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一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿

時(shí)間:2024-05-28 10:28:00 發(fā)言稿 我要投稿

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿

  在生活中,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿1

  各位家長:

  大家好!

  首先感謝你們參加這次家長會(huì)。

  半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績。作為本班的語文老師,今天我想跟各位家長談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

  (一)針對(duì)期中考試,談幾點(diǎn)體會(huì):

  重視過程,考試不是目的。

  期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過了自己的試卷,并對(duì)這張?jiān)嚲硖貏e是針對(duì)出錯(cuò)的題目,進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉,目的是要讓家長第一時(shí)間看到試卷,沒有改錯(cuò)的試卷,最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié),從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

  (二)作為語文老師給家長的幾點(diǎn)建議

  1.重視生字默寫的檢查

  本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多,但因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),只要在課堂上專心聽講,掌握方法,課后稍加練習(xí),成績就不會(huì)差。可以這么說,語文學(xué)習(xí),重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字,課堂上不可能掌握,記憶,鞏固完全靠課外,多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重,學(xué)了后面忘前面。不少家長跟我交流時(shí)談到,前一天還會(huì)默寫的字,第二天孩子又忘記了。

  其實(shí),這種現(xiàn)象很正常,克服的唯一辦法就是多寫,經(jīng)常寫,加強(qiáng)記憶。

  2.重視朗讀背誦的作業(yè)檢查

  在對(duì)作業(yè)的督查方面,很多家長往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只重視書面作業(yè)的檢查,而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn),書面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

  3.重視孩子的書寫態(tài)度

  書寫能力是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo),一個(gè)孩子的字跡書寫態(tài)度,直接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的質(zhì)量,學(xué)習(xí)的成績。

  我們很多家長在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問:作業(yè)做出來了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習(xí)慣一旦形成想要改變就不容易了,所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的'書寫習(xí)慣。特別是小學(xué)一年級(jí),孩子的手部肌肉開始發(fā)育,這是練習(xí)寫字的最佳時(shí)期。如果家長能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導(dǎo),會(huì)取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí),要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成績大都十分優(yōu)秀,因?yàn)橐粋(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以,寫好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?傊痪湓,希望家長本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè)。

  如果家長不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn):不完成作業(yè),因?yàn)榧议L不過問,而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對(duì)考試,對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來的作業(yè),上面很明顯的錯(cuò)誤,比如一個(gè)生字的書寫,出現(xiàn)錯(cuò)誤,我翻開本子就一眼看到,而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對(duì)于要求家長對(duì)學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí),您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器,一手接過本子,草書您的名字?孩子的心里會(huì)怎么想?還有的家長忙著工作,掙錢,連作業(yè)都懶得看一下,更別說簽字了。

  俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來了。說了這么多,還有一句最重要的,就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿2

  我是一(4)班的語文老師,在這里非常感謝你們能配合我們的工作,準(zhǔn)時(shí)來參加這次的家長會(huì)。開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)大半個(gè)學(xué)期過去了,這段時(shí)間里,孩子們有了很大的進(jìn)步,會(huì)讀拼音了,會(huì)認(rèn)字了,會(huì)讀課文了,看著孩子們的這些轉(zhuǎn)變,我感到十分欣慰,相信家長們也是如此。今天,我主要是想跟各位家長談?wù)勗鯓硬拍茏尯⒆觽儗W(xué)好語文。

  一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1,寫的習(xí)慣,大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置,還要把字寫美觀。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢,寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字,嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢,可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯(cuò)誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護(hù)。所以請(qǐng)各位家長對(duì)孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!

  在孩子寫字方面,我要求孩子是每個(gè)字寫一行,我不要數(shù)量,但要把每個(gè)字都寫好。孩子做完作業(yè),在這里建議家長們一定要檢查孩子的作業(yè),看看作業(yè)字跡是不是清楚,本子是不是干凈。經(jīng)常這樣,孩子寫字的時(shí)候就會(huì)越來越認(rèn)真。

  2,聽的習(xí)慣:對(duì)孩子來說,怎樣把話聽明白,說清楚是十分重要的。這就需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個(gè)好榜樣。一年級(jí)我們需要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力,現(xiàn)在的情況是,我叫孩子回答問題時(shí),有些孩子會(huì)只管自己做自己的事情,而不去聽別人說。只要自己說對(duì)了說完了就行,該別人回答問題時(shí)不認(rèn)真聽。所以養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣至關(guān)重要。傾聽的習(xí)慣也是需要家長和老師共同去培養(yǎng),家長在家里可以通過給孩子講講故事,說說身邊的事情,讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽。

  3,讀的習(xí)慣:平時(shí)我會(huì)布置了背誦的作業(yè),一定要讓您的孩子大聲地讀出來,作為家長您應(yīng)該認(rèn)真地聽,特別是生字及其拼音。我?guī)缀趺刻於加胁贾米x背和認(rèn)字的作業(yè),孩子們能夠把背課文完成好,但是認(rèn)字這項(xiàng)作業(yè)卻都不當(dāng)回事,結(jié)果做作業(yè)的時(shí)候就不會(huì)讀題。因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間有限,又要上多門課,花在認(rèn)字上的時(shí)間很少,我相信孩子們也沒有過目不忘的本事,所以家長一定要讓孩子在家中多讀,多認(rèn),熟能生巧,只要每天堅(jiān)持讀,孩子拼讀和認(rèn)字就一定能過關(guān)。

  4,說的習(xí)慣,從課堂回答的情況我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力不強(qiáng),特別是碰到照樣子說話這種練習(xí)時(shí),舉手的人很少,包括一些成績好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),二來鍛煉孩子的說話能力,特別注意讓孩子說話要說完整,這樣可以為以后寫話奠定了基礎(chǔ).老師也會(huì)利用課本里的語言訓(xùn)練點(diǎn),讓孩子多進(jìn)行說話練習(xí)。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的識(shí)字習(xí)慣.

  (1)讓孩子在多看報(bào)紙、課外讀物中識(shí)字。

  課外書可以看一些繪本、注音讀物、關(guān)于科學(xué)常識(shí)類的.等等,能激起孩子養(yǎng)成良好的閱讀興趣。在這里我推薦幾本比較適合孩子看的書:《夢的守護(hù)者》《月亮的味道》 《猜猜我有多愛你》《大衛(wèi),不可以》《爺爺一定有辦法》《月亮,生日快樂》《我喜歡書》《我爸爸》《我媽媽》注音讀物:

  1、一千零一夜

  2、安徒生童話

  3格林童話

  4、吹牛大王歷險(xiǎn)記

  5《大頭兒子和小頭爸爸系列故事》

  科學(xué)常識(shí)類:

  1、《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》

  2、《視覺大發(fā)現(xiàn)》適合誦讀的美文:《新世紀(jì)小學(xué)生必背古詩詞80首》

  適合爸爸媽媽看的書:

  1、《窗邊的小豆豆》

  2、《心平氣和的一年級(jí)》

  3、《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》

  4、《好媽媽勝過好老師》

  一年級(jí)主要是看一些帶拼音的讀物,家長在家讓孩子通過多看報(bào)紙、課外讀物,不僅可以積累孩子的語言,而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí),還可以認(rèn)識(shí)其它許多新的漢字。這幾天教學(xué)下來,我發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友認(rèn)字能力特別強(qiáng),書上很多課文都已經(jīng)會(huì)讀了,這樣的學(xué)生讀一年級(jí),壓力應(yīng)該不會(huì)很大。

  (2)讓孩子在生活中識(shí)字。

  生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑,也是家長教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī),在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進(jìn)行自主識(shí)字,比如:看電視時(shí)鼓勵(lì)孩子認(rèn)字;家中的生活用品識(shí)字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,認(rèn)一認(rèn)物品名稱;走在街上,認(rèn)一認(rèn)招牌等等,讓孩子既有識(shí)字能力,又有識(shí)字的成果,有了在生活中自主識(shí)字的途徑、方法,培養(yǎng)孩子的識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  三、有關(guān)新教材的特點(diǎn)。

  就語文教材來說,最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加,第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字,會(huì)寫100個(gè)字,教材后面附有生字表一和生字表二,表一是要求會(huì)認(rèn)的字,掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語文書上認(rèn)識(shí)這些字,還要變換不同的地方,在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來說寫得數(shù)量少了,但是寫字的規(guī)范程度要求提高了,所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書,把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn),確保孩子掌握好、掌握牢。

  四、語文學(xué)習(xí)中家長與教師的配合

  (1)堅(jiān)持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談,了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況,交談過程中注意孩子的表達(dá)是否正確,語句是否通順連貫,并示范性的向他介紹一天的見聞,以此培養(yǎng)孩子對(duì)生活的觀察能力和感受能力,同時(shí)鍛煉口頭表達(dá)能力。

  (2)鼓勵(lì)孩子多讀、多背古詩、兒歌,多聽、多講故事,在背誦正確、復(fù)敘完整的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練記憶能力、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法。

  (3)時(shí)刻注意以樂觀、積極的生活態(tài)度感染孩子,教育孩子正確的面對(duì)困難和挫折,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,學(xué)會(huì)與人合作,盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點(diǎn),培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。

  最后,我向家長提一個(gè)希望——多和孩子溝通,多和別的家長溝通,多和老師溝通。現(xiàn)在通訊非常方便,你們可以來學(xué)校和老師談?wù)劊部梢越o我們打電話、發(fā)短信,以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開教學(xué)。我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長。謝謝大家!

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿3

  一、簡單分析一下期末學(xué)生的成績、表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、存在的問題以及改善措施。

  xxxxx

  二、關(guān)于學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

  本學(xué)期為培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣,我一共給家長寫了四封信。每封信就學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行了匯總、反饋。除極個(gè)別家長外,大多數(shù)家長都能積極跟進(jìn),積極配合,認(rèn)真填寫并捎回回執(zhí),表現(xiàn)出極大的責(zé)任心,這總讓我非常感動(dòng)。11月份的課外閱讀量統(tǒng)計(jì)表我都發(fā)給了大家,對(duì)所有積極配合老師工作的家長朋友我表示忠心的感謝!

  當(dāng)然個(gè)別家長表現(xiàn)不能夠持之以恒,存在三天打漁兩天曬網(wǎng)現(xiàn)象,這直接影響了孩子的良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我們的學(xué)生有的成績不算好,原因不是孩子笨,而是我們還沒有挖掘出孩子的學(xué)習(xí)激情,沒有挖掘出孩子的潛力!家長朋友們,不能給自己找借口!孩子未來就攥在我們手里,我們一旦錯(cuò)過就難以彌補(bǔ)啊!要知道孩子良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,是終生受益的。我再次呼吁這少數(shù)家長能切實(shí)引起重視,實(shí)實(shí)在在與老師一起培養(yǎng)孩子良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  考完試后,我發(fā)給孩子一人一個(gè)簡單的讀書銀行讀書卡,目的很明確,就是希望我們堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣!假期時(shí)間就得靠各位家長的鼎力合作了!希望開學(xué)時(shí),每個(gè)同學(xué)的讀書銀行卡里都能為孩子貯存豐富的精神食糧!讓孩子將讀書銀行卡帶回,我要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和表彰,以便于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

  三、培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。隨著孩子閱讀能力的提高,孩子作業(yè)要讓孩子獨(dú)立完成,不要越殂代皰?梢詥l(fā)孩子學(xué)會(huì)思考,而不是把思考的結(jié)果直接告訴孩子。要學(xué)會(huì)讓孩子獨(dú)立思考,經(jīng)歷思考的過程。

  2、整理物品、物歸原處的習(xí)慣很多學(xué)生上課時(shí)桌子上非常凌亂,書、本子、水壺、帽子、筆散亂一桌子,上課容易轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。所以在家要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、或玩具玩完后,學(xué)會(huì)自己整理物品,將學(xué)習(xí)物品、玩具等一一有序整理,養(yǎng)成良好無歸原處的好習(xí)慣。

  3、做事專一的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生邊學(xué)邊玩,邊讀邊玩,邊寫邊玩,學(xué)習(xí)效率很低。同樣在課堂上,有的同學(xué)做作業(yè)很快,寫完作業(yè)后還能閱讀很多課外書上的故事;有的學(xué)生卻在課上連一半作業(yè)也完不成。這種壞習(xí)慣不是只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,他在生活上在做其他事情上也會(huì)如此。不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只是其中的一種表現(xiàn)而已。所以,在家里時(shí)時(shí)事事都要注意培養(yǎng)孩子做事專心提高做事速度的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)愛護(hù)文具、學(xué)具的習(xí)慣。咱們班只有少數(shù)同學(xué)在期末考試后語文書、大本還能保持完好。許多同學(xué)語文書、大本卷角嚴(yán)重,有的甚至丟了書皮或丟了語文書、大本后面的幾頁,以至于復(fù)習(xí)時(shí)只能借人家的。文具也是如此,由于沒有整理物品的良好的習(xí)慣,桌子上散亂無序,文具盒、鉛筆、橡皮經(jīng)常掉得滿地都是,鉛筆經(jīng)常寫作業(yè)時(shí)沒筆尖了,用橡皮時(shí)找不到了,影響孩子的學(xué)習(xí)。

  5、培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣。目前我們班已經(jīng)有11名同學(xué)在家長的指導(dǎo)下開始寫日記。我也堅(jiān)持在家利用休息時(shí)間給予輔導(dǎo),孩子語言表達(dá)能力是不斷提高。同時(shí),由于網(wǎng)絡(luò)的便捷性、開放性,寫日記的同學(xué)們之間還可以互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。另外,假期里時(shí)間比較充足,可以讓孩子練習(xí)打字,提高孩子的電腦使用水平,又能復(fù)習(xí)漢語拼音,孩子提高孩子的語言表達(dá)能力。如果有條件,就積極引導(dǎo)孩子寫日記吧!利用好網(wǎng)絡(luò)資源,讓孩子進(jìn)行多元學(xué)習(xí),這也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所必須的。雖然不強(qiáng)求,但有條件的話,我想家長能充分利用好網(wǎng)絡(luò)這一資源。

  四、家長也要多學(xué)習(xí),不斷提高家庭教育水平。

  向書刊學(xué)習(xí)。

  向優(yōu)秀家長學(xué)習(xí)。

  對(duì)孩子要多觀察、多鼓勵(lì),多賞識(shí),多研究,多思考,強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn),淡化缺點(diǎn),讓孩子快樂健康成長!

  有經(jīng)歷有能力多讀多寫給孩子樹立看得見摸得著的榜樣。榜樣的力量是無窮的。

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿4

各位家長:

  下午好!

  我是一年級(jí)小班的班主任兼語文老師。非常感謝你們能配合我們的工作,準(zhǔn)時(shí)來參加這次的家長會(huì)。今天您的到來足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。

  召開這次家長會(huì)的目的是為了在我們教師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

  在開學(xué)一個(gè)多月的時(shí)間里,孩子們有了一定的進(jìn)步,從第一天來的時(shí)候,孩子們上課還在吵鬧,下課沒經(jīng)允許就沖出教室。到現(xiàn)在,孩子們知道了課堂上遵守課堂紀(jì)律,下課喊了起立再走?粗⒆觽兊倪@些表現(xiàn),我們心里也非常高興!我相信,我們的家長聽到這個(gè)消息也會(huì)有同樣的感受!

  下面我先跟大家聊聊孩子的習(xí)慣。

  一些家長最擔(dān)心的是孩子的成績是否優(yōu)秀,卻對(duì)習(xí)慣不夠重視,其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活“至關(guān)重要的第一步”?梢哉f,現(xiàn)在孩子養(yǎng)成好的或壞的習(xí)慣,會(huì)影響孩子的一生。

  重點(diǎn)來說說學(xué)習(xí)習(xí)慣

  首先是寫的習(xí)慣,大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫字來說,要注意格式之外,還要把字寫美觀。像我們現(xiàn)在寫的拼音,既要讓字母頂住格子,又不能沖出格子,難度很大。在這里要提醒家長們的是注意您孩子的寫字姿勢,寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字,嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。孩子現(xiàn)在小,肯定不習(xí)慣,老師在學(xué)校時(shí)刻提醒著他們,可是回到家的姿勢勢必要由家長來監(jiān)督。比如:教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!坐姿一定要端正,以免影響學(xué)生生長發(fā)育。

  孩子的語文作業(yè)主要有《練考一百分》、作業(yè)本、回家練習(xí)本。其中《練考一百分》和作業(yè)本是由老師批改、檢查,回家練習(xí)本則要在家完成。開學(xué)來,我每次把回家作業(yè)寫在黑板上,讓學(xué)生抄在本子上,每次作業(yè)不多,因?yàn)槲覀儾皇菫榱藬?shù)量而寫,而是要求孩子把每個(gè)拼音都寫好,養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。接下來我也會(huì)一直這么布置,希望我們的'家長配合。

  第二是讀的習(xí)慣,平時(shí)老師布置了讀書的作業(yè),一定要您的孩子大聲地讀出來,這一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音,拼音是比較難學(xué)的,一個(gè)多月要把這些拼音都讀會(huì),這對(duì)孩子和老師來說是個(gè)艱巨的任務(wù)。老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。像平時(shí)我要求學(xué)生在家長面前讀會(huì)了家長簽名,家長簽名了,可是有部分孩子還是不會(huì)讀,還有一部分學(xué)生來的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)沒有簽名,學(xué)生解釋是忘簽名了,我覺得負(fù)責(zé)人的家長應(yīng)該時(shí)刻記著孩子讀沒讀、會(huì)讀不、讀好沒。說實(shí)話,開學(xué)一個(gè)多月了,有多少家長是給孩子一個(gè)音一個(gè)音地輔導(dǎo)拼讀過呢?我也知道,家長平時(shí)事情多、忙、累、沒時(shí)間。但是話又說回來。大家想一想,孩子是我們自己的,教師都能耐心的對(duì)待這么多孩子,難道我們對(duì)自己的一個(gè)孩子、每天10分鐘的家庭作業(yè),都不能耐心輔導(dǎo)嗎?俗話說,熟能生巧,只要我們每天堅(jiān)持讀,孩子的拼音就不怕學(xué)不好。在這里我很想麻煩家長一定要在孩子讀完讀會(huì)之后,再簽上自己的名字。

  當(dāng)然說和聽的習(xí)慣也非常重要,家長在接送孩子的路上或者晚上看電視的時(shí)間,與孩子聊聊學(xué)校里的情況,聽聽孩子在校的表現(xiàn),說說對(duì)孩子的要求。相信這點(diǎn),很多家長都做得比較好。

  安全方面

  目前,學(xué)校早上開校門時(shí)間7:30,7:30以前不準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)校,所以不要讓你的孩子來得太早,因?yàn)槿绻阍?:30以前來,值班老師還沒來上班,學(xué)校人員稀少,學(xué)生缺乏管理容易出安全事故,家長一定要教育管理好自己的孩子不要讓孩子提前到校,特別是中午,現(xiàn)在學(xué)校2:00開大門。希望家長朋友能教育管理好自己的孩子。

  其他平時(shí)經(jīng)常教育孩子們不準(zhǔn)在教室玩耍,不玩危險(xiǎn)性的游戲。學(xué)校定期給孩子們講防火、防電、防溺水知識(shí),以及進(jìn)行安全演練等。

  下面請(qǐng)家長朋友就學(xué)習(xí)、生活等方面與學(xué)生及老師進(jìn)行交流,以便清楚了解學(xué)生的情況,為學(xué)生以后的教育奠定基礎(chǔ)。

  會(huì)后總結(jié)及建議

  感謝家長朋友能來參加此次家長會(huì),在今天的家長會(huì)上我們進(jìn)行了很多交流,我也認(rèn)識(shí)到了自己工作上存在的不足,在以后的工作中我會(huì)適時(shí)調(diào)整,爭取把我們的孩子教會(huì)、教好。

  借助這個(gè)機(jī)會(huì)我建議家長能夠配合做到的一下幾點(diǎn):1、學(xué)生做家庭作業(yè)的時(shí)候,希望家長也不要看電視、玩手機(jī),這樣會(huì)分散學(xué)生的注意力,養(yǎng)成不良習(xí)慣,而要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè),認(rèn)真聽學(xué)生讀拼音。

  2、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子,由于受年齡特點(diǎn)的影響,注意力較容易分散。也有家長反映,我的孩子比較皮,比較多動(dòng)。因此,家長在給孩子準(zhǔn)備筆,尺,書包,橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí),一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比如:文具盒盡量選擇簡單的,只要能裝上三四支鉛筆,一塊橡皮,一把尺子就夠了,一個(gè)功能繁多的文具盒,對(duì)孩子來說,相當(dāng)于一樣玩具,很容易分散學(xué)生上課的注意力。在做完家庭作業(yè)后,提醒孩子把筆削尖,把作業(yè)本、書本放進(jìn)書包,為第二天做好準(zhǔn)備。開學(xué)以來,我們班已經(jīng)有多位孩子忘記帶課本了。當(dāng)然這些事情,家長要培養(yǎng)孩子自己完成,而不要親力親為,代替孩子完成。

  3、為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要是不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間,看電視容易引起學(xué)生的無意注意,花花綠綠的東西很容易吸引學(xué)生的注意,讓孩子做作業(yè)時(shí)不能一心一意,同時(shí),也不利于他將來在課堂上集中注意力。很多家長表示,孩子開學(xué)了還在看電視,這是堅(jiān)決不允許的,希望家長在這方面把好嚴(yán)關(guān)。

  4、不要過分的保護(hù)孩子。

  比如說,作業(yè)不認(rèn)真重新寫、要把任務(wù)完成好再離開等,這些都是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的必要手段。老師面對(duì)的是全體,公正、公平是樹立形象的前提。試想:作業(yè)本忘記帶了,作業(yè)忘記做了,作業(yè)做了但沒做完,就當(dāng)沒事發(fā)生,其他孩子會(huì)怎樣想?這名孩子能保證下次一定能記住嗎?在開學(xué)初,很多家長就跟老師說過,對(duì)我們家孩子嚴(yán)格點(diǎn),我相信,老師和家長是一樣的,都是為了孩子的將來好!我們也非常需要得到家長們的理解與支持。

  5、學(xué)生有事不能上學(xué)的學(xué)生必須和班主任書面請(qǐng)假,也可先電話請(qǐng)假后再補(bǔ)請(qǐng)假條。

  最后希望大家能一起攜手努力,讓你們的孩子我們的學(xué)生成長的更好、更優(yōu)秀。

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿5

尊敬的各位家長:

  大家早上好!

  我是一(6)班的班主任也是本班的語文老師。很高興因?yàn)楹⒆,我們走到了一起。今天我們家長會(huì)的主題是真誠溝通。

  首先歡迎大家來到學(xué)校,感謝大家來參加學(xué)校組織的家長活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼兩個(gè)多月過去了,孩子從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)至今,各位家長應(yīng)該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開學(xué)之初到現(xiàn)在,我們的孩子確實(shí)越來越有模有樣了。

  記得他們剛踏入教室的時(shí)候,都離不開爸爸媽媽的護(hù)送?纯慈缃竦乃麄,每天早晨一身校服穿戴整齊,自個(gè)兒進(jìn)校門,進(jìn)班級(jí),準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。在這里我也要感謝大家對(duì)我們教師工作的理解、支持與配合。

  一、關(guān)于一年級(jí)應(yīng)該達(dá)到的水平,結(jié)合課標(biāo)介紹。

  二、習(xí)慣的養(yǎng)成。

  我個(gè)人覺得學(xué)生的主要任務(wù)首先是長身體,其次是學(xué)做人,最后是學(xué)知識(shí)。我們老師要關(guān)注學(xué)生的身心健康,注重學(xué)生的全面發(fā)展,努力讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)。作為家長的我們要為孩子提供必要的幫助,在生活上讓孩子有幸福感,在學(xué)習(xí)上讓孩子有成功感。所以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣特別重要。

  三、語文作業(yè)方面的一些要求及做法。

  以各項(xiàng)作業(yè)作業(yè)為例,同時(shí)展示一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的介紹。

  沒有比較就沒有差距感,很多家長只是看到自己孩子的書寫在一天天的變化,還是很滿足的,可是作為老師我天天批改42本作業(yè)難免會(huì)被書寫工整,字體規(guī)范的作業(yè)所吸引,這就有了同樣年齡的孩子寫出來的字怎么差距這么大的困惑。其實(shí)關(guān)鍵的問題是態(tài)度:有的孩子覺得差不多就行了,有的家長覺得差不多就行了,可就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的差不多,造成將來孩子之間差得太多,所以無論什么作業(yè),只要努力只要用心就能做到自己的最好。

  1、學(xué)校評(píng)價(jià)類作業(yè):

  生字本(現(xiàn)階段的書寫屬于雞蛋里挑骨頭的階段,漢字的每一個(gè)筆畫如何占格只差用尺子衡量了,所以一定要嚴(yán)格要求,寫字關(guān)鍵:執(zhí)筆姿勢,學(xué)會(huì)看田字格,擺好漢字的間架結(jié)構(gòu)。邊寫邊讀出筆畫可以讓孩子進(jìn)行字帖描紅)、練字本、寫話本、小貼畫、語文優(yōu)化設(shè)計(jì),經(jīng)典誦讀。

  2、家庭類作業(yè):

  生字本、連線本、考詞本、(預(yù)習(xí)、讀書,口頭作業(yè)最難落實(shí)最能體現(xiàn)完成效果差距的作業(yè),家長務(wù)必監(jiān)督簽字)、學(xué)完一課將課后的生字高質(zhì)量的練寫完成。將課文流利、有感情的讀下來,要求背誦的必須準(zhǔn)確的背誦。

  四、活動(dòng)介紹

  1、兩次重大的升旗儀式:別致的開學(xué)典禮、激動(dòng)的入隊(duì)儀式。

  2、教師節(jié)賀卡制作、歌曲故事獻(xiàn)心意。

  3、閱讀課上講故事展風(fēng)采。

  4、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體總分第二的好成績。

  4、班會(huì)課上室外游戲心理健康輔導(dǎo)。

  五、常規(guī)要求

  1、不得帶零食和零錢到校(一元、五元、周二的兩元事件也體現(xiàn)了孩子不能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤)。

  2、家長在校門口50意外接送孩子,車輛務(wù)必停到遠(yuǎn)處。

  3、周一升旗必須佩戴紅領(lǐng)巾。

  六、開學(xué)以來的收費(fèi)情況。

  七、幾點(diǎn)建議:

  1、老師留的任何作業(yè)都要重視。

  2、不要強(qiáng)求孩子考滿分,但更不能放任自流,不聞不問。

  3、請(qǐng)您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功。

  4、對(duì)待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯(cuò),但必須正視錯(cuò)誤加以改正。

  最后結(jié)合我十來年的教育教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍\薄的感受:教師對(duì)于每一個(gè)孩子的要求都是一致的,只是孩子天生的差異、家庭教育觀念和方法的差異讓孩子們的差異產(chǎn)生了更大的距離。

  先天資質(zhì)是注定的但是后天的'努力卻不盡相同,如果有了家長的細(xì)心呵護(hù)、積極引導(dǎo),孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)向著健康美好的方向發(fā)展,孩子的書寫能力、識(shí)字能力、閱讀能力、表達(dá)能力、想象能力將在不知不覺中靜靜地發(fā)展提高,一旦到了需要交流需要寫作時(shí)孩子的能力就會(huì)凸顯出來。

  所以不同的家庭教育力量是無法估量的。如果家長重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,老師的要求會(huì)更加細(xì)致;家長如果在乎孩子的學(xué)習(xí)成績,老師將更加用心。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的:為了孩子的一切,希望我們?yōu)榱撕⒆咏?jīng)常進(jìn)行真誠的溝通,形成方向一致的家校合力,讓孩子的成長道路多一些快樂,多一些美好的回憶!

  謝謝大家!

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿6

尊敬的各位家長:

  大家好!

  首先感謝在座的各位家長們能來參加這次家長會(huì),不知不覺,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過半,比起上個(gè)學(xué)期,孩子們順利地渡過了短暫的適應(yīng)期,成為了一名合格的小學(xué)生。在這個(gè)過程中,這些孩子表現(xiàn)突出,取得了100分的好成績:。

  我尤其要表揚(yáng)近期上課認(rèn)真,發(fā)言積極的同學(xué):

  這些孩子在舉手回答問題方面十分踴躍。

  下面我就家庭輔導(dǎo)這個(gè)主題和各位說說我的希望和建議:

  1關(guān)于家庭作業(yè)

  一年級(jí)的小孩子,他自己沒法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我希望各位家長能配合這樣做:

  1、做題時(shí)間:一年級(jí)下學(xué)期,練習(xí)包括考試進(jìn)入無讀題階段,在這一次考試中就出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象,有的孩子還在做第三題時(shí),有的孩子已經(jīng)做完。所以我希望平時(shí)做題很慢的孩子的家長能夠在做家庭作業(yè)時(shí)給孩子計(jì)時(shí),根據(jù)孩子第一次完成作業(yè)的時(shí)間和孩子約定下一次要提高多少時(shí)間,如果孩子做到了,不凡夸張地夸夸他,一點(diǎn)一點(diǎn)鼓勵(lì)他提高做題速度。

  2、檢查作業(yè)本是否干凈、字跡工整。在各位家長的桌前就有我們孩子的作業(yè)本,家長們可以看看孩子是否達(dá)標(biāo)了。孩子做完作業(yè),請(qǐng)家長一定要檢查孩子的作業(yè),就算你沒時(shí)間也請(qǐng)你看一看,至少看看字跡是不是清楚,本子是不是干凈,這里我想向大家展示一下我們班邱舒妍同學(xué)的作業(yè),她總是使用墊板做作業(yè)且字跡工整,在做完作業(yè)時(shí),用一枚回形針固定她完成的頁碼,這樣不僅方便她翻開作業(yè)本,也利于我們批改作業(yè)。

  小學(xué)的書寫對(duì)長大的書寫有很大的決定作用,可以看出我們班部分同學(xué)例如:舒硯、子睿、彥潔同學(xué)的家長對(duì)寫字十分重視,在一年級(jí)已經(jīng)能寫出筆鋒,形成自己的風(fēng)格。我希望一些字寫不好的同學(xué)的家長能夠?qū)鴮懹凶銐虻闹匾。在本次考試中卷面有被扣兩分的是書寫較差的,從這個(gè)學(xué)期以后每次考試將都會(huì)有書寫分,并且一次比一次嚴(yán)格。大家都知道我們班人數(shù)多,寫字課的時(shí)間短暫,我不可能每個(gè)孩子都輔導(dǎo)到位,這時(shí)就十分需要在座的各位在家中抓好孩子的書寫姿勢,習(xí)慣和字跡。不要讓孩子因?yàn)闀鴮懣鄯,而感到遺憾。

  3、每天做作業(yè)前要求學(xué)生對(duì)前一天的內(nèi)容進(jìn)行訂正鞏固,錯(cuò)誤做了十次就很難改正了,例如“春”字。所以對(duì)于前一天的錯(cuò)題,讓孩子主動(dòng)抄到錯(cuò)題本上加深映像。對(duì)于當(dāng)天的作業(yè)要求家長配合簽字、計(jì)時(shí)。讀背的作業(yè)也要簽字(簽在書上)。要求學(xué)生會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文,在家里讀或背的時(shí)候,家長要給孩子限定時(shí)間,并在書上簽字,不要只簽名。當(dāng)然我覺得簽名也有技巧,因?yàn)槲覀兒灻菫榱俗尯⒆芋w會(huì)到親子共同學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)成功的過程,所以請(qǐng)您務(wù)必要嚴(yán)肅對(duì)待,簽上孩子作業(yè)完成的怎么樣,讀了多少遍。如果孩子讀背的很棒,您還可以簽上些鼓勵(lì)的話語。這樣,一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,另一方面也增進(jìn)了家長與孩子之間的感情溝通。我映像很深的是闕益輝同學(xué)的作業(yè),時(shí)常能看到家長對(duì)他的鼓勵(lì),相信這樣的鼓勵(lì),也是讓他爭取更大進(jìn)步的動(dòng)力。

  4、家長幫助孩子聽寫生字時(shí),我建議用組詞的`方式,例如:萬字,可以結(jié)合學(xué)過的“百”字,組詞聽寫“百萬”。這樣不僅有利于鞏固以前學(xué)過的字,也在無形中幫助孩子積累詞組。在聽寫時(shí)注意不要等孩子寫完,而是告訴孩子我念三遍,等念完后立刻跳到下一個(gè)詞,以保證孩子的注意力集中和速度的改善。對(duì)于孩子寫錯(cuò)的字,要求把詞組抄五遍,那樣等我們?cè)谡n堂上聽寫時(shí),他就能拿到一百分,增強(qiáng)他寫字的信心,培養(yǎng)他對(duì)寫字的興趣。如果他老是在老師聽寫的時(shí)總是錯(cuò)那么一個(gè)兩個(gè)字,這樣就容易打消孩子的自信心。

  5、拼音、生字要多練。拼音的重要性,我相信各位家長都很了解,不僅能幫助孩子認(rèn)字,也是完成看圖寫話這類表達(dá)題得助手,在拼音的學(xué)習(xí)我們現(xiàn)在能做的就是結(jié)合新的生字來完成,每天預(yù)習(xí)時(shí),孩子在我們的藍(lán)色通道標(biāo)完拼音以后一定要發(fā)出聲音的用拼音拼讀一下新的生字,同時(shí)結(jié)合在聽寫里,統(tǒng)一我們都用生字本聽寫,目的也就是為了讓孩子把拼音再不斷的加強(qiáng)。尤其是考試時(shí)出錯(cuò)的拼音,一定要引起家長們的重視,在訂正考卷時(shí)不僅要求抄五遍,還要求邊拼讀邊書寫,把眼、耳、口、手都調(diào)動(dòng)起來。至于生字教學(xué)我比較倡導(dǎo)走出校門、家門到外面觀察世界,一是找找新奇有趣的東西,二是幫助孩子認(rèn)識(shí)很多的字。因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認(rèn)識(shí)很多字,這無疑又是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。這樣的活動(dòng)并不是只有一次就可以了,而是在平時(shí)的生活中讓孩子多觀察,多留心,培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì),觀察生活的能力。這比參加識(shí)字班更能讓孩子喜歡上識(shí)字。

  6、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,傾心聆聽孩子的故事。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這件事雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使學(xué)生終身受益。所以說,作為家長的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書,不只是督促孩子讀,而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。但希望家長暫時(shí)不要規(guī)定孩子必須看某樣書,低年紀(jì)孩子閱讀主要在于培養(yǎng)他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書,只要他在看就是一件好事。另外,就是與孩子一起討論,發(fā)表看法。孩子在講時(shí),要傾心去聆聽。這就需要做家長的要有足夠的耐心和時(shí)間去聽,哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長的您也要有一個(gè)全神貫注的表情,并且多鼓勵(lì)孩子。給孩子一個(gè)敢說的環(huán)境,鍛煉他的口頭表達(dá)能力,提高孩子的綜合能力。以這次看圖寫話為例,很多孩子寫了四五句,在講評(píng)時(shí)還告訴我可以寫更多的內(nèi)容,而有些孩子卻只能寫出一兩句,還不夠通順完整,這其實(shí)和平時(shí)的閱讀與交流有很大的關(guān)系。接下來,還有一些家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是存在一些誤區(qū)。

  2指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾點(diǎn):

  1、不要過多的布置額外作業(yè)有一些家長認(rèn)為關(guān)心指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后,再給孩子布置一些額外的作業(yè),以為只有這樣

  才能把孩子的成績提高上去。其實(shí),這也是一種誤解,結(jié)果往往是得不償失。家長可以通過平時(shí)檢查孩子的作業(yè)情況,從中有針對(duì)性地做一些練習(xí)。

  2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  一般說來,學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面:一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣。即先復(fù)習(xí)后作業(yè),先預(yù)習(xí)后聽課;二是做作業(yè)習(xí)慣。獨(dú)立思考,按時(shí)完成老師布置的作業(yè);三是認(rèn)真聽課、積極思維習(xí)慣。

  3、正確回答孩子的提問

  有一些家長,孩子一問,馬上把答案告訴孩子,這樣會(huì)造成孩子懶惰、依賴的心理,一遇到稍難的題目,自己不動(dòng)腦筋馬上問家長。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案,誘導(dǎo)孩子思考,拓寬孩子的思路,讓孩子得到啟發(fā),自己去尋找答案。孩子做作業(yè)中間,家長話越多,孩子注意力就越差;家長輔導(dǎo)越多,孩子聽課質(zhì)量就越差;家長指責(zé)越多,孩子成績就越差。成功教育方法激發(fā)孩子潛能;失敗教育方法泯滅孩子天賦。學(xué)習(xí)方法在小學(xué)階段產(chǎn)生的影響也許未必明顯,但是到了初中高中作用卻是不可估量的,孩子在學(xué)習(xí)過程中要形成適合自己特點(diǎn)的最佳學(xué)習(xí)方法并不是一件容易的事情,它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導(dǎo),也需要家長們的參與。

  作為一名新的老師,和各位家長一樣,我們都在路上,在路上發(fā)現(xiàn)孩子的不足,發(fā)現(xiàn)自己教的方法的不正確;在路上探索,探索新的教育方法,探索和孩子們溝通的方式;在路上實(shí)踐,實(shí)踐別人的方法,實(shí)踐我們探索的成果。相信只要我們能付出多一點(diǎn)的努力,我們的孩子一定會(huì)收獲多一點(diǎn)的幸福。謝謝!

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿7

  一年級(jí)半期家長會(huì)班主任語文老師發(fā)言稿

各位家長:

  大家好!轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期就過去了,在今天的家長會(huì)上我想說,我是一個(gè)幸福的班主任和語文老師。因?yàn)橛心銈兠芮械嘏浜衔遥罅Φ刂С治,才能使我的各?xiàng)工作順利開展,才能使我的學(xué)生們有了可喜的變化。

  那么今天我說的第一點(diǎn)就是感謝。感謝各位家長每天幫我檢查孩子的家庭作業(yè),并且都能認(rèn)真檢查、簽字。你們先檢查比我在班里集體訂正效果要好得多,你們是一對(duì)一指導(dǎo),而我是一對(duì)四十九位同學(xué),更何況還有不聽課的學(xué)生。這樣就大大縮短了我輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)間,同時(shí)也提高了作業(yè)的效率和質(zhì)量,另外擠出的時(shí)間我還可以帶孩子讀讀課外書。感謝之二:那就是每天放學(xué)都有家長來幫助孩子打掃教室衛(wèi)生,特別是有些爺爺、奶奶年紀(jì)大了還來幫忙,實(shí)在讓我很感動(dòng)。這些家長都是很負(fù)責(zé)任的,打掃教室就像打掃家里衛(wèi)生一樣,很細(xì)致,我們一(1)班能做到窗明幾凈,那都是你們的功勞!感謝之三:家長能和我一起共同思考、交流培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績。記得第一次拼音考試,凡是85分以下的同學(xué),請(qǐng)這些孩子的家長能來學(xué)校、或電話聯(lián)系我,結(jié)果令我非常滿意。十幾位家長都能從百忙之中抽時(shí)間一一找我。有你們的重視,哪怕孩子成績?cè)俨,老師也不?huì)覺得辛苦,因?yàn)槟銈兙褪俏易钣辛Φ闹С郑?/p>

  第二點(diǎn)說的就是你們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。從第一次家長會(huì)到現(xiàn)在,孩子們?cè)谀c我們的共同教育下,現(xiàn)在已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)生活。孩子們已經(jīng)基本能按照老師的要求去做了。他們懂禮貌了:每天早晨看到我,都是一聲聲親切的老師好,放學(xué)每個(gè)同學(xué)都要和我說再見,到哪都要和我打聲招呼;他們明白了什么是課堂:課堂上認(rèn)真聽課,積極舉手發(fā)言;他們知道了作為一名阿奎利亞的小學(xué)生應(yīng)該做什么,不該做什么。他們每一個(gè)都是可愛的,老師也不會(huì)以分?jǐn)?shù)去權(quán)衡給每個(gè)孩子愛的多與少。即使有的孩子確實(shí)在學(xué)習(xí)上存在一定的困難,我也不會(huì)放棄的,我會(huì)盡自己的全力,或許這些孩子會(huì)得到老師更多的愛。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為,只有辛勤地付出著,才能有幸福地收獲著。

  第三點(diǎn)我想結(jié)合半學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,來談?wù)劸唧w的情況:

  (一)到校習(xí)慣

  每天早上能按時(shí)到學(xué)校, 7:30——8:00是早讀,讓孩子每天盡量能到校感受早讀的氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。當(dāng)然現(xiàn)在天慢慢冷了,孩子們有的越起越晚,有的甚至到8:00還沒到校,出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象,希望家長能嚴(yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。另外,8:00沒到的同學(xué),如果有事的話,家長應(yīng)及時(shí)給老師打電話。

  (二)作業(yè)習(xí)慣

  1、一年級(jí)課堂作業(yè)、家庭作業(yè),我都能做到認(rèn)真批改。但在改過的作業(yè)中,對(duì)于錯(cuò)題有的孩子根本不去理會(huì)。這就需要家長幫助孩子指出,讓他知道今天的的作業(yè)錯(cuò)在哪?怎么改?注意改的'時(shí)候一定要把正確答案寫在錯(cuò)題的旁邊,不能把之前的錯(cuò)誤答案涂改或擦去重寫。我們孩子們做的“快樂練”和“基礎(chǔ)訓(xùn)練”就應(yīng)該這樣去做,否則我改過了,一點(diǎn)效果也沒有。有了錯(cuò)誤及時(shí)讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。 其實(shí),你在一二年級(jí)辛苦一些,盯著孩子寫作業(yè),三年級(jí)后你就可以放手了。

  2、每天都會(huì)要求把所抄寫的生字抄寫在“一行拼音一行字”的本子中,筆順、生字組成的詞語抄寫在田字格里(沒有拼音),會(huì)認(rèn)的字也一定要監(jiān)督孩子熟練認(rèn)讀并口頭組詞。在業(yè)余時(shí)間跟孩子一起做小的生字卡片,這是跟孩子一起交流的機(jī)會(huì),也是一起檢查孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們現(xiàn)在使用的課本的特點(diǎn)是重在識(shí)字,字認(rèn)多了,會(huì)能自行閱讀了,也就有了閱讀能力。

  (三)生活習(xí)慣

  我們常說的一句話,好習(xí)慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè),家長還有一個(gè)重要的功課要做,就是督促檢查孩子收拾整理他的書包,把第二天要帶的書本、文具放進(jìn)書包,孩子的文具、圖書、作業(yè)本、課本要?dú)w類放置。有的孩子書沒讀多久,書已經(jīng)爛了,書包里亂七八糟這就需要家長平時(shí)督促和嚴(yán)格要求孩子自己養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣,千萬不要代勞! 我們知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力,特別是處在啟蒙階段的低年級(jí)幼童,這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。

  第四點(diǎn)我想說說期中考試情況。本次考試試卷上有一大題超出我們學(xué)習(xí)范圍,所以都沒扣分?傮w考得不錯(cuò),及格率100%,優(yōu)秀率94%,有六個(gè)滿分,分別是陳兵、董圣碩、顧燦、劉康樂、羅昊昕、王翰笙幾位同學(xué)。我看到很多孩子都進(jìn)步了,這是最讓我滿意的。但希望孩子們都能再接再厲,一如既往的努力,爭取每一次都能考出優(yōu)異的成績!

  最后我想提幾點(diǎn)要求:

  1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

  孩子喜歡讀書,養(yǎng)成讀書習(xí)慣,可以培養(yǎng)聽力、理解力,另一方面,聽多了故事的孩子,接觸各種文章的內(nèi)容,表現(xiàn)能力及語言表達(dá)也很好。對(duì)于書中人物的言語、行動(dòng),小孩也會(huì)思考為什么這么說這么做,思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。我打算在每周五午的自習(xí)課作為孩子們的閱讀課。也希望家長能給孩子買些書帶到學(xué)校來,你給孩子買一本書,你孩子看的可是四十九本書,咱們可以資源共享嘛!建議家長有條件的話可以給孩子沒寫繪本,一是文字較少便于孩子閱讀,二是圖畫較多,生動(dòng)形象,可以讓孩子發(fā)揮想象,拓展思維空間。另外請(qǐng)各位家長注意的是,小學(xué)一年級(jí)還是幼兒園的延長教育,所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的,千萬不要一概拒絕:“自己看!”你只要堅(jiān)持做了,久而久之,孩子愛上了閱讀,他就不愁沒話寫了,以后的日記、作文孩子也不用家長您操心了!

  2、 加強(qiáng)聯(lián)系。

  希望家長多和老師聯(lián)系,電話或者直接到校找我都可以,我很歡迎你們,及時(shí)和我交流孩子在家或在校的表現(xiàn)。對(duì)老師有什么建議盡管提出,我也會(huì)努力改進(jìn)自己的教育和教學(xué)方法的。

  3、家長要及時(shí)接送孩子

  不能因?yàn)檎f家離學(xué)校近,就讓自己單獨(dú)回家。他們畢竟還小,所以我想請(qǐng)每位家長都能按時(shí)接送孩子,在路上要求孩子注意安全。

  相信從今天開始,您不但是一位稱職的家長,您還是一位優(yōu)秀的家長。我愿與您攜手,讓孩子越來越好!感謝各位家長的到來,謝謝!

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿8

尊敬的各位家長:

  大家早上好!我是一(6)班的班主任也是本班的語文老師。很高興因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄。今天我們家長會(huì)的主題是真誠 溝通.

  首先歡迎大家來到學(xué)校,感謝大家來參加學(xué)校組織的家長活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼兩個(gè)多月過去了,孩子從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)至今,各位家長應(yīng)該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開學(xué)之初到現(xiàn)在,我們的孩子確實(shí)越來越 有模有樣了。記得,他們剛踏入教室的時(shí)候,都離不開爸爸媽媽的護(hù)送?纯慈缃竦乃麄,每天早晨一身校服穿戴整齊,自個(gè)兒進(jìn)校門,進(jìn)班級(jí),準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。在這里我也要感謝大家對(duì)我們教師工作的理解、支持與配合。

  一。關(guān)于一年級(jí)應(yīng)該達(dá)到的水平,結(jié)合課標(biāo)介紹。

  三、習(xí)慣的養(yǎng)成。我個(gè)人覺得學(xué)生的主要任務(wù)首先是長身體,其次是學(xué)做人,最后是學(xué)知識(shí)。我們老師要關(guān)注學(xué)生的身心健康,注重學(xué)生的全面發(fā)展,努力讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)。作為家長的我們要為孩子提供必要的幫助,在生活上讓孩子有幸福感,在學(xué)習(xí)上讓孩子有成功感。所以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣特別重要。

  四、語文作業(yè)方面的一些要求及做法。

  以各項(xiàng)作業(yè)作業(yè)為例,同時(shí)展示一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的介紹。

  沒有比較就沒有差距感,很多家長只是看到自己孩子的書寫在一天天的變化,還是很滿足的,可是作為老師我天天批改42本作業(yè)難免會(huì)被書寫工整,字體規(guī)范的作業(yè)所吸引,這就有了同樣年齡的孩子寫出來的字怎么差距這么大的困惑。其實(shí)關(guān)鍵的問題是態(tài)度:有的孩子覺得差不多就行了,有的家長覺得差不多就行了,可就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的差不多,造成將來孩子之間差得太多,所以無論什么作業(yè),只要努力只要用心就能做到自己的最好。

  1.學(xué)校評(píng)價(jià)類作業(yè):生字本(現(xiàn)階段的.書寫屬于雞蛋里挑骨頭的階段,漢字的每一個(gè)筆畫如何占格只差用尺子衡量了,所以一定要嚴(yán)格要求,寫字關(guān)鍵:執(zhí)筆姿勢,學(xué)會(huì)看田字格,擺好漢字的間架結(jié)構(gòu)。邊寫邊讀出筆畫

  可以讓孩子進(jìn)行字帖描紅)、練字本、寫話本、小貼畫、語文優(yōu)化設(shè)計(jì),經(jīng)典誦讀。

  2.家庭類作業(yè):生字本、連線本、考詞本、(預(yù)習(xí)、讀書,口頭作業(yè)最難落實(shí)最能體現(xiàn)完成效果差距的作業(yè),家長務(wù)必監(jiān)督簽字)、學(xué)完一課將課后的生字高質(zhì)量的練寫完成。將課文流利、有感情的讀下來,要求背誦的必須準(zhǔn)確的背誦。

  五、活動(dòng)介紹

  1、兩次重大的升旗儀式:別致的開學(xué)典禮、激動(dòng)的入隊(duì)儀式。

  2.教師節(jié)賀卡制作、歌曲故事獻(xiàn)心意。

  3、閱讀課上講故事展風(fēng)采。

  4、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體總分第二的好成績。

  4.班會(huì)課上室外游戲心理健康輔導(dǎo)。

  六、常規(guī)要求

  3、不得帶零食和零錢到校(一元、五元、周二的兩元事件也體現(xiàn)了孩子不能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤)4、家長在校門口50意外接送孩子,車輛務(wù)必停到遠(yuǎn)處。5.周一升旗必須佩戴紅領(lǐng)巾。

  七、開學(xué)以來的收費(fèi)情況。

  八、幾點(diǎn)建議:

  1、老師留的任何作業(yè)都要重視。

  2、不要強(qiáng)求孩子考滿分,但更不能放任自流,不聞不問。

  3、請(qǐng)您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功。

  4.對(duì)待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯(cuò),但必須正視錯(cuò)誤加以改正。

  最后結(jié)合我十來年的教育教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍\薄的感受:教師對(duì)于每一個(gè)孩子的要求都是一致的,只是孩子天生的差異、家庭教育觀念和方法的差異讓孩子們的差異產(chǎn)生了更大的距離。先天資質(zhì)是注定的但是后天的努力卻不盡相同,如果有了家長的細(xì)心呵護(hù)、積極引導(dǎo),孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)向著健康美好的方向發(fā)展,孩子的書寫能力、識(shí)字能力、閱讀能力、表達(dá)能力、想象能力將在不知不覺中靜靜地發(fā)展提高,一旦到了需要交流需要寫作時(shí)孩子的能力就會(huì)凸顯出來。所以不同的家庭教育力量是無法估量的。如果家長重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,老師的要求會(huì)更加細(xì)致;家長如果在乎孩子的學(xué)習(xí)成績,老師將更加用心。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的:為了孩子的一切,希望我們?yōu)榱撕⒆咏?jīng)常進(jìn)行真誠的溝通,形成方向一致的家校合力,讓孩子的成長道路多一些快樂,多一些美好的回憶!

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿9

尊敬的各位家長朋友:

  大家好!

  我是一年級(jí)(1)班的語文兼班主任教師,我姓劉。首先感謝在座的各位家長朋友能來參加這次家長會(huì),我也衷心的希望今后的每次家長會(huì)都能得到您的支持。不知各位家長是否還記得孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的那天,炎炎烈日下,我們的孩子第一次排著整齊的隊(duì)伍走出教室,走進(jìn)你們身邊,而今天他們已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)大家庭里的一名光榮小學(xué)生了。靜下心來,讓我們一同回顧孩子這一路走來的變化、進(jìn)步,我深知:每一個(gè)孩子都經(jīng)歷了不會(huì)—-會(huì)、不懂—-懂、不聽—-聽、不規(guī)范—--規(guī)范、不大方—---大方、不禮貌———禮貌、不自立—---自理等等這一過程。這些進(jìn)步、成長與家長的大力支持、認(rèn)真配合密不可分。在這里我代表所有老師向在座所有家長朋友表示最衷心的感謝。由于時(shí)間關(guān)系,成功的經(jīng)驗(yàn)我們就不總結(jié)了,為讓我們的孩子更好更快地進(jìn)步,我結(jié)合近一個(gè)多月的觀察和體會(huì),把自己的的一點(diǎn)想法和建議跟大家做一下簡單的交流。不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長批評(píng)指正。

 。ㄒ唬╆P(guān)于家庭教育

  父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長的引路人,對(duì)于孩子的成長起著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì)溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,全面發(fā)展,成為有用之才。但家庭教育也往往會(huì)在不經(jīng)意間產(chǎn)生一些誤區(qū)。

  家庭教育的誤區(qū)與建議

  記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常想:對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來說,是什么決定了他們起跑的速度呢?---經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。而好習(xí)慣養(yǎng)成的前提是:家庭、社會(huì)、學(xué)校三種環(huán)境的教育影響,對(duì)于和社會(huì)接觸較少的孩子來說,好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育,因?yàn)榧议L的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)入學(xué)的這半年每一個(gè)家長都要和老師一樣,我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過近二個(gè)月的接觸,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長都能夠積極主動(dòng)的配合老師,但還是有一些家長在教育孩子中存在著一些誤區(qū),下面我為大家介紹一下低年級(jí)家長的一些典型教育誤區(qū)和我個(gè)人給出的.一些指導(dǎo)性建議:

  1、聰明的孩子都成才。

  聰明的孩子不一定都成才,真正的聰明是不張揚(yáng)。聰明不是制勝法寶,有時(shí)候他是打敗仗的根源

  2、總是寄希望于“等孩子開了竅”

  孩子的言行、思維等都可以通過引導(dǎo)進(jìn)行訓(xùn)練。家長不不可寄希望于“等孩子開了竅”,因?yàn)楹⒆拥某砷L經(jīng)歷不可能重來,我們要從低年級(jí)抓起、從開始抓起。

  3、總強(qiáng)調(diào) :“我真的盡力了,實(shí)在是沒辦法……”(寫字母) “人家孩子多……”“為什么別的孩子都……”

  要尊重孩子的個(gè)體差異,十個(gè)指頭不一樣長。每個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣,進(jìn)步自然不一樣,我們要看孩子是否真的努力了。如:一歲多的孩子會(huì)說話,那是因?yàn)樗?65天每天都在吸收語言信息,放到野外三歲也說不成;有的孩子二歲多才開口說話,但并沒有因?yàn)檎f的晚而影響他的語言表達(dá),反而是說得更清楚。所以說,不能因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在不會(huì),而不教給他,甚至是打罵、放棄。寄希望于種下種子就發(fā)芽、長葉、開花只能是欲速而不達(dá)。

  4、周末了讓孩子放松放松

  放松不等于生活沒秩序。家長們要為孩子合理安排生活作息,選擇科學(xué)、合理的放松方法。

  5、上學(xué)決不是幼兒園的重復(fù)。

  內(nèi)容一樣但要求不一樣,不能用幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,家長要盡快進(jìn)入狀態(tài)。因?yàn)楹陀變簣@相比一年級(jí)有作業(yè)、要考核。知識(shí)內(nèi)容的面廣了、難度深了,我們既要讓孩子們知其然更要深挖知識(shí)然孩子知其所以然。

  6、孩子大,讓他自己多磨練。

  6、7歲的孩子,不具備很完全的自我約束與檢查能力,需

  要家長從旁輔助引導(dǎo),及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的不足與知識(shí)遺漏點(diǎn)。及時(shí)的幫助能拉近家長和孩子之間的距離,更能使孩子系統(tǒng)科學(xué)的理清學(xué)習(xí)的思路與方法。

  給家長的建議:

  1、不要過分的保護(hù)孩子。

  今天的保護(hù),就等于讓他將來受更大的傷。遲到了站一會(huì)兒、作業(yè)不認(rèn)真重新寫、要把任務(wù)完成好在離開、違反紀(jì)律扣分等等,這些都是讓孩子形成習(xí)慣、正確的是非觀、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對(duì)的是全體,公正、公平是樹立形象的前提,試想、遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室,其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想,第二天又會(huì)怎樣做?

  2、有事要及時(shí)的和老師溝通、要多理解他人。

 。1)孩子的話要分析的接受,有些時(shí)候孩子對(duì)老師話的并不理解。

  (2)不要借口“我們孩子絕不會(huì)動(dòng)手”“孩子從不說謊”。心理學(xué)教授調(diào)出顯示,孩子特定時(shí)期的撒謊、是對(duì)自己的保護(hù),是一種成長的表現(xiàn)。在醫(yī)學(xué)上稱之為“撒謊期”,家長要正確引導(dǎo)孩子,不可因?yàn)樽约旱氖韬龌蜻^度的信任導(dǎo)致孩子養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣。

 。3)請(qǐng)家長換位思考:咋家中您面對(duì)的是你對(duì)一個(gè)孩子,而在學(xué)校老師面對(duì)的是70多個(gè)孩子,工作中難免會(huì)有失誤。家長有任何問題都要第一時(shí)間與老師取得聯(lián)系,進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流。希望每一位家長都能夠理解并支持老師的工作,如果孩子沒

  有固定接送的家長,彼此之間要做好交接工作,以免因?yàn)閭鬟_(dá)不及時(shí)造成老師工作中的不便。

  3、讓孩子做一個(gè)跳起來夠桃子的人。

 。1)難度不大(2)但必須得努力才能達(dá)到(3)在努力的過程在能體驗(yàn)出成功的喜悅

  4、對(duì)孩子的希望比天高,對(duì)孩子的溺愛比海深。

  表現(xiàn)在:說得多,做的少;要求的多,真正檢查的少?磩e人進(jìn)步的多,分析自己不進(jìn)步原因的少。

  說得多+要求的多+看別人多(只找榜樣)≠孩子會(huì)進(jìn)步

  做得多+督查的多+分析原因(找出努力方向)=孩子一定會(huì)進(jìn)步

  5、做智慧家長

  《石頭的故事》

  一般孩子摔到N次一般家長 給孩子搬走石頭 聰明孩子繞開石頭 聰明家長 石頭上標(biāo)記(請(qǐng)繞行) 智慧孩子踢走石頭 智慧家長 教給踢石頭的方法

  路都是一樣的路,有的孩子有人拔荊棘,最后喪失拔的能力。(開頭輕松 最后無路可走);有的孩子在家長幫助下學(xué)會(huì)了不斷的鏟平荊棘。(走一路干一路,一直不輕松);有的孩子和家長分析長出荊棘的原因,破快它的生長的。(開頭辛苦 最后是陽光大道)。

  (二)家長如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿10

各位家長朋友:

  大家好!很高興因?yàn)槟暮⒆樱覀冏叩搅艘黄。孩子們(nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,通過這半個(gè)多月的觀察,我們可喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步與成長,這些進(jìn)步與家長的大力支持是分不開的。

  有一句老話叫:不要讓孩子輸在起跑線上!我時(shí)常想:對(duì)于剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子而言,是什么決定了他們起跑的速度呢?經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是學(xué)校共育,因?yàn)榧议L的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。 今天主要就“家長如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”談一談。

  一、 關(guān)于拼音學(xué)習(xí)

  漢語拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。想掌握好漢語拼音,有四個(gè)要求:

  1、 能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀;

  2、 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié);

  3、正確書寫聲母、韻母和音節(jié);

  4、 能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話

  在拼音的拼讀方面需要家長配合的是:每天回家督促孩子讀拼音,每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍,然后家長把關(guān),簽名,這樣第二天我給學(xué)生過關(guān)的時(shí)候看到家長記錄的情況,只要抽讀其中的部分內(nèi)容,這樣能減少重復(fù)勞動(dòng)。督促孩子多讀,是每位家長必須要做到的。拼音是識(shí)字的基礎(chǔ),識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ),拼音的基礎(chǔ)打好了,我們之后的識(shí)字和閱讀教學(xué)就有了保障。

  二、 關(guān)于認(rèn)讀字和要求會(huì)寫的字

  家長在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候,不要直接告訴他這個(gè)字讀什么,而是讓他自己通過拼音去識(shí)記這個(gè)字。一年級(jí)上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字,量是非常大的,有的字現(xiàn)在會(huì)讀,隔一段時(shí)間就不認(rèn)識(shí)了,這就需要經(jīng)常、反復(fù)的鞏固,那么僅靠每天的兩三節(jié)語文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,希望家長督促孩子在家多讀、多記。

  接下來很快要開始寫字了,本學(xué)期要求學(xué)生會(huì)寫的字是生字表(二)里的130個(gè)字,那每堂課的任務(wù)就更重了。要求寫的字都是出現(xiàn)在田字格里,等以后孩子開始學(xué)寫字了,請(qǐng)家長為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的本子,在家給孩子聽寫生字、詞語。

  三、 另外提幾點(diǎn)建議

  1、請(qǐng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  有條件的為孩子準(zhǔn)備個(gè)專門學(xué)習(xí)的書房,住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專供孩子安心學(xué)習(xí)。

  2、培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣。

  我們低年級(jí)要求不留書面作業(yè),每天留的都是讀的作業(yè),為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,家長應(yīng)要求孩子在相同時(shí)間段內(nèi)完成作業(yè),讓孩子逐漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的好習(xí)慣。

  如果家長給孩子布置了一些自主作業(yè),那就要給孩子讀題,檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。

  3、培養(yǎng)孩子課外的閱讀習(xí)慣。

  良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終生受益。一個(gè)孩子讀得越多,知道得就越多,就越聰明。不愛看課外書的孩子,知識(shí)面狹窄,閱讀和寫作能力明顯低于愛看書的'孩子,而一些有成就的人,追溯他們的兒童時(shí)代,都跟書結(jié)下了不解之緣。那么家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢?我覺得說簡單也簡單,說難也難,那就是家長和孩子一起閱讀。

  在家長朋友中,可能有的自己就喜歡讀書,有的則從來不讀書,但為了孩子,請(qǐng)讀起來,在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書氛圍,為孩子作出榜樣,讓他在耳濡目染中認(rèn)識(shí)到看書是個(gè)有趣的活動(dòng),從而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。家長也可以經(jīng)常讀書給孩子們聽,這樣也能使孩子擴(kuò)大詞匯量,收到很好的效果。有一位教育家曾說“引導(dǎo)那些不情愿讀書的孩子熱愛讀書,可能是一個(gè)漫長的過程,然而,你永遠(yuǎn)也不要對(duì)孩子失去信心,熱愛讀書可以改變一切!币虼,讓孩子學(xué)習(xí)好的前提是作為家長為他們營造一個(gè)良好的讀書氛圍。(鄭淵潔)此外,還需給孩子單獨(dú)開辟一個(gè)“閱讀角”,要舒服、安靜、光線充足。

  至于課外書的選擇,我認(rèn)為要思想健康,有趣味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬個(gè)為什么等,只要是孩子感興趣的,都可以。除了書,家中訂閱的報(bào)紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,培養(yǎng)一個(gè)書香的孩子。這就是在閱讀方面我給大家的建議。

  以上我所說的這些,有一部分家長已經(jīng)先于我們做起來了,這是您的孩子的幸運(yùn)。我們也知道有些家長工作很忙,但工作再忙,也要抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我相信,有各位家長和我們老師的共同努力,每個(gè)孩子都會(huì)快樂、健康地成長。

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿11

尊敬的各位家長:

  你們好!我是一(5)班的語文老師,感謝大家能抽出時(shí)間來參加家長會(huì),同時(shí)也感謝各位家長對(duì)我們的信任。我們今天坐在一起,是為了一個(gè)共同的目標(biāo),那就是為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想借今天的家長會(huì),從語文教學(xué)和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,和大家共同探討一下“低年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)如何起步”這個(gè)問題。

  一、教學(xué)中能夠折射的幾點(diǎn)家庭教育問題。

  從開學(xué)兩個(gè)月來的語文教學(xué)情況看,我們這個(gè)班語文基礎(chǔ)比較薄弱,部分學(xué)生到現(xiàn)在還沒有學(xué)習(xí)的意識(shí),具體表現(xiàn)在:

  1、首先,學(xué)生的作業(yè)意識(shí)差。小學(xué)一年級(jí),書面作業(yè)少,主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說話為主。開學(xué)以來的這半個(gè)學(xué)期,能真正按照老師的要求,踏踏實(shí)實(shí)在家中完成家庭作業(yè)的孩子有多少,恐怕只有我們家長自己心中明白。不能保證質(zhì)量,作業(yè)意識(shí)差成為妨礙教學(xué)的主要問題之一。

  2、家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)注率低、孩子學(xué)習(xí)上的缺乏上進(jìn)意識(shí)。我想知道在座的能夠大致知道語文學(xué)習(xí)進(jìn)度的有多少,能夠明白地說出孩子家庭作業(yè)內(nèi)容的有多少,對(duì)于學(xué)生在校課堂上的表現(xiàn)能夠準(zhǔn)確把握的又有多少?這些問題讓部分家長覺得很慚愧。這也許跟我們家長工作繁忙有關(guān),有的家長自入學(xué)以來一直忙于工作,基本沒有過問孩子的學(xué)習(xí)。這樣,孩子缺乏家長的指導(dǎo),還有的家長認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)不需要家長的指導(dǎo),知識(shí)太容易了……這些家庭教育上的缺失和誤區(qū),直接造成的結(jié)果就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏重視,在學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心。在班級(jí)有一些學(xué)生的頭腦中仍然沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)缺乏重視,有些家長甚至在次日清晨才想起來幫孩子一起補(bǔ)前一天的家庭作業(yè),聽寫啊,背誦啊。這些都不利于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,孩子在課堂上不遵守紀(jì)律,邊學(xué)邊玩;在對(duì)待作業(yè)時(shí)表現(xiàn)為敷衍潦草;在遇到學(xué)習(xí)困難,有人幫忙時(shí)拒絕幫助,貪于玩耍等等,造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的現(xiàn)象,直接影響到了正常的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。

  3、學(xué)生沒有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法欠缺,學(xué)習(xí)質(zhì)量差。課后復(fù)習(xí),是我班入學(xué)教育中很重要的一塊內(nèi)容。學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量起到很重要的作用,也是學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的一條。

  二、一年級(jí)語文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求。

  1、拼音教學(xué)。

  有一首童謠唱得好:“漢語拼音作用大,學(xué)習(xí)生字需要它。教我說好普通話,我們都要學(xué)好它!睆倪@首童謠可以看出,漢語拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí),識(shí)字,說普通話,這是漢語拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),F(xiàn)在我們課本上的拼音教學(xué)基本結(jié)束,進(jìn)入識(shí)字寫字教學(xué),但課堂上我對(duì)學(xué)生拼音的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)并沒有結(jié)束。班上還有部分孩子的拼音學(xué)習(xí),對(duì)拼音的靈活準(zhǔn)確運(yùn)用能力并不理想。但家長不要過度擔(dān)心,拼音是一種技能學(xué)習(xí),它同孩子學(xué)步、游泳、騎車那樣,都有一個(gè)慢慢體會(huì)、逐步熟練的漸進(jìn)過程,孩子只要在日常生活中多練多讀,都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧,就能達(dá)到靈活運(yùn)用的能力。

  拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn),字母要音、形同記,特別是音形相似,平翹舌音,前后鼻音,在初學(xué)階段容易混淆,應(yīng)該注意引導(dǎo)區(qū)別。家長可鼓勵(lì)孩子用各種方法來讀準(zhǔn)音、記住形,如借助物品、編順口溜、手勢表示、情景展示等。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片,幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),如聽音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認(rèn)字母等,使識(shí)記拼音變得簡潔而有趣味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn),雖然從聲母教學(xué)開始,就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀,但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級(jí)的新生應(yīng)注意保持好學(xué)的心態(tài),家長輔助拼讀的過程是一個(gè)潛移默化的過程。

  拼音是孩子識(shí)字的重要工具,語文教材充分考慮到拼音的工具性,設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元,并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀。例如,每天晚上回家,可以讓孩子聽寫當(dāng)天學(xué)寫的幾個(gè)生字,組詞并標(biāo)上拼音,就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過程。另外,閑暇時(shí)家長可隨意指點(diǎn)家中成員姓名,家中物品名稱,讓孩子拼讀注音,做繞口令游戲等等,這些都是很好的輔導(dǎo)方法,還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

  2、識(shí)字寫字教學(xué)。

  就一年級(jí)語文教材來說,最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加,第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約255個(gè)字,會(huì)寫129個(gè)字,認(rèn)識(shí)24種漢字筆畫的寫法。教材后面田字格中的生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫的字,綠線中的字是要求會(huì)認(rèn)的.。掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語文書上認(rèn)識(shí)這些字,還要變換不同的地方,在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。129個(gè)字對(duì)于往年的教材來說寫得數(shù)量少了,但是寫字的規(guī)范程度要求提高了,所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書,把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn),確保孩子掌握好、掌握牢。

  一年級(jí)語文課的進(jìn)度基本上是一天一課,每天要求學(xué)生識(shí)記四五個(gè)生字。雖然識(shí)字量不多,但對(duì)于剛接觸漢字的學(xué)生來說,真正熟記會(huì)寫并不是一件輕松的事。一些學(xué)生常常會(huì)碰到這樣的煩惱:生字放在課文中能認(rèn)識(shí),但單獨(dú)抽出來又不認(rèn)得了;或者會(huì)讀會(huì)寫,但默寫時(shí)卻又記不起筆畫。這是因?yàn)楹⒆釉谧x書的過程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象,這樣無助于識(shí)記生字,也無助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此,家長要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量,注意傾聽,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和難點(diǎn),適時(shí)介入指導(dǎo)。

  識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣,都是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上,老師會(huì)不斷教學(xué)生用不同方法識(shí)記生字,如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識(shí)字方法,學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字,逐漸形成識(shí)字能力。在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),家長也可以熟悉一些識(shí)字方法,這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì)反復(fù)出現(xiàn),提供了識(shí)字的環(huán)境,這些句子、兒歌、短文應(yīng)該讓孩子反復(fù)朗讀。由于低年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng),學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài),家長可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒樌麑W(xué)習(xí)識(shí)字,其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是,無論在課堂上還是家中,都要求做到:左手按書,字字過目,朗讀正確,節(jié)奏清晰。

  除了在課堂中學(xué)習(xí)生字,家長還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字,例如:走在馬路上,可以讓孩子說說看到的商店名、路名;乘車時(shí),看看車牌說說站名;逛超市時(shí),讀讀標(biāo)簽上的商品名;餐廳用餐時(shí),看菜單點(diǎn)菜;讀報(bào)時(shí),將認(rèn)識(shí)的字圈出來等。生活中識(shí)字,可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量,也能發(fā)現(xiàn)識(shí)字過程中孩子語音、語調(diào)不和諧的問題。經(jīng)常積累,善用方法,就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。

  3、寫字姿勢培養(yǎng)。

  再來說說寫字姿勢。寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,要把字寫好,做到握筆、寫字姿勢正確是前提。我們發(fā)現(xiàn)有的家長有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫字速度,而忽視寫字姿勢的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢,但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促,姿勢會(huì)“走形”,良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí),良好的寫字習(xí)慣是要經(jīng)過百千次的糾正才能形成能力的。學(xué)生在家的時(shí)間較多,家長完全可以在這方面掌握第一手資料,及時(shí)和老師溝通,經(jīng)常矯正寫字姿勢不規(guī)范的地方,將問題“消滅”在萌芽狀態(tài)。

  新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫字姿勢的指導(dǎo),正確的握筆姿勢是拇指食指面對(duì)面,三個(gè)指頭藏后面,筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是眼離簿本一尺遠(yuǎn),胸離桌邊一個(gè)拳,手離筆尖一寸高。由于孩子沒有一尺、一寸的概念,所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳,肘關(guān)節(jié)置桌面,右拳靠近額頭,可以得到“一尺”的大概距離;讓孩子伸出左手小拇指,右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量,握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫字姿勢不是一朝一夕的事,需要家校通力配合,及時(shí)檢查糾正。

  寫字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來說,確實(shí)不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫規(guī)范字。一年級(jí)學(xué)生都被要求在田字格中書寫漢字,田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫字指導(dǎo),要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。我們提倡學(xué)生寫“雙胞胎字”,也就是要求學(xué)生寫的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”,即大小一樣、高低一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。剛開始寫字的孩子,不宜加大寫字量,每個(gè)字按田字格的位置認(rèn)真地寫上兩三個(gè)即可。這些表面上看是知識(shí)和技巧問題,其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和能力問題。家長應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏耐心,喜歡表揚(yáng),因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫得好,就應(yīng)及時(shí)肯定。要寫一手好字,不是一蹴而就的,家長老師都應(yīng)該有足夠的耐心。家長可以經(jīng)常做一些記錄,反饋?zhàn)约汉⒆訉懽诌^程中的問題,多積累一些有利于孩子寫好字的習(xí)慣和方法。平時(shí)要多多鼓勵(lì)孩子,運(yùn)用表揚(yáng)、張貼、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)等手段,督促他們認(rèn)真寫好每一個(gè)字。

  三、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)。(低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?)

  良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),低年級(jí)是最佳的時(shí)機(jī),一年級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段,對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,學(xué)習(xí)知識(shí)的深淺并不重要,關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有了興趣,就可形成一種巨大的動(dòng)力,在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)快樂。習(xí)慣養(yǎng)成了,就能促進(jìn)學(xué)習(xí),提高能力。那么,低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?我們要幫助孩子養(yǎng)成聽、說、讀、寫這四個(gè)方面的良好習(xí)慣。

  1、專心、仔細(xì)聽的習(xí)慣。

  我們要對(duì)孩子細(xì)化要求,可以這樣告訴孩子:“聽的時(shí)候眼睛注視著老師或發(fā)言的人;要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話,腦子里不想其他事;聽完別人的話,才發(fā)表自己的意見,不插嘴!比绻⒆幼龅搅,要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),讓孩子享受到喜悅,促使他進(jìn)步更快。

  2、清楚、完整說的習(xí)慣。

  教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好,F(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見多識(shí)廣,雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多,但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望。而且,一年級(jí)的孩子想象力特別豐富,敢想敢寫,雖然有些字還只能用拼音代替,還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”,但卻充滿了童真童趣,別具韻味。如果能創(chuàng)造條件,讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來,無疑是一件有意義的事。低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫作,如同剛學(xué)走路的孩子,需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步,那么怎么對(duì)孩子進(jìn)行說話訓(xùn)練呢?家長一方面要引導(dǎo)孩子說,另一方面引導(dǎo)孩子說完整、具體的話,然后輔助他們把話記錄下來。如果孩子會(huì)拼音,就讓他們用拼音表達(dá),家長幫助糾正就可以了。如果孩子不會(huì)拼音,可以讓孩子說,家長記錄!叭f事開頭難”,一開始家長會(huì)非常辛苦,但日積月累,循序漸進(jìn),長期堅(jiān)持一定會(huì)收到好的效果。我們會(huì)把孩子們的精彩語句匯集起來,讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是,家長在訓(xùn)練孩子說話時(shí)切不可包辦代替,一定要讓孩子自己說,你們只起到引導(dǎo)作用。

  3、正確、入情讀的習(xí)慣。

  讀得正確包括兩個(gè)方面:一是讀的姿勢正確;二是不讀錯(cuò)字,不加字漏字,不讀破句。剛開始時(shí),可要求孩子左手按書,右手點(diǎn)書,做到人坐正,字讀準(zhǔn)。等課文讀得熟練了,就讓孩子雙手拿書,書與桌面成四十五度角,做到眼到、口到、心到。

  另外,良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長可以放棄自己的一點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書、看報(bào),這樣有利于孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,建立一個(gè)書香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話。

  故事、古詩、名著等(帶拼音的)。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語言,還可以擴(kuò)大她的知識(shí)面。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,要想語文成績提高,必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。希望各位家長每天堅(jiān)持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  4、規(guī)范、工整寫的習(xí)慣。

  剛開始寫字,就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培養(yǎng)正確的寫字姿勢:“頭正身直腳放穩(wěn),胸離桌邊整一拳,一尺一寸要做到,人坐端正字好看!焙⒆訉懽謺r(shí),要幫助糾正姿勢。有了正確的寫字姿勢,不僅有利于寫好字,而且有利于身心健康。

  相信我們從“習(xí)慣”上做文章,教會(huì)孩子學(xué)習(xí),必將使孩子終身受益。

  四、給家長的幾點(diǎn)建議。

  1、陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué),他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒有具備,所以在他們回家讀書、寫字的時(shí)候就需要家長在一旁陪著,尤其是在寫字上,孩子的握筆姿勢,書寫姿勢,身子、眼睛的姿勢,他們?cè)跊]有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(書寫三個(gè)一)去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)候家長能陪在身邊。

  2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深,但是新課標(biāo)的知識(shí)量卻很大,比如語文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè),多數(shù)的生字還很繁瑣,光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難,所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí),最好把生字認(rèn)會(huì),課文讀熟,這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)。有很多家長認(rèn)為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè),這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了,我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子,而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。

  3、放學(xué)以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,請(qǐng)家長先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場所,相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:"做完功課了!"家長應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會(huì)想:反正媽媽也不看,所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來用功,實(shí)際上呢,有名無實(shí)。家長現(xiàn)在辛苦點(diǎn)幫著扶著,在小學(xué)低年級(jí)就能幫孩子養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就能放手,孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)由扶到放的過程,所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。

  4、督促完成家庭作業(yè)。整個(gè)一年級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長的支持,我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長一定要督促完成,我們的作業(yè)會(huì)很適中,不會(huì)太多。切不可將家長簽字當(dāng)作一種形式,它實(shí)際上是一種非常有效的方法,另外我們請(qǐng)家長不要很隨意的就簽字,我們需要的不是您簽字的結(jié)果,而是您配合的過程。不僅要檢查書面作業(yè),口頭作業(yè)也要認(rèn)真檢查,并寫出意見。比如背書,可以簽背得很流利等等。另外一定要對(duì)照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫作業(yè)時(shí)要求孩子姿勢正確、書寫要工整,一筆一劃不馬虎,盡量一次寫正確,不用橡皮檫。最后給大家講一則寓言故事。

  教育學(xué)家威廉、坎寧安說過這樣一個(gè)寓言:一個(gè)人正在沙漠里散步,突然,一個(gè)聲音對(duì)他說:“撿一些卵石放在你的口袋里吧,明天你會(huì)又高興又后悔的!边@個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天,當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí),他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興,不一會(huì)兒,他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石,后悔的是,自己沒有多拿一些。

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿12

各位家長伴侶們:

  下午好!

  結(jié)合開學(xué)5周來,結(jié)合我班孩子在語文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),我想說的是:一班級(jí)語文與家庭教育是緊密相連的,為此,我提出四個(gè)建議,供家長們參考:

  一、堅(jiān)持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談,提高孩子的口頭表達(dá)力量

  那么,作為一班級(jí)家長,我們每天跟孩子談什么?談話的時(shí)候留意什么呢?給大家三個(gè)建議:

  1、談話內(nèi)容:了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活狀況,這是必需的;同時(shí)更重要的是,要隨機(jī)地講一些生活常識(shí)。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天,回家還是只知道回顧學(xué)校生活,對(duì)其他事情一無所知。現(xiàn)在不是"兩耳不聞窗外事'的時(shí)代了。給孩子講一講自己的所見所聞,急躁回答孩子的問題。

  2、交談過程中留意孩子的表達(dá)是否正確,語句是否通順連貫,并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見聞,以此培育孩子對(duì)生活的觀看力量和感受力量,同時(shí)熬煉口頭表達(dá)力量。觀看力、感受力,不是與生俱來的',是可以培育出來

  二、關(guān)心孩子復(fù)習(xí)語文課本。

  1、每天有方案地讓孩子回家讀課本上的內(nèi)容。要讓孩子指讀漢語拼音與漢字;

  2、每天監(jiān)督孩子認(rèn)讀20個(gè)生字。

  3、每天監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)一遍漢語拼音表。

  4、學(xué)有余力的孩子,可以讀帶拼音的兒童讀物。

  5、每周背一首古詩。

  三、留意孩子寫字習(xí)慣的養(yǎng)成:

  人們常說:"字是人的其次張臉面'。這是由于字寫得如何往往反映出一個(gè)人的學(xué)識(shí)、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等!缎抡n標(biāo)》提出:寫字教學(xué)要重視對(duì)同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)把握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于學(xué)校生身心特征來說,寫字不僅可以鞏固識(shí)字,字寫得正確端正,行款整齊,有肯定的速度,有助于更好地完成各科作業(yè),也為將來的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。

  1、要培育同學(xué)正確坐姿及握筆的好習(xí)慣

  要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,良好的寫字姿態(tài)是基礎(chǔ)。學(xué)校生寫字姿態(tài)不正確,危害不小,輕者影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。同學(xué)正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,以正確的坐姿和握筆姿態(tài)書寫,不僅有利于書寫的規(guī)范,也有利于同學(xué)的健康成長。為了達(dá)到這一目的,我首先把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成順口溜如:"右手握筆背挺直,眼離書本約一尺,胸離桌子約一拳,手離筆尖約一寸。讓同學(xué)熟記成誦,并印發(fā)給家長,讓家長協(xié)作學(xué)校使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  其次于同學(xué)中消失的問題實(shí)行反復(fù)抓,抓反復(fù),尤其應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)親自體驗(yàn),自悟問題的緣由,方能收到事半功倍的效果。如:過去抓同學(xué)的坐姿,握筆,只要求做到"三個(gè)一',至于為什么要"三個(gè)一',同學(xué)就不得而知了,經(jīng)常難以堅(jiān)持,現(xiàn)在,我把工作做到微小處。先讓他們執(zhí)筆寫字時(shí)靠近筆尖,同學(xué)立即就會(huì)發(fā)覺這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的,為了看到筆尖,身體就得往前傾,頭向左偏,時(shí)間久了,同學(xué)感到很不舒適。告知同學(xué)這樣不僅人易疲憊,而且簡單造成近視和脊柱彎曲。再讓同學(xué)手指離筆尖稍遠(yuǎn)些,他們就能感到腰板可以挺直了,胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣,使同學(xué)在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài),在家里,要給孩子預(yù)備一張寫字的桌子,不要讓孩子在床上趴著寫字。當(dāng)孩子寫字時(shí),要隨時(shí)訂正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫字,才能在學(xué)校里也正確寫字,假如孩子在家里不能正確書寫,那么學(xué)校里的教育也不會(huì)有作用。孩子正確的寫字,不僅僅是寫好字的前提,更是孩子健康的保證。

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿13

尊敬的各位家長:

  你們好!非常感謝你們能配合我們的工作,準(zhǔn)時(shí)來參加這次的家長會(huì)。大家應(yīng)該都聽過這樣一句話: 細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就未來。今天我們主要探討的是就語文學(xué)習(xí)來說,如何培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣以及正確培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

  一,首先,對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,最重要的就是要幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  主要包括以下方面:

  1,寫的習(xí)慣,F(xiàn)在的教材對(duì)書寫要求很高,寫生字時(shí),不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置,還要把字寫美觀。 在這里提醒家長們要注意您孩子的寫字姿勢,寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢,如果寫字姿勢和握筆姿勢是錯(cuò)誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護(hù)。所以請(qǐng)各位家長在家里也要對(duì)孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!

  2,聽的習(xí)慣:對(duì)孩子來說,怎樣把話聽明白,說清楚是十分重要的。這就需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個(gè)好榜樣。一年級(jí)我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力,現(xiàn)在的情況是,我叫孩子回答問題時(shí),有些孩子會(huì)只管自己做自己的事,而不去聽別人說。傾聽的習(xí)慣需要家長和老師共同去培養(yǎng),家長在家里可以通過給孩子講講故事,讀讀新聞,讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽。

  3,讀的習(xí)慣,平時(shí)老師布置了讀書的作業(yè),一定要您的孩子大聲地讀出來,作為家長您應(yīng)該認(rèn)真地聽,特別是拼音。家長一定要讓孩子在家中多讀,多練,老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。家長要做好檢查、評(píng)價(jià)的工作。熟能生巧,只要每天堅(jiān)持讀,就不怕學(xué)不好了。

  4,說的習(xí)慣,家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),二來鍛煉孩子的說話能力,為以后寫話奠定了基礎(chǔ)。老師也會(huì)利用課本里的語言訓(xùn)練點(diǎn),讓孩子多進(jìn)行說話練習(xí),并幫他們記錄下來,等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎?

  二、主要談?wù)勅绾握_培養(yǎng)閱讀興趣。

  聰明的孩子,一定是愛閱讀的孩子,要想提升語文成績,也必須要從擴(kuò)大閱讀量做起,當(dāng)然這也是專家經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得出的結(jié)論。那么,很多家長困惑,究竟如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢?當(dāng)然需要做到以下幾點(diǎn):

  1、順應(yīng)孩子的'心理特點(diǎn),選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。 孩子愛不愛看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊(cè)。

  2、不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。 好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長不必過多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn),這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對(duì)孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

  3、把選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。 閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來,從上小學(xué)開始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此,家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長久。

  4、親子共讀,為孩子樹立良好的閱讀榜樣。 在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書,做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

  5、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。 在我兒子很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給電腦和電視,少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

  6、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。 孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書籍,逛書店是我們母子周末必做的事情,在書店看一會(huì)兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。 給了我不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的語言上有了很快的提高,上幼兒園時(shí)老師們都說他的語言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)識(shí)的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢,這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀,然后再在生活中自然地運(yùn)用。

  總之,閱讀能給孩子帶來愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。

  三、家長困惑解答:

  現(xiàn)階段如何讓孩子達(dá)成預(yù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)目標(biāo)。

  預(yù)習(xí)要求:熟讀課文;看拼音認(rèn)準(zhǔn)“會(huì)認(rèn)字”和“會(huì)寫字”,一類字預(yù)習(xí)要求組詞說話 。復(fù)習(xí)要求:“會(huì)認(rèn)字”組詞說話;“會(huì)寫字詞”聽寫;要求背誦的背熟并會(huì)填空。

  最后,我向家長提一個(gè)希望——多和孩子溝通,多和別的家長溝通,多和老師溝通。我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長。謝謝大家!

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿14

  各位家長:他們好!

  首先,對(duì)大家家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參與此次家長短會(huì)表示謝謝!更感謝他們這近半年多來對(duì)我的認(rèn)同和對(duì)我教育教學(xué)工作的支持!這是我們第二次聚集在這個(gè)學(xué)校里,好,因?yàn)榻裉鞎r(shí)間很有限,所以其它的話就不多說了,那么我就直接切入主題了。

  一、講講現(xiàn)在考試的重點(diǎn)——重視讀書與寫話:

  我深深明白,那每一張燦爛可愛的微笑都承載著大家家長的衷心期望和美麗憧憬,作為一(4)班的英語教師,我仍然在探求,如何盡己所能,使物理課變得生動(dòng)調(diào)皮,讓兒子樂意學(xué)英語,感受到語言文字的活力,激起探索的快感,享受成功愉悅。

  從現(xiàn)在考試來說,總體狀況十分不理想,比起第一冊(cè)的考試成績,家長可能早已注意到了測試的內(nèi)容的難度已經(jīng)有所提升。考試成績也是所增加。以后的語文檢測通常都分兩大板塊:

  一是“識(shí)字寫字”,主要檢測孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。我認(rèn)為一個(gè)兒子即使經(jīng)常學(xué)習(xí)認(rèn)真了,這一個(gè)別是顯然可以獲得優(yōu)秀的。但第一單元這部分有幾個(gè)小孩有嚴(yán)重的失分,我認(rèn)為是不需要的,要迎頭趕上了。

  第二個(gè)版塊是“閱讀寫作”,主要檢測孩子們針對(duì)語言文字的理解和書面表達(dá)能力,。由句子搭配、短文閱讀、看圖寫一句話三大題組成。其實(shí),這一板塊檢測的就是父母們的語言認(rèn)知和課外閱讀情況。經(jīng)典課外書讀得多且仔細(xì)的小孩,由于在閱讀中累積了豐富的語言,語言認(rèn)知能力

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  第2篇:一年級(jí)家長會(huì)流程及主持詞' target='_blank'>家長會(huì)英語教師發(fā)言稿范文

  我是一(4)班的班主任,也是這個(gè)班的數(shù)學(xué)教授。非常謝謝大家能配合我們的工作,準(zhǔn)時(shí)來參與此次的家長會(huì)。在此,我們首先祝賀您的小孩開始了一段新的.一生旅程,同時(shí)也謝謝大家家長對(duì)我們大學(xué)的認(rèn)同。

  在開學(xué)將近兩周的時(shí)間里,孩子們有了巨大的進(jìn)步,從第一月來的之后,孩子們不清楚上課和放學(xué),一天上了幾節(jié)課。到目前,他們能明白的曉得上課前該準(zhǔn)備些什么,書,筆該如何放,下課了兒子們都自覺的將桌子放回原位,將座位周圍的垃圾放進(jìn)垃圾筒里,在晚上睡覺的之后,孩子學(xué)會(huì)跟同學(xué)說“請(qǐng)幫我添飯菜,請(qǐng)幫我舀點(diǎn)湯,謝謝老師!”聽著兒子的這種話語,我們心中也十分開心!在短短的時(shí)間里小孩一整天在成長著!我堅(jiān)信,我們的父母看到這個(gè)消息也會(huì)有同樣的體驗(yàn)!

  成為一(4)班的班主任,我將用我的關(guān)愛,責(zé)任心,悉心的關(guān)愛弟弟們,讓人們一點(diǎn)一滴地成長。我會(huì)盡我所有的智慧和知識(shí),與它們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交談。我也迫切地希望著能受到大家家長的大力支持,讓兒子在家,在校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里,快樂,蓬勃向上地發(fā)展。

一年級(jí)家長會(huì)語文發(fā)言稿15

尊敬的各位家長朋友:

  大家好!

  我是一年級(jí)(2)班的語文兼班主任教師,我姓魏。首先感謝在座的各位家長朋友能來參加這次家長會(huì),我也衷心的希望今后的每次家長會(huì)都能得到您的支持。不知各位家長是否還記得孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的那天,炎炎烈日下,我們的孩子第一次排著整齊的隊(duì)伍走出校園,走進(jìn)你們身邊,而今天他們已經(jīng)是太平小學(xué)大家庭里的一名光榮小學(xué)生了。靜下心來,讓我們一同回顧孩子這一路走來的變化、進(jìn)步,我深知:每一個(gè)孩子都經(jīng)歷了不會(huì)——會(huì)、不懂——懂、不聽——聽、不規(guī)范——-規(guī)范、不大方——--大方、不禮貌———禮貌、不自立——--自理等等這一過程。這些進(jìn)步、成長與家長的大力支持、認(rèn)真配合密不可分。在這里我代表所有老師向在座所有家長朋友表示最衷心的感謝。由于時(shí)間關(guān)系,成功的經(jīng)驗(yàn)我們就不總結(jié)了,為讓我們的孩子更好更快地進(jìn)步,我結(jié)合近一個(gè)多月的觀察和體會(huì),把自己的的一點(diǎn)想法和建議跟大家做一下簡單的交流。

 。ㄒ唬╆P(guān)于家庭教育

  父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長的引路人,對(duì)于孩子的成長起著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì)溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,全面發(fā)展,成為有用之才。

  記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常想:對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來說,是什么決定了他們起跑的速度呢?---經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。而好習(xí)慣養(yǎng)成的前提是:家庭、社會(huì)、學(xué)校三種環(huán)境的教育影響,對(duì)于和社會(huì)接觸較少的孩子來說,好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育,因?yàn)榧议L的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)入學(xué)的這半年每一個(gè)家長都要和老師一樣,我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過近二個(gè)月的接觸,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長都能夠積極主動(dòng)的配合老師,但還是有一些家長在教育孩子中存在著一些誤區(qū),下面我為大家介紹一下低年級(jí)家長的一些典型教育誤區(qū)和我個(gè)人給出的一些指導(dǎo)性建議:

  1、聰明的孩子都成才。

  聰明的孩子不一定都成才。聰明不是制勝法寶,有時(shí)候他是打敗仗的根源

  2、總是寄希望于“等孩子開了竅”。

  其實(shí)孩子的言行、思維等都可以通過引導(dǎo)進(jìn)行訓(xùn)練。家長不可寄希望于“等孩子開了竅”,因?yàn)楹⒆拥某砷L經(jīng)歷不可能重來,我們要從低年級(jí)抓起、從開始抓起。

  3、總強(qiáng)調(diào)

  我真的盡力了,實(shí)在是沒辦法……”(寫字母)

  “人家孩子多……”“為什么別的孩子都……”

  要尊重孩子的個(gè)體差異,十個(gè)指頭不一樣長。每個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣,進(jìn)步自然不一樣,我們要看孩子是否真的努力了。如:一歲多的孩子會(huì)說話,那是因?yàn)樗?65天每天都在吸收語言信息,放到野外三歲也說不成;有的孩子二歲多才開口說話,但并沒有因?yàn)檎f的晚而影響他的語言表達(dá),反而是說得更清楚。所以說,不能因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在不會(huì),而不教給他,甚至是打罵、放棄。寄希望于種下種子就發(fā)芽、長葉、開花只能是欲速而不達(dá)。

  4、周末了讓孩子放松放松

  放松不等于生活沒秩序。家長們要為孩子合理安排生活作息,選擇科學(xué)、合理的放松方法。

  5、上小學(xué)決不是幼兒園的重復(fù)。

  內(nèi)容一樣但要求不一樣,不能用幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,家長要盡快進(jìn)入狀態(tài)。因?yàn)楹陀變簣@相比一年級(jí)有作業(yè)、要考核。知識(shí)內(nèi)容的面廣了、難度深了,我們既要讓孩子們知其然更要深挖知識(shí)然孩子知其所以然。

  6、孩子大,讓他自己多磨練。

  7歲的孩子,不具備很完全的自我約束與檢查能力,需要家長從旁輔助引導(dǎo),及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的不足與知識(shí)遺漏點(diǎn)。及時(shí)的幫助能拉近家長和孩子之間的距離,更能使孩子系統(tǒng)科學(xué)的理清學(xué)習(xí)的思路與方法。

  給家長的建議:

  1、不要過分的保護(hù)孩子。

  今天的保護(hù),就等于讓他將來受更大的傷。遲到了站一會(huì)兒、作業(yè)不認(rèn)真重新寫、要把任務(wù)完成好在離開、違反紀(jì)律扣分等等,這些都是讓孩子形成習(xí)慣、正確的是非觀、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對(duì)的是全體,公正、公平是樹立形象的前提,試想、遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室,其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想,第二天又會(huì)怎樣做?

  2、有事要及時(shí)的和老師溝通、要多理解他人。

 。1)孩子的話要分析的接受,有些時(shí)候孩子對(duì)老師的話并不理解。

 。2)不要借口“我們孩子絕不會(huì)動(dòng)手”“孩子從不說謊”。心理學(xué)教授調(diào)出顯示,孩子特定時(shí)期的撒謊、是對(duì)自己的保護(hù),是一種成長的表現(xiàn)。在醫(yī)學(xué)上稱之為“撒謊期”,家長要正確引導(dǎo)孩子,不可因?yàn)樽约旱氖韬龌蜻^度的信任導(dǎo)致孩子養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣。

 。3)請(qǐng)家長換位思考:咋家中您面對(duì)的是你對(duì)一個(gè)孩子,而在學(xué)校老師面對(duì)的是70多個(gè)孩子,工作中難免會(huì)有失誤。家長有任何問題都要第一時(shí)間與老師取得聯(lián)系,進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流。希望每一位家長都能夠理解并支持老師的工作,如果孩子沒有固定接送的家長,彼此之間要做好交接工作,以免因?yàn)閭鬟_(dá)不及時(shí)造成老師工作中的不便。

  3、讓孩子做一個(gè)跳起來夠桃子的人。

  一般孩子

  摔到N次

  一般家長

  給孩子搬走石頭

  聰明孩子

  繞開石頭

  聰明家長

  石頭上標(biāo)記(請(qǐng)繞行)

  智慧孩子

  踢走石頭

  智慧家長

  教給踢石頭的方法

  路都是一樣的路,有的孩子有人拔荊棘,最后喪失拔的能力。(開頭輕松最后無路可走);有的`孩子在家長幫助下學(xué)會(huì)了不斷的鏟平荊棘。(走一路干一路,一直不輕松);有的孩子和家長分析長出荊棘的原因,破快它的生長的。(開頭辛苦最后是陽光大道)。

 。ǘ┘议L如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

  (1)關(guān)于家庭作業(yè)

  家庭作業(yè)時(shí)間:語數(shù)作業(yè)總時(shí)間不超過30分鐘。但為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,并對(duì)學(xué)過的知識(shí)及時(shí)的鞏固。特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場所、相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長陪在身邊比較好,當(dāng)孩子表示:“做完功課了!”家長應(yīng)親自檢查、適時(shí)鼓勵(lì)、幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓孩子立刻改正。

  一年級(jí)的小孩子,他自己沒法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我規(guī)定每一個(gè)字孩子回家作業(yè)應(yīng)該這樣做:

  1、低年級(jí)時(shí)幫助孩子讀題。要家長讀題,如果孩子在爺爺奶奶,外公外婆身邊的,那么就請(qǐng)鄰居家高年級(jí)的學(xué)生幫小孩子讀題和作業(yè)要求。

  2、檢查作業(yè)本是否干凈、字跡工整。孩子做完作業(yè),家長一定要檢查孩子的作業(yè),就算你看不懂你也要看,至少看看字跡是不是清楚,本子是不是干凈。

  3、每天作業(yè)要求判斷對(duì)錯(cuò)、簽字、計(jì)時(shí)。

  4、家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)生字、詞,所以老師希望聽寫家長也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。老師一節(jié)課只有40分鐘,不可能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。所以就需要家長在家里多對(duì)他輔導(dǎo)了。

  如果孩子在家里聽寫過一次,第二次學(xué)校里一起聽寫,他就能全對(duì)了。這樣幾次下來,他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時(shí)候才第一次聽寫,他老是錯(cuò)那么一個(gè)兩個(gè)的,那么就會(huì)打消孩子的自信心。

  5、讀背的作業(yè)也要簽字(簽在書上)。要求學(xué)生會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文,在家里讀或背的時(shí)候,家長要給孩子讀或背的時(shí)間,并且家長要有傾聽的時(shí)間,并在書上簽字,不要只簽名。因?yàn)槲覀兒灻菫榱俗尯⒆芋w會(huì)到親子共同學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)成功的過程,所以請(qǐng)您務(wù)必要嚴(yán)肅對(duì)待,簽上孩子作業(yè)完成的怎么樣,讀了多少遍。如果孩子讀背的很棒,您還可以簽上些鼓勵(lì)的話語。這樣,一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,另一方面也增進(jìn)了家長與孩子之間的感情溝通。

  6、拼音、生字要多練。孩子已學(xué)過的要求會(huì)認(rèn)會(huì)讀的拼音生字卡片,每天晚上抽出5-10個(gè)讓學(xué)生認(rèn)讀,并在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生組詞,積累詞語。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說一句話或一段話,鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

  7、傾心聆聽孩子的故事。孩子給您講故事時(shí),要傾心去聆聽。這時(shí),就需要做家長的要有足夠的耐心和時(shí)間去聽,哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長的您也要有一個(gè)全神貫注的表情,并且多鼓勵(lì)孩子。給孩子一個(gè)敢說的環(huán)境,鍛煉他的口頭表達(dá)能力,提高孩子的綜合能力。

  8、觀察世界,激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。語文中的有些內(nèi)容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界,一是找找新奇有趣的東西,二是幫助孩子認(rèn)識(shí)很多的字。因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認(rèn)識(shí)很多字,這無疑又是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。這樣的活動(dòng)并不是只有一次就可以了,而是在平時(shí)的生活中讓孩子多觀察,多留心,培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì),觀察生活的能力。

  9、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這件事雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使學(xué)生終身受益。所以說,作為家長的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書,不只是督促孩子讀,而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報(bào)紙等。另外,與孩子一起討論,發(fā)表看法。需要注明的是,家庭的作用不是學(xué)校可以替代的。但希望家長暫時(shí)不要規(guī)定孩子必須看某樣書,低年紀(jì)孩子閱讀主要在于培養(yǎng)他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書,只要他在看就是一件好事,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我也會(huì)向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處,也不僅僅是配合了學(xué)校的教育。它會(huì)對(duì)孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。還有一些家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是存在一些誤區(qū)。

  指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾點(diǎn):

  1、不能替代老師的職能

  有一些家長喜歡像學(xué)校老師那樣,對(duì)孩子教這教那。結(jié)果有的知識(shí)因父母已教過,孩子在上課時(shí)就不要聽老師講課,思想開小差,導(dǎo)致不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、不要過多的布置額外作業(yè)

  有一些家長認(rèn)為關(guān)心指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后,再給孩子布置一些額外的作業(yè),以為只有這樣才能把孩子的成績提高上去。其實(shí),這也是一種誤解,結(jié)果往往是得不償失。家長可以通過平時(shí)檢查孩子的作業(yè)情況,從中有針對(duì)性地做一些練習(xí)。

  3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  一般說來,學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面:一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣。即先復(fù)習(xí)后作業(yè),先預(yù)習(xí)后聽課;二是做作業(yè)習(xí)慣。獨(dú)立思考,按時(shí)完成老師布置的作業(yè);三是認(rèn)真聽課、積極思維習(xí)慣。

  4、教會(huì)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法

  科學(xué)的方法是取得成功的重要條件。因此,父母應(yīng)多給孩子一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),。如怎樣審題,怎樣思考判斷。經(jīng)常介紹一些各科學(xué)習(xí)方法,介紹一些名人的學(xué)習(xí)方法,或?yàn)楹⒆淤徺I、借閱一些學(xué)習(xí)方法的書籍。

  5、正確回答孩子的提問有一些家長,孩子一問,馬上把答案告訴孩子;還有的家長就脫口而出:“不知道,問你爸爸去!”前者會(huì)造成孩子懶惰、依賴的心理,一遇到稍難的題目,自己不動(dòng)腦筋馬上問家長;后者則重重地挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣,甚至?xí)柽h(yuǎn)父母。這兩種方法都不可取。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案,誘導(dǎo)孩子思考,拓寬孩子的思路,讓孩子得到啟發(fā),自己去尋找答案。孩子做作業(yè)中間,家長話越多,孩子注意力就越差;家長輔導(dǎo)越多,孩子聽課質(zhì)量就越差;家長指責(zé)越多,孩子成績就越差。成功教育方法激發(fā)孩子潛能;失敗教育方法泯滅孩子天賦。學(xué)習(xí)是一種受眾多因素影響的復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng),孩子在學(xué)習(xí)過程中要形成適合自己特點(diǎn)的最佳學(xué)習(xí)方法并不是一件容易的事情,它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導(dǎo),也需要家長的參與。

  (三)如何讓孩子更快更好的掌握拼音學(xué)習(xí)

  漢語拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。拼音教學(xué)是現(xiàn)在孩子正在進(jìn)行和非常重要的一環(huán),這個(gè)基礎(chǔ)是否打牢將直接影響孩子的語文學(xué)習(xí),因此家長在家的配合鞏固非常重要!

  學(xué)習(xí)拼音,首先要讓孩子熟記“三表”:聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表;能熟練準(zhǔn)確認(rèn)讀和默寫,這是學(xué)好漢語拼音的基礎(chǔ)。想要掌握漢語拼音:

  一能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);

  二能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),

  三能正確地書寫聲母、韻母和音節(jié);

  四能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

  不管是記不住還是讀不準(zhǔn)的拼音,家長均可以采取過關(guān)斬將的形式幫助他。也就是讓他讀所有的拼音,把不會(huì)的拼音寫在小卡片上,每天拿出5分鐘,分早中晚三次,反復(fù)循環(huán)讀這些不會(huì)的拼音。把立刻讀出來的拼音,放在一邊,這樣慢慢就都會(huì)讀了。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍,這樣效率不高,孩子沒興趣。你還可以在閑暇時(shí)間,隨時(shí)問孩子不熟悉的拼音怎么寫,怎么讀,可以用手指互相寫在手心上哦,就像玩游戲。

  一部分拼音形狀很相似,很難掌握,采用日常生活中的具體事物、具體環(huán)境,幫助他記住。如b、p、d、q四個(gè)聲母,你可以啟發(fā)孩子這些拼音像他見過的什么東西,會(huì)容易記住拼音。如:b就是廣播的播,廣播(收音機(jī)、電視機(jī))的天線是向上的,同時(shí)可邊說邊出示左手,這樣就記住了b的那一豎是在左上。這樣更貼近孩子,他們記起來就方便很多。

  二、書寫

  漢語拼音的書寫特點(diǎn)受漢字的影響多數(shù)都是從左向右,從右上到左下。初學(xué)時(shí),為了寫的美觀標(biāo)準(zhǔn),都會(huì)借助于四線三格,漢語拼音在書寫時(shí)以中間一格為主,有中上格,中下格和上中下三格的。請(qǐng)家長嚴(yán)格按照四線格的要求規(guī)范孩子的書寫。

  三、拼讀

 。ㄒ唬┰趯W(xué)習(xí)了聲母、韻母后,孩子們都要掌握聲母和韻母組成的音節(jié),所以,讓孩子掌握一定的拼讀方法就顯得很重要了。我們可以利用“前音(聲母)輕短后音(韻母)重,兩音相連猛一碰”

  “聲母口形韻母音”等的口訣,幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如,在教學(xué)三拼音時(shí),可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng)!被颉叭匆,要記牢,中間介音別丟掉!睅椭⒆宇I(lǐng)會(huì)拼音方法。在拼讀一個(gè)詞時(shí),就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀“hua”就說出有關(guān)“花”的詞,“紅花”、“黃花”、“花葉”、“花瓣”等。孩子既學(xué)會(huì)了拼音,又掌握了組詞能力,擴(kuò)大了孩子的詞匯量。

  (二)聲母j、q、x與ü相拼,y與ü組成音節(jié)時(shí),ü上兩點(diǎn)省書寫規(guī)則,是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)。小ü碰見j、q、x,去掉兩點(diǎn)還念ü,在這里可以給孩子引入一個(gè)小故事:小明今天帶了帽子,那他摘掉帽子還是小明嗎?從而增強(qiáng)孩子的對(duì)ü讀音的記憶。

 。ㄈ┩ㄟ^拼音卡片,做“戴帽子”、“小貓釣魚”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的游戲。

  家長朋友們?cè)诩逸o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),如果你拿出字母卡片,你的孩子能夠準(zhǔn)確的發(fā)音;正確規(guī)范的書寫;了解占格位置、標(biāo)調(diào)及筆順;能夠正確地與別的拼音進(jìn)行拼讀,并組成音節(jié),這就說明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學(xué)習(xí),接下來我們應(yīng)該做的是經(jīng)過大量的“耳聽口練”把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,力爭做到看到音節(jié)便能準(zhǔn)確、熟練地讀出來。我們的生活中處處都有語文,為了增加學(xué)生拼讀興趣和效果,我們應(yīng)該讓孩子把課堂上學(xué)到的文字知識(shí)更多地用于口語交際實(shí)踐當(dāng)中,在家庭和社會(huì)的“大語文課堂”中汲取更多的語言文字知識(shí)。從學(xué)生最熟悉的口語入手;從學(xué)生日常生活用品入手;從學(xué)生使用的學(xué)習(xí)文具入手;從學(xué)生最樂于做的事情入手。每日一句,為孩子營造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍,使他們愛學(xué)樂學(xué),既提高拼音能力又發(fā)展了口語交際能力,最終為今后的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  一年后我們的孩子會(huì)是什么樣,六年后他們又會(huì)是什么樣?沒人知道。我們現(xiàn)在所能做的唯有用心澆灌,默默等待,靜聽每一朵花開的聲音!愿我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。最后,讓我用愛因斯坦總結(jié)出成功的一般公式來結(jié)束今天的談話:

  A(成功)=x(艱苦勞動(dòng))+Y(正確方法)+Z(少談空話)。

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