養(yǎng)成教育演講稿15篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在生活中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的養(yǎng)成教育演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
養(yǎng)成教育演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;
有機(jī)會(huì)回到乾安。回到豐澤中學(xué),回到我曾經(jīng)揮灑汗水,拼搏奮斗的地方,見(jiàn)到昔日和自己一起打拼,共同經(jīng)歷豐澤中學(xué)創(chuàng)建之初風(fēng)風(fēng)雨雨的老同志,老領(lǐng)導(dǎo),我的心情無(wú)比激動(dòng),真有一種回家的感覺(jué)。我在這里謹(jǐn)祝大家身體健康,奮戰(zhàn)在同一個(gè)戰(zhàn)壕里的新戰(zhàn)友事業(yè)有成。
八年前,剛從學(xué)校畢業(yè)的我,就踏上了豐澤這片沃土。豐澤中學(xué)給了我就業(yè)的機(jī)會(huì),創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn),我與豐澤中學(xué)同成長(zhǎng),共命運(yùn)。豐澤中學(xué)興則我興,豐澤中學(xué)榮則我榮。這里的磚頭瓦塊都記錄著我們豐澤人創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)腳步,這里的一草一木都在盡情的描繪豐澤人求發(fā)展創(chuàng)大業(yè)的宏偉藍(lán)圖。柴氏集團(tuán)創(chuàng)辦的豐澤中學(xué),給咱們施展才華的舞臺(tái)。它讓成百上千面臨輟學(xué)的且迷茫的學(xué)生有了再就學(xué)再發(fā)展的新選擇。豐澤人為黨分了憂,為民解了愁。豐澤人扶一扶,好多學(xué)生就可能成為社會(huì)的一枝花,豐澤人撒一撒,一些學(xué)生就可能成為社會(huì)的渣。我之所以對(duì)豐澤傾注那么多的汗水和感情。不僅是它給了我一個(gè)飯碗,掙幾個(gè)錢的事,而是因?yàn)樨S澤人所從事的是陽(yáng)光工程。它是在做事業(yè)同時(shí)也是在做功德。我之所以對(duì)豐澤這么癡情這么投入,就是我們深切的感受到豐澤人責(zé)任重大,使命光榮。
很慚愧,我今天和大家來(lái)交流,沒(méi)有成形的經(jīng)驗(yàn)。只就如何當(dāng)好一個(gè)班主任談一些雜七雜八的做法,和一些雜亂無(wú)章的觀念,算是拋磚引玉吧。
我匯報(bào)的第一個(gè)題目是:當(dāng)班主任難,苦中也有甜。
當(dāng)班主任難,當(dāng)私立學(xué)校的班主任更難,我初當(dāng)班主任的時(shí)候,緊靠熱情,所謂的思想教育基本停留在“對(duì)得起”教育水平!澳氵@么干能對(duì)得起誰(shuí)呀?你打這點(diǎn)分能對(duì)得起你的父母嗎?”總是老生常談,缺乏新思想新理念,學(xué)生聽(tīng)了往往能熱乎一陣一時(shí),沒(méi)有持久的動(dòng)力。對(duì)學(xué)生的管理基本處于頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳,缺乏綜合治理,缺乏整體的考量。自己就像是管教,強(qiáng)管硬壓,方法簡(jiǎn)單粗暴,結(jié)果往往是壓不住管不服。后來(lái)王校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題,多次找我談心:“打?qū)W生不行啊。打不是教育啊,打?qū)W(xué)生的心里負(fù)作用太大了。“你不就是打嗎?”學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,事與愿違,好心不得好報(bào)”王校長(zhǎng)給了我很多指點(diǎn),讓我受益匪淺。我們的組長(zhǎng)和我一個(gè)辦公室,經(jīng)常給我一些提醒,給我很多具體的幫助。在摸爬滾打中,在教育教學(xué)的實(shí)踐中,我逐漸學(xué)會(huì)的游泳,老生常談式的老媽子性質(zhì)的教育被棄之不用了,代之以鮮活的有針對(duì)性,連貫的系統(tǒng)教育。我自掏腰包給學(xué)生買了籃球,象棋,羽毛球等器具,按興趣愛(ài)好組成若干個(gè)活動(dòng)小組。有預(yù)案有組織地開(kāi)展課間文體活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),樂(lè)起來(lái)。我在背后指揮,策劃,由班長(zhǎng),活動(dòng)組長(zhǎng)組織實(shí)施。在文體活動(dòng)中,班級(jí)逐漸產(chǎn)生了凝聚力,吸引力。管理模式也由聲嘶力竭轉(zhuǎn)變?yōu)闈?rùn)物細(xì)無(wú)聲的悄悄然運(yùn)作。學(xué)生也逐漸實(shí)現(xiàn)自我管理。例如學(xué)生就寢不用三番五次地催,起床把被子疊得棱是棱角是角的;仡檮偖(dāng)班主任時(shí),我是跑前跑后,忙得腳不沾地,學(xué)生還是經(jīng)常出事。打架了,談戀愛(ài)了,總是按住葫蘆起了瓢,F(xiàn)在我當(dāng)班主任比較得心應(yīng)手了,甚至有些瀟灑了,F(xiàn)在我不到班,班里照樣不亂,一切盡在我掌控之中,這學(xué)期我班一起打架事件都沒(méi)有發(fā)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诹鶄(gè)班里也是名列前茅。我和副班到食堂用餐,有學(xué)生每天每頓都給我們拿座墊。每天早上到辦公室時(shí),在辦公桌上總有學(xué)生為我準(zhǔn)備好了一杯開(kāi)水,上面還熱上一袋牛奶,你看我和學(xué)生處的多鐵,你說(shuō)我喝了這杯水是不是比瓊漿玉液還要甘甜?你說(shuō)我喝了這袋奶心里是不是比蜜還要甜?這就是學(xué)生對(duì)我傾情付出的褒獎(jiǎng)啊!這里沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),如果非說(shuō)有什么絕竅的話,那就是;傾情付出。種瓜得瓜種豆得豆,一分耕耘一分收獲。燦爛的思想政治之花必然結(jié)出豐碩的經(jīng)濟(jì)之果。
這些成績(jī)的取得與校領(lǐng)導(dǎo)的支持,鼓勵(lì),培養(yǎng)和教育分不開(kāi)的,是學(xué)校全面推行“親情教育”的結(jié)果。我本人只不過(guò)是做了自己應(yīng)該做的事。
我匯報(bào)的第二個(gè)題目是:當(dāng)班主任就要勇于擔(dān)當(dāng),就是要負(fù)責(zé)任。我們班上學(xué)期的有一個(gè)學(xué)生-----,得腦炎,頭痛,嘔吐,抽搐,脖子,手腳都直挺挺的,在縣醫(yī)院急診室,大半夜的我領(lǐng)著我兒子樓上樓下的跑。(愛(ài)人開(kāi)夜班出租車),經(jīng)過(guò)檢查初步診斷為腦炎,為了進(jìn)一步檢查大夫要求做核磁共振,你不做人家大夫不給用藥,不確診也真就沒(méi)法對(duì)癥下藥。核磁費(fèi)用七百多元錢。腦炎這么重的病,我打電話和他家長(zhǎng)聯(lián)系,家長(zhǎng)的意思是我們孩子總是一感冒就頭疼,吐沒(méi)啥大事。做什么核磁?醫(yī)院存心掙我們的錢。我要求家長(zhǎng)馬上過(guò)來(lái),家長(zhǎng)不以為然,說(shuō)夜里不好找車,明早再過(guò)來(lái)。在家長(zhǎng)不在場(chǎng)的情況下,我自作主張斷言決定:馬上做核磁,盡快控制病情,核磁結(jié)果確認(rèn)為腦炎,醫(yī)生給與了及時(shí)的救治。我當(dāng)時(shí)對(duì)家長(zhǎng)特生氣,“你家孩子病重了你還用老眼光看新問(wèn)題,以前沒(méi)咋治就好了那是以前,現(xiàn)在已經(jīng)累積到爆發(fā)的程度了,還那么想當(dāng)然。后來(lái)到礦醫(yī)院,又轉(zhuǎn)到長(zhǎng)春吉大一院,把腦炎治好了,家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的想法是錯(cuò)誤的了,感謝我王老師及時(shí)地做出正確的決定,為學(xué)生搶救贏得時(shí)間,節(jié)省了金錢。我對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的精神也深深地感動(dòng)了家長(zhǎng),家長(zhǎng)不但掏了核磁費(fèi),去年過(guò)年時(shí)還帶了兩只雞,四條月亮泡的大魚(yú)特意從大安來(lái)感謝我。有句話說(shuō)“一退六二五”這件事,我通知你家長(zhǎng),你自己不重視,耽誤了治療,出現(xiàn)了意外你也找不著我,可咱么不能那么干,當(dāng)班主任就是要負(fù)責(zé)任呀!不負(fù)責(zé)要我干啥?就不配當(dāng)豐澤的班主任。
我匯報(bào)的第三個(gè)題目是:差生給她陽(yáng)光她也燦爛。
轉(zhuǎn)變“差生”是班主任工作中一個(gè)不輕松的課題。我們班上學(xué)期光父母離異的單親學(xué)生就26個(gè),他們?nèi)鄙俑笎?ài)或是母愛(ài),爺爺奶奶對(duì)他們的教育方式方法落后,滯后,外加溺愛(ài)使這些孩子在行為習(xí)慣上養(yǎng)成了不少壞毛病,轉(zhuǎn)變起來(lái)真是太難了,難也得轉(zhuǎn)哪,不能逐個(gè)說(shuō),我舉個(gè)例子吧。我班有個(gè)女生"----"。父母上年在外地做生意,每次放假就是回奶奶家。在班里因?yàn)橥瑢W(xué)矛盾經(jīng)常出手打人。有一次因?yàn)樗龐寢屨f(shuō)了與她幾句就離家出走了,無(wú)奈中,經(jīng)人介紹她的父母把她從大安從到咱們豐澤中學(xué),來(lái)到我們班就想當(dāng)大姐大,打架罵人是常事,洗腳水讓被人給她端,不端就打人,,你一批評(píng)他就拿不念嚇唬你,于是我決定改變招數(shù)對(duì)付她,我開(kāi)始用表?yè)P(yáng)的方式轉(zhuǎn)變她,我讓她作為我的一個(gè)眼線,去發(fā)現(xiàn)別人的不足,每天定時(shí)像我匯報(bào),開(kāi)始時(shí),她所匯報(bào)的別人的不是都是和她有關(guān)的違紀(jì)行為,都是她違紀(jì)在先,罵人在先,我明知道事實(shí)是這樣的,于是我事先做好其他同學(xué)的思想工作,安慰好她們,然后回到班級(jí)還要在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)"---",說(shuō)她不罵人,不打架了,要求打家像她學(xué)習(xí),這孩子是個(gè)特別會(huì)做面子事的同學(xué),只要在我面前就積極的做好事,比如說(shuō)擦黑板,撿垃圾,于是我會(huì)抓住每一次她做好事的機(jī)會(huì)去表?yè)P(yáng)她,這樣時(shí)間長(zhǎng)了,她每天至少有一次和我交流的機(jī)會(huì),讓我們有更多溝通和了解,讓我們有更深的感情,開(kāi)始時(shí)她是不好意思犯錯(cuò)誤,逐漸的我的表?yè)P(yáng)多了,她的壞毛病也就逐漸的少了,慢慢的也就形成了習(xí)慣,無(wú)論是思想上還是行為上都已經(jīng)徹底的轉(zhuǎn)變了,F(xiàn)在的'她做好事絕對(duì)不是裝出來(lái)的,是發(fā)自內(nèi)心的,班級(jí)地面上有紙屑,她都能第一時(shí)間拿起掃把,只要同學(xué)老師需要幫忙,她都會(huì)非常樂(lè)意出手相助。得到同學(xué)和老師的贊賞也越來(lái)越多了,由以前的一個(gè)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓男袨榱?xí)慣優(yōu)等生,對(duì)她而言,進(jìn)步非常大,現(xiàn)在她的父母談起她的女兒,已經(jīng)沒(méi)有了之前的不滿和懊惱。再轉(zhuǎn)變王佳欣的過(guò)程中,自己的思想觀念也有很大的轉(zhuǎn)變,這件事讓我悟出一個(gè)道理:“差生給她陽(yáng)光她也燦爛,金無(wú)足赤人無(wú)完人。差生都是長(zhǎng)斑的小苗,放錯(cuò)位置的寶貝,應(yīng)當(dāng)多給他們陽(yáng)光雨露,通過(guò)光合作用提高他們的品質(zhì)品味,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變,好學(xué)生之所以好是因?yàn)榻?jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),享受充足的陽(yáng)光。差生之所以差,總是很少得到老師的表?yè)P(yáng)。班主任教育學(xué)生有兩種常規(guī)武器:一個(gè)是批評(píng),一個(gè)是表?yè)P(yáng)。一個(gè)成功的班主任擅長(zhǎng)于使用表?yè)P(yáng),謹(jǐn)慎使用批評(píng)。一個(gè)不成熟的教師,擅長(zhǎng)于使用批評(píng)疏于使用表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)是陽(yáng)光雨露有利于孩子的成長(zhǎng),批評(píng)是電閃雷鳴,冰霜雨雪,往往給孩子打蔫了嚇傻了。批評(píng)是事后算賬,表?yè)P(yáng)是事先引導(dǎo),一個(gè)主動(dòng),一個(gè)被動(dòng)。;批評(píng)是炸彈,是火藥加火氣,表?yè)P(yáng)是導(dǎo)彈,是高科技。孰輕孰重不言而喻。
以上是的匯報(bào),下面是我的一句結(jié)束語(yǔ)“我們豐澤教師都是耕耘學(xué)生心田的犁。耕吧,俯下身去,耕出豐澤前程似錦,犁吧,深深地犁,犁出一片新天地!
養(yǎng)成教育演講稿2
一、問(wèn)好習(xí)慣
同學(xué)們做的最好的是:?jiǎn)柡玫牧?xí)慣。一聲聲的“老師好”問(wèn)到了老師們的心坎里,老師們覺(jué)得有你們這樣有禮貌的學(xué)生而感到驕傲和自豪,在此,讓我們把最響亮的掌聲送給有禮貌的自己。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣
有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成下課時(shí)將上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品放到抽屜里,將下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品拿出來(lái)擺放在課桌上固定的位置。
三、衛(wèi)生習(xí)慣
同學(xué)們也都看見(jiàn)了,這兩天工人師傅正在美化我們的校園,他們粉刷了教學(xué)樓1-5樓的墻裙,廁所的墻裙,因?yàn)檫@些地方留下了同學(xué)們太多的`臟手印,臟腳印,胡寫(xiě)亂畫(huà)留下的痕跡;還有校園內(nèi)同學(xué)們亂扔的垃圾袋、塑料袋、零售袋;同學(xué)們亂扔的小石子等等,這些都是不良的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、行走習(xí)慣
路隊(duì)行走時(shí)有些班級(jí)三三兩面不成隊(duì)伍,有些同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑,打打鬧鬧,拖拖拉拉;上下樓梯沒(méi)有靠右慢行;出操時(shí)隨便拍球、掄繩等。這些都是不良的行走習(xí)慣。
今天,我把同學(xué)們這些不良的行為習(xí)慣指出來(lái),不知道大家有沒(méi)有信心改正?用掌聲告訴此時(shí)此刻站在你身邊,整天為你們勞心又勞神的班主任。
從掌聲中我聽(tīng)到了大家的決心,在此,我對(duì)大家提出兩點(diǎn)要求:一是零食不能帶進(jìn)教室,只能在小賣部外的黃線區(qū)域內(nèi)吃。二是廁所區(qū)域劃分,一號(hào)廁所供一二年級(jí)使用,二號(hào)廁所供三四年級(jí)使用,三號(hào)廁所供五六年級(jí)使用,任何同學(xué)不能帶除了衛(wèi)生用品的其它東西進(jìn)入廁所。
良好的習(xí)慣就從現(xiàn)在開(kāi)始,從我們身邊做起!
養(yǎng)成教育演講稿3
老師們,同學(xué)們:
大家好
今天國(guó)旗下講話的主題是:養(yǎng)成良好習(xí)慣。
同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么一句話:播種思想,收獲行為;播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。這32個(gè)字,告訴我們:思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。而性格的形成,就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
三字經(jīng)上說(shuō),“人之初,性本善”,三字經(jīng)上還說(shuō)“茍不教,性乃遷”。我們正處于長(zhǎng)身體,長(zhǎng)知識(shí)的黃金期,這也是我們性格形成的黃金期,毫不夸張地說(shuō),現(xiàn)在養(yǎng)成的一些好的行為習(xí)慣可使我們受益終生。以前從書(shū)上讀過(guò)這樣一個(gè)小故事:某公司招聘一名員工,最后一位其貌不揚(yáng)的應(yīng)聘者被公司選中。很多人不服,就去問(wèn)老板。老板說(shuō),他之所以被選中,因?yàn)樗麕?lái)了很多“財(cái)富”。老板說(shuō)的財(cái)富是指:他撿起了老板故意放在地板上的一本舊書(shū),表明他細(xì)心敬業(yè),而其他的'人都視而不見(jiàn);他為進(jìn)房間的一位殘疾人起身讓座,表明他懂禮貌,體貼他人;他注視著老板回答提出的問(wèn)題,表明他尊重他人。
從這個(gè)小故事里面,我們可以學(xué)到許許多多。因此,我們?cè)谌粘I钪,?yīng)該時(shí)刻注意我們的思想,因?yàn)樗鼤?huì)變成我們的行動(dòng);應(yīng)該時(shí)刻注意我們的行動(dòng),因?yàn)樗鼤?huì)變成我們的習(xí)慣;應(yīng)該時(shí)刻注意我們的習(xí)慣,因?yàn)樗鼤?huì)決定我們的命運(yùn)。同學(xué)們,讓我們一起加油吧!謝謝大家。
養(yǎng)成教育演講稿4
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó),中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅,落落大方,見(jiàn)義勇為,謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云:“不學(xué)禮無(wú)以立,人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧!蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。
教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)的人,而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人,學(xué)做文明之人,學(xué)做社會(huì)中人,只有這樣,我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)守法,明禮誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)”。
然而在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也無(wú)不遺憾的`發(fā)現(xiàn),在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天,我們公民的文明素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的我們,在文明禮儀方面卻存在著諸多的不文明的言行:在家庭中,我們的長(zhǎng)輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教育,認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了,忽略了對(duì)孩子文明禮儀的教育,導(dǎo)致了他們對(duì)家人冷漠自私,一切以自我為中心,不與父母溝通,不理解家長(zhǎng)的辛苦,不珍惜家長(zhǎng)的錢財(cái),不分擔(dān)家庭的勞動(dòng),一味索取不知奉獻(xiàn);在學(xué)校里,不聽(tīng)從老師的教誨,說(shuō)臟話,穿奇特的衣服,留著怪異的發(fā)型;不知道認(rèn)真學(xué)習(xí),在校園內(nèi)大聲喧嘩,亂扔垃圾。
從開(kāi)學(xué)以來(lái)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作,無(wú)私奉獻(xiàn),努力為我們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。想想我們又是如何做的?我們的學(xué)校要發(fā)展,環(huán)境要改善,形象要高大,光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,每一人的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味,關(guān)系著學(xué)校的榮辱,需要你、我、他,大家的共同努力,你一言,我一行,塑造出渡普中學(xué)高大、美麗的形象。
那么,如何做文明中學(xué)生,展現(xiàn)我們渡普學(xué)子的新風(fēng)采呢?這并不是一件困難的事情。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!蔽覈(guó)著名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣!
因此,我們要從身邊做起,從小事做起,講文明語(yǔ)言,做文明學(xué)生,平時(shí)不講粗話、臟話;遵守校規(guī)校紀(jì),不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不亂扔垃圾;儀表整潔大方,在校期間不化妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服;尊敬師長(zhǎng),見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好;團(tuán)結(jié)同學(xué),互幫互助;愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、公共設(shè)施,不在桌椅上亂涂亂畫(huà);不進(jìn)網(wǎng)吧,提倡文明上網(wǎng),科學(xué)上網(wǎng);不看不健康的書(shū)籍和錄像;生活儉樸,不比吃穿,不浪費(fèi)糧食。在家尊敬長(zhǎng)輩,孝敬父母,體諒父母工作辛苦,生活節(jié)儉。只有這樣,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做一個(gè)文明的中學(xué)生,才能成為一個(gè)高尚的人。
同學(xué)們,良好的習(xí)慣是成功的一半,點(diǎn)滴之處見(jiàn)精神,做文明的、高尚的人,就要從這些細(xì)節(jié)抓起。請(qǐng)大家記住一句話:“離文明有多遠(yuǎn),離成功就有多遠(yuǎn)!弊屛覀?nèi)I舷聰y起手來(lái),在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,在大家的共同努力下,抓住機(jī)遇,人人爭(zhēng)做文明學(xué)生,塑造我們渡普中學(xué)高大、美麗的形象,讓文明禮儀之花開(kāi)滿校園的每個(gè)角落。
養(yǎng)成教育演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!非常榮幸今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一起學(xué)習(xí)和探討學(xué)校德育工作。德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。
本年度我校的德育工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞“教書(shū)育人,管理育人,環(huán)境育人,服務(wù)育人。”這一個(gè)德育工作目標(biāo),在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹中共中央和國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì),進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《20xx年莫旗中小學(xué)思想道德教育工作實(shí)施方案》,全校師生的共同努力下,工作中突出“以人為本”的德育工作理念,樹(shù)立素質(zhì)教育的思想,把學(xué)生的能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展和人格形成當(dāng)作教育之本,充分尊重學(xué)生的主體地位,真正從培養(yǎng)人的角度出發(fā),做到求實(shí)、求新,不斷開(kāi)拓新思路,不斷拓寬新途徑,以中學(xué)生日常行為規(guī)范教育為工作突破口,著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。圍繞校園文化建設(shè)開(kāi)展各類主題教育活動(dòng),師生全員參與、全程參與,人人育人,事事育人,時(shí)時(shí)育人,處處育人。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美”,全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的優(yōu)良道德品質(zhì)和富有創(chuàng)新精神的一代新人,現(xiàn)在將本年度我校德育工作的開(kāi)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做如下匯報(bào):
一、建立健全德育工作組織機(jī)構(gòu),不斷研究德育工作方法,努力提高德育工作的實(shí)效性。
1、建立健全學(xué)校德育管理工作體系
經(jīng)過(guò)黨支部、校委會(huì)和教職工大會(huì)研究通過(guò),我校建立了一支由學(xué)校、教導(dǎo)處、團(tuán)支部、班主任為整體的德育管理體系,明確了“教書(shū)育人,管理育人,環(huán)境育人,服務(wù)育人”的德育管理目標(biāo)和任務(wù)要求,各負(fù)其責(zé)。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)處、團(tuán)支部、班主任及學(xué)生干部參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了校長(zhǎng)親自抓,教導(dǎo)處、團(tuán)支部具體分管,班主任和任課教師密切配合的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、突出班主任的德育教育功能
班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行德育工作的得力助手,是聯(lián)系班級(jí)與任課教師的紐帶,又是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。因此,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是德育工作建設(shè)的重要環(huán)節(jié),我校實(shí)行正副班主任共同管理的機(jī)制,分工明確,緊密配合,積極參與德育教育工作。
我校每學(xué)期堅(jiān)持做到“四個(gè)會(huì)”制度,即“每月一次主題班會(huì),每月一次班主任工作匯報(bào)會(huì),每學(xué)期一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)!
多年來(lái)我校堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)觀摩活動(dòng),讓班主任在實(shí)踐工作中互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同提高,使我校的愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、道德品質(zhì)教育、學(xué)生行為規(guī)范教育、明禮誠(chéng)信教育、審美教育、法制教育、安全教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育等教育工作開(kāi)展的更加深入和持久。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育,通過(guò)班主任工作匯報(bào)會(huì)來(lái)布置每月德育工作的重點(diǎn)和主題教育活動(dòng),一起探討學(xué)校德育工作的方法。
班主任能準(zhǔn)確地把握德育工作的發(fā)展動(dòng)向,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題。學(xué)校結(jié)合德育工作的開(kāi)展對(duì)《寶山中學(xué)班級(jí)量化考核標(biāo)準(zhǔn)》、《寶山中學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《寶山中學(xué)優(yōu)秀班級(jí)集評(píng)選辦法》、《寶山中學(xué)值周檢查標(biāo)準(zhǔn)》、《寶山中學(xué)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀舍長(zhǎng)評(píng)選辦法》進(jìn)行修改和完善,讓班主任和學(xué)生在民主、公平、公正、公開(kāi)、和諧的氛圍中發(fā)展和進(jìn)步。
在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,正副班主任都能積極踴躍發(fā)言,相互交流、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、確定今后工作的目標(biāo)和發(fā)展方向,使班主任更加明確了崗位職責(zé)、考核辦法、獎(jiǎng)勵(lì)辦法、協(xié)調(diào)辦法、溝通方式,使班主任工作的管理過(guò)程化、系統(tǒng)化,由于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)交流經(jīng);,使《寶山中學(xué)德育工作手冊(cè)》內(nèi)容得到了不斷的完善。
為了突出德育工作的實(shí)效性,我校非常重視家長(zhǎng)、社會(huì)與學(xué)校教育的配合工作,本學(xué)年我校分別于3月16日和8月25日召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),把學(xué)校校園文化建設(shè)、各項(xiàng)制度建設(shè)、對(duì)學(xué)生的考核辦法和獎(jiǎng)勵(lì)辦法及學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)向家長(zhǎng)做以匯報(bào)、說(shuō)明并提出相應(yīng)的要求。同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)期間班主任組織召開(kāi)的家長(zhǎng)座談會(huì),主題明確,本著實(shí)事求是的原則,把學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)與家長(zhǎng)共同分析家庭教育的策略與方法。班主任還與家長(zhǎng)建立聯(lián)系電話卡,可以適時(shí)地進(jìn)行家訪工作,加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間溝通與交流,讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)感受到我校班主任及任課教師具有良好的人文素養(yǎng)。讓家長(zhǎng)和學(xué)校之間的關(guān)系更加密切,也使得家長(zhǎng)和教師之間的交流達(dá)到經(jīng);、和諧化。
3、注重學(xué)生主動(dòng)參與、養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。
班級(jí)是學(xué)校德育工作基本單位,為強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí),學(xué)校成立了學(xué)生會(huì)和學(xué)生值周檢查小組,來(lái)參與學(xué)校的德育管理工作。工作中我校充分發(fā)揮了學(xué)生會(huì)和值周成員的積極作用,明確各自的'工作職責(zé)和工作任務(wù),堅(jiān)持做到每天檢查監(jiān)督班級(jí)衛(wèi)生、分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、文明行為、課間活動(dòng)、兩課一活等常規(guī)的落實(shí)情況。學(xué)校把此項(xiàng)檢查工作做為班級(jí)量化考核、文明寢室評(píng)比、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比的重要依據(jù)。他們認(rèn)真工作,公平公正檢查,做到每天及時(shí)反饋。
多年來(lái),我校班級(jí)隊(duì)伍穩(wěn)定,學(xué)生會(huì)和值周組工作積極主動(dòng),使得學(xué)校的德育工作開(kāi)展有序,協(xié)調(diào)一致,發(fā)揮了德育管理的實(shí)效性,有效地保證了學(xué)校德育工作的具體實(shí)施。
二、發(fā)揮“教書(shū)育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人”德育網(wǎng)絡(luò)管理功能,營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的校園環(huán)境。
(一)、教書(shū)育人
教師是教書(shū)育人、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍,加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng),是適應(yīng)新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)的需要,適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,適應(yīng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。本年度我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳中小學(xué)教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定三十個(gè)不準(zhǔn)》和《呼倫貝爾市教育系統(tǒng)教師師德建設(shè)六不準(zhǔn)》等法律法規(guī),幫助教師樹(shù)立以人為本的教育思想,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,言傳身教,教書(shū)育人、為人師表,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
課堂上教師嚴(yán)格要求,積極引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神,各學(xué)科教師能充分挖掘教材中的德育內(nèi)涵,學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識(shí),而且也又受到了思想道德教育,同時(shí)也得到了情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育。課后教師們能積極主動(dòng)地做進(jìn)步生的思想工作,關(guān)注進(jìn)步生的發(fā)展,給予他們關(guān)心和幫助。多年來(lái),通過(guò)開(kāi)展“我心目中好老師”的評(píng)選活動(dòng),促進(jìn)了教師各項(xiàng)工作的積極性,同時(shí)也豐富了課堂教學(xué)中德育內(nèi)容的滲透,使不同層次的學(xué)生都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。從思想上鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心,鼓足他們戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣,規(guī)范他們的思想道德品質(zhì)和舉止文明行為,向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。
(二)、管理育人
1、我校建立領(lǐng)導(dǎo)帶班,教師值日、值周、值宿和學(xué)生值周工作制度,使學(xué)生的養(yǎng)成性教育得到了提高和進(jìn)步,加深了學(xué)生對(duì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和《寶山中學(xué)學(xué)生紀(jì)律常規(guī)》等常規(guī)知識(shí)的了解,增強(qiáng)了學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性,提高了學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)班會(huì)、升旗、廣播、板報(bào)等德育渠道,強(qiáng)化德育功能教育。
本學(xué)年學(xué)校每月組織一次以愛(ài)國(guó)主義教育、安全教育、法制教育、健康教育、行為規(guī)范教育、養(yǎng)成性教育、重大節(jié)日教育為主題的班會(huì)活動(dòng)。在主題班會(huì)開(kāi)展過(guò)程中,我們不斷完善主題班會(huì)制度和考核辦法,每次主題班會(huì)正副班主任密切配合、協(xié)調(diào)一致,精心準(zhǔn)備方案和認(rèn)真總結(jié),充分發(fā)揮了德育教育的主渠道作用。
每周一和重大節(jié)日的升旗儀式不斷規(guī)范,對(duì)每位升旗手教導(dǎo)處、團(tuán)支部都要嚴(yán)格審查把關(guān),國(guó)旗下講話都能精心準(zhǔn)備,在升旗儀式上讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)思想、集體主義意識(shí)、憂患意識(shí)、友好意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、抗挫折意識(shí)以及理想意識(shí)等。
充分發(fā)揮校園廣播站、板報(bào)主陣地的作用,把學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)、學(xué)生紀(jì)律常規(guī),學(xué)生管理制度、學(xué)生請(qǐng)假制度、禁止學(xué)生乘座農(nóng)用車輛等制度,把校園新聞,好人好事,時(shí)事政治等快訊及時(shí)向?qū)W生傳達(dá),這樣不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,而且也豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活。
3、定期召開(kāi)教師會(huì)、班主任會(huì)議和學(xué)生會(huì)議,統(tǒng)一工作思想,明確德育工作目標(biāo)和任務(wù),加強(qiáng)德育工作的協(xié)調(diào)與管理,構(gòu)成一個(gè)養(yǎng)成生德育、情感性德育相統(tǒng)一的德育教育新形式,以構(gòu)建和諧校園為德育工作宗旨。
4、堅(jiān)持開(kāi)展警民共建活動(dòng),本學(xué)年學(xué)校兩次邀請(qǐng)法律相關(guān)人員進(jìn)校園為全校師生進(jìn)行法制教育工作,通過(guò)法制副校長(zhǎng)的法制教育講座,增強(qiáng)了師生的法制觀念,有力推進(jìn)了我校依法治校的進(jìn)程。
5、安全工作常抓不懈
為了構(gòu)建一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧振的校園,我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確,各司其責(zé),學(xué)年初校長(zhǎng)與分管領(lǐng)導(dǎo),分管領(lǐng)導(dǎo)與教師、工人之間層層簽訂安全責(zé)任狀。利用家長(zhǎng)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)簽定了《寶山中學(xué)學(xué)生安全責(zé)任共管書(shū)》、《寶山中學(xué)校外住宿生安全責(zé)任狀》、《禁止學(xué)生乘坐三無(wú)車輛上下學(xué)的安全責(zé)任狀》,同時(shí)在寶山鎮(zhèn)黨委、政府的協(xié)助下,與旗交警隊(duì)、農(nóng)機(jī)監(jiān)理站、寶山派出所、寶山電管站、寶山工商所、寶山鎮(zhèn)醫(yī)院等單位組成聯(lián)合檢查組進(jìn)行交通安全、校外住宿生安全等專項(xiàng)排查整治等活動(dòng),通過(guò)安全教育活動(dòng)月向?qū)W生宣講安全常識(shí),增加學(xué)生的安全意識(shí)、完善了《寶山中學(xué)安全工作手冊(cè)》和《寶山中學(xué)安全工作預(yù)案》,規(guī)范了安全演練及事故處理程序,使學(xué)校的安全工作得以順利開(kāi)展。
6、開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和防控工作
我校設(shè)立心理咨詢室和信箱,將了解掌握到的學(xué)生心理問(wèn)題通過(guò)校園廣播、板報(bào)、個(gè)別心理輔導(dǎo)以及舉辦心理健康專題講座等形式進(jìn)行解決,緩解了學(xué)生心理上的壓力,讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí),茁壯健康的成長(zhǎng)。
春秋兩季為傳染病的多發(fā)期,我校利用廣播、宣傳單、板報(bào)、安全課、健康課等形式有效地向?qū)W生宣傳預(yù)防疾病和傳染病知識(shí),在醫(yī)院的指導(dǎo)下做好每天的晨檢工作,發(fā)現(xiàn)有傳染病源及時(shí)上報(bào)和采取隔離治療等有效措施,適時(shí)對(duì)班級(jí)、宿舍、食堂進(jìn)行消毒,控制了傳染病源的蔓延和傳播。
7、做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,不斷完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。
每學(xué)期學(xué)校都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任,分工到人,層層落實(shí)。集思廣益制定可行的評(píng)價(jià)方案,通過(guò)多次研討,制定了評(píng)價(jià)方案,細(xì)化了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),擬定了評(píng)價(jià)步驟。同時(shí)加大宣傳力度,評(píng)價(jià)精神深入人心。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)期間,向家長(zhǎng)做了細(xì)致的講解,并轉(zhuǎn)發(fā)了“致家長(zhǎng)的一封信”;同時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)議,向?qū)W生講清評(píng)價(jià)的目的、意義、步驟;通過(guò)板報(bào)廣播宣傳,營(yíng)造評(píng)價(jià)氣氛。
在做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的同時(shí),我校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋工作也在逐步的完善,規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建設(shè),不斷地在豐富其內(nèi)容。加大向?qū)W生宣傳、講解的力度,正確引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范填寫(xiě)、整理存檔。
養(yǎng)成教育演講稿6
各位老師、同學(xué)們:
教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。也就是讓每位同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。
我們常德市五中提出了“促進(jìn)人的發(fā)展,培養(yǎng)發(fā)展的人”的辦學(xué)理念,提出了“感恩、責(zé)任、慎微、踐行”的德育工作理念,在多年的教育教學(xué)中取得了良好的效果。學(xué)校要求同學(xué)們做到三好:在家——好孩子,在!脤W(xué)生,在社會(huì)——好公民;熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活,心胸要特別豁達(dá)、學(xué)習(xí)要特別刻苦、辦事要特別認(rèn)真。男同學(xué)要像紳士,女孩子要像淑女。
這里強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):
一、良好的習(xí)慣,貴在訓(xùn)練,貴在堅(jiān)持。
我校每年都要進(jìn)行文明禮貌的養(yǎng)成教育,也采取多種措施、做了大量的工作,但是少數(shù)同學(xué)文明習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成,還存在著許多與《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求不相符的不良行為和習(xí)慣。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是說(shuō)教出來(lái)的,而是在反復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上逐步養(yǎng)成的。有關(guān)資料表明,一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成至少要一個(gè)月左右,好行為堅(jiān)持的'時(shí)間越久,好習(xí)慣養(yǎng)成的程度越牢。因此,學(xué)校每學(xué)期制訂訓(xùn)練重點(diǎn),讓學(xué)生在訓(xùn)練中養(yǎng)成良好習(xí)慣,并進(jìn)行監(jiān)督檢查。例如,通過(guò)每天的早讀培養(yǎng)學(xué)生早起的習(xí)慣;課間操培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體和認(rèn)真做事的習(xí)慣;學(xué)校任何一項(xiàng)考試不允許學(xué)生作弊,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信的習(xí)慣;學(xué)校的一些重大活動(dòng)要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加,培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)的習(xí)慣等。各班召開(kāi)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì),對(duì)發(fā)生在班級(jí)的不良習(xí)慣的典型案例進(jìn)行分析,通過(guò)討論、剖析,使每一名學(xué)生的心靈受到陶冶,知行得到統(tǒng)一,使養(yǎng)成教育落到實(shí)處。
良好的習(xí)慣是人生取之不盡、用之不竭的道德資本,是為人的一生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)校的精神面貌煥然一新,校風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),F(xiàn)在學(xué)校到處是一片潔凈,關(guān)心集體、助人為樂(lè)等好事層出不窮;校園內(nèi)主動(dòng)撿垃圾的學(xué)生多了;同學(xué)之間互助互愛(ài)、互相謙讓的多了;課間追逐打鬧現(xiàn)象不見(jiàn)了,學(xué)生中說(shuō)臟話、罵人現(xiàn)象少了,文明用語(yǔ)多了;早、晚課余時(shí)間貪玩學(xué)生少了,愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生多了。校園里處處呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、進(jìn)取的好氛圍。愿習(xí)慣養(yǎng)成教育在五中這片沃土上生根、開(kāi)花、結(jié)果。
二、學(xué)會(huì)感恩,從我做起
清明節(jié)才過(guò)去不久,是中國(guó)的感恩節(jié)。是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。感恩我們的祖先,我們一定要在祖先的墳頭磕頭。
你知道感恩嗎?你打算報(bào)恩嗎?一些父母?jìng),遠(yuǎn)離親人,背井離鄉(xiāng),為的就是供養(yǎng)我們求得學(xué)識(shí),有所出息,告別像他一樣的人生。可是我們一些同學(xué),就是拿著父母以這種方式掙的錢肆意揮霍,上網(wǎng)、玩游戲、吃零食、喝酒、抽煙,上課遲到、早退,甚至?xí)缯n,作業(yè)不交,考試抄襲。同學(xué)們,拿著父母辛辛苦苦掙來(lái)的錢去揮霍,難道我們這些同學(xué)在這樣花錢的時(shí)候,不感到臉紅,不感到有愧嗎?
我們的同學(xué)知道感恩老師嗎?打算報(bào)答老師嗎?但有些同學(xué)一點(diǎn)也不珍惜課堂的分分秒秒,上課不聽(tīng)課、交頭接耳,還有一些同學(xué)不接受老師的批評(píng)教育,公然與老師頂撞。
我們要感恩同學(xué)。當(dāng)心靈的窗戶布滿灰塵,青春的憂傷無(wú)處訴說(shuō)的時(shí)候,是同學(xué)來(lái)到了你的身旁。當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候,是同學(xué)幫助你解決了你的憂愁。同學(xué)被稱為是人生的第三大親情關(guān)系,祖輩、父輩、兄弟姐妹,接著就是同學(xué)!你知道,同學(xué)一場(chǎng)多么不容易嗎?一要有機(jī)會(huì),二要有緣份。但我們的同學(xué)知道珍惜同學(xué)之情嗎?打算如何報(bào)答同學(xué)們的關(guān)愛(ài)嗎?現(xiàn)在有一種很不好的現(xiàn)象,同學(xué)之間發(fā)生了一點(diǎn)小小的誤會(huì),互相謙讓一點(diǎn)就可化解,但往往會(huì)引發(fā)一對(duì)矛盾,甚至是一場(chǎng)沖突,而且是激烈的沖突!當(dāng)我們想一想難得的同學(xué)機(jī)會(huì)的時(shí)候,就是想打人罵人,我們還能張開(kāi)嘴、伸出手嗎?
要實(shí)實(shí)在在地把我們的感恩之心、感激之意完完全全體現(xiàn)在我們的行動(dòng)當(dāng)中!改掉不文明、不禮貌的陋習(xí),告別亂扔亂丟、亂踐亂踏、亂潑亂倒、亂攀亂爬的毛。∽屛覀兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)上一步再上一步,不著奇裝異服、男生不留長(zhǎng)發(fā),不遲到不早退不曠課,不罵人不打架,這就是一種實(shí)實(shí)在在的感恩!
老師們、同學(xué)們,讓我們迎著四月的春風(fēng),從撿起身邊的一片紙屑開(kāi)始,從梳理好自己的頭發(fā)開(kāi)始,從送給師長(zhǎng)一句真誠(chéng)的問(wèn)候開(kāi)始,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,鑄就優(yōu)良的品格,形成文明的風(fēng)尚。
最近政教處通報(bào)處分了幾個(gè)同學(xué):初三年級(jí)430班黃子維、謝振、王帆,初二年級(jí)433班廉宇軒、443班李振。這里還通報(bào)批評(píng)初二年級(jí)443班李威、王臏鋅、鮑哲、彭浪、黃琳、王志民在上周星期五早自習(xí)時(shí)在商店、在校道閑逛。初三年級(jí)423班五名學(xué)生星期五放學(xué)后到十三中閑逛,被十三中政教處抓到。這與初二、初三畢業(yè)會(huì)考的緊張氛圍極不相符。
最后,祝各位老師身體健康,工作順利,全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步,文明健康!
養(yǎng)成教育演講稿7
各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好。R)
我是五三班的馮媛潔
今天我們演講的題目是《好習(xí)慣——人生的指南針》(齊)
“好習(xí)慣是人生的指南針,只有擁有一個(gè)好習(xí)慣,才能擁有一個(gè)好人生”老師經(jīng)常這么教育我們,習(xí)慣真的這么重要嗎?今天我就給大家講一個(gè)故事:
1978年,75年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位:“您在哪位大學(xué),哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō):“是在幼兒園!庇謫(wèn):“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到的'全部東西就是這些!边@位學(xué)者的回答,代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái),就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。
同學(xué)們,聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感想呢?(趙)
看來(lái),習(xí)慣還真是決定一個(gè)人成才的關(guān)鍵因素呢!如果沒(méi)有好的習(xí)慣,無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中都會(huì)給我們帶來(lái)麻煩。
記得一次老師讓我們寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文發(fā)郵件,我的郵箱發(fā)不出去作文,便準(zhǔn)備交優(yōu)盤(pán);氐郊椅野哑渌鳂I(yè)做好后,就打開(kāi)電腦打作文,作文就打好了,我把作文存在了優(yōu)盤(pán)里。可是關(guān)了電腦卻忘記把優(yōu)盤(pán)拔出來(lái)。第二天去學(xué)校,看到同學(xué)們交電子稿的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)盤(pán)還在家里。這樣的事情幾乎是每個(gè)星期都會(huì)發(fā)生一次,每次不是本子忘交就是什么本子忘帶。這都是因?yàn)槲覜](méi)有養(yǎng)成整理自己物品的習(xí)慣。比爾蓋茨曾說(shuō)過(guò)“好習(xí)慣源于自我培養(yǎng)。”所以現(xiàn)在我正在努力地改正者:做完作業(yè)第一件事就是整理書(shū)包,看完的書(shū)不亂放,免得到時(shí)找不到,東西用完后歸還原位。(馮)
同學(xué)們,今天的習(xí)慣主宰明天的你,因此在今天的學(xué)習(xí)生活中我們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如:習(xí)慣于誠(chéng)實(shí)守信,習(xí)慣于干凈衛(wèi)生,習(xí)慣于獨(dú)立思考,習(xí)慣于理解寬容,習(xí)慣于遇事找方法而不是找借口,習(xí)慣于在困難面前說(shuō):“我能行”……(趙)
那么,如何才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?美國(guó)教育家曼恩說(shuō):“習(xí)慣就像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,他就會(huì)變得牢不可破!眲(dòng)物用條件發(fā)射的方式活著,而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,自然會(huì)有一個(gè)好的人生。(馮)
同學(xué)們,生活是一方沃土,你播種什么就會(huì)收獲什么。(齊)播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,收獲一種性格;播下一個(gè)性格,收獲一種命運(yùn)。讓我們每天從一點(diǎn)小事做起,播下好習(xí)慣的種子,用恒心去澆灌,成就我們?nèi)松木剩。R)
我們的演講結(jié)束!謝謝大家!
養(yǎng)成教育演講稿8
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
一位名人說(shuō)過(guò)"細(xì)節(jié)決定成敗"。這句高度概括成功經(jīng)驗(yàn)的精辟論述給了我們?cè)S多的啟迪。所謂細(xì)節(jié),就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或細(xì)小的情節(jié),把細(xì)小的地方想到,把細(xì)小的事情做好,聚沙成塔,才能鑄就偉業(yè),而做好一件事情的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要有一個(gè)好的習(xí)慣。
所謂習(xí)慣,就是在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。
在農(nóng)村小學(xué)任教多年,教學(xué)實(shí)踐中我注意觀察到:有近三分之一左右的學(xué)生由于個(gè)人素質(zhì)和家庭教育比較好,學(xué)生有著良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)主動(dòng),認(rèn)真踏實(shí),成績(jī)優(yōu)秀并能協(xié)助老師做好班級(jí)工作;另有三分之一的學(xué)生習(xí)慣表現(xiàn)一般,其特征是管理到位,他們的表現(xiàn)較好,成績(jī)還能上升,一旦管理疏忽,表現(xiàn)就差,影響學(xué)習(xí);還有三分之一的學(xué)生由于種種原因其行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差,表現(xiàn)為不講個(gè)人衛(wèi)生,衣冠不整,上課不專心聽(tīng)講,不積極思考,對(duì)學(xué)習(xí)持無(wú)所謂態(tài)度,校內(nèi)校外屢犯錯(cuò)誤,作業(yè)書(shū)寫(xiě)極不認(rèn)真,校內(nèi)作業(yè)要在老師的及時(shí)督促下才能勉強(qiáng)完成,課外作業(yè)從不主動(dòng)完成甚至根本不做,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯落后于整體平均水平,各項(xiàng)能力幾乎談不上,成了拖后腿的問(wèn)題學(xué)生,面對(duì)現(xiàn)狀,學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量,僅靠單純的幾個(gè)制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,關(guān)鍵是要讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。
小學(xué)生的養(yǎng)成教育包括以下幾方面:
。ㄒ唬┡e止文明的習(xí)慣
舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。比如:
1、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。
2、自覺(jué)使用"請(qǐng)"、 "您好"、"謝謝"、 "對(duì)不起"、 "再見(jiàn)"等禮貌用語(yǔ)。
3、在接受別人的幫助時(shí),要微笑著向別人致謝。
4、向別人請(qǐng)教,態(tài)度要誠(chéng)懇。
5、不打架,不罵人,公共場(chǎng)所不喧嘩。
6、不給同學(xué)起綽號(hào),不歧視身體有殘疾的同學(xué)。
文明的舉止是一種修養(yǎng),是一種財(cái)富。
(二)誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣
對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),"誠(chéng)實(shí)守信"既是一種道德品質(zhì)和道德信念,也是每個(gè)公民的'道德責(zé)任,更是一種崇高的"人格力量"。
1、誠(chéng)實(shí)守信,說(shuō)了就要努力去做。
2、答應(yīng)的事確實(shí)難完成的,應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由,用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>
3、借了別人的東西要按期歸還,說(shuō)話要算話。
。ㄈ┳鹬厮说牧(xí)慣
要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。
1、耐心聽(tīng)他人說(shuō)話,不隨便打斷他人說(shuō)話。
2、用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話,不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。
3、聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí),不要激動(dòng),平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。
4、不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活,一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。
5、未經(jīng)允許,別人的東西不亂動(dòng)。
。ㄋ模┦貢r(shí)惜時(shí)的習(xí)慣
養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念,從小懂得"時(shí)間就是金錢"、"時(shí)間就是效率",從小養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。
1、晚上按時(shí)睡覺(jué),早上按時(shí)起床。
2、放學(xué)后按時(shí)回家,不在馬路上溜達(dá)玩耍。
3、回家后,馬上完成老師布置的作業(yè),當(dāng)天事當(dāng)天畢。
4、做事有計(jì)劃,不盲目、不拖沓。
。ㄎ澹┒酶卸鞯牧(xí)慣
學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn),懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚,只有懂得感恩,才會(huì)懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。
1、聽(tīng)從父母、老師的教誨,不頂撞父母、老師。
2、體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛,主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。
3、主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。
4、孝敬父母,以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
5、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。
。┣趦節(jié)約的習(xí)慣
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。
1、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,不在課本上亂寫(xiě)亂劃,不隨便撕扯作業(yè)本。
2、不隨便向家長(zhǎng)要錢,不亂花錢買零食、玩具等。
3、珍惜糧食,不挑食,不浪費(fèi)飯菜。
4、節(jié)約用電、用水,做到人走燈滅,水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。
5、對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài)護(hù),輕開(kāi)關(guān)門(mén)窗,輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫(xiě)亂劃亂貼。
。ㄆ撸┳袷刂刃虻牧(xí)慣
規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒(méi)有秩序任何集體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。
1、每天佩戴紅領(lǐng)巾。
2、上下樓梯,輕聲慢步,靠右邊行。
3、上下學(xué)排路隊(duì),紅燈停,綠燈行,不亂穿馬路,不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口,注意避讓車輛。
4、購(gòu)物、上車時(shí)自覺(jué)排隊(duì),不插隊(duì),集會(huì)時(shí)按指定位置就座。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律,不大聲喧嘩。
5、愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設(shè)施,不亂踩綠地,不隨手折花枝,不亂涂亂劃。
。ò耍┣谟趧(dòng)手的習(xí)慣
自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。
1、自己的事情自己做,自己整理書(shū)包、收拾房間疊被褥,自己洗衣物。
2、利人利已,用過(guò)的東西放回原處。
。ň牛╁憻捝眢w的習(xí)慣
健康的身體,是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康,還能磨煉人的意志。
1、積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng),做好"兩操"。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí),做好自我保護(hù)
3、在運(yùn)動(dòng)中要聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排,在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作,不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。
。ㄊ┲v究衛(wèi)生的習(xí)慣
講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中,小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌,又包含了對(duì)他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭,勤剪指甲,勤換衣服,睡前刷牙、洗臉,身體無(wú)異味。
2、飯前便后洗手。
3、定期整理和清洗書(shū)包。
4、愛(ài)護(hù)環(huán)境,不隨地吐痰,不亂扔雜物。見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到垃圾箱里。
5、不在墻壁上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂貼、亂掛。
6、不在小攤上買零食,不吃變質(zhì)食物,不喝生水。
最后,我相信家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到了良好習(xí)慣的重要性,有決心改掉自己的不良習(xí)慣。只要我們齊抓共管,共同努力,校園里的不良現(xiàn)象,同學(xué)中的不良習(xí)慣一定會(huì)越來(lái)越少,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、優(yōu)良的班風(fēng)、優(yōu)良的校風(fēng)一定會(huì)形成。
我的講話完畢,謝謝大家!
養(yǎng)成教育演講稿9
尊敬的各位老師、家長(zhǎng):
大家上午好!
首先感謝班主任 老師以及在座各位老師對(duì)我小兒的關(guān)愛(ài)和幫助,感謝學(xué)校為我們提供了這個(gè)平臺(tái),讓我們有機(jī)會(huì)聚在一起探討如何教育、培養(yǎng)好孩子。我站在這里,不是我教育孩子有多成功,而是各位的抬愛(ài)!作為一名資歷尚淺的家長(zhǎng),教育經(jīng)驗(yàn)倒也談不上,以下是我平時(shí)教育孩子積累的一點(diǎn)建議和方法,希望能與在座的各位家長(zhǎng)朋友們共勉之。
我是一對(duì)雙胞胎兒子的父親,和大多數(shù)鏡像雙胞胎孩子一樣,兩個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的反差,哥哥學(xué)習(xí)良好,弟弟相對(duì)而言學(xué)習(xí)較差,但行為習(xí)慣良好。因此,對(duì)兩個(gè)孩子得因材施教,采取不同的教育方式。今天我就如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和感受。
教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn),能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而其中最重要的就是習(xí)慣。我對(duì)弟弟的教育可以總結(jié)成這樣一句話,這也是我經(jīng)常跟他交流的,學(xué)習(xí)盡力就好,成績(jī)多少不重要,重要的是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的品質(zhì),保持一顆樂(lè)觀積極的心。在這方面小兒做得也比較好。
一、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣
首先,我們家長(zhǎng)要做好榜樣,我們自己要先有一個(gè)良好的生活習(xí)慣,孩子最早的啟蒙老師是父母,我們的很多行為都會(huì)被模仿。其次,小學(xué)生活正規(guī)而有序,要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,讓他們懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,什么時(shí)候不該做什么事,并控制好自己的.愿望和行為。該寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候一定要認(rèn)真寫(xiě),寫(xiě)完后整理好才能去做自己想做的事;教孩子養(yǎng)成早起、早睡,按時(shí)吃飯的習(xí)慣等。家長(zhǎng)要盡量保持孩子的生活起居在所有時(shí)間里的一致性,因?yàn)槟阍诓恢挥X(jué)中影響著他。一旦孩子習(xí)慣過(guò)一種有規(guī)律的生活,那么時(shí)間觀念就已內(nèi)化成他自己的一種寶貴素養(yǎng),自我意識(shí)的控制力和意志力就得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。再者,讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),家長(zhǎng)不要替孩子包辦一切,要培養(yǎng)他的動(dòng)手能力和自立能力,如果你不希望你的孩子將來(lái)成為高分低能兒,那么從現(xiàn)在開(kāi)始就不要再替他背書(shū)包、整理書(shū)本、收拾玩具。
二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍望女成鳳,這無(wú)可厚非。我們不但希望孩子學(xué)得好,還希望學(xué)得開(kāi)心。學(xué)習(xí)是一生的功課,不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),一種壓力,而要讓他在快樂(lè)中接受,在微笑中體會(huì),給孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。不要過(guò)分重視分?jǐn)?shù),考得好可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),考得不好也不要批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予支持。
三、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣
七八歲的孩子,尤其是男孩子,大多比較調(diào)皮,調(diào)皮不要緊,但是告訴孩子,你的調(diào)皮不能影響和妨礙到他人,影響到他人你就得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。平時(shí)發(fā)現(xiàn)了孩子身上的小毛病不能輕易放過(guò),如說(shuō)臟話,不講衛(wèi)生,沒(méi)禮貌,拿別人東西等,要及時(shí)告訴他們這樣是不對(duì)的。父母就是孩子生活中的鏡子,我們?cè)谝蠛⒆又v文明有禮貌、有愛(ài)心、誠(chéng)實(shí)守信···的同時(shí)我們自身也要做到。注重小孩思想教育,培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài),教他們積極對(duì)待生活中的困難。
四、相互尊重,換位思考
最近網(wǎng)絡(luò)上流行著這樣一問(wèn)題,有史以來(lái)最偉大的虛擬人物是誰(shuí)?答案是“別人家的孩子”。我相信這樣一個(gè)傳奇人物一直住在很多家長(zhǎng)心中。我的觀點(diǎn)是:要尊重孩子,維護(hù)孩子的自尊心,七八歲的孩子的自尊往往比我們想象的更加要強(qiáng)。不要總拿自己的孩子和別人家的孩子比較,雖然說(shuō)我們的出發(fā)點(diǎn)是好的,但絕對(duì)不是孩子想要的。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),多站在孩子的角度想問(wèn)題。
五、滿足孩子的好奇心
我們的孩子生活中一個(gè)信息化高速發(fā)展的時(shí)代,我相信小孩對(duì)手機(jī)、電腦的著迷是令很多家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題。不少小孩都是“早熟”的小大人,就我個(gè)人認(rèn)為小孩早熟沒(méi)什么不好,現(xiàn)在他們接受的信息量太大了,跟我們那個(gè)年代不一樣。都說(shuō)不要讓小孩玩手機(jī)、玩電腦,但如果這樣做,孩子去了學(xué)校就會(huì)是個(gè)另類,同學(xué)聊天他都插不上嘴,有時(shí)候限制太多,反而會(huì)讓孩子對(duì)這些事物更著迷。
我們對(duì)孩子的教育也是在慢慢摸索中。我覺(jué)得,我們是和孩子一起成長(zhǎng)了。培養(yǎng)、教育孩子是一個(gè)艱巨的任務(wù),是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。需要我們和孩子共同努力,需要老師和我們家長(zhǎng)持之以恒的督促和指導(dǎo)。細(xì)想一下,我們的孩子也不容易,生長(zhǎng)在這樣一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、壓力大?但回憶起孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,我們都會(huì)感到欣慰。孩子是每個(gè)父母心中永遠(yuǎn)的希望!但愿每個(gè)孩子都能健康快
樂(lè)的成長(zhǎng),相信他們一定是我們永遠(yuǎn)的驕傲!
再次感謝學(xué)校、老師、各位家長(zhǎng)給我這個(gè)機(jī)會(huì),最后祝各位老師、家長(zhǎng)工作順利,祝各位同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、天天開(kāi)心!謝謝大家!
養(yǎng)成教育演講稿10
從小學(xué)到中學(xué),常聽(tīng)說(shuō)班里丟東西。起初是丟鉛筆、橡皮、刀子、筆記本之類的,后來(lái)是丟錢。最近聽(tīng)我妹妹說(shuō),她的一個(gè)上了中專的同學(xué)的班里,什么東西都丟,丟錢不說(shuō),bp機(jī)、快譯通、cd機(jī)等都丟。也就是說(shuō),如今,對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō),拿別人東西不還甚至將別人的東西竊為己有已是家常便飯。這情形真令人不安和憂慮:不偷不盜可是人應(yīng)當(dāng)恪守的基本道德準(zhǔn)則埃如此品行不端的學(xué)生,走入社會(huì)后將會(huì)怎樣?
可回過(guò)頭來(lái)想一想,如今,一些成年人的品行又如何呢?恐怕更令人汗顏。眾所周知的假冒偽劣產(chǎn)品的層出不窮和無(wú)孔不入,說(shuō)假話辦虛事多吃多占現(xiàn)象的逐漸蔓延和日益嚴(yán)重,不正是一些有判斷力有自制力的成年人所為嗎?毋庸諱言,當(dāng)今國(guó)人已面臨能否守住倫理底線(即每一個(gè)社會(huì)成員應(yīng)自覺(jué)遵守的最低限度的道德規(guī)范)的問(wèn)題,以致有良知的學(xué)者著書(shū)疾呼。北大倫理學(xué)教授何懷宏指出,“不殺人、不說(shuō)謊、不欺詐、不奸淫、不偷盜,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下亟待重申。你可以做不到舍己為人,但你不能損人利己;你可以不是圣賢,但你應(yīng)該認(rèn)同道義和人道。你攀升不到道德最高境界,但道德最低下限必須堅(jiān)守,那是人類的最后屏障!”
為什么我們這個(gè)德育在教育中始終占重要地位的國(guó)度,在一些地方、一些人身上,如今卻連最基本的道德操守都已喪失?原因可能錯(cuò)綜復(fù)雜,但我認(rèn)為,很重要的一點(diǎn),就在于我們多年來(lái)養(yǎng)成教育的缺乏。長(zhǎng)期以來(lái),無(wú)論家庭教育、學(xué)校教育還是社會(huì)教育,多注重于用說(shuō)教或抓典型、樹(shù)模范、大張旗鼓地搞宣傳的方式進(jìn)行品德教育,這當(dāng)然是必要的,但卻忽視了對(duì)個(gè)人良好習(xí)慣的教育培養(yǎng),也就是我們通常所說(shuō)的“教養(yǎng)”。而一個(gè)人道德品質(zhì)的確立,絕非一朝一夕之功,而在于一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成。古希臘的哲人就曾指出:“德是表現(xiàn)在行為上的'習(xí)慣”,“德只能在習(xí)性或制約中尋求”。古羅馬的一位作家也曾說(shuō)過(guò):“在任何事情上,習(xí)慣總是極其有效的主人!睂(shí)際上,人日常的言行舉止,所作所為,在大多數(shù)情況下并非道德判斷之類的理性使然,更多的是習(xí)性使然,所謂“習(xí)慣成自然”。比如說(shuō),誰(shuí)都知道,闖紅燈、過(guò)馬路不走人行橫道是違反交通法規(guī)的行為,但為什么那么多人都明知故犯?習(xí)慣了。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)人的行為習(xí)慣,就是其品德、人格的體現(xiàn);國(guó)民的行為習(xí)慣,就是一個(gè)國(guó)家道德水準(zhǔn)的體現(xiàn)(故有“德行”之說(shuō))。很難想象一個(gè)偷竊成性的孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)廉潔奉公的人;也很難想象假話充斥、假貨泛濫的地方能有誠(chéng)信不欺的社會(huì)風(fēng)尚。
所以,注重養(yǎng)成教育,才能使德育具有根基;培養(yǎng)公民良好的行為習(xí)慣,才能樹(shù)立起良好的道德風(fēng)尚,才能為精神文明建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
養(yǎng)成教育演講稿11
養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)教育。學(xué)校重視抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,并把它作為學(xué)校工作的一個(gè)重要方面來(lái)抓。實(shí)踐證明,效果明顯。實(shí)踐中,我們深深體會(huì)到:
1.養(yǎng)成教育要持之以恒
學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功,需要長(zhǎng)期抓,切不可“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”。
一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過(guò)程,須經(jīng)常性地進(jìn)行誘導(dǎo)、訓(xùn)練;一種不良行為的糾正,也須反復(fù)地進(jìn)行指導(dǎo)、教育。所以對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要有耐心,要持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,同時(shí)要注重師表形象,注重情感交流。
2.養(yǎng)成教育要師表垂范
老師是學(xué)生的一面鏡子,學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性,在不知不覺(jué)中老師的某一行為習(xí)慣,可能會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的身上。所以作為一名教師,要注意為人師表,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,要求學(xué)生不做的',自己堅(jiān)決不做。
教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹(shù)立文明禮儀的榜樣,對(duì)于學(xué)生的問(wèn)好,老師應(yīng)該微笑點(diǎn)頭,碰到內(nèi)向的學(xué)生,要盡量先跟他們打招呼。對(duì)于學(xué)生的幫助,我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝!”如果老師有時(shí)說(shuō)錯(cuò)了或做錯(cuò)了,也要敢于向?qū)W生道歉。
這樣,教師良好的師德表率給學(xué)生樹(shù)立榜樣,以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語(yǔ)言給學(xué)生做示范,使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。
對(duì)學(xué)生的教育誘導(dǎo)也要“動(dòng)之以情、曉之以理”,不能簡(jiǎn)單地批語(yǔ)指責(zé)。通過(guò)情感的交流,學(xué)生對(duì)老師提出的要求、意見(jiàn)更易接受。一個(gè)幽默的玩笑,一句輕輕的問(wèn)候,可能使其心靈受到震撼。
3.養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起
古人曰:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,必須要求學(xué)生從小事做起,從身邊的事做起。
許多同學(xué)熟讀“文明規(guī)則”、“中學(xué)生守則”,甚至倒背如流,卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)雷鋒做好事、幫助同學(xué),回到家里,卻成了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的“小公主”“小皇帝”了。
因此,養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起:見(jiàn)到地上有垃圾果皮隨手撿起來(lái),見(jiàn)到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好,在樓道里要輕聲慢步*右行,見(jiàn)到班里的門(mén)窗桌椅壞了自覺(jué)自愿修好,上學(xué)穿校服,衣帽整齊,佩戴校牌,排好隊(duì)、走好路、吃好飯……
千里之行,始于足下,百尺高樓平地起,我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,學(xué)生的行為習(xí)慣的變化,也就在點(diǎn)滴小事中。
4.養(yǎng)成教育要形成共識(shí)
學(xué)生的養(yǎng)成教育不是個(gè)別老師的工作,是每位教師的職責(zé);養(yǎng)成教育也不單是學(xué)校的事,是每個(gè)家長(zhǎng)的事,是需要社會(huì)各界支持關(guān)心的事。祖國(guó)未來(lái)的成長(zhǎng),需要一個(gè)相對(duì)純凈健康的環(huán)境。
我們相信,只要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成共識(shí),充分認(rèn)識(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性,齊抓共管,人人參與,形成合力,就能在教育的花圃中培育出茁壯、艷麗的花苗。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育?簡(jiǎn)單地說(shuō),就是養(yǎng)成習(xí)慣”。從一定意義上講,習(xí)慣是素質(zhì)的體現(xiàn),素質(zhì)是習(xí)慣的綜合。
在全面實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)德育呼喚的今天,加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育尤其重要,且刻不容緩。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作中最重要最基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作,也是幫助學(xué)生形成良好思想品質(zhì)的最重要的途徑。
養(yǎng)成教育演講稿12
首先進(jìn)行第一個(gè)問(wèn)題—養(yǎng)成教育,我認(rèn)為養(yǎng)成教育大體可分為以下6個(gè)方面,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真對(duì)照一下,哪些地方做的還不夠好。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)方面
1、能按時(shí)上學(xué),到校后能自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí),放學(xué)及時(shí)回家,能分擔(dān)家務(wù),能認(rèn)真完成家庭作業(yè)。
2、會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,能有條不紊地按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和各項(xiàng)工作,積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。
3、愛(ài)護(hù)書(shū)籍、作業(yè)本,做到不亂畫(huà)、不撕毀,認(rèn)真完成作業(yè),作業(yè)本干凈、整潔。
4、經(jīng)常讀有益的課外書(shū)籍,看有益的電視節(jié)目,比如前段時(shí)間中央臺(tái)有一個(gè)節(jié)目是:漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,不知道同學(xué)們看過(guò)沒(méi)有,這個(gè)節(jié)目就很好,我們學(xué)校今后也找個(gè)合適的機(jī)會(huì)進(jìn)行一下這項(xiàng)比賽,同學(xué)們可以提前準(zhǔn)備。
5、學(xué)習(xí)上相互合作,經(jīng)常關(guān)心和幫助同學(xué)。
6、在學(xué)習(xí)上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。
。ǘ┥罘矫
1、養(yǎng)成良好的生活起居習(xí)慣,按時(shí)睡覺(jué)和起床。給自己弄個(gè)作息時(shí)間表貼于床頭,每天對(duì)照?qǐng)?zhí)行。
2、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,不亂花錢,學(xué)會(huì)計(jì)劃用錢。
3、著裝整潔樸素,不過(guò)高追求穿戴,不穿奇裝異服,我們就穿校服。
4、能天天堅(jiān)持鍛煉身體,積極參加各種文體活動(dòng)。
5、基本懂得和知曉一些生活小常識(shí)及一些流行病的預(yù)防知識(shí)和方法,正確識(shí)別不衛(wèi)生食品,不從小賣部買零食,不帶食品進(jìn)入校園等。
6、不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
。ㄈ┬l(wèi)生方面
1、講究個(gè)人衛(wèi)生,著裝整潔,不穿拖鞋進(jìn)教室,勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭,勤剪指甲,不染發(fā),男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不戴耳環(huán),男生女生不戴首飾。
2、床鋪保持干凈,被子折疊規(guī)范,擺放有序。
3、臉帕勤洗,水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。
4、愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒飯菜,見(jiàn)到垃圾主動(dòng)拾撿投入垃圾箱。
5、積極參加班級(jí)組織的大掃除,輪到自己值日,做到衛(wèi)生打掃干凈。
6、積極參加環(huán)境保護(hù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
。ㄋ模┘o(jì)律方面
1、能按時(shí)上學(xué),不遲到,不早退,不曠課,不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室等不健康場(chǎng)所。使用文明用語(yǔ),做文明事。
2、上室外課時(shí),一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。比如微機(jī)課,體育課,音美課等
3、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
4、愛(ài)護(hù)學(xué)校的`公共財(cái)物,愛(ài)護(hù)校園的一草一木,能夠把自己當(dāng)成是學(xué)校的小主人。
5、能夠積極主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)及校級(jí)活動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真,講團(tuán)結(jié),尊敬師長(zhǎng),敢于同壞人壞事作斗爭(zhēng)。
6、出操做到快、靜、齊,收操做到成隊(duì)型回教室。
。ㄎ澹┌踩矫
1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕。
2、走路要靠右邊,不在路上玩鬧,不追趕過(guò)往車輛,不爬車,不搭乘農(nóng)用車等非載人車輛。
3、不攀爬樹(shù)木、圍墻(學(xué)校操場(chǎng)就有)等。
4、不輕信陌生人的話,不隨便吃陌生人的東西。
5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式。
6、學(xué)會(huì)判斷哪些事安全,危險(xiǎn)的事不做。
7、安全用電、用火,做到不帶易燃易爆物品入校園,不私自接電源,不在校園內(nèi)燃放煙花爆竹。
(六)禮儀方面
1、尊老愛(ài)幼,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),不打架,不罵人,不講粗話。
2、在家有人進(jìn)屋主動(dòng)讓座,在校找老師進(jìn)屋先敲門(mén),進(jìn)辦公室先喊報(bào)告。
3、掌握禮貌用語(yǔ),說(shuō)話和氣有禮節(jié)。服裝整潔精神,風(fēng)貌好。
4、遵守課堂紀(jì)律,坐正立直,認(rèn)真聽(tīng)課,課間休息不起哄、不打鬧。
5、升降國(guó)旗時(shí)紅領(lǐng)巾佩戴規(guī)范,校服著裝整齊,做到莊重嚴(yán)肅。
6、對(duì)人有禮貌,見(jiàn)到老師或客人主動(dòng)問(wèn)好,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或老師到校熱情大方,做到不圍觀尾隨。
養(yǎng)成教育演講稿13
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!蔽覈(guó)著名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣!薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣!笨梢(jiàn),抓好養(yǎng)成教育是一件多么重要的事情,小而言之,對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展,大而言之,對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。
從教二十年來(lái),我始終堅(jiān)持讓學(xué)生“學(xué)做人第一”。因?yàn),在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,小學(xué)至初中階段是形成性格的最關(guān)鍵時(shí)期。在此階段,不讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不讓學(xué)生好好學(xué)做人的道理,那就是他們學(xué)到的課本知識(shí)再多,他們的腦瓜再聰明,也很可能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中因某種原因而前功盡棄,或走上社會(huì)成為一個(gè)“半廢人”。這樣的例子不勝枚舉。據(jù)報(bào)道,今年的2月27日晚,大足縣雙塔中學(xué)發(fā)生一幕慘。涸撔3跻唬ㄋ模┌鄬W(xué)生李力(化名),連續(xù)兩個(gè)通宵上網(wǎng)未回家。父親來(lái)到學(xué)校與班主任老師一起對(duì)其教育,李父讓其下跪認(rèn)錯(cuò)。不想李力竟當(dāng)眾跑出老師辦公室,從3樓跳下自殺,搶救無(wú)效死亡。試想,如果李力有良好的行為習(xí)慣,會(huì)“連續(xù)兩個(gè)通宵上網(wǎng)未回家”嗎?如果懂得做人的道理,會(huì)有這樣過(guò)激的行為出現(xiàn)嗎?更有使國(guó)人難堪甚至傷心的事情:有些外國(guó)旅游景點(diǎn)竟然赫然用中文標(biāo)示:請(qǐng)不要隨地吐痰!別人對(duì)我們?nèi)绱恕昂翊,作為泱泱大?guó)的'國(guó)民,我們不可能無(wú)動(dòng)于衷吧?作為教育工作者,我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“養(yǎng)成教育”是何其重要啊!
那么,在實(shí)施“養(yǎng)成教育”的過(guò)程中,都有哪些事情值得注意呢?這里,就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)談?wù)匋c(diǎn)滴看法。
一、熱心觀察,留意表現(xiàn)。實(shí)施“養(yǎng)成教育”,首重針對(duì)性,針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),針對(duì)地方實(shí)際,針對(duì)學(xué)生日常的行為習(xí)慣。所以,作為教育者,一定要留意觀察學(xué)生的一言一行,以期選擇最好的教育手段,“對(duì)癥下藥”。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班里有一男生連續(xù)好幾天心神不定,總不斷吐唾液,就立即警覺(jué)起來(lái),問(wèn)他怎么回事,他說(shuō)沒(méi)事。真的沒(méi)事嗎?不可能,好端端的,吐什么唾液!我跟其家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。家長(zhǎng)說(shuō)近幾天總發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間有煙蒂。這很可能就是“吐唾液”的原因了。我馬上找了好多“吸煙危害健康”的資料,在班里搞了個(gè)小展覽后,又搞了個(gè)討論會(huì)。這次活動(dòng)后,全班同學(xué)更進(jìn)一步地了解了吸煙的危害性,“吐唾液”的同學(xué)也馬上跟我“私了”來(lái)了。他說(shuō),近來(lái)跟了幾個(gè)社會(huì)上的人,他們老叫他抽煙,從現(xiàn)在起再也不跟他們來(lái)往了,也不抽煙了。果然,沒(méi)過(guò)多久,這學(xué)生就不再“吐唾液”了。
二、家校聯(lián)系,不可或缺。有些學(xué)生具有“兩面性”,有的是“在家是個(gè)好孩子,在校是個(gè)頑皮生”,有的則相反。所以,我們不能單憑學(xué)生的在校表現(xiàn)就作出判斷。有的學(xué)生的“兩面性”還不是表現(xiàn)在家校的區(qū)別,而是表現(xiàn)在“表里不一”。學(xué)生雖然大都比較單純,不善于掩藏,但個(gè)別學(xué)生還是可能因?yàn)槌砷L(zhǎng)過(guò)程、生活環(huán)境的某種特殊性而致豐富的內(nèi)心世界與日常的行為表現(xiàn)不盡相同,甚至截然相反。這類學(xué)生還要通過(guò)老師的關(guān)愛(ài)、溝通,或日記交流等等措施去作全面了解。曾帶過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生:她是班長(zhǎng),各方面都很優(yōu)秀。有一陣子,她上課時(shí)偶爾目光游離,還有時(shí)發(fā)呆。我跟她談心,她總說(shuō)“真的沒(méi)事,請(qǐng)老師放心”。家長(zhǎng)說(shuō)家里一切正常,孩子回家也跟往常一樣做家務(wù)和功課,就是近來(lái)有一男生常打電話來(lái),孩子每次聽(tīng)電話都有些不耐煩。憑我的感覺(jué),這學(xué)生是有什么說(shuō)不出的事了。于是,我在她的周記里寫(xiě)上這么一句話:“你還沒(méi)把我當(dāng)朋友嗎?”周記發(fā)下去后,她馬上就又交上來(lái)了,只見(jiàn)里面寫(xiě)著:“老師,我真服你了——我可什么都沒(méi)流露出來(lái)啊。是的,我近來(lái)心里很復(fù)雜,因?yàn)槲遗龅揭患f(shuō)不出來(lái)的事。∥揖驮谥苡浝锔阏f(shuō),好嗎?”“心門(mén)”就要開(kāi)了——在過(guò)后通過(guò)幾次周記交流中,她終于把心掏出來(lái)了。原來(lái),隔壁班有一男生向她“求愛(ài)”了,說(shuō)如果她不答應(yīng)就不讀書(shū)了。她不可能答應(yīng),又擔(dān)心那男生真的因此荒廢了學(xué)業(yè),又不敢告訴別人,怕傷了對(duì)方的自尊心,所以不知如何是好。找到了“病因”,我就放心了。后來(lái),在我的幫助下,問(wèn)題終于得到妥善解決了。
三、以身作則,重中之重!皩W(xué)高為師,身正為范”,“身教重于言傳”,這是好多老師都懂的至理名言?伞岸辈坏扔诰湍茏龅煤。試想,如果一個(gè)老師對(duì)“有禮”的學(xué)生“疼愛(ài)有加”,對(duì)“沒(méi)禮”的學(xué)生愛(ài)理不理;或站在講臺(tái)邊抽煙邊教育學(xué)生抽煙如何不好;或邊講粗話邊怪學(xué)生不文明,那后果會(huì)是怎么樣呢?細(xì)心的老師不難發(fā)現(xiàn),板書(shū)“龍飛鳳舞”的老師,帶出來(lái)的學(xué)生寫(xiě)字大都是潦草的;板書(shū)“煞有介事”的老師,帶出來(lái)的學(xué)生寫(xiě)字大都是端正的。
四、教育形式,切忌單調(diào)。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)使然,我們?cè)趯?duì)其實(shí)施“養(yǎng)成教育”的過(guò)程中,切忌形式單調(diào),特別是一味的說(shuō)教,更會(huì)讓學(xué)生“昏昏欲睡”。所以,我們必須針對(duì)實(shí)際情況,采取形式多樣、生動(dòng)活潑的教育措施。例如,在發(fā)現(xiàn)班里不少學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的苦心或苦衷不理解,在家亂使性子后,我著手組織了一個(gè)“世上只有媽媽好”的主題隊(duì)會(huì),把了解到的案例都編進(jìn)小品、相聲、短劇等等節(jié)目中去。家長(zhǎng)也都請(qǐng)來(lái)參加了這次活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,家長(zhǎng)是百感交集,學(xué)生是愧疚不已。當(dāng)演到一個(gè)問(wèn)題小品——《這褲子該不該買》時(shí),節(jié)目的原型人物泣不成聲,當(dāng)場(chǎng)向母親認(rèn)錯(cuò)。再如,在一次春游活動(dòng)中,有一個(gè)平時(shí)總喜歡搗蛋的學(xué)生“開(kāi)小差”,自個(gè)兒到另一個(gè)地方活動(dòng),惹得大家人心惶惶,四處尋找。找到后,該學(xué)生雖然覺(jué)得過(guò)意不去,但也認(rèn)為“不必大驚小怪”。針對(duì)這一情況,在隨后的一次語(yǔ)文考試中,我專門(mén)為此寫(xiě)了一篇《找到小熊了》的童話,要求學(xué)生完成閱讀作業(yè)后寫(xiě)出讀后感。文章講的是:在去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的途中,小熊由于好奇心強(qiáng),四處亂竄,最后迷了路。整個(gè)熊隊(duì)伍為了找小熊而錯(cuò)過(guò)了比賽機(jī)會(huì),熊媽媽還因誤中獵人獸夾而受了重傷。該生在完成這道題時(shí),因想起數(shù)學(xué)老師為了找他而摔破手臂、鮮血沾滿衣裳的情景,后悔不已,寫(xiě)了一篇情真意切的讀后感,此后,表現(xiàn)好多了。
由于我在學(xué)生的“養(yǎng)成教育”上花了不少的心血,所以他們的綜合素質(zhì)也相對(duì)較高,無(wú)論是在求學(xué)的過(guò)程,還是學(xué)成之后走上社會(huì),已具備的良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)都讓他們獲益匪淺,成功的幾率當(dāng)然也相當(dāng)高。
偉大的人民教育家陶行知先生早在幾十年前就諄諄告誡全體教育者:“小學(xué)不但要培養(yǎng)小學(xué)生,而且同時(shí)培養(yǎng)小先生。這樣的小學(xué)才算是現(xiàn)代前進(jìn)的小學(xué)。如果只教小孩讀死書(shū)而不肯教人,那么,它只是一個(gè)小小書(shū)呆子或一個(gè)小小守知奴的制造廠!碧障壬f(shuō)的“培養(yǎng)小先生”也是要求我們要重視“養(yǎng)成教育”,讓學(xué)生學(xué)到做人的道理吧。
養(yǎng)成教育演講稿14
尊敬的各位老師、同學(xué)們:
大家好!
時(shí)值大雪,寒氣襲人。辛勤的老師們每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)校,為學(xué)生開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)。走進(jìn)校園,有安靜的工作環(huán)境、孩子們的親切問(wèn)候、有干凈整潔的操場(chǎng)小徑、有師生和諧的學(xué)習(xí)氣氛……一切都如春日陽(yáng)光,溫暖我心。下面,我以“……〞為主題,就近來(lái)的工作所感向同仁們做個(gè)交流,班門(mén)弄斧,請(qǐng)多指教!
所謂養(yǎng)成教育,就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。〞我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),以少先大隊(duì)和各班中隊(duì)為主陣地,狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育,獲得了理想的效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要,而這項(xiàng)德育工作對(duì)于我這樣一個(gè)年輕的班主任而言更是任重道遠(yuǎn)。
一次,我正在辦公室備課,董功洵同學(xué)含不喊報(bào)告,徑直走進(jìn)辦公室來(lái)到我面前,說(shuō):“剛剛程子軒把我的水杯弄倒了。〞我成心裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),他似乎有所發(fā)覺(jué),便又說(shuō)了一句:“王老師?〞,我還是沒(méi)有理會(huì)他。他似乎意識(shí)到自己的不對(duì),于是說(shuō):“王老師,您好!跟您匯報(bào)一件事,剛剛……〞我這才抬頭,嚴(yán)肅的看著他,問(wèn)他:“你覺(jué)得你剛剛有那些行為不適宜?〞他沉默了一會(huì)兒,說(shuō):“老師,對(duì)不起,我知道進(jìn)辦公室應(yīng)該先喊報(bào)告,另外,對(duì)老師說(shuō)話要有禮貌。〞我說(shuō):“知道就好,以后一定要注意這些生活細(xì)節(jié),有時(shí)候,一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)嚴(yán)重到影響你的一生。〞接著,我給他講了一個(gè)大學(xué)生因?yàn)榧?xì)節(jié)問(wèn)題而在應(yīng)聘時(shí)候輸給一個(gè)初中生的故事,他聽(tīng)后真誠(chéng)的說(shuō):“謝謝老師,我今后一定會(huì)注意這些細(xì)節(jié)問(wèn)題的。〞從這以后,董功洵同學(xué)學(xué)習(xí)積極性特別高,在班里實(shí)時(shí)起帶頭作用,無(wú)論是在學(xué)校,還是在校外只要見(jiàn)到我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟我打招呼,而且說(shuō)話很講禮貌。他的媽媽也經(jīng)常在里夸孩子變了。在董功勛同學(xué)的帶著下漸漸地,班里大局部學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣已得到強(qiáng)化。如今,做一個(gè)文明禮貌的孩子已成了我們班大局部孩子的自覺(jué)行為。
家庭:父母的.文化素質(zhì)普遍不高,初中及以下文化程度的比例較大;父母大多務(wù)農(nóng)或外出打工,與孩子接觸的時(shí)間很少;管孩子的大多是爺爺奶奶,他們只能負(fù)責(zé)孩子的起居飲食,往往無(wú)視孩子的品德、行為習(xí)慣教育。近年來(lái)高二半山的彝族學(xué)生也越來(lái)越多,他們的文明程度、文明意識(shí)普遍較低,缺乏良好的禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣和社會(huì)交往才能,這些狀況也給學(xué)校的道德教育帶來(lái)一些不良影響。
常言道,三歲定八十。抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的,我校要求全校師生都作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。老師,允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過(guò)程;學(xué)生,一步一個(gè)腳印。師生親密配合,堅(jiān)持不懈。讓養(yǎng)成教育在我校不斷深化,讓文明之花一定綻放在美麗的校園!
我的演講完畢了,謝謝大家!
養(yǎng)成教育演講稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、教授、老師們:
大家好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表第二批自治區(qū)級(jí)英語(yǔ)班全體骨干教師向培養(yǎng)、指導(dǎo)、關(guān)心我們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的自治區(qū)教育廳,師資培訓(xùn)中心的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教授、老師們表示最誠(chéng)摯的感謝!
第二批自治區(qū)級(jí)骨干教師歷經(jīng)了將近四年認(rèn)真、扎實(shí)、有效的培訓(xùn)歷程,已于20xx年11月18日至27日進(jìn)入了課題研究結(jié)題報(bào)告和論文答辯階段。
這期間,我們通過(guò)了業(yè)務(wù)知識(shí)考試后,又參加了教育廳師資處安排的由徐建國(guó)主任、彭海濤主任、周德正和鄭安石兩位教授主持的課題研究結(jié)題報(bào)告和論文答辯活動(dòng),為期一周多的`答辯活動(dòng)使全體學(xué)員受益匪淺。我們參加了很多關(guān)于新課程理論方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),而這次結(jié)題報(bào)告和論文答辯活動(dòng)比我們參加過(guò)的任何一次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)效果都明顯。
一是教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和認(rèn)真的學(xué)術(shù)態(tài)度以及耐心輔導(dǎo)每位學(xué)員的學(xué)者風(fēng)范令人折服,這是一種高尚的品質(zhì),對(duì)教育發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,這種品質(zhì)和態(tài)度潛移默化的影響著每位學(xué)員。
二是我們對(duì)一些教育教學(xué)、課程改革和實(shí)踐中一知半解的理論問(wèn)題在這次答辯中通過(guò)教授的指點(diǎn)和詳盡的講解得到更好的學(xué)習(xí)、理解和提升,提高了每位學(xué)員生命的厚度、高度和品位。
三是主體參與,積極探討,相互交流,共同提高,樂(lè)在其中。
四是教育觀念得到轉(zhuǎn)變,教育思想進(jìn)一步解放,現(xiàn)代教育的思維品質(zhì)進(jìn)一步升華,振興教育大有希望。
五是通過(guò)答辯、旁聽(tīng)、認(rèn)真記錄和思考,我們發(fā)展了,我們成長(zhǎng)了,可謂厚積薄發(fā)。為了教育事業(yè),我們的學(xué)習(xí)歷程任重而道遠(yuǎn),我們的事業(yè)光榮而美好!
傳道、授業(yè)、解惑,時(shí)代賦予教師的神圣職責(zé),把傳承人類文明,為社會(huì)培養(yǎng)多規(guī)格的合格人才作為天職。因此,在教育改革的浪潮中,認(rèn)識(shí)自我、反思自我、提升自我、超越自我、發(fā)展自我,立德、立言、立行。把自己融入教育的事業(yè)中,濃縮文明智慧、積淀知識(shí)精華、解放教育思想、提升業(yè)務(wù)水平、升華職業(yè)品味、放大教育內(nèi)涵、彰顯個(gè)性特色,甘當(dāng)人類文明進(jìn)步的階梯,推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的列車!
各位同仁:
勤學(xué)如春起之苗,不見(jiàn)其增,日有所長(zhǎng)。
教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;
教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;
教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新!
我們要追求理想的教育境界——教育如詩(shī),教育無(wú)痕!
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