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初一年級組長發(fā)言稿

時間:2024-10-03 07:19:26 發(fā)言稿 我要投稿
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初一年級組長發(fā)言稿

  在現(xiàn)實社會中,發(fā)言稿使用的情況越來越多,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?鄲腊桑韵率切【幨占淼某跻荒昙壗M長發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

初一年級組長發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:

  大家好!

  彈指一揮間,初一新生帶著好奇,帶著憧憬,不緊不慢地走過將近一個月了。此時此刻,我最想用三個關(guān)鍵詞來概括我們初一年級的工作,那就是井然有序、團結(jié)協(xié)作與顧大家,忘小家。

  首先是井然有序,今年我們初一共有11個班級,600位學(xué)生。各項工作開展的是井然有序。首先初一新生入學(xué)就進入了為期一周的軍訓(xùn),各班主任利用軍訓(xùn)期間著手班級的組建和班風(fēng)的形成。特別是軍訓(xùn)期間,所有班主任老師和學(xué)生始終在一起,抓住契機,一刻不松懈地對班級學(xué)生進行了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《一日常規(guī)》的養(yǎng)成教育,及時了解學(xué)生的情況,遇到問題也能及時解決,雖然這一周很累很苦,但學(xué)生進步,班級很快成型,順利地完成小學(xué)到初中的過渡,為初中的學(xué)習(xí)生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  初一學(xué)生來自不同的學(xué)校,學(xué)校的不同導(dǎo)致了學(xué)生的行為習(xí)慣,思想意識的參差不齊。規(guī)范他們的行為,優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨。學(xué)生從進校的第一天起,我們就注意抓兩個習(xí)慣的養(yǎng)成,即行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從身邊的小事抓起,從點滴做起,從課堂,放書本,設(shè)計美化教室;從收交作業(yè),用餐,衛(wèi)生工具的擺放到課間的教室紀(jì)律,升旗做操,集體活動,做到有要求,有布置,有督促,有檢查,有總結(jié),有評比。所以一個月以來,初一年級全體學(xué)生在行為規(guī)范方面取得了初步的進步,能做到晨讀自覺到位,衛(wèi)生工作準(zhǔn)時有序,自習(xí)安靜認(rèn)真,初步形成了規(guī)范、有序、文明、和諧的氛圍。

  第二是團結(jié)協(xié)作,團結(jié)就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力。每個班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體,不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生,具有非常強的凝聚力,每個備課組又以備課組長為核心,通力協(xié)作,落實到位,全體教師精誠團結(jié),一人有事,其他人都毫無怨言的頂上去。全體老師全身心地投入到教學(xué)工作,特別是班主任和英語、語文老師,在早晨6:30左右就匆匆來到學(xué)校,開始忙碌緊張的一天,早讀時間抓的緊、抓的實,學(xué)生的朗讀能力得到很大提高。中午時間,數(shù)學(xué)英語老師不辭辛勞的下班輔導(dǎo)。一個月來以來,教師與教師之間互相取長補短,相互聽課、評課,老教師向新教師學(xué)習(xí)新的教育理念,新教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)策略、管理經(jīng)驗。年級組內(nèi)所有老師都非常配合年級組的工作,特別是班主任,雖然他們都是主科老師,每天上課、班級事務(wù)都很忙,但只要是在關(guān)鍵時期,都能夠積極主動地配合學(xué)校投入到班級、宿舍的管理工作中去。

  第三是顧大家,忘小家,請允許我讀一讀微信圈里的兩條內(nèi)容,一條來自黃小燕老師,她說:"忙碌的一天終于接近尾聲了,6:30到校看班,連著兩門監(jiān)考、午飯稍微扒了口就開始閱卷,緊趕慢趕差不多在孩子考試結(jié)束前完成了,又開始看班,晚自習(xí),兩個班的試卷逐一翻閱,針對個別離譜的分?jǐn)?shù)一起分析,面對熱心家長的問題一一解答,可能還有怠慢的,此時的我只剩一個軀殼了,可回家還有個不省心的娃等著我檢查作業(yè),看來只能堅持了,(因為家里還有個比我

  下班還要晚的人)"沈晶晶老師:"這兩天批試卷批得昏天暗地,批好這里批那里的,白天沒批完的晚上帶回家繼續(xù)。剛才夜班到家,娃質(zhì)問我:老師說今天穿校服你為什么不告訴我?就我一個人沒穿!我居然壓根都沒看到那信息唉,我這

  不稱職的媽。"當(dāng)然還有很多,所謂言為心聲,這些老師的顧大家,忘小家的敬業(yè)伴學(xué)精神真的讓我們感動!我想為我們初一年級組老師的務(wù)實、敬業(yè)、主動工作、充滿活力而點贊!

  存在不足:

  1、雖然經(jīng)過一個月的努力,學(xué)生的思想、行為習(xí)慣都有所提高,但是學(xué)生的個體差異比較大,問題學(xué)生居多,部分學(xué)生因為家庭原因,和父母關(guān)系不融洽,導(dǎo)致情緒、心理狀況的不穩(wěn)定。有些家長與學(xué)校的配合還不默契,因此繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當(dāng)艱巨。

  2、部分學(xué)生不能吃苦,學(xué)習(xí)比較浮躁,學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確。

  3、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁,還需我們用心用智慧地把工作做細致。

  4、對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待加強,使學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。

  5、備課再細致些,講求實效。

  6、有針對性的輔導(dǎo),努力提高一分兩率。

  下階段共同努力落實的工作:

  1、繼續(xù)狠抓兩個習(xí)慣,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。把舉止禮儀打造成我們年級的一個"品牌產(chǎn)品",實現(xiàn)年級組的育人目標(biāo)。

  2、繼續(xù)深入研究學(xué)生,特別是第一次單元檢測后,各班主任和備課組交流經(jīng)驗,要給予后進生特別關(guān)注,采取抓兩頭促中間的辦法,做好防止學(xué)生分化的工作,讓初一學(xué)生真正能坐得住,靜下心來學(xué)習(xí)。

  3、繼續(xù)改變評價方式,實現(xiàn)多元評價,廣泛創(chuàng)設(shè)平臺,讓各類學(xué)生都有充分展示自己的機會,讓更多學(xué)生能在不同領(lǐng)域得到進一步的發(fā)展。

  4、繼續(xù)落實集體備課制度,促進教師相互學(xué)習(xí),加大教師間的合作意識與競爭意識。

  5、繼續(xù)向課堂要質(zhì)量、要效益,各位任課教師在熟悉教材、熟悉學(xué)生的同時,要精心設(shè)計適合學(xué)生的教育方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。

  6、針對初一學(xué)生的心理發(fā)展特點,多開展一些有特色的主題教育活動。

  總之,我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任和指導(dǎo),感謝各位老師的支持和配合。說的不恰當(dāng)?shù)牡胤骄凑埮u指正,最后希望我們同心同德,快樂工作,快樂生活。謝謝!

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