- 相關(guān)推薦
手機管理發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編收集整理的手機管理發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
手機管理發(fā)言稿1
各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我要講的話題是：中學(xué)生手機如何管理？
一、為什么要管理
今年2月份，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》，上星期我校全體學(xué)生學(xué)習(xí)了教育部基礎(chǔ)教育司《關(guān)于預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷致全國中小學(xué)生家長的信》，在這兩個文件中都要求中小學(xué)生原則上不得將手機帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長和學(xué)校同意、提出書面申請后，方可將手機帶入校園，進校后應(yīng)將手機交給學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
手機該不該進入校園？這個話題早有討論，正反雙方各有道理。反對者認(rèn)為，青少年自控能力尚不足，部分自控能力較差的學(xué)生容易沉迷手機，影響學(xué)習(xí)，考試舞弊，損害視力，甚至接觸到暴力、色情等不良信息。同學(xué)們也經(jīng)常聽說一些校園安全方面的事例，這些事情中很大一部分與手機有關(guān)。而另一些支持手機進校園的家長認(rèn)為，離開手機，孩子就像是斷了線的風(fēng)箏，沒法與家長聯(lián)系。還有些家長提出，有的作業(yè)就是要求在網(wǎng)上完成、提交的，不帶手機怎么做？我想這些只能成為帶手機的暫時借口。不帶手機進校園利大于弊。
其實管控中小學(xué)生在學(xué)校使用手機，已成世界共識。意大利、法國、德國、美國、英國、日本等國家明令禁止學(xué)生將手機帶進校園，有的國家規(guī)定在教師和家長的引導(dǎo)、監(jiān)督下學(xué)生才能使用手機，芬蘭禁止向初三以下的學(xué)生銷售手機。
再看手機對中小學(xué)生身體和心理的五大影響：
1、破壞神經(jīng)系統(tǒng)：孩子的神經(jīng)系統(tǒng)正處于發(fā)育階段，受到的潛在威脅更大。兒童使用手機時，大腦對手機電磁波的吸收量要比成人多60%，兒童用手機會造成記憶力衰退、睡眠紊亂等健康問題。
2、影響生長發(fā)育：大劑量的電磁不僅對兒童的生長發(fā)育不利，還會帶來諸如哮喘、白血病之類的疾病。
3、影響思維模式：電話和短信剝奪了孩子與他人面對面交流的機會，容易讓孩子變得怯懦、孤獨、偏
4、沉迷游戲，加深隔閡：頻繁與同學(xué)聊天，有可能讓孩子們更不會對父母講真心話，加深父母的失控感和親子之間的隔閡。
5、容易受騙，盲目攀比：手機行騙屢禁不止，讓沒有判斷力的孩子接觸過多信息，容易帶來危險。手機更新?lián)Q代速度飛快，則容易讓孩子貪慕虛榮、盲目攀比。中小學(xué)生帶手機進校園的管理到了勢在必行和非管不可的地步了！
二、怎樣管理
先看國家層面的：如何解決禁帶手機后，學(xué)生與家長的溝通需求。教育部通知作出了安排：學(xué)校應(yīng)將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學(xué)生證或提供其他家長便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施，解決學(xué)生與家長的通話需求。
教育部還明確規(guī)定，學(xué)校要加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得使用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
那么我校如何管理學(xué)生使用手機呢？結(jié)合教育部的規(guī)定，我認(rèn)為要做好以下幾點：
1、各班要制定手機使用管理規(guī)則：要求全班師生或全體家長一起討論，并形成公約。班級制定的公約要跟家長達(dá)成共識，讓學(xué)生在家使用手機的要求跟在學(xué)校的使用要求盡量保持一致，提高家校協(xié)同配合的'教育效果。規(guī)則一經(jīng)制定，不管是在學(xué)校還是在家里，都要嚴(yán)格遵守執(zhí)行，并通過一段時間的強化，幫助大家養(yǎng)成規(guī)則意識，自覺遵守規(guī)則，防微杜漸，并形成習(xí)慣。例如規(guī)定放假時在作業(yè)完成后，才可以玩多長時間的手機等。
2、同學(xué)們自己也要轉(zhuǎn)移注意力，適度參加課外活動。愛運動、愛閱讀的同學(xué)都很性格陽光、帥氣，全身透著優(yōu)雅的氣質(zhì)，而反觀那些沉迷手機的同學(xué)面色蒼白、毫無表情、形象猥瑣，對同學(xué)對家人冷漠無情。
3、對于暫時離不開手機的同學(xué)建議可用積分制，來獎勵使用手機的時間。例如讀文章半小時加2分，背古詩詞一首加2分，做題加分等。積滿20分換用20分鐘使用手機時間。
4、班主任對那些手機成癮的同學(xué)要家訪，走進他們的家庭，與家長溝通，了解狀況。首先要求家長作表率，孩子回家后家長盡量不要玩手機，多一些陪伴，多帶孩子參加一些有意義的活動，陪伴是最好的教育。班主任還要主動聯(lián)系各科任老師和學(xué)生干部都來關(guān)注本班學(xué)生使用手機的情況，一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的學(xué)生立即報告，及時教育。
5、召開主題班會，各班要樹立正確的正面典型。及時表彰那些在手機使用方面優(yōu)秀的同學(xué)，對于上癮的同學(xué)也要“一對一”進行幫扶，重點學(xué)生每天要向班主任匯報自己當(dāng)天有沒有使用手機。也要發(fā)揮班干的作用，要求值周班干每周在周激勵會上通報本班學(xué)生手機使用情況。各班要把手機使用管理當(dāng)成對學(xué)生開展教育的契機，充分挖掘其中蘊含的教育價值。要通過手機使用管理，培養(yǎng)學(xué)生的自制力和自我管理能力以及規(guī)則意識。
6、各班要不定期對班級寢室、教室進行違禁物品搜查，其中當(dāng)然包括手機的清查。有個別同學(xué)如果將手機帶到學(xué)校后要主動及時交給班主任保管，以免每天都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地想如何來對付老師和同學(xué)們的監(jiān)督，這樣肯定會耽誤學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，有人說要毀掉一個學(xué)生就給他一部手機吧！學(xué)會正確使用手機是我們?nèi)松囊婚T必修課，也是當(dāng)下教育中的一個重點問題。清華大學(xué)附屬中學(xué)校長王殿軍說，手機曾經(jīng)是一個新生事物，在未來，我們很難預(yù)測我們的人生將會出現(xiàn)哪些更新的事物�，F(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)會正確使用和管理手機，那么將來我們走上社會，在面對更新的事物時，就能做到正確駕馭、合理使用。
最后，希望我們所有同學(xué)，都能在老師的積極引導(dǎo)下，在家校的共同努力下，正確使用手機！從而專心學(xué)習(xí)，快樂成長！
謝謝大家！
手機管理發(fā)言稿2
家長朋友們：
請您充分理解和支持學(xué)校和班級的手機管理規(guī)定，讓我們同心同向、攜手并肩，一起見證孩子夢想成真！
第一條嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機以及手機附屬設(shè)備（充電器、充電寶、耳機等）入校，無論是智能機還是普通功能機或者電子手表及其它通訊工具均包含在內(nèi)。MP3、MP4、i及其它類設(shè)備等同于手機對待。
第二條凡發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機入校，無論在校園內(nèi)何時何地、使用與否，學(xué)校全體教師均可把該手機及其附屬設(shè)備當(dāng)做違紀(jì)違規(guī)工具及時收繳，并將收繳的手機及附屬設(shè)備交由班主任處詳細(xì)登記、保管，并由學(xué)生簽字確認(rèn)。
第三條如家長有事找學(xué)生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有突發(fā)事件發(fā)生，教師會主動聯(lián)系家長。
第四條如有極特殊情況，學(xué)生確實需要帶手機的，由家長填寫正式申請表，經(jīng)班主任批準(zhǔn)后方可帶入。申請表一式三份，家長、班主任及學(xué)生發(fā)展中心各一份。入校后第一時間將手機上交至班主任處保管，因特殊情況使用手機或急需與家長聯(lián)系時，可以報請班主任老師同意后，臨時使用手機，使用完畢后立即歸還給班主任繼續(xù)保管。手機在當(dāng)日放學(xué)時歸還學(xué)生。
第五條違規(guī)攜帶及使用手機第一次被收繳，學(xué)生將被口頭警告，一個學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)兩次以上(含兩次)違規(guī)攜帶及使用手機者，如是家長申請并通過的情況下，學(xué)校取消其帶手機進校園的資格，并視情節(jié)給予適當(dāng)?shù)?紀(jì)律處分；如屬于未經(jīng)家長申請私自帶手機入校情況下，視情節(jié)給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分，并請家長到學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心領(lǐng)取手機。
第六條因違規(guī)帶手機入校，學(xué)校教師發(fā)現(xiàn)并收繳時，態(tài)度惡劣不端，拒不接受教育或拒絕交出違規(guī)使用手機的情況，將視其情節(jié)輕重給予警告、嚴(yán)重警告、記過及以上處分。
第七條各班級可在此方案基礎(chǔ)上增加適合本班情況的相關(guān)要求。
本規(guī)定自20xx年3月1日起執(zhí)行。
手機管理發(fā)言稿3
各位家長:
由于手機等通信工具功能的拓展以及小學(xué)生自控能力的薄弱，校園內(nèi)使用手機等通信工具的`弊端已顯得十分突出。為了維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保障學(xué)生的身心健康，促進學(xué)生學(xué)業(yè)進步和全面發(fā)展，學(xué)校特制定手機、電子手表等通信工具的管理辦法如下:
1.禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機等通信工具，如確實需要攜帶，學(xué)生家長在每學(xué)期開學(xué)初，填寫學(xué)�！秾W(xué)生攜帶手機、電子手表等通信工具進校申請表》，經(jīng)學(xué)校審批后方能攜帶。申請批準(zhǔn)攜帶的手機、電子手表等通信工具，學(xué)生必須在早晨關(guān)機進校園后立即交由班主任代為保管，放學(xué)時班主任發(fā)還學(xué)生使用。學(xué)生在校期間，家長可以通過老師留有的家校聯(lián)系方式進行溝通。
2.嚴(yán)格控制學(xué)生在家使用手機和平板電腦時間。建議家長必須采取有力的監(jiān)督措施，禁止孩子長時間通過智能手機玩游戲、視頻、聊天，嚴(yán)禁孩子進入不良鏈接觀看暴力、色情信息。
3.學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生自覺記錄每天作業(yè)情況，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�？紤]到家長與學(xué)生的聯(lián)系方便，學(xué)校要求老師手機和QQ號向家長公開，家長有急事可直接與班主任或任科老師聯(lián)系。為了能夠讓學(xué)生專注學(xué)業(yè)，希望您理解、支持、配合學(xué)校的工作。
手機管理發(fā)言稿4
各位老師、同學(xué)們：
隨著科技的日益普及，手機進入了與我們息息相關(guān)的校園， 在我們身邊，不知節(jié)制的使用手機的現(xiàn)象很令人擔(dān)憂，成了部分同學(xué)的“電子海洛因”，嚴(yán)重影響學(xué)生安心學(xué)習(xí)。，手機越來越成為嚴(yán)重影響我們健康成長的一大隱患。
一是相互攀比，加重家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。
沒有手機的同學(xué)想擁有手機，有手機的想換高級多功能手機，相互攀比，對父母軟磨硬泡。許多家長左右為難，特別是使用不當(dāng)?shù)那闆r下，每月的話費也是一筆不小的開支。讓本來就不富裕的父母更是雪上加霜，父母冒著嚴(yán)寒在地里忙碌，我們這樣做又于心何忍？
二是使用頻繁和不注意場合，分散學(xué)習(xí)精力，影響教育教學(xué)秩序。
我們用手機與父母通話時間很少，大量時間用于聊天、發(fā)短信和玩游戲等。不少同學(xué)沉迷其中，樂此不疲，把學(xué)習(xí)拋于腦后。個別學(xué)生還把手機帶進教室，以便課間使用，因此出現(xiàn)手機鈴聲打斷老師講課的現(xiàn)象，部分住宿生習(xí)慣于熄燈后在被窩里玩手機。這些不良的現(xiàn)象既影響我們的學(xué)習(xí)，也影響學(xué)校的教育教學(xué)秩序。
三是用途不當(dāng)，誘發(fā)各種違紀(jì)違法事件，嚴(yán)重影響我們身心健康發(fā)展。
有些同學(xué)把手機帶入了課堂，在桌子下面偷偷地玩，看電子書，上網(wǎng)玩游戲，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的`消息。有的同學(xué)在宿舍熄燈后，用手機聊天，掛QQ，一聊就聊到深夜，造成睡眠不足，甚至有人瀏覽不健康網(wǎng)頁，第二天上課精神不濟，學(xué)習(xí)效率也大大折扣，不僅自己受到影響，而且也打擾了別人的休息。有些同學(xué)甚至把手機帶進考場，利用手機短消息作弊。還有就是攀比，因為手機型號在不斷翻新，外型、功能，價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學(xué)習(xí)的心態(tài)，而有些不能得到滿足的同學(xué)甚至把偷竊的手伸到了我們同學(xué)身邊，損失財物的同學(xué)傷心郁悶，受到懷疑的同學(xué)大喊冤屈，造成同學(xué)關(guān)系緊張
有些同學(xué)因經(jīng)受不住手機黃色短信的誘惑，整日心神不定；有些同學(xué)生把手機當(dāng)作異性同學(xué)間親密交往的重要工具；有些同學(xué)利用手機發(fā)短信通報試題答案，考試作弊；有些同學(xué)利用手機聯(lián)絡(luò)校外人員，報復(fù)與自己有矛盾的同學(xué)，造成事態(tài)擴大；個別同學(xué)因話費的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，走上偷竊、敲詐的違法道路。
中學(xué)生帶手機進校園無疑對學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和校園安全帶來不良影響。許多國家已開始關(guān)注中小學(xué)生迷戀手機的問題。日本政府?dāng)M制定法律，嚴(yán)禁中小學(xué)生使用手機，我校也歷來反對學(xué)生把手機帶進校園，我們曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)因為玩手機，學(xué)習(xí)成績明顯退步。希望同學(xué)們引以為戒，提高認(rèn)識，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，改變不良習(xí)慣，如果有錯不改，我們終有一天會為今天的不當(dāng)行為付出慘重代價。
同學(xué)們，哈佛大學(xué)圖書館的墻上有這樣的訓(xùn)言：誰也不能隨隨便便地成功，它來自徹底的自我管理和毅力。我們不能玩物喪志，讓我們加強我們的自制力，全心全意地投入到學(xué)習(xí)中，用理想的期末成績回報我們的父母。
手機管理發(fā)言稿5
近日，有關(guān)大學(xué)生在課堂玩手機現(xiàn)象的報道頻出，引起了人們的廣泛關(guān)注。同時面對大學(xué)課堂數(shù)量激增的“低頭族”，一些學(xué)�；蛘咴合低ㄟ^沒收、屏蔽信號、扣分、設(shè)置手機收納袋等措施倡導(dǎo)“無機課堂”，這些做法得到了部分老師和學(xué)生的贊同，也引發(fā)不少非議。
目前，很多大學(xué)課堂都面臨著“低頭族”的難題，學(xué)生不聽講玩手機的現(xiàn)象讓不少老師感到擔(dān)憂。
近兩成學(xué)生每節(jié)課用手機超半小時
麥可思近日的一項調(diào)查研究就顯示，被調(diào)查的在校大學(xué)生中，超過九成擁有智能手機。擁有手機的學(xué)生中，超過九成會帶手機去上課。值得注意的是，17%的大學(xué)生平均每節(jié)課使用手機時間超過30分鐘。
調(diào)查稱，“使用即時通訊工具聊天”是大學(xué)生課上用手機的最主要用途，其后為“獲取新聞資訊”、“收發(fā)短信”。還有近三成大學(xué)生表示，在課堂上用手機輔助學(xué)習(xí)。而易班網(wǎng)近期發(fā)布的一項大學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)研顯示，超過80%的大學(xué)生會在課上使用手機上網(wǎng)。究其原因，42.8%的學(xué)生認(rèn)為課程太枯燥乏味，19.5%的學(xué)生表示有即時查資料的需要，還有7.1%的學(xué)生稱是與同學(xué)交流的需要。
全球進入教師與手機爭奪注意力時代.
目前，一些學(xué)校已對課堂玩手機的出臺針對性措施。輕則倡議少用，重則強制沒收。
“教師與手機來搶奪學(xué)生的注意力，已變成了一個世界性的教育問題�！丙溈伤紕�(chuàng)始人王伯慶指出，全美大學(xué)書店協(xié)會20xx年的一項調(diào)查顯示，超過1/5的被調(diào)查學(xué)生表示他們總是或經(jīng)常在課堂用手機做與課堂無關(guān)的事情�！皭酆扇A州立大學(xué)是美國最早在校園中普及無線網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校之一。如今，該校20%的課程都在大綱中寫有禁止使用手機發(fā)短信、玩游戲的要求。”
“以前有個笑話說，可以用手機電池電量來評價大學(xué)老師的水平，老師的水平和電池的電量成正比�！北本⿴煼洞髮W(xué)教育學(xué)部教師陳桄說，自己是反其道而行之，他要求學(xué)生課上用手機。
經(jīng)過微博互動等多種嘗試后，陳桄目前選中了一個有手機客戶端的平臺，成為他與學(xué)生課堂教學(xué)的輔助。課前，他就會把課程的pdf課件上傳到平臺上，讓學(xué)生預(yù)習(xí)和上課看。他還會在平臺上發(fā)問題，讓學(xué)生根據(jù)課上所講內(nèi)容尋找答案，當(dāng)然學(xué)生也可以通過手機客戶端來提問�！皣鴥�(nèi)的學(xué)生很多都比較內(nèi)斂，課上不是沒問題，而是不好意思提問。采用手機互動之后，我發(fā)現(xiàn)他們的問題也多了起來�！�
六成以上學(xué)生希望手機應(yīng)用于教學(xué)
“以前有個笑話說，可以用手機電池電量來評價大學(xué)老師的水平，老師的水平和電池的電量成正比�！北本⿴煼洞髮W(xué)教育學(xué)部教師陳桄說，自己是反其道而行之，他要求學(xué)生課上用手機。
經(jīng)過微博互動等多種嘗試后，陳桄目前選中了一個有手機客戶端的平臺，成為他與學(xué)生課堂教學(xué)的輔助。課前，他就會把課程的pdf課件上傳到平臺上，讓學(xué)生預(yù)習(xí)和上課看。他還會在平臺上發(fā)問題，讓學(xué)生根據(jù)課上所講內(nèi)容尋找答案，當(dāng)然學(xué)生也可以通過手機客戶端來提問�！皣鴥�(nèi)的學(xué)生很多都比較內(nèi)斂，課上不是沒問題，而是不好意思提問。采用手機互動之后，我發(fā)現(xiàn)他們的問題也多了起來�！�
麥可思調(diào)查也顯示了學(xué)生對于手機應(yīng)用于教學(xué)的期待。65%大學(xué)生希望將手機應(yīng)用于課堂教學(xué)或管理。學(xué)生希望手機在課堂中實現(xiàn)的主要功能為“分享教材、課件等資料”、“提供師生課堂互動新平臺”、“對教學(xué)的實時反饋和評價”等�！翱傊�，手機可以是教學(xué)的敵人，也可以是教學(xué)的同盟軍，選擇就在教師手中�！蓖醪畱c說。
聲音我還沒有聽說我們學(xué)校也采取了類似政策，同時我不支持對此采取強制措施。這種規(guī)定聽起來有點兒道理，但并不人性化。沒有手機，學(xué)生就一定會認(rèn)真聽講嗎？
——小周，北京科技大學(xué)大四學(xué)生
美國大學(xué)課堂上，也時常能見到不少人上課玩手機，刷facebook。但就我所知，學(xué)校和老師都沒有干預(yù)。他們會認(rèn)為作為成年人，這是你的一種選擇，如果因此不能取得好成績，那是你應(yīng)該負(fù)責(zé)的。相比之下，我認(rèn)為國內(nèi)的學(xué)校和老師承擔(dān)了太多不必要的責(zé)任，苦口婆心地替學(xué)生做出“正確的選擇”。
——陸�。ɑ绹霞又荽髮W(xué)留學(xué)生
■ 專家觀點
沒有自我管理 難怪要玩手機
●熊丙奇，21世紀(jì)教育研究院副院長
其實，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理、自我約束、自我規(guī)劃，比外部要求更管用。長期以來，我國學(xué)生是在被老師、家長管理中成長的，普遍沒有自我管理、自我規(guī)劃意識和能力，進入大學(xué)之后，一旦失去被管理、被規(guī)劃的環(huán)境，就不知怎樣安排自己的學(xué)習(xí)、生活，這在大一學(xué)生中尤為明顯。對于這些學(xué)生，不能讓他們重回被管理、被約束的環(huán)境，而應(yīng)該培養(yǎng)獨立、自主的意識。不論是學(xué)校強令，還是學(xué)生會倡議，其實都是來自外界的或硬或軟約束。
“無手機課堂”倡議只是初級治理，只具有有限的象征意義。學(xué)校、學(xué)生會組織，更應(yīng)關(guān)注對學(xué)生的大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識和能力。只有擁有這方面的意識和能力，才不會只管一時，而會有用終身。一本講義三十年 莫怪學(xué)生不聽講
●余勝泉，北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長
現(xiàn)在有很多老師抱怨，學(xué)生上課玩手機、玩電腦，不好好聽課，但我們的老師是不是要反思一下，是不是自己的教學(xué)方式和方法需要改變。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，對老師知識權(quán)威的角色是一種挑戰(zhàn)。有的老師還習(xí)慣用他們年代的標(biāo)準(zhǔn)來要求現(xiàn)在的學(xué)生，拿三十年如一日的講義對學(xué)生照本宣科，學(xué)生怎么會喜歡，怎么會不玩手機呢？
我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把一些學(xué)生喜歡、熟悉的方式應(yīng)用到教學(xué)中，比如我們能不能把教學(xué)的一些環(huán)節(jié)如提問、任務(wù)等弄到微信上。
我們的大學(xué)課堂最需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，增加課程的難度和挑戰(zhàn)性，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間。老師要能真正站得高，抓住學(xué)生的困惑點和疑惑點，引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生心靈對上話。課程應(yīng)該有意思，有趣味，要講些學(xué)生在網(wǎng)上找不到的，要能把學(xué)生問得面紅耳赤，而不是被學(xué)生問得面紅耳赤，只有這樣才能把學(xué)生吸引到課堂中來。
原因
1、大學(xué)生自身方面：
1）、大學(xué)生自身在進入大學(xué)之后沒有樹立良好的學(xué)習(xí)意思和學(xué)習(xí)觀，對未來沒有良好的規(guī)劃，一致目標(biāo)模糊。
2）、自身沒有良好的自控能力，對待手機，電腦等電子產(chǎn)品沒有適當(dāng)?shù)睦谩?/p>
3)、大學(xué)學(xué)習(xí)輕松，在時間支配上沒有合理利用，對待學(xué)習(xí)專業(yè)知識及其他知識的求知欲望大大減少。
2、大學(xué)環(huán)境與管理方面：
1）、大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，時間等處于相對寬松的狀態(tài)，對學(xué)生的約束 大大減少
2）、學(xué)校制度等方面并沒約束，老師的管理也相當(dāng)?shù)膶捤�，以至于許多學(xué)生在課明目張膽的玩手機，而無心學(xué)習(xí)。
3、社會方面：
1)、由于經(jīng)濟與科技的發(fā)展手機已經(jīng)相當(dāng)普遍，基本上達(dá)到了大學(xué)生人手一機。
2）、許多手機在功能上相當(dāng)完善，基本上將上網(wǎng)、游戲等功能集于一身，吸引著許多大學(xué)生對他的玩弄。
結(jié)論
大學(xué)生上課玩手機現(xiàn)象，學(xué)生本身的確存在自身自制力不強，不求上進等原因。但同時也表現(xiàn)了大學(xué)教學(xué)的一成不變，缺乏課堂互動等弊端。
手機并不能被當(dāng)作大學(xué)生上課不認(rèn)真聽講的罪魁禍?zhǔn)祝恍⿲W(xué)校采用的“堵”和“搶”的方式，并沒有涉及到問題的本質(zhì)，無法從根本上遏制手機對大學(xué)課堂的入侵。很明顯，僅靠學(xué)生的自律，個別任課教師的`上課技巧顯然是不夠的。
技術(shù)的發(fā)明是為了造福于人類，許多問題宜疏不宜堵，這個問題的本質(zhì)也并非手機自身的問題，而是手機的使用方式不當(dāng)。既然如此，我們?yōu)槭裁床蛔屖謾C這個現(xiàn)代化的工具和人類的新器官得到更合理的應(yīng)用呢？也就是說，從對手機“堵”和“搶”的思考方式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝谩薄?/p>
《中國青年報》11月6日報道，南京大學(xué)有一門課程要求學(xué)生上課前應(yīng)把手機充足電。這門用“微信點名”的課需要學(xué)生使用微信平臺，通過規(guī)定時間內(nèi)回答問題的方式來簽到。此外，學(xué)生還可以通過微信平臺隨堂交作業(yè)，這門課因此成為南大首個鼓勵學(xué)生用手機的課。
東華大學(xué)計算機學(xué)院黃秋波老師開發(fā)的一款專門針對上課時用的教學(xué)軟件——“秋波”。盡管只是一款小小的手機應(yīng)用，實際上有著強大的功能。這款軟件基于移動互聯(lián)網(wǎng)和位置服務(wù)技術(shù)路線，覆蓋課前、課上和課后各個教學(xué)環(huán)節(jié)，具備學(xué)生自動簽到、課堂提問和互動、實時在線課堂、課下資料共享和交流等智能教學(xué)功能，把課堂教學(xué)帶入一個全新的境界。師生們對這款軟件贊美有加：“秋波系統(tǒng)能夠提供便利，激發(fā)學(xué)生積極參與，并將學(xué)生參與的情況有效的記錄下來，同時給學(xué)生回答問題的結(jié)果給予及時的評價，這樣一學(xué)期下來，一個學(xué)生參與課堂的情況，也就一目了然”。對于秋波系統(tǒng)的搶答功能，“每個學(xué)生答了多少道題，加了多少分在軟件里變成了排行榜，對學(xué)生特別有激勵作用”。
在大學(xué)本科教育中，改變傳統(tǒng)的專業(yè)劃分授課模式，而讓學(xué)生們選擇屬于自己的自助專業(yè)。這是將傳統(tǒng)上”教師認(rèn)為重要的東西，學(xué)生就必須學(xué)”的被動模式，轉(zhuǎn)變
為“學(xué)生認(rèn)為有興趣，教師幫學(xué)生學(xué)”的主動模式。
手機管理發(fā)言稿6
尊敬的家長朋友：
您好！
當(dāng)前孩子接觸、使用或擁有手機、平板電腦、兒童手表等電子產(chǎn)品已成為常態(tài)，在享受愉悅便利的同時，面臨的問題也是隨之而來：視力下降、網(wǎng)絡(luò)依賴與不良信息侵蝕等；不少家長因為忙于工作，習(xí)慣用手機等移動終端替代自己“陪伴”孩子，久而久之，孩子缺少父母親的陪伴、缺乏親情與溝通，對電子設(shè)備越來越依賴，實質(zhì)上阻礙了孩子的身心發(fā)展，不利于其對家庭、親人依戀關(guān)系的培養(yǎng)；電子產(chǎn)品上的視頻、動畫刺激是非常強烈的，變換快，色彩艷，并伴隨音樂節(jié)奏，長期接受這樣刺激的孩子，面對教室里老師的授課時，不容易進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，就像一個吃慣了添加多、味道重飯菜的人，再讓他適應(yīng)清淡健康的食物，難度可就大多了……
綜上所述，手機對于孩子來講，是好幫手，但負(fù)面影響也是顯而易見的，甚至于有人驚呼，“要想毀掉一個孩子，只要給他一部手機”那么如何引導(dǎo)孩子科學(xué)合理地使用手機，應(yīng)該成為家校直接面對的.課題�，F(xiàn)在，學(xué)校遵循“可控不可怕、放開不放任”的原則，依據(jù)孩子發(fā)展發(fā)育的科學(xué)原理，和家長一起引導(dǎo)孩子合理使用移動終端，特提出如下建議：
1.科學(xué)引導(dǎo)、率先垂范。面對孩子過度依賴手機，家長如果缺乏科學(xué)引導(dǎo)，一味批評、指責(zé)甚至生硬阻撓，很容易激化親子矛盾，導(dǎo)致親子關(guān)系惡化，適得其反。家長應(yīng)主動學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識，提高家庭教育能力，合理安排孩子鍛煉、休息、學(xué)習(xí)和娛樂的時間。在合理的使用中，讓孩子科學(xué)認(rèn)識移動終端的利弊。家長作好表率，避免在家中過度使用手機、平板電腦等。在選擇孩子課外興趣課程時，更多采用現(xiàn)場學(xué)習(xí)方式，減少對在線使用的依賴。
2.深度陪伴、豐富活動。家長要花更多的時間陪伴孩子，帶領(lǐng)他們親近自然，減少對于移動終端的陪伴依賴。每天盡量抽出一定的時間和孩子相處，聆聽孩子的心里話，陪伴其閱讀、玩耍。利用休息時間，帶孩子走出家門，在奔跑嬉戲中傾情融入自然山水，沐浴陽光健康成長。設(shè)計豐富多樣的游戲，讓孩子更多體驗美好、快樂、真實的生活場景，以此抵消對手機和虛擬世界的過度迷戀。
3.精準(zhǔn)調(diào)控、合理使用。有限帶入校園、禁止帶入課堂。原則上學(xué)生不得將手機、平板電腦、兒童手表等移動終端帶入校園，確有特別需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、家長書面提出申請并上報移動終端品牌及型號，學(xué)生進校后須將移動終端交由班主任統(tǒng)一保管。禁止所有學(xué)生將移動終端帶入課堂。學(xué)校將不定期開展相關(guān)檢查，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反規(guī)定把移動終端帶入學(xué)校的，在家長出具書面承諾的情況下可返還家長；再次違反，則由學(xué)校代管至學(xué)期結(jié)束，學(xué)期結(jié)束后由家長到校領(lǐng)回。學(xué)生在校園內(nèi)需要聯(lián)系家長的，可以利用學(xué)校的固定電話聯(lián)系家長，也可請班主任或任課教師幫助聯(lián)系家長。家長如有緊急情況需聯(lián)系學(xué)生，可以通過電話、短信、班級家長群等方式與班主任聯(lián)系，由老師轉(zhuǎn)告學(xué)生。
家長朋友們，孩子是家庭的希望，是祖國的未來。促進孩子健康成長，是我們共同的愿望和責(zé)任。希望您能一如既往地支持、配合學(xué)校對孩子的管理工作，讓孩子遠(yuǎn)離移動終端，將全部精力投入到學(xué)習(xí)中去！感謝您的支持、理解與配合！
手機管理發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，同事們，
大家好：
首先我為我能夠工作在移動通信公司這個快節(jié)奏、高效率的大家庭里感到十分榮幸，同時我要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我這次鍛煉和提高自己的機會。
我叫王 ，1953年生人，中共黨員，從事卡管員工作已經(jīng)近十個年頭了，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，今天又給了我這樣一個總結(jié)經(jīng)驗和展示自我的機會。下面介紹本人的工作經(jīng)歷，我于1969年參加工作，1970年被調(diào)到市電信局電報科工作，其間做過報務(wù)員，班長，業(yè)務(wù)檢查員，指導(dǎo)員等項工作，連續(xù)多年被評為先進生產(chǎn)者，因在搶救水災(zāi)中工作突出，局里給予記功一次，1992年調(diào)到市局電信科，擔(dān)任市話、電報業(yè)務(wù)主管，1993年我市開通模擬移動電話，兼管手機號碼管理工作，1995年開通數(shù)字手機兼管sim管理和移動業(yè)務(wù)主管，主管號源管理及sim卡出入庫工作，1999年移動分營被分到移動公司繼續(xù)做sim卡管理、號源管理及業(yè)務(wù)檢查工作。
今天，我競聘的崗位是我熱愛的原崗，移動卡管員工作，并認(rèn)為具備有以下優(yōu)越條件：
一、有著多年的卡管實踐工作經(jīng)驗，能夠從實際出發(fā)為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策。在這個崗位上我邊工作、邊摸索、邊創(chuàng)造，十年來，給領(lǐng)導(dǎo)參謀提出合理化建議，為公司節(jié)省幾十萬元人民幣。前年聯(lián)通公司運營初期，競爭激烈，銷號用戶增多，銷號卡太多，我建議公司領(lǐng)導(dǎo)和各縣（市）分公司、各區(qū)營銷部將用戶手中卡收回，并由我負(fù)責(zé)利用休息時間起早貪黑，將卡激活做補卡用，當(dāng)時每張卡成本50元，共激活卡1000多張—上半年共激活卡3千多張，2年來共為公司節(jié)省人民幣11萬多元。
二、愛崗敬業(yè)，確保本職各項工作出色完成。
作為一名卡管員，即是公司經(jīng)營發(fā)展的后勤兵，多年來的實踐工作使我養(yǎng)成了視移動公司為自己的.家工作作風(fēng)，不論休息還是節(jié)假日，只要接到電話，馬上到單位，10多年來任勞任怨�？ㄊ枪靖偁幹械摹� 子彈”，沒有卡，便沒有了競爭的武器，更何談發(fā)展。記得在，同聯(lián)通競爭激烈時，由于國際社會影響，省公司sim卡供不應(yīng)求，各地市均出現(xiàn)不同程度的缺卡斷卡現(xiàn)象，我憑借多年來與省公司卡管中心負(fù)責(zé)人員建立起來的關(guān)系，積極同省公司取得聯(lián)系，有時當(dāng)天往返哈市，一個月中就跑好幾次哈爾濱，起早貪黑，確保了伊春從未出現(xiàn)過sim卡斷檔的時候。在過去的十多年取卡、發(fā)卡和號源管理中從未出現(xiàn)過差錯。為我公司sim卡管理打下了良好的管理基礎(chǔ)和準(zhǔn)確高效的崗位作風(fēng)。
為公司分憂，完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的任何工作。5月，開始緊張而艱難的模轉(zhuǎn)數(shù)工作。手機出入庫管理是一項繁重而必須細(xì)致的工作，由于公司領(lǐng)導(dǎo)對我平時工作的認(rèn)可和信任，把這項大家都不想接的工作交給了我，我當(dāng)時就暗下決心一定要管好，不能出任何癖漏，從4月份到12月末，共出入庫手機6000多部，給區(qū)局定送貨及收貨，業(yè)務(wù)人員少，工作量大，有時晚間到貨，驗完貨都工作到晚上十一、二點鐘，從沒有怨言，直到結(jié)束，由于我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從沒出現(xiàn)過差錯，圓滿完成模轉(zhuǎn)數(shù)的手機管理工作，受到省公司的好評。另外，公司起又開展了積分增電池活動，到現(xiàn)在出入庫電池上萬塊也從未出現(xiàn)過差錯，不管干再多的活，從不叫苦叫累，因為我是一名共產(chǎn)黨員，移動員工不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，必須把工作做好做細(xì)，克苦專研技術(shù)， 勤學(xué)苦練掌握好新技術(shù)，圓滿完成升號和sim卡分配工作。
在營銷方面，極積挖聯(lián)通用戶，利用親朋好友同學(xué)等關(guān)系，動員使用移動卡。幾年來共發(fā)展用戶近千戶。已經(jīng)過去，充滿挑戰(zhàn)的又向我們走來。我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事過去的一年對我的關(guān)心與幫助，感謝你們給我的激勵與鞭策，感謝你們對我的中肯批評與評價，我一定會更加努力工作，一如既往、刻苦專研業(yè)務(wù)知識，做到帳務(wù)相等不出差錯，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，為自己所摯愛的移動事業(yè)奮力拼搏。
謝謝大家。
手機管理發(fā)言稿8
尊敬的家長朋友：
您好！
依照“五項管理”有關(guān)精神，為營造有利于學(xué)生健康學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)校將加強學(xué)生手機管理。在此，我們鄭重向您推送這封公開信，請您積極配合，共同解決好學(xué)生手機問題。
請家長朋友充分認(rèn)識并了解學(xué)生使用手機的危害：
1.嚴(yán)重影響生活學(xué)習(xí)。一些學(xué)生用手機上QQ、微信、刷短視頻、看小說或者沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲等，不分課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、白天黑夜，影響正常生活，浪費學(xué)習(xí)時間，失去學(xué)習(xí)興趣，以致貽誤、荒廢學(xué)業(yè)。
2.影響學(xué)生身心健康。手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。網(wǎng)絡(luò)上的暴力、色情等不良信息，長期接觸后也會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理紊亂，精神頹廢，責(zé)任喪失等問題，而且手機成癮程度與焦慮、抑郁狀態(tài)呈正相關(guān)，對手機越上癮，其焦慮值和抑郁值就越高。
3.干擾正常教學(xué)秩序。課堂上手機鈴聲、聽音樂、收發(fā)短信等，均會擾亂教學(xué)秩序，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率。有的學(xué)生在進行作業(yè)和考試時，通過手機發(fā)送答案，甚至有的同學(xué)在網(wǎng)上直接搜索答案和作文范文，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師，影響學(xué)習(xí)風(fēng)氣，敗壞考風(fēng)考紀(jì)。這不僅影響檢測和練習(xí)的'效果，也不利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
4.引發(fā)安全問題。手機還是中小學(xué)生不良交往的幫兇，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。一些學(xué)生在班級群聊、表白墻中有網(wǎng)戀、網(wǎng)罵、網(wǎng)暴、打擊報復(fù)等行為，由此引發(fā)了諸多糾紛，甚至拉幫結(jié)派打架斗毆。另外，學(xué)生通過手機可以很便捷地引來閑雜不良人員，容易滋生事端，引發(fā)安全隱患。
我們在檢查中發(fā)現(xiàn)，有極少數(shù)學(xué)生偷偷將手機帶入校園，或在校外無節(jié)制地使用手機，上課萎靡不振、打瞌睡，干擾了正常的教學(xué)秩序，對校風(fēng)學(xué)風(fēng)帶來了負(fù)面影響�，F(xiàn)就進一步加強學(xué)生手機管理，向各位家長告知如下：
1.原則上不允許學(xué)生攜帶手機進校園。如果攜帶手機入校園，必須遵守學(xué)校有關(guān)手機管理的申請制度。
2.禁止學(xué)生私自將手機帶入校園。凡攜帶手機進校園者，必須將手機交給班主任專柜保管。
3.所有行政干部、值班人員、班主任、任課老師等在校園里都有權(quán)收繳手機，并聯(lián)系家長及時處理。
4.家長應(yīng)加強對孩子手機的監(jiān)督管理。盡量不給孩子配備手機，嚴(yán)格限制孩子使用手機，提高孩子的自我管理能力。倡議家長以身作則、言傳身教，給孩子做好榜樣，不能在陪伴孩子的同時，眼睛卻盯著自己的手機。
手機管理發(fā)言稿9
隨著手機的日益普及，學(xué)生使用手機對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
現(xiàn)在孩子愛玩手機已經(jīng)成為家庭教育中最令人頭疼的問題之一。小一點的孩子經(jīng)常玩手機對孩子的身心成長有諸多方面的不利影響，比如，影響孩子的注意力，影響孩子的視力等。而大一點的孩子經(jīng)常玩手機可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績。
很多父母喜歡玩手機，絲毫不理解孩子的任何要求，不陪孩子，這樣會給孩子一種錯覺，在孩子的眼中造成一種不好的影響“父母都愛玩，我為什么不能玩”，這樣在孩子接觸到手機之后便會瘋狂的玩手機，一點顧慮也沒有。
教育部指出：應(yīng)該細(xì)化管理措施。學(xué)校應(yīng)將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學(xué)生證或提供其他家長便捷聯(lián)系學(xué)生的'途徑等措施，解決學(xué)生與家長通話需求。加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
還有的孩子睡前一定要玩手機，其實這個是不對的，其實睡前應(yīng)該看書不宜選擇過于燒腦和嚴(yán)肅的書籍。這樣的書籍，易使得你的大腦處于緊張的狀態(tài)，不易于進入睡眠狀態(tài)。于是，一些輕松有趣，
但又能給予我們收獲的書籍，便會是我們睡前書籍好的選擇。另外，適合睡前讀的書，其篇幅也不宜過長。過長的篇幅，會使得你花費過多的時間在閱讀上，倘若再加上跌宕起伏的情節(jié)，我們想必就會不舍得放下書本，延遲入睡時間，進而導(dǎo)致睡眠不足、精神不振，實則得不償失。
而且現(xiàn)在的中小學(xué)生如果經(jīng)�？词謾C容易得的7種疾病，包括：干眼癥、白內(nèi)障、頸椎病、青光眼、腱鞘炎、結(jié)膜炎、腦瘤，相信大家都不希望這些經(jīng)常玩手機的危害發(fā)生在自己的孩子身上。
學(xué)校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)等多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
有限帶入校園。學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
總結(jié);做好家校溝通。學(xué)校要將手機管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應(yīng)履行教育職責(zé)，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。
手機管理發(fā)言稿10
親愛的老師、同學(xué)們：
大家上午好！
我是xx班xxx。今天我國旗下演講的主題是《將手機留在校外將求知帶進校園》。
暑假落幕，已是兩周之前，在那充斥著盛夏的閑散與安逸的漫漫時日里，你是否“嗜網(wǎng)如命”，終日與手機為伍？是否剛剛坐定，翻開光潔如新的暑假作業(yè)，沒一會兒就被那方小小的屏幕勾了魂去？是否暗下決心今日要早睡，卻仍在凌晨兩點的游戲與網(wǎng)劇中飽含精神？又是否在網(wǎng)課的視頻下經(jīng)營著美其名曰“學(xué)習(xí)”的不為人知的秘密？同學(xué)們對于這些現(xiàn)象，也許心領(lǐng)神會，也許嗤之以鼻，但是無論這夏暑我們?nèi)绾味冗^，而今秋來，已是整裝出發(fā)開學(xué)季，亦是我們每個人應(yīng)與手機斷絕的時日。近日，學(xué)校積極開展“禁止學(xué)生攜帶手機進校園”活動，我們必須遵守，心懷對規(guī)則的敬畏、對自己的責(zé)任。
帶手機進校園的弊端，不勝枚舉，想必大家也定是心知肚明，但有時仍為誘惑所控制，觸犯禁忌。若要真正克制欲望，除過學(xué)校規(guī)則的約束外，還需我們心里有一把尺子。當(dāng)你在自習(xí)時拿出手機，自以為隱蔽得當(dāng)后暢游在虛幻世界里，時間飛逝，而周圍的`同學(xué)解出一道道數(shù)學(xué)題，整理出需要提問的知識點，下課鈴響，你那短暫的快樂消散，而他人再度豐富了自己，有志向的、少年的你，心里感到空虛嗎？當(dāng)你在宿舍熄燈后悄悄拿出手機，玩樂至午夜，第二天上課雙眼忽睜忽閉、臉色憔悴，老師關(guān)切地說，“是不是壓力太大了導(dǎo)致昨晚沒睡好？”有羞恥心的、少年的你，心里感到愧疚嗎？而革除這種空虛和愧疚以充盈心靈的最好方式就是約束自我，杜絕手機進校園。我們不能總是悔不當(dāng)初，而應(yīng)心存戒律、三思而行。
我們的理想名次、理想大學(xué)貼在課桌上、展牌上、柜子上：我們的理想生活和自己想成為的最好模樣藏于心里、光芒萬丈，我們理應(yīng)讓自己的各種行為配得上心氣與夢想。陳獨秀在《敬告青年》中提出過對民國新青年的六條標(biāo)準(zhǔn)，而今，我倡議，在“拒絕手機進校園活動”中，我們是：
自律的，而非放任的；
遵規(guī)的，而非自我的；
心有定力的，而非不敵誘惑的；
知錯方改的，而非頹靡不進的；
持恒如一的，而非虎頭蛇尾的。
愿同學(xué)們在學(xué)校開展此次活動的大好氛圍下，早日迎來屬于自己的，覺醒年代！
手機管理發(fā)言稿11
為預(yù)防全校學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，加強兒童青少年近視防控工作，促進中小學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)《教育部等部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生負(fù)措施的通知》(教基(20xx)26號)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》(教基函(xx)3號)精神，特制定本制度：
一、提前申請
學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園，如果確實有需要將手機帶入校園的，必須經(jīng)過有家長向?qū)W校提出書面申請，學(xué)校審核同意后方可帶進校園。
二、統(tǒng)一管理
學(xué)生進入校園后，將手機統(tǒng)一交由班主任管理，放在指定位置，禁止帶入課堂及其他場合，未經(jīng)允許，不可私自取回。若有瞞報者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，無論是否使用，學(xué)校立即給予收繳代管。
三、人文關(guān)懷
確保班主任與家長的聯(lián)系方式暢通，便于家長聯(lián)系學(xué)校，家長如遇到緊急情況，請與班主任或者科任老師聯(lián)系，班主任及時解決學(xué)生與家長通話需求，保證學(xué)校應(yīng)急聯(lián)絡(luò)。學(xué)生需要聯(lián)系家長，可借老師電話或門衛(wèi)固定電話進行聯(lián)系。
四、作業(yè)管理
學(xué)校加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理，教師應(yīng)通過板書方式給學(xué)生當(dāng)面布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時記錄作業(yè)的習(xí)慣；不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
五、教育引導(dǎo)
通過國旗下講話、班隊會活動、倡議活動等多種喜聞樂見的`形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。
六、家校協(xié)作
教師、家長以身作則，在正確使用手機方面為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生一起了解過度使用手機的危害和加強管理的必要性。家長履行教育職責(zé)，加強對孩子使用手機的監(jiān)督管理，形成家校協(xié)同育人合力。
手機管理發(fā)言稿12
親愛的老師，同學(xué)們：
大家上午好!
我是來自1606班的周贍琳。今天我演講的主題是：如何正確使用手機。眾所周知，社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各種高新技術(shù)產(chǎn)品涌現(xiàn)在我們生活的各個角落，手機就是一個典型的代表。不言而喻，手機備受我們中學(xué)生的青睞。但是，親愛的同學(xué)們，如何正確使用手機，你可曾想過?
接下來我來說幾個實例：一名湖北17歲女生與同伴外出聚餐時，一邊走路一邊玩手機，一腳踩空，跌入十五米深壩不幸身亡。另一名河南小伙玩手機至深夜兩點導(dǎo)致癱瘓。另外，經(jīng)常在被窩玩手機還會導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫落。
任何事物都有兩面性，使用手機有利也有弊。
利的方面:
1、手機作為高科技的產(chǎn)物，確實可以給我們的生活帶來了許多方便，學(xué)生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習(xí)等。
2、與以前的同學(xué)交流，可以保持原有的友誼。
3、手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義，有價值的東西。
4、當(dāng)外出游玩或在其他地方遇到危險時，可以及時向家長，老師或警察求助。
弊的方面:
我們高中生使用手機容易滋生攀比現(xiàn)象，同學(xué)之間比誰的`手機時尚，功能多等等。另外，我們還是學(xué)生，在經(jīng)濟上完全依靠父母，過多的的話費也會加重父母的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。
此外，我們還不夠成熟，自制力還不夠強，很容易沉迷于手機游戲中，不可自拔;從健康的角度來說手機對人體有輻射傷害;從我們自身來說，我們是學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，把手機帶到課堂上，必然會導(dǎo)致上課注意力不集中，甚至還會影響其他同學(xué)。正值花樣年華的我們，是學(xué)生的黃金時期。我們要學(xué)會正確使用手機，充分發(fā)揮手機的益處，把弊端控制在最低。因此，我有如下建議:
第一:我們要加強自律能力，服從學(xué)校安排，按時上交手機。
第二:在走路過程中，絕不低頭玩手機。
第三：手機不斷發(fā)展，多種多樣的學(xué)習(xí)應(yīng)用app也進入了人們的視野。大家可以在手機上通過查詢知識點，觀看公開課等方式促進我們的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，我們是時代的驕子，我們要能夠正確使用手機，希望我們都能做手機的主人，而不是淪為手機的奴隸。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
【手機管理發(fā)言稿】相關(guān)文章：
班級手機管理06-17
手機管理方案09-19
公司手機管理規(guī)定06-21
學(xué)校手機管理方案12-02
(集合)手機管理方案11-30
手機售后管理規(guī)定10-31
手機管理制度04-19
辦公手機使用管理規(guī)定11-30
學(xué)生手機管理規(guī)定06-21