關(guān)于教育的演講稿
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，你所見過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于教育的演講稿，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于教育的演講稿 篇1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
這個(gè)寒假，我看了一本書，這本書的名字叫《愛(ài)的教育》。他讓我認(rèn)識(shí)了調(diào)皮的弗蘭迪，行俠仗義的卡隆和舍己救人的洛佩諦。他們讓我學(xué)會(huì)了道理，令我終身難忘。在這本書里，我最喜歡的文章就是“奈利的`保護(hù)者”。你們想聽嗎？想聽就接著看吧！
有一次，我們班參觀完連隊(duì)行軍，奈利很難過(guò)，好像是因?yàn)樽约寒?dāng)不成兵的原因，所以很難過(guò)。奈利學(xué)習(xí)不錯(cuò)，只不過(guò)是因?yàn)樽约荷眢w太瘦弱了，氣都喘不過(guò)來(lái)。奈利還有一個(gè)身材矮小的媽媽，每天放學(xué)就會(huì)來(lái)接奈利。剛開始的時(shí)候，同學(xué)們都嘲笑他，用書包頂他的背，奈利從來(lái)都不反抗，也不把別人欺負(fù)他的事告訴媽媽，以免讓媽媽傷心。
有一天，又有人欺負(fù)奈利了，卡隆立馬站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“以后誰(shuí)要再欺負(fù)奈利，我就給誰(shuí)一個(gè)耳光！”別的小孩聽了，都不敢吭聲了，只有弗蘭諦不聽，走過(guò)去，敲了一下奈利的背，于是卡隆就給了弗蘭諦一巴掌，打得他都快要到了。從此，再也沒(méi)有人欺負(fù)奈利了。
老師知道了這件事，就讓卡隆和奈利坐在了一塊，從此，他倆就變得形影不分離了。奈利上學(xué)的時(shí)候，要先看看卡隆在不在，放學(xué)的時(shí)候，一定要給卡隆說(shuō)再見才肯回家。每次老師表?yè)P(yáng)卡隆的時(shí)候，奈利就很開心，跟自己得了獎(jiǎng)一樣。
時(shí)間一長(zhǎng)，奈利就把卡隆幫助他的事告訴了媽媽。
一天，奈利的媽媽帶著奈利來(lái)找校長(zhǎng)�！靶ｉL(zhǎng)先生，有沒(méi)有一個(gè)叫卡隆的小孩跟我兒子做一塊呀？”“有”“能讓他過(guò)來(lái)一下嗎？”“可以�！闭f(shuō)完，校長(zhǎng)就把卡隆叫了過(guò)來(lái)。奈利的媽媽看見卡隆，親了親卡隆的頭，又把自己的項(xiàng)鏈送給了卡隆，說(shuō)：“謝謝你，這條項(xiàng)鏈你拿著做個(gè)紀(jì)念吧！”說(shuō)完，就把這條項(xiàng)鏈戴在了卡隆的脖子上。
這篇文章，告訴我們：不要欺負(fù)弱小，要幫助他們，讓他們感到幸福。這本書對(duì)我的感觸非常深，我一定要把它收好！
關(guān)于教育的演講稿 篇2
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
有人說(shuō)人生是艱辛的，有人說(shuō)人生是幸福的，有人說(shuō)人生是充滿愛(ài)的，而我說(shuō)人生是充滿挫折的，因?yàn)榇煺畚覀兠靼琢藲g樂(lè)，因?yàn)榇煺畚覀兠靼琢诵腋＃驗(yàn)榇煺畚覀兠靼琢顺晒Φ拿烂钭涛丁?/p>
縱觀歷史，受到挫折而走向成功的人可真不少。美國(guó)的發(fā)明大王愛(ài)迪生，小的時(shí)候因?yàn)樵诨疖嚿献鰧?shí)驗(yàn)引發(fā)了火災(zāi)，被列車長(zhǎng)扇了兩巴掌而雙耳失聰，但他沒(méi)有所以放棄研究，而是選擇了繼續(xù)堅(jiān)持自我喜愛(ài)的研究發(fā)明，最終給我們帶來(lái)了電燈，讓我們看見了光明。一生創(chuàng)造了近五千件發(fā)明。
漢武帝時(shí)期的'司馬遷，因?yàn)楣⒅钡男愿�，惹怒了漢武帝，而被關(guān)入大牢，他沒(méi)有所以聽天由命，而是寫出了《史記》這部史書。
蒲松齡以往四次落榜，但卻寫出了曠世佳作《聊齋志異》。
這一切的一切都說(shuō)明———挫折困擾了我們的同時(shí)也磨練了我們。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
挫折就像是一塊石頭，讓你一不細(xì)心絆倒，之后讓你明白，下次再看到石頭是要懂得繞路。
挫折美麗是因?yàn)樗虝?huì)了我們一些道理。
挫折美麗是因?yàn)樗麑⑽覀円蛄顺晒Α?/p>
挫折美麗使用為他教會(huì)了我們要勇往直前永不退縮。
挫折美麗是因?yàn)樗虝?huì)了我們處事的道理。
關(guān)于教育的演講稿 篇3
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好！我是來(lái)自六一班的王綏槽，走上這個(gè)舞臺(tái)，我的心情既激動(dòng)又興奮，因?yàn)樵趯W(xué)�！拔铱鞓�(lè)，我發(fā)展”的辦學(xué)理念正確指引和老師們的悉心教育下，我在這里快樂(lè)學(xué)習(xí)著，健康成長(zhǎng)著……老師們不僅教給我們知識(shí)，更重要的是教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈�，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一個(gè)人，只有學(xué)會(huì)做好人，才能做好事，才能成大業(yè)。在此我借此機(jī)會(huì)感謝學(xué)校全體老師！謝謝！現(xiàn)在我想為大家演講的題目是《好習(xí)慣，益終生》。
法國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò)，“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣�！笔堑模袨榱�(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著我們的行為。愛(ài)因斯坦有句名言，“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大�！倍鴺�(gòu)成這樣性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)刻叮囑自己凡事時(shí)時(shí)早，事事早。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)�？梢姡袨榱�(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。
我曾經(jīng)在報(bào)刊上看到這樣一個(gè)故事：一家著名的企業(yè)公開招聘管理人才，在應(yīng)聘者當(dāng)中，有高學(xué)歷的人，也有口才非常出眾的公關(guān)人員，更有曾經(jīng)從事過(guò)管理工作的人。但是，到了最后，負(fù)責(zé)招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應(yīng)聘者。有人問(wèn)企業(yè)老總：“為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢(shì)的應(yīng)聘的人呢？”企業(yè)老總回答說(shuō)，“一個(gè)有好習(xí)慣的員工，就是一座金礦；有這種人格魅力的人，一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富。”是的，當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他的人格魅力便會(huì)自然得到提升。
同學(xué)們，聽了這則故事，你們一定有許多感想。要知道，今日的習(xí)慣，決定明天的我們。因此，在今天的`學(xué)習(xí)生活中，我們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣？首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習(xí)慣。曾子說(shuō)：“吾日三省吾身”，我們雖然達(dá)不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。我們今天可否一省吾身呢？比如：是否習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；是否習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；是否習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄；同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；是否習(xí)慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力；是否習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法……
人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。”我送給同學(xué)們幾句話——“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”、“文明謙讓，讓出安全，讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”……同學(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！
我的演講完了，謝謝大家！預(yù)祝每個(gè)同學(xué)在好習(xí)慣的養(yǎng)成下期末考試都取得好成績(jī)！謝謝！
關(guān)于教育的演講稿 篇4
尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《以愛(ài)搭建教育的藍(lán)天》。
我的媽媽是一名教師，從小，我就夢(mèng)想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺(tái)，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。后來(lái)，我讀到這樣一首詩(shī)：
我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此，我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字——教師！
從媽媽身上，我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當(dāng)我回首這七百個(gè)日日夜夜，便對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，對(duì)曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰！
在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻(xiàn)，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長(zhǎng)河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬(wàn)漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國(guó)教育發(fā)展的'歷程，為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。
孔子的“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范�！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛�(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣�！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎�！從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師�！边@句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)！
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表�！笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛(ài)的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天！
我的演講完畢，謝謝大家。
關(guān)于教育的演講稿 篇5
老師們，同學(xué)們：
上午好！今天我講話的主題是《給心靈一米陽(yáng)光，用陽(yáng)光照亮彭中》。
2000年，團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)向全國(guó)大、中學(xué)生發(fā)出倡議，把每年的5月25日確定為全國(guó)大、中學(xué)生心理健康日�！�5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，核心內(nèi)容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己。發(fā)起者解釋說(shuō)：懂得愛(ài)自己才能更好地愛(ài)他人。5.25活動(dòng)的主題是：“我愛(ài)我，給心靈一米陽(yáng)光；我愛(ài)我，用陽(yáng)光照亮世界”。通過(guò)心理活動(dòng)月，我們希望能達(dá)到以下幾個(gè)效果：
一、能正確理解健康的標(biāo)準(zhǔn)
健康是指人除了身體健康之外，還要有心理健康。關(guān)于心理健康，目前相對(duì)權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)有10條，具體內(nèi)容是：
�、儆邢鄬�(duì)充分的安全感；
②充分了解自己，并對(duì)自己的能力作恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)；
�、凵钅繕�(biāo)能切合實(shí)際；
�、苡谐浞值倪m應(yīng)能力，與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持接觸，能動(dòng)地適應(yīng)并改善現(xiàn)實(shí)環(huán)境；
�、菽鼙３秩烁竦耐暾椭C；
�、抻袕慕�(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力；
�、吣鼙３至己玫娜穗H關(guān)系；
�、噙m度的情緒表達(dá)，善于協(xié)調(diào)和控制情緒；
�、嵩诓贿`背集體意志的前提下，有限度地發(fā)揮個(gè)性；在不違背社會(huì)規(guī)范的情況下，個(gè)人基本需求能恰當(dāng)滿足；
⑩具有較強(qiáng)的意志和品質(zhì)，心理行為符合年齡特征。
當(dāng)然，要完全符合這10條，似乎也不容易。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的經(jīng)歷不同，如重大的生活事件，成長(zhǎng)的家庭環(huán)境也不一樣，心理健康也受一些性格特征的影響。而且，因?yàn)榕紶栆策�有任性的時(shí)候，畢竟，我們還很年輕。
這10條中，有偶爾不符合的，也正常，但是不能一直不符合，例如第9條，“在不違背集體意志的前提下，有限度地發(fā)揮個(gè)性”，“在不違背社會(huì)規(guī)范的情況下，個(gè)人基本需求能恰當(dāng)滿足”，這一條看似道德紀(jì)律要求，其實(shí)反映的是人的社會(huì)化問(wèn)題。
因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都是一個(gè)社會(huì)人，生活在人群中。剛生下來(lái)的小嬰兒，就只是一個(gè)自然人，只知道吃喝拉撒。幾個(gè)月后，開始和人互動(dòng)，會(huì)笑了，漸漸的，也會(huì)迎合大人的需要，所以，人的成長(zhǎng)的過(guò)程就是不斷社會(huì)化的過(guò)程。真正完成社會(huì)化的人，會(huì)主動(dòng)的把社會(huì)規(guī)則、人際關(guān)系等標(biāo)準(zhǔn)融入到自身生活。
關(guān)于這一條，可以通俗的表述為：“自己舒服，也沒(méi)有讓別人不舒服�！币簿褪呛献约旱�'心意，并且能夠考慮到別人的感受，即：心中有自己，心中還一定要有他人。
二、有尋求幫助和幫助他人的意識(shí)
人的一生中肯定會(huì)遭遇心理問(wèn)題，一個(gè)人說(shuō)自己不會(huì)有心理問(wèn)題，那是在回避或忽視問(wèn)題。就像感冒發(fā)燒一樣，出現(xiàn)心理問(wèn)題是很平常的事情。因?yàn)槊總�(gè)人都會(huì)有感冒的時(shí)候。人的心理會(huì)出現(xiàn)心理煩惱（困惑）、心理問(wèn)題、心理障礙、心理疾病等幾種相對(duì)而言不健康的心理狀態(tài)。
其中，心理煩惱（或困惑）是暫時(shí)的，隨外界刺激或壓力消失而恢復(fù)健康；心理問(wèn)題持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，但是也是可以完全治愈的；心理障礙則需要專業(yè)幫助，但是會(huì)影響社會(huì)功能，損害可能不可逆；而心理疾病則是心理過(guò)程的障礙，是精神活動(dòng)和環(huán)境不協(xié)調(diào)。自己無(wú)法識(shí)別和調(diào)節(jié)，也拒絕治療，嚴(yán)重影響社會(huì)功能。在積極的干預(yù)下有治療效果，但損害基本上是不可逆的，需要長(zhǎng)期治療和社會(huì)監(jiān)護(hù)，例如精神病。所以，不要一聽說(shuō)心理問(wèn)題，就是精神問(wèn)題或神經(jīng)問(wèn)題，其實(shí)心理問(wèn)題和感冒等身體問(wèn)題類似。
我們每個(gè)人都會(huì)感冒，但是不能讓自己感冒持續(xù)太久。如果拿身體狀況和人的上述幾種心理狀態(tài)做比較，有點(diǎn)類似于小感冒、咳嗽發(fā)熱的重感冒、重感冒引發(fā)的肺炎等等。出現(xiàn)小感冒，要積極面對(duì)，多喝水，多休息，主動(dòng)解決問(wèn)題，否則，會(huì)出現(xiàn)重感冒，重感冒的癥狀如咳嗽，持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)，肺部受損，可能出現(xiàn)肺炎，這就是相對(duì)麻煩的身體疾病了。
所以，有心理問(wèn)題不是問(wèn)題，如何面對(duì)問(wèn)題，才是問(wèn)題。請(qǐng)記住一句話：求助是強(qiáng)者的行為。既然如此，當(dāng)我們看到有同學(xué)去學(xué)校心理咨詢室做咨詢，也不要大驚小怪，應(yīng)表示充分的理解。自己感到有些困惑，感覺(jué)擺脫不了，也一樣可以找學(xué)校心理老師。
還有更重要的是同學(xué)們、同伴的彼此支持，學(xué)校的理念是“互為鋪路，相互成就”，鋪路的精髓是互相幫助，互相支持，這是心理學(xué)里最重要的社會(huì)支持系統(tǒng)，是心理健康和維護(hù)健康的重要因素。
三、參與，再參與，積極參與
本屆心理健康活動(dòng)月也是學(xué)校“健康工程”的重要內(nèi)容之一，由學(xué)生發(fā)展中心主辦，家睦潤(rùn)心苑承辦，沐陽(yáng)心理社團(tuán)協(xié)辦。內(nèi)容涉及啟動(dòng)儀式、關(guān)注生命的綠植領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)、心理科普視頻大賽、“致2035年的我”主題征文、班主任團(tuán)輔、健康主題讀書活動(dòng)、心理小報(bào)設(shè)計(jì)大賽、心理劇大賽、教師心理健康維護(hù)主題講座、沐陽(yáng)心理社團(tuán)主題論壇、家睦父母講壇之沙龍、“觀賞經(jīng)典，助力成長(zhǎng)”心理影片共賞、趣味體育團(tuán)輔活動(dòng)以及心理活動(dòng)月展示交流等。期間，教師也會(huì)和同學(xué)們一起參與趣味心理團(tuán)輔活動(dòng)。內(nèi)容豐富，我們期待大家：參與，再參與，積極參與。
生命的精彩在于積極參與，用心體驗(yàn)。只有參與，才有體驗(yàn)，有了體驗(yàn)，才能內(nèi)化，才有內(nèi)心成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)自己，愛(ài)他人，呵護(hù)心靈，共同成長(zhǎng)。只有美麗的心靈，才能感受生命之美。感悟生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)樂(lè)觀進(jìn)取的生活態(tài)度。我們也堅(jiān)信：誰(shuí)參與，誰(shuí)受益。
最后，預(yù)祝本屆心理健康教育活動(dòng)月取得圓滿成功！
關(guān)于教育的演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
幼兒一年一度的寒假生活又將開始，為使幼兒歡度一個(gè)愉快的假期，我們今天對(duì)孩子加強(qiáng)了安全教育，讓小朋友進(jìn)一步了解了放寒假期間的放鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識(shí)，為度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、有意義的寒假做好鋪墊，增強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒過(guò)一個(gè)愉快的寒假和春節(jié)。
1、注意通行安全。
（1）會(huì)走行橫道和人行道，過(guò)馬路時(shí)會(huì)看紅綠燈，會(huì)跟著大人走，過(guò)馬路時(shí)不瘋打、瘋跑，不獨(dú)自一人橫穿馬路。
�。�2）認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通安全標(biāo)志。
2、注意用電安全。
認(rèn)識(shí)電源插座，不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
3、注意燃放煙花、爆竹安全。
不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶。
4、注意飲食衛(wèi)生。
不吃過(guò)量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時(shí)吃飯，不挑食，多吃蔬菜。
安全教育講話稿親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師同學(xué)們：
你們好！
加強(qiáng)宿舍安全防范什么最重要呢？我認(rèn)為，意識(shí)最重要！我們并不是不知道在宿舍里使用大功率電器不安全，我們并不是不知道在宿舍里私拉電線不安全，我們并不是不知道在宿舍里堆放易燃易爆物品不安全，但是我們一樣做了。歸根結(jié)底是我們的安全防范意識(shí)不夠強(qiáng)。老師每個(gè)學(xué)期都會(huì)對(duì)我們進(jìn)行安全教育，目的就是為了加強(qiáng)我們的安全防范意識(shí)。然而，我們同學(xué)目前的安全意識(shí)還不容樂(lè)觀！就在上個(gè)月的14號(hào)到16號(hào)，我們學(xué)校舉辦了一次“學(xué)生宿舍安全防范知識(shí)展”活動(dòng)，這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，“關(guān)愛(ài)他人，珍愛(ài)生命，構(gòu)建平安和諧校園”的巨大橫幅分外的醒目，然而，一旁展出的'。從學(xué)生宿舍收繳上來(lái)的大功率用電器，堆積成幾個(gè)小山，數(shù)量之多讓人心驚膽顫！從此可見，我們宿舍的安全隱患之大可想而知！同學(xué)們的安全防范意識(shí)確實(shí)有待提高！
在大學(xué)里，宿舍就是我們溫暖的家，是我們繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，累了回來(lái)休息的場(chǎng)所，是承載著我們美好大學(xué)生活的小天地。提高安全防范意識(shí)，確保宿舍安全，就是保護(hù)我們的這個(gè)家！
生命，是那么的寶貴，上帝給予每一個(gè)人只有一次！沒(méi)有絲毫重復(fù)的機(jī)會(huì)。我們能做的只有，時(shí)時(shí)刻刻注意安全，分分秒秒珍愛(ài)生命！
謝謝大家！
我的演講完畢。
關(guān)于教育的演講稿 篇7
生命誠(chéng)可貴，面對(duì)這廣博的自然界，生命，又是何等的脆弱。安全意識(shí)的淡薄，思維意識(shí)的鈍化帶給了我們太多的傷害。
逝去的終歸是逝去了，我們姑且不論責(zé)任在誰(shuí)，然而事故的發(fā)生總有其原因所在。用安全政策聲明來(lái)對(duì)照事件，發(fā)生這樣的事，我們是否可以將事件視為一種道義上的罪惡。我們?nèi)裟軌驅(qū)踩庾R(shí)深入人心并將其上升到道義的高度，主動(dòng)地、一絲不茍地對(duì)待每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，我們將避免多少事故。避免多少親人的不安與傷痛。避免多少生命與健康的消逝與毀壞。
安全對(duì)我們來(lái)說(shuō)，其中的重要性不言而喻。從小的方面來(lái)看，安全直接關(guān)系到每一位職工的切身利益和生命，從大的方面來(lái)看，安全關(guān)系到整個(gè)企業(yè)的形象、效益和生存發(fā)展。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，頻繁的安全事故能使任何一家企業(yè)走向衰敗與死亡。每天，我們都能以各種媒體報(bào)道，甚至于自己的身邊看到各種安全事故給個(gè)人、家庭以及社會(huì)帶來(lái)的損失與痛苦。但從事故分析結(jié)果上，我們卻又總能見到這樣的事實(shí)：那傷人性命，吞噬財(cái)產(chǎn)的熊熊烈火可能就是那個(gè)忘記掐滅的煙頭;而那從高空墜落的作業(yè)人員往往是因?yàn)榘踩珟韬?安全與危險(xiǎn)只是一瞬間，安全來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和放松。所有的危險(xiǎn)隱患時(shí)刻都在我們周圍，我們只有真正貫徹安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針，在思想上高度重視安全，時(shí)刻做到安全在我心中，并采取行之有效的措施，才能真正避免安全事故的發(fā)生，防患于未然。
人的生命只有一次，一旦失去就不會(huì)再有回來(lái)的時(shí)候。家人盼望的是平平安安的團(tuán)聚。我們不能讓父母雙親斑白的雙鬢再添一縷愁緒，更不能使孩子稚嫩的生命受到風(fēng)雨的侵襲。我們承擔(dān)著父母的盼望和孩子的依賴。生活不能讓我們出一絲一毫的'差錯(cuò)，我們所負(fù)的責(zé)任在肩，這是我們所不能推卸的，所以在我們工作的環(huán)境中要形成我要安全，我會(huì)安全，我很安全的安全氛圍。這是為我們自身生命著想，更是企業(yè)生存的需求。其實(shí)在我們的日常生活工作當(dāng)中，如果我們每個(gè)人都能將安全把握在自己手上，進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)按規(guī)定著裝，戴安全帽，高空作業(yè)系安全帶，按章作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)消除不安全隱患等等，就可能保證自身的安全。朋友們，讓我們以治理隱患、防范事故安全月活動(dòng)為契機(jī)，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起吧。
安全牢記心中，是我們自我保護(hù)的宗旨，安全牢記心中，是抵御事故隱患的防火墻，安全是每一名電力職工應(yīng)當(dāng)牢固樹立的意識(shí)，安全就是我們的身影，與我們形影不離，安全是我們的戰(zhàn)友，與我們一路同行，安全是我們的保護(hù)神，保障著我們的幸福生活。
任何違章都是可以預(yù)防的、任何風(fēng)險(xiǎn)都是可以控制的、任何事故都是可以避免的。杜絕隱患、安全生產(chǎn)，是你、是我，是我們大家共同的心愿。讓我們攜起手來(lái)，將安全政策聲明落實(shí)到工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
讓傷痛不再。
讓無(wú)謂的對(duì)健康與生命的毀壞不再。
讓追悔不再。
讓親人的眼淚不再。
愿陽(yáng)光映射到每一個(gè)人的笑臉。
愿安全生產(chǎn)意識(shí)深入到每一位職工的心靈。
愿隱患不再、愿事故不再。
對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，安全就是生命，安全就是幸福，安全就是成功。他牽著親人的思念，與國(guó)家民族的命運(yùn)息息相關(guān)，因此我們只有把安全記在心中，安全才能伴在我們身邊。
關(guān)于教育的演講稿 篇8
各位家長(zhǎng)朋友們，很高興又一次為大家進(jìn)行講座。
愉快的寒假即將結(jié)束，不少家長(zhǎng)表示，孩子在寒假期間心變“野”了，由于寒假長(zhǎng)期的閑適與疏懶，孩子很難比較快地將自己轉(zhuǎn)入到緊張地學(xué)校生活中去，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活會(huì)帶來(lái)不利的影響。
在進(jìn)入寒假之后，有的孩子在迅速完成寒假作業(yè)后就徹底放開，就是我們家長(zhǎng)說(shuō)的那種“玩瘋了”;有的孩子會(huì)零敲碎打的做一些作業(yè)，毫無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃毫無(wú)規(guī)律;有的學(xué)生在進(jìn)入假期之后就開始瘋狂的玩耍，直到臨開學(xué)才匆匆忙忙地趕作業(yè)。
這些都是假期綜合癥的表現(xiàn)，家長(zhǎng)在孩子剛進(jìn)入假期的時(shí)候就應(yīng)該幫孩子制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促計(jì)劃的落實(shí)。
現(xiàn)在眼看面臨開學(xué)，如何讓孩子及時(shí)把心收回，迅速走出寒假的羈絆，以端正的態(tài)度投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活中，專心于學(xué)業(yè)呢?
教育孩子收心不是簡(jiǎn)單一句話的催促，也不是絮絮叨叨的埋怨，更不是打罵指責(zé)，我們悅成藝校向各位家長(zhǎng)朋友提供幾點(diǎn)建議，希望對(duì)各位家長(zhǎng)和您的孩子有所幫助。
首先，家長(zhǎng)要做到以身作則，創(chuàng)造樂(lè)于學(xué)習(xí)的家庭氛圍。
假期結(jié)束了，家長(zhǎng)希望孩子回到正常的學(xué)習(xí)軌道，不再松松散散，首先自己要以身作則。
如果家長(zhǎng)自己仍處在松懈的假期生活中，沒(méi)有規(guī)律，會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響。
盡快讓家庭氣氛回到有規(guī)律的狀態(tài)中，孩子更容易“進(jìn)入角色”。
例如：要孩子早早睡覺(jué)休息，但家長(zhǎng)卻上網(wǎng)看電視，孩子一個(gè)人是不可能乖乖躺床上睡覺(jué)的。
讓孩子安靜地學(xué)習(xí)讀書，父母最好也陪著一起讀，可以和孩子一起做幾道題，一起讀讀課外書等。
這樣有利于逐步減少孩子看電視、打游戲等玩樂(lè)的時(shí)間，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
只有創(chuàng)造樂(lè)于學(xué)習(xí)的家庭氛圍，父母才能幫孩子恢復(fù)到平時(shí)上學(xué)的狀態(tài)。
其次，家長(zhǎng)要幫助孩子調(diào)整作息時(shí)間。
在寒假里，孩子熬夜看電視玩電腦、第二天睡懶覺(jué)到大中午是很常見的事。
但是馬上就要開學(xué)了，需要把生物鐘調(diào)整過(guò)來(lái)，為了幫助孩子適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，最好在開學(xué)前幾天制訂一個(gè)和學(xué)校生活接近的作息時(shí)間表。
至少要在開學(xué)前一個(gè)星期，就要讓孩子執(zhí)行上學(xué)期間的作息制度。
這樣一個(gè)逐漸習(xí)慣的過(guò)程，對(duì)于已長(zhǎng)時(shí)間處于放假狀態(tài)的孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的。
如果缺少了如此一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，那么開學(xué)之初，孩子的精神很容易不集中，甚至?xí)霈F(xiàn)困倦、散漫等現(xiàn)象。
針對(duì)早上起床難，家長(zhǎng)可以采用讓孩子早一點(diǎn)上床休息的辦法，第二天早一點(diǎn)起床，提前放放音樂(lè)，以便提神醒腦。
還可以給孩子買一個(gè)他所喜歡的小鬧鐘，發(fā)揮小鬧鐘的作用。
不僅睡眠值得注意，小孩一天的活動(dòng)也要盡量向在校的上課安排靠攏。
比如，上午8-11點(diǎn)，正是上課時(shí)間，不要讓孩子過(guò)分沉迷于游戲玩樂(lè)，最好靜下心來(lái)，讀讀書，看看報(bào)。
時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的“玩心”自然就收回來(lái)了。
第三，幫助孩子制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
家長(zhǎng)可以和孩子再回過(guò)頭來(lái)對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行大致分析，讓孩子看到優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。
根據(jù)孩子的實(shí)際情況，及時(shí)溝通交流，確立新學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。
比如，下學(xué)期要提高哪幾門課的成績(jī)，在學(xué)校超越的目標(biāo)是什么，新學(xué)期是不是要學(xué)一門新特長(zhǎng)等等。
各位家長(zhǎng)要注意，在幫助孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)一定要切合孩子實(shí)際，這個(gè)目標(biāo)不要定得太高，應(yīng)該是孩子跳一跳，就能摸得著的，否則效果可能適得其反。
制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助孩子樹立自信心，消除假期后的失落感。
第四，加強(qiáng)跟孩子的溝通，多聊一些學(xué)校的人和事。
茶余飯后，多與孩子聊聊學(xué)校里的趣事，喚起孩子在學(xué)校的美好回憶。
比如，孩子要好的小伙伴、某個(gè)孩子非常喜歡的老師，或者孩子上個(gè)學(xué)期有進(jìn)步的事情。
有的同學(xué)可能一假期也沒(méi)有來(lái)往，家長(zhǎng)也可以讓孩子給好朋友打個(gè)電話，談?wù)勑�、聊一聊新學(xué)年的打算，喚起孩子對(duì)校園生活和同學(xué)友情的向往，這樣能緩解他們的緊張情緒。
提起往事，孩子會(huì)渴望見到同學(xué)，在潛意識(shí)里就會(huì)滋生一種對(duì)學(xué)校生活的向往。
第五，幫助孩子逐漸“戒網(wǎng)”收心。
如果你的孩子自制力比較差，假期整天膩在電腦前玩游戲，如果臨近開學(xué)你才想把他們從網(wǎng)絡(luò)中拉出來(lái)，就會(huì)有點(diǎn)困難了。
家長(zhǎng)最好從現(xiàn)在就開始幫助孩子“戒網(wǎng)”收心。
家長(zhǎng)可以和孩子做好溝通，讓孩子對(duì)上網(wǎng)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，主觀認(rèn)可要比被動(dòng)接受效果好的多。
對(duì)于太入迷的孩子，家長(zhǎng)要逐漸減少他上網(wǎng)的`時(shí)間，同時(shí)，以瀏覽新聞、讀書、學(xué)習(xí)特長(zhǎng)等等方式代替玩游戲，給孩子一個(gè)過(guò)渡的時(shí)間。
如果突然“戒網(wǎng)”，會(huì)讓孩子一時(shí)不能適應(yīng)，從而產(chǎn)生抵觸情緒。
第六，讓孩子自己動(dòng)手，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。
許多孩子開學(xué)前的準(zhǔn)備工作往往都是家長(zhǎng)代勞，其實(shí)讓孩子學(xué)著自己動(dòng)手，更重要的是培養(yǎng)他們自立自理的能力和習(xí)慣。
包書皮其實(shí)也是一件蠻有意思的事，把家里不用了的掛歷裁好，看著一張張花花綠綠的紙按照自己的想法變成一張張精美的書皮，然后再工工整整地寫上自己的班級(jí)和姓名，在小孩子眼中是很有成就感的事情。
這種自制的書皮比那種街上賣的塑料書皮環(huán)保得多。
這樣不但培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新意識(shí)，還增強(qiáng)了他們的環(huán)保觀念。
選文具時(shí)，鉛筆最好選用鉛芯為HB的那種。
文具盒等應(yīng)以簡(jiǎn)樸、耐用與安全為宜。
在文具的選擇方面，切忌花哨和追求時(shí)髦，以免花花綠綠的文具用品分散孩子的注意力，導(dǎo)致他們情不自禁地玩弄文具做小動(dòng)作而影響學(xué)習(xí)。
另外，讓孩子列好所需的書單，家長(zhǎng)可以陪孩子去書店購(gòu)書。
在選擇參考書和工具書時(shí)，家長(zhǎng)一定要本著實(shí)用、方便、求精不求多的原則，千萬(wàn)別買一堆的書，給孩子增加開學(xué)恐懼感。
另外，家長(zhǎng)要注意在開學(xué)前幾天，不要再繼續(xù)買玩具送給孩子了，讓孩子的心沉靜下來(lái)。
讓孩子自己動(dòng)手準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，這個(gè)過(guò)程其實(shí)也是在提醒孩子馬上就要開學(xué)了，無(wú)形之中給孩子創(chuàng)造了開學(xué)的氣氛。
第七，家長(zhǎng)不能急躁，要循序漸進(jìn)、循循善誘。
有的家長(zhǎng)性子偏急，寒假時(shí)因種種原因未督促孩子養(yǎng)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，一開學(xué)又希望孩子馬上進(jìn)入狀態(tài)。
在這種心態(tài)下，有的家長(zhǎng)會(huì)給孩子買一大堆教輔資料，有的家長(zhǎng)會(huì)索性嚴(yán)禁孩子看電視。
其實(shí)，對(duì)待孩子應(yīng)循序漸進(jìn)循循善誘。
開學(xué)初，最重要的是讓孩子把課堂上的內(nèi)容好好消化，而不是誤導(dǎo)孩子本末倒置，把教輔資料當(dāng)成“主攻堡壘”。
這樣反而很容易讓孩子跟不上學(xué)習(xí)正常進(jìn)度，更不容易進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其實(shí)，孩子的教輔資料不在多，而在精。
至于電視，也犯不著一下子變成“禁地”，只需引導(dǎo)孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，看適當(dāng)?shù)臋谀烤托辛恕?/p>
如法制頻道的一些節(jié)目，教育頻道的一些節(jié)目，都可以讓孩子看看，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又不至于讓孩子一下子心里變得空蕩蕩的。
總之，引導(dǎo)孩子收心，不可能一蹴而就，最好在假期時(shí)就有良好的時(shí)間觀念和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
關(guān)于教育的演講稿 篇9
張老師，各位家長(zhǎng)朋友大家好。
我是**的家長(zhǎng)，首先感謝張老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的各位一起探討對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育的問(wèn)題。其實(shí)，梁云姝在學(xué)習(xí)和班級(jí)各方面工作中能保持一個(gè)相對(duì)好的狀態(tài)，離不開各科老師的關(guān)注，特別是班主任老師的傾心付出。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子一生的老師，我相信，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把孩子培養(yǎng)成一個(gè)相對(duì)出色的人才。今天我只跟大家探討一個(gè)問(wèn)題，就是如何培養(yǎng)孩子讀書寫作方面的習(xí)慣。
記得上一次來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，散會(huì)的時(shí)候有位家長(zhǎng)問(wèn)我說(shuō)，你就是梁云姝的媽媽嗎，梁云姝的作文寫的很好，你是怎么教她的。當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)有點(diǎn)慚愧，其實(shí)梁云姝的作文寫的并不算好，但，今天在這里，我還是愿意就對(duì)她寫作文的一些指導(dǎo)方法問(wèn)題跟大家一起分享。
首先，從一開始上學(xué)的時(shí)候，我就引導(dǎo)她多讀書，我覺(jué)得不閱讀的孩子就像一扇房子沒(méi)有窗戶，陽(yáng)光射不進(jìn)來(lái)。讀書和不讀書的孩子，他的人生軌跡是完全不同的。好在，我的孩子比較喜歡讀書，我也特別喜歡幫她買一些符合她年齡特點(diǎn)又有良好影響的書籍，梁云姝非常喜歡兒童作家楊紅櫻、湯素蘭、伍美珍，以及曹文軒的作品，凡是他們出版的書，她都及時(shí)買下來(lái)一睹為快，幾年下來(lái)，孩子的書柜已經(jīng)滿滿的，她讀的書已經(jīng)有上百本。另外因?yàn)槲沂浅踔姓Z(yǔ)文老師，所以我也讓她讀一些中學(xué)生要讀的國(guó)內(nèi)外文學(xué)名著，比如《假如給我三天光明》《湯姆叔叔的小屋》《老人與海》《愛(ài)的'教育》之類的作品，雖然對(duì)她來(lái)說(shuō)內(nèi)容有些深?yuàn)W，但我認(rèn)為看一本好書，就好象跟一個(gè)偉大的人在面對(duì)面的談話，會(huì)讓孩子的思想更加深刻心靈更加清澈。另外，我覺(jué)得府新小學(xué)確實(shí)是一座書香校園，很重視對(duì)學(xué)生讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，每次放寒暑假的時(shí)候，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)年級(jí)的孩子精心推薦幾部假期里閱讀的文學(xué)作品，這樣的機(jī)會(huì)我從來(lái)不會(huì)錯(cuò)過(guò)，每次學(xué)校推薦的課外書，我都會(huì)讓孩子及時(shí)去買來(lái)讀一讀。并且每次讀書的時(shí)候，我都讓孩子拿著筆，把書中一些好的詞語(yǔ)或者句子畫出來(lái)，記在腦子里，不能讓讀書流于形式，只看個(gè)故事看個(gè)笑話，要從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作語(yǔ)言和方法。慢慢的讀的書多了，腦子里的積累也多了，好的詞語(yǔ)和句子也多了。這樣，她寫作文的時(shí)候偶爾就能用上一些比較好的成語(yǔ)或句子，使她的作文能增點(diǎn)色彩。
第二，我要求孩子必須多寫作，這方面的教育，我堅(jiān)持了三年。孩子從幼兒園跨入府新小學(xué)上一年級(jí)的那天開始，我就給她規(guī)定，每個(gè)周必須要寫一篇日記或者作文。我在網(wǎng)上給她開通了QQ空間，所有她寫的文字，我都給她打出來(lái)，保存在空間日志里。剛上一年級(jí)的時(shí)候，她還不會(huì)寫幾個(gè)字，那么就以拼音來(lái)代替，或者她口述，我給她打字。三年以來(lái)，我一直這樣堅(jiān)持著，不管作業(yè)怎么多，不管多么想出去玩，每周一篇作文的習(xí)慣決不能改，漏掉的下個(gè)周必須補(bǔ)上去。一二年級(jí)的時(shí)候還可以，三年級(jí)以后基本上語(yǔ)文老師每個(gè)周末都會(huì)布置寫一篇作文，我就不給她增加負(fù)擔(dān)，以免產(chǎn)生逆反的情緒，所以我規(guī)定把老師布置的作文寫好就算完成本周的任務(wù)。這樣，從她一年級(jí)開始到三年級(jí)結(jié)束，在她的空間日志里，已經(jīng)有一百多篇作文。有時(shí)她看著網(wǎng)友瀏覽自己文章并寫下評(píng)論，也有一種小小的滿足感。
第三，我認(rèn)為滿足她的成就感，激起寫作興趣還有一個(gè)辦法，就是給她投稿。三年級(jí)，她報(bào)名參加威海晚報(bào)小記者活動(dòng)，雖然小記者沒(méi)什么具體的活動(dòng)，但小記者的文章卻可以在報(bào)紙上優(yōu)先發(fā)表。因此，我就陸續(xù)幫她修改一些以前寫過(guò)的像樣的作文，向報(bào)社投稿。五月份她的第一篇作文《春天的詩(shī)》在威海晚報(bào)上發(fā)表的時(shí)候，孩子非常興奮，反反復(fù)復(fù)看了好幾遍，半年下來(lái)，在威海晚報(bào)上共發(fā)表作文十篇左右。這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不但有成就感，也是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。梁云姝經(jīng)常說(shuō)班上很多同學(xué)的作文寫的很好，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)，其實(shí)我覺(jué)得家長(zhǎng)如果注意幫助孩子積累，幫助孩子投投稿，讓孩子享受一下作品變成鉛字見諸報(bào)端的成就感并不是很難。
第四，我想談?wù)勅绾尉唧w指導(dǎo)孩子寫作文。偶爾會(huì)有朋友這樣問(wèn)我，該怎么指導(dǎo)孩子寫作文，孩子寫出來(lái)的文字太平淡，就像記流水賬。其實(shí)我也有同樣的困惑，每當(dāng)孩子問(wèn)我媽媽這個(gè)作文怎么寫，說(shuō)實(shí)話我一時(shí)也不能馬上給她一個(gè)具體的思路，寫作，畢竟不是千篇一律的有固定模式的東西，千人千面，每個(gè)人都會(huì)有自己的風(fēng)格。但給她一些方法的引導(dǎo)也是必要的，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我會(huì)幫她找出類似的課文，或者在網(wǎng)上查找一些相同題目的學(xué)生作文來(lái)給她作參考。當(dāng)然，我不是讓她照搬照抄別人的語(yǔ)言。我要讓她學(xué)習(xí)別人好的寫作思路和結(jié)構(gòu)。找到一篇優(yōu)秀文章后，我會(huì)讓她讀一遍，然后關(guān)掉電腦讓她分析給我聽，別人的作文是按照怎么樣的思路來(lái)寫的，比如第一段寫什么，第二段寫什么，結(jié)尾寫什么。學(xué)習(xí)了別人良好的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，就好比心中有了骨頭架子，再想一想用怎樣的語(yǔ)言或示例去添血加肉，讓文章變得豐滿起來(lái)。長(zhǎng)此以往，慢慢的孩子在心里對(duì)許多類型的作文題目也漸漸有了一些框架結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)積累。
比如說(shuō)，遇到寫景色的文章，如：春。可以按照這樣的結(jié)構(gòu)來(lái)寫。第1段總寫春的美以及給人的感受，最后一段照應(yīng)開頭再總結(jié)一下春美景以及給人帶來(lái)的啟示或抒發(fā)了怎么樣的感情。中間的幾段可以這樣安排第2段寫春天的色彩，第3段寫春天的聲音，第4段春天的味道，第5段寫春天的希望。中間幾段也可以這樣按地點(diǎn)安排：第二段春天的田野，第三段春天的公園，第四段春天的海濱，第五段春天的校園。春夏秋冬凡是寫景的作文都可以按照這幾種結(jié)構(gòu)來(lái)安排，結(jié)構(gòu)清楚，語(yǔ)言優(yōu)美，就不會(huì)顯得文章很空洞。
再比如遇到寫人的文章，如：我的老師。第一段總的寫老師的外貌特點(diǎn)性格愛(ài)好等，第二段和第三段通過(guò)一件或兩件典型的事來(lái)表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或者高尚品格，最后一段寫老師對(duì)自己的影響，并表達(dá)對(duì)老師的尊敬感激或懷念之情。
再比如寫讀后感或觀后感之類的文章。第一段介紹看過(guò)的文章或作品的大體內(nèi)容，第二段具體寫作品中哪個(gè)人物，或者哪個(gè)鏡頭哪個(gè)情節(jié)最令你感受深刻，給你怎么樣的啟發(fā)。第三段可以聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)或生活談?wù)勛约涸谶@方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，第四段可以還是要和第一段照應(yīng)一下，再來(lái)寫寫這次讀過(guò)的作品給自己什么樣的感受和啟示，表達(dá)喜愛(ài)之情。
總之，腦子里總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以后遇到類似的作文題目，自己好歹心中有個(gè)大體的思路 ，就不至于每次都絞盡腦汁，翻來(lái)覆去泛泛其談，甚至無(wú)話可說(shuō)。
以上，是我個(gè)人針對(duì)孩子在閱讀寫作方面習(xí)慣培養(yǎng)的一些粗淺的做法認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處歡迎各位家長(zhǎng)予以指正。
當(dāng)然，我在培養(yǎng)孩子方面還有許多煩惱和困惑的地方，比如她性格不夠大方，不能踴躍參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，上課不能積極響亮的回答問(wèn)題；比如她習(xí)慣養(yǎng)成的不好，經(jīng)常丟三落四忘拿東西，或者因?yàn)樨澩娌话磿r(shí)寫作業(yè)，讀英語(yǔ)也是隔三差五不能每天堅(jiān)持。
總之，孩子的心靈猶如一張白紙，一杯清水，需要老師和家長(zhǎng)共同的描繪和引導(dǎo)，讓我們?cè)谂囵B(yǎng)教育孩子的道路上攜手并進(jìn)，使每個(gè)孩子都養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，帶著老師和家長(zhǎng)的關(guān)注和期望，走出更廣闊的人生。
最后祝張老師和各位家長(zhǎng)工作順利，快樂(lè)每一天。
謝謝大家。
關(guān)于教育的演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我今天講話的主題是“做遵紀(jì)守法的小學(xué)生”。
我們正值花季，肩負(fù)著祖國(guó)的希望和未來(lái)，雖然掌握了一定的生活常識(shí)，有了一定的獨(dú)立意識(shí)，但年齡特點(diǎn)決定了我們的幼稚、不成熟，可能會(huì)做出一些不該做的事情，甚至因法律意識(shí)的淡薄而導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。諸如此類的事件我們通過(guò)各種媒體也有所耳聞，比如：有的同學(xué)在學(xué)校不遵守紀(jì)律，不聽老師的`教育，愛(ài)小偷小摸，小到拿別人一支鉛筆、一塊橡皮，大到偷錢甚至打架等等，總之小小的年紀(jì)，就已經(jīng)有了許多劣跡。當(dāng)走出校園后，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他們最后走到這一步，并不是一步走成的，而是在我們這個(gè)階段我們這個(gè)年齡就開始不聽教育，漸漸變壞的。
另外，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各種思潮的涌現(xiàn)，一些不健康的東西也在漸漸地影響著我們，如果沒(méi)有自制力要變壞真是太容易了，比如網(wǎng)吧，對(duì)我們的成長(zhǎng)就極為不利，大家都知道有許多人因此而荒廢學(xué)業(yè)甚至犯罪，所以，我們完全有必要一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，來(lái)盡量減少直至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。
借此機(jī)會(huì)，我特別向大家提出幾點(diǎn)希望和建議：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹和執(zhí)行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。它是規(guī)范學(xué)生們行為，提高學(xué)生們素質(zhì)的最好的教材，如果能完完全全按照《守則》和《規(guī)范》〉來(lái)做，就一定是一位好的學(xué)
生。就一定能成為一名對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)大有用處的棟梁之材。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》。我們都知道，法律是一把雙刃劍，他既規(guī)范和約束我們的行為，也是我們的武器，保護(hù)我們的合法權(quán)益不受侵害。所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。
三、各班舉辦一次以“法律在我身邊”為主題的班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)，喚起每位同學(xué)的法律意識(shí)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到法律無(wú)處不在、法律無(wú)時(shí)不在。
總之，作為學(xué)生，學(xué)法的主要目的就在于：
1、學(xué)法、懂法、守法、不違法、不犯法。
2、知法、用法，用法律武器保護(hù)自己不受侵害。
同學(xué)們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的廣大教師和學(xué)生一同舉起生命的盾牌，學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，依靠法律這把雙刃劍，平安、健康、幸福地生活。
我的演講完畢，謝謝大家！
關(guān)于教育的演講稿 篇11
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
這天我演講的題目是：《愛(ài)的奉獻(xiàn)，愛(ài)的收獲》。
有一首歌最為動(dòng)聽，那就是關(guān)愛(ài)；有一種人生最為平凡，那就是教師。教師，是平凡的，平凡得像洶涌澎湃的大海中的一滴水，平凡得像枝葉繁茂的大樹上的一片葉。然而，教師又是偉大的，教師是一把火，點(diǎn)亮求知者智慧的火花；教師是一盞燈，照亮之后者前行的路。
人們都說(shuō)，選取了“教師”這一職業(yè)，就是選取了“奉獻(xiàn)”；選取了三尺講臺(tái)，就是選取了付出。我選取，我熱愛(ài)。在那里我不僅僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到無(wú)私奉獻(xiàn)的圣潔和秀麗。因?yàn)�，有�?ài)的奉獻(xiàn)，就會(huì)有愛(ài)的收獲。
今年，第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我的家里照例又呈現(xiàn)出了節(jié)日的歡樂(lè)。“苗老師，教師節(jié)快樂(lè)！”看著一張張幸福的笑臉，聽著一聲聲誠(chéng)摯的祝福，我不禁淚光盈盈。是阿，十個(gè)春秋過(guò)去了，一路走來(lái)，幾多辛勞，幾多甜蜜。曾為孩子們的淘氣而大動(dòng)肝火，曾為深夜尋找未歸的學(xué)生而心焦如焚地奔走在空曠的大街上，也曾為學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)而笑逐顏開……
“苗老師，要是沒(méi)有你，我早就失學(xué)了�！闭f(shuō)這話的是一個(gè)剛讀高中的女孩，她叫“姚翠”。那是小學(xué)六年級(jí)時(shí)的事，有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)品學(xué)兼優(yōu)的她，像變了個(gè)人似的，沉默寡言，經(jīng)常失神地望著窗外。有一天，課外活動(dòng)時(shí)我見她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆。于是走過(guò)去，輕輕地拍著她的肩膀說(shuō)：“姚翠，老師明白你有心事，說(shuō)給老師聽聽，老師會(huì)幫忙你的，好嗎？”哪知，她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著晶瑩的淚珠，猛地?fù)涞轿业膽牙�，“哇――”的'一聲哭了起來(lái)：“老師，奶奶說(shuō)我們家沒(méi)有錢，下個(gè)學(xué)期我不能來(lái)讀書了……”原先，她父親喪失勞動(dòng)力，母親此刻又病倒，全家人就靠70多歲的奶奶值班的六七十元的收入維持生活。我聽后心如刀絞，動(dòng)情地緊緊摟住她：“姚翠，別怕，有老師在！”她哭得更悲哀了，把頭深深地埋進(jìn)我的懷里，許久，許久……之后，我?guī)退龎|付了新學(xué)期的學(xué)費(fèi)；校園得知姚翠家的困難后，也給了她很大的幫忙。懂事的姚翠沒(méi)有讓老師失望，在參加個(gè)舊中學(xué)的考試時(shí)，取得了第8名的好成績(jī)！我倍感欣慰，可欣慰之余，又為她上中學(xué)的費(fèi)用而著急。我沒(méi)有多想，揣上她的考試成績(jī)單找到文錫社區(qū)、找到個(gè)舊市關(guān)工委、找到個(gè)舊市婦聯(lián)，最后，為姚翠爭(zhēng)取到了云南省婦聯(lián)的幫忙。
轉(zhuǎn)眼，三年過(guò)去了，中考成績(jī)出來(lái)了，姚翠考了619分！那天，她手里握著成績(jī)單，高興地跑來(lái)告訴我：“老師，我得了個(gè)舊三中給我的一萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金，高中的學(xué)費(fèi)你不用再擔(dān)心了。我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，將來(lái)，也像你一樣當(dāng)老師……”我的眼淚奪眶而出。
看著這天的姚翠，我仿佛望見昨日把我引入音樂(lè)殿堂的鄧麗珍老師，仿佛望見臨分娩的頭一天還在工作的朱麗敏老師，仿佛望見三尺講臺(tái)上許許多多無(wú)私奉獻(xiàn)的人們……是他們的崇高，折服了我；是他們的偉大，讓我義無(wú)返顧的接過(guò)“愛(ài)心接力棒”，播灑愛(ài)的陽(yáng)光……
愛(ài)，是一汪清泉，能滋潤(rùn)干涸的心田；職責(zé)，是一種使命，能創(chuàng)造輝煌和奇跡。用愛(ài)心教會(huì)學(xué)生負(fù)職責(zé)，用職責(zé)喚起教師的愛(ài)心。讓愛(ài)的陽(yáng)光，灑滿校園的每個(gè)角落；讓愛(ài)的雨露，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。我堅(jiān)信：有愛(ài)的奉獻(xiàn)，就會(huì)有愛(ài)的收獲。
關(guān)于教育的演講稿 篇12
大家好，我是來(lái)自桓臺(tái)縣起鳳小學(xué)的周曉軍，今日我宣講的題目是《不同場(chǎng)合的避震自救》。
2023年5月12日，四川省汶川縣突發(fā)8.0級(jí)地震，共造成69227人死亡，374643人受傷，17923人失蹤。然而，面對(duì)這樣一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，有一所緊鄰重災(zāi)區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)——綿陽(yáng)市安縣桑棗中學(xué)，卻制造了全校2300名師生沒(méi)有一人在地震中受傷或者遇難的`奇跡。那么，這種神話般的奇跡，是怎樣被制造出來(lái)的呢?校長(zhǎng)葉志平說(shuō)，這完全得益于學(xué)校日常的防震避震教育與安全疏散演練。關(guān)于防震避震，我們都了解哪些呢?
假如地震發(fā)生時(shí)，我們正處于室內(nèi)，一般有12秒左右的時(shí)間供我們做出選擇：是跑還是躲?在江蘇傈陽(yáng)6.0級(jí)地震中，有80%的重傷員和90%的死者是進(jìn)入或離開建筑物時(shí)被砸或被壓所致。所以，地震時(shí)處于室內(nèi)的我們應(yīng)當(dāng)“躲”。往哪里躲呢?美國(guó)國(guó)際搜救隊(duì)與土耳其政府模擬地震試驗(yàn)得出：房屋倒塌時(shí)，在室內(nèi)形成的三角空間是人們避震相對(duì)安全的地點(diǎn)，因此，我們應(yīng)當(dāng)躲在桌子床鋪旁、結(jié)實(shí)的家具旁、暖氣片旁等易形成三角空間的地方。
假如地震發(fā)生時(shí)，我們正處于教室里呢?首先應(yīng)當(dāng)保持冷靜，千萬(wàn)不要跳樓，也不要到樓梯口擁擠;應(yīng)當(dāng)聽從教師的指揮，快速抱頭、閉眼，就近躲在各自課桌邊角處;其次，待地震過(guò)后，有秩序的撤離到外面的空地上，不要返回教室取東西或救人。
假如地震發(fā)生時(shí)，我們?cè)谠诎儇浬虉?chǎng)、電影院、地下街等公共場(chǎng)所，最可怕的反而不是地震，而是因地震引起的混亂，因此在公共場(chǎng)所遇到地震時(shí)，肯定不要相互擁擠以免造成傷亡。此時(shí)，應(yīng)避開商品陳設(shè)廚，屈身靠墻或蹲在大柱子或大商品旁邊，等待地震平靜。
假如地震發(fā)生時(shí)，我們正好在室外。首先不要返回室內(nèi)取東西或救人，其次我們應(yīng)當(dāng)避開高大建筑物,(如：樓房、過(guò)街橋、立交橋、高煙囪、水塔等;)避開危急物、懸掛物，(如;變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車等;)避開其他危急場(chǎng)所，(如：女兒墻、高門臉、狹窄的街道、危房等。)，避開山腳、懸崖，以防滾石和滑坡;避開河、湖、海邊，以防河岸坍塌落水，或消失海嘯等。選擇開闊的空間蹲下抱頭進(jìn)展避震。
各位朋友們，假如地震降落，無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)當(dāng)保持冷靜，查找安全的避震空間避震自救。
天災(zāi)無(wú)情，世事難料!但只要我們把握了不同場(chǎng)合的避震方法，這場(chǎng)人類與自然的戰(zhàn)斗，我們必勝!
關(guān)于教育的演講稿 篇13
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:
大家好！
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，寬闊平坦的道路猶如一條巨龍橫臥在中國(guó)的土地上。隨著生活水平的提高，汽車的種類越來(lái)越多。
路多，人忙。交通安全嗎？
據(jù)我網(wǎng)上搜索，全球每年有近1億人死于交通事故，中國(guó)有上百萬(wàn)人，其中大部分是中小學(xué)生。中國(guó)交通事故傷亡率居世界第一。看到這個(gè)消息我很驚訝！我們假設(shè)，如果中國(guó)以80%的傷亡率位居世界第一，那么其他國(guó)家可能只有60%、50%，甚至沒(méi)有。簡(jiǎn)直不可想象。
有一次，我在一個(gè)電視節(jié)目里看到這樣一件事。寬闊的馬路上，各種運(yùn)輸車輛川流不息。一輛滿載貨物的拖拉機(jī)正在加速行駛。突然，一個(gè)學(xué)生騎著自行車從路邊沖了出來(lái)。司機(jī)急剎車，拖拉機(jī)停了，學(xué)生的生活也停了。只有自行車的輪子還在快速旋轉(zhuǎn)。然而，這有什么用呢？對(duì)我們來(lái)說(shuō)，我們又失去了一條寶貴的生命。
有些家長(zhǎng)不教孩子過(guò)馬路走斑馬線，也不教孩子如何預(yù)防交通事故。有些家長(zhǎng)甚至拉著孩子過(guò)馬路，而不是斑馬線。良好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，正確的交通意識(shí)也要從小培養(yǎng)。
半夜時(shí)分，不時(shí)有酒駕司機(jī)經(jīng)過(guò)。記得在報(bào)紙上看過(guò)這樣一篇報(bào)道:在一家燈火通明的酒店里，一個(gè)跌跌撞撞的醉漢沖了出來(lái)，酒店里又傳來(lái)一句話:“小明，再來(lái)一杯！”“不不，我，我想回去。”然后傳來(lái)摩托車的聲音，帶著疲憊和醉意，人和車在路上匆匆而過(guò)�！鞍。币宦暭饨袆澠埔箍眨�沒(méi)等他睜開眼睛，人行道上的行人已經(jīng)被殺死，殷紅的鮮血流了一地。就在這一片茫然中，我們失去了另一條生命。
這場(chǎng)交通事故太可怕了，一瞬間就奪去了人們的生命。現(xiàn)在路上的車輛越來(lái)越多，道路也越來(lái)越擁擠。與此同時(shí)，交通事故也越來(lái)越頻繁。每年有多少人的生命被交通事故奪走，有多少家庭被交通事故摧毀，有多少親人被交通事故奪走。
如果我們心中都有交通規(guī)則，每個(gè)人都可以自覺(jué)遵守。相信很多慘烈的交通事故是可以避免的。讓我們把交通法埋在心里，讓它在心里生根發(fā)芽。讓我們記住遵守交通法規(guī)意味著珍惜生命！讓我們從現(xiàn)在開始杜絕交通事故！
校園是人高度集中的公共場(chǎng)所。教學(xué)儀器多，科研設(shè)備貴，用電量大，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目種類多，易燃材料多。一旦發(fā)生火災(zāi)事故，影響和損失會(huì)很大，直接影響教學(xué)和科研的正常進(jìn)行。因此，我們非常重視校園防火工作，始終把防火工作放在一切預(yù)防工作的首位。預(yù)防校園火災(zāi)是一項(xiàng)長(zhǎng)期不懈的工作，學(xué)習(xí)防火知識(shí)是中學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必不可少的一課。
1.為什么要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育？
首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是當(dāng)前消防形勢(shì)和安全工作的需要，是提高全校防火能力的一項(xiàng)群眾性基礎(chǔ)工作。
其次，開展學(xué)生安全教育是保護(hù)學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全和合法權(quán)益的需要。一旦發(fā)生火災(zāi)，由于生理、心理等客觀因素，大學(xué)生更容易受到傷害。
第三，在校學(xué)生在學(xué)校安全工作中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校60%到70%的火災(zāi)發(fā)生在學(xué)生宿舍等人員集中活動(dòng)的場(chǎng)所。是學(xué)生宿舍的主人，學(xué)生在預(yù)防學(xué)生宿舍火災(zāi)中起著非常重要的作用。如果學(xué)生消防安全意識(shí)薄弱，消防知識(shí)缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力較低，一旦發(fā)生火災(zāi)，必然引發(fā)火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，提高學(xué)生的`消防安全意識(shí)。
2.為什么學(xué)生公寓不能用大功率電器？
首先，學(xué)生公寓屬于公共住宿場(chǎng)所，涉及公共安全利益。使用大功率電器容易導(dǎo)致電線過(guò)載，導(dǎo)致電流增大，電線發(fā)熱。它們超出得越多，升溫就越快。絕緣層的允許溫度一般為60℃。如果線路長(zhǎng)期超負(fù)荷運(yùn)行，線路發(fā)熱量增加，絕緣層加速老化。當(dāng)溫度高于250℃時(shí)，絕緣層會(huì)自燃并與電線分離，造成短路和火災(zāi)事故。其次，學(xué)生宿舍供電線路和配電設(shè)施薄弱，客觀上禁止使用大功率電器。
3.學(xué)生宿舍不允許使用哪些電器？
學(xué)生公寓內(nèi)嚴(yán)禁使用電爐、電飯煲、電暖器、電熱毯、電熱杯、快速加熱、空調(diào)制器等大功率電器。
4.為什么不能亂拉亂接電線？
一、不懂電工專業(yè)知識(shí)的人，在亂接線中容易因接錯(cuò)線而發(fā)生事故，或者因連接不牢固導(dǎo)致接觸電阻過(guò)大而引發(fā)火災(zāi)事故。
第二，導(dǎo)線的設(shè)計(jì)容量有限。進(jìn)線會(huì)導(dǎo)致負(fù)荷過(guò)大，容易引發(fā)火災(zāi)。
5.如何正確使用“119”電話或?qū)W校報(bào)警電話？
報(bào)警時(shí)，首先要冷靜，不要慌張。一、明確火災(zāi)的單位、地址、燃燒物、火情，告訴消防隊(duì)報(bào)警人的姓名和電話，以便聯(lián)系。報(bào)警后，我或派人在通往火場(chǎng)的交通路口接應(yīng)消防車；二是及早報(bào)警，為滅火爭(zhēng)取時(shí)間，減少損失。
6.安全部門的主要職責(zé)是什么？
學(xué)校保衛(wèi)部門是學(xué)校安全管理的主要職能部門，負(fù)責(zé)維護(hù)校園政治穩(wěn)定(即防范和制止敵對(duì)勢(shì)力的滲透破壞)和治安穩(wěn)定，保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力(即人、財(cái)、物的安全)，保護(hù)師生免受腐朽反動(dòng)思想文化的侵害，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，為學(xué)校改革發(fā)展提供必要的安全保障。
8.火災(zāi)事故的原因有哪些？
引發(fā)火災(zāi)事故的主要原因有:縱火、用電、違章操作、用火不慎、玩火、吸煙、自燃、雷擊以及地震、風(fēng)災(zāi)等其他因素。
9.為什么冬天火災(zāi)事故多？
冬季天氣寒冷，雨水稀少，儲(chǔ)存的原料種類多，用火消耗的電和煤氣量大。冬季是每年的開始和結(jié)束，生產(chǎn)工作繁忙，加上晝短夜長(zhǎng)，人們?nèi)菀仔傅。鲆曄腊踩缙诨馂?zāi)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。因此，冬季火災(zāi)事故較多，造成重大損失和人員傷亡。
10.什么是火？
在時(shí)間和空之間失控并造成一定傷害的燃燒現(xiàn)象稱為火。
11.有哪幾種火？什么樣的滅火劑適合滅火？
根據(jù)燃燒的物質(zhì)和特性，火災(zāi)可分為A、B、C、D四類，也就是OK的意思。
燃燒固體物質(zhì)的火；B類是指液體火和熔融固體火。丙類指可燃?xì)怏w火災(zāi)；D類指可燃金屬火災(zāi)，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋰和鋁合金火災(zāi)。
應(yīng)根據(jù)不同的火災(zāi)類型選擇不同的滅火劑；
�、偈褂盟�、泡沫和磷酸銨鹽干粉滅火劑撲滅A類火災(zāi)。
②撲救B類火災(zāi)應(yīng)使用干粉和泡沫滅火劑。
化學(xué)泡沫滅火劑和抗溶性泡沫滅火劑不得用于撲滅極性溶劑乙類火災(zāi)。
③撲救C類火災(zāi)應(yīng)使用干粉和二氧化碳滅火劑。
�、� 7150滅火劑、沙子、土壤等。應(yīng)用于撲滅D級(jí)火災(zāi)。
關(guān)于教育的演講稿 篇14
因?yàn)樯喜黄饘W(xué)，一些孩子含淚輟學(xué)；因?yàn)閷W(xué)校亂收費(fèi)，很多家長(zhǎng)苦不堪言；因?yàn)榻?jīng)費(fèi)短缺，有的校長(zhǎng)四處“化緣”……這是在教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制實(shí)施前對(duì)一些困難家庭孩子上學(xué)難的寫照，盡管錢在教育階段不是很重要，但仍能左右一些孩子上學(xué)的命運(yùn)。
但自20xx年1月1日起，我市教育局、財(cái)政局聯(lián)合印發(fā)了《教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革實(shí)施辦法》，以減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；使得人人都有學(xué)上；減少流失率；加大薄弱學(xué)校投入，促進(jìn)均衡教育發(fā)展。目前，我市教育階段城市中小學(xué)生免除雜費(fèi)補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)；農(nóng)村中小學(xué)生免除雜費(fèi)補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)，補(bǔ)助貧困家庭寄宿生生活費(fèi)和免除書費(fèi)。中小學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)大大提高，尤其是三縣，國(guó)家還補(bǔ)助了取暖費(fèi)。
這項(xiàng)改革的出臺(tái)，對(duì)我市來(lái)說(shuō)最大的影響就是促進(jìn)了農(nóng)村教育的均衡發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，我省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的發(fā)展十分不均衡，這主要表現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異逐漸拉大；省級(jí)之間的人均收入的距離也在逐步拉大。這種原因?qū)е挛沂修r(nóng)村教育發(fā)展的不均衡現(xiàn)象十分嚴(yán)重，成為我市大面積普及九年教育的“瓶頸”。這對(duì)這一情況，新改革機(jī)制的出臺(tái)在資金的安排上體現(xiàn)了“中央拿大頭”的原則，而且省里的資金額度也表現(xiàn)了“大頭”的政策，這充分加大了上級(jí)財(cái)政支付的力度，提高了中央財(cái)力與省級(jí)財(cái)力對(duì)教育均衡發(fā)展的統(tǒng)籌能力。出此之外，為保障我是農(nóng)村教育的均衡發(fā)展，新機(jī)制在免除學(xué)雜費(fèi)的同時(shí)，還針對(duì)不同地方提高了農(nóng)村教育階段中小學(xué)公用費(fèi)用的保障水平，彌補(bǔ)了以往各地因?qū)W雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同而帶來(lái)的`學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入水平的省級(jí)差異，初步實(shí)現(xiàn)了公用費(fèi)用在區(qū)域間的均衡，同時(shí)有大大提高了農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的整體保障水平，從根本上解決了農(nóng)村教育投入長(zhǎng)期存在的責(zé)任不明確、總體保障水平偏低，農(nóng)民教育負(fù)擔(dān)較重等問(wèn)題。
另外，新機(jī)制的建立，健全了我市農(nóng)村中小學(xué)預(yù)算編制制度，嚴(yán)格規(guī)范了公用經(jīng)費(fèi)開支范圍，這種情境下不僅保證了學(xué)校資金的安全，堵塞了各種財(cái)務(wù)漏洞，提高了教育資金的使用效益，是現(xiàn)有的資金最大限度的發(fā)揮了其應(yīng)有的功能和作用，帶動(dòng)了農(nóng)村中小學(xué)整體管理水平的全面提高。
綜上，自新機(jī)制實(shí)施以來(lái)，基本上達(dá)到了學(xué)校滿意，學(xué)生高校，農(nóng)民擁護(hù)的效果，受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。保障了農(nóng)村貧困地區(qū)青少年兒童接受教育的基本權(quán)利，讓他們和城市孩子處于同一起跑線上，正如廣大農(nóng)民群眾所說(shuō)的：“種田不納稅，上學(xué)不繳費(fèi)，農(nóng)民得實(shí)惠，和諧好社會(huì)。”
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