記憶演講稿

　　演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別�，F(xiàn)如今，接觸并使用演講稿的人越來越多，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編幫大家整理的記憶演講稿，歡迎大家分享。

記憶演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　首先，我提議大家起立鼓掌歡迎在百忙之中參加我們的聚會老師們。其次，我做為這次同學(xué)聚會的發(fā)起者之一，感謝同學(xué)們對我的厚愛和信任，讓我做為同學(xué)代表在此發(fā)言。我代表這次同學(xué)聚會的組委會成員，對老師和同學(xué)們的到來，表示最熱切的感謝

　　老師、同學(xué)們，94年的那個夏天，我們兩個班的同學(xué)帶著青澀和懵懂，離開了我們學(xué)習(xí)生活了三年的學(xué)校，告別了辛勤培育我們的老師們。那年的秋天，我們中有的人在更高一級的學(xué)校繼續(xù)求學(xué)，而有的人卻先人一步踏入社會去探索尋求自己的人生目標(biāo)。但我相信，離開李坊中學(xué)后，不管你身居何處，不管你貧賤富貴，每當(dāng)你獨(dú)處或夜深人靜之時，初中三年的學(xué)習(xí)生活畫面，一定常常浮現(xiàn)在自己的眼前：你可能會想起老師的某次表揚(yáng)或批評，表揚(yáng)時你心中竊喜，批評時你心懷怨恨。你可能會想起某次和同學(xué)的鬧矛盾，你會為自己當(dāng)時的小肚雞腸而發(fā)笑。你還可能會想起自己的荷爾蒙涌動時，對某位異性同學(xué)的渴望，而當(dāng)真的面對那位同學(xué)時，你又露出不屑一顧的'神情……這就是青春，初中生活的點(diǎn)滴畫面，就是青春的記憶!而當(dāng)幾年后，我們每個人都踏入社會，為自己生活而奔波操勞時。相信每個人都有過順與不順之時，都品嘗過功利社會中的人情人暖。隨著年齡的增加，你的閱歷變得更豐厚了，朋友也更多了，可此時你可能對“利用”一詞理解的更深了，你對同學(xué)情的“純潔”變得更加懷念了……

　　每年的暑期都是同學(xué)聚會的高峰期，身邊常聽到去參加同學(xué)聚會回來朋友的抱怨與后悔。抱怨主要是同學(xué)聚會的發(fā)起者考慮不周，讓同學(xué)們玩得不高興。這點(diǎn)我和組委會的同學(xué)們也不敢保證，但請同學(xué)們相信我們，我們一定是盡自己最大能力想做好這件事的。后悔的原因主要是“有錢有地位的同學(xué)顯擺，令那些暫時生活不太如意的同學(xué)更加自卑�！蔽蚁嘈盼覀儼嗤瑢W(xué)之中不會存在這種現(xiàn)象。但同時我也想提醒象我一樣極其普通的同學(xué)們，我們在認(rèn)識到人的尊嚴(yán)沒有高低之分的同時，更要承認(rèn)人的智力是有高低之分的，我們要認(rèn)識到自己的不足，不要有吃不到葡萄就說葡萄是酸的的心理。我們要祝賀那些比我們生活更好的同學(xué)，同時以他們是我們的同學(xué)感到光榮。當(dāng)然，我還想再次提醒大家，我們的聚會不帶功利性，此次聚會，重敘友情!加強(qiáng)溝通!展望未來!

　　最后祝老師、同學(xué)們都能生活得越來越好，我們這次的聚會能得到同學(xué)們的滿意，達(dá)預(yù)期效果，圓滿成功!

　　謝謝大家!

記憶演講稿2

　　時光如梭，歲月蹉跎。不知不覺，那些悄悄溜走的時光，催老了我們的容顏，卻豐盈了我們的人生。人生的歲月，有長有短，有甘甜也有苦澀;四季更迭，春去秋來，它伴隨我們走過漫漫長路，它跟隨我們淌過涓涓細(xì)流。

　　年年柳綠，系不住流年，鎖不住心扉;天天水流，留不住歲月，擋不住回憶。你是否仍記得那個天真無邪、沒有焦慮沒有煩惱的學(xué)生時代……

　　上世紀(jì)八十年代初期，我在茶場中學(xué)讀過一年半的書。茶場當(dāng)時屬于農(nóng)墾企業(yè)，與當(dāng)年公社(后來改為鄉(xiāng)鎮(zhèn))級別相當(dāng)，茶場中學(xué)座落在306省道旁邊的茶葉地，只有四棟紅磚黑瓦平房，周邊環(huán)境幽靜，茶葉成片，無居民無商店，是個讀書的好地方。

　　我是個外鄉(xiāng)人，家離學(xué)校不算太遠(yuǎn)，只有六公里多，但吃住需在學(xué)校，周六下午放學(xué)后才能回家;那時住校人不多，因外地學(xué)生很少，其中一幢房的兩間教室就作為男、女生宿舍，杉木板構(gòu)成的簡易架子統(tǒng)鋪床雖簡陋卻也寬敞，不像現(xiàn)在的學(xué)生，精美的帶衛(wèi)生間宿舍總不能滿足，還要在外租房住，還有親人去陪讀。那時，學(xué)校只能用木質(zhì)蒸飯屜蒸飯，自己帶菜，每周返校時總要帶上一袋子大米，還得捎上用罐頭瓶子裝好的咸菜、蘿卜干、豆角干、霉豆腐等不易腐壞的菜。母親總是辛辛苦苦想著法子給你準(zhǔn)備些“好菜”，但大多是腌菜，無奈那種艱苦年代，葷菜是一種奢望，周末回家也許母親想法讓你吃上一二個雞蛋，但那已是美味佳肴，非常難得。

　　上學(xué)其間，砂子公路上留下我堅實的步伐，往返學(xué)校沒有同伴，一直孤單地走著，既沒錢坐車，客車也稀少，常常伴隨著塵土和風(fēng)雨，邊走路邊溫習(xí)功課;有時能坐上一輛“拖拉機(jī)”，已十分感激、十分榮耀。不像現(xiàn)在的學(xué)生，上學(xué)放學(xué)，車接車送。一路走來，一路汗水，一路艱辛、一路喜悅。

　　學(xué)校老師大部分是外地人，其中有一位教語文的王衛(wèi)華老師，特別值得我敬重，他是上海下放知青，一位文質(zhì)彬彬的`儒雅先生，當(dāng)年仍單身一人，除了上好語文課外，還要洗衣、做飯、種菜、養(yǎng)雞……王老師教學(xué)方法靈活，對學(xué)生要求嚴(yán)謹(jǐn)，不僅要求學(xué)生背誦好的課文，而且還要學(xué)生將自己每天的生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)感受寫成日記，這樣既可以培養(yǎng)寫作愛好，又可以提高寫作水平。那時課外書極少，他利用假期回上海的機(jī)會，自費(fèi)買來許多課外書，讓我們閱讀，有時也會在自習(xí)課上將推薦好的文章讀給我們聽，還將他自己寫的生活點(diǎn)滴、優(yōu)美文章給我們看，與我們交流，與我們暢談。

　　王老師對我非常友好、非常關(guān)心、非常信任，不僅將我當(dāng)他的好學(xué)生，也將我視為朋友;不僅傳授知識，而且教會我如何做一個品質(zhì)優(yōu)良、為人善良的有用之人。有時下課后，經(jīng)常一起聊學(xué)習(xí)、聊生活，談過去、談未來。

　　那年放寒假，他要回上海過春節(jié)，最讓他放心不下的是精心飼養(yǎng)的幾只可愛母雞，盡管學(xué)校附近也有好幾位學(xué)生，但他將自己養(yǎng)的6只母雞全部托付給我這位外地學(xué)生，讓我?guī)Щ丶規(guī)椭�飼養(yǎng)一段時間。雖然我感到有點(diǎn)壓力，但這其實不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種信任，一份責(zé)任。放寒假時，我背著行李，挑著幾只雞歡快地回到家中，父母了解實情后，并沒半點(diǎn)責(zé)怪，而是精心盡力地養(yǎng)著這些可愛的小生命。這年冬天，特別寒冷，下了幾場雪，家里糧食并不豐足，但這些雞卻沒有挨餓受凍，而是歡快地成長著;立春后不久，幾只母雞開始下蛋了，我們?nèi)�家人非常高興。開學(xué)過后一星期，我將6只可愛的母雞及產(chǎn)下的全部雞蛋送到學(xué)校如數(shù)交給了王老師;王老師感謝驚喜之余，將20斤全國糧票非要送給我，我當(dāng)然堅決拒收。因為這只是做了點(diǎn)小事，怎能圖回報?

　　過了幾個月，由于多種原因，我轉(zhuǎn)學(xué)到了一所新的中學(xué)，繼續(xù)完成我高中學(xué)業(yè)。離別時，王老師特意送給我《文言文翻譯》、《中學(xué)作文選讀》等幾夲書，作為留念。后來雖然見過王衛(wèi)華老師幾次，但從他離開武寧調(diào)回上海后，一直無緣再相見，經(jīng)多方打聽，敬愛的王老師，仍無消息，感到非常遺憾與無奈。

　　路途，走過才知長短;人生，經(jīng)歷才懂悲喜。艱苦是一種磨煉，讓我真實的感受生活;坎坷是一種經(jīng)歷，讓我真切的理解人生。走過人生的山河與歲月，每一程山水都有不同的風(fēng)景，每一段歲月都有不同的經(jīng)歷，無論是滄桑還是美好，無論是平淡還是曲折，都是歲月給我們的饋贈，都是人生美好的閱歷。相信每個有良知的人都懂得感恩、懂得感悟、懂得懷舊、懂得珍惜

記憶演講稿3

　　人的一生總會或多或少有那么一些刻骨銘心的記憶，在我們內(nèi)心深處;一個小角落里。雖然它(們)是那樣的不起眼，但是會喚醒我們心靈深處的記憶。

　　今年寒假，我在洛陽外婆家過年，可就在大年三十的前一個晚上，發(fā)生了讓我一輩子忘不了的事。

　　那天晚上，姥姥為了給我們做好吃的皮凍，正在用刀子刮去豬皮上面的毛。也不知道是姥姥眼睛花了，還是太聚精會神，也許是忙了一天太勞累了。一下子被刀子劃破了手，殷紅的血止不住地流。全家人都坐不住了，“快用水沖沖”“用紙巾擦一下”“在傷口上抹點(diǎn)碘伏”。姥姥很干脆，直接在傷口上撒了一把鹽。手一揚(yáng)說“沒事了”，“沒事了”，“這怎么行!”，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。只見姥姥連忙用紙按在傷口上止血，連聲說沒事沒事，可當(dāng)姥姥一松開紙巾，殷紅的血還是無情地往外冒。我可真算是“十萬火急”了，就連平時最懶的人——舅舅都急著去為姥姥買創(chuàng)可貼。

　　因為姥姥的健康，是全家人的.牽掛啊!頓時家里像炸開了鍋一樣，我和妹妹被被嚇住了，在不停地大聲嚷嚷，姥姥聽得心煩意亂，就摁著流血的手指坐在了沙發(fā)上。當(dāng)我準(zhǔn)備走到姥姥身邊去安慰她，問她還痛不痛時，妹妹跟著也大呼小叫的奔過來，這時只聽的姥姥一聲大喝“滾!”我驚呆了，我怔住了。天哪!這還是平日里對我最親最好的姥姥，什么事都讓著我的姥姥嗎?我被牢牢震住了，徹底地震住了!這還是平日里我最親密，最信任，最可敬，最溫和的老姥姥嗎?霎時間，我的頭“嗡”一下大了起來，我還沒有反應(yīng)過來，那不爭氣的淚水就表明了我內(nèi)心的委屈和不解。我邊跑邊哭，一任那淚水不住地流下來。我跑到房間里關(guān)上門，撲到床上失聲痛哭。我真的想不到“姥姥啊，我好心去關(guān)心你，安慰你，你卻這樣，真是好心當(dāng)成了驢肝肺!姥姥我真沒想到您會這樣!要知道我是多么的傷心，多么的驚愕!”

　　后來，姥姥給我解釋了，當(dāng)時她為了不讓我們替她擔(dān)心，心里一急，竟慌不擇言喊了一聲“滾!”姥姥也向我道了歉“對不起，我的好孩子!讓你受委屈了。”此時此刻，我看到姥姥的眼睛里有淚光在閃爍。

　　這件事就像用烙鐵烙印在我的心上，我一生也不會忘記。它就像我人生旅途中一塊亮晶晶的玻璃渣，拾起來扎疼我的記憶。

記憶演講稿4

　　雨，是大自然的精靈，是雪的化身，是一道獨(dú)特的風(fēng)景。

　　聽，滴滴答答，下雨了。這些快樂的精靈，忙碌的你是否觀察過?它們?nèi)绱司К�、透亮，匆匆的你是否注意過?它們就是這樣，永無停止地下著。

　　小時的我，傻傻的認(rèn)為，雨是從天堂來的，吃了它便可以幸福。因此，每逢下雨，我便會趴在窗前，伸出那雙幼稚的小手，去觸摸大自然的心跳。夠了，便伸回，放在嘴里，仔細(xì)品嘗充滿快樂的雨。哦，雨是甜的。

　　偶爾，漫步在春意盎然的田間。雨如牛毛，如發(fā)絲，如細(xì)針，從天上不緊不慢地飄落下來。撒在青草上，青翠欲滴，動人心弦。雨中的.鄉(xiāng)村，夢幻如仙境，激起塵土，似煙似霧，讓人陶醉�！焙糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生“，正如杜甫所說，雨來得那么及時，賦于大自然一副生機(jī)勃勃的畫卷。

　　偶爾，漫步在花園中。雨還是隱約地下著，如天女散花般隨風(fēng)拂動。一陣花香撲鼻而來，哦，杏花開了，開得那么明艷動人，好似一位翩然起舞的妙齡少女。此情此景，難道還不如志南的”沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)“嗎?

　　偶爾，依靠在湖邊小亭。雨如豆大汗珠般，猛地砸在水面，魚兒受驚了，一下鉆入河底，留下的是一圈圈的漣綺。沒過一會兒，雨大了，風(fēng)急了，雨如瀑布般傾瀉下來，”噼噼啪啪“，濺起一串串的水珠。遠(yuǎn)處，一艘小木船在河面上隨浪花搖擺。不時地，水花飛入船中，哦，這不是”白雨跳珠亂入船“嗎?

　　偶爾，抬頭望望天空。也會出現(xiàn)”東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴“的異象……

　　哦，雨，你這個調(diào)皮的小精靈!你落在旱地上，送去希望;你落在田野上，送去生機(jī)：你落在公路上，送去歡樂。大自然因你而美。

　　雨，一道獨(dú)特的風(fēng)景線，你將永遠(yuǎn)留在我心底。

　　聽，又下雨了。

記憶演講稿5

　　小的時候，媽媽經(jīng)常帶我去順達(dá)超市門口的發(fā)卡店玩，每次那里來了漂亮的發(fā)卡，媽媽都會給我選一兩個，有時是鉆石的，有時是塑料的，有時是卡通的，有時是仿古的……每一個都是那么美侖美奐，讓我愛不釋手。那里的阿姨手可巧了，每次都會為我梳上不同的發(fā)型，再配上各式各樣、閃閃發(fā)亮的發(fā)卡，你準(zhǔn)會以為我是一個小明星，要去表演節(jié)目呢!

　　打開我的大首飾盒，最顯眼的發(fā)夾就是一朵嫵媚的“花”，它是粉紅色的，兩層向外張開的花瓣錯落有致地包著一個圓形的花芯，每片花瓣都是從內(nèi)向外、由深到淺的各種粉色和白色的小鉆石鑲嵌著，看上去嬌艷動人。她的用法也很多哦：可以扎成一個高高的馬尾，簡單地把她系在頭發(fā)上就很打眼;也可以把頭發(fā)高高地盤起，用她把頭發(fā)固定起來，馬上讓人感覺典雅起來。

　　其次就是我的各種顏色的抓卡，粉色的、橙色的、藍(lán)色的、花型的、羽毛的、串珠的，每種最少都有四個，她們主要是用來盤頭發(fā)的'，一般都是在寒冷的冬天里使用。每次用她們把頭發(fā)盤起后，會讓你感覺我就是一個童話里的小公主，又俏皮又高貴。去年我去上海世博園參觀的時候就戴了一組藍(lán)色串珠的，媽媽用她們給我梳了一對哪吒雙環(huán)，無論走到哪里，都會吸引小朋友羨慕的眼光，就連好多成年人也來問媽媽是在哪里買的呢!

　　我最喜歡的就是一個吊在額頭上的公主鏈發(fā)卡，平時一般是不帶的。只有每年過年的時候，媽媽才會為我拿出來，每次也都是跑到順達(dá)超市的發(fā)卡店里找那的阿姨給我梳頭發(fā)。雖然每次都要用水將頭發(fā)淋濕，頭發(fā)梳起來也有點(diǎn)疼，可是看到一款款漂亮的發(fā)型，我覺得一切還是值得的。

　　我還有很多漂亮的發(fā)卡，她們不僅漂亮，每一個上面都有我深深的童年記憶，有媽媽對我的愛，有阿姨對我的喜歡，也有我對美麗的理解。愛美的同學(xué)們，你們一定也有自己對美麗的理解和記憶吧?趕快想一想，用手中的筆把心里的美好寫下來，好讓自己的童年一直留在這里，什么時候看到，什么時候我們就還是那個愛美的孩子。

記憶演講稿6

　　留住年少時光，珍藏美好記憶

　　——寫在學(xué)生即將畢業(yè)之際

　　也許是前世的約定，也許是今生的福氣，我們有緣，相約樟樹四小，相聚六（三）班——這個由61名孩子組成的團(tuán)結(jié)友愛的集體，奮進(jìn)騰飛的班級。

　　雖然只一年的時間，我們卻結(jié)下了濃濃的師生情。在我教的班級里，最長的有六年，唯獨(dú)我們這個班教的時間最短，可師生情一點(diǎn)都不亞于先前教的班級。是孩子們濃濃的尊師情，感動了我；是孩子們只爭朝夕的拼搏精神，感染了我；是孩子們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，感化了我……

　　和孩子們相處的365個日子里，聽著孩子們朗朗的書聲，還有沙沙的寫字聲，我仿佛看到一條條春蠶在知識的海洋里蠶食吮吸的鏡頭�？粗�孩子們靜靜思考的模樣，還有熱烈討論的畫面，我仿佛看到一棵棵樹苗正茁壯地成長，我所有的付出都值得。

　　翻開往日的時光，還記得我剛接手我們班的時候，我是多么的無奈與擔(dān)心，沒想到我們班的數(shù)學(xué)成績是那樣的差，倒一不說，光是平均分就比別的班相差一大截，沒想到我們班那么多的同學(xué)暑假作業(yè)沒完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的很。當(dāng)時，我的壓力與動力并存，我堅信“不信東風(fēng)喚不回”“只要努力，一切皆有可能”。在我和孩子們的共同努力下，發(fā)生了翻天覆地的.變化——

　　上學(xué)期我們班數(shù)學(xué)摘掉了“倒一”的帽子，期末平均分排全年級第三名，實現(xiàn)了后進(jìn)向先進(jìn)轉(zhuǎn)變的夢想。

　　不完成家作的孩子越來越少，愛學(xué)習(xí)愛動腦筋的孩子越來越多，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正逐步養(yǎng)成……

　　這學(xué)期第一次月考我們班數(shù)學(xué)成績又穩(wěn)居全年級第三名。

　　更多的是我看到了孩子們純真般的笑臉，陽光自信的表情，這笑臉這表情昭示著孩子們正拔節(jié)的成長。

　　我們班孩子都有一個夢想，就是在第二次月考、第三次月考、小升初畢業(yè)考試中力爭全年級第二名，為班級爭光，為學(xué)校爭光，為此，孩子們插上了理想的翅膀，你爭我趕，奮力拼搏，以優(yōu)異的成績向母校告別，向老師匯報，向親人匯報，為小學(xué)階段的學(xué)業(yè)畫上圓滿的句號。

　　在即將離開母校的時候，我們忘不了學(xué)校，樟樹市第四小學(xué)，讓我們再一次輕輕呼喚您的名字，當(dāng)我走向您的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個春天。

　　我們忘不了老師，老師的愛，似嚴(yán)父慈母，又似大哥哥大姐姐，引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。

　　我們忘不了班級，那是我們的精神家園；忘不了我們的班級QQ群：群名《騰飛吧，六（3）班》群號：****；忘不了我們的班級口號：“讓老師和同學(xué)因我的存在而感到幸�！薄拔易孕牛�我快樂，我成功”；忘不了困惑時，老師那一句句諄諄教誨；忘不了摔倒時，同學(xué)那一雙雙援助之手；忘不了失敗時，老師那一個個鼓勵目光；忘不了成功時，同學(xué)那一陣陣的掌聲……

　　一路走來，一年的時光在我們心中流淌；一路走來，我們朝向那魂牽夢繞的理想彼岸。

　　再見了，同學(xué)們！你們又要背起行囊走向遠(yuǎn)方，走向高一級學(xué)校。往日的喜怒哀樂皆春風(fēng)化雨。

　　一萬年太久，只爭朝夕！你們放飛理想，勇敢去追，偉哉千萬里。一萬年太久，只爭朝夕！你們放心去飛，勇敢去追，且行且珍惜。

　　當(dāng)你遠(yuǎn)行累了歇息在路旁，伴你左右的，依然有小學(xué)老師親切地叮嚀和囑托，依然有那老師為你留下的剪影，依然有那忘也忘不掉的年少時光……

記憶演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，各位同仁：

　　大家好！我是來自兒科的護(hù)士張麗娜，很榮幸參加此次紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年——“永恒的紅色記憶”主題演講比賽！我今天演講的題目是《銘記歷史，共筑中國夢》，下面開始我的演講內(nèi)容，有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和各位評委批評指正！

　　七十年前，曾有株頑強(qiáng)的青草，沖破戰(zhàn)場上的一片焦灰;七十年的冷雨，七十年的風(fēng)吹，七十年的青青橄欖隨風(fēng)而垂。曾有只孤獨(dú)的雄鷹，尋覓天邊自由的高飛;七十年的翱翔，七十年的熱淚，七十年的盛世之夢夜夜回歸。曾有群偉大的人們，雙手喚醒巨獅的沉睡;七十年的荊途，七十年的光輝，七十年的英魂凝聚不朽的豐碑。

　　五千載泱泱中華，三千里滾滾黃沙，十三億同胞炎黃兒女，七十年國仇家恨壯懷激發(fā)......有多少深沉的文化，就有多少深沉的苦難；有多少深沉的苦難，就有多少不屈的吶喊，是誰勾起了我的光榮之夢，持戟長嘯，誰敢犯我中華?

　　面對高山，你定會感慨它的氣勢磅礴;放眼大海，你定會驚嘆它的洶涌澎湃;仰望青松，你定會贊美它的高大蒼勁;俯瞰小草，你定會稱頌它的堅忍不拔。是的，那是因為他們身上，飽含著中華民族數(shù)千年頑強(qiáng)的'意志；那是因為他們身上，凝聚著中華民族幾千年不屈的精髓。

　　千百年來，中華民族之所以，飽嘗艱辛而不衰，歷經(jīng)磨難而不屈，千錘百煉而愈加頑強(qiáng)，靠的就是正氣磅礴、蕩氣回腸的錚錚鐵骨；靠的就是百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神。一個民族智慧的結(jié)晶，以其古樸與雄渾，悲壯與神圣，凝結(jié)成一股茁壯的血之根，閃爍在萬古蒼原之上。

　　"生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。"一千多年前，李清照一聲長嘆。"人生自古誰無死，留取丹心照汗青。"七百多年前，文天祥炳煥千古;"無限山河淚，誰言天地寬。"三百多年前，夏完淳氣壯河山。"一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。"一百多年前，秋瑾豪氣如云，"勝利了!我們勝利了!"七十年前，四萬萬中國人民普天同歡

　　七十年了，我們遠(yuǎn)離炮火，卻從未熄滅對黑暗的怒火;我們告別戰(zhàn)爭，卻一直持續(xù)和愚昧的戰(zhàn)斗。在無數(shù)場有聲無聲的斗爭中，我們的祖輩用生命換來和平，我們的父輩用艱苦換來安康，我們和全世界愛好自由與和平的人們一起，捍衛(wèi)這方繽紛美麗的土地

　　沒有偽飾，出自天性，我是中國人，我愛我的祖國；前事不忘，后事之師；銘記歷史，共筑中國夢！

　　謝謝大家！

記憶演講稿8

　　演講，顧名思義．它是演與講的統(tǒng)一體，但它是以講的內(nèi)容為主的，以演的形式為輔．要做一次成功的演講，在演講稿寫成之后，最重要的就是必須要把演講詞爛熟于心．（演講技巧）

　　記憶演講詞，一般地說可分為三步．第一步是識讀，即閱讀．大體了解整體與細(xì)節(jié)，對稿子有個概觀和微觀，把握題旨，掌握例證闡述的關(guān)節(jié)，包括引述的事實、名人名言等，其中最有說服力的是準(zhǔn)確無誤的數(shù)字．第二步是響讀．朱熹說過，凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強(qiáng)暗記．這樣，才能達(dá)到他所說的“逐句玩味”“反復(fù)精讀”“誦之宜舒緩不迫，字字分明”．只有如此，演講詞才能從有理有據(jù)、有情有感、有聲有色的響讀中加以體會和記憶．同時，才可設(shè)計演講的動作、表情和姿態(tài)，琢磨演講詞臨場情境與聽眾交流的心理和生理反饋．甚而一個字的讀音，一句話的抑揚(yáng)頓挫，標(biāo)點(diǎn)的作用，語氣的恰到好處，也無不在其中．響讀，是演講詞記憶的關(guān)鍵之處，也就是“立體記憶”的一個必要的途徑．第三步是情讀．就是要理解感受演講詞情調(diào)，注意適度和真實．特別要作演講時，切忌漫無節(jié)制的感情宣泄．缺乏控制的感情抒發(fā)，會令人產(chǎn)生厭惡感；虛偽的感情表演，會喪失聽眾的`信任．

　　當(dāng)代演講家李燕杰說過，演講，絕不是從記憶移入記憶，把現(xiàn)成的字句移到別人心中，而是要使自己心中的火與聽眾心中的火并燃．演講詞里有情調(diào)，喜怒哀樂應(yīng)分明．演講即使是闡釋事理，也不應(yīng)冷漠地板著面孔說教．對事理的深刻剖析，無疑是百篇演講詞成功的主要標(biāo)志，應(yīng)當(dāng)加深記憶．但如果其中同時能有真誠激情的適度滲透和確切體會，則不僅能達(dá)到以理服人，還必定能以情動人，這種體會，無疑是種特殊的引發(fā)性記憶．

　　可見，演講詞的記憶，一要用眼睛——閱讀，二要使口舌——響讀，三要動心思——情讀．只有整體的綜合的全方位的記憶，即“立體記憶”，才能深入人腦，打動人心．這無疑也是演講詞的記憶法．但是，要記住演講詞，具體還要掌握它的文體特點(diǎn)及思路．

　　演講詞，一般地說屬于議論范疇．演講詞的論點(diǎn)，也稱觀點(diǎn)，論據(jù)也稱材料．沒有觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂，演講要告訴人們的東西，也就不存在了．若無材料，觀點(diǎn)不被證明，也說服不了人．因此，觀點(diǎn)要明確，材料要記牢，這是不夠的．要記住它，最重要的地方是，把握用材料論據(jù)闡述思想觀點(diǎn)的過程，即論證過程．這個過程是邏輯構(gòu)成，如果再把它抓住，演講詞的記憶就迎刃而解了．

　　顯而易見，抓住演講詞的邏輯構(gòu)成，即演講心態(tài)的思想軌跡，也就抓住了記憶的要領(lǐng)．演講詞思想軌跡基本有兩種，一是基本型，二是變化型．

　　基本型，按思維路線，通常它表現(xiàn)的思路序列一是提出問題，即觀點(diǎn)（論點(diǎn)）的提出，表示和強(qiáng)調(diào)；二是分析問題，即論證觀點(diǎn)（論點(diǎn)）正確與否．這要用材料——例證加以證明，事實真實可信令人信服；三是解決問題，即得出結(jié)論，印證提出的觀點(diǎn)，明確結(jié)論．

　　變化型，按思維路線，有三種形式：

　　一是簡化式．即演講詞的三段式．一是序論，相當(dāng)于基本型提出問題部分；二是本論，相當(dāng)于基本型分析問題部分；三是結(jié)論，相當(dāng)于基本型解決問題部分．常見的演講詞，尤其是即興演講，更以此式進(jìn)行演講為便．

　　二是互置式．即基本型解決問題部分將其結(jié)論放在開頭，直截了當(dāng)?shù)匕呀Y(jié)論告訴聽眾，然后再進(jìn)好分析問題和解決問題部分演講．只不過首尾互置達(dá)到明顯效果而已．

記憶演講稿9

　　時光飛逝，時光飛逝，三年過去了。很多童年的記憶就像浮云，漸行漸遠(yuǎn)，但依然歷歷在目，仿佛發(fā)生在昨天。

　　我記得那天，我和朋友一起回家。一進(jìn)門就聽到姐姐在說工作上的不好，嘆氣。我又失業(yè)了。我問她為什么。她說：“我肚子里沒有墨水了�！钡�是我被她說的話嚇到了。想想我自己。我每天不上課，放學(xué)也不寫完作業(yè)。如果我不好好利用和珍惜這樣一個好的學(xué)習(xí)機(jī)會，我以后將一事無成。多么可怕的事情。

　　我回到家，一頭扎進(jìn)書房。我很久沒出聲了。這時，我媽發(fā)現(xiàn)不對勁。她快步進(jìn)來，問我怎么了。我告訴了她剛才發(fā)生的事情。聽了她的反應(yīng)，我才明白。然后我媽撫摸著我的頭說：“有些事情我們錯過了才知道，那為什么不珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的機(jī)會呢？”那天晚上，我講了很多，明白了很多以前不明白的'事情。

　　通過這件事，充分說明學(xué)習(xí)文化知識不是紙上談兵，更多的是把精力放在學(xué)習(xí)上，用知識武裝自己，豐富自己。這樣才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性，才能提升自己，才能提升自己。

記憶演講稿10

　　紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬歲千山只等閑�！遍L征是一首氣壯山河的英雄史詩。二萬五千里的長征路漫漫，為了救國救民，紅軍英勇向前進(jìn)。

　　“橫斷山，路難行。敵重兵，壓黔境”。紅軍長征的處境異常險惡，外有數(shù)十萬敵軍的圍追堵截，內(nèi)有錯誤路線的干擾，物資供應(yīng)奇缺。局面險惡，斗爭激烈是中國歷史上所罕見的。戰(zhàn)士們不都是有一種不屈不撓的'精神嗎？我們的紅軍在槍林彈雨、雪山草地之間打不爛、拖不垮，他們的骨頭是最硬的。

　　在二萬五千里長征中，解放軍們克服種。種困難，縱橫十一個省份，攻占七百多座縣城，進(jìn)行了三百余次戰(zhàn)斗，突破敵人的重重包圍，兩奪金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，穿越荒無人煙的地區(qū)，不知死了多少人，終于勝利到達(dá)陜北革命根據(jù)地，開創(chuàng)了中國革命的新天地，創(chuàng)造了人類歷史上偉大的奇跡！

　　有一個人叫于利祥，從1998年10月8日至20xx年10月22日，自費(fèi)110多萬元，累計用了整整4年零8個月的時間，跨越14個省，自治區(qū)，直轄市，全部走完了紅一，二，四方面和紅軍二十五軍長征經(jīng)過的路線，共行9萬多華里，現(xiàn)場拍攝長征遺存圖片2萬多張，尋訪老紅軍數(shù)十人，寫日記及相關(guān)資料81多萬字。他的行動本身，就體現(xiàn)出了可貴的長征精神。

　　在我們的課本里有一篇是關(guān)于長征的課文，這篇作文就是《金色的魚鉤》，這篇課文是一位紅軍回憶他的老班長為了讓他和另外兩個病號順利走出草原，而最終犧牲了自己的生命的故事。這篇課文中的老班長為了讓三個病號順利的走出草原，不斷的為他們增加營養(yǎng)。為了讓他們補(bǔ)充更多的營養(yǎng)，老班長把用來縫衣服的針燒紅了，做成了釣魚的魚鉤。為了找到魚餌，老班長不知翻了多少草皮，老班長的眼睛也漸漸的開始模糊了，但是他還是堅持給三個病號做魚湯喝。有時老班長等了半夜也釣不到一條魚。而每次煮的魚湯老班長一口也不喝。就這樣老班長和病號們一天天消瘦下去，而老班長卻不斷的鼓舞著病號們要走出草原。直到他在去世前還不肯喝下病號們?yōu)樗�煮的魚湯……

　　這些人都體現(xiàn)了長征精神英勇頑強(qiáng)、一往無前、無私奉獻(xiàn)、堅持不懈。

記憶演講稿11

　　轉(zhuǎn)眼間，我從年輕到了五年級。時光飛逝。

　　那時候總聽老師說，‘一寸光陰一寸金難買�！�我美好的童年就這樣飛快的過去了。但有時候想想還是挺有意思的�，F(xiàn)在，我不知道什么是幸福。有人說，幸福就是你有錢，能過上富裕的生活，不愁吃不愁穿。我想的是，幸福是我快樂的童年！你怎么想呢？我告訴你！

　　一天，我的好朋友蔡淑麗和蔡堯來看我！于是我問他們我們要演什么。他們說，‘我不知道，讓我告訴你玩什么吧？’我說，‘我們?nèi)ナ幥锴О�！他們都說，‘好吧！’我現(xiàn)在來說說游戲規(guī)則，好嗎？他們說，‘好，去吧！我說‘如果你是靠練拳頭贏的，誰先打，另外兩個為勝者揮棒。獲勝者將一邊搖擺一邊摘樹葉。最后，誰摘的葉子最多誰就贏，就這樣。OK？他們說，‘好，我們現(xiàn)在開始吧！我說，‘好吧�！�現(xiàn)在開始轉(zhuǎn)圈。哼，我的兩個，蔡書立的一個，蔡堯的最后一個，我的'第二個人都無所謂。

　　玩了很久，游戲結(jié)束了，成績也挺滿意的。我沒想到蔡堯會最后一名，但他仍然是冠軍。我是第二個揮棒的，也是第二個贏的。李樹呢？呵呵，她是第一個揮棒的，但她是最后一個。沒想到，因為已經(jīng)是早上了，我們就回家吃飯了。

　　我今天玩得很開心！也是印象最深刻的。因為我小時候經(jīng)常玩這個游戲，而且還是我們?nèi)齻�，我們永遠(yuǎn)是好朋友！這是我快樂的童年，自由。你的童年呢？

記憶演講稿12

尊敬的老師們，同學(xué)們：

　　大家好!

　　今天，我演講的題目是《收獲快樂的記憶》。

　　同學(xué)們：初二快要過完，生物、地理中考在即，時間緊迫，任務(wù)繁重。但是迄今為止，仍有很多同學(xué)不在狀態(tài)，甚至厭惡背誦生物、地理。但我覺得：背誦生物地理是有方法的，如果掌握了方法，背誦生物地理是很簡單的，是充滿樂趣的。記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識的特點(diǎn)，配以適當(dāng)?shù)挠洃浄椒�，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法有很多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中我最常用的幾種方法：

　　第一，聯(lián)想記憶法：即根據(jù)教材內(nèi)容，將實際生活與背誦連接起來，巧妙地利用聯(lián)想來幫助記憶。例如：記憶血漿的成分時，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水指水，蛋指蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽指無機(jī)鹽)。

　　第二，鎖定記憶法：在遇到一個問題時，迅速的'鎖定考點(diǎn)，與該考點(diǎn)的易錯點(diǎn)，進(jìn)行快速的回憶。這樣答題時就可以又快又準(zhǔn)的得到每一分。例如：再遇到一道有關(guān)反射弧的問題時，迅速鎖定屬于七下的內(nèi)容，易錯點(diǎn)在于區(qū)分傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，而傳入神經(jīng)有神經(jīng)結(jié)，這樣就能答出有關(guān)反射弧的問題了。

　　第三，構(gòu)圖記憶法：在背誦生物時，最重要的不是背誦文字，更應(yīng)該與圖結(jié)合背誦。將一些抽象的知識要點(diǎn)，轉(zhuǎn)換為一張圖，這樣能提高背誦的效率和質(zhì)量。例如：在記憶血液循環(huán)時，腦袋里應(yīng)出現(xiàn)血液循環(huán)的路徑圖，每次堅持如此記憶，這樣就比死記硬背的效果會好得多。

　　現(xiàn)在，距離生物地理的中考只有四十天了，已經(jīng)迫在眉睫。在這短短四十天里，我堅信，只要我們不畏艱難，努力拼搏，珍惜時間，科學(xué)復(fù)習(xí)。這樣我們收獲的不僅是現(xiàn)在的好成績，更是未來好的高中、好的大學(xué)和幸福生活。勝利一定是屬于我們的!

　　我的演講完畢，謝謝大家。

記憶演講稿13

　　我相信在座的各位正在有或者已經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，在遇到自己想記錄的事情或場面時趕快拿出手機(jī)“咔嚓”一聲拍下來，然后滿足的記下這一有意義的時刻。

　　現(xiàn)今社會像這樣用照片，視頻來記錄自己的生活的行為已成為普遍現(xiàn)象。盡管大家挺喜聞樂見或者習(xí)以為常了，但我總感覺好像削弱了我們對現(xiàn)實情境的感知能力？也削弱了我們的記憶能力？

　　記憶是人類對情景再現(xiàn)的一種能力�？墒钱�(dāng)各種拍照軟件，視頻軟件來幫助我們記錄生活時，我們逐漸依賴，也的確逐漸開始失去“真正的記憶”。有一本關(guān)于記憶的書這樣寫道：現(xiàn)代人愈來愈少人情味，愈來愈利己，很大程度上是因為我們已太習(xí)慣用各種儀器去代替各種回憶，令身心減少各種充滿情愛或悲喜的'震動。

　　曾經(jīng)我們登山放縱了目光去欣賞山色，現(xiàn)在我們的眼睛只困于那一方鏡頭；曾經(jīng)我們?nèi)�神貫注地吃飯，現(xiàn)在我們心無旁騖地飯前飯后各種擺拍；我們看似完成了很多旅行，記下了很多美好，但是我們的生活情感在鏡頭的頻繁記錄下已經(jīng)與我們的記憶隔開了。我們說一個人旅行是你和風(fēng)景的單獨(dú)約會，你可以更多的欣賞風(fēng)景本身；然而兩個人一起時，你會不自覺地注意另一個人，也就不會一心一意地欣賞風(fēng)景了，而鏡頭式的記憶就成了你和生活旅行約會中的第二個人。你會更多地注重鏡頭里光影的調(diào)節(jié)，場景的變換等等……去拍出更好的回憶。我們往往不是在拍照，就是在拍照的“路上”。我們看似拍下了很多回憶，但我們內(nèi)心真正所裝的記憶與敏銳的感知卻越來越少。

　　也有越來越多的人通過發(fā)說說或朋友圈的形式來記憶，但慢慢地這些也就容易開始變味了，成為一種不走心的形式；更或許有部分人發(fā)表的記憶已經(jīng)成為了攀比炫耀的內(nèi)容……在這些情況下，我們越來越多的人也似乎忘記了記憶的真正條件和意義……

　　對我們身心產(chǎn)生很大影響的才是我們在紛雜的人事中記住它的條件；為我們的未來之路提供歷史源頭和前行能量的是它的意義；而真正值得我們記住的是那些能在我們未來困難前行時給我們指引和陽光的記憶。

　　我們承認(rèn)人腦的記憶能力是有限的，但這不能成為各種記憶儀器出現(xiàn)后我們拋棄身心感知，拋棄感受記憶的借口；我們也不否認(rèn)現(xiàn)代科技所帶來的記憶便捷，但科技的進(jìn)步是為了我們更簡單更快樂的生活，而不是現(xiàn)在出現(xiàn)的泛濫粗糙無感的記憶堆積……對呀，我們很多人開始逐漸用冰冷的鏡頭去記錄生活，去承載記憶，卻忽略了記憶其實真正是和我們的心連在一起的，而不是什么儀器！我們用鏡頭或者朋友圈記下的只能是越積越多，越多越亂的生硬，而不是真正打動我們內(nèi)心的溫情……為什么不能稍稍放下這些記憶的儀器，用心去感受，用心去記憶，在自然記憶與遺忘中，讓內(nèi)心篩選出真正屬于我們一生的回憶……

　　我們希望看到的是大家更多的去感受生活，感受悲喜，用心記憶……

　　我們更希望的看到的是：除夕夜里，靜坐在父母身邊，聽他們嘮嘮一年的煩惱與思念，而不是被記憶儀器左右，刻意拍一張“全家福，”發(fā)到朋友圈后的相對無言與無盡靜默……

記憶演講稿14

尊敬的各位評委：

　　下午好！今天我?guī)�來的故事是《飄香的記憶》。

　　在我的記憶里，最溫馨的莫過于讀書和編書的情景，每翻開一頁，都能聞到一縷清香，它牽繞著我的夢……

　　讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已；讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開懷大笑；讀到深奧之處，我總要皺起眉頭；讀到優(yōu)美的詞句，我會動筆摘錄下來。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟發(fā)我，又像是一位真誠的朋友，跟我進(jìn)行心與心的交談。

　　有一次，我在整理書架時，不小心碰掉了一本字典，我輕輕地拾起書，卻在無意間發(fā)現(xiàn)了一行字——延邊人民出版社。我冥思苦想，還是不明白這是什么意思。舉著字典問爸爸，爸爸慢條斯理地給我講解。我卻只聽懂了一句——出版社就是出版書籍供人們閱讀的'。出版書籍供人閱讀？多好的一件事啊！我為什么不自己出一本書呢？于是，我暗下決心：一年內(nèi)，我要出一本書。

　　下定決心后，卻不知如何下筆。我決定先參考現(xiàn)成的書籍，看能不能受到啟發(fā)。我翻開各式各樣的書，模仿著試圖寫出前言。用了三四天，終于完成了前言。但是內(nèi)容卻又難住了我�？磥磉@書是編不下去了。我找到好伙伴月月，說出自己出書的苦惱。

　　“什么？博客？”我對月月的話半信半疑。她告訴我：“我就有一個博客，有不懂的問題就在上面留言，網(wǎng)友會幫我解答，多好呀！”我在月月的幫助下，很快開了自己的博客。

　　我在博客上問道：“有誰能告訴我怎么編書？”但并不見有答案呀？月月見我茫然的樣子，告訴我：“你就耐心等等吧！”

　　此后的幾天，我天天等待答案的出現(xiàn)。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。正當(dāng)我懷疑月月的辦法有沒有用的時候，我的博客上一連出現(xiàn)了好幾條留言，我開心極了！

　　其中一條對我非常有幫助：寫些有趣的內(nèi)容不就對了嘛。

　　對呀！我怎么沒有想到呢？我讀了那么多有趣的書籍，為什么不寫一些跟別人分享呢？于是，我就寫了一些有趣的詩歌，再配上插圖，就算完成一部分了。想是這樣想，但寫起來可不容易，寫了兩篇，就寫不下去了。我又開動腦筋，從所讀過的書籍精選了一些我喜歡的詩歌，插進(jìn)我的書里。寫了四篇詩歌，我明顯感到有些了無生趣。我又一次陷入困境。

　　打開博客，看到這樣一條留言：自己平時的作文是出書最好的素材。

　　我使勁拍了一下自己的腦袋，自己平時寫了那么多作文，有的得過獎，有的發(fā)表過，有的作為范文在全班朗讀，現(xiàn)在用不正是時候嗎？

　　另一條留言卻給了我重重的一擊：小小年紀(jì)就想出書，那么多困難你能克服得了嗎？我看你還是算了吧！別浪費(fèi)時間和精力了。

　　是��！構(gòu)想總是那么美好，有時甚至簡單，可是做起來卻會遇到不少的困難：出書的目的，書的內(nèi)容，插圖，編排，還有打印。有好幾次我想過放棄，可是我還是堅持下來了。我想證明自己，從讀書中得到的收獲；想證明自己，我也可以帶給別人閱讀的快樂；想證明自己，只要我不斷付出，就一定可以成功。

　　果然，在毅力和靈感的共同作用下，用了一年的課余時間，我的書終于完成了。給它起個什么名字呢？望著這本凝聚著自己心血的書，書里記載了自己過去不少美好的生活，猶如一縷墨香沁人心脾，就叫《飄香的記憶》吧！

　　夜深了，窗外，深藍(lán)色的夜空綴滿了寶石般的星星，銀盤似的月亮鋪灑下皎潔的月光。在這迷人的月夜里，我捧著這本書，思緒萬千。此時此刻，我回味起迷人的書香，心中的理想之燈更亮了，前進(jìn)的腳步也更堅定了，我長大以后要成為一個真正的作家。我就在書籍的沃土上扎根，讓夢想長成參天大樹吧！

　　我的故事講完了，謝謝大家！

記憶演講稿15

　　演講，顧名思義。它是演與講的統(tǒng)一體，但它是以講的內(nèi)容為主的，以演的形式為輔。要做一次成功的演講，在演講稿寫成之后，最重要的就是必須要把演講詞爛熟于心。（演講技巧）

　　記憶演講詞，一般地說可分為三步。第一步是識讀，即閱讀。大體了解整體與細(xì)節(jié)，對稿子有個概觀和微觀，把握題旨，掌握例證闡述的關(guān)節(jié)，包括引述的事實、名人名言等，其中最有說服力的是準(zhǔn)確無誤的數(shù)字。第二步是響讀。朱熹說過，凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強(qiáng)暗記。這樣，才能達(dá)到他所說的“逐句玩味”“反復(fù)精讀”“誦之宜舒緩不迫，字字分明”。只有如此，演講詞才能從有理有據(jù)、有情有感、有聲有色的響讀中加以體會和記憶。同時，才可設(shè)計演講的動作、表情和姿態(tài)，琢磨演講詞臨場情境與聽眾交流的心理和生理反饋。甚而一個字的讀音，一句話的抑揚(yáng)頓挫，標(biāo)點(diǎn)的作用，語氣的恰到好處，也無不在其中。響讀，是演講詞記憶的關(guān)鍵之處，也就是“立體記憶”的一個必要的途徑。第三步是情讀。就是要理解感受演講詞情調(diào)，注意適度和真實。特別要作演講時，切忌漫無節(jié)制的感情宣泄。缺乏控制的感情抒發(fā)，會令人產(chǎn)生厭惡感；虛偽的感情表演，會喪失聽眾的信任。

　　當(dāng)代演講家李燕杰說過，演講，絕不是從記憶移入記憶，把現(xiàn)成的字句移到別人心中，而是要使自己心中的火與聽眾心中的.火并燃。演講詞里有情調(diào)，喜怒哀樂應(yīng)分明。演講即使是闡釋事理，也不應(yīng)冷漠地板著面孔說教。對事理的深刻剖析，無疑是百篇演講詞成功的主要標(biāo)志，應(yīng)當(dāng)加深記憶。但如果其中同時能有真誠激情的適度滲透和確切體會，則不僅能達(dá)到以理服人，還必定能以情動人，這種體會，無疑是種特殊的引發(fā)性記憶。

　　可見，演講詞的記憶，一要用眼睛——閱讀，二要使口舌——響讀，三要動心思——情讀。只有整體的綜合的全方位的記憶，即“立體記憶”，才能深入人腦，打動人心。這無疑也是演講詞的記憶法。但是，要記住演講詞，具體還要掌握它的文體特點(diǎn)及思路。

　　演講詞，一般地說屬于議論范疇。演講詞的論點(diǎn)，也稱觀點(diǎn)，論據(jù)也稱材料。沒有觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂，演講要告訴人們的東西，也就不存在了。若無材料，觀點(diǎn)不被證明，也說服不了人。因此，觀點(diǎn)要明確，材料要記牢，這是不夠的。要記住它，最重要的地方是，把握用材料論據(jù)闡述思想觀點(diǎn)的過程，即論證過程。這個過程是邏輯構(gòu)成，如果再把它抓住，演講詞的記憶就迎刃而解了。

　　顯而易見，抓住演講詞的邏輯構(gòu)成，即演講心態(tài)的思想軌跡，也就抓住了記憶的要領(lǐng)。演講詞思想軌跡基本有兩種，一是基本型，二是變化型。

　　基本型，按思維路線，通常它表現(xiàn)的思路序列一是提出問題，即觀點(diǎn)（論點(diǎn)）的提出，表示和強(qiáng)調(diào)；二是分析問題，即論證觀點(diǎn)（論點(diǎn)）正確與否。這要用材料——例證加以證明，事實真實可信令人信服；三是解決問題，即得出結(jié)論，印證提出的觀點(diǎn)，明確結(jié)論。

　　變化型，按思維路線，有三種形式：

　　一是簡化式。即演講詞的三段式。一是序論，相當(dāng)于基本型提出問題部分；二是本論，相當(dāng)于基本型分析問題部分；三是結(jié)論，相當(dāng)于基本型解決問題部分。常見的演講詞，尤其是即興演講，更以此式進(jìn)行演講為便。

　　二是互置式。即基本型解決問題部分將其結(jié)論放在開頭，直截了當(dāng)?shù)匕呀Y(jié)論告訴聽眾，然后再進(jìn)好分析問題和解決問題部分演講。只不過首尾互置達(dá)到明顯效果而已。

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