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教師培訓(xùn)發(fā)言稿

時(shí)間:2023-09-09 07:40:39 發(fā)言稿 我要投稿

教師培訓(xùn)發(fā)言稿

  在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。那么,怎么去寫發(fā)言稿呢?下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。

教師培訓(xùn)發(fā)言稿

教師培訓(xùn)發(fā)言稿1

  首先,作為一名青年教師,能如此認(rèn)真的對(duì)待自身的教學(xué)并細(xì)致深刻的進(jìn)行教學(xué)反思,非常值得我們學(xué)習(xí)。教學(xué)工作是我們作為教師的首要任務(wù),而教學(xué)反思也正是我們成長的關(guān)鍵,教師能及時(shí)的反思教學(xué)中的得與失,恰恰就是找到再次上好課的根源。同時(shí),除了課堂教學(xué),我們對(duì)待任何工作也應(yīng)如此,認(rèn)真的自我反思,能讓我們明確自身的工作方向、工作目標(biāo),繼而科學(xué)理性的設(shè)計(jì)、實(shí)施自身的工作,從而不斷的總結(jié)提煉升華自身的教育實(shí)踐,逐漸走向成熟。

  其次,我針對(duì)希真同學(xué)在教學(xué)過程中遇到的困惑發(fā)表一下自身的觀點(diǎn)。在課堂教學(xué)過程中,有競(jìng)爭(zhēng)才有提升,針對(duì)學(xué)生好勝的心理特點(diǎn),在學(xué)習(xí)的過程中不失時(shí)機(jī)地引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,對(duì)學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提升、深化的作用,使學(xué)習(xí)更具實(shí)效、高效。但不是所有的學(xué)生都能在這種競(jìng)爭(zhēng)中受益,正如劉老師在前邊講到的有些同學(xué)或是因?yàn)樾愿駜?nèi)向、或是因?yàn)椴粫?huì)不去舉手回答問題。

  作為老師來說,找同學(xué)回答問題如何兼顧既調(diào)動(dòng)大部分同學(xué)回答問題的積極性又培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就成為課堂教學(xué)的.一個(gè)關(guān)鍵問題,對(duì)于這個(gè)問題,我認(rèn)為利用小組合作學(xué)習(xí)就是一種不錯(cuò)的方法。小組合作學(xué)習(xí)可以通過學(xué)生間的互相交流,來實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),充分喚起學(xué)生的主體意識(shí),使每個(gè)參與者不但可以充分表現(xiàn)自我,而且在與他人相處中學(xué)會(huì)接受他人、欣賞他人,取長補(bǔ)短。對(duì)于劉老師提到的“課堂上回答問題時(shí)學(xué)生出現(xiàn)的一系列問題”我認(rèn)為造成這種情況的原因主要是,教師的評(píng)價(jià)不及時(shí)不準(zhǔn)確。如果課堂上利用小組合作的方式,把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也歸納到小組合作中,評(píng)價(jià)成績具體到個(gè)人最后匯總到小組,評(píng)價(jià)時(shí)既關(guān)注個(gè)人的成績,又用小組之間的成績?nèi)ズ饬繉W(xué)習(xí)質(zhì)量,我想應(yīng)該可以大大改善學(xué)生在課堂上回答問題的積極性。課堂教學(xué)中學(xué)生存在著差異,因此在學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候,教師還應(yīng)走到學(xué)生中間去,在組間巡視,關(guān)注學(xué)習(xí)有困難、默默不語的學(xué)生,讓他們?cè)诶蠋熍c同伴的幫助鼓勵(lì)下,積極地在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我,從而獲得成功的體驗(yàn)。

教師培訓(xùn)發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  今天,秀英區(qū)教育局在這里隆重舉行骨干教師培訓(xùn)班開班儀式,我能有幸成為其中的一名學(xué)員,并作為學(xué)員代表發(fā)言,感到萬分的榮幸,也無比激動(dòng)!此時(shí)此刻,我們感激和激動(dòng)的心情難以表達(dá),首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員向關(guān)心我們成長,并傾注了大量心血的教育局和市研訓(xùn)院的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝為我們創(chuàng)造了這樣一次難得的提升機(jī)會(huì),使我們渴望學(xué)習(xí)、聆聽教誨的夢(mèng)想在這里即將變成現(xiàn)實(shí)。對(duì)將要給我們進(jìn)行培訓(xùn)的辛勤的老師和管理—人員付出的知識(shí)和汗水表示萬分的感謝!同時(shí),也為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興!今天,我們?cè)谄谂魏土w慕的目光中相聚。這次培訓(xùn),對(duì)于我們?nèi)w學(xué)員來說,將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著新課程改革的不斷深入,我們面對(duì)著的問題,無論是觀念的更新、專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備還是教學(xué)的實(shí)際操作,都對(duì)廣大教師明確提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),教師是專業(yè)人員,需要持續(xù)成長,應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識(shí),有能力對(duì)自身的教學(xué)行為加以思索、研究和改善,并對(duì)自身身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此,教師成長需要培養(yǎng),在這個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)里,我們的骨干教師培訓(xùn)班開學(xué)了,相信它會(huì)讓我們的雙眸更加明亮,讓我們的智慧火花不斷閃現(xiàn)。

  在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間,我們定會(huì)緊緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、端正態(tài)度、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的管理規(guī)定和作息時(shí)間。熱情投入,認(rèn)真學(xué)習(xí),并且把所學(xué)知識(shí)盡快地應(yīng)用到工作實(shí)踐中。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我將隨時(shí)調(diào)整、改善自身的'學(xué)習(xí)和工作方式、方法。努力把培訓(xùn)與自身的師德修養(yǎng)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自身的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自身的課堂教學(xué)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自身的教研教改相結(jié)合。借這一次培訓(xùn),夯實(shí)自身的理論基礎(chǔ),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想;開闊自身的知識(shí)視野,健全知識(shí)結(jié)構(gòu);加強(qiáng)同學(xué)之間的交流,廣納博采;理論與實(shí)踐結(jié)合,學(xué)以致用,提升教學(xué)科研、實(shí)踐創(chuàng)新能力?傊@次培訓(xùn)對(duì)我們來說既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn),我們會(huì)珍惜這個(gè)來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并以此為契機(jī),努力學(xué)習(xí),勤奮工作,在教師專業(yè)化成長的道路上,拼搏創(chuàng)新,銳意進(jìn)。辉谖磥淼慕逃虒W(xué)中,發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用,為秀英區(qū)的教育而努力!

  最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康,工作順心!祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快,學(xué)業(yè)有成!預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功!

  謝謝大家!

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