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年級組長新學(xué)期發(fā)言稿
隨著社會不斷地進(jìn)步,能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多,發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的年級組長新學(xué)期發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們
大家好:
首先我代表于會的九年級老師感謝校領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)初就給我們搭建了這樣一個平臺,通過今天的交流、分析,可以讓我們大家對今年的九年級做到心中有數(shù),相信通過今天的研討會,我們九年級組會更團(tuán)結(jié)、更齊心,盡最大可能完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。
教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益;教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因為我們要對學(xué)生、要對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求良好的教學(xué)成績是我們一貫的目標(biāo)。在開學(xué)初,每位教師都制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃和教學(xué)策略,列舉了重點幫助的學(xué)生名單,制定了幫教的方案。事實上,老師們也確實在一步一步地,踏踏實實地實現(xiàn)自己的諾言。為了學(xué)生,老師們一早就到學(xué)校,早自修7:40開始,但我們九年級的很多老師早早的就到教室,班主任7:30到班,好幾次,我班的物理老師王秀娣,化學(xué)董麗娟老師已先我到教室,中午12:00,當(dāng)其他老師還在吃午餐時,我們九年級各班已陸續(xù)有老師為同學(xué)輔導(dǎo),黃春英老師說,中午班級都走不進(jìn)去,不是語文老師在,就是物理老師在,想進(jìn)班級還得趕早呢。放學(xué)后,我們還能看到老師們輔導(dǎo)學(xué)生的身影。工作強(qiáng)度大,任務(wù)重,壓力大,是我們每個初三教師的切身體會,但是沒有哪一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而選擇退縮。相反,很多老師都帶病上課,一如既往地工作,王慧琴老師已連著好幾天身體不舒服了,但為了學(xué)生還撐著上課呢。既然選擇了初三,就一定要做好!――這是我們初三全體教師的心聲。
下面就初三的工作談幾點打算:
一、我們會虛心向上屆初三學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)一致的工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)他們勤奮實干的吃苦精神。
二、充分調(diào)動全組老師的工作積極性,進(jìn)一步加強(qiáng)老師的大局意識、整體意識,使大家心往一處想,勁往一處使,確保常規(guī)工作,完成學(xué)校的常規(guī)管理目標(biāo)。
三、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,抓好課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,講求課堂教學(xué)的針對性、實效性,向教學(xué)管理要質(zhì)量,充分發(fā)揮備課組的作用,扎扎實實開展教學(xué)研究活動。
四、加大班級管理力度,“嚴(yán)”字當(dāng)頭,狠抓紀(jì)律。班主任工作要求細(xì)心、認(rèn)真、扎實、到位,愛護(hù)學(xué)生,維護(hù)正常教學(xué)秩序,創(chuàng)建初三學(xué)習(xí)氛圍。做好理想前途教育,心理健康教育,為學(xué)生排憂解難,減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。發(fā)揮班主任管教學(xué)、抓教學(xué)的班級核心作用,確保完成中考優(yōu)秀率和及格率。
我希望我們初三全體教師增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、排除干擾、克服困難,團(tuán)結(jié)一致,同心同德,扎實工作,盡自己最大的努力為二中增添新的光彩。
不足在于Ⅱ卷,我校均分12.46,茗海中學(xué)12.91,少0.45分,暴露出我校學(xué)生基礎(chǔ)不實、練習(xí)不足、方法不當(dāng)?shù)葐栴}。
通過對學(xué)生試卷分析發(fā)現(xiàn)的問題有:
。1)部分學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn),答題不規(guī)范。如“要舉國之力辦大事”,審題不清,變成“能舉國之力辦大事”;
“請你從依法治國的角度,為解決食品安全問題提出兩條建議。并說明理由!睂忣}疏忽就偏離角度或漏題,部分學(xué)生建議、理由胡亂地答在一起。
。2)教材的基礎(chǔ)知識部分存在誤區(qū)或盲區(qū)。如不知中國特色社會主義總布局等。
。3)理解片面或錯誤。如“‘夢想是小船的風(fēng)帆’。這里的‘夢想’是”,學(xué)生將其理解為理想的含義。
。4)不善于結(jié)合材料分析問題,導(dǎo)致角度不全。如第16(2),17(2)沒有認(rèn)真分析材料,不能答出。
我們現(xiàn)在是前有狼后有虎,在我們身后還有邱升中學(xué)、童店初中、潮橋初中、景安初中等,與我們的均分差在0.3—0.4之間,對此我組將進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識和合作意識,通過分析近幾年南通中考命題規(guī)律,在本學(xué)期從以下幾個方面入手:
。1)通過中考總復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),把好記憶關(guān)。
(2)找準(zhǔn)社會生活和學(xué)生生活熱點問題,善于創(chuàng)設(shè)問題情境,強(qiáng)化知識在情境下的理解和運用。
。3)著重培養(yǎng)學(xué)生理解能力,學(xué)會結(jié)合材料分析問題(角度訓(xùn)練、歸因分析)和解決問題的能力(措施建議),知識遷移能力,培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力(學(xué)會運用全面的觀點看待問題)等。
(4)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),通過一定的解題訓(xùn)練與講評指導(dǎo)幫助學(xué)生熟練掌握各種題型的解題方法和答題規(guī)范性要求。
。5)根據(jù)復(fù)習(xí)重點、難點、熱點,兼顧基礎(chǔ)和能力,了解學(xué)生復(fù)習(xí)中的誤區(qū)和盲區(qū),精選精編試題,做到掌握一條,輻射一片。我們練習(xí)不多,但要正確發(fā)揮考試及作業(yè)作用,做到精練精評。有針對性地加強(qiáng)選擇題訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生理解能力,提高選擇題的正確率。
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