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學(xué)習(xí)研討發(fā)言稿
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)研討發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)研討發(fā)言稿 篇1
在生活中，需要使用講話稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話稿是為發(fā)言者表達(dá)自己想要講的話而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么，怎么去寫(xiě)講話稿呢？以下是為大家的專題學(xué)習(xí)研討會(huì)講話稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
20xx年11月8日，全縣數(shù)學(xué)高效課堂研討會(huì)在我校召開(kāi)。聽(tīng)了四節(jié)數(shù)學(xué)課，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)淺薄的看法。
這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)效勞。例如：庫(kù)溝小學(xué)的王桂花老師上的《10的認(rèn)識(shí)》，王老師在課件里呈現(xiàn)了火箭發(fā)射的倒計(jì)時(shí)畫(huà)面，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常詳細(xì)，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是王老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。
授課的四位老師，都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并嚴(yán)密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。
古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”老師們巧妙地提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的`同步開(kāi)展。提醒知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無(wú)路”，在思考中學(xué)到知識(shí)，尋求“柳暗花明又一村”的效果。
總之，這些展示課的授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開(kāi)展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。
學(xué)習(xí)研討發(fā)言稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
今天我來(lái)和大家分享一下“理論學(xué)習(xí)中心組”的發(fā)展與創(chuàng)新。
理論學(xué)習(xí)中心組是一個(gè)基礎(chǔ)和平時(shí)不能忽視的組織，早期經(jīng)常采用閉門(mén)思考和單純宣傳，但是這種方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的需求和要求，已經(jīng)形成了一定的困境。
為了跟上時(shí)代的步伐，我們的理論學(xué)習(xí)中心組必須不斷創(chuàng)新和發(fā)展。首先，要加強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)的思想引領(lǐng)，即時(shí)了解政策法規(guī)、黨建工作新規(guī)等，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)互相交流，形成集體智慧。同時(shí)，還要加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)實(shí)踐，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行合一。最后，還應(yīng)該注重師德師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)權(quán)威化、科學(xué)化、有效化的教學(xué)方式和方法，將思想學(xué)習(xí)變?yōu)樯詈凸ぷ鞯?一種習(xí)慣和自覺(jué)行為，推動(dòng)全員素質(zhì)的提升。
總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的理論學(xué)習(xí)中心組需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的方式方法，才能更好地推動(dòng)黨員思想教育和工作實(shí)踐，并且成為我們黨的中堅(jiān)力量。
學(xué)習(xí)研討發(fā)言稿 篇3
看了《馬克思是對(duì)的》，感觸很多，最深的感觸是自己理論缺乏，精神上缺鈣嚴(yán)重。里面提到的很多內(nèi)容，有些是以前學(xué)過(guò)但現(xiàn)在忘了，比如對(duì)否定之否定邏輯關(guān)系的闡述；有些是直接沒(méi)聽(tīng)過(guò)，比如《德意志自由主義》等經(jīng)典。不論是學(xué)過(guò)忘了還是壓根沒(méi)聽(tīng)過(guò)，都說(shuō)明了自己理論知識(shí)匱乏，亟需補(bǔ)足精神上的鈣。
以前有個(gè)廣告語(yǔ)，叫做：補(bǔ)鈣，就用三精牌口服液，藍(lán)瓶的，管用。我覺(jué)得補(bǔ)精神上的鈣也是要用口服液，用紅色的三經(jīng)牌口服液，管用。
我們的`革命是紅色的革命，補(bǔ)鈣也要用好用活紅色這一基因，要以紅色的革命精神為指引，在經(jīng)——經(jīng)典、景——時(shí)代背景、精——精確精準(zhǔn)三方面全力加強(qiáng)。
一是用好經(jīng)典這劑良藥。
經(jīng)典永不過(guò)時(shí)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，就是得學(xué)懂、弄通、悟透經(jīng)典書(shū)目，在研讀經(jīng)典中多思多想。真正做到讀原著、學(xué)原文、悟原理，努力做到經(jīng)典再過(guò)一遍手、再走一遍心、再入一次腦，讓經(jīng)典常讀常新、常學(xué)常新、常用常新，真正以馬克思主義的經(jīng)典智慧指引我們前進(jìn)。
二是把握時(shí)代背景這個(gè)變量。
第2集里提到一件事，毛澤東聯(lián)系抗戰(zhàn)實(shí)際，寫(xiě)出了《論持久戰(zhàn)》，后來(lái)單獨(dú)出了一本書(shū)《反對(duì)本本主義》。這就告訴我們，在學(xué)習(xí)經(jīng)典的時(shí)候，既尊重原著原文，也要注重結(jié)合時(shí)代特色、辯證進(jìn)步的看待各類觀點(diǎn)。永恒不變的一以貫之，不符合實(shí)際的就要及時(shí)變通，根據(jù)時(shí)代背景、工作實(shí)際來(lái)重新定義思考。以實(shí)踐作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，真正帶著問(wèn)題學(xué)、帶著思考學(xué)，努力做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)有所得。
三是落實(shí)精心精確精準(zhǔn)這個(gè)關(guān)鍵。
頭疼醫(yī)腳、腳疼醫(yī)頭容易鬧笑話，學(xué)習(xí)不精確不精準(zhǔn)往往達(dá)不到效果。注重結(jié)合工作、個(gè)人實(shí)際情況精心把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，精確提升學(xué)習(xí)效果，精準(zhǔn)補(bǔ)齊政治理論不足。凡事就怕認(rèn)真二字，認(rèn)真細(xì)致的筑牢理論學(xué)習(xí)的基石，并逐漸將其打造成一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，讓理論之樹(shù)開(kāi)花結(jié)果，碩果飄香。
學(xué)習(xí)研討發(fā)言稿 篇4
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀大力實(shí)施外引內(nèi)建戰(zhàn)略著力提升非公有制經(jīng)濟(jì)的總量和質(zhì)量
科學(xué)發(fā)展觀闡明了新世紀(jì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展模式，為非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)我市非公經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，就要把非公經(jīng)濟(jì)擺在更加突出的位置，大力實(shí)施外引內(nèi)建戰(zhàn)略，提升非公經(jīng)濟(jì)的總量和質(zhì)量，構(gòu)建以非公經(jīng)濟(jì)為支撐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新格局。
一、強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)、改造、創(chuàng)新、引進(jìn)，非公經(jīng)濟(jì)已成為全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量
改革開(kāi)放以來(lái)，特別是撤地設(shè)市以來(lái)，市委、市政府認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省上關(guān)于大力發(fā)展非公經(jīng)濟(jì)的一系列方針、政策，不斷解放思想，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，加大扶持力度，強(qiáng)化協(xié)調(diào)服務(wù)，放心、放手、放膽發(fā)展非公經(jīng)濟(jì)，使非公經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了由“重要組成部分”向“主體經(jīng)濟(jì)”的跨越，成為全市最具活力的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。
從總體構(gòu)成上看：我市非公經(jīng)濟(jì)由三部分組成。（1）在國(guó)家政策鼓勵(lì)和引導(dǎo)下自主發(fā)展起來(lái)的非公企業(yè)，由小到大，由弱到強(qiáng)，呈現(xiàn)出旺盛的生命力。這部分企業(yè)有1095戶，占全市非公企業(yè)的62.5%，如榮華集團(tuán)、全圣集團(tuán)、再就業(yè)集團(tuán)、紅太陽(yáng)面粉廠、順發(fā)麥芽廠等，已成為我市的重點(diǎn)骨干企業(yè)。（2）通過(guò)國(guó)有集體企業(yè)改制實(shí)現(xiàn)民有民營(yíng)的非公企業(yè)，消除了機(jī)制落后、結(jié)構(gòu)失衡、負(fù)擔(dān)沉重的深層次矛盾，活力顯現(xiàn)，效益提升。這部分企業(yè)有303戶，占全市非公企業(yè)的17.3%，如鑫淼公司、長(zhǎng)城麥芽公司、益民公司、武酒集團(tuán)、騰格里酒業(yè)等企業(yè)改制以后重新煥發(fā)了生機(jī)與活力，成為全市工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍。（3）通過(guò)招商引資發(fā)展起來(lái)的非公企業(yè)，有的已建成投產(chǎn)，開(kāi)始發(fā)揮效益，有的正在加緊建設(shè)，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。這部分企業(yè)有353戶，占全市非公企業(yè)的20.2%，如希望飼料、內(nèi)蒙古太西煤、山東威龍、福建達(dá)利、南京雨潤(rùn)、四川鐵騎力士、陜西赫原等一批國(guó)內(nèi)知名企業(yè)落戶**，不僅引進(jìn)了資金，優(yōu)化了資本結(jié)構(gòu)，拓寬了融資渠道，同時(shí)引進(jìn)了先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的管理、知名品牌和市場(chǎng)，提升了非公經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量和檔次。
從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上看：（1）從事第一產(chǎn)業(yè)的非公企業(yè)有22戶，20xx年實(shí)現(xiàn)增加值7.1億元，占全市第一產(chǎn)業(yè)增加值的14.31%，占全市非公經(jīng)濟(jì)增加值的6%。主要是一些規(guī)模養(yǎng)殖企業(yè)，已形成了一定的規(guī)模。（2）從事第二產(chǎn)業(yè)的非公企業(yè)有1125戶，20xx年實(shí)現(xiàn)增加值65.06億元，占全市第二產(chǎn)業(yè)增加值的84.12%，占全市非公經(jīng)濟(jì)增加值的55%。其中非公工業(yè)企業(yè)964戶，占全市工業(yè)企業(yè)的95.63%，實(shí)現(xiàn)增加值50.16億元，占全市工業(yè)增加值的87.86%；非公建筑企業(yè)161戶，實(shí)現(xiàn)增加值14.9億元，占全市非公經(jīng)濟(jì)增加值的12.6%。非公工業(yè)企業(yè)中，規(guī)模以上的149戶，占全市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)的86.13%，實(shí)現(xiàn)增加值21.26億元，占全市規(guī)模以上工業(yè)增加值的61.4%。工業(yè)占gdp的比重達(dá)到27.17%，按照目前國(guó)際上分析工業(yè)化進(jìn)程使用最廣泛的工業(yè)化評(píng)價(jià)體系，全市工業(yè)化水平由“十五”初期的起始階段發(fā)展到“十五”末期的初級(jí)階段，目前正處于初級(jí)階段向中級(jí)階段的推進(jìn)期。（3）從事第三產(chǎn)業(yè)的非公企業(yè)有604戶，20xx年實(shí)現(xiàn)增加值46.24億元，占全市第三產(chǎn)業(yè)增加值的55.24%，占全市非公經(jīng)濟(jì)增加值的39%。由原來(lái)以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主正在向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)方向發(fā)展。
從規(guī)模效益上看：20xx年，全市非公經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展到44893戶，其中非公企業(yè)1751戶，個(gè)體工商戶43142戶，分別比20xx年增加700戶和23251戶；非公經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)增加值118.42億元，比20xx年增長(zhǎng)3.41倍，占全市g(shù)dp的56.3%，比20xx年提高18.26個(gè)百分點(diǎn)；上繳稅金5.81億元，比20xx年增長(zhǎng)6.96倍，占全市大口徑財(cái)政收入的70.3%，比20xx年提高52.1個(gè)百分點(diǎn)；從業(yè)人員39.08萬(wàn)人，比20xx年凈增12.21萬(wàn)人，增長(zhǎng)45.44%。非公經(jīng)濟(jì)由過(guò)去的家庭式、小作坊式的生產(chǎn)逐步向工廠化、公司化經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變，從地?cái)偸健⑿￠T(mén)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)逐步向聚集式、多功能的大商廈、大市場(chǎng)和專業(yè)化市場(chǎng)轉(zhuǎn)變，從生產(chǎn)初級(jí)加工產(chǎn)品逐步向生產(chǎn)高附加值產(chǎn)品轉(zhuǎn)變。非公經(jīng)濟(jì)已成為我市國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，財(cái)政收入的重要來(lái)源，安置和轉(zhuǎn)移城鄉(xiāng)勞動(dòng)力的主要途徑，步入了發(fā)展的快車(chē)道。
但同先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我市非公經(jīng)濟(jì)還存在著比較大的差距：
一是資金短缺，融資難的問(wèn)題仍很突出。一方面全市大部分非公企業(yè)存在資金不足的問(wèn)題，另一方面由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模小、信用度不高、抵押能力差、財(cái)務(wù)制度不健全，導(dǎo)致企業(yè)借貸難，銀行放貸難，銀企處于“兩難”的尷尬局面。
二是環(huán)境不夠?qū)捤�，服�?wù)體系尚不健全。一些職能部門(mén)還沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)從“管理型”向“服務(wù)型”的轉(zhuǎn)變，“四亂”現(xiàn)象仍不同程度地存在。扶持非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)惠政策落實(shí)不夠到位，社會(huì)服務(wù)體系也不健全。
三是整體規(guī)模偏小，總體實(shí)力不強(qiáng)。全市非公企業(yè)中，規(guī)模以上的工業(yè)企業(yè)只有149戶，僅占非公企業(yè)總數(shù)的8.51％；銷售收入1億元以上的只有14戶，5000萬(wàn)元至1億元的只有61戶，分別占非公企業(yè)總數(shù)的0.8%和3.5%。大多數(shù)企業(yè)發(fā)展層次低，生產(chǎn)規(guī)模小，產(chǎn)品科技含量不高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力較弱。
四是企業(yè)人才匱乏，經(jīng)營(yíng)管理落后。非公企業(yè)既普遍缺乏懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的高層次創(chuàng)新型人才和高技能人才，又存在對(duì)現(xiàn)有人才用不好、留不住的問(wèn)題。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理粗放，法人治理結(jié)構(gòu)不健全，內(nèi)部管理制度不規(guī)范，距離現(xiàn)代企業(yè)管理制度相差甚遠(yuǎn)。
二、以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)非公經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展
科學(xué)發(fā)展觀既是一個(gè)重大理論問(wèn)題，又是一個(gè)重大實(shí)踐問(wèn)題�？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，發(fā)展是硬道理，離開(kāi)發(fā)展，就談不上科學(xué)發(fā)展觀，我們既要通過(guò)發(fā)展壯大非公經(jīng)濟(jì)的總量規(guī)模，也要通過(guò)發(fā)展提高非公經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量效益�？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，發(fā)展要依靠人來(lái)實(shí)現(xiàn)，發(fā)展的成果要由人民來(lái)共享，我們要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)來(lái)謀劃、發(fā)展非公經(jīng)濟(jì)�？茖W(xué)發(fā)展觀的.基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，發(fā)展需要數(shù)量的增長(zhǎng)、物質(zhì)財(cái)富的積累，但更要充分考慮資源和環(huán)境的承受力，考慮當(dāng)前發(fā)展和未來(lái)需要，我們要把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的目標(biāo)體現(xiàn)在非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展�？茖W(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧，要總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，抓住牽動(dòng)全局的主要工作、事關(guān)群眾利益的突出問(wèn)題，著力推進(jìn)、重點(diǎn)突破，我們?cè)诎l(fā)展非公經(jīng)濟(jì)上，既要抓好傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造提升，又要抓好新技術(shù)的引進(jìn)；既要把發(fā)展工業(yè)放到突出位置，又要協(xié)調(diào)推進(jìn)一三產(chǎn)業(yè)發(fā)展；既要深入推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)，又要下大氣力招商引資。
總體思路是：在發(fā)展第一產(chǎn)業(yè)上，要逐步完善利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，加快產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)基地建設(shè)，為第二產(chǎn)業(yè)提供原料。通過(guò)土地的依法有序流轉(zhuǎn)，推進(jìn)非公經(jīng)濟(jì)特色種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)向集約化、規(guī)�；�、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)增效、農(nóng)民增收。在發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)上，要突出工業(yè)這個(gè)重點(diǎn)，改造提升以食品工業(yè)為主導(dǎo)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)；推進(jìn)以生物化工、精細(xì)化工為重點(diǎn)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，有選擇地引進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)局部領(lǐng)域的突破；大力發(fā)展水電、風(fēng)電、熱電、光伏電、煤炭、太陽(yáng)能、沼氣等能源產(chǎn)業(yè)；著力培育和引進(jìn)新的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)建筑企業(yè)的規(guī)范和指導(dǎo)，推動(dòng)建筑行業(yè)整體上規(guī)模、上檔次、上水平。在發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)上，要充分發(fā)揮我市服務(wù)業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)，以發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步壯大商貿(mào)、旅游、餐飲、運(yùn)輸、科教、醫(yī)療等傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，積極發(fā)展電子商務(wù)、連鎖經(jīng)營(yíng)、物流配送等新技術(shù)、新業(yè)態(tài)和新的服務(wù)方式，加快培育信息、文化、中介、社區(qū)等新興服務(wù)業(yè)，著力提升服務(wù)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)層次。
重點(diǎn)要做好以下三個(gè)方面的工作：
�。ㄒ唬┡τ孟冗M(jìn)適用技術(shù)和高新技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，做強(qiáng)做大現(xiàn)有企業(yè)。一要依托現(xiàn)有企業(yè)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，推進(jìn)精深加工，堅(jiān)持引進(jìn)、消化、吸收、創(chuàng)新相結(jié)合，不斷研發(fā)適銷對(duì)路的新產(chǎn)品，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。二要加大工業(yè)“25231”工程和中小企業(yè)“611”成長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施力度，指導(dǎo)企業(yè)抓好技術(shù)改造項(xiàng)目，使中小企業(yè)盡快做強(qiáng)做大、做精做專，培育一批有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和帶動(dòng)力的大企業(yè)、大集團(tuán)。三要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，積極推行清潔生產(chǎn)，提高資源的綜合利用效率，走新型工業(yè)化路子。
�。ǘ┮皂�(xiàng)目建設(shè)為載體，著力培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。一要切實(shí)做好項(xiàng)目前期工作，建設(shè)充足的項(xiàng)目庫(kù)，積極爭(zhēng)取新上項(xiàng)目。嚴(yán)把項(xiàng)目規(guī)劃關(guān)、環(huán)保關(guān)、科技關(guān)和效益關(guān)，不能為一時(shí)的發(fā)展而建設(shè)貽害子孫的項(xiàng)目，也不能單純追求上規(guī)模。規(guī)模要和企業(yè)的技術(shù)、管理、資金、市場(chǎng)相適應(yīng)，不能盲目擴(kuò)張，一定要科學(xué)謀劃，把握項(xiàng)目的度，實(shí)現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一。二要落實(shí)項(xiàng)目管理工作責(zé)任制，加快建設(shè)進(jìn)度，確保在建項(xiàng)目按時(shí)投產(chǎn)；協(xié)調(diào)落實(shí)各項(xiàng)生產(chǎn)條件，抓好建成項(xiàng)目的達(dá)產(chǎn)達(dá)效。三要緊緊抓住國(guó)家新增4萬(wàn)億投資的重大歷史機(jī)遇，立足資源優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)特色，積極爭(zhēng)取投資建設(shè)一批市場(chǎng)前景好、能夠促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大項(xiàng)目、好項(xiàng)目。四要把招商引資作為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生命線，放在項(xiàng)目建設(shè)的重中之重來(lái)抓，既要引進(jìn)幅射帶動(dòng)力強(qiáng)的大項(xiàng)目、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，也要引進(jìn)符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，科技含量比較高的短、平、快項(xiàng)目。五要堅(jiān)持重大項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制度，對(duì)項(xiàng)目從立項(xiàng)、審批、選址、征地、建設(shè)到投入生產(chǎn)進(jìn)行全程跟蹤服務(wù)與督查，全力促成項(xiàng)目盡快開(kāi)工、盡快建設(shè)、盡快生產(chǎn)。
（三）著力解決影響科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)非公有制經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
1、著力解決資金瓶頸制約，進(jìn)一步拓寬融資渠道。一是引導(dǎo)企業(yè)直接融資。認(rèn)真研究解決皇臺(tái)、榮華等上市公司存在的問(wèn)題，增強(qiáng)企業(yè)在資本市場(chǎng)融資擴(kuò)股的能力。積極創(chuàng)造條件，培育一批優(yōu)勢(shì)骨干企業(yè)上市融資。鼓勵(lì)支持符合條件的成長(zhǎng)型中小企業(yè)到二板市場(chǎng)直接上市融資。二是發(fā)揮銀行間接融資的主渠道作用。完善信用擔(dān)保體系，提高擔(dān)保服務(wù)能力，充分發(fā)揮融資平臺(tái)的作用；加強(qiáng)銀企雙方溝通銜接，推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)，搞好項(xiàng)目對(duì)接，努力擴(kuò)大融資規(guī)模。三是進(jìn)一步激活民間資本，推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)更多的民間資本參與項(xiàng)目建設(shè)。對(duì)民間資本投資的項(xiàng)目要和引進(jìn)市外資金一視同仁，充分享受招商引資優(yōu)惠政策。積極營(yíng)造崇尚企業(yè)家、崇尚創(chuàng)業(yè)、崇尚財(cái)富的濃厚氛圍，大力實(shí)施全民創(chuàng)業(yè)工程，放心、放手、放膽發(fā)展非公經(jīng)濟(jì)。四是有目的、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展招商引資。突出工業(yè)、突出重點(diǎn)企業(yè)、突出重點(diǎn)地區(qū)，瞄準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)企業(yè)，竭盡全力引進(jìn)。要有“咬住青山不放松”的精神，只要有一線希望，就要全力爭(zhēng)取，切實(shí)提高項(xiàng)目履約率和資金到位率。五是盤(pán)活企業(yè)存量資產(chǎn)。對(duì)已建成無(wú)力啟動(dòng)或半拉子項(xiàng)目，通過(guò)各種渠道引進(jìn)市外優(yōu)勢(shì)企業(yè)重組啟動(dòng)，同時(shí)采取加快貨款回收、降低庫(kù)存、處置閑置資產(chǎn)等方式，積極盤(pán)活存量資產(chǎn)。六是加大財(cái)政支持力度。認(rèn)真研究國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向，積極向國(guó)家和省上組織申報(bào)重點(diǎn)項(xiàng)目，爭(zhēng)取國(guó)債貼息、補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)等專項(xiàng)資金的支持。市縣區(qū)財(cái)政要建立專項(xiàng)資金，加大對(duì)非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展的扶持力度。七是抓好園區(qū)建設(shè)。按照高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理的原則，加大資源整合力度，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善園區(qū)功能配套，創(chuàng)建招商引資的平臺(tái)。
2、著力解決管理瓶頸制約，加強(qiáng)和改善企業(yè)管理。在繼承傳統(tǒng)有效的管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極采用現(xiàn)代管理理念、管理方法、管理技術(shù)和管理手段，不斷加強(qiáng)營(yíng)銷管理、質(zhì)量管理、成本管理、資金管理和以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用為主的信息化管理。建立健全現(xiàn)代企業(yè)制度，完善法人治理結(jié)構(gòu)。通過(guò)資源整合、流程再造和優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
3、著力解決人才瓶頸制約，抓好人才的培養(yǎng)和引進(jìn)。實(shí)施人才興企、人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，采取綜合性措施，分類指導(dǎo)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，大力創(chuàng)新各類人才的培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、流動(dòng)、引進(jìn)和服務(wù)保障機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)《市委、市政府關(guān)于實(shí)施“工業(yè)富市人才支撐計(jì)劃”的意見(jiàn)》，通過(guò)各種渠道加強(qiáng)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者和職工的培訓(xùn)，努力用好人才、留住人才、引進(jìn)人才。特別要引進(jìn)一批職業(yè)經(jīng)理等企業(yè)發(fā)展所需的高層次人才，切實(shí)為非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐。
4、著力解決環(huán)境瓶頸制約，努力營(yíng)造良好和諧寬松的發(fā)展環(huán)境。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，切實(shí)為非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好的政策環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境、公平的市場(chǎng)環(huán)境和公正的法治環(huán)境。繼續(xù)深化、細(xì)化促進(jìn)非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)政策措施，研究操作性強(qiáng)的實(shí)施辦法。放寬非公經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)準(zhǔn)入條件，拓寬非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間。按照政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作的原則，創(chuàng)新體制機(jī)制，整合各類服務(wù)資源，培育和發(fā)展一批中小企業(yè)核心服務(wù)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建和完善社會(huì)服務(wù)體系。
目前既是我市非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最好時(shí)期，而又面臨著金融危機(jī)的嚴(yán)重影響，但挑戰(zhàn)與希望同在，困難與機(jī)遇共生。只要我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想、搶抓機(jī)遇，優(yōu)化環(huán)境、銳意創(chuàng)新，迎難而上、乘勢(shì)而進(jìn)，艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)，撲下身子、真抓實(shí)干，就一定能夠開(kāi)創(chuàng)非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新局面，推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
學(xué)習(xí)研討發(fā)言稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！還記得6月9日傍晚斜拉橋上發(fā)生的事嗎？那天，一陣急切的呼救聲傳來(lái)，人們紛紛走向上猶江上的斜拉橋，打探究竟發(fā)生了什么事情。此時(shí)，路過(guò)此處的xxx聽(tīng)到有一名女青年落入水中后，奮不顧身地從近10米高的橋上縱身跳入湖水中。他好不容易游到女青年身邊，然后緊緊拉著她往岸邊游了幾米。由于體力消耗過(guò)大，施救過(guò)程中，又連嗆了幾口水，他有些體力不支，身體開(kāi)始慢慢下沉。就在這千鈞一發(fā)之際，走在橋上的另一名男青年xxx見(jiàn)狀后趕緊跳入江中，奮力游向落水女青年，將她救到岸邊的草地上。而當(dāng)他再返回去救xxx時(shí)，xxx卻已沉入水中，獻(xiàn)出了自己年僅30歲的寶貴生命。
此時(shí)此刻，我想起了一串串閃亮的名字，雷鋒、任長(zhǎng)霞、方釗、何東旭、陳及時(shí)……，想起這一串串閃光的名字，我的內(nèi)心里總是充滿溫暖，因?yàn)橛辛怂麄儯腋械搅巳碎g的可親和可愛(ài)，感到了世界的美麗和美好；想起這一串串閃光的名字，我的血管里總是充滿激動(dòng)，因?yàn)橛辛怂麄�，我有了前進(jìn)的力量，有了正確的.價(jià)值觀；想起這一串串閃光的名字，我又不由自主地想起了身邊的人們，他們雖沒(méi)有閃光的名字，但卻在各自崗位上默默耕耘，詮釋著中國(guó)人的無(wú)私與奉獻(xiàn)；他們雖沒(méi)有譜寫(xiě)出驚天動(dòng)地的華彩樂(lè)章，但卻以自己的努力奏響著人生奮進(jìn)的音符。
人的生命短暫，但奉獻(xiàn)之樹(shù)長(zhǎng)青，xxx、xxx就是一棵長(zhǎng)青樹(shù)。當(dāng)英雄壯舉逐漸傳開(kāi)，人們無(wú)不悲痛。短短幾天時(shí)間，這份感動(dòng)成為這座小城的力量，這位英雄也成了這個(gè)地方的驕傲。感動(dòng)傳遞在上猶的每一個(gè)角落，他們見(jiàn)義勇為、舍己救人的義舉，在我們?nèi)h廣為頌揚(yáng)。
當(dāng)新的一縷陽(yáng)光升起時(shí)，背著你的書(shū)包，帶著你的夢(mèng)想，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐出發(fā)。因?yàn)橛辛诵闹械陌駱樱瑢儆谖覀兊哪且黄{(lán)天才更加蔚藍(lán)，因?yàn)橛辛诵闹械陌駱樱懊娴牡缆凡拍敲磳拸V。
今天我站在這里，是來(lái)向英雄學(xué)習(xí)的。我們要趕超進(jìn)位，上猶在重振雄風(fēng)，中國(guó)要再上臺(tái)階，都需要我們以英模為動(dòng)力，以堅(jiān)持不懈的奮斗為法寶，將奉獻(xiàn)進(jìn)行到底。
各位同學(xué)，我要向你、向我、向大家發(fā)出真摯的呼喚：讓我們向英模學(xué)習(xí)，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，從自身做起，為上猶的繁榮、祖國(guó)的興盛添磚加瓦，勇立新功。
謝謝大家！
學(xué)習(xí)研討發(fā)言稿 篇6
“講奉獻(xiàn)，有作為”是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是核心要義和根本要求；講奉獻(xiàn)、有作為在黨員八項(xiàng)義務(wù)和黨員干部的六項(xiàng)要求中也都有明確標(biāo)準(zhǔn)；作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)有作為、善作為、會(huì)作為、大作為；要把講奉獻(xiàn)、有作為當(dāng)作自己的終身追求，切實(shí)做到責(zé)任擔(dān)當(dāng)；弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，發(fā)揮釘釘子精神，充滿精氣神，提升正能量；敢擔(dān)當(dāng)，不推諉，查實(shí)情、做實(shí)事、求實(shí)效，追求管理的更高境界。
“講奉獻(xiàn)，有作為”是由共產(chǎn)黨的先鋒隊(duì)性質(zhì)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的'艱巨復(fù)雜性所決定的，是成為合格黨員的必要條件。奉獻(xiàn)體現(xiàn)到擔(dān)當(dāng)上來(lái)，就是要敢于承擔(dān)責(zé)任。每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情懷，堅(jiān)持以師生為本，想師生所想，為師生辦實(shí)事。
每次參加學(xué)習(xí)研討，收獲都很大，以后要把自己也擺進(jìn)去，要向大家學(xué)習(xí)；“四講四有”最后應(yīng)落腳在講奉獻(xiàn)、有作為，也就是要忘我、無(wú)私。
本次會(huì)議用三句話總結(jié)：思想認(rèn)識(shí)深刻到位、問(wèn)題不足查擺明白、問(wèn)題整改態(tài)度堅(jiān)決。這次研討會(huì)，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員都高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，發(fā)言深刻。
學(xué)習(xí)研討發(fā)言稿 篇7
同志們：
大家好
營(yíng)造一流營(yíng)商環(huán)境，既是政府提供公共服務(wù)的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵一環(huán)。抓好營(yíng)商環(huán)境事關(guān)全局、意義重大。近年來(lái)，市委、市政府高度重視優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境工作，在持續(xù)推進(jìn)“放管服”改革、加快政府職能轉(zhuǎn)變、提升服務(wù)效能等方面做了大量卓有成效的工作，企業(yè)和群眾的滿意度獲得感不斷增強(qiáng)。但從具體的實(shí)際情況來(lái)看，我市依然存在行政審批涉企事項(xiàng)多，部分干部服務(wù)企業(yè)不作為，企業(yè)合法權(quán)益得不到有效保障等一問(wèn)題，導(dǎo)致部分市場(chǎng)主體的獲得感不強(qiáng)，營(yíng)商環(huán)境仍需進(jìn)一步優(yōu)化。下面，我圍繞這次研討會(huì)主題，談幾點(diǎn)粗淺的想法。
一、是大力推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)變政府職能是優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境的重要前提。我們還需要更加注重政府自身要素優(yōu)化組合，正確處理政府與市場(chǎng)、社會(huì)、企業(yè)的關(guān)系，向市場(chǎng)放權(quán)、向社會(huì)放權(quán)、向基層放權(quán)，充分激發(fā)市場(chǎng)主體投資創(chuàng)業(yè)的積極性。全面實(shí)施市場(chǎng)準(zhǔn)入負(fù)面清單制度，推進(jìn)建立權(quán)力清單、責(zé)任清單、負(fù)面清單和政商交往正負(fù)面清單，明確政企權(quán)責(zé)邊界，規(guī)范政商交往活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)由“粗放式削權(quán)簡(jiǎn)證”向“精準(zhǔn)式協(xié)同減放”轉(zhuǎn)變。同時(shí)，成立高規(guī)格的優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全完善政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)齊抓共管的工作機(jī)制，研究制定符合我市實(shí)際的優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境政策措施和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并將優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境增比進(jìn)位指標(biāo)列入各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核體系，推動(dòng)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境各項(xiàng)決策部署真正落到實(shí)處。由市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭，組織實(shí)施千名黨員干部包聯(lián)重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目工作，通過(guò)一個(gè)項(xiàng)目一套班子的措施，幫助企業(yè)協(xié)調(diào)解決發(fā)展中的各類問(wèn)題。
二、是全面提升行政審批效能。
以行政審批事項(xiàng)入駐全覆蓋為基礎(chǔ)，完善“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”，加快建立全市一體化的在線政務(wù)服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)一步壓減行政許可事項(xiàng)，推動(dòng)企業(yè)信息、監(jiān)管信息、信用信息等互聯(lián)互通，嘗試推進(jìn)手續(xù)辦理“不見(jiàn)面審批”和“最多跑一次”，細(xì)化網(wǎng)上政務(wù)服務(wù)，制定并公布準(zhǔn)確完備、簡(jiǎn)明易懂的辦事指南，優(yōu)化調(diào)整窗口設(shè)置，擴(kuò)大政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)“一窗受理”比例，實(shí)現(xiàn)“推開(kāi)一扇門(mén)，辦成一攬事”。責(zé)成各旗區(qū)全面開(kāi)展審批事項(xiàng)自查，取消單獨(dú)設(shè)置的附加條件和歧視性條款，以及各種其他證明和繁瑣程序，健全公平透明的.市場(chǎng)規(guī)則，營(yíng)造權(quán)利平等、機(jī)會(huì)平等、規(guī)則平等的市場(chǎng)環(huán)境。建立可操作可考評(píng)的審批服務(wù)效能考核評(píng)價(jià)辦法，全面推行審批服務(wù)“好差評(píng)”制度，積極引進(jìn)第三方評(píng)估，以評(píng)促改、以評(píng)促優(yōu)，以制度促進(jìn)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力的提升。通過(guò)行業(yè)講座、巡回宣講等方式，加深企業(yè)對(duì)各類政策的理解，提升窗口干部政務(wù)服務(wù)能力，讓涉企政策落地“雙向受力”。
三、是大力支持壯大市場(chǎng)主體。
制定全市普惠性的招商引資政策，編制統(tǒng)一的產(chǎn)業(yè)政策匯編手冊(cè)，集中發(fā)布各級(jí)產(chǎn)業(yè)政策并加大宣傳力度，深入開(kāi)展“一把手”招商、產(chǎn)業(yè)鏈招商、園區(qū)招商、以商引商等，精準(zhǔn)有效承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，引進(jìn)缺失鏈條、補(bǔ)強(qiáng)薄弱鏈條、提升關(guān)鍵鏈條，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)向產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈高端提升。全面系統(tǒng)梳理國(guó)家、自治區(qū)及我市支持企業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)政策，建立統(tǒng)一的“一站式”惠企政策發(fā)布平臺(tái)，為企業(yè)提供及時(shí)全面的政策信息服務(wù)。建立常態(tài)化的政企網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、聯(lián)席會(huì)議等平臺(tái)及企業(yè)家參與涉企政策制定的互動(dòng)機(jī)制，重視企業(yè)家的核心訴求，針對(duì)不同企業(yè)精準(zhǔn)制定差異化扶持政策，增強(qiáng)政策的可操作性。開(kāi)展招商引資違約失信行為專項(xiàng)治理，落實(shí)政府對(duì)企業(yè)的承諾，積極回應(yīng)企業(yè)訴求，及時(shí)兌付政府所欠以評(píng)促優(yōu)，以制度促進(jìn)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力的提升。通過(guò)行業(yè)講座、巡回宣講等方式，加深企業(yè)對(duì)各類政策的理解，提升窗口干部政務(wù)服務(wù)能力，讓涉企政策落地“雙向受力”。
四、是大力支持壯大市場(chǎng)主體。
制定全市普惠性的招商引資政策，編制統(tǒng)一的產(chǎn)業(yè)政策匯編手冊(cè)，集中發(fā)布各級(jí)產(chǎn)業(yè)政策并加大宣傳力度，深入開(kāi)展“一把手”招商、產(chǎn)業(yè)鏈招商、園區(qū)招商、以商引商等，精準(zhǔn)有效承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，引進(jìn)缺失鏈條、補(bǔ)強(qiáng)薄弱鏈條、提升關(guān)鍵鏈條，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)向產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈高端提升。全面系統(tǒng)梳理國(guó)家、自治區(qū)及我市支持企業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)政策，建立統(tǒng)一的“一站式”惠企政策發(fā)布平臺(tái)，為企業(yè)提供及時(shí)全面的政策信息服務(wù)。建立常態(tài)化的政企網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、聯(lián)席會(huì)議等平臺(tái)及企業(yè)家參與涉企政策制定的互動(dòng)機(jī)制，重視企業(yè)家的核心訴求，針對(duì)不同企業(yè)精準(zhǔn)制定差異化扶持政策，增強(qiáng)政策的可操作性。開(kāi)展招商引資違約失信行為專項(xiàng)治理，落實(shí)政府對(duì)企業(yè)的承諾，積極回應(yīng)企業(yè)訴求，及時(shí)兌付政府所欠資金，緩解企業(yè)資金壓力，依法保護(hù)企業(yè)合法權(quán)益。建立涉企政策落實(shí)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，變“企業(yè)要政策”為“給企業(yè)送政策”，讓企業(yè)多花時(shí)間跑市場(chǎng)、少費(fèi)精力找政府。強(qiáng)化政府履約承諾兌現(xiàn)，研究解決阻礙企業(yè)發(fā)展的歷史遺留問(wèn)題，全面落實(shí)減稅降費(fèi)、承諾事項(xiàng)等政策措施，提振企業(yè)發(fā)展信心。通過(guò)政府統(tǒng)一向社會(huì)采購(gòu)專業(yè)服務(wù)的形式，引入律師、資產(chǎn)評(píng)估師、專利代理人等專業(yè)人士及其機(jī)構(gòu)，為中小企業(yè)提供合法合規(guī)的專業(yè)服務(wù)，推動(dòng)民營(yíng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
五、是不斷強(qiáng)化企業(yè)金融服務(wù)。
積極搭建完善的“政銀企”對(duì)接平臺(tái)，充分發(fā)揮政府產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金、擔(dān)保基金作用，大力培育政府性融資擔(dān)保公司，健全市、旗、鎮(zhèn)三級(jí)互相參股的擔(dān)保體系，為金融機(jī)構(gòu)提供重點(diǎn)扶持企業(yè)和不抽貸企業(yè)建議名單，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)改進(jìn)續(xù)貸方式，創(chuàng)新建立更多的金融服務(wù)產(chǎn)品，為基礎(chǔ)好、有前景的困難企業(yè)注入流動(dòng)性，幫助解決股權(quán)質(zhì)押融資等方面問(wèn)題。引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)建立以金融征信體系為主體、行政管理征信和商業(yè)征信系統(tǒng)為補(bǔ)充的層級(jí)化體系，促進(jìn)其在信貸準(zhǔn)入、利率定價(jià)等方面對(duì)國(guó)企和民企“一視同仁”，并積極探索具有操作性、靈活性的預(yù)審批及預(yù)授信機(jī)制，切實(shí)加大對(duì)民營(yíng)企業(yè)和中小企業(yè)的資金支持力度，幫助企業(yè)解決融資難的問(wèn)題。加大對(duì)市場(chǎng)主體知識(shí)產(chǎn)權(quán)維權(quán)援助力度，特別是加大金融服務(wù)力度，支持企業(yè)加快推進(jìn)技術(shù)改造和研發(fā)創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新發(fā)展動(dòng)力。
優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境需要久久為功，需要黨政部門(mén)、市場(chǎng)主體和社會(huì)各界共同努力。下一步，我們將認(rèn)真組織政協(xié)委員和九三學(xué)社社員，圍繞優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境廣泛傾聽(tīng)企業(yè)和群眾的訴求，多獻(xiàn)可行之策、務(wù)實(shí)之計(jì)，多做化解矛盾、增進(jìn)共識(shí)之事，努力為全市營(yíng)商環(huán)境持續(xù)優(yōu)化提出更多有高度、有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。
學(xué)習(xí)研討發(fā)言稿 篇8
各位老師、同學(xué)：
大家好!
很榮幸我能在這里與大家分享我的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在這個(gè)學(xué)校，我度過(guò)了六年，從初一時(shí)的懵懂孩童，到高三時(shí)的意氣少年，這個(gè)學(xué)校留給我的是一生的財(cái)富與無(wú)法磨滅的記憶，它教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，如何生活，如何成長(zhǎng)。雖然剛剛離開(kāi)半年，回想起在學(xué)校的生活，卻是充滿了懷念�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有我們學(xué)校，就沒(méi)有現(xiàn)在的我。
高中三年的生活，應(yīng)是痛并快樂(lè)著的，每天都似有無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)，特別是到了高三，每天都有一張張的練習(xí)卷，還有許多復(fù)習(xí)資料，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。于是，每一天都有了一個(gè)固定的行程路線——宿舍、食堂、教室，我們?cè)谶@三點(diǎn)之間，無(wú)數(shù)次地走著那一條線。這樣的生活，該是無(wú)聊的吧?然而，事實(shí)卻不是如此。在那一段時(shí)間里，雖有枯燥的學(xué)習(xí)，但也有老師的殷切關(guān)懷，同學(xué)間的真誠(chéng)相伴。心情壓抑時(shí)，有人可以傾訴;苦悶無(wú)助時(shí)，有人可以給予鼓勵(lì);驕傲自滿時(shí)，有人可以給予提醒······因?yàn)橛辛诉@些，高中生活充滿了溫馨，就連那“黑色高三”也沒(méi)有了想象中的恐怖。特別是，每次一想到當(dāng)初讀預(yù)科班時(shí)的生活，都會(huì)感到由衷的開(kāi)心與深深的懷念。那真的是一段快樂(lè)的日子，沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力，上課只是補(bǔ)充一些知識(shí)，講一些時(shí)事與奇聞異事，開(kāi)拓視野，又或者是提前上一些高中的課程，課堂上還有小游戲，下午還有課外活動(dòng)，如籃球賽等。我們每天過(guò)的便是這樣不識(shí)愁滋味的日子。窮其一生，或許都再不能有這樣舒心愜意的日子了。
下面，我談?wù)勎业囊恍⿲W(xué)習(xí)方法。首先，我覺(jué)得題海戰(zhàn)術(shù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。雖然有很多人覺(jué)得這是個(gè)笨方法，耗時(shí)耗力，但它卻是一個(gè)有效的方法。據(jù)我所知，廈門(mén)雙十中學(xué)就是采用題海戰(zhàn)術(shù)，它的學(xué)生每天都有許多的練習(xí)。老師曾對(duì)我們開(kāi)玩笑說(shuō)我們一個(gè)星期用的筆芯還沒(méi)廈門(mén)雙十的學(xué)生一天用得多。通過(guò)做題，可以增加對(duì)書(shū)本的熟練度，能夠更加熟練地掌握各種解題方法，運(yùn)用書(shū)上的知識(shí)，這也是一種有效的復(fù)習(xí)。另外，通過(guò)做題，可以很快的提高做題速度，對(duì)于考試時(shí)間緊張很有幫助。其次，課前預(yù)習(xí)很重要，只有提前看過(guò)了課本，對(duì)上課內(nèi)容有所了解，才能提高上課效率，抓住課上的精華，有利于精神集中，這也是防止上課走神的一個(gè)方法。我的做法是，在晚自習(xí)時(shí)就把第二天要上課的內(nèi)容先看一遍，在結(jié)合參考書(shū)理解書(shū)本上的知識(shí)，并把相關(guān)的練習(xí)中會(huì)做的都做了，剩下的就留到上完課再寫(xiě)。雖然，這個(gè)方法一開(kāi)始讓人很痛苦，可是堅(jiān)持下來(lái)卻有事半功倍的效果，會(huì)讓人越學(xué)越輕松。再次，有問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，或自己查找資料都行，千萬(wàn)不能堆積問(wèn)題。否則，問(wèn)題越積越多，知識(shí)的漏洞越來(lái)越大，會(huì)讓人漸漸力不從心，從而不知從何補(bǔ)起。對(duì)于錯(cuò)題，要及時(shí)更正，并進(jìn)行掌握。另外，要每天積累，特別是語(yǔ)文、英語(yǔ)。冰凍三尺非一日之寒，要想學(xué)好它們，就要日積月累。語(yǔ)文的語(yǔ)言應(yīng)用、閱讀理解、作文的素材、文筆等，無(wú)一不需如此。而英語(yǔ)，更需要每天做做完形填空與閱讀理解，以增加語(yǔ)感，提高做題速度。最后，要學(xué)會(huì)靜心。只有把心靜下來(lái)，才能看進(jìn)課本，學(xué)到知識(shí)，考試時(shí)才能不慌張。因此，要學(xué)會(huì)舒緩壓力。找人聊聊天，跑跑步，聽(tīng)聽(tīng)歌，都是不錯(cuò)的方法。當(dāng)然，這只是我個(gè)人的'學(xué)習(xí)方法，而每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，只要科學(xué)有理，能夠有助于自己的學(xué)習(xí)就行。
接下來(lái)，談?wù)勎疫@一學(xué)期的大學(xué)生活。大學(xué)生活無(wú)疑是多姿多彩的，除了學(xué)習(xí)，還有許多的活動(dòng)，更有許多可以自由安排的時(shí)間。上課也是與高中截然不同的。有的時(shí)候課程排得滿滿的，要從早上上到晚上，這時(shí)，每次一下課，就會(huì)看到校道上自行車(chē)來(lái)回穿梭，更甚者，會(huì)出現(xiàn)自行車(chē)多到塞車(chē)的現(xiàn)象。而有的時(shí)候，卻是一天只有一兩節(jié)課程，這時(shí)，自習(xí)室就會(huì)人滿為患，因此，上自習(xí)也要選對(duì)教室，或者是早早地去。而上課前，占座就成了一道亮麗的風(fēng)景線。早到的人會(huì)幫同學(xué)占座，有時(shí)是一排，有時(shí)是兩三排，晚到又沒(méi)人幫忙的，就只能坐到角落里，或者是后排，十分可憐。另外，除了必修課和限選課，任選課可根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇，這既有利于全面發(fā)展，又能認(rèn)識(shí)許多其他系的同學(xué)。至于活動(dòng)，有很多，全校或者是系里、班里，都有各種活動(dòng)，尤以體育比賽為多。在國(guó)慶期間，我還參加了志愿者服務(wù)，當(dāng)義務(wù)導(dǎo)游，這也是一次難得的經(jīng)歷。
大學(xué)生活是美好的，但高中生活也是充實(shí)的。或許在高中的學(xué)習(xí)中，你會(huì)有許多的迷茫、困惑，有時(shí)會(huì)不知該從何下手。但你無(wú)需擔(dān)心，因?yàn)槲覀兊睦蠋煏?huì)做好所有的規(guī)劃，從預(yù)科開(kāi)始，到高三的總復(fù)習(xí)，從期中期末考，到每一張練習(xí)卷，每一步，都是對(duì)我們有幫助的。特別是高三的總復(fù)習(xí)，是一個(gè)完整的、系統(tǒng)的規(guī)劃，只要跟著老師的步伐走，完成每天的任務(wù)，堅(jiān)定自己的信念，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，相信自己，相信老師，相信學(xué)校，必會(huì)有豐碩的成果!
學(xué)習(xí)研討發(fā)言稿 篇9
一、聽(tīng)課隨想
令人欣喜的發(fā)現(xiàn)：
只要進(jìn)入小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生就開(kāi)始變得興奮，投入度、參與度明顯高于傳統(tǒng)課堂。
思考1：如何展示合作學(xué)習(xí)的成果？
目前我們課堂中的做法：教師示意學(xué)生舉手發(fā)言。因?yàn)榕e手的一般是性格外向或成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，所以，發(fā)言的機(jī)會(huì)往往被少數(shù)人搶占。性格內(nèi)向、成績(jī)普通的學(xué)生因?yàn)槿狈χ鲃?dòng)，往往被忽視，成為旁觀者、陪襯者。
如何避免以上現(xiàn)象？
教師點(diǎn)到組別，請(qǐng)小組指派代表發(fā)言，同時(shí)指派專人做好組內(nèi)成員發(fā)言次數(shù)的記錄，激發(fā)學(xué)生積極參與合作；或有目的地點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生發(fā)言（你可以讓小組中的一個(gè)或兩個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，解釋小組的推理過(guò)程，或者演示）�？傊�，要讓不同層次的學(xué)生均有表演的機(jī)會(huì)。
《中學(xué)課堂管理》——
弗雷德：給每個(gè)組指派“流程控制人員”和“觀察員”很有用。這些人負(fù)責(zé)讓每個(gè)組的活動(dòng)順利進(jìn)行，例如，這個(gè)人可以調(diào)控每個(gè)人發(fā)言的次數(shù)。在小組活動(dòng)結(jié)束以后，流程控制人員就能夠用小組使用過(guò)的數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)小組的合作能力。
思考2：教師如何指導(dǎo)、調(diào)控以促進(jìn)學(xué)生有效合作？
一是要明確指令，即合作任務(wù)、目標(biāo)，應(yīng)具體清晰，可以利用投影儀呈現(xiàn)，可以口頭說(shuō)明（不過(guò)，口頭發(fā)出指令，易造成“過(guò)耳不留”）；對(duì)此，備課時(shí)就要做好周密的思考。
二是小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)深入巡視、觀察、傾聽(tīng)，也就是要密切關(guān)注學(xué)生的合作過(guò)程，深入到每一個(gè)小組，了解每一個(gè)組員在做什么，是否按要求在合作或討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒、點(diǎn)撥；不能在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師做其它的事，比如，板書(shū)，站在講臺(tái)后低頭看教案，或無(wú)目的地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
三是重視評(píng)價(jià)。既要注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，又要注意終結(jié)性評(píng)價(jià)；既要注意整體評(píng)價(jià)，又要注意個(gè)體評(píng)價(jià)；既要注意合作成果評(píng)價(jià)，又要注意合作過(guò)程評(píng)價(jià)。個(gè)體評(píng)價(jià)往往是即時(shí)的，整體評(píng)價(jià)往往是一節(jié)課結(jié)束之后的。
李炳亭：教室墻壁上一定要有專門(mén)的“小組表現(xiàn)評(píng)比欄”。任何一節(jié)課，哪怕是“復(fù)習(xí)課”，都必須評(píng)選出表現(xiàn)卓越的小組，“只要有要求，就一定要有評(píng)價(jià)”
思考3：何時(shí)需要采用小組合作學(xué)習(xí)？
形式為內(nèi)容服務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)只是眾多學(xué)習(xí)方式之一。備課時(shí)要思考：教學(xué)的內(nèi)容是否有合作的價(jià)值和必要？學(xué)生能自主解決的.內(nèi)容，教師就不要采用合作的形式。
二、后階段工作
1．新增實(shí)驗(yàn)班級(jí)【七（1）、七（4）、七（6）】開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員、宣傳、科學(xué)分組，同時(shí)積極嘗試小組合作學(xué)習(xí)方式。如有疑惑、思考，最好形成書(shū)面。
分組盡量不要讓學(xué)生自由選擇，自由選擇容易導(dǎo)致同組同質(zhì)、異組異質(zhì)。《中學(xué)課堂管理》——不加干涉的話，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)選擇和那些與他們相似的人接近。
2.組本研修從執(zhí)教者到參與者，一切都要圍繞主題：備課時(shí)要思考，說(shuō)課時(shí)要思考，聽(tīng)課時(shí)要思考，評(píng)課時(shí)要思考。教后的反思也一定不能脫離主題。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組核心成員，尤其是行政人員，要深入組本研修活動(dòng)——不是說(shuō)要指導(dǎo)，而是要積累思考。
小組合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒茏哌h(yuǎn)？第一，需要實(shí)踐，真心實(shí)意的實(shí)踐，不是行政推動(dòng)下的無(wú)奈之舉，靠行政強(qiáng)行推動(dòng)是沒(méi)有生命力的，不推就不動(dòng)了嘛；第二，需要理論；理論是用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有理論上的認(rèn)識(shí)，就不可能借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和掌握教育技巧�！崩碚搹哪膬簛�(lái)？來(lái)自實(shí)踐對(duì)實(shí)踐的不斷思考，來(lái)自對(duì)書(shū)本的不斷學(xué)習(xí)。
3.嘗試讓小組合作從課內(nèi)延伸到課外。以英語(yǔ)為例，詞匯的讀、寫(xiě)可以組內(nèi)成員互教、互查；作業(yè)、練習(xí)的糾錯(cuò)，可以發(fā)揮組長(zhǎng)或組內(nèi)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的作用�！吨袑W(xué)課堂管理》——研究一直表明，為同學(xué)解釋問(wèn)題對(duì)自己的成績(jī)很有幫助；換言之，學(xué)生解釋得越多，他們學(xué)到的東西就越多。
誰(shuí)負(fù)責(zé)教，誰(shuí)負(fù)責(zé)查，誰(shuí)負(fù)責(zé)糾，他們的履職情況，可指派專人做好評(píng)價(jià)。
班級(jí)管理等方面也可引入小組合作學(xué)習(xí)的理念。我們的實(shí)驗(yàn)班已做了積極嘗試，已初見(jiàn)成效。
☆為什么要搞小組合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)？它會(huì)給我們老師和學(xué)生帶來(lái)什么？我們需要追問(wèn)。但我們?cè)跊](méi)有獲得明確的、令人信服的答案之前，不妨記住布隆伯格的話：“我們不知道自己到底會(huì)走到什么地方——那又怎樣呢？哥倫布也不知道他會(huì)走到哪里。關(guān)鍵在于，我們正在前進(jìn)。”
學(xué)習(xí)研討發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家好!
我校開(kāi)展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)已經(jīng)有一段時(shí)間了，今天的“有效課堂教學(xué)研討會(huì)”，是在努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，是在研究新方法、呼喚新模式的學(xué)習(xí)、探索中，是在向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益，促進(jìn)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展，大力實(shí)施素質(zhì)教育的背景下召開(kāi)的。
本次研討會(huì)以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)廣大教師更深層次地感悟新課標(biāo)、聚焦課堂、理解有效、提升質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)，研討課堂教學(xué)有效性的策略，進(jìn)一步明確有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)及特征，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展。我們就通過(guò)上周六縣實(shí)小四位教師的四節(jié)課進(jìn)行此次研討活動(dòng)，充分利用學(xué)校資源，以期達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的。
本次研討會(huì)以這四節(jié)示范課，引起大家的爭(zhēng)論和思考，以期探索出一種開(kāi)展有效課堂教學(xué)的有效載體，為了突出“有效”這一概念。我相信，通過(guò)本次研討會(huì)，必將增進(jìn)老師們對(duì)有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考，必將推動(dòng)我校新課程改革的深入實(shí)踐。
在推進(jìn)新課改的過(guò)程中，在對(duì)有效教學(xué)的研究中，學(xué)校就“什么樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)?”進(jìn)行了前期的`較深入的探究，初步形成了有效的教學(xué)必將是“有助于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)，有利于學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)”這一結(jié)論。關(guān)于有效教學(xué)我們可以大體這樣認(rèn)定：有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué);有效教學(xué)是互動(dòng)的教學(xué)，簡(jiǎn)言之，課堂要“動(dòng)”起來(lái)，課堂教學(xué)既包含“教”更蘊(yùn)含“學(xué)”，教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的“學(xué)”;有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的展示，正確處理好“教”與“學(xué)”的雙邊和諧關(guān)系，讓教師具有誘導(dǎo)學(xué)生使其“想學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生讓其“會(huì)學(xué)”，輔導(dǎo)學(xué)生令其“能學(xué)”的技能。
總之，我們要以提高學(xué)校的教育質(zhì)量，追求課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)。堅(jiān)持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù)，努力提高校本教研的實(shí)效性，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，始終站在教育改革的前列，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。
學(xué)習(xí)研討發(fā)言稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！
今天我來(lái)和大家分享一下“理論學(xué)習(xí)中心組”這個(gè)主題。
作為一個(gè)基層黨組織，理論學(xué)習(xí)中心組在黨的建設(shè)中扮演著非常重要的角色。首先，理論學(xué)習(xí)是我們黨的根基。只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理論思考，才能更好地認(rèn)識(shí)黨的正確路線，發(fā)揮黨員的作用。其次，理論學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。通過(guò)互相交流思想、探討問(wèn)題，可以增強(qiáng)同志之間的聯(lián)系和感情。最后，理論學(xué)習(xí)可以提高思想境界。只有不斷地?cái)U(kuò)展眼界，提高理論素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)新的形勢(shì)和任務(wù)。
因此，為了加強(qiáng)我們基層黨組織的建設(shè)，我們必須重視理論學(xué)習(xí)中心組的建設(shè)。要建立固定的`理論學(xué)習(xí)機(jī)制，每個(gè)黨支部都要有一個(gè)理論學(xué)習(xí)中心組，每周至少組織一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，還要分類指導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)，創(chuàng)新方式方法，讓理論學(xué)習(xí)更加深入人心。
最后，希望大家都能夠積極參與到理論學(xué)習(xí)中心組的建設(shè)中來(lái)，為我們基層黨組織的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。謝謝！
學(xué)習(xí)研討發(fā)言稿 篇12
光陰似箭，還記得剛從師范畢業(yè)的我走上三尺講臺(tái)的情景。憑著一腔對(duì)教育的熱忱，憑著一支粉筆，一本教材，在教室里面對(duì)一雙雙天真淳樸，渴求知識(shí)的眼睛無(wú)怨無(wú)悔地耕耘著；課間，與天真可愛(ài)的孩子們跳個(gè)皮筋，捉個(gè)迷藏；孩子們圍繞在自己身邊，提點(diǎn)關(guān)于外面世界的好奇問(wèn)題，當(dāng)我耐心解答他們的問(wèn)題后，他們的眼里流露出對(duì)老師無(wú)比崇敬的目光……這一切似乎就在昨天，似乎又那么遙遠(yuǎn)。
回顧昨天和今天的對(duì)比，讓我心生無(wú)限的感慨。讓我感慨的不僅是我已由一名剛出校園的師范生成長(zhǎng)為一名有多年教齡的老教師，更多的是對(duì)于當(dāng)前教育翻天覆地的變化的驚嘆與深思。
隨著科技發(fā)展的日新月異，教師可以用先進(jìn)的教學(xué)媒體與手段，學(xué)生們可以享受著優(yōu)質(zhì)的教育資源。然而，在這一切優(yōu)質(zhì)的背后，卻潛藏著另一種隱患，不知何時(shí)起，學(xué)生們“心靈的窗戶”卻早早的加上了一層保護(hù)罩——眼鏡。我想深究原因是多方面的，但不可否認(rèn)的是，手機(jī)的使用在背后起著推波助瀾的作用。
縱觀身邊，閑暇之余，孩子們聚在一起。沒(méi)有了從前的天真游戲，沒(méi)有了三五個(gè)聚在一塊兒翻看書(shū)報(bào)情景，更多的是人手一部手機(jī)，大家都變成了低頭族。
結(jié)合我所帶班級(jí)的學(xué)生實(shí)際，他們現(xiàn)在所處的'是六年級(jí)的階段，從一年級(jí)到六年級(jí)，我見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。到目前，班里有一小部分學(xué)生是手機(jī)成癮的，周末在家，手機(jī)不離手，而家長(zhǎng)們忙于生計(jì)也無(wú)暇監(jiān)管，或者面對(duì)此情此景也束手無(wú)策。還有一部分是學(xué)生與家長(zhǎng)有協(xié)商條約的，規(guī)定一個(gè)星期可以玩多長(zhǎng)時(shí)間，家長(zhǎng)能進(jìn)行監(jiān)控，但學(xué)生們?cè)谕娴臅r(shí)候往往會(huì)超過(guò)時(shí)間。還有一小部分家長(zhǎng)是以身作則嚴(yán)格要求學(xué)生的，完全禁止學(xué)生玩手機(jī)，但手機(jī)依然對(duì)學(xué)生有著吸引力，他們會(huì)想方設(shè)法找理由來(lái)玩。完全有著自我約束力的學(xué)生少之又少。事實(shí)證明，手機(jī)雖小，危害卻大。
我既是一名教師，又是一名家長(zhǎng)，面對(duì)這個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，我想對(duì)關(guān)于小學(xué)生手機(jī)管理淺談自己的幾點(diǎn)看法。
第一，學(xué)校著力抓好學(xué)生的思想教育，學(xué)校主要以教育宣傳為主，對(duì)學(xué)生灌輸使用手機(jī)的危害的相關(guān)知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)離手機(jī)的思想意識(shí)。
第二，學(xué)校以制度約束，學(xué)生不配帶任何通訊工具進(jìn)校園，雖然有的學(xué)生帶的是電話手表，但有的也具備一定的手機(jī)功能，對(duì)學(xué)生依然是一種考驗(yàn)與誘惑，應(yīng)從根本上杜絕，學(xué)生人人平等，誰(shuí)也沒(méi)有特權(quán)，人人互相監(jiān)督，從而構(gòu)建和諧的氛圍。
第三，齊抓共管，形成合力。校有校紀(jì)，家有家規(guī)，學(xué)校與家庭，家庭與學(xué)生可共同制定相關(guān)的制度，營(yíng)造適合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。
第四，將手機(jī)管理納入學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，個(gè)人行為修養(yǎng)的范疇。只要我們從小抓起，將杜絕手機(jī)的種子深埋心中，它就能在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)與希望，呵護(hù)他們的成長(zhǎng)是我們每個(gè)教育人的職責(zé)。青少年成長(zhǎng)的路上無(wú)小事，我們只要多用心，多想辦法，就一定能為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。
學(xué)習(xí)研討發(fā)言稿 篇13
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案強(qiáng)調(diào)：“要進(jìn)一步強(qiáng)化黨員宗旨觀念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用�！遍_(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，一個(gè)重要目的就是不斷強(qiáng)化黨員宗旨意識(shí)，引導(dǎo)黨員立足崗位、履職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，在各項(xiàng)工作中切實(shí)發(fā)揮好先鋒引領(lǐng)作用，更好地服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾。作為一名黨員，踐行這一要求，關(guān)鍵在于立足部門(mén)職責(zé)和崗位實(shí)際，帶頭錘煉黨性、砥礪品行，提升素質(zhì)、樹(shù)好形象，履職盡責(zé)、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)，做到講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，做單位的排頭兵、先行軍和頂梁柱。
第一，立足本職崗位發(fā)揮黨員先鋒引領(lǐng)作用，是做合格黨員的行動(dòng)要求。
在當(dāng)代社會(huì)，個(gè)體對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)主要是通過(guò)本職崗位上的工作表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。共產(chǎn)黨員為黨的事業(yè)而奮斗，踐行“社會(huì)主義最新理論體系”，主要體現(xiàn)在立足本職崗位努力做好本職工作，在自己的工作崗位上建功立業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員，大都在一定的崗位上承擔(dān)一定的任務(wù)，這些看來(lái)平凡的工作和任務(wù)都是與現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和整個(gè)黨的事業(yè)緊密相聯(lián)的，一個(gè)黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得如何，通常反映在本職工作和崗位上。共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，不是空洞的口號(hào)，而是非常具體的，實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)要求，是必須時(shí)時(shí)身體力行的具體行動(dòng)。
第二，立足本職崗位發(fā)揮黨員先鋒引領(lǐng)作用，需正確理解和處理崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和黨員標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。
共產(chǎn)黨員在黨內(nèi)是黨的成員，在社會(huì)上又是社會(huì)的一員，是社會(huì)公民，必須正確處理好這樣的“雙重身份”、“雙重標(biāo)準(zhǔn)”的關(guān)系。我們黨是執(zhí)政黨，黨決定了廣大黨員無(wú)論行業(yè)、職業(yè)有多大不同，但都是為人民服務(wù)的具體崗位。因此，作為共產(chǎn)黨員，首先要達(dá)到職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，立足本職崗位做好本職工作，才能具體的.體現(xiàn)黨員的先鋒引領(lǐng)作用。黨員標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然高于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是體現(xiàn)黨員先進(jìn)性而必須具備的基本條件。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)和 “講規(guī)矩”是基礎(chǔ)要求。講規(guī)矩就是要熟知規(guī)矩，守住規(guī)矩。一支隊(duì)伍沒(méi)有了規(guī)矩，就會(huì)步調(diào)不一，形如散沙；一項(xiàng)工作沒(méi)有了規(guī)矩，就無(wú)法開(kāi)展，不能成功；一個(gè)社會(huì)沒(méi)有了規(guī)矩，就會(huì)失去秩序，陷入混亂。新時(shí)代的規(guī)矩，要求黨員干部必須懂規(guī)矩，懂黨的規(guī)矩，懂政治的規(guī)矩，懂黨紀(jì)國(guó)法，規(guī)章制度道德規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)禮儀等規(guī)矩。要清楚的知曉哪些事能做，哪些事不能做，哪些事該怎樣做，不能隨心所欲，百無(wú)禁忌，更不能明知故犯，肆無(wú)忌憚。講規(guī)矩，不意味著要墨守成規(guī)，不意味著要束手束腳，規(guī)矩與創(chuàng)新不是一對(duì)矛盾概念。講規(guī)矩是要求黨員教師在遵守黨的基本規(guī)章制度，遵守國(guó)家法律法規(guī)的前提下，堅(jiān)持自主創(chuàng)新，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地為學(xué)生解決問(wèn)題，采用更加適合的方式來(lái)開(kāi)展工作，改進(jìn)工作方法。
第三，立足本職崗位發(fā)揮黨員先鋒引領(lǐng)作用，就是需要把自己放在實(shí)際工作中錘煉。
結(jié)合學(xué)生管理工作，它既是學(xué)院安全穩(wěn)定的晴雨表，更是全校矛盾集結(jié)的爆發(fā)點(diǎn)，每一位學(xué)管干部都扮演著多重角色，如輔導(dǎo)員，既是學(xué)生日常事務(wù)性工作上傳下達(dá)的指導(dǎo)老師，也是生活上的引導(dǎo)者，也是心理輔導(dǎo)、談心談話的知心朋友等等，再加之面對(duì)200多號(hào)形形色色，性格不同的學(xué)生，對(duì)一個(gè)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，自身素質(zhì)不過(guò)硬，思路邏輯不清晰，責(zé)任心不強(qiáng)，那么這個(gè)老師的班級(jí)學(xué)生管理肯定是一塌糊涂。這就說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員需要具備的素質(zhì)是多元化，還得主動(dòng)做，積極做，創(chuàng)新性的做，時(shí)刻發(fā)揮先鋒引領(lǐng)作用，在工作中提升，在生活中錘煉。
為了正確引導(dǎo)廣大學(xué)管干部正確認(rèn)識(shí)學(xué)生管理的重要性，與兄弟部門(mén)協(xié)作的必要性，借著“兩學(xué)一做”的東風(fēng)，我們先后制定了多條管理制度，如：宿舍安全責(zé)任面向二級(jí)學(xué)院書(shū)記、副院長(zhǎng)實(shí)行責(zé)任承包，配強(qiáng)各公寓團(tuán)工委的學(xué)生骨干，形成宿舍樓層層有監(jiān)管，棟棟有輿情監(jiān)督員，大大減少了各項(xiàng)安全隱患事件的發(fā)生；生活垃圾下樓制度，要求學(xué)生將生活垃圾自行攜帶下樓，放在指定地點(diǎn)，各樓層不再設(shè)置垃圾堆放點(diǎn)，不僅美化了樓層環(huán)境，還大大減輕了清潔工的勞動(dòng)強(qiáng)度，促進(jìn)了宿舍衛(wèi)生環(huán)境的全面提升，還有上課時(shí)間關(guān)閉餐廳，夯實(shí)二級(jí)管理具體負(fù)責(zé)制等等。這些具體工作行之有效的開(kāi)展，得益于各項(xiàng)工作制度的保障，得益于學(xué)管隊(duì)伍中黨員先鋒引領(lǐng)的示范，“學(xué)”是為了更好的“做”，“做”是為了良性的“學(xué)”。近期我們正在不打折扣的學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”第四專題，強(qiáng)化良好校風(fēng)養(yǎng)成，用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)積極踐行“兩學(xué)一做”的真正意義。后面我們會(huì)繼續(xù)抓好到課率，規(guī)范學(xué)生管理隊(duì)伍的勞動(dòng)紀(jì)律，加強(qiáng)冬季宿舍安全隱患排查和安全用電用水教育，用實(shí)際行動(dòng)強(qiáng)化“黨性”，讓“兩學(xué)一做”成為我們具體工作的指導(dǎo)綱領(lǐng)。
學(xué)習(xí)研討發(fā)言稿 篇14
為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，教育部印發(fā)了關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五個(gè)方面管理要求，桂林市教育局根據(jù)本地實(shí)際，制定了《**市中小學(xué)生“五個(gè)管理”負(fù)面清單》。如何使“五個(gè)管理”在學(xué)校落地見(jiàn)效，作為校長(zhǎng)，談?wù)剛�(gè)人的建議。
一、加強(qiáng)宣傳，使全社會(huì)認(rèn)識(shí)“五個(gè)管理”的重要性�！拔屙�(xiàng)管理”初看是學(xué)校內(nèi)部管理的一件件小事，但認(rèn)真分析，每一件事都涉及到社會(huì)、學(xué)校和家庭，解決得好與不好，直接影響到學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)的大事。因此，教育部門(mén)和學(xué)校要把，，五個(gè)管理，，的重要意義在全社會(huì)進(jìn)行廣泛的宣傳，使全社會(huì)認(rèn)識(shí)到，“五個(gè)管理”是教育評(píng)價(jià)改革的重要措施，以此贏取家長(zhǎng)的理解和信任，全力配合和支持本項(xiàng)工作，這樣，在具體推進(jìn)中才能少出問(wèn)題，少遇阻力。
二、多管齊下，讓“五個(gè)管理”落到實(shí)處。不打折扣解決了思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，關(guān)鍵還看執(zhí)行�！拔鍌�(gè)管理”對(duì)政府管理部門(mén)、教育行政部門(mén)、學(xué)校、家長(zhǎng)分別提出了具體的管理要求，這幾個(gè)方面的執(zhí)行力缺一不可。建議縣域黨委、政府牽頭研究部署本項(xiàng)工作，建立執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)力推進(jìn)工作開(kāi)展。
三、結(jié)合實(shí)際，學(xué)校要擔(dān)負(fù)起落實(shí)“五個(gè)管理”的主體責(zé)任。做任何事情都要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，寄宿制學(xué)校和非寄宿制學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校，各自的校情千差萬(wàn)別，在執(zhí)行文件精神時(shí)，不能搞一刀切，每所學(xué)校要列出哪些條款是統(tǒng)一的要求，哪些條款是彈性要求，對(duì)統(tǒng)一要求要不折不扣的執(zhí)行，對(duì)彈性要求要結(jié)合學(xué)校的情況做細(xì)化分析與應(yīng)對(duì)。特別提醒的是，學(xué)校往往容易在統(tǒng)一要求上執(zhí)行不到位，如：面對(duì)體質(zhì)管理的.問(wèn)題，農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)大多認(rèn)為，我們的孩子生活在山里，爬坡過(guò)坎，走路上學(xué)，已經(jīng)大大超過(guò)了運(yùn)動(dòng)量，沒(méi)有必要關(guān)注學(xué)生的體育鍛煉問(wèn)題。事實(shí)上，學(xué)生體質(zhì)管理是一件綜合管理的問(wèn)題，它包括學(xué)生營(yíng)養(yǎng)調(diào)配、科學(xué)用眼、合理睡眠、基本體能、體育技能、心理健康等等要素。學(xué)校必須為每個(gè)學(xué)生做好前測(cè)和后測(cè)的比對(duì)工作，建立體質(zhì)管理檔案，才能科學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)管理的任務(wù)。
四、加強(qiáng)督導(dǎo)，教育行政部門(mén)要就“五個(gè)管理”進(jìn)行專項(xiàng)督查。教育行政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)“五項(xiàng)管理”的專項(xiàng)督查，是發(fā)揮“五項(xiàng)管理”效能的關(guān)鍵。建議教育行政部門(mén)把落實(shí)“五項(xiàng)管理”列入年度學(xué)校、教師績(jī)效考核的內(nèi)容，強(qiáng)化過(guò)程管理，突出結(jié)果應(yīng)用；在工作推進(jìn)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校的亮點(diǎn)、特色，做好總結(jié)推廣；正確執(zhí)行縣域獎(jiǎng)懲制度，發(fā)揮制度約束、激勵(lì)作用。
總之，“五項(xiàng)管理”是一項(xiàng)系統(tǒng)性管理工程，也是一項(xiàng)教育改革工程。要引起全社會(huì)的高度關(guān)注，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與，學(xué)校主動(dòng)作為，教育行政部門(mén)在當(dāng)?shù)攸h委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下?tīng)款^做好協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、監(jiān)管工作，真正發(fā)揮“五項(xiàng)管理”的作用。