班主任工作交流發(fā)言稿(共12篇)
在充滿活力,日益開放的今天,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿的寫法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧,下面是小編精心整理的班主任工作交流發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
班主任工作交流發(fā)言稿 篇1
初來學(xué)校就被安排擔(dān)任班主任,自己的經(jīng)驗(yàn)不足加上班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,所以當(dāng)初心里還是有些忐忑的,好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來做的,所以沒有所謂的經(jīng)驗(yàn)之談,今天主要就是說說我接手三一班之后的一些具體做法。
我剛接收到三一班時(shí),就對(duì)這個(gè)班進(jìn)行了一些了解,學(xué)生成績(jī)不是太好,紀(jì)律性差,家長(zhǎng)也不是很好打交道,當(dāng)時(shí)心里確實(shí)打了退堂鼓的,但是現(xiàn)實(shí)不允許我這么做,沒辦法,只能硬著頭皮上。經(jīng)過幾天觀察,發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣很不好,所以我把加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位。因?yàn)閷W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班體的基礎(chǔ)。
由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。
一學(xué)期下來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。我班學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。上學(xué)期通過學(xué)校的廣播體操比賽、足球比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;
二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;
三是注意對(duì)他們的教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助。
一開始接手時(shí)班里的衛(wèi)生的保持太難了,還沒有一上午,垃圾簍里,座位下就都是垃圾,為了改變這個(gè)現(xiàn)象,更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我取消了教室里的垃圾桶,引導(dǎo)孩子從自我做起,每天下課之后和放學(xué)之前,先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來,放在自己帶來的袋子里,下課或放學(xué)時(shí)帶出去,放在垃圾箱里,F(xiàn)在的'孩子在家里都沒做過什么事情,所以一個(gè)簡(jiǎn)單的掃地班里的孩子還是做不好,所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地,用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣。就這樣持續(xù)堅(jiān)持了一學(xué)期,孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習(xí)慣。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)不太成熟的做法,我堅(jiān)信在座的各位老師比我做的更好,期望我們?cè)谶@方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做的更好。
班主任工作交流發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
下午好!
自從大學(xué)畢業(yè)走上講臺(tái),我已教了十幾年的書,也當(dāng)了十多年班主任,但沒有取得什么成績(jī),更談不上什么經(jīng)驗(yàn)。只是到恩江中學(xué)后,僥幸有這么幾次被評(píng)為優(yōu)秀班主任,承蒙領(lǐng)導(dǎo)看得起,讓我來這里發(fā)言,實(shí)在汗顏。我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>
各位老師,現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問題學(xué)生特別突出,危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。面對(duì)這樣的班級(jí),面對(duì)這樣的學(xué)生,我們?cè)撊绾喂芾,如何教育呢?/p>
我最崇尚的理念是:以情動(dòng)人,以理服人;嚴(yán)于律己,寬以待人;自己的事自己做,班內(nèi)的事班內(nèi)解決。
因此,我認(rèn)為,要當(dāng)好班主任,至少應(yīng)該做到三點(diǎn):有愛心,能細(xì)心,具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
下面,我就這三個(gè)方面簡(jiǎn)要的談一談。
一、做一個(gè)有愛心的班主任
有人說:愛是春風(fēng),是細(xì)雨,能滋潤(rùn)宇宙萬物;有人說:愛是班主任的事業(yè),沒有愛就沒有教育。的確如此。作為老師,作為班主任,就要有一顆博愛之心,用自己的愛去感染學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化差生。當(dāng)然,愛,不是僅僅停留在口頭上的空洞說教,而是要有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),哪怕是一些細(xì)微的動(dòng)作。平常我很喜歡邊教育學(xué)生邊用手摸摸學(xué)生的頭,特別是一些調(diào)皮的男生,我批評(píng)時(shí)也會(huì)用手輕輕撅撅他的臉或拎拎耳朵,讓他感受到我是真正喜歡他的。去班上檢查,如果有學(xué)生生病了撲在桌子上,我會(huì)用手摸摸他的額頭,看是否發(fā)燒,再叮囑他注意身體,或者去看醫(yī)生。有學(xué)生在家生病了,我會(huì)打電話給家長(zhǎng)、給學(xué)生,詢問情況,叮囑他好好休息;如果住院了,會(huì)安排班干部發(fā)動(dòng)學(xué)生去看,自己也會(huì)買一點(diǎn)水果牛奶等親自去看。記得在水漿時(shí),有一次一個(gè)男生發(fā)高燒,我?guī)б蝗簩W(xué)生去衛(wèi)生院看他,他在迷迷糊糊中像留遺言一樣,勸一個(gè)調(diào)皮的男生不要再跟我作對(duì)(他的原話中用了一個(gè)詞“欺負(fù)”),讓那個(gè)男生很不好意思,也讓我又好笑又感動(dòng)得差點(diǎn)流淚。我知道,我付出的愛沒有白費(fèi)。這樣的例子還有很多,恕不能一一列舉。
但愛心不能泛濫,必須注意兩個(gè)原則:一是平等原則,即不管男生女生,好生差生,一律平等對(duì)待,表現(xiàn)好,一樣表揚(yáng),犯了錯(cuò),同樣批評(píng)(即使是某個(gè)差生屢教不改,令你厭煩,也不能從語言到動(dòng)作,甚至表情等表現(xiàn)出來);二是嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⑹┰瓌t。“慈母多敗兒”,“慈不掌兵”,這些話都說明了過分的遷就,往往適得其反。在教育學(xué)生上,我一向主張“嚴(yán)而不棄,親而不昵”,掌握一定的度很重要。
二、做一個(gè)細(xì)心的班主任
班主任工作細(xì)碎、龐雜,衛(wèi)生打掃、班級(jí)容貌、學(xué)校任務(wù)、學(xué)生思想等等,千頭萬緒。我每次去班上,首先注意的是衛(wèi)生,地面是否掃了拖了,黑板是否擦了,桌子是否整齊。集會(huì)站隊(duì)時(shí)我會(huì)看學(xué)生是否站筆直了,隊(duì)伍是否站整齊了。行為習(xí)慣的養(yǎng)成就在這些細(xì)節(jié)中。這些容易看到,不容易看到的是學(xué)生的思想狀態(tài)。我常會(huì)注意哪個(gè)學(xué)生頭發(fā)長(zhǎng)了,哪位學(xué)生上課走神了。我還會(huì)通過看周記,與學(xué)生交談,與家長(zhǎng)聯(lián)系,到街上特別是一些網(wǎng)吧轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這些需要班主任勤走、勤看、勤問、勤聽。只有這樣,才能保證教育學(xué)生時(shí),話能說到點(diǎn)上,說到學(xué)生心里,教育效果才會(huì)更好。當(dāng)然,這并不意味著每有發(fā)現(xiàn),就要教育學(xué)生一番,那會(huì)讓學(xué)生覺得你是婆婆嘴,起厭煩心理。這時(shí),班主任要適當(dāng)健忘,能忽略的就忽略,特別是對(duì)于特逆反的學(xué)生一些無關(guān)緊要的小事,做暫時(shí)性遺忘,等到適當(dāng)時(shí)候,才撿重要的說,把事、情、理結(jié)合起來說?傊f什么,什么時(shí)候說,也要班主任細(xì)心分析,力爭(zhēng)教育效果達(dá)到最大化。
三、做一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的班主任
班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是班級(jí)走向的'引導(dǎo)者和掌控者。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌如何,首先看這個(gè)班的班主任思想狀態(tài)如何。就像《亮劍》中的李云龍,他是一個(gè)敢打敢拼但又不莽撞行事的的人,所以無論到哪個(gè)部隊(duì),都會(huì)帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來。因此,每帶一屆,我都喜歡向?qū)W生、向家長(zhǎng)講述自己學(xué)習(xí)和工作的奮斗史,以此向?qū)W生和家長(zhǎng)闡明這么一個(gè)觀點(diǎn):“我自認(rèn)為是一個(gè)有上進(jìn)心的老師,所以希望我教的學(xué)生也能有上進(jìn)心!庇辛诉@么一個(gè)先入為主的思想教育在前,后面的許多工作就易于推行,也便于得到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解。當(dāng)然,更重要的是在平時(shí)的工作中,每個(gè)方面都要自己身體力行,把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)貫徹在里面。比如班規(guī)的制訂,教室的布置,都要有競(jìng)爭(zhēng)氛圍。我班的班訓(xùn)就是“團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng),嚴(yán)謹(jǐn)有序”,我把它高高的貼在后面黑板的正上方,經(jīng)常要學(xué)生讀,以達(dá)到警醒和激勵(lì)的作用。學(xué)習(xí)上也要通過采取各種措施,開展各種活動(dòng)來激勵(lì)學(xué)生。不光學(xué)習(xí)如此,其他方面也是一樣。如一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì),我會(huì)跟學(xué)生一樣,時(shí)刻站在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,關(guān)注學(xué)生的比賽,為學(xué)生吶喊加油,為學(xué)生做好后勤服務(wù)。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神,還有利于激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。平時(shí),我最喜歡跟學(xué)生講的一句話就是《亮劍》中李云龍的名言:“別人是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋,我們也是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋,誰怕誰呢!”我相信,只要班主任不懈怠,時(shí)時(shí)保持競(jìng)爭(zhēng)之心,班上肯定也會(huì)出現(xiàn)一大批嗷嗷叫的有競(jìng)爭(zhēng)之心的學(xué)生。
如果說愛心、細(xì)心是搞好班主任工作的基礎(chǔ),那么競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就是一個(gè)班級(jí)朝良性方向發(fā)展的核心。
以上所說,是我在班主任工作當(dāng)中獲得的一些粗淺的認(rèn)識(shí),如有不妥,敬請(qǐng)寬容諒解。
班主任工作交流發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報(bào)一下。
有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作的這些年中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的、完美的老師。魏書生老師曾說當(dāng)老師不當(dāng)班主任,是虧了,因?yàn)楫?dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。
如何做好班主任工作呢?在我看來班主任首先要做好兩種人:一要是做個(gè)好人,學(xué)高為師,身正為范,班主任自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣,潛移默化著學(xué)生的一言一行。二要做個(gè)好老師,不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平,更要在傳道解惑上,在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)方面有自己的一套可行的方法,為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向,保駕護(hù)航。我認(rèn)為最成功的班主任是關(guān)愛學(xué)生的班主任,用愛的人格來感染學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟,學(xué)生敬你愛你,班級(jí)管理就一定能取得良好的效果和成績(jī)。
感覺做好班主任工作要從以下四個(gè)方面努力:
一、明確責(zé)任
有人說誤人子弟是大罪。老師站在三尺講臺(tái),我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。尤其是我們班主任可以說會(huì)影響學(xué)生的一生,因此任何影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的事情都不是小事,任何對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生,你會(huì)怎么做呢?如我在帶班期間對(duì)每個(gè)學(xué)生都建立一個(gè)資料卡片,對(duì)于他們的基本情況都能做到一清二楚,時(shí)常與他們和家長(zhǎng)談心交流,為他們制定奮斗目標(biāo),教會(huì)他們前進(jìn)的方法,勉勵(lì)他們不斷進(jìn)取。明確對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)是我們班主任的基本要求。
二、關(guān)愛學(xué)生
教育是一門科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì)有一百條,而一百位優(yōu)秀班主任,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛和尊重學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn),教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂。關(guān)愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,以學(xué)生為本。關(guān)愛學(xué)生就要愛在細(xì)處,如我在帶班期間在辦公室始終都準(zhǔn)備一些常用藥品和至少兩把雨傘,以備不時(shí)之需。平時(shí)還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學(xué)生注意身體。記得有一個(gè)晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候下起了大雨,我立即從家把所有的雨具都拿到了班級(jí),學(xué)生們被深深的感動(dòng)了,學(xué)生走完后又逐個(gè)發(fā)短信或打電話詢問情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小,但一直堅(jiān)持下去就能讓學(xué)生和家長(zhǎng)感覺到親切和深深的關(guān)愛。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么?那就是親人的關(guān)愛,關(guān)愛無小事,我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動(dòng)地的大事,但我要說,細(xì)小之處見真情,關(guān)愛孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。當(dāng)然愛有差別,作為班主任要偏愛后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。尊重關(guān)愛每一位學(xué)生是搞好班級(jí)工作的必需,也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需。只有關(guān)愛尊重,你才能贏得學(xué)生信任;班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧,才會(huì)齊心協(xié)力執(zhí)著追求,才會(huì)取得理想的成績(jī),才會(huì)讓學(xué)生永生銘記。
三、多想多做
身教勝于言教,真正優(yōu)秀的老師,不僅是開啟學(xué)生心智、增長(zhǎng)其智慧的知識(shí)的傳播者,還是引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導(dǎo)師班主任的工作很煩,總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),把工作做實(shí)做細(xì)。如我在班級(jí)管理中每周都推行一個(gè)口號(hào),這個(gè)口號(hào)主要是由學(xué)生提出來。每月都進(jìn)行一次以書信為主要形式的`談心交流。通過師生書信的方式,我更好地了解了學(xué)生,學(xué)生也能敞開心扉。如我班一個(gè)女生在給我的信中說,她家庭比較貧困,怕別人看不起,比較悲觀,學(xué)習(xí)也提不起精神。我在給她回信中就告訴她,現(xiàn)在貧困不是你的錯(cuò),但努力改變自己讓未來家庭好起來是你的責(zé)任。這個(gè)同學(xué)看后開始正視自己,努力拼搏并以理想的成績(jī)進(jìn)入了高校。再如在高考前夕我把平時(shí)收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個(gè)名為《高考,我們來了!》的主題班會(huì)視頻,學(xué)生們看到了自己的三年時(shí)光,看到自己的苦讀的身影,感覺到信心倍增。作為一名班主任教師,我們不要為失敗找借口,要努力為成功找方法,只要多思考、多實(shí)踐,班級(jí)工作就一定會(huì)有許多招數(shù),班級(jí)管理就一定能上臺(tái)階,并取得良好的效果。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
班主任需要有大局觀,管理班級(jí)我們離不開課任老師這個(gè)團(tuán)隊(duì)。大家知道我們每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不同,學(xué)生對(duì)我們的感覺也不同?赡苡械膶W(xué)生對(duì)班主任有什么看法不敢說,但他有可能和他比較喜歡的老師交流,可能學(xué)生對(duì)任課老師有什么看法不敢說,但他們有可能會(huì)和你說。因此我們一個(gè)班級(jí)的老師之間要多交流,多交換些看法,這樣才能更全面,更準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生。尤其是我們班主任不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師,或借任課老師的口吻詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,這樣學(xué)生感覺到老師對(duì)他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)打電話鼓勵(lì)他們外,還請(qǐng)我班的老師也有針對(duì)性以短信的方式鼓勵(lì)學(xué)生在高考中取得良好的成績(jī)。不少家長(zhǎng)事后都說,接到你和老師們的短信,孩子有信心了,我們也感覺十分溫暖。
班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將盡心盡力地繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋(gè)班主任。最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話,作為我發(fā)言的結(jié)束語:
1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問題,那就努力做到十次。
2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來說是一個(gè)學(xué)生,對(duì)于學(xué)生自己和家庭來說,那就是全部。
3、給學(xué)生快樂,你才能快樂。批評(píng)永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛,你能換來十分回報(bào)。
班主任工作交流發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天,給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
一、要有一顆愛心。
作為教師要像愛護(hù)自己的兒女一樣熱愛學(xué)生。在日常工作中,要深入學(xué)生當(dāng)中去,與學(xué)生打成一片,應(yīng)事事注意,時(shí)時(shí)留心,仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,學(xué)習(xí)中失去信心時(shí),教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助,以增強(qiáng)他們的自信心。
我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué),記得有一次晚自習(xí)之前,我正在和孩子們下跳棋,她突然大哭起來,并且對(duì)我說:老師,我還小,我還承受不了這樣的打擊聽得我莫名其妙,這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我,她爸爸已經(jīng)離開她了就在去年過完年后,得癌癥去世了,之前她奶奶都沒有告訴她,只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情看著她傷心的樣子,我當(dāng)時(shí)的心里也特別的難過,也非常的自責(zé),作為班主任我做得還是不夠,沒有及時(shí)了解孩子的情況,于是,我把她帶到走廊的一角,拭擦著她的眼淚,告訴她:雖然你的爸爸已經(jīng)去世了,但是他在天堂里也是能看到你的呀!他不在你身邊,但是他希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)起來,如果你每天這種情緒和狀態(tài),你爸爸看見了會(huì)高興嗎?你可以想念你的爸爸,但是,千萬別因?yàn)檫@種想念影響你的學(xué)習(xí)!你還小,未來的路還很長(zhǎng),你只有在各個(gè)方面都爭(zhēng)取做的最好,才能對(duì)得起你的爸爸,你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)和生活,爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)考上初中,考上高中,將來考上一個(gè)好大學(xué)!你爸爸在天之靈也一定會(huì)開心的這時(shí),她擦干了臉上的淚水,使勁的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。也許是我的一番話起了作用,自從那天以后,我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多,臉上總是洋溢著笑容。有一天中午,她還在班級(jí)里唱歌呢!輔導(dǎo)員老師說,最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會(huì)上,她說到她對(duì)母親如何孝順,還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書給她媽媽看的時(shí)候,她媽媽一定會(huì)更高興的!
以后的日子里,我和輔導(dǎo)員還會(huì)經(jīng)常的關(guān)心她,輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾。這就是愛的力量。最讓我欣慰的是,她學(xué)習(xí)上不甘落后,有一次,課間時(shí)走到我的跟前說:老師,你看我最近有進(jìn)步嗎?我一愣,想想讀書匯報(bào)課上的精彩發(fā)言,課堂上的積極表現(xiàn),急忙說:當(dāng)然有進(jìn)步了。你知道為什么進(jìn)步那么大嗎?看著我的表情,她不緊不慢的說:每當(dāng)你表揚(yáng)別人的時(shí)候,我就想,我和她差在哪呢,想通了,我就開始努力。聽了她的話,我感到震撼,老師對(duì)學(xué)生施愛,如果孩子們感受到了愛,體會(huì)到了愛,那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵(lì)。這不是最好的例子嗎?這件事使我真正體會(huì)到了班主任這個(gè)詞的內(nèi)涵與沉重,家長(zhǎng)的無比信任,孩子的無限深情,是我?guī)啄陙硗夜ぷ骱头e極進(jìn)取,源源不竭的精神動(dòng)力!只有真心去愛你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報(bào),而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財(cái)富。
二、信任
對(duì)學(xué)生信任,學(xué)生就對(duì)老師回報(bào)以信任,對(duì)老師的教育也就心服口服,言聽計(jì)從,這不是我們每一位教育工作者的最大獎(jiǎng)賞嗎?在上課時(shí),我們只要投給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,他們就會(huì)信心百倍。有一次,通勤車比較早,我便早早的來到學(xué)校。一進(jìn)教室,皇甫首銘就走到我跟前:老師,我們?cè)缟铣燥埵遣皇潜仨氄九牛渴前,必須的!,聽我這么一說,他更理直氣壯了:老師,那女生怎么不站排啊?我們的男生站排非常整齊。我半信半疑,女生在我心目中可是一直比較聽話的,怎么......這時(shí),劉家利也來湊熱鬧,證明女生的確沒有站排。于是,我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴,她一看我的表情,立刻對(duì)我說:老師,我們女寢的老師,每天一個(gè)寢室一個(gè)寢室檢查,檢查合格就可以走了,所以......聽她一說,我的氣也消了一半,心平氣和的說:以后就是兩個(gè)人一起走也要站排。她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然事情已經(jīng)弄清楚了,但是心里還是覺得不可思議,男生今天怎么表現(xiàn)這么好啊?
沒想到間操時(shí),我便找到了答案。上間操時(shí),寢室的崔健老師走上前說:李姐,你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好。咦?平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的,寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒有,可今天......只聽見崔老師接著說:李姐,你讓他當(dāng)副寢室長(zhǎng),把他高興壞了,沒想到變化這么大,你真有辦法!我一愣,副寢室長(zhǎng)?想起來了,昨天下晚自習(xí),劉家利對(duì)我說:老師,您讓我當(dāng)副寢室長(zhǎng),我一定能幫您管好!看著他誠(chéng)懇的眼神,轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回,給他一次機(jī)會(huì)呢,于是拍拍他的肩膀說:好吧!明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們吳銘遠(yuǎn)一聽一蹦三尺高。
原來如此,對(duì)于一個(gè)孩子來講,老師的信任比什么都重要!靜下心來想一想,作為一名班主任,我們要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給他們發(fā)展自我空間的自由,充分的信任他們,發(fā)揮他們最大的潛力!
還有我班的史竟文,因?yàn)槲覍?duì)她的信任,由一個(gè)不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)積極樂觀,善于表達(dá)的孩子;由一個(gè)站在講臺(tái)就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任!
三、行為習(xí)慣的養(yǎng)成
小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成,細(xì)節(jié)決定成敗,能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。
迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了,校園又恢復(fù)了往日的平靜。可為了迎檢,準(zhǔn)備的一些花,我們擺在了教室或走廊的窗臺(tái)上。其中有一盆菊花我走近它,認(rèn)真仔細(xì)地觀賞。碧綠的葉子,托起金黃的花蕾;金黃的花蕾上,小小的花瓣舒展,它仿佛是長(zhǎng)眠了一個(gè)春夏,在醒來時(shí)伸開了懶腰。這盆菊花是如此嬌小,細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng),晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會(huì)倒下,可它卻開得是那么艷麗!
剛開始的幾天這盆花還好好的`,可漸漸的失去了往日的色彩。于是,一節(jié)語文課上,我把它放在講桌中央,啟發(fā)孩子們:這盆菊花,失去了陽光,失去了水分,它還能活嗎?它和你們一樣有生命,是大自然的生靈,它也知道難受,知道痛苦,它也有活下去的權(quán)利。我拿了一個(gè)杯子,在孩子驚詫的目光中給它澆水自從來到我們班僅有的一次。第二天也是如此,當(dāng)?shù)谌鞎r(shí),我去澆水時(shí),卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過,看著孩子們寫滿得意的臉上,我明白了漸漸地,它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃,盛開得越發(fā)絢爛多姿了。
靜下心來想想,有些時(shí)候,教師的身教勝于言教。一次,數(shù)學(xué)課上,在教學(xué)解方程時(shí),由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系,理解起來比較吃力,做起題來更是一塌糊涂,不是解法錯(cuò)了,就是一個(gè)式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)等于號(hào)?粗⒆觽儊y七八糟的作業(yè)本,我想到了菊花,于是每天早自習(xí)我都會(huì)在黑板的右上角出示一道方程題,然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解,最后把它規(guī)范的板書出來。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧,不但計(jì)算準(zhǔn)確,而且做題比起以前規(guī)范多了,作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規(guī)范。
從那以后,這盆菊花在孩子們的精心照料下,向他們展開燦爛的笑容,就是這樣的一盆菊花,在生活中,潛移默化地讓孩子們懂得,生命是一種善良,要學(xué)會(huì)感恩,生命是一種關(guān)愛,要學(xué)會(huì)呼吸。在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,要學(xué)會(huì)認(rèn)真,學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣,要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
此時(shí),我想到了一句話:教師無小節(jié),處處皆楷模,作為一名班主任,在孩子的眼里,就是一種標(biāo)桿,一種準(zhǔn)則,雖說平凡但很顯赫。
四、賞識(shí)教育
人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班王楚兒、張浩然學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:老師,還有什么事要干?我乘機(jī)對(duì)他們說:老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。他們聽了我的話也比較高興,接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,張浩然以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非常快,都想第一個(gè)做好給老師看,只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我都及時(shí)地給予表揚(yáng),有一次他雖然得了75分,但我還是表揚(yáng)了他,我告訴他,我之所以表揚(yáng)你,就是因?yàn)榻裉熘形缒隳軌蛑鲃?dòng)問我不懂的問題了,我表揚(yáng)就是你這種學(xué)習(xí)上認(rèn)真態(tài)度。以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時(shí),迫不及待的問我,李老師你用了什么方法,最近一個(gè)月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了,自從上學(xué)以來,從來沒有過。我告訴他,就是夸的。當(dāng)他不完成作業(yè)時(shí),我生過氣;找過家長(zhǎng)卻無濟(jì)于事。當(dāng)他上課不認(rèn)真聽講時(shí),我批評(píng)過他,但他無動(dòng)于衷。當(dāng)他寫字潦草時(shí),我扔了他的本子,但他仍舊我行我素。有時(shí)候,我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,于是我想,所謂蹲下來看學(xué)生,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教,我想到了表揚(yáng)。沒想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績(jī)。
因此,我要說我們的班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng),要多激勵(lì)學(xué)生,會(huì)起到事半功倍的效果。
記得崔主任曾說過,喜歡我們學(xué)校的老師,其實(shí)我想說,我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng),因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng),我們的付出是無怨無悔的,是不求回報(bào)的!
我是一名普通的教師,沒有驚天動(dòng)地的壯舉,沒有潸然淚下的事跡。但是我在用心來經(jīng)營(yíng)我的事業(yè),我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺(tái),苦不言苦,累不言累,只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩。愛生如子,敬校如家,只把身心獻(xiàn)給誨人的大河!在以后的工作中,我將繼續(xù)腳踏實(shí)地努力工作,用自己的癡癡愛心,寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。
班主任工作交流發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!
首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。
班主任工作,我只有兩年的經(jīng)歷,與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,在坐的很多班主任都做得比我好,都是我?guī)煾导?jí)別的老師,在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧,在此發(fā)言,讓我感到有些忐忑。
對(duì)于我來說,擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過河的一年,擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年。本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑,與大家進(jìn)行交流,希望能得到老師們的指點(diǎn)。
一、對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)
當(dāng)班主任至今,我一直都在思考這么一個(gè)問題:在一個(gè)班級(jí)中,班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色?
在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者;谶@樣一個(gè)想法,結(jié)果是事事操心,就像長(zhǎng)城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,管理效果不佳,自己就買了幾本班級(jí)管理方面的書認(rèn)真學(xué)習(xí),感觸很深,收獲很大,F(xiàn)在回頭反思,我認(rèn)為,班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。
那么,什么是管理?什么又是領(lǐng)導(dǎo)?
管理——管制、處理,它是管理者對(duì)被管理者外部施加的一種控制。被管理者是被動(dòng)的、甚至是消極的。
領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng)、導(dǎo)向,它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)追隨者無形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向。追隨者是主動(dòng)的、積極的。
管理者執(zhí)行,領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新。
管理者維持,領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā)。
管理者控制,領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞。
管理者模仿,領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造。
管理者關(guān)注短期,領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長(zhǎng)期。
經(jīng)過這幾年對(duì)班主任角色定位的反思,現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”,可能會(huì)導(dǎo)致只見“事”而不見“人”,只見樹木不見森林。這樣班主任工作既累,效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人,使別人追隨自己的人物。所以,我覺得面臨這么一個(gè)有70個(gè)學(xué)生組成的班集體,我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,通過我們自身的人格魅力,通過我們無形的影響力,把學(xué)生吸引到我們周圍,不斷地鼓勵(lì)他們,從而不斷前進(jìn)。
二、樹立良好的外在形象——進(jìn)而樹立威信
班主任是班級(jí)的核心力量,是班級(jí)的形象代言人,班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格,可以說班主任的形象就是班級(jí)的形象,因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹立班主任形象的一個(gè)問題。班主任,要想做好班級(jí)管理工作,就必須要樹立好自身良好的外在形象。我的一些做法是:
1、勤理發(fā),勤洗頭。頭發(fā)長(zhǎng)了不精神,頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生
2、勤洗臉;氐郊揖拖茨。
3、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮,便于打開心靈的窗戶。
4、勤擦皮鞋。
5、上課穿休閑裝。西裝革履一身正氣,有老師的威嚴(yán);休閑運(yùn)動(dòng),有老師的平易敬人。
6、每天兩次刷牙。學(xué)生問問題時(shí)預(yù)防口氣。
7、剛買的新衣服,先在晚自習(xí)時(shí)穿進(jìn)教室。
有個(gè)成語叫賞心悅目,我就是通過對(duì)自己外在形象的整理,讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,進(jìn)而賞心,給學(xué)生一個(gè)清爽有朝氣的班主任形象。當(dāng)然上述做法只是針對(duì)我個(gè)人的特點(diǎn)所做的一些事情。
三、班級(jí)管理理念——管理是盯出來的
我想沒有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法,盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單,最有效的方法。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點(diǎn),又要有落腳點(diǎn),對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”:
(1)盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上6:50——7:40的早自習(xí)、中午13:10——14:00的午自習(xí),晚上18:00——18:00的晚輔自習(xí)、以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,也就盯在點(diǎn)子上了。
。2)盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是尖子生、臨界生;
一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績(jī)就得到保證了;抓好了問題學(xué)生,我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類學(xué)生,我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。
。3)盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,防止他們影響班級(jí)的大局。
一堂課中,在離下課2—3分鐘時(shí)學(xué)生就做不住,如果老師有提前下課的習(xí)慣,那么可以說每節(jié)課的最后2-3分鐘學(xué)生就開始坐立不安?吹竭@一現(xiàn)象時(shí),我的做法是按時(shí)上課按時(shí)下課,這樣學(xué)生就形成不到下課,不休息的習(xí)慣。
俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!蔽沂冀K認(rèn)為,嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重,又是最大的愛,也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,我們一生都在享受它的利息。
四、管理的具體措施
1、細(xì)致入微,全面管理
作為一個(gè)班級(jí)管理者,更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此,我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理?班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理,從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問題,班級(jí)管理就可以避免許多失誤。要做到見微知著,從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生。古人云,閱人以微,說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識(shí)。
一個(gè)學(xué)生初到學(xué)校便主動(dòng)與同學(xué)打招呼,說明他熱情好交際;一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡、獨(dú)來獨(dú)往,一定有什么心事或者來自一個(gè)氣氛壓抑的家庭;一個(gè)學(xué)生如果披衣散扣、衣冠不整,說明是個(gè)懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人。任何事情的發(fā)生都有其先兆,所謂“山雨欲來風(fēng)滿樓”,班主任要能見微知著,才能因勢(shì)利導(dǎo),管理好一個(gè)班集體。
除了細(xì)心了解寫生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé),班干部的責(zé)任要明要細(xì),讓班委各司其職,無縫隙管理。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性,就越能發(fā)揮干部的作用。比如;值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;電燈,門窗的開關(guān)有專人伺候;教室墻壁和黑板報(bào)有專人管理。甚至每天的自習(xí)課有固定的班干部值日,對(duì)班上的各項(xiàng)事情專人負(fù)責(zé)。學(xué)生生活,學(xué)習(xí)各個(gè)方面的情況都落實(shí)了責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題干部依據(jù)班規(guī)落實(shí)處理。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò)。班主任的最大的一個(gè)任務(wù)就是把這只龐大的隊(duì)伍培養(yǎng)出來。
記得高一剛剛當(dāng)班主任時(shí),安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,特別是星期五的下午,出現(xiàn)的狀況是:打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我認(rèn)真反思,問題出在:吃大鍋飯,同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是:具體分工。兩人負(fù)責(zé)掃地送垃圾;兩人負(fù)責(zé)拖地洗拖把;兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室黑板的清洗;一人負(fù)責(zé)教室物品的擺放同時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)門窗關(guān)燈。那個(gè)地方出問題,就追究誰的責(zé)任。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了。
總之,我覺得全面管理,班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事,班上就不會(huì)出大事。
2、勤于管理,在“勤”字上下功夫
首先是“腿勤”。面對(duì)自制力差的學(xué)生,我做到的是勤到教室,尤其是午自習(xí)和晚輔的時(shí)間走進(jìn)教室,與學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)問題;勤到宿舍,看看衛(wèi)生情況,了解學(xué)生的生活狀況,真心關(guān)心他們的身體健康,尤其是對(duì)一些身體不舒服或成績(jī)較差的同學(xué)的關(guān)愛,很容易讓學(xué)生感動(dòng),因?yàn)樗麄兲幱谇啻浩,心理敏感而脆弱,老師及時(shí)的拉一把,有利于幫助他們成人。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,要有耐心,能公正地對(duì)待他們,因?yàn)檫@部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理,教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心。
其次是“手勤”。即勤動(dòng)手,學(xué)生遇到問題感到無助時(shí),一個(gè)安撫的動(dòng)作(拍拍學(xué)生的肩膀等);學(xué)生流淚時(shí),遞一張面紙,并不需要你說什么。也許就是你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能會(huì)有意外的收獲,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生。記得高一時(shí),班上的部分學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)拿拖把經(jīng)常是一只手,每當(dāng)看到他們拖地不干凈時(shí),我就自己拿起拖把在學(xué)生面前拖起來。在這樣是示范下學(xué)生掃地的不良習(xí)慣改善了很多。
第三是“口勤”?吹絾栴}要及時(shí)提出來,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)解決。如果只是個(gè)別學(xué)生問題,應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流,要及時(shí)談心,不能拖,不能怕麻煩,特別是那些耐性不夠的學(xué)生,經(jīng)常與他溝通談心,可能會(huì)有意想不到的收獲;若是涉及整個(gè)班級(jí),應(yīng)當(dāng)利用班會(huì),面向全體學(xué)生解決。
3、開好主題班會(huì)
剛接觸班主任工作是,我第一次開班會(huì)說實(shí)在的心中總有一絲不安,應(yīng)為腦海中沒有思路,沒有話語,可以說語絕詞窮。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì),我對(duì)每一次班會(huì)都做到如下幾點(diǎn):
。1)選好主題。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級(jí)的.實(shí)際情況,抓典型,抓細(xì)節(jié)。比如開學(xué)第一周,儀容儀表的整頓班會(huì)能讓學(xué)生從形象上做一個(gè)高中學(xué)生,從思想上認(rèn)識(shí)到高中紀(jì)律的嚴(yán)明,而通常第一周也是儀容儀表整頓的黃金時(shí)期。第二周可以開一個(gè)“沒有規(guī)矩,怎成方圓”的主題班會(huì),幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)組織性與紀(jì)律性觀念;
第一次考試后,可以召開勵(lì)志班會(huì),肯定成績(jī),分析差距,為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
另外主題的切入口要小,小——就是細(xì)節(jié)。這樣才有針對(duì)性,便于有的放矢。我個(gè)人認(rèn)為,沒必要搞一些大而無用,浮華不實(shí)的班會(huì)。我們可以從學(xué)習(xí)生活中最微小的現(xiàn)象出發(fā),抓住教育契機(jī),借題發(fā)揮。比如班內(nèi)有人玩手機(jī),可以“說說手機(jī)的利弊與自制力”;有人談戀愛,可以“談?wù)劯星椋f說責(zé)任”;有人亂扔垃圾,可以說一說“公德與私德”等等。這樣從小事講到大道理、從表象講到本質(zhì)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到:成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮,失敗是缺點(diǎn)的積累。只有克服缺點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)我們才能成功。
(2)充分準(zhǔn)備,寫好提綱。正所謂臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,不打無準(zhǔn)備之仗。沒有準(zhǔn)備過的班會(huì)我的做法是不開。
班會(huì)形式包括班主任講演、學(xué)生討論式、學(xué)生演講辯論式等,選擇時(shí)可根據(jù)班會(huì)內(nèi)容隨機(jī)安排。我的一些做法是:展示宿舍衛(wèi)生圖片、展示重點(diǎn)班的課堂視頻。
另外,在班會(huì)課中我經(jīng)常做的事:
、倜繒(huì)一語
一首好歌,能催人奮進(jìn);一幅好畫,能陶冶性情;一句名言,能進(jìn)化心靈。每次班會(huì)我都把具有勵(lì)志、警示、哲理性的IN語向同學(xué)推薦,并朗讀,解釋,形成班級(jí)精神。一個(gè)小企業(yè)靠老板,一個(gè)中型企業(yè)靠制度,一個(gè)大型企業(yè)靠的就是文化,通過每會(huì)一語就是要讓班級(jí)形成一種向上奮進(jìn)的班級(jí)文化,讓學(xué)生人人肯學(xué),人人愿意吃苦,人人都有信心。
高一時(shí)我也學(xué)著老教師的做法,充分了解學(xué)生的心理,就安排學(xué)生寫周記,要求學(xué)生把每周自己的想法觀點(diǎn)或?qū)蠋煹目捶▽懭肴沼。在我們班的周記中我看到一篇周記寫到:“袁老師語:………………”當(dāng)時(shí)真的很開心,自己的心思真是沒有白費(fèi),班級(jí)中還是有有心人的。
、谔岢瞿繕(biāo)
根據(jù)高中知識(shí)的特點(diǎn),在高一時(shí),就給學(xué)生講了不同學(xué)年的側(cè)重點(diǎn):高一規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣;高二重點(diǎn)抓主科尤其是數(shù)學(xué)、英語;高三突擊抓理綜。這一個(gè)規(guī)劃我每學(xué)年每學(xué)期不斷地給學(xué)生強(qiáng)調(diào),讓學(xué)生明確高中三年總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。
每次月考總結(jié)之后我都會(huì)對(duì)班級(jí)提出目標(biāo),我當(dāng)時(shí)提的目標(biāo)就是“年級(jí)倒數(shù)第五名”當(dāng)時(shí)全班都笑了,怎么盯住倒數(shù)啊?我說年級(jí)第一名,一聽感覺太難了,考個(gè)倒數(shù),一聽,大家都會(huì)覺得考個(gè)倒數(shù)很容易,有了士氣后,我就大聲說目標(biāo)就是“年級(jí)倒數(shù)第5名”。
當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí),就播放勵(lì)志影片,鼓勵(lì)他們,告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo),失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法。記的高二下學(xué)期期中考試時(shí),我們班的成績(jī)很不理想,班上部分學(xué)生對(duì)期末考試失去信心,我就給他們看了一部叫《我的高考》的影片,收到了很好的激勵(lì)效果。
對(duì)于班級(jí)奮斗目標(biāo),我認(rèn)為要不斷的重復(fù),讓目標(biāo)深入人心,使之成為學(xué)生的目標(biāo)。腦白金的廣告給了我們一個(gè)很好的啟示,那就是重復(fù)的力量:重復(fù)就是一種向前的慣性,一種向前的力量。
4、放大溫暖,把溫暖帶給學(xué)生
關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖,但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師,而有的不能感受到老師的愛呢?甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,我們的愛對(duì)全班來說是七十分之一,對(duì)一個(gè)同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個(gè)學(xué)生中來。記得一次一個(gè)同學(xué)生生病,一個(gè)人到醫(yī)務(wù)室打掉針,我想生病的人沒有人陪護(hù)很孤單,當(dāng)時(shí)又恰好到我上課,就沒有時(shí)間去看她,我就把她的同桌叫去陪她打點(diǎn)滴,課后我又到醫(yī)務(wù)室去看他。通過這件事后,在我的一次感冒中,我偶然發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上出現(xiàn)我們班上學(xué)生送來的感冒沖劑,很是感動(dòng)。試想這樣會(huì)關(guān)心老師的學(xué)生能不服從老師的管理嗎?當(dāng)我們批評(píng)學(xué)生時(shí)盡量單獨(dú)批評(píng);當(dāng)我們表揚(yáng)學(xué)生時(shí),盡量當(dāng)眾表揚(yáng);當(dāng)我們關(guān)愛學(xué)生時(shí)盡量?jī)A注于一人。
關(guān)愛學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手,正所謂“于細(xì)微處見真情”。如天氣預(yù)報(bào)有雨,要及時(shí)告知學(xué)生帶傘;高三補(bǔ)課周期長(zhǎng)加之冬季學(xué)期易感冒,我就提醒學(xué)生帶厚實(shí)的衣服和常用感冒藥等等;
5、推行“賞識(shí)”教育,讓學(xué)生在表揚(yáng)中進(jìn)步
現(xiàn)在的學(xué)生有時(shí)代的特性,他們基本上是在溫室中長(zhǎng)大的,缺乏責(zé)任感但他們具有很強(qiáng)的自尊心,當(dāng)他取得榮譽(yù)后他就會(huì)積極的維護(hù)他的榮譽(yù)。
在高二時(shí),我們班上有一個(gè)叫×××的同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)平平,也沒有吸引同學(xué)和老師的地方,就是一個(gè)無名小卒,記得老師都跟我說這個(gè)學(xué)生有點(diǎn)笨,學(xué)業(yè)水平考試恐怕是過不了的。在一次物理測(cè)試中他考了58分,我就故意為他加了兩分,讓他成為班上唯一一個(gè)及格的學(xué)生,也就是我們班的最高分,在發(fā)卷時(shí)我對(duì)他的刻苦學(xué)習(xí)的精神和善于問問題的習(xí)慣進(jìn)行了大肆的表揚(yáng),將他樹立為我們班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在榮譽(yù)的驅(qū)使下,就為了這一次虛假而又真實(shí)的表揚(yáng),他的學(xué)習(xí)更加可苦了,并且成績(jī)也在逐步提升,在高三的這幾次月考中,他的成績(jī)始終都在班級(jí)的前10名。就是這樣的兩分我讓他擁有了榮譽(yù),也讓他為了一個(gè)表揚(yáng),為了維護(hù)一個(gè)榮譽(yù)而不懈努力。
每一位同學(xué)都有對(duì)榮譽(yù)追求的心,只是努力沒有結(jié)果,我們不妨給他一個(gè)榮譽(yù),給他一個(gè)鼓勵(lì),讓他為之付出十倍的努力。
6、因材施教,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
在對(duì)待學(xué)生時(shí)要因人而異。尖子生,志向高遠(yuǎn),壓力與動(dòng)力成正比,加油,超越!中檔生,治跛速行,破釜沉舟,力在一搏!滯后生,信心不失,斗志不衰,面包會(huì)有的,牛奶會(huì)有的,一切都會(huì)好起來的,但沒有知識(shí)的武裝是不行的。體藝生,付出終有回報(bào),回報(bào)終須付出,大付出大回報(bào),小付出不回報(bào)。取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,不可得也。分階段做好定點(diǎn)輔導(dǎo)工作。主題班會(huì)講大道理,個(gè)人交流談人情,導(dǎo)之,促之,勸之,激之。
五、對(duì)年輕班主任管理有效措施的認(rèn)識(shí)和感受
1、打鐵先要自身硬
作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛戴,首先必須注重廣學(xué)博覽,不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練,滿足學(xué)生各種求知欲望,成為一名出色的科任教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上,學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣,如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),你的課上的很棒。學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你,同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。所以,作為班主任,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),認(rèn)真探索教學(xué)方法,靈活運(yùn)用教學(xué)原則,細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課,利用好每一分鐘,調(diào)動(dòng)好每一個(gè)人,才能達(dá)到教為不教,學(xué)有所成的目的。當(dāng)然,作為班主任,我覺得搞好自己這科教學(xué)質(zhì)量,不僅不能占用學(xué)生其他的時(shí)間,還要組織學(xué)生搞好其他科目的學(xué)習(xí)。
2、魅力課堂
一堂有魅力的課,能夠讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。如何讓我們的課堂充滿魅力呢,我認(rèn)為我們課堂的幽默教學(xué)是很重要的。記的一次上課講到平均速度的概念時(shí),我舉了這樣的一個(gè)例子:一位同學(xué)在第一分鐘內(nèi)吃了40個(gè)饅頭,在第二分鐘內(nèi)吃力30個(gè)饅頭,在第三分鐘內(nèi)吃了20個(gè)饅頭,相當(dāng)于每分鐘吃30個(gè)饅頭。借此說明變速直線運(yùn)動(dòng)等效于以平均速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)學(xué)生情況是一片嘩然,說我舉的例子太離譜了,那個(gè)學(xué)生太吃得了。在同學(xué)生們的嘈雜聲中脫離了正題,我當(dāng)時(shí)突然想起一種饅頭,對(duì)他們中氣十足的講到“旺仔小饅頭啊”,這樣全班哄堂大笑,這后才轉(zhuǎn)入正題。正是由于這個(gè)例子學(xué)生們也更好的理解了平均速度的概念。
用自己的魅力感染學(xué)生吸引學(xué)生,我們常講“親其師,信其道”只要學(xué)生喜歡你這個(gè)老師,學(xué)生對(duì)班主任才會(huì)產(chǎn)生向心力,才會(huì)有凝聚力,有了凝聚力整個(gè)班級(jí)才會(huì)有戰(zhàn)斗力。那么我們年輕班主任在管理起來就會(huì)得心應(yīng)手一些。
3、言傳身教,身體力行
我認(rèn)為身先才能率人,律己才能服人,現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高,班主任一的一言一行,人格人品,對(duì)學(xué)生不知不覺間有著深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任要注意自己的言行,不可太隨意。首先,班主任兢兢業(yè)業(yè)的工作,本身對(duì)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)就產(chǎn)生示范性的效應(yīng)。同時(shí),在一些具體細(xì)節(jié)上也要注意身體力行。班級(jí)事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),那么彎彎腰,動(dòng)動(dòng)手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會(huì)看在眼中,自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),然后指手畫腳一番。應(yīng)該避免動(dòng)不動(dòng)的“使喚”著學(xué)生干活,而自己只站在旁邊“監(jiān)督”,應(yīng)該跟學(xué)生一起干。時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生無形中會(huì)形成一種自覺性,并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
每次到學(xué)校會(huì)議室開會(huì)時(shí),我都會(huì)把我擦凳子的紙巾裝在自己衣兜袋里帶出來丟在垃圾箱里,我就是用這個(gè)例子教育學(xué)生不要隨地丟垃圾的。
4、堅(jiān)持寫班主任工作日志
我的觀點(diǎn)是“不要讓思想淹沒在事務(wù)中!碑(dāng)遇到有價(jià)值有意義的事情(如:與問題學(xué)生的交鋒;與家長(zhǎng)的交鋒等等),就我把我們所想所感寫入班主任工作日志中,這將會(huì)成為我們今后的一筆財(cái)富。
六、班級(jí)管理的不足及困惑
對(duì)于我來說在班級(jí)管理上有很難把握的幾個(gè)尺度
1、管與放的尺度
作為一個(gè)班主任,管理工作應(yīng)該是重中之重的事,實(shí)際工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。很容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,缺乏自我教育與自我管理能力。但是一放,就出現(xiàn)亂如一團(tuán)麻,更加大管理的難度。
陶行知先生說“教是為了不教”,魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。在這一點(diǎn)上,我做的事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
2、嚴(yán)與寬的尺度
管理過嚴(yán),往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事,甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。對(duì)于我來說放寬又降低老師的威信。
3、活與靜的尺度
一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事,但是不能活過了頭,活過了頭的班級(jí)浮躁不踏實(shí);同時(shí)一個(gè)班級(jí)除了活,還離不開靜,靜不能等同于死,太靜又死氣沉沉。
4、與學(xué)生的關(guān)系尺度
亦師亦友,是非常良好的師生關(guān)系,但在師和友的尺度把握上對(duì)于我來說任卻有一定的難度。亦師亦友,多么好的一種境界,但要到達(dá)這樣的境界,我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我一直在不斷的探索,也希望各位給予我?guī)椭?/p>
在對(duì)待班主任工作上,我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱,用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。以上就是兩年來,我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教。
謝謝大家
班主任工作交流發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們:
大家好!我是XX學(xué)校的班主任,很榮幸能在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。
我擔(dān)任班主任已經(jīng)多年了,這些年來,我深深感受到,班主任是一份責(zé)任重大、充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。班主任要做的不僅僅是教書育人,更是要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)、健康和幸福。
我認(rèn)為作為一名班主任,最重要的是要愛孩子。班級(jí)是一個(gè)小社會(huì),每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和情感上都需要我們的關(guān)注和支持。班主任要在日常工作中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的變化,了解他們的需求,耐心傾聽他們的心聲,關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。
班主任要具備良好的溝通能力。溝通是班主任工作中不可或缺的一環(huán),班主任需要和學(xué)生、家長(zhǎng)和其他老師進(jìn)行頻繁的交流,及時(shí)了解和解決問題。良好的溝通能力可以讓班主任更好地理解學(xué)生的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,采取有效的措施解決問題。
除此之外,班主任還需要具備一定的管理能力。管理不僅僅是要管理班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活秩序,更是要管理學(xué)生的情感和心理。班主任需要在班級(jí)管理上細(xì)心耐心,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,建立起和諧的班級(jí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都感受到家的溫暖。
班主任還要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為班主任,我們不僅僅是負(fù)責(zé)管理班級(jí)和帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),還需要了解教育法律法規(guī)和教育最新政策,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
在我的工作經(jīng)驗(yàn)中,我深刻體會(huì)到班主任是一個(gè)全方位的角色,需要在多個(gè)方面做出艱苦卓絕的努力。在這里,我想對(duì)所有的班主任說一句話:作為班主任,我們的工作固然辛苦,但是當(dāng)我們看到學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)、健康快樂地成長(zhǎng),看到他們?cè)谧约旱呐ο轮饾u變得更加自信和獨(dú)立,這一切的努力和付出都是值得的。
因此,我想與大家分享一些我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)和心得:
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,班主任需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,針對(duì)不同的學(xué)生提供個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)腵幫助和支持。
建立有效的溝通渠道。與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他老師之間的溝通是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),班主任需要及時(shí)了解學(xué)生的問題和需求,并積極與家長(zhǎng)和其他老師進(jìn)行溝通和合作,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
此外,班主任還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,他們可能會(huì)面臨很多的困惑和挑戰(zhàn),班主任需要傾聽他們的心聲,關(guān)注他們的心理健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題,幫助學(xué)生建立健康的心理和情感狀態(tài)。
班主任還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,班主任需要不斷更新自己的知識(shí)和技能,提高自己的教育教學(xué)水平,才能更好地為學(xué)生服務(wù),做好班主任的工作。
總之,作為一名班主任,我們需要全方位地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,了解每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn),建立有效的溝通渠道,關(guān)注學(xué)生的心理健康,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),才能更好地為學(xué)生服務(wù),做好班主任的工作。我希望我們所有的班主任都能夠在自己的工作中取得更好的成績(jī),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。謝謝大家!
班主任工作交流發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:
下午好!如今九月,丹桂飄香,桃李流芳。新學(xué)期開始,我們對(duì)于豐碩的收獲充滿喜悅,因?yàn)樵谶^去的一年中,我們拼搏并戰(zhàn)勝種種困難,創(chuàng)造出卓越的成績(jī)。此外,我們滿懷期待,因?yàn)槲覀冋驹谌缕鹋芫上,迎來了充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻!我相信,在這個(gè)美好的新起點(diǎn)上,我們學(xué)校的各項(xiàng)工作必將順利展開!作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言,我倍感榮幸。
作為班主任,我的工作內(nèi)容千頭萬緒,紛繁復(fù)雜。有時(shí)候我感覺自己就像學(xué)生們的一個(gè)“高級(jí)保姆”,從小節(jié)入手,為她們量身打造。雖然我并沒有太引人矚目的成就,但我分享了她們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一份快樂都讓我感到欣慰。既然我是一名年輕的班主任,話題只能限于我平時(shí)所關(guān)注問題和一些粗淺的管理經(jīng)驗(yàn)。我知道,在蔡川九年制學(xué)校的諸位老師面前,我的看法可能會(huì)有欠缺,但我還是想和大家分享一下。
問題一:如何在開學(xué)之初打響第一炮?
在班級(jí)當(dāng)中,健康的輿論可以扶正壓邪,振奮人心,成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)有力力量。特別是在新學(xué)期剛開學(xué)時(shí),必須快速樹立和形成良好的輿論氛圍,這樣班級(jí)就能夠始終保持精神飽滿,積極向上,人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的態(tài)勢(shì)。由于有新的同學(xué)、新的老師、新的班級(jí)和新的環(huán)境,所以必須根據(jù)班級(jí)的具體情況,采取適當(dāng)而靈活的方法,培養(yǎng)正確而健康的輿論,必要時(shí)可以通過“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,即通過輿論發(fā)力打響開學(xué)的第一槍,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。以下是具體的五個(gè)方面:
首先,獲取學(xué)生入學(xué)的首批信息。新學(xué)期開始的第一個(gè)月,為了抓住最佳的教育機(jī)會(huì),我總是先進(jìn)行著三件事。第一,見學(xué)生第一面。我會(huì)坦誠(chéng)地向?qū)W生介紹自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和喜好,以便讓他們感到我就像一個(gè)可信賴的姐姐一樣和藹可親;其次,我會(huì)讓每位學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地上講臺(tái)進(jìn)行自我介紹,并制作一張個(gè)人名片,上面寫有他們的姓氏、性格、個(gè)人才華以及對(duì)班級(jí)的期望。通過這種方式,我可以了解他們的家庭生活、交際圈、興趣愛好等方面的情況,因此我很快就能對(duì)學(xué)生建立起一個(gè)初步的、全面的印象,也讓學(xué)生消除了對(duì)我的陌生和緊張,從而迅速建立起友誼。其次,留心觀察學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況、心理和性格特點(diǎn),全面了解每個(gè)學(xué)生,讓我能夠有一個(gè)好的了解學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。在入學(xué)后,我會(huì)不斷觀察和談心,與不同的科目老師進(jìn)行多方面的交流。剛開始的這段時(shí)間,我可能會(huì)經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情況,以恰如其分的方式對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助他們建立自己的學(xué)習(xí)和品格目標(biāo)。
其次,需要及時(shí)成立一支優(yōu)秀的班委會(huì)。這樣可以讓一些綜合素質(zhì)較高、具有集體榮譽(yù)感、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生成為班干,為學(xué)生提供模范帶頭作用,有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。班級(jí)可以實(shí)行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”,即班級(jí)中每個(gè)人都可以成為班委,每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容。在班內(nèi),班委們基本上都是不兼職的,有的負(fù)責(zé)課間操時(shí)關(guān)燈、擦黑板,有的`負(fù)責(zé)排隊(duì),有的負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營(yíng)養(yǎng)午餐,還有負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的,以及負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏的班委成員。每天都需要輪流當(dāng)值日班長(zhǎng),還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等班委成員。每個(gè)月,全班同學(xué)都可以對(duì)自己與別人的執(zhí)政水平進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委,名額不限。這樣不僅擴(kuò)大了班干部的任職面,還調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的積極性。去年開學(xué)初,我就采取了學(xué)生輪流執(zhí)政的方式。每個(gè)人都有管理班級(jí)的機(jī)會(huì),在施政口號(hào)發(fā)出后就開始了一天班長(zhǎng)生涯。這種全方位的管理包括值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達(dá)、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)、違紀(jì)處理以及學(xué)生晚休,然后是值日記錄。班級(jí)的值日記錄好比學(xué)生的心靈之窗,里面有許多幽默、充滿真情的語言。每篇值日記錄都是精品,每天值日都是完美的,因?yàn)樗麄冎,一學(xué)期就只有幾次機(jī)會(huì)。
其次,需要注意入學(xué)教育,培養(yǎng)好學(xué)生的良好習(xí)慣。新學(xué)期的頭兩個(gè)月,是班主任工作最為關(guān)鍵的時(shí)刻。如果這兩個(gè)月的工作做好了,以后的工作就會(huì)事半功倍。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等方面。由于學(xué)生剛?cè)胄K愿髯缘牧?xí)慣不一樣,要耐心地幫助學(xué)生改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成你所期望的好習(xí)慣。尤其要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如上課要多動(dòng)腦筋,課后要多總結(jié),這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我認(rèn)為我班良好的學(xué)習(xí)氛圍與入學(xué)教育是分不開的。
最后,要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)可以鼓勵(lì)班干部多參與學(xué)校組織的各類活動(dòng),并采取鼓勵(lì)機(jī)制,為杰出的班干部頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)可以有一個(gè)宣傳欄,使全班同學(xué)能夠了解自己的表現(xiàn)和獎(jiǎng)懲情況。班主任應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理違反紀(jì)律的行為,對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行懲罰,并在班級(jí)中公開懲罰的結(jié)果。同時(shí),對(duì)于那些在班級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)異、做出貢獻(xiàn)的學(xué)生予以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),也可以是一種光榮稱號(hào)。這樣做可以更好地營(yíng)造出良好的班級(jí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
在班級(jí)管理方面,我借鑒了其他老師的經(jīng)驗(yàn),制定了《班級(jí)班規(guī)班紀(jì)》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)每日日記》等規(guī)章制度,以便值班學(xué)生干部能夠?qū)W(xué)生實(shí)現(xiàn)公正的賞罰和獎(jiǎng)懲。此外,“班級(jí)十最”則充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、職責(zé)等方面,從而為表現(xiàn)最佳的同學(xué)提供獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過這些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,我們能夠從不同角度激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生的積極性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)勇于爭(zhēng)先的良好班集體。
問題二:如何營(yíng)造主人翁意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生都參與其中?
對(duì)于這個(gè)問題,我進(jìn)行了思考并與其他老師進(jìn)行了交流,以集思廣益。我的觀點(diǎn)是:班級(jí)管理應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合。班級(jí)作為一個(gè)集體,要得到生命力的實(shí)現(xiàn),就必須充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都明白要為班級(jí)的發(fā)展出一份力量,在這種集體感召下,他們的班集體意識(shí)也會(huì)得到加強(qiáng)。因此,在規(guī)范班級(jí)管理制度的同時(shí),我致力于培養(yǎng)班級(jí)民主的氛圍。在班級(jí)管理的過程中,我有一點(diǎn)深刻的體會(huì),那就是容易的事情應(yīng)該讓學(xué)生去做。班干部能做好的事情,班主任就不必插手;學(xué)生能做好的班干部的工作,班干部也不需要指導(dǎo)。
一個(gè)老班主任曾經(jīng)告訴我,班主任就像是父母,如果所有的事情都由父母來為孩子完成,那么也就不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。因此,在民主的前提下,我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,引導(dǎo)他們做出正確的決策。此外,我還特別強(qiáng)調(diào)了一個(gè)點(diǎn),那就是“留給學(xué)生班會(huì)的主持”。正如我從楊勇老師那里學(xué)到的一樣,班委輪流主持班會(huì),可以發(fā)現(xiàn)他們具備很強(qiáng)的組織才能和表達(dá)意愿的能力,比如嚴(yán)格的張咪、全面的何偉以及委婉的何洋,孩子們對(duì)班級(jí)管理的重視和內(nèi)心的聲音也從中得以體現(xiàn)。例如,在班級(jí)里,班委可以自己召開一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì)和一次關(guān)于班級(jí)不良習(xí)氣的思想品德交流會(huì),這些都讓我明白,學(xué)生的能力也是可以逐漸培養(yǎng)的,他們擁有自己的思路和方法,我們也可以從他們身上汲取靈感。
班主任工作交流發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位老師:
大家好!
今天我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)室的組織下開這個(gè)班主任論壇,能在這與各位班主任做交流,相互學(xué)習(xí)、借鑒,我感到非常榮幸!作為班主任來說,在座各位經(jīng)驗(yàn)都比我豐富,要說來與各位交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不敢當(dāng),我僅對(duì)我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào),談一點(diǎn)心得體會(huì),與大家共勉!希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見!
我認(rèn)為:班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者,班主任的工作成就直接體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想鑄造、對(duì)學(xué)生人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)上,以及對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)乃至對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上。因此,班主任在學(xué)校工作中有著不可替代的重要性。班主任是與學(xué)生接觸最密切的人,所以我們應(yīng)該做好我們的本職工作,讓學(xué)生認(rèn)可我們,讓家長(zhǎng)認(rèn)可我們,為我們學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。
我在班主任工作中的做法與體會(huì)主要有以下幾點(diǎn):
1、愛的教育
作為班主任,勤是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證!扒凇斌w現(xiàn)在:勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵(lì)等等。 總之,要勤到班級(jí)中去,到學(xué)生中去,只有這樣,才能真正了解班級(jí)的基本情況,掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任要把班級(jí)作為自己的一個(gè)家,常“回家”看看,常與“家人”談?wù)。例如:每天早晨走進(jìn)教室,我會(huì)先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服。有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉。有學(xué)生不舒服,我會(huì)先細(xì)細(xì)詢問他哪里不舒服,然后再帶他去醫(yī)務(wù)室。課間,我也會(huì)到班級(jí)中去,和他們聊聊,看看他們都在玩些什么,他們也都很開心,幫我揉揉肩、按摩按摩。吃飯的時(shí)候,我總是堅(jiān)持將他們送到餐廳,然后看看他們吃的怎樣,能不能吃的飽,吃的好。晚上下自習(xí)后,我總是親自將他們送到宿舍,看著他們都上床睡覺了,才放心離開。這些事看起來很平常,但是卻是一個(gè)班主任最基本的工作,同時(shí)也是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
在跟班過程中,若發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,我們班有個(gè)學(xué)生,剛來到我們學(xué)校時(shí),摸底考試語文才考了3分?吹竭@個(gè)成績(jī)我真的很頭疼,有點(diǎn)不知道該從哪下手。剛開始的兩個(gè)月可能是因?yàn)榛A(chǔ)太薄弱,好像我不管再怎么用心,他的成績(jī)也沒有明顯的進(jìn)步。但是驚喜發(fā)生在我的一節(jié)公開課上,當(dāng)我提出一個(gè)問題時(shí),平常上課從不主動(dòng)舉手的他,竟怯生生地舉起了小手,我一眼就看到了,示意他起來回答。他別別扭扭地站了起來,因?yàn)槭堑谝淮蔚年P(guān)系,他顯得很不自信,話語斷斷續(xù)續(xù),聲音也很弱。于是我走到他的旁邊,用眼神給予他鼓勵(lì),并不時(shí)肯定他的回答,他逐漸放開,聲音變得洪亮,頭也高高昂起,身體也站的挺直了。當(dāng)他回答完時(shí),教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲,我的眼睛濕潤(rùn)了,心里涌起一陣感動(dòng),我和后排聽課的老師們雙手也像沾染了魔力般鼓動(dòng)起來。他害羞地低下了頭,但我能隱約地看到他揚(yáng)起的嘴角。從那以后,我能很明顯地感受到他對(duì)語文的興趣,下課經(jīng)常看到他在座位上練字的身影,早讀課時(shí)他讀書的聲音尤其洪亮。慢慢地他的成績(jī)逐步上漲,雖然目前平均分還只能在五十分左右,但我相信這只是開始,他還會(huì)有更大的進(jìn)步,我為他而驕傲。在一次與他母親的交流中,我隨口提到他下學(xué)期是否還在我校就讀這一話題,他母親誠(chéng)懇地說,“如果還是鄭老師您教的話,那我肯定樂意讓他來的”。他母親的這番話,使我感受到老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽光,將給學(xué)生帶來無窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。
人們常說“嚴(yán)是愛,松是害”,國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī),班也應(yīng)該有班規(guī),在治理班級(jí)過程中,要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么。“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理,只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級(jí)穩(wěn)定。但有了嚴(yán)明的班紀(jì),并不是百事無憂,畢竟學(xué)生年齡小,自控力差,有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)不能聽之任之,一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文,甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧闀灾岳,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才嚴(yán)格要求……這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,從而理解了老師的苦心。
在班級(jí)管理中要注意培養(yǎng)班級(jí)凝聚力,以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感,尤其是對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,讓他們知道哪些事情能做,哪些事情不能做。不追逐打鬧,不做危險(xiǎn)的游戲,讓他們把安全放在第一位。平時(shí)多思考,勤動(dòng)手,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提高自己的知識(shí)水平。我還經(jīng)常給他們講班級(jí)的集體榮譽(yù),比如:讓他們看看紀(jì)律衛(wèi)生紅旗,哪個(gè)班級(jí)最多,我們班做得怎么樣,哪些地方不足,是什么行為損害了我們班級(jí)的榮譽(yù),培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級(jí)的感情,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無疑是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生模仿的樣板,因此,班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,要以師德規(guī)范來約束自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己要首先做到。只有這樣,才能在學(xué)生中樹起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級(jí)。
2、教育的愛
有人說:沒有愛就沒有教育,沒有愛就沒有責(zé)任感,一切最好的'教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠(chéng)的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都在愛的陽光下健康成長(zhǎng)。一個(gè)沒有愛心的班主任,就不會(huì)有充滿愛的集體。一個(gè)沒有愛的集體就是一潭死水。我們班有個(gè)學(xué)生,我在剛接手這個(gè)班的時(shí)候就聽說他的爸媽在鬧離婚,他的爸爸甚至不允許他的媽媽到學(xué)校來看他,更不允許他媽媽將他帶回家,孩子也因?yàn)檫@件事很痛苦,很自卑。當(dāng)我了解了這一情況后,找到了他,與他談了一些話,我覺得我只是做了老師該做的,但后來在他的日記中,他向我敞開了心扉,說沒想到我會(huì)去關(guān)心他,寫到他在家庭里感受到的“冷漠”,父母無休止的爭(zhēng)吵,有時(shí)也會(huì)拿他出氣,我感受到這個(gè)孩子心靈需要愛的溫暖,我把他叫到辦公室,推心置腹的和他談了很久,叫他試著去和父母溝通,站在父母的立場(chǎng)上多為父母考慮,告訴他天下沒有一個(gè)父母是不愛自己的孩子的。我看出他被我說動(dòng)了,放假回家他看到父母為他做的好吃的,看到父母為他忙碌,他再?zèng)]有了抱怨,第一次感受到了家的溫暖,在后來他寫的入校感受中,說是班主任讓他成長(zhǎng)成了一個(gè)正常的孩子,我很欣慰。后來,我還以“感恩你的父母,理解你的老師”為主題開了一次班會(huì),收到了很好的效果。有不少學(xué)生家長(zhǎng)都向我反映說孩子長(zhǎng)大了,比以前更懂事了。其實(shí),只要我們真心的去愛每一位學(xué)生,他們一定會(huì)感受到的!皭鄣牧α渴菬o窮的”,學(xué)生在師愛的沐浴下會(huì)輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。
3、勤于溝通
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要勤與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。
孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝,他們關(guān)心孩子在校的一切。所以每學(xué)期開學(xué)我都主動(dòng)告知家長(zhǎng)們我的手機(jī)號(hào)碼,讓他們有事沒事常給孩子打打電話。開學(xué)的前幾周,孩子都比較想家,有些孩子剛來到我們學(xué)校,晚上甚至?xí)阍诒蛔永锟奁@時(shí)我能做的也就是讓孩子聽聽家人的聲音。孩子一邊打電話一邊哭,此時(shí),我會(huì)在電話中安慰家長(zhǎng),讓他們感覺到老師就在孩子身邊,他們會(huì)覺得老師和他們一樣關(guān)愛孩子,在乎孩子的一切。我也經(jīng)常給家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn),告知家長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)有沒有進(jìn)步,我們是怎樣幫助孩子的。我們班有一名學(xué)生特別愛玩電腦,在學(xué)校里我還可以控制她一下,但每次放假回家她都是玩游戲玩通宵的,她的爸媽也不管她,我知道后主動(dòng)打電話給其父母,希望他們能抽時(shí)間管管孩子,不能一味地寵著她,他們也覺得我說的很在理,答應(yīng)好好管教。孩子都很好動(dòng),同學(xué)之間總會(huì)有點(diǎn)磕磕絆絆,小打小鬧。其實(shí),家長(zhǎng)不是害怕孩子出現(xiàn)問題,他們?cè)诤醯氖抢蠋熓欠裰溃蠋熓欠窠鉀Q,老師是否在意他的孩子。就算他的孩子受了委屈,但如果在老師那里得到了同情和解決,特別是當(dāng)別的孩子告訴他,當(dāng)時(shí)老師好生氣、好心痛,這時(shí)他會(huì)覺得很感動(dòng),感動(dòng)自己的孩子被關(guān)注,被關(guān)愛。
勤與家長(zhǎng)交流,在電話中給他們說孩子的事,不怕事小,事碎,只要老師說的是他的孩子,他都有興趣。孩子長(zhǎng)期不在身邊,許多事他們都是憑想象在揣摸。其實(shí),他們不光是從老師這兒得到信息,還能從自己的孩子,別的孩子那兒得到信息,如果老師說的事都與他們從側(cè)面了解的一致,久而久之,他們會(huì)覺得老師的工作很細(xì)致、很實(shí)在,他們也就非常地信任老師,信任學(xué)校。
4、做好后勤
。1)做好任課教師與學(xué)生的溝通 ,一個(gè)班級(jí)的老師就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)他們和學(xué)生的關(guān)系,有責(zé)任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測(cè)試情況,更重要的是了解本班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問題,及時(shí)傳達(dá)溝通,及時(shí)提供班級(jí)學(xué)生的狀態(tài),及進(jìn)步學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的名單等,共建班級(jí)發(fā)展前景。
(2)做好與生活老師之間的溝通,及時(shí)了解學(xué)生在生活方面的各種表現(xiàn),因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)的管理,除了學(xué)習(xí)方面,生活方面同樣也很重要。
。3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,必須要想辦法讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之,班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,又沒有固定的模式,跟班要勤、治班要嚴(yán)、對(duì)學(xué)生要愛、勤于溝通、做好后勤,是我個(gè)人對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得。有不足之處請(qǐng)指正!謝謝!
班主任工作交流發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻,能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起,我深感激動(dòng)與喜悅,尤其能站在這
里,與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級(jí)的方法與策略,我倍感榮幸。
作為一名教師,尤其是作為一名班主任,我是自豪的,雖然在這條長(zhǎng)征路上,布滿艱辛與困苦,每天總覺有想不完的事情,做不完的工作,走不完的路,跑不完的的腿,但是在這條路上我卻走的堅(jiān)定而有力。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下:
俗話說:成功路上無捷徑,同樣,如果想成為一名好老師,合格班主任,那就得有四勤:嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐,要學(xué)會(huì)眼觀六路,耳聽八方,要善于多走動(dòng),多動(dòng)腦。說實(shí)話,作為班主任,我最害怕晚上的電話鈴聲響起,可卻總放心不下,每天的電話都不敢關(guān)機(jī)。20xx年冬,我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧,并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊,說讓家長(zhǎng)接走了,對(duì)學(xué)生,我充滿著信任,沒加懷疑,可與家長(zhǎng)打電話時(shí),謊言就被戳穿了,當(dāng)真相被揭開時(shí),是我最難過之時(shí),是學(xué)生最悔恨之刻,我為學(xué)生的欺騙而傷心,學(xué)生為自己的所為而悔恨,因此,為了讓孩子快樂成長(zhǎng),我們勤一些,或許能補(bǔ)救孩子即將發(fā)生的過錯(cuò)。
人們都說:“好孩子是夸出來的。”是啊,一句表揚(yáng)的話會(huì)讓孩子信心倍增,一句傷心的話則會(huì)讓孩子灰心喪氣,甚至有傷自尊,那我們就多多的表揚(yáng)孩子,并且不失時(shí)機(jī)的去表揚(yáng),比如:考試過后
及時(shí)表揚(yáng)成績(jī)優(yōu)秀進(jìn)步的,中等的要予以鼓勵(lì);大掃除中積極勞動(dòng)的,衛(wèi)生先進(jìn)的,寢室干凈的,遵守紀(jì)律的,拾金不昧的都及時(shí)予以表揚(yáng)。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生有量化,那我就在班中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化,隨時(shí)記錄,大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,努力爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵,不文明的語言少了,尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的多了;遵守紀(jì)律的多了,追逐打鬧的少了;加分的多了,減分的少了,看到眼前這比趕爭(zhēng)超的局面,我覺得孩子的自信心更足了。
在表揚(yáng)與鼓勵(lì)中我同我的學(xué)生一起快樂成長(zhǎng),在這個(gè)暖日融融的初秋,我們又迎來了新一屆學(xué)生的到來,第一次帶這么小的孩子,心中不免有些茫然,走進(jìn)教室,看到那張張洋溢著笑容的臉龐,頓覺心中涌起股股暖流?粗p雙求知若渴的眼神,倍感肩上責(zé)任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校,徒增了些許惶恐與不安,為了安撫那顆顆驚喜又躁動(dòng)的心,一周之間,不停穿梭于寢室與教室之間,勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭,但我始終堅(jiān)持著,因?yàn)槲疑钌疃,在這里,我是孩子的依靠。開學(xué)一月有余,短短的時(shí)間,我勞累并收獲著,我覺得堅(jiān)持做到用愛心關(guān)注,細(xì)心觀察,耐心教育,你一定會(huì)碩果累累。
開學(xué)之初,面對(duì)眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子,心中有種說不出的感觸,看著他們,就如同兒子站在眼前,我就用跟兒子講話時(shí)的語氣,用平常關(guān)注兒子的眼神去對(duì)待每一位學(xué)生,雖與學(xué)生相
處時(shí)間不長(zhǎng),但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉,飯間的一句:“孩子,吃飽去打水呀!”“多吃點(diǎn)菜。”“吃飽了嗎?”這簡(jiǎn)單的句句看似平淡的話語,無形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長(zhǎng)跟我說:“俺孩子回家說了,俺老師可好了。”何為好,我覺得就是我對(duì)他們愛的關(guān)注多些罷了。
作為學(xué)生學(xué)校的家長(zhǎng),有責(zé)任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好,健康成長(zhǎng),快樂學(xué)習(xí),這么多孩子,怎么做到十分完美,我覺得那就得細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題與隱患,做到事事提醒,防患于未然。比如:學(xué)生年齡小,禁不住零食的誘惑,剛開學(xué)時(shí)經(jīng)常買些冰水、雪糕,有時(shí)一邊吃飯,一邊吃雪糕,引發(fā)肚子疼的機(jī)率很大,我一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲,這之后因肚子疼請(qǐng)假的就少了,也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話,可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。上課時(shí),我時(shí)常在說:“坐正了,注意握筆姿勢(shì)。”他們有意無意地都在改正。也許您的.嘮叨,您的細(xì)心,會(huì)成就孩子美好的一生。
“金無足赤,人無完人”,這么小的孩子,難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤,對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子,我提倡說教,我從不打罵學(xué)生,我一直都認(rèn)為孩子是懂事的,只要耐心教育,找準(zhǔn)角度,一定會(huì)卓有成效,比如上次:我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊(duì)打架一事,學(xué)生在說時(shí),總是避重就輕,對(duì)自己有利的說,不利于自己的堅(jiān)決不說,除非事實(shí)證據(jù)擺
在眼前,在斷案時(shí),確實(shí)頗費(fèi)周折,這其中怒氣沖天,沒有拳腳相加,只是讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤,看到他倆握手言和,互致歉意,我是欣慰的,給孩子樹立航標(biāo),讓他們知道自己該走的方向,幫著孩子快樂成長(zhǎng)。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我堅(jiān)信在愛心的關(guān)注中,細(xì)心的觀察下,耐心的教育里,一定會(huì)澆灌出芬芳濃郁的花朵,我們強(qiáng)勁有力的的雙手一定會(huì)托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。上面是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法,敬請(qǐng)各位予以批評(píng)指正。謝謝大家。
班主任工作交流發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位老師:
大家好!
感謝你們給我這樣一次交流的時(shí)機(jī),說實(shí)在的,在座的各位班主任在班級(jí)管理上都比我有經(jīng)驗(yàn),覺得我是在班門弄斧。
今天我只是給大家談?wù)勎业囊恍└邢牒妥龇ò伞?/p>
一、養(yǎng)成教育,工作細(xì)化
我自從參加工作,多年擔(dān)任班主任工作。讓我深刻體會(huì)了一個(gè)班主任的艱辛。班主任確實(shí)是個(gè)很繁瑣的工作,我的一貫做法是始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,培養(yǎng)班級(jí)好的紀(jì)律氣氛。
我經(jīng)常跟學(xué)生說,做事只有對(duì)于不對(duì),沒有中間選項(xiàng)。老師和父母的話,永遠(yuǎn)是為你好,要無條件服從。我覺得這樣的話,我的學(xué)生不會(huì)太淘氣。任科老師各有風(fēng)格,但只要學(xué)生不皮,尊師重道,每位任科老師都好管理。
學(xué)生無小事,對(duì)任何小事情都表示出你的重視,這樣學(xué)生就會(huì)重視。其實(shí)各班的學(xué)生大多都像班主任,都在學(xué)老師的風(fēng)格,就是告訴我們你對(duì)他們的影響有多大。
我經(jīng)常跟學(xué)生講我,我有要求在先,我的規(guī)定很細(xì)。所以別討價(jià)還價(jià),讓他知道犯了是什么后果,沒有怨言。
我班班級(jí)的規(guī)定很多,而且及時(shí)修改。首先有一日常規(guī),課上課下怎么做,幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié),在班會(huì)上指出班級(jí)以及自己的問題,有問題不遮不蓋,坦然面對(duì)。其實(shí)剛開始只是個(gè)別責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生總結(jié),但我發(fā)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)了,只要班里有正氣,也有很多人敢管敢說。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大局部同學(xué)共同監(jiān)督幾個(gè)人,自然會(huì)有效果。學(xué)生的責(zé)任心和能力也會(huì)逐漸提高,學(xué)生成為班集體的真正主人。
有專家分析,初二是人生比擬關(guān)鍵的時(shí)期,面臨很多學(xué)生的分化。本著對(duì)班里每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的原則,我加大課堂和作業(yè)的管理,上課違反紀(jì)律,作業(yè)不交或不完成就扣分,罰勞動(dòng)。其實(shí)我覺得初中學(xué)生,你要是定期多整點(diǎn)事,哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定,他也會(huì)不時(shí)的.緊張點(diǎn),有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級(jí)的小事,專人專管。班主任關(guān)注的多,學(xué)生就關(guān)注的多。
開學(xué)一個(gè)多月,各科老師反映八年級(jí)四班紀(jì)律比擬好,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,幾乎找不到任何批評(píng)學(xué)生的理由。別人能做到的我班就得做到;只為成功想方法,不為失敗找理由這是我經(jīng)常跟學(xué)生說的話。學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氣氛,對(duì)各個(gè)學(xué)科都很重視。
其實(shí)我們都很在一個(gè)問題,就是在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你,服你。
首先我認(rèn)為應(yīng)該適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂。比方學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí),其實(shí)一個(gè)嚴(yán)肅的老師適時(shí)給學(xué)生一些溫暖,他們會(huì)有受寵假設(shè)驚的感覺。
再有就是讓學(xué)生感覺到教室里很嚴(yán)肅的班主任,私下里跟他談話對(duì)他也是關(guān)心,告訴他們,我很重視你,不要讓我失望。有時(shí)間與學(xué)生無拘無束地聊天,和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢,聊聊自己的快樂和煩惱,慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地,學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊,嘰嘰喳喳講個(gè)不停。身體不舒服了,買點(diǎn)藥來;和同學(xué)鬧矛盾了,給調(diào)解一下,學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)遇到困難時(shí),我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。
蘇霍姆林斯基說過,當(dāng)學(xué)生走來對(duì)你說悄悄話時(shí),你的教育就成功了。
二、用心觀察,因人而宜
就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。
現(xiàn)在的孩子個(gè)性太強(qiáng),有的不說不行,有的就得夸,有的一句不能夸。所以需要把握學(xué)生個(gè)性,這樣讓你自己少操心,學(xué)生多爭(zhēng)氣。
我覺得現(xiàn)在的孩子懂得的很多,不要完全當(dāng)小孩看待,平時(shí)多觀察,少啰嗦,找他談話時(shí),你會(huì)說出關(guān)于他很多的問題,還有優(yōu)點(diǎn),他會(huì)很快樂。覺得你沒騙他,真的很在意他,重視他。我班小林同學(xué),成績(jī)差,易沖動(dòng)打架;找他談話時(shí),把他每次作業(yè),每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝,然后慚愧的低下了頭。以后的表現(xiàn)讓我感到吃驚,無論在紀(jì)律還是課堂表現(xiàn)方面都十分出色。
在處理學(xué)生的問題上,我堅(jiān)持以疏導(dǎo)為主、正面教育,查清事實(shí),分析原因,做耐心說服教育工作,使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問題的危害性。什么時(shí)候?qū)W生感覺自己犯錯(cuò)是給老師添麻煩,感到愧對(duì)老師,那我們的工作就成功了一多半,日后進(jìn)行起來便事半功倍。
教師不是神,班主任也不是自己仙。我們或嚴(yán)格或細(xì)致的教育不可能把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成才。我認(rèn)為只要盡心了,人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會(huì)上有些人不同,只要我們舍得花時(shí)間花心血,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題減少,一定會(huì)到達(dá)教好書育好人的理想境界。
回首多年的教學(xué)生涯,多年的班主任工作經(jīng)歷,我悟出一個(gè)道理:只要肯真情付出,定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。雖然沒有名利的收獲,但是我認(rèn)為問心無愧是世界上最幸福的感覺。
最后祝愿在座的每一位老師,都和我一樣,守著這份薪俸微薄的職業(yè),幸福著。
謝謝!
班主任工作交流發(fā)言稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
首先,非常感謝學(xué)校給我們一年級(jí)班主任一次與大家交流的機(jī)會(huì),至于經(jīng)驗(yàn)就談不上,在座的各位,經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流,到不如說是拋磚引玉,以下幾點(diǎn)僅僅只是我擔(dān)任班主任工作上的一些體會(huì),有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。
一、樹立班主任和班委會(huì)的威嚴(yán),努力開好頭
我認(rèn)為,開學(xué)的時(shí)候給學(xué)生的第一印象是嚴(yán)肅的而不是溫柔的。奠定了這個(gè)基礎(chǔ),那些比較調(diào)皮的,想露頭的學(xué)生就要在他們心里好好的打下如意算盤了。因?yàn)殚_學(xué)之初班委會(huì)還不健全,在這種情況下如果不樹立自身的威信,班級(jí)工作就很難走向正軌。后來,我們班選了一些班干部,讓他們分清楚班干部的職責(zé),一些負(fù)責(zé)任的,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生逐漸成為我的左膀右臂,工作也逐漸步入正軌。
二、端正思想,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育
在做學(xué)生的思想工作方面,我們要做個(gè)有心人,只有把學(xué)生思想統(tǒng)一到一個(gè)戰(zhàn)線上,學(xué)生故意犯錯(cuò)誤的概率就會(huì)呈遞減趨勢(shì)。但是要達(dá)到0錯(cuò)誤率那是不可能的,如果學(xué)生不犯錯(cuò)的話,那么我們這些老師就要下崗了。讓學(xué)生有集體意識(shí)。例:讀課文。
三、關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
你對(duì)學(xué)生的好他是可以感覺到的,教師以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的心,讓他們自覺愉快地接受你的`教導(dǎo)。老師有時(shí)不妨充當(dāng)一下家長(zhǎng)的角色:比如,學(xué)生鞋帶散了,提醒他系一下,別摔跤了;天冷了,要提醒學(xué)生多穿衣服;天熱了,要提醒學(xué)生多喝水;頭發(fā)長(zhǎng)了,要提醒學(xué)生剃一剃;生病了,及時(shí)詢問情況,為他們買藥送醫(yī);學(xué)生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯(lián)絡(luò)跟學(xué)生之間的感情,讓學(xué)生從內(nèi)心感到老師是在真心關(guān)心他、愛護(hù)他,慢慢地把你當(dāng)成一個(gè)可以親近、可以信賴的人,自然就會(huì)支持老師的工作。
四、加強(qiáng)班級(jí)日常管理
1、抓好出操。出操要求做到動(dòng)作迅速,隊(duì)列整齊。
2、抓好學(xué)生的到課情況,有曠課、遲到情況應(yīng)及時(shí)查明原因,進(jìn)行批評(píng)教育,責(zé)令其改正。這學(xué)期我班的曠課、遲到人數(shù)較少。
3、抓好學(xué)生的個(gè)人形象。從學(xué)生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾,開始,我們班所有的女生都不允許戴頭花,周末休息自己在家戴,不允許在學(xué)校戴。
4、狠抓班級(jí)的日常衛(wèi)生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持干凈,使全班學(xué)生和上課的老師都能處在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境中。
5、狠抓學(xué)生的上課紀(jì)律,盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課,讓任課老師沒有課堂紀(jì)律的后顧之憂。上課之前我一般會(huì)到教室去看看,提醒學(xué)生現(xiàn)在開始上課,請(qǐng)大家保持課堂紀(jì)律,上課中途我會(huì)到教室門口巡視,發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀(jì)律、上課睡大覺的同學(xué)下課會(huì)及時(shí)找他談話,避免下次再犯。
各位班主任老師,以上所言只是我這一學(xué)期對(duì)班級(jí)管理的一些做法,其他的我就不一一闡述了,我想這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)是不能與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師相比的,說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們給予指正,以期做好今后的工作,最后我代表一年級(jí)全體班主任老師感謝領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對(duì)班主任工作的支持與肯定。
班主任工作交流發(fā)言稿 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:
大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),而對(duì)于我來說,與其說是交流,其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班,才能夠?qū)σ粋(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出一批合格的建設(shè)者。我也認(rèn)為,當(dāng)好初中班主任的確很不容易,因?yàn)樯狭顺踔,學(xué)生身心迅速發(fā)展,進(jìn)入上初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對(duì)成人的依賴。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對(duì)服從教師的命令,你也不可能再像小學(xué)那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,可以說軟硬不吃;這給初中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級(jí)管理工作,我主要從以下幾個(gè)方面來做。
一、把德育放在首位,增強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)德育意識(shí)
開學(xué)初,我主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以促進(jìn)班級(jí)凝聚力,形成優(yōu)良的班風(fēng)。也正是因?yàn)檫@初具積極向上的集體,在開學(xué)初學(xué)校舉行的四次比賽活動(dòng)中,次次受獎(jiǎng),榮獲過第一名、第二、第三名以及精神文明獎(jiǎng),但是我能感覺到學(xué)生已經(jīng)是盡了全力。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)現(xiàn)行班規(guī),該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種正氣,使班成員都有感染力和道德上的約束力。合理利用每周一的班會(huì)時(shí)間,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表揚(yáng)和批評(píng),獎(jiǎng)懲分明,對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果。在學(xué)校倡導(dǎo)“三愛”期間,我班學(xué)生成功地開展了一次題目為“感恩父母情”的主題班會(huì),使全體學(xué)生受到一次不尋常的德育教育,更加認(rèn)識(shí)到做父母的不容易,孝敬父母要從點(diǎn)滴做起。
二、樹立良好形象,做到言傳身教。
初中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要及言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。也就是說,對(duì)學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。班主任,要想做好班級(jí)管理工作,必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,為上好每一節(jié)課,我都認(rèn)真細(xì)致地備課、演題。另外如果老師言行不一,學(xué)生就不佩服,老師也容易失去威信,給班級(jí)管理帶來不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng),為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、民主管理,配備好班干部
班干部是班主任的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。因?yàn)榘嗉?jí)工作問題繁多,事有巨細(xì),班主任不可能事事過問,面面俱到。而學(xué)生已有很強(qiáng)的思想意識(shí)和獨(dú)立的工作能力。因此,建立一個(gè)健全的班委會(huì),并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用,是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術(shù),只有調(diào)動(dòng)起班干部的積極性,使班委會(huì)成為班主任的得力助手,才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo),學(xué)生為主體,使班級(jí)工作事半功倍。在班干部選舉上,我始終相信眾人的眼光是亮的',所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān),真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部。比如現(xiàn)在的班長(zhǎng)賈宇成就是這樣產(chǎn)生的。他不但班長(zhǎng)做的出色,而且現(xiàn)已成為學(xué)校學(xué)生會(huì)的副主席。另外班委會(huì)確立后,要正確引導(dǎo)不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們,具體指導(dǎo)他們,教給他們正確的工作方法,教他們處理好干群關(guān)系,并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。對(duì)班干部以肯定、表揚(yáng)為主,積極鼓勵(lì)他們。對(duì)于工作上的欠缺之處,委婉提醒,善意批評(píng),避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時(shí),全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時(shí),給予鼓勵(lì)和安慰。幫助他們樹立信心,戰(zhàn)勝困難。教育班干部以集體利益為重,各盡其職,默契配合,不可互相拆臺(tái)爭(zhēng)功,要以身作則,帶動(dòng)班級(jí)其它同學(xué),形成強(qiáng)大的凝聚力和吸引力,使班級(jí)氣氛?qǐng)F(tuán)結(jié)融洽。
四、對(duì)學(xué)生要有愛心,要一視同仁。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,但更重要的是對(duì)學(xué)生要講究施愛,因?yàn)槌踔袑W(xué)生要比小學(xué)生更懂得愛,更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等,但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時(shí)聽到的多是批評(píng),他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此,班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護(hù)他們,使他們感到老師可親。雖然我的舉動(dòng)不算什么,但在學(xué)生心中留下了由愛引發(fā)的感激,所以學(xué)生是很容易被感染的。其實(shí)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心也可以是點(diǎn)滴的,有時(shí)即使一句問寒問暖的話,在學(xué)生心中可能都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情,又超越友情,含有母愛,卻又高于母愛的教育之愛。我認(rèn)為只要你心系班級(jí),心中有愛,并講究工作的藝術(shù)性,你就容易做好班主任工作。
以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì),說得不對(duì)的地方很愿意接受各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任批評(píng)指正。
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