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宣傳工作交流發(fā)言稿

時間:2023-12-06 07:24:42 發(fā)言稿 我要投稿
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宣傳工作交流發(fā)言稿

  在社會發(fā)展不斷提速的今天,發(fā)言稿應用范圍愈來愈廣泛,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。寫發(fā)言稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的宣傳工作交流發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

宣傳工作交流發(fā)言稿

各位領導、老師們:

  大家好!

  今天我很高興能在這里跟大家交流我發(fā)言的題目是《抓重點挖特點揚亮點》。近幾年我校教育宣傳工作在教育局的精心指導下,在學校領導的高度重視下,取得了一定的成績,自20xx年以來,我校已經連續(xù)四年被評為教育宣傳工作先進集體,宣傳成績也是一年上一個臺階,實現(xiàn)了穩(wěn)中有升。取得這樣的成績,我們總結出以下經驗和體會跟大家探討。

  一、領導重視,建章立制。

  學校領導一直高度重視宣傳工作,經常聽取宣傳工作匯報,提出加強和改進宣傳工作的指導意見,只要有活動、有素材,領導們做到活動前通知,活動后交流并指導。每學期結束根據(jù)投稿質量,給宣傳組一定的物質和精神獎勵,使他們在被認可的工作氛圍中更加努力。目前,我校僅有三位通訊員,但分工具體,互相協(xié)調,避免報道的重復和遺漏。這里值得一提的是,我們還借助教育論壇,引導師生發(fā)帖、查閱,并由教師將學生的優(yōu)秀作品上傳到學校版塊,由宣傳組負責收集整理,出版《學生優(yōu)秀作文選》。

  二、放寬視野,廣辟渠道,豐富信息源。

  學校工作總給人一種范圍窄,多是常規(guī)工作,值得寫的東西不多的感覺,其實,當我們掘地三尺,潛心思索,又會發(fā)現(xiàn)原來別有洞天。在挖掘題材方面,我們的主要做法是:

  一從重點工作中挖掘信息。學校的工作重點如德育工作、校本教研、科研工作等,通訊員緊緊圍繞這些重點工作,將重要措施和先進做法及時向外推廣。如《古潭中心校開展“聯(lián)片”數(shù)學教研活動》。

  二從上級文件中挖掘信息。各級文件、會議中都蘊含著信息,比如,在有關安全、學生補助等這些文件中,我們就可以把學校的體制創(chuàng)新工作的辦法等相關工作的落實情況整理成信息,再上報,其采用的可能性就會很大。如《惠民政策暖人心古潭小學351名學生喜領生活補助費》《古潭中心小學開展“安全教育周”系列活動》。

  三是從學校材料中提煉信息。學校工作會帶有一定的探索性與嘗試性,一項工作的開展與發(fā)展直至取得成效往往要經歷一個較長的過程,因而日常的工作信息是一種處于原始狀態(tài)的信息,常會顯得“質樸有余深度不夠”,但這些材料中又不乏亮點,我們加強了對工作經驗的總結與提升,做到“去粗取精”,將材料化淺為深,變缺為全,形成專題式、綜合性信息,就能提高原有信息的價值。如《古潭鄉(xiāng)中心小學“五加強”推進學校常規(guī)管理》就是從總結中提煉的,《古潭小學開學工作呈現(xiàn)“六好”》是從開學工作匯報中提煉的。

  四是從會議、活動中尋找題材。學校或者班級召開的會議和舉辦的活動中,有的是有特色的,選其作為報道題材。如《班會課“實巧活”提高德育實效》。

  三、把握重點,選準切入點。

  寫好通訊稿,提高采用率,選準切入點是一個十分關鍵的因素。有時我們面對的材料很多,但并不是所有的都要一一報道,同一個材料從不同的角度來寫就有不同的意義,我們就選擇其中一個最新穎的角度,又可以給別校提供參考價值的信息。

  一是內容體現(xiàn)信息新要求。如貫徹“科學發(fā)展觀”精神方面,有要求要注重“科學發(fā)展觀”精神的貫徹執(zhí)行情況和帶來的新變化,對于這方面的內容我們就有意識地多著筆墨。因此我們那時采寫的《古潭鄉(xiāng)中心小學科學發(fā)展重實效》就能采用。

  二是內容體現(xiàn)時代特征。將信息與時代大背景、中心任務、會議精神等聯(lián)系起來,如在學習科學發(fā)展觀活動中,我們將活動內容整理成信息《古潭鄉(xiāng)中心小學學習實踐活動呈現(xiàn)四大亮點》。

  三是選擇具有開創(chuàng)性的做法。如《加強德育研究開創(chuàng)德育工作新局面》《古潭中心小學嚴抓內宿生管理》。

  四是在對比中選準切入點。學校工作很多是周而復始,反映這些工作的報道也常帶有一定的重復性。而“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,我們有時會換個通訊員寫,是同一個通訊員的就換個思維,認真對比,找出今年不同往年的新東西。如,組織學生去敬老院、去掃墓等活動,其實做法是大同小異的,只是我們選取的角度不一樣,從學生自制方案、自制花圈去寫,就不顯得“老調重彈”了,所以這方面的報道年年能采用。

  四、構思新聞信息好點子,多采寫深度報道。

  提高教育信息稿子的采用率,還有一個秘訣,那就是多采寫深度報道。我們通訊員是這么做的:

  第一是深在深入采訪上。要深入“第一線”不恥下問,如上學期的家長會活動,通訊員親臨現(xiàn)場,跑上跑下,邊拍攝邊記錄,但因班級多,為盡量避免遺漏,會后跟家長、學生、教師等交流采訪,還到相關處室查閱各班所交來的材料。收集了大量材料,確保了信息的真實性、準確性和全面性,寫出的《“變臉”家長會備受歡迎》就比較有深度和說服力。

  第二是深在信息化上,所寫的通訊稿能容納與新聞主題相關的多個信息,追求含金量,能提供給人家值得借鑒的做法,如我校的家長會變了,是哪方面變了,怎么變,我們將家長會形式、內容的變化等相關信息提煉成《家長會“變臉”備受家長青睞》,就能在《新隆安》上刊登。

  第三是深在從“點”上收集,多從“面”上報道。學校開展的每一項活動與方方面面緊緊相連,作為通訊員就不能跟著“見一報一”地去進行表面信息的傳遞,而樹立宏觀意識,從全局考慮,多向思維,以更廣更高的角度去寫,如各種比賽、會議、活動等等,不是簡單地寫今天誰參加,誰發(fā)言,就完了,可以從活動有何意義、措施、亮點去撰稿。

  第四是深在用好背景材料上,如學校開展教研活動,本是一項常規(guī)工作,如果就寫哪一天由誰執(zhí)教教研課,誰又發(fā)言,提出什么,多是大同小異,采用率就不高,我們在寫《古潭中心校開展“聯(lián)片”數(shù)學教研活動》就在最后一段通過一些背景材料的交代,提高信息層次,同時讓讀者更深刻了解開展此活動的意義。

  好了,我的發(fā)言就到這,與其說是經驗介紹,不如說是工作匯報,至于我們學校信息宣傳報道的點滴做法,如果能給大家一點幫助和啟發(fā),真是我們的榮幸之至。我們知道我們的做法還不夠成熟,仍許多不足之處,敬請各位領導、老師批評指正。

  謝謝大家!

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