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提升教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)分享交流發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會(huì)，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家整理的提升教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)分享交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
提升教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)分享交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家好！
今天代表高三備課組跟大家交流教學(xué)中的一些不成熟的做法，我的內(nèi)心是忐忑不安的，畢竟我自己本身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力尚且不足，我還有很多地方需要向大家學(xué)習(xí)。所以，今天談的若有不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
我們都知道，團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于個(gè)人，集體的智慧遠(yuǎn)高于個(gè)體，而備課組就是教學(xué)的小團(tuán)隊(duì)。教師的成長(zhǎng)，學(xué)生的進(jìn)步都離不開備課組教研。備課組教研就是為教學(xué)找方向，高三一定要研究考綱，研究真題，把握高考動(dòng)態(tài)，明確六大核心素養(yǎng)下的目標(biāo)要求和命題趨勢(shì)，及如何進(jìn)一步制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和有效備考。這些除了老師自己鉆研，備課組討論，更多地應(yīng)該是通過高考備考研討會(huì)來實(shí)現(xiàn)。畢竟專家研究的更深、更準(zhǔn)、更專業(yè)。所以每次高考備考培訓(xùn)，我們一定會(huì)參加，每次會(huì)后都收獲頗多。備課組平時(shí)就是對(duì)具體的教學(xué)中的問題進(jìn)行探討。比如，一周的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，重難點(diǎn)，高考題的解法，學(xué)生課堂上反饋的問題，教學(xué)過程中的困惑等等。好在我們都在一個(gè)辦公室，讓探討交流得以及時(shí)地實(shí)現(xiàn)�？赡茉谀硞�(gè)早上，可能在某個(gè)課后，可能在備課途中，還可能在吃飯的時(shí)候……（就像上周四下午，快考試了，我們一起探討了考試的范圍，可能考到的知識(shí)點(diǎn)和會(huì)以什么形式考查等，緊接著就我們討論的結(jié)果組了一套題，印了給學(xué)生做，收到了很好的效果。）下面就將備課組在教學(xué)方面的一些具體做法和心得與大家交流。
一、關(guān)于課前
據(jù)科學(xué)研究證實(shí)，悅耳的音樂、生動(dòng)有趣的故事，都能增強(qiáng)學(xué)生愉快的情感，使他們血液中分泌出一種有益于健康的'化學(xué)物質(zhì)，而音樂的節(jié)奏，又能調(diào)節(jié)人體的血液循環(huán)，引起中樞神經(jīng)的興奮，消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生身體健康。所以我們的做法是：課前三分鐘唱起來，調(diào)節(jié)氣氛，然后再喊個(gè)口號(hào)，為課堂上有一個(gè)良好的狀態(tài)做好準(zhǔn)備。（通常是每日一小組唱一首歌）
二、關(guān)于課堂上
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，一節(jié)課40分鐘，要把30分鐘用好，關(guān)鍵在于落實(shí)。我們平時(shí)一邊講題一邊在黑板上規(guī)范板演，同時(shí)對(duì)學(xué)生做了要求，要求學(xué)生認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，但不去記筆記，等把一個(gè)題講完后，再讓學(xué)生重新整理，而且此時(shí)把黑板上的過程隔行擦掉，結(jié)論也擦掉，學(xué)生會(huì)憑著剛才聽講的思路和自己的思考補(bǔ)全過程，這時(shí)老師去巡視，就能第一時(shí)間掌握學(xué)生對(duì)這個(gè)題的掌握情況，進(jìn)而及時(shí)作出調(diào)整，把講過的知識(shí)落到實(shí)處。
三、關(guān)于課后
著名教育家贊可夫說過：“教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來說，是一生中最有價(jià)值的本錢�！备鶕�(jù)規(guī)律，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸慢下來。所以對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)應(yīng)及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。也就是說當(dāng)天的作業(yè)一定要針對(duì)當(dāng)天的內(nèi)容。但是改錯(cuò)不一樣，錯(cuò)題講評(píng)完后讓學(xué)生隔天再改，待學(xué)生有所遺忘的時(shí)候，再整理，就會(huì)認(rèn)真思考，回憶。這個(gè)過程中學(xué)生通過思考、理解、整理，真正將老師講的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。
四、關(guān)于做題
題不在于做了多少 ，而在于掌握了多少。不建議刷題，應(yīng)注重通性通法。刷題只是把會(huì)的題重復(fù)去做，不會(huì)的依然不會(huì)，倒不如把平時(shí)試卷中的錯(cuò)題進(jìn)行變式重組，只針對(duì)不會(huì)的把它弄懂弄會(huì)。
提升教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)分享交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我談?wù)摰闹黝}是“贏在執(zhí)行，勝在團(tuán)隊(duì)”。其實(shí)說到這個(gè)話題，還要從我所帶的xx屆說起，只要一說起x屆，我就會(huì)想起xx老師每天早早到校，利用早讀空隙補(bǔ)差的情景；就會(huì)想到xx老師哪怕天天調(diào)課，都要聽自己師傅xx老師的課，虛心學(xué)習(xí)的情景；就會(huì)想到不管哪科老師生病或家中有事，其他同課頭老師勇于分擔(dān)課程的情景；就會(huì)想起月考、期中考試年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)上，老師們自己覺得沒考好，流著淚分析的情景；想起和xx老師等一模成績(jī)時(shí)的焦慮，看到中考成績(jī)后x老師高興地抹眼淚的情景；就會(huì)想起體育組老師們辛苦訓(xùn)練學(xué)生，再次取得xx市第一名的輝煌；就會(huì)想起x校長(zhǎng)幾乎每天到初三巡查，看到教學(xué)上、班級(jí)管理上出現(xiàn)問題毫不留情地批評(píng)；想起我們一遇到難解決的事，只要有x主任就會(huì)“柳暗花明又一村”等等。那年中考升學(xué)率再創(chuàng)輝煌，確實(shí)要感謝初xxx屆團(tuán)隊(duì)中每位老師的辛勤付出，感謝x校長(zhǎng)的嚴(yán)厲督促，感謝我們的“智多星”x主任，感謝x校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的默默支持！今天借這個(gè)機(jī)會(huì)我發(fā)自內(nèi)心說聲：“謝謝！”通過xx屆的成功，我深深的體會(huì)到“贏在執(zhí)行，勝在團(tuán)隊(duì)”。
要做到執(zhí)行，首先要明白目標(biāo)的重要性。俗話說，“思想有多遠(yuǎn)，人就有多遠(yuǎn)。”目標(biāo)決定通往成功的航途。在目標(biāo)的支持下，不停地工作，即使慢也一定會(huì)獲得成功。開學(xué)初我們年級(jí)組就制定了八項(xiàng)目標(biāo)：
1．抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。
2．抓臨界生，保考取高中率。
3．抓差補(bǔ)差，保提高升學(xué)率。
4．抓思想教育，保師生良好的迎考心態(tài)。
5．抓家校配合，保緊密聯(lián)系、齊抓共管。
6．抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率。
7．抓質(zhì)量監(jiān)督，保實(shí)現(xiàn)中考總體目標(biāo)。
8．抓團(tuán)結(jié)協(xié)作，保團(tuán)隊(duì)和諧。
從開學(xué)設(shè)立目標(biāo)以來，我們就把目標(biāo)化為每一步的實(shí)際行動(dòng)。這也就是第二步：有責(zé)任心的執(zhí)行，時(shí)刻關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生、自覺執(zhí)行。開學(xué)初，我們老師根據(jù)x考成績(jī)把自己學(xué)科的落后生劃出來：xxx老師課間抽查背誦；xxx老師找學(xué)生糾正做題思路；xxx幾位物理老師x密安排教學(xué)和測(cè)試；xxx老師下課給語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生聽寫；xxx等英語(yǔ)組的老師，堅(jiān)持晚飯后鞏固學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶；xxx等幾位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常碰頭，討論學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況；xxx和xxx老師就學(xué)生出現(xiàn)的問題，探討解決方法；月考后，每個(gè)班主任都和家長(zhǎng)傾心的交流。我覺得這就是有責(zé)任的執(zhí)行。
當(dāng)然，遵守學(xué)校的制度也是非常重要的，因?yàn)橹贫鹊纳υ谟趫?zhí)行。制度執(zhí)行的.好壞，人是第一因素，人在工作中缺乏責(zé)任心，存在著浮、散、粗、虛等問題，工作落實(shí)起來，拖拖拉拉，無所作為，不求實(shí)效，缺乏大局意識(shí)，不能自覺地貫徹執(zhí)行規(guī)章和制度，這就要強(qiáng)化制度執(zhí)行力，加強(qiáng)制度執(zhí)行監(jiān)管。所以從開學(xué)到現(xiàn)在，不管是我和x老師、x月老師第一早讀或其他時(shí)間的檢查，還是晚自習(xí)路隊(duì)紀(jì)律，晚歸后宿舍值班老師的反饋，還是值x老師、德育處、x校長(zhǎng)、x校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的檢查，所有發(fā)現(xiàn)的問題立即解決，明確告知相關(guān)人員月考核中年級(jí)打分扣分緣由。作為年級(jí)負(fù)責(zé)人，我也是一樣給自己扣分，因?yàn)椴还苁悄膫�(gè)老師出現(xiàn)問題都是因?yàn)槲业墓芾聿患?xì)致造成的。這就是制度的重要性制度的生命力在于執(zhí)行。
初三，這是初中教學(xué)最重要的階段。對(duì)于每一個(gè)初三老師來說，所面臨的教學(xué)任務(wù)會(huì)更加繁重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上，也盡了最大的努力。對(duì)我們來說，既是動(dòng)力，更是壓力。為了順利完成各科教學(xué)任務(wù)并使我們年級(jí)盡可能在中考考出更好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的新突破。需要年級(jí)的全體老師們?cè)诮虒W(xué)工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入。
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