見的是由于不仔細審題造成答所非問。因此，復習階段，教師編制復習題時，可選擇一些有附加要求學生容易疏忽而產(chǎn)生錯誤的題型，讓學生比較異同，訓練學生的審題能力。

　　上面羅列了那么多的內容和方法，其實，在復習中，起關鍵作用的還是我們畢業(yè)班的教師，我們的老師和學生一樣有壓力，一樣覺得復習煩躁，誰來幫我們解決呢？在我們學校，我們領導也關注這一點，除了在評優(yōu)中名額側重于畢業(yè)班的老師外，還組織畢業(yè)班的老師外出學習，放松心情。

　　最后，我要說的是，教無定法，貴在得法。只有切合實際，適合自己和自己的學生的方法才是最好的方法。

小學畢業(yè)發(fā)言稿8

尊敬的老師、同學們：

　　大家好！

　　慢慢六年，時光漸走。依稀昨日才是初見，依稀昨日才剛相識，依稀昨日還在課上與同學大鬧，依稀昨日才彼此了解，才感覺緣分，才問一聲好。轉而，今日，便要道一聲告別，建一次分離......

　　那時年少，對于緣分，對于情感，只是覺得是別人無好處的白話，根本不放心上。多少年的閨蜜，多少年的朋友，多少年的友情，是多么舍不得。一年一年隨時間流過，轉瞬間，我們走了過來，真的好短暫，又似乎好漫長，我們終究在那個盛夏中離開，沒有留戀，沒有流淚，只是覺得釋然......母校，那時我們的點點滴滴都回蕩在你那里。再回首，貿(mào)然覺得那一點一滴親情匯成了一片汪洋。

　　六年來，我們在你溫馨的懷抱中度過，如今，只能離開您的懷抱，踏上新的旅程。當考試結束，鈴聲響起，這次響起的是考試結束。在太陽的映照下，那些影子仿佛令我們看到了當初的身影。想當初，我們背后也罵過老師，也說過老師的壞話，此刻想想，真的好愚蠢。

　　同學，我們在一齊度過了六年，就算你沒有給我好的印象，但是，你在我心里就是模范同學！在傍晚，星辰和月亮在天空上掛著，是象征團圓的'跡象，我們之間有一個約定，就是必須不能忘記對方。翻開畢業(yè)錄一行行整齊的字在上面掛著，一行行祝福語在敲打著我的心，我的朋友，是分別的時候了......

　　致青春，也致我們逝去的光陰，更致我們之間濃厚的友情！

小學畢業(yè)發(fā)言稿9

各位老師、各位同學：

　　大家下午好！

　　很高興能夠作為畢業(yè)班學生代表在這里發(fā)言，記得六年前，我們作為新生，帶著父母的叮嚀、老師的關切站在這里，心里是何等喜悅與自豪，不過那已經(jīng)成為我們在這里的美好回憶�，F(xiàn)在的我們，已經(jīng)與六年前大不相同，少了當初的那份稚嫩與無知，多了一份成熟與充實。

　　在這六年中，我們收獲了知識、快樂，還有美好的回憶。站在這里，如今更多的是責任和對未來的期望。我們已經(jīng)登上了通往初中的特快列車，進入了最緊張的備戰(zhàn)狀態(tài)。心態(tài)決定成功，我們應該每天保持快樂的心情去面對每一次挑戰(zhàn)。有人說生活是一面鏡子，如果我們以樂觀積極的態(tài)度去對待每一天，它反饋給我們的也必將是相同的回報。也只有保持快樂的心態(tài)，你才會發(fā)現(xiàn)學習并不枯燥乏味。以快樂的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”，學習不再是負擔，而是精神上的享受。同樣，保持快樂也是很好的放松減壓的方法，她會使你的生活充滿情趣，多姿多彩。時間對所有人來說都是可貴的，當你在與別人話長話短的時候，時間從你嘴邊溜走了。當你在與朋友說笑打鬧的時候，時間從你的'身邊溜走。當你在感嘆日月如梭的時候，時間就從你的眼前溜走。我們要掌握學習方法，做聰明的學習者，語文要加強閱讀，加強習作，數(shù)學要突出思維，英語要熟記單詞和語法，要專攻自己的弱項，學習貴在方法，才能事半功倍�，F(xiàn)在，給自己一個目標，給自己一個信心，給自己一個堅持。

　　待你成功之日，再給自己一個掌聲。準備一份感激給我們親愛的老師和可愛的學校吧！我們的老師和學校在這六年里給予了我們太多，所以，不要忘記自己曾是一名古鄯中心學校的一名小學生。相信我們一定會給自己的初中生涯，來一個美好的開始，來報答他們六年來的辛勞和付出。同學們，機會是屬于有準備的人，成功是屬于勤奮好學的人，努力吧，未來的中學生們！

　　我的講話完畢，謝謝大家！

小學畢業(yè)發(fā)言稿10

　　尊敬的各位領導、各位家長、各位老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天，我們再一次也將是最后一次和xx屆全體同學歡聚在這美麗的校園，舉行畢業(yè)典禮。在這個充滿了離別和希望的時刻，同學們即將告別如夢般的金色童年，滿懷著對初中生活的憧憬，即將走向更精彩的青春舞臺！在此，我謹代表全體老師向圓滿地完成小學六年學業(yè)的同學們表示祝賀！

　　盡管我們攜手只有半年時間，但寬敞明亮的教室、綠樹成蔭的校園、溫馨和諧的育人環(huán)境，卻留下了我們多少歡聲笑語，記下了我們多少次拼搏的身影，又銘刻了我們多少豪邁的誓言。我們朝夕相處，課堂上是師生、課下是朋友，彼此之間建立了不是親人、勝似親人的師生情誼。

　　驀然回首，那已經(jīng)過去的一切就好像發(fā)生在昨天，每一位老師都不會忘記：校園里灑下了你們辛勤的汗水，留下了你們奮斗的足跡，傳遍了你們的歡歌笑語，也記下了你們驕人的成績。每一位老師都不會忘記：你們第一次戴上紅領巾時的莊嚴模樣，你們在六一匯演時展示藝術才華的身影；忘不了你們用自己的勤奮來回報給老師們的累累碩果。每一位老師更忘不了的是你們取得成績后不驕傲、繼續(xù)進取的行動！幾年來，在這片沃土上，在學校領導的關愛和老師們的精心培育下，在各位家長的積極配合和大力支持下，你們告別了天真，走向了沉穩(wěn)；脫去了稚氣，獲得了自信；從一個個懵懂的孩童成長為一個個朝氣蓬勃的少年。是你們的積極參與和精心愛護，才有了今天的綠色校園和衛(wèi)生學校；是你們的刻苦求知，才有了今天母校的育人成就；是你們的良好品行，才書寫了那么多值得頌揚的'先進事跡。

　　今天，我很高興，老師們都是最高興的。一個老師最幸福的時候莫過于能看著自己的學生開心的畢業(yè)，看著自己的學生通過自己的努力邁向自己喜歡的各個學校。也許你曾厭煩過老師的嘮叨、埋怨過老師的嚴厲、反感過老師的批評，但是，請你們理解老師“恨鐵不成鋼”的心情，請你們了解老師渴盼你們立志成才的心愿！老師們?yōu)槟銈兊某砷L所付出的心血只有等你們長大成人了，才能深深地體會其中的甘苦、其中的深情！

　　同學們，你們即將離開小學，踏上人生新的征程。畢業(yè)這個詞并不代表著完成與結束，而是蘊涵著開始與進步。我覺得今天我們不是在慶祝“結束”，而是在歡呼開始；不是在紀念“完成”，而是在宣布進步。我們堅信，未來一定屬于今天精彩、明天更加精彩的你們！青春與你們?yōu)槲�，希望與你們同行，成功永遠屬于你們！

　　風起時，你們就要遠行，就像風兒吹散了薄公英，望著飛向藍天的一朵朵小傘，堆積在老師心中的那分沉甸甸的情感，化作一句話“去吧，我的孩子們，一路順風！”希望大家永遠記得，這里有你們永遠的家——關面小學，希望你們�；丶铱纯矗�老師歡迎你們，母校歡迎你們！

　　最后，祝愿大家身體健康！萬事如意！謝謝！

小學畢業(yè)發(fā)言稿11

　　雖說從教十幾年了，但由于學生的不同，總感覺比較實用的教學經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學中，為了“對付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談談我的努力方向。

　　一、建立良好的班風、學風。

　　嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的`效果。

　　二、采取恰當?shù)姆绞�、方法�?/strong>

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水

　　平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　三、開動腦筋，搞好作文教學。

　　四、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯�？荚囀菣z驗教學質量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學習。在一次次的教學后，在一次次的檢測中，讓我和自己的學生共同的有收獲，有長足的長進。

　　讓我們共同努力吧，讓我們的學生真正成為語文學習的主人，成為語文這門課的真正主人！

小學畢業(yè)發(fā)言稿12