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責(zé)任心主題演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,你所見過的演講稿是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的責(zé)任心主題演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
責(zé)任心主題演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家早上好!
今天我演講的題目是“做一個有責(zé)任心的中學(xué)生”。古希臘人說,人是背著一個包袱走路的。包袱里有家庭,事業(yè),友情,兒女等等。歷經(jīng)艱辛,卻無法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫著兩個字:責(zé)任。
責(zé)任就是自己對自己的要求,責(zé)任就是他人寄予的希望,責(zé)任就是社會托付的使命。責(zé)任是孟子的“以天下為己任”,是范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,是周恩來的“為中華之崛起而讀書”。
生活中一個個感人的故事在詮釋著責(zé)任的內(nèi)涵。
最美的媽媽吳菊萍伸出雙手接住從十樓突然墜下的孩子,女孩稚嫩的生命得救了,但吳菊萍的手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。活雷鋒郭明義20年獻(xiàn)血6萬毫升,是自身血量的10倍多,他先后資助了180多名特困生,而自己住在不到40平方米的單室里;孟佩杰帶著病中的養(yǎng)母上大學(xué),用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸,讓傳統(tǒng)的孝道充滿著每個細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個日子,可是她的笑容依然燦爛如花。一個個感人的故事告訴我責(zé)任就是救人于危難,就是助人于困難,就是盡孝于父母。
故事中的他們敢于承擔(dān)責(zé)任的舉動,讓人感動,讓人欽服,更讓人心生崇敬。
那么,作為中學(xué)生的我們,該怎樣做到有責(zé)任心呢?
我聽有的同學(xué)說:“責(zé)任”這兩個字說的容易,可做到難。其實(shí),“責(zé)任”并不像你所說的那么難!柏(zé)任”其實(shí)很簡單,就是負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。
我們班第一個承擔(dān)起學(xué)校衛(wèi)生間打掃工作,我也積極成為其中一員,我和班里的同學(xué)共同清除污垢,不怕臟不怕累,使我們的校園變得更清爽干凈,這是我們應(yīng)盡的責(zé)任;在學(xué)校剛剛舉行的健美操比賽活動中,我作為我們班的小教練,給同學(xué)們指導(dǎo)動作,糾正錯誤,有時(shí)我的.嗓子累到說不出話,但我仍然堅(jiān)持,因?yàn)槲抑牢疑砩霞缲?fù)的是初二三班這個集體的榮譽(yù),最終我們班榮獲一等獎,積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動,讓我們的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩是我們的責(zé)任;在學(xué)習(xí)上,我努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,同時(shí)我不厭其煩地幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步,我知道為學(xué)校樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,是我們應(yīng)盡的責(zé)任。
總之,做好應(yīng)該做的事,堅(jiān)決不做不應(yīng)該做的事,便是承擔(dān)責(zé)任。責(zé)任與我們同在,我們應(yīng)該從現(xiàn)在起承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任,
鮮花承擔(dān)著裝扮春天的責(zé)任,春天承擔(dān)著復(fù)蘇大地的責(zé)任,大地承擔(dān)著繁衍生命的責(zé)任,人類承擔(dān)著社會發(fā)展的責(zé)任。世間萬物都有他們的責(zé)任,有了責(zé)任,人生才有意義。我們當(dāng)代中學(xué)生最重要的責(zé)任就是搞好我們的學(xué)業(yè),以此為基礎(chǔ)在德智體美勞各方面全面發(fā)展,爭取早日成為國家的棟梁之材。同學(xué)們負(fù)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任吧,讓我們中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林!
責(zé)任心主題演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同事:
大家好:
所謂“責(zé)任心”是個人對自己和他人,對家庭和集體,對社會和國家所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念,以及與之相應(yīng)的的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。是一種積極認(rèn)真精神狀態(tài)。
責(zé)任心是我們這個社會為人處世的基本要求,每一個在社會上生活的人(當(dāng)然生理、心理上有問題的另當(dāng)別論)都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任,作為一名國家公務(wù)員,我們今天只是談?wù)摗肮ぷ髫?zé)任心”。
工作就意味著責(zé)任。一項(xiàng)事業(yè),一種奉獻(xiàn);一個崗位,一份責(zé)任。每一個職位所規(guī)定的工作任務(wù)就是一份責(zé)任。你從事這份工作就應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。我們每個人都應(yīng)該對所擔(dān)負(fù)的責(zé)任具有“責(zé)任心”、充滿責(zé)任感。一個人是否具備“責(zé)任心”和責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩,而這又將決定了他工作成績的好壞。當(dāng)我們對工作充滿責(zé)任感的時(shí)候,就能從中學(xué)到更多的知識,積累更多的經(jīng)驗(yàn)。就能從全身心投入工作的過程中找到快樂。這種習(xí)慣或許不會立竿見影的'效果,但可以肯定的是,當(dāng)懶散敷衍成為一種習(xí)慣時(shí),做起事來往往就會不誠實(shí)。這樣,別人最終將會輕視你的工作,從而輕視你的人品。工作是生活的一部分,做著粗劣的工作,不但降低效能,而且使人喪失做事的才能。
有關(guān)責(zé)任感的演講稿對于一件工作,是強(qiáng)化責(zé)任心、盡自己最大的努力去完成任務(wù),還是敷衍了事,這在很大程度上成為決定成敗的關(guān)鍵,可惜的是我們很多人并不看重日常工作,本來一件很簡單的工作,卻耗費(fèi)了太多的時(shí)間和精力,現(xiàn)代社會,人心浮躁。我們對于許多事總是抱著無所謂的態(tài)度,于是造成太多損失,重復(fù)勞動是讓人最懼怕的事,因缺乏責(zé)任心而發(fā)生的意外更使人無法原諒。
一個人工作的好壞責(zé)任心很重要,工作上盡職盡責(zé),一絲不茍,是做好工作的前提。一個人有了強(qiáng)烈的責(zé)任心,就會始終以如履薄冰,如臨深淵的態(tài)度對待每一項(xiàng)工作,盡心竭力,唯恐有半點(diǎn)差錯和閃失,才能不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
所以我們必須讓責(zé)任心成為我們腦海中的一種意識,深入到工作中的每一點(diǎn)一滴,并堅(jiān)持下去。當(dāng)然,做到這種境界可能并不十分容易,但不管怎樣,責(zé)任心是一種養(yǎng)成、是一種習(xí)慣,責(zé)任心必須培養(yǎng),也完全可以培養(yǎng)。
所謂“責(zé)任心”是個人對自己和他人,對家庭和集體,對社會和國家所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念,以及與之相應(yīng)的的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。是一種積極認(rèn)真精神狀態(tài)。
責(zé)任心是我們這個社會為人處世的基本要求,每一個在社會上生活的人(當(dāng)然生理、心理上有問題的另當(dāng)別論)都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任,作為一名國家公務(wù)員,我們今天只是談?wù)摗肮ぷ髫?zé)任心”。
工作就意味著責(zé)任。一項(xiàng)事業(yè),一種奉獻(xiàn);一個崗位,一份責(zé)任。每一個職位所規(guī)定的工作任務(wù)就是一份責(zé)任。你從事這份工作就應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。我們每個人都應(yīng)該對所擔(dān)負(fù)的責(zé)任具有“責(zé)任心”、充滿責(zé)任感。一個人是否具備“責(zé)任心”和責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩,而這又將決定了他工作成績的好壞。當(dāng)我們對工作充滿責(zé)任感的時(shí)候,就能從中學(xué)到更多的知識,積累更多的經(jīng)驗(yàn)。就能從全身心投入工作的過程中找到快樂。這種習(xí)慣或許不會立竿見影的效果,但可以肯定的是,當(dāng)懶散敷衍成為一種習(xí)慣時(shí),做起事來往往就會不誠實(shí)。這樣,別人最終將會輕視你的工作,從而輕視你的人品。工作是生活的一部分,做著粗劣的工作,不但降低效能,而且使人喪失做事的才能。
有關(guān)責(zé)任感的演講稿對于一件工作,是強(qiáng)化責(zé)任心、盡自己最大的努力去完成任務(wù),還是敷衍了事,這在很大程度上成為決定成敗的關(guān)鍵,可惜的是我們很多人并不看重日常工作,本來一件很簡單的工作,卻耗費(fèi)了太多的時(shí)間和精力,現(xiàn)代社會,人心浮躁。我們對于許多事總是抱著無所謂的態(tài)度,于是造成太多損失,重復(fù)勞動是讓人最懼怕的事,因缺乏責(zé)任心而發(fā)生的意外更使人無法原諒。
一個人工作的好壞責(zé)任心很重要,工作上盡職盡責(zé),一絲不茍,是做好工作的前提。一個人有了強(qiáng)烈的責(zé)任心,就會始終以如履薄冰,如臨深淵的態(tài)度對待每一項(xiàng)工作,盡心竭力,唯恐有半點(diǎn)差錯和閃失,才能不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
所以我們必須讓責(zé)任心成為我們腦海中的一種意識,深入到工作中的每一點(diǎn)一滴,并堅(jiān)持下去。當(dāng)然,做到這種境界可能并不十分容易,但不管怎樣,責(zé)任心是一種養(yǎng)成、是一種習(xí)慣,責(zé)任心必須培養(yǎng),也完全可以培養(yǎng)。
責(zé)任心主題演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師:
從網(wǎng)絡(luò)中看到一書的介紹。書中精辟的論述及列舉一個個鮮活的實(shí)例,再一次觸動了我的神經(jīng)中樞,讓我對“責(zé)任”二字有了更新更深刻的認(rèn)識,所以今天我要演講的題目就是。
“責(zé)任是一種與生俱來的使命。切實(shí)履行責(zé)任,盡職盡責(zé)地對待自己的工作,才是完美展現(xiàn)自身能力與價(jià)值。”這是一書的扉頁的一句話。記得美國著名心理學(xué)家弗洛姆也說過:“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù),而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應(yīng)!蔽矣X得這話很對,當(dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時(shí)候,當(dāng)我們在做什么的時(shí)候,如果我們心不在焉,我們肯定做不好,甚至?xí)胪径鴱U,但是我們?nèi)绻宄约旱呢?zé)任,明確目標(biāo)后,我們一定會盡心盡力,千方百計(jì)做好的。
大家都知道一部名為的電影看了讓人非常感動。電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年,以優(yōu)異的成績考取了大學(xué),但面對癱瘓?jiān)诖矡o人照顧的父親,無奈之下只好賣掉全部家產(chǎn),背著父親走進(jìn)校門。開始了漫長而艱辛的求學(xué)之路。他“背”起了父子之情, “背”起了愛的責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié),震撼著人們的心靈,呼喚著人們的良知,很多人看后都潸然淚下?赐觌娪埃乙恢痹谒伎歼@么幾個問題:什么是責(zé)任心?怎樣才能做一個有責(zé)任心的人?
我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口… …我們就得工作,工作就這么簡單,與我們形影不離,與我們相伴到老。工作會給我們帶來財(cái)富、帶來成就、帶來快樂、帶來幸!c此同時(shí),也給我們帶來責(zé)任——一份十分凝重的責(zé)任。這份責(zé)任,與工作緊密相連、密不可分,就像一對孿生兄弟。
責(zé)任是一種使命,一種做人的態(tài)度。我認(rèn)為,“責(zé)任”從大道理說,就是最基本的職業(yè)精神,從小處來說即一個人做事的基本準(zhǔn)則。我們的家庭需要責(zé)任,因?yàn)樨?zé)任讓家庭愛意融融;我們的社會需要責(zé)任,因?yàn)樨?zé)任讓社會平安發(fā)展;我們的學(xué)校需要責(zé)任,因?yàn)樨?zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長、社會的滿意。
選擇了工作,就等于選擇了責(zé)任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話:人生本沒有什么意義,人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此:不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動還是被動,只要你還在從事它,在作為謀生手段的基礎(chǔ)上,如果再把它變成事業(yè),能在工作中尋找快樂,那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中,每天有許多瑣碎平凡的工作要做,即使有時(shí)我們認(rèn)為是一點(diǎn)意義有沒有的`工作,如果我們自怨自艾,滿腹牢騷,這一天的工作就是無奈的的,感覺是苦惱的,身心是疲憊乏力的,伴隨而來你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干,干就要干的開心,時(shí)刻保持一個良好心態(tài),干一行愛一行,那么一天的工作就會是有效率的,感覺是舒坦的,這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此,無論我們在什么工作崗位上都要記住:一定要用心去工作。
有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要有責(zé)任心的工作。這顆責(zé)任心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆責(zé)任心,將把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛的事業(yè)!
我的演講完了,謝謝大家!
責(zé)任心主題演講稿4
責(zé)任感是一個人對自己、自然界和人類社會,包括國家、社會、集體、家庭和他人,主動施以積極有益作用的精神!柏(zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別,責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事,還需要一定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好,故“責(zé)任”有被動的屬性,而責(zé)任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù),精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài),其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多,能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念,責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是,它屬于社會道德心理的范疇,是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強(qiáng)除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外,主要靠教育,包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己,又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會,而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時(shí),要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感,才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力,才能感到許許多多有意義的事需要自己去做,才能感受到自我存在的價(jià)值和意義,才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感,作為工人,就能夠精益求精,制品一流;作為農(nóng)民,就能夠辛勤耕耘,收獲頗豐;作為士兵,就能夠馳騁疆場,屢建戰(zhàn)功;作為學(xué)生,就能夠主動學(xué)習(xí),天天向上;作為知識分子,就能夠創(chuàng)新科技,勇攀高峰;作為領(lǐng)導(dǎo)者,就能夠殫精竭慮,造福一方。人人有責(zé)任感則國家富強(qiáng),中華崛起。 而具有很強(qiáng)責(zé)任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時(shí),能夠不顧甚至放棄自己的利益,他們是民族之精英,國家之脊梁。
所謂很強(qiáng)的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢?以下說法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì),故引用于此:“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性,但能讓人站住腳跟,迎危難而上解救同伴的,是責(zé)任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性,但能讓人咬緊牙關(guān),俯首向前踏及目標(biāo)的,是責(zé)任感中的堅(jiān)忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性,但能讓人勤儉勞作,努力奮斗出一片天空的,是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性,但能讓人處處為他人著想,犧牲自身的,是責(zé)任感中的.奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性,但能讓人自動自覺腳踏實(shí)地,心甘情愿洗盡鉛華的,是責(zé)任感中的誠摯!
重要的是責(zé)任感創(chuàng)造奇跡。在這個世界上,大凡做出重大貢獻(xiàn)的杰出人物,能夠創(chuàng)造奇跡皆由其責(zé)任感使然,甚至這些人即使在自己并非最喜歡和最理想的工作崗位上,也可以創(chuàng)造出非凡的業(yè)績。幾年前,美國著名心理學(xué)博士艾爾森對世界100名各個領(lǐng)域中的杰出人士做了調(diào)查,結(jié)果證明其中61名竟然是在自己并非喜歡的領(lǐng)域里取得了輝煌的業(yè)績。除了聰穎和勤奮之外,他們究竟靠的是什么呢?這些杰出人物的答案幾乎不約而同:“任何的抱怨、消極、懈怠,都是不足取的。唯有把那份工作當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭,全身心地投入其中,才是正確與明智的選擇!闭窃谶@種高度責(zé)任感的驅(qū)使下,他們才取得了令人矚目的成功。
責(zé)任心主題演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是:《做一個有責(zé)任心的教師》。
責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動力,它使我們有勇氣排除一切困難,甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè),就等于我們選擇了責(zé)任。我們教書這一屆學(xué)生沒有教好,我們還可以重來,我們還有下一屆學(xué)生。而對于家長,孩子都是他們手心里的寶,他們能從頭再來嗎?不能。家長把孩子交給我們,就是把全部希望寄托在了我們每個人的身上。我們要想贏得家長的信任,贏得社會的贊譽(yù),提升我們自身的價(jià)值,就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)之中去,讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展,讓每一個孩子都能健康成長,讓每一個孩子都享受成功。
“責(zé)任是一種與生俱來的使命。切實(shí)履行責(zé)任,盡職盡責(zé)地對待自己的工作,才是完美展現(xiàn)自身能力與價(jià)值。”這是《三分能力,七分責(zé)任》一書中的一句話。記得美國著名心理學(xué)家弗洛姆也說過:“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù),而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應(yīng)!碑(dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時(shí)候,當(dāng)我們在做什么的時(shí)候,如果我們心不在焉,那肯定做不好,甚至?xí)胪径鴱U;但是我們?nèi)绻宄约旱呢?zé)任,明確目標(biāo)后,我們一定會盡心盡力,千方百計(jì)做好。
我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口……我們就得工作,工作就這么簡單,與我們形影不離,與我們相伴到老。工作會給我們帶來財(cái)富、帶來成就、帶來快樂、帶來幸福……與此同時(shí),也給我們帶來責(zé)任——一份十分凝重的責(zé)任。這份責(zé)任,與工作緊密相連、密不可分,就像一對孿生兄弟。
責(zé)任是一種使命,一種做人的態(tài)度。我認(rèn)為,“責(zé)任”從大道理說,就是最基本的職業(yè)精神,從小處來說即一個人做事的基本準(zhǔn)則。我們的家庭需要責(zé)任,因?yàn)樨?zé)任讓家庭愛意融融;我們的社會需要責(zé)任,因?yàn)樨?zé)任讓社會平安發(fā)展;我們的學(xué)校需要責(zé)任,因?yàn)樨?zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長、社會的滿意。
選擇了工作,就等于選擇了責(zé)任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話:人生本沒有什么意義,人生的意義便在于我們要努力賦予它的`意義。我想我們的教育生涯也是如此:不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動還是被動,只要你還在從事它,在作為謀生手段的基礎(chǔ)上,如果再把它變成事業(yè),能在工作中尋找快樂,那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中,每天有許多瑣碎平凡的工作要做,即使有時(shí)我們認(rèn)為是一點(diǎn)意義有沒有的工作,如果我們自怨自艾,滿腹牢騷,這一天的工作就是無奈的的,感覺是苦惱的,身心是疲憊乏力的,伴隨而來你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干,干就要干的開心,時(shí)刻保持一個良好心態(tài),干一行愛一行,那么一天的工作就會是有效率的,感覺是舒坦的,這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此,無論我們在什么工作崗位上都要記。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌
有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要有責(zé)任心的工作。這顆責(zé)任心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆責(zé)任心,將把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛的事業(yè)!
責(zé)任心主題演講稿6
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家早上好!今天我演講的題目是《做一個有責(zé)任心的小學(xué)生》。同學(xué)們,你們知道什么是責(zé)任心嗎?所謂的責(zé)任心是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),是健全人格的基礎(chǔ),是家庭和睦,社會安定的保障。責(zé)任心是一種良好的行為習(xí)慣,要做一個有責(zé)任的小學(xué)生,就必須做到對自己負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)。
一個有責(zé)任心的人,不是把責(zé)任心掛在嘴上,而是要體現(xiàn)在具體行動中。一個有責(zé)任心的人應(yīng)該明辨是非,懂得什么該做,什么不該做。 作為學(xué)生,我們該如何承擔(dān)起我們的責(zé)任呢?課堂上認(rèn)真聽講,努力學(xué)習(xí)就是對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn),也是尊重老師勞動的有責(zé)任心的表現(xiàn);犯了錯誤,能夠主動承擔(dān)自己該負(fù)的`責(zé)任,及時(shí)改正,彌補(bǔ)過失,也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn);課間不大聲喧嘩,保持安靜,是對自己與同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn);平時(shí)注意勤儉節(jié)約,不亂花錢,孝敬父母,幫助父母承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活,主動完成父母交給的任務(wù),是對父母、家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn);隨手關(guān)掉嘩嘩流淌的水龍頭,主動彎腰撿起地上的廢紙,放學(xué)時(shí)主動關(guān)好門窗,是對集體、對學(xué)校負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn);愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施,遵守社會公德,是對社會負(fù)責(zé)的表現(xiàn);認(rèn)真參加升旗儀式,唱好國歌,是熱愛祖國、對國家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
同學(xué)們,一個責(zé)任心不強(qiáng)的人是得不到別人關(guān)心的,也無法與人真誠合作,更無法適應(yīng)未來社會的需要。只有責(zé)任心強(qiáng)的人,才容易獲得成功。
同學(xué)們,讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起,從小事做起,培養(yǎng)自己的責(zé)任心,把責(zé)任心滲透到我們?nèi)淼拿恳粋細(xì)胞,養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣,讓強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的行為習(xí)慣改變我們的一生,成為一個對社會、對國家有用的人。
我的演講完畢。謝謝大家!
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