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老師的發(fā)言稿

時間:2024-05-06 07:34:10 發(fā)言稿 我要投稿

有關(guān)老師的發(fā)言稿

  在日新月異的現(xiàn)代社會中,需要使用發(fā)言稿的場合越來越多,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編收集整理的有關(guān)老師的發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)老師的發(fā)言稿

  在課堂教學(xué)中,教師要積極構(gòu)建有效的師生互動方式,不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,使課堂教學(xué)能有根本性的變化,而且對培養(yǎng)具有良好素質(zhì)和競爭力的新一代是有著重要意義。

  我認(rèn)為構(gòu)建有效師生互動方式可以從以下三方面入手:

  一、創(chuàng)建“寬松、民主、和諧”課堂氛圍。

  教師是課堂教學(xué)的組織者和幫助者,要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),創(chuàng)建適合學(xué)生參與寬松的課堂氛圍,為學(xué)生充分進(jìn)會。在教學(xué)中,教師采用多種教學(xué)手段激發(fā)不同層次的學(xué)生的興趣,使每一個學(xué)生都積極參與到課堂活動中。如我校教師利用多媒體課件、形象的教具、語言的激勵等多種方式為學(xué)生創(chuàng)建“寬松、民主、和諧”的課堂氛圍,學(xué)生回答問題爭先恐后,參與積極性非常高。在課堂教學(xué)的互動中,教師與學(xué)生是平等的活動參與者,他們既是信息的發(fā)送者,又是信息的接受者和加工者。師設(shè)計教學(xué)的核心要從學(xué)生實際出發(fā),注重學(xué)生個體的有效參與和學(xué)生的個性的發(fā)展,真正確立學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、積極地投入到有效的師生互動中來。

  二、重視教師和學(xué)生之間的情感交流。

  重視教師和學(xué)生之間的情感交流,有助于融洽師生關(guān)系,提高教學(xué)效果。教師與學(xué)生之間的情感交流可以是一個溫柔的眼神、一個會意的微笑、一句暖心的話語、一個贊許的姿態(tài)、一個體貼入微的動作,都會使學(xué)生感到教師的關(guān)心、賞識,心理上就會產(chǎn)生一種說不出的愉悅與滿足,這就無疑能促進(jìn)他們積極上進(jìn),激發(fā)他們參與師生互動、生生互動的勇氣,鼓起他們的自信。教師不能情緒帶進(jìn)課堂,不管遇到多大的挫折,都要盡力克制和調(diào)控,以飽滿的熱情和健康的心態(tài)出現(xiàn)在課堂上,那么學(xué)生也會以愉快、輕松的情緒聽講,積極參與到師生有效互動活動中來。

  三、關(guān)注每一個學(xué)生,也是構(gòu)建有效互動的必要條件。

  教師所面對的學(xué)生知識水平不同,所表現(xiàn)出來的能力自然有所不同。有時,教師追求課堂教學(xué)效率,會經(jīng)常與那些在課堂上積極舉手、善于交流的學(xué)生進(jìn)行互動交流。而對于那些不善言辭的學(xué)生或?qū)W困生關(guān)注較少。只有教師真正關(guān)注這樣的學(xué)生,平時多給予他們關(guān)愛和鼓勵,交流中多給他們具體的指導(dǎo)和幫助,讓他們有開口的機會,提高他們說話的勇氣。對口語表達(dá)不流暢的學(xué)生,教師要有充分的耐心,允許他們說錯,并適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),讓他們由易到難,逐漸參與到師生互動合作中來;同時,教師及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并及時地給予肯定和表揚,使他們一點點建立起自信心,產(chǎn)生上進(jìn)的動力,進(jìn)而喜歡師生、生生互動的學(xué)習(xí)方式,形成良好的師生情感交流的氛圍。

  在課堂教學(xué)中,只要我們樹立起“一切為了學(xué)生”的觀念,尊重學(xué)生,全方位為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,善于創(chuàng)建“寬松、民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍,重視教師和學(xué)生之間的情感交流,關(guān)注每一個學(xué)生,就能充分發(fā)揮有效師生互動這一教學(xué)方式的作用,從而實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

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