中考復習研討會發(fā)言稿

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是小編為大家收集的中考復習研討會發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。

老師們：

　　畢業(yè)年級的工作是學校工作的重中之重。為了更好地抓出成績，抓出實效，力爭再度輝煌，我們畢業(yè)年級全體老師，心往一處想，勁往一處使，滿懷信心，真抓實干，抓常規(guī)管理出質量，抓課堂教學出效果。

　　一、升學目標

　　九（1）20人

　　九（2）24人

　　九（3）24人

　　二、各學科教學質量目標

　　語文惠農區(qū)第一，全市前10名。數(shù)學惠農區(qū)第一，全市前10名。英語惠農區(qū)第一，全市前10名。理化生惠農區(qū)第二，全市前12名。思品、生物惠農區(qū)第一，全市前10名。

　　三、綜合素質質量目標

　　理化生惠農區(qū)第一，全市前5名。英語口語惠農區(qū)第二，全市前15名。體育惠農區(qū)第一，全市前5名。信息技術惠農區(qū)第二，全市前15名。

　　四、工作建議

　　1、打造一支和諧的互助的積極向上的團隊精神

　　學校特別重視九年級組的工作，今年對九年級的任教師的安排上就已經(jīng)體現(xiàn)出來，原則上是優(yōu)先九年級。加強了九年級的組織領導，從目前來看九年級實力得到了進一步的提升。所以我們應當全力打造一支“肯吃苦、會共事、善于抓課堂教學質量提升中考成績”的集體。進入畢業(yè)年級，工作任務重，工作壓力大，如果沒有吃苦耐勞的精神，就很難適應重負荷、快節(jié)奏的畢業(yè)班的教學工作，因此肯吃苦是必備的。會共事就是新課程改革環(huán)境下，對老師的新要求，新的中考評價體系要求學生均衡發(fā)展，任何一門學科薄弱都會影響學生中考成績，因此需要我們的老師把自己融入到備課組，在集體研討中充分發(fā)揮每位老師的智慧和力量，去打整體戰(zhàn)，切記單兵作戰(zhàn)、個人行為和個人不作為，這就是會共事。關于抓質量是團隊精神的落腳點，是教師個人能力的展示，這種能力主要體現(xiàn)在課堂教學的實效性和中考成績的大面積提高中。

　　2、一定要重視過程管理

　　要正確對待年級組給各班確定的升學指標，這一指標是班主任和任課教師中考教學中的奮斗目標，所有任課教師一定要眼中有學生，手中要抓住學生，心中要裝有學生。特別是接近中考分數(shù)線的學生。要在課堂教學中落到實處、起到實效、收到良好地成績。各班有了奮斗的目標，這就要加強年級組管理使目標落到實處，所以年級組一定要狠抓班主任工作這一核心，狠抓課堂教學這一根本環(huán)節(jié)，從而順利完成各班的奮斗目標。

　　3、牢固樹立教學是中心，質量是生命的觀念。

　　以研究提高課堂教學質量為教學宗旨，重點做好提高中考成績的策略研究。要加強優(yōu)生的培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用，從而大面積提高教學質量。各科任老師狠抓課堂40分鐘效率，向40分鐘要質量。課堂教學中要做到精講精練，把提高成績、提高分數(shù)放在一次次的課堂訓練中。從每一個知識點訓練起，循序漸進。注重訓練學生基本技能的形成，注重學生基本能力的提高，以求得學生成績實實在在的提高。任課教師要精心備課，認真批改作業(yè)，將年級組的月度會考工作做到實處，會考后要及時反饋，針對學生不同的學生，精心設計不同的試卷加以訓練和考查，使得全年級的全體學生都有一個大幅度的提高，為力拼爭。

　　4、教師要制定符合學生實際的復習計劃

　　教師要做的是如何正確引導學生，通過行之有效的復習，努力使學生的中考成績在現(xiàn)有的基礎上盡可能的提高。制訂計劃中要仔細思考以下問題：學生目前的基礎知識如何？掌握較好的有哪些部分？最為困難的是哪一部分？最有希望通過復習可以掌握更好，成為提高分數(shù)增長點的是哪一部分？就整張中考試卷來說，自己把復習的重點放在什么地方(重視哪些類型的問題)，才最能夠提高總分？針對整個復習周期來說，分成三個階段,第一階段從4月10日到5月4日為系統(tǒng)復習階段，這個階段必須完成基礎知識的復習。各學科的復習，建議最好按照知識塊進行。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應萬變，提高應能力。第二階段從5月4日到6月1日為專題復習階段,針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復習。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，主要有“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題有利于考查學生探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，這些類型問題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復雜，文字表達冗長，不易梳理，所以在第二階段加強訓練，以便學生熟悉、適應這類題型。第三階段從6月1日到6月25日為強化訓練階段。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。這三個階段的課時教師要合理安排，不要出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象。

　　5、重視課本、夯實基礎保質量

　　中考命題的趨勢以基礎題為主，試卷難易度改為基礎題：中檔題：較難題＝6：3：1。所以在復習中，要充分重視基礎知識的復習。復習首先要確保前面的90%分數(shù)不丟。每年中考都會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的學科問題。解決這些問題所用到的知識都是基礎知識，基礎思想方法，即初中各學科課程中所涉及的知識點等。我們說要重視基礎，不僅僅要以背記住這些基礎知識，還要揭示各知識點的內在聯(lián)系。復習初期學生可以在老師指導下做一些適當難度的題，中期做題量要大一些，要覆蓋到所有的考點，涉及各種題型和難度，臨考前做題重在適應性練習，做好仿真度較高的題目，避開難度過大的題目，以免挫傷自信。目前，適合新課程理念要求的新型問題較少，要注意選擇，不做舊題、陳題、偏題、怪題。

　　6、調整好心態(tài)，培養(yǎng)學生興趣

　　一是心理上要調整好心態(tài)，不光是學生，老師也是一樣。在中考復習時，教師和學生要進行心理健康調節(jié)，避免因老師無目的地復習從而造成學生過多的壓力。教師還可以通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的最佳效能。二是，要避免學生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。隨著復習的深入，各學科復習題的深度和廣度也會增大，學生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，學生應把這些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時，提高越快。三是教師要適時給予學生學法指導，培養(yǎng)學生興趣。教師要從講課復習、做練習（試題）、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。

　　7、強化反思總結，注重錯題分析

　　復習過程中教師和學生要特別注重反思總結。一個知識塊復習結束后，教師要反思自己的教學情況，學生要反思自己的學習情況。特別是學生要學會問自己復習效果怎樣？進步了沒有？還存在什么問題？教師要引導學生學會定出復習小結。復習小結教師可在具體的講題中進行，一般可以通過問學生一些問題來完成：如你以前是否接觸過類似的問題、你在解題過程中用了哪些基礎知識和基本方法、解題中運用了哪些學科思想和方法、解該題時哪些步驟容易出錯、是否還有其他的方法、該問題的難點何在、你是如何突破的、如果交換這個問題的條件和結論，仍然成立嗎、你在解題時有哪些缺點等等。最好讓學生把自己在解題中的心得體會簡要地寫一下。

　　復習中教師要引導學生把解題效果最大化。盡量做到“舉一反三”。另一個重要的方面就是通過改正學生不良學習習慣，提升學生的學習能力。所以，在復習中，不能僅盯學科，還要時時關注學生的學習模式，讓學生反思自己的學習行為，思考如何通過改進自己的學習方式，提高復習的效率。要讓學生在復習中學會整理自己在復習中的不良的學習習慣，解題習慣，總結自己較好的學習習慣，較為有效的學習方法，通過復習，全面提升學生的學習素質。必要時可以在班級或年級組中開展學生復習方法交流、

　　8、教師一定要用好復習資料

　　對于復習資料的用法和用好教師心中一定要明確，否則資料一但泛濫將會出現(xiàn)大面積的負面影響，復習不會取得任何效果，特別是寧夏練習冊教師一定要認真對待，不能讓其它資料沖擊寧夏練習冊。學生手中的練習資料教師一定要將繁鎖題、偏題、怪題、陳舊題刪掉以逸影響學生的學習時間,多做基礎題，教師要講新題型的題。

　　9、模擬考試安排

　　第一次模擬考試從5月4日進行，第二次5月18日進行，試題由任課教師以備課組的形式出題。試題必須與中考命題要求一致。第三次6月1日進行，試題由教務處出題，第四次6月15日進行，由學校組織進行。每次模擬考試后教師要利用星期天進行閱卷，星期一進行講評。不得以任何理由延誤時間。監(jiān)考教師為九年級教師，由年級組安排，考場安排以中考形式編排。成績匯總由教務處統(tǒng)一進行，任課教師必須于星期一早讀將成績冊交年級組或教務處。

　　10、學生綜合素質訓練與考核

　　理化生實驗操作、英語口語訓練、體育會考工作從下周要全面展開，任課教師和實驗員要高度重視，要做到認真細致，各學科從時間上要相互協(xié)調，合理安排。年級組要成立學生綜合素質評價小組，對學生綜合素質進行合理公正客觀地評價。綜合素質測試從5月中旬開始。

　　總之，切切實實提高復習實效性是九年級各學科復習教學的最終目標。因此，任課教師要有強烈的質量意識，認真探討和研究有效的復習方法，應因地制宜地擬訂好復習計劃。要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究和改進復習方法，加強校際交流與合作，從而使我校今年中考取得好成績。

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