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辯論演講稿
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編精心整理的辯論演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
辯論演講稿1
各位評(píng)委,各位同學(xué),對(duì)方辯手:
大家晚上好:
我是來(lái)自文傳新聞專業(yè)的一辯xxx,今天我方的觀點(diǎn)是“高徒出自名師”,下面由我來(lái)具體陳述我方觀點(diǎn):
座而論辯,定義現(xiàn)行。首先我方查閱字典、辭海等相關(guān)資料得出“名師”的定義為有淵博的知識(shí)或高尚的品格或是魅力四射的人格,他不一定是全才,但一定在某些方面卓有建樹,將他所擁有的東西傳之以人,同時(shí)“名師”也有可能是一本好書,一句名言,一段激勵(lì)人的視頻,對(duì)一個(gè)人的發(fā)展有益處,那么他就是“名師”!而“高徒”的定義是指在某一方面有所成就,在自己的所屬的.行業(yè)有所成就的人才。
具體而言,我方辯論有如下幾個(gè)論點(diǎn):
第一點(diǎn)
與一般的老師相比,名師能提供給徒弟的是更專深的知識(shí),施與徒弟更好的訓(xùn)練,也能把他所研究領(lǐng)域的最新知識(shí)更好的傳授給徒弟,善于挖掘?qū)W生的潛力,同時(shí)為學(xué)生提供人脈,更多的社會(huì)資源;而像一本好書,一句名言,一段激勵(lì)人的視頻等這樣的“名師”更多的提供的是一個(gè)契機(jī),讓看到他的人確立目標(biāo),樹立理想信念,奮發(fā)向上成為一個(gè)更好的人,難道這樣不是高徒嗎?
第二點(diǎn)
古有孔子七十二門徒,比如說(shuō)是顏回、仲由、子貢;孫臏、龐涓都師出鬼谷子名下,王獻(xiàn)之師出王羲之,亞里士多德師出柏拉圖,而柏拉圖又師出蘇格拉底?鬃、鬼谷子、王羲之、蘇格拉底、柏拉圖哪一個(gè)不是名師?顏回、仲由、子貢、孫臏、龐涓、亞里士多德哪一個(gè)不是高徒?
所以我方認(rèn)為“高徒出自名師”謝謝!
辯論演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:
大家下午好!
“一言之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)之師!蔽倚518屆“三觀”辯論賽總決賽在學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下,在團(tuán)委、高一高二年級(jí)組和語(yǔ)文學(xué)科教研室等部門的精心組織下,即將落下帷幕;顒(dòng)歷時(shí)一個(gè)多月,先后經(jīng)歷了初賽、復(fù)賽、半決賽和總決賽共計(jì)26場(chǎng)激烈而精彩的角逐,各班同學(xué)積極參與,表現(xiàn)優(yōu)異。
活動(dòng)充分展示了漢語(yǔ)的魅力和學(xué)生的個(gè)性、風(fēng)采,進(jìn)一步豐富了校園文化生活,增強(qiáng)了同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力、理解思辨能力、組織協(xié)調(diào)能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開闊視野,交流思想,明辨是非,增進(jìn)了友誼,增強(qiáng)了合作意識(shí),提高了綜合素質(zhì)。學(xué)校以辯論賽為抓手,有力地促進(jìn)了學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
活動(dòng)中,同學(xué)們高度重視,熱情參與,或積極查閱資料,或虛心請(qǐng)教老師,或?qū)W習(xí)辯論技巧,收獲良多。班主任和相關(guān)教師悉心指導(dǎo),給予了大力支持;顒(dòng)中涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀辯手,他們反應(yīng)機(jī)敏,口齒伶俐,妙語(yǔ)連珠,智慧幽默,給人留下了深刻的印象。辯論賽對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn),更多的學(xué)子在“三觀”辯論賽中成長(zhǎng),他們滿懷信心地升入高年級(jí),在同齡人中脫穎而出;有的'同學(xué)考取大學(xué)后,繼續(xù)培養(yǎng)口才,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,卓越的能力,活躍在各自的舞臺(tái)上。
當(dāng)然,活動(dòng)在整個(gè)過(guò)程中也顯現(xiàn)一些不足,比如,有的團(tuán)隊(duì)角色分工不合理,時(shí)間把握不準(zhǔn),個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)欲望過(guò)強(qiáng),邏輯性、辯論風(fēng)度與技巧運(yùn)用有待進(jìn)一步提高。
“莫道今年春將盡,明年春色倍還人”,本屆辯論賽即將落下帷幕,我們相信,在今后的各項(xiàng)比賽活動(dòng)中,同學(xué)們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分利用學(xué)校創(chuàng)造的平臺(tái),進(jìn)一步提高個(gè)人素養(yǎng),表現(xiàn)得更加精彩!
辯論演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,英姿勃發(fā)的辯手們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家晚上好!
很榮幸能在北京科技大學(xué)第三屆校園辯論賽決賽暨頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)言。
回首北京科技大學(xué)校園辯論賽的歷程,這已經(jīng)是第三個(gè)年頭了。三屆的歷史雖不算長(zhǎng),然而每一屆都彰顯出了我校學(xué)子的雄辯之風(fēng)與睿智之才,都蘊(yùn)藏著學(xué)生會(huì)同學(xué)們的周密策劃與精心籌備。
作為當(dāng)代大學(xué)生,我們有必要樹立起正確的思想,建立好正確的價(jià)值取向,而辯論賽則恰恰為我們提供了展示智慧的舞臺(tái)。賽場(chǎng)上的辯手們,有的談吐機(jī)智幽默、舉止優(yōu)雅大方;有的滔滔不絕,出口成章;有的沉著穩(wěn)重,頗具大將風(fēng)范;也有的機(jī)智活潑,嬉笑怒罵皆成文章,讓觀眾們大飽耳福。這些無(wú)不彰顯了北科大學(xué)子的風(fēng)度、智慧和滿腔熱情。雖然一正一反,雙方的觀點(diǎn)相對(duì),然而我們卻為了同一個(gè)目的,那就是辯明真埋,尋求正確的'價(jià)值取向。
回顧本屆賽事的歷程,可以說(shuō)是相當(dāng)漫長(zhǎng)。首先,上學(xué)期的辯論賽啟動(dòng)儀式為本屆校園辯論賽拉開了帷幕。緊隨其后,各學(xué)院先后進(jìn)行了院級(jí)比賽,通過(guò)院內(nèi)比賽,一方面,提高了各學(xué)院的辯論水平,同時(shí)也為同學(xué)們提供了更廣闊的思辯空間;另一方面各院都借此機(jī)會(huì)選拔出了優(yōu)秀的辯論選手,為本學(xué)期校級(jí)辯論賽組隊(duì)提供了人眩本學(xué)期,我們迎來(lái)了本屆辯論賽的高潮部分——校級(jí)辯論賽。經(jīng)過(guò)院級(jí)比賽的選拔,每一位上場(chǎng)的選手都是思維敏捷、辯才卓越,九大學(xué)院的精英為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)異彩紛呈的盛大賽事。
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果,更重要的是在組織參賽的過(guò)程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體,體現(xiàn)了分工合作的精神。一位辯手在賽后曾說(shuō):“通過(guò)辯論,讓我學(xué)會(huì)了合作,也學(xué)會(huì)了從容與鎮(zhèn)定。”一句話道出了所有辯手的心聲。有人曾說(shuō)辯論是智慧的體操。的確,在辯論中激烈的智力對(duì)抗,富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美的火花。
本屆比賽采取淘汰賽制,為了取得最終的勝利,各院之間展開了一場(chǎng)又一場(chǎng)異常激烈的角逐。從幾周前的預(yù)賽、半決賽到今晚的決賽,我和大家一樣,時(shí)時(shí)關(guān)注著比賽的結(jié)果和進(jìn)程,一直期待著看哪兩支隊(duì)伍能夠憑借著唇槍舌箭入圍決賽,今晚的精彩比賽,想來(lái)讓在座各位也是熱血沸騰吧!辯論演講稿范文節(jié)選!
本屆校園辯論賽,無(wú)論是從組織策劃還是從辯隊(duì)表現(xiàn)來(lái)看,都是相當(dāng)成功的。整個(gè)校園辯論賽的流程雖然漫長(zhǎng),但是在各院與學(xué)生會(huì)同學(xué)的共同努力下卻是在有條不紊地進(jìn)行著。此次比賽中充分展示了辯手的機(jī)敏與縝密的邏輯思維,無(wú)論在立論還是駁論階段都高潮迭起,十分精彩,既有“辯”的劍拔弩張,也不失“論”的雄渾氣勢(shì)。當(dāng)然這一切都離不開各院同學(xué)對(duì)本屆校園辯論賽的支持與關(guān)注,大家的支持正是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
在科大這樣理工底蘊(yùn)較濃厚的氛圍里,辯論賽的舉辦能夠刮起一陣帶有思辨色彩的人文春風(fēng),這對(duì)廣大同學(xué)們的素質(zhì)的全面拓展是很有好處的。
本屆校園辯論賽在今晚劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào),而辯的思想定會(huì)在同學(xué)們中間流傳開去,而我們的校辯論隊(duì)也將吸納新成員,向校際辯論賽乃至全國(guó)的比賽進(jìn)軍!
在這里,我謹(jǐn)代表學(xué)生會(huì)再次感謝九大學(xué)院的通力配合,感謝給予本屆辯論賽大力支持的各位評(píng)委老師。最后,祝愿我們北京科技大學(xué)校園辯論賽越辦越好,來(lái)年再戰(zhàn)!辯論演講稿范文節(jié)選!
謝謝!
辯論演講稿4
首先我要說(shuō)的是大丈夫的定義:
1:一個(gè)有著真正大智大勇的人。
2:一個(gè)成大事者,和推動(dòng)歷史發(fā)展的人。
3:一個(gè)有著寬闊的胸襟,海納百川的氣魄之人。
4:一個(gè)遇事不驚不躁,能忍世間萬(wàn)惡之人。
通過(guò)以上定義,所以一:
大丈夫應(yīng)該首先他是一個(gè)智者,一個(gè)愚笨的人顯然不可能稱其為英雄。寧死不屈(士可殺不可辱)者相對(duì)于能屈能伸者,顯然他們顯的要壯烈一些,可是對(duì)于國(guó)家所做的貢獻(xiàn),成就的偉績(jī)顯然不能等同于能屈能伸,后者的內(nèi)在力量更加大于前者的單純的大無(wú)畏犧牲精神。忍辱中負(fù)著重,以驚人的毅力堅(jiān)持到最終的成功。
二:凡是推動(dòng)歷史前進(jìn)的人。諸如受胯下之辱的韓信,那就是能屈能伸的典范!按笳煞蚰芮苌臁边@句俗語(yǔ)也流傳至今!越王勾踐臥薪嘗膽。最終滅了吳國(guó),成為江淮一帶的強(qiáng)國(guó),越王勾踐也成為春秋戰(zhàn)國(guó)之際的一代霸主。假如他們?nèi)绶捶秸f(shuō)的“士可殺不可辱”而死(那樣一了百了要簡(jiǎn)單很多),那么,韓信是否還能成為赫赫有名的英雄?而勾踐是否還有臥薪嘗膽后般的輝煌?難道一定要說(shuō)他有何目的,怎么居心叵測(cè)就否認(rèn)他們做出的貢獻(xiàn)嗎?正是因?yàn)樗麄冇兄H藳](méi)有的`毅力和能屈能伸的大丈夫氣概才能成就一番偉業(yè)啊。在那種情況下,死不是更容易解脫嗎?
第三:在當(dāng)今社會(huì),能屈能伸者更容易成就其大丈夫偉業(yè)。
當(dāng)今的社會(huì),和平與發(fā)展是兩大主題,F(xiàn)今的大丈夫也有了不同的含義,他們能為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富!為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。“寧死不屈”這種精神是無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)的。一味的去做意氣之爭(zhēng),能解決什么問(wèn)題呢?而一個(gè)心胸開闊的人卻能避免很多無(wú)謂的紛爭(zhēng)。不為小事計(jì)較,在惡勢(shì)力面前卻決不低頭,能屈能伸,收放自如。
第四:我方的能屈能伸并不是一味的屈。
這里請(qǐng)反方注意,我們的“忍辱”是在負(fù)重的基礎(chǔ)上的。真正勇敢的人,應(yīng)當(dāng)能夠智慧地忍受最難堪的侮辱。忍辱,不同于奴顏婢膝的諂媚、屈辱和喪失人格,而是高尚難能的功夫。寬容的涵養(yǎng),仁者的心量,故“仁者無(wú)敵”。為什么無(wú)敵?何以無(wú)敵?乃是仁者不與小人計(jì)較,他們?yōu)榍锶f(wàn)代而爭(zhēng),不為一時(shí)之氣而爭(zhēng)。他們?yōu)榫瓤嗑入y而做,不是為個(gè)人私利而做。
最后對(duì)對(duì)方辯友中強(qiáng)調(diào)的不倒精神,我們也有話說(shuō),你們強(qiáng)調(diào)的不一直我我們的精神嗎?我們不但精神永存,而且在精神永存的基礎(chǔ)上保存實(shí)力,忍辱負(fù)重。實(shí)現(xiàn)最終的勝利,這一點(diǎn)難道不比“空留不倒精神”來(lái)得更加驚天動(dòng)地嗎?精神在,成功也在。我們要精神,我們更要成功!
辯論演講稿5
尊敬的評(píng)委,對(duì)方辨友,各位同學(xué):
大家晚上好。
首先,我想申明,我方從來(lái)沒(méi)有否認(rèn)——大學(xué)生打工是有一定好處的。但對(duì)方辯友卻一而再再而三的強(qiáng)調(diào)大學(xué)生打工其有“有利”的方面,我想請(qǐng)對(duì)方辯友明確我們今晚的辯題,不要把辯題絕對(duì)化,只強(qiáng)調(diào)“利”的一面。我方堅(jiān)持認(rèn)為:大學(xué)生打工,弊大于利,是從權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來(lái)看的,而正方辯友以偏蓋全,以點(diǎn)概面,對(duì)實(shí)際情況考慮不足,這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足,也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎?不可否認(rèn)對(duì)方辯友之前的一番高論可謂是慷慨激昂,但讓我們冷靜下來(lái),認(rèn)真地去發(fā)掘現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì),就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的觀點(diǎn)確實(shí)有幾點(diǎn)值得商榷。
首先對(duì)方辯友犯了致命的錯(cuò)誤,那就是在事物的發(fā)展中忽視了事物的主要矛盾。何所謂主要矛盾?我們是學(xué)生,學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)。何所謂學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)是用文化知識(shí)武裝自己,與老師和同學(xué)交往學(xué)習(xí)為人之道去完善自己,參加校園各類活動(dòng)和學(xué)校安排下的有意義的社會(huì)公益活動(dòng)去完善自己,而非打工賺錢,避重?fù)褫p。如對(duì)方辯友所說(shuō)“兼職是在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行的”。謬論!請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)敢說(shuō)自己學(xué)好了呢?魚和熊掌怎能兼得?學(xué)海無(wú)涯難道是空話?
次之,對(duì)方辯友說(shuō)打工可以鍛煉自我,從而更好的適應(yīng)社會(huì)。我不禁要問(wèn):朋友,學(xué)業(yè)尚未完成,羽翼尚未豐滿,大學(xué)生大多只能以低級(jí)工為工種。擦盤子洗碗,難道這就是鍛煉?
相反,我方認(rèn)為:在校大學(xué)生打工弊大于利!
首先,從思想上說(shuō),大學(xué)生正處于道德觀和人生觀形成的重要階段,過(guò)早的涉入社會(huì)促進(jìn)了金錢唯物思想的形成,不能理性的看待社會(huì),還容易受到社會(huì)市井的影響,變得庸俗不堪,斤斤計(jì)較,容易一失足成千古恨,追悔莫及。
第二,從社會(huì)管理制度上說(shuō),社會(huì)并沒(méi)有完善的.保障大學(xué)生打工的制度,因此一些中介及不正規(guī)不合法單位乘虛而入,導(dǎo)致大學(xué)生上當(dāng)受騙屢見(jiàn)不鮮。對(duì)方辯友也許會(huì)不服氣的反問(wèn)說(shuō)“我們不是中小學(xué)生了,已經(jīng)有足夠的能力去應(yīng)付社會(huì)中的形形色色,應(yīng)該去社會(huì)中闖一闖”,但是身邊那些鮮活的大學(xué)生權(quán)益受侵害的例子還不足以給朋友們敲以警鐘么?
第三,從各招聘單位利益出發(fā),大學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)占據(jù)了我們大部分的精力,再做兼職時(shí)就難以全力以赴,難免會(huì)影響工作效率,這便是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。時(shí)代在召喚具有責(zé)任感的大學(xué)生啊!
綜上所述,我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生做兼職弊大于利。大學(xué)是學(xué)習(xí)的圣殿,大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的棟梁,而大學(xué)生打工往往從事的是體力勞動(dòng),這是一種人才資源的浪費(fèi),是對(duì)大學(xué)生自身價(jià)值的貶低,是對(duì)人才市場(chǎng)的擾亂!打工往往報(bào)酬很低,往往是用成績(jī)單上高掛的紅燈籠來(lái)?yè)Q取幾張有限的鈔票,甚至連幾張有限的鈔票都換不來(lái),這種賠了夫人又折兵的方法是萬(wàn)萬(wàn)不可的!事實(shí)勝于雄辯,大學(xué)生做兼職弊大于利是不爭(zhēng)的事實(shí)!朋友們,放下兼職吧,靜下心來(lái)學(xué)習(xí)吧!不要等到真正走到工作崗位上才發(fā)出感嘆說(shuō):“曾經(jīng)有一個(gè)美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境放在我面前我沒(méi)有珍惜,等到失去后我才后悔莫及!”可悲!最后我要送給對(duì)方辯友一句話:末等閑,白了少年頭,空悲切!我更要重申一下我方觀點(diǎn):大學(xué)生做兼職弊大于利。。≈x謝主席!
辯論演講稿6
各位老師、同學(xué)們:
正方一辯激情滿懷,慷慨陳詞,觀點(diǎn)鮮明,有理有據(jù),看來(lái)已經(jīng)是胸有成竹了。那么我們?cè)倏纯捶捶揭晦q是如何開篇立論的。
反方一辯亦是慷慨激昂,擲地有聲,針鋒相對(duì),寸步不讓。
看來(lái)雙方都戰(zhàn)略一定,勢(shì)在必得。那么就趕快看看攻辯階段雙方是如何擺開陣勢(shì),發(fā)難質(zhì)疑,巧妙應(yīng)對(duì)的吧。
好,雙方可謂是你來(lái)我往,兵來(lái)將擋,難分上下。讓我們來(lái)聽(tīng)各自一辯的攻辯小結(jié)吧。
雙方一辯針對(duì)實(shí)情進(jìn)行了恰如其分的分析,再次重申了自己的觀點(diǎn),看來(lái)該是短兵相接的時(shí)候了,看看自由辯論階段同學(xué)們?nèi)绾胃黠@神通,唇槍舌劍的吧。
好一個(gè)激烈的自由辯論,雙方氣勢(shì)咄咄逼人,不甘示弱,真是勢(shì)均力敵,不相上下?纯丛谧詈箨愒~階段,雙方如何趁熱打鐵,擴(kuò)大戰(zhàn)果,最后摘得桂冠,一舉奪魁的'吧。
好,全場(chǎng)比賽時(shí)間到?吹贸龈魑晦q手意猶未盡,還有許多話要說(shuō),那好,在評(píng)委統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),商議比賽結(jié)果期間,請(qǐng)下面的各位同學(xué)向任何一位辯手提出一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)他們進(jìn)行回答。
好,提問(wèn)就進(jìn)行到這里,勝負(fù)結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了,到底誰(shuí)能勝出呢?請(qǐng)聽(tīng)評(píng)委盛亞波老師宣布比賽結(jié)果并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
感謝盛老師的點(diǎn)評(píng),請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲對(duì)各位評(píng)委公正的評(píng)判表示感謝!
辯論演講稿7
敬愛(ài)的老師,友愛(ài)的同學(xué)們:
大伙兒好,今天我們辯論的題目是《說(shuō)誠(chéng)信》或《善意的謊言》。而我堅(jiān)持的觀點(diǎn)是《善意的謊言》。
在我們的日子中,有時(shí),我們需要做一具說(shuō)誠(chéng)信,別撒謊的人,但有時(shí),我們卻要編造出幾個(gè)善意的謊言。
你們知道嗎?在我十歲的時(shí)候,我用一具善意的謊言幸免了媽媽對(duì)我的擔(dān)心。情況是如此的:那天下午,我和幾個(gè)同學(xué)玩起了警察抓小偷的游戲,我來(lái)抓。我確定了目標(biāo)后,飛速地沖過(guò)去,可是在拐角處與一輛電瓶車撞上了,大伙兒幫我拍掉了身上的土,我也只好回家去了。為了別讓媽媽擔(dān)心,我還假模假樣地在媽媽面前跳了跳,我強(qiáng)忍著疼痛,才把媽媽給蒙騙過(guò)去。同學(xué)們,假如我一進(jìn)門就說(shuō)出事實(shí)的真相,結(jié)果,媽媽又得為我的傷多操一份心,我別希翼我的母親為了我再勞苦下去,你們也是如此想的吧。你們也別忍心讓自己的父母每天都為自己操心吧。
在日子中有如此的事例,在課文中也有許多真實(shí)的例子。如:《別餓壞了那匹馬》中的.殘疾少年用一具善意的謊言,既維護(hù)了我的尊嚴(yán),并且也讓我心安理得的看書!段ㄒ坏穆(tīng)眾》中的老教授用一具善意的謊言成就了我的音樂(lè)夢(mèng)想。如此的例子還有不少不少
你可能認(rèn)為說(shuō)誠(chéng)信重要,因?yàn)檎\(chéng)信是道德規(guī)范的重要內(nèi)容,是做人之本,辦事之根。但相反,假如什么事都說(shuō)究誠(chéng)信的話,那也會(huì)惹出幾個(gè)別必要的小煩惱。因此,我認(rèn)為《善意的謊言》那個(gè)觀點(diǎn)有時(shí)也是必要的。
感謝大伙兒,我的演說(shuō)完畢。
辯論演講稿8
尊敬的主持人,尊敬的評(píng)委,親愛(ài)的觀眾們:
我代表反方第三辯,繼續(xù)為反方闡述辯題“積極自由還是消極自由是真正的自由?”的觀點(diǎn)。
我們反方認(rèn)為,消極自由才是真正的自由,因?yàn)樗蟼(gè)體權(quán)利的保護(hù)和個(gè)體自主決策的原則。積極自由雖然強(qiáng)調(diào)追求某種“更好”的自由狀態(tài),但其實(shí)質(zhì)是通過(guò)限制個(gè)體權(quán)利和主張,追求一種集體規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
首先,消極自由保障了個(gè)體的自由權(quán)利。這種自由強(qiáng)調(diào)了無(wú)干涉的原則,允許個(gè)體自由選擇,并承認(rèn)個(gè)體對(duì)自身生活負(fù)責(zé)的能力。相比之下,積極自由更多地犧牲了個(gè)體權(quán)利,通過(guò)外部力量的干預(yù)來(lái)達(dá)到某種社會(huì)共識(shí)或目標(biāo)。
其次,消極自由尊重了差異性和個(gè)體間的`多樣性。每個(gè)人對(duì)自由的追求都有差異,通過(guò)消極自由,可以實(shí)現(xiàn)個(gè)體間自由選擇的多樣化和自主決策的多樣化。然而,積極自由試圖通過(guò)某種共同標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范和普遍化自由狀態(tài),忽視了個(gè)體間的差異性和多樣性。
最后,消極自由鼓勵(lì)個(gè)體的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性。個(gè)體自主選擇的自由狀態(tài)能夠有效地激發(fā)創(chuàng)造力和動(dòng)力,并推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。相反,當(dāng)個(gè)體被迫遵循某種共同標(biāo)準(zhǔn)的積極自由時(shí),創(chuàng)造力和自主性就會(huì)受到限制。
綜上所述,我們反方堅(jiān)信,消極自由才是真正的自由。我們應(yīng)該尊重個(gè)體權(quán)利,讓每個(gè)人根據(jù)自身的需求和意愿去選擇自己所追求的自由狀態(tài)。
謝謝!
辯論演講稿9
請(qǐng)大家保持現(xiàn)場(chǎng)安靜,我們的辯論賽就要開始了。
。ò察o下來(lái))大家好,這里是XXXX(主題)辯論賽的現(xiàn)場(chǎng),歡迎各位。本場(chǎng)辯論賽主題是“XXXXXXXXXX”。
下面由我來(lái)為大家介紹本場(chǎng)到場(chǎng)的評(píng)委,他們分別是————接下來(lái)為大家介紹的是本場(chǎng)辯論賽的雙方辯手,正方辯手是由XX系組成的代表。
他們分別是正方一辯XXX,正方二辯———(具體介紹如果是非正規(guī)大型比賽可以忽略介紹,按具體上級(jí)要求),他們所持的觀點(diǎn)是————反方同上下面我宣布,XX學(xué)校第幾屆XX辯論賽第X場(chǎng)正式開始。下面進(jìn)入第一個(gè)階段:(接下來(lái)按照底下說(shuō)就好了,時(shí)間按你們的大綱要求安排)
。ㄒ唬╅_場(chǎng)陳述階段下面請(qǐng)正方一辯發(fā)言,時(shí)間2分30秒[示意正方一辯發(fā)言][發(fā)言完再說(shuō)]下面請(qǐng)反方一辯發(fā)言,時(shí)間2分30秒
。ǘ┕マq階段(公辯時(shí)間6分鐘,每隊(duì)各3分鐘
1、正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一公辯1分30秒
2、反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一公辯1分30秒
3、正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一公辯1分30秒
4、反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一公辯1分30秒5、正方一辯攻辯小結(jié)1分30秒
6、反方一辯攻辯小結(jié)1分30秒攻辯規(guī)則:
、儋|(zhì)詢者控制質(zhì)詢時(shí)間,可以提出與題目有關(guān)的合理而清晰的`問(wèn)題,并可以隨時(shí)停止答辯者之回答。
、诠マq時(shí)間內(nèi),質(zhì)詢者應(yīng)詢問(wèn)問(wèn)題,不得自行申論或就質(zhì)詢所獲之結(jié)果進(jìn)行引申,否則視為違規(guī)。質(zhì)詢者自行申論或引申發(fā)言時(shí),答辯者有權(quán)要求其停止。
、鄞疝q者應(yīng)回答質(zhì)詢者所提之任何問(wèn)題,但問(wèn)題明顯不合理時(shí),答辯者得說(shuō)明理由,拒絕回答。
、艽疝q者可以要求質(zhì)詢者重述其質(zhì)詢,但不得惡意為之,否則視為違規(guī)。
、荽疝q者不得對(duì)質(zhì)詢者提出詢問(wèn),否則視為違規(guī)。
、薮疝q者提出反質(zhì)詢時(shí),質(zhì)詢者得要求其停止,并拒絕回答
。ㄈ┳杂赊q論階段〔反方先開始〕(辯論時(shí)間8分鐘,每隊(duì)各累計(jì)時(shí)間4分鐘)
1、反方累計(jì)用時(shí)4分鐘
2、正方累計(jì)用時(shí)4分鐘自由辯論規(guī)則:
①自由辯論時(shí)間總共為8分鐘,每隊(duì)各4分鐘。
②自由辯論必須交替進(jìn)行。
當(dāng)自由辯論開始時(shí),先由反方任何一名隊(duì)員起立發(fā)言。完畢后,正方的任何一位隊(duì)員應(yīng)立即發(fā)言,雙方依次輪流發(fā)言,直到雙方時(shí)間用完為止。
、墼谧杂赊q論時(shí)間里,每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時(shí)間均不受限制。
、墚(dāng)一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間剩30秒鐘時(shí),將有一聲哨聲提示,當(dāng)該隊(duì)的發(fā)言時(shí)間用完時(shí),會(huì)有兩聲哨聲提示,該隊(duì)?wèi)?yīng)立即停止發(fā)言。
⑤如果一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間已經(jīng)用盡,不能發(fā)言,另一隊(duì)還有剩余時(shí)間,則該隊(duì)的辯手可以繼續(xù)發(fā)言,直到該隊(duì)的時(shí)間用完為止。
、拮杂赊q論是檢驗(yàn)一個(gè)隊(duì)整體配合能力以及每一位辯手實(shí)力的重要階段。
辯手應(yīng)充分利用這段時(shí)間,簡(jiǎn)潔明了地加強(qiáng)自己的論點(diǎn),機(jī)智有力地反駁對(duì)方的論點(diǎn),如果只是空洞無(wú)物的攻擊或有意回避對(duì)方的質(zhì)詢及發(fā)言觀點(diǎn),或者出現(xiàn)語(yǔ)誤、空?qǐng)龅惹樾,都將影響該?duì)的成績(jī)。
。ㄋ模┛偨Y(jié)陳述階段反方四辯做總結(jié)陳詞3分鐘正方四辯做總結(jié)陳詞3分鐘
。ㄎ澹┯^眾提問(wèn)
1、每隊(duì)可以被3個(gè)觀眾提問(wèn),每個(gè)觀眾只能提問(wèn)1個(gè)問(wèn)題
2、觀眾提出的問(wèn)題必須與題目有關(guān),合情合理的問(wèn)題3、當(dāng)問(wèn)題不合理時(shí)答辯方可拒絕回答,此觀眾取消提問(wèn)資格,但是此次提問(wèn)機(jī)會(huì)仍然繼續(xù),此機(jī)會(huì)留給其他觀眾
。┰u(píng)委統(tǒng)計(jì)結(jié)果,點(diǎn)評(píng)
。ㄆ撸┲鞒秩斯急荣惤Y(jié)果
(八)主持人宣布比賽結(jié)束。
辯論演講稿10
尊敬的大會(huì)主席,各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,各位辯手,各位同學(xué)們:
大家好!很榮幸能為我校首屆辯論賽做點(diǎn)評(píng)。
辯論是語(yǔ)言類表達(dá)中較難的語(yǔ)言思維形式!稗q”也好,“論”也罷,都離不開“言”,而我認(rèn)為,其中深層次、制高點(diǎn)還是文化底蘊(yùn)和哲學(xué)思辨。
“紀(jì)律促進(jìn)個(gè)性發(fā)展”“紀(jì)律抑制個(gè)性發(fā)展”,辯題看似對(duì)立,但不要把二者絕對(duì)起來(lái),它們既對(duì)立,又統(tǒng)一。不能用簡(jiǎn)單的一分為二的思維看待事物,也就是不能用非好即壞非黑即白的思維看待事物。除了高山就是海洋嗎?還有丘陵、高原、平原。除了黑就是白嗎?還有赤橙黃綠青藍(lán)紫。除了好人就是壞人嗎?還有又好又壞的人,唐太宗是明君,發(fā)動(dòng)了玄武門之變;隋煬帝昏庸,卻修了大運(yùn)河。所以,我們辯論的雙方,應(yīng)該采用一分為三的思維,在敵我之間一定有個(gè)你中有我、我中有你的地帶,有了這個(gè)地帶,進(jìn)可攻,退可守,就有更多的回旋余地。今天,反方在這方面做得好一些。辯論賽場(chǎng)的雙方,在堅(jiān)持己見(jiàn)的同時(shí),更要懂得做辯證分析。
今天辯論的話題是“紀(jì)律與個(gè)性發(fā)展”,我想起我們用的新課標(biāo)高考卷作文題,當(dāng)我們撥開材料的衣裳,會(huì)看到它的內(nèi)核,會(huì)發(fā)現(xiàn)高考作文要我們談的就是“什么與什么”的關(guān)系。2013年考得是“勇氣與經(jīng)驗(yàn)”,14年考得是“規(guī)則與變通”,15年考得是“親情與法規(guī)”。如果我們能準(zhǔn)備好一場(chǎng)精彩的辯論賽,寫一篇議論文就是小菜一碟了。
一場(chǎng)辯論賽的勝負(fù),很大程度上決定于準(zhǔn)備階段,有備而戰(zhàn),才能底氣十足。在賽前,我們不僅要準(zhǔn)備證明己方觀點(diǎn)的論據(jù),準(zhǔn)備駁倒對(duì)方的論據(jù),還要有論證方法上的構(gòu)想,提前想好我方的策略是寸土必爭(zhēng)御敵于國(guó)門之外,還是誘敵深入聚而殲之?《孫子兵法》《三十六計(jì)》大概在此時(shí)也可派上用場(chǎng)。
辯論賽的勝負(fù),除了看準(zhǔn)備,還要看發(fā)揮,靈活善變,才能臨場(chǎng)不亂,不亂才可能風(fēng)度翩翩。還要看配合,團(tuán)隊(duì)的合作很重要,大家團(tuán)結(jié)一致,環(huán)環(huán)緊扣,才能使辯論有流動(dòng)的.美感。還要看激情,正義在胸,才能真理滿口;還要看士氣,壯懷激烈,才能力克對(duì)手。
因?yàn)榇蠹页鯇W(xué)辯論,我講了一點(diǎn)我關(guān)于辯論賽的看法。
今天辯論賽的勝負(fù)判斷難住了我們的評(píng)委們,因?yàn)槟銈兌急憩F(xiàn)的很優(yōu)秀。辯手們引經(jīng)據(jù)典熟悉歷史,如反方一辯,把中國(guó)歷史翻曬了一番,從封建統(tǒng)治的角度來(lái)分析紀(jì)律對(duì)人性的壓抑。正方二辯一連串的反問(wèn),很有力度。而反方二辯以我們每位同學(xué)都有感觸的校服談紀(jì)律對(duì)個(gè)性的壓抑,拿身邊事說(shuō)他的觀點(diǎn),論據(jù)選擇的好。攻辯階段反方四辯利用對(duì)辯題的重申,駁倒對(duì)方的發(fā)問(wèn),以子之矛攻子之盾。反方三辯運(yùn)用比喻論證娓娓而談,而正方三辯以反問(wèn)以氣勢(shì)勝。“在我眼里你就是一只頑皮的猴子”,幽默而友好的語(yǔ)言,讓我們的辯論生氣勃勃。
大家的辯論中也存在不足。辯論時(shí)表述觀點(diǎn)要鏗鏘有力,但不能語(yǔ)速太急促,急促了,聽(tīng)眾接受就困難了。兩位一辯都急了,不夠沉著。不夠沉著,是因?yàn)檗q手們對(duì)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容還不能熟爛于心,還需依賴資料卡,當(dāng)我們胸有成竹時(shí),竹子怎么畫怎么美。
無(wú)論冠軍隊(duì)、最佳辯手花落誰(shuí)家,希望勝者勝不驕,敗者敗不餒。勝敗都是我們成長(zhǎng)路上開出的美麗花朵,我們從今天的辯論賽會(huì)學(xué)到很多。也希望各位同學(xué)通過(guò)今天的參與,對(duì)學(xué)校的紀(jì)律有新的認(rèn)識(shí),還希望同學(xué)們從今天的活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣有理有禮地辯論。
謝謝大家!
辯論演講稿11
古人云:“玩物喪志”。數(shù)千年來(lái),人們牢牢記住了老祖宗的訓(xùn)戒,而形成一種根深蒂固的觀念:“玩物”者一定“喪志”。今天,我反方要說(shuō)“玩物”與“喪志”之間不存在必然的因果關(guān)系,玩物未必喪志。
縱覽古今中外,玩物而不喪志者確實(shí)大有人在。少年時(shí)期的魯迅,也曾“玩物”不舍!鞍俨輬@”是他們的樂(lè)園,在私塾的課上也曾偷偷地讀小說(shuō)象《七俠五義》、《西游記》、《水滸傳》等等,還用紙蒙在上面描繡像。玩物,不僅沒(méi)有喪志,反而培養(yǎng)了少年魯迅對(duì)文學(xué)的興趣,為他將來(lái)以筆為武器與黑暗勢(shì)力斗爭(zhēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
***從少年時(shí)期就非常喜歡游泳。在家鄉(xiāng),他一年四季都要在“清水塘”中游泳,游泳幾乎成了他生活中的一件必不可少的`事。軍事家、***家陳毅擅長(zhǎng)于圍棋和橋牌。曾兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)金的物理學(xué)家居里夫人,就非常喜歡騎自行車旅游。他們都是名人,而且都是了不起的“玩家”,正是他們都“玩而有節(jié)”才創(chuàng)出了輝煌的成就,又有誰(shuí)說(shuō)他們喪志了呢?
李小龍愛(ài)拳腳遂成為中外最偉大的武術(shù)家,武術(shù)為其真志也,若志在文學(xué),其能成乎?李煜愛(ài)詩(shī)詞,遂成晚唐五代最出色之詞人,若志在為圣君,其能名乎?陶淵明愛(ài)自然,遂成中國(guó)山水田園詩(shī)之集大成者,若志在為官,其能顯乎?王羲之愛(ài)鵝,故而其字高貴典雅。如此說(shuō)來(lái),蘇格拉底多半是“愛(ài)吵架”的,達(dá)芬奇多半是愛(ài)“畫蛋”的……
愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師!倍d趣則是源于愛(ài)玩。玩物未必喪志,玩得好,不但對(duì)我們無(wú)害,而且還利于智力的開發(fā),培養(yǎng)出興趣。赫赫有名的魔術(shù)大師劉謙,因?yàn)橥婺g(shù)一舉成名,上海12歲的葦嘉俊就“玩”出了成果——穿繩器,在國(guó)際發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲了獎(jiǎng)。湖南景炎學(xué)校初三0709班學(xué)生陳銘豪,喜歡玩魔方,在參加湖南省第二屆魔方大賽獲得冠軍。
大凡有玩物喪志之說(shuō)者,大半把志看得狹隘,大半把物看得太扁,豈不知,此說(shuō)不但蒙蔽了自己,更因而欺騙了大眾,難怪秦王坑殺了儒生,無(wú)人阻止,難怪吳起殺了老婆,反有人叫好,實(shí)在可悲哉!秦王錯(cuò)怪了物,二世而亡,吳起錯(cuò)立了志,失了至情,哀哉!
常言說(shuō):“寓教育于游戲”,其實(shí),游戲本身就是一種玩的手段,一般都有規(guī)則,對(duì)發(fā)展智力體力有一定作用,在玩的過(guò)程中它不僅能調(diào)節(jié)精神,而且可以獲得課外知識(shí),可以潛移默化地融入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,又可以獲得課外知識(shí),使兩者融為一體,誨在其中,樂(lè)在其中,何樂(lè)而不為呢?
有些教師,家長(zhǎng),一看孩子眼離書,手離筆,就認(rèn)為不務(wù)正業(yè),對(duì)孩子批評(píng),動(dòng)武,從來(lái)不讓孩子玩一小會(huì),這樣的“珍惜”時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)好嗎?玩一下,一定是不正確的么?
不,不是這樣的,列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不會(huì)休息的人就不會(huì)工作!彼X(jué)是一種休息,那玩不更是一種更好的休息嗎?學(xué)習(xí)學(xué)累了,玩一玩,休息休息,可以放松一下頭腦,更利于學(xué)習(xí)!連玩都不玩一下,只知道學(xué)習(xí)的人,不留給大腦一點(diǎn)空隙,學(xué)習(xí)也學(xué)得不夠好,適當(dāng)?shù)耐嬉幌,哪里?huì)喪志?而是利于心身,助于學(xué)習(xí),和朋友遞進(jìn)關(guān)系等益處啊!
種種事例說(shuō)明;“玩物”與“喪志”之間不存在必然的因果關(guān)系,玩物未必喪志。
辯論演講稿12
各位評(píng)委觀眾,以及對(duì)方辯友:
大家晚上好!
我方的觀點(diǎn)是文明禮儀的養(yǎng)成自律比他律更重要,首先,讓我們來(lái)清晰理解幾個(gè)詞的意思,文明禮儀簡(jiǎn)單的說(shuō)是律已,敬人的一種行為規(guī)范是表現(xiàn)對(duì)他人的尊重和理解的過(guò)程。在現(xiàn)代漢語(yǔ)字典中自律:指沒(méi)有人在現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督的情況下中,通過(guò)自己的要求化被動(dòng)為主動(dòng)。自律出自蘇轍《西掖告詞》之十五,朕方以恭自居,以法度自律,宣得慎靜之吏,以智繕治之功。他律是指非自愿的受他人的中約束,檢查和監(jiān)督。
證明我方觀點(diǎn)理由如下:
1、人力資源的減少
文明禮儀的養(yǎng)成可以減少執(zhí)行他律的人員。例如:本校早餐問(wèn)題,如果我們都有自律的心就不需要學(xué)生會(huì)人員每天大清早站在校門口一遍一遍提醒,強(qiáng)調(diào)本校校規(guī)規(guī)定早餐不能帶入教學(xué)區(qū)。
2、文明行為不等于文明習(xí)慣
他律產(chǎn)生了文明行為,自律產(chǎn)生了文明習(xí)慣,他律可以促進(jìn)文明行為的發(fā)生,但在文明行為轉(zhuǎn)變文明習(xí)慣的過(guò)程中,自律是第一位。
眾所周知,文明習(xí)慣可以稱為文明行為,但文明行為決不能等同于文明習(xí)慣,你不能靠著非自愿的受他人來(lái)約束的行為是文明習(xí)慣,例如上車讓坐,見(jiàn)到長(zhǎng)輩要問(wèn)好等。
3、文明禮儀的`養(yǎng)成不是一朝一夕的事,自律為主,他律為輔,就一定能實(shí)現(xiàn)。
自律是他律的載體,沒(méi)有了自律他律就沒(méi)有對(duì)象,就推動(dòng)不了原有的意義,例如:現(xiàn)在很多中國(guó)人去外國(guó)打工,可為什么在外國(guó)很多顯眼的地方用中國(guó)字寫著“請(qǐng)不要隨地吐痰,亂扔垃圾”等字樣。正是由于我們國(guó)人極度少自律。
4、養(yǎng)成自律的習(xí)慣具有更深遠(yuǎn)的意義
一個(gè)人在任何情況下,最重要的是把握自己總依賴于他人是不切實(shí)際的,他人監(jiān)督必定有一事實(shí)上的局限性,不能隨時(shí)隨地的跟著你,所以一個(gè)人的品質(zhì)道德修養(yǎng)究竟如何關(guān)鍵還在于自律。
總尚所述,我方堅(jiān)決認(rèn)為文明禮儀的養(yǎng)成自律比他律更重要。
辯論演講稿13
各位評(píng)委觀眾,以及對(duì)方辯友:
大家晚上好!
馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“當(dāng)你拿不定主意時(shí),就說(shuō)實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困,令你的朋友感到釋然!币虼耍睦韺W(xué)專家們的觀點(diǎn)是不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言。
善意的謊言本身即是謊言,這一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的。謊言,說(shuō)謊是欺騙,欺騙是不道德的,不道德的事不得人心我這里就有一個(gè)小例子,相信大家都聽(tīng)過(guò)。華盛頓是美國(guó)第一位總統(tǒng)。他是孩子的時(shí)候,砍掉他父親的兩棵櫻桃樹。他父親回來(lái)了,非常生氣。他暗自思量,“如果我查明誰(shuí)砍了我的.樹,我要狠狠揍他一頓!彼赣H到處詢問(wèn)。當(dāng)他問(wèn)兒子時(shí),華盛頓開始哭了起來(lái)!拔铱沉四愕臉!”華盛頓和盤托出。父親抱起他的兒子說(shuō):“我好聰明的孩子,我寧愿失去一百棵樹,也不愿聽(tīng)你說(shuō)謊。”試問(wèn)如果當(dāng)時(shí)華盛頓說(shuō)謊了,會(huì)有今天的成就嗎?絕對(duì)不會(huì)!
善意的謊言,他本身就是謊言,他只不過(guò)是褪去了舊衣,換上了錦袍,還是謊言,說(shuō)謊言就是欺騙,欺騙就是妨礙誠(chéng)信的,難道還要給謊言加上一個(gè)美麗的光環(huán)嗎?既然是善意的,又何必要來(lái)撒謊呢?
辯論演講稿14
各位評(píng)委、辯論賽參賽選手、觀眾朋友們:
大家下午好!這里是山東理工職業(yè)學(xué)院經(jīng)管系第三屆辯論賽初賽第二場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng),辯論賽的演講稿。我是主持人張耿。
在辯論賽正式開始之前我要強(qiáng)調(diào)一下會(huì)場(chǎng)秩序,請(qǐng)各位將自己的通訊工具調(diào)成靜音或震動(dòng)狀態(tài),盡量避免中途走動(dòng)和提前退場(chǎng),不得打斷他人講話和對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊。
現(xiàn)在我宣布本場(chǎng)辯論賽現(xiàn)在正式開始!今天我們很榮幸的請(qǐng)到了x x x主任、x x x主任、x x級(jí)x x班輔導(dǎo)員、x x級(jí)x x班輔導(dǎo)員。讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們?cè)诎倜χ衼?lái)參加我們的辯論賽。
接下來(lái)就讓我來(lái)介紹一下辯論雙方和他們的辯題:坐在我右手邊的是來(lái)自x x級(jí)x x班的正方辯手他們的辯題是......坐在我左手的來(lái)自x x級(jí)x x班的反方辯手他們的辯題是......那么現(xiàn)在就讓我們用熱烈的掌聲祝愿他們?nèi)〉美硐氲某煽?jī)。
首先,進(jìn)行個(gè)環(huán)節(jié)。由出場(chǎng)選手做個(gè)性化自我介紹。有請(qǐng)正方辯手開始做個(gè)性化自我介紹......有請(qǐng)反方辯手做個(gè)性化自我介紹......感謝雙反辯手帶來(lái)如此精彩絕倫的個(gè)性化自我介紹。
在聽(tīng)完雙方辯手張揚(yáng)個(gè)性的自我介紹之后,我們馬上進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):立論節(jié)。此環(huán)節(jié)由一辯獨(dú)立完成,按正方反方的順序進(jìn)行,每方3.5分鐘,有請(qǐng)正反一辯進(jìn)行立辯......下面有請(qǐng)反方一辯做立辯......
感謝雙方辯手的`精彩下面進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié):質(zhì)詢提問(wèn)環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)共兩輪四次,兩輪由不同的隊(duì)員應(yīng)對(duì)。中途不得換人,按正方—反方—正方—反方的順序進(jìn)行,每個(gè)提問(wèn)不得超過(guò)10秒,每個(gè)回答不得超過(guò)30秒。問(wèn)著只準(zhǔn)問(wèn),答者準(zhǔn)答。
有請(qǐng)正方二辯質(zhì)詢提問(wèn)反方二辯或三辯,時(shí)間為2.5分鐘,有請(qǐng)......有請(qǐng)反方二辯質(zhì)詢提問(wèn)正方二辯或三辯,時(shí)間為2.5分鐘,有請(qǐng)......
接下來(lái)有請(qǐng)正方三辯質(zhì)詢提問(wèn)反方二辯或三辯,時(shí)間為2.5分鐘,有請(qǐng)......有請(qǐng)反方三辯質(zhì)詢提問(wèn)正方二辯或三辯,時(shí)間為2.5分鐘,有請(qǐng)......
雙反辯手真可謂是唇槍舌劍、你來(lái)我往,我方唱罷,你方登場(chǎng),好不精彩!
下面就讓我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié):攻辯小結(jié)。有請(qǐng)正方一辯做攻辯小結(jié),時(shí)間為2.5分鐘,有請(qǐng)......有請(qǐng)反方一辯做攻辯小結(jié),時(shí)間同樣為2.5分鐘,有請(qǐng)......感謝雙方辯手用流暢而犀利的語(yǔ)言為我們碰撞出智慧的火花。
接下來(lái)進(jìn)入辯論賽最精彩的環(huán)節(jié)——第五個(gè)環(huán)節(jié):自由辯論環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)按正方反方的順序進(jìn)行,一方發(fā)言結(jié)束落座即為另一方開始計(jì)時(shí),雙方各4分鐘,現(xiàn)在有請(qǐng)正方三辯開始自由辯論,有請(qǐng)......
感謝六位辯手為我們帶來(lái)了精彩的自由辯論并將此次辯論賽推向了高潮。下面就讓我們進(jìn)入第六個(gè)環(huán)節(jié):觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)。提問(wèn)和發(fā)言不得超過(guò)1分鐘。有請(qǐng)反方觀眾向正方辯手提問(wèn),有請(qǐng)......有請(qǐng)正方觀眾向反方辯手提問(wèn),有請(qǐng)......有請(qǐng)反方觀眾向正方辯手提問(wèn),有請(qǐng)......有請(qǐng)正方觀眾向反方辯手提問(wèn),有請(qǐng)......
感謝觀眾們的積極參與和辯手的精彩作答,接下來(lái)就讓我們進(jìn)入最后的環(huán)節(jié):總結(jié)節(jié)。雙反個(gè)4分鐘。有請(qǐng)反方三辯做總結(jié)有請(qǐng)......有請(qǐng)正方三辯做總結(jié)有請(qǐng)......
讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x雙方的精彩表現(xiàn)。進(jìn)行到這里我們的辯論賽就要結(jié)束了。相信在座的每位觀眾和辯手都從這場(chǎng)辯論賽中受益匪淺,最后,感謝各位老師、評(píng)委和同學(xué)們的到來(lái)以及各位辯手的精彩表現(xiàn)。本場(chǎng)辯論賽到此結(jié)束,再見(jiàn)。!
辯論演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、英姿勃發(fā)的辯手們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家晚上好!
首先想說(shuō)兩個(gè)詞,第一個(gè)詞是感謝,感謝所有選手為今天精彩的辯論賽付出的辛勤勞動(dòng),感謝各相關(guān)單位精心的組織安排;第二個(gè)詞是感動(dòng),有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎,今天請(qǐng)來(lái)了廈太、山太的領(lǐng)導(dǎo)、請(qǐng)來(lái)了“博維公司終身榮譽(yù)員工”顧新總、請(qǐng)來(lái)了集團(tuán)公司相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和股份公司相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo),大家一起參加博維公司精細(xì)化辯論賽,給我們支持、鼓勵(lì)和指導(dǎo),我非常感動(dòng)。
眼界決定境界。去年至今,我們先后組織八批次234人次赴夏太、山太開展“精細(xì)化管理”學(xué)習(xí)和培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法、先進(jìn)理念,使得我們對(duì)“三化”有了新的認(rèn)識(shí)。為進(jìn)一步深化精細(xì)化管理培育了“火種”,希望通過(guò)此次辯論,能使博維公司的精細(xì)化管理形成燎原之勢(shì)。
今天的比賽非常精彩,我用五句話總結(jié)今天的辯論賽。
理不擺不明,事不辨不清。通過(guò)辯論,明晰了“三化”的內(nèi)涵、意義、局限和風(fēng)險(xiǎn),明確了精細(xì)管理的真諦就是“制定標(biāo)準(zhǔn)、不斷改善、減少浪費(fèi)、提升效益”,實(shí)現(xiàn)它的前提就是“共同建議”。通過(guò)此次辯論賽,更使得我們?cè)谌齻(gè)方面獲得了清晰認(rèn)識(shí):管理精細(xì)化是開展的根底;運(yùn)行精益化是開展的核心;效勞品牌化是開展的.追求。這為今后抓好“三化”,統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí),從共同建議的角度,這也是一次思想意識(shí)的再發(fā)動(dòng)、再發(fā)動(dòng)、再統(tǒng)一。
思路決定出路,腦袋決定口袋。以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、深化變革為先導(dǎo),聚焦到“三化”行動(dòng)上來(lái)。過(guò)去,博維公司精細(xì)化管理集中在三個(gè)抓手,抓阿米巴、抓工單、抓5S;未來(lái),我們要在流程優(yōu)化、班制轉(zhuǎn)換、組織調(diào)整、備件采購(gòu)、工時(shí)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)開發(fā)等領(lǐng)域展開新的行動(dòng),這就需要我們以科技為先導(dǎo),以數(shù)據(jù)為根底,結(jié)合實(shí)際,落實(shí)行動(dòng),聚焦到“三化”的深入開展上來(lái)。
自我們開展“三化”以來(lái),通過(guò)全體員工的努力,各方面有了一定根底和起步,但我們?cè)凇叭钡纳罨_展上還有很長(zhǎng)的路要走,需要我們?cè)谛碌男聞?dòng)上去實(shí)現(xiàn)好的品質(zhì),做到“滿足客戶需要、運(yùn)行保障正常、投入產(chǎn)出適度、提升效率效益。”
在好品質(zhì)的根底上,通過(guò)戰(zhàn)略解碼、硬仗落地,實(shí)現(xiàn)品質(zhì)開展,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們的戰(zhàn)略目標(biāo):把博維公司打造成機(jī)場(chǎng)設(shè)備運(yùn)維的卓越保障者和創(chuàng)造者。通過(guò)這種好品質(zhì)使我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力得到強(qiáng)化、穩(wěn)固和提高。只有有了核心競(jìng)爭(zhēng)力,才能實(shí)現(xiàn)“博維,機(jī)場(chǎng)運(yùn)維的象征”,只要提到運(yùn)維,就能想到博維。
心態(tài)決定狀態(tài)。既然我們走了“三化”的路,就要堅(jiān)決信念,敞開“博達(dá)之心、四海之維“的胸懷,秉承”博大精深、細(xì)致入微“的作風(fēng),去實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿景、一個(gè)聲音、一致行動(dòng),共同實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)。我堅(jiān)信通過(guò)這種努力,博維明天會(huì)更好!今年是博維成立15周年,希望通過(guò)大家共同的努力,使我們?nèi)w員工的口袋鼓起來(lái)。
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