国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2024-10-28 14:38:20 發(fā)言稿 我要投稿

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

  隨著社會不斷地進(jìn)步,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?以下是小編精心整理的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,同學(xué)們:

  大家好!

  12月7日,按節(jié)令,今天是“大雪”,也就是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第21個(gè)節(jié)氣,它標(biāo)志著仲冬時(shí)節(jié)的開始,告訴我們天氣更加寒冷了。

  在寒冷的冬季,我總會想到那個(gè)情景:紅泥小火爐,冒著熱氣的茶壺,手捧一本書,任你的思緒隨書中的思想飛揚(yáng)。不管天氣多么寒冷,你感受到的一定是溫暖。也許你會說,那是你童年的記憶吧,離我們太遙遠(yuǎn)了。不,我只想告訴你,人在一天天長大,變老,讓讀書陪伴你成長,那是再重要不過的事了。

  讀書讓你成為有思想的人。人因有思想而站立,讀書就是思想產(chǎn)生和成熟的進(jìn)程,古今中外的思想者為我們寫下了一部部著作,那是他們思想和智慧的結(jié)晶。你不妨去瀏覽,去吸收他們的思想,先充實(shí)自己。我們不能只做一個(gè)天然人,那樣你會脆弱的真像一棵葦草。要有思想,思想讓你看清事情的真相,讓你明確是非,讓你不人云亦云,讓你不隨波逐流,那么,做一個(gè)會思想的葦草就從讀書開始吧。

  讀書讓你成為有氣質(zhì)的人。氣質(zhì)是內(nèi)在的不自覺地外露,而不只僅是表面功夫。如果胸?zé)o點(diǎn)墨,任憑再華麗的衣服裝飾,也毫無氣質(zhì)可言,反而給人淺薄的感覺。讀書是一項(xiàng)精神活動,對人起著潛移默化的感染作用。讀書讓你更加熱愛天然,凈化心靈,聽風(fēng)聲雨聲,化器宇軒昂。你可以讀山的高大厚重,也可以讀山的蒼茫清幽;你可以讀水的波瀾壯闊,也可以讀水的靜遠(yuǎn)流深。讀書讓你的生命安靜,安靜不是不進(jìn)取,不是不奮斗,而是遠(yuǎn)離紅塵的冗雜與喧囂,不為塵世的渾濁所蠱惑,掙脫了心靈的桎梏,簡樸而輕松的面對生活,愉快而執(zhí)著的朝著應(yīng)走的方向前行。在讀書中,可以完善自我,成就理想的品德,改善你的氣質(zhì)。

  讀書讓你成為有智慧的人。軍事家的運(yùn)籌帷幄決勝千里,外交家的思維敏捷縱橫捭闔,哲學(xué)家的深度思考獨(dú)具慧眼,數(shù)學(xué)家的'一絲不茍科學(xué)說理,文學(xué)家的情感豐富啟人感悟都在書中蘊(yùn)藏。通過讀書,我們可以思接千古,與智者交流,與偉人溝通,將他們的智慧注入你的大腦中。正如牛頓所說站在巨人的肩上才看得更遠(yuǎn)。

  讀書是思想的尋覓與探索,是智慧的生成與發(fā)展。“讀書已成為我的一種生活方式!彼偨Y(jié)的讀書“三讓”——“讀書可以讓人保持思想活力,讓人得到智慧啟發(fā),讓人滋養(yǎng)浩然之氣”,不正是給我們的最好開辟嗎?

  同學(xué)們,“大雪”預(yù)示著降雪量的加大,那是在滋潤大地,補(bǔ)充水分,我們拿什么滋潤自己呢?“大雪”是“進(jìn)補(bǔ)”的好時(shí)節(jié),俗話說“冬天進(jìn)補(bǔ),開春打虎”,我們拿什么來補(bǔ)充自己的大腦呢?讀書吧,那是滋潤靈魂,補(bǔ)充精神的最好方式。有人給我們總結(jié)過讀書的感受,讀文學(xué),可以升華我們的情感;讀哲學(xué),能夠引發(fā)我們的睿智;讀歷史,來觀照我們的現(xiàn)實(shí);讀天文、地理、科技,我們便會認(rèn)識整個(gè)世界。那就讓我們好好讀書吧,在此,我想和你們一起鼓勵(lì)自己,用今日讀書之大補(bǔ),養(yǎng)明日打虎之精神。

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

  各位老師,你們好!

  很榮幸有這樣的機(jī)會和大家一起交流和學(xué)習(xí),這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵(lì)。下面就如何提高數(shù)學(xué)成績,我簡單的談幾點(diǎn)體會和看法。

  一、首先重視集體備課?v觀這半年來的工作,取得了一點(diǎn)成績。這與我們六年級七位數(shù)學(xué)教師的精誠團(tuán)結(jié),所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的。六年級數(shù)學(xué)組七位老師教學(xué)年限、業(yè)務(wù)熟練程度、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同,但我們有共同的愿望,那就是盡自己所能,把學(xué)生教好。年輕老師虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,把工作做在前頭,勇挑重?fù)?dān)。老教師無私指導(dǎo),互學(xué)相幫,實(shí)現(xiàn)共同提高,共同進(jìn)步。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)以教學(xué)工具單為載體,每位老師分工備課。精心設(shè)計(jì),力求實(shí)用性強(qiáng),這樣可以節(jié)省很多時(shí)間,實(shí)現(xiàn)資源共享,長善救失,取長補(bǔ)短,較好地掌握教材內(nèi)容實(shí)質(zhì)和根源性的東西,同時(shí)改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,明顯提高了教學(xué)效果。

  二、其次重視學(xué)生養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

  我對學(xué)生提出的最基本的要求是:會預(yù)習(xí)、會聽講,會學(xué)習(xí),會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是:學(xué)習(xí)是自己的事,別人無法代替。

  1、會預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前,要做到先預(yù)習(xí),對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體的感知。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以按“一劃、二批、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法。

  “一劃”就是圈劃知識要點(diǎn)!岸本褪前杨A(yù)習(xí)時(shí)的體會、見解以及自己暫時(shí)不能理解的內(nèi)容,批注在書的空白地方, “三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí),檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果!八姆帧本褪前炎约侯A(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點(diǎn)列出來,分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的,哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解的,需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

  2、會聽講:即做好課前預(yù)習(xí)的前提下,細(xì)心聽老師的講解,耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,全神貫注,集中精力。

  3、會學(xué)習(xí):養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本,最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

  耳到:就是在聽課的過程中,既要聽老師講的知識重點(diǎn)和難點(diǎn),又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容,特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題。

  眼到:就是一看老師講課的表情,手勢所表達(dá)的意思,看老師板書內(nèi)容,二看老師要求看的課本內(nèi)容,把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。

  口到:就是把自己預(yù)習(xí)時(shí)沒有掌握的,課堂上新生的'疑問,都提出來,請教老師或同學(xué)。

  心到:就是課堂上要認(rèn)真思考,注意理解課堂的新知識,課堂上的思考要積極主動。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時(shí)是學(xué)會運(yùn)用公式,有時(shí)是掌握例題的解法,關(guān)鍵是理解并能融匯貫通,靈活運(yùn)用。對于老師講的新概念,應(yīng)抓住關(guān)鍵字,變換角度去理解。

  手到:就是在聽,看,思的同時(shí),要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習(xí)題。

  我在課堂上盡量設(shè)計(jì)學(xué)生登臺展示、講解的環(huán)節(jié),讓學(xué)生成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕學(xué)生走神,又提高了學(xué)生主動參與的意識。教會學(xué)生依托學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行學(xué)習(xí),互幫互查、交流質(zhì)疑、共同進(jìn)步!每章節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后,要引領(lǐng)學(xué)生按照課本內(nèi)容,從易到難,從簡到繁,一步一步地把學(xué)過的知識進(jìn)行比較復(fù)習(xí),對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié),加深對知識的理解,以形成對知識的整體認(rèn)識。

  4、會做作業(yè):要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè),不亂涂亂畫,尤其對于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計(jì)算方法、技巧掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是要我采取每次只做少量的作業(yè)。但要求書寫規(guī)范、力爭全對,這樣量少、學(xué)生做起來也不覺得困難,開始時(shí)要做到全批改,表揚(yáng)全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生就會逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。計(jì)算出錯(cuò)率也大大降低了。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,堅(jiān)決反對盲目抄作業(yè)的行為。對于一些思考面和問題切入點(diǎn)比較寬的題目,強(qiáng)調(diào)小組合作,從不同的方法、角度入手,多從典型題目中探索多種解題方法,從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí),教學(xué)中還注意滲透數(shù)學(xué)解題思想:如,方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。

  三、最后我認(rèn)為學(xué)生管理對教學(xué)有至關(guān)重要的影響:

  關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,不得不提到一點(diǎn),就是學(xué)生管理。我始終覺得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生,再高超的技術(shù)學(xué)生不聽的話,也是白費(fèi)。我從教至今,也當(dāng)過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師,信其道”的道理。接手一個(gè)新班要盡快對學(xué)生的基本情況了如指掌,要經(jīng)常和學(xué)生交流談心,對學(xué)生一視同仁,不歧視差生。對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)滲透到點(diǎn)點(diǎn)滴滴,潛移默化地施加影響,這樣不但能取得學(xué)生的尊重和信任,提高了老師的威信,而且使學(xué)生逐漸愛上數(shù)學(xué),重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。自然成績也就提高了。

  對學(xué)生親近,關(guān)愛并不等于無原則的放縱、妥協(xié)。嚴(yán)格要求、規(guī)范管理是一個(gè)班形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生創(chuàng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。

  以上幾點(diǎn)是我的一些淺顯的認(rèn)識與體會,請各位老師批評指正。謝謝!

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

各位老師:

  大家好!非常高興能坐在這里和大家分享與交流工作中的一些感想和體會;也希望通過交流能真正的帶給大家一些思考和啟發(fā),對以后的工作有所幫助。我們知道:新課標(biāo)、新理念、新教材引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)與我們小時(shí)候的數(shù)學(xué)教學(xué)大不一樣了,所以我們必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、研究、嘗試。有一個(gè)專家曾經(jīng)說過:“我們的數(shù)學(xué)研究,都必須在考得好的前提下進(jìn)行!逼鋵(shí),新課標(biāo)的要求與考得好并不矛盾。下面我將從三個(gè)方面談?wù)勎业睦斫,談一下我在教學(xué)實(shí)踐的中的一些做法:

  一、課堂是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的主陣地

  課堂是教師實(shí)現(xiàn)自我,展現(xiàn)自己的舞臺;是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,不斷成長的圣地,是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地、主戰(zhàn)場!爸鲬(zhàn)場”的仗打好了,教學(xué)的效率和教學(xué)的質(zhì)量都有了。要想在課堂上獲得上佳的效率,在教學(xué)工作中我覺得要做好以下幾點(diǎn)。

  1、認(rèn)真研讀教材,注意新舊教材之間的聯(lián)系,了解低年級教材編寫特點(diǎn),了解低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。最好能深層次的了解編寫教材者的意圖。對每一部分內(nèi)容,我們都要了解其在生活中的原型,了解它在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。只有了解了它在生活中的價(jià)值和意義,我們才會被這些內(nèi)容所感動。試想一下,如果老師都沒有被感動過,怎么能在教學(xué)中讓學(xué)生也被這樣的內(nèi)容感動呢?學(xué)生能學(xué)好這些內(nèi)容嗎?因此,不去上一節(jié)無準(zhǔn)備的課是我們每一位教師都該做到的。

  2、利用密切聯(lián)系兒童生活,生動有趣的素材,讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

  西師版一年級數(shù)學(xué)教材十分重視貼近學(xué)生生活選擇,用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性,幾乎每個(gè)課題都以學(xué)生的生活原型中引入課題的。建構(gòu)主義教學(xué)論原則明確地指出:"復(fù)雜的學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)針對學(xué)習(xí)者先前的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)者的興趣,只有這樣,才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)才可能是主動的"。由此可見,學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的激發(fā)與貼近學(xué)生實(shí)際選擇學(xué)習(xí)材料有很大的關(guān)系。

  學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有如下的作用:(1)體會生活中的數(shù)學(xué)價(jià)值,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(內(nèi)、外活動)(2)用生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供認(rèn)知平臺

  西師版一年級數(shù)學(xué)教材每個(gè)單元都設(shè)置了很多的圖畫,目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)某個(gè)知識點(diǎn)時(shí),力求形式新穎,寓教于樂。盡量減少機(jī)械的程序,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如采用色彩鮮艷的教具,新穎的謎語,有趣的故事,迷人的游戲。盡可能讓學(xué)生感到新穎、新奇,具有新鮮感和吸引力。如,我在教學(xué)時(shí)、分的認(rèn)識時(shí),我設(shè)計(jì)了一首兒歌:“嘀嗒、嘀嗒,會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴我們什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起!闭垖W(xué)生猜猜是什么?通過猜謎語自然導(dǎo)入課題。學(xué)生的注意力很快被吸引到學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)興趣盎然,學(xué)習(xí)效果極佳。

  3、給學(xué)生提供探索空間,引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流

  "人的認(rèn)識不是被動地接受的,而是通過自己的經(jīng)驗(yàn)主動地建構(gòu)的。"教材尊循這一教學(xué)理念,采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行知識建構(gòu),在知識建構(gòu)過程中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。 引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)知識,主要采取了以下幾條措施。

  (1)為學(xué)生搭建認(rèn)知平臺

  學(xué)生的建構(gòu)是通過學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的,沒有或缺失必要的經(jīng)驗(yàn),必要的經(jīng)驗(yàn),必然影響學(xué)生主動建構(gòu)的興趣,甚至無法主動建構(gòu),學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)主要由以下幾方面組成:

  A、生活經(jīng)驗(yàn)

  B、知識認(rèn)知基礎(chǔ)

  C、認(rèn)知策略

  為此,我積極幫助學(xué)生作好認(rèn)知準(zhǔn)備,比如在教學(xué)11~20數(shù)的認(rèn)識和進(jìn)位加法之前,強(qiáng)化10的認(rèn)識等,還積極利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,如"元、角、分的

  認(rèn)識"、"認(rèn)識鐘表"等就直接將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作用于新知識的學(xué)習(xí)。還注重認(rèn)知策略的培養(yǎng),如引導(dǎo)學(xué)生思考新知識與原有知識的聯(lián)系和區(qū)別,利用原有知識來推動新知識的`學(xué)習(xí)等。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

  一切思維都是從問題開始的。教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生思維就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。所以在教學(xué)中我注意對問題情景的設(shè)計(jì),用具體的情景。(如生活情景:如何派車)、不平常的情景(每邊的樹同樣多,每組人同樣多)、奇異的事物(如一年級下期不同的角度出現(xiàn)的不同畫像),在理論上和實(shí)際中解決不了的事情中,引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,促進(jìn)學(xué)生的思考和探索。

  (3)提倡獨(dú)立思考,自主探索與合作的學(xué)習(xí)方式

  這次課改的重點(diǎn)之一,就是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,這種變化反映就是倡導(dǎo)獨(dú)立思考、自主探索與合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

  我在教學(xué)中特別注意以下幾個(gè)問題:

 、僭诔珜(dǎo)合作學(xué)習(xí)的同時(shí)首先注意獨(dú)立思考,在每個(gè)學(xué)生都思考出自己的意見后再進(jìn)行交流。不但注重學(xué)生的行為參與,而且注重學(xué)生的情感參與。因?yàn)閱渭兊男袨閰⑴c方式并不能促進(jìn)學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展,只有以積極的情感體驗(yàn)和深層次的認(rèn)知參與為核心的學(xué)習(xí)方式,才能促進(jìn)學(xué)生包括高層次思維在內(nèi)的全面素質(zhì)的提高。

 、讵(dú)立思考時(shí)往往配合學(xué)具操作或?qū)嶒?yàn)進(jìn)行思考,如一年級數(shù)學(xué)上冊的"比、涂、讀、寫"。強(qiáng)調(diào)操作與實(shí)驗(yàn)的動作表象給予思考的表象的支持,手、腦、口并用促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。

 、凵羁陶J(rèn)識到教材中的操作與實(shí)驗(yàn)也與原有教科書的操作和實(shí)驗(yàn)不同,原有的操作、實(shí)驗(yàn)多數(shù)是從某種結(jié)論出發(fā),進(jìn)行推演驗(yàn)證。而新教材則是從現(xiàn)象出發(fā),感受到"需要"。前者重結(jié)論,后者重過程,只有重過程的實(shí)驗(yàn)才是做學(xué)問的實(shí)驗(yàn)。

  4、讓學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀形象,課堂活動豐富多彩

  現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)研究表明:低年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程要遵循"動作、感知--表象--概念、符號"的認(rèn)知過程,在這個(gè)過程中,動作或感知是認(rèn)知的起點(diǎn),是自主構(gòu)建知識的關(guān)鍵的一步;表象是在操作或觀察的基礎(chǔ)上將認(rèn)識對象在頭腦中形成相應(yīng)的形象,它是知識結(jié)構(gòu)向認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的中介,最后在頭腦中將其表象進(jìn)行深加工,把感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識繼而形成概念。學(xué)生這一認(rèn)知過程客觀上要求教學(xué)內(nèi)容要直觀形象,以有利于學(xué)生感知新知識。 為此,我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)盡量考慮直觀形象。如一年級上冊83頁的小人圖就用盒子這個(gè)直觀的學(xué)具幫助學(xué)生思考如何計(jì)算進(jìn)位加法。用形象的畫面幫助學(xué)生理解算理的例子還很多,如前面所講的汽車圖和一年級下冊的月餅圖等。

  直觀形象的教學(xué)內(nèi)容還表現(xiàn)在教學(xué)教材呈現(xiàn)的措施上,如一年級上冊要求學(xué)生圓球、圓柱、長方體和正方體滾一滾,用這些物體搭積木,通過這些操作活動的組織,引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識物體。

  運(yùn)用"直觀--半抽象--抽象"的方式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。這種方式符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明也是有效的。

  課堂活動也是強(qiáng)化直觀操作,幫助學(xué)生深入理解知識的重要內(nèi)容,不過它和前面操作不同的是,它多數(shù)是通過對比操作或合作學(xué)習(xí)來深化對所學(xué)知識的理解。教材幾乎在每個(gè)課題后面都安排了課堂活動,且活動形式也豐富多彩,有操作,對口令、游戲、分一分、玩一玩、畫一畫、說一說等,豐富多彩的課堂活動讓教學(xué)過程生動活潑,很受師生喜愛。因此我緊緊把握住課堂活動這一教學(xué)資源。對所學(xué)知識進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。低年級學(xué)生的思維具有直觀、具體性特征,他們對知識,概念的理解和掌握要依賴于真實(shí)的實(shí)物。讓學(xué)生動手操作不僅符合小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,豐富他們的感性認(rèn)識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,而且改變了那

  種老師講學(xué)生聽的枯燥無味的教學(xué)方法,使學(xué)生學(xué)有興趣。例如,教學(xué)“6的認(rèn)識”時(shí),我先讓學(xué)生用小棒擺圖形,引導(dǎo)學(xué)生思考說:6可以分成1和5,2和4,3和3。讓學(xué)生在興趣昂然的動手操作過程中,伴隨著動口,動腦,不僅輕松地認(rèn)識了6,而且學(xué)會了6的分解和組成,進(jìn)而使學(xué)生體會到學(xué)知識是一件很有樂趣的事。

  5、注重?cái)?shù)學(xué)文化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)思想

  西師版教材小學(xué)一年級開始用連環(huán)畫的方式向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)文化。

  數(shù)學(xué)文化主要包括數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)趣聞與數(shù)學(xué)家的故事。它的主要作用是幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、發(fā)展、計(jì)量工具的演變過程,這些都源于人類生活的需要,體會數(shù)學(xué)在人類發(fā)展中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我認(rèn)為,一年級數(shù)學(xué)知識中孕育著許多數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的數(shù)學(xué)文化,如數(shù)的產(chǎn)生,計(jì)時(shí)工具的演變,加、減符號的由來,貨幣的起源等,適時(shí)向?qū)W生介紹這些數(shù)學(xué)文化,可以豐富教學(xué)內(nèi)容,拓展學(xué)生的眼界,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加之用連環(huán)畫這種低幼兒童熟悉的方式呈現(xiàn)出來,用圖畫代替文字,淺顯具體,生動有趣,易于學(xué)生閱讀。利用教材中連環(huán)畫這種方式向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)文化是受學(xué)生歡迎的,效果也不錯(cuò),我們一線教師要加強(qiáng)這方面的工作。

  6、體現(xiàn)學(xué)法教學(xué),利學(xué)利導(dǎo)

  (1)把知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來

  例如:在學(xué)習(xí)1~9知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,多向思維能力,并且由買鉛筆的生活實(shí)例引入讓學(xué)生體會所學(xué)知識的生活價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生熱受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。這樣學(xué)生從一個(gè)主題出發(fā)既獲得了知識,又在能力方面得到了提高,情感方面得到體驗(yàn),將三個(gè)目標(biāo)糅合在一起,有利于學(xué)生素質(zhì)的整體提高。

  (2)課堂的設(shè)計(jì)要有利于師生互動

  我在處理每一知識內(nèi)容教學(xué)時(shí)總是把學(xué)習(xí)活動置于一個(gè)社會環(huán)境中,通過這個(gè)環(huán)境有力地促進(jìn)師生互動。如設(shè)置一個(gè)買鉛筆的環(huán)境,以這個(gè)環(huán)境提出問題,促進(jìn)學(xué)生思考,促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的相互交流,形成情景塑造-提出問題-師生交流探討-解決問題-運(yùn)用知識"的教學(xué)過程。教材幾乎在每個(gè)知識點(diǎn)都設(shè)置了相應(yīng)的認(rèn)知環(huán)境,我們要利用這點(diǎn)有力地促進(jìn)了師生互動,形成以"獨(dú)立思考、合作交流"為主要形式的教學(xué)。生動活潑的課堂氣氛能緊緊抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)起他們的求知欲望,針對兒童的特點(diǎn),可以采用猜謎、講故事、對口令、游戲、操作等多種形式,無論哪一種形式,只要恰到好處,都可以收到好的效果。如:我在教學(xué)“7加幾的加法”時(shí),設(shè)計(jì)了一個(gè)猴子摘桃的游戲,讓小朋友來扮演小猴子,每個(gè)小猴子拿著一個(gè)“7加幾”的算式,去摘寫著這道題答案的桃子,誰摘對了桃子就歸誰所有,小朋友們爭先恐后熱情可高了,學(xué)生在游戲中深深地感受到“湊十法”的妙用,接著我又用趣味性的語言說:“猴王看到小猴子們又對又快地摘到了桃子,非常高興,他又給小猴出了一道難題。”接著,我出示算式“6+7=”,結(jié)果,小朋友們在高漲的情緒下,一下子就想出了三種方法。這樣,既復(fù)習(xí)了看7想3的湊十法,又順帶復(fù)習(xí)了交換加數(shù)的位置和不變的知識;聰明的小朋友還類推出看6想4的方法,為下節(jié)課學(xué)習(xí)6加幾做了良好的鋪墊。可見良好的教學(xué)方法能達(dá)到事半功倍的效果。

  (3)鼓勵(lì)學(xué)生想象與思考

  教學(xué)中努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)啟發(fā)兒童想象和思維的取向,用"想一想:計(jì)算時(shí),你遇到了什么新問題"?和情景啟發(fā)啟迪學(xué)生思考,還注意用"我這樣想??"培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力。用"玩一玩,你發(fā)現(xiàn)了什么"、"猜一猜,有什么結(jié)果"等方式發(fā)展學(xué)生的想象能力。

  二、重視練習(xí)的布置、批閱與講評

  教材中,每一章節(jié)都安排有一定數(shù)量的練習(xí)題。這些練習(xí)是學(xué)生理解、掌握和鞏固所學(xué)知識的重要手段,也是開發(fā)學(xué)生智力,檢驗(yàn)教師教學(xué)效果的重要途徑。所以,布置、批閱、講評這些練習(xí),對提高小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量起著極其重要的作用,

  我們每講完一堂課都要布置練習(xí)、這些練習(xí)都是有計(jì)劃、有目的的。它是把握教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行的。練習(xí)布置的好壞,直接影響著教學(xué)效果,因此設(shè)計(jì)布置好課后練習(xí)對教師來講是極其重要的。

  (一)設(shè)計(jì)布置練習(xí)的基本原則

  1、目的性原則

  練習(xí)是為教學(xué)服務(wù)的,因此練習(xí)的設(shè)計(jì)布置應(yīng)圍繞著教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目的進(jìn)行。也就是從①以“雙基”訓(xùn)練為主,使學(xué)生掌握基本功;②使知識與技能相結(jié)合,加深對所學(xué)知識的理解和鞏固;③有助于學(xué)生歸納所學(xué)知識,系統(tǒng)掌握所學(xué)知識;④有助于訓(xùn)練學(xué)生思維,開發(fā)智力等方面來設(shè)計(jì)布置練習(xí)。例如,為了學(xué)習(xí)新知識可設(shè)計(jì)布置一些與新課有關(guān)的練習(xí)題和預(yù)習(xí)性作業(yè);在學(xué)完某一新知識后,為使學(xué)生將所學(xué)知識及時(shí)消化、鞏固,可設(shè)計(jì)布置與當(dāng)天所學(xué)知識內(nèi)容相關(guān)的鞏固性作業(yè);為擴(kuò)大學(xué)生的視野,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,可設(shè)計(jì)布置一些擴(kuò)充性提高型、滲透型的練習(xí)作業(yè);當(dāng)學(xué)完某一章節(jié)內(nèi)容后,為使學(xué)生將知識系統(tǒng)化、條理化,可設(shè)計(jì)布置相關(guān)的復(fù)習(xí)性作業(yè);為使家長及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有針對性地對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),還可設(shè)計(jì)布置配合性作業(yè),由家長配合實(shí)施等。

  2、順序性原則

  設(shè)計(jì)布置練習(xí)應(yīng)遵循由簡到繁的循序漸進(jìn)原則。按教學(xué)大綱的要求:“要有一定數(shù)量的基本練習(xí)題,也要有一些綜合練習(xí)題和富有思考性的題目!币虼,在設(shè)計(jì)布置練習(xí)時(shí)應(yīng)注意教材中知識展現(xiàn)的前后順序,由淺入深,循序漸進(jìn)。也就是說,練習(xí)的順序應(yīng)遵循從基本到綜合,從模仿到靈活應(yīng)用,即由公式型到應(yīng)用型,再到綜合型。比如教學(xué)某一新知識時(shí),一般地要聯(lián)系到一些學(xué)生已學(xué)過的舊知識,這時(shí),可以把這部分知識從新知識中單獨(dú)抽出來作為新知識的“引爆點(diǎn)”,設(shè)置以舊引新的基礎(chǔ)性習(xí)題;接著可設(shè)置分散難點(diǎn),把難點(diǎn)分解成幾個(gè)起溝通作用的啟導(dǎo)性“橋梁題”;當(dāng)教學(xué)新知識后,則先設(shè)置理解新知的定向性習(xí)題,這類題內(nèi)容單一,主攻一點(diǎn),促使新知識內(nèi)化,而后設(shè)置深化新知的辨疑性習(xí)題,有意識地將一些既有聯(lián)系又有區(qū)別的新舊知識結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、比較和判斷,把那些似是而非、模棱兩可的東西分析清楚。最后設(shè)置綜合性題和引伸拓寬的創(chuàng)造性思考題。這樣,練習(xí)不僅具有基礎(chǔ)性、連貫性,而且具有理解性、記憶性和延伸性,還具有思維性和創(chuàng)造性,層次分明,階梯清楚。

  3、典型性原則

  練習(xí)的典型性,即要選擇有代表性,最能體現(xiàn)解題規(guī)律,可舉一反三,觸類旁通;又要避免過多的簡單機(jī)械重復(fù)。

  4、多樣性原則

  練習(xí)形式的多樣化可以避免練習(xí)的枯燥和乏味。從不同的角度培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般地說,屬于概念、法則等基礎(chǔ)知識,大多設(shè)計(jì)布置一些填空、選擇、判斷、改錯(cuò)等類型題;屬于式題計(jì)算方面的一般設(shè)計(jì)比較、變換式題數(shù)字、判斷、改錯(cuò)、填空、說算理、探索等類型題;屬于幾何初步知識方面的還可設(shè)計(jì)一些動手操作實(shí)踐題等。同時(shí),為使練習(xí)形式豐富多樣,讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)動腦、動手、動心,還應(yīng)注意把口算、筆算相結(jié)合;口答、解趣題相結(jié)合;討論、操作相結(jié)合。

  老師們,數(shù)學(xué)教學(xué)是辛苦的,也是有趣的,讓我們苦中取樂,以甜淡苦。謝謝大家!

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

  大家下午好!這次和大家一起交流,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會。這些體會很膚淺,還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下,目的在于“拋磚引玉”引出我們校園優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。

  第一,在課堂管理方面

  俗話說,無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個(gè)班級,還是一個(gè)班的任課,開學(xué)第一節(jié)課,我就給同學(xué)規(guī)定好學(xué)習(xí)套路,教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂,授人以魚不如授人以漁。首先,是對他們在課堂上提出要求,從坐姿,聽課,記筆記等;其次,對他們的課堂作業(yè),家庭作業(yè),要求他們按質(zhì)按量完成;接著,對他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)的要求。最后,對他們背書提出要求。每次小組檢查,我抽查,重視同學(xué)的勞動成果,給每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會。

  第二,在同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成方面

  大家都知道,無論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣,一旦養(yǎng)成就很難改變。所以,我很重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)椋瑢W(xué)養(yǎng)成好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于同學(xué)自己,而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級。就如,我班早讀課,每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù),有老師在,沒老師在,早上都要認(rèn)真大聲的朗讀。每次,我經(jīng)過班級時(shí),都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。

  第三,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面

  我們校園很重視對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化,這也是我講的重點(diǎn)。

  (1)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。所謂的后進(jìn)生,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力,對學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較差。所以,我從各個(gè)方面來發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)、給予肯定。在教學(xué)中,尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面,我根據(jù)不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的問題和作業(yè),這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問題,完成這些任務(wù),我就會在班級鼓勵(lì)他們,肯定他們。時(shí)間久了,同學(xué)的自信心就有了,學(xué)習(xí)的積極性也就高了。

  (2)一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。一門課一位老師,面對班級的三四十個(gè)同學(xué),想每個(gè)同學(xué)都抓,想讓每個(gè)同學(xué)都很優(yōu)秀,老師只身一人過于身單力薄。俗話說,“火車開得快,全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動后進(jìn)生。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課,加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺,表現(xiàn)的機(jī)會,而且這也能夠鍛煉他們。同時(shí),后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化。

  (3)和家長溝通。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,所以,要了解每個(gè)后進(jìn)生的家庭情況。例如,我?guī)У牧?2)班同學(xué)龐丁寧,她是一個(gè)內(nèi)向的女生,有段時(shí)間成績下滑很大。一開始,我以為這個(gè)同學(xué)平時(shí)就比較懶散,學(xué)習(xí)不努力,準(zhǔn)備找家長談?wù)劇:筮M(jìn)生最怕老師找家長,所以,每次在找同學(xué)家長之前,我提前都會和同學(xué)溝通,并且會和他們說,“這段時(shí)間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力,我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題,這次請你家長來,是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。這樣,也就消除了同學(xué)“老師找家長就是告狀”的心理。我就主動聯(lián)系了她的家長。這次我也是這樣做的。沒有和家長談同學(xué)的成績,有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話,讓我對這個(gè)同學(xué)的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說,她在家里很勤奮,早上天沒亮,自己定好鬧鐘,就起床看書;每天放學(xué)回家第一時(shí)間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們校園九年級的同學(xué),成績很優(yōu)秀。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢?我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。如果當(dāng)時(shí),沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個(gè)勤奮的孩子,那么后果真不堪設(shè)想!這也將會是我教同學(xué)涯中的一次教學(xué)事故。所以,想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,必須先了解后進(jìn)生的所有情況。

  以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,不足之處希望各位給予幫助,指導(dǎo)。謝謝大家!

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

各位老師:

  大家好!今天能有機(jī)會和在座各位老師共同交流,我感到非常的榮幸,下面來和大家交流我們組平時(shí)的做法,歡迎各位老師批評指正。

  我們認(rèn)為一個(gè)學(xué)科能夠取得一點(diǎn)進(jìn)步是多方面綜合作用的結(jié)果,老師之間相互協(xié)作,相互幫帶,我們基本每個(gè)星期都要抽出一個(gè)中午像家人一樣小聚一次,工作氛圍融洽,心情愉快,為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。我們領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”,這種領(lǐng)導(dǎo)思路也堅(jiān)定了我們打整體戰(zhàn)的決心。

  我們經(jīng)常進(jìn)行集體備課,集體備課是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)最集中的時(shí)間,我們都積極的參與進(jìn)來,自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時(shí),在課后及時(shí)將課堂上敗筆記錄下來,在集體備課時(shí)提出來,互相切磋討論,往往會有很大的收獲。同時(shí),也將自己上課時(shí)精彩的成功之處記錄下來,與老師們共享。另外,集體備課是節(jié)節(jié)備,時(shí)時(shí)備,備課堂、備輔導(dǎo)、備習(xí)題。例如,我們英語組的老師們都坐在一個(gè)辦公室,每天新上課前我們都會自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好,如何突破重難點(diǎn),哪些環(huán)節(jié)可以整合,哪些環(huán)節(jié)可以刪除;課后我們也會討論今天這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的'不好,同學(xué)們哪里出現(xiàn)問題,該如何解決,這樣的“集體備課”顯得更及時(shí)更有效,實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的,效果也是不錯(cuò)的。

  其次是在課堂上適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛,英語是一門語言科目不僅要求同學(xué)們能靜得下來,更需要同學(xué)們能動的起來。所以,我上課時(shí),會偶爾跟同學(xué)們開開玩笑,插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話,或讓同學(xué)們做游戲、表演等等,調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

  但我們英語在所有科目中有其特殊性,背記內(nèi)容特別多,單詞要背,對話要背,課文要背,天天都有背的任務(wù),如果“背”成為同學(xué)們害怕和頭疼的事,那很難讓同學(xué)們保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。這時(shí)學(xué)習(xí)方法就顯得尤其的重要。例如寫單詞時(shí)根據(jù)讀音拼寫單詞比較省勁。根據(jù)讀音分節(jié)記,很長的一個(gè)單詞,化成幾個(gè)音節(jié),很快就記住了,這就是化繁為簡。課本比做題重要,掌握好課本才能以不變應(yīng)萬變。單詞反復(fù)背寫,對話、課文背熟。這是最有用的。過關(guān)單詞我們采用上課前聽寫的方法,每次上課前第一件事就是聽寫。背書采用小組過關(guān)制。組員給組長背,組長跟課代表背,課代表給老師背。每次早讀統(tǒng)計(jì)一次,對沒有完成的同學(xué)們進(jìn)行及時(shí)的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本,也取得很好的效果。

  希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉,我相信每個(gè)老師都有自己一套行之有效的教學(xué)方法,也期待你們的建議!

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

各位老師:

  下午好,我今年從事六年的語文教學(xué)。在這半年的教學(xué)中,經(jīng)驗(yàn)積累沒有多少,倒教出了不少困惑。下面我就從作文教學(xué)方面說說自己的做法。

  想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此我進(jìn)行了系列作文訓(xùn)練。

  1、生活中的作文訓(xùn)練;

  這個(gè)新學(xué)期我剛接受新班級,師生雙方都不太了解,為了盡快了解學(xué)生,摸清他們的寫作水平,我定下習(xí)作第一系列的總方向——《瞧,我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受,寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀,并打印成稿。結(jié)果通過習(xí)作系列活動,調(diào)動了學(xué)生的.寫作積極性,從而打開了學(xué)生的寫作思路。同時(shí),也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作水平,以便今后有的放矢的進(jìn)行習(xí)作輔導(dǎo)。

  在生活中善于抓住一些重要日子進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。如在學(xué)生過生日時(shí),布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事,然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用,而且還是學(xué)生通過從父母那里的了解,知道生命的來之不易,父母對自己的付出,從而進(jìn)行感恩教育。

  2、影評、讀后感、聽后感習(xí)作系列訓(xùn)練

  小學(xué)階段作文題材比較單一,一般以寫人記事為主?梢恍﹥(yōu)秀的影視、書籍、歌曲能引起孩子們強(qiáng)烈的感情共鳴。我利用一些契機(jī),開展了這一方面的習(xí)作系列訓(xùn)練。

  《長江七號》是一篇優(yōu)秀的兒童電影童話,情節(jié)的跌宕起伏、人性的細(xì)膩刻畫,無不給人以深刻印象。我在綜合課上,與孩子們共看了這不電影,果不其然,孩子們深陷電影所營造的境界中,我趁熱打鐵,提出了習(xí)作的要求,寫寫自己的真實(shí)感受。題目自擬。要求只要我手寫我心,為了寫作而寫作,不為語文成績的提高,不為語文老師的夸獎(jiǎng),只為那默然一刻的心動,只為那情感剎那的共鳴。孩子們寫得放松,寫得愉快,寫得文章文采上也不見得有多好,可是感情卻顯得比較真摯。

  下面我談?wù)勛约旱睦Щ螅?/p>

  1、細(xì)讀文本與學(xué)生自悟的矛盾。

  今年,六年級語文今年教學(xué)監(jiān)控,作為六年級老師,自然是希望成績好看一些。于是,在教學(xué)課文時(shí),總是一再的挖掘課文留白,有時(shí)甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號。這樣,留給學(xué)生自悟的空間與時(shí)間是少之又少,怎樣解決這個(gè)矛盾?這是我的困惑之一。

  2、如何彌補(bǔ)課外閱讀的缺失?

  困惑之二就是,我班學(xué)生,課外閱讀量嚴(yán)重不足,可能這個(gè)大家也會有同感。拿我班學(xué)生來說,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到課標(biāo)要求的100萬閱讀量。所以,知識面狹窄,閱讀能力不佳,這個(gè)該如何彌補(bǔ)?我也還是一籌莫展。

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7

各位同仁:

  大家好!很高興今天能和大家聚在一起探討我們的教學(xué)。在這里我首先要道出兩個(gè)感謝,感謝我們付佐完小的領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了一個(gè)和諧愉悅的教學(xué)氛圍讓我體會到了教育的樂趣;其次要感謝的是我的同事,和你們相處讓我感覺到了家人般的溫暖。正是有你們的關(guān)心、支持和幫助我才有了今天的成績,謝謝你們!我今天的發(fā)言也談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺的談一談我教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處請大家批評指正。下面我就從四方面介紹我的教學(xué)體會。

  一、自我完善“學(xué)無止境”,在我看來學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷求知、不斷探索、不斷完善自我的過程。

  對于我自己來說,我會在每次考試結(jié)束后,寫下考后反思,我認(rèn)為與其考后患得患失,不如總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累出方法;我一直把“三人行必有我?guī)煛边@句名言作為我的座佑名。我身邊的教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,老教師的班級管理經(jīng)驗(yàn),新教師的新穎課堂教學(xué)方法,我都看在眼里記到心里,稍加改進(jìn),合理的實(shí)施在我的課堂教學(xué)上;書是我們最好的精神食糧,空暇時(shí)間我經(jīng)常閱讀一些有關(guān)心理學(xué)、教學(xué)理論等方面的書籍,從中吸取其精華用于我的課堂教學(xué)。

  二、向課堂要效率首先是備課方式的改進(jìn)。

  課前深入了解學(xué)生,要了解學(xué)生的認(rèn)知程度,找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。全面分析教材,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,弄明白哪些內(nèi)容是學(xué)生需要理解的,哪些內(nèi)容是學(xué)生必會的。制定明確、具體的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。精心設(shè)計(jì)教案,探索合理的教學(xué)順序。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),要把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動突顯出來,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,在教學(xué)時(shí)要適當(dāng)?shù)姆攀郑@樣才能有精彩的瞬間。合理的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生科學(xué)的思考和解決問題。

  在教學(xué)中要教給學(xué)生分析題的方法,比如:舉個(gè)例子、列個(gè)圖表、做個(gè)假設(shè)、來個(gè)實(shí)驗(yàn)等等,讓他們?nèi)ンw會探索的樂趣和成功的自豪感。下面我就給大家介紹一下我的一個(gè)課堂小設(shè)計(jì)。前幾天我才講了《克和千克的認(rèn)識》這一課,老師們都知道這一課比較抽象,對于老師來說非常難講,對于學(xué)生來說呢又很難理解。尤其是“選填單位克和千克”更是難點(diǎn)。正因?yàn)槲殷w會到了這一點(diǎn),所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課來攻破這個(gè)難點(diǎn):1、我布置了課前搜集資料,讓學(xué)生回家記錄標(biāo)有“克”和“千克”的物品,可以在家里找,也可以去鄰居家,甚至可以去商店;2、課上我首先以幾個(gè)生活中常見的質(zhì)量來作為參照物,比如說一個(gè)一角硬幣的質(zhì)量、一個(gè)小朋友的體重、一個(gè)蘋果的質(zhì)量和一頭豬的'質(zhì)量。對于身邊熟悉的學(xué)生容易記在心里。3、讓學(xué)生匯報(bào)他們收集的資料。在這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):①挑幾名優(yōu)等生先讓他們匯報(bào),我再適時(shí)點(diǎn)撥,例如:學(xué)生說一盒牙膏的質(zhì)量80克,我會及時(shí)追問:“它的質(zhì)量用我們熟悉的哪個(gè)質(zhì)量來做參照物好呢?如果我們說成80千克會出現(xiàn)什么笑話呢?誰來說一說?”這時(shí)真有一個(gè)學(xué)生說道:“那我們在擠牙膏時(shí)就好像扛著兩個(gè)小朋友在擠,這樣的牙膏也太大了!”這時(shí)全班學(xué)生哄然大笑。真是太精彩了!②采用同樣的方法匯報(bào)了幾個(gè)后,我尋找了幾個(gè)有價(jià)值的資料采用填單位的形式提問,并且也讓學(xué)生說出參照物,講出小笑話。在說一根雪糕質(zhì)量時(shí),又有一名學(xué)生說到道“如果填成千克,那這哪是吃冰棍兒呀,這是在啃一頭大豬呀!”③以同桌為小組用上邊的方式對照自己搜集的資料相互提問、填空講笑話。這樣一堂課下來確實(shí)達(dá)到了很好的預(yù)期效果。

  三、做好班主任工作我們都知道如果一個(gè)班級有一個(gè)良好的班風(fēng),那么這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績一定會名類前茅。

  作為班主任我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí),還關(guān)心他們的生活、身心健康和生活狀況。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)教育他們,不斷與他們談心,既掌握了他們的心理活動,還取得了他們的信任,讓他們體會到班集體的溫暖。這樣無論是學(xué)習(xí)還是其他活動,他們總是是把班集體榮譽(yù)放在第一位,努力為班級爭光。

  四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題我們都知道學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的好壞直接影響到班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和道德素質(zhì)。

  那么如何做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作呢?我覺得我們要先了解學(xué)困生。我把我們班的學(xué)困生大致分了三類:智力方面,情感方面,課堂聽課效果方面。在我們班里有一名同學(xué),10以內(nèi)的加減法她會,其它的任化的秘訣!痹S多人認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科除了數(shù)字就是公式。但我的數(shù)學(xué)課卻總是笑聲不斷。課上我會用一些幽默的語言和簡短的小故事來豐富我的課堂教學(xué)當(dāng)然我是有有對性的,比如看到哪個(gè)學(xué)生對課堂無興趣了或是走思了我會點(diǎn)他的名字來說幾句“你看我們××想什么呢?是不是在想今天回家你媽媽給你做的紅燒肉呢?香吧?要認(rèn)真聽課表現(xiàn)好回家才能吃的!”看到打盹的同學(xué)我會說:“嘿××你眼皮上支的兩根棍快折了。趕緊睜開眼認(rèn)真聽課,不然被別人落下了”。如果一堂課有5次回答的機(jī)會我會給學(xué)困生3次,在我的學(xué)生回答時(shí),我會不斷給打氣,比如“你能行的再想想、這個(gè)問題能難住你?加油!離成功就差一步了!庇辛宋业闹С趾涂隙ê⒆觽兌紣凵蠑(shù)學(xué)了。每當(dāng)鈴聲響后我走進(jìn)教室他們那高昂的“起立、老師好”五個(gè)字就如同給我打了雞血一樣,令我對這節(jié)課充滿了信心。在我的心中我始終認(rèn)為:鮮花和掌聲的背后,都凝聚著辛勤和汗水。只要你付出了你就一定會有所收獲。最后希望各位老師們能收獲自己的碩果。在今后的教學(xué)上百尺竿頭,更進(jìn)一步!謝謝大家!

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,

  大家好,下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,不當(dāng)之處敬請批評指正。

  一、深入鉆研教材

  認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道,每節(jié)課前,我們都要做好充分準(zhǔn)備活動,鉆研教材,深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,但是真正想做好這些,是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍,先講什么,再講什么,哪個(gè)地方練習(xí),出什么樣的習(xí)題,在備課的過程中,不僅要考慮到自己怎樣教,還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué),知識點(diǎn)固然重要,更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué),他們接受起來才更容易,才更愿意去學(xué),而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個(gè)地方需要我講,哪個(gè)地方需要同學(xué)討論交流,還需要提醒同學(xué)注意什么等等,方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了,準(zhǔn)備充分了,上課才有底氣,才能靈活處理隨機(jī)的一些問題。

  二、嚴(yán)抓課堂,提高課堂效率

  1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)。魏書生說:“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!睆牡谝还(jié)課起,我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步,不僅要聽老師講,還要聽同學(xué)們的講解,你不聽我可以不講,也可以放慢進(jìn)度,直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,腳踏實(shí)地,持之以恒,不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

  2.恩威并施,讓孩子在敬畏你的同時(shí),還要喜歡你我對同學(xué)要求比較嚴(yán)格,在開學(xué)第一節(jié)課時(shí),我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的時(shí)候,同學(xué)就跟我說,老師,你太有威嚴(yán)了。但是,嚴(yán)歸嚴(yán),同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,他才想學(xué)。所以,我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),我們要和同學(xué)“斗智斗勇”,我們要想方設(shè)法,既要讓孩子聽我們的,我們自己還不能生氣,只有孩子們自己想學(xué)了,才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天,我在我們班連上了三節(jié)課,同學(xué)沒覺得累,我也沒覺得累,原因是,我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,都有成就感,自然就感覺時(shí)間過得快了。說實(shí)話,這得益于小組合作,如果這三節(jié)課都是我講,不光我累,同學(xué)也煩,所以我就鼓勵(lì)同學(xué)講,同學(xué)講完后,多表揚(yáng),夸要夸到點(diǎn)子上,不能太籠統(tǒng)。

  3.尊重同學(xué),讓其體會到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心同學(xué)都是要面子,我在提問同學(xué)的時(shí)候一般是感覺他能回答出來,我才提問他,如果我感覺他答不出來,也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

  4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,做也做不完,而且,數(shù)學(xué)非常靈活,變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧,他們會舉一反三,靈活運(yùn)用,一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問題,主要是讓同學(xué)學(xué)會如何去分析問題,用怎樣的方法去分析問題。如可以列表,可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí),同學(xué)就能遷移到年齡問題,分配問題,調(diào)配問題等等,因此方法比知識更重要。

  三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,著眼細(xì)節(jié),有效落實(shí)小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美。——戴維"帕卡德(惠普創(chuàng)始人)沒有落實(shí),一切都是空談;沒有落實(shí),就沒有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對的和錯(cuò)的分開,錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),然后再收上來批改,引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯(cuò)點(diǎn),再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘,一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),我就單獨(dú)找他來,讓同學(xué)自己說錯(cuò)誤原因,結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個(gè)同學(xué),全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,也是相同的做法。

  四、及時(shí)與同學(xué)交流,做同學(xué)的思想工作親其師信其道。平時(shí)多與同學(xué)交流,了解同學(xué)

  五、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識的梳理,思想方法和技巧的歸納,并找出提醒同學(xué)們注意的問題,才能達(dá)到對知識的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,就少那么幾分鐘,實(shí)際上,我們講得再好,不如同學(xué)做得好。因此,我們還得少講,精講,主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥,具體工作還是讓同學(xué)做吧,我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

  六、合作共贏,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。 “一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能優(yōu)勢互補(bǔ),事半功倍。

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同志們:

  我叫張某某,是某某高中0417班班主任,化學(xué)教師。我班目前有學(xué)生102人,人數(shù)雖多,但可以說班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,違紀(jì)現(xiàn)象少,是近幾年來所教班中較滿意的一個(gè)班。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會與大家交流學(xué)習(xí)高中的感想和體會,我發(fā)言的題目是:

  學(xué)習(xí)高中的感想及本學(xué)期打算和做法

  通過學(xué)習(xí)高中高考神話解秘——全面啟動學(xué)生心理自信系統(tǒng)的材料,我受益匪淺。他們的教師在工作上把素質(zhì)教育落實(shí)到了實(shí)處,體現(xiàn)了當(dāng)代教育規(guī)律和教育理念,以人為本,尊重學(xué)生,創(chuàng)造了一次次驚人的奇跡,為祖國的教育事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。

  我作為某某高中的一名教師,結(jié)合我校實(shí)際情況,應(yīng)努力工作,為某某高中再鑄輝煌爭光添彩。我計(jì)劃按以下六個(gè)方面去做。

  一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),告訴學(xué)生你能行。

  在化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常向?qū)W生注入一種信息,不論男生、女生基礎(chǔ)好壞,你都會學(xué)好這門課,“你行”,“你一定行”在“你能行”的話語和氛圍中嚴(yán)格要求學(xué)生,認(rèn)真上好每一節(jié)課,講好每道題,耐心細(xì)致地做好每個(gè)學(xué)生的思想工作,有計(jì)劃地找學(xué)生談話,及時(shí)進(jìn)行情感交流。“善待每一個(gè)學(xué)生”。時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在心上,關(guān)心學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失,寬容學(xué)生短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成績的徘徊不前甚至明顯后退。使學(xué)生在被寬容中奮發(fā)努力、學(xué)習(xí)成績由差到優(yōu)。同時(shí)告訴學(xué)生:沒有學(xué)不會的知識,只有不想學(xué)的學(xué)生;不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,不想考大學(xué)的學(xué)生不是好學(xué)生。

  二、結(jié)合學(xué)習(xí)情況,考試情況等,做好“三個(gè)一活動

  即用“一個(gè)微笑”溫暖學(xué)生困乏疲憊的心靈,用“一句鼓勵(lì)”激發(fā)學(xué)生的自信,用“一次談話”溝通師生之間的感情,讓殷切之情回蕩流轉(zhuǎn),勸勉之意彌灑其間,讓成功因果鏈往復(fù)循環(huán),成為學(xué)生考入大學(xué)的心理奠基工程。學(xué)生李某某家是某某縣的,高考成績447分,入班名次87,身體老是不好,又遠(yuǎn)離父母,我經(jīng)常與該同學(xué)交心,鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)知識,17年高考要力爭有較好的結(jié)局,高三目前大小考已進(jìn)行了四次,他每次都在進(jìn)步,年前鄭州一測他得了518.5分,位居班級46名,學(xué)校367名的優(yōu)異成績。年后我在班上幾次表揚(yáng)該生,要求全班向他學(xué)習(xí),同時(shí)說大教育學(xué)家馬克吐溫說過:“人的思維是了不起的,只要專注于某項(xiàng)事業(yè),就能做出使自己都懷疑的成績來”。不是嗎?李某某能想到他能取得我班46名的成績嗎?因?yàn)楦呖?知識+能力+素養(yǎng)的競爭。只要能做到激情似火,心靜如水,踏實(shí)學(xué)習(xí),就能進(jìn)入自己理想的象牙塔。

  三、激情宣誓——揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

  通過班級學(xué)生宣誓提高學(xué)生的自信力,揚(yáng)起教育上的一道獨(dú)特風(fēng)景。要求是每逢周日晚上班會之前,全體學(xué)生起立舉起右手,握緊拳頭,在值日班長的帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣誓:“我非常聰明,我潛力無窮,我要在老師的教導(dǎo)下,告別三閑,靜專思主,刻苦學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,加強(qiáng)鍛煉,全面發(fā)展,為40歲做準(zhǔn)備”。

  讓鏗鏘有力的誓言,叩擊著每位同學(xué)的心弦,滌蕩去心底的消沉,激越起昂揚(yáng)的斗志,張揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,讓每位同學(xué)真正認(rèn)識到:珍惜你擁有的青春年華,好好地把握現(xiàn)在,才能贏得未來,才能將你如日中天的40歲勾畫得絢麗燦爛。為達(dá)到此目的,我經(jīng)常告誡學(xué)生,信心和毅力是人一生中最不能丟的東西。“有毅力的人,能變不可能為可能;沒有毅力的人,能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出,是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦到的事”。這是我孩子張某某在即將求學(xué)北師大時(shí)我寫給她的.話,我想用在這里很合適,希望與您共勉。某某某某年學(xué)生王某某,現(xiàn)河大大四學(xué)生,年前農(nóng)歷26日晚一個(gè)小時(shí)內(nèi)給我在手機(jī)上發(fā)了10條信息,談她以后的打算和設(shè)想,她參加了今年研究生招生考試,我后來給她回了一條信息說:“某某,你華季年華的潛力開發(fā)與信心的張揚(yáng),定能迎來40歲的絢麗和輝煌”。此條信息令她感動萬分,她又回信息說:老師你說的太好啦!

  20xx年度國家最高科技獎(jiǎng)獲得者,西南聯(lián)合大學(xué)畢業(yè)生劉東生,研究了60年的脊椎動物學(xué),第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)和環(huán)境地質(zhì)學(xué),青藏高原與極地考察等科學(xué)研究領(lǐng)域,特別是黃土研究方面做出了大量的創(chuàng)造性研究成果,使中國在古全球變化研究領(lǐng)域中躋身世界前列。清華大學(xué)畢業(yè)生王永志,是我國載人航天工程的開創(chuàng)者之一和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。40多年來在我國的戰(zhàn)略火箭、地地戰(zhàn)術(shù)火箭以及運(yùn)載火箭的研制工作中做出了突出的貢獻(xiàn),特別是在載人航天工程中做出了重大貢獻(xiàn)。他們可謂是在信心和毅力以及強(qiáng)烈責(zé)任感作用下成材的典型代表。

  四、墻壁文化,提升學(xué)生的自信心。

  1、更換教室標(biāo)語:前門:入門即靜,怕苦莫入;此門是你通向成功之門;走進(jìn)教室滿懷信心,走出教室意氣風(fēng)發(fā)。后墻是:埋頭苦干,志存高遠(yuǎn),共造守靜氛圍,齊奔高校大門。信心足、戰(zhàn)鼓擂,贏定高考,舍我其誰?

  2、允許學(xué)生掛條幅:諸如:“我自信,我出色,我努力,我成功”!白孕艅(chuàng)造奇跡,拼搏續(xù)寫神話”!澳_踏實(shí)地山讓路,持之以恒?梢啤薄!鞍研判牧艚o自己,把孝心獻(xiàn)給父母”!坝盟膫(gè)月創(chuàng)造一個(gè)奇跡,用四個(gè)月給自己一個(gè)驚喜”!爸R改變命運(yùn),現(xiàn)在決定未來”!疤摱热,痛苦一輩,辛苦三年,幸福一生”。讓這些話語出現(xiàn)在墻壁或課桌上,讓標(biāo)語和條幅在教室鋪天蓋地,這些促人自信,激人奮進(jìn)的話語使學(xué)生課前課后,舉目所見。久而久之,就形成了一種心理定勢:自信通過努力,定能摘食成功的碩果。群體良好的心理狀態(tài)與持之以恒的學(xué)習(xí)精神共同營造一個(gè)書香四溢的教室文化。

  五、課前唱歌曲,喊口號。

  “我要成功,我必成功”。每天早操喊口號:“0417,自強(qiáng)不息,團(tuán)結(jié)奮斗,勇爭第一”。要求學(xué)生跑操步伐整齊,口號宏亮有力,從而振奮精神,鼓舞士氣。跑操利于身體健康,口號增強(qiáng)自信心,使學(xué)生遇到的困難或者苦惱,喊一喊,憂愁頓時(shí)煙消云散,心里變得明亮。同時(shí)加之班級紀(jì)律的約定,每天節(jié)節(jié)考勤,一天一公布,一周一總結(jié),使班風(fēng)班紀(jì)在良性的軌道上往復(fù)循環(huán)。在唱歌曲、喊口號的問題上,我給學(xué)生講,唱歌要用心,喊口號聲音要宏亮,因?yàn)檫@是你自信的張揚(yáng)和再現(xiàn)。不用力喊就是你17年高考不想上線,結(jié)果有兩個(gè),一個(gè)是今年讀高四,明年來上高五,第二個(gè)是你很可能被家里蹲大學(xué)地球物理系打坷垃專業(yè)錄取。

  六、積累典型事例為教育學(xué)生的材料

  常言說:榜樣的力量是無窮的。在教育學(xué)生的過程中,選擇合適的事例非常重要,這就要求自己在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中有意地收集那些腳踏實(shí)地,奮力拼搏,敢立壯志,自強(qiáng)不息,由后進(jìn)變先進(jìn)并走向成功,笑在最后的學(xué)生事例來教育和激勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)說服力和影響力。年后我在0417班進(jìn)行了兩次大學(xué)生返校報(bào)告會,效果甚佳。

  第一次是:清華大學(xué)張某某,同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)郭某某,解放軍信工程大學(xué)王某某。第二次是:西交大學(xué)生賈某某,東北師大趙某某,陜西師大袁某某。南開大學(xué)張某某。因?yàn)榄h(huán)境造就人,他們從不同方面,不同的角度現(xiàn)身說法,自然有著極強(qiáng)的感染力。臺上講得聲淚俱下,慷慨激昂;臺下聽得熱血沸騰,激情澎湃!拔覀兊膶W(xué)生潛力無窮,自強(qiáng)不息學(xué)業(yè)必成”的理念如春風(fēng)化雨般滋潤到眾多學(xué)生的心田。初見成效:使命因艱巨而光榮,人生因奮斗而精彩。17年元宵節(jié)過后,我利用讀報(bào)堂讓0417班每位同學(xué)依據(jù)鄭州一測成績,從優(yōu)勢、特長、劣勢、目標(biāo)、計(jì)劃、方法、決心、態(tài)度八個(gè)方面分析各自情況,進(jìn)行了不超過兩分鐘的發(fā)言,自信在他們身上得到充分體現(xiàn),現(xiàn)介紹幾位大家聽聽。

  學(xué)生陳某某是我班副班長,鄭州一測612.5分,班級第五名,與高考入班成績比略有后退,她在發(fā)言最后說:“教訓(xùn)比經(jīng)驗(yàn)更能使人警醒”。我插話說,陳某某以后成名時(shí),這將是你在高中復(fù)習(xí)時(shí)所留下的名言了。學(xué)生祁某某鄭州一499.5分,班級62名,成績也有后退趨勢,她在發(fā)言最后說:“不管你夢中走得有多遠(yuǎn),醒來后面對的始終是起點(diǎn),不管放在你面前的地圖有多么的完備精確,它終不可能帶你去周游世界”。我有信心,我要努力,我要一步一個(gè)腳印,我一定在17年高考中走進(jìn)自己理想的大學(xué)。

  學(xué)生靳某某,我班學(xué)習(xí)委員,鄭州一測648.5分全縣第一名,他在發(fā)言中說:“我覺得,人活于世,應(yīng)該有堅(jiān)定的信心,頑強(qiáng)地支撐著,每個(gè)人所取得的一絲一毫的成績都可以看成是信心,通過大腦在雙手上的升華。生活需要一個(gè)樂觀平和的心態(tài),有時(shí)候我們沒有向別人低頭,而是輸給了自己。沒有這樣的心態(tài),就像淝水之戰(zhàn),晉軍未主,秦軍已方寸大亂,潰不成軍,縱有百萬之師,又哪能抵得過一個(gè)沉著冷靜,視死如歸的馬前小卒。”學(xué)生倪某某,鄭州一測519分,我班49名,成績有明顯的進(jìn)步,他在發(fā)言最后送給全班同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的兩句話,第一句是“不論歷史如何,也不論將要發(fā)生什么,我們都需要肩負(fù)責(zé)任,滿懷信心,堅(jiān)定踏實(shí)地向前走,盡心盡力,做到地走出高考考場時(shí)無怨無悔”。第二句是“回首昨天,應(yīng)該是問心無愧,面對今天,應(yīng)該是全心珍惜,展望明天,應(yīng)該是信心百倍”。以上這些我想就是自信在0417班學(xué)生身上的最好展現(xiàn)。

  結(jié)束語:縱觀今年高考形勢,理智地進(jìn)行分析,復(fù)習(xí)班任務(wù)艱巨,單科完成任務(wù)更加艱巨。因?yàn)橐郧案呖际谴缶C合模式,文理可優(yōu)劣互補(bǔ),理差文補(bǔ),文差理補(bǔ),現(xiàn)在高考是理綜和文綜——即小綜合,復(fù)習(xí)生返校復(fù)習(xí)報(bào)理者居多,過去是按大綜授課的,理綜上成績相對緩慢,舉一個(gè)例子,有一考生張某某高考總分510,但大綜合吃了262分,語、數(shù)、外三科總分248分,成績較差不利于現(xiàn)在的高考。另一學(xué)生李某某總分536分,大綜吃了278分,語、數(shù)、外共258分。這些學(xué)生都不利于現(xiàn)在高考上線。但是,如果學(xué)生實(shí)力和機(jī)遇都能同達(dá),復(fù)習(xí)班上兩三個(gè)清華,北大也不是不可能,因自信創(chuàng)造奇跡,拼搏誕生神話嗎?我們的班課任老師沒有失去信心,我更是信心百倍,在以后的工作中,我要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,出滿勤,干滿點(diǎn),嚴(yán)格要求自己,爭取完成今年的高考上線任務(wù),為中牟一高美好的明天做出自己最大的貢獻(xiàn),決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和全體教職工的重托,我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn),我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

  我的發(fā)言完了。謝謝大家。

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家晚上好!

  首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵(lì),今晚面對在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言十分緊張,大家知道我來學(xué)校才短短的幾個(gè)月時(shí)間,還是一名新老師,只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是短短幾個(gè)月來從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會;這些感想體會可能會很幼稚,還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。

  回顧這幾個(gè)月以來的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動工作到主動安排自己的工作,慢慢地找到了一點(diǎn)感覺.還記得剛剛開學(xué)的時(shí)候,因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂乎。這幾個(gè)月來,每次遇到困難的時(shí)候,我都會請教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo),尤其是謝曉玉和龐啟霞兩位老師,幫我解決過無數(shù)次難題,借此機(jī)會我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠的感謝,謝謝你們!

  下面我就我的一些工作上的體會分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨?第一方面,在教育教學(xué)方面,我覺得應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。

  首先,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,比如學(xué)習(xí)新課時(shí)我們總會把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生,因?yàn)槊科恼露际窃谔囟〞r(shí)代、特定情境下寫成的,這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容,也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。

  其次,在課堂教學(xué)中,我們采用少講、精講,而讓學(xué)生多讀,多思。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、語言組織能力等等。魏書生老師有一段話講得非常好,他說:“如果講某篇課文的時(shí)候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,那就太累了,語文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文,都可以展開來出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,結(jié)果大講特講,學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了!币虼宋覀冊诮虒W(xué)中對于每一篇課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí),那些可講可不講的內(nèi)容,我們就大膽舍棄,這樣課堂氣氛就活躍,教師講得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂。

  第二方面,要成為一名合格的教師,管好課堂紀(jì)律是首要的一步.沒有這個(gè)前提,不管你有多么淵博的知識,都難以傳授給學(xué)生.教師這個(gè)職業(yè)的特殊性在于面對的是學(xué)生,只有讓學(xué)生聽你的課才能有成效。不管你是上什么課,不管有多少老師聽課,哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課,只要學(xué)生課堂常規(guī)不好,有吵鬧的.現(xiàn)象,你都必須停下你的課整頓紀(jì)律,課堂常規(guī)是前提.第三方面,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師.如果能做到學(xué)生非常樂意上你的課,那么你就成功了一半了.俗話說:親其師,則信其道.做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,除了私底下和學(xué)生親近,還要真心對待關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生喜歡你,就自然會愛上你的課.

  第四方面,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué).精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向.這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方.這需要通過多聽課、評課,向其他老師學(xué)習(xí).這一點(diǎn),我們學(xué)校做得很好,為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺,我們可以通過組內(nèi)老師相互聽課,通過評課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),也及時(shí)知道自己的不足之處,及時(shí)改進(jìn)。另外,也可以向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),不斷開闊自己的視野.還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處,不斷提升自己.

  第五方面,不斷的總結(jié)反思.這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向.年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng).在教學(xué)過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時(shí)地記錄下來,也可以方便自己的積累,無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐.不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用.以上是我個(gè)人在教學(xué)過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正.謝謝大家!

  筆試包括《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》和《公共基礎(chǔ)知識》兩科!堵殬I(yè)能力傾向測驗(yàn)》內(nèi)容包括常識、語言理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等,時(shí)限為120分鐘。《公共基礎(chǔ)知識》內(nèi)容包括政治基礎(chǔ)知識、法律基礎(chǔ)知識、公共管理知識、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識、公文寫作與處理、科技知識、職業(yè)道德、時(shí)事政治等,時(shí)限為150分鐘!豆不A(chǔ)知識》和《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》的分值各為分。

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11

大家好!

  今天,我能在這里和大家共同交流英語教學(xué)體會,感到萬分榮幸,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會。

  回顧自己15年來在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。總之一句話,在英語教學(xué)中要想取得好成績,就是“種瓜得瓜,種豆得豆”,成績和平時(shí)心血的付出是成正比的。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,以下是自己在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,有不當(dāng)之處,請各位多批評指正。

  建立良好的師生關(guān)系,做一名同學(xué)們喜歡的英語老師

  英語教學(xué)中,我感受最深的.是,同學(xué)們在成長過程中,需要知識,更需要關(guān)愛,關(guān)愛是一份情感,也是一份責(zé)任,作為英語老師,除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識,更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí),做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的,同學(xué)們雖小,但他們都有著一顆敏感而真誠的心,只要你真心關(guān)愛他們,他們一定會有令你驚喜的回報(bào)!坝H其師而信其道”,只有讓同學(xué)們喜歡你,他們才會信任你,向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

  在多年的英語教學(xué)中,我學(xué)會激勵(lì)自卑的同學(xué)們,點(diǎn)撥后進(jìn)的同學(xué)們,暗示自負(fù)的同學(xué)們,發(fā)現(xiàn)特殊的同學(xué)們,服務(wù)每一個(gè)同學(xué)們,關(guān)愛所有的同學(xué)們,用心去與同學(xué)們交流,用愛去撫慰心靈,構(gòu)建師生平等,關(guān)系和諧,共同進(jìn)步的求知家園。

  狠抓英語課堂教學(xué),構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型英語課堂

  現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期,既要求減輕負(fù)擔(dān),又要求提高教育質(zhì)量,這就要求我必須在英語課堂上下功夫,提高英語課堂教學(xué)效率,我通常注重以下幾個(gè)方面:

  認(rèn)真?zhèn)湔n

  大家都知道,備好課是上好課的前提,備課包括三方面,備教材、備同學(xué)們、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),哪些知識點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度,會以什么形式出題,做到心中有數(shù)。備同學(xué)們,就是要了解同學(xué)們的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識儲備情況,這樣可以避免起點(diǎn)太高,同學(xué)們聽不懂,或起點(diǎn)太低,同學(xué)們感到無聊的情況。備教法。每一級每個(gè)班同學(xué)們特點(diǎn)各不相同,所以我非常注重仔細(xì)研究同學(xué)們,采取適合同學(xué)們的方法導(dǎo)入新課,用同學(xué)們易于掌握的方法講解新知,用同學(xué)們感興趣的方法組織課堂活動。

  用激情帶動同學(xué)們,煥發(fā)英語課堂活力

  我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上,每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進(jìn)教室,哪怕身體不適、滿心煩惱,在站上講臺,面向同學(xué)們的那一刻,我都會面帶笑容,精神抖擻,講課時(shí)也是充滿激情,抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)榭鞓返那榫w可以傳染,如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給同學(xué)們,他的英語學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。

  關(guān)注每個(gè)同學(xué)們,提高課堂凝聚力

  講課時(shí),我的視線遍布每個(gè)角落,始終用眼光愛撫每個(gè)同學(xué)們,同學(xué)們的每個(gè)動作和眼神都逃不過我的眼睛,并且與同學(xué)們進(jìn)行眼神的交流,久而久之,每個(gè)同學(xué)們都會感到老師一直在關(guān)注我,從而使他們集中注意力,認(rèn)真聽講。

  精講多練,提高英語課堂效率

  初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課!钡慕虒W(xué)模式,就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,同學(xué)們聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視同學(xué)們在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過。初中生的接受能力還是有限的,對于重難點(diǎn)的知識,我會根據(jù)同學(xué)們特點(diǎn)細(xì)致的講解,多舉例,多操練,講一點(diǎn),練一點(diǎn),講練結(jié)合,讓大多數(shù)同學(xué)們都能跟上,參與活動。講得太粗太快,同學(xué)們跟不上,學(xué)不會,久而久之,就會慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”,只照顧尖子生,不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體同學(xué)們,才會取得良好的英語教學(xué)效果。

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12

  我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師,普通的班主任。這么多年來,我一直默默無聞的工作著,既沒有震撼人心的舉動,也沒有摧人淚下的故事,我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經(jīng)驗(yàn)”,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績,這和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,不能稱為經(jīng)驗(yàn),權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。

  一、帶著好心情上課

  之所以談到上課的情緒,是因?yàn)楸救说钠獗容^急, 有的時(shí)候沉不住氣,易于動怒。 特別是年輕的時(shí)候,在課堂上看到學(xué)生走神、做小動作,打鬧等,剛開始還能做到委婉的提醒,如果還不奏效,就會禁不住火冒三丈,把學(xué)生一陣狂批,如果趕上心情不好,那脾氣就更大了。等到全班鴉雀無聲了,再繼續(xù)上課,一節(jié)課下來,心情糟透了,效果也甭提了。

  在咱們二小這幾年,自己的孩子也上學(xué)了,自己的認(rèn)識和心態(tài)也改變了不少,上課時(shí)對于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng),特別是今年再帶一年級,感覺和以往確實(shí)有很大不同,這次的心情特別好,能心平氣和的上好每一節(jié)課,每天精神煥發(fā)地走上講臺,以精煉簡潔的語言、生動形象的比喻、豐富切實(shí)的例證、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容;學(xué)生則能聚精會神地聆聽教師講課,開動腦筋認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言、大膽回答問題。在這種好心情的感染下,看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼,對“差生”也感親切。一堂課下來,自己感覺很享受,學(xué)生學(xué)的很開心,課堂效果當(dāng)然也不錯(cuò)。

  當(dāng)然,咱們老師也有喜怒哀樂,比如身體的原因,工作的不順心,家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,所以我們要學(xué)會在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒,自己的情緒不佳,就應(yīng)適時(shí)地加以調(diào)整,不要讓其再繼續(xù)下去。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時(shí),可以采用靜靜地坐一會兒,轉(zhuǎn)移一下自己的注意力,調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時(shí),要暗示自己,努力控制自己的情緒,也可以稍稍加以停頓,既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個(gè)笑話等加以化解;總之,在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài),才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平,也才能保持良好和諧的課堂氣氛,才會有教學(xué)的高效率、高質(zhì)量。

  我自己總結(jié)了一下,有了好的教學(xué)情緒,可以提高教學(xué)效率,可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧融洽,自己不犯錯(cuò)誤,還有益于身體健康,何樂而不為?

  二、上好課,教好書

  教書是咱們的核心工作, 談到這個(gè)話題,話題太多,真不知道從哪里說起。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下,之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,有一個(gè)很重要的原因就是對教材的理解,把握不同導(dǎo)致的。我們在聽課時(shí),常常會發(fā)現(xiàn),同樣一個(gè)知識點(diǎn),不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的,有的老師能由表及里,步步深入,涉及面廣,學(xué)生的知識面得到擴(kuò)展,思維得到提升,有的老師卻只是點(diǎn)到為止,學(xué)生也就止步不前了。所以備好一堂課非常關(guān)鍵,深思熟慮,反復(fù)推敲,既要考慮到知識點(diǎn)的遷移、銜接,難點(diǎn)的突破,也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如前幾天,我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,整十?dāng)?shù)的加減法,內(nèi)容很簡單就是學(xué)習(xí)20 30 30 6 67-4等類型的計(jì)算,剛開始備課,覺得教學(xué)內(nèi)容很輕松,學(xué)生肯定會,沒什么好講的,多練練就行了,可是靜下心來琢磨,問題多了,一20 30學(xué)生會做不會說,必須講清算理,二30 6學(xué)生會說了,還要辨析清楚為什么不讓6和3相加,67-4為什么不能6-4三只講還不行,要讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠子,或擺小棒對以上知識點(diǎn)有更形象直觀的理解。 這么一想,這節(jié)課還真不那么輕松,由于我們準(zhǔn)備充分,這節(jié)課取得了預(yù)期的效果。只有對各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計(jì),課堂上才能 做到游刃有余。

  其次在備課上課的過程中,我個(gè)人比較喜歡對課本上有限的題目進(jìn)行改編,比如“一題多解”,還有“一題多變”、“一法多用”、“一圖多畫”等,借以考察學(xué)生的讀題能力,靈活解決能力等,為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場所,調(diào)動全體學(xué)生的積極因素,展示他們的思維過程,并通過交流,集中群體的智慧,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會”、“大合唱”。對于課本或樂園上的典型題目,我喜歡拿出一個(gè),用一節(jié)課的時(shí)間全面進(jìn)行擴(kuò)展,把能涉及的知識點(diǎn)或解題方法 數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透,對于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡。對于課本和樂園上的同類題目,我的處理方法是哪出最有代表性的一個(gè)講透,其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了,這種方法,比較省時(shí),但不影響教學(xué)效果。

  教數(shù)學(xué)就是教方法,教思想。授之以魚,不如授之以漁,掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化,所以在講課過程中我很注重這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題 目轉(zhuǎn)化成簡單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目;它能分散難點(diǎn),化繁為簡,有迎刃而解的妙處。簡單的說就是化“新”為“舊” 、化“整”為“零”、化“難”為“易”、化“隱”為“顯”在新知識的講授過程中,我們都要抓住每個(gè)新舊知識的契合點(diǎn),讓學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的妙處,從而促使學(xué)生在解決問題時(shí)自覺自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的'思想。

  我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思,以便于更好的促進(jìn)教學(xué)。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時(shí)總結(jié),及時(shí)反思,當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí),就引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié),進(jìn)行不完全歸納,形成結(jié)論性的語言,這對于加深學(xué)生理解、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,有著十分重要的作用,同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力,更有助于提高學(xué)習(xí)效率。

  三、培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  聽、說、讀、寫、思都是我們比較關(guān)注的方面,下面我就培養(yǎng)聽的習(xí)慣簡單談一下自己的做法。

  在數(shù)學(xué)課堂上聽講至關(guān)重要。我給學(xué)生說,只要你在課堂上做到認(rèn)真聽講了,家庭作業(yè)不做都不會影響你的成績。

  從開學(xué)的第一節(jié)課起,我就對學(xué)生說,一要認(rèn)真聽老師要求和講課,每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)要求老師只說一遍,不會重復(fù)。 二是學(xué)會聽同學(xué)們發(fā)言,小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,別人一說就接話,如果讓他來說其實(shí)他說得還不如別人。這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問題時(shí)注意聽,邊聽邊思考:同學(xué)回答得對不對?如果不對錯(cuò)在什么地方,如果讓自己回答該怎樣說好。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手,經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是:舉手經(jīng)允許方可發(fā)言 。對于那些認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見的學(xué)生,大張旗鼓的表揚(yáng)。當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí),我會放慢語速,先提醒學(xué)生集中注意力,再講解。

  四、多參與集體備課,與同事多交流

  三人行,必有我?guī)煛?我們處于一個(gè)集體環(huán)境,對于自己的專業(yè)成長是非常有益的。

  我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣,除了集體備課、聽課、評課等交流方式外,平時(shí)課間、課前時(shí)常進(jìn)行簡短的交流,比如說課間,老師討論“這個(gè)地方你會怎么處理?”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺效果不好,你怎么處理的?” ,提出自己在教學(xué)中的疑惑,大家互相探討,集思廣益,這對我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論,時(shí)間長了,自然受益匪淺。

  以上是我的一些粗淺的體會,請大家多指教。謝謝大家!

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  20xx年,在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,經(jīng)過全體師生的共同努力,我們長安十一中克服了生源質(zhì)量不高、學(xué)生學(xué)習(xí)能力欠佳等弱勢,中考取得了一些成績:省級標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取10人,普通高中錄取25人,中考參試率93%,綜合成績較20xx年前進(jìn)了7個(gè)名次,被教育局評為20xx年初中教學(xué)質(zhì)量綜合評估顯著提高優(yōu)秀學(xué)校。當(dāng)然,同兄弟學(xué)校取得的成績相比,我們還存在一定的差距,要說經(jīng)驗(yàn)也談不上。這里僅就我校畢業(yè)班工作的一些具體做法匯報(bào)如下:

  一、研究校情學(xué)情,奠定發(fā)展基礎(chǔ)

  作為一所農(nóng)村中學(xué),受大量優(yōu)秀生源流向城市重點(diǎn)學(xué)校的影響,我校近幾年的初中生源質(zhì)量不斷下降。以初20xx級為例,學(xué)區(qū)小學(xué)畢業(yè)人數(shù)近300人,大量高分學(xué)生選擇到城市學(xué)校上中學(xué),只有135人選擇就讀我校。而這些學(xué)生普遍基礎(chǔ)很差,整體實(shí)力薄弱,優(yōu)秀學(xué)生匱乏,學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。面對這種情況,我們從領(lǐng)導(dǎo)班子到一線老師,首先能夠做到吃透學(xué)情,樹立向135人要成績的工作思路。我們以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、動力基礎(chǔ)、綜合實(shí)力、發(fā)展空間等學(xué)習(xí)要素為分類標(biāo)準(zhǔn),給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確分類定位,力求做到校長對整個(gè)年級心中有數(shù),主管領(lǐng)導(dǎo)對每個(gè)班心中有數(shù),班主任對每個(gè)學(xué)生心中有數(shù),科任老師對該科在每個(gè)學(xué)生整體成績中的地位心中有數(shù)。這樣,以人為本,也為后期的管理和質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、制定分解目標(biāo),明確發(fā)展指向

  有人說,要讓學(xué)生永遠(yuǎn)充滿激情,就要讓他確立一個(gè)目標(biāo)。上學(xué)期初,我們首先根據(jù)我校實(shí)際,確定20xx年中考目標(biāo):省級標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取15人(長安一中、二中重高錄取6人,長安六中重高錄取9人),普高錄取26人,各科排名向前推進(jìn)1—2個(gè)名次,總分200分以下學(xué)生人數(shù)控制在10%以內(nèi)。根據(jù)這個(gè)目標(biāo),我們不但把它分解到各班,各科,而且分解到每個(gè)同學(xué),要讓每個(gè)學(xué)生都清楚他中考每一科都得多少分,總分考多少分,考哪個(gè)學(xué)校,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)準(zhǔn)備怎么努力,寫好之后交給班主任以便檢查督促。盡管他們制定的目標(biāo)可能不一定符合實(shí)際,但能夠起到一種激勵(lì)鞭策作用。這樣就明確了學(xué)校、年級、班級和師生個(gè)人的發(fā)展指向。

  三、注重協(xié)作激勵(lì),做好發(fā)展保障

  四、科學(xué)系統(tǒng)備考,提供發(fā)展關(guān)鍵

  五、扎實(shí)培優(yōu)扶弱找尋發(fā)展法寶

  1、加強(qiáng)對畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長、主管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長和班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開畢業(yè)班教學(xué)工作研討會,對教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析、引導(dǎo),根據(jù)教學(xué)情況制定各個(gè)階段的工作要點(diǎn),增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識、主人翁意識以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。領(lǐng)導(dǎo)小組成員堅(jiān)持每天對畢業(yè)班的教學(xué)情況進(jìn)行巡查,深入課堂、班級、年級組辦公室,與師生進(jìn)行廣泛交流,認(rèn)真聽取他們的意見、建議,積極協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,提出整改措施,保障教學(xué)工作有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2、認(rèn)真總結(jié)20xx年中考經(jīng)驗(yàn)。20xx年中考之所以取得了一些成績,主要是參試率較20xx年提高了8%,再就是早準(zhǔn)備、早安排、早落實(shí),去年我校的體育成績推進(jìn)了19個(gè)名次,就是因?yàn)閷w育訓(xùn)練安排的早,三是加強(qiáng)教師對學(xué)生的管理,使學(xué)生明確自己的目標(biāo),做好復(fù)習(xí)備考工作,四是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,努力消除低分學(xué)生。

  3、以人為本,深入做好學(xué)生的思想工作。我們要求全體畢業(yè)班教師必須尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、相信學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生。態(tài)度決定成敗。現(xiàn)在的學(xué)生,大部分不是腦子笨學(xué)不懂,而是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。在幾次考試中我們發(fā)現(xiàn),一些學(xué)生在考試中選擇題都不做,語文考試中作文一個(gè)字也不寫。這些現(xiàn)象就不是不會做的問題,而是學(xué)生的態(tài)度問題。做任何事情,都要有一個(gè)好的態(tài)度。有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度,才會對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出熱情和活力,才不怕失敗,即使遇到挫折也不氣餒。針對這種情況,我們要求任課教師、班主任及時(shí)了解學(xué)生家庭、生活、學(xué)習(xí)情況,和學(xué)生多溝通、多交流,首先從情感上征服他們,幫助他們重樹信心,直面困難,迎頭趕上。經(jīng)過師生一段時(shí)間的情感交流,這些學(xué)生的'成績從幾分逐漸上升到十多分、三十多分,正在逐步提高。

  4、召開好三個(gè)層次的會議。一是定期召開畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會,研究畢業(yè)班教育教學(xué)情況,捕捉中考信息,分析?记闆r,制定階段性備考措施。二是召開畢業(yè)班任課教師會,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同促進(jìn)。動員全體教師根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn),正確把握學(xué)情,切實(shí)落實(shí)學(xué)校、年級組的工作安排。同時(shí)開好各階段復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流會和中考說明、陜西近幾年中考試題研討會。三是召開學(xué)生復(fù)習(xí)動員會,3月底召開復(fù)習(xí)備考動員大會,使學(xué)生明確自己的升學(xué)目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生不要放棄每一個(gè)機(jī)會,更要珍惜現(xiàn)在的每一分鐘,把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習(xí)中來。在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo),在心理方面及時(shí)疏導(dǎo),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們信心百倍的迎戰(zhàn)中考,給自己人生的第一次選擇劃上一個(gè)完滿的句號。

  5、分類推進(jìn),全面提高。關(guān)注每一位學(xué)生,幫助學(xué)生明確自己的目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力;對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),幫助學(xué)生彌補(bǔ)弱點(diǎn),發(fā)揮特長。

  (1)加強(qiáng)對優(yōu)等生的培養(yǎng),提高優(yōu)秀率根據(jù)這些學(xué)生的檢測成績,落實(shí)他們的差科,并將學(xué)生按科目分配給任課教師,由該教師制定幫扶計(jì)劃,限期提高,并利用課余時(shí)間抽調(diào)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對他們進(jìn)行專題輔導(dǎo),進(jìn)行有針對性的重點(diǎn)訓(xùn)練,使該生優(yōu)秀學(xué)科更優(yōu)秀,薄弱學(xué)科有進(jìn)步,使之學(xué)科發(fā)展平衡,整體提高。

  (2)加強(qiáng)對“邊緣生”的轉(zhuǎn)化,提高合格率。“邊緣生”的成績不穩(wěn)定,直接影響到整體合格率。各班主任根據(jù)歷次考試成績確定本班的邊緣生,再根據(jù)各科的成績分包給任課教師,制定具體目標(biāo)。各承包教師要定期找學(xué)生談心,了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況,逐科、逐人循序漸進(jìn),年級組對各個(gè)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤,督查轉(zhuǎn)化情況。

  (3)加強(qiáng)對“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化,消除低分學(xué)生。近幾年中考中,我校200分以下學(xué)生人數(shù)很多,平均成績低下。在上學(xué)期期末考試中,200分以下學(xué)生30人,“學(xué)困生”比例較大。對這些學(xué)生我們采取學(xué)生幫扶、教師幫扶的方法,落實(shí)幫扶對象、措施。從生活、學(xué)習(xí)、思想、心理等各方面給予關(guān)心,善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持,增強(qiáng)他們克服困難的信心。在教學(xué)中對他們降低知識要求,以基礎(chǔ)知識為主,力求做到讓他們每節(jié)課都有所收獲,努力消除低分學(xué)生,提高平均成績。

  6、規(guī)范月考、期中、期末檢測工作,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。堅(jiān)持采用月考方式進(jìn)行質(zhì)量檢測。每次考試都實(shí)行單人單桌,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)?荚嚱Y(jié)束后分別召開教師分析會、班級分析會、學(xué)生分析會。各科教師對每次考試都要質(zhì)量跟蹤到每一個(gè)班級、學(xué)生,通過質(zhì)量檢測,尋差距,找原因,促質(zhì)量提高。教導(dǎo)處對期中、期末各科教師的教學(xué)質(zhì)量以多種形式進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ,公正、中肯、?shí)事求是地進(jìn)行評價(jià)。對差距較大的學(xué)科共同查原因,想辦法,提出改進(jìn)措施,促進(jìn)提高。

  7、科學(xué)備考,穩(wěn)步推進(jìn)。第一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識、基本概念的系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。以教材為主線,《中考說明》為依據(jù),扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。注重聯(lián)系七、八年級學(xué)過的知識,使知識網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)。本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想,各學(xué)科結(jié)合近幾年的中考試題,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,對常考知識、常用方法、常見題型等進(jìn)行專題輔導(dǎo)和復(fù)習(xí),提升學(xué)生解決問題的能力。第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)演練。本階段以綜合訓(xùn)練為主,以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn),加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高學(xué)生的綜合解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,提高應(yīng)試能力。

  面對20xx年中考,我們將振奮精神,積極進(jìn)取,不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理,實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理,認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),做好畢業(yè)班各項(xiàng)工作,全面提升辦學(xué)水平,爭取20xx年中考實(shí)現(xiàn)新的跨越!

  謝謝大家!

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  夏暑初退,秋風(fēng)送爽。高考的余熱未盡,伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校,我們又開始了富有激情的新征程。再過幾天就是教師節(jié)了,我代表高一語文組向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最誠摯的問候,送上最真切的祝福。

  三年來,我們語文組的老師秉承學(xué)!疤斓莱昵凇⒑竦螺d物”的校訓(xùn),在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下,在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下,精誠協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、銳意改革,語文教學(xué)水平有了較大的提高。20xx年,德州市語文優(yōu)質(zhì)課大賽在我校舉辦,語文組的老師踴躍報(bào)名參賽,在準(zhǔn)備過程中,我們組的老師互相交流、認(rèn)真討論,收獲頗豐。在比賽進(jìn)行過程中,老師們珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,認(rèn)真聽課、評課、寫聽課筆記,對業(yè)務(wù)水平的提高起到了極大的促進(jìn)作用。經(jīng)過激烈的角逐,我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎(jiǎng)。20xx年,高三語文組在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,編審編寫了兩本校本教材,初步形成了自己的特色導(dǎo)學(xué)案。風(fēng)清舵正航自遠(yuǎn),有老前輩們的不斷幫助,再加上年輕教師的積極進(jìn)取,語文組的教學(xué)成績蒸蒸日上,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  下面我就語文教學(xué)中幾個(gè)方面的做法和大家進(jìn)行交流:

  第一、責(zé)任意識。

  一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感,這種責(zé)任意識體現(xiàn)在我們?nèi)粘5狞c(diǎn)滴的教學(xué)細(xì)節(jié)中。在集備過程中,無論是老教師還是年輕教師,都能夠腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。

  有一次,晚上10點(diǎn)多的時(shí)候,我上完自習(xí)和幾個(gè)學(xué)生在教室交流班級情況。從教學(xué)樓上看到我們辦公室還亮著燈,我以為是忘了關(guān)燈。我輕輕的推開門,原來是郭世靜老師在批閱作文。走近一看,每一份作文都寫滿了評語。窗外,一鉤新月天如水,屋內(nèi),心素如簡人如菊?吹剿且唤z不茍的工作狀態(tài),望著窗外的萬家燈火,我想起了艾青的一句詩:“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉!

  老師們深愛著禹城一中,將自己的`青春奉獻(xiàn)給這方熱土。

  語文組有一個(gè)基礎(chǔ)性的學(xué)案名叫《小金頁》,這個(gè)學(xué)案立足基礎(chǔ),每天一頁。上面有字音、字形、成語、病句等基礎(chǔ)題目,每一個(gè)題目都是精心選編的,有的題目是多個(gè)選項(xiàng)組成的新題目。為什么叫《小金頁》呢?我們的初衷就是要做到“一字千金”,一個(gè)字都不能錯(cuò)。這是一項(xiàng)艱苦的工作,需要耐心細(xì)致,有的老師校對《小金頁》一直到晚上十點(diǎn)半。經(jīng)過老師們的努力,我們做到了這一點(diǎn),《小金頁》陪伴學(xué)生度過了三年,夯實(shí)了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

  第二、合作意識。

  合作意識是開展備課的重要保證。合作是彼此思想交流的重要手段。有一個(gè)專家說得好:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,我們互相交換,大家都只有一個(gè)蘋果。你有一種思想,我有一種思想,我們互相交流,大家就會有兩種思想,甚至能產(chǎn)生新的思想!薄氨娙耸安窕鹧娓摺钡墓胖V也說明了合作的重要性。我們經(jīng)常和1部的牟榮香、趙軍等老師進(jìn)行交流,取長補(bǔ)短,統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷,統(tǒng)一評卷。我們組的老師互相尊重,彼此關(guān)心,關(guān)系非常融洽。李淑君、于明雙老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且非常敬業(yè),“淑人君子,其儀一兮”,她們的學(xué)識修養(yǎng),心胸氣度,她們對教學(xué)的一絲不茍、對年輕教師的熱誠幫助對語文組產(chǎn)生了很大的影響,毫不夸張的說,她們的精神是我們組無形的寶貴的財(cái)富。()他們對教材對考綱的精準(zhǔn)把握和深刻理解,使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期,我們組偶爾會聚餐,經(jīng)常討論教學(xué)和學(xué)生的問題,家長以及社會的問題等等。通過聚餐,加深了彼此之間的感情,大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系,更有一種親人的依賴和信任。我們彼此鼓勵(lì),互相促進(jìn),“工作并快樂著”。

  第三、精講精練。

  在題目設(shè)置和選擇上,我們組的老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題,進(jìn)行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題,精心選擇題目。有的題目要經(jīng)過好幾位老師斟酌揣摩,研究題目的難度、考查角度、梯度以及對應(yīng)的考綱要求,一套題有時(shí)候要用一周的時(shí)間才能編審?fù)戤,在選題上真正做到了千錘百煉。試題設(shè)置的經(jīng)典,在典型題目的講評上也是“精耕細(xì)作”!耙环指牛环质斋@”,教學(xué)就是這樣,你付出了多少,就能夠收獲多少。

  除此之外,我們還重視集備。我們組每周兩次小集備,一次大集備。備學(xué)情、備教法、備學(xué)案、備教程。根據(jù)不同層次統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。在大集備中,王校長、王文華主任和張善通主任親自督導(dǎo),提出了許多寶貴的意見和建議,使我們的集備規(guī)范化、精細(xì)化。

  我在平時(shí)教學(xué)過程中,采用了激勵(lì)教育方式,學(xué)校發(fā)的蛋糕卡我給學(xué)生買了蛋糕進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),拿出班主任費(fèi)為學(xué)生買筆記本,晚自習(xí)前一日一歌,這些措施極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,班級語文成績在一練二練都名列前茅。今年高考,我們班高考成績在全校文科班中排名第一。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”,成績的取得是領(lǐng)導(dǎo)幫助、關(guān)懷,同事們熱情幫助的結(jié)果。

  成績屬于過去,輝煌寄予未來。下一步,我們計(jì)劃在正常的教學(xué)活動之余,針對高一學(xué)生書寫差的問題進(jìn)行專項(xiàng)研討,從高一開始抓書寫,到高三見成效!坝鼍鹈烙竦娜似罚◤牧一鹬徐褋。思立掀天揭地的事功,須向薄冰上履過”,我們會不斷探索,爭取再創(chuàng)佳績。我們生活在行動中,而不是生活在歲月里。我們生活在思想中,而不是生活在呼吸里。最后,祝在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康,工作順利!祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌!謝謝大家!

老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  大家下午好!感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感到有點(diǎn)誠惶誠恐。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

  雖說從教十余年了,但由于同學(xué)的不同,總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。下面簡要談?wù)勎业目捶?

  一、向課堂40分鐘要效率

  課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,但無論怎么變,向課堂40分鐘要效率,要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備同學(xué),即把我們備的知識以同學(xué)認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底同學(xué)會感到很壓抑,久而久之便會對你的課堂失去興趣,從而對這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心,甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理,引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣,同學(xué)被迫去學(xué),根本談不上學(xué)習(xí)效果。

  如何在課堂上把同學(xué)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,我主要從激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動性和趣味性,使課堂教同學(xué)動活潑,充滿激情和樂趣,使同學(xué)感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,從而期盼下一節(jié)課的開始。

  二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證,因此,新學(xué)期開學(xué)初,我首先對同學(xué)進(jìn)行思想教育,用一些最能打動同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué),多尋找同學(xué)的閃光點(diǎn),喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。

  三、采取恰當(dāng)?shù)姆绞、方法?/strong>

  本班同學(xué)存在著差異,為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體同學(xué)得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位同學(xué)都有提高。

  四、開動腦筋,搞好作文教學(xué)。

  同學(xué)對閱讀缺乏敏捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是同學(xué)下筆時(shí)的難點(diǎn),作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),語文的確包羅萬象,是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村同學(xué)來說,無疑是比較困難的。

  1、激發(fā)同學(xué)的寫作興趣

  2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,通過讓同學(xué)閱讀、分析、討論、作文中的病例,使他們認(rèn)識到作文中存在的.問題和怎樣進(jìn)行修改,同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之,在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,同學(xué)的作文質(zhì)量一定會提高得很快。

  3、重視作文評改。小同學(xué)作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,是一種內(nèi)化的過程,即使是表達(dá)生活中平淡的事情,也是對同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練。因此,教師對同學(xué)的習(xí)作過程,都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā),建立一個(gè)新的評改模式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一定要改變以往評改作文時(shí)間過長,教師單方面參與的狀況。

  五、運(yùn)用“三勤”教育方法,收效十分明顯。

  1、頭腦勤。語文老師鉆研教材,鉆研同學(xué)必須勤于思考、善于思考,努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  2、口勤。每個(gè)班級都有令人頭痛的后進(jìn)生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,因人而異,因事而異,進(jìn)行說服教育,擺事實(shí)講道理。

  3、手勤。對于同學(xué)你對他松一尺,他會對自己松一丈。平時(shí)的作業(yè),尤其是同學(xué)讀書筆記,每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),非但引起了同學(xué)的寫作興趣,而且在堅(jiān)持中提高了同學(xué)的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,“頭腦勤”是基礎(chǔ),只有考慮成熟了,你才能去講去做。當(dāng)然,“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,只有三者密切結(jié)合,你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。

  做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易。我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給同學(xué)更多的人文關(guān)懷才能把工作做到同學(xué)的心里去。

  各位老師,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!

【老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿】相關(guān)文章:

美術(shù)老師教學(xué)心得美術(shù)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流05-13

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿02-16

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿05-11

數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿03-27

優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿03-05

老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿02-22

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得05-24

[合集]教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15篇05-28

(通用)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10篇09-21