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語文月考分析會發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的語文月考分析會發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
今天在這里做試卷分析誠惶誠恐，在座多是從教時間長、閱歷豐富的年長教師，你們是我的長輩，而年輕教師也是不容小覷，你們意氣風(fēng)發(fā)，敢沖敢闖，我在這里無疑是班門弄斧，可笑可笑。
但是，領(lǐng)導(dǎo)安排的工作還是要落實(shí)的，下面本人就本次月考所任班級的語文情況做一次簡單的匯報，如有不妥，還望諸位批評指正。
一．試卷分析
本次考試，試卷以高考題型為藍(lán)本，包括選擇、小主觀題與作文三大模塊，題量、難易適中，既密切聯(lián)系了教材，又考慮學(xué)生的實(shí)際情況，更是加入了思政的特色。
二．學(xué)生情況
五班32人參加考試，最高分121分，最低分79分，平均分104.3。其中，120以上1人，110以上8人，100分以上14人，90分以上7人，80分以上1人，70分以上1人。其中，選擇題一人全對，出錯率平均每人5個；默寫17人全對，15人出錯；作文最高分48分，最低分38分，平均分44分。
六班30人參加考試，最高分124分，最低分75分，平均分106.5。其中，120以上3人，110以上9人，100分以上10人，90分以上7人，80分以上0人，70分以上1人。其中，選擇題最少錯1個，出錯率平均每人3.5個；默寫全對24人，6人出錯；作文最高分48分，最低分20分，平均分43.4分。
四班32人參加考試，最高分101分，最低分4分，平均分75.4分。
三、改進(jìn)措施
根據(jù)以上各班情況，我分析并做出如下應(yīng)對，4班同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)氛圍不是很好，并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，4班盡可能的抓基礎(chǔ)，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，俗話說得不到的永遠(yuǎn)在騷動，我將通過抓一個、兩個同學(xué)的學(xué)習(xí)帶動三個、四個甚至更多的同學(xué)，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
說到五六班，我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，將其交付于我，重任在肩不敢懈怠。針對五六班情況我必須在把握住基礎(chǔ)的層面上提升。安排如下：
1.把握基礎(chǔ)題型，兩班相比，5班基礎(chǔ)掌握弱一點(diǎn)，今后更應(yīng)要求其多背誦多默寫，并利用晚自習(xí)的時間將默寫知識點(diǎn)列為常態(tài)化。
2.不積跬步無以至千里，因此我在每次早自習(xí)都將安排學(xué)生積累2個成語，以應(yīng)對近義詞辨析，為高三打下基礎(chǔ)。
3.讓學(xué)生自行練習(xí)論述類文本，抓題感。
4.因上學(xué)期課內(nèi)并未涉及文言文的學(xué)習(xí)，這就更要求我將每次考試中的文言文中的實(shí)虛詞、特殊句式、文常等知識點(diǎn)等讓學(xué)生積累到位，特別是翻譯題，一定要讓學(xué)生站在出題人的角度猜采分點(diǎn)。
5.詩歌與現(xiàn)代文真是讓學(xué)生頭痛不已，失分率最高，面對學(xué)生答非所問，不會審題，審題后不會把握采分點(diǎn)，甚至不會使用答題術(shù)語等情況，我將為部分同學(xué)提供額外幫助，利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)，這項安排會在我與兩班老師協(xié)商后，領(lǐng)導(dǎo)同意的情況下于本周最遲下周執(zhí)行。
6.作文是個苦差事，老師幫得了審題立意，思路建構(gòu)，但左右不了學(xué)生的筆下波瀾，學(xué)生寫作文痛苦，老師批作文更是痛苦，除了語文組安排的定期寫作文之外，不定期讓學(xué)生積累素材，批閱作文認(rèn)真對待，針對不同同學(xué)的不同文章，耐心寫好批語，通過點(diǎn)撥讓學(xué)生把握方向，也提醒了學(xué)生老師有關(guān)注你的文章，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
7.沒有相同的葉子，更沒有相同的學(xué)生，因材施教勢在必行。很多老師一定覺得五六班成績好，學(xué)生好帶，其實(shí)不然，壓力更甚！好學(xué)生要抓起來，中等生更要抓起來，學(xué)困生我也不應(yīng)放棄，針對語文成績較弱的同學(xué)，為這些幫扶對象選擇合適的扶植人員，通過結(jié)對幫扶使各有所獲、互相成就，我相信，在下次考試中他們一定會有所進(jìn)步。
語文屬實(shí)是枯燥乏味，他不會有像理科一樣解題后的成就感，于是，我一開始就不停敲打五六班孩子，從高一就要對語文有明確的認(rèn)知。一個月不學(xué)習(xí)語文考試也不會很差，甚至比上次成績高幾分，一個月甚至兩個月跟著老師，認(rèn)真聽講，好好寫作業(yè)，語文成績?nèi)匀粵]有提高，甚至比上次考試還要低，這些都是正常現(xiàn)象，語文是長年累月的積累，是潤物細(xì)無聲的感化過程。沒有哪個孩子通過高三一段時間的突擊能將語文快速提分的，反觀越是學(xué)習(xí)好的同學(xué)越是在最后沖刺階段讓語文成為了他的絆腳石。所以，我也給五六班學(xué)生說，如果有人認(rèn)為學(xué)習(xí)語文沒有用，浪費(fèi)時間，我是要跟他翻臉的。
雖然我總是對語文組長抱怨，太累了，好困呀！但轉(zhuǎn)過頭無縫銜接的繼續(xù)批改作文。時間忽然而已，三年很快，我會暢想三年后送走這批學(xué)子時是否問心無愧，哪怕，我只是為了日后在領(lǐng)導(dǎo)面前要求漲工資時有底氣。
咱們學(xué)校不是我們的起點(diǎn)，也未必是我們所有人的終點(diǎn)，但既然選擇見證學(xué)校的成長，勢必要付出一番努力，若是萬里晴空，那便是清爽此時觀，若是無邊長夜，我也要觸摸星辰。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次分享的機(jī)會讓我能夠靜下心來思考這段時間的得與失，老師身上所肩的是責(zé)任與使命，故心之所向，無問西東，理想在彼岸，我必守住本心，風(fēng)雨兼程一往無前。謝謝大家！
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