小學(xué)教師演講稿范文13篇
演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)在社會(huì),演講稿的使用越來越廣泛,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)教師演講稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師演講稿范文 篇1
我不是一位多情的詩人,不能用漂亮的詩句去謳歌我的事業(yè),我感謂不是一位睿智的哲人,不能用深遂的哲理去體現(xiàn)我的人生價(jià)值。然而,我就是我——一個(gè)普通的小學(xué)教師。今天要在這詞匯的花園里采擷,構(gòu)造我心中最美的詩篇。在理性的王國里徜佯。推演我心中最?yuàn)W妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來唱出我心中最美的歌!今天我演講的題目是:奉獻(xiàn)——崇高的道德境界
原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過:“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童。”教師是培養(yǎng)人的事業(yè),更是一種愛的事業(yè)!這種愛,高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報(bào),情愛是下種專一自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合。它是一種科學(xué)、理智的愛,積極、主動(dòng)的愛,無私、博大的愛。他能在師生之間架起一座橋梁,使教育影響如涓涓溪流,,流入學(xué)生的心田。它是春雨,能滋潤干枯荒漠的心田,萌發(fā)一片綠洲。
幾年前,我們的柯仲華老師,與幾十個(gè)學(xué)生緣聚于石馬小學(xué)。有一天,她為了讓幾個(gè)學(xué)生能解除心中的疑惑,很晚才回家。到家后,才得知自己唯一的兒子就在她與學(xué)生交流的時(shí)候,病了。弄得上吐下瀉,體溫不定。在她兒子的口中不停地叫喊著“媽媽,媽媽——”看著病床上昏迷的孩子,看著孩子和丈夫那憔悴的臉,此時(shí)的柯老師的`心碎了。在兒子最需要她的時(shí)候,她卻沒有守護(hù)在他身旁,沒有盡到一個(gè)作母親的責(zé)任。到了清晨,她為了班上的學(xué)生,卻毅然離開了昏迷中的孩子,向?qū)W校走去,向她熱愛的學(xué)生走去——這是一種何等崇高的愛!正是這種愛,推動(dòng)了教育的發(fā)展;正是這種愛使后進(jìn)生感受到了陽光;正是這種愛,使教師真正做到了“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切!蔽,以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪!
有人說:“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,這值得嗎?
教育工作是辛苦的,教師每天都進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作。日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)等等。重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激感。而且目前教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來說還比較低。教師貧瘦的工資無法使自己/的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無法使教師擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?那就是教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛。
王周春,是我在中心校實(shí)習(xí)時(shí)遇見的一名美術(shù)教師。九個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,構(gòu)成了他每日生活的旋律,教案、學(xué)生的畫,點(diǎn)綴了音符。他還常常為學(xué)校的各類公益事業(yè)出謀劃策。標(biāo)語上記錄著他的笑容,藝術(shù)墻上輝印著他的汗水,文化長廊透露出他的創(chuàng)意,節(jié)目道具上有他的思索,甚至教師的教具上都記錄著他的辛勞。而這些幾乎都是他在周末完成的。
有一次,他為了幫助學(xué)校制作道具而爽了女朋友的約,以致于本來有煩躁生活的他,更增添了一些煩惱。可是他沒有怨言。他付出了許多,卻從來沒有談過索取,這是什么?
這就是教師的奉獻(xiàn)!是它使我們教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀,擺脫了世俗的偏見。忍受了社會(huì)的誤解,理解了種種不公。義無返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守,以奉獻(xiàn)為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點(diǎn)綴些鮮花和水果;是它,使教師不會(huì)視平凡的工作為平凡,不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育、教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一件小事,于細(xì)微處顯精神,于小事上下功夫。在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足,也正是它這樣的精神和道德價(jià)值觀鼓勵(lì)著廣大教師在差強(qiáng)人意的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)條件中為國家、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才!
小學(xué)教師演講稿范文 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、校長、老師們:
大家好!
非常感謝大會(huì)組委給我區(qū)一個(gè)展示、交流的機(jī)會(huì)。我發(fā)言的題目是“充分發(fā)揮縣(區(qū))教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作用,推動(dòng)骨干教師‘三位一體’培訓(xùn)時(shí)效”。
名師是稀缺的社會(huì)公共資源,“名師工作室”作為一種專業(yè)學(xué)習(xí)共同體,它的建立將成為我國促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新模式,同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)名師的社會(huì)效益最大化、加快構(gòu)筑區(qū)域教育人才高地。我省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)采取以“名師工作室”為核心的“三位一體”培訓(xùn)模式,我個(gè)人非常認(rèn)同。我區(qū)近幾年的培訓(xùn)也是圍繞著發(fā)揮名師作用來開展的。
xx區(qū)現(xiàn)有11名在職特級(jí)教師,如何發(fā)揮他們的引領(lǐng)、輻射、示范作用,切實(shí)提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)的質(zhì)量和效益,構(gòu)筑天河教育人才高地?經(jīng)過深入調(diào)研,9月,我區(qū)印發(fā)了《xx區(qū)中小學(xué)特級(jí)教師工作室建設(shè)與管理方案》,明確了工作室的建立、培養(yǎng)模式、主要任務(wù),培養(yǎng)對(duì)象的選拔和工作室的組織管理與措施保障。根據(jù)該方案,經(jīng)學(xué)校推薦、專家選拔、領(lǐng)導(dǎo)研究,我區(qū)已在1月成立了xx區(qū)王志遠(yuǎn)、游彩云特級(jí)教師工作室。“特級(jí)教師工作室”由主持人和培養(yǎng)對(duì)象共同組成,通過集中培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、觀摩示范、考察交流、巡回講座等形式開展培訓(xùn)活動(dòng)。我區(qū)要求每個(gè)工作室及其培養(yǎng)對(duì)象明確三年工作目標(biāo)和學(xué)年的計(jì)劃,印制了《特級(jí)教師工作室團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)一覽表》、《特級(jí)教師工作室培養(yǎng)對(duì)象年度目標(biāo)達(dá)成一覽表》、《特級(jí)教師工作室工作年度考評(píng)表》等系列表格,幫助工作室及其成員建立了專項(xiàng)管理檔案,加強(qiáng)對(duì)工作室培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過程管理。今后我區(qū)還將陸續(xù)成立其它特級(jí)教師工作室。
根據(jù)“xx省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目”的要求,我區(qū)有三個(gè)“名師工作室”已經(jīng)和即將掛牌開始正式運(yùn)作。《xx省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)(—)實(shí)施方案》的出臺(tái),進(jìn)一步明確了縣(區(qū))教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)“名師工作室”業(yè)務(wù)管理的職責(zé)。作為“三位一體”培訓(xùn)體系中的一員,責(zé)任重大,我校將充分發(fā)揮組織、管理、協(xié)調(diào)的功能,力爭為“xx省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)”做到“三好”。一是搞好服務(wù)。為進(jìn)入我區(qū)“名師工作室”跟崗學(xué)習(xí)的全省骨干教師安排好學(xué)習(xí)、生活,組織好考察、交流,努力營造一個(gè)寬松、舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。二是開好課程。為骨干教師們精心開設(shè)地方性課程;通過集體備課、雙向聽課、說課評(píng)課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究、教學(xué)沙龍和專題講座等形式,引導(dǎo)骨干教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格;同時(shí)關(guān)注薄弱地區(qū),組織雙向交流、異地教學(xué)和專題講座,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。三是做好管理。協(xié)助省級(jí)培訓(xùn)部門制定相關(guān)的培訓(xùn)指導(dǎo)方案;加強(qiáng)對(duì)每個(gè)工作室培訓(xùn)的`過程管理,印發(fā)“名師工作室”培訓(xùn)前后目標(biāo)達(dá)成的考核、評(píng)價(jià)的系列表格,做好“名師工作室”培訓(xùn)過程的檔案積累,特別是骨干教師培訓(xùn)中形成的教育教學(xué)成果;利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,建立“名師工作室”博客群,展示、交流,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,答疑、解惑,突破教育教學(xué)“瓶頸”,記錄團(tuán)隊(duì)成員成長過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,形成每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象的電子檔案袋。
“名師工作室”以理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合為基礎(chǔ),以課堂為主陣地,以課題研究為載體,以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),全面提高培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)實(shí)踐能力,這對(duì)推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育課程改革,造就更多“名師”,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在改革創(chuàng)新的滾滾洪流中,我區(qū)將順應(yīng)時(shí)勢,敢為人先,不辱使命。
我的講話完了,謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿范文 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛的同學(xué)們:
你們好!
今天,我們歡聚在這美麗的校園舉行20xx屆小學(xué)畢業(yè)典禮。我謹(jǐn)代表全體老師向圓滿地完成小學(xué)六年學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示祝賀,向?yàn)榱送瑢W(xué)們健康成長而奉獻(xiàn)心血與智慧的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意!
六年的學(xué)習(xí)時(shí)光是短暫的,卻是美好的、難忘的。你們就要離開母校,離開老師,開始人生又一征程?粗銈円粡垙垹N爛的笑臉,老師心中充滿無限的依戀和懷念。老師常;匚逗湍銈?cè)谝黄鸬娜兆樱W(xué)生活即將悄悄地走進(jìn)了回憶,所有的往惜都可憶而不可重逢了。六年前,你們天真無邪,懷揣夢(mèng)想,攜帶著美好的憧憬,邁著稚嫩的腳步來到了環(huán)境優(yōu)美,窗明幾凈正陽小學(xué)的校園。從那時(shí)起你們開始用生命和心靈演繹自己的精彩,灑落你們的汗水和淚滴,綻放你們的笑容……。
校園里曾回蕩著你們的歡聲笑語;有你們追逐嬉戲綻放出的一張張笑臉;教室里有你們發(fā)憤苦讀的身影;課堂上,有你們爭先恐后妙語連珠的發(fā)言;一張張?jiān)嚲砩,凝聚著你們智慧的結(jié)晶;運(yùn)動(dòng)場上有你們龍騰虎躍的英姿;-----六年來,你們稚嫩的雙手,純真的.眼神,燦爛的笑靨,嬌小的身影,收獲的喜樂,難忘的友情,為學(xué)校增添了一道道美麗的風(fēng)景。這里的每一個(gè)角落,這里的一草一木,都見證了你們勤奮攻讀的身影,都留下了你們美好的回憶。無論是掌聲鮮花帶來的微笑,還是困難挫折失敗時(shí)留下的傷心淚水,都記錄著你們成長的足跡,這些都將永存我們的記憶深處。六年中,我們?cè)L(fēng)雨相攜,同舟共濟(jì)。面對(duì)困難和壓力,或許你們都徘徊過,彷徨過,但卻從未頹廢過,停滯過,因?yàn)槲覀兪冀K都堅(jiān)信:“陽光總在風(fēng)雨后”。在你們身上,我們看到了一代新人的成長,看到積極向上、奮斗不息的精神,看到了生命的活力,未來和希望。六年中你們?cè)?jīng)聆聽過老師的諄諄教導(dǎo),感受過班主任真誠的祝愿和嚴(yán)肅的批評(píng);你們的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)使我們老師高興,你們的每一點(diǎn)失誤也常常會(huì)使老師寢食難安。雖然老師有時(shí)會(huì)過于嚴(yán)格,會(huì)說一些令你們感覺不愉快的話,請(qǐng)你們?cè)徦麄?/p>
海闊憑魚躍,天高任鳥飛。同學(xué)們,曾經(jīng)有首歌唱道:“這世界屬于你,因?yàn)槟隳昵唷倍嗝赖母柙~呀!你們青春年少,正值人生最美好的花季,老師著實(shí)羨慕你們朝氣蓬勃,意氣風(fēng)發(fā)!吧倌瓴蛔R(shí)愁滋味!碧旄邞{你飛,海闊憑你躍:同學(xué)們,為自己的理想奮斗、打拼吧!
祝愿同學(xué)們一帆風(fēng)順!
小學(xué)教師演講稿范文 篇4
您好!回想起您我腦海中不由地浮現(xiàn)出一幅畫面:在河南省唯一的一片黃土高原地區(qū),在三門峽市的一個(gè)窮山溝里,在一座山頭的平地上,在一間土墻木頂?shù)男∑莆堇,一條長凳上坐著四個(gè)專注聽課的孩子,在專注地聽一位年邁花甲的老人用地地道道的鄉(xiāng)音講課這位老人正是您,一身多職,既是校長優(yōu)勢班主任,既是老師又是父母,您就是這樣每年都帶著這屈指可數(shù)的幾個(gè)孩子走過了風(fēng)風(fēng)雨雨二十多年七年前,我來到這里,看到了這里的一幕幕感人畫面,從那時(shí)起我就下定決心,一定要努力學(xué)習(xí),將來扎根這里,用我的綿薄之力來改變這里的現(xiàn)狀,來為孩子們插上放飛夢(mèng)想的翅膀。
而今我已是河南大學(xué)的一名本科生,在面臨擇業(yè)的此時(shí),我毫不猶豫地選擇了去貴校當(dāng)一名普普通通的小學(xué)教師,我相信我有能力做好一名小學(xué)教師。通過這幾年的大學(xué)生活,以自信取代迷惘,從幼稚走向成熟的我引以為豪。幾年來,我一直嚴(yán)于律己,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)并取得了不錯(cuò)的成績。為了能夠得到全面發(fā)展,我除了學(xué)好專業(yè)知識(shí)以外,還加入了多個(gè)不同種類的社團(tuán),校學(xué)生會(huì)、校廣播站、院學(xué)生會(huì)、羽帆詩社、書法協(xié)會(huì),并最終擔(dān)任文藝部部長、羽帆詩社社長。在班級(jí)里還曾擔(dān)任過體育班長、漢教班班長、文秘班班長、演講教學(xué)班班長等職。其間我曾為院系活動(dòng)拉過多家贊助、收益頗豐,至今仍與多個(gè)商家保持有良好關(guān)系,也曾帶領(lǐng)社團(tuán)與開封市作家協(xié)會(huì)、鄭州大學(xué)九月詩社、開封市淇縣文化傳媒拓展公司等多家校外組織和團(tuán)體舉辦了豐富多樣的文娛活動(dòng),在擔(dān)任文藝部長其間,舉辦過多場豐富多彩的大小型文藝晚會(huì),并且與我院其他兩個(gè)文學(xué)社聯(lián)合創(chuàng)辦了文學(xué)院特別文學(xué)期刊《拭墨》,也在多家報(bào)紙、期刊上(如《黃河明珠》、《洛神》)等發(fā)表文學(xué)、政治類xx十余篇。也正是因?yàn)槲疫@種不斷進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)、勤懇務(wù)實(shí)的追求,也使我有幸獲得多項(xiàng)榮譽(yù),其中校級(jí)活動(dòng)榮譽(yù)證書六個(gè),院級(jí)活動(dòng)榮譽(yù)證書九個(gè),冰火都“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。我深知今天的我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但是只要給我這次機(jī)會(huì),我這個(gè)支點(diǎn),我一定超越自我,努力奮斗,翹起我前行路上的重任與希望!
如果我有幸成為貴校的一名教師,我將從以下幾點(diǎn)來努力改善學(xué)校閉塞落后的現(xiàn)狀:
一、改善教學(xué)環(huán)境。
二、拓展知識(shí)xxxxxxxx。
三、完善教學(xué)管理。
四、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好。
五、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)教育。
六、實(shí)踐技能培訓(xùn)與拓展。
七、思想政治教育。
小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動(dòng)地;長大后,我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你,才知道那塊黑板寫下的`是真理,擦去的是功利,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴,才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己!伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”,我真誠地渴望能夠成為貴校的一名教師,我定會(huì)以飽滿的精神狀態(tài)來工作。
小學(xué)教師演講稿范文 篇5
__x帶著對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的敬畏與熱愛,我走上了三尺講臺(tái)。那時(shí)的我還是個(gè)未滿二十歲的女孩兒。對(duì)于從小就在老師的寵愛下長大,一心想當(dāng)老師的我,對(duì)這份工作渾身都充滿了熱情?傁氚炎约核鶕碛械闹R(shí)一下子全教給學(xué)生。但身處村小,無人指點(diǎn),因此工作缺少方法,更無智慧和藝術(shù)可言,F(xiàn)在回想起來,真有些對(duì)不住我的第一批學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)班上有幾個(gè)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生,放學(xué)后常常被我留下來。開始還有一定的效果,漸漸地他們便無所謂了,因?yàn)樗麄冎览蠋熍绿旌,他們路上危險(xiǎn),到了時(shí)間就會(huì)放他們的。恨鐵不成!心想,晚上放學(xué)留你不怕,那就中午留,作業(yè)沒做好,書沒背你就別想回家吃午飯,這下你總怕了吧。效果似乎比晚上留要好一點(diǎn)兒?梢庀氩坏降氖掳l(fā)生了,家長找麻煩了:“老師,孩子讀書不行,也不至于不讓他吃飯吧?”“犯人都要給飯吃呀!”有的家長甚至當(dāng)著我的面把孩子拉著便回家吃飯去了。為什么好心換來的竟然是這樣的結(jié)果,我越想越委屈,越想越生氣,甚至想放棄那幾個(gè)孩子。幸好,四年級(jí)后他們便到了中心校。
隨著兒子的降生,我慢慢地理解了家長們的心。每個(gè)孩子都是家長的心肝寶貝呀!家長最關(guān)心的首先是孩子的身體,這遠(yuǎn)比取得好的學(xué)習(xí)成績要重要得多啊!孩子不能按時(shí)吃飯,得了胃病怎么辦?那將會(huì)伴隨孩子終身。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的豐富和心態(tài)的轉(zhuǎn)變,如今的我時(shí)時(shí)把學(xué)生的安全和健康放在第一位,只要是對(duì)學(xué)生身心健康不利的事,不管是什么情況下都不做,因?yàn)槲抑缽?qiáng)逼是沒有什么好效果的,F(xiàn)在我班的孩子都樂于完成我的作業(yè),而且是又快又好,因?yàn)槲乙呀?jīng)想辦法留住了他們的心。
對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我也不再像以前那樣“恨鐵不成鋼”了。因?yàn)槲颐靼琢耍鸿F就鐵,為什么一定要把它變成鋼呢?除了鋼和鐵之外,還有金、銀、銅、錫、鉛……各有各的用處。只要他們能在學(xué)校健康快樂地成長,將來也會(huì)有他們自己的用武之地的。如今我班上也有兩個(gè)學(xué)習(xí)非常吃力的孩子,要說考試的話,只能得個(gè)二三十分,但他們?cè)谖野嗌衔蚁嘈潘麄兪强鞓返,也沒有孩子會(huì)歧視他們。因?yàn)樗麄兂藢W(xué)習(xí),各有優(yōu)點(diǎn),老師和同學(xué)們都認(rèn)可他們的優(yōu)點(diǎn)。
__x年,由于學(xué)校的拆遷,我來到了__x小學(xué),班級(jí)合并了,當(dāng)了十一年班主任的我,擔(dān)任一個(gè)班的數(shù)學(xué),不再當(dāng)班主任,開始的時(shí)候挺高興的,認(rèn)為終于輕松了,不再為班主任的那些瑣事煩心了,可慢慢地,總覺得心里缺了點(diǎn)什么,空落落的。走進(jìn)教室看到那些孩子少了一種親切感。當(dāng)班主任的時(shí)候總覺得班上的孩子是屬于我的,除了上課,還得想著天氣變化了,孩子們冷不冷?下課時(shí),他們追追打打沒有?得去看看。下節(jié)課不是我的課,他們守不守紀(jì)律?……心里滿滿地都是他們,可是不當(dāng)班主任了,總覺得所有的這些事都不該我擔(dān)心了,他們是某某老師的孩子。少了一種責(zé)任感,卻多了一分失落感,丟失了對(duì)孩子的.愛。半學(xué)期后,我重當(dāng)班主任才找回了這種愛。
__x年9月,我接手了一年級(jí)的住校生班(村小的拆遷,遠(yuǎn)的孩子只能住校)這是一個(gè)特殊的班級(jí),一個(gè)老師們都害怕面對(duì)的低年級(jí)住校生班級(jí),不敢想象,六歲多點(diǎn)兒的孩子,他們一周都呆在學(xué)校里,沒有父母的疼愛,沒有爺爺奶奶的呵護(hù),該怎樣度過。而你---班主任,除了教給他們知識(shí),你還得教他們?nèi)绾巫岳,如何學(xué)習(xí),如何生活,如何快樂度過每一天。直到今天,回憶自己這三年來所干的那些瑣碎的事情自己也無法定位,是保姆,是母親,是老師,還是班主任該做的本職工作。擔(dān)班主任原本就很辛苦,孩子越小班主任就更辛苦,而作為一年級(jí)就開始住校生的班主任,我是學(xué)校里的第一位,我也因此更體會(huì)到了其中的滋味。從清晨學(xué)生起床到夜深學(xué)生們安然熟睡。記不清每一天,自己忙碌些什么,放學(xué)了,老師們勞累了一天可以離開校園,我卻還要幫孩子們打開水、提開水,給他們洗頭,教他們洗澡,教他們洗小樣的衣服、襪子。做完這些,我還得抓緊時(shí)間吃晚飯,晚自習(xí)鈴聲一響,我還要給他們講故事,陪他們聊聊天。而每天對(duì)于這些孤獨(dú)的孩子來說,黑夜才是最可怕的。每每此時(shí),我必須穿梭在每一間寢室里,安慰他們,幫助他們,像天下所有父母該做的一樣,為那群可憐的孩子尋回缺失的愛。他們哭過,難過過,受傷過,但他們漸漸習(xí)慣了每天從我熟悉的腳步中尋找安慰,他們也不再害怕,因?yàn)槲铱倳?huì)在他們需要我的時(shí)間里,第一個(gè)出現(xiàn)在他們面前。不只一次,兒子怨我,吃不到我可口的飯菜,不只一次,丈夫埋怨我睡覺不關(guān)手機(jī),睡夢(mèng)中聽到值周老師的聲音:“曹老師,你班的XX孩子生病了,一個(gè)勁兒地哭。怎么也哄不好,你來幫忙哄哄!蔽乙蚕M约耗苄菹⒑茫胰四苄菹⒑?晌抑荒茌p輕穿上外衣,重新走進(jìn)寢室,哄著他,直到安然入睡。一個(gè)6歲多的孩子,生病了,身邊沒有一個(gè)親人。此時(shí),在孩子心中,我便是他唯一的依靠。三年來,我的生活就在這樣的工作中度過,沒有聊天的閑情,沒有散步的雅致,每天就像打仗一樣。不過,我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們,臉上有了笑容,眼睛里有了快樂。他們每天嘰嘰喳喳地圍著我說著他們的開心事、煩心事,哪天牙動(dòng)了,哪天牙掉了……。我的一言一行,哪件衣服好看,換了個(gè)包、手機(jī)等,很細(xì)小的一點(diǎn)東西,他們都放在心上。他們一天比一天能干,一天比一天進(jìn)步。如今他們除了會(huì)照顧好自己外,還很會(huì)呵護(hù)一年級(jí)的小弟弟了。
我覺得作為老師,好的教學(xué)成果不一定是課堂上直接教給學(xué)生的知識(shí)本身,而應(yīng)常常體現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)過遺忘后所剩下的那些東西。我希望我的學(xué)生們,在多年以后,回憶起這段我們共同走過的時(shí)光,記憶是溫暖的。
因?yàn)楦冻,所以愛。我愛教師這個(gè)職業(yè),更愛我的孩子們!
小學(xué)教師演講稿范文 篇6
總結(jié)出一套“五步學(xué)習(xí)法”,讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人,讓課堂成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。然而正當(dāng)我躊躇滿志的時(shí)候,不幸卻意外發(fā)生了:我唯一的弟弟在下班途中無辜被鐵器重創(chuàng)致使腿骨粉碎性骨折,而更不幸的是幾天后我年僅六十七歲的父親突發(fā)腦溢血溘然離世。母親無法承受這巨大的雙重打擊重病在床,而當(dāng)年二十幾歲的我又怎能禁得起這殘酷的突如其來的三重災(zāi)難……恍惚中,我聽到了一種聲音:老師,老師……
于是我流著淚離開病中的母親和弟弟,卻把笑臉帶給了我的學(xué)生。通過兩年不懈的努力,在九三年的中考中,我教的語文學(xué)科和班級(jí)總成績都獲得了全市第一名。至今我已經(jīng)圓滿地送走了三屆初中畢業(yè)生、兩屆高中畢業(yè)生。
今天,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)已經(jīng)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識(shí),而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。因此我在教學(xué)中始終關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理健康,把打造學(xué)生過硬的心理素質(zhì)作為教育的新目標(biāo)。
記得有一年新生入學(xué),一名性格孤僻的女生被本該接受她的班級(jí)拒之門外,為了不使她輟學(xué),我接納了她。望著那雙失落的`眼睛,我用力握住她的手認(rèn)真地對(duì)她說:“相信自己,你一定會(huì)成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生!”之后的三年里,我一直用真誠的愛去開啟她情感的封條。我發(fā)現(xiàn)給她造成傷害的竟來自于她小學(xué)的教育,解鈴還需系鈴人,同為教育者,我要用愛心去彌合她心靈的創(chuàng)傷。我抓住每個(gè)機(jī)會(huì),努力走入她的情感世界,對(duì)她曉之以理,動(dòng)之以情,施之以愛,導(dǎo)之以行。她變了,變得積極、活躍、樂觀、向上,如今她已經(jīng)成為了一名光榮的白衣天使。
我熱愛這三尺講臺(tái),講臺(tái)是我心靈的歸宿。站在講臺(tái)上,我覺得踏實(shí),窗外的浮華與喧囂不再是誘惑;站在講臺(tái)上,我有一種神圣的責(zé)任感和使命感,因?yàn)槲疑钌畹刂,我面?duì)的不僅僅是一位位學(xué)生,更是祖國的未來……
小學(xué)教師演講稿范文 篇7
各位家長:
下午好!
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是二年1、6、7、8、10班的英語任課教師,我姓趙。下面我就我們英語學(xué)習(xí)方面說我一些真實(shí)的感言:
在英語課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問題,積極跟著老師拼讀單詞,朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問,認(rèn)為自己能夠回答老師的問題,于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯(cuò),自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語,課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來呢?英語畢竟不是我們自己的語言,大多數(shù)學(xué)生除了英語課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說英語,所以,在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語。學(xué)好英語,不外乎就是在聽,說,讀,寫這些方面下功夫。
首先說一下聽,每個(gè)學(xué)生都有和書相配套的磁帶,可是請(qǐng)各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶,有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的,根本就沒有聽過。不要說另外買什么英語聽力磁帶或者英語學(xué)習(xí)的碟片了,連自己手頭的磁帶都不去聽,光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶,學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽就不能說,而說白了,學(xué)了英語就是要說,那不是白學(xué)了么?我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀二十分鐘的英語,可是有多少學(xué)生真地做到了呢?聽錄音機(jī)跟讀,不是鸚鵡學(xué)舌,聽見什么就跟著說什么。所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過了,跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的.聽力和口語表達(dá)能力,要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音,從而使自己的聽力和口語都提高一個(gè)層次。
接下來是說,英語是一門語言,學(xué)了就是要說,要和別人交流。我們學(xué)的英語不應(yīng)該是啞巴英語,要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說出來。在課上我會(huì)用各種方法來刺激學(xué)生,激發(fā)他們說英語的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好。可是班級(jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來說,說的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說;放學(xué)回家也要說。在學(xué)校,我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語對(duì)話運(yùn)用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長也能鼓勵(lì)學(xué)生說英語,也許你會(huì)說你自己也聽不懂,請(qǐng)不要這樣想,其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì),你聽了他們說的只要簡單表揚(yáng)一句,他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學(xué)生反過來教你,他們會(huì)覺得很自豪,因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場。
接下來是讀。有句話:“讀書破萬卷,下筆如有神!睂W(xué)英語也是這樣,很多家長也明白,學(xué)英語要培養(yǎng)語感,也就是語言的感覺,如果有很好的語感,那么不管是說話,做題目,還是寫xx,都很輕松,很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣,這是學(xué)英語的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我剛開始學(xué)英語的時(shí)候就是這樣的,每天早上一定要讀20分鐘左右的英語,哪怕有時(shí)候時(shí)間來不及了,即使是遲到也要讀,并且每天都堅(jiān)持,絕不因任何原因間斷。無論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你一定要督促他,剛開始也許會(huì)比較難,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫。二年級(jí)英語已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書寫要求。首先是單詞,單詞是句子,段落,課文的最基本組成單位。背單詞是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會(huì)忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋,嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,二年級(jí)所接觸的巨型都是很簡單的日常用語。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。可后還需要通過多讀課文,多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性。
總而言之,請(qǐng)各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程。不是要說注重過程嘛。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些,謝謝!
小學(xué)教師演講稿范文 篇8
各位指導(dǎo),各位老師:
大家好。
來到學(xué)校已近快一年了,在這一年的時(shí)間中讓我對(duì)老師這個(gè)身份有了更深入的理解,老師不光是要給孩子們教學(xué),更應(yīng)該教會(huì)孩子們做人,我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個(gè)字,愛,這個(gè)字很簡單,但他真的那么簡單嗎?未必吧,有多少人能真真做到愛學(xué)生,愛學(xué)校,愛家人,愛自己那。
所以我的演講的題目是愛,用心去愛。
有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的老師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,學(xué)生是花木,老師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,老師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
從走進(jìn)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的老師,這一年來也一直為之探究努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢?有人會(huì)說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,安康的體魄。可我認(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!睙釔蹖W(xué)生,不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們老師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)將來的熱愛。因?yàn)橛袗,我們才有耐?因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗,我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們老師最大的樂趣。但是老師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛!皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被保護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們!皭邸币詯蹌(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老老師為我們樹立了典范,指明了方向。、
各行各業(yè)的各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上總會(huì)碰到什么不順心的事,絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你效勞的對(duì)象上。比方你的.錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),你的角色就要轉(zhuǎn)移到老師這里來,而不能停留在馬路、家庭或者指導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不容易,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。到達(dá)了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在約束的根底上,也需要廣闊老師進(jìn)步自律意識(shí),自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
小學(xué)教師演講稿范文 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:大家好!
金秋九月,丹桂飄香,今天又迎來了一年一度的我們教師自己的節(jié)日,值此佳節(jié),作為剛加入xx小學(xué)這個(gè)大家庭的一名新教師能在次發(fā)言,我感到非常的榮幸,在此我只想三個(gè)詞我簡單匯報(bào)一下一名初來乍到者的心路歷程。
1、感謝;昨日的我還在按部就班的進(jìn)行了中學(xué)歷史教學(xué)工作,懷著困惑,帶著期許,今天我又站在了新的講臺(tái)上,全新的科目,全新的教育對(duì)象與工作節(jié)奏,確實(shí)是一個(gè)新的考驗(yàn)與挑戰(zhàn),懷著忐忑不安的心情到校后,到處看見是真誠的笑臉,得到的真心的幫助,“有什么困難就盡管說,我們會(huì)給你最大的支持,你們的成功就是我們最大的成功”,一句句熱血的話語,貼切的幫扶,使我們有一種賓至如歸的感覺。這是一個(gè)怎樣令人溫暖的`集體啊,謝謝你們,敬愛的領(lǐng)導(dǎo)!,謝謝你們,親愛的同事!.
2.感動(dòng);心存感激之余,來到xx小學(xué)的好多天里,我越來越強(qiáng)烈的被一種情緒所包圍,這就是感動(dòng),感動(dòng)于這一平凡的群體所散發(fā)出的偉大的精神。
1)虛名少務(wù),求真務(wù)實(shí)的實(shí)干之風(fēng)
還記得那天的第一次校會(huì),我就深深的感受到xx小學(xué)的實(shí)誠與本真,沒有劈劈啪啪的鼓掌之聲,不見一幫龐大的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍臺(tái)前群坐,只有真摯的話語和直逼問題的斬釘截鐵,隨后工作中更加印證了,崇尚實(shí)實(shí)在在,不留一點(diǎn)虛空的工作作風(fēng)。
2)舍棄小我,集體為上的團(tuán)結(jié)之風(fēng)。
在四小的幾天,聽得最多的就是集體兩個(gè)字,既強(qiáng)調(diào)個(gè)人突飛猛進(jìn),更強(qiáng)調(diào)集體團(tuán)隊(duì)的力量,在這里,看不到為了個(gè)人蠅頭小利的斤斤計(jì)較,為了集體,哪怕在困難也要迎難而上;為了集體,哪怕個(gè)人的暫時(shí)委屈也要堅(jiān)決拋開;為了集體,也許有激烈的爭論與嚴(yán)厲的批評(píng),但絕對(duì)是為了團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步,為了xx小學(xué)這塊招牌更加響亮。
3)寬嚴(yán)相濟(jì),一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)
在過去的教育實(shí)踐中,看到了許多,似乎是作了,但不是很到位的現(xiàn)象。但在我們的xx小學(xué),我聽得的更多是德育工作百分之百的過關(guān),學(xué)生上課,百分之白的參與,每位教師百分之白的全情投入與百分之白的成功。愛之深責(zé)之切,熱愛我們的老師、熱愛我們的學(xué)生,、熱愛我們的教育事業(yè),才有了這樣近乎絕情的要求。凡是就怕認(rèn)真二字,也許就是這樣一絲不茍的工作之風(fēng)與精神,正是我們xx小學(xué)取得成功的秘訣吧。
4)平中不凡,推陳出新的創(chuàng)新之風(fēng)
來到小學(xué)工作后,我深深感到小學(xué)階段教育的瑣碎,但正是這許多平常而瑣碎的工作卻包含著許多教育契機(jī),能不能去真真切切的做好它卻包含深刻的道理。在xx小學(xué),我看到無論是日常管理還是教學(xué)科研,都有許多獨(dú)到的東西,比如我們的家校合作德育模式、英語撲克牌游、體育課的獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)都是一種追求卓越,不斷進(jìn)取的體現(xiàn)。
3、感受:來到xx小學(xué)短短幾天,我只是欣喜的揭開了這座寶藏的一角。在不斷感動(dòng)中我又感受到一種巨大責(zé)任與使命感:
今天是我們教師歡慶的日子,今天也是一個(gè)學(xué)期剛剛開始。
我們xx小學(xué)取得了并校后的初步成功和教育奇跡,獲得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,“橫欄教育看xx”,領(lǐng)導(dǎo)的目光在關(guān)注著我們;我們這艘初級(jí)教育的航空 母艦,幾千位省內(nèi)外家長的目光在關(guān)注著我們;每天我們步入校園,看到孩子們那純真的臉龐,那清澈的目光在關(guān)注著我們。
“教育無小事,成長大文章”,今天他們是稚嫩的幼苗,明天他們就是祖國的棟梁。得英才而教之,就是我們的快樂。
教書也是一件汗水活、良心活。選擇了教師育人,選擇小學(xué)這片教育的圣殿,我們就要高揚(yáng)我們四小人實(shí)干、團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的作風(fēng)與精神,用我們的智慧與汗水去迎接上省一級(jí)學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢閱,去為橫欄教育的復(fù)興作出新的更大的貢獻(xiàn)、去共鑄我們xx小學(xué)教育事業(yè)的新輝煌。
最后;恭祝老師們節(jié)日快樂、身體健康、合家幸福!
小學(xué)教師演講稿范文 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我叫***,20xx年7月畢業(yè)于**學(xué)院,同年9月參加**縣事業(yè)單位招聘工作人員考試上崗,任教于*****小學(xué),至今已有六個(gè)年頭。今天,能在這里與大家一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我很榮幸也很慚愧,慚愧的是自己各方面經(jīng)驗(yàn)還不足。我的發(fā)言也談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的只是平日簡單工作中的心得體會(huì)。
小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙教育階段,只要能適應(yīng)兒童身心健康發(fā)展,取得積極的教學(xué)效果的教法,都應(yīng)該是值得我們共同學(xué)習(xí)和研究的。我覺得在做好個(gè)人教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),更應(yīng)注意以下幾方面:
一、端正態(tài)度,熱愛自己的職業(yè)
人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師,然而就是這些美喻鞭策和鼓勵(lì)著教師努力進(jìn)取,甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),形成了人們常說的“教師精神”。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因
為,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。既然我們選擇了三尺講臺(tái),我們就應(yīng)該端正自己的態(tài)度,熱愛自己的職業(yè)。
二、愛學(xué)生就像愛自己的孩子一樣
高爾基說過:“只有愛孩子,才能教育孩子。”讓學(xué)生喜歡你,師愛是必不可缺的,師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和鼓勵(lì),有時(shí)比淵博的知識(shí)更重要。我們應(yīng)該像愛自己的孩子那樣愛我們的學(xué)生。師生之間多一點(diǎn)熱情和交流,少一點(diǎn)尖酸刻。欢嘁稽c(diǎn)賞識(shí)和信賴,少一點(diǎn)冷漠。互相了解,互相溝通,學(xué)生才會(huì)喜歡你,才會(huì)愛你,到那時(shí)候,“親其師而信其道”,你的一言一行都是學(xué)生的榜樣,你的今天,就是他心目中的明天。以身示范是重要的,作為教師更要做好表率,俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶”,孩子的模仿能力極強(qiáng),在他們的眼里,教師的地位是神圣的,教師的一言一行,舉手投足,都將成為學(xué)生模仿的榜樣。如黑板上整齊規(guī)范、一絲不茍的板書;聽學(xué)生發(fā)言時(shí),我是微笑著站在他面前,認(rèn)真傾聽的姿態(tài);讀書、說話時(shí),運(yùn)用不同的語氣、得體的著裝等,都是學(xué)生模仿的標(biāo)本,對(duì)于學(xué)生來說都是直面的影響。己所不欲勿施于人,要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到。
三、注重學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加順利,而且習(xí)慣的養(yǎng)成往往定性于學(xué)生的啟蒙階段。孩子們年紀(jì)小,活潑好動(dòng)
是天性,自控能力差,往往知道該怎么做,但就是無法控制自己,貪玩、懶散,這些不良習(xí)性會(huì)導(dǎo)致他們課堂上不愛動(dòng)腦、不積極發(fā)言、作業(yè)不按時(shí)完成等壞習(xí)慣的形成。這就要求我們老師要有足夠的耐心,循序漸進(jìn),從點(diǎn)滴抓起,逐步積累。開學(xué)的第一節(jié)課,就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,包括把練習(xí)本翻到空白頁;課后將書本換好,擺齊,維護(hù)教室的清潔衛(wèi)生等。課堂還要培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真傾聽、勤于思考、大膽發(fā)言、善于提問”的習(xí)慣。其次,草稿、練習(xí)、作業(yè)時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是一個(gè)十分重要的問題,它不僅關(guān)系到一個(gè)人字寫得好壞,還關(guān)系到一個(gè)人的身心健康。郭沫若老先生認(rèn)為:培養(yǎng)小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈,容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心、容易集中意志,善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷,是容易誤事的。
四、善于尋找學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,多表揚(yáng)鼓勵(lì)
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體,他們有著自己的閃光點(diǎn),我們要善于尋找這些閃光點(diǎn),及時(shí)予以表揚(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信。這樣可以提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。好學(xué)生是夸出來的。再好的學(xué)生也有倦怠的時(shí)候,一味的嚴(yán)格要求,咄咄逼人,不但不能及時(shí)地矯正,還可能會(huì)讓學(xué)生厭煩,敷衍了事,造成不良影響。如果這時(shí)候,先安慰他們一下,表示你已經(jīng)盡力了,鼓勵(lì)他們可以把這個(gè)問題放一放,隨后慢慢兒再想一想,或許隔一夜,或許幾天后,就會(huì)豁然明了!這樣的話,他們不但不會(huì)逃避,反而會(huì)主動(dòng)去探究這個(gè)問題了。批閱作業(yè)時(shí),
多使用激勵(lì)性評(píng)語,比如:“你很認(rèn)真”、“有進(jìn)步”、“你真棒”、“希望下一次表現(xiàn)得更好”等等。每個(gè)學(xué)生都會(huì)期盼得到老師的表揚(yáng),夸到誰的時(shí)候,他們都會(huì)由衷的高興。激勵(lì)性評(píng)語是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的法寶。
五、落實(shí)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
我們農(nóng)村的孩子,多是留守兒童,由祖輩隔代撫養(yǎng),能做到管吃、管穿、管住、“三管”就不錯(cuò)了,學(xué)習(xí)不好也沒什么大不了的。這對(duì)于孩子來說是百害而無一利的。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),不能局限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高他們的成績,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù),更不是為了老師、家長學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺的工作。
成為一名教師也許很容易,但是成為一名讓學(xué)生、讓家長、讓社會(huì)認(rèn)可的教師是不容易的。我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,用自己的愛心、耐心、誠心將教育工作做好。以上是我個(gè)人在日常工作中的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝!
小學(xué)教師演講稿范文 篇11
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!我是來自高一(20)班的王鄭順子,今天我國旗下講話的題目是:我為你歌唱——人生的耕耘者。
自從我們踏入學(xué)校開始,便閱讀過也寫過無數(shù)關(guān)于贊美老師的作文。也許當(dāng)你聽到這個(gè)題目時(shí),內(nèi)心會(huì)掠過一絲不屑,心里想著:一定又是陳舊的內(nèi)容,老掉牙的套話。然后選擇低頭繼續(xù)背自己的綠卡掌中寶。請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)身看一看站在隊(duì)伍最后和我們附近的老師們,回想過去的種種:或是與老師的一次促膝長談,或是精心烹制而成的營養(yǎng)的心靈雞湯,亦或是上課時(shí)與老師的會(huì)心一笑,一定可以感受到老師們從內(nèi)心深處散發(fā)出的人格魅力。
我們心中都有自己最喜愛的老師,也許偷偷地把他們當(dāng)作自己的男神或女神。為了不讓自己最愛的老師們失望而默默地努力,倔強(qiáng)的小臉上寫滿了青春特有的沖勁。在努力后取得成績時(shí),我們最想要感謝的是我們的老師,感謝他們的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。他們是大海中高擎航標(biāo)的引導(dǎo)者,使我們航行于知識(shí)海洋中的獨(dú)木舟屹立不倒;他們是巨輪上的優(yōu)秀水手,為莘莘學(xué)子的人生航向掌舵。
也許你曾在心底說過老師的壞話,也許你曾面紅耳赤地與老師爭辯,也許你曾對(duì)老師的嚴(yán)格要求感到不滿甚至當(dāng)面頂撞,但請(qǐng)不要忘記:老師們?cè)诔筷匚⒙兜饺A燈初上的忙綠中履行著人民教師的神圣責(zé)任,他們嘔心瀝血只為我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績,他們此刻的苛刻,是為了打造明日更好的我們。
從稚嫩童年的牙牙學(xué)語到青春年少的意氣風(fēng)發(fā),在求學(xué)生涯的歲歲年年中,一切的一切是老師教會(huì)我們,引領(lǐng)著我們一步一步披荊斬棘。幾經(jīng)風(fēng)雨,幾度寒暑,老師呵護(hù)我們成長。使我們獲得知識(shí)的滋養(yǎng),穿過人生的迷茫。老師牽著我們的`手走進(jìn)知識(shí)的殿堂,他們似紅燭,燃燒自己,點(diǎn)亮我們;似粉筆,消磨自己,書寫我們。驀然回首,老師們燈火闌珊處,他們?cè)谕碜粤?xí)的孤燈下陪伴我們度過漫漫長夜,他們駐足在課桌旁關(guān)心我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他們坐在閱卷電腦后,審閱著我們遞交的一份份成果。聽了這么多,大家心中一定浮現(xiàn)了自己最喜歡的老師的模樣吧?反正我心中是的!
擁抱每一位在人生之路上曾給予你幫助的老師吧,青春是張單程票,有朝一日,鵬飛之際,勿忘為你描繪未來藍(lán)圖的他們,在心中真摯地說一聲:老師,你在我心中是最美!
起風(fēng)了,我的發(fā)言也該結(jié)束了,謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿范文 篇12
各位家長:
上午好!
首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⒓舆@次家長學(xué)校活動(dòng),歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。
作業(yè):作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測,作業(yè)正確率高,說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的'腦袋也不會(huì)取得好成績。比如班上字跡最馬虎的孫亞寧和桑瑞澤,應(yīng)該說都有點(diǎn)小聰明,上課時(shí)能積極發(fā)言,但成績總上不去,就是因?yàn)閼B(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫字做起。
周四的時(shí)候我就告訴孩子們,回去先看一下園地六的習(xí)作要求,也可以查找資料,先構(gòu)思一下。明天我們限時(shí)作文,利用一節(jié)課的時(shí)間寫完,不少于一頁紙。周五第三節(jié)我有簡單的做了一下知道。一節(jié)課,只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學(xué)沒寫完,常峻豪、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學(xué)寫了不到1頁紙。俗話說:“好多xx是改出來的”我又讓孩子們自己修改3遍,然后再同桌之間修改,今天也請(qǐng)各位家長幫孩子們修改一下,周一帶到學(xué)校里來,我在批閱修改。
小學(xué)教師演講稿范文 篇13
老公在六點(diǎn)半左右起床,匆匆洗漱,去組織他的學(xué)生們上早自習(xí)。他是一名中學(xué)語文教師,是一名班主任,還兼任著學(xué)生處副主任的工作。除了節(jié)假日,他留給我們母子倆的幾乎都是匆匆的背影。
7點(diǎn)20分,和上小學(xué)四年級(jí)的兒子搭乘同事的車趕往離中學(xué)三公里處的鎮(zhèn)中心小學(xué)校。長江邊上,大佛身旁,古樹環(huán)保,丹桂飄香……我們的學(xué)校坐落在鎮(zhèn)街對(duì)面靠江的山坡上。
陽光正好,走進(jìn)辦公室,瞥見桌上已經(jīng)擺了一朵紅色綢布小花,晨曦照耀下,顯得特別鮮艷。
第一節(jié)課是5。2班的語文課,整理好今天應(yīng)該完成的案頭工作,拿出抽屜里的儀容鏡,微笑著看看自己,告訴自己:“李老師,今天的你很棒!”繞過階梯,教室門緊緊關(guān)閉著,教室里顯得特別安靜,嘿,孩兒們要給驚喜了么?
當(dāng)我推開門的那一剎那,幾個(gè)孩子嬉笑著奔過來,往我身上撒著花瓣,我驚呼:“哇!這是好萊塢明星走紅毯的節(jié)奏么?”全班孩子嘿嘿嘿地笑了起來。秋麗捂著嘴,笑容神秘而可愛。黑板上寫著:“老師,您辛苦了!”用彩色粉筆畫上的小草、鮮花簇?fù)碇鴰卓眯,一輪紅彤彤的太陽升起在黑板的一角。
“老師,等等!我們還有節(jié)目。請(qǐng)欣賞我們送給您的禮物!卑嚅L不待我反應(yīng)過來,就把我拉到一旁的椅子坐下。女孩子們伴隨著《老師,你好!》的歌曲朗誦起詩歌。男孩兒們則不知從哪里弄到了《小蘋果》的音樂拷到了多媒體上,居然學(xué)著跳壩壩舞的大媽跳起舞蹈來,動(dòng)作夸張而搞笑……“在哪兒弄到的多媒體講臺(tái)鑰匙!”我嚴(yán)厲地批評(píng)道,臉上卻不由自主地笑了,轉(zhuǎn)過身,抹一把眼睛,濕漉漉的,竟是淚……
這學(xué)期孩子們成為五年級(jí)生了,長高了一大截,有好多已經(jīng)比我高出了許多,從村小轉(zhuǎn)來十多個(gè)孩子,教室一下子顯得擁擠了些。還好,都長大了,上課比以前更遵守紀(jì)律。班上增加了許多寄宿生,有好多都是留守兒童,他們的寄宿自理能力需要培訓(xùn)。這一周多,上班時(shí)間甚至放學(xué)后,我都在宿舍和教室之間跑來跑去。除了上課,還有許多班主任必須完成的工作,開學(xué)忙到現(xiàn)在,好像每天連坐下來的時(shí)間都沒有,而今天,終于坐下來,終于在孩子們給我的驚喜中坐下來了,好好享受他們回報(bào)給我的這一場特殊的“表演”。
參加工作整整十五年,記得剛工作時(shí),也流過淚,或者是為了工作的失誤,為了賽課時(shí)自己對(duì)自己近乎苛刻的完美要求,也或者是為著某個(gè)不明事理的家長……但第一次,我被孩子們的特殊禮物感動(dòng)得淚如雨下。
謝謝孩子們,謝謝那些,在今天想起我來的人們!這個(gè)日子,我不想人們提到蠟燭、太陽、燈塔,我只想說“9月10日”這個(gè)日子和平常一樣,和充滿酸甜苦辣的每一天一樣。盡管平凡,但我們要快樂,要開朗,要溫暖,要堅(jiān)韌,滿懷激情地面對(duì)這平平常常的每一天。瞧我的面前,那一群孩子,有人說,他們的名字叫今天——我們所需要的.許多東西都可以等待,唯獨(dú)孩子不能等。現(xiàn)在,他的骨骼正在成形,他的血液正在流淌,他的心智正在發(fā)育。我們不能對(duì)他們講:明天再說。所以,面對(duì)那一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)和活力的“今天”,作為一名普通的清貧的農(nóng)村教師,我的職業(yè)夢(mèng)想便是:用愛,用執(zhí)著的責(zé)任心守護(hù)好我們站立的這一方孕育著“今天”的“腳下天堂”。
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