国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

養(yǎng)成教育發(fā)言稿

時(shí)間:2024-10-21 11:34:37 發(fā)言稿 我要投稿

養(yǎng)成教育發(fā)言稿經(jīng)典15篇

  在當(dāng)今社會(huì)生活中,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?下面是小編為大家收集的養(yǎng)成教育發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。

養(yǎng)成教育發(fā)言稿經(jīng)典15篇

養(yǎng)成教育發(fā)言稿1

  愛因斯坦有句名言:“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大!倍鴺(gòu)成我們性格的,正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多,個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣,就如同為夢(mèng)想插上翅膀,它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

  培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣要求小學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起,如課前學(xué)具的準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著的穿戴、紅領(lǐng)巾的佩戴、衛(wèi)生的打掃,集會(huì)時(shí)一定要做到“有序、安靜、整齊”;上學(xué)放學(xué)時(shí)要自覺遵守交通規(guī)則,不得在路上追逐玩耍,注意交通安全,做作業(yè)要認(rèn)真高效整潔。

  但是,在日常的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生往往會(huì)不自覺地違反紀(jì)律。在這種情況下,如果對(duì)學(xué)生一味地進(jìn)行指責(zé)批評(píng),往往只會(huì)是事倍功半,甚至起到反作用。根據(jù)小學(xué)生的這些特征,我常常利用正面引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)典型事例、找個(gè)別談心等形式進(jìn)行教育疏導(dǎo),讓學(xué)生明白自己該做什么,不該做什么。這樣,有效地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的時(shí)候,“榜樣”尤其是老師的示范教育是無(wú)聲的力量。所以,我平時(shí)總是以身作則,言行一致,做學(xué)生的楷模。見到地上有果皮紙屑就彎腰去撿,有時(shí)看到學(xué)生在旁邊就故意慢慢地去撿,看看學(xué)生是否會(huì)主動(dòng)跑來(lái)?yè);課間看到桌子歪了趕緊擺整齊,自己的課桌隨時(shí)整理,讓學(xué)生看看老師是怎樣的說(shuō)到做到,久而久之,學(xué)生養(yǎng)成了課間課桌、課本、作業(yè)擺放整齊,衛(wèi)生清潔等良好的行為習(xí)慣。除了老師的示范作用,也要注重發(fā)揮“榜樣”的作用,抓住一兩個(gè)典型在學(xué)生中進(jìn)行宣傳,號(hào)召大家向他(她)學(xué)習(xí),明確指出學(xué)習(xí)誰(shuí)的哪些方面。并在實(shí)施過(guò)程中,充分發(fā)揮“小助手”的`作用,讓他們代替老師進(jìn)行監(jiān)督、實(shí)施目標(biāo)要求。就拿衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)說(shuō)吧,兩個(gè)勞動(dòng)委員委必須每天早上、中午安排學(xué)生打掃室外衛(wèi)生區(qū),并負(fù)責(zé)檢查。對(duì)于班里的衛(wèi)生,由于班里人多,地方大,打掃起來(lái)也不方便,因此,個(gè)人位置衛(wèi)生自己打掃,并由勞動(dòng)委員在早、中午預(yù)備及課間操時(shí)間進(jìn)行整體檢查,對(duì)于不合格的學(xué)生,單獨(dú)記名,晚上負(fù)責(zé)拖地。對(duì)于衛(wèi)生特別好的,給予加紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。每月進(jìn)行一次“衛(wèi)生小明星”評(píng)比。被評(píng)上的孩子可免去打掃衛(wèi)生區(qū)。通過(guò)榜樣的樹立,促使了大部分學(xué)生的積極性與自主性。

  做任何事情貴在堅(jiān)持,正如一句古話說(shuō)的:做一件好事簡(jiǎn)單,做一輩子好事難。學(xué)生的養(yǎng)成性習(xí)慣的培養(yǎng)不是一兩天就能夠形成的,它需要一個(gè)過(guò)程一段時(shí)間才能形成。不然就不稱之為“行為習(xí)慣”了。那么,如何才能使學(xué)生把這些良好的行為變成習(xí)慣呢?一句話:貴在堅(jiān)持!說(shuō)來(lái)容易做起難。那么,又怎樣克服這“做起難”呢?我個(gè)人是這樣做的,每日的檢查要認(rèn)真、堅(jiān)持,不能半途而廢。下課時(shí)不厭其煩的提醒學(xué)生擺好桌子、學(xué)習(xí)用品,衛(wèi)生隨時(shí)檢查監(jiān)督,哪怕有點(diǎn)滴的行為過(guò)錯(cuò)都要接受其他同學(xué)的監(jiān)督。這樣的堅(jiān)持,日子一久,學(xué)生的良好行為就變成了一種習(xí)慣。另外,我經(jīng)常抓住鄰班學(xué)習(xí)認(rèn)真的時(shí)機(jī)讓我班學(xué)生們?nèi)⒂^、學(xué)習(xí),和鄰班同學(xué)比學(xué)習(xí),比紀(jì)律。這樣更有利于學(xué)生們的自覺、自律、自主地學(xué)習(xí)生活。使他們?cè)诓粩嗟膶?duì)比、競(jìng)爭(zhēng)中逐步形成良好的行為習(xí)慣。

  “播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!币粋(gè)孩子的好習(xí)慣決定著他一生的命運(yùn)。一代人的好習(xí)慣決定著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的命運(yùn)。我們作為祖國(guó)的教育者,肩負(fù)著祖國(guó)和人民賦予的重任。我們一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的嚴(yán)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。

  最后,我想用著名教育家葉圣陶老先生的一句話與大家共勉:"教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣!"

養(yǎng)成教育發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!

  20xx年8月8日,這是一個(gè)值得全國(guó)人民高興的日子,但是我,卻怎么也高興不起來(lái),因?yàn)榫褪墙裉,我收到了一封學(xué)生給我的來(lái)信。信的內(nèi)容是這樣的:“張老師,你好。

  你可能已經(jīng)不記得我的名字了。我就是那個(gè)上課常常睡覺,被你稱作‘睡仙’的學(xué)生。你知道嗎?

  你的隨意的一句稱呼,同學(xué)們就跟著叫個(gè)不停,讓我整整痛苦了一年,后來(lái)我想,既然都被這樣叫了,索性,上你的課再也不抬起頭……一直沒(méi)跟你說(shuō),在那天的前一晚,我得知了我至情至愛的奶奶永遠(yuǎn)的離我而去了!”看到這樣的內(nèi)容,我心中怎能好受,沒(méi)想到我隨口的一句玩笑話,竟然這么嚴(yán)重的傷害了他。我第一次那么深刻的認(rèn)識(shí)到“為人師表、以身作則”這八個(gè)字的份量!

  我發(fā)誓,我一定是一個(gè)好老師,讓學(xué)生們盡我所能地愛和幫助他們。

  正不知如何來(lái)做的我,恰逢這個(gè)學(xué)期開展“養(yǎng)成教育”,目的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,我意識(shí)到這就是決定他們命運(yùn)的大事,這就是我能給予他們最好的幫助。因?yàn)樗心苡绊懮\(yùn)的因素,習(xí)慣是最明顯和最直接的。習(xí)慣就像走路。如果人們選擇一條路,他們會(huì)一直沿著它走。

  同時(shí),我也意識(shí)到今后一定要做的更好,更加注重自己的言行。正像我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知所說(shuō):“要學(xué)生做的事,教職員要躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí),教職員要躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員要躬親共守。

  ”開學(xué)伊始拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,其中的一句“讓人們因我的存在而感到幸!弊屛翌H受感動(dòng)。幸福是什么?有人說(shuō),幸福就是擁有世界的財(cái)富;也有人說(shuō),幸福是做自己想做的事的權(quán)利;其他人則說(shuō),幸福是夜晚寒冷的火焰,是缺乏的喜悅。

  其實(shí)幸福并沒(méi)有那么難,現(xiàn)在我可以自豪的說(shuō):“幸福是讓人們感受到我的存在。”讓人們因我的存在而感到幸福,這覺不是一句炫耀的自夸,也不是什么崇高人生境界的展現(xiàn),它其實(shí)是一種平凡樸實(shí)的實(shí)踐行為。

  天冷時(shí)的一句提醒;生病時(shí)的一句問(wèn)候;情緒低落時(shí)的一席談話等等等等,這些舉動(dòng)雖小,但帶給學(xué)生的確是心靈里的溫暖,他會(huì)感到有你這樣的老師是一種幸!

  做為老師,僅僅傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還應(yīng)該教會(huì)他們“愛”。熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí),熱愛父母,熱愛老師,熱愛同學(xué),熱愛自己。愛是一滴露珠,即使使枯萎的心也能醒來(lái);愛情是春風(fēng)的融合,即使使冰凍的感情也會(huì)融化。

  要想學(xué)生學(xué)會(huì)愛,自己首先就得奉獻(xiàn)愛。

  在我的一個(gè)學(xué)生來(lái)報(bào)道之前,他的'手臂意外地摔了一跤。他戴著石膏和繃帶。在那段軍訓(xùn)期間,我勸他請(qǐng)假回家,但他害怕錯(cuò)過(guò)與同學(xué)熟悉的時(shí)間,毅然想留下來(lái)。雖然他同意了,但他擔(dān)心自己的生活會(huì)不方便。

  第二天檢查宿舍時(shí),我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有被子。我環(huán)顧四周的宿舍成員,走上前去為學(xué)生疊被子。學(xué)生不好意思拒絕,我說(shuō):

  “你手不方便,這樣的事老師應(yīng)該幫著你點(diǎn),這時(shí)其他的同學(xué)也都上來(lái)爭(zhēng)著搶著要幫這位同學(xué)疊被子,從那以后,我又查了幾次,我再?zèng)]發(fā)現(xiàn)他的被子沒(méi)疊。”開課后,我在他的周記中看到這樣的話:老師,我真榮幸來(lái)到了這個(gè)班,住進(jìn)了這個(gè)宿舍,同學(xué)們都特別照顧我,我感到了家一樣的溫暖。

  此時(shí),我無(wú)比欣慰。

  學(xué)生在這樣的呼喚下,慢慢地改變,在教室的走廊里,學(xué)生主動(dòng)幫老師拿作業(yè);在辦公室里,一些同學(xué)看到老師在拖地時(shí)會(huì)熱情地抓著你的拖把;在節(jié)日期間,學(xué)生將一一收到祝福的信息。這所有的所有都讓我感到了做一名老師的幸福。

  突然間,我發(fā)現(xiàn)這句話有著更為豐富的內(nèi)涵:讓學(xué)生因老師的存在而感到幸福,那么人們就會(huì)因?qū)W生的存在而感到幸福!這就是我的目標(biāo)。

  我知道路不會(huì)平坦,但我會(huì)勇敢地沿著陡峭的山路攀登,讓我的青春在愛和幸福中閃耀!

養(yǎng)成教育發(fā)言稿3

  我們始終認(rèn)為:小學(xué)教育即良好習(xí)慣養(yǎng)成教育+初步的智力培養(yǎng)。這既是小學(xué)生德、智、體、美、勞得以全面發(fā)展的具體體現(xiàn),也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“兩全”教育的具體措施和手段。近年來(lái),本校針對(duì)所在山區(qū)學(xué)生“性子野、習(xí)慣差”一實(shí)際情況,在“重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”上做了一些較為實(shí)在的具體工作,在“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”上確實(shí)起到了一定的效果。具體一些做法是——

  一、課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。小至上課的一個(gè)坐勢(shì),大至學(xué)習(xí)某類固定課型的學(xué)習(xí)方法,我們都要求貫穿于每一堂課的教學(xué)之中。上課時(shí),如果有學(xué)生開小差,任課老師會(huì)有意識(shí)地、采取適當(dāng)方法予以引導(dǎo);有同學(xué)做小動(dòng)作,老師會(huì)邊講課邊下意識(shí)地走到該同學(xué)身邊,直至專心聽講。學(xué)生聽課過(guò)程當(dāng)中,我們最注重培養(yǎng)的是學(xué)生專心聽課的習(xí)慣。專心與否,我們用舉手率來(lái)衡量。一堂課下來(lái),根據(jù)學(xué)生舉手次數(shù)多少來(lái)判斷其上課聽講專心的程度。有了指標(biāo),學(xué)生自然就有了積極性。有了積極性,上課專心聽講的習(xí)慣就不難培養(yǎng)了。

  其次,重視培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)清楚認(rèn)真的習(xí)慣。對(duì)錯(cuò)題和不清楚的作業(yè)要求重做這當(dāng)然是首當(dāng)其沖的措施,也是對(duì)每位學(xué)生的普遍要求。對(duì)一些腦子靈,因好動(dòng),做作業(yè)只圖速度,不求質(zhì)量,常常出現(xiàn)這樣或那樣“低級(jí)”錯(cuò)誤的.同學(xué),老師各顯神通,針對(duì)不同對(duì)象采取不同措施,以求得最佳效益。比如:我們學(xué)校四年級(jí)班主任江老師針對(duì)一位屢教不改的“粗心大王”,私下為他制定了一個(gè)稱“馬大哈”的計(jì)劃,意思是一次作業(yè)粗心了,給自己記一個(gè)“馬大哈”,看看一天能得多少個(gè)“馬大哈”。哪天他細(xì)心檢查得了100分,就在班上予以表?yè)P(yáng)。這樣,約莫過(guò)了一個(gè)月,這位同學(xué)養(yǎng)成了作業(yè)做完后細(xì)心檢查的習(xí)慣,“馬大哈”的個(gè)數(shù)逐漸少了甚至沒(méi)有,100分的次數(shù)愈來(lái)愈多,成績(jī)一下躍居前茅。對(duì)于一些聰明且小節(jié)也比較注意的優(yōu)生,我們非常重視其自學(xué)能力、善于動(dòng)腦筋、善于提問(wèn)題習(xí)慣的培養(yǎng),以至達(dá)到人盡其力的目的。

  二、課外注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。常言道:“無(wú)以規(guī)矩,不成方圓。”舉止不文明、不規(guī)范即屬于沒(méi)有規(guī)矩。如何讓學(xué)生的行為文明規(guī)范?主渠道在課外;主方法多示范、多指導(dǎo)。另外多開展一些活動(dòng)。舉例來(lái)說(shuō)吧,自從我們學(xué)校開始實(shí)施《重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高》計(jì)劃以來(lái),我們提倡課間或其他課外時(shí)間,老師少坐辦公室,多指導(dǎo)和參與學(xué)生一起活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不規(guī)范或不文明的行為,老師先是予以指出,接著示范,而后幫助其學(xué)生改正。諸如學(xué)生亂扔瓜皮、果殼、紙屑,我們每位老師都不厭其煩不知指導(dǎo)、示范了多少人次。正因?yàn)槿绱耍艙Q得如今學(xué)生基本養(yǎng)成不隨地亂扔臟物的習(xí)慣,偶爾有同學(xué)扔了,學(xué)生之間也學(xué)會(huì)了互相監(jiān)督、相互幫助。一個(gè)個(gè)舉止是這樣,一句句不文明的話,我們也不放過(guò)。只要機(jī)會(huì)一有,我們就予以指正。

  良好的習(xí)慣不是靠一天兩天,說(shuō)養(yǎng)成就能養(yǎng)成的東西。對(duì)于課外注重行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,我們既有階段性,又有側(cè)重面。即在某個(gè)階段主要解決什么不良行為或形成什么良好習(xí)慣,我們都有一個(gè)側(cè)重。這個(gè)側(cè)重每位老師心中都要有數(shù),以便統(tǒng)一步子,取得最佳效益。階段性的潛伏期,我們視養(yǎng)成其習(xí)慣難易程度而定。容易糾正的不良行為,或能很快養(yǎng)成良好習(xí)慣的行為,如:熟人見面互相問(wèn)好,潛伏期短些;對(duì)于一些較難改正,頑固性的壞行為,或短時(shí)間較難形成良好習(xí)慣的行為,如:一些本性的行為,潛伏期一般要長(zhǎng)一些。其目的是一個(gè)——實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。

  另外,我們非常注重榜樣的示范。每隔一個(gè)潛伏期,我們都要進(jìn)行一次評(píng)比小結(jié),每次小結(jié),我們都要評(píng)出一、二個(gè)典范。這個(gè)總結(jié)評(píng)比除了鼓勵(lì)的成分之外,更重要的目的是樹立榜樣,示范帶動(dòng)更多同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣。

  三、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校,共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作。小學(xué)生自覺性、持續(xù)性較差。小學(xué)生良好行為的養(yǎng)成,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校,共同做好監(jiān)督、督促工作,顯得尤為的重要。由于所在學(xué)校學(xué)生居住分散,離學(xué)校遠(yuǎn),我們采用互相通信的方式加強(qiáng)聯(lián)系。每學(xué)期期初,學(xué)校都向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)一封公開信,普遍能受到學(xué)生家長(zhǎng)地關(guān)注,從而取得較好效果。

養(yǎng)成教育發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  很榮幸區(qū)局給我這樣一個(gè)與大家交流的平臺(tái)。我是土生土長(zhǎng)的韓家灣人,從畢業(yè)回鄉(xiāng)我就抱定一個(gè)想法:用自己所學(xué)回報(bào)家鄉(xiāng)父老,為家鄉(xiāng)培養(yǎng)出更多人才。二十六年如一日扎根于韓家灣教育事業(yè)上,從一名普普通通的一線教師一步一個(gè)腳印成長(zhǎng)為一校之長(zhǎng)。榮譽(yù)與責(zé)任并存,自從有了校長(zhǎng)的名字,肩上的擔(dān)子就不曾輕松過(guò),以身作則、以校為家,團(tuán)結(jié)班子成員凝神聚力于教育教學(xué)質(zhì)量。上任第一天,我就告誡班子成員:質(zhì)量的好壞關(guān)乎每個(gè)人的榮辱進(jìn)退;也告知每一位教師:教不好書、育不好人將是自己教育生涯中最大的恥辱和悲哀。正因?yàn)槿绱,我們學(xué)校上下齊心協(xié)力、群策群力、齊抓共管,把教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的頭等大事。幾年來(lái),我們白中人一直咬緊牙關(guān),風(fēng)雨兼程,一路走來(lái),硬是在師資力量相當(dāng)薄弱、信息相對(duì)落后的鄉(xiāng)村樹立起了我們的品牌教育,在這個(gè)不大不顯眼的舞臺(tái)上,書寫出屬于我們白中人的精彩。

  下面我就我們學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的做法向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:

  一、行家管理,讓教師心服口服。好鋼用在刀刃上,教學(xué)管理人員必須是業(yè)務(wù)上的領(lǐng)軍人物。幾年來(lái)學(xué)校先后把3名教學(xué)骨干、擅長(zhǎng)管理的教師提拔到教學(xué)管理崗位上,主管教學(xué)的陳海琦、王志科、張敏老師當(dāng)初個(gè)個(gè)都是區(qū)、市級(jí)教學(xué)能手。我們信奉獅子領(lǐng)導(dǎo)的綿羊隊(duì)伍一定能戰(zhàn)勝綿羊領(lǐng)導(dǎo)的獅子隊(duì)伍。

  二、領(lǐng)導(dǎo)掛帥,讓質(zhì)量成為頭等大事。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)全部代課,主管領(lǐng)導(dǎo)一直堅(jiān)持在畢業(yè)年級(jí)把關(guān)代課。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)制。對(duì)于畢業(yè)年級(jí)學(xué)校還要求每位領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自己所長(zhǎng)進(jìn)行包科制。為了引起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所報(bào)學(xué)科的重視,學(xué)校還將領(lǐng)導(dǎo)的獎(jiǎng)金與所包學(xué)科的成績(jī)進(jìn)行捆綁,讓每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都把質(zhì)量當(dāng)作頭等大事來(lái)抓。

  三、定期交流,開好質(zhì)量碰頭會(huì)。每?jī)芍軐W(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)都要集中碰頭一次。一是通報(bào)自己最近所發(fā)現(xiàn)的教師、學(xué)生中有哪些不利于質(zhì)量提升的行為或現(xiàn)象;二是相互交流、相互碰撞,根據(jù)碰頭會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,消除教學(xué)隱患,嘗到教學(xué)新辦法、新舉措。

  四、一日三查,領(lǐng)導(dǎo)督查無(wú)空檔。學(xué)校明確規(guī)定每個(gè)處室、每位領(lǐng)導(dǎo)每天至少在課堂巡查三次,并做好記錄,為確定被跟蹤對(duì)象提供依據(jù),讓師生時(shí)刻都感覺到有領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)注他。我深信:領(lǐng)導(dǎo)只有把教師放在眼里,教師才能把領(lǐng)導(dǎo)放在心上。

  五、掛牌值班,領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到位。早操7:45以前及下午上課1:45以前,這兩個(gè)時(shí)間段是管理上的兩個(gè)盲區(qū),為了解決這個(gè)問(wèn)題,學(xué)校實(shí)行掛牌值班制度。值班教師早上6:50、中午13:00到校,值班教師王領(lǐng)導(dǎo)半小時(shí)到崗,督促指導(dǎo)早到校的或不回家的學(xué)生晨讀或自習(xí),也保證了學(xué)生安全。

  六、定點(diǎn)晨讀,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)去常常有學(xué)生晚上不做家庭作業(yè),早上到校抄襲作業(yè)、早到校的學(xué)生不讀書學(xué)習(xí)亂竄的現(xiàn)象,為此學(xué)校推行了定點(diǎn)晨讀制度。即要求所有學(xué)生到校后一律不準(zhǔn)進(jìn)教室,進(jìn)入指定區(qū)域,按組別座次進(jìn)行晨讀,這樣便于班主任清查人數(shù)、其他老師進(jìn)行輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的.堅(jiān)持,現(xiàn)在只要上下學(xué),學(xué)生都會(huì)自覺背上書包,只要進(jìn)入校園都能自覺讀書,及時(shí)報(bào)到的第一天或初三去參加中考的那天早晨都是如此。學(xué)生每天認(rèn)真多讀幾十分鐘,試想堅(jiān)持三年結(jié)果會(huì)怎樣?

  七、跟蹤聽課,教學(xué)診斷跟蹤不放松。對(duì)于聽課各校形式都很多,在我們學(xué)校也一樣,但我們與別校不同的是,領(lǐng)導(dǎo)的聽課任務(wù)必須通過(guò)聽課堂教學(xué)有問(wèn)題的被跟蹤對(duì)象來(lái)完成,具體聽課時(shí)間一般為三周一個(gè)療程,直到教師個(gè)人真正有很明顯的改變?yōu)橹。這些被跟蹤對(duì)象都是課堂巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)并確定下來(lái)的。

  八、一日三訪,家校形成合力。學(xué)校要求班主任每天晚上至少電話訪問(wèn)3人次,了解學(xué)生晚上在家的學(xué)習(xí)情況,并做好記錄,每周上交教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處進(jìn)行電話回訪,從而家校形成合力,不會(huì)出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象。

  九、人人上陣,全?倓(dòng)員抓質(zhì)量。學(xué)校要求早讀、午自習(xí)、下午自習(xí),應(yīng)做到任務(wù)明確具體,所有任課教師、領(lǐng)導(dǎo)深入一線,親自抽查,并做好抽查記錄,每周一上交教導(dǎo)處;早讀領(lǐng)導(dǎo)抽查學(xué)生實(shí)行四步走方式:1、把學(xué)生單獨(dú)叫起來(lái);2、詢問(wèn)學(xué)生晨讀任務(wù);3、抽查考核;語(yǔ)文:抽查讀詩(shī)詞背誦及文中字詞聽寫;英語(yǔ):抽短文背誦、單詞拼寫、英漢互譯;數(shù)學(xué)、物理、化學(xué):考課堂筆記、概念、公式;政史:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件意義;4、處理措施:背誦完成的坐回去完成其他任務(wù),沒(méi)有背過(guò)或沒(méi)有完成要求的學(xué)生繼續(xù)背,直到完成任務(wù)為止,如果早讀時(shí)間沒(méi)完成,抽查人員要自找時(shí)間繼續(xù)跟蹤抽查。

  十、掛牌銷號(hào),因材施教落實(shí)到人。我們學(xué)校對(duì)于考試實(shí)行掛牌銷號(hào)法。具體為每次考試結(jié)束后,學(xué)校都要求每一位教師將試題分析到每一道題的得分率,每一個(gè)學(xué)生,并結(jié)合每個(gè)學(xué)生的答題情況進(jìn)行登記,這就是所謂的掛牌。之后教師在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)、補(bǔ)考,直到這個(gè)問(wèn)題解決為止,這就是所謂的銷號(hào)。實(shí)際上掛牌就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,銷號(hào)就是解決問(wèn)題。我們把這種方法也貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作中。

  十一、送獎(jiǎng)到家,精神物質(zhì)雙重激勵(lì)。學(xué)校對(duì)中考取得優(yōu)異成績(jī)的老師,組織全體教師敲鑼打鼓把獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)金、筆記本電腦送到教師手中,在家門口放鞭炮,并在村子或小區(qū)顯眼處張貼喜報(bào),喜報(bào)上寫著“xx村的父老鄉(xiāng)親:你們村在我校任教的xx老師,今年中考成績(jī)優(yōu)秀,學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金多少元,筆記本電腦一臺(tái)。特此報(bào)喜!”用這種辦法增加老師在村子里或小區(qū)的知名度,增強(qiáng)教師的職業(yè)成就感和幸福歸屬感,讓教師甘心固守偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村,為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)自己的青春和智慧,無(wú)怨無(wú)悔!

  十二、召開家長(zhǎng)會(huì),表彰振奮人心。學(xué)校每學(xué)期都要組織一次大型家長(zhǎng)表彰會(huì),在全體師生及家長(zhǎng)面前為成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)獎(jiǎng)狀、佩戴大紅花、合影留念存入學(xué)校檔案,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)介紹教子經(jīng)驗(yàn)。讓正能量充斥校園內(nèi)外,讓學(xué)生為榮譽(yù)加油,為尊嚴(yán)而戰(zhàn),為理想奮斗!

  幾年來(lái),我沉下身子,扎身教學(xué)一線,帶領(lǐng)白中人用自己的青春譜寫了白廟中學(xué)的新篇章,結(jié)合我校校情、師情、生情、學(xué)情,總結(jié)了以上提高教學(xué)質(zhì)量的做法,談不上經(jīng)驗(yàn),在座的都是渭城教育的行家里手,不對(duì)之處希望大家批評(píng)指正!

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,質(zhì)量不保何談發(fā)展?渭城教育發(fā)展的浪潮正滾滾而來(lái),勇立潮頭我們每個(gè)人、每所學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸,讓我們?cè)诠餐娮C渭城教育發(fā)展新輝煌的同時(shí),也盡情書寫各自的精彩吧!

養(yǎng)成教育發(fā)言稿5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師們、同學(xué)們:

  大家上午好!

  我們?cè)S樓小學(xué)是一所縣級(jí)規(guī)范化學(xué)校小學(xué),正在申請(qǐng)市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。我校的德育工作和特色是:抓小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。我校學(xué)生多來(lái)自農(nóng)村,生源素質(zhì)、家長(zhǎng)素質(zhì)較差,大部分學(xué)生禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等習(xí)慣不能令人滿意的,所以根據(jù)中心校的要求,我們學(xué)校就從抓好學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始入手。于是成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組,把“注重品行培養(yǎng),養(yǎng)成良好習(xí)慣”當(dāng)作我校的德育教育主題,本著先成人、后成材的原則,采用靈活多樣的方法,狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。具體做法簡(jiǎn)單介紹如下:

  一、貼近學(xué)生生活實(shí)際,優(yōu)化養(yǎng)成教育

  當(dāng)前小學(xué)德育改革的主題是:增強(qiáng)德育的實(shí)效性。德育只有貼近現(xiàn)實(shí)生活,根植于兒童生活的現(xiàn)實(shí)世界,以生活為教育源泉,才能求得育人實(shí)效。因此,我校遵循兒童成長(zhǎng)規(guī)律和實(shí)際特點(diǎn),從抓日常、抓環(huán)境和抓師德、抓制度入手,落實(shí)具有層次性的養(yǎng)成教育。

  1、從身邊小事做起,體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》制定出了具體的《許樓小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育方案及細(xì)則》將學(xué)生習(xí)慣細(xì)化為10個(gè)習(xí)慣(衛(wèi)生、禮貌、健身、唱歌、講普通話、守紀(jì)、做操、路隊(duì)、作業(yè)、愛勞動(dòng))并將這些習(xí)慣的培養(yǎng)細(xì)化分減到月目標(biāo)、

  周目標(biāo)中,做到每月側(cè)重一個(gè)好習(xí)慣,每天一次重復(fù)訓(xùn)練,每周一次小表彰(利用國(guó)旗下的講話來(lái)對(duì)一周內(nèi)表現(xiàn)好的班級(jí)進(jìn)行表彰)每月一次大表彰(對(duì)先進(jìn)班級(jí)頒發(fā)漏流動(dòng)紅旗)。

  2、注重環(huán)境建設(shè),浮現(xiàn)一個(gè)“潤(rùn)”字。

  我校本著“以優(yōu)雅的環(huán)境影響人”的理念,盡力做到校園環(huán)境處處顯教育,教育重養(yǎng)成。一是讓墻壁說(shuō)話。把辦學(xué)理念和育人宗旨融入到墻體文化的.設(shè)計(jì)中,堅(jiān)持做到每一層樓,每一個(gè)教室,每一面墻壁,每一塊版面都獨(dú)具匠心,蘊(yùn)含深刻的校園文化。在校園及樓道里懸掛名言警句,形成了“明理、導(dǎo)行、勵(lì)志、安全”四個(gè)系列養(yǎng)成教育主題。二是讓標(biāo)語(yǔ)喚醒。在樓梯、走廊張貼警示語(yǔ),隨處都有養(yǎng)成教育的“溫馨提示”,如:“請(qǐng)勿喧嘩”、“輕聲漫步”之類。讓學(xué)生隨時(shí)隨處都能在溫馨的氛圍中自覺反思并規(guī)范自己的行為舉止。

  3、不斷完善制度,突出一個(gè)“嚴(yán)”字

  沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是靠幾次活動(dòng),幾次教育就能完成的,需要長(zhǎng)期的,嚴(yán)格的、持之以恒的規(guī)范訓(xùn)練才能形成。我們以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩,從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定并實(shí)施了養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度,如《許樓小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《許樓小學(xué)日常行為規(guī)范十不準(zhǔn)》、《許樓小學(xué)公

  物保護(hù)制度》、《許樓小學(xué)班級(jí)管理制度》、《許樓小學(xué)例會(huì)制度》等。用制度引導(dǎo)和規(guī)范每一位學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)與行為習(xí)慣。

  二、創(chuàng)新活動(dòng)載體,強(qiáng)化養(yǎng)成教育

  1、學(xué)科滲透“外在強(qiáng)化”。要求各學(xué)科教師必須結(jié)合教材特點(diǎn),挖掘?qū)W(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)有教育意義的內(nèi)容,在學(xué)科教學(xué)中有效滲透德育,實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育與德育熏陶的有機(jī)結(jié)合和完善統(tǒng)一。

  2、活動(dòng)滲透“潛移強(qiáng)化”。:

  一是大隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校大隊(duì)部大力開展各類比賽活動(dòng),讓學(xué)生在積極參與,自主體驗(yàn)中培養(yǎng)健康的生活情趣,大隊(duì)部每月至少組織一次大型活動(dòng)。例如:養(yǎng)成教育動(dòng)員大會(huì),口頭作文比賽,隊(duì)列隊(duì)形廣播體操比賽,養(yǎng)成教育總結(jié)表彰大會(huì), “理想點(diǎn)亮人生”讀書教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式,中華魂“理想點(diǎn)亮人生”紅歌比賽,《許樓小學(xué)一日常規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽,《童心向著黨》一年級(jí)同學(xué)入隊(duì)儀式,中華魂“理想點(diǎn)亮人生”演講比賽,陽(yáng)光體育系列活動(dòng)(拔河、接力賽、跳繩比賽)等,利用大量富有教育意義的活動(dòng),廣泛培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣,大力弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,著力讓學(xué)生從小養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。

  二是周一各中隊(duì)輪流升旗儀式。要求國(guó)旗下講話稿貼近學(xué)生的生活,講身邊的真人真事,真正為學(xué)生樹起身邊的榜

  樣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流做一周工作小結(jié),(內(nèi)容包括一周工作的亮點(diǎn)、不足以及涌現(xiàn)出的好人好事等),并為獲得衛(wèi)生和文明班流動(dòng)紅旗的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感,集體主義精神,同時(shí)學(xué)生助人為樂(lè)的品質(zhì)得到升華,行為習(xí)慣也在不斷優(yōu)化。

  三是開展主題隊(duì)會(huì)。我校計(jì)劃每星期一下午第四節(jié)課是班隊(duì)會(huì),班隊(duì)會(huì)間周召開,每年春季舉行一次主題隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)檢查情況記分,列入班主任年終考核之中。

  通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng),來(lái)浸潤(rùn)了孩子們的心靈,達(dá)到教育的效果。

  3、設(shè)崗立哨,隨機(jī)強(qiáng)化

  學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生組成的監(jiān)督崗,對(duì)各班實(shí)施養(yǎng)成教育的情況日日查,周周評(píng),月月結(jié),每周頒發(fā)流動(dòng)紅旗。大隊(duì)部還組織隊(duì)員在課間輪流值日,設(shè)立了三個(gè)崗哨,一是文明禮貌崗哨,二是衛(wèi)生崗哨,三是課間操、放學(xué)路隊(duì)崗哨,崗哨分固定崗和流動(dòng)崗兩種,他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,立即向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師報(bào)告,并進(jìn)行記錄,納入對(duì)班級(jí)的考評(píng)。

  4、家;(dòng)“鞏固強(qiáng)化”學(xué)生除大部分時(shí)間在學(xué)校外,還有相當(dāng)一部分時(shí)間是在家里,要鞏固學(xué)生所養(yǎng)成的良好習(xí)慣,離不開家長(zhǎng)的支持和配合,所以我們一方面要求各班成立一個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì),不定時(shí)地和家長(zhǎng)委員取得聯(lián)系,讓他們協(xié)助老師們對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育,另一方面要求每班每學(xué)

  期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì),我們已經(jīng)利用一年級(jí)采集信息的機(jī)會(huì)給一年級(jí)家長(zhǎng)開了家長(zhǎng)會(huì),在家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)明確我們學(xué)校在本學(xué)期的養(yǎng)成教育目標(biāo),共同協(xié)商養(yǎng)成良好習(xí)慣的一些好方法、好對(duì)策等,同時(shí)對(duì)于在行為習(xí)慣上經(jīng)常出現(xiàn)反常的同學(xué)做好家訪工作,經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,也可用家校聯(lián)系卡和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,以取得家長(zhǎng)的支持,達(dá)到共同教育孩子們目的。綜上所述,幾年來(lái),在馮校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力和各位家長(zhǎng)的密切配合下,我校學(xué)生道德風(fēng)貌煥然一新,普遍養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。真正形成了“整潔儀表入校門,放下書包先打掃,見到紙片自覺撿,墻壁桌凳無(wú)刻畫,規(guī)范整齊做兩操,上下樓梯有秩序,課間活動(dòng)講文明,遠(yuǎn)離零食你、我、他,整好路隊(duì)出校門“的良好形象。

  總之,“沒(méi)有最好,只有更好”養(yǎng)成教育的實(shí)施任重而道遠(yuǎn),雖然我們正在摸索中前進(jìn),但是但只要我們的工作持之以恒,反復(fù)強(qiáng)化,不斷創(chuàng)新。定能使我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育上新臺(tái)階,創(chuàng)造新的輝煌! 感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師!歡迎大家提出寶貴意見!

  謝謝大家!

養(yǎng)成教育發(fā)言稿6

  從小學(xué)到中學(xué),常聽說(shuō)班里丟東西。起初是丟鉛筆、橡皮、刀子、筆記本之類的,后來(lái)是丟錢。最近聽我妹妹說(shuō),她的一個(gè)上了中專的同學(xué)的班里,什么東西都丟,丟錢不說(shuō),bp機(jī)、快譯通、cd機(jī)等都丟。也就是說(shuō),如今,對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō),拿別人東西不還甚至將別人的東西竊為己有已是家常便飯。這情形真令人不安和憂慮:不偷不盜可是人應(yīng)當(dāng)恪守的基本道德準(zhǔn)則埃如此品行不端的學(xué)生,走入社會(huì)后將會(huì)怎樣?

  可回過(guò)頭來(lái)想一想,如今,一些成年人的品行又如何呢?恐怕更令人汗顏。眾所周知的假冒偽劣產(chǎn)品的層出不窮和無(wú)孔不入,說(shuō)假話辦虛事多吃多占現(xiàn)象的'逐漸蔓延和日益嚴(yán)重,不正是一些有判斷力有自制力的成年人所為嗎?毋庸諱言,當(dāng)今國(guó)人已面臨能否守住倫理底線(即每一個(gè)社會(huì)成員應(yīng)自覺遵守的最低限度的道德規(guī)范)的問(wèn)題,以致有良知的學(xué)者著書疾呼。北大倫理學(xué)教授何懷宏指出,“不殺人、不說(shuō)謊、不欺詐、不奸淫、不偷盜,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下亟待重申。你可以做不到舍己為人,但你不能損人利己;你可以不是圣賢,但你應(yīng)該認(rèn)同道義和人道。你攀升不到道德最高境界,但道德最低下限必須堅(jiān)守,那是人類的最后屏障!”

  為什么我們這個(gè)德育在教育中始終占重要地位的國(guó)度,在一些地方、一些人身上,如今卻連最基本的道德操守都已喪失?原因可能錯(cuò)綜復(fù)雜,但我認(rèn)為,很重要的一點(diǎn),就在于我們多年來(lái)養(yǎng)成教育的缺乏。長(zhǎng)期以來(lái),無(wú)論家庭教育、學(xué)校教育還是社會(huì)教育,多注重于用說(shuō)教或抓典型、樹模范、大張旗鼓地搞宣傳的方式進(jìn)行品德教育,這當(dāng)然是必要的,但卻忽視了對(duì)個(gè)人良好習(xí)慣的教育培養(yǎng),也就是我們通常所說(shuō)的“教養(yǎng)”。而一個(gè)人道德品質(zhì)的確立,絕非一朝一夕之功,而在于一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成。古希臘的哲人就曾指出:“德是表現(xiàn)在行為上的習(xí)慣”,“德只能在習(xí)性或制約中尋求”。古羅馬的一位作家也曾說(shuō)過(guò):“在任何事情上,習(xí)慣總是極其有效的主人。”實(shí)際上,人日常的言行舉止,所作所為,在大多數(shù)情況下并非道德判斷之類的理性使然,更多的是習(xí)性使然,所謂“習(xí)慣成自然”。比如說(shuō),誰(shuí)都知道,闖紅燈、過(guò)馬路不走人行橫道是違反交通法規(guī)的行為,但為什么那么多人都明知故犯?習(xí)慣了。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)人的行為習(xí)慣,就是其品德、人格的體現(xiàn);國(guó)民的行為習(xí)慣,就是一個(gè)國(guó)家道德水準(zhǔn)的體現(xiàn)(故有“德行”之說(shuō))。很難想象一個(gè)偷竊成性的孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)廉潔奉公的人;也很難想象假話充斥、假貨泛濫的地方能有誠(chéng)信不欺的社會(huì)風(fēng)尚。

  所以,注重養(yǎng)成教育,才能使德育具有根基;培養(yǎng)公民良好的行為習(xí)慣,才能樹立起良好的道德風(fēng)尚,才能為精神文明建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

養(yǎng)成教育發(fā)言稿7

老師們、同學(xué)們:

  大家早上好!

  今天校訓(xùn)的主題是《加強(qiáng)安全教育養(yǎng)成良好習(xí)慣》

  今天是3月28日,是第16個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。

  從1996年開始,國(guó)家教委等7部委聯(lián)合發(fā)文,決定建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育日制度,將每年的3月份最后一周的星期一定為“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。目的就是全面深入的推動(dòng)中小學(xué)生安全教育工作,降低各類傷亡事故的發(fā)生率,切實(shí)做好學(xué)生的安全保護(hù)工作,促進(jìn)學(xué)生的平安生活、和諧發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

  據(jù)中國(guó)青少年研究中心的全國(guó)性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn),安全事故已經(jīng)成為青少年兒童的第一殺手。我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天有40多人,也就是說(shuō)每天有將近一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。

  校園安全涉及到中小學(xué)生生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種:如打架斗毆、食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)、溺水、毒品危害等。這些時(shí)刻威脅著中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  所以,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都非常重視安全工作。教育部已相繼頒布了《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》,《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,我們學(xué)校也制定了相關(guān)制度,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)真正提高認(rèn)識(shí),牢記“隱患就是事故”、“校園安全工作怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分”,樹立“安全教育重于泰山,師生生命健康高于一切”、“安全工作無(wú)小事”的觀念,站在構(gòu)建平安校園、和諧校園的高度,始終將安全工作擺在重要位置,全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),提高學(xué)生的安全素質(zhì)。做到經(jīng)常教育,及時(shí)教育,教育到位,教育全面,對(duì)安全工作不能存有絲毫麻痹僥幸的心理。

  前段時(shí)間,我校接連出現(xiàn)三起因?yàn)樵跇堑、操?chǎng)追逐快跑,造成磕壞牙齒的現(xiàn)象,給學(xué)生、家長(zhǎng)、老師帶來(lái)了諸多不便和痛苦。

  所以,我們不僅要時(shí)刻注意課間安全、交通安全,用電、用火安全,預(yù)防傳染性疾病傳播安全等等。還要注意不能在校園內(nèi)追逐打鬧、大聲喧嘩,不要在樓道樓梯內(nèi)停留、聚集、嬉戲,上下樓梯靠右行。

  跑操時(shí)要做到:出操按順序,整隊(duì)快靜齊;轉(zhuǎn)彎走直角,步伐要一致;班級(jí)成方隊(duì),低速響口號(hào)。

  衛(wèi)生方面多數(shù)班級(jí)做的比較好,但是還存在少數(shù)班級(jí)學(xué)生在校園內(nèi)亂扔廢棄物的現(xiàn)象。

  所有這些,學(xué)生檢查員,值周教干教師,區(qū)域崗的老師要加強(qiáng)檢查,老師們也要積極配合,做好監(jiān)督。

  同學(xué)們,生命是美好的,生活是多彩的,而擁有這一切的前提是安全,是有一個(gè)好的`行為習(xí)慣。

  我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  為了激勵(lì)先進(jìn),促進(jìn)安全和養(yǎng)成教育工作,從上周開始在發(fā)放黃菜單的同時(shí),也發(fā)放紅菜單。政教處要求:值周的教干教師每人每天發(fā)5張紅菜單、5張黃菜單,5張紅菜單中有兩張發(fā)給跑操優(yōu)秀的班級(jí),兩張發(fā)給路隊(duì)優(yōu)秀的班級(jí),還有一張靈活機(jī)動(dòng)。要盡量照顧到各個(gè)年級(jí)都有。紅、黃菜單上面一定要寫清楚時(shí)間、班級(jí)、發(fā)菜單的原因,并簽上名字。

  最后祝愿全體老師、同學(xué)們,身心愉悅,幸福安康!

養(yǎng)成教育發(fā)言稿8

  各位老師們,大家晚上好。在這里與大家交流班主任工作心得,我感到非常榮幸。因?yàn)樵趯⒔畮啄甑陌嘀魅喂ぷ髦,我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡、普通的班主任。所以,接下來(lái)我就講一講在班主任工作的這些日子的一些小小感受,小小心得吧!

  在《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書中,開篇就有一位母親寫的信,其中有一段是這樣寫的:我不曾遷移戶口,我們不要越區(qū)就讀,我們讓孩子讀本區(qū)的國(guó)民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué),我努力去信任教育當(dāng)局,而且,是以自己的兒女為賭注來(lái)信任的但是,學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天早晨,我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個(gè)怎樣的青年?這段話,我曾經(jīng)反復(fù)讀了很多次,誠(chéng)然,一個(gè)孩子的成才與否責(zé)任不全在學(xué)校,不全在教師,也不全在班主任,但一天之中每個(gè)學(xué)生在校時(shí)間平均長(zhǎng)達(dá)6個(gè)小時(shí),這不得不讓我們這些班主任老師引起重視啊!將心比心,設(shè)身處地地想一想,也許,你,已經(jīng)是有子女的人了,你可能還沒(méi)有,不過(guò)不用著急,不久的將來(lái)你肯定會(huì)有自己的子女。那么,試問(wèn)哪個(gè)做父母的不希望自己的孩子碰到好的學(xué)校,好的老師,好的班主任呢?

  換個(gè)角度,換種身份,我倍感班主任這個(gè)職責(zé)重大的責(zé)任。責(zé)任,在詞典中的解釋是指分內(nèi)應(yīng)做的事,而我們分內(nèi)應(yīng)做的事又是什么呢?如果有一天,當(dāng)我們的家長(zhǎng)也給我們這樣一封信時(shí),我們又該如何回復(fù)呢?也許,我們的學(xué)生無(wú)法成為豪杰、義士或者偉人,但是我們應(yīng)該要大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長(zhǎng):請(qǐng)您放心,我會(huì)還您一個(gè)健康、快樂(lè)、自信的孩子!我想這就是我們分內(nèi)應(yīng)做的事,讓你的學(xué)生健康、快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)!

  曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)著名教育家魏書生先生的演講,給我印象最深的,是這位教育大師說(shuō)起自己學(xué)生的故事,信手拈來(lái),如數(shù)家珍,親切自然,就像說(shuō)自己的家里人、家里事兒。我知道,這是他教育功夫用在平時(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)之處的體現(xiàn)。

  曾經(jīng)也聽過(guò)一位教育專家說(shuō)過(guò)這樣的話:一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。對(duì)于班主任工作而言,是不是也可以這樣說(shuō)一個(gè)班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任,而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。

  要說(shuō)在這近三年的班主任工作中有什么可以拿出來(lái)和大家聊聊的,我覺得可以歸納為以下幾點(diǎn)。

  一、 把握細(xì)節(jié),關(guān)注學(xué)生身心健康的培養(yǎng)

  學(xué)生是涌動(dòng)著活力的生命體,也是學(xué)校永久的教育主體,關(guān)注學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)校健康教育的開展,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。 有一次,我去家訪,家訪的學(xué)生是一個(gè)讓所有任課老師都傷透腦筋的男孩子,他聰明卻非常懶惰,他思維敏捷,那點(diǎn)兒小機(jī)靈從不用在對(duì)的地方。這天下午放學(xué)后,我跟著他一路走到了他家,在路上他跟我說(shuō)媽媽這個(gè)時(shí)間一定在在家的,結(jié)果,一進(jìn)門后沒(méi)有看見他媽媽,于是這個(gè)孩子首先跟我道了歉:老師,對(duì)不起,我媽媽不在家,不知道去哪兒了?然后他就從里屋拿出了一張小板凳說(shuō)道:老師,您先坐,要不,你給我媽媽打個(gè)電話吧!這是個(gè)多么有禮貌、多么懂事的孩子啊!我有些呆,他在家跟在學(xué)校里簡(jiǎn)直判若兩人。說(shuō)著,他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè),我也坐在他旁邊,靜靜地陪著他家訪過(guò)后呢,我給家長(zhǎng)發(fā)了一條短信,是這樣寫的:您的兒子非常有禮貌,也很懂事,我在您家里受到了最好的接待。請(qǐng)您幫助他慢慢改正一些不良的行為習(xí)慣,不久的將來(lái),我相信他一定會(huì)是名優(yōu)秀的少先隊(duì)員!這件事給我的感觸實(shí)在是太大了,孩子的一些成長(zhǎng)經(jīng)歷、環(huán)境對(duì)其性格造成的影響,其實(shí)我們知之甚少。我們要相信,孩子的調(diào)皮、叛逆、懶惰都是有原因的,而我們能做的就是更加細(xì)心、耐心地進(jìn)行引導(dǎo)。而不是一味地責(zé)罵,那樣只會(huì)對(duì)學(xué)生的身心造成不良的影響,而這個(gè)影響可能會(huì)是永久性的!

  那么,就讓我們一起努力做到:

  找學(xué)生談話時(shí),先請(qǐng)他們坐下;

  學(xué)生說(shuō)話時(shí),要認(rèn)真傾聽;

  不要對(duì)學(xué)生說(shuō)你真笨,要經(jīng)常說(shuō)你真棒;

  學(xué)生無(wú)意過(guò)失時(shí),要寬容地原諒他;

  學(xué)生失意難過(guò)時(shí),要真誠(chéng)地安慰他; 學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),要相信他有改正的愿望;

  學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),先要調(diào)查原因,再做處理;

  可以批評(píng)學(xué)生不夠努力,但不能說(shuō)你能力太差

  二、 注重細(xì)節(jié),關(guān)注班級(jí)日常制度的管理

  不知道大家有沒(méi)有聽過(guò)這樣一個(gè)故事:一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌;這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒;由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死;由于將軍的陣亡,這個(gè)兵團(tuán)打了敗仗;由于這場(chǎng)敗仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一個(gè)國(guó)家。這就是著名的墨菲定律。它揭示了這樣一個(gè)道理:一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能會(huì)導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。

  班級(jí)管理也是如此,一個(gè)細(xì)節(jié)出了問(wèn)題,班級(jí)的管理可能會(huì)因此看不到成效。

  還是拿一件小事來(lái)說(shuō):我注意到每個(gè)學(xué)校啊都有開展三項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)好,對(duì)班級(jí)的管理起到了監(jiān)督和反饋的作用。在我們班,早自習(xí)、眼保健操、廣播體操、午自習(xí)、紅領(lǐng)巾;铡⒅等招l(wèi)生甚至到遲到早退每天都有一名班干部負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù),我稱之為專人、專項(xiàng)、專管?桑兆娱L(zhǎng)了,我發(fā)現(xiàn)班干部工作的熱情并不高,來(lái)來(lái)回回做的都一個(gè)樣。這樣下去可不想啊,班級(jí)的管理肯定會(huì)松懈的。于是,我就想了一個(gè)辦法。我們學(xué)校的大部隊(duì)每天會(huì)派輔助員到各班檢查打分,我每天都到大隊(duì)部門口班級(jí)三項(xiàng)競(jìng)賽打分表上抄下我們班各項(xiàng)的分?jǐn)?shù),比如眼保健操10分,早自習(xí)讀書情況10分,紅領(lǐng)巾;张宕髑闆r10分,值日情況20分。這些分?jǐn)?shù)就是每個(gè)班干部工作的分?jǐn)?shù),并且把每天的打分表都張貼在教室里,一個(gè)星期再根據(jù)任務(wù)完成情況評(píng)選最負(fù)責(zé)任的班干部若干名。這樣一來(lái),大家有了一個(gè)共識(shí):分配到的任務(wù)并非完成的好壞都一個(gè)樣,只有認(rèn)真完成任務(wù)的人才配當(dāng)班干部,配當(dāng)同學(xué)們的榜樣。

  果然,這樣的方法很奏效,至今為止,我們班級(jí)三項(xiàng)競(jìng)賽總星得數(shù)是全校第一。

  我說(shuō)這件事,就是想說(shuō):在班級(jí)管理當(dāng)中一定會(huì)遇到很多大大小小的問(wèn)題,而我們班主任要做的就是善于觀察細(xì)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,多動(dòng)腦筋思考,找準(zhǔn)方法解決。

  三、 著手細(xì)節(jié),關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

  俗話說(shuō):播種思想,收獲行為;播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。可見,行為習(xí)慣對(duì)人的'一生有著重要的影響。良好的行為習(xí)慣會(huì)使人受益匪淺,相反,惡劣的行為習(xí)慣則會(huì)讓人受害終生。

  前段時(shí)間經(jīng)常下雨,有時(shí),一連下一個(gè)星期。下雨天,教室里就顯得特別的臟亂,我注意到學(xué)生的雨傘擺放得十分凌亂,教室里到處都是花花綠綠的雨傘,有的平放在桌上,有的扔在地上,甚至在講臺(tái)上都掛著好幾把雨傘。我想抓住這個(gè)細(xì)節(jié),對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番教育。于是,我找到了一把擺放整齊的雨傘說(shuō)道:孩子們,你們看,在這么多的雨傘中,這把傘最漂亮!因?yàn)椋酪诤线m的位置擺放整齊,我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。在生活中也好,學(xué)習(xí)上也好,一定要把自己的東西擺放整齊,這是個(gè)好習(xí)慣。愿意向他學(xué)習(xí)的孩子,請(qǐng)下課后也行動(dòng)起來(lái)吧!果然,當(dāng)我再走到教室里時(shí),雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了,并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個(gè)角落里。之后的每個(gè)下雨天,孩子們都能做到這點(diǎn),并且,我驚喜地發(fā)現(xiàn),他們的書包、文具、上課用到的書本,衛(wèi)生角的衛(wèi)生器具都能擺放得整整齊齊,我從心底感到高興。

  見到地上有紙屑、垃圾時(shí),主動(dòng)撿起;見到老師有禮貌地問(wèn)好;平時(shí)穿戴整潔,講文明話;團(tuán)結(jié)友愛,關(guān)心同學(xué);誠(chéng)實(shí)勇敢,知錯(cuò)能改。

  良好的行為習(xí)慣需要我們班主任老師在平日里耐心的引導(dǎo),也許好的行為習(xí)慣總不能持續(xù)很久,但我們還是要時(shí)常督促、經(jīng)常提醒,而最重要的是一定要持之以恒!

  今天這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代,我們需要的到底是一種怎樣的教育呢?我想,就是有著快樂(lè)心態(tài)的班主任老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中,創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育來(lái),讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福,謝謝大家!

養(yǎng)成教育發(fā)言稿9

各位來(lái)賓、各位老師、同學(xué)們,大家下午好:

  今天我要給大家講話的內(nèi)容是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  我始終認(rèn)為,小學(xué)教育就是良好習(xí)慣養(yǎng)成教育+初步的智力培養(yǎng)。所以在今天難得的校會(huì)上,我給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求:

 。ㄒ唬B(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣

  舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng),是一種財(cái)富。在平時(shí)的生活細(xì)化目標(biāo): 1、熱愛祖國(guó),升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立

  2、見到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好

  3、自覺使用 “請(qǐng)”、 “您好”“謝謝”、 “對(duì)不起”、 “再見”等禮貌用語(yǔ)

  4、在接受別人的幫助時(shí),要微笑著向別人致謝

  5、向別人請(qǐng)教,態(tài)度要誠(chéng)懇。

  6、不打架,不罵人,公共場(chǎng)所不喧嘩

  7、不給同學(xué)起綽號(hào),不歧視身體有殘疾的同學(xué)

  8、當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí),不起哄、不嘲笑

  9、集合做到 “快、靜、齊”,觀看比賽文明喝采。

 。ǘ┡囵B(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣

  一個(gè)人來(lái)說(shuō), “誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念,也是每個(gè)公民的道德責(zé)任,更是一種崇高的 “人格力量”。

  細(xì)化目標(biāo): 1、誠(chéng)實(shí)守信,說(shuō)了就要努力去做。2、答應(yīng)的事確實(shí)難完成的,應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由,用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?、借了別人的東西要按期歸還,說(shuō)話要算話。

 。ㄈB(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣

  要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。

  細(xì)化目標(biāo): 1、耐心聽他人說(shuō)話,不隨便打斷他人說(shuō)話。2、用心聽對(duì)方說(shuō)話,不要一邊聽一邊考慮自己的事。3、聽到別人的批評(píng)時(shí),不要激動(dòng),平靜地聽他把話說(shuō)完。4、不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活,一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。5、未經(jīng)允許,別人的.東西不亂動(dòng)。

 。ㄋ模B(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣

  養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念,從小懂得 “時(shí)間就是金錢”、“時(shí)間就是效率”,從小養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。

  細(xì)化目標(biāo):

  1、晚上按時(shí)睡覺,早上按時(shí)起床。

  2、放學(xué)后按時(shí)回家,不在馬路上溜達(dá)玩耍。

  3、回家后,馬上完成老師布置的作業(yè),當(dāng)天事當(dāng)天畢。

  4、做事有計(jì)劃,不盲目、不拖沓。

  (五)懂得感恩的習(xí)慣

  學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn),懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚,只有懂得感恩,才會(huì)懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。

 。┣趦節(jié)約的習(xí)慣

  勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。

  (七)遵守秩序的習(xí)慣

  規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒(méi)有秩序任何集體活動(dòng)都無(wú)法開展。

 。ò耍┣谟趧(dòng)手的習(xí)慣

  自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。

 。ň牛╁憻捝眢w的習(xí)慣

  健康的身體,是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康,還能磨煉人的意志。

 。ㄊ┲v究衛(wèi)生的習(xí)慣

  講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中,小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌,又包含了對(duì)他人的尊重。

養(yǎng)成教育發(fā)言稿10

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我和大家交流養(yǎng)成教育這個(gè)話題。在今天的會(huì)議議程上重提養(yǎng)成教育,可見我校特別重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,也從另外一個(gè)層面說(shuō)明養(yǎng)成教育在我校的長(zhǎng)期努力下,在取得一定成效的情況下,還有待大力加強(qiáng)與提高。養(yǎng)成教育的研究成果表明,成功人士的的兩個(gè)關(guān)鍵內(nèi)因是有著良好的習(xí)慣和個(gè)性。因此養(yǎng)成教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣有哪些呢?各自又有哪些具體要求呢?今天就圍繞我們中學(xué)生的日常生活我主要談?wù)勑袨榱?xí)慣,思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,文明禮儀習(xí)慣和安全習(xí)慣的養(yǎng)成。

  行為習(xí)慣的養(yǎng)成

  美國(guó)心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對(duì)習(xí)慣的經(jīng)典注釋:“種下一個(gè)行動(dòng),收獲一種行為;種下一種行為,收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”

  那么,好的行為習(xí)慣給下面的人帶來(lái)了什么好處呢?且聽下面的 幾個(gè)例子:

  1. 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣,那就是在清晨盡早開始一天的工作,他每天五點(diǎn)半起床,做早操,喝杯牛奶吃塊面包,然后就開始工作,當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開始工作以后,又努力再提早十五到二十分鐘,幾十年如一日,從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

  2.華盛頓是美國(guó)歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng),他的誠(chéng)實(shí)故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書,是一本隨身攜帶的小冊(cè)子———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的'人。

  3.一九八八年世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主:“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道:“是幼兒園”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的東西不要,東西放整齊,吃飯前要洗手,做錯(cuò)事要表示道歉,午飯后安安靜靜地休息,??”由以上的三個(gè)例子可以看出養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣(哪怕是小小的一個(gè))對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么巨大!

  那么,不良的行為習(xí)慣又會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害呢?

  在美國(guó)珍珠港,這句話寫給中國(guó)人——“垃圾桶在此”

  在巴黎圣母院,這句話寫給中國(guó)人——“請(qǐng)保持安靜”

  在泰國(guó)皇宮,這句話寫給中國(guó)人——“輕便后沖水”

  20xx年1月18日下午1時(shí)46分,在武漢某高校研究生考點(diǎn)外,一考生被幾個(gè)保安人員攔下,被告知超過(guò)了規(guī)定入場(chǎng)時(shí)間(1時(shí)45分),眼睜睜地失去了考試資格。該考生說(shuō),為了專心備考,他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作,犧牲了很多東西,到頭來(lái)卻因?yàn)檫@個(gè)緣故被拒之門外。在上海,也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場(chǎng)而痛哭流涕,類似的情形其他地方也存在。淚水,值得同情;規(guī)則,應(yīng)該遵守。

  思維習(xí)慣的養(yǎng)成

  英國(guó)著名物理學(xué)家盧瑟福有一天晚上走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,當(dāng)時(shí)已經(jīng)很晚了,見他的一個(gè)學(xué)生仍俯在工作臺(tái)上,便問(wèn)他:“這么晚了,你還在做什么呢?”

  學(xué)生回答:“做實(shí)驗(yàn)”。

  “那你早上做什么呢? ”

  “做實(shí)驗(yàn)”。

  “那么整個(gè)白天你也在做實(shí)驗(yàn)嗎?”。

  “是的”。

  盧瑟福說(shuō):“那么這樣一來(lái),你什么時(shí)候思考呢?”

  盧瑟福的學(xué)生很勤奮,很用功,但是,如果只是機(jī)械的學(xué),也只能是“學(xué)而不思則罔”,那又有什么用呢?如果我們只是一味的死讀書,讀死書,花費(fèi)的時(shí)間不少,卻是事倍功半的。 “業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S”,思考是何等的重要。拉開歷史的帷幕,你會(huì)發(fā)現(xiàn),古今中外有重大成就的人,在其攀登科學(xué)高峰的征途中,都是善于思考的。愛因斯坦狹義相對(duì)論的建立,經(jīng)過(guò)了“十年的沉思”,他說(shuō):“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考!

  牛頓說(shuō):“思索,繼續(xù)不斷地思索,以待天曙,漸漸的見得光明,如果說(shuō)我對(duì)世界有些微小貢獻(xiàn)的話,那不是由于別的,卻只是思索所致!

  當(dāng)老師講完一道數(shù)學(xué)題的做法時(shí),你會(huì)??思考用自己的方法解決問(wèn)題 當(dāng)你還沒(méi)有分析出自己的答案,同學(xué)卻已把答案說(shuō)出來(lái)了時(shí),你會(huì)?? 不要人云亦云,獨(dú)立思考是關(guān)鍵.創(chuàng)意思考,培養(yǎng)思維的靈活性

  學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

  (1)課前要預(yù)習(xí),先熟悉新課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,通過(guò)預(yù)習(xí)找出不懂的東西,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí);

 。2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜靜地等著老師上課。

  (1)上課認(rèn)真聽講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,積極思考;回答 問(wèn)題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。

  (2)上課座姿要端正,讀寫姿勢(shì)要正確,

  (3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。

  (1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí),然后再做作業(yè)。

 。2)按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。

  生活習(xí)慣的養(yǎng)成

  1.慎重結(jié)交朋友。交友不慎,是青少年養(yǎng)成不良行為的重要社會(huì)環(huán)境因素。對(duì)此,青少年應(yīng)該予以高度重視。應(yīng)交哪些朋友,不應(yīng)交哪些朋友,一定要認(rèn)真辨別,慎重選擇。

  2.培養(yǎng)正確的生活態(tài)度。有正確的價(jià)值觀和人生觀。

  3.防微杜漸!氨鶅鋈撸且蝗罩。”不好的行為習(xí)慣往往不是一朝一夕形成的,而是潛移默化的、日積月累、逐漸養(yǎng)成的。因此,平時(shí)只有經(jīng)常提醒自己,事事認(rèn)真,處處嚴(yán)謹(jǐn),堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,從一點(diǎn)一滴做起,就能改掉壞毛病,養(yǎng)成好習(xí)慣。

  4.加強(qiáng)意志力的鍛煉。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,必須有決心、有恒心、有毅力。

  5.制訂切實(shí)可行的制度。訂立制度,有章可循,便于對(duì)照落實(shí),嚴(yán)格遵守,好的行為習(xí)慣就容易養(yǎng)成。

  6.好友監(jiān)督。結(jié)合自我提醒,自我監(jiān)督,可請(qǐng)有好習(xí)慣好行為的朋友嚴(yán)格監(jiān)督自己,請(qǐng)他們隨時(shí)挑毛病,也有助于壞習(xí)慣的糾正,好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  講究衛(wèi)生是每個(gè)人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中,它是一個(gè)人文明的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌,又包含了對(duì)他人的尊重。

  1、勤洗澡洗頭,勤剪指甲,勤換衣服,睡前刷牙、洗臉,飯前便后洗手。

  2、清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。

  3、保持桌椅的干凈整潔,定期整理課桌和清理書包。

  4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

  5、愛護(hù)環(huán)境,不在校園及公共場(chǎng)所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。 文明禮儀養(yǎng)成教育

  舉止是一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng),是一種財(cái)富。

  1、熱愛祖國(guó),升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)行注目禮,高唱國(guó)歌。

  2、見到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。自覺使用“請(qǐng)、謝謝、您好、再見、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。

  3、在接受別人的幫助時(shí),要微笑著向別人致謝。

  4、向別人請(qǐng)教,態(tài)度要誠(chéng)懇。

  5、不打架、不罵人,公共場(chǎng)所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險(xiǎn)的游戲。

  6、不給同學(xué)起綽號(hào),不歧視身體殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)不起哄、不嘲笑。

  7、集合出入按指定路線和順序,不插隊(duì)、不推搡,不爭(zhēng)先恐后,上下樓梯腳步要輕,右行禮讓。

  8、到別人家時(shí)應(yīng)輕敲門,待主人應(yīng)聲許可方可推門進(jìn)入,進(jìn)入教師辦公室要喊“報(bào)告”。

  9、認(rèn)真做好眼保健操,姿勢(shì)正確。

  10、積極參加大課間活動(dòng),能自覺鍛煉身體。

養(yǎng)成教育發(fā)言稿11

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我校開展“講文明從我做起、樹新風(fēng)從現(xiàn)在開始”養(yǎng)成教育啟動(dòng)儀式,有著重要和深遠(yuǎn)的意義。它期望達(dá)到的目標(biāo)是:讓大家做到舉止文明,品行端正。使你們?cè)陴B(yǎng)成教育方面受到良好的熏陶,積極的影響。知、情、意、行諸方面均有良好發(fā)展,為人生的起始階段奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育就是習(xí)慣培養(yǎng),凡是好的態(tài)度,好的方法,都要使它內(nèi)化為習(xí)慣”、美國(guó)教育家洛克也曾說(shuō)過(guò)“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,一個(gè)人的幸福往往都?xì)w于自己的習(xí)慣”。習(xí)慣若不是最好的仆人,那么它就是最差的主人。因此,從小培養(yǎng)少年兒童良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、與人交往溝通習(xí)慣,是保證少年兒童健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

  法國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣”。是的,作為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著我們的行動(dòng)。愛因斯坦說(shuō)過(guò)“一個(gè)人取得的`成績(jī)往往取決于性格上的偉大”。而構(gòu)成性格的,正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多,個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣,就如同為夢(mèng)想插上翅膀,它就為人生的成功打下堅(jiān)實(shí)的基石。

  在我們的日常生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)中經(jīng)常看到有些同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生差、衣冠不整。少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾不規(guī)格,自己的衣物、鞋襪不會(huì)清洗,有的小學(xué)生上學(xué)了還要家長(zhǎng)給穿衣服、洗手洗臉、簡(jiǎn)單的家務(wù)活不會(huì)干。學(xué)具不會(huì)整理,上學(xué)路上讓家長(zhǎng)背書包,上下樓道,在馬路上行走不靠右行,用過(guò)的物品不知道放回原處。上課注意力不集中、粗心大意,不能獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí),課后作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。在校園里經(jīng)常看到有的同學(xué)“亂扔果皮、紙屑、飲料瓶、包裝袋、亂吐口香糖”等廢物。經(jīng)?吹接械耐瑢W(xué)橫跨護(hù)欄、花池、花壇,隨意踐踏花草樹木,下樓道爬在樓梯扶手上面滑著下來(lái),經(jīng)常發(fā)生損害公共財(cái)物和設(shè)施設(shè)備,以及不尊重別人的勞動(dòng)成果等現(xiàn)象。課間操、大型活動(dòng)、集會(huì)上一些同學(xué)大喊大叫,亂打亂鬧等不文明的行為習(xí)慣。這些不文明的行為習(xí)慣嚴(yán)重影響著我們少年兒童一代的健康成長(zhǎng)和良好的人格品質(zhì)的形成,嚴(yán)重阻礙著校園文化的發(fā)展和辦學(xué)品位的提高。

  同學(xué)們,今日的習(xí)慣,決定明天的你們。因此,在今天的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,比如:主動(dòng)打掃衛(wèi)生,形成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣;使用禮貌用語(yǔ),形成以禮貌待人的好習(xí)慣;每天堅(jiān)持鍛煉,形成健康的體魄;與同學(xué)友好交往,和諧相處,學(xué)會(huì)尊重;誠(chéng)實(shí)守信,說(shuō)到做到;用心觀摩生活,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn);勤奮自強(qiáng),努力學(xué)習(xí),提前預(yù)習(xí),及時(shí)復(fù)習(xí),形成高效的學(xué)習(xí)方法;講究衛(wèi)生,干干凈凈迎接每一天。同時(shí),希望全體同學(xué)在這美好的春天里“種下一個(gè)行動(dòng),收獲一種行為;種下一種行為,收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運(yùn)”。

  最后,送給同學(xué)們幾句話——“積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”、“扔一次垃圾,心靈上就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾,心靈就添上一塊凈土”、“文明謙讓,讓出安全,讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”。同學(xué)們,希望你們從小將好習(xí)慣、好人生“的種子埋下,用恒心去澆灌,去成就你們生命的精彩!講文明從我做起,樹新風(fēng)從現(xiàn)在開始!

  謝謝大家!

養(yǎng)成教育發(fā)言稿12

  學(xué)生的道德品質(zhì)是從無(wú)到有,從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺,從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來(lái)的,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對(duì)低年級(jí)小學(xué)生開展德育工作,在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義,也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。小學(xué)教學(xué)作為我國(guó)教學(xué)計(jì)劃的初始階段,其對(duì)學(xué)生早期潛意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要,在德育教學(xué)方面更是如此。在教學(xué)過(guò)程中我們不能講求"畢其功于一役",更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生德育方面的潛移默化的培養(yǎng),所以我們應(yīng)該抓住小學(xué)生在心理和生理上的特點(diǎn)開展教學(xué)工作,有道是"千里之行始于足下",作為小學(xué)德育教學(xué)工作者的我們應(yīng)該從教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)一滴做起,把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)作為首要的教學(xué)目標(biāo),切實(shí)地做到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  1、在日常生活中,注意教師的言傳身教

  教師要為人師表,自己的言行舉止、舉手投足都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,我在平時(shí)盡量嚴(yán)格要求自己,衣著樸素、整潔,上課鈴響,準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室,要求學(xué)生做到的,自己先要做到。在參加義務(wù)勞動(dòng)時(shí),跟學(xué)生一起動(dòng)手,頂著烈日,堅(jiān)持到最后。無(wú)論課堂內(nèi)外,都以平等姿態(tài)與學(xué)生交流,即使在批評(píng)他們時(shí),也注意不使用過(guò)激的言語(yǔ)和動(dòng)作,以免傷害他們的自尊心,在幼小的心靈留下陰影。教師對(duì)學(xué)生的影響可以說(shuō)是潛移默化的,要時(shí)刻注意不要給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。

  2、要結(jié)合課堂教學(xué)理論知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論滲透

 。1)結(jié)合思想品德教育教材以及社會(huì)熱門實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育,用文字來(lái)烙印道德標(biāo)語(yǔ)。課堂教學(xué)是德育教育最主要的陣地,教師要充分利用有限的課堂時(shí)間充實(shí)理論教育,并開展有關(guān)行為習(xí)慣、思想品質(zhì)的討論活動(dòng);

  (2)在課堂教學(xué)中融入學(xué)生生活,通過(guò)社會(huì)實(shí)例,并結(jié)合自身進(jìn)行比較,在討論與自我教育中了解其他學(xué)生的想法,是否做得比比人好,在比較中發(fā)掘德育潛能,逐步產(chǎn)生自我道德意識(shí);

 。3)轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)形式與標(biāo)準(zhǔn),做到與外物評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師要教學(xué)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)(自省),因而教師要及時(shí)肯定學(xué)生做的好的言行舉止,積極贊美誠(chéng)實(shí)、好問(wèn)、友愛、助人、文明、禮貌、守紀(jì)、愛惜公物等的道德習(xí)慣,以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得心理體驗(yàn)并調(diào)整自己的道德行為。

  3、要通過(guò)班集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育引導(dǎo)

  班集體對(duì)學(xué)生的思想行為影響十分巨大,教師應(yīng)抓住班集體建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)實(shí)施德育教育。

  (1)通過(guò)班級(jí)文化建設(shè),逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。班集體榮譽(yù)感能夠使學(xué)生形成合力,激勵(lì)全班學(xué)生向目標(biāo)奮進(jìn),教師要積極支持和鼓勵(lì)學(xué)生參與班集體活動(dòng),為學(xué)生設(shè)立奮斗目標(biāo),從而培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感;

 。2)通過(guò)班委干部和少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生開展而對(duì)于教育。

  最后,創(chuàng)建德育教育氛圍,幫助學(xué)生適應(yīng)德育教育思想。教師在開展德育教育時(shí),為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色,就需要改善與學(xué)生之間的關(guān)系,建立平等、互信、包容的師生互動(dòng)關(guān)系。同時(shí),教師要以身作則,通過(guò)自己的言傳身教來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀,做出符合社會(huì)文明風(fēng)范的行為。另外,教師要充分與學(xué)生家庭溝通,通過(guò)教育期待來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心,使師生在情感上保持一致,為德育教育創(chuàng)建有利的氛圍。

  4、借助教材培養(yǎng)價(jià)值觀

  教材是教學(xué)的依據(jù),它具有科學(xué)性和思想性,不同時(shí)代、不同社會(huì)的思想都會(huì)在教材中得到反映。教學(xué)既要傳授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí),又要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理。我們說(shuō)教材具有思想性,并不是說(shuō)把所有的內(nèi)容都牽強(qiáng)附會(huì)地用來(lái)進(jìn)行道德教育,而是要根據(jù)教材的內(nèi)容和施教的對(duì)象,設(shè)計(jì)好教學(xué)情景,適時(shí)進(jìn)行教育。這也是人們常說(shuō)的因材施教,因人施教。

  故事是道德教育的材料,各門學(xué)科都可以采用。例如:在自然科學(xué)課堂上可講述科學(xué)家的傳記和科學(xué)小說(shuō)里的故事;在社會(huì)、文史思想類課堂上,好的文學(xué)作品與歷史事件,都具有很強(qiáng)的感染力和道德價(jià)值觀。我們不是說(shuō),所有教學(xué)內(nèi)容都有明顯的道德教育題材,但只要我們注意去挖掘,有些隱性的東西就會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果。我曾聽過(guò)一節(jié)小學(xué)生英語(yǔ)單詞教學(xué)課,隨著課堂教學(xué)的展開,我被師生問(wèn)的教學(xué)互動(dòng)所吸引,一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞Chocolate,居然被老師發(fā)揮的那么淋漓盡致。她在講述了這個(gè)單詞的發(fā)音、拼寫和漢語(yǔ)意義后,讓每一個(gè)學(xué)生,以這個(gè)單詞的字母為開頭,拼寫出九個(gè)英文單詞。同學(xué)們不一會(huì)就寫出了各種不同的單詞,老師對(duì)同學(xué)們的積極參與精神給以了表?yè)P(yáng)。隨即,老師也寫出了九個(gè)單詞(Care,Heart,Ori、e、ntation,Cooperation,Options、Love,Altitude,Task、Excel—lence),讓同學(xué)們?cè)u(píng)議。同學(xué)們從一個(gè)單詞學(xué)會(huì)了幾十個(gè)單詞,這是學(xué)科教學(xué)的成功。當(dāng)老師進(jìn)一步解釋它們的詞義時(shí),把關(guān)懷、心靈、方向、合作、選擇、愛心、態(tài)度、任務(wù)、卓越,與現(xiàn)代社會(huì)人應(yīng)具有的素質(zhì)及做人的道理融為一體,同學(xué)們不僅感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,還領(lǐng)悟到了深刻的做人道德規(guī)范。這樣的教學(xué)一定會(huì)使學(xué)生一記憶猶新,終生受益。

  以上的綜述說(shuō)明,各科教學(xué)的道德教育因素是客觀存在的,正如人們所說(shuō)的"教師免于對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和精神影響的途徑就是關(guān)閉學(xué)校"。但教育者的任務(wù)不是任其自然,而是應(yīng)該更自覺地根據(jù)教材本身的教育因素,充分發(fā)揮各科教學(xué)的道德教育潛能。

  5、學(xué)校方面策略

  小學(xué)生喜歡模仿老師的言行,因此教師要注意嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平,牢固樹立熱愛教育、獻(xiàn)身教育的`信念。教書育人,為人師表。學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制,把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容,而不要單一憑分?jǐn)?shù)論高低。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該把班主任單獨(dú)評(píng)議改成與自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合;縮短評(píng)議時(shí)間,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。保護(hù)學(xué)生自尊心,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)差生不體罰、不歧視,尊重愛護(hù)他們,使他們克服自卑心理,在集體中充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓他們看到希望,感到有了前途,有了奮斗目標(biāo),有了人生價(jià)值,認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)離不開集體,要為集體的榮譽(yù)而奮斗。良好的環(huán)境,正確的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)小學(xué)生的道德行為習(xí)慣的形成很重要。當(dāng)然,學(xué)校良好的環(huán)境不是一朝一夕就能形成的,它需要教育工作者長(zhǎng)期不懈的努力,采取"積土成山""積水成淵"的教育方法,使學(xué)生"積善成德",形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

  6、社會(huì)方面方法

  校內(nèi)校外教育結(jié)合,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)德育工作的重要途徑,并把實(shí)踐活動(dòng)作為考評(píng)的依據(jù)之一。讓學(xué)生走出去,設(shè)立校外德育基地,開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如帶領(lǐng)學(xué)生參觀民兵營(yíng),讓他們?cè)诟娙私涣髦欣斫獾掠览怼Hタ赐吕显洪_展幫助老人活動(dòng),通過(guò)幫助老人與老人交流讓他們?cè)琰c(diǎn)體會(huì)作為一名少先隊(duì)員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生廣泛開展"社區(qū)假日小隊(duì)"、"扶助殘疾兒童"、"參觀污水處理廠"使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到良好的教育,切身感受到自己必須做什么。學(xué)校只有開展好這些活動(dòng),才能減少學(xué)生接觸社會(huì)不良分子或受到不良的教育的機(jī)率。

養(yǎng)成教育發(fā)言稿13

各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們:

  大家好!同學(xué)們現(xiàn)在進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了,為了讓同學(xué)們盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,走好初中的第一步,今天召開我們年級(jí)開學(xué)教育大會(huì),到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有:校長(zhǎng):;政教主任:;教務(wù)主任:,同學(xué)們掌聲歡迎。

  請(qǐng)大家安靜,接下來(lái)請(qǐng)講話。

  感謝幾位領(lǐng)導(dǎo)為我們提出的要求和建議,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,同學(xué)們一定要努力做到,不要辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。

  下面就本次養(yǎng)成教育動(dòng)員大會(huì),我給大家提幾點(diǎn)要求:

  第一點(diǎn):每位同學(xué)都要嚴(yán)格遵守《乃東中學(xué)校紀(jì)校規(guī)》

  班主任已經(jīng)對(duì)你們提出很多要求,其目的就是規(guī)范同學(xué)們的行為,養(yǎng)成好習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)你們的理想。雖然內(nèi)容較多,但是只要同學(xué)們生活的態(tài)度是積極的、上進(jìn)的,你就應(yīng)該相信自己:我一定能做得到,并且會(huì)做得更好。我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn),希望同學(xué)們一定要自覺地做好:

  1、及時(shí)到校,不準(zhǔn)遲到;學(xué)校實(shí)行半封閉式管理,走讀生不到放學(xué)時(shí)間,不得私自出校門,住校生無(wú)故不得出校;自覺將校服穿戴整齊。

  2、中午午休及時(shí)進(jìn)教室,不得打鬧、追逐,不得去操場(chǎng)打籃球、踢足球

  3、要抓緊時(shí)間,認(rèn)真上好早讀和晚自習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。

  4、講究衛(wèi)生:校園衛(wèi)生靠大家共同維持,要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和保潔意識(shí),不亂拋亂扔紙屑、果殼,養(yǎng)成不吃零食的好習(xí)慣。

  5、尊敬老師:

 、僬J(rèn)真學(xué)好老師教的功課;

 、诜䦶睦蠋熃逃c管理,不與老師頂撞;

  ③見到老師主動(dòng)問(wèn)好,進(jìn)出教室、上下樓梯要讓老師先走。

  6、愛護(hù)公物:要把學(xué)校當(dāng)成自己的家,把班級(jí)當(dāng)成自己的家,愛護(hù)學(xué)校的一草一木,愛惜班級(jí)課桌凳、門、窗、電燈、開關(guān)、墻壁、水管、掃把等公物,故意破壞不僅是賠償錢的問(wèn)題,而是思想品德問(wèn)題。

  7、遵紀(jì)守法:以下幾條校規(guī)絕對(duì)不能觸犯。

 、贌o(wú)故曠課,(病假、事假要履行手續(xù),向班主任請(qǐng)假);

 、诖蚣芏窔;

  ③以大欺小污辱同學(xué)

 、艹闊熧博;

 、菪⊥敌∶

  8、住校生要遵守就寢紀(jì)律:不準(zhǔn)私自出校,留外人住宿,搞好個(gè)人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生。

  有的同學(xué)可能會(huì)想:這個(gè)中學(xué)怎么這么多規(guī)矩呀,是的,“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。如果你上課講話,就侵犯了別人的學(xué)習(xí)權(quán)利;如果你隨便亂丟廢物,就會(huì)造成學(xué)校環(huán)境臟、亂、差的局面;如果你在走廊里亂跑亂跳,就會(huì)對(duì)別人安全帶來(lái)隱患。所以學(xué)校要重點(diǎn)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。一切的違紀(jì)行為將記入《學(xué)籍檔案》,在新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中評(píng)定等級(jí)將會(huì)很差,初中畢業(yè)《政審制度》將不能通過(guò)。

  第二點(diǎn):關(guān)于學(xué)校的安全工作對(duì)你們的要求:

  每學(xué)期,都有不少同學(xué)在校園內(nèi)因各種原因受傷。其中有由于打鬧造成受傷的人,有由于別人跑步而撞到自己受傷的人數(shù),有不小心自己跌倒受傷的人我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)是自己不小心摔跤或是被別人撞到的。為了避免同學(xué)們?cè)谛?nèi)意外受傷,排除我們身邊的`安全隱患,使我們?cè)趯W(xué)校的生活真正地快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮,希望大家做到以下幾點(diǎn)要求:

  1)不要在走廊、樓道里打球、追逐打鬧;

  2)集體上下樓時(shí),講秩序、不互相擁擠;

  3)不拿棍棒或其他小物件互相丟著玩,或者打來(lái)打去;

  4)打掃衛(wèi)生時(shí)不準(zhǔn)用勞動(dòng)工具打鬧;

  5)不要攀高或從高處往下跳;不登上窗臺(tái)擦抹教室無(wú)走廊一側(cè)的玻璃窗戶;

  6)不準(zhǔn)趴陽(yáng)臺(tái)、從陽(yáng)臺(tái)上往下扔?xùn)|西,不準(zhǔn)高空拋物;

  7)不攀爬圍墻、操場(chǎng)圍欄、教室門;

  8)上體育課時(shí)不在教室里逗留或不守課堂紀(jì)律;

  9)進(jìn)出校門注意安全:讓一讓,等一等。要遵守交通規(guī)則;

  10)增強(qiáng)安全意識(shí),避免出現(xiàn)任何危害自己或他人生命安全的行為;這幾天,我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)喜歡從樓梯上跳下來(lái);部分男同學(xué)喜歡從樓梯扶手上滑下來(lái);甚至有同學(xué)還在操場(chǎng)上、草地邊爬樹這些行為都是非常危險(xiǎn)的。像這樣的危險(xiǎn)舉動(dòng)我們都該避免去做和不做。我們學(xué)校為了方便同學(xué)們更好的鍛煉身體,馬上就要安裝一批體育器材,在這里我要提醒大家課間休息時(shí)間不要隨意去攀爬體育設(shè)施,體育器材使用不當(dāng)其實(shí)也很危險(xiǎn),一不小心跌斷了腳,那可不好受。

  同學(xué)們,校園是我們成長(zhǎng)的搖籃,是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)土?晌kU(xiǎn)的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。所以請(qǐng)同學(xué)們從自身做起,遵守紀(jì)律,規(guī)范行為,提高警惕,讓安全隱患從我們身邊消失,讓我們的校園生活只有快樂(lè)!

  第三點(diǎn):盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

  同學(xué)們,中學(xué)階段是人生的關(guān)鍵時(shí)期,切不可虛度年華,現(xiàn)在你已經(jīng)站在了三年后中考的人生第一次選擇的起跑線上,至于能夠跑多遠(yuǎn),取得怎樣的成績(jī),就看你心中的是否有目標(biāo)了,接下來(lái)就是如何努力和表現(xiàn)了。在學(xué)習(xí)方面我送給大家?guī)拙湓,也可以說(shuō)是幾點(diǎn)建議:

  第一句話是:“一切從頭來(lái)”。

  同學(xué)們,不管你過(guò)去是好還是差,我們最關(guān)心的是你現(xiàn)在表現(xiàn)如何、你能不能把握今天。同學(xué)們應(yīng)該勇于告別過(guò)去的不足,告別自身的缺點(diǎn),更要忘掉過(guò)去的輝煌與遺憾,要不斷挑戰(zhàn)自我,完善自我,相信自我。一切從頭再來(lái),努力在老師和同學(xué)們的心中樹立一個(gè)積極向上、不懼困難、刻苦勤奮的新形象。第二句話是:“成人才能成才”。

  中學(xué)時(shí)代是人生的關(guān)鍵時(shí)期,人生從這里開始分手,你可能成為英才,走向光明,也可能成為“廢品”,誤入歧途。俗話說(shuō)得好,“先成人,后成才”。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),僅僅有點(diǎn)成績(jī)、有點(diǎn)才能還不夠,還必須擁有美好的品德、高尚的情操,才能擁有光明的前途。因此,我們要以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、校紀(jì)校規(guī)為行為準(zhǔn)則,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。自尊自愛,注重儀表,和諧文雅。真誠(chéng)友愛,禮貌待人。勤勞儉樸,孝敬父母。嚴(yán)以律己,就一定能使自己在新的一年里獲得可喜的進(jìn)步。

  第三句話是:“實(shí)干加巧干”。

  在學(xué)習(xí)上,我們提倡兩個(gè)字“實(shí)”和“巧”。實(shí),就是要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué),扎扎實(shí)實(shí)地練,掌握最基本的知識(shí)。巧,就是要合理地分配時(shí)間靈巧地學(xué)習(xí)。但這不是投機(jī)取巧,而是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以求得最佳的學(xué)習(xí)效益。同學(xué)們,要把學(xué)習(xí)搞好,沒(méi)有捷徑可走,努力做到“五認(rèn)真”就是最好、最科學(xué)的方法:

 、僬J(rèn)真預(yù)習(xí);

 、谡J(rèn)真上課;

 、壅J(rèn)真作業(yè);

  ④認(rèn)真復(fù)習(xí);

  ⑤認(rèn)真考試;

  第四句話是:愛拼才會(huì)贏。

  同學(xué)們,成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的。要有不甘落后的思想和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要有十分頑強(qiáng)的毅力和敢于吃苦的精神。

  第五句話是:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)習(xí)效率

  要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,丟掉學(xué)習(xí)上的依賴思想,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和的好習(xí)慣;要克服課堂上注意力不集中的壞習(xí)慣,養(yǎng)成全神貫注的好習(xí)慣;要丟掉粗心大意的壞習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。

  昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。要想取得新成績(jī),就讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,做一個(gè)合格的中學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)!請(qǐng)同學(xué)們記住這樣的一句話:播種一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種品格;播種一種品格,收獲一種人生。通過(guò)同學(xué)們?nèi)甑呐屠蠋煹慕逃、培養(yǎng),使自己養(yǎng)成優(yōu)秀的品格,成為讓乃東中學(xué)驕傲的人。

  我的講話結(jié)束了,謝謝大家!

養(yǎng)成教育發(fā)言稿14

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我和大家交流有關(guān)養(yǎng)成教育方面的話題。我校特別重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,養(yǎng)成教育有利于學(xué)生成才、成人;養(yǎng)成教育有利于家庭和睦幸福;養(yǎng)成教育有利于社會(huì)的進(jìn)步。養(yǎng)成教育可以使學(xué)生修養(yǎng)更高,行為更規(guī)范,成為一個(gè)有教養(yǎng)的文明人,它為同學(xué)們成才奠定了良好的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育的研究成果表明,成功人士的的兩個(gè)關(guān)鍵內(nèi)因是有著良好的習(xí)慣和個(gè)性。因此養(yǎng)成教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

  著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),凡是好的態(tài)度,好的方法,都要使它內(nèi)化為習(xí)慣”、美國(guó)教育家洛克也曾說(shuō)過(guò)“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,一個(gè)人的幸福往往都?xì)w于自己的習(xí)慣”。 我想起烏申斯基的一句話:“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本,這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng),一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù),這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人,使他最好的創(chuàng)舉失敗,并把他引到道德破產(chǎn)的地步”。概括一下就是:你如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣,你會(huì)一輩子享受不盡它的利息;要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣,你會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù),這就是習(xí)慣。因此,從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、與人交往溝通習(xí)慣,是保證同學(xué)們健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

  一位考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道:“所謂方法,不如說(shuō)是一種習(xí)慣,是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。

  要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’,就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法,即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)!币粋(gè)人,光有遠(yuǎn)大的志向、刻苦的攻讀、鉆研的毅力或過(guò)人的稟賦,而沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,是不會(huì)取得很大成就的,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。

  在我們的日常生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)中經(jīng)?吹接行┩瑢W(xué)個(gè)人衛(wèi)生差、衣冠不整。少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾不規(guī)范,自己的衣物、鞋襪不會(huì)清洗,有的小學(xué)生上學(xué)了還要家長(zhǎng)給穿衣服、洗手洗臉、簡(jiǎn)單的家務(wù)活不會(huì)干。學(xué)具不會(huì)整理,上學(xué)路上讓家長(zhǎng)背書包,在馬路上行走不靠右行,用過(guò)的物品不知道放回原處。上課注意力不集中、粗心大意,不能獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí),課后作業(yè)等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。在校園里經(jīng)?吹接械耐瑢W(xué)“亂扔果皮、紙屑、飲料瓶、包裝袋、亂吐口香糖”等廢物。經(jīng)?吹接械耐瑢W(xué)隨意踐踏花草樹木,踢門打窗,經(jīng)常發(fā)生損害公共財(cái)物和設(shè)施設(shè)備,以及不尊重別人的勞動(dòng)成果等現(xiàn)象。課間操、大型活動(dòng)、集會(huì)上一些同學(xué)大喊大叫,亂打亂鬧等不文明的`行為習(xí)慣。這些不文明的行為習(xí)慣嚴(yán)重影響著我們少年兒童一代的健康成長(zhǎng)和良好的人格品質(zhì)的形成,嚴(yán)重阻礙著校園文化的發(fā)展和辦學(xué)品位的提高。

  在日本,有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感,沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?

  有這樣一個(gè)故事:大學(xué)畢業(yè)生羅明到一家跨國(guó)集團(tuán)應(yīng)聘,應(yīng)聘者很多。羅明幸運(yùn)的通過(guò)了初試,復(fù)試階段開始了,出來(lái)的應(yīng)試者都說(shuō)問(wèn)的題很簡(jiǎn)單,但都沒(méi)有被錄取。輪到羅明了,他整整衣領(lǐng),自信的走了進(jìn)去,看見干凈的地面

  上很不協(xié)調(diào)的扔著一團(tuán)廢紙,平時(shí)養(yǎng)成的隨手揀拾習(xí)慣使羅明走上前撿起了紙團(tuán),招聘人員對(duì)他說(shuō):“展開紙團(tuán)”。羅明展開紙團(tuán),看到紙上寫著幾個(gè)大字:“祝賀你,你被錄取了!”原來(lái)這是一個(gè)被特意安排的試題,意外嗎?其實(shí),習(xí)慣是在生活中養(yǎng)成的,一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,就可以看出你的品德修養(yǎng)、人生態(tài)度。

  良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。包括哪些呢?它包括禮儀習(xí)慣、誠(chéng)信習(xí)慣、勤儉習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。全體學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自我教育,不斷提升文明素養(yǎng)。

  在這里,我代表學(xué)校給同學(xué)們提出一些要求:

  一是“三管好”的要求:

  一要管好自己的口,不說(shuō)臟話,不隨地吐痰,不在公告場(chǎng)所大聲喧嘩等,看見老師、長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好;二要管好自己的手,隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭,不隨手丟棄紙屑果皮,不隨手向窗外扔雜物,不摘花不折樹,不帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)學(xué)校;三要管好自己的腳,不踩花草,愛護(hù)公物,不踢門、踢墻,更不向他人動(dòng)手動(dòng)腳。認(rèn)真落實(shí)禮儀規(guī)范,爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中。

  二是遵守紀(jì)律、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。勤學(xué)樂(lè)學(xué),多思善問(wèn)。要按時(shí)到校,不遲到、不早退、不曠課,上課注意力要集中,不在課堂上睡覺、打鬧,認(rèn)真學(xué)習(xí),不頂撞老師,作業(yè)要按時(shí)保質(zhì)保量完成,不懂就問(wèn)。只有這樣我們才能在更好的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。

  三是要求每個(gè)學(xué)生要保護(hù)好自己的生命和健康。生命和健康是我們最大的財(cái)富,所以請(qǐng)同學(xué)們保護(hù)好自己的生命和健康,注意安全,不要將火帶入校園,不要違規(guī)使用電器;嚴(yán)禁在校園內(nèi)追逐打鬧,嚴(yán)防意外事故發(fā)生;在往返學(xué)校的路途中要遵守交通規(guī)則。上學(xué)、放學(xué)路上一定要把安全放在第一位,絕不開

  展危險(xiǎn)性游戲,杜絕同學(xué)之間鬧矛盾打群架。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)把情況告知學(xué);蚶蠋,這是對(duì)自己和他人的生命健康高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

  同學(xué)們,今日的習(xí)慣,決定明天的你們。因此,在今天的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,比如:主動(dòng)打掃衛(wèi)生,形成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣;使用禮貌用語(yǔ),形成以禮貌待人的好習(xí)慣;每天堅(jiān)持鍛煉,形成健康的體魄;與同學(xué)友好交往,和諧相處,學(xué)會(huì)尊重;誠(chéng)實(shí)守信,說(shuō)到做到;用心觀查生活,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn);勤奮自強(qiáng),努力學(xué)習(xí),提前預(yù)習(xí),及時(shí)復(fù)習(xí),形成高效的學(xué)習(xí)方法;講究衛(wèi)生,干干凈凈迎接每一天。同時(shí),希望全體同學(xué)在這美好的春天里“種下一個(gè)行動(dòng),收獲一種行為;種下一種行為,收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運(yùn)”。

  最后,送給同學(xué)們幾句話——積一千累一萬(wàn),不如有個(gè)好習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受福;養(yǎng)得不好,則終身受累、“扔一次垃圾,心靈上就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾,心靈就添上一塊凈土”、“文明謙讓,讓出安全,讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”。同學(xué)們,希望你們從小將好習(xí)慣、好人生“的種子埋下,用恒心去澆灌,去成就你們生命的精彩!謝謝大家!

養(yǎng)成教育發(fā)言稿15

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  講文明、重禮儀、守秩序、友善待人是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容。為推進(jìn)文明校園建設(shè),進(jìn)一步提升我院學(xué)生的文明禮儀素質(zhì),積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建文明和諧校園的號(hào)召,在我院學(xué)生中形成積極向上、文明健康的學(xué)院風(fēng)氣,我院于十月份特開展了“文明禮儀教育月”系列主題教育實(shí)踐活動(dòng),一個(gè)月以來(lái),我院師生積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,在工作、學(xué)習(xí)、生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,工作內(nèi)容成效如下:

  在本次活動(dòng)中我院首先開展了文明禮儀教育月動(dòng)員大會(huì),通知團(tuán)總支學(xué)生會(huì)成員、各班班干部、宿舍長(zhǎng)參會(huì),宣傳了“文明禮儀”主題教育活動(dòng)的主旨,層層傳達(dá),營(yíng)造了濃厚講文明、講禮儀的輿論氛圍;隨后在各班召開了以“講文明,講禮儀”為主題的主題班會(huì)和團(tuán)課,宣傳了文明禮儀知識(shí),通過(guò)列舉生活周圍的`各種文明與不文明現(xiàn)象,展開討論,分析弊端,幫助學(xué)生提升了文明禮儀意識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生遵守文明禮儀。在10月15日——10月20日期間舉辦了“講文明,講禮儀”講座,結(jié)合《滄州師院學(xué)生手冊(cè)》和新制定的《教室文明行為規(guī)范準(zhǔn)則》《宿舍文明行為規(guī)范準(zhǔn)則》,由選定教師對(duì)我院學(xué)生分批次開展了以“講文明,講禮儀”為主題的文明禮儀講座,我院各級(jí)學(xué)生均參與講座。

  10月20日——10月25日,我院在各班開展了“講文明,講禮儀”的倡議書活動(dòng),樹立了同學(xué)們對(duì)“文明禮儀”主題教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí),倡議同學(xué)們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中文明、禮貌。由團(tuán)總支學(xué)生會(huì)組織,召集各級(jí)學(xué)生分批次進(jìn)行倡議書簽名活動(dòng),從自身做起,規(guī)范自己的行為,做文明有禮的大學(xué)生。在活動(dòng)期間我院還成立了文明禮儀督導(dǎo)隊(duì),由自律部、勞衛(wèi)部、生活部三個(gè)部門組織,對(duì)教室、宿舍及衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行實(shí)時(shí)督查,督促各位同學(xué)規(guī)范自身行為,用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。在10月30日,我院舉辦了“講文明,講禮儀”演講比賽,豐富了我院學(xué)生生活,鍛煉了學(xué)生的演講能力和口頭表達(dá)能力,為大家提供一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),同時(shí)也通過(guò)這次演講倡導(dǎo)大家講文明,懂禮貌,做文明的大學(xué)生。11月1日我院對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),開展了表彰大會(huì),評(píng)出了兩個(gè)“先進(jìn)班集體”、20名文明標(biāo)兵、優(yōu)秀宿舍,激勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  文明禮儀是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要標(biāo)志。荀子說(shuō):“不學(xué)禮無(wú)以立,人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧”,通過(guò)本次主題教育實(shí)踐活動(dòng),幫助我院學(xué)生增強(qiáng)了文明禮儀知識(shí)、樹立了文明禮儀意識(shí)、踐行了文明禮儀行為、養(yǎng)成了文明禮儀習(xí)慣,提高了我院學(xué)生的文明素質(zhì),養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,推動(dòng)了學(xué)院的精神文明建設(shè),樹立了清新的校園文明風(fēng)尚,為學(xué)院發(fā)展?fàn)I造良好的文化氛圍。

【養(yǎng)成教育發(fā)言稿】相關(guān)文章:

養(yǎng)成教育與心得12-11

養(yǎng)成教育的心得04-24

養(yǎng)成教育心得03-26

小班養(yǎng)成教育教案01-20

養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié)02-07

養(yǎng)成教育的心得【薦】06-12

小班教案養(yǎng)成教育03-25

小班養(yǎng)成教育教案04-07

幼兒養(yǎng)成教育心得04-27

幼兒養(yǎng)成教育心得05-14