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爭做四有好教師演講稿

時(shí)間:2023-04-28 10:54:30 發(fā)言稿 我要投稿
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爭做四有好教師演講稿 10篇

  演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在我們平凡的日常里,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡單方便,以下是小編精心整理的爭做四有好教師演講稿 ,希望能夠幫助到大家。

爭做四有好教師演講稿 10篇

爭做四有好教師演講稿 1

各位老師:

  下午好。我今日演講的題目是《用愛托起明天的太陽》! 世界上有許多東西,你給別人的時(shí)候,往往得到的越來越少。然而,有一件事越來越多。你可能會(huì)驚異地問:“那是什么?”我會(huì)堅(jiān)決果斷地回答你:“那就是愛!”愛不是索取,而是賜予;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。 有人可能會(huì)問,誰會(huì)情愿為了愛情犧牲自己?我來回答你,就是和我一起為學(xué)前奉獻(xiàn)一生的幼師們。成為一名幼兒老師是我童年的愿望。三年前,我如愿進(jìn)入了這個(gè)童話般的美妙世界,和天真爛漫的孩子生活在一起。一起先我覺得無比驕傲。很長一段時(shí)間,我被幼師的多重主角所震撼。有時(shí)候,幼兒老師就像工藝設(shè)計(jì)師,因?yàn)樗麄兂3=掏婢,?chuàng)建環(huán)境;有時(shí)候,幼師就像法官,因?yàn)橐o孩子判案;有時(shí)候,幼兒園老師就像醫(yī)生,因?yàn)橐幚砗⒆拥目目呐雠觥S袝r(shí)候幼兒園老師也像保姆一樣,孩子因?yàn)檫@些緣由要管吃管喝管拉管。我本想放棄,但看著孩子們稚嫩的臉上陽光般的笑容,看著他們剛進(jìn)公園就哭著回家,信念滿滿的站在舞臺(tái)上慶祝六一。看著他們用畫筆描繪出五彩繽紛的春天和迷人的太陽,我漸漸意識(shí)到幼兒園老師是一個(gè)自我啟動(dòng)者。 我記得有一次經(jīng)驗(yàn),每次活動(dòng)都排好隊(duì),孩子們爭先恐后的拿第一。很長一段時(shí)間,我并沒有太在意孩子們的舉動(dòng),只覺得他們想帶頭。有一天,虛弱寧靜的冰冰再次被推動(dòng)后排時(shí),她帶著一副期盼委屈的眼淚看著我;顒(dòng)結(jié)束后,我把冰冰抱在懷里,在她耳邊告知她,你不先站著沒關(guān)系。每個(gè)人做一個(gè)火車箱,我們的火車可以很長。但她低頭說:“老師,我想和你牽手!碑(dāng)時(shí)我的心就動(dòng)搖了,我漸漸牽起她的小手想,好。∈譅渴忠稽c(diǎn)點(diǎn),就能讓孩子感受到被關(guān)切的喜悅。

  帶著這些瑣碎的經(jīng)驗(yàn),我給了身邊的孩子更多的愛,一個(gè)微笑,一個(gè)激勵(lì),一個(gè)牽手,一個(gè)擁抱。漸漸的,在心與心的溝通中,在愛的光環(huán)下,我離孩子越來越近。有了更多對(duì)孩子的信任和關(guān)切,他們不再那么淘氣了,枯燥的工作也好玩多了。

  多少次,和孩子玩嬉戲,我感到喜悅和喜悅;和孩子一起讀了多少遍詩,重溫了童年的圣潔美妙;多少次,和孩子在一起,遺忘了苦惱,失去了苦惱。這多數(shù)次“多次”豐富了我的教學(xué)生涯,裝飾了我的人生。雖然我并不總是像演員一樣有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者一樣有震天動(dòng)地的成就,但我仍舊為有這個(gè)平凡而有創(chuàng)建力的職業(yè)而傲慢。 作為一名幼教老師,深深感受到肩上的重任。古人云:“師者傳道、授業(yè)、解惑!崩蠋煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的傳播者,是人類思想文化的傳播者,是各種人才的培育者,更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟蒙者,精神世界的'開拓者,幻想和信仰的塑造者。兩年過去了。在幼兒園工作的這兩年,有笑有淚。在師生戀的濃濃中,我成長了許多,收獲了許多。我深深地感覺到,愛情是一片冬日里閃爍的陽光,讓窮困潦倒的人感受到了世界的暖和;愛情是這一刻沙漠里的一個(gè)春天,讓面臨無望的人重新看到了對(duì)生活的期盼;愛情是一顆五彩繽紛的種子,在孩子們心中傳播時(shí),可以結(jié)出億萬顆飽滿的果實(shí)。 一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上持續(xù),我們的價(jià)值觀在中得到體現(xiàn)。孩子是我們的將來,是國家的期望,是明天的太陽。摯友們,讓我們攜起手來,用我們的愛、真誠和耐性,換來孩子的華蜜,換來父母的放心,換來祖國的復(fù)興。讓我們用愛托起明天的太陽。

  感謝大家!

爭做四有好教師演講稿 2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!

  作為一名一般老師,在新中國老師節(jié)之際,面對(duì)學(xué)生及社會(huì)各界的祝愿,家長的期望,既感到暖和,又感到責(zé)任重大。講話中的“四有”老師理念,為我明確了努力的方向,身體力行,學(xué)習(xí)“四有”老師精神,做黨和人民滿足的好老師。 做好老師,要有志向信念

  老師應(yīng)當(dāng)是富有志向的老師,有志向的老師才能引領(lǐng)和創(chuàng)建將來。蔡元培指出,者,非為已往,非為現(xiàn)在,而專為將來。必定是立足于現(xiàn)在,面對(duì)于將來,為將來社會(huì)培育所須要的人才服務(wù)的。老師要依據(jù)自己對(duì)將來社會(huì)的理解和推斷以及自己對(duì)美妙生活的志向追求,來確立一個(gè)志向的目標(biāo),并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的哲學(xué),通過自己的活動(dòng)傳播志向,培育將來社會(huì)所須要的人才,因此,面對(duì)將來的老師必定是志向主義的;然而所實(shí)施的行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的,因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的。在志向與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度,這就是老師所面臨的一個(gè)難題。為此,他必需考問的終極意義和近期目標(biāo),必需對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的意義、對(duì)自己正在講授的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其意義、對(duì)全部這些怎樣通過自己的每一次教學(xué)活動(dòng)在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有醒悟的意識(shí)。意義的考問和意識(shí)的喚醒,使他從日常大量的事務(wù)性工作和閱歷性行為中擺脫出來,成為實(shí)踐的自覺探討者和主動(dòng)反思者,成為自己思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)建者,成為面對(duì)將來的專業(yè)發(fā)展主體。教學(xué)活動(dòng)也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)學(xué)問和理論的指引,趨向?qū)σ虿氖┙、化民成俗、立德樹人的價(jià)值追求,滋生并孕育出各種各樣的閱歷與理論。 好好老師,要有道德情操

  學(xué)高為師,德高為范,師者為師亦為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。老師師德師風(fēng)的修養(yǎng),很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生,學(xué)生可以說是一面鏡子,學(xué)生身上就能折射出老師師德師風(fēng)的好壞,用什么樣的工作看法來處理學(xué)生中發(fā)生的問題,就很大程度影響到老師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過硬的老師,首先得過學(xué)生關(guān),只有我們老師得到學(xué)生的寵愛,我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象,我們首先須要學(xué)生認(rèn)可,方可得到社會(huì)、家長的認(rèn)可。作為一名合格老師必需具備多種素養(yǎng),而具備老師職業(yè)道德素養(yǎng),是重中之重,他是一位合格人民老師靈魂的體現(xiàn)。 對(duì)學(xué)生而言,老師一般都具有自然的影響力。但我們必需認(rèn)清,假如這種影響力是建立在老師身份所給予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的,那是不穩(wěn)固的,而假如這種影響力是靠老師的人格魅力贏得的,那就相當(dāng)長久而強(qiáng)大了,這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生。老師高尚的德行和追求,會(huì)隨著他的教學(xué)深化學(xué)生心田,從而為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。而作為老師,要想真正培育出新一代的棟梁之材,就必需隨時(shí)隨地以提高自身修養(yǎng),增加人格魅力,使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中,不知不覺地接受,而這種將會(huì)使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。因此,師德,不是簡潔的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長”讓我們?nèi)康睦蠋煻寄軅鞒蟹蜃舆z風(fēng),以良好的師德,共同撐起的藍(lán)天!

  做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)

  有人說:“好老師是在課堂上顯得比平常更美麗的人”。明顯,這美麗的源泉就是老師的學(xué)識(shí)。一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)努力讓自己的學(xué)生憧憬真理、憧憬學(xué)問,能夠激發(fā)學(xué)生劇烈的求知欲,能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界。一名學(xué)問缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學(xué)生的問題面前支支吾吾的老師,即使無限付出,即使是學(xué)生真誠的摯友,也不算是一名優(yōu)秀的老師,更算不上是一名師德高尚的老師。對(duì)老師而言,提升學(xué)識(shí)魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。老師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,成為生命的一部分,像生活中的陽光、空氣、水一樣不行缺少。老師要勤讀書,讀書時(shí)一個(gè)人精神成長的母乳,的書可以修身,讀書可以養(yǎng)性,讀書可以讓我們的明天比今日更有才智,更有眼界,更有力氣。老師讀書要持之以恒,并且博覽群書,堅(jiān)持看各類理論書籍、名家著作等。

  做好老師,要有仁愛之心

  回想我們自己的學(xué)生時(shí)代,我們也最希望自己的老師是一個(gè)親善可親的人,是一個(gè)擅長理解和敬重學(xué)生人格的人,是一個(gè)對(duì)學(xué)生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是,隨著從教年齡的增長,教書激情的減退,教學(xué)乏累感的增加,社會(huì)“閱歷”的豐富,處世城俯的.加深;還有,一些自己應(yīng)當(dāng)享受的待遇得不到落實(shí),職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙,家庭生活的客觀壓力,周邊社會(huì)不良風(fēng)氣的負(fù)面影響。導(dǎo)致了許多老師身上原本美妙的東西,原本純真的情感在流失,在丟棄,變得功利、虛偽、麻木、苛刻。失去了待人待事的友善、公正、熱忱和真誠。老師的一言一行都是學(xué)生的榜樣,對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。老師要想學(xué)生做一個(gè)真人,首先自己就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)大寫的人。陶行知說過:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。 老師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,靈魂的工程應(yīng)當(dāng)是全部工程之中最艱難、最精細(xì)、最高水平的工程。作家柳青說過:“人生最關(guān)鍵的只有幾步,這幾步走的好壞將影響到整個(gè)人一生的發(fā)展。”幼兒時(shí)期應(yīng)當(dāng)是最為關(guān)鍵的一步,靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵。幼兒時(shí)期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大改變的時(shí)期,而且對(duì)外界的事物極其敏感。在這個(gè)成長期,假如老師能站在一個(gè)極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征,為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),對(duì)他們的主動(dòng)影響無疑是終生的。 我會(huì)身體力行,學(xué)習(xí)“四有”老師精神,做黨和人民滿足的好老師。

  感謝大家!

爭做四有好教師演講稿 3

尊敬的各位:

  大家好!

  作為老師,曾經(jīng)有過歡樂,有過苦痛,有過輝煌,有過失落,也有過彷徨和無助,但經(jīng)過快多年的磨練,我深刻感悟到作一名老師難,作一名好老師更難!

  首先,教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則,要愛崗敬業(yè),堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展,另外,教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí),扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語言表達(dá)能力,以及在課堂上靈活,隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂,維持課堂秩序的能力,以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件,而對(duì)于作為一名好老師,這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!那么如何作為一名好老師呢?經(jīng)過多年來對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟,我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心,金子般的愛心,對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛。不管他貧富與貴賤,學(xué)習(xí)是否好與壞!校長曾經(jīng)說過,要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,因?yàn)槟挲g關(guān)系,我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的孩子,他們就是我的親人,和他們在一起,我能感受到身處異地的快樂,我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上,也因此得到了孩子們的認(rèn)可。

  作為年輕老師,因?yàn)橹R(shí)積累不夠,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學(xué)生喜歡自己,抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢,提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師,還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情,有很多老師說:“教師的職業(yè)是一種良心活”,我感同身受,因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí),你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福!生病了,學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥,過節(jié)了,學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,還會(huì)說上一句讓你一生都難以忘記的:“老師,您辛苦了!”,嗓子干了,學(xué)生會(huì)為你端上一杯水??當(dāng)感受到這一切時(shí),你會(huì)感到作為老師的偉大,會(huì)有一種莫名的`感動(dòng)!

  另外,作為老師,還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn),學(xué)習(xí)一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個(gè)世界上沒有人辦不到的事情,只有人不想干的事情。只要想學(xué)好,通過努力,肯定會(huì)學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想,或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話,一個(gè)眼神,一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生!所以,對(duì)于學(xué)生,應(yīng)該有博大的愛,無私的愛,更應(yīng)該去寬容他們,理解他們!

  之所以選擇教師這個(gè)行業(yè),源于我本身對(duì)學(xué)生的愛!雖然我將來不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它,因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都是在改造世界,而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手,誰也當(dāng)不了船長;沒有教師,就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢!我愿做園丁,培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭,燃燒自己,照亮別人;我愿做人梯,讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師,樂于奉獻(xiàn)!本著一中“教書育人”的思想,我堅(jiān)信,我會(huì)成為一名最好的老師,成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!

爭做四有好教師演講稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委老師:

  大家上午好!

  我是9號(hào)選手,今天演講的題目是:讀書養(yǎng)才氣,勤奮養(yǎng)運(yùn)氣,寬厚養(yǎng)大氣

  看到這個(gè)題目,我腦子首先里蹦出的是另外三句話:“腹有詩書氣自華”“天道酬勤”“海納百川,有容乃大”。

  “腹有詩書氣自華”,幾乎所有人都知道多讀書是有好處的。讀書讓人更有智慧,讀書讓人更有才氣。我平時(shí)也喜歡看書,也買了些書,放在書架上,閑時(shí)翻一翻。只是我天生愚鈍、資質(zhì)較差、人也懶惰。所以至今也沒也沒什么才氣。這使我感到很慚愧!但我喜歡看一些跟讀書相關(guān)的節(jié)目,比如《曉說》、《圓桌派》、《中國詩詞大會(huì)》。每次看到各領(lǐng)域的成功人士、學(xué)者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外,真的很羨慕。我甚至一度認(rèn)為讀書也是需要要天賦的:所謂的“老天爺賞飯吃”。后來看到高曉松的一期節(jié)目,他說他讀那么多書也是“被逼的”。他出生在一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子家庭,又幾乎在清華園長大,周圍的鄰居不是大師就是教授,還在讀小學(xué),就被人嘲笑:連《左傳》都還沒讀?后來他只有發(fā)奮,強(qiáng)迫自己讀了很多書,才有了現(xiàn)在的成就。所以說無論平民與貴族,不管智商高與低,才氣都是靠后天勤奮修煉來的,讀書就是方法之一。多讀書可以增長人的見識(shí),可以提高人的氣質(zhì),可以提升人的格局,可以贏得別人的尊重。在書中可以與智者交流學(xué)習(xí),可以受高尚的思想熏陶?傊,讀書養(yǎng)才氣。

  想要有才氣,就得下功夫。所謂勤能補(bǔ)拙,天道酬勤。我在考編的路上走了不少彎路,四年時(shí)間輾轉(zhuǎn)于四所學(xué)校,終于在去年如愿考回天長。有人說我很厲害。我說:“我是‘半路出家’,靠的是運(yùn)氣。”這是事實(shí),運(yùn)氣確實(shí)占了很大成分,不可否認(rèn),男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié),是很有優(yōu)勢的。但我也明白運(yùn)氣不真的是運(yùn)氣。15年我在楊村代課,那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經(jīng)比別人落后了,所以我必須下更多的.功夫,付出更多的汗水。 “念念不忘,必有回響”,后來我的運(yùn)氣就來了。可能我這點(diǎn)勤奮跟許多人比起來不值一提,但是我相信沒有人能隨隨便便成功,運(yùn)氣是要靠勤奮養(yǎng)來的。

  教師是一份陽光的事業(yè)、一份溫柔的事業(yè),一份需要寬厚胸懷的事業(yè)。海納百川有容乃大,面對(duì)學(xué)生,我們需要寬容,寬容他們的無心之過,寬容他們的后知后覺。孩子的成長需要時(shí)間,好的園丁不會(huì)讓他們提前開放。面對(duì)同事,我們需要包容,包容對(duì)方就是成全自己,包容對(duì)方就是寬恕自己。給事留一個(gè)機(jī)會(huì),給人留一個(gè)空間,給自己留一份尊嚴(yán)。對(duì)于自己更要從容,失意時(shí)坦然、得意時(shí)淡然。寵辱不驚,去留無意,這是一種修養(yǎng)、一種氣度。寬厚養(yǎng)大氣,大氣助寬厚。

  讀書養(yǎng)才氣,勤奮養(yǎng)運(yùn)氣,寬厚養(yǎng)大氣,在這樣一個(gè)春暖花開、生機(jī)勃勃的時(shí)間里,我想借此機(jī)會(huì)與各位青年教師共勉:珍惜時(shí)間,把握機(jī)遇,多讀書、多修煉,勤奮努力,寬厚待人,做一個(gè)有才氣、有運(yùn)氣、有大氣的人民教師。

爭做四有好教師演講稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委老師:

  大家上午好!

  雖然時(shí)隔多年,但我依然清晰地記得那個(gè)早晨,懵懂的我背著書包踏入小學(xué)校門,剛?cè)雽W(xué)的我既緊張又興奮。當(dāng)我懷著忐忑的心情踏入班級(jí)的那一刻,緊張的心融化了,一位年輕漂亮的女老師站在門口,眼含笑意的送我入座。從此我愛上了上學(xué),更愛上了她的語文課。同時(shí),一顆夢想的種子在我的心底默默發(fā)芽、成長。帶著一份崇敬,帶著一份執(zhí)著,帶著一份期待,帶著一份初心,長大后,我果真實(shí)現(xiàn)了我的夢想,成為了一名光榮的人民教師。

  理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)卻很骨感,當(dāng)我真的站在講臺(tái)上時(shí),才發(fā)現(xiàn)想要成為一名好老師并不是那么容易。第一次站上講臺(tái)的我顯得那么驚慌失措,漫長的四十五分鐘感覺就是一種煎熬。在下課鈴聲響起的那一刻,我長吁一口氣,快速逃離講臺(tái),沖向辦公室,留下落寞的背影。辦公室的老教師見狀過來安慰我:你還記得當(dāng)初的`夢想嗎?想要做一名好老師,要不忘教育初心,要牢記教師使命。短短的幾句話,讓我受益匪淺。是的,成為一名人民教師是我的理想,既然已經(jīng)實(shí)現(xiàn),我就要為之努力奮斗,肩負(fù)起教書育人的使命。于是,我鼓勵(lì)自己盡快適應(yīng)教師的角色,早日成為一名像他們一樣優(yōu)秀的教師。

  從教幾年來,我一直在為我的夢想而努力,從初中老師到小學(xué)老師,雖然身份在轉(zhuǎn)變,但我始終沒有忘記我的初心,堅(jiān)持著自己的夢想,堅(jiān)守著教師的職責(zé),牢記著教育的宗旨,努力奮進(jìn),不斷提升自己,超越自己!

  當(dāng)小時(shí)候的夢想插上翅膀,成為現(xiàn)實(shí)時(shí),除了感恩,更多的是對(duì)于這個(gè)職業(yè)的思考——到底怎樣才能成為一名好老師呢?我的探索才剛剛開始。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè),就選擇了付出,選擇了奉獻(xiàn)。為了學(xué)生能有一個(gè)美好的明天,我愿做一盞明燈,為他們指引前進(jìn)的方向;我愿做一顆鋪路石,為他們鋪就成才的道路。看著孩子們那一張張純真而明媚的笑臉,這就是我最大的幸福;看到孩子們能夠茁壯成長,最終成為祖國的棟梁,這就是對(duì)我最好的報(bào)答。

爭做四有好教師演講稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委老師:

  大家上午好!

  作為老師,曾經(jīng)有過歡樂,有過苦痛,有過輝煌,有過失落,也有過彷徨和無助,但經(jīng)過快多年的磨練,我深刻感悟到作一名老師難,作一名好老師更難!

  首先,教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則,要愛崗敬業(yè),堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展,另外,教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí),扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語言表達(dá)能力,以及在課堂上靈活,隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂,維持課堂秩序的能力,以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件,而對(duì)于作為一名好老師,這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!那么如何作為一名好老師呢? 經(jīng)過多年來對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟,我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心,金子般的愛心,對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛。不管他貧富與貴賤,學(xué)習(xí)是否好與壞!校長曾經(jīng)說過,要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,因?yàn)槟挲g關(guān)系,我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的孩子,他們就是我的親人,和他們在一起,我能感受到身處異地的快樂,我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上,也因此得到了孩子們的認(rèn)可。

  作為年輕老師,因?yàn)橹R(shí)積累不夠,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學(xué)生喜歡自己,抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢,提高自己的`業(yè)務(wù)水平!作為老師,還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情,有很多老師說:“教師的職業(yè)是一種良心活”,我感同身受,因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí),你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福!生病了,學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥,過節(jié)了,學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,還會(huì)說上一句讓你一生都難以忘記的:“老師,您辛苦了!”,嗓子干了,學(xué)生會(huì)為你端上一杯水,當(dāng)感受到這一切時(shí),你會(huì)感到作為老師的偉大,會(huì)有一種莫名的感動(dòng)!

  另外,作為老師,還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn),學(xué)習(xí)一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個(gè)世界上沒有人辦不到的事情,只有人不想干的事情。只要想學(xué)好,通過努力,肯定會(huì)學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想,或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話,一個(gè)眼神,一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生!所以,對(duì)于學(xué)生,應(yīng)該有博大的愛,無私的愛,更應(yīng)該去寬容他們,理解他們!

  之所以選擇教師這個(gè)行業(yè),源于我本身對(duì)學(xué)生的愛!雖然我將來不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它,因?yàn)槲抑,所有的職業(yè)都是在改造世界,而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手,誰也當(dāng)不了船長;沒有教師,就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢眨?/p>

  我愿做園丁,培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭,燃燒自己,照亮別人;我愿做人梯,讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師,樂于奉獻(xiàn)!本著一中“教書育人”的思想,我堅(jiān)信,我會(huì)成為一名最好的老師,成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!

爭做四有好教師演講稿 7

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好!

  師德是一種職業(yè)道德,簡稱“師德”。它是老師在從事活動(dòng)時(shí)必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及相應(yīng)的道德觀念、情感和素養(yǎng)。師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分。老師勞動(dòng)的學(xué)問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、困難性、長期性、示范性和創(chuàng)建性的特點(diǎn)確定了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師素養(yǎng)是身心相對(duì)穩(wěn)定的潛在基本素養(yǎng),是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)、培育人才所必需的。 其本質(zhì)特征是指老師自身的素養(yǎng),即老師身心發(fā)展的總體水平。其構(gòu)成要素主要是老師的身體素養(yǎng)、文化學(xué)問素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。在中,師德的一切要求都是以老師的人格為基礎(chǔ)的,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕憩F(xiàn)在人格特征上。歷代工作者提出的“以身作則”、“以身作則”、“循善誘”、“不知疲乏地教人”、“踐行”等,不僅是師德的規(guī)范,也是老師良好人格的性格特征的體現(xiàn)。

  在學(xué)生心目中,老師是社會(huì)規(guī)范、道德化身、人類楷模、父母身體的替身。他們都把師德高尚的老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣,仿照他們的看法、品嘗、品德、行為、聲音、笑容等。在兒童接受學(xué)問的過程中,是人格和品德的形成時(shí)期。雖然社會(huì)環(huán)境、家庭等因素對(duì)兒童的人格形成和道德發(fā)展有肯定的影響,但老師起著最重要的作用。老師的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面,老師通過肯定的內(nèi)容和方法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。

  另一方面是老師的個(gè)人特點(diǎn)、言行對(duì)學(xué)生的影響。因?yàn)楹⒆雍唵畏抡,所以老師的言行?duì)孩子的性格和道德發(fā)展有潛移默化的影響。從孩子起先,每個(gè)人形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等老師起著確定性的作用。雖然社會(huì)氛圍和家庭環(huán)境對(duì)兒童道德素養(yǎng)的'形成有肯定的影響,但不能取代老師的優(yōu)秀。因?yàn)槔蠋煹氖情L期的、系統(tǒng)的,無論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長期的、系統(tǒng)的影響。其次,老師是科學(xué)的。孩子的許多行為都是老師依據(jù)孩子的成長規(guī)律,有安排、有步驟地培育出來的。

  為了有真正的道德感,我認(rèn)為除了探討道德的規(guī)范和準(zhǔn)則之外,還有必要將道德的規(guī)范內(nèi)化為道德的行為。只有這樣,才能真正體會(huì)到這個(gè)職業(yè)的動(dòng)人生命力和特殊的華蜜感。綜上所述,我在師德實(shí)踐中的閱歷和感悟主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:

  第一、細(xì)心培育學(xué)生

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬我在戰(zhàn)線上度過了十個(gè)春秋;仡欉@很多個(gè)日日夜夜,我對(duì)幼師行業(yè)比較熟識(shí)。一切都是為了孩子。實(shí)踐讓我明白了“累”的內(nèi)涵,“愛”的結(jié)構(gòu)以及如何教我的學(xué)生。我成為了孩子生活的摯友,學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,把更多的精力投入到孩子身上。我用真心換來孩子的信任,用愛換來對(duì)孩子成長的關(guān)切。孩子們一每天長大,從小班到大班,跨越幼兒園的每個(gè)年齡階段。聽他們從無趣的“咿呀學(xué)語”到讀美麗的詩歌,孩子的健康成長是我一生中最大的華蜜。

  有一次,在上班的路上,我遇到一個(gè)三年前教的孩子,走在去小學(xué)的路上。她甚至還記得我,親切地叫“吳老師”,我也記得她的名字。那深深的觸動(dòng)了我,讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的榮耀和傲慢。

  其次、不斷提升自己

  面對(duì)瞬息萬變、快速發(fā)展的世界,老師不能墨守成規(guī),原地踏步,F(xiàn)代社會(huì)和的快速改變對(duì)老師提出了挑戰(zhàn),要求老師具備多方面的綜合實(shí)力。因此,我樹立了“終身學(xué)習(xí)”、“不斷探究”的理念。在實(shí)踐中,我致力于學(xué)習(xí)理論,應(yīng)用理論,專攻業(yè)務(wù),駕馭現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問,發(fā)揚(yáng)探究創(chuàng)新精神,不斷為事業(yè)攀登。 作為一名幼兒工作者,我樹立正確的世界觀和人生觀,不斷提高自己的文化素養(yǎng)和政治素養(yǎng),到處以身作則,讓孩子得到良好的和熏陶。來到基德堡幼兒園已經(jīng)快四年了。在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和幫助下,我和整個(gè)幼兒園的老師一起,用激情面對(duì)每一個(gè)孩子和家長。 在健康、文明、主動(dòng)的校內(nèi)文化影響下,我在工作中始終保持良好的心態(tài)、穩(wěn)定、樂觀的心情,仔細(xì)做好每一件事,包括教學(xué)、家長面試等等。通過努力學(xué)習(xí),我努力滿意自己對(duì)學(xué)問和發(fā)展的需求,并在計(jì)算機(jī)和英語的學(xué)習(xí)中不斷提高自己。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí),借鑒別人的閱歷,改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格,爭取更大的進(jìn)步。 在教與學(xué)的過程中,我和孩子一起成長,一起進(jìn)步,用親切的看法和禮貌的語言開導(dǎo)他們。我敬業(yè),歡樂,渴望成為人類靈魂的工程師。

  感謝大家!

爭做四有好教師演講稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委老師:

  大家上午好!

  爭做好老師,首先要有堅(jiān)定地理想信念,要自覺貫徹黨的教育方針,要用好課堂講臺(tái),用好校園陣地,用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生帶來積極影響,帶領(lǐng)他們走向真善美。只有擁有理想信念才能做四有好老師。

  爭做好老師,其次要有高尚的道德情操。教師以教書育人為天職。教師需要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛生、言行雅正,樹立起“學(xué)為人師,行為世范”的良好師表形象,新時(shí)期人民教師的高尚品德和情操,在提高教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)學(xué)生成長、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。好老師應(yīng)該見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做表率,從小事做起,常說“謝謝”,常獻(xiàn)愛心,不說臟話,尊老愛幼,尊師重道。

  爭做好老師,還要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底是成為好老師的基本素質(zhì),好老師應(yīng)該用自己的學(xué)識(shí)魅力吸引學(xué)生,除去教會(huì)學(xué)生課本內(nèi)的豐富知識(shí)還需要拓展學(xué)生的課外知識(shí),讓他們的課外學(xué)習(xí)變得豐盈而有趣。在我的日常教學(xué)中我會(huì)向?qū)W生推薦不同種類的課外書,例如冰波的童話《藍(lán)鯨的眼睛》,李娟的散文《阿勒泰的角落》,梁實(shí)秋的隨筆《雅舍談吃》,丁午的漫畫《小艾,爸爸特別特別想你》等等,我一直秉持著自己讀書再推薦學(xué)生讀書的理念,每周在班級(jí)開展讀書分享會(huì),與學(xué)生交流看過的書,相互分享推薦。只有自己擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)才能做四有好老師。

  爭做好老師,更要有仁愛之心。我的大學(xué)校訓(xùn)是“愛滿天下,知行合一”!皭蹪M天下,知行合一”是“偉大的人民教育家”陶行知先生教育思想的精髓。愛滿天下,體現(xiàn)的是一種愛祖國、愛人民、愛教育、愛學(xué)生的'大愛精神和博愛情懷,是陶行知先生畢生追求的教育真諦。愛是教育的靈魂和生命。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長,都享受成功的喜悅。我有一位特殊的學(xué)生,怎么特殊了呢?他上課從來不聽,只會(huì)寫自己的名字,有時(shí)候能爬到桌子上,有時(shí)候能躺在地上……他常常會(huì)拿同學(xué)的東西,拿了之后要么扔掉要么放在其他同學(xué)的書包里,自己的書包常年鎖了一把鎖。鑒于他的種種不正當(dāng)行為,班上學(xué)生無論丟什么東西都會(huì)指認(rèn)他。我跟同學(xué)們說,要有證據(jù)再指責(zé),不能因?yàn)橐郧暗腻e(cuò)誤全盤否定一個(gè)人。還有調(diào)皮的孩子欺負(fù)他來我這告狀,以為老師也會(huì)盲目的指責(zé)他,而我問清楚情況后讓調(diào)皮孩子給他道歉。我以為這些事情就會(huì)這么過去,沒想到在他身上看到了變化特,從那天開始他特別聽我話,我說什么他都積極響應(yīng),上課居然開始舉手回答問題了,要造句,沒而且造了一個(gè)非常棒的句子,全班驚呼并且自發(fā)給他鼓掌。然后我發(fā)現(xiàn)他上我的課開始期待的看著我了,我就繼續(xù)鼓勵(lì)他,有時(shí)候讓他幫我去辦公室拿支筆,有時(shí)候讓他幫我去送本書,讓他知道自己是有價(jià)值的不是被拋棄的。我時(shí)常想,這個(gè)孩子,我不會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)有過多的要求。我只是希望他在家庭里缺失的關(guān)于習(xí)慣的指導(dǎo),在家庭里缺失的愛能在學(xué)校里能在老師這得到。要做四有好老師一定一定要有仁愛之心。

  爭做有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心的四有好老師,堅(jiān)持本心,以自己的所作所為所行所感為學(xué)生做好引路人。

爭做四有好教師演講稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家上午好!

  非常榮幸,也很高興有機(jī)會(huì)站在這里與大家分享我對(duì)“四有”好老師的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)和感想,不到之處還請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。

  教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng),教育事業(yè)是國家百年發(fā)展大計(jì)。做好老師應(yīng)具備四大特質(zhì):一是要有理想信念,二是要有道德情操,三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí),四是要有仁愛之心,這就給我們指明了好老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和奮斗目標(biāo)。

  古之學(xué)者必有師,師者,所以傳道受業(yè)解惑也。教師是人類最古老的職業(yè),2500年前春秋時(shí)期出現(xiàn)了被稱為“萬世師表”的大教育家、思想家孔夫子,以后歷代名師層出不窮,董仲舒、韓愈、王安石、蔡元培,堪稱教師之表率,為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識(shí)代代傳承做出重要貢獻(xiàn)。教師一直被奉為最神圣的職業(yè)之一,教師是道德和智慧的化身,“醫(yī)者,醫(yī)人之身;師者,塑人之心”。

  有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生,教師工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到國民素質(zhì)的高下,進(jìn)而影響國家的興衰。作為鄉(xiāng)村教師,更要意識(shí)到責(zé)任重大,堅(jiān)定理想信念,提高覺悟和認(rèn)識(shí),用自己的智慧和人格啟迪人、影響人、塑造人,幫助農(nóng)村孩子用知識(shí)改變命運(yùn),為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

  治學(xué)之本,在教書育人。理念信念固然重要,但是扎實(shí)的學(xué)識(shí)、開闊的眼界、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法更是當(dāng)代老師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),學(xué)無止境,活到老,學(xué)到老,在他病危期間仍堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),直到生命最后一刻。隨著社會(huì)進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)普及和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,知識(shí)的`更新?lián)Q代不斷加快,新知識(shí)、新概念層出不窮,我們老師如果僅僅滿足于已有知識(shí)和教學(xué)方法,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),遲早會(huì)被社會(huì)發(fā)展的大潮拋棄。

  師者,教之以事而喻之以德。老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題,怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的重任?廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,小學(xué)正是孩子們?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀的形成階段,我們要特別引導(dǎo)和幫助孩子們扣好人生的第一?圩。我們常說干一行愛一行,做老師就要熱愛教育工作,不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向,才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味,干出好成績。

  仁者,愛人也。教師是人類社會(huì)的靈魂工程師,作為老師,要真心誠意去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,不論成績?nèi)绾、家境如何,都要一視同仁。將心比心,把孩子?dāng)作自己的親人對(duì)待,讓他們在愛的環(huán)境中成長,潛移默化中,孩子也會(huì)耳濡目染,形成關(guān)愛他人的習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)與互動(dòng)。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。鄉(xiāng)村沃土,是我們播撒知識(shí)和智慧的田野;三尺講臺(tái),是我們筑夢和圓夢的舞臺(tái)。夢在前方,路在腳下,同志們,讓我們攜手再出發(fā)!

  祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們工作順利、事事順心!預(yù)祝大家新年快樂!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。

爭做四有好教師演講稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:

  上午好!

  今天我為大家演講的題目是《爭做四有好教師,當(dāng)好學(xué)生引路人》。

  在天長這樣一個(gè)人才薈萃的教育航母中,我只是一名每天忙忙碌碌的,平凡到塵埃里的極其普通的教師。工作中,我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,當(dāng)看到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”這四句話的時(shí)候,我更是忐忑不安,惶恐慚愧。因?yàn),我只是一名普普通通的教師。直到去年,我收到的一封信讓我感受到了,我做的一件平凡的事竟也能擁有引領(lǐng)學(xué)生夢想的不平凡的力量。信的內(nèi)容大致是這樣的:

  老師,您還記得嗎?

  有一次,我寫了一篇500字的周記《小猴子照鏡子》。第三天,周記本發(fā)下來,您的評(píng)語卻寫了700字:“……我真心愛上了這只調(diào)皮的小猴。在你風(fēng)趣的描述里,在那一連串的滑稽動(dòng)作里,我看到了一個(gè)對(duì)世界充滿好奇的、活潑的生命……讀著讀著,我想到了春風(fēng),想到了陽光,想到了沾滿露珠的草葉……可惜這些天來,我一次也沒有進(jìn)過動(dòng)物園,如果能有半天空閑,我就到‘金牛湖動(dòng)物園’去,去尋找你的那只照鏡子的小猴……”

  當(dāng)我讀著您的評(píng)語,我仿佛窺見了那片奇妙的“文學(xué)”天地……一個(gè)美好的夢想在我的心頭萌動(dòng)了……或許,您根本不會(huì)想到,在那個(gè)普通的夜晚,您在燈下寫的`這短短700字,竟激起了我的文學(xué)夢想。這件事過去三年了,您已經(jīng)忘了嗎?但我卻沒忘,我在“追求”的路上跋涉了三年。終于,我的一篇習(xí)作得獎(jiǎng)啦!現(xiàn)在,我把自己得到的第一本紀(jì)念冊寄給您。希望您能為我感到驕傲!我打開她送給我的紀(jì)念冊,在扉頁的空白處,她寫道:

  在我心靈的草坪上

  長著一朵小花

  當(dāng)它綻開第一片花瓣時(shí)

  想到了第一滴露水

  或許有一天

  那里會(huì)長出一棵參天的樹

  是那滴露珠

  使它伸出了第一絲根須

  看完這封信,我才發(fā)現(xiàn)原來自己并不真正了解自己的職業(yè),像是有人在我的心靈上突然推開了一扇窗。是啊,這不正是教育最美好的樣子嗎?“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂!

  有了他們,我愿堅(jiān)守這一份平凡!用平凡的行動(dòng),平凡的愛心,平凡的尊重,去遇見一次次花兒的盛開!

  還記得我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教期間,那一年元旦我高燒不退、咳嗽、呼吸困難,但因怕耽誤孩子們復(fù)習(xí)而遲遲沒有上醫(yī)院就診,最終拖成了肺炎,生平第一次住進(jìn)了醫(yī)院,醫(yī)生責(zé)備我說:你真能扛。難道我這樣做,是為了那一紙獎(jiǎng)狀嗎?當(dāng)然不是,是心中的那份師愛告訴我,應(yīng)該這么做。我愛他們,雖然他們的成績還沒有達(dá)到我的理想;我愛他們,雖然他們時(shí)而會(huì)犯錯(cuò);我愛他們,雖然他們有時(shí)把我的話當(dāng)做耳邊風(fēng)?杉词怪划(dāng)一天的老師,我也要對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)。因?yàn)椋覑鬯麄儭?/p>

  苔花如米小,也學(xué)牡丹開。我只是千千萬萬個(gè)小學(xué)教師中的普通一員,沒有大智慧,卻有小夢想。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我深知自己離“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn),還有一段遙遠(yuǎn)的距離,但即使如此,我仍會(huì)以此為奮斗目標(biāo),踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書。

  我愿全力以赴地向“四有好教師”靠攏,當(dāng)好學(xué)生引路人。

  我的演講完了,謝謝大家!

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