師德師風(fēng)演講稿通用(10篇)
演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代,能夠利用到演講稿的場合越來越多,為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
在這世上,有一種最能表達無私意蘊的情感稱為愛心,它能去除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點燃希望的燈。做一名人民老師首先就要有一顆愛心,因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。
對于學(xué)生來說,老師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,因為師愛是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)消費生宏大的內(nèi)動力,去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的'愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向老師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,老師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應(yīng),從而收到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對老師說過一句:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生理解了一下情況回到辦公室,見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生:“這也是獎給你的,我不讓你打人,你立即住手了,說明很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說:“據(jù)理解,你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),說明你有正義感!碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了:“校長,我錯了,同學(xué)再不對,我也不能采取這種方式!碧障壬帜贸龅谒膲K糖說:“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,我們的談話也該完畢了!庇行﹥(nèi)容值得大家深思和玩味,有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度考慮問題之外,缺少愛心不能說不是一個原因。
步入菁菁校園,迎面幾個大字:立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是一中人堅決的誓言!我永遠不會忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,因為我知道:在這世上,有一種最能表達無私意蘊的情感稱為愛心,它能去除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點燃希望的燈。有愛就有一切。
師德師風(fēng)演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
小高考的大幕已經(jīng)悄然落下,我們學(xué)校取得了不錯的成績。得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,班主任的全力幫助,同學(xué)們的密切配合,全體老師的共同努力,新東方高二年級才有了今天的輝煌!借此機會,向所有關(guān)心和支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示最誠摯的感謝!
中考作為高考的前奏,已經(jīng)成為過去,一切都要重新開始。這個高二迎接明年高考的鼓點一直在敲,現(xiàn)在我們站在了一個新的起點上,要不斷振奮進取,馳騁在新的征程上。
回顧新東方一年來的經(jīng)歷,有很多東西讓我感動……從王校長的恢弘氣度,幽默風(fēng)趣的諄諄教誨,帶頭彎腰撿起地上的`紙片,到部門領(lǐng)導(dǎo)勤奮務(wù)實的工作作風(fēng),蓬勃的工作熱情,對下屬的體貼關(guān)懷。也有朝氣蓬勃的青年教師,有比老將黃忠更勝一籌的老前輩,有當(dāng)年威風(fēng)不減的老前輩等等。,都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
徜徉在風(fēng)景如畫的校園里,欣賞著那一幕幕和一切,給人一種校園文化的無聲語言,讓人覺得她雖然年輕,卻蘊含著深厚的文化底蘊。盡情呼吸。大道上的樟樹散發(fā)著淡淡的清香。看柳泉瀑布假山,走臥彩虹波上的小橋。雖然小而獨特,但也能感受到山的從容,水的靈動。我深深體會到新東方的精神挑戰(zhàn)極限,追求卓越給了我巨大的精神源泉。我以擁有這樣的工作環(huán)境為榮,用我的努力回報學(xué)校對我的厚愛!
一切為了學(xué)生的發(fā)展,認真貫徹“無條件愛每一個孩子”的理念,F(xiàn)在的高中生既沒有初中生的不成熟,也沒有小學(xué)生的單純。個別學(xué)生以自我為中心,缺乏社會責(zé)任意識,身心年齡不協(xié)調(diào)!皭邸笔乔疤,有一顆真誠的心;勤奮的工作態(tài)度;專業(yè)性強,嚴格要求學(xué)生做愛的化身,從看似瑣碎的小事做起,撣去心靈的灰塵,做到教書育人;乇、縱容或放任他們?nèi)プ龈邼M意度調(diào)查,簡直是誤導(dǎo)。當(dāng)然,這樣做是有一定風(fēng)險的.因為個別學(xué)生在教學(xué)中的不良習(xí)慣而與真理較勁是常有的事。
在教學(xué)中,要理清思路,找準定位,不斷鼓舞后進生的士氣,幫助他們樹立信心,從基礎(chǔ)入手,構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò),注重知識的前后銜接。提高課堂教學(xué)效率,要求45分鐘有質(zhì)量。雖然任務(wù)重,時間緊,但從來不給學(xué)生留下課后作業(yè)的負擔(dān)。當(dāng)然,他們很難主動去學(xué)習(xí)。
鑒于地理和文科兩方面的特點,文科生側(cè)重于自然地理的復(fù)習(xí)和鞏固;理科生加強人文地理的持續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高駕馭課堂的能力,力求生動新穎。激情授課,激發(fā)學(xué)生感官,加強學(xué)科間的有機聯(lián)系,既開闊了學(xué)生的視野,又豐富了學(xué)生的知識層次,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高課堂授課效率。
對于一些特殊的群體,采取特殊的方法,比如在德育處上課,集體上課和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,固執(zhí)地觀察,一個一個檢查。
注意講課與實踐相結(jié)合,認真批判闡述,前后貫通,突出重點,達到舉一反三的效果。
前路是曲折的,尤其是選修課的教學(xué),但我們始終以積極的心態(tài)面對各種挑戰(zhàn),求實進!像蜜蜂一樣,為了你自己!為了別人!為新東方的美好未來,為釀造最甜蜜最美好的生活而不懈努力!
師德師風(fēng)演講稿 篇3
各位評委:
上午好!我是選手xxx,來自岳坊中學(xué),這天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話——學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自我的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守。
同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助。
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達皆文章!
而此刻,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往。閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作。又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!
說不完,道不盡的感懷。
舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進了教育教學(xué)的點點滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的`神圣!
師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!
師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實,她更像標點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑。來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家好!
今日,我很興奮有這樣一個機會和你在一起,向你學(xué)習(xí)。我是xx,我演講的題目是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》。
記得學(xué)校的時候,放學(xué)回家,喜愛和鄰居家?guī)讉五六歲的孩子跳牛皮筋舞。就這樣,我?guī)е呐Fそ畹幕孟脒M了職院幼師班。
接近畢業(yè),在xx幼兒園實習(xí)。有時候為了其次天好好上課,帶好一天的活動,前一天晚上還要“挑燈夜戰(zhàn)”,預(yù)備教具和教案。眼皮打架,頭也疼。我要反復(fù)檢查教案和教具是否預(yù)備好了。每天,為自己加油:我永久上不了失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的笑容,當(dāng)我的實習(xí)成果得到導(dǎo)師的充分確定時,我感到一種前所未有的喜悅和驕傲:我可以當(dāng)老師了!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的.孩子,一張張奇怪的小臉,我有點不知所措。所幸的是,我遇上了xx老師——我的搭班老師。正是她,給了我關(guān)心和鼓舞,讓我學(xué)到了很多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。
“愛孩子,真誠對待每一個孩子”這是老師最基本的職業(yè)素養(yǎng),能否真誠對待每一個幼兒,并不是件簡潔簡單的事。有些幼兒聰慧、美麗、潔凈,很討老師的喜愛;有些幼兒淘氣、穿戴不干凈,不討老師喜愛。
從教半年來,讓我懂得了什么才是真正的幼兒老師。作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜蜜的,讓我們做葉的事業(yè)吧,由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!
百年大計教育為本,教育大計老師為本,老師大計則師德為本。幼兒老師不僅要具有學(xué)問與力量的素養(yǎng),更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒老師,一個合格的幼兒老師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實的基本功,但我覺得更應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”,沒有劇烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起。
由于我是幼兒老師,我就要對孩子負責(zé)。我就要公平地、真誠地觀賞和對待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待鮮花上的露珠一般呵護他們,像對待自己的杰作一般觀賞他們,像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私,讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
讓我們用慈祥呵護純真、用才智孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛抱負,我愿用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘,共同托起明天的太陽!
感謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇5
“最動人的一首歌,就是師德有最美的人生,就是教師有美麗的風(fēng)景,就是詩的靈魂。不要說我們一無所有,我們有無數(shù)火熱的心,我們用愛傳播期待。這首詩是我們的班主任孫在高中畢業(yè)班時送給我的。六年了,一直珍藏在心里。每每想起,就像回到孫的身邊,又看到了她新的笑容。
孫老師——是一個普通的數(shù)學(xué)老師。就在她上我們高三的時候,一年后就要退休了,被診斷出淋巴瘤。醫(yī)生馬上要求做手術(shù),但孫先生拿著檢查報告站在講臺前。她理解學(xué)校老師緊缺,同事負擔(dān)重;她明白學(xué)生正處于關(guān)鍵時期,貧困生只是在路上;她知道她必須堅持到最后一班。假期過后,開學(xué)的時候,大家驚喜的發(fā)現(xiàn)孫老師回來了。雖然經(jīng)過8個小時的大手術(shù)他還是很虛弱,雖然臉頰上的`疤痕還是紅得像血一樣,孫老師卻像一棵堅不可摧的松樹一樣站在講臺前!罢酒饋恚 贝蠹叶颊玖似饋,眼淚在大家的眼眶里打轉(zhuǎn),突然教室里響起了一個春天般的聲音,大家都發(fā)自內(nèi)心的喊道:“老師好!”我久久不能忘記這感人的一幕!
是孫崇高的心靈給我留下了深刻的印象,神圣的"老師"這個名字從此烙在我的心頭。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè),真正踏上教育的熱點時,我覺得自己仿佛進入了人生中最輝煌的時刻。陶行知老師曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你冰冷的眼睛里有牛頓,你冷笑里有愛迪生。”為了我們祖國未來的無數(shù)瓦特、牛頓、愛迪生,我給了我的學(xué)生滿滿的愛。多少個中午,人們午休的時候,我在教室里和學(xué)生說話;多少個夜晚,當(dāng)人們被精彩的電視吸引時,我也在燈下認真?zhèn)湔n,批發(fā)作業(yè)。為什么因為我一直相信每個孩子的心都是一顆純潔的種子,會在師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在師愛的指引下成為我們國龍的標尺,這也是我為什么累卻樂在其中的原因。
去年9月10日凌晨,我邁著輕快的步伐走進教室,同學(xué)們突然決定說:“老師,您辛苦了。祝老師節(jié)日快樂。班長手里拿著一束花,聲音優(yōu)美地慢慢向我走來。這是夢嗎?好像只能在電視電影里看到,但不是夢。一切都那么真實,就發(fā)生在我眼前!蔽覀儛勰恪,學(xué)生們清晰的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師最真實的尊重和熱愛的表現(xiàn)。眼淚濕了眼眶,我激動地說:“我也愛你!彼械膶W(xué)生都站起來鼓掌。一瞬間,掌聲煽淚,淚水浸濕了掌聲。
這一幕再熟悉不過了,對了,孫的課不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心之間的交流,是愛與愛的傳遞!
小詩又在我耳邊響起:“有一首歌最動人.
師德師風(fēng)演講稿 篇6
尊敬的評委、親愛的家長、各位家園領(lǐng)導(dǎo)、各位優(yōu)秀幼兒園教師:
大家好!
我是來自XXX幼兒園的一位教師,很榮幸能夠參加今天的師德師風(fēng)演講比賽。本次比賽的主題是“傳承師德 建設(shè)風(fēng)氣”,今天我想和大家一起探討一下幼兒園教師如何做到師德、師風(fēng)兩不誤。
首先,我想強調(diào)的是,幼兒園教師需要具備高尚的師德。什么是師德?對于幼兒園教師而言,它包括了責(zé)任感、愛心和崇高的職業(yè)道德等方面。對于園內(nèi)孩子,我們是他們的引路人;對于家長,我們是他們靈魂的伴侶;對于社會,我們是傳承文化的傳人。因此,我們一定要有一份高尚的責(zé)任感,把每一個孩子當(dāng)作自己的孩子去看待,全心全意地投入到工作中,努力培養(yǎng)每一個孩子的健康成長。
其次,我們也要有崇高的職業(yè)道德,這其中包括了多方面的方面,例如,教師要負起關(guān)心孩子的責(zé)任。我認為,每個教師首先應(yīng)該善于關(guān)心和理解孩子,用真心對待孩子,了解孩子家庭的情況及性格和興趣愛好,讓孩子在幼兒園有家的感覺。同時,我們還要在工作中熱愛自己的工作,用心呵護每一個孩子的成長,教育出有責(zé)任感、有協(xié)作精神、會關(guān)心他人的孩子。我們更要時刻以孩子的幸福為出發(fā)點,站在孩子的角度出發(fā),保護每一個孩子的自尊、尊重他們的個性和人格,切實做到為他們想方設(shè)法、著力打造教育橋梁。
而當(dāng)我們談到師風(fēng)時,可以說是師德的一種展示。所謂師風(fēng),就是教師在工作中表現(xiàn)出的自我形象、個性特征、工作技能和奉獻精神,以及家長、學(xué)生對教師的評價和認同等。如何做到師德、師風(fēng)兩不誤呢?我認為,幼兒園教師在工作中需要注意以下幾個方面:
首先,做好自己。形像、穿著是我們表現(xiàn)出自己師風(fēng)的`重要表現(xiàn)窗口。教師要養(yǎng)成整潔、精細、體面、文雅等一系列的工作品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),成為校園師風(fēng)的好榜樣。另外,我們還要注重自己的言行舉止,注重體言表達技巧,遇事要冷靜分析,以實際行動來展示教師的專業(yè)素養(yǎng)和道德情操。
其次,注重工作方法。教師應(yīng)該注重工作方法,在不影響教學(xué)質(zhì)量的前提下,盡量讓學(xué)生參與到教育中來,在實踐中深化教學(xué)效果。同時,我們在教孩子時,可以嘗試采用交互式、研究式、探索式等多種教學(xué)方式來為孩子提供更為優(yōu)良的教育環(huán)境。
最后,發(fā)揚團隊精神。我們都知道,幼兒園教師屬于一支高素質(zhì)、高協(xié)作的管理團隊。因此,我們需要發(fā)揚集體主義精神,加強師德建設(shè),增強團隊意識,愛護學(xué)生、自覺為孩子追求更優(yōu)質(zhì)的教育。
通過這些措施,我們相信每位幼兒園教師都能在工作中做到形像好、學(xué)識深、師德高、師風(fēng)優(yōu),成為人人稱贊,孩子有口碑的優(yōu)秀教師。也請各位領(lǐng)導(dǎo)、家長對幼兒教師的工作給予最大支持,以實現(xiàn)幼兒教育的共同目標。
謝謝!
師德師風(fēng)演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家好!
有人說:“幼兒園最容易教,但也最難教!闭б豢矗@句話聽起來很矛盾。但是教了一個月,我對這句話的意思有了更深的理解。
容易教是因為孩子什么都不懂,教的時候讓你玩;教起來很難,因為孩子什么都不懂,所以要教好孩子,要有足夠的耐心和足夠的愛與責(zé)任。因此,幼兒園師德尤為重要。而且幼師除了要有普通老師那樣良好的專業(yè)素養(yǎng)和師德外,還要有一顆童心。只有這樣,他們才能更好地與孩子交流,更容易讓孩子接受你傳授的知識和經(jīng)驗。
我是新老師。雖然我大學(xué)學(xué)的'是師范,但是我沒有學(xué)過幼兒教育。但是我畢業(yè)的時候成為一名幼教老師是一個巧合。教育雖然是相通的,但也只是泛泛而談,還需要大量的努力和探索才能應(yīng)用到實踐中。
現(xiàn)在的工作很新穎,對我來說充滿挑戰(zhàn)。我一直很喜歡孩子,一直覺得和孩子很親近。我想成為孩子們的國王對我來說一定很容易。但是面對三十個不同性格不同家庭的孩子,我真的傻眼了。經(jīng)過一段時間的磨合,再加上老教師的悉心指導(dǎo),我才漸漸能夠適應(yīng)。
作為一名教師,一個人必須有一顆熱愛和寬容的心。對于孩子,不能有偏愛,要一視同仁;對于不聽話,容易犯錯的孩子,不要說對方壞話。他們應(yīng)該耐心地和他們講道理,用愛打動他們。孩子最敏感,他很清楚誰對他好誰對他不好。
作為一名新老師,我有很多東西要向前輩們學(xué)習(xí)。雖然孩子很單純,很容易滿足,但作為老師,我還是要給他們盡可能多的知識。幼兒園的孩子就像一張白紙,一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,老師雕刻加工很重要。
都說老師是人類靈魂的工程師,所以幼兒園老師應(yīng)該是人類靈魂的第一任老師,其重要性由此可見一斑。所以作為幼師,一定要教給他們正確的生活經(jīng)驗和健康的生活習(xí)慣。另外,要及時向孩子灌輸正確的人生觀和是非觀,讓孩子從小在健康快樂的環(huán)境中成長。
謝謝
師德師風(fēng)演講稿 篇8
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
我們用過很多的詞來形容教育,教育應(yīng)該是充滿了理想與信念,充滿了激情與希望的我曾無數(shù)次的聆聽心中的聲音,作為教師從事著太陽底下最光輝的事業(yè),卻有著太陽無法照進的'深邃的心。
沒成為教師之前,我把我的幻想變成了說唱音樂:我的學(xué)生活潑聰明,聽話懂事;我的校園朝氣蓬勃,學(xué)意昂然;我的教學(xué)五彩斑斕,青春灑脫。濃濃書卷氣,絲絲沁人心。年少輕狂,幸福時光。等到成了老師之后,才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板,無心向?qū)W;我的校園清冷無趣;我的教學(xué)背離初衷。理想與現(xiàn)實的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷,海浪般席卷而來。心中充滿難以釋懷的抑郁,慢慢的變得怯弱起來。
孔子說:"仁者不憂,智者不惑,勇者不懼",內(nèi)心的強大可以化解生命中很多的遺憾。要作到內(nèi)心的強大,前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人,不會有開闊的心胸,不會有坦然的心境,也不會有真正的勇敢。
我作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,心中沉重的想:一定要認真努力,決不能誤人子弟!一年多來始終覺得很疲憊,是課業(yè)很重嗎?也不盡然,是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué),惑自身之價值,懼教學(xué)之不完美。整日戚戚切切,患得患失,如此孱弱的心,要怎樣才能做到如孔子所說的強大呢?
整個八月,激情被奧運點燃,心中也猶如一團熊熊的圣火在燃燒,對未來對事業(yè)壯志雄心。那個還一臉稚氣,清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷。他就是鄒凱,來自勇敢的四川,他出現(xiàn)在男團決賽、自由操決賽,單杠決賽,每一場都是NO。1他有資格如羅博斯般張牙舞爪,不可一世。
我的演講完畢,謝謝大家!
演講人:xxx
20xx年xx月xx日
師德師風(fēng)演講稿 篇9
新教育的師本價值觀認為:“站在教室講臺上的那個人,決定著教育的基本品質(zhì)!边@種對教師職業(yè)價值的深刻到位的體認,使教師的職業(yè)尊嚴感和使命感油然而生。
教師要以身立教,為人師表,以模范的品行來教育和影響學(xué)生。其中,“為人師表”集中反映教師的“人格魅力”,是一種極為重要的教育資源。我們提倡教師職業(yè)道德建設(shè),強化師德師風(fēng)修養(yǎng),重視的是為人師者自身形象的塑造,強調(diào)的是教師以高尚的思想品德,良好的職業(yè)道德,坦蕩的胸懷,高尚的言行等對學(xué)生進行 “寓教于無形”的教育。子曰:“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從。”教師以身示范的人格力量更容易使學(xué)生“親其師”、“信其道”。
教師的一舉一動、一言一行時時呈現(xiàn)在學(xué)生面前,給學(xué)生潛移默化的影響。正如車爾尼雪夫斯基所言:“教師把學(xué)生造就成什么人,自己應(yīng)該就是這種人。”教師的人格力量應(yīng)是心靈美和儀表美的和諧統(tǒng)一?梢赃@么說:“世界上沒有職業(yè)比教師更應(yīng)受到嚴格的監(jiān)督”。因此,我們說教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時處處做學(xué)生的良好榜樣,以高尚的道德情操,大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言和嚴謹持重的行為生成一種無聲無形的教育動力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達到為人師表,教書育人的目的。
談及職業(yè)的崇高,你真的不能否認,教育它就是一項崇高的事業(yè),其“崇高建立于對每一棵稚嫩生命的呵護和關(guān)愛,對每一位生命尊嚴和質(zhì)量的扶植,對每一顆純真心靈的理解和尊重……教育的愿景讓人崇高,教育的本真在無形中就讓人有一種宗教般的情懷。”從這個角度而言,誰選擇了教師職業(yè),誰就選擇了崇高。
有人說:“教育生活應(yīng)該是幸福的。教育既然是努力地去促進每一個人過一種幸福完整的生活,它本身就應(yīng)該是幸福的!睆娬{(diào)過一種幸福完整的教育生活,不僅僅有對教育終極意義的思考與追求,同時還有對當(dāng)下某些教育問題的擔(dān)憂與不滿。當(dāng)然,這里的“幸!辈皇瞧鎻娬{(diào)感官的享受,而要加上“完整”。人應(yīng)該是完整的,人格健全的,當(dāng)然也包括人性的完整。當(dāng)下中國,是一個職業(yè)圍城的時代,每個人都認為風(fēng)景在別處,但現(xiàn)實生活中,每個人都很艱難、都像上緊了的發(fā)條,需要不停地奔跑。幸福不在別處,在我們的心中,在我們的主觀感受中。所以,調(diào)整一下自己的心靈攝像機,把與我們交往的人當(dāng)作天使而不是魔鬼,把學(xué)生的成長當(dāng)作我們最豐美的'勞動成果,或許心境會大有不同。
教育是喚醒心靈的藝術(shù),教師這個職業(yè),被賦予了神圣的使命、特定的價值和深遠的意義,社會也由此而對教師多出一些人格上的要求、道德上的寄許。教師是教育和學(xué)校第一資源,教師強,學(xué)生才能強,一個好老師,就是一方好教育。作為教師,我們當(dāng)然期望教育主管部門和學(xué)校要在制度規(guī)矩和紀律規(guī)矩內(nèi)最大程度的滿足教師的發(fā)展需求和利益訴求,關(guān)注教師身心健康問題,希望學(xué)校積極引領(lǐng)老師們踐行運動的生活方式。陽光體育時間,與學(xué)生同運動、同交往、同歡笑;周末節(jié)假日,運動俱樂部走向戶外,踏青騎行,登高望遠,放飛心靈,愉悅身心;體檢制度化,有病早治,無病健身。
關(guān)注教師待遇問題,要積極研究有關(guān)津補貼的相關(guān)政策,把一些校本化的獎勵放進政策的籃子中;關(guān)注教師榮譽問題,因為幸福不僅僅是物質(zhì)上的追求和滿足,更應(yīng)是精神上充實和愉悅,每一人都渴望得到別人的認同和悅納,學(xué)校要善于開拓創(chuàng)新,搭建有利于教師專業(yè)成長的各型平臺,設(shè)置不同系列的評價體系,做到個個有亮點,人人能領(lǐng)獎;策劃創(chuàng)意各種頒獎活動,把形式辦成儀式,讓瞬間留下感動、溫暖和記憶。
師德師風(fēng)演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
你們好!
我的演講題目是《愛,教師的職責(zé)》!
朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道。或許這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到來時要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學(xué)校補吧”。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業(yè)了!彼吡,我的心也“寬”了。然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業(yè),只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬!蔽倚稳莶怀霎(dāng)時聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的.鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。我的演講完畢,謝謝大家!
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