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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言稿
在當(dāng)今社會(huì)生活中,用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編幫大家整理的提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:
大家好!
下面談一談自己的看法,不妥之處,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評(píng)指正。
一、加強(qiáng)學(xué)校管理,制度管人,從“領(lǐng)導(dǎo)者”變身“服務(wù)者”
1、學(xué)校的日常教學(xué)工作和成績(jī),不是靠某一位領(lǐng)導(dǎo)或者老師學(xué)生就能取得成功,而是要靠全體師生的共同努力。作為校委會(huì)的同志,更要明白和理解自身的定位與角色,不能將自己當(dāng)做高高在上的“領(lǐng)導(dǎo)”,而是要用十分的熱誠(chéng)服務(wù)、關(guān)心和熱愛廣大師生,實(shí)實(shí)在在解決老師和學(xué)生中存在的各種問題和困難,做到上下一心,團(tuán)結(jié)一致。
2、在學(xué)校,任何人不能凌駕于制度之上。制度是學(xué)校發(fā)展的根本和前提,制度的執(zhí)行和堅(jiān)守,也是當(dāng)今人治與法制的一道分水嶺,制度關(guān)鍵在于執(zhí)行和落實(shí)。
3、我們要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),敢于管理、善于管理,堅(jiān)持依法治校、民主治校;做到以德立威、以才增威、以公助威、以誠(chéng)取威。
4、校委會(huì)同志要做到能身體力行、以身作則。首先自己要參與每個(gè)教育教學(xué)細(xì)節(jié),做到每天兩操、集會(huì)、帶領(lǐng)全體師生,監(jiān)督學(xué)生早讀,跟隨早晚自習(xí)。從小事做起,注重細(xì)節(jié),才能更好的發(fā)現(xiàn)和處理問題,更好的進(jìn)行教學(xué)管理。
5、每周的教職工周例會(huì),開會(huì)之前先進(jìn)行調(diào)查研究,聽取教師中的意見,分析前一周工作中存在的問題,安排下一周工作。并且給老師建立明細(xì)公平公正的日常工作記錄臺(tái)賬。要積極落實(shí)管理措施,提高學(xué)校管理的“執(zhí)行力”,形成學(xué)校“精細(xì)化”管理特色。
二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,全面提高學(xué)校的管理水平
修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度,重點(diǎn)推進(jìn),逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查,加強(qiáng)常規(guī)課堂教學(xué)管理。
加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度,輔導(dǎo)、檢查、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。
1、備課:教務(wù)處按時(shí)普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。
2、上課:嚴(yán)禁教師上課無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案,克服課堂教學(xué)的隨意性,根本上杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思。學(xué)校、教務(wù)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。
3、作業(yè):課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量,批閱及時(shí)、規(guī)范、正確,要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。教務(wù)處定期檢查與抽查,不定期進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。
4、輔導(dǎo):提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng),重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解,采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,要有實(shí)效。
三、建立合理有效的激勵(lì)機(jī)制
設(shè)立獎(jiǎng)懲分明的激勵(lì)機(jī)制,包括選先評(píng)優(yōu)職稱評(píng)聘方面傾斜。要公平公正透明并且有吸引力的獎(jiǎng)懲制度,才能有效調(diào)動(dòng)老師的工作積極性;才能改變工作中沒有憂患意識(shí)、沒有集體以及個(gè)人榮辱感、混日子、出工不出力假工作的同志。
四、加強(qiáng)學(xué)生的品德養(yǎng)成教育
要求所有學(xué)生在家都要做家務(wù),讓學(xué)生從小事做起,從力所能及的事情做起,承擔(dān)家庭責(zé)任,理解父母的辛苦。在學(xué)校通過豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的儀式感和集體榮譽(yù)感,讓學(xué)生懂得感恩父母、感恩老師,樹立正確的人生觀,發(fā)奮圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí),從小愛家、愛父母、愛老師,長(zhǎng)大以后才能愛他人、愛國(guó)家,才能承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。
五、加強(qiáng)家校合作,促進(jìn)學(xué)生管理工作
老師要關(guān)注學(xué)生差異,切實(shí)做好幫帶工作。家庭和學(xué)校是教育孩子的兩個(gè)重要陣地,家長(zhǎng)認(rèn)可學(xué)校,學(xué)校的一切工作才能有效的開展。因此,探索有效的家校合作之路,才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建起一個(gè)精彩的舞臺(tái)。首先要勤走訪。每周定期接待家長(zhǎng)委員會(huì),開好家長(zhǎng)會(huì),統(tǒng)一教育思想,共同教育學(xué)生。其次,學(xué)校、班級(jí)要通過開展各種有效的家;顒(dòng),讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校,了解學(xué)生,并積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),與班主任和各任課教師一道出謀劃策,為教育好每一位孩子而努力。要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與教師和家長(zhǎng)溝通思想的'良好習(xí)慣,使學(xué)生成為“家校合力”最好的媒介,促使“家校合作”更加通暢,保證學(xué)生的進(jìn)步更加迅速。
六、大膽改革,實(shí)行寄宿制封閉式管理
目前農(nóng)村學(xué)校普遍存在留守兒童因上學(xué)路途遙遠(yuǎn),尤其刮風(fēng)下雨或者冬季下雪,存在極大的安全隱患。很多學(xué)生父母常年外出打工,學(xué)生回家作業(yè)困難、作息時(shí)間混亂、玩手機(jī)、夏天放學(xué)私自下河游泳等一系列問題。迫切需要改革,積極籌備寄宿制學(xué)校,施行封閉式管理,勢(shì)在必行。
總之,在新形勢(shì)下的今天,我們既面臨許多的機(jī)遇,也面臨著更大的挑戰(zhàn),教學(xué)質(zhì)量才是教育的根本,我們一定要竭盡所能,發(fā)揮特長(zhǎng),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好“家門口”人民滿意的教育,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量,給老百姓上交一份滿意的答卷。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言稿2
各位:
“雙減”大背景下,當(dāng)消耗時(shí)間的“持久戰(zhàn)”被限制、“出大力流大汗”的笨方式被淘汰時(shí),我們都必須思考,如何能夠在有限時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),提升質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)!半p減”是一道關(guān)乎學(xué)校管理升級(jí)、服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)、課堂效率提升、師生素養(yǎng)加倍的綜合運(yùn)算。易堂學(xué)校優(yōu)化育人體系,運(yùn)用“+-x÷”四大策略,系統(tǒng)謀劃,綜合施策,認(rèn)真落實(shí)“雙減”工作,重構(gòu)學(xué)校教育生態(tài),促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。
一、聚焦質(zhì)量做加法,教學(xué)質(zhì)量“+”上來(lái)
校本教研走深走實(shí)。一是豐富教研形式。學(xué)校將教研重點(diǎn)放在課堂教學(xué),通過開展好新教師見面課、名師展示課、黨員示范課、外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)課、片區(qū)教學(xué)研討課、送教下鄉(xiāng)公開課等系列活動(dòng),提升教師教研水平。二是開展常態(tài)教研。以教研組為單位,由行政人員蹲點(diǎn),有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng),組織好教學(xué)觀摩活動(dòng),充分發(fā)揮校級(jí)名師的輻射帶動(dòng)作用。三是堅(jiān)持以賽促研。每學(xué)期舉辦一次校級(jí)青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,為年青教師又好又快成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
教學(xué)常規(guī)抓嚴(yán)抓細(xì)。一是嚴(yán)格常規(guī)檢查。實(shí)行教學(xué)常規(guī)年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,強(qiáng)化過程管理,堅(jiān)持“定期與隨機(jī)”相結(jié)合,落實(shí)好教學(xué)常規(guī)月檢查制度,堅(jiān)持“督查與指導(dǎo)”相結(jié)合,在督查中強(qiáng)化指導(dǎo),幫助教師在解決問題中得到提升。二是夯實(shí)集智備課。堅(jiān)持提前一周備課,嚴(yán)格落實(shí)好“五定,五備,四統(tǒng)一”要求,即定教研活動(dòng)時(shí)間,定教研活動(dòng)內(nèi)容,定中心發(fā)言人,定時(shí)檢查,定期公布成果;同年級(jí)同學(xué)科教師在集智備課時(shí),備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教法,備學(xué)法,備習(xí)題;在學(xué)科教學(xué)上,統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一重點(diǎn),統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè),讓集智備課發(fā)揮1+1大于2的效應(yīng)。
二、聚焦減負(fù)做減法,學(xué)生負(fù)擔(dān)“-”下來(lái)
課后服務(wù)豐富多彩。為貫徹落實(shí)“雙減”精神,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,學(xué)校積極順應(yīng)人民群眾期盼,扎實(shí)推行課后服務(wù)“5+2”模式,提供基本托管,保障安心安全。學(xué)校秉承“讓每個(gè)孩子有特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,遵循“家長(zhǎng)自愿、校內(nèi)實(shí)施、有效監(jiān)管”原則,將特色課程與延時(shí)服務(wù)、周末托管等進(jìn)行充分融合,開展了一系列有利于提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、思想品德、身心健康和實(shí)踐創(chuàng)新能力的課后服務(wù),減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),提升了學(xué)生素質(zhì),解決了家長(zhǎng)難題,發(fā)揮了教師特長(zhǎng),張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性,彰顯了學(xué)校特色!
作業(yè)設(shè)計(jì)花樣翻新。學(xué)校集智備課將作業(yè)納入備課內(nèi)容,讓作業(yè)設(shè)計(jì)、布置科學(xué)合理,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),每周對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行公示,要求教師根據(jù)課標(biāo)精選精編作業(yè),布置分層作業(yè),彈性作業(yè),減少機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)。既注重了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí),又關(guān)注到學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。
陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)強(qiáng)體立身。學(xué)校堅(jiān)持施行“多元大課間”活動(dòng),依托千人跑操、活力韻律操、動(dòng)感啦啦操、花樣跳繩等活動(dòng)載體,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。學(xué)校精心設(shè)計(jì)了田徑、籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育課程,切實(shí)提升學(xué)生體質(zhì)健康水平和運(yùn)動(dòng)技能。
家校合作共育雙贏。健全家校良性互動(dòng)機(jī)制,充分發(fā)揮家委會(huì)職能,做好“雙減”政策宣傳,暢通家長(zhǎng)溝通渠道,通過線上交流(建立班級(jí)群)和線下溝通(上戶家訪)有機(jī)結(jié)合的方式,有針對(duì)性地和家長(zhǎng)探討、交流家庭教育方式,營(yíng)造家校合作共育氛圍,實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化。
三、聚焦素養(yǎng)做乘法,師生素質(zhì)“x”倍增
教師培訓(xùn)精準(zhǔn)提升。一是大力開展青藍(lán)工程。用以老帶新的方法,在教師之間師徒結(jié)對(duì),搭建教師互幫互學(xué)的平臺(tái)。單周師傅上示范課,雙周徒弟上匯報(bào)課,每學(xué)期進(jìn)行一次徒弟比賽課,撰寫一篇拜師心得體會(huì),充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用;二是持續(xù)抓好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,及時(shí)向教師傳遞教育教學(xué)改革信息,分析教改形勢(shì),解讀新課程標(biāo)準(zhǔn);三是發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)。聘請(qǐng)校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的優(yōu)秀教師開展講座,傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過示范課展示教學(xué)技能,讓青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),逐漸成為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量。
社團(tuán)活動(dòng)精彩紛呈。學(xué)校堅(jiān)持“提升素養(yǎng)、培養(yǎng)特長(zhǎng)、強(qiáng)健體魄”的育人目標(biāo),開設(shè)了奧數(shù)、舞蹈、美術(shù)、手工、書法、葫蘆絲、剪紙等學(xué)生社團(tuán),活動(dòng)豐富多彩、富有特色,為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái),激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生綜合素質(zhì),有力推動(dòng)了“雙減”政策落地見效。在活動(dòng)中,教師充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修煉,進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文化生活,滿足學(xué)生的全面素養(yǎng)發(fā)展需求。
四、聚焦思想做除法,教育改革“÷”舊態(tài)
思想觀念除陳去舊。摒棄應(yīng)試教育的陳舊觀念,確立素質(zhì)教育理念。解放思想,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),堅(jiān)決杜絕躺平、點(diǎn)卯作派,進(jìn)一步壓實(shí)工作作風(fēng)。一是抓紀(jì)律、強(qiáng)擔(dān)當(dāng),打造政治過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子。認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求,抓好紀(jì)律規(guī)矩,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),以上率下、敬業(yè)奉獻(xiàn),著力打造一支“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、廉潔型”的管理團(tuán)隊(duì)。二是立師德、強(qiáng)師風(fēng),打造風(fēng)清氣正的教師隊(duì)伍。扎實(shí)開展廉潔教育活動(dòng),大力宣傳一批師德師風(fēng)典型,加強(qiáng)教師職業(yè)行為規(guī)范建設(shè),全面落實(shí)“雙減”政策,嚴(yán)肅查處師德失范行為,堅(jiān)決杜絕損害師生利益、群眾反映強(qiáng)烈的不正之風(fēng)。
管理制度摒棄慣性。切實(shí)打破學(xué)校管理、績(jī)效管理、教學(xué)管理上的慣性思維,健全導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)廣大教師人心思教、人心向上的工作活力。一是以公平公正的職稱評(píng)聘方案激勵(lì)人心。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,根據(jù)上級(jí)文件精神,制定完善了《教師職稱評(píng)聘方案》,極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性;二是以導(dǎo)向鮮明的.績(jī)效考核方案激勵(lì)人心。堅(jiān)持向一線教師傾斜,向班主任傾斜的原則,制定完善了《教師績(jī)效考核方案》,鼓勵(lì)教師上好課、提質(zhì)量、優(yōu)業(yè)績(jī);三是以科學(xué)合理的評(píng)先評(píng)優(yōu)方案激勵(lì)人心。綜合德能勤績(jī)表現(xiàn),出臺(tái)了《教師評(píng)優(yōu)評(píng)選方案》,學(xué)校每年開展評(píng)選校級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等活動(dòng),發(fā)揮榜樣作用,強(qiáng)化看齊意識(shí),營(yíng)造廣大教師你追我趕的良好氛圍。
“雙減”新時(shí)代,教育新篇章。學(xué)校如何履行落實(shí)“雙減”工作的監(jiān)測(cè)人、“雙減”推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的搬運(yùn)工、“雙減”智慧提升的推動(dòng)者三個(gè)職能,也正是學(xué)校管理中心的工作職責(zé)。易堂學(xué)校將用積極的態(tài)度、創(chuàng)新的膽略、服務(wù)的意識(shí),持續(xù)聚焦“雙減”重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn),提出問題、思考問題、解決問題,不斷推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言稿3
尊敬的老師們、同志們:
今天我們召開全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會(huì)議,主要是總結(jié)20xx年度我校教育教學(xué)工作取得的成績(jī),問題與不足,明確今后工作的目標(biāo),力爭(zhēng)在新的學(xué)期使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
一年來(lái),我校的教育教學(xué)工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在楊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展,借此機(jī)會(huì)我向辛勤耕耘在教學(xué)一線的老師們、同志們表示衷心的感謝!
教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作,核心工作,沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們不斷地總結(jié)、反思。當(dāng)前,以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入,傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法已不能適應(yīng)改革的需要,教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢(shì),家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷的提高。面臨這樣的形勢(shì),我們必須審時(shí)度勢(shì),要有自己發(fā)展的思路,只有認(rèn)真反思總結(jié),才能更好的.提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
下面我對(duì)20xx年度我校教育教學(xué)工作作個(gè)簡(jiǎn)要回顧:
一、規(guī)范細(xì)化常規(guī)管理
一年來(lái),我們進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)管理制度,制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》,進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,加強(qiáng)學(xué)校的日常管理工作,使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化,以點(diǎn)代面努力地提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。我們加強(qiáng)了教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查,做到了強(qiáng)化平時(shí),注重過程。
1、備課。從期末常規(guī)教學(xué)檢查的情況來(lái)看,老師們都能按照教育局的要求,上傳并使用電子教案,其中中心小學(xué)羅晶晶、謝清、周婷、譚芳玲,洞頭小學(xué)侯旭蓉,棗園小學(xué)王艷,巖口小學(xué)周九茍、肖秀文等老師尤為突出。多數(shù)教師能在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教案,教案突出了學(xué)生的主體性,突出了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學(xué)的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫反思,教學(xué)反思合理規(guī)范,針對(duì)性強(qiáng),都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
2、上課。大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分,已有的教具、學(xué)具都能合理利用,課堂教學(xué)中教師都重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力,切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率。除此以外,多數(shù)教師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)行為,教師遲到、早退、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生?傊,大多數(shù)教師肯在課堂教學(xué)上下功夫,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生能力。
3、作業(yè)。從每月的常規(guī)教學(xué)檢查的情況來(lái)看,大多數(shù)老師能將學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,作業(yè)批改及時(shí),沒有積壓的現(xiàn)象,批改記錄詳細(xì)。中、高年級(jí)學(xué)生作文都完成了計(jì)劃中規(guī)定的篇數(shù),不少班級(jí)還超額完成了任務(wù)。
二、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。
1、積極選派教師參加國(guó)培、省培、市培、縣培等項(xiàng)目,一年來(lái),我們共選派教師參加國(guó)培5人次,參加省培8人次,參加市培33人次,參加縣培21人次。
2、加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的專業(yè)培養(yǎng),組織了部分青年骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)。一年來(lái),我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺(tái)小學(xué)參加《如何在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》數(shù)學(xué)觀摩課;陳里老師赴株洲八達(dá)小學(xué)參加《株洲市第二屆書香學(xué)校論壇》;何清安老師赴長(zhǎng)沙參加《湖南省習(xí)作教學(xué)觀摩活動(dòng)》;譚新勝老師赴株洲市銀海小學(xué)參加《聚焦實(shí)驗(yàn)課堂,提高教學(xué)實(shí)效》活動(dòng);楊小玲、袁軍平赴長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院參加《全國(guó)著名教育專家教育管理研討會(huì)》,李霞老師赴株洲市何家坳小學(xué)參加《株洲市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動(dòng)等。
3、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度。一年來(lái),我們成功的開展了《湖南省第三屆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園》活動(dòng),通過培訓(xùn)大部分教師都能上傳和下載教學(xué)資源,能建立和完善自己的個(gè)人空間,更好的服務(wù)于教學(xué)。根據(jù)上級(jí)精神,我們又組織全體教師開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習(xí),讓廣大教師通過理論學(xué)習(xí)和觀看視頻深刻剖析自己,用“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為,從而更好的投入到教育教學(xué)工作中。
三、強(qiáng)化教研活動(dòng)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。全體教師都能自覺加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),用好所定的報(bào)刊雜志,通過期末常規(guī)教學(xué)檢查來(lái)看,全鎮(zhèn)所有教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都達(dá)到了規(guī)定的頁(yè)數(shù)和字?jǐn)?shù),并且超額完成任務(wù),教師書寫、學(xué)習(xí)認(rèn)真,提高了理論水平。
2、開展活動(dòng),促進(jìn)成長(zhǎng)。一年來(lái),我們先后開展了青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)、村級(jí)小學(xué)青年教師教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng);又積極參加了第二片區(qū)課堂教學(xué)比武活動(dòng),選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎(jiǎng),陳里、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎(jiǎng)。通過這些活動(dòng),加強(qiáng)了教師之間的相互交流,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、積極參加上級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。20xx年下期,譚新勝老師指導(dǎo)的三名學(xué)生在株洲市第十五屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng),文瑛、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎(jiǎng),謝清、龍小蓉、侯旭蓉、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎(jiǎng),張玉琴、范雯參加株洲市小學(xué)PEP英語(yǔ)教材“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)選活動(dòng)中,榮獲二等獎(jiǎng),李霞在株洲市小學(xué)科學(xué)教育研究論文和教學(xué)案例評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)。
我們雖然取得了一定的成績(jī),但是也存在著不足,比如個(gè)別教師時(shí)間觀念淡薄,教育教學(xué)理念落后,教學(xué)方法陳舊,思想認(rèn)識(shí)不到位,對(duì)教學(xué)工作缺乏熱情,不思進(jìn)取,得過且過,有滿足感和職業(yè)倦怠感,這些都制約著我校教育的發(fā)展。
新的學(xué)期已經(jīng)開始,本期我校以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),以加強(qiáng)教學(xué)過程為抓手,以學(xué)生整體素質(zhì)的提高為重點(diǎn),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。
1、端正辦學(xué)思想,全面貫徹教育方針,積極推行素質(zhì)教育,堅(jiān)持全面開課,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按照國(guó)家規(guī)定課時(shí)開課。
2、嚴(yán)格作息時(shí)間,堅(jiān)決杜絕教師上課遲到、早退、曠課等現(xiàn)象的發(fā)生。
3、規(guī)范課堂教學(xué)行為,嚴(yán)禁體罰學(xué)生和課堂上抽煙、嚼檳榔等,各校應(yīng)建立課堂巡查制度,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
1、教師要樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識(shí),學(xué)校教學(xué)管理的觸角要伸向教師的課堂教學(xué),管理的重心要下移到教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提高的管理上來(lái)。
2、加大隨堂聽課、調(diào)研的力度。學(xué)校實(shí)行“推門聽課”制度,要對(duì)本學(xué)校教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀要了如指掌,并采取相應(yīng)的管理措施。
3、要充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,堅(jiān)持整合和使用現(xiàn)代教育技術(shù)資源,通過優(yōu)化教學(xué)手段來(lái)提高課堂教學(xué)效率。
三、進(jìn)一步夯實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。
1、本期仍然實(shí)行電子教案,鼓勵(lì)各年級(jí)組開展集體備課,對(duì)上傳電子教案有困難的教師可以恢復(fù)使用紙質(zhì)教案,保證人人有教案、科科有教案。
2、精心設(shè)計(jì)作業(yè),練習(xí)要有針對(duì)性。不管課內(nèi)外作業(yè)都要做到有發(fā)必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾。
3、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),制定詳實(shí)有針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃,注重輔導(dǎo)過程,使輔導(dǎo)達(dá)到預(yù)定的效果。
四、進(jìn)一步加大教研活動(dòng)力度。
1、積極參加縣局和片區(qū)舉行的“一師一優(yōu)課,一課一名師”賽課活動(dòng),精心策劃,認(rèn)真準(zhǔn)備,爭(zhēng)取在活動(dòng)中取得好成績(jī)。
2、各學(xué)校和教研組要大力開展活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。中心小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每個(gè)教研組本期要開展兩次以上活動(dòng),洞頭、棗園小學(xué)每月開展一次教研活動(dòng),其他村級(jí)小學(xué)每期開展兩次以上教研活動(dòng)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,本期我們將配合教育局開展教師讀書活動(dòng)和信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn),讓每位教師能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成繼續(xù)教育學(xué)分。
五、集中精力抓好期末總復(fù)習(xí)。
1、各學(xué)校和任課教師要在期初制定好教學(xué)計(jì)劃,把握好教學(xué)進(jìn)度,用三至四周的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的期末總復(fù)習(xí)。
2、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)各班的實(shí)際情況,有針對(duì)性的開展期末總復(fù)習(xí),讓學(xué)生有收獲,復(fù)習(xí)有效果。
六、開展多樣化的綜合評(píng)價(jià)。
1、強(qiáng)化單元過關(guān)訓(xùn)練。任課教師每講完一個(gè)單元,要對(duì)學(xué)生的學(xué)情有一定的了解,做到心中有底。
2、舉行全鎮(zhèn)性綜合監(jiān)測(cè)。本期我們將舉行兩次全鎮(zhèn)綜合監(jiān)測(cè)工作,交換監(jiān)考,統(tǒng)一閱卷。
3、及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)。每次監(jiān)測(cè)后,我們對(duì)學(xué)生的成績(jī)認(rèn)真進(jìn)行分析,任課教師要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所有知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
各位老師、同志們,教學(xué)工作是一項(xiàng)任務(wù)艱巨、任重道遠(yuǎn)、使命光榮的工作,新的一年承載著新的使命,新的一年將開啟新的征程。讓我們?cè)谏霞?jí)黨委政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以只爭(zhēng)朝夕的拼搏精神,戰(zhàn)無(wú)不勝的智慧勇氣,開拓創(chuàng)新的膽識(shí)魄力,鍥而不舍的執(zhí)著干勁,扎實(shí)工作,奮力爭(zhēng)先,全力開創(chuàng)我校教育事業(yè)更加燦爛輝煌的明天。
最后祝各位老師、同志們,身體健康、工作順利,家庭幸福、萬(wàn)事如意!
謝謝!
此致
敬禮!
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
新學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)有序開始,為了來(lái)年把教學(xué)工作做的更加扎實(shí)到位,我將從以下四方面和各位同仁交流我們的做法:
一、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
我鎮(zhèn)在《20xx—20xx教育工作意見中》明確提出本學(xué)期工作的基本思路,“堅(jiān)持一個(gè)中心,兩個(gè)優(yōu)化,三個(gè)提高,四個(gè)堅(jiān)持。“一個(gè)中心”,就是以教育教學(xué)為中心,“三個(gè)提高”其中之一就是全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。所以各校要強(qiáng)化教師的教學(xué)中心意識(shí),開發(fā)教師潛能,逐步形成各自的精細(xì)化、規(guī)范化管理模式。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
本學(xué)期,我們將著重落實(shí)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的解讀,提高全體教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的把握、對(duì)教材編排意圖的理解。
9月份,小學(xué)教研室開始了語(yǔ)數(shù)英各科的新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),我們抓住這個(gè)機(jī)會(huì),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)活動(dòng),為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,努力做到了五個(gè)到位:
、倥嘤(xùn)場(chǎng)地到位。原則上我們要求各校的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)全部安排在計(jì)算機(jī)教室,管理員教師負(fù)責(zé)在活動(dòng)前一小時(shí)調(diào)試好電腦,保證正常上網(wǎng),“呱呱”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件正常運(yùn)行,耳麥能正常使用。參加活動(dòng)教師人手一臺(tái)電腦,及時(shí)參與交流互動(dòng)。
、谂嘤(xùn)時(shí)間到位。嚴(yán)格按照教研室的通知時(shí)間,保證教師能夠在規(guī)定時(shí)間參加相關(guān)培訓(xùn),每所小學(xué)都制定了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時(shí)間表,張貼在辦公室、校長(zhǎng)室、微機(jī)室的顯著位置。
、叟嘤(xùn)人員到位。由主抓教學(xué)主任負(fù)責(zé)提前半天通知,培訓(xùn)教師調(diào)換好課,及時(shí)參訓(xùn),同時(shí)要求所有教師都要做好學(xué)習(xí)筆記。
、芘嘤(xùn)管理到位。學(xué)校主抓教學(xué)的主任,一同參與培訓(xùn),首先了解培訓(xùn)內(nèi)容和要求。培訓(xùn)結(jié)束,及時(shí)了解培訓(xùn)質(zhì)量,確保參訓(xùn)教師在有限時(shí)間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變、理念的提升,確保每一位教師理解培訓(xùn)內(nèi)容。
、荻綄(dǎo)檢查到位。培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束,各校結(jié)合校本教研活動(dòng),及時(shí)有效開展跟進(jìn)研究,要求教師把新課標(biāo)與實(shí)際教學(xué)有效結(jié)合,認(rèn)真分析新課標(biāo)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用,結(jié)合案例,每人寫出學(xué)習(xí)體會(huì)不少于五篇。同時(shí)我們要求各校做好培訓(xùn)視頻的錄制工作,為教師業(yè)余時(shí)間的自主學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。新課標(biāo)打印成冊(cè),做到人手一份,隨時(shí)隨地可以查閱學(xué)習(xí)。
2、備課環(huán)節(jié)。
教師在課前要深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,深入了解學(xué)生的具體情況,寫出有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。
、艂湔n以個(gè)人鉆研為主,使教材處理,教學(xué)方法的構(gòu)思,雙基能力的訓(xùn)練都做到獨(dú)具匠心,教師備課要以教師讀書做到有機(jī)結(jié)合,從教育書籍中汲取精華,努力做到三個(gè)精心:精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),精心設(shè)計(jì)課堂板書,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),絕對(duì)避免抄襲。 ⑵教師要深入了解學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教案要分課時(shí)寫,每一課時(shí)都必須備詳案,包括教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)工具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)方法、課堂預(yù)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等項(xiàng)目,并要做到超周備課。 ⑶課堂教學(xué)完成后,提倡教師寫“教學(xué)后記”,及時(shí)反饋教學(xué)效果,積累經(jīng)驗(yàn)。⑷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持備課周檢查制度,備課檢查做好詳細(xì)記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,同時(shí)根據(jù)備課質(zhì)量做好量化賦分,納入年度考核。檢查人每次檢查都要寫檢查小結(jié),在下周一的教師會(huì)上予以反饋。
3、上課環(huán)節(jié)。
教師要在課前有充分準(zhǔn)備,努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力,做到面向全體,精講多練,因材施教,逐漸形成具有各自特點(diǎn)及魅力的教學(xué)。同時(shí)我們還對(duì)每位教師提出具體要求:
、沤處熞谡n前2分鐘到教室門口候課。
⑵課中不得隨意離開課堂,不得擅自調(diào)課。
、钦n堂上要隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、寫姿等,注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
、冉處熥⒅刈陨韮x表,教態(tài)要親切活潑,且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。
⑸教師課堂應(yīng)變能力要強(qiáng),善于處理突發(fā)事件。
、逝I(yíng)造“民主、平等、和諧、合作”的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問難的環(huán)境和條件,多引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
、顺浞掷媒叹吆蛯W(xué)具,合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué),有效滲透德育、美育,做到既教書又育人。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)上述要求落實(shí)的監(jiān)管,結(jié)合“推門進(jìn)”聽課制度,領(lǐng)導(dǎo)與教師課后交流,交流意見要體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表上,真正促進(jìn)教師授課水平的提高。
4、作業(yè)環(huán)節(jié)。
教師作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性,從教材和學(xué)生兩方面實(shí)際出發(fā),充分考慮教材內(nèi)容要求及學(xué)生接受能力,要符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律及認(rèn)識(shí)水平,作業(yè)設(shè)計(jì)要分出層次,體現(xiàn)“拔優(yōu)、促中、補(bǔ)差”。教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)必須做到面批面改,所有的作業(yè)都要及時(shí)做好回批。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期至少兩次檢查學(xué)生作業(yè),除了學(xué)生書寫、教師批閱情況外,重點(diǎn)檢查教師作業(yè)設(shè)計(jì)情況,《作業(yè)檢查記錄》要有專門的作業(yè)設(shè)計(jì)賦分,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“改進(jìn)措施”項(xiàng)目?jī)?nèi)提出有指導(dǎo)性的改進(jìn)意見,每次檢查結(jié)束后及時(shí)和相關(guān)教師交流改進(jìn)。
5、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。
每所小學(xué)都要建立能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“立足過程促進(jìn)發(fā)展”的理念。各校要將定期正規(guī)評(píng)價(jià)和不定期即時(shí)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,既做好定期評(píng)價(jià),如單元測(cè)試、口頭測(cè)試。又要做好即時(shí)評(píng)價(jià),如學(xué)生課堂表現(xiàn),課下行為習(xí)慣的改變等,不拘泥于時(shí)間、內(nèi)容、形式等,覺得“有感要發(fā)”就可以記錄,有的學(xué)校進(jìn)行的紅花少年評(píng)比、五好少年榜等就發(fā)揮了此評(píng)價(jià)的積極作用,這些經(jīng)驗(yàn)值得推薦。同時(shí)我們要利用好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。將學(xué)生各種評(píng)價(jià)材料及時(shí)放到學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中,有助于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí),使教師對(duì)學(xué)生某個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況有個(gè)清晰全面的把握。但是無(wú)論哪種評(píng)價(jià)都應(yīng)注意使學(xué)生淡化分?jǐn)?shù)、等級(jí)意識(shí),強(qiáng)調(diào)進(jìn)步和縱向的比較,在學(xué)生中樹立考試為了查缺補(bǔ)漏,最終是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的觀念。
中心校在教學(xué)評(píng)估中,既要檢查學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定,又要檢查評(píng)價(jià)實(shí)施過程形成的書面材料是否真實(shí)有效。
二、開展學(xué)生課外閱讀活動(dòng)
1、制定班級(jí)讀書計(jì)劃。
各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書計(jì)劃,按照新課標(biāo)的要求,低年級(jí)的閱讀量為5萬(wàn)字,每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字;中年級(jí)不少于40萬(wàn)字,每個(gè)學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字;高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬(wàn)字。班主任要認(rèn)真督促檢查,確保計(jì)劃得到落實(shí)。
2、營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。
我鎮(zhèn)的xxx小學(xué)、xx小學(xué)、xxx小學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)完成了省一級(jí)圖書館的裝備,其它學(xué)校的圖書也基本都達(dá)到了人均要求,我們充分利用這一優(yōu)勢(shì),堅(jiān)持開展圖書借閱活動(dòng),增大學(xué)生的課外閱讀量。在學(xué)校墻壁上或宣傳欄里張貼懸掛有關(guān)讀書的標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造良好的讀書氛圍,每班都要在黑板的一個(gè)版塊設(shè)置專門的讀書欄,向?qū)W生介紹好的讀書經(jīng)驗(yàn)和方法。班班都設(shè)圖書角,學(xué)生在家里把自己喜歡的書帶到班里,同學(xué)之間借閱交流,達(dá)到有限資源發(fā)揮作用最大化。
3、做好學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
①每學(xué)期每班至少兩節(jié)“讀書方法指導(dǎo)課”。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、速讀等常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力及想象能力等;教給學(xué)生如何提高閱讀速度,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。班主任也可以借助這個(gè)時(shí)間向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,或者給學(xué)生閱讀經(jīng)典讀物的精彩片段,以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
②引導(dǎo)學(xué)生把課外閱讀和課內(nèi)閱讀相結(jié)合。學(xué)生把課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法運(yùn)用到課外閱讀之中,使課內(nèi)外相互補(bǔ)充,相得益彰,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、保障學(xué)生課外閱讀時(shí)間
固定課外閱讀的時(shí)間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。將早自習(xí)20分鐘以及中午自習(xí)時(shí)間30分鐘讓學(xué)生自由閱讀課外書。
三、骨干教師向高水平提升
目前,我鎮(zhèn)共有區(qū)級(jí)骨干教師29名,這些老師,在我鎮(zhèn)乃至全區(qū)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了很大的推動(dòng)作用,這學(xué)期我們將依托這些寶貴的資源,本著“師傅引領(lǐng)、同伴互助、反思成長(zhǎng)”的原則,使我們的骨干力量向高水平邁進(jìn)。
具體措施:
1、繼續(xù)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),提高骨干教師的教育理論素養(yǎng),樹立先進(jìn)的教育理念,增強(qiáng)教研意識(shí),做到“以研為樂”。拓展教師的知識(shí)寬度和深度,鼓勵(lì)教師重點(diǎn)研讀教學(xué)學(xué)科方面的書籍。這學(xué)期我們所有小學(xué)全部訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文》《教育實(shí)踐與研究》等專業(yè)教育書刊,就是在為提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)做物質(zhì)上的準(zhǔn)備。結(jié)合教研室倡導(dǎo)的教師讀書活動(dòng),我們明確對(duì)每一位教師提出要求,每學(xué)期至少讀兩本教學(xué)書籍,記錄讀書心得,寫出一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例,發(fā)表在自己的博客上,供全體教師交流。另外,學(xué)校將創(chuàng)造條件,積極組織和推薦骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐,并通過外出學(xué)習(xí)回來(lái)作“小講座”、上“匯報(bào)課”等方式,使他們的專長(zhǎng)得到培養(yǎng),綜合能力得到進(jìn)一步提升。
2、增強(qiáng)學(xué)科帶頭人之間的交流。在我鎮(zhèn)的《20xx—20xx教育工作計(jì)劃》中已經(jīng)做出明確要求,本學(xué)期學(xué)科帶頭人必須幫帶徒弟一名,上報(bào)的三節(jié)教研交流課,體現(xiàn)師徒指導(dǎo)學(xué)習(xí)互動(dòng),讓徒弟在互動(dòng)之中尋找差距和不足,讓師傅在引導(dǎo)之中做到精益求精,活動(dòng)之后,師傅之間再進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,通過活動(dòng)加快骨干教師的成長(zhǎng)步伐。
3、以專題立項(xiàng)為契機(jī),提高骨干教師的專題研究能力。目前我鎮(zhèn)共有四所學(xué)校獲得區(qū)級(jí)立項(xiàng)許可,我們還將鼓勵(lì)更多學(xué)校的教師參與立項(xiàng)研究,爭(zhēng)取做到每一位骨干教師都有自己的科學(xué)研究主題。中心校將做好監(jiān)管工作,幫助督促教師及時(shí)收集整理研究的第一手資料,撰寫學(xué)習(xí)成果,圓滿的完成立項(xiàng)研究。
4、切實(shí)提高校本教研的實(shí)效。各校的校本教研,一改過去傳統(tǒng)模式,過去是“你說我聽,你講我學(xué)”,教研效率低,F(xiàn)在,我們的'校本教研由骨干教師撐頭,大家同說一節(jié)課,說后再交流,然后再師徒共講一節(jié)課,講后再跟進(jìn),這樣既提高了校本教研的效率,又給了骨干教師更多的鍛煉提升機(jī)會(huì),可謂一舉兩得。
四、關(guān)于校本課程及綜合實(shí)踐課程的思考
談到校本課程和綜合實(shí)踐課程,我想先來(lái)說一說我鎮(zhèn)的特色建設(shè)工作,教育局近幾年一直在倡導(dǎo)特色學(xué)校建設(shè),x局長(zhǎng)明確提出“誰(shuí)選擇了特色誰(shuí)就選擇了發(fā)展”,本著這樣的方向,在大家的共同努力之下,xxx鎮(zhèn)的特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)該說取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們已經(jīng)有xxxxx五所小學(xué)經(jīng)過了教育局的特色拉練驗(yàn)收,明年我鎮(zhèn)在四五月份還將搞其它學(xué)校的特色驗(yàn)收活動(dòng)。隨著我們的特色學(xué)校建設(shè)日趨成熟,學(xué)校特色和校本、綜實(shí)課程的整合問題擺在了我們的面前。我鎮(zhèn)現(xiàn)在面臨的一個(gè)實(shí)際問題就是,教師隊(duì)伍年齡偏大,師資緊張。既要保證開齊課程,又要考慮教師隊(duì)伍的實(shí)際困難,實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合是迫在眉睫的,所以為了保證兩門課程的推進(jìn),我們想從以下幾方面入手:
1、轉(zhuǎn)變思想,認(rèn)識(shí)到位。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到校本、綜實(shí)課程在學(xué)校教育中的重大作用,設(shè)置校本課程的目的是彌補(bǔ)國(guó)家課程在培養(yǎng)目標(biāo)上的不足,學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況而開發(fā)的能使自我受益的課程,它是屬于地方必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家課程,《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家法定必修課程,學(xué)校必須開設(shè)好這門課程,就如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課程一樣,必須按課程計(jì)劃安排的學(xué)時(shí)數(shù)認(rèn)真貫徹落實(shí)。
2、依托特色,扎實(shí)推進(jìn)。我們現(xiàn)在所有小學(xué)的特色框架基本完成,特色的發(fā)展依然要堅(jiān)持,校本課程需要借助特色加以完善。以xxxx為例,他們以詠?lái)灩旁?shī)為學(xué)校特色,并且已經(jīng)把古詩(shī)文按照年級(jí)段分類編成教材,xxx小學(xué)就完全可以借助這些校本教材,按照校本課程的思路走下去,制定校本課程計(jì)劃,教師寫出校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),適時(shí)作出課程評(píng)價(jià)等等。至于綜合實(shí)踐課程,它可以對(duì)校本課程的某段進(jìn)行深度探究,比如,古詩(shī)種類,誦讀要求,寫作特點(diǎn),古詩(shī)配畫及書寫等某方面進(jìn)行深入的挖掘,就是綜合實(shí)踐活動(dòng)。還比如西那母小學(xué)的特色主題是有關(guān)安全教育,按照年級(jí)段學(xué)習(xí)了解安全知識(shí),那么我們可以把這些知識(shí)編輯成冊(cè),形成校本教材,教師可以借助校本教材推進(jìn)校本課程。學(xué)生借助校本課程去尋找校內(nèi)外不安全因素,探究解決辦法這就成了綜合實(shí)踐活動(dòng)?傊,綜合實(shí)踐及校本課程的建立應(yīng)緊密與特色發(fā)展相聯(lián)系。特色、校本、綜實(shí)三者之間相互依托,相互借鑒,有機(jī)整合。
3、穩(wěn)定師資,保證時(shí)間。每一門課程都需要一支專業(yè)性強(qiáng)的教師隊(duì)伍做保障,我鎮(zhèn)教師年齡雖然偏大,但是我們?nèi)詫?zhǔn)備確定一些相對(duì)年輕的教師加入到校本綜實(shí)課程的開發(fā)中來(lái),課程教師一旦確定,沒有特殊情況三年內(nèi)不允許改變。另外,我們將嚴(yán)格按照國(guó)家的課程設(shè)置要求上足課時(shí),保證兩門課程的學(xué)習(xí)時(shí)間,從而實(shí)現(xiàn)校本課程、綜合實(shí)踐課程在我鎮(zhèn)各小學(xué)高質(zhì)量的開展起來(lái)。
此致
敬禮!
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言稿5
各位老師、學(xué)生、家長(zhǎng):
大家好!
為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)校管理,經(jīng)開區(qū)五中對(duì)學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格管理,希望全體師生、家長(zhǎng)們盡職盡責(zé)、認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,同學(xué)們要服從學(xué)生會(huì)的管理、老師們按照學(xué)校的要求認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)!
一、“加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無(wú)不勝”!
沒有高度的紀(jì)律性做保障,再好的制度都是一句空談;再好的愿望,都無(wú)法實(shí)現(xiàn)!作為學(xué)校如果老師們沒有紀(jì)律觀念,教育局的方針政策無(wú)法執(zhí)行、學(xué)校的制度將形同虛設(shè)、教育教學(xué)一片混亂;如果學(xué)生沒有紀(jì)律觀念,課堂紀(jì)律松散、不能按時(shí)完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù),再好的老師、智商再高的學(xué)生,在松散的教育環(huán)境中不會(huì)有太大的收獲!在這方面衡水模式就是一個(gè)強(qiáng)有力的說明,大家看到了他們的成績(jī),更應(yīng)該了解他們的管理、他們的紀(jì)律性、師生們、家長(zhǎng)們的付出!
二、無(wú)事生非,心閑惹事!
土地荒蕪、雜草叢生,是因?yàn)樗鼪]有被利用、被開墾、沒有種植莊稼;心靈扭曲,是因?yàn)闆]有良好的教育引導(dǎo),在成長(zhǎng)的年齡沒有把學(xué)習(xí)知識(shí)作為第一要?jiǎng)?wù)!現(xiàn)在的所謂的“問題學(xué)生、學(xué)困生”,一方面是家長(zhǎng)教育方式有問題:溺愛、縱容、包庇護(hù)短,總以為孩子現(xiàn)在還小、別人家孩子也這樣、重視知識(shí)培養(yǎng)、不注意德育養(yǎng)成,對(duì)孩子的關(guān)心不夠;另一方面,學(xué)校、社會(huì)對(duì)他們要求不嚴(yán),管理不到位。在學(xué)校老師們只能說服教育、不能處罰,在社會(huì)年齡小基本上不用承擔(dān)什么責(zé)任,讓他們逐步養(yǎng)成無(wú)所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格!
要解決這個(gè)問題,最簡(jiǎn)單的方法就是,在該學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的年齡,家長(zhǎng)嚴(yán)要求、學(xué)校嚴(yán)管理。讓他們有自己努力成長(zhǎng)的需求,全身心投入到好好學(xué)習(xí)中,心無(wú)旁騖,一路高歌猛進(jìn)!
三、成立學(xué)生會(huì),實(shí)現(xiàn)自我管理!
學(xué)校的主體是學(xué)生,學(xué)校的管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果,增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同感,必須讓同學(xué)參與管理,增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí),鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長(zhǎng)的能力!學(xué)校、各處室、老師們、家長(zhǎng)們應(yīng)積極指導(dǎo)、幫助他們,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我成長(zhǎng),早日成為一個(gè)有能力的人、有用的人、能夠自我學(xué)習(xí)、自我適應(yīng)、自我發(fā)展的人!
四、靜下心、學(xué)知識(shí)、干工作!
一個(gè)杯子裝滿了水,就不能再裝其他東西了;要想裝其他東西,必須先把水倒掉。人的思想也是一樣,學(xué)習(xí)、干工作必須專注!同學(xué)們必須一心一意地讀書、上課、完成老師布置的`作業(yè),抽時(shí)間進(jìn)行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力;老師們必須按時(shí)完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作,抽時(shí)間就學(xué)習(xí)充電,做一個(gè)永不褪色、緊跟時(shí)代的合格教育工作者,而不能只做一個(gè)養(yǎng)家糊口的教書匠!
“學(xué)校是我家、管理靠大家”!希望全體老師們、同學(xué)們、家長(zhǎng)們,心往一處想、勁兒往一處使!為了孩子們的健康成長(zhǎng)、為了學(xué)校的飛速發(fā)展,也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天,攜手同行、闊步向前!
老師們、同學(xué)們、家長(zhǎng)們,讓我們一起加油!加油!再加油!
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言稿6
各位:
近年來(lái),立足xx,感觸很多,眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學(xué)校,瞬間如夢(mèng)般華麗轉(zhuǎn)身。驚嘆之余,甚感責(zé)任重大。歷史值得銘記,夢(mèng)想更在遠(yuǎn)方。今天,縣局召開立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì),就是給我們提出要求,指明方向,明確目標(biāo)。能在今天的大會(huì)上做表態(tài)發(fā)言,欣慰之余,更感到這是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
反思xx發(fā)展的歷程,感覺學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列,但學(xué)校發(fā)展過程中仍存在一些問題,值得認(rèn)真思考。一是思想觀念和教學(xué)理念滯后,缺乏創(chuàng)新;二是課堂教學(xué)效率不高,“苦大效微”;三是學(xué)科發(fā)展極不均衡,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先,但理化、英語(yǔ)等學(xué)科沒有較大突破;四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施,全縣前300名人數(shù)較少;五是校本研修工作不夠扎實(shí),缺乏系統(tǒng)化,前瞻性,特色不鮮明。六是教師培訓(xùn)力度不夠,校級(jí)層面培訓(xùn)策劃少,安排少,對(duì)中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
針對(duì)以上問題,面對(duì)xx未來(lái)的發(fā)展,我們決心以這次大會(huì)為契機(jī),提振精神,凝心聚力,找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn),直擊問題,以點(diǎn)帶面,扎實(shí)推進(jìn)。計(jì)劃從以下幾個(gè)方面立足課堂,推進(jìn)教研,以教研促教改,以教改提質(zhì)量。
一、抓管理,促規(guī)范
1、健全班子管理機(jī)制。實(shí)行班子成員責(zé)任目標(biāo)考核,要求班子成員包班包組,走進(jìn)課堂,貼近師生,引領(lǐng)發(fā)展,強(qiáng)化過程督查,將包聯(lián)班組成績(jī)與班子考核掛鉤,激發(fā)班子干事積極性。
2、完善目標(biāo)管理機(jī)制。一是完善以年級(jí)主任為核心的年級(jí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制,激發(fā)年級(jí)主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計(jì);二是完善以班主任為核心的班級(jí)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制,充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用;三是完善以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科目標(biāo)管理機(jī)制,立足學(xué)科,提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力。
3、形成家校共育機(jī)制。積極開展校園開放日、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)評(píng)教師等活動(dòng),暢通家校溝通渠道,推進(jìn)家長(zhǎng)參與管理力度,達(dá)到共同育人目的'。
4、建立教師獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)辦法及教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)辦法,全面實(shí)施教育教學(xué)精準(zhǔn)考核,實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核,建立教師業(yè)務(wù)檔案,連年動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)教師業(yè)績(jī),充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
二、抓常規(guī),提質(zhì)量
xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置,為了整體提升,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從常規(guī)教學(xué)入手,不跟風(fēng),不作秀,立足校情、學(xué)情,從小處著手,扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)工作。
1、優(yōu)化備課資源。堅(jiān)持抓實(shí)備課組集體備課,以年級(jí)備課組為核心,在研磨課的基礎(chǔ)上,逐步建立統(tǒng)一的年級(jí)學(xué)科教學(xué)資源庫(kù),達(dá)到教學(xué)資源共享,提高工作實(shí)效,達(dá)到“減負(fù)提效”目標(biāo)。
2、抓實(shí)課堂改革。完善“30+10”課改模式,落實(shí)精講多練,當(dāng)堂落實(shí),限時(shí)鞏固,提高課堂實(shí)效。通過名師公開課、人人過關(guān)課展示等活動(dòng),引領(lǐng)課堂改革。
3、抓好自習(xí)輔導(dǎo)。一是精細(xì)研究每個(gè)學(xué)生各科成績(jī)結(jié)構(gòu),分層落實(shí)自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù);二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生薄弱學(xué)科,定位重點(diǎn)輔導(dǎo)方向,全力做好分類推進(jìn)工作。
4、增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效。一是把準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),合理布置學(xué)生作業(yè);二是充分掌握學(xué)情,分層布置作業(yè);三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀(jì)實(shí)與作業(yè)講評(píng),緊扣知識(shí)漏洞;四是力爭(zhēng)做到面批面改,達(dá)到因材施教目標(biāo)。
三、抓重點(diǎn),提效益
1、著力尖子生培養(yǎng)。一是落實(shí)班級(jí)尖子生培養(yǎng)目標(biāo),實(shí)行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制;二是加大學(xué)科競(jìng)賽力度,以競(jìng)賽促尖子生群體建設(shè);三是樹立尖子生典型,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極創(chuàng)優(yōu)。
2、強(qiáng)化薄弱學(xué)科建設(shè)。一是加強(qiáng)物理、英語(yǔ)學(xué)科教師培訓(xùn)力度,提升教師執(zhí)教能力;二是加強(qiáng)薄弱學(xué)科備課組建設(shè),強(qiáng)化學(xué)科研討,增強(qiáng)教學(xué)效果;三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn),采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)、抽考、競(jìng)賽等方式,激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,力求有所突破。
3、抓實(shí)教學(xué)活動(dòng)。一是堅(jiān)持每學(xué)期開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評(píng)活動(dòng);二是開展以班級(jí)語(yǔ)文閱讀課為平臺(tái)的學(xué)生讀書心得交流活動(dòng);三是開展教師優(yōu)秀教案的評(píng)選及教師基本功大賽;四是常態(tài)化開展英語(yǔ)聽力、朗誦讀等活動(dòng),以活動(dòng)促教學(xué)。
4、做好畢業(yè)班復(fù)課備考工作。今年是陜西省實(shí)施中考改革的第一年,因此,畢業(yè)班在發(fā)揚(yáng)以往好的做法的同時(shí),重點(diǎn)將做好細(xì)研中考改革方案,調(diào)整復(fù)課目標(biāo),細(xì)研考綱,細(xì)研課標(biāo),把握方向,有的放矢,提前跟進(jìn)復(fù)課備考工作;認(rèn)真分析學(xué)情,扎實(shí)做好分類推進(jìn)工作;全力做好“兩個(gè)核心”隊(duì)伍建設(shè);實(shí)施中考目標(biāo)管理,力爭(zhēng)20xx年中考再創(chuàng)佳績(jī)。
四、抓教研,促提升
為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力,真正達(dá)到以研促教的實(shí)效,決心做好以下幾個(gè)方面工作:
1、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路,實(shí)施教科研“431工程”。(4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計(jì)劃,上好一節(jié)公開課,參與一個(gè)校級(jí)課題,讀好一本教學(xué)專著。3即落實(shí)好教研組活動(dòng),落實(shí)備課組活動(dòng),落實(shí)好教師培訓(xùn)交流;1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系。)重點(diǎn)通過備課組、教研組建設(shè),校級(jí)小課題、省市級(jí)課題項(xiàng)目推動(dòng)等方式,引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。
2、加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓(xùn)渠道,充分運(yùn)用大學(xué)區(qū)盟聯(lián)、xx華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校等交流平臺(tái),為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過開展省市級(jí)教能、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的目的。
3、實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)中青年教師積極參加省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評(píng)選,力爭(zhēng)每年推出1-2名省市級(jí)教學(xué)能手。
做教育就要有夢(mèng)想。有人說:“我們雖然不是教育家,但是,我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學(xué)校,是我們每個(gè)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),在富平教育歷史性發(fā)展的今天,我們更應(yīng)有更高的站位,去高標(biāo)準(zhǔn)謀劃學(xué)校的發(fā)展,高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校,一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言稿7
各位:
在“雙減”政策背景下,我校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標(biāo),秉承“靜以治學(xué),雅以修身”的校訓(xùn),通過研訓(xùn)提能、課堂提質(zhì)、活動(dòng)提涵三條途徑,凝聚集體智慧、加強(qiáng)教師培養(yǎng)、創(chuàng)新活動(dòng)形式,真正讓課堂“活起來(lái)”、質(zhì)量“提起來(lái)”、素質(zhì)“強(qiáng)起來(lái)”,全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
一、聚焦質(zhì)量,以上率下正導(dǎo)向
我校將進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的思想認(rèn)識(shí),把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)和目標(biāo)追求。作為校長(zhǎng),必須要有嚴(yán)管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬(wàn)難的正氣。我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部帶頭上語(yǔ)、數(shù)主課,帶徒弟結(jié)對(duì)幫扶,堅(jiān)持以品行好、會(huì)管理、會(huì)教書“一好兩會(huì)”好干部標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作中有魄力、有作為、有擔(dān)當(dāng),以出色的教學(xué)能力和管理水平成為教師學(xué)習(xí)的榜樣,真正做到“一級(jí)做給一級(jí)看,一級(jí)帶著一級(jí)干”。
二、以校為本,研訓(xùn)結(jié)合提師能
教育大計(jì),教師為本。我校立足校本,不斷完善校本教
研制度,加大教師培訓(xùn)力度,致力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。
。ㄒ唬﹪(yán)管理、聚合力,抓實(shí)集體備課
1、嚴(yán)格落實(shí)“三定”!叭ā奔炊▋(nèi)容、定要求、定主備人。學(xué)校規(guī)定每周一、二、三的一二節(jié)課,各年級(jí)各學(xué)科以備課組為單位依次開展語(yǔ)、數(shù)、英集體備課活動(dòng)。研討內(nèi)容以“課標(biāo)學(xué)習(xí)”“高效課堂構(gòu)建”為切入點(diǎn),重點(diǎn)突破“作業(yè)設(shè)計(jì)”。一是集思廣益,統(tǒng)一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧,精選作業(yè)內(nèi)容,布置科學(xué)合理有效作業(yè),并做到各備課組每天作業(yè)統(tǒng)一。二是分層布置,有的放矢。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,對(duì)作業(yè)量、作業(yè)難易進(jìn)行分層,面對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2、嚴(yán)格落實(shí)“三步走”!叭阶摺奔磦(gè)人主備——集體議課——二次備課三步,各備課組安排組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師為主備人,要求做到“六備”(備課標(biāo)、備重難點(diǎn)、備學(xué)情、備教法、備教學(xué)媒體手段和板書設(shè)計(jì)、備作業(yè)設(shè)計(jì)),同組教師在集體備課充分研討的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己班級(jí)的`學(xué)情進(jìn)行二次備課。
。ǘ⿵(qiáng)引領(lǐng)、搭平臺(tái),做優(yōu)教師培訓(xùn)
1、大力實(shí)施“名師工程”。一是積極開展校際交流活動(dòng),達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的;二是創(chuàng)設(shè)“與名師同臺(tái)競(jìng)技”平臺(tái),引導(dǎo)教師學(xué)“名師”、成“名師”。
2、大力實(shí)施“青藍(lán)工程”。建立以省、市、縣、校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干老師,縣名師工作室成員等為核心的名師隊(duì)伍,發(fā)揮傳幫帶作用,大力開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。同時(shí),加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)考核,確!扒嗨{(lán)工程”實(shí)效,加快各梯隊(duì)教師的培養(yǎng)。
三、創(chuàng)新實(shí)踐,關(guān)注課堂提效率
課堂是教育教學(xué)的主陣地,打造高效課堂,是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。我校通過多層次、全方位的課堂實(shí)踐、課堂研究來(lái)提高教師新課程改革實(shí)踐水平。
。ㄒ唬╈柟剃嚨,追求高效課堂。
1、抓崗位練兵。以備課組為單位,要求新教師上好一堂匯報(bào)展示課。新教師在備課組學(xué)科教師打磨好課的基礎(chǔ)上,學(xué)校名師骨干成員再一同參與聽課評(píng)課,針對(duì)重點(diǎn)把握、難點(diǎn)突破、教學(xué)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、提問技巧等方面進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo),讓新教師盡快成長(zhǎng)。
2、抓示范引領(lǐng)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和需求,充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用,安排縣、校兩級(jí)名師團(tuán)隊(duì)成員和各級(jí)骨干教師上好示范課,以課促研,實(shí)現(xiàn)一課一得,全面提升我校教師教育教學(xué)水平。
3、抓以賽促訓(xùn)。深入開展校級(jí)青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、片區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔賽,大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。
4、抓教學(xué)反思。大力倡導(dǎo)“一思一得”反思性教學(xué),把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段,要求教師每月提交一份精品“教學(xué)反思”,從自身的教學(xué)實(shí)踐中尋找發(fā)現(xiàn)問題,讓教研有深度、有熱度,從而改進(jìn)教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。
。ǘ┭薪探Y(jié)合,打造學(xué)術(shù)校園。
堅(jiān)持“科研先導(dǎo),課題帶動(dòng)”的策略,促進(jìn)教師發(fā)展,提高課堂質(zhì)量。一是積極推進(jìn)“微課題”研究,每學(xué)期年級(jí)組實(shí)施“肢體語(yǔ)言管理課堂”“思維導(dǎo)圖”等微課題研究。學(xué)科教師在課堂上組織開展整本書閱讀、各學(xué)科單元知識(shí)點(diǎn)梳理等系列“思維導(dǎo)圖”活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用圖導(dǎo)引思維,使思維可視化,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程負(fù)擔(dān)。二是不斷完善課堂教學(xué)模式,堅(jiān)持開展數(shù)學(xué)“問題導(dǎo)航”、英語(yǔ)趣味教學(xué)高效課改模式探討,落實(shí)學(xué)生的主體地位,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,打造高效課堂。
四、五育并舉,立德樹人提內(nèi)涵
學(xué)校堅(jiān)持以“靜雅”文化為核心,緊盯“品行好、學(xué)識(shí)高、能力強(qiáng)”育人目標(biāo),廣泛開展學(xué)科、體藝等方面多彩實(shí)踐活動(dòng),致力培育“靜雅”好少年。
。ㄒ唬┮劳姓n服,全面開花。本學(xué)期開始啟動(dòng)“5+2”
課服、托管模式,達(dá)到全面覆蓋,提供了以作業(yè)輔導(dǎo)、勞動(dòng)教育、學(xué)科特長(zhǎng)、體藝活動(dòng)等“菜單式”課后延時(shí)服務(wù)、周末校內(nèi)托管服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容,供學(xué)生和家長(zhǎng)自愿、自主選擇。
(二)書香閱讀,終身奠基。堅(jiān)持開展好“每周背一首古詩(shī)詞”“每月讀一本經(jīng)典好書”及“閱讀素養(yǎng)提升”活動(dòng),努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。
(三)以賽促學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ)。積極開展學(xué)生語(yǔ)文閱讀寫作素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語(yǔ)繪本閱讀等“學(xué)科素養(yǎng)”競(jìng)賽活動(dòng),并評(píng)選學(xué)生佳作編入?缎枪狻罚嵘龑W(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生協(xié)同發(fā)展。
征程萬(wàn)里風(fēng)正勁,使命千鈞再奮蹄。我校將繼續(xù)凝心聚力、奮勇爭(zhēng)先,積極營(yíng)造“講質(zhì)量,做教育振興的推動(dòng)人;講擔(dān)當(dāng),做肯干會(huì)干的奮斗人”干事氛圍,做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育,讓我們的教師愛崗、愛生,敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻(xiàn)力量!
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言稿8
“教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用”這句話的含義是教師這一群體在我們現(xiàn)有的社區(qū)環(huán)境中他的整體素質(zhì)要高于一般群體。
“我們干這一個(gè)活其實(shí)就是良心活”。良心無(wú)非就是:自己的克盡職守、自覺工作、愛護(hù)學(xué)生、團(tuán)結(jié)執(zhí)教。
在日常的工作當(dāng)中,老師們的工作多數(shù)情況下都是無(wú)人監(jiān)督的。雖然有教育對(duì)象的面對(duì),但由于學(xué)生的未成熟性,由于師生關(guān)系的不對(duì)等性,學(xué)生往往也沒有全面監(jiān)督教師工作及其質(zhì)量的能力。再說,教師的工作在一定意義上是沒有邊界和限度的。比如教師不僅要完成校內(nèi)的工作,還要與家長(zhǎng)建立家校合一的教育局面。這一聯(lián)系需要教師大量的精力上的投入。怎樣才算踐行教師的使命,比如,“教”無(wú)止境。除了基本工作之外,怎樣做才算完成了教師的任務(wù),也完全由教師主觀決定。所以說老師這一份職業(yè)是良心活太有性概述性了!之所以老師有以上優(yōu)點(diǎn),這就為我們每個(gè)學(xué)校進(jìn)行有效地教學(xué)質(zhì)量提高活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)與保證。
針對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)教師老教師較多,青年教師較少,中年教師幾乎沒有這一年齡分化嚴(yán)重特點(diǎn),我們要想搞好必須清晰的認(rèn)識(shí)到以下三點(diǎn):
第一:老教師是我們學(xué)校進(jìn)行教科研工作的寶貴財(cái)富,在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上,老教師積累了數(shù)十年教書育人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。老教師在日常工作中積極探索并掌握了豐厚的處理問題的規(guī)律,所以說,老教師的`知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)最豐富又最實(shí)用,最有發(fā)言權(quán),在學(xué)校教科研工作中老教師具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和作用。同時(shí),我們也必須清晰的認(rèn)識(shí)到年老教師由于時(shí)代原因,所掌握的知識(shí)層面有一定的局限性,教育觀念陳舊,有些跟不上新的教育理念,導(dǎo)致教學(xué)方法落后這一特點(diǎn)。
第二、年輕教師知識(shí)面廣、教育理念新,敢于接受新鮮的事物,有一定的創(chuàng)新精神,但我們有時(shí)候會(huì)比較浮躁。所謂初生牛犢不怕虎,我們有時(shí)候是憑一股傻勁,想法很有創(chuàng)新但在現(xiàn)實(shí)中不一定行得通。
第三、針對(duì)以上兩點(diǎn),我們要想全面提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量必須進(jìn)行科學(xué)而有效地整合,發(fā)揮各自長(zhǎng)處,相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步!
教學(xué)質(zhì)量的提高他不是一兩個(gè)環(huán)節(jié),他是多個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的結(jié)果。
一、備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課,因而一定要把功夫?qū)崒?shí)在在地花在課前。認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材;認(rèn)真用心去分析學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn);充分考慮教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真設(shè)計(jì),做好教案案;依據(jù)教案,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,把課上好上活,上出效率,上出學(xué)生的興趣。
二、上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課,向課堂要質(zhì)量,那怎樣才能上好每堂課呢?我盡量要求自己做好如下幾方面:
1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。俗話說不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,為了保證一堂課的教學(xué)效果,我會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x好一堂課所準(zhǔn)備的內(nèi)容,并精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動(dòng)性、豐富性。首先我要自己對(duì)自己滿意,只有這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。
2、語(yǔ)言要有條理,表達(dá)要清晰,教學(xué)目標(biāo)要明確。
3、在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài),切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂,破壞課堂氣氛。
4、盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。
5、上課過程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談,而忽略學(xué)生的反映,學(xué)生聽一會(huì)兒肯定會(huì)走神的,這樣的教學(xué)效果一定好不了。
6、上課多讓學(xué)生回答問題,特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,我在課堂上要多讓他們發(fā)言,這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽講。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)教交流園#Ex)Y-q
如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績(jī)提高;反之,就會(huì)成為智力發(fā)展的障礙,影響其成績(jī)的提高。因此,教學(xué)過程中我會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還必須教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。差生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對(duì)路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法:(1)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題;(2)聽課時(shí)要充分調(diào)動(dòng)一切感官,養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習(xí)慣;(3)及時(shí)復(fù)習(xí)、記憶和鞏固;(4)獨(dú)立作業(yè),反饋問題,解決問題于當(dāng)天。
四、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書,注意積累運(yùn)用。學(xué)教交流園J6g:Ez/O$~;T)q)h
平時(shí)要多幫助孩子積累一些知識(shí)。如果說一個(gè)學(xué)生對(duì)某方面的知識(shí)發(fā)生興趣,那就是說他必須接觸了這方面的知識(shí),并且有所體驗(yàn),感覺它有趣。如果一個(gè)孩子在這方面的知識(shí)為零,那么他是不可能產(chǎn)生興趣的。我讓學(xué)生利用課余時(shí)間多閱讀課外書,并寫好筆記,把圖書角充分利用了起來(lái),同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了不少知識(shí)。
另外,平時(shí)抓好差生,適當(dāng)?shù)恼?qǐng)家長(zhǎng)配合輔導(dǎo),考試前做好充分、全面的復(fù)習(xí),注意方法和效果等等,這也是我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn),感覺還不錯(cuò)。
四、充分利用教育資源。作為我們的每一個(gè)人來(lái)說力量、能力以及精力都是很有限的,所以,我們一定要發(fā)動(dòng)我們周圍每一個(gè)人的力量,爭(zhēng)取最大限度的利用我們周邊的一切資源,進(jìn)行更為便捷的更為有效的教育活動(dòng)。我們的同事遍布各個(gè)學(xué)校,我們可以向他們請(qǐng)教、借鑒甚至索取我們所需要的教學(xué)資料,真正實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。
我深信:每一位老師都抱有“為了孩子一切,為了一切孩子”這一信念都在不斷地提高自我、塑造自我、乃至改變自我。
讓我們積極行動(dòng)起來(lái),從我做起,從現(xiàn)在做起,讓我們不斷提高自身的綜合素質(zhì)。老師們,當(dāng)新一輪紅日從東方冉冉升起時(shí),讓我們?cè)谶@片育人的沃土上放飛新的理想,收獲新的希望!
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