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以師德師風(fēng)為主的演講稿

時間:2023-11-29 10:55:20 發(fā)言稿 我要投稿

以師德師風(fēng)為主的演講稿

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。在社會一步步向前發(fā)展的今天,演講稿與我們的生活息息相關(guān),來參考自己需要的演講稿吧!下面是小編收集整理的以師德師風(fēng)為主的演講稿,希望對大家有所幫助。

以師德師風(fēng)為主的演講稿

以師德師風(fēng)為主的演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!x小學(xué)今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動,這對我市教育系統(tǒng)當(dāng)前開展行風(fēng)評議,推動師德師風(fēng)建議,具有特別重要的意義。為此,我代表了市教育局向x小學(xué)舉行師德演講活動表示熱烈的祝賀;向參加今晚演講的老師表示崇高的.敬意;向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以親切的慰問。

  教師是人類文明的傳播者。教師職業(yè)道德建設(shè)是社會主義公民道德建設(shè)的組成部分,是落實“以德治國”方略的重要舉措。我市教育局歷來高度重視教師職業(yè)道德建設(shè),堅持把師德建設(shè)作為教師隊伍建議的根本性任務(wù)。學(xué)期初,市教育局舉行“以廉為榮,以貪為恥”的演講活動,營造了全市各學(xué)校狠抓師德建議的良好氛圍。x小學(xué)開展這次師德演講,充分體現(xiàn)該校領(lǐng)導(dǎo)重視師德教育,這必然對提高教師隊伍素質(zhì)起著積極的推動作用,同時,也標(biāo)志著我市師德建設(shè)邁上一個新臺階。借此機(jī)會,我想向老師們提出兩點希望。

  一是希望老師愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生。教師要忠誠人民教育事業(yè),樹立崇高的職業(yè)道德,把全部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給教育事業(yè);要關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每名學(xué)生的成長進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引導(dǎo)人。

  二是希望老師淡泊名利,志存高遠(yuǎn)。高尚的師德,是對學(xué)生最生動最具體最深遠(yuǎn)的教育。教師要自覺帶頭實踐社會主義榮辱觀,要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書,潛下心來育人,努力做一個受學(xué)生愛戴,讓人民滿意的教師。

  最后,祝師德演講活動圓滿成功;祝老師們身體健康,工作順利;祝x小學(xué)的明天更加燦爛、輝煌。

以師德師風(fēng)為主的演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天,我演講的題目是《往前走,永遠(yuǎn)是熱愛與敬業(yè)》。

  有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說:“教育的根是苦澀的,但其果實是香甜的!卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時,他們付出的愛就得到了回報,他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。

  XX年全國優(yōu)秀教師師德報告團(tuán)的主題是“愛的教育”;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  是的,前輩們的告誡就是真理。我深深體會到其中的內(nèi)涵。愛心是教育的前提,沒有愛便沒有教育,老師要用心去關(guān)心、去愛每一位學(xué)生,不論他們學(xué)習(xí)的好與差,不論他們品德的高與低,我們都應(yīng)將他們看作是自己的孩子,真正做到老師就是媽媽。

  三字經(jīng)中提到教不嚴(yán),師之惰。作為老師對于學(xué)生不能一味的溺愛,要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微處。作他們知識上的導(dǎo)航者,生活上的引領(lǐng)者。

  師愛是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有10個年頭了,腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出這樣一些畫面:在對待學(xué)生的知識上,老師要嚴(yán)格要求,不能讓他們得過且過,做一天和尚撞一天鐘。要對學(xué)生負(fù)責(zé),要嚴(yán)格要求他們,要做好監(jiān)督職責(zé)。使他們在知識上日有所獲,身心、心理上日有長進(jìn)。

  每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)沼兴@時,我認(rèn)為自己便做到了稱職。

  教師是立校之本,師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為,教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛的這片土地上,一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。

  唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

  記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過:“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大,時刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。對照教師十要十禁,我會熱愛教育,禁止棄教經(jīng)商,雇人頂崗。托病請假,無病呻吟,要關(guān)愛學(xué)生,禁止諷刺歧視,體罰和變相體罰學(xué)生,要認(rèn)真施教,禁止隨意加減課,接打手機(jī),要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),科學(xué)評價學(xué)生,語言文明,禁止影響學(xué)生身心健康的不文明語言,舉止端莊,衣著得體,廉潔自律,不向?qū)W生亂收費,亂發(fā)資料,亂推銷商品,要遵紀(jì)守法。

  人在成功的時候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會職不盡責(zé),工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績,成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。

  屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!痹谇靶械牡缆飞,心懷熱愛與敬業(yè),我思想、我行動、我堅持! 以師德師風(fēng)為主題的演講稿 篇8

  師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。人所共知,教師的職責(zé)在于“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,所謂“傳道”即傳播為人之道;“授業(yè)”傳授科學(xué)文化知識;“解惑”解答學(xué)習(xí)及生活中的各種疑惑。

  在傳道授業(yè)解惑這三者中,“傳道”無疑是放在首位的。道者,道理、道義、道德,也就是說教師的首要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)會為人之道。既然教師的首要職責(zé)是“傳道”,因而要求為人師者“學(xué)高為師,身正為范”,古人云:“德不優(yōu)者,不能懷遠(yuǎn);才不優(yōu)者,不能博見!暗率遣胖畮,才是德之資”。德才兼?zhèn),德是統(tǒng)帥,是首要的,也就是說,教師必須具有培養(yǎng)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展的師德、師智和師能。

  教師是人類靈魂的工程師,是崇高而神圣的職業(yè),只有道德高尚之人才可從事這一行業(yè)。然而,在我們的教師隊伍中,即有“玄德”之士,又存在著“下德”之人。

  所謂“玄德”即上德,是指品德高尚之人。他懷有崇高的信念,不求名利奉獻(xiàn)著自己的全部身心,似燃燒的蠟燭,不到成灰之時不會停止燃放光和熱。

  5·12,下午2點28分,一個悲愴的日子,一個讓全球震撼日子,一個讓全人類刻骨銘心的'日子。汶川,發(fā)生了里氏8.0級的地震,一時間,地動山搖,天崩地裂。在那一刻,樓板急劇地晃動、眼看教學(xué)樓就要坍塌的危急時刻,在生命受到嚴(yán)重威脅的一瞬間,譚千秋、向倩、張米亞、王周明、湯鴻、瞿萬容、胡蓉等老師,為搶救學(xué)生的生命,為保護(hù)學(xué)生逃生,毅然獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,危難時刻,他們以生命中最后的姿勢詮釋著崇高和偉大。

  譚千秋,綿竹市東汽中學(xué)教師,生命中最后的姿勢是張開雙臂趴在課桌上,身下死死地護(hù)住4個學(xué)生,讓他們在強(qiáng)震中得以存生。

  向倩,什邡龍居小學(xué)一個21歲美麗的小學(xué)老師,以她的玉碎護(hù)衛(wèi)著三名學(xué)生。

  汶川縣映秀鎮(zhèn),在那一分鐘,29歲的小學(xué)教師張米亞雙臂緊緊地?fù)ё×藘蓚孩子。他用身體為他們進(jìn)行了遮擋?逅斐傻木薮笞矒羰顾蚱驮趶U墟中。他展開雙臂的姿態(tài)被永遠(yuǎn)地凝固了下來,人們說那“像一只展翅欲飛的雄鷹”。當(dāng)兩個孩子獲救的時候,他的雙臂已經(jīng)僵硬,救援人員只能將雙臂鋸掉才能將孩子救出來。

  在什邡市紅白鎮(zhèn)中心小學(xué),在那一分鐘,王周明指揮孩子們從教室的前、后門逃生。房屋垮塌的最后一瞬間,他沖進(jìn)了教室,將還沒跑出來的一名女生推了出去。一根橫梁掉了下來,他的頭蓋骨碎了……

  在離王周明不遠(yuǎn)的地方,一名年輕漂亮的舞蹈老師正在為學(xué)生排練迎“六一”的舞蹈節(jié)目。大地迸裂、房屋垮塌的時候,她把幾個學(xué)生推到了墻角,俯身趴了下去,將學(xué)生抱在了懷中。然后,廢墟掩埋了她。3個孩子活了下來。她叫湯鴻。

  在綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園,在那一分鐘,八十多個正在午睡的孩子突然間被掩埋了。他們中只有少部分活了下來,其中有一個孩子獲得了一個掩體。當(dāng)廢墟被挖開后,幼兒園園長說:“當(dāng)時瞿老師撲在地上,用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟,懷里還緊緊抱著一個小孩。小孩獲救了,但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們!宾睦蠋熋婿娜f容。

  在北川縣曲山小學(xué),在那一分鐘,一年級女生任思雨和同學(xué)們正在教室里上課。突然間到來的天崩地裂使她手足無措。她的老師一把抱起她就往外面沖,墻倒了下來,他們被砸在了下面。她活了下來,老師變成了尸體。這位老師叫胡蓉。

  ……

  無數(shù)的場景凝結(jié)在那一分鐘里,無數(shù)的故事講述在那一分鐘里,無數(shù)的生命終結(jié)在那一分鐘里,無數(shù)的悲傷和感動鐫刻在那一分鐘里。在那一分鐘,整個世界都在搖撼、垮塌和碎裂。生命在那一瞬間變得無比脆弱。生命在那一分鐘變得無比高貴。

  他們是崇高的,因為他們尊重生命。對生命的尊重,讓他們熱愛人生,也正是因為對生命的尊重,在生死攸關(guān)時,他們選擇了拯救身邊的生命,獻(xiàn)出自己的生命。在教師眼里,學(xué)生并不是枯燥的數(shù)據(jù),并不是職業(yè)的呆板對象,而是花朵般綻放的鮮活個體。沒有這樣的生命意識,教師群體不可能日復(fù)一日在三尺講臺前重復(fù)那些也許講了千百遍的話語,日復(fù)一日批改那些也許要批改一輩子的作業(yè),嵥樾∈吕镅诼竦穆殬I(yè)操守,最終也讓他們成為矚目的大寫的人。

  他們是偉大的,更因為他們的愛沒有邊界。教師的愛不同于父母,他們的愛是一種廣泛的付出,也是一種長久的默默關(guān)注,沒有貴賤智愚

  11:23之分,沒有血緣親疏之別。所以,災(zāi)難面前,他們甚至沒能去救就在隔壁班的親生骨肉,而將生存的希望更多地給予了眼前的學(xué)生。

  所謂“下德”,即無德之人,他們懷著強(qiáng)烈的功利私心,從事著這神圣的職業(yè)。見利而進(jìn),無利而退是這些人明顯的特征。我不在此講述這類人,因為他們的行為舉止玷污教師這一崇高而神圣的稱號。

  老子說:“上德不德,是以有德;下德不失德,是以無德!奔,具有上乘品德的人,從來不計較個人的得失,不求形式上的“德”,這才是有德之人;而下乘品德之人,從來不放棄追求形式上的“獲得”,這實際上是“無德”的表現(xiàn)。老子告訴我們具有高尚品德之人,根本就沒有有德與無德的概念,也從來不會去追求表面上的“德”。因為大道是無聲無名的,而與大道相輔相成的大德也同樣是無聲無名的。

  教師的使命就在于用自己的心靈和人格魅力去影響學(xué)生思想,用對事業(yè)和對學(xué)生的愛去喚醒學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造力。一個沒有高尚品德的老師能教出擁有高尚情操的優(yōu)秀學(xué)生?一個缺乏敬業(yè)精神的老師能帶出對祖國、對未來有高度責(zé)任心的學(xué)生?一個人格不健全、心靈不美好的老師能培養(yǎng)出身心健康、德智體美全面發(fā)展的學(xué)生?

  反之,師德高尚的老師,不僅能使普通班級成為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)秀集體,能使一般學(xué)生成為全面發(fā)展的人才,而且能使后進(jìn)生發(fā)生本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。因為他愛自己所從事的職業(yè),愛自己所執(zhí)教的班級和學(xué)生。這種愛心使他能貼近學(xué)生的心靈,這種愛心使他有了一雙慧眼,能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處與短處。即使面對好學(xué)生也能及時發(fā)現(xiàn)他的不足,幫助他戒驕戒躁,不斷進(jìn);即使面對后進(jìn)學(xué)生也能及時看到他的閃光點,鼓勵他克服自卑,增強(qiáng)自信,在成功的道路上昂首前進(jìn)。他的敬業(yè)精神和愛心,也能使他找到自己教育教學(xué)中的不足,潛心思考,認(rèn)真鉆研,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,帶好班,上好課。馬卡連柯說:“教師的威信首先建立在責(zé)任心上。”孔子也說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!奔偃缢袕氖陆逃ぷ,視教育事業(yè)為生命的教師都具備崇高的品德,“善建者不拔,善抱者不脫”樹立教書育人的信念,不因名利玷污心靈,“修之以身,其德乃真”我們的教育事業(yè)何愁不興旺發(fā)達(dá)。

  “民為邦本,本固邦寧”作為教育工作者,為使我們未來之人成為邦之“本”,國之“梁”。那么你就應(yīng)該像園丁、像人梯、像泥土。你就應(yīng)該提高你的道德修養(yǎng),強(qiáng)化你的思想精髓,增進(jìn)專業(yè)素質(zhì),才能實現(xiàn)“本固邦寧”的宿愿,才能是教育者的職責(zé)體現(xiàn)。

以師德師風(fēng)為主的演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  大家好!

  還記得哲學(xué)家蘇格拉底說過:“世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗”。我現(xiàn)在從事的工作就是我理想的一部分,于是,我就有了今天要演講的主題——《忙碌著,并快樂著》。

  我記得在我小的時候,我做著一個夢,閑暇時,常常叫來一群孩子,我學(xué)著揮舞教鞭。帶著這個夢想,20xx年的xx月,我考入長沙師范學(xué)習(xí)。要當(dāng)孩子王,必先自身強(qiáng)。出于對夢想的追求,在師范學(xué)校里,我努力的拼打磨練著。

  而今天,我已自信地站在了孩子們面前,聽著他們那親切地呼喚,看著他們那一張張稚嫩可愛的小臉,牽著他們那一雙雙柔軟溫暖的小手,我的夢想是那么的圓滿。作為幼兒教師,雖然工作瑣碎,整天忙忙碌碌,有時還很辛苦,但是我感到這樣生活充實快樂,就如這首歌一樣“你是幸福的,我就是快樂的。為你付出的,再多我也值得……”

  在幾年前,我光榮的走上了教師這個工作崗位,開始了嶄新的教育生涯。開學(xué)的第一天,我以飽滿的熱情和好奇的心態(tài),面對著天真爛漫的孩子,順利地度過了。幼兒教學(xué)真的不同于一般,如何使他們在玩中學(xué)、樂中學(xué),讓每一位孩子均獲得發(fā)展,這才真是一個擺在我面前的`重大課題。剛走上講臺是那么的生疏,于是在工作中,我虛心向同事學(xué)習(xí),是園長指導(dǎo)我如何備課、如何教學(xué),使我盡快地熟悉了業(yè)務(wù),適應(yīng)了工作。這幾個月的實踐工作讓我清楚的認(rèn)識到,幼兒教師真不是一個容易的工作,它不僅要求教師彈唱跳畫樣樣在行,更要求教師要有一顆童心,能走進(jìn)孩子的世界,能在與孩子的互動中去推動他們的健康成長。

  當(dāng)時班上有兩個特殊兒童,讓我感到非常的迷茫。一個叫豆豆,這個長著一雙黑亮眼睛,可愛的女孩子,因為一次高燒燒壞了腦神經(jīng)而留下了后遺癥,智力水平非常低,且生活不能自理。剛接觸豆豆時,她經(jīng)常拉屎拉尿在身上,床板上,甚至是玩具堆里,看到這一情景我覺得很難受,可我還是耐心地邊幫她洗身子、洗衣褲,當(dāng)時我的眼淚不停的往下流,心里想著:這就是我想要的工作嗎?而班里的聰聰小朋友是動作緩慢,但大腦反應(yīng)能力較強(qiáng),能很快理解別人的意思只是不能用語言表達(dá)出來。雖然如此,我還是努力想辦法去提高她的語言發(fā)展,堅持教她發(fā)音,她喜歡模仿,雖然進(jìn)步很慢,但我也感到很欣慰。

  說實話,這是我第一次接觸這樣的特殊兒童,對我來說是一次挑戰(zhàn)啊。對她們兩個,我并沒有歧視她們,而是特別的關(guān)注,一有空就把她們請過來和我聊聊天,抱一抱,親一親,讓她們感到我的親切和溫暖。同時我還教育班上的孩子要愛護(hù)她們,加倍的關(guān)心幫助她們,并和她們一起學(xué)習(xí)和游戲。像這樣的事例還有很多,雖然每一次的付出都很辛苦,但每一次的收獲都讓我感動不已。

  看著前方,我知道未來的路還很漫長,我愿意在教育的最基礎(chǔ)崗位上奉獻(xiàn)我的一切。如今隨著幼兒園工作的不斷深入,家長們的積極性也越來越高了,我的工作也得到了家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我干的雖不是什么轟轟烈烈的大事,也許也沒有什么卓越的成就,也許就只是這樣的忙忙碌碌,但我無怨無悔,因為和孩子們在一起我的心永遠(yuǎn)年輕。

  我的演講完畢,謝謝大家!

以師德師風(fēng)為主的演講稿4

尊敬的各位老師:

  大家好!

  所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);風(fēng)尚,是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…這都是師德!敖煺叱,近墨者黑!,師德師風(fēng)直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。

  “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?

  熱愛學(xué)生,一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔.產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。

  教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情,時間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感,要忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé);堅守高尚情操,廉潔從教,精于教書,勤于育人;發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,不斷探索,勇于進(jìn)取,為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。

  要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,要求教師學(xué)識淵博,學(xué)業(yè)精深。正如一位教育家所說:“教師要給學(xué)生一杯水,就必須具備一桶水,而且是常流水”。

  1、要有深厚的專業(yè)知識。

  2、要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合力,滿足學(xué)生廣泛的求知欲。

  3、不斷更新知識體系,及時吸收、存儲學(xué)科前沿學(xué)科知識與研究成果。教師不僅是知識的傳授者,還是思想教育者和道德示范者。

  我國漢代哲學(xué)家楊雄說:“師者,人之模范也”。孔子曰:“其身正,不令則從,其身不正,雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望,x,令學(xué)生所敬佩,還要以的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說:“教師只能以他的整個人,以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,以身作則,行為示范;熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生,使他們“親其師”,“信其道”。

  加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是一項長期的艱巨任務(wù),也是一項重大的建設(shè)工程。我們每個教師積極響應(yīng)學(xué)院黨委的號召,“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師!

  我的演講完了,謝謝大家!

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